第一篇:漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案(范文)
游拼音王國(guó)(拼音復(fù)習(xí)課)
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中區(qū)分聲、韻母的字形和讀音,辨認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作意識(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)。
在茂密的大森林里有一座神秘的拼音王國(guó),拼音王國(guó)的獅子王聽(tīng)說(shuō)我們一(2)班的小朋友拼音學(xué)得很棒,想邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停敢馊幔亢茫屛覀兞⒖坛霭l(fā)吧!
二、復(fù)習(xí)聲母表。
1、瞧,拼音王國(guó)到了,這么大的拼音王國(guó),我們得請(qǐng)位導(dǎo)游帶路才行。獅子王讓誰(shuí)給我們帶路呢?(出示寫(xiě)有聲母表的海豚形狀小黑板)他給了我一幅圖,大家來(lái)看看,上面有許多聲母,看來(lái),秘密就在這些聲母中了。老師請(qǐng)一位勇敢的小朋友來(lái)試一試。別的小朋友在自己的座位上也試一試。
(一個(gè)小朋友到臺(tái)前連線)
2、你能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)當(dāng)我們的導(dǎo)游嗎?(生回答:海豚)那你是怎么知道的呢?
原來(lái)你是按照聲母表的順序連起來(lái)的,讓我們齊讀聲母表。強(qiáng)調(diào)讀聲母時(shí)要讀得輕、短。
3、海豚小姐說(shuō),初次見(jiàn)面得送幾分見(jiàn)面禮給小朋友,誰(shuí)愿意跟她對(duì)口令? 指名對(duì)口令,送“禮物”(“禮物”正面是聲母,反面是相應(yīng)的圖。如:師說(shuō):“像個(gè)9字,生接qqq,并說(shuō)出反面畫(huà)的是球)
4、禮物送好啦,現(xiàn)在,就讓我們唱著聲母歌跟著海豚小姐出發(fā)吧!(生齊唱聲母歌)
三、復(fù)習(xí)韻母表。
1、哇,小朋友們,你們看,前面有一座漂亮的城堡,這是誰(shuí)的家呢?誰(shuí)來(lái)拼一拼,大家一起拼一拼。
2、韻母可是個(gè)大家族,有單韻母,有復(fù)韻母,有特殊韻母,有前鼻韻母,還有后鼻韻母。
3、看,單韻母寶寶已經(jīng)出來(lái)歡迎你們呢!(貼單韻母表)第一組的小朋友請(qǐng)你們用高興的語(yǔ)氣地讀一讀他們,和他們打個(gè)招呼吧。
4、咦,復(fù)韻母寶寶哪里去了,真是一群害羞的寶寶,這樣吧,第二大組的小朋友大聲地把他們喊出來(lái)吧!(貼復(fù)韻母表)
5、這間小房間里住的是誰(shuí)呢?(生齊說(shuō):er)
6、哈,前鼻韻母和后鼻韻母寶寶看到單韻母和復(fù)韻母和小朋友玩得這么開(kāi)心,也迫不及待地跑了出來(lái)。(貼前鼻韻母和后鼻韻母表)
第三小組的小朋友一起讀讀前鼻韻母,第四小組的小朋友讀讀后鼻韻母。
認(rèn)真觀察的小朋友一定知道前鼻韻母都有一個(gè)共同點(diǎn),后鼻韻母呢?
7、獅子王還想考考大家,看哪些小朋友有孫悟空一樣的火眼金睛,能很快分辨出這些長(zhǎng)相相似的韻母寶寶。
(出示小黑板)ei—ie
ui—iu
an—anɡ
en—enɡ
in—inɡ
un—?n ai—ao
(開(kāi)雙軌小火車讀),再開(kāi)一列,比一比,哪列小火車開(kāi)得又快又穩(wěn)。(表?yè)P(yáng))
8、小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò),獅子王一定很滿意。讓我們接著向前游覽。
四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)表,鞏固漢語(yǔ)拼音。
1、這是哪里呢?(指名拼讀門上的拼音:d?nɡ
wù ɡuǎn)咦,大門怎么不開(kāi)呢?原來(lái)飼養(yǎng)員叔叔設(shè)了一道難關(guān),不知小朋友們有沒(méi)有信心闖一闖呢?
2、(出示寫(xiě)有整體認(rèn)讀音節(jié)的白紙)我們要熟讀這張海報(bào)上的整體認(rèn)讀音節(jié),小朋友們快試試吧!
(1)生自由讀。
zhǐ
chí
shī
rì
zī
cǐ
sì
yí
wǔ
yù
yě
yuè
yuán
yīn
yún
yǐnɡ
(2)分兩組讀給飼養(yǎng)員叔叔聽(tīng)。男生讀第一行,女生讀第二行。
記住這些整體認(rèn)讀音節(jié)有首兒歌:
zh ch sh r z c s 聲母后面跟小i ,小i前面是大y,小?前面是大y,?上兩點(diǎn)要省去。
3、非常棒!我們順利過(guò)關(guān)了。
4、課中操
海豚小姐為我們請(qǐng)來(lái)了美麗的孔雀姑娘帶我們做個(gè)拼音操。愿意嗎?
(拼音操)點(diǎn)點(diǎn)頭,伸伸腰,我們來(lái)做拼音操。扭扭脖子,扭扭腰,我們來(lái)背聲母表。拍拍手,跺跺腳,我們來(lái)背韻母表。身坐正,手放好,我們來(lái)背整體認(rèn)讀音節(jié)表。
5、現(xiàn)在,讓我們進(jìn)去看動(dòng)物吧!(出示畫(huà)有動(dòng)物房屋的黑板)小動(dòng)物哪里去了呢?飼養(yǎng)員叔叔說(shuō):“這些調(diào)皮的小動(dòng)物一大早就出去玩了,還沒(méi)回來(lái)呢!小朋友們,你們?cè)敢鈳椭迨灏阉麄冋一貋?lái)嗎?”
(出示貼動(dòng)物圖的小黑板)
請(qǐng)八小組的最后一名小朋友到前面來(lái)送自己喜歡的小動(dòng)物回家。然后站在自己這一小組的前面。
(一起檢查)送對(duì)的就做小老師領(lǐng)著自己一組的小朋友讀兩遍。(相機(jī)表?yè)P(yáng))
五、鞏固漢語(yǔ)拼音。
剛才我們參觀了動(dòng)物園,現(xiàn)在也快到中午了,海豚小姐還邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)ゲ蛷d吃飯呢!咱們快去看看是什么餐廳,他們給我們準(zhǔn)備了什么?
