第一篇：教育技術理論題
教育技術理論題
第1題（單選）教師專業化是世界教師教育發展的潮流，下面有關于教師專業化陳述正確的一項是（B）
A、教師專業化要求教師具備學科專業性重于教育專業性
B、教師專業化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業
C、國家對教師任職沒有學歷規定，但是要示教師接受過專門的培訓機構培訓
D、教師專業化是教師自我教育發展所達到的最后狀態
第2題在采用“教育技術”名稱以前，我國曾經使用過的另外一個名詞是（C）
A、電視教育
B、函授教育
C、電化教育
D、電影教育 第3題（單選）描述教學目標的四要素包括哪些？（A）
Ａ、學習對象、行為、條件和標準
B、學習對象、媒體、策略和評價
Ｃ、教學內容、行為、策略和評價
D、教學內容、行為、策略和標準 第4題（單選）在學習本節課前，學生需要具備的知識技能是（A）第5題教學中要從師生雙方熟悉的事物開始溝通，所依據的理論是（B）
Ａ、最大的價值論
Ｂ、共同經驗論
Ｃ、抽象層次原理Ｄ、教學優化論
第6題（填空）若想了解藝術大師畢加索及他的作品，那么在搜索網頁輸入的必不可少的關鍵詞是
畢加索。
第7題在下列軟件中，能將文件保存為網頁格式的是（A、B、C、D、E）
A、Word電子文檔軟件
B、PowerPoint電子演示文稿軟件
C、Excel電子郵件軟件
D、Outlook Express電子郵件軟件
E、FrontPage網頁制作軟件
第8題（單選）下列屬于信息資源的是（D）
Ａ、圖片、磁帶、錄像機
Ｂ、電視、電話、電腦
Ｃ、磁帶、動畫片、錄像機
Ｄ、劇本、磁帶、記錄片 第9題（單選）Word文檔中，“全選”的快捷鍵是（A）
A、Ctrl+A
B、Ctrl+V
C、Ctrl+S
D、Ctrl+N 第10題（單選）關于課堂教學中使用教學媒體，說法正確的一項是（D）
A、教學媒體使用得越多越好，學生提供全方位的視聽覺刺激。
B、重視多媒體的利用，盡量避免使用黑板、粉筆，節比值資源。
C、在多媒體輔助教學中，教師的主要任務是掌握課件制作技術，提高信息技術水平。
D、教學媒體和教師一樣，都是作為學習環境的要素，為學生的學習創造條件。第11題（單選）在Word文檔中，不損失圖片內容的前提下，怎樣精確地設置圖片的尺寸？（B）
A、選中圖片，用鼠標拖拉圖片邊框
B、選中圖片，單擊右鍵（設置圖片格式）——（大?。?，在“尺寸和旋轉”處設置數值。
C、選中圖片，單擊右鍵，選擇（設置圖片格式）——（圖片），在：載剪“處設置數值
D、雙擊圖片，選擇（設置圖片格式）————（大?。凇翱s放”處設置數值。第12題（單選）電腦使用正常，但Power Point演示文稿拷貝到電腦時無法打開，那么最有
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共27頁 可能的原因是（B）
A、電腦受病毒感染
B電腦里沒安裝office辦公軟件
C、原來的演示文稿所用的軟件版本太低了
D電腦死機
第13題（單選）教學評價為師生調整教與學的行為提供客觀依據，這體現了教學評價的什么功能？（B）
A、診斷功能
B、調控功能
C、激勵功能
D、教學功能
第14題（單選）診斷性評價和形成性評價是不同階段的評價，以下陳述正確的是（B）
A、診斷性評價和形成性評價都是在教學過程中實施。
B、診斷性評價的范圍比形成性評價廣、包括認識、動作技能以及情感域等。
C、形成性評價一般是相對評價。
D、診斷性評價比形成性評價進行得的頻繁，比如某課單元結束后的小測驗。
第15題（單選）教師在上課時雙擊要打開的電子幻燈片文件，但彈出提示選擇“打開文式”的對話框，可能地原因是（A）
A、該計算機沒有安裝相應的制作演示文稿的軟件
B、計算機死機了
C、計算機沒有安裝操作系統
