第一篇：福師17春秋學期《教育學》在線作業二

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一、單選題（共15道試題，共30分。）V1.（）年，聯合國科文組織在《關于教師的地位的建議》中提出，應該把教師工作視為專門職業，而不是普通職業。A.1965 B.1964 C.1966 D.1967 2.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持____ A.勞動起源論 B.生物起源論 C.心理起源論 D.生物進化論

3.美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物-醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是____ A.遺傳決定論的觀點 B.環境決定論的觀點 C.家庭決定論的觀點 D.兒童決定論的觀點

4.在1951年提出“范例教學”主張的是____ A.赫爾巴特 B.瓦o根舍因 C.懷特海 D.克伯屈

5.____是指課程機構的編制，主要解決依據培養目標設置哪些課程以及解決課程的標準問題。A.課程安排 B.課程大綱 C.課程設計 D.課程計劃

6.____是學校進行全面發展教育的基本途徑，是教師教與學生學的統一活動。A.教育 B.教學 C.德育 D.智育

7.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為____ A.學生只有機械記憶的能力 B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律 D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約 8.結構主義課程理論的代表是____ A.杜威 B.懷特海 C.布魯納

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D.克伯屈

9.小學階段是發展學生個性____ A.并不重要的時期 B.非常重要的奠基時期 C.沒有效果的時期

D.最不會受外界影響的時期

10.____是指通過德育活動在受教育者品德形成發展上所要達到的總體規格要求。A.德育目標 B.德育 C.教育目標 D.教育

11.在西方，“課程”一詞，最早源于（）A.拉丁語 B.漢語 C.德語 D.英語

12.（）既是課程設計與實施的終點，又是繼續向前發展的起點。A.課程實施 B.課程評價 C.課程教學 D.課堂反饋

13.____僅為人的發展提供物質基礎，而不能決定人的發展。A.遺傳素質 B.環境因素 C.物質因素 D.學校因素

14.自然主義教育目的的主要倡導者是____。A.加德納 B.盧梭 C.斯金納 D.華生

15.杜威所主張的教育思想被稱作是____ A.存在主義教育思想 B.要素主義教育思想 C.實用主義教育思想 D.永恒主義教育思想

二、多選題（共20道試題，共40分。）V1.根據課程的制定者，課程可以分為____ A.國家課程 B.地方課程 C.校本課程 D.班級課程 BC 2.反映家庭教育中存在問題的說法的是____

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A.方法科學

B.家長對孩子期望偏高

C.片面重視孩子的智力開發、文化學習D.不能全面關心孩子的成長 E.家庭教育是教育的一個分支 CDE 3.學校教育產生的條件是____ A.社會生產水平的提高，為學校的產生提供了必要的物質基礎

B.腦力勞動與體力勞動的分離，為學校產生提供了專門從事教育活動的知識分子 C.文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經驗得以傳遞 D.國家機器的產生，需要專門的教育機構來培養官吏和知識分子 BCD 4.素質教育的基本精神是____ A.素質教育是面向全體學生的教育

B.素質教育面向學生的所有方面，著眼于學生全面素質的整體構建 C.素質教育是促進學生個性發展的教育 D.素質教育是以培養創新精神為重點的教育 BCD 5.20世紀以后的教育特點有（）A.教育的終身化 B.教育的全民化 C.教育的民主化 D.教育的多元化 E.教育的現代化 BCDE 6.德育原則有____ A.教育的一致性和連貫性原則 B.導向性原則 C.疏導原則

D.尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則 E.因材施教原則 BCDE 7.學校教育制度在形式上的發展有____ A.非正式教育

B.正式而非正規教育 C.正規教育

D.正式且正規教育 BC 8.學生文化的特征有____ A.學生文化具有過渡性 B.學生文化具有非正式性 C.學生文化具有多樣性 D.學生文化具有互補性

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E.學生文化具有補助性 BCD 9.人的身心發展的動因有（）A.內發論 B.外鑠論

C.多因素相互作用論 D.環境論 BC 10.教學的一般任務如下____ A.傳授系統的科學文化知識和基本技能 B.發展學生的智力、體力和創造才能

C.培養社會主義品德和審美情趣，奠定學生科學世界觀基礎 D.關注學生個性的發展。BCD 11.古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝”是指____ A.四書 B.文法 C.修辭 D.辯證法 E.論語 CD 12.教育活動中要注意“三結合”，發揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是____ A.家庭教育 B.道德教育 C.班級教育 D.學校教育 E.社會教育 DE 13.教師的多元角色有____ A.傳道者角色

B.授業、解惑者角色 C.示范者角色 D.管理者角色 E.父母與朋友角色 F.研究者角色 BCDEF 14.CIPP評價模式由（）組成 A.背景評價 B.輸入評價 C.過程評價 D.結果評價 BCD

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15.教育目的的五分說層次結構有____ A.理想的教育目的

B.正式的教育目的，又稱成文的教育目的 C.教育者理解的教育目的 D.教育者操作的目的 E.實現的教育目的 BCDE 16.結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是____ A.以業余為主 B.以自學為主 C.以長期為主 D.以短期為主 E.以國外學習為主 BD 17.教學過程的基本特點及其規律有____ A.間接經驗與直接經驗相結合 B.掌握知識與發展智力相統一

C.教學過程中知、情、意、行的統一 D.教師主導作用與學生能動性結合 BCD 18.按照教學單位的規模大小，教學組織形式可分為____ A.個別教學 B.集體教學 C.小組教學 D.班級授課 CD 19.學生應該具備人的____特性？ A.學生是能動的主體 B.學生是能動的客體