土豆絲炒牛肉、番茄炒蛋、咖喱煮雞、麻婆豆腐、雙色饅頭??將漢字圖畫(huà)蓋起來(lái),讓學(xué)生來(lái)讀拼音,通過(guò)圖畫(huà)檢驗(yàn)讀音是否準(zhǔn)確,再來(lái)對(duì)相應(yīng)的漢字有所了解。誰(shuí)讀對(duì)了,就發(fā)給誰(shuí)相應(yīng)的圖片作為午飯。
六、句子練習(xí)
這頓午飯吃得真是飽飽的,海豚小姐這會(huì)發(fā)話了,不如我們?nèi)ズ苫ㄌ吝呑咦吖涔渲耍∨笥褌兒貌缓冒。窟@邊的荷花可真美了,小青蛙高興的在荷葉上跳來(lái)跳去,其中一只年齡非常小的青蛙迷路了,它真犯愁呢,小朋友愿意幫助它嗎?只要你把圖上的句子按順序讀準(zhǔn),就能把青蛙帶回家了。(男女輪讀)
六、小結(jié),運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。
游覽了這么漂亮的拼音王國(guó),海豚小姐為了記住我們一(2)班小朋友的名字,讓我們每人寫(xiě)一張名片。
生寫(xiě)下自己的名字,上面標(biāo)有漢語(yǔ)拼音,還可以在旁邊畫(huà)畫(huà)。
回家后,把自己在拼音王國(guó)的所見(jiàn)所聞講給爸爸媽媽聽(tīng)。
今天,我們復(fù)習(xí)了所學(xué)的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié),希望大家在課下多加練習(xí),早日把它們變成我們認(rèn)字的工具。
第二篇:漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案
漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),熟記漢語(yǔ)拼音字母表,熟練掌握23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、誦讀漢語(yǔ)拼音兒歌,鞏固拼讀能力,了解每首兒歌的意思,豐富語(yǔ)言積累。
3、區(qū)別形近音近字母,能夠默寫(xiě)并拼讀。教學(xué)重點(diǎn):
1、熟記漢語(yǔ)拼音字母表。
2、誦讀漢語(yǔ)拼音兒歌,鞏固拼讀能力。教學(xué)難點(diǎn):
1、整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲。
2、拼音詞的拼讀和寫(xiě)法。
3、拼音句的拼讀 教具準(zhǔn)備:小黑板、字母卡片 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)聲母
1、齊讀讀聲母表。
2、開(kāi)火車讀。
3、齊背聲母表。
4、比一比,出示卡片。
(1)辨形:b-d p-q t-f n-l n-m z-zh c-ch s-sh(2)辨音:n-l z-zh c-ch s-sh
5、接替背聲母表,指名背。
二、復(fù)習(xí)韻母
1、齊讀韻母表。
2、按要求讀韻母。
單韻母、復(fù)韻母、特殊韻母、前鼻韻母、后鼻韻母。
3、指名背、集體背韻母表。
4、比一比,出示卡片。
ie-ei ui-iu ai-an ao-ou un-ün ün-üe en-eng in-ing an-ang
三、復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌:有a不放過(guò),沒(méi)a找o e,i u并列標(biāo)在后。
1、認(rèn)讀
ài ēn òng ún i? íng ar ǖn
2、標(biāo)調(diào)
ang(第二聲)üe(第一聲)ui(第二聲)ou(第四聲)eng(第三聲)ei(第四聲)ao(第三聲)iu(第一聲)
四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)
1、指名讀整體認(rèn)度音節(jié)表。(1)記住形,讀準(zhǔn)音:yue yuan(2)書(shū)空。
2、誦讀整體認(rèn)讀音節(jié)表。
3、分類
加啞巴i的有zhi chi shi ri zi ci si 聲韻音同的有yi wu 小i 改大y的有:ie-ye 加上大y的有:yu yue yun yin ying 4復(fù)習(xí)j q x y 與ü相拼規(guī)則。
出示:jú zi ch?ng qún xuě huā yua er ,將jú qún xuě yua這些音節(jié)拆分聲母、韻母和聲調(diào)。
五、鞏固練習(xí)
(一)分類
zh b de f c q gao an y ch u ong x in en ang sh l k ai ie un eng s ti o u zi e 單韻母: 后鼻韻母: 前鼻韻母: 翹舌音聲母:
(二)用“—”標(biāo)出三拼音節(jié)。
wān de yua er xiāo chuán liang tou jian zai zuo zhi shan xing lan tian
第三篇:漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案
漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)課
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中區(qū)分聲、韻母的字形和讀音,辨認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作意識(shí)。教具準(zhǔn)備: 小黑板、音節(jié)卡、字母卡、水果等。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)。
在茂密的大森林里有一座神秘的拼音王國(guó),拼音王國(guó)的獅子王聽(tīng)說(shuō)我們一(4)班的小朋友拼音學(xué)得很棒,想邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停敢馊幔亢茫屛覀兞⒖坛霭l(fā)吧!
二、復(fù)習(xí)聲母表。
1、瞧,拼音王國(guó)到了,這么大的拼音王國(guó),我們得請(qǐng)位導(dǎo)游帶路才行。獅子王讓誰(shuí)給我們帶路呢?(出示寫(xiě)有聲母表的海豚形狀小黑板)他給了我一幅圖,大家來(lái)看看,上面有許多聲母,看來(lái),秘密就在這些聲母中了。老師請(qǐng)一位勇敢的小朋友來(lái)試一試。別的小朋友在自己的座位上也試一試。
(一個(gè)小朋友到臺(tái)前連線)
2、你能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)當(dāng)我們的導(dǎo)游嗎?(生回答:海豚)那你是怎么知道的呢?
