第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢語拼音，并按字母分類的排列順序記憶

2、看圖拼讀音節(jié)，能把圖上的動物恰當(dāng)?shù)暮鸵艄?jié)連起來

3、能正確的拼讀音節(jié)詞，能看圖編故事

教學(xué)重難點：

1、鞏固漢語拼音，按順序把字母分類

2、正確拼讀音節(jié)

教具：小黑板 投影

教學(xué)過程：

⒈描描

⑴讓學(xué)生在小黑板上寫出韻母

⑵同桌互相檢查

⑶再按順序?qū)懗雎暷?/p>

⑷把書上的連一連

⑸按順序讀一讀

⒉我會連

⑴看看圖上有哪些動物？

⑵自己拼讀音節(jié)

⑶教師檢查拼讀結(jié)果〈注意整體認(rèn)讀音節(jié)和<上兩點省寫的韻母〉

⑷連一連

⑸同桌互相檢查

⒊讀讀畫畫

⑴拼讀音節(jié)〈讀懂詞意〉

⑵想一想自己要帶什么？

⑶畫一畫

⑷全班齊拼讀

⒋我會讀

⑴指導(dǎo)看圖，弄懂圖意

⑵拼讀音節(jié)，加深對圖的理解

⑶編故事〈要突出幾點：①獨木橋很窄，只能讓一個人過；②小兔上學(xué)，小猴摘桃子都要過橋；③他們怎么辦呢？〉

⒌小結(jié)：把今天我們編的故事講給爸爸和媽媽聽

復(fù)習(xí)四第二課

教學(xué)目標(biāo)：

⒈鞏固學(xué)過的字詞，朗讀背誦兒歌

⒉系統(tǒng)的復(fù)習(xí)聲母韻母、和整體認(rèn)讀音節(jié)

教學(xué)重難點：鞏固已認(rèn)的字，背誦兒歌

教具：小黑板 字母表

教學(xué)過程：

⒈我會讀

⑴學(xué)生自己讀

⑵同桌互讀

⑶小組比賽讀

⑷學(xué)生跟讀

⒉讀讀背背

⑴借助拼音讀通兒歌

⑵看圖指出＂紅色的蝴蝶＂＂黃色的小鳥＂，體會秋天的美麗

⑶指導(dǎo)朗讀與背誦

⑷看圖背誦兒歌

⒊我會讀

㈠復(fù)習(xí)聲母

⑴出示字母表，哪些是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

⑵認(rèn)讀聲母卡片，說說你覺得哪些容易混淆的，你是怎么記住？

插花背聲母〈一個讀b,一個讀p…〉

㈡復(fù)習(xí)韻母

⑴分類練習(xí)

⑵抽讀復(fù)韻母

重點區(qū)別：ie－ei ui－iu〈并說是怎么記的〉

⑶抽讀前鼻韻母．

重點區(qū)別：un－

⑷抽讀后鼻韻

重點區(qū)別：ing ong

㈢復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

重點區(qū)別：yeyuBn yinyunying〈可以與復(fù)韻母進(jìn)行比較，記住整體認(rèn)讀音節(jié)的音和形〉

⒋小結(jié)：請同學(xué)把聲母 韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類讀一讀

漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀：

1、認(rèn)識運用知識比記憶知識更重要、更復(fù)雜，北師大版小學(xué)語文第一冊《漢語拼音復(fù)習(xí)》教案。

2、培養(yǎng)探究解困難方法的精神。3、熱愛大自然。

識字：1、認(rèn)識13個字。2、鞏固學(xué)過的字。3、運用學(xué)過的筆順生字。4、學(xué)習(xí)“女”的筆順。

詞·語·句：拼音要點1、y、w拼音規(guī)則。2、拼讀音節(jié)，拼音識字。3、讀準(zhǔn)聲母和韻母。

口語交際：1、看圖讀故事。2、看圖講只有一個人的故事時，人稱不發(fā)生混亂。

學(xué)法和習(xí)慣：在閱讀時聽讀識字和看拼音識字中選擇識字的方法。

二、教學(xué)重點：1、做拼讀音節(jié)的練習(xí)。2、樹立自檢意識。3、培養(yǎng)活動能力。

三：教具準(zhǔn)備：課文插圖，生母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表及其卡片，小黑板，認(rèn)字卡片，寫字卡片等。

