第一篇：唐詩(shī)宋詞選讀之導(dǎo)入

淺議《唐詩(shī)宋詞選讀》導(dǎo)入技法

蘇教版高中語(yǔ)文選修教材《唐詩(shī)宋詞選讀》的教學(xué)應(yīng)重視導(dǎo)入。該文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐案例，探討了根據(jù)詩(shī)詞的特點(diǎn)用不同方法導(dǎo)入新課的問(wèn)題。包括以評(píng)論導(dǎo)入高屋建瓴；以詩(shī)詞導(dǎo)入溫故知新；以歷史背景導(dǎo)入有理有據(jù)；以故事導(dǎo)入激趣生情四部分內(nèi)容。

托爾斯泰曾說(shuō)：成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。的確，“一個(gè)人去做某件毫無(wú)興趣的事情，他是很難做出持久努力的。他們表現(xiàn)出一種不能勝任有意義學(xué)習(xí)的心向，不能獲得精確的意義，不能把新的材料同自己的已有的觀點(diǎn)組合起來(lái)，也不能根據(jù)特有的詞匯重新闡述新的命題”而精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)學(xué)生心理狀態(tài)，促成師生、生生互動(dòng)，師生、文本對(duì)話的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。筆者在唐詩(shī)宋詞教學(xué)實(shí)踐中，深切地體會(huì)到教師要善用導(dǎo)入藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)出“談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅”的氛圍。

一、以評(píng)論導(dǎo)入高屋建瓴

唐詩(shī)和宋詞作為中國(guó)文學(xué)史上的兩朵奇葩，不知產(chǎn)生了多少精妙絕倫的評(píng)論。這些評(píng)論，如能介紹給學(xué)生，不但能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且能使他們高屋建瓴，更透徹地理解內(nèi)容，從較高層次上鑒賞詩(shī)詞。

在教學(xué)李煜的《浪淘沙令》時(shí)，筆者先出示了兩個(gè)人的評(píng)論：尼采說(shuō)“一切文學(xué)，余愛(ài)以血書(shū)者。”王國(guó)維說(shuō)：“后主之詞，真所謂以血書(shū)者也。”學(xué)生自然產(chǎn)生疑問(wèn):“為什么后主之詞是以血書(shū)寫(xiě)的？”從而帶著懸念，饒有興趣地想知道李煜和《浪淘沙令》的情況。筆者繼而演示《西清詩(shī)話》這段話：“南唐李后主歸朝后，每懷江國(guó)，且念嬪妾散落，郁郁不自聊，嘗作長(zhǎng)短句云：‘簾外雨潺潺’云云，含思凄惋，未幾下世。”通過(guò)講解，學(xué)生了解到這首詞作于李煜死前不久，知人論世，就能體悟到“夢(mèng)里不知身是客”“天上人間”這些使人肝腸寸斷的句子的言外之意了。這樣借鑒評(píng)論導(dǎo)入，能引起學(xué)生質(zhì)疑思考，有所悟，有所得。

二、以詩(shī)詞導(dǎo)入溫故知新

韓愈說(shuō)：“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。”唐宋時(shí)代有許多詩(shī)詞巨星，他們的作品膾炙人口，如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”。由熟知的詩(shī)句導(dǎo)入再講授學(xué)生相對(duì)較陌生的杜甫、孟浩然的《客至》《與諸子登峴山》，這樣從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，新舊知識(shí)銜接，學(xué)生就容易接受。

此后，又有很多文人墨客衍生了新的作品，這些作品因年代較近，更易為學(xué)生理解。教師可以此為切入點(diǎn)，引出名人大家的作品。如余光中先生的詩(shī)《尋李白》，其中有幾句：“酒入豪腸/七分釀成了月光/剩下的三分嘯成劍氣/繡口一吐就半個(gè)盛唐”。杜甫曾稱贊李白“詩(shī)無(wú)敵”，李白因詩(shī)寫(xiě)得獨(dú)絕千古而獲得了“詩(shī)仙”的稱號(hào)；杜甫又曾稱李白“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”，李白也因酒而留下了“酒仙”的美名。那么，李白是如何把酒和詩(shī)完美地結(jié)合在一起，又有怎樣的感情傾注于其中呢？由余光中的《尋李白》導(dǎo)入，由今入古，穿越時(shí)空，李白的《將進(jìn)酒》瀟灑進(jìn)入了新課程序。這樣的導(dǎo)入，新舊知識(shí)緊密融合，使學(xué)生溫故知新，更有實(shí)效性。

三、以歷史背景導(dǎo)入有理有據(jù)

《唐詩(shī)宋詞選讀》把蘇軾的詞單列一個(gè)專(zhuān)題，這是因蘇軾在題材、立意、語(yǔ)言、境界等方面開(kāi)拓了詞的表現(xiàn)境界，能把讀者從“花間”帶向人間，從“樽前”帶向世前。此專(zhuān)題選入蘇軾《定**》、《江城子》、《水龍吟》、《卜算子》四首內(nèi)容情感不同的詞。或敘事或悼亡或詠物，有的清新明快誠(chéng)摯深永，有的雄壯超脫奔放流轉(zhuǎn)。要把握其內(nèi)涵，必須了解蘇軾的生平。蘇軾從少年科舉成名到官場(chǎng)幾起幾落，不同時(shí)期的不同遭遇導(dǎo)致不同心境下情感波瀾起伏。如學(xué)習(xí)《定**》，必定要了解蘇軾貶官黃州，追其原因，是因蘇軾與王安石政見(jiàn)不和而遭遇“烏臺(tái)詩(shī)案”。故筆者就從“烏臺(tái)詩(shī)案”導(dǎo)入，介紹案件的前因后果。學(xué)生了解該歷史背景后就很容易理解“一蓑煙雨任平生”“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”中“風(fēng)雨”之“曲筆”意，從而考證蘇軾在《定**》中通過(guò)途中偶遇風(fēng)雨這一生活小事想表達(dá)什么。最后分析得出蘇軾面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨表現(xiàn)出的我行我素、不畏坎坷的超然情懷和曠達(dá)超逸的胸襟這一主旨。又如，學(xué)習(xí)《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》，可從韓愈力諫憲宗“迎佛骨入大內(nèi)”這個(gè)歷史背景說(shuō)起；而了解牛黨李黨之爭(zhēng)這個(gè)歷史背景，會(huì)有助于理解李商隱詩(shī)旨的隱晦曲折。這樣的導(dǎo)入，有理有據(jù)，考證分析，更顯嚴(yán)謹(jǐn)。