D、計算機中裝有多版本的制本的演示文稿的軟件 第16題（單選）教學評價的評價標準不帶隨意性，評價方法不帶偶然性，評價態度是不帶主觀性，這就是要求教學評價具有（D）
A、科學性
B、指導性
C、整體性
D、客觀性
17、教育信息化教育發展的必然趨勢,那么關于教育信息化說法正確的是(C)
A、教育信息化的核心在于技術的應用
B、教育信息化的最終日的其實現終身教育
C、教育信息化是一個循序漸進,不斷發展的過程
D、教育信息化就是以計算機來現教學內容,減輕老師的負擔
18、下列對信息素養的描述,其中正確的一項是(B)
A、熟練操作計算機的硬件軟件、應用種種技術解決問題
B、注意信息的獲取，加工，存儲，評價等，具有技術和人文兩個層面
C、人們在信息過程中產生的認識，觀念和需求的總和
D、一切與信息有關的理論和實踐
19、在學習這節課之前，已經掌握的知識點或能力是（A）
A、三原原現B、電腦繪畫能力C、簡單的攝影能力D、線條的靈活變化 20、下面哪種資源是適全為本節課服務？（C）
A、一盤介紹花卉的錄像短片
B、《茉莉花》歌曲
C、校園的花卉照片
D、介紹花卉的網頁
21、學生以小組形式，有明確的分工，共同完成某項任務，這是屬于哪種學習模式？（B）
A、探究性學習
B、合作學習
C、自主學習
D、綜合學習
22、（填空題）你想通過網絡搜索有關玫瑰花資料，那么在查找時，必不可少的關健詞是
玫瑰或玫瑰花
23、在下列軟件中，能對插入的圖片進行放大縮小處理的有（A B C D）
A、Word電子文檔軟件
B、Powerpoin電子演示文稿軟件Excel電子表格軟件
C、Outlook experess電子郵件軟件，D、Fyontpage網頁制作軟件
E、Excel電子表格軟件
24、幻燈片演示文稿提供的以下哪種功能，可以設置幻燈片的超級鏈接（D）
A、自定義動畫
B、動畫設置
C、幻燈片切換
D、預設動畫
25、在局域網中，如何將文件夾設置為共享文件夾？（D）
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共27頁 A、選中文件夾，單擊鼠標右鍵
屬性
存檔
B、選中文件夾，單擊鼠標右鍵
發送到
屬面快捷方式
C、選中文件夾，單擊鼠標右鍵
共享和安全
D、選中文件夾，單擊鼠標右鍵 屬性
共享 在網絡上共享這個文件夾
26、在使用搜索引擎時，怎樣縮小檢索范圍（A）
A、多加關健字 B、使用不同的搜索引擎C、加通配符 D輸入完整的一段文字
27、想實現輸入法中英文快速切換，應使用下列哪種組合快捷鍵（B）
A、Ctrl+Shift
B、Ctrl+ 空格鍵
C、Alt+空格鍵
D、Ctrl+Alt
28、怎樣快速查找當前網頁中的特定字符（C）
A、點擊菜單欄“搜索”圖標，B、逐行瀏覽網頁
C、點擊菜單“編輯
查找”
D、點擊菜單“查看
源文件”
29、在學生學習新知識之前，需要對學生的學習狀況進行的“摸底考察“這是屬于（A）
A 診斷性評價
B 形成性評價
C 總結性評價
D 自身評價
30、形成性評價和總結性評價是不同階段的評價，以下陳述正確的是（D）
A、形成評價和總結性評價是教育活動的全部活動，前者在過程中進行評價，而后者在教育過程結束后評價
B、形成性評價是分析性評價，具有和總結性評價的概括化程度
C、形成性評價是正在進行的教育活動提供反饋信息，是以評價對方優良程度為目的
D、總結性評價的直接目的是做出教育效果的判斷，從而區分優劣，分出等級或鑒定結果
31、教學評價在深化教育改革中具有重要作用，下列說法正確的是（D）
A、教育評價有時也帶有一定的主觀臆斷
B、教學評價總是可以調動老師工作的積極性，但無法激發學生的學習興趣
C、教學評價的唯一目的就是要找出教學中存在的問題以便“對癥下藥“
D、教學評價是依據教育目標及有關標準對教學活動做出判斷的
32、對目前中小學開展信息技術與課程整合活動認識最合理的是（B）
A、信息技術與課程整合是為了有效學習信息技術
