第一篇：項興屯小學趣味運動會 活動方案

項興屯小學趣味運動會活動方案

為了貫徹“健康第一”的指導思想，養成“終身體育”的良好習慣，積極響應“每天鍛 煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的陽光體育運動。同時為了豐富校園文化生活，開展形式多樣，輕松活潑的趣味體育活動，使學生活躍身心，豐富校園生活，共同感受校園生活的快樂，同時培養隊員團結合作的精神，增強隊員集體榮譽感。

一、活動時間： 2014 年 4月 30日（視天氣情況調整）

二、活動地點： 學校操場。

三、參加對象： 本校全體師生。

四、活動安排： 1．活動方案及內容的確定。2．器材準備。3．根據活動項目對學生組織訓練，由班主任組織，體育教師指導。4．組織比賽。

五、活動領導小組： 組 長：馬漢勇 副組長：陳化明

成 員：馬祥進、劉叔貞、曹德峰、謝秀華、金學英、楊穎。紀律安全衛生組：馬漢勇、曹德峰、金炳芹。音樂控制及攝影：高薪維、馬漢勇。

場地器材：權懷奪、劉猛(學生)馬春雨（學生）。總裁判長：馬祥進。

裁判員：劉叔貞、楊穎、金學英、謝秀華。

六、參加辦法： 按年級組進行比賽

七、項目及人數：

1、1分鐘跳短繩。

2、袋鼠蹦。

3、團

結一致25米折返。

4、托球跑接力賽25米折返。

5、螞蟻搬家25米往返接力。

6、夾球蹦。每班 12 人，男女各 6 人。

八、活動順序：

1、一、二、年級（1 分鐘跳短繩）；

2、三、四年級（袋鼠蹦）；

3、五、六年級（團結一致25米折返）。

4、一、二、年級（托球跑接力賽25米折返）；

5、三、四年級（螞蟻搬家25米往返接力跑）；

6、五、六年級（夾球蹦）。

九、計分方法 本次活動設所有項目，按年級參賽學生個人或小組記獎，每項取前兩名。

活動期間紀律、安全和衛生保持對參賽班級評出組織獎：2名。

十、項目方法與規則 ：

項目一：跳短繩在1分鐘內跳的個數多者勝。項目二：袋鼠蹦袋子一條方法：聽到發令后開始穿，隊員雙腿進入麻袋內用雙手拉起袋口，穿好后開始向終點行進（走、跑、跳等各種行進方式不限）。最快完成為獲勝隊規則：隊員雙腿必須套入袋子內，雙手必須拉住袋子口，中途若脫手必須原地拉起袋子口才能繼續行進，否則取消比賽資格。

項目三：團結一致25米折返規則：兩人站成一排，將兩人靠在一起的腳綁起來。教師發令后從始發處走或跑到終點

處，用時少者勝。

項目四：托球跑接力賽25米折返規則：用2根木棒托球在胸前奔跑，在奔跑過程中不能掉球，如果掉下來，必須在所在位置重新撿起繼續奔跑，用時少者勝。

項目五：螞蟻搬家25米往返接力跑規則：參賽者仰面朝天四肢著地胸前托球，途中不得掉球，球掉落，須在掉球地重新調整好繼續比賽； 先返回者勝。

項目六：規則：用雙腿夾球向前蹦，注意在行進的過程，如球掉下，應在球落點重新組裝前進，先到者勝。

十一、望各班見通知后積極參與，抓緊訓練，迎接比賽。

大官廳鄉項興屯小學趣味運動會

2014.4,18

第二篇：項興屯小學開展讀書活動方案

項興屯小學開展讀書活動方案

為了豐富同學們的課外生活，充分利用圖書室現有的圖書資源，我校舉行了本次讀書知識競賽（搶答賽）。這次活動總結起來有以下幾個特點： 形式新穎

這學期，除了開展常規性的讀書活動，如手抄報、讀書筆記等，設計了幾個比較新穎的讀書活動方案，這次的搶答賽就是其中的一個。我們組織學生在到圖書室積累知識。活動中采用搶答、必答和題板題等多種形式，調動了同學的積極性和競爭的意識，結果收到了良好的效果。實踐證明，讀書活動除了要求學生積極參加外，圖書管理員的巧妙設計，周密安排也是非常重要的。做到有計劃，有步驟的實施活動是舉行讀書活動的一個必要的環節。