四、以故事導(dǎo)入激趣生情

孩子都喜歡聽(tīng)故事，用故事導(dǎo)入可有效吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知情趣，挖掘?qū)W生追根究底的潛質(zhì)。如在講解李清照的《醉花陰》前，筆者根據(jù)《瑯記》中一段記錄“易安以重陽(yáng)《醉花陰》詞函致明誠(chéng)。明誠(chéng)嘆賞，自愧弗逮，務(wù)欲勝之，一切謝客，忘食忘寢者三日夜，得五十闋，雜易安作以示友人陸德夫。德夫玩之再三，曰：‘只三句絕佳’。明誠(chéng)詰之，答曰：‘莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人似黃花瘦。’正易安作也”。用現(xiàn)代漢語(yǔ)徐徐講述該故事，學(xué)生興趣盎然，情不自禁誦讀“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人似黃花瘦”，都沉浸在作者“為伊消得人憔悴”的情緒中。這樣的導(dǎo)入，激趣生情，更有感染力。

唐詩(shī)宋詞的導(dǎo)入，還有多種方法，如練習(xí)導(dǎo)入；圖畫(huà)、音樂(lè)導(dǎo)入等。當(dāng)然，無(wú)論哪種導(dǎo)入，都是為了讓學(xué)生更好地學(xué)，都必須圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，都必須為課堂和學(xué)生服務(wù)。既要激發(fā)學(xué)生興趣，又使之思索辨析碰撞頓悟；既要有優(yōu)美的文學(xué)性，又要有良好的實(shí)效性。從該意義上講，導(dǎo)入是一種方法，更是一種藝術(shù)。因此，教師必須加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

第二篇：唐詩(shī)宋詞選讀之送別詩(shī)學(xué)生

贛榆一中高二語(yǔ)文《唐詩(shī)宋詞選讀》學(xué)案 之送別詩(shī)

主備人：

審核人：

編號(hào)：

送別詩(shī)

教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能

學(xué)生在大量閱讀送別詩(shī)的前提下總結(jié)歸納這一類(lèi)型詩(shī)歌的特征，包括常見(jiàn)意象、意境特點(diǎn)，把握送別詩(shī)的主要思想感情。

2、過(guò)程與方法

1、課前記誦，拓展詩(shī)歌閱讀面，增加古詩(shī)詞的積累，培養(yǎng)古詩(shī)閱讀語(yǔ)感；

2、討論歸納，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；

3、自主命題，提高學(xué)生學(xué)生綜合解題能力和思考能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受古典詩(shī)歌尤其是送別詩(shī)的幽深之美，珍惜人與人之間的相聚時(shí)光。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、送別詩(shī)特征歸納，思想情感的理解；

2、常見(jiàn)命題形式與答題形式。課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：

一、課前誦讀內(nèi)容

（一）送別詩(shī)集錦

1、丹陽(yáng)送韋參軍

嚴(yán)維

丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

2、淇上送趙仙舟

王維

相逢方一笑，相送還成泣。祖帳已傷離，荒城復(fù)愁入。天寒遠(yuǎn)山凈，日暮長(zhǎng)河急。解纜君已遙，望君猶佇立。

3、臨江仙 送王緘

蘇軾

忘卻成都來(lái)十載，因君未免思量。憑（2）將清淚灑江陽(yáng)。故山知好在，孤客自悲涼。坐上別愁君未見(jiàn)，歸來(lái)欲斷無(wú)腸。殷勤且更盡離觴（3）。此身如傳舍，何處是吾鄉(xiāng)！

4、送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

5、送人歸京師 陳與義

門(mén)外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。

6、卜算子 送鮑浩然之浙東

王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊，眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江東趕上春，千萬(wàn)和春住。

7、送沈子福歸江東

王維

楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。

8、黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

9、臨江仙 送錢(qián)穆父

蘇軾

一別都門(mén)三改火，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無(wú)波真古井，有節(jié)是秋筠。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。

（二）送別詩(shī)名句

1、城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾！（王勃《送杜少府之任蜀川》）

2、渭城朝雨浥輕塵, 客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒, 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（王維《送元二使安西》）

3、李白乘舟將欲行, 忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺, 不及汪倫送我情。（李白《贈(zèng)汪倫》）

4、寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤。洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

5、故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）

6、千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。（高適《別董大》）

7、離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。（白居易《賦得古原草送別》）

8、寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情更與何人說(shuō)！（柳永《雨霖鈴》）

9、青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手 贛榆一中高二語(yǔ)文《唐詩(shī)宋詞選讀》學(xué)案 之送別詩(shī)

主備人：

審核人：

編號(hào)：

自茲去，蕭蕭班馬鳴。（李白《送友人》）

10、候館梅殘,溪橋柳細(xì),草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮,迢迢不斷如春水。寸寸柔腸,盈盈粉淚,樓高莫近危欄倚。平蕪盡處是春山,行人更在春山外。（歐陽(yáng)修《踏莎行》）

二、課堂討論歸納 送別詩(shī)知識(shí)點(diǎn)

1、常見(jiàn)意象

⑴空間意象：長(zhǎng)亭、灞陵、南浦、津渡、歧路、古道、陽(yáng)關(guān)等 ⑵時(shí)間意象：春、秋、冬、黃昏、月夜、清晨等；

⑶景物意象：楊柳、柳絮、楊花、明月、夕陽(yáng)，孤舟、孤帆、流水、西風(fēng)、草、山、寒蟬等

2、意境特點(diǎn)