四：教學(xué)時間：5~6課時（機動1課時）

第一課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容：23個聲母，6個單韻母，18個復(fù)韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)，練習(xí)拼讀y、w打頭的音節(jié)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入復(fù)習(xí)。

老師先把23個聲母卡片，6個單韻母卡片，18個復(fù)韻母卡片和16個整體認(rèn)讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學(xué)生，讓他們拿到卡片先自己認(rèn)讀。

二、復(fù)習(xí)23個聲母。

1、讓學(xué)生在書上先描寫，再自己讀一遍，小學(xué)一年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第一冊《漢語拼音復(fù)習(xí)》教案》。

2、比一比，記一記。

db～db 剪子尖朝上念d b。

q p～qp 剪子尖朝下念q p。

n m 一個門洞nnn，兩個門洞mmm。

f t 笑佛fff，傘把ttt。

x～叉子x， h～椅子hhh。

一根棍子lll。

3、指名認(rèn)讀23個聲母。

4、讓拿有聲母卡片的學(xué)生按順序到講臺前帶全班齊讀。

三、復(fù)習(xí)韻母。

1、認(rèn)讀韻母。

2、自由讀、指名讀。

給字母歸類（打頭字母相同的歸在一起），讓拿有卡片的學(xué)生上臺。

如：a ai ao an ang

o ou ong

e ei er en eng

i i ie in ing

u ui un

ǖ ǖe ǖn

3、按前鼻韻母、后鼻韻母歸類。

如：an en in un ǖn

ang eng ing ong

先自由讀，再讓拿有卡片上臺考別人（可考全班、小組、男女、好朋友等。）

四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、比較認(rèn)讀。（出示小黑板）

zh－zhi ch－chi sh－shi r－ri

z－zi c－ci s－si i－y－yi

u－w－wu ǖ－yu

ye－ie yue－ǖe yin－in

yun－ǖn ying－ing yuan

〈1〉、要從讀音和字母的形式進(jìn)行區(qū)別。

〈2〉、讓持有整體認(rèn)讀音節(jié)卡片的學(xué)生走上講臺，按順序排列，待16個整體認(rèn)讀音節(jié)排齊，舉起來，全班認(rèn)讀。

五、練習(xí)拼讀w、y打頭的音節(jié)。

1、老師先示范一個音節(jié)一個音節(jié)地拼，拼后再連成詞語。

2、同桌兩人互相練習(xí)拼讀。

3、兩人一組上臺拼讀。

4、擴展練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的w、y打頭的整體認(rèn)讀音節(jié)。

如：y y y y

w w w w

y y y y

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：教科書第43頁的課文。

教學(xué)重點：學(xué)會自己拼音節(jié)，自己認(rèn)字，初步接觸多音字。

教學(xué)過程：

一、··創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1．師引言：同學(xué)們最高興和家人到哪兒玩呢？

讓學(xué)生各抒己見。

2．出示課本第43頁圖。（沒有多媒體的可用幻燈出示或掛圖）。

二、··新授課。

1．小組討論：你看到了什么？

2．各小組派代表說一說。

3．出示課本內(nèi)容，（小黑板）。

4．小組間自由拼讀，看拼讀識字。

5．學(xué)生自己拼一拼，請先拼出來的同學(xué)帶讀。

6．全班讀一讀。

7．小組拼一拼、讀一讀。

8．出示生字卡：

東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。

9．進(jìn)行拼音節(jié)，認(rèn)字比賽。

10．··指名帶讀：d—ōng—dōng東、東、東

三．··鞏固

1．小組之間互相考一考，鞏固生字。

2．開火車鞏固生字。

四．··總結(jié)本課。

漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物，將詞語分類，進(jìn)行初步思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。

2、復(fù)習(xí)認(rèn)識的字。初步訓(xùn)練把詞語組成句子。

【教學(xué)過程】

一、 談話導(dǎo)入

小朋友，上一節(jié)課我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了23個聲母，這節(jié)課我們再來復(fù)習(xí)有關(guān)的易混聲母和音節(jié)。