原來(lái)你是按照聲母表的順序連起來(lái)的,讓我們齊讀聲母表。強(qiáng)調(diào)讀聲母時(shí)要讀得輕、短。
3、海豚小姐說(shuō),初次見(jiàn)面得送幾分見(jiàn)面禮給小朋友,誰(shuí)愿意跟她對(duì)口令? 指名對(duì)口令,送“禮物”(“禮物”正面是聲母,反面是相應(yīng)的圖。如:師說(shuō):“像個(gè)9字,生接qqq,并說(shuō)出反面畫(huà)的是球)
4、禮物送好啦,現(xiàn)在,就讓我們唱著聲母歌跟著海豚小姐出發(fā)吧!(生齊唱聲母歌)
三、復(fù)習(xí)韻母表。
1、哇,小朋友們,你們看,前面有一座漂亮的城堡,這是誰(shuí)的家呢?誰(shuí)來(lái)拼一拼,大家一起拼一拼。
2、韻母可是個(gè)大家族,有單韻母,有復(fù)韻母,有特殊韻母,有前鼻韻母,還有后鼻韻母。
3、看,單韻母寶寶已經(jīng)出來(lái)歡迎你們呢!(貼單韻母表)第一組的小朋友請(qǐng)你們用高興的語(yǔ)氣地讀一讀他們,和他們打個(gè)招呼吧。
4、咦,復(fù)韻母寶寶哪里去了,真是一群害羞的寶寶,這樣吧,第二大組的小朋友大聲地把他們喊出來(lái)吧!(貼復(fù)韻母表)
5、這間小房間里住的是誰(shuí)呢?(生齊說(shuō):er)
6、哈,前鼻韻母和后鼻韻母寶寶看到單韻母和復(fù)韻母和小朋友玩得這么開(kāi)心,也迫不及待地跑了出來(lái)。(貼前鼻韻母和后鼻韻母表)
第三小組的小朋友一起讀讀前鼻韻母,第四小組的小朋友讀讀后鼻韻母。
認(rèn)真觀察的小朋友一定知道前鼻韻母都有一個(gè)共同點(diǎn),后鼻韻母呢?
7、獅子王還想考考大家,看哪些小朋友有孫悟空一樣的火眼金睛,能很快分辨出這些長(zhǎng)相相似的韻母寶寶。
(出示小黑板)ei—ie
ui—iu
an—anɡ
en—enɡ
in—inɡ
un—?n ai—ao
(開(kāi)雙軌小火車讀),再開(kāi)一列,比一比,哪列小火車開(kāi)得又快又穩(wěn)。(表?yè)P(yáng))
8、小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò),獅子王一定很滿意。讓我們接著向前游覽。
四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)表,鞏固漢語(yǔ)拼音。
1、這是哪里呢?(指名拼讀門上的拼音:d?nɡ
wù ɡuǎn)咦,大門怎么不開(kāi)呢?原來(lái)飼養(yǎng)員叔叔設(shè)了一道難關(guān),不知小朋友們有沒(méi)有信心闖一闖呢?
2、(出示寫(xiě)有整體認(rèn)讀音節(jié)的白紙)我們要熟讀這張海報(bào)上的整體認(rèn)讀音節(jié),小朋友們快試試吧!
(1)生自由讀。
zhǐ
chí
sh?
rì
z?
cǐ
sì
yí
wǔ
yù
yt
yua
yuán
y?n
yún
yǐnɡ
(2)分兩組讀給飼養(yǎng)員叔叔聽(tīng)。男生讀第一行,女生讀第二行。
記住這些整體認(rèn)讀音節(jié)有首兒歌:
zh ch sh r z c s 聲母后面跟小i ,小i前面是大y,小?前面是大y,?上兩點(diǎn)要省去。
3、非常棒!我們順利過(guò)關(guān)了。
五、鞏固漢語(yǔ)拼音。
六、小結(jié),運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。
游覽了這么漂亮的拼音王國(guó),海豚小姐為了記住我們一(4)班小朋友的名字,讓我們每人寫(xiě)一張名片。
生寫(xiě)下自己的名字,上面標(biāo)有漢語(yǔ)拼音,還可以在旁邊畫(huà)畫(huà)。
回家后,把自己在拼音王國(guó)的所見(jiàn)所聞講給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
復(fù)習(xí)所學(xué)的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié),并借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)日常生活中常用的字。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)所學(xué)聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。
1.背聲母、韻母;
2.比賽背整體認(rèn)讀音節(jié)。
二、通過(guò)故事情節(jié)復(fù)習(xí)所學(xué)聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。
1.導(dǎo)入:同學(xué)們背的真好,老師帶你們?nèi)⒂^,你們想去嗎?(動(dòng)物園)
動(dòng)物園里都有什么動(dòng)物呢?(學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容逐一拼讀音節(jié)。拼讀中遇到拼讀規(guī)律隨時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出:如哪些是三拼、哪些是整體認(rèn)讀音節(jié)、哪些音節(jié)中的字母是u,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)j、q、x和{相拼把點(diǎn)去等等。)提示學(xué)生邊拼邊認(rèn)字。
2.你們想不想把這些動(dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物請(qǐng)到咱們班來(lái)呢?你們看。老師把這些小動(dòng)物們都請(qǐng)來(lái)了!(學(xué)生戴頭飾扮演小動(dòng))給這些音節(jié)找到家
bün mǎ;dài shǔ;xi?ng müo;gǒu xi?ng;j?n qián bào;
cháng jǐng lù;lǎo hǔ;h?
mǎ;x?
niú;sh? zi;dà xiàng
學(xué)生依次將對(duì)應(yīng)的音節(jié)放到相應(yīng)的動(dòng)物“手”中。
3.現(xiàn)在,我們也把咱們班的同學(xué)也介紹給小動(dòng)物們好嗎?現(xiàn)在將自己的名字用漢語(yǔ)拼音寫(xiě)下來(lái),不會(huì)寫(xiě)的可以問(wèn)問(wèn)周圍的同學(xué)。游戲“猜猜我是誰(shuí)?”將學(xué)生的名字進(jìn)行拼讀,讓同學(xué)們猜測(cè)。
4.剛才我們參觀了動(dòng)物園,現(xiàn)在也快到中午了,小朋友們邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)ゲ蛷d吃飯呢!咱們快去看看是什么餐廳,他們給我們準(zhǔn)備了什么?