C.學生是具有思想感情的個體 D.學生具有獨特的創造價值。CD 20.下列課程屬于綜合課程的有____ A.核心課程 B.融合課程 C.潛在課程 D.活動課程 E.廣域課程 BE

三、判斷題（共15道試題，共30分。）V1.師生關系在人格上是不平等的關系 A.錯誤 B.正確

2.課程計劃的核心內容是課時分配。

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A.錯誤 B.正確

3.生產力的發展是教育內容的決定因素。A.錯誤 B.正確

4.高中以綜合課程為主。A.錯誤 B.正確

5.教育目的就是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。A.錯誤 B.正確

6.狹義的教育是培育人的一種社會活動，泛指一切增進人們的知識技能，身體健康，影響人們思想品德的活動。A.錯誤 B.正確

7.教科書又稱課本，是依據課程標準和學生接受能力編寫的、系統反映學科內容的教學用書。A.錯誤 B.正確

8.教育目的僅僅對教育者和受教育者個人產生影響。A.錯誤 B.正確

9.學生的學習是以直接經驗為主。A.錯誤 B.正確

10.陶冶法是通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法。A.錯誤 B.正確

11.課的類型是指課的組成部分以及各部分進行的順序和時間安排。A.錯誤 B.正確

12.社會政治的需要是教育內容的決定因素。A.錯誤 B.正確

13.善于傾聽的教師總是能夠將學生的“聲音”轉化為有效教學的資源。A.錯誤 B.正確

14.人的身心發展是在社會實踐過程實現的 A.錯誤 B.正確

15.教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求。A.錯誤 B.正確

第二篇：福師17春秋學期《工商行政管理》在線作業二

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一、單選題（共50道試題，共100分。）V1.全國人民代表大會及常務委員會制定頒布的規范性法律文件的統稱是()A.法律 B.行政法規 C.地方性法規 D.規章

2.工商行政管理的主體是（）A.國家及其國家授權的行政機關 B.工商企業 C.稅務管理機關 D.國家司法機關

3.德國對市場監督管理的主要機構是（）。A.公平交易委員會 B.工商聯合會 C.卡特爾局 D.反托拉斯司

4.工商行政管理的手段是（）A.經濟手段

B.行政和法律手段并用 C.經濟和法律手段并用 D.行政手段

5.當事人申請注冊商標爭議裁定的有效期限應在()A.有爭議注冊商標經核準注冊一年以內

B.向爭議裁定機關送交爭議裁定申請之日起一年以內 C.發現有爭議注冊商標之日起一年以內

D.接到爭議裁定機關受理爭議裁定申請的通知之日起一年以內 6.合同的鑒證機關是（）。A.工商行政管理機關 B.法院 C.檢察院

D.技術監督部門

7.工商行政管理監督管理的方式不包括（）。

A.實行事先監督、日常監督和事后監督相結合的方式 B.實行事先監督、日常監督和事后監督相分離的方式 C.堅持行政監督與社會監督相結合

D.堅持按國際監督管理慣例方式與我國一些行之有效的監督管理方式相結合 8.雖然生產者在制造產品時已盡到一切可能的注意，但仍因產品存在缺陷使消費者受到損失。在這種情況下，()A.消費者須承擔舉證責任 B.消費者應自行承擔損失 C.生產者應承擔賠償責任 D.生產者不承擔賠償責任

9.政策咨詢服務屬于哪一階段公司登記審批程序()

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A.申請 B.審查 C.核準 D.公告

10.工商行政管理機關是國家宏觀間接調控體系中（）。A.經濟監督系統 B.經濟決策系統 C.經濟調節系統 D.經濟信息系統

11.對管理最準確的理解應該是()A.對人員配置和組織結構所進行的整體安排 B.對財務經營狀況的協調和控制 C.對經營行為的一種紀律約束

D.對管理對象進行的計劃、組織、領導和控制的社會活動 12.工商行政管理的性質是（）A.行政監督 B.經濟監督 C.經濟行政監督 D.行業監督

13.根據我國《合同法》的規定，當事人在合同轉讓過程中，應當采取的正確做法是()A.債權人轉讓合同權利時，不必經債務人同意

B.當事人將自己的權利和義務一并轉讓給第三人的，須征得對方當事人同意 C.債務人轉讓合同義務時，不必通知債權人

D.合同轉讓須首先得到上級機關或政府行政主管機關同意 14.財產強制屬于()A.直接強制 B.間接強制 C.全面強制 D.部分強制

15.行政行為按對象是否特定可分為()A.要式行政行為與非要式行政行為 B.依職權行政行為與依申請行政行為 C.抽象行政行為與具體行政行為 D.約束行政行為與自由裁量行政行為 16.下列不屬于行政行為效力的是()A.確定力 B.拘束力 C.執行力 D.強制力

17.1999年以后，市、縣級工商行政管理局正、副局長()A.由同級政府任免 B.由同級黨委任免

C.在征求地方黨委意見后，由上一級工商行政管理局任免

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D.由同級人大常委會任

18.工商行政管理的目標在于（）A.促進國民經濟快速發展 B.實現經濟可持續發展 C.建立和維護市場經濟秩序 D.建立和維護良好的社會秩序

19.所謂較小數額的罰款是指對公民處以()至（）的罰款 A.５０，５００ B.５０，１０００ C.１００，５００ D.１００，１０００

20.私營企業必須包括投資者以外的雇工不得少于()人 A.20 B.15 C.12 D.8 21.日本對市場監督管理的主要機構是（）。A.公平交易委員會 B.工商聯合會 C.卡特爾局 D.反托拉斯司