朦朧、凄清、凄涼、凄冷、暗淡、冷寂、蕭條、冷落、幽靜、寧謐

3、思想內(nèi)容

（1）表達(dá)了分別時(shí)依依不舍的深情和別后的孤寂惆悵之情，情調(diào)大都依戀而傷感；（2）表達(dá)深情厚誼，多贊美、留戀。

（3）表達(dá)詩(shī)人豁達(dá)的胸襟和豪放的氣度，寄托對(duì)友人誠(chéng)摯的安慰、勸勉和祝愿；（4）借詩(shī)吐胸中積憤或明心志的（多在詩(shī)人艱難困厄之際）（5）表達(dá)出詩(shī)人對(duì)友人前行或自己未來(lái)的擔(dān)憂之情。

注意：詩(shī)歌情感是多而復(fù)雜的，既含離別之情，又有身世命運(yùn)之感，或兼勸慰警示之意??同學(xué)們要仔細(xì)閱讀，逐聯(lián)分析，細(xì)細(xì)探究，準(zhǔn)確描述詩(shī)人的情感。注意情感的多樣性。

三、拓展演練

問(wèn)一問(wèn)：你讀懂了嗎？寫(xiě)了什么？為什么而寫(xiě)？怎樣寫(xiě)的？（用自己的語(yǔ)言，結(jié)合想象，講詩(shī)歌表述出來(lái)）

想一想：出題者從什么角度來(lái)考你的？有沒(méi)有什么答題技巧？

第一階段：

（一）回望高考，思考設(shè)題角度

送魏二

王昌齡（2010江蘇）

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

1、用自己的語(yǔ)言，結(jié)合想象，表述詩(shī)歌內(nèi)容

（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）

設(shè)題角度：意象

（2）

一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

設(shè)題角度：情感

（3）

三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”請(qǐng)作具體分析。（4分）

設(shè)題角度：表現(xiàn)手法

（二）試一試：

仿照10年江蘇省高考題的命題角度，根據(jù)《唐詩(shī)宋詞選讀》中的三首詩(shī)，自己命題3題，分值10分。贛榆一中高二語(yǔ)文《唐詩(shī)宋詞選讀》學(xué)案 之送別詩(shī)

主備人：

審核人：

編號(hào)：

《送魏萬(wàn)之京》

李頎

朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。關(guān)城曙色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎。

春夜別友人 陳子昂

銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹(shù)，長(zhǎng)河沒(méi)曉天。悠悠洛陽(yáng)道，此會(huì)在何年。

送 友 人 李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

四、課后鞏固

（一）高考題演練，并思考設(shè)題角度

（2007年江蘇卷）閱讀下面首宋詞，完成下面兩題。(8分)

鷓鴣天 送人 辛棄疾

唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難。

（1）“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情?運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?

（2）這首詞以送人為題，下片寫(xiě)出了哪兩層新意?

（二）試一下

根據(jù)詩(shī)歌閱讀方法，理解內(nèi)容；找準(zhǔn)設(shè)題角度，解決具體問(wèn)題； 閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

水調(diào)歌頭 葛長(zhǎng)庚

江上春山遠(yuǎn)，山下暮云長(zhǎng)。相留相送，時(shí)見(jiàn)雙燕語(yǔ)風(fēng)檣。滿目飛花萬(wàn)點(diǎn)，回首故人千里，贛榆一中高二語(yǔ)文《唐詩(shī)宋詞選讀》學(xué)案 之送別詩(shī)

主備人：

審核人：

編號(hào)：

把酒沃愁腸。回雁峰前路，煙樹(shù)正蒼蒼。

漏聲殘，燈焰短，馬蹄香。浮云飛絮，一身將影向?yàn)t湘。多少風(fēng)前月下，迤邐天涯海角，魂夢(mèng)亦凄涼。又是春將暮，無(wú)語(yǔ)對(duì)斜陽(yáng)。

1． 簡(jiǎn)要賞析“江上春山遠(yuǎn)，山下暮云長(zhǎng)”的作用。

2．“漏聲殘，燈焰短，馬蹄香”一句有何特色及效果？

3．“把酒沃愁腸”，作者因何而愁，請(qǐng)結(jié)合全詞分析。

第三篇：唐詩(shī)宋詞選讀填空

《唐詩(shī)宋詞選讀》名句默寫(xiě)

班級(jí)：

姓名：

一、唐詩(shī)部分

1、獨(dú)有宦游人。(杜審言《和晉陵陸丞早春游望》)

2、忽聞歌古調(diào)。(杜審言《和晉陵陸丞早春游望》)

3、，鐵騎繞龍城。(楊炯《從軍行》)

4、，風(fēng)多雜鼓聲。(楊炯《從軍行》)

5、畫(huà)棟朝飛南浦云。(王勃《滕王閣》)

6、閑云潭影日悠悠。(王勃《滕王閣》)

7、春江潮水連海平。(張若虛《春江花月夜》)

8、江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸。(張若虛《春江花月夜》)

9、人生代代無(wú)窮已。(張若虛《春江花月夜》)

10、此時(shí)相望不相聞。(張若虛《春江花月夜》)

11、斜月沈沈藏海霧。(張若虛《春江花月夜》)

12、，天涯共此時(shí)。(張九齡《望月懷送》)

13、不堪盈手贈(zèng)。(張九齡《望月懷送》)

14、，清泉石上流。(王維《山居秋暝》)

15、竹喧歸浣女。(王維《山居秋暝》)

唐詩(shī)宋詞名句背誦 1

16、，往來(lái)成古今。(孟浩然《與諸子登峴山》)

17、水落魚(yú)梁淺。(孟浩然《與諸子登峴山》)

18、，天子非常賜顏色。(高適《燕歌行》)

19、摐金伐鼓下榆關(guān)。(高適《燕歌行》)20、戰(zhàn)士軍前半死生。(高適《燕歌行》)