饅頭、牛肉、米飯、漢堡、黃瓜、西紅柿、雞腿、茄子??將漢字圖畫(huà)蓋起來(lái),讓學(xué)生來(lái)讀拼音,通過(guò)圖畫(huà)檢驗(yàn)讀音是否準(zhǔn)確,再來(lái)對(duì)相應(yīng)的漢字有所了解。誰(shuí)讀對(duì)了,就發(fā)給誰(shuí)相應(yīng)的圖片作為午飯。
5.動(dòng)物園的小動(dòng)物們要走了,咱們把要送給他們的禮物涂上它們喜歡的顏色送給他們好嗎?請(qǐng)你拿出彩筆,為這些禮物圖上漂亮的顏色吧!每張圖畫(huà)上都有提示,如:w7i ba shì hong sa de;y3n jing shì hyi sa de。讓學(xué)生根據(jù)拼音的提示給圖片涂上顏色,涂好后貼在黑板上。
三、小結(jié)
今天,我們復(fù)習(xí)了所學(xué)的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié),希望大家在課下多加練習(xí),早日把它們變成我們認(rèn)字的工具。
第四篇:漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案
漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案 篇1
教材說(shuō)明:
本節(jié)課復(fù)習(xí)包括三題:一是按順序復(fù)習(xí)23個(gè)聲母;二是用小棒、毛線、手勢(shì)擺字母;三是找出有關(guān)聲母的姓。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
師:今天的語(yǔ)文課上,老師將帶大家到智慧迷宮去闖關(guān)(出示“智慧迷宮”大闖關(guān)的課件)。智慧迷宮中充滿了神奇,充滿了挑戰(zhàn),只要我們積極開(kāi)動(dòng)腦筋,踴躍展示自我,一定能贏得闖關(guān)的勝利。同學(xué)們有沒(méi)有信心?(生答)
現(xiàn)在,跟著老師出發(fā)吧!
二、闖第一關(guān),奪“字母娃娃”獎(jiǎng)?wù)?/strong>
1、師述:第一站,我們到哪里呢?請(qǐng)看大屏幕。(出示課件“聲母王國(guó)”)“聲母王國(guó)”中的小伙伴可多了,它們正排著整齊的隊(duì)伍向我們問(wèn)好呢!只要我們能準(zhǔn)確地記住他們的名字并記住他們,就能和他們交上朋友。大家趕緊試試吧!
2、學(xué)生自由練習(xí)。
3、老師可要考考你們了,能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎?
4、指名學(xué)生認(rèn)讀字母。(認(rèn)對(duì)的課件上的字母就會(huì)變成一個(gè)娃娃頭,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。)
5、這些“字母娃娃”我們都認(rèn)識(shí)了,你能按順序叫出他們的名字嗎?說(shuō)對(duì)了,就能贏得“字母娃娃”獎(jiǎng)?wù)隆O韧涝囋嚒?/p>
6、指名背。(正確的發(fā)“字母娃娃”獎(jiǎng)?wù)拢?/p>
7、全班齊背。
8、教師小結(jié):我們和“聲母王國(guó)”的“字母娃娃”們交上了朋友。我們第一關(guān)闖關(guān)勝利。
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)將讀記聲母的訓(xùn)練融入到新鮮有趣的和“字母娃娃”交朋友的情境之中。通過(guò)記“字母娃娃”的名字、背“字母娃娃”的順序,配上生動(dòng)有趣的課件,讓學(xué)生在輕松愉快中復(fù)習(xí)了23個(gè)聲母。)
三、闖第二關(guān),奪“巧手”獎(jiǎng)?wù)?/strong>
1、參觀完字母王國(guó),我們進(jìn)入第二關(guān)——巧手屋,開(kāi)展“巧手大比拼”。(出示第二關(guān)課件)巧手姐姐聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們剛學(xué)過(guò)了23個(gè)聲母,想考考大家,請(qǐng)大家用帶來(lái)的小棒、毛線和自己的手,來(lái)擺一擺23個(gè)聲母,看誰(shuí)擺的多、擺得好。
大家先在四人小組中擺一擺,然后各小組推選一至兩名擺得好的同學(xué)展示給全班同學(xué)看,擺的又多又好的將發(fā)給“巧手”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2、學(xué)生分小組擺,教師指導(dǎo)。
3、師:老師剛才發(fā)現(xiàn)了許多小巧手,請(qǐng)各小組推選的代表上臺(tái)來(lái)展示一下你的作品。
4、學(xué)生在投影儀上展示作品,教師不斷鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,對(duì)擺的好的學(xué)生頒發(fā)“巧手”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
5、小結(jié):在第二關(guān)中同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智,擺出了這么多的聲母,我們順利地闖過(guò)了第二關(guān)。
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐的形式復(fù)習(xí)鞏固23個(gè)聲母的字形,通過(guò)分小組擺,給每個(gè)學(xué)生提供了動(dòng)手、合作的機(jī)會(huì);通過(guò)全班展示,發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新。這種有趣的形式,讓學(xué)生對(duì)字母的記憶會(huì)更深刻。)
四、闖第三關(guān),奪“智慧星”獎(jiǎng)?wù)?/strong>
1、師:在我們共同努力下,我們勇闖兩關(guān),不少同學(xué)還贏得了獎(jiǎng)?wù)隆O旅嫖覀冞M(jìn)入第三關(guān)——誰(shuí)的朋友多。(出示第三關(guān)課件)
2、你們知道嗎?我們剛才認(rèn)識(shí)的23個(gè)聲母它們的本領(lǐng)可大了,我們的姓中有他們呢!就拿老師的姓來(lái)說(shuō),老師姓陳,chén就有聲母ch,你們也來(lái)找一找,看看你的姓中有哪個(gè)聲母,請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。(同桌交流自己姓中含的聲母)
3、有幾個(gè)聲母想在我們班上來(lái)找朋友(課件出示這幾個(gè)聲母),誰(shuí)的姓中有哪個(gè)聲母像就可以和他成為好朋友,我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,看看他們能和我們班上哪些同學(xué)交上朋友?請(qǐng)同桌互相商量一下,找的又多又準(zhǔn)的將獲得“智慧星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
4、同桌互相討論,教師指導(dǎo)。
5、指名為字母找朋友,學(xué)生說(shuō)出一個(gè)就在這個(gè)聲母下面出示該姓。例如“高”,然后請(qǐng)姓高的同學(xué)起來(lái)認(rèn)讀,說(shuō)得準(zhǔn)的同學(xué)頒發(fā)“智慧星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
6、師述:在大家的幫助下,9個(gè)聲母都找到了自己的朋友,它們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè),我們順利闖過(guò)第三關(guān)。
(評(píng)析:將聲母的復(fù)習(xí)和學(xué)生的姓名結(jié)合起來(lái),與生活密切聯(lián)系,易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)中,先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己姓中的聲母,再為9個(gè)聲母找姓氏朋友,循序漸進(jìn),學(xué)生體會(huì)到聲母與我們的生活密切相關(guān),學(xué)習(xí)拼音的興趣會(huì)更加濃厚。)
五、課堂小結(jié),慶祝“闖關(guān)”勝利
今天的闖關(guān)大獲全勝,為了慶祝勝利,讓我們盡情地高歌一曲吧!