二、復(fù)習(xí)易混的聲母

zzh cch ssh rl

pq bd

三、我會讀

zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú

1、學(xué)生自由拼讀。

2、怎樣才能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)呢？請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會給大家提個醒。（學(xué)生發(fā)言，教師注意強調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音、鼻音）

3、指名學(xué)生讀，再讓學(xué)生評。

4、同桌兩人互讀、互評。

四、讀讀連連

1、出示練習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，然后同桌互讀、互評、互幫。

3、交流：哪些音節(jié)容易讀錯，你們是怎樣互相幫助的？

4、思考并回答：qì chē與huǒ chē為什么可以用一條線連起來？

5、學(xué)生畫線連接其他音節(jié)詞，并說明理由。（學(xué)生在小組內(nèi)交流）

6、指名讀六組連接好的音節(jié)詞、學(xué)生評議（重點評議：三拼音的拼讀是否準(zhǔn)確，整體認(rèn)讀的音節(jié)是否讀準(zhǔn)，輕聲是否注意到位）

五、認(rèn)讀已學(xué)過的生字

1、出示認(rèn)字樹：樹上的果子上寫有生字、將所有學(xué)過的生字全作為果子，分批掛上，讓學(xué)生摘。

2、摘果子游戲:

⑴ 摘前要指著讀，讀對了再摘。

⑵ 帶領(lǐng)全班讀。

3、把果子全掛上，做說句子練習(xí)：

⑴ 把表示人的摘下來，放于句首：

爸爸____、媽媽____、哥哥____、弟弟____、 我____

⑵ 根據(jù)實際想一想：誰做什么？并把子摘下排成句：

例如：爸爸下棋、 弟弟騎車、 媽媽洗衣服、我讀書、 哥哥畫畫。

漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇5

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊漢語拼音《復(fù)習(xí)一》第一題和第二題的教學(xué)設(shè)計。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)生動腦想一想、動手做一做、動口說一說的形式，進(jìn)一步強化和鞏固所學(xué)過的拼音的音與形及其相同點和不同點。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1．讓學(xué)生準(zhǔn)備一些小木棍，幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點。

2．一塊四線格小黑板和一塊展示臺。

3．一些用來獎勵的五角星。

四、教學(xué)過程

1．分小組一齊動手將所學(xué)過的拼音用小木棍、小繩子和小圓點組合起來，但不能重復(fù)。（哪一組擺得多，擺得快，擺得認(rèn)真的獎一顆星星）

2．每組推薦一位同學(xué)把你們組擺出來的拼音讀給大家聽。（發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的獎一顆星星）

3．每個小組的同學(xué)將自己組的拼音讀一讀，也可以邀請其他組的同學(xué)來讀。

4．請一個小組將自己組的作品展示出來，然后推薦一位同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)一齊讀一讀，然后開火車讀。

5．把形狀相似的拼音擺在一起，然后小組討論一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么區(qū)別的？將你的方法向全班同學(xué)介紹一下。（哪組討論得熱烈獎一顆星星，哪個同學(xué)能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學(xué)的獎兩顆星星）

6．把形狀相似的拼音在四線格寫一寫、比一比、讀一讀，然后考考別人。（認(rèn)真的小組獎勵一顆星星）

7．請一些同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)展示出來。

漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇6

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母，能比較形近的聲韻母。

2、看圖拼讀音節(jié)，會把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

3、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。

教學(xué)重難點：

1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。

2、鞏固學(xué)過的生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

拼音字母卡片，生字卡片。

教學(xué)過程：

一、讀字母：

1、學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個字母的音。

2、同桌互讀，如果讀對了，將分一朵小紅花。

3、誰組開“火車”比賽認(rèn)讀，比一比哪一組讀得又準(zhǔn)又快。

二、比較并抄寫形近的聲韻母：

1、集體認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音。

2、四人為一小組，選擇一組字母，找出它們的相同點和不同點，比一比哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。

1b—d相同點：有半圓和豎組成，都占上格和中格。

不同點：b右下半圓，先寫豎，再寫半圓。

d左下半圓，先寫半圓，再寫豎。

2f—t3n—m4u—ü

3、游戲：“變變變”