22.廠商根據商品購買者的身份或購買迫切程度的不同，為同一商品制定不同的價格。這種行為屬于()A.價格歧視 B.欺行霸市 C.商業技巧 D.不正當競爭

23.工商行政管理法規是對市場主體的行為進行依法調控的依據，該依據體現了工商行政管理法規的哪一特征（）A.法律一般性 B.經濟性 C.強制性 D.直接性

24.行政行為所決定的具體事項停止其效力是指行政行為的()A.無效 B.撤消 C.變更 D.消滅

25.下列屬于人合企業的是()A.企業法人

B.自然人獨資企業 C.自然人合伙企業 D.有限責任公司

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26.（）不屬于工商行政管理控制職能的內容。A.控制市場經營主體的市場進入 B.控制市場結構

C.控制程序必須合理化和科學化 D.控制市場行為

27..行政主體為實現一定的行政目的，對相對人的財產及人身安全采取的強制措施是()A.行政處罰 B.行政強制 C.行政行為 D.行政監督

28.以懲戒違法行為人，使其以后不再犯為目的，而不是為懲罰而懲罰體現了下列哪一原則()A.處罰公正、公開原則 B.處罰與教育相結合原則 C.一事不再罰原則 D.處罰法定原則

29.管理所轄范圍的經濟戶口屬于哪級工商行政管理機關的職責()A.國家工商行政管理局 B.省級工商行政管理

C.市、縣（區）工商行政管理 D.以上均不是

30.當事人可以委托代理人訂立合同，這種行為屬于()A.雙方法律行為

B.不具有法律效力的行為 C.單方法律行為 D.第三方法律行為

31.我國所推行的現代企業制度的首要特征是()A.法人制度健全 B.產權清晰 C.權責明確 D.管理科學

32.個體經營實體自動停業超過()個月的即視為自動歇業。A.3 B.6 C.9 D.12 33.工商行政管理機關在行政執法時所具有的自由裁量權是指()A.對處罰等行政行為可根據實際情況超過規定的幅度和范圍 B.執法人員可根據實際情況自由地作出行政處罰決定

C.在法律、法規規定的原則和范圍內自行決定執法的內容或形式 D.根據上級機關的意見確定行政執法的內容或形式 34.市場結構秩序不包括（）。A.制止結構性壟斷狀態秩序 B.產業政策秩序

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C.定價行為秩序 D.企業集團秩序

35.根據我國《商標法》的規定，商標經初步審定后的異議期應為()A.自公告之日起十日內 B.自公告之日起三十日內 C.自公告之日起三個月內 D.自公告之日起六個月內

36.從性質上講，消費者與經營者之間的消費者權益爭議屬于()A.政治權益爭議 B.行政矛盾爭議 C.公民權益爭議 D.民事權益爭議

37.工商行政管理的組織職能不包括（）。A.建立工商行政管理部門的組織管理系統 B.確定工商行政管理的管理關系

C.規范市場經濟運行，變有序結構為無序結構 D.合理配置工商行政管理要素

38.在要約生效后，要約人為使要約喪失法律效力的意思表示稱為()A.要約的變更 B.要約的撤回 C.要約的撤銷 D.要約的失效

39.聽政程序屬于哪一種程序()A.行政處罰決策程序 B.一般程序

C.行政處罰決定程序 D.簡易程序

40.加強對市場經營主體競爭行為監督管理的最主要內容是()A.避免市場商品價格的劇烈波動 B.有利于不同所有制企業的協調發展

C.鼓勵和保護正當競爭，限制和打擊不正當競爭 D.保護經營者和消費者的合法權益.41.下列各項中，屬于工商行政管理法律、法規特點的是()A.不告不理

B.一般應經當事人申請 C.無須執法請求

D.和司法機關執法程序相同

42.經營者的不正當競爭行為損害了其他經營者的合法權益，其應承擔的民事責任中最基本的方式是()A.排除妨礙 B.停止侵害 C.賠償損失 D.消除影響

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43.工商行政管理的對象是（）A.市場經營主體及其市場行為 B.價格行為 C.廣告商標行為 D.生產行為

44.工商行政管理行政法規的制定主體是()A.全國人大 B.國務院 C.工商部門 D.最高人民法院

45.工商行政管理的職能主要由（）決定的。A.管理主體的性質 B.管理領域 C.管理目標 D.管理手段

46.我國工商行政管理體制改革的目標是建立（）。A.全國工商行政管理機關垂直管理新體系

B.市、縣以下工商行政管理機關垂直管理新體系 C.省以下工商行政管理機關垂直管理新體系 D.“條塊結合、以塊為主”垂直管理體系 47.世界上第一部較為完整的反壟斷法是()A.《魯賓遜-帕特曼法》 B.《聯邦貿易委員會法》 C.《謝爾曼法》