B．信息技術與課程整合只是把信息技術作為輔助教學的工具
C、信息技術與課程整合注重運用信息技術來營造一種新型學習環境
D．信息技術與課程整合的重點主要在于課堂上45分鐘的運用
33、從教學設計的角度考慮，最恰當的是（D）
A、教學設計是一個動態的線性過程
B、教學設計是一門以理論研究為主的科學
C．教學設計最重要的理論基礎是是教學理論
D．教學設計也包括教學目標、分析、學習者特征分析、教學策略選擇等主要環節
34、“要讓孩子跳一跳才能摘到樹上的蘋果”本課該怎樣設置（B）
A．學習環境
B、學習目標
C、學習內容
D、學習策略
35、教師分析學習者特征時（C）
A、注重分析學習者智力因素，忽略其非智力因素
B．注重分析學習者一般性的、穩定的特征，忽略其不同學科所表現的獨特性
C．不可能考慮所有學習者特征，也不是所有學習者特征在教學設計中都具有設計意義
D、在教學設計的“設計”層面上，學習者的所有特征都是可以干預的36、在進行本課前端分析時，要重點考慮的是（C）
A．如何將學生合理分組，以便順利開展實驗探究活動
B．創建什么樣的學習情景，讓學生直觀感受不同營養成分的特征
第3頁
共27頁 C．在本課學生要學會初步認識食物中的主要營養成分
D、怎么采用頭腦風暴策略來激發學生學習激情
37、在現有教學環境實施哪項比較恰當（B）
A．師生網上交流，開展工協作學習
B．教師通過投影向學生展示各種食物及該食物的主要營養成分
C、學生上網搜索
D．師生去菜場，直觀感受
第38題（單選）從教學設計的角度考慮，下面哪一項的敘述最恰當？（C）
A掌握好教學設計需學從系統方法、教學策略和學習目標三方面把握
B進行教學設計時，以“教”為主的教學設計沒有以“學”為主體的教學設計好
C教學設計的產物可以是一個教學方案、一個教學軟件或一組教學資源
D教學系統設計是教學設計的一部分。
第39題（單選）學習理論、教學理論等都是教學技術的重要理論基礎對以上兩種理論敘述最恰當的是（B）
A、學習理論是探究人類學習的本質及形成機制的心理學理論，關注使用特殊方法控制個體行為的改變
B、學習理論研究什么是學習的基本條件以及學習系統所含因素存在的理由
C、教學理論側重研究教學的一般規律關注學生個體行為的變化
D、行為主為，認知主義，建構主義屬于教學理論的范疇
第40題（單選）進行學習者分析時，以下選項與所學內容有直接關系的是（B）
A、學生的生活背景B、學生對將要學習內容的態度
C、學生的學習動機D、學生的年齡
第41題（單選）前端分析是教學設計的一重要步驟，教師考慮步驟時要注意哪四個方面（C）
A、學習者分、學習內容分析、學習目標設計、學習效果評價
B、學習者分析、教學媒體選擇、學習內容分析、教學策略設計
C、學習環境分析、學習需求分析、學習內容分析、學習者分析
D、學習媒體選擇、教學策略設計、學習目標設計、學習內容分析
第42題（單選）在學習本課之前，學生需要具備的知識基礎是（A）
A、整數的加減法
B、整數的乘法C、整數的際法D、四則混合運算
第43題（單選）在現有數學環境中實施下面哪項教學活動比較恰當？（A）
A、老師通過投影向學生展示文具的價格
B、師生在網上進行交流，開展協作學習
C、同學們通過直接瀏覽文具店網頁來獲得文具價格信息
D、老師直接帶領學生支超市，讓學生體會數學在現實生活中的意義
第44題（填空）為了制作“樂樂文具店”幻燈片，需要收集很多文具的圖片，通過internet搜索時，輸入的關鍵詞有“（圖片）和文具
第45題（單選）在實施教學活動中需要背景音樂在準備資源時可能選擇的素材是（B）
A、高山流水.Gif B、漢宮秋月.wav
C、二泉映月.png
D、碣朝鳳.jpg
第46題（單選）教育技術是由視聽數學方法，程序教學方法和（C）三種概念形成的一種分析，解決教育問題的理論與實踐。
A、在線教學方法
B、遠程教學方法
C、系統化教學方法
D、個性化教學方法第47題（單選）下面關于教育技術領域的說法中，正確的一項是（D）