21、，孤城落日斗兵稀。(高適《燕歌行》)

22、邊庭飄搖那可度。(高適《燕歌行》)23

，寒聲一夜傳刁斗。(高適《燕歌行》)

24、，至今猶憶李將軍。(高適《燕歌行》)

25、，使我不得開(kāi)心顏！(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)

26、天姥連天向天橫。(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)

27、世間行樂(lè)亦如此。(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)

28、，白水繞東城。(李白《送友人》)

29、浮云游子意。(李白《送友人》)30、人生得意須盡歡。(李白《將進(jìn)酒》)

31、，千金散盡還復(fù)來(lái)。(李白《將進(jìn)酒》)

32、古來(lái)圣賢皆寂寞。(李白《將進(jìn)酒》)

33、星垂平野闊。(杜甫《旅夜書(shū)懷》)

唐詩(shī)宋詞名句背誦 2

34、，密雨斜侵薜荔墻。(柳宗元《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州》)

35、欲為圣明除弊事。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)

36、人世幾回傷往事。(劉禹錫《西塞山懷古》)

37、，東風(fēng)無(wú)力百花殘。(李商隱《無(wú)題》)

38、，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無(wú)題》)

39、塵世難逢開(kāi)口笑。(杜牧《九日齊山登高》)40、，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。(趙嘏《長(zhǎng)安晚秋》)

41、，客行悲故鄉(xiāng)。(溫庭筠《商山早行》)

42、雞聲茅店月。(溫庭筠《商山早行》)

唐詩(shī)宋詞名句背誦 3

二、宋詞部分

43、日日花前常病酒。(馮延巳《鵲踏枝》)

44、，小樓吹徹玉笙寒。(李景《浣溪沙》)

45、獨(dú)自莫憑闌，無(wú)限江山。(李煜《浪淘沙令》)

46、，葉底黃鸝一兩聲。(晏珠《破陣子》)

47、，亂紅飛過(guò)秋千去。(歐陽(yáng)修《蝶戀花》)

48、是處紅衰翠減。(柳永《八聲甘州》)

49、誰(shuí)怕？

。(蘇軾《定**》)50、。不思量，自難忘。(蘇軾《江城子》)

51、相顧無(wú)言、。(蘇軾《江城子》)

52、落花人獨(dú)立。(晏幾道《臨江仙》)

53、，酒醒簾幕低垂。(晏幾道《臨江仙》)

54、春無(wú)蹤跡誰(shuí)知。(黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)》)

55、若有人知春去處。(黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)》)

56、霧失樓臺(tái)。

。(秦觀《踏莎行》)

57、驛寄梅花。

。(秦觀《踏莎行》)

58、，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。(秦觀《踏莎行》)

59、，彩筆新題斷腸句。(賀鑄《橫塘路》)

唐詩(shī)宋詞名句背誦 4 60、？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。(賀鑄《橫塘路》)61、、，一一風(fēng)荷舉。(周邦彥《蘇幕遮》)62、，瑞腦銷(xiāo)金獸。(李清照《醉花陰》)63、，有暗香盈袖。(李清照《醉花陰》)64、三十功名塵與土。(岳飛《滿江紅》)65、、，空悲切。(岳飛《滿江紅》)66、，笑談渴飲匈奴血。(岳飛《滿江紅》)67、，只有香如故。(陸游《卜算子》)68、無(wú)意苦爭(zhēng)春。(陸游《卜算子》)69、念橋邊紅藥。(姜夔《揚(yáng)州慢》)70、二十四橋仍在。

。(姜夔《揚(yáng)州慢》)71、舉杯邀明月。(李白《月下獨(dú)酌四首》)72、小山重疊金明滅。(溫庭筠《菩薩蠻》)73、，中間多少行人淚。(辛棄疾《菩薩蠻》)74、青山遮不住。(辛棄疾《菩薩蠻》)75、蛾八雪柳黃金縷。(辛棄疾《青玉案》)76、眾里尋他千度，。(辛

棄疾《青玉案》)

唐詩(shī)宋詞名句背誦 5

第四篇：唐詩(shī)宋詞選讀教案

唐詩(shī)宋詞選讀教案

展苞初放的唐五代詞

[教學(xué)目標(biāo)]、能夠通過(guò)對(duì)溫庭筠、韋莊詞的鑒賞，初步了解花間詞的藝術(shù)風(fēng)格。

2、能通過(guò)對(duì)馮延巳、李璟、李煜詞的鑒賞，初步了解南唐詞的藝術(shù)特色。

3、能用淺近的文言文擬寫(xiě)一兩則詞話。

（第一課時(shí)）

一、詞的簡(jiǎn)介

詞最初作為配合歌唱的音樂(lè)文學(xué)，對(duì)它起決定作用的主要是音樂(lè)。詞在唐五代時(shí)期通常稱為“曲子”或“曲子詞”，它在體制上，與近體詩(shī)最明顯的區(qū)別是：有詞調(diào)；多數(shù)分片；句式基本上為長(zhǎng)短不齊的雜言。詞與詩(shī)不同，它必須是配樂(lè)吟唱的。唐五代詞與漢魏樂(lè)府所不同的是：漢魏樂(lè)府一般先有歌詞，后配樂(lè)；而唐五代詞是先有樂(lè)，后填詞。

詞的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。從隋唐到初盛唐，傳世作品有限。到中唐，有張志和、韋應(yīng)物、白居易、劉禹錫等較多詞人從事填詞，詞的寫(xiě)作才從偶發(fā)走向自覺(jué)。晚唐五代衰亂，一般文化學(xué)術(shù)日漸萎弱，但適合女樂(lè)聲伎的詞，在部分地區(qū)城市商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，卻獲得了繁衍的機(jī)運(yùn)。到了五代十國(guó)，在西蜀和南唐形成了兩個(gè)詞的中心。