D.《克萊頓反托拉斯法》

48.在處理工商行政管理機關之間管轄權爭執時，普遍遵循的原則是()A.共同協商、合作查處

B.報請上級機關批示或移送上級機關查處 C.由行政級別高的一方查處

D.誰先立案誰查處或者方便查處.49.企業法人年檢制度是依照哪一原則進行的（）A.授權年檢 B.分級年檢

C.授權與分級相結合 D.企業自報

50.工商行政管理機關管理權限劃分，選擇分權還是集權的主要依據是()A.管理的效率高低 B.管理的內容多少 C.管轄的區域大小 D.管理政策的統一性

第三篇：2015 福師《教育學》在線作業二

福師《教育學》在線作業二

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.必須把教育擺在優先發展的戰略地位思想的提出始自黨的____ A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 正確答案：B 2.結構主義課程理論的代表是____ A.杜威 B.懷特海 C.布魯納 D.克伯屈 正確答案：C 3.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持____ A.勞動起源論 B.生物起源論 C.心理起源論 D.生物進化論 正確答案：A 4.師范學校的出現，與教師成為一種獨立的社會職業，從時間上來說，____ A.是同時的 B.師范學校出現得早

C.教師成為一種獨立的社會職業的時間早 D.說不清楚 正確答案：C 5.（）是指個人完成某種體力或腦力活動的主觀條件。A.體力 B.智力 C.能力 D.創造力 正確答案：C 6.小學階段是發展學生個性____ A.并不重要的時期 B.非常重要的奠基時期 C.沒有效果的時期 D.最不會受外界影響的時期 正確答案：B 7.《中華人民共和國義務教育法》頒布于____ A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 正確答案：B 8.杜威所主張的教育思想被稱作是____ A.存在主義教育思想 B.要素主義教育思想 C.實用主義教育思想 D.永恒主義教育思想 正確答案：C 9.德國教育家赫爾巴特是____ A.兒童中心論的代表 B.教師中心論的代表 C.勞動教育中心論的代表 D.活動中心論的代表 正確答案：B 10.反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定，這是指____ A.教育制度 B.學校教育制度 C.教育體制 D.學校領導制度 正確答案：C 11.____僅為人的發展提供物質基礎，而不能決定人的發展。A.遺傳素質 B.環境因素 C.物質因素 D.學校因素 正確答案：A 12.北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是____ A.六三制 B.雙軌制 C.分支型 D.五四制 正確答案：D 13.教學從本質上說，是一種____ A.認識活動 B.教師教的活動 C.學生學的活動 D.課堂活動 正確答案：A 14.在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是____ A.堅持人文教育為主 B.堅持科學教育為主

C.堅持人文教育與科學教育的攜手并進 D.要看情況而定 正確答案：C 15.____是指通過德育活動在受教育者品德形成發展上所要達到的總體規格要求。A.德育目標 B.德育 C.教育目標 D.教育 正確答案：A

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二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）

1.說信息技術的發展為教育的第三次飛躍提供了平臺的原因是____ A.信息技術使遠距離教學成為可能 B.使新時代的因材施教的理想得以成為現實 C.信息技術實現了人際互動模式 D.信息技術促使師生關系的民主化 正確答案：BCD 2.素質教育的基本精神是____ A.素質教育是面向全體學生的教育

B.素質教育面向學生的所有方面，著眼于學生全面素質的整體構建 C.素質教育是促進學生個性發展的教育 D.素質教育是以培養創新精神為重點的教育 正確答案：ABCD 3.學校教育工作必須要堅持以教學為主的原因是____ A.教學是社會經驗得以再生產的一種主要手段 B.教學是促進人發展的主要手段

C.教學作為個人全面發展提供科學的基礎和實踐 D.教學是教育工作構成的主體部分 正確答案：ACD 4.評價過程中的基本問題有____ A.評價概念是否合適 B.搜集和加工信息是否合適 C.評價過程是否科學

D.報告評價結果的信息是否合適 正確答案：ABD 5.下列課程屬于綜合課程的有____ A.核心課程 B.融合課程 C.潛在課程 D.活動課程 E.廣域課程 正確答案：ABE 6.根據課程的任務，課程類型可以分為____ A.基礎型課程 B.拓展型課程 C.綜合型課程 D.研究型課程 正確答案：ABD 7.教學過程的結構是____ A.激發動機 B.領會知識 C.鞏固知識 D.運用知識 E.檢查知識 正確答案：ABCDE 8.課程評價的模式有____ A.目標評價模式 B.目的游離評價模式

C.背景、輸入、過程、成果（CIPP）評價模式 D.發展性課程評價 正確答案：ABCD 9.教學原則有____ A.直觀性原則 B.啟發性原則 C.鞏固性原則 D.循序漸進原則 E.因材施教原則 F.理論聯系實際原則 正確答案：ABCDEF 10.課程表的安排一般遵循以下幾條原則____ A.整體性原則 B.遷移性原則 C.生理適宜原則 D.科學性原則 正確答案：ABC 11.學生文化的特征有____ A.學生文化具有過渡性 B.學生文化具有非正式性 C.學生文化具有多樣性 D.學生文化具有互補性 E.對學校文化的補助性 正確答案：ABCDE 12.適應我國基礎教育新課程改革的要求，教師角色必須做如下轉換____ A.教師必須由課程規范的復制者轉換為新課程的創造者、設計者和評價者 B.教師由傳統知識的傳授者向新課程條件下的知識傳授者轉變 C.由“單一學科型教師”向“跨學科型”教師轉變