內容豐富

本次讀書知識搶答賽的試題是經過精心篩選的。其總的原則是適應小學生的心理和生理特點、兼顧當前先進的社會發展潮流，以即將到來的國慶節為主線，適當穿插其它科學、人文知識。（試題見后面的附錄），試題的來源多渠道、多角度。有的是從圖書室搜集而來，有的是老師們集體想出來的，有的是從

INERNET上下載來的……通過活動觀察，試題基本上適應了各年級學生的特點。他們也表現出了很高的參與意識。

以點帶面

知識搶答賽每班畢竟要出幾名代表參加，而不能全員參與。為了使全體同學在本次活動中受到一定的教育，學到一定的知識，我們采用了以下做法。首先，各班班主任向學生說明近日學校要舉行讀書知識搶答賽，并說明內容和形式，讓學生心中有一個印象，那么，學生到圖書室去看書時，教師就開始有目的的進行閱讀指導。同時學校還下發了部分試題，給同學們劃了一個模糊的范圍，使他們在讀書時自身也有一定的頃向性。最后，各班通過本班的讀書活動，選出參賽人員。這樣做，避免了個別同學參賽而使使活動流于形式的弊端，使讀書活動在校園里全面化，全體化。

活動規范完整

為了避免活動的虎頭蛇尾，我們在活動的計劃、實施、結尾等環節都力求規范完整。比如，為了將本次活動辦得有聲有色，校領導特意從兄弟學校借來搶答器，學校大隊輔導員和圖書管理員制作了大量卡片等活動用品。活動時，制定了嚴格的競賽規則。活動結束后，由校長親自為獲獎的班級發了獎狀，并給予表揚，對其他班級也進行了適當的鼓勵。學校圖書室及時做好總結。并著手布置下次讀書活動的內容。

但本次活動也存在一定的問題，比如觀眾的組織紀律問題，搶答題、必答題和題板題的數量比例問題，中年級和高年級的年齡差別問題等都沒有處理得當。好的開始是成功的一半。我們會借此活動給同學們帶來的興奮和熱情，努力謀化下次讀書活動的實施方案，使我校的讀書活動開出更加燦爛的教育之花。

2011-9

項興屯小學讀書活動過程記錄

一、活動宗旨

追求知識，人人讀書。二十一世紀將是一個知識型的社會。學生應多讀好書。中國古詩既是我們民族的瑰寶，也是人類共同的財富，有超越時空的魅力。《義務教育語文課程標準》也明確規定了各個階段的古詩文必背篇目。詩文素養可以影響一個人的終生，能夠開闊學生的思維和視野，對培養高品位、高素質的一代新人，具有重要的意義。

二、活動目標：

1、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

3、組織學生開展課外古詩閱讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

三、活動對象：

全校同學

四、活動實施方案

1準備階段：（9.11-9.21）

各班主任組織本班同學，到學校圖書室（或者其它渠道）閱讀相關書籍，準備課內外古詩，進行摘抄，選擇，進行古詩朗讀背誦訓練。要求全班同學背誦大量古詩，并且有感情，聲音洪亮，有條件的可配樂朗誦。

以自己最喜歡的古詩寫一篇文章。可以是讀后感，可以由古詩發揮自己的想象力，進行的擴寫、改寫等各種形式的習作。

一、二年級不必準備此項活動。

每人制作一張古詩配畫手抄報。

2活動的實施（9.24 星期一）

學校于九月二十四日舉行。請各班做好準備，比賽分低、中、高、年級三個層次。活動安排如下：

（1）古詩朗誦比賽。各班選出一名優秀學生參加學校的古詩朗誦比賽，如有音樂背景，請事先準備好磁帶，出場順序是低年級-中年級-高年級.（2）想象作文。各班選出一名優秀學生參加比賽，如有音樂背景，請事先準備好磁帶，出場順序是中年級-高年級.（3）活動結束后當天每班上交本班古詩配畫手抄報，要求每人一張作品。手抄報要在適當的地方署名，寫清班級，否則作費。3活動的評選及獎勵：