二、、簡(jiǎn)介花間詞和南唐詞

唐五代詞主要有花間詞和南唐詞兩大詞派。

（一）花間詞派是以晚唐詞人溫庭筠、五代前蜀詞人韋莊為代表，以寫(xiě)男女相思離別為主要特征的詞派，溫韋外尚有薛昭蘊(yùn)、牛嶠、張泌、毛文錫、牛希濟(jì)、歐陽(yáng)炯等共18人，后蜀趙崇祚將此18人詞編為《花間集》，故名。亦稱作“西蜀詞派”。

溫詞秾艷華美，韋詞疏淡明麗，代表該派的兩種風(fēng)格，其他人的詞作多蹈襲溫韋余風(fēng)。

（二）南唐詞以宮廷為中心，以君臣為主體，以“二主一相”（中主李璟、后主李煜父子和中主朝宰相馮延巳）為代表，他們憑借共同的高雅而全面的文化修養(yǎng)和藝術(shù)情趣，以及獨(dú)特的個(gè)性稟賦和情感體驗(yàn)，賦予南唐詞獨(dú)特的感傷情調(diào)和開(kāi)闊的詞境，確立了他們結(jié)束“花間”開(kāi)啟北宋的承上啟下的詞史地位。

（三）花間詞派，向來(lái)是“溫韋”并稱。溫詞如周昉、張萱筆下的簪花仕女，簇金結(jié)綠，韋詞如吳道子筆下的淡妝美人，疏朗清秀；溫詞如富麗堂皇之牡丹，韋詞如清新明麗之芙蓉。溫詞多“密而隱”，富于美感的聯(lián)想；韋詞多“顯而疏”，易于直接觸發(fā)情感的感動(dòng)。

同學(xué)們可以通過(guò)對(duì)溫庭筠《菩薩蠻》（小山重疊金明滅）和韋莊《菩薩蠻》（人人盡說(shuō)江南好）的學(xué)習(xí)，用心體會(huì)溫詞和韋詞以上兩種不同的藝術(shù)風(fēng)格。

三、學(xué)習(xí)下列幾首詞。

（一）誦讀《菩薩蠻》，依次解釋劃線的詞句；揣摩詞意。

菩薩蠻

溫庭筠

小山①重疊金明滅②，屏風(fēng)上的小山重重疊疊，晨陽(yáng)閃閃或明或滅，鬢云③欲度④香腮雪⑤

鬢邊發(fā)絲飄過(guò)雪白的香腮。

懶起畫(huà)蛾眉⑥。

懶懶地起來(lái)畫(huà)一畫(huà)細(xì)長(zhǎng)彎曲的美眉，弄妝⑦梳洗遲。

遲遲地修飾儀容，梳洗打扮。

照花前后鏡，對(duì)前鏡、后鏡照一照新插的花朵，花面⑧交相映。

紅花與容顏交相輝映。

新帖⑨繡羅襦⑩，穿上的剛熨平（或“貼繡”）的綾羅短襖上，雙雙金鷓鴣⑾。

繡著一雙雙的金鷓鴣。

[品讀與探討]、誦讀這首詞，試圈出各詞句的韻腳，想一想，詞作是如何構(gòu)成聽(tīng)覺(jué)之美的？

明確：這首詞的韻腳前后分別是“滅”、“雪”、“眉”、“遲”、“鏡”、“映”、“襦”、“鴣”，兩仄兩平，相互交錯(cuò)，既有整飭之美，又有變化之美，讀來(lái)瑯瑯上口，富于聽(tīng)覺(jué)之美。

2、試找出全詞中的物象，想一想：作品又是如何營(yíng)造視覺(jué)之美的？

明確：詞篇中的“小山”、“鬢云”、“香腮”、“蛾眉”、“畫(huà)”、“鏡”、“面”、“繡羅襦”、“金鷓鴣”等意象，錯(cuò)彩鏤金，精艷絕人，構(gòu)筑了一個(gè)富于視覺(jué)之美的境界。

3、你從作品美妙的聲音和美好的形象中體會(huì)到了抒情女主人公什么樣的情懷？

明確：作品中女主人公的感情深藏不露，但可以從“懶”、“遲”的動(dòng)作中窺探出，又可從她“雙雙金鷓鴣”的衣飾圖案中發(fā)現(xiàn)——原來(lái)她是一個(gè)孤獨(dú)寂寞的女子。此詞正是通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)女子晨起梳妝之過(guò)程、姿容服飾之精美，表現(xiàn)了她慵散無(wú)聊的心緒，自矜自憐的情懷。

[布置作業(yè)]、熟讀成誦。

2、完成《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》第1、2兩題；完成作業(yè)紙上1-7題。

3、預(yù)習(xí)韋莊《菩薩蠻》（人人盡說(shuō)江南好）詞，體會(huì)《菩薩蠻》詞兩仄兩平的韻律特點(diǎn)。

（第二課時(shí)）

（二）誦讀韋莊《菩薩蠻》詞。

菩薩蠻

韋莊

人人盡說(shuō)江南①好，游人只合②江南老。春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠。

壚邊③人似月，皓腕凝霜雪④。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須⑤斷腸。

[作者簡(jiǎn)介]

韋莊（約836-910）五代前蜀詩(shī)人、詞人。字端己。長(zhǎng)安杜陵（今陜西西安東南）人，韋應(yīng)物四世孫。廣明二年（881）在長(zhǎng)安應(yīng)舉，適值黃巢起義軍占領(lǐng)長(zhǎng)安，未能脫走，第二年春逃至洛陽(yáng)，后流落江南。12年后再試及第，任校書(shū)郎。天佑四年（907）作為西蜀王建掌書(shū)記的韋莊勸王建稱帝建西蜀，官至吏部侍郎平章事。終于蜀，謚文清。曾居成都浣花溪畔杜甫草堂舊址，后人又稱“韋浣花”。詩(shī)多憂時(shí)傷亂之作，懷古感舊，緣情而發(fā)。長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《秦婦吟》為其代表作，人稱“秦婦吟秀才”。其詞尤具特色，內(nèi)容雖不外男女歡愛(ài)、離愁別恨，然能注入作者平生漂泊亂離、思鄉(xiāng)懷舊之感，感情真摯，筆調(diào)清新，多用白描手法，是“花間詞人”中的代表作家。與溫庭筠齊名。