D.由“知識的搬運工”轉變為“充滿實踐智慧的專業人員” 正確答案：ABCD 13.生產力與教育的關系有____ A.生產力水平決定教育的規模和速度 B.生產力水平制約著教育結構的變化 C.生產力發展水平制約著教育的內容和手段 D.教育相對獨立于生產力發展的水平正確答案：ABCD 14.按照教學單位的規模大小，教學組織形式可分為____ A.個別教學 B.集體教學 C.小組教學 D.班級授課 正確答案：ACD 15.童年期兒童的學習特征有____ A.低年級兒童難以深刻理解學習的意義 B.學習動機是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎 C.學習興趣與習慣

D.對學習結果的重視隨著年齡而增 正確答案：ABCD 16.作為學生，應該履行的規范有____ A.學生以學習為主要任務

B.學生的學習是在教師的指導下進行的 C.學生的學習需要聽從家長的指導 D.學生所參加是一種規范化的學習正確答案：ABD 17.教育對科學技術發展的作用 A.教育能完成科學知識的再生產 B.教育推進科學的體制化 C.教育具有科學研究的功能 D.教育推進科學技術研究的功能 正確答案：ABCD 18.CIPP評價模式由（）組成 A.背景評價 B.輸入評價 C.過程評價 D.結果評價 正確答案：ABCD 19.文化發展對學校課程產生的影響主要體現在____ A.內容的豐富

B.增強國家對課程改革控制權 C.課程結構的更新

D.為課程改革提供物質基礎 E.課程改革由受教育者完成 正確答案：AC 20.教育目的的五分說層次結構有____ A.理想的教育目的

B.正式的教育目的，又稱成文的教育目的 C.教育者理解的教育目的 D.教育者操作的目的 E.實現的教育目的 正確答案：ABCDE

福師《教育學》在線作業二

三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.教師要重視課程資源的開發和利用，教師要“教教材”而不是“用教材”。A.錯誤 B.正確 正確答案：A 2.教育具有科學研究的功能。A.錯誤 B.正確 正確答案：B 3.課程評價過程實質上是一個確定課程與教學計劃實際達到教育目標的程度的過程。A.錯誤 B.正確 正確答案：B 4.高中以綜合課程為主。A.錯誤 B.正確 正確答案：A 5.社會政治的需要是教育內容的決定因素。A.錯誤 B.正確 正確答案：B 6.鞏固性原則是根據教師的主導作用和學生的主體地位相統一的教學規律提出來的。A.錯誤 B.正確 正確答案：A 7.德育過程是由教育者、受教育者和德育手段（包括德育內容和德育方法等）幾個因素構成的。A.錯誤 B.正確 正確答案：B 8.直觀性原則要求教學根據需要盡可能地采用實物、實驗、模型、形象、語言等直觀手段，豐富學生的有關感性經驗，激發學習興趣。A.錯誤 B.正確 正確答案：B 9.CIPP評價模式是一種注重結果的評價模式，是評價課程實施過程的一種值得參考的模式。A.錯誤 B.正確 正確答案：A 10.教育目的就是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。A.錯誤 B.正確 正確答案：B 11.教育目的制定受制于特定的社會政治、經濟和文化背景。A.錯誤 B.正確 正確答案：B 12.教育是文化的表現形式，是文化中的一個重要組成部分 A.錯誤 B.正確 正確答案：B 13.目標評價模式以目標為中心進行，在布魯姆的“課程原理”和“評價原理”的基礎上形成的。A.錯誤 B.正確 正確答案：A 14.教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求。A.錯誤 B.正確 正確答案：B 15.教育目的僅僅對教育者和受教育者個人產生影響。A.錯誤 B.正確 正確答案：A

第四篇：福師17春秋學期《學前教育評價》在線作業二

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一、多選題（共10道試題，共20分。）V1.對教師的評價應包含哪些方面____。A.教師職稱的評價 B.教師工作量的評價 C.教師教學的評價 D.教師素質的評價 D 2.1979年，美國聯邦政府為了建構全美幼兒教育標準，發起了一項全美日托服務質量研究，該研究得出以下結論：____。

A.班級規模和師幼比例影響兒童的發展結果 B.教師所受到的培訓影響兒童的發展結果

C.班級規模、師幼比例等因素以教師和幼兒的積極互動為中介，影響兒童的發展 D.教師所受的專業培訓以教師和幼兒的積極互動為中介，影響兒童的發展 BCD 3.自我評價的運用可體現在以下幾個方面____。A.家長評價問卷 B.建立幼兒發展檔案 C.對照計劃進行評價 D.教師自我評價問卷 CD 4.幼兒園教育評價的三大功能為____。A.促進幼兒發展 B.促進教師成長

C.促進課程本身的發展 D.促進幼兒園建設發展 BC 5.按評價的基準劃分，學前評價主要分為：____。A.相對評價 B.絕對評價

C.個體內差異評價 D.個體之間差異評價 BC 6.建立學前教育評價體系的途徑和方法包括：____。A.調查研究，收集資料 B.指標體系草案建議稿

C.討論、聽取意見，形成評價指標體系草案 D.實踐中討論形成最后稿 BCD 7.下列說法正確的是：____。

A.教育評價制度和理論是從教育測驗發展起來的 B.托幼機構教育質量的評價基本采用相對評價模式

C.在托幼機構教育質量的各個構成因素中，教師素質直接影響幼兒的發展

D.談話法能較快捷地了解幼兒發展中某些難以用行為表現出來的認識方面的問題。D

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8.學前教育評價的范圍很廣，可以劃分為三個主要方面：____。A.社會評價 B.幼兒發展評價 C.幼兒園工作評價 D.其他評價 CD 9.按評價的層次劃分，學前評價主要分為：____。A.分析評價 B.絕對評價