A、視聽教學背景下的教育的技術是指在教學過程中使用的媒體技術。
B目前計算機輔助教學系統被學校廣泛地應用，這說明個別化教學已成為學校的主要形式。
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共27頁 C、我國教育技術的出現是以網絡技術的出現為標志的。
D、教學技術是教育技術的下屬概念。
第48題（單選）在對方數不多的學生進行學習的格分析時，下面哪種方法既使捷又有效。（A）
A、談話
B、問卷
C、觀察
D、個案研究
第49題（單選）考慮本節課——小學三年級英語《look at me》課程教學對象及教學環境，采取下面哪種教學組織形成進行教學最合適（A）
A、集體教學
B、遠程教學
C、在線教學
D、自主學習
第50題（填空）任何文件都具有某特定的擴展名，WORD文件的擴展名為DOC而PowerPoimyt文件的擴展名是
PPT。
第51題（單選）POWERPOIMT的主要功能是(A)A、制作電子幻燈片
B、編輯和排版文檔
C、處理聲音文件
D、制作和處理動畫
第52題(填空)網頁上的圖片格式一般是
gif 和
jpg。
第53題（單選）下面各電子郵件的地址中，正確是（A）
A、ziyuan@163.com
B、ziyuan163@.foc
C、ziyuan163@com
D、ziyuan@163,foc
第54題（多選）下列哪些操作可以實現往幻燈片中添加標題？（A、C）添加文本框，然后在文本、框中輸入文字。
A、使用（插入）菜單下的（文字）命令添加文字。
B、單擊幻燈片上的“單元此處添加標題”文本框，輸入文字
C、單擊左鍵，在彈出的菜單中選擇添加文字命令。
D、使用（視圖）菜單的（頁眉和頁腳）命令添加文字
第55題（單選）上課時，你發現已連入Internet的計算機突然跳出一個對話框“?離關機還有秒”最可能原因是（A）
A、電腦中毒
B、電腦內有條松
C、電源不穩定
D、電腦死機了
第56題在呈現調件時，你發現屏幕上的投影圖像過大，應將投影機（C）
A、上移
B、下移
C、前移
D、后移
第57題（單選）在呈現幻燈片時，你發現有兩張幻燈片的順序顛倒了，為了調整幻燈片的順序，應使用（D）
A、大納視圖B、幻燈片視圖C、幻燈片放映視圖D、幻燈片瀏覽視圖
第58題（單選）希望在數學過程中對放映的幻燈片進行臨時標注應用（C）
A、題注
B、自選圖形
C、繪圖筆
D、圖形中的線條
第59題（單選）教學評價分析方法不同的可公為（C）
A、相對評價，絕對評價和自身評價。
B、過程評價和成果評價。
C、定性評價和定量評價。
D、診斷性評價，形成性評價。
第60題（單選）下面關于形成性評價說法中，正確的是（D）
A、形成性評價是在正常的教學活動尚未納入軌道之前實施的
B、形成性評價的目的是的是為了學生的知識，技能等狀況進行模底，C、形成性評價的目的是為也確認學生現有掌握水平。
D、形成性評價的目的為了明確單元結構的錯誤以便矯學的方針。
第61題，（單選）為了解學生的總體表現和學生之間的差異或比較群體學習成績的優劣，采用下面哪種評價最修路適？（B）
A、絕對評價
B、相對評價
C、定量評價
D、定性評價
第5頁
共27頁 第62題(單選)下列有關信息化教育的敘述中,闡述合理的是(C)A、信息化教育中對數學資源的搜集只通過網絡來實現
B、信息化教育與教育信息化具有相同的內涵
C、信息化教育是指以現代化信息技術為基礎的教育形式
D、信息化教育中教學設計的主要教學模式為講授/輔導開型
第63題(單選)學習需要分析是前端分析中的一個重要環節,其中”學習需要”指的是(B)A、教師的差距與需要
B、學生的學習需要
C、教學過程的需要
D、教學手段的需要
第64題(單選)學習者分析是前端分析的一個重要環節,以下有關學習者分析的敘述中,闡述合理的是(A)
A、學習者分析的目的在于了解學習者的學習準備情況及其學習風格
B、不同年齡階段的學習者具有相同的學習者一般特征
C、學習者公析對教學媒體的選擇沒有任何影響
D、分析學習者初始能力之后將學習起點確定為高端的水平
第65題(單選)在前端分析階段,了解學生的學習特點,掌握學生的知識點和技能是很重要的,但是如果學生目前的知識能力水平尚未達到本課時字習的基本要求時,從教育技術的角度考慮,最理想的預防措施是(B)A、跳過知識點和技能的學習,直接進入本課時的教學
B、失強化知識點和技能學習,然后進入本課是的教學
C、在黑板上列出所需的知識點和技能,然后照著進入本課時的教學
D、利用多媒體軟件制作課件,上課期間展示,然后進入本課的教學
第66題(單選)教師在課前準備教學資料時,需要在網絡上搜集有關”秋天的雨”的圖片素材,那么在搜索引擎中設置怎樣的關鍵字可以準確地搜索到所需要的圖片素材(A)A、天雨
B、秋天
C、雨
D、秋雨
第67題(填空)要求利用搜索到的有關秋雨的圖片素材制成多媒體課,使圖片一幅一幅動態顯示,且伴有背景音樂,那你會使用Microsoft office組件中的Micrisoft Office PowerPoint軟件來設計課件.第68題(多選)在使用其所長Windios 自帶的畫圖工具制作教學資源時可以保存的文件格式有(B、C、E)
A)*.WAV
B)*.GIF
C)*.JPG
D)*PPT
E)*.BMP
第69題(單選)如果教師想保存網頁上的圖片作為教學的素材,應執行怎樣的操作最為方便(D)
A)選擇菜單項”文件”----“另存為”保存全部網頁
B)利用屏截圖;然后在畫圖軟件中截取所需圖片保存
C)選擇菜單項”編緝----復制”即可
D)選項中待保存的圖片,點擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為”命令。
第70題（單選）如果學生在默寫生字時筆劃順序錯誤，教師選擇哪能種方法，既能充分地調動學生學習的積極生和主動性，又可以利用現在的多媒體資源？（選項中所涉及到的課件件存在，必須教師另行制作（D）
A)讓學生對照課本上描術的筆畫順序，反復默寫直到掌握為止
B)教師口述該生字的筆畫順序，讓學生同時進行練習
C)教師在黑板上板寫該生字，一筆一畫的演示下確的筆劃順序
D)放映多媒體軟件制作的動畫，來演示字體筆劃的正確順序
第71題（單選）當學生對課本中第二段的詞語“五彩繽紛無法理解時，教師為了使學生能夠形象生動的地去理解該詞語的意思，可以采用的課堂教學方法中最好的一項是（C）
第6頁
共27頁 A)查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學生聽
B)查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學生聽，結合課文中的含義講給學生聽
C)利用Windows操作系統中的畫圖工具，用各種色彩的畫筆工具展現“五彩繽紛”的含義，讓學生結合畫圖業理解
D)直接讓學生談自己對“五彩繽紛”的理解，對不正確的再逐個給予適當的輔導
第72題（單選）在課程的復習鞏固階段，為了使學生更加熟練功掌握本課時的知識點，教師應選取的教學方式是（D）
A)要求學生在課堂上么復練習，直到學生掌握所學知識點為止
B)教師通過多媒體課件展現知識點讓學生對照練習
C)教師做示范之后，學生以此對照，反復練習，直到掌握所學知識點止
D)用多媒體展現知識點，讓學生對照戲練習，老師對學生存在的部題進行及時的輔導，第73題（單選）如果點擊Window操作系統中的開始菜單中軟件的圖標，彈出“缺少快捷方式”提示框那是因為（A）
A)快捷方式已被刪除或移動到其它位置
B)電腦對創建的快捷方式圖標無法識別
C)之前在創建軟件的快捷方式時出錯
D)操作系統出現問題影響了正常的操作
第74題（單選）在傳統的教學設計中教師對教學進行的根據是（D）
A、電子作品集B、電子績效支持系統C、blog D、學生行為反應
第75題（單選）在評價學生情感與態度教學目標的效果時，例如在本課時中，評價學生情感地閱讀課文的能力水平，采用何種方法更為合適（A）
A)對照事選錄制好的音頻示范文件，讓學生親身感受自己的閱讀水平
B)教師依次點學生閱讀，然后根據實際表現當堂給予切實的水平評判
C)分小組內部閱讀，然后根據組員的反應使學生了解自已怕閱讀水平
D)讓學生在課后進行朗讀練習，并由家長評判學生的閱讀水平
第76題（單選）下列有關教學評判的敘述中，闡述合理的是（A）
A)形成性評價是教學活動各一段落時用于把握最終效果而進行的評判價
B)教學評價具有診斷功能，激勵功能調控功能
C)定量評價是對評價作質的分析，對獲取資料進行思維加工
D)從課堂紀律狀況分析控制水平屬于與學生因素有關的指示
第77題，（單選）下列有關教學技術的敘述中，闡述合理的是（C）
A教學技術將技術應用到數學過程中
B．教學技術的研究對象反為數學的媒體，C．教學技術的目的在于追求教育的最優化。
D．教學技術不包括對傳統教學手段的研究
第78題（單選）以下哪種教學組織形式屬于個別化的學習？（B）
A、通過討論，問答，交流等形式在師生之間學生與學生之間分享教學的信息
B、由學生閱讀教科書、觀看或聆聽音像教材、做筆記等獲得教學信息
C、教學通過講授、談話、板書、演示等抽班級或一組學生傳遞教學信息。
D、根據教學的主觀和客觀條件、從多方面考慮安排的教學活動的方式。
第79題在前端分析中分析學生的學習需要很重要，那么學習需要指的是（A）
A、學生在學習方面目前的狀況與所期望達到的狀況之間的差距。
B、就教學目標而言，教師期望學生達到的知識識水平。
C、經過前端分析，教師所了解的學生現有的知識水平。
第7頁
共27頁 D、經達前端分的，教師所發現的教學過程中可能存在的問題。
第80題（單選）教師經過對學生風格的分析，發現學后整體對繪畫有較濃厚的興趣，鑒于此，教師就應該從學生的興趣點出發，采取相應的教學期工作總結形式讓學生主動地參與到數學過程當中，即（C）
A、由學生朗讀課文引出對課文的學習。
B、由學生記憶文中生字和生詞引出對課文的學習。
C、直接由國畫《清明上河圖》引出課文的學習。
D、由教師講解文中第一段引出課文的學習。
第81題（單選）教師在網絡上搜索有關《清明上河圖》的圖片中，為準確地搜索到需要的圖片，應設置搜索引擎的關鍵詞為（C）
A、中國文化遺產
B、中國藝術瑰寶。
C、清明上河圖
D、清明藝術品。
第82題（單選）教師在整理文檔內容時，發現將《清明上河圖》錯寫成了《清明河上圖》。那么應該采取怎樣的操作步驟來更快捷的修正錯誤？（D）
A、按Ctrl+z組合鍵。
B、執行撤銷操作。C、搜索文檔中錯誤的地方并改正。D、使用“編輯”萊單中的“替換”命令
第83題（填空）教師在制作課件時，如果要在Word文檔中使用特殊符號，那么應首先選擇
插入
萊單。
第84題。（填空）本課時的教學重點之一在于提高學生有感情地閱讀文章的能力，如果要求教師事先做好閱的范圍，那么應該使用Words操作系統自帶的錄音機工具軟件。
第85題（單選）如果要求在課件制作中插入圖片對文字進行說明，那么以下符合要求的是（C），A、清明上河圖，mp3
B、清明上河圖，rm C、清明上河圖, bmp
D、清明上河圖, rmvb
第86題以下選項中有哪些軟件可以實現插入圖片素材的的操人？ A、C A、Word
B、Access
C、Outlook
D、記事本
第87題在教學過程中，如果對課件的內容修改之后進行保存時，彈出錯誤提示“不能創建文件、、、、、、請確認路徑和文件名是否正確，那是因為（A）
A、文件的屬性設置為只讀，因此無法執行保操作。
B、在文件沒關閉之前，已將文件剪切到其他目錄下。
C、在文件沒關閉之前，已將件復制到其他目錄下。
D、在文件沒閉之前，該目錄下的文件已被刪除。
第88題（單選）如果教師在演示課件時，課件中鏈接的聲音，（mp3格式）文件無法正常常播出，而其他的聲音文件單獨點擊時能正常地播放，那是因為（D）
A、計算機的聲卡出現了問題。
B、計算機內沒有安裝能播放該聲音文件的軟件。
C、存放課件的文件目錄發生了改變。
D、鏈接的聲音文件目錄已改變或已被刪除。
第89題（單選）如果教師在演示課件時，課件中鏈接的接的聲音（mp3格式）無法正常播出，而其他的聲音文件單獨點擊能正常地播放，那教師應采取的解決措施是（D）
A、重新安裝計算機的聲卡驅動程序即可解決。
B、下載播放軟件的最新板本并安裝。
C、改變存放課件的上一級文件夾。
D、先去掉聲音圖標，然后重新鏈接所需的聲音文件。
第90題（單選）在課堂上記錄學生小組討論的結果，如果全班學生分四個小組，就三個方
第8頁
共27頁 面的知識展開討論，那么記錄結果的表格大小應為（C）
A、4*5
B、4*4
C、5*4
D、3*5
第91題（單選）以下有關教學評價的敘述中，闡述合理的是（C）
A、教學評價是教學設計活動的有機組成部分。
B、教學評價結束之后，整個課時的教學的教學活動也就隨之結束。
C、教學評價只對教學活動的結束進行測定，衡量和價值判斷。
D、教學評價與教學設計的其他環節沒有直接的聯系。
第92題（單選）從數學設計的角度考慮，下面哪一項的敘述最恰當？（C）A、掌握好數學設計需學設計需要從系統方法，教學策略和學習目標三方面去把握
B、進行數學時，以“教”為主的數學設計沒有以以“學”為主體的教學設計達到
C、教學設計的產物可以是一個教學方案、一個教學軟件或一組教學資源
D、教學系統設計是教學設計的一部分。
第93題（單選）學習理論教學理論等都是教學技術的重要理論基礎對以上兩種理論敘述最恰當的是（B）
A、學習理論是探究人類學習的本質及形成機制的心理學理論，關注使用特殊方法控制個體行為的改變
B、學習理論研究什么是學習的基本條件以及學習系統所含因素存在的理由
C、教學理論側重研究教學的一般規律關注學生個體行為的變化
D、行為主為，認知主義，建構主義屬于教學理論的范疇
第94題（單選）進行學習者分析時，以下選項與所學內容有直接關系的是（B）
A、學生的生活背景
B、學生對將要學習內容的態度
C、學生的學習動機
D、學生的年齡
第95題（單選）前端分析是教學設計的一重要步驟，教師考慮步驟時要注意哪四個方面（C）
A、學習者分、學習內容分析、學習目標設計、學習效果評價
B、學習者分析、教學媒體選擇、學習內容分析、教學策略設計
C、學習環境分析、學習需求分析、學習內容分析、學習者分析
D、學習媒體選擇、教學策略設計、學習目標設計、學習內容分析
第96題（單選）在學習本課之前，學生需要具備的知識基礎是（A）
A、整數的加減法
B、整數的乘法
C、整數的際法
D、四則混合運算
第97題（單選）在現有數學環境中實施下面哪項教學活動比較恰當？（A）
A、老師通過投影向學生展示文具的價格
B、師生在網上進行交流，開展協作學習
C、同學們通過直接瀏覽文具店網頁來獲得文具價格信息
D、老師直接帶領學生支超市，讓學生體會數學在現實生活中的意義
第98題（單選）教學師在上課時雙擊要打開的電子幻燈片文件，但彈出提示選擇“打開文式”的對話框，可能地原因是（A）
A、該計算機沒有安裝相應的制作演示文稿的軟件B、計算機死機了
C、計算機沒有安裝操作系統
D、計算機中裝有多個版本的制本的演示文稿的軟件
第99題（單選）教師需要在電子文檔中輸入字符“
8、75￥”下面哪項操作是下確的？（B）
A、利用鍵盤直接鍵入字符
B、先鍵入數字8.75然后選擇[插入]菜單下的[特殊這符]命令,在彈出的[插入特殊符號]對話框中點擊[單擊符號]選項下選中其中的符號￥最后點擊[確定]確認插入C、先鍵入數字“8.75”
第9頁
共27頁 然后開啟軟件盤直接先中￥符號完成輸入
D、先鍵入數字8.75然后選擇[插入]菜單下的[圖片]命令在彈出的子菜單中先擇[來自文件夾]選項然后選中￥符號完成輸入
第100題(單選)利用word軟件編寫教學資源時，計算機操作系統突然死機此時要打開windows任務管理器進行查看，應使用的組合鍵是（B）
A、Ctrl+Del
B、Ctrl+Alt+Del C、Alt+Del+Esc
D、Del+Esc 第101題“（單選）在教學活動實施過程中教學評價能主要體現為（B）
A、篩選學生 B、監督學生
C、評定學生等級
D、懲罰學生
第102題（單選）在教學活動中教師側重于過程管理的評價是（D）
A、終結性評價
B、診斷性評價
C、相對性評價
D、形成性評價
第103題“（單選）在一個Excel工作表中記錄著全班同學某次的考試成績要查看學生數學成績的排名情況，應使用以下哪項功能（A）
A、“數據”菜單下的“排序”功能
B、“數據”菜單下的“篩選”功能
C、“數據”菜單下的“分列”功能
D、“數據”菜單下的“記錄單”功能
第104題（填空）表示互聯網的3W的英文全稱是world
wide
web。
第105題（單選）在課件準備時，需要從網上搜索本文詩歌的音頻材料以及一些相關的圖片，下面屬于動態圖片的格式為（C）
A．*.html
B.*.flash
C.*.gif
D.*.wav 第106題（單選）如果要保存網面上相關資料，可以按鍵盤上的（B）鍵進行全屏圖像的抓取。
A、Esc B、Print Screen C、Caps Lock D、Scorll Lock 第107題（多選）演示文稿中的超級鏈接是從幻片的一位置指向另一個目的端的鏈接，這個目的端（A、C、D）。
A、是另一個幻燈片B、只能是本幻燈片中其它的位置
C、是一個網頁D、可以是一個音頻文件E、只能是一個視頻文件
第108題（單選）不同類型的網站分別由不同的后綴結尾，教育機構網站的后綴為（A）
A、Edu
B、org
C、com
D、gov 第109題在教學實施計劃中，教師設計出對實施教學目標、支持學生理解主題等能提供幫助的教學環境，這是考慮到教學實施設計的哪個方面？（B）
A、題明確性B、環境合理性C、準備充分性D、可運作性
第110題（單選）為了使學生盡快學會演唱本課中的歌曲，應該采用的教學模式為下面的哪一項？（B）
A、問題——探究模式
C、情景——陶冶模式
B、模仿——練習模式
D、傳授——接受模式
第111題較之傳統的教學設計，信息化教學設計中特有的教學目標為（C）A、識與技能B、解勸決問題
C、信息素養
D、過程與方法
第112題(單選)以下對教育技術的說法正確的是(C)A、教育技術實踐就是指在將信息技術附加于教學實踐中
B、教育中應用信息技術主要是強調形式
C、教育技術實踐是在相關理論的指導下開展的學習理論、教學理論和教育傳播論都是教育技術的基礎理論
D、信息技術條件下的一些教學過程是傳統教學無法完成的，使用了信息技術就是改變了傳統的教學過程
第10頁
共27頁 第113題（單選）在進行教學設計的基本環節中，下列說法正確的是（D）
Ａ、教學設計需要進行前期分析，但對實際教學不太重要
B、在教學設計過程中，確定各學習的目標還為時過早
C、需要依據現有的教育媒體或資源，選擇學習目標、學習內容、教學策略等
D、在實施環節，首先需要根據數學活動的執行順序制訂一個教學活動實施計劃，并按計劃實施教學活動
第114題（單選）在課堂上應用多媒體的過程中，以下做法正確的是（B）
A、多媒體的使用能促進學生的學習，所以用得越多越好。
B、要把握演示的節奏，避免導致信息量過大，學生不能及時掌握。
C、教師只需專心于媒體演示，可以忽略與學生交流。
D、由于多媒體能將信息生動形象地呈現給學生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現。
第115題（單選）在Outlook Express窗口中，若在新郵件的“抄送”