第一篇：焦豐霞社團活動記錄

洪莊楊張集學校七彩陽光

一、活動目的：朗誦社團活動記錄

指導教師：焦豐霞

社

團：七彩陽光朗誦社團 時

間：2015、、25

1、使學生明白讀書的重要意義。

2、使學生明確什么是好書，懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和發展。

3、交流讀書方法，暢談讀書感受，激發學生讀書的熱情。

4、展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性，讓學生養成好讀書，讀好書的 良好習慣

二、活動安排：

活動時間：2015年11月25日

下午14：00 活動地點：洪莊楊張集學校校內 參加人員：

三、四年級 指導教師：焦豐霞 主 持 人：呂永恒 記 錄 人：孫優雅 活動過程：

一、讀書名言引入：

1、主持人：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要！

2、主持人：書，能給人知識，書，能凈化心靈，書，培育了一代又一代人，然而只有愛讀書的人，才能在書中找到智慧的金鑰匙。書籍已經成了我們生活中不可缺少的一部分。

3、主持人：古今中外都有不少名人愛讀書的故事，下面有請四年級學生代表孫亦非、趙一萌來給大家講講名人讀書的故事吧！

二、誦讀書籍

1、聽老師朗讀；

2、學生與老師一起誦讀；

3、學生單獨朗誦。

第二篇：美術社團活動記錄

美術社團活動記錄——國畫

國畫的印象

活動時間：

1、引導學員認識國畫。

2、認識宣紙、墨汁、顏料、毛筆以及毛筆的握姿。

3、培養學員大膽作畫的能力。

活動準備：各種國畫欣賞圖，以及一些國畫用具（毛筆，宣紙，墨汁，顏料）介紹。活動過程：

一、出示水墨畫，認識繪畫工具。

1、出示國畫圖片，引導學員觀察提問：這幅畫與我們平時有什么不同？（激發他們對新的繪畫方式的興趣）

2、出示繪畫工具，引導學員了解。

（1）理解熟宣與生宣的不同，請學員比較。（嘗試用各種方法比較：觸覺，視覺）（2）指導國畫的需要的特殊顏料—墨汁。

（3）繪畫的主要工具是毛筆，知道細的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫。

3、重點指導毛筆的握姿。

學員人手一支毛筆，指導老指導老師講授毛筆的握姿并演示。學員跟著指導老指導老師做。指導老指導老師并去下面逐一指導。

二、指導老指導老師示范，引導學員大膽使用毛筆，使學員敢畫敢涂。指導老指導老師示范。學員模仿。中間及時糾正握筆姿勢有錯誤的幼兒。

三、學員自己試驗。

知道拿筆用墨的方式，跟著老指導老師畫線條。自由畫線條。

四、學員相互欣賞作品。

五、活動反思、建議

美術社團活動記錄——各式各樣的房屋

活動時間： 活動過程

一、組織教學、導入課題：

評析上節課的作業，由立方體和圓柱體的組合引出本堂課的教學內容《各式各樣的房屋》

二、講授新課：

（1）讓學員討論一下自己知道哪些房子的造型。

（2）小結（隨著時代的進步，房屋的 樣式也越來越多。當然，除了這些高樓以外，我國還有一些具有特色的民居：如北方的四合院、傣家的竹樓、蘇州的園林、陜西的窯洞、福建客家的圍龍屋等。

（3）講授畫房屋的步驟與方法

a、分析房屋的一般結構：墻體、屋頂建筑和地基建筑三部分。墻體部分又可分為墻、門、窗等。頂部建筑一般都蓋有瓦。

b、步驟：先畫地平線，再安排主樓在畫面上所占的大致位置，描繪出房子的大致輪廓，同時安排好周圍的陪襯建筑。

c、涂色

三、布置作業，提出彈性作業要求

四、巡視輔導

五、課堂小結

六、活動反思、建議

美術社團活動記錄——立方體的包裝盒

活動時間：

活動過程

一、組織教學，導入課題：

1、小結上節課的學習內容，重點突出立方體的透視規律，引出課題。

2、指導學員擺放寫生包裝盒。（1）一個面正對學員（2）一條棱正對學員

二、講授新課：

1、觀察、檢驗：

結論——近高遠低、近長遠短。

2、畫法指導：

畫立方體首先要練習正確握筆畫直線。先畫一個方形，然后通過對四條邊的長短比例、垂直角度的反復調整和修正，才能畫正確。

告訴學員看形畫形。如畫立方體的頂面，先要看清頂面透視變形后的特殊形狀，然后如實地畫出所見頂面的形狀。從頂面的頂角畫垂線，再觀察各條棱線的長短，在各條垂線上截取不同的長度，最后畫出底面的棱線。