（1）本次活動，校長、及全校語文教師為評委。

（2）比賽量化標準。古詩朗誦：要求用普通話5分，聲音洪亮1分，感情充沛2分，語速適中1分，有表情和動作。1分。

想象作文：文章中心明確，有條理，和相關古詩聯系緊密。3分。要求用普通話2分，聲音洪亮1分，感情充沛2分，語速適中1分，有表情和動作1分。

手抄報：版面設計合理4分，色彩搭配和諧2分，字跡清楚工整2分，圖案優美2分。活動的獎勵辦法：

按三項活動總分頒發年級組優勝獎，鼓勵獎。

按年級組分別頒發三項系列活動個人優秀獎一名，鼓勵獎一人。

2011-12

第三篇：項興屯小學陽光體育活動方案

項興屯小學陽光體育活動方案

一、指導思想

貫徹落實全國學校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定。樹立“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子的現代健康理念，大力推進體育大課間活動，全面實施《學生體質健康標準》，蓬勃開展“陽光體育活動”。以培養學生刻苦鍛煉的精神，培育學校的體育精神，營造一種良好的校園體育文化氛圍，使學生自覺地參加每天一小時的體育活動。

1、領導小組（負責領導協調個方面的工作。）組長：馬漢勇

副組長：馬祥進

組員： 謝秀華、曹德峰、劉淑貞、楊穎、金學英。

2、安全保障小組（負責學生安全工作）

組長：馬祥進

組員： 謝秀華、曹德峰、劉淑貞、楊穎、金學英。

3、技術指導組（負責各年級體育活動設計及活動指導

工作）

組長：馬祥進

組員： 謝秀華、曹德峰、劉淑貞、楊穎、金學英。

4、器材組（負責體育器材的購置及管理工作）

組長：馬祥進

組員： 謝秀華、曹德峰、劉淑貞、楊穎、金學英。

二、活動主題

我健康 我陽光 我成長 我快樂

三、活動要求

人人有項目班班有團隊平時有測試年終有評比

四、具體項目

1、指定項目：跳繩、螞蟻搬家、踢毽子、鴨步走、立定跳遠。

2、自選項目：舞蹈、游戲、球類、體育快樂園活動。

五、活動原則

1、全員參與性原則

沒有特殊情況，任何老師不得留學生在教室或辦公室做其他事情。

2、每天一小時原則

每天的課間操、眼保健操、課間活動及下午學校組織的體育活動半小時以上。

3、課內外結合原則

做好家長宣傳工作，采用家校聯動方式，使全體教師、學生、家長行動起來，參與到這一全民健身活動中來。

4、安全性原則

各班在設計活動時，要充分考慮到學生的年齡因素，場地

因素，制定出相適宜的活動計劃，在選用器材時注意安全，在帶班活動時，帶班老師要有高度的責任心。

六、活動器材

活動器材采用學生自帶和學校購置兩種兼顧措施。

2014.2

第四篇：項興屯小學課堂教學模式

項興屯小學課堂教學模式解析

設計理念：

重建教學關系，變“教中心”為“學中心”；在課堂教學中，教師應改變“重教不重學”的思想,用“導學案”引導學生自學，用“問題鏈”激發學生探究，用學生展示代替教師的部分講解。學生在體驗學習的過程中獲得知識,體驗成功，從而產生強烈的學習期待，學生只有在這樣的期待下，學習效果才會更好。

設計模塊：（六大模塊）

1、課前預習，自主讀畫

2、激趣導入，初步質疑

3、提煉問題，自主學習

4、討論交流，匯報展示

5、小結收獲，拓展提升

6、達標測評，總結激勵

模式解讀：

一、課前預習，自主讀畫 預習要求：

1、大聲、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、自學生字詞。

3、了解課文主要內容。

4、畫出感受深的詞句，寫上簡單的體會。

5、思考課后習題，提出不懂的問題。

（設計意圖：老師以各種激勵的方式鼓勵學生自主預習，使學生產生一定的競爭心理，則會大大提高他們的自覺性。根據具體要求，學生的自學能有的放矢，做到目標明確，知識面廣，理解度深。若學生能基本完成以上要求，則在課堂上的學習會變得輕松而愉快。所以，預習效果好，不僅能提高學生自學能力，更為高效課堂做好堅實的墊基工作。）