【教學(xué)設(shè)計(jì)述評(píng)】:
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是23個(gè)聲母的復(fù)習(xí)運(yùn)用,教材以讀記聲母,擺聲母、找姓中聲母為形式,具有很強(qiáng)的趣味性。教案設(shè)計(jì)成“智慧迷宮闖關(guān)”的形式,使教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生活動(dòng)為主,教師不斷激勵(lì)、引導(dǎo),充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。
漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案 篇2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音,并按字母分類的排列順序記憶
2、看圖拼讀音節(jié),能把圖上的動(dòng)物恰當(dāng)?shù)暮鸵艄?jié)連起來(lái)
3、能正確的拼讀音節(jié)詞,能看圖編故事
教學(xué)重難點(diǎn):
1、鞏固漢語(yǔ)拼音,按順序把字母分類
2、正確拼讀音節(jié)
教具:小黑板 投影
教學(xué)過(guò)程:
⒈描描
⑴讓學(xué)生在小黑板上寫(xiě)出韻母
⑵同桌互相檢查
⑶再按順序?qū)懗雎暷?/p>
⑷把書(shū)上的連一連
⑸按順序讀一讀
⒉我會(huì)連
⑴看看圖上有哪些動(dòng)物?
⑵自己拼讀音節(jié)
⑶教師檢查拼讀結(jié)果〈注意整體認(rèn)讀音節(jié)和<上兩點(diǎn)省寫(xiě)的韻母〉
⑷連一連
⑸同桌互相檢查
⒊讀讀畫(huà)畫(huà)
⑴拼讀音節(jié)〈讀懂詞意〉
⑵想一想自己要帶什么?
⑶畫(huà)一畫(huà)
⑷全班齊拼讀
⒋我會(huì)讀
⑴指導(dǎo)看圖,弄懂圖意
⑵拼讀音節(jié),加深對(duì)圖的理解
⑶編故事〈要突出幾點(diǎn):①獨(dú)木橋很窄,只能讓一個(gè)人過(guò);②小兔上學(xué),小猴摘桃子都要過(guò)橋;③他們?cè)趺崔k呢?〉
⒌小結(jié):把今天我們編的故事講給爸爸和媽媽聽(tīng)
復(fù)習(xí)四第二課
教學(xué)目標(biāo):
⒈鞏固學(xué)過(guò)的字詞,朗讀背誦兒歌
⒉系統(tǒng)的復(fù)習(xí)聲母韻母、和整體認(rèn)讀音節(jié)
教學(xué)重難點(diǎn):鞏固已認(rèn)的字,背誦兒歌
教具:小黑板 字母表
教學(xué)過(guò)程:
⒈我會(huì)讀
⑴學(xué)生自己讀
⑵同桌互讀
⑶小組比賽讀
⑷學(xué)生跟讀
⒉讀讀背背
⑴借助拼音讀通兒歌
⑵看圖指出"紅色的蝴蝶""黃色的小鳥(niǎo)",體會(huì)秋天的美麗
⑶指導(dǎo)朗讀與背誦
⑷看圖背誦兒歌
⒊我會(huì)讀
㈠復(fù)習(xí)聲母
⑴出示字母表,哪些是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)
⑵認(rèn)讀聲母卡片,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些容易混淆的,你是怎么記住?
插花背聲母〈一個(gè)讀b,一個(gè)讀p…〉
㈡復(fù)習(xí)韻母
⑴分類練習(xí)
⑵抽讀復(fù)韻母
重點(diǎn)區(qū)別:ie-ei ui-iu〈并說(shuō)是怎么記的〉
⑶抽讀前鼻韻母.
重點(diǎn)區(qū)別:un- ⑷抽讀后鼻韻 重點(diǎn)區(qū)別:ing ong ㈢復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 重點(diǎn)區(qū)別:yeyuBn yinyunying〈可以與復(fù)韻母進(jìn)行比較,記住整體認(rèn)讀音節(jié)的音和形〉 ⒋小結(jié):請(qǐng)同學(xué)把聲母 韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類讀一讀 漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案 篇3 一、教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 1、認(rèn)識(shí)運(yùn)用知識(shí)比記憶知識(shí)更重要、更復(fù)雜,北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)》教案。 2、培養(yǎng)探究解困難方法的精神。3、熱愛(ài)大自然。 識(shí)字:1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字。2、鞏固學(xué)過(guò)的字。3、運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順生字。4、學(xué)習(xí)“女”的筆順。 詞·語(yǔ)·句:拼音要點(diǎn)1、y、w拼音規(guī)則。2、拼讀音節(jié),拼音識(shí)字。3、讀準(zhǔn)聲母和韻母。 口語(yǔ)交際:1、看圖讀故事。2、看圖講只有一個(gè)人的故事時(shí),人稱不發(fā)生混亂。 學(xué)法和習(xí)慣:在閱讀時(shí)聽(tīng)讀識(shí)字和看拼音識(shí)字中選擇識(shí)字的方法。 二、教學(xué)重點(diǎn):1、做拼讀音節(jié)的練習(xí)。2、樹(shù)立自檢意識(shí)。3、培養(yǎng)活動(dòng)能力。 三:教具準(zhǔn)備:課文插圖,生母表,韻母表,整體認(rèn)讀音節(jié)表及其卡片,小黑板,認(rèn)字卡片,寫(xiě)字卡片等。 四:教學(xué)時(shí)間:5~6課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí)) 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容:23個(gè)聲母,6個(gè)單韻母,18個(gè)復(fù)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),練習(xí)拼讀y、w打頭的音節(jié)。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,引入復(fù)習(xí)。 老師先把23個(gè)聲母卡片,6個(gè)單韻母卡片,18個(gè)復(fù)韻母卡片和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學(xué)生,讓他們拿到卡片先自己認(rèn)讀。 二、復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。 1、讓學(xué)生在書(shū)上先描寫(xiě),再自己讀一遍,小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)》教案》。 2、比一比,記一記。 db~db 剪子尖朝上念d b。 q p~qp 剪子尖朝下念q p。 n m 一個(gè)門洞nnn,兩個(gè)門洞mmm。 f t 笑佛fff,傘把ttt。 x~叉子x, h~椅子hhh。 一根棍子lll。 3、指名認(rèn)讀23個(gè)聲母。 4、讓拿有聲母卡片的學(xué)生按順序到講臺(tái)前帶全班齊讀。 三、復(fù)習(xí)韻母。 1、認(rèn)讀韻母。 2、自由讀、指名讀。 給字母歸類(打頭字母相同的歸在一起),讓拿有卡片的學(xué)生上臺(tái)。 如:a ai ao an ang o ou ong e ei er en eng i i ie in ing u ui un ǖ ǖe ǖn 3、按前鼻韻母、后鼻韻母歸類。 如:an en in un ǖn ang eng ing ong 先自由讀,再讓拿有卡片上臺(tái)考別人(可考全班、小組、男女、好朋友等。) 四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。 1、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。 2、比較認(rèn)讀。(出示小黑板) zh-zhi ch-chi sh-shi r-ri z-zi c-ci s-si i-y-yi u-w-wu ǖ-yu ye-ie yue-ǖe yin-in yun-ǖn ying-ing yuan 〈1〉、要從讀音和字母的形式進(jìn)行區(qū)別。 