[學(xué)習(xí)與探討]、反復(fù)誦讀這首詞；逐條解釋劃線的語(yǔ)句。

2、請(qǐng)畫(huà)出全篇直抒胸臆的詞句。

3、詞中“人”、“江南”、“老”、“還鄉(xiāng)”諸語(yǔ)反復(fù)出現(xiàn)，具有怎樣的表達(dá)效果？

[明確]這樣寫(xiě)，既強(qiáng)調(diào)了“江南好”、“江南的生活太值得游子留戀”之意，更突出了“游子思故鄉(xiāng)”的主題。

4、《菩薩蠻》從哪些方面寫(xiě)出了《江南好》？

[明確]作者描寫(xiě)江南美麗如畫(huà)的風(fēng)物人情，用以反襯“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”的憂時(shí)傷亂之痛、思鄉(xiāng)懷歸之情。“春水”二句寫(xiě)江南美景，點(diǎn)染勾勒，歷歷如畫(huà)；“壚邊”二句寫(xiě)江南美人，比擬描狀，栩栩如生。加之“人人盡說(shuō)江南好”的贊賞與勸慰之辭，直令詞人產(chǎn)生“游人只合江南老”的終老還鄉(xiāng)之意。然而這一切的美景皆從“游人”眼中寫(xiě)來(lái)，最終仍然難以消弭根深蒂固的“還鄉(xiāng)”之意。在寫(xiě)足了江南游樂(lè)之景后，詞的結(jié)尾反跌出“還鄉(xiāng)須斷腸”的沉痛悲哀。詞人以樂(lè)景寫(xiě)哀情，更覺(jué)沉郁深摯。

5、比較溫庭筠詞與韋莊詞各自的特色。（略）

[布置作業(yè)]、背誦這首詞。

（第三課時(shí)）

背誦兩首《菩薩蠻》詞。講解已批閱的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。略。

（三）誦讀馮延巳《鵲踏枝》詞，解釋劃線的詞句。

鵲踏枝①

馮延巳

誰(shuí)道閑情②拋擲久，每到春來(lái)，惆悵還依舊。日日花前常病酒③，敢辭④鏡里朱顏瘦。

河畔青蕪⑤堤上柳，為問(wèn)新愁，何事⑥年年有？獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，平林新月⑦人歸后。

[作者簡(jiǎn)介]

馮延巳（903-960）又名延嗣，字正中，廣陵（今江蘇揚(yáng)州）人。南唐烈祖李昪時(shí)為李璟帥府掌書(shū)記。中主李璟保大初，拜諫議大夫、翰林學(xué)士，遷戶部侍郎、翰林學(xué)士承旨，官至左仆射同中書(shū)門(mén)下平章事。宋建隆元年卒，年五十八。

馮延巳是五代詞人中詞作流傳下來(lái)最多的人。其詞多寫(xiě)離情別恨，感情委婉深沉，語(yǔ)言清新，使婉約詞有進(jìn)一步的發(fā)展，對(duì)當(dāng)時(shí)和后世詞都有一定影響。劉熙載《藝概》說(shuō)：“馮延巳詞，晏同叔得其俊，歐陽(yáng)永叔得其深。”王國(guó)維稱“馮正中詞不失五代風(fēng)格，而堂廡特大，開(kāi)北宋一代風(fēng)氣”。

[簡(jiǎn)介“閑愁詞”]

馮延巳的《鵲踏枝》（誰(shuí)道閑情拋擲久）寫(xiě)的是春日懷人，詞的核心字眼是“閑情”二字。對(duì)此二字，可作多種聯(lián)想。“閑情”既可以指愛(ài)情的苦悶，也可以指人生的失意、理想的失落。詞人以“閑情”為核心，采用層進(jìn)手法，寫(xiě)出了閑愁的連續(xù)性。“閑愁詞”是唐宋詞的一個(gè)重大門(mén)類(lèi)，有著獨(dú)特的類(lèi)型特征、美學(xué)價(jià)值。閑愁詞的基本內(nèi)涵——憂生之嗟與無(wú)涯的企羨——都是對(duì)人生最根本問(wèn)題反思的產(chǎn)物。憂生之嗟源于對(duì)死亡問(wèn)題的觀照。經(jīng)歷了人類(lèi)進(jìn)化史上對(duì)死亡的本能的恐懼、長(zhǎng)生的幻想、及時(shí)行樂(lè)的自我排遣等階段之后，詞人們達(dá)到了感性與知性的統(tǒng)一，形成了悲涼而曠達(dá)、自尊而又自傷的心態(tài)和觀照方式。無(wú)涯的企羨起于對(duì)生存意義的觀照。詞人們感到了人生的缺憾欲求安身立命之處而未得，因而在沉靜幽邃的詞境中，表現(xiàn)為一種徒勞的掙扎與渺茫的希冀。這種心態(tài)與主題自然帶有時(shí)代的印記，然而時(shí)代的氣候氛圍只是外因。通古今而觀之，由于這種主題觸及到了人性心理結(jié)構(gòu)中比較穩(wěn)定的深層意識(shí)，對(duì)于千百年后的讀者，仍可以激起感發(fā)與共鳴，因而具有較為長(zhǎng)久的生命力。

[問(wèn)題探究]、你是如何理解《鵲踏枝》（誰(shuí)道閑情拋擲久）中“閑情”一詞的內(nèi)涵的？

[明確]這首詞寫(xiě)的是春日懷人，詞的核心是“閑情”二字，對(duì)此，我們可作多種聯(lián)想。“閑情”既可以指愛(ài)情的苦悶，也可以指人生的失意、理想的失落等。

2、詞的最后兩句“獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，平林新月人歸后”描繪了怎樣的優(yōu)美意境？