二、激趣導入，初步質疑

要求：老師采取各種方式激發學生學習的興趣，引導他們走進新課的學習，比如圖片、動畫、故事、音樂等。在學生明白所要學的內容后，引導、鼓勵學生讀題質疑，初讀課文后自主質疑。尊重學生的每個疑問，表揚質疑行為，激發學生較強的探究意識。

（設計意圖：興趣是最好的老師，導入新課，學生只有產生濃厚的興趣，才會投入更多的“身心”去學習。學貴有疑，當學生發自內心地提出問題時，他的探究意識就已經具備了。每一個問題的提出，都是一次思考的過程，一次探究的實踐。尊重學生的質疑，是對探究精神的保護，是激發創新思維的保證。）

三、提煉問題，自主學習

1、老師梳理學生的疑問，結合自己擬定的思考題，整體呈現，讓學生明白本節課要思考解決的問題，做到有針對性的學習與探究，保證學生學習的高效率。提煉的問題要具備開放性、典型性和探究性的特點。

2、組織學生自主學習。本模塊的實施是一堂課的主要部分，也是最重要的，組織得好與否直接關系到課堂學習是否具有高效性。所以，老師要充分相信學生，以開放性的問題引領，給學生以充分的時空，讓學生自主、合作式地朗讀、思考、討論、匯報等。可參考以下幾步來實施：

個人研讀文本，自行解答——小組交流，合作解答——深度質疑，合作探究

總之，老師要把握一種觀點：一切學習活動都是學生的，老師只是適時地引導，激勵。

（設計意圖：綜合學生和老師的疑問，基本涵蓋了一節課學習的知識目標。所以，在老師的激勵與組織下，還課堂給學生，讓學生真正在自主、合作下進行探究性地學習，則可讓學生在盡可能短的時間內，學到盡量多的知識，并有一定的廣度和深度，最終實現高效率的學習目的。在學習過程中，掌握知識，提升能力，體驗過程，感悟方法。在感受文章所蘊含的人文內涵時，學生的情感、對人與事物的態度、以及價值觀都或多或少地受到一定的影響。）

三、討論交流，匯報展示

本塊的實施，要求老師以多種形式激勵學生展示學習收獲（可采取個人與小組代表的形式展示；可采取輪流或搶答的形式激勵等）。在學生展示過程中，相機引導、鼓勵學生朗讀，讀出人物的特點，讀出自己的感受。整個過程中，適時評價是非常重要的（可采取學生個人評價、小組代表評價、老師引導評價等。）在評價中讓學生弄懂問題，理解并掌握本課所學，產生激情，感受快樂。注意兩個結合：自主與引導相結合，點撥與點評相結合。注重思路、方法和能力訓練，讓學生逐漸形成知識體系與方法體系。

（設計意圖：匯報交流，一是自我的展示與鍛煉，二是對學情的了解與把握。學生在匯報中能鍛煉表達能力，能增強自信心。交流中引導朗讀，能體會文章情感，體現閱讀教學特點。有指導性和激勵性的評價會讓學生學到方法，享受成功的喜樂，從而產生學習情結，生發學習期待，走上樂學、好學之路。）

四、小結收獲，拓展提升

本塊的實施，要求老師引導、激勵學生以各種形式匯報學習收獲，以期對本課所學再次回顧，產生收獲的成就感。老師再結合學習目標和本課內容，進行適當拓展（摘抄積累、拓寬知識、深化情感等），由課內走向課外，讓學習活動自覺延續下去。

（設計意圖：引導學生小結收獲，一是鞏固所學，二是提高歸納能力，三是享受成就，體驗快樂。適度拓展，既是對當堂課所學進行知識和情感的鞏固與延伸，又是學習活動的延續，還體現了“大語文觀”精神。

五、達標測評，總結激勵

本塊的實施，要求老師精心設計體現三維目標的檢測題目（還可鼓勵學生出題），限時當堂完成（比如是5—8分鐘）。在評比總結中，以正面激勵為主，更多的是讓學生體驗到老師和同學們的肯定，增強學習的信心，進一步催生學習的激情。然后適度拓展，如可以讓學生摘抄好詞佳句，養成積累習慣，寫一寫學習后的感受，推介相關的書（文）給學生讀……這樣就引導學生由課內走向課外，讓學習活動繼續延伸下去。