C.個體內差異評價 D.綜合評價 D 10.幼兒園的工作評價主要包括：____。A.幼兒園管理工作評價 B.班級教養工作評價 C.總務工作評價 D.科研狀況評價 BCD

二、判斷題（共40道試題，共80分。）V1.幼兒園教育工作評價實行的是以教師自評為主，園長和有關管理人員、其他教師和家長參與評價的制度。A.錯誤 B.正確

2.時間抽樣是指在規定的時間間隔內觀察記錄預選行為是否出現的方法。A.錯誤 B.正確

3.托幼機構教育質量評價就是評價主體對評價客體（托幼機構教育質量）進行評價的過程。A.錯誤 B.正確

4.一般而言，形成性評價不以區分評價對象的優良程度為目的，不重視對被評對象進行分等鑒定。A.錯誤 B.正確

5.教育評價最早萌芽于我國唐朝。A.錯誤 B.正確

6.定量評價與定性評價相結合的原則屬于幼兒園教育評價的基本原則。A.錯誤 B.正確

7.評價托幼機構的物質條件通常可以采用素質標準和質量標準。A.錯誤 B.正確

8.新《綱要》將幼兒園教育評價的功能（目的）界定為：“是了解教育的適宜性、有效性，調整和改進工作，促進每一個幼兒發展，提高教育質量的必要手段。”。

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A.錯誤 B.正確

9.教育評價制度和理論的真正形成和發展是在19世紀后半期時期，是從教育驗收發展起來的。A.錯誤 B.正確

10.70－80年代末，我國托幼機構重點解決的是“入好園難”的問題。A.錯誤 B.正確

11.幼兒發展評價是依據幼兒教育目標以及與此相適應的幼兒發展目標，運用教育評價的理論與方法，對幼兒身體、認知、品德與社會性等方面的發展進行價值判斷的過程。A.錯誤 B.正確

12.按評價的基準劃分學前教育評價可以分為相對評價、個體內差異評價、絕對評價 A.錯誤 B.正確

13.托幼機構教育質量的評價基本上采用的是差距評價模式。A.錯誤 B.正確

14.早期的幼兒評價其功能主要是選拔性的，即通過評價對兒童進行鑒別。A.錯誤 B.正確

15.教育評價最早萌芽于我國元朝。A.錯誤 B.正確

16.行為檢核是在教育的實際情景下，按照研究目的控制和改變某些條件，將幼兒置于與現實生活場景類似的情景中，由評價者觀察在該特定情境中幼兒的行為的方法。A.錯誤 B.正確

17.對教師素質的評價可從職業道德、專業知識、教學能力、文化素養、參與和共事能力、反省與計劃性等方面進行。A.錯誤 B.正確

18.開展幼兒發展評價并不能有助于將幼兒園工作的重心轉移到研究和促進幼兒發展上來。A.錯誤 B.正確

19.1916年，斯坦福大學教授推孟主持修訂了法國心理學家比奈的智力量表，首次在智力測驗中引用了斯登提出的智商概念，從而使得心理測驗達到了較為成熟的的階段。A.錯誤 B.正確

20.談話法能較快捷的了解幼兒發展中某些難以用行為表現出來的認識方面的問題。A.錯誤 B.正確

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21.任何一項學前教育活動的目標都可以根據其復雜的內涵進行分解，形成該項學前教育活動的目標體系。A.錯誤 B.正確

22.評價是一種結果判斷活動，是對客體滿足主體需要程度的判斷。A.錯誤 B.正確

23.家長評價是幼兒園教師發展評價的主要方法。A.錯誤 B.正確

24.總結性評價是內部導向的，評價的結果主要供那些正在進行教育活動的教育工作者參考。A.錯誤 B.正確

25.檔案評估法是一種綜合性的評價方法，它融過程與結果為一體，兼容了多種具體評價的方法。A.錯誤 B.正確

26.學前教育評價的主要種類，按照評價的范圍劃分可以分為：宏觀評價，中觀評價，微觀評價。A.錯誤 B.正確

27.NAEYC認為，高質量的幼教機構應該是能夠滿足所有參與幼教機構的幼兒及成人的身體、社會性、情感和認知的需要，促進他們在這些方面的發展，使幼兒成為一名健康、聰明和有貢獻的社會成員。A.錯誤 B.正確

28.具體的評價內容教師可以根據評價的目的、教育工作的需要進行選擇。A.錯誤 B.正確

29.教師自我評價問卷和建立幼兒發展檔案是教師發展評價中自我評價的具體表現。A.錯誤 B.正確

30.教育評價制度和理論的真正形成和發展是在19世紀初期。A.錯誤 B.正確

31.學前教育評價就是指幼兒發展評價。A.錯誤 B.正確

32.滿足幼兒身心健康發展的需要，這是托幼機構教育最基本的價值追求。A.錯誤 B.正確

33.教育評價就其目的的不同，通常分為自我參照評價與常模參照評價。A.錯誤

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B.正確

34.教育評價就其目的的不同，通常分為“形成性評價”與“總結性評價”兩種類型。A.錯誤 B.正確

35.在評價對象的集合中選取一個或幾個對象為基準，把評價對象與基準進行比較的方法稱為相對評價，而把被評價對象的過去和現在相比較的評價方法稱為個體內差異評價。A.錯誤 B.正確