教師說前半句，學(xué)生猜字母。猜對者學(xué)生擊掌表揚。

t腳y朝天（f）b向后轉(zhuǎn)身（d）

m去掉一半（n）u戴上墨鏡（ü）

4、對比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖拼讀音節(jié)，會把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

2、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。

教學(xué)重難點：鞏固學(xué)過的生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：6只動物和6間房子卡片，生字卡片。

教學(xué)過程

一、看看讀讀

1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？

2、自由拼讀音節(jié)。

3、指名讀。

二、認(rèn)認(rèn)連連

1、看看圖上畫了哪6種動物？你認(rèn)識嗎？

2、現(xiàn)在它們迷了路，想請同學(xué)們替它們找回家的路，同學(xué)們能幫忙嗎？小動物的家上都有名字，只要你把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來，它們就能到家了。

3、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，連線，教師巡視，找出一份全對的連線。

4、將全對的`答案投影在大屏幕上，集體訂正。

三、鞏固生字

1、小動物為了感謝小朋友，送給你們一籃水果，只要不讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。

2、指名讀生字：

3、請拿到果子的同學(xué)起立，這些果子也有好朋友，誰和誰是一對好朋友，可以連成一個詞？

能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺，帶領(lǐng)大家讀。

漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

2、運用事物擺字母的字形。

3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。

5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。

6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。

課時安排：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

2、運用事物擺字母的字形。

3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

教學(xué)過程：

（一）第一題：我會連。

1、卡片認(rèn)讀23個聲母。

2、講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。

3、問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）

4、連成了什么動物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）

（二）第二題：我會擺。

1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？

2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎？（鼓勵發(fā)揮想象）

3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。

（三）第三題：我會想。

1、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？

2、師：每個人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個字，如：……，但也有兩個字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。

3、你能說說自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？

4、認(rèn)讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。

5、游戲，老師報同學(xué)的名字，大家立即說出姓的聲母。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。

2、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。

3、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。

教學(xué)過程：

（一）第四題：我會讀。

1、以組為單位出示音節(jié)，指名讀。

2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時候要注意什么？

3、領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。

（二）第五題：讀讀連連。

1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短。

2、看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起？

3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對。

4、說話練習(xí)：我把bō luó和yā lí連在一起，因為它們都屬于水果。

（三）第六題：我會認(rèn)。

1、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，會念的大聲念出來，并把這個帶生字的蘋果送給學(xué)生。

2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。

3、誰能給這些蘋果找找朋友？

第五篇：漢語拼音復(fù)習(xí)教案

漢語拼音總復(fù)習(xí)教案

教材分析：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文S版）第一冊“漢語拼音”部分最后的總復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)所學(xué)聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)生分析

一年級的孩子以形象思維為主，注意力易分散，因此在教學(xué)中要通過游戲活動，比賽調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲和活動復(fù)習(xí)聲母，韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、練習(xí)準(zhǔn)確拼讀。

3、通過復(fù)習(xí)活動提高拼讀能力感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點：

1、鞏固 所學(xué)鼻韻母能正確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。

2、能較熟練地拼讀音節(jié)。教學(xué)難點：

1、前后鼻韻母正確發(fā)音。

2、對帶鼻韻母的音節(jié)的拼讀，特別是三拼音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片 課件 教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

今天，老師要帶小朋友去漢語拼音王國游玩，你們想去嗎？

二、復(fù)習(xí)聲母

師：要去漢語拼音王國，就得乘坐大船闖過三關(guān)才能去。

（1）第一關(guān)：師出示寫有聲母（順序打亂，排序可連成一條大魚）圖，讓生看明白后連一連，并讀一讀。

（2）指名上黑板連，其他同學(xué)同桌合作連。

（3）采用小組練讀比賽讀，指導(dǎo)生反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時聲母要讀輕一些，短一些。

（4）辨別形近、音近聲母。

師：我們的船兒上岸了，拼音王國的公民真有禮貌。瞧，這一對對雙胞胎正列隊歡迎我們呢，你們能把他們區(qū)分開嗎？ 卡片出示：

b—d p—q t—f m—n z—zh c—ch S—sh（每組聲母請同桌兩個小朋友一起讀，讀的好的把卡片獎給他們）

6．現(xiàn)在這里有一對對好朋友，他們長得可象了，你們能把他們區(qū)分開嗎？（區(qū)分以下聲母）

（1）b—d、p—q（運用左右手來進(jìn)行區(qū)分）

練習(xí)拼讀音節(jié)bai qia dou ping dong qiu bang piao（2）t—f（從字形上進(jìn)行區(qū)分：傘把t，拐棍f）練習(xí)拼讀音節(jié)fu tou tui fei