（設計意圖：檢測是對學習效果的反饋，師生必須做到心中有數。自我評價或他人評價，是對自己學習情況的激勵或鞭策。老師以激勵為主的評價，是對學生學習情況的肯定與鼓勵，從而讓學生始終保持一種學習興趣和期待，為他們的持續學習注入內在動力。拓展學習是讓學生在課堂上學到的學習能力在課外應用，為學生終生學習養成習慣基礎，也是對他們學習能力的進一步錘煉。）

教案編寫與實施要注意的幾點：

1、年段不同、內容不同、各班學情不同……老師引導的時間比例亦不同。

2、如何布置預習？預習要求和呈現方式怎樣？老師要根據自己的學生特點確定。

3、學習過程中要注意學生參與的廣度與深度，注意體現自主、合作精神與競爭意識。探究的問題應具有典型性和開放性。

4、學習不要只停留在理解與掌握知識的層面上，注意關注學生的學習過程、思維品質、情感體驗，形成良好的態度和正確的價值觀。

5、展示與測評過程中，注意提高學生的語文綜合素養。反饋訓練要注重知識的落實、能力的培養與提升。）

第五篇：項興屯小學2014-2015年陽光體育活動方案

項興屯小學2014-2015第一學期

陽光體育活動方案

健康的體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要貫徹“一切為了學生 ,健康第一”的可持續發展的理念，切實加強體育工作，讓每一個學生都能感受到運動的快樂，從而豐富校園生活，促進學生身心健康和諧發展。

一、指導思想

為貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，落實“生命—和諧”教育理念和陽光體育行動，全面實施素質教育，培養德智體等全面發展的人才，積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念，以全面實施《學生體質健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。將加強學校體育課程建設與提高德育工作實效、促進和諧校園緊密結合，養成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質，進一步推進校園體育文化建設。

二、體育課課程安排

每班每周安排3節體育課；

25分鐘大課間（武術健身操、校園舞）； 10分鐘眼保健操； 25分鐘興趣活動。

三、大課間（武術健身操、校園舞）：上午：9：30-10：00 眼保健操：下午14：20-14：40

四、大課間活動形式及要求：

1、活動形式

活動以年級為單位，活動內容以武術健身操、游戲，適合學生多種選擇的文體活動，在校園內指定范圍提供給學生進行較充分的活動。使學生通過廣播操活動和其他活動，頭腦得到充分的放松，身體得到充分的調節；使校園充滿活躍、積極向上的熱烈氣氛；體現“我參與、我快樂、我健康”的校園風貌。

2、活動內容：

武術健身操、校園舞、跳橡皮筋、跳繩、踢毽、實心球、羽毛球、呼啦圈等。

3、活動要求：

（1）必須全班參與。學生是活動的主體，班主任具有管理、保障活動秩序和安全的職責。各班班主任活動時間要在活動場地指導學生的活動，值日行政負責檢查登記。

（2）應充分考慮學生的實際情況，還要充分考慮時間的有限性和局限性。盡力做到體育活動運動量適宜、項目內容健康、符合學生興趣、場地距離合適，方便管理、安全性高等因素。

（3）貫徹“安全第一、健康第一”方針。此活動實施陽光體育活動，保證學生每天一小時體育活動時間，充分調節學生學習中身心健康的有益措施。

4、注意事項：

（1）活動要有秩序，聽從指揮，出入教室不得擁擠；要珍惜和愛護活動器材。

（2）一定要注意安全，小心場地周圍的人群，避免傷到別人。（3）活動器材以學生自帶為主，學校提供適量活動器材，由體育科組統一分配，然后各班自行保管。

（4）身體不適的同學可以不參加活動，但必須向班主任請假或者不要參加過于激烈的活動。當聽到活動結束鈴響時，應馬上停止活動，迅速將器材收好，然后回教室。

五、建立評比表彰制度。

每周表彰在活動中涌現出的“陽光班級”和陽光少年，把陽光體育活動真正搞好。

項興屯小學

2014.9.1