36.在建立學前教育評價指標體系的原則中，科學性原則是指指標體系應能反映我國學前教育改革的方向，應能促進我國學前教育全面的提高和發展。A.錯誤 B.正確

37.按評價主體的不同，可以把評價分為自我評價和他人評價。A.錯誤 B.正確

38.托幼機構教育質量就是托幼機構教育滿足主體某種需要的特性的總和。A.錯誤 B.正確

39.早期的教育評價則強調診斷和改進功能。A.錯誤 B.正確

40.1905年，法國心理學家比奈提出了他的第一個智力量表，這被看作是學前教育測驗的開端。A.錯誤 B.正確

第五篇：福師17春秋學期《學前教育法規》在線作業二

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一、單選題（共20道試題，共40分。）V1.教育普及運動的根本性措施為制定（）A.義務教育法 B.高等教育法 C.社會教育法 D.職業技術教育法

2.幼兒園的收入，是指其開展保育、教育及其他活動依法取得的____。A.非償還性資金 B.償還性資金 C.專項資金 D.特別資金

3.幼兒園事故中涉及的賠償主體通常是幼兒園、保險公司和（）A.教育行政部門 B.衛生行政部門 C.幼兒園教師 D.監護人

4.我國教育機構在其活動時，根據條件和性質的不同，可以有____資格。A.多重分配 B.多重管理 C.多重調用 D.多重主體

5.《幼兒園管理條例》第6條明確了“____主管全國的幼兒園管理工作；地方各級人民政府的教育行政部門，主管本行政轄區內的幼兒園管理工作”。A.國務院

B.國家教育委員會 C.教育部

D.人民代表大會

6.幼兒園的____，是指其收入與支出相抵后的余額。A.專項基金 B.經費節余 C.獎教基金 D.輔助基金

7.下列選項中，不屬于教育法規體系縱向結構的是（）A.教育行政法規 B.義務教育法 C.地方性法規 D.教育單行法

8.學前教育法規的宣傳，是指通過多種方式引起____及其他公眾對法規的了解。A.學前教育工作者 B.教師

C.法律制定者 D.教育局負責人

9.組成教育法律關系的要素有教育法律關系的主體、教育法律關系的客體和（）A.教育法律關系的對象

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B.教育行為

C.教育法律關系的內容 D.精神產品

10.教育法的社會價值包括政治價值、經濟價值、文化價值和（）A.平等價值 B.正義價值 C.自由價值 D.秩序價值

11.幼兒教育是對____以上學齡前幼兒實施保育、教育，按年齡階段劃分，屬于基礎教育 A.四歲 B.三歲 C.五歲 D.六歲

12.幼兒園流動資產的管理和使用：首先，要____；其次，要嚴格遵守銀行規定。A.報告政府 B.呈送請求 C.建立帳簿 D.確立負責人

13.幼兒教師的權利義務在教育教學活動中產生，由____所設定，并與教師職務和職責緊密相連。

A.幼兒園園長 B.教育法律規范 C.教育主管部門 D.國家規定

14.《幼兒園工作規程》規定，幼兒園教育工作應以游戲為（）A.唯一活動 B.輔助活動 C.基本活動 D.課間活動

15.建立安全防護和檢查制度，增強幼兒自我保護意識的法規是：____ A.《兒童權利公約》 B.《全民健身計劃綱要》 C.《教育法》《義務教育法》

16.幼兒園對其占有的場地、教室、園舍、保教設備等設施、辦園經費以及其他有關財產，享有財產____和使用權。A.轉賣權 B.管理權 C.經營權 D.商業活動權

17.下面哪一個選項不屬于學校事故的免責條件（）A.第三人過錯 B.不可抗力 C.過失

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D.緊急避險

18.國家強制維護教育法律關系及教育活動秩序的最后一道防線是（）A.教育立法 B.教育行政執法 C.教育司法 D.教育法律監督

19.學校及其他教育機構專有的權利是（）A.財產所有權 B.司法監督權 C.辦學自主權 D.行政處罰權

20.國家教育委員會發布《幼兒園工作規程》是哪一年____。A.1986年3月9日 B.1996年3月9日 C.2001年3月9日 D.2005年3月9日

二、多選題（共20道試題，共40分。）V1.促進幼兒身心和諧發展，包括哪些目標：____。A.體育目標 B.智育目標 C.德育目標 D.美育目標 BCD 2.從哪三個方面看，幼兒教育屬于學校教育制度的起始階段____。A.幼兒教育的任務 B.幼兒教育對象的年齡 C.幼兒教育內容

D.幼兒教育與小學教育銜接 BD 3.哪些情況教師可以提出申訴。____ A.教師認為學校、幼兒園或其他教育機構侵犯其《教師法》規定的合法權益的 B.教師對學校、幼兒園或其他教育機構作出的處理決定不服的 C.教師對幼兒園管理不滿的

D.教師認為當地人民政府的有關部門侵犯其《教師法》規定的合法權益的 BD 4.教育部門對幼兒園教育主管工作包括：____。

A.貫徹中央、國務院有關幼兒教育的方針、政策、指示 B.擬訂行政法規和重要的規章制度 C.研究、擬訂幼兒教育事業發展方針 D.綜合編制事業發展規劃 BCD 5.實行保育和教育相結合原則的意義：____ A.是幼兒教育的特點

B.是幼兒生理、心理發展的需要

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C.是我國特定的社會生活的需要 D.是當前世界教育的發展趨勢 BCD 6.從邏輯結構上看，教育法律規范通常由()這三個要素組成。A.法定條件（假定）B.行為準則（處理）C.法律后果（獎懲）D.法律執行（效力）E.法律條例（準則）BC 7.憲法中關于學前教育的條款：《憲法》第19條規定國家____ A.“發展學前教育”