〈2〉、讓持有整體認(rèn)讀音節(jié)卡片的學(xué)生走上講臺(tái),按順序排列,待16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)排齊,舉起來(lái),全班認(rèn)讀。 五、練習(xí)拼讀w、y打頭的音節(jié)。 1、老師先示范一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地拼,拼后再連成詞語(yǔ)。 2、同桌兩人互相練習(xí)拼讀。 3、兩人一組上臺(tái)拼讀。 4、擴(kuò)展練習(xí),復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的w、y打頭的整體認(rèn)讀音節(jié)。 如:y y y y w w w w y y y y 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第43頁(yè)的課文。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)自己拼音節(jié),自己認(rèn)字,初步接觸多音字。 教學(xué)過(guò)程: 一、··創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。 1.師引言:同學(xué)們最高興和家人到哪兒玩呢? 讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。 2.出示課本第43頁(yè)圖。(沒(méi)有多媒體的可用幻燈出示或掛圖)。 二、··新授課。 1.小組討論:你看到了什么? 2.各小組派代表說(shuō)一說(shuō)。 3.出示課本內(nèi)容,(小黑板)。 4.小組間自由拼讀,看拼讀識(shí)字。 5.學(xué)生自己拼一拼,請(qǐng)先拼出來(lái)的同學(xué)帶讀。 6.全班讀一讀。 7.小組拼一拼、讀一讀。 8.出示生字卡: 東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。 9.進(jìn)行拼音節(jié),認(rèn)字比賽。 10.··指名帶讀:d—ōng—dōng東、東、東 三.··鞏固 1.小組之間互相考一考,鞏固生字。 2.開(kāi)火車鞏固生字。 四.··總結(jié)本課。 漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案 篇4 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、讀音節(jié),區(qū)分形近、音近的聲母;讀音節(jié),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物,將詞語(yǔ)分類,進(jìn)行初步思維訓(xùn)練,鞏固拼讀方法。 2、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字。初步訓(xùn)練把詞語(yǔ)組成句子。 【教學(xué)過(guò)程】 一、 談話導(dǎo)入 小朋友,上一節(jié)課我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了23個(gè)聲母,這節(jié)課我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)有關(guān)的易混聲母和音節(jié)。 二、復(fù)習(xí)易混的聲母 zzh cch ssh rl pq bd 三、我會(huì)讀 zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú 1、學(xué)生自由拼讀。 2、怎樣才能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)呢?請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)給大家提個(gè)醒。(學(xué)生發(fā)言,教師注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音、鼻音) 3、指名學(xué)生讀,再讓學(xué)生評(píng)。 4、同桌兩人互讀、互評(píng)。 四、讀讀連連 1、出示練習(xí)內(nèi)容。 2、學(xué)生自由拼讀音節(jié),然后同桌互讀、互評(píng)、互幫。 3、交流:哪些音節(jié)容易讀錯(cuò),你們是怎樣互相幫助的? 4、思考并回答:qì chē與huǒ chē為什么可以用一條線連起來(lái)? 5、學(xué)生畫(huà)線連接其他音節(jié)詞,并說(shuō)明理由。(學(xué)生在小組內(nèi)交流) 6、指名讀六組連接好的音節(jié)詞、學(xué)生評(píng)議(重點(diǎn)評(píng)議:三拼音的拼讀是否準(zhǔn)確,整體認(rèn)讀的音節(jié)是否讀準(zhǔn),輕聲是否注意到位) 五、認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的生字 1、出示認(rèn)字樹(shù):樹(shù)上的果子上寫(xiě)有生字、將所有學(xué)過(guò)的生字全作為果子,分批掛上,讓學(xué)生摘。 2、摘果子游戲: ⑴ 摘前要指著讀,讀對(duì)了再摘。 ⑵ 帶領(lǐng)全班讀。 3、把果子全掛上,做說(shuō)句子練習(xí): ⑴ 把表示人的摘下來(lái),放于句首: 爸爸____、媽媽____、哥哥____、弟弟____、 我____ ⑵ 根據(jù)實(shí)際想一想:誰(shuí)做什么?并把子摘下排成句: 例如:爸爸下棋、 弟弟騎車、 媽媽洗衣服、我讀書(shū)、 哥哥畫(huà)畫(huà)。 漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案 篇5 一、教學(xué)內(nèi)容 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)漢語(yǔ)拼音《復(fù)習(xí)一》第一題和第二題的教學(xué)設(shè)計(jì)。 二、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)學(xué)生動(dòng)腦想一想、動(dòng)手做一做、動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)的形式,進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固所學(xué)過(guò)的拼音的音與形及其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1.讓學(xué)生準(zhǔn)備一些小木棍,幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點(diǎn)。 2.一塊四線格小黑板和一塊展示臺(tái)。 3.一些用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)的五角星。 四、教學(xué)過(guò)程 1.分小組一齊動(dòng)手將所學(xué)過(guò)的拼音用小木棍、小繩子和小圓點(diǎn)組合起來(lái),但不能重復(fù)。(哪一組擺得多,擺得快,擺得認(rèn)真的獎(jiǎng)一顆星星) 2.每組推薦一位同學(xué)把你們組擺出來(lái)的拼音讀給大家聽(tīng)。(發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)一顆星星) 3.每個(gè)小組的同學(xué)將自己組的拼音讀一讀,也可以邀請(qǐng)其他組的同學(xué)來(lái)讀。 4.請(qǐng)一個(gè)小組將自己組的作品展示出來(lái),然后推薦一位同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)一齊讀一讀,然后開(kāi)火車讀。 5.把形狀相似的拼音擺在一起,然后小組討論一下哪里相同,哪里不相同?自己又是怎么區(qū)別的?將你的方法向全班同學(xué)介紹一下。(哪組討論得熱烈獎(jiǎng)一顆星星,哪個(gè)同學(xué)能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學(xué)的獎(jiǎng)兩顆星星) 6.把形狀相似的拼音在四線格寫(xiě)一寫(xiě)、比一比、讀一讀,然后考考別人。(認(rèn)真的小組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星) 7.請(qǐng)一些同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)展示出來(lái)。 漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案 篇6 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母,能比較形近的聲韻母。 2、看圖拼讀音節(jié),會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。 3、認(rèn)讀鞏固學(xué)過(guò)的字。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。 2、鞏固學(xué)過(guò)的生字。 教學(xué)準(zhǔn)備: 拼音字母卡片,生字卡片。 教學(xué)過(guò)程: 一、讀字母: 1、學(xué)生自由讀字母,要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。 2、同桌互讀,如果讀對(duì)了,將分一朵小紅花。 3、誰(shuí)組開(kāi)“火車”比賽認(rèn)讀,比一比哪一組讀得又準(zhǔn)又快。 二、比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母: 1、集體認(rèn)讀,注意讀準(zhǔn)音。 2、四人為一小組,選擇一組字母,找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。 1b—d相同點(diǎn):有半圓和豎組成,都占上格和中格。 不同點(diǎn):b右下半圓,先寫(xiě)豎,再寫(xiě)半圓。 d左下半圓,先寫(xiě)半圓,再寫(xiě)豎。 2f—t3n—m4u—ü 3、游戲:“變變變” 教師說(shuō)前半句,學(xué)生猜字母。猜對(duì)者學(xué)生擊掌表?yè)P(yáng)。 t腳y朝天(f)b向后轉(zhuǎn)身(d) m去掉一半(n)u戴上墨鏡(ü) 4、對(duì)比書(shū)寫(xiě),邊抄寫(xiě)邊小聲讀字母。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、看圖拼讀音節(jié),會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。 2、認(rèn)讀鞏固學(xué)過(guò)的字。 教學(xué)重難點(diǎn):鞏固學(xué)過(guò)的生字。 教學(xué)準(zhǔn)備:6只動(dòng)物和6間房子卡片,生字卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、看看讀讀 1、看看圖,你知道圖上都畫(huà)了什么嗎? 2、自由拼讀音節(jié)。 3、指名讀。 二、認(rèn)認(rèn)連連 1、看看圖上畫(huà)了哪6種動(dòng)物?你認(rèn)識(shí)嗎? 2、現(xiàn)在它們迷了路,想請(qǐng)同學(xué)們替它們找回家的路,同學(xué)們能幫忙嗎?小動(dòng)物的家上都有名字,只要你把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái),它們就能到家了。 3、學(xué)生自由拼讀音節(jié),連線,教師巡視,找出一份全對(duì)的連線。 4、將全對(duì)的`答案投影在大屏幕上,集體訂正。 三、鞏固生字 1、小動(dòng)物為了感謝小朋友,送給你們一籃水果,只要不讀出水果上的字,這又香又甜的果子就歸你了。 2、指名讀生字: 3、請(qǐng)拿到果子的同學(xué)起立,這些果子也有好朋友,誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友,可以連成一個(gè)詞? 能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺(tái),帶領(lǐng)大家讀。 漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案 篇7 教學(xué)目標(biāo): 1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形,通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。 2、運(yùn)用事物擺字母的字形。 3、了解同學(xué)的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什么。 4、拼讀音節(jié),區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母,進(jìn)一步練習(xí)拼音。 5、拼讀音節(jié),并將同一類的事物連起來(lái)。 6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字,并能給生字組詞。 課時(shí)安排:2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形,通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。 2、運(yùn)用事物擺字母的字形。 3、了解同學(xué)的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什么。 教學(xué)過(guò)程: (一)第一題:我會(huì)連。 1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。 2、講清方法:從聲母b開(kāi)始,按順序連線,學(xué)生用鉛筆試連。 3、問(wèn):你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連) 4、連成了什么動(dòng)物圖形。(同桌互相檢查,教師巡查。) (二)第二題:我會(huì)擺。 1、看圖,猜猜圖上擺出的是什么字母? 2、你能學(xué)著他的樣子,擺擺我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母嗎?(鼓勵(lì)發(fā)揮想象) 3、讀一讀擺出的字母,可背順口溜。 (三)第三題:我會(huì)想。 1、你叫什么名字?你知道同學(xué)們的名字嗎? 2、師:每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成,在名字前面的是姓,一般都是一個(gè)字,如:……,但也有兩個(gè)字的姓,如:……。跟在姓后面的就是你的名,如:……。 3、你能說(shuō)說(shuō)自己的姓和名嗎?同學(xué)的呢? 4、認(rèn)讀聲母:g k h j q x zh ch sh,看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。 5、游戲,老師報(bào)同學(xué)的名字,大家立即說(shuō)出姓的聲母。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1、拼讀音節(jié),區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母,進(jìn)一步練習(xí)拼音。 2、拼讀音節(jié),并將同一類的事物連起來(lái)。 3、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字,并能給生字組詞。 教學(xué)過(guò)程: (一)第四題:我會(huì)讀。 1、以組為單位出示音節(jié),指名讀。 2、說(shuō)說(shuō)每組音節(jié)有什么區(qū)別?讀和寫(xiě)的時(shí)候要注意什么? 3、領(lǐng)讀、帶讀、開(kāi)火車讀、齊讀音節(jié)。 (二)第五題:讀讀連連。 1、自由拼讀音、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀,教師正音,強(qiáng)調(diào)沒(méi)有標(biāo)聲調(diào)的,讀輕聲,要讀得又輕又短。 2、看看書(shū)上連線的一組詞語(yǔ),為什么把它們連在一起? 3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)理由,教師校對(duì)。 4、說(shuō)話練習(xí):我把bō luó和yā lí連在一起,因?yàn)樗鼈兌紝儆谒?/p> (三)第六題:我會(huì)認(rèn)。 1、做摘蘋(píng)果游戲:一張貼有生字的蘋(píng)果樹(shù)插圖,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字,會(huì)念的大聲念出來(lái),并把這個(gè)帶生字的蘋(píng)果送給學(xué)生。 