[明確]這首詞的結(jié)句最為人贊賞，有畫(huà)意，又有雕塑造型之美。月上柳梢頭，人歸黃昏后，可抒情主人公仍獨(dú)立小橋，一任晚風(fēng)吹拂，似在翹首等待，又仿佛在俯首沉思，韻味無(wú)窮。

3、想一想，詞人是如何高明地寫(xiě)出閑愁的連續(xù)性的。

[明確]這首詞妙在寫(xiě)出了閑愁的連續(xù)性。年年日日，閑愁都揮之不去。天天在花前飲酒，應(yīng)該是非常快樂(lè)逍遙，可每飲必醉，連美酒都無(wú)法消解，足見(jiàn)閑愁的沉重。鏡子里朱顏消瘦，面容憔悴，也是閑愁所致，進(jìn)一步寫(xiě)出閑愁的沉重。過(guò)片宕開(kāi)，將畫(huà)面移向河畔草地、堤上楊柳，境界為之開(kāi)闊，思緒也隨之轉(zhuǎn)移。但輕松的情緒稍縱即逝，“新愁”又襲上心頭。上片說(shuō)“日日”，下片說(shuō)“年年”，各有側(cè)重：“日日”強(qiáng)調(diào)了閑愁的連續(xù)性，“年年”則強(qiáng)調(diào)了愁苦的持久性。

[布置作業(yè)]、背誦這首詞。

2、完成作業(yè)紙11-13題；完成《解讀》1-6題。

（第四課時(shí)）

先強(qiáng)調(diào)前三首詞各自的寫(xiě)作特色；背誦；然后導(dǎo)入新課。

（四）誦讀李璟詞《浣溪沙》（菡萏香銷(xiāo)翠葉殘）。

浣

溪

沙

李璟

菡萏香銷(xiāo)翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間。還與韶光共憔悴，不堪看。

細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒。多少淚珠無(wú)限恨，倚闌干。、誦讀幾遍；解釋劃線的詞句及加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

2、找出《浣溪沙》詞押韻的平仄規(guī)律。

[作者簡(jiǎn)介]

李璟（916-961）字伯玉，徐州（今屬江蘇）人，一說(shuō)湖州（今屬浙江）人，李昪長(zhǎng)子，史稱南唐中主。璟多才藝，好讀書(shū)，文士韓熙載、馮延巳、李建勛、徐鉉時(shí)時(shí)在其左右，相與講論文學(xué)。《江南野史》說(shuō)他“時(shí)時(shí)作為歌詩(shī)，皆出入風(fēng)騷”。但流傳下來(lái)的作品，只有一首律詩(shī)和四首詞。其詞蘊(yùn)藉含蓄，深沉動(dòng)人。王安石盛贊其“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”，王國(guó)維則稱其“菡萏香銷(xiāo)翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”“大有眾芳蕪穢，美人遲暮之感”。

[品讀與探討]、這首詞中塑造了什么樣的形象？抒發(fā)了什么樣的感情？

[明確]這首詞中塑造了思念遠(yuǎn)人的思婦形象，抒發(fā)了孤單寂寞之情。

2、為什么歷來(lái)人們都稱頌“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”兩句？

[明確]因?yàn)檫@兩句詞在寫(xiě)法上虛實(shí)結(jié)合，寄托深遠(yuǎn)：“夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)”是虛景，在睡夢(mèng)中見(jiàn)到遙遠(yuǎn)的邊關(guān)而去找尋想念的人；“細(xì)雨”是醒來(lái)后的實(shí)景，細(xì)雨迷蒙正與夢(mèng)境的迷離相結(jié)合——邊關(guān)何其遙遠(yuǎn)。后句“玉笙吹徹”為實(shí)，“寒”字寫(xiě)人的內(nèi)心凄冷,為虛，渲染了抒情女主人公不堪遲暮的感傷心情。

3、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)《浣溪沙》（菡萏香銷(xiāo)翠葉殘）這首詞的詞眼是什么并說(shuō)明理由。

[明確]詞眼可以是“愁”，也可以是“恨”；但南京大學(xué)傅庚生先生卻別有會(huì)心地以“殘”字為詞眼。他說(shuō)：“意以為全詞固脈注于一‘殘’字耳。‘菡萏香銷(xiāo)翠葉殘’是荷殘也，‘西風(fēng)愁起綠波間’是秋殘也，‘還與韶光共憔悴，不堪看’，是人在殘年對(duì)殘景，誠(chéng)然其不堪看也。王氏（王國(guó)維）之所云有美人遲暮之感者蓋如此。‘細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)’是夢(mèng)殘也，‘小樓吹徹玉笙寒’是曲殘也，人在殘年感已多，‘多少淚珠無(wú)限恨’，矧（況且）更‘倚闌干’對(duì)此殘景乎？全闋脈絡(luò)貫通，若拆散便不可得其解；而意相聯(lián)屬，似亦并不宜摘句以欣賞之耳。”

4、簡(jiǎn)介李煜詞《烏夜啼》的大致詞意，初步整體理解詞意。

[又：講析已經(jīng)批閱的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)“花間詞派”兩大代表作家不同的詞風(fēng)。]

[布置作業(yè)]、背誦馮延巳《鵲踏枝》（誰(shuí)道閑情拋擲久）；體會(huì)該詞上片直抒胸臆，下片情景交融的藝術(shù)特色，體會(huì)詞中“閑愁”的連續(xù)性。

第五篇：唐詩(shī)宋詞選讀練習(xí)

《唐詩(shī)宋詞選讀》100名句 江蘇省宿豫中學(xué)

曹雨

“風(fēng)神初振”的初唐詩(shī)