3、修改

4、畫好立方體包裝盒的透視結構圖后，指導學員認真地畫好包裝盒每個面的裝飾圖案和文字。

5、上色

三、布置作業，提出彈性作業要求

四、巡視輔導

五、作業展評

六、活動小結

美術社團活動記錄——泥塑面具

活動時間：

活動過程

一、組織教學、導入課題：

讓學員有許多泥塑面具的造型，直接導入課題。

二、講授新課：

1、指導老師：“同學們平常去逛街，都會看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統形象的京劇臉譜，也有現代動畫片中機器人臉譜，有時我們還能看到藏族宗教節日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節目用，又可以掛在墻上作為一種 壁掛裝飾品。（介紹面具）

2、讓學員觀察樹種的臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的？

3、問學員在生活中還看到過哪些臉部造型？

4、講解制作方法：（1）先塑臉型（2）塑五官（3）添裝飾

（運用夸張與變形等藝術處理方法，對面具的五官做大膽的夸張和變形，多觀看，多修改，力爭生動、有趣）

三、布置作業、提出彈性作業要求。

四、巡視輔導

五、課堂小結

第三篇：書畫社團活動記錄

雙藝書畫社團（美術社、書法社）活動記錄 時間：月日上（下）午第節星期天氣地點：

出席：缺席： 學習內容：

時間：月

地點：

出席：

學習內容：

時間：月

地點：

出席：

學習內容：

日上（下）午第日上（下）午第節星期缺席： 節星期缺席： 天氣天氣

第四篇：英語社團活動記錄

英語社團活動記錄

活動 時間 2013．10．17．

活動地點

輔導 教師

參加人數

活

動

內

容

記

錄

一、激發培養學習興趣

柏拉圖說：“興趣是最好的老師。”根據小學生好奇、好動、好勝的心理特征，挖掘教材中的有趣因素，以生動的畫面、鮮艷的色彩、感人的音響等豐富的媒 體表現形式，采用故事、游戲、歌曲、歌謠等方法，創造出一個引人入勝的情 境，調動學生的積極性和主動性，充分激發學生的學習興趣和欲望，幫助他們 建立學習英語的成就感和自信心。把知識的學習融入新穎別致娛樂形式中，發

揮寓教于樂的學習優勢，使枯燥的學習變得輕松愉快。這正是掌握知識的前提。

二、創設真實語言環境

對學生進行聽力、口語、會話等訓練，要求學生在聽、說、讀、寫方面協調 發展。給學生提供能進行語言實踐活動的自然情景和教學情景，使學生積極參與 語言交流，產生一種應用英語的欲望。

三、發揮學生主體作用

在教學過程中以學生為中心，充分發揮學生的主體性，爭取達到面向全體。

四、培養各種能力，展示學生風采

不僅引導學生學習知識，培養學習習慣，發展交流能力、語言能力、應對能 力、創新能力和個性差異。

五、直觀學習突破教材重難點

引導學生認真看書，養成自己學習的好習慣，教會學生掌握學習方法，為 獲取新知創造條件。并在學中理解所學知識，感悟所學的知識。

活動成果

豐富英語教學活動，提高英語教學質量

第五篇：文學社團活動記錄

文學社團活動記錄 1、2011.9.11，組織全體社員開會，對社團文化節進行宣傳構思，并布置各社員進行構思突出社團特點，選舉宣傳部長、活動部長。2、2011.9.24歡迎新社員的加入，給各個新社員進行活動各部分類、介紹社團的基本情況，以及本學期的工作任務，鼓勵新社員提出新的建議和新活動計劃。3、2011.10.17組織全體社員開會，工作任務安排，以及關于喜迎十運會征文活動的展開我社團應該做好哪些準備工作，認真聽從安排，努力做好本職工作是指導思想。4、2011.10.30組織全體社員于星期六早晨在棋桿下集合，一起走訪青州古街，觀看老建筑物的歷史風貌，加深了對古街的整體印象以及對文化遺產的珍惜感。5、2011.11.15文學社的文學專題講座。本次講座以“讀好美文，寫出美文”為題，邀請了有多年教學經驗的語文教師進行指導，老師們的講解深入淺出，闡述了讀美文寫美文的樂趣及對學生終生發展的重要意義，并對如何讀好美文寫出美文做了具體的指導。讓文學社的社員們充分感受到文學中高尚的人性、人格之美，感受到祖國語言之美,進一步提高了學生學習語文的興趣。

6、2011.12.1本次活動有我校寫作指導名師——黃梅梅開展關于“個性化語言描寫”的講座。講座期間，文學社成員積極參與探討，就老師給出的各個寫作案列進行詳細的分析和深入的修改，而黃老師更以其幽默的語言引得同學們的陣陣歡笑，促使他們對寫作技巧進行層層的深入思考。