B.“鼓勵集體經濟組織、國家企事業組織和其他社會力量依據法律規定舉辦各種教育事業” C.“兒童享有平等受教育權”

D.“父母有撫養未成年子女的義務” B 8.幼兒園的法律地位：____。

A.幼兒園法律地位的實質是其法律人格 B.幼兒園法律地位在形式上由法律賦予 C.幼兒園法律地位的確立是自然形成的

D.幼兒園法律地位的內容體現其任務、條件和特點 BD 9.由于我國的學前教育立法起步較晚，加上一些因素的干擾，學前教育的法規還不健全，學前教育的立法工作還面臨許多任務如：____ A.第一，建立一個與我國的國情相適應的、能充分滿足我國學前教育事業發展需要的學前教育立法制度

B.第二，進一步完善我國學前教育法律、法規體系

C.第三，加強對各級、各類學前教育法律、法規及具有法律約束力的文件之間的協調 D.第三，努力規范各種教育法規 BC 10.地方性學前教育法規是哪兩個的重要組成部分____。A.學前權益法 B.學前教育法律 C.行政法 D.法規體系 D 11.根據《教育法》、《教師法》，我國幼兒園教師的權利有：____。A.進行保育教育活動 B.享有人民代表的權利 C.從事科學研究、學術交流 D.指導幼兒的學習和發展 E.按時獲取工資報酬 CDE

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12.幼兒園的基本權利：____ A.按照章程自主管理幼兒園權 B.自主經營權

C.組織實施保育教育活動權 D.招收新生權 E.學籍管理權 CDE 13.保育工作的意義：____ A.能促進幼兒生理、心理健康發展

B.能促進家長了解、重視幼兒園的保育工作，并與之協調一致 C.有利于幼兒園的發展 D.有利于相關部門管理 B 14.幼兒園教育工作的原則：____ A.諸育互相滲透、有機結合的原則 B.注重個體差異、因人施教的原則 C.面向全體，堅持正面教育的原則 D.發揮各種教育手段交互作用的原則 E.幼兒活動主體性原則 BCDE 15.實施幼兒園登記注冊制度的意義，有利于政府____。A.掌握本地區幼兒教育的發展狀況 B.促進幼兒教育事業的發展

C.促進幼兒園（班）具備必要的辦學條件，保證辦園質量

D.促進幼兒園領導管理體制的理順，加強教育行政部門的業務管理。BCD 16.擾亂教育秩序，破壞、侵占教育機構財產的法律責任包括：____ A.結伙斗毆、尋釁滋事、擾亂幼兒園教育教學秩序的 B.破壞園舍、場地及其他財產的

C.侵占幼兒園的園舍、場地及其他財產的 D.在幼兒園外施工 BC 17.侮辱、毆打教師的法律責任：____ A.行政處分

B.拘留、罰款或警告 C.檢討

D.追究民事責任 E.追究刑事責任 BDE 18.教育法的特點是指其作為一種專門的法律與其他法律相比，具有自身的一些特點。主要表現在：()。A.主體的多樣性 B.適用范圍的廣泛性

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C.法律關系的復雜性 D.法律后果的特殊性 BCD 19.根據《教育法》、《教師法》，我國幼兒園教師的義務有 A.使兒童掌握足夠的知識

B.遵守憲法、法律和職業道德，為人師表 C.貫徹國家的教育方針，遵守規章制度 D.關心、愛護全體幼兒

E.制止有害于幼兒的行為或者其他侵犯幼兒合法權益的行為 CDE 20.實施保育和教育相結合原則的具體措施：____ A.要加強衛生設施建設

B.要強化幼兒園全體工作人員保教結合的意識 C.要把保教結合的原則，貫穿在幼兒日常生活中 D.要創設一個良好、和諧的育人環境 CD

三、判斷題（共10道試題，共20分。）V1.我國《教育法》規定，“任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構”。A.錯誤 B.正確

2.教育法是以國家強制力保證實施的行為規則。A.錯誤 B.正確

3.故意不完成保育教育任務給保育教育工作造成損害的；體罰幼兒，經教育不改的；品行不良，影響惡劣的屬于違反《教師法》行為 A.錯誤 B.正確

4.幼兒園有權依據國家教育主管部門的有關規定，自行決定和實施自己的保育教育計劃。A.錯誤 B.正確

5.實行保教結合的原則，是幼兒生理、心理發展的需要 A.錯誤 B.正確

6.違反國家規定向幼兒園收費和亂攤派的法律責任：這種違反了《教育法》及其他法律、法規，是對教育機構財產的一種變相非法剝奪，自始無效。A.錯誤 B.正確

7.“造成人員傷亡或重大財產損失”，一般是指死亡三人以上或者重傷五人以上，直接經濟損失8萬元以上的情形。A.錯誤 B.正確

8.教育法的作用：指教育法律內在生命力的外部表現，是其內在功能作用于教育實踐所引起的實際效應。

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A.錯誤 B.正確

9.行政訴訟的管轄包括級別管轄；行政管轄；裁定管轄。A.錯誤 B.正確

10.法律救濟：是指通過一定的程序和途徑裁決社會生活中的糾紛，從而使權益受到損害的相對人獲得法律上的補救。A.錯誤 B.正確