1、云霞出海曙。（杜審言《和晉陵早春游望》）

2、閑云潭影日悠悠。閣中帝子今何在？。

3、雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。

。（楊炯《從軍行》）

4、春江潮水連海平。（《春江花月夜》）

5、江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸。（《春江花月夜》）

6、人生代代無(wú)窮已。不知江月待何人。

7、昨夜閑潭夢(mèng)落花。（《春江花月夜》）

8、古人無(wú)復(fù)洛城東，今人還對(duì)落花風(fēng)。

。（《代悲白頭翁》）

聲律風(fēng)骨兼?zhèn)涞氖⑻圃?shī)

9、。情人怨遙夜，竟夕起相思。（《望月懷遠(yuǎn)》）

10、鴻雁不堪愁里聽(tīng)。

11、莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處。（《送魏萬(wàn)之京》）

12、。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。（《與諸子登峴山》）

13、空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

。

14、。隨意春芳歇，王孫自可留。《山居秋暝》

15、戰(zhàn)士軍前半死生。

16、君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦。高適《燕歌行》

豪放飄逸的李白詩(shī)

17、千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，熊咆龍吟殷巖泉。

18、惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。

。

19、，使我不得開(kāi)心顏。20、花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。

。

21、醒時(shí)同交歡，醉后各分散。

。

22、浮云游子意。揮手自茲去。

23、君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)。

24、君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)。

25、人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。

。

26、，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。

沉郁頓挫的杜甫詩(shī)

27、去時(shí)里正與裹頭，邊庭流血成海水。

28、生女猶得嫁比鄰。

29、細(xì)草微風(fēng)岸。星垂平野闊。30、名豈文章著，官應(yīng)老病休。

。

31、一去紫臺(tái)連朔漠。

，環(huán)珮空歸月夜魂。

32、舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)。

。

創(chuàng)新求變的中唐詩(shī)

33、聞道欲來(lái)相問(wèn)訊。

34、欲為圣明除弊事。云橫秦嶺家何在？。

35、驚風(fēng)亂飐芙蓉水。嶺樹(shù)重遮千里目。

36、人世幾回傷往事。今逢四海為家日。

37、吊影分為千里雁。共看明月應(yīng)垂淚。

38、朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽(yáng)斜。（劉禹錫）

詩(shī)國(guó)余暉中唐詩(shī)

39、江涵秋影雁初飛。

，菊花須插滿頭歸。40、青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。

，？

41、相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

。

42、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

。

43、殘星幾點(diǎn)雁橫塞。紫艷半開(kāi)籬菊靜。

44、晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

。

45、槲葉落山路。因思杜陵夢(mèng)。

46、昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫(huà)樓西畔桂堂東。身無(wú)彩鳳雙飛翼。（李商隱）

展苞初放的唐五代詞

47、小山重疊金明滅。懶起畫(huà)娥眉，弄妝梳洗遲。

48、人人盡說(shuō)江南好，游人只合江南老。

。

49、壚邊人似月，皓腕凝霜雪。

。

50、獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖。（馮延巳《鵲踏枝》）

51、菡萏香銷(xiāo)翠葉殘。（李璟《浣溪沙》）

52、細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)。（李璟《浣溪沙》）

53、林花謝了春紅，太匆匆!

。胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重？

。（李煜《烏夜啼》）

54、羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客。

55、獨(dú)自莫憑闌，無(wú)限江山。流水落花春去也。

格高韻遠(yuǎn)的北宋詞

（一）56、池上碧苔三四點(diǎn)。……疑怪昨宵春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏。

57、離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮。

58、寸寸柔腸，盈盈粉淚。樓高莫近危闌倚。平蕪近處是春山。

59、。楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)。60、門(mén)掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住。

。61、碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水。

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62、明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸。（范仲淹《蘇幕遮》）

63、沙上并禽池上暝。64、對(duì)瀟瀟、暮雨灑江天。漸霜風(fēng)凄慘。

65、是處紅衰翠減。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。66、過(guò)盡千帆皆不是。（溫庭筠《夢(mèng)江南》）

新天下耳目的東坡詞

67、莫聽(tīng)穿林打葉聲。何妨吟嘯且徐行。

，誰(shuí)怕？。

68、_____________ ___，歸去也，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（蘇軾《定**》）69、十年生死兩茫茫。

。

70、縱使相逢應(yīng)不識(shí)。71、料得年年腸斷處。

72、似花還似非花。拋家傍路，思量卻是，無(wú)情有思。

73、春色三分。細(xì)看來(lái)，不是楊花，是離人淚。（《水龍吟》）

74、，漏斷人初靜。時(shí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)。

75、揀盡寒枝不肯棲。

格高韻遠(yuǎn)的北宋詞

（二）76、夢(mèng)后樓臺(tái)高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來(lái)時(shí)。

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77、琵琶弦上說(shuō)相思。當(dāng)時(shí)明月在。（晏幾道《臨江仙》）

78、舞低楊柳樓心月。（晏幾道《鷓鴣天》）

79、今宵剩把銀釭照。（晏幾道《鷓鴣天》）

80、若有人知春去處。

81、春無(wú)蹤跡誰(shuí)知。百囀無(wú)人能解。

82、霧失樓臺(tái)。桃源望斷無(wú)尋處。

83、可堪孤館閉春寒。84、郴江幸自繞郴山，？(秦觀《踏莎行》)85、若問(wèn)閑情都幾許？一川煙草。（賀鑄《橫塘路》）86、葉上初陽(yáng)干宿雨。

極其工極其變的南宋詞

87、試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。

？

。88、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。

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89、抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。

。莫等閑。90、壯志饑餐胡虜肉。（岳飛《滿江紅》）

91、驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。

。

92、無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。

。《詠梅》

93、二十四橋仍在。念橋邊紅藥。

龍騰虎擲的稼軒詞

94、青山遮不住。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。《菩薩蠻》

95、把吳鉤看了，無(wú)人會(huì)，登臨意。《水龍吟》 96、倩何人喚取，搵英雄淚 97、東風(fēng)夜放花千樹(shù)。寶馬雕車(chē)香滿路。

98、眾里尋他千百度，那人卻在。99、少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。

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100、醉里挑燈看劍。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。