（3）z－zh、c－ch、s－sh（重點在于讀音的區(qū)分）練習(xí)拼讀音節(jié)：zong chui shao zhang ceng sou

（二）韻母

1．出示韻母表，提問：這里面的字母叫什么？（韻母）2．你有什么好方法記住它們？

3．老師也教你一種方法，叫分類記憶法。我們將這么多的韻母 分成四類：（1）單韻母：a、o、e、i、u、u；（重點提示發(fā)音是的口形）

（2）復(fù)韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er；（體會讀音過程中的滑動。）

（3）前鼻韻母：an、en、in、un、{n；（4）后鼻韻母：ang、eng、ing、ong。

小組練習(xí)背誦韻母表，全班比賽背，評出優(yōu)勝。

三、復(fù)習(xí)韻母

（1）師：我們來游樂園玩一玩，好不好？小海豚正給大家表演精彩的節(jié)目呢。你在小海豚身上發(fā)現(xiàn)了什么？（都是韻母）

（2）這么多韻母寶寶，你能幫他們找回家嗎？（課件出示單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母房間）

（3）那你們來幫韻母寶寶找一找（小組合作

每小組發(fā)一張畫有房間的紙，還有可以貼的帶有韻母的粘紙）（4）指名，小組派代表展示我們讓——住在第幾間房

（5）老師課件出示正確的答案：請同學(xué)們看，自己小組對不對？

（6）這么多的韻母寶寶小海豚經(jīng)常把他們的名字弄錯，你們幫幫小海豚吧。

難點：小海豚發(fā)現(xiàn)—①復(fù)鼻韻母有什么特點？（體會發(fā)音過程中的滑動）

②前鼻韻母有什么特點？（講解：有一個共同的韻尾---n，讀時，牙齒咬住舌尖，喉嚨放松）③后鼻韻母有什么特點？（有一個共同的韻尾—ng，讀時小嘴張開，喉嚨用力）

（7）生練習(xí)發(fā)音:an—ang en—eng in—ing un—ong 拼音休息歌

點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。動動手，動動肩，我們來背聲母表 b p m f......扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a o e.....站要直，坐要正，我們來背整體音節(jié)認(rèn)讀表zhi chi....專心聽，勤動腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。

四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

1．出示整體認(rèn)讀音節(jié)圖，提問：它們你們還認(rèn)識嗎？它們叫什么名字？（整體認(rèn)讀音節(jié)），對了，他們可是我們的老朋友了，這些音節(jié)不用拼讀，見到就要認(rèn)識，直接讀出。

2．整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)生領(lǐng)讀。zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying 3．復(fù)讀，練習(xí)直呼音節(jié)； 4．打亂順序練習(xí)讀：

（1）zhi、yi、ye、wu、chi、shi、zi、yue、ri、yu、yin、yun、ci、si、ying、yuan

（2）有y w打頭的音節(jié)不一定都是整體認(rèn)讀音節(jié)，快快睜開你的眼睛，看一看哪些是哪些不是？如果你記不清了快來查一查（同時，出示整體音節(jié)表以便學(xué)生隨時查看）

y：yi、yu、ye、yue、yun、yuan、ying； yong、you、yao、yan、yang、ya； w：wu、wai、wei、wan、wen； wang、weng、wo、wa；

要求：把整體認(rèn)讀音節(jié)夾在其他音節(jié)中，要求學(xué)生首先直呼出這些音節(jié)。（這一教學(xué)環(huán)節(jié)是下一個教學(xué)環(huán)節(jié)的鋪墊，目的是減小下一題的難度，起到緩沖的作用。）

（四）總結(jié)延伸

今天我們來到了有趣的拼音王國，你學(xué)會了什么？拼音可以幫我們認(rèn)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話，今后我們還要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固漢語拼音，課后多多閱讀帶拼音的故事、兒歌！