2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀生字。 3、誰(shuí)能給這些蘋(píng)果找找朋友? 漢語(yǔ)拼音總復(fù)習(xí)教案 教材分析: 本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文S版)第一冊(cè)“漢語(yǔ)拼音”部分最后的總復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)所學(xué)聲母,韻母,整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)生分析 一年級(jí)的孩子以形象思維為主,注意力易分散,因此在教學(xué)中要通過(guò)游戲活動(dòng),比賽調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)游戲和活動(dòng)復(fù)習(xí)聲母,韻母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。 2、練習(xí)準(zhǔn)確拼讀。 3、通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)提高拼讀能力感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn): 1、鞏固 所學(xué)鼻韻母能正確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。 2、能較熟練地拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn): 1、前后鼻韻母正確發(fā)音。 2、對(duì)帶鼻韻母的音節(jié)的拼讀,特別是三拼音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片 課件 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 今天,老師要帶小朋友去漢語(yǔ)拼音王國(guó)游玩,你們想去嗎? 二、復(fù)習(xí)聲母 師:要去漢語(yǔ)拼音王國(guó),就得乘坐大船闖過(guò)三關(guān)才能去。 (1)第一關(guān):師出示寫(xiě)有聲母(順序打亂,排序可連成一條大魚(yú))圖,讓生看明白后連一連,并讀一讀。 (2)指名上黑板連,其他同學(xué)同桌合作連。 (3)采用小組練讀比賽讀,指導(dǎo)生反復(fù)認(rèn)讀聲母,讀時(shí)聲母要讀輕一些,短一些。 (4)辨別形近、音近聲母。 師:我們的船兒上岸了,拼音王國(guó)的公民真有禮貌。瞧,這一對(duì)對(duì)雙胞胎正列隊(duì)歡迎我們呢,你們能把他們區(qū)分開(kāi)嗎? 卡片出示: b—d p—q t—f m—n z—zh c—ch S—sh(每組聲母請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一起讀,讀的好的把卡片獎(jiǎng)給他們) 6.現(xiàn)在這里有一對(duì)對(duì)好朋友,他們長(zhǎng)得可象了,你們能把他們區(qū)分開(kāi)嗎?(區(qū)分以下聲母) (1)b—d、p—q(運(yùn)用左右手來(lái)進(jìn)行區(qū)分) 練習(xí)拼讀音節(jié)bai qia dou ping dong qiu bang piao(2)t—f(從字形上進(jìn)行區(qū)分:傘把t,拐棍f)練習(xí)拼讀音節(jié)fu tou tui fei (3)z-zh、c-ch、s-sh(重點(diǎn)在于讀音的區(qū)分)練習(xí)拼讀音節(jié):zong chui shao zhang ceng sou (二)韻母 1.出示韻母表,提問(wèn):這里面的字母叫什么?(韻母)2.你有什么好方法記住它們? 3.老師也教你一種方法,叫分類記憶法。我們將這么多的韻母 分成四類:(1)單韻母:a、o、e、i、u、u;(重點(diǎn)提示發(fā)音是的口形) (2)復(fù)韻母:ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er;(體會(huì)讀音過(guò)程中的滑動(dòng)。) (3)前鼻韻母:an、en、in、un、{n;(4)后鼻韻母:ang、eng、ing、ong。 小組練習(xí)背誦韻母表,全班比賽背,評(píng)出優(yōu)勝。 三、復(fù)習(xí)韻母 (1)師:我們來(lái)游樂(lè)園玩一玩,好不好?小海豚正給大家表演精彩的節(jié)目呢。你在小海豚身上發(fā)現(xiàn)了什么?(都是韻母) (2)這么多韻母寶寶,你能幫他們找回家嗎?(課件出示單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母房間) (3)那你們來(lái)幫韻母寶寶找一找(小組合作 每小組發(fā)一張畫(huà)有房間的紙,還有可以貼的帶有韻母的粘紙)(4)指名,小組派代表展示我們讓——住在第幾間房 (5)老師課件出示正確的答案:請(qǐng)同學(xué)們看,自己小組對(duì)不對(duì)? (6)這么多的韻母寶寶小海豚經(jīng)常把他們的名字弄錯(cuò),你們幫幫小海豚吧。 難點(diǎn):小海豚發(fā)現(xiàn)—①?gòu)?fù)鼻韻母有什么特點(diǎn)?(體會(huì)發(fā)音過(guò)程中的滑動(dòng)) ②前鼻韻母有什么特點(diǎn)?(講解:有一個(gè)共同的韻尾---n,讀時(shí),牙齒咬住舌尖,喉嚨放松)③后鼻韻母有什么特點(diǎn)?(有一個(gè)共同的韻尾—ng,讀時(shí)小嘴張開(kāi),喉嚨用力) (7)生練習(xí)發(fā)音:an—ang en—eng in—ing un—ong 拼音休息歌 點(diǎn)點(diǎn)頭,伸伸腰,我們來(lái)做拼音休息操。動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)肩,我們來(lái)背聲母表 b p m f......扭扭脖子,扭扭腰,我們來(lái)背韻母表a o e.....站要直,坐要正,我們來(lái)背整體音節(jié)認(rèn)讀表zhi chi....專心聽(tīng),勤動(dòng)腦,學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。 四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 1.出示整體認(rèn)讀音節(jié)圖,提問(wèn):它們你們還認(rèn)識(shí)嗎?它們叫什么名字?(整體認(rèn)讀音節(jié)),對(duì)了,他們可是我們的老朋友了,這些音節(jié)不用拼讀,見(jiàn)到就要認(rèn)識(shí),直接讀出。 2.整體認(rèn)讀音節(jié),學(xué)生領(lǐng)讀。zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying 3.復(fù)讀,練習(xí)直呼音節(jié); 4.打亂順序練習(xí)讀: (1)zhi、yi、ye、wu、chi、shi、zi、yue、ri、yu、yin、yun、ci、si、ying、yuan (2)有y w打頭的音節(jié)不一定都是整體認(rèn)讀音節(jié),快快睜開(kāi)你的眼睛,看一看哪些是哪些不是?如果你記不清了快來(lái)查一查(同時(shí),出示整體音節(jié)表以便學(xué)生隨時(shí)查看) y:yi、yu、ye、yue、yun、yuan、ying; yong、you、yao、yan、yang、ya; w:wu、wai、wei、wan、wen; wang、weng、wo、wa; 要求:把整體認(rèn)讀音節(jié)夾在其他音節(jié)中,要求學(xué)生首先直呼出這些音節(jié)。(這一教學(xué)環(huán)節(jié)是下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的鋪墊,目的是減小下一題的難度,起到緩沖的作用。) (四)總結(jié)延伸 今天我們來(lái)到了有趣的拼音王國(guó),你學(xué)會(huì)了什么?拼音可以幫我們認(rèn)字、閱讀,學(xué)習(xí)普通話,今后我們還要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固漢語(yǔ)拼音,課后多多閱讀帶拼音的故事、兒歌!第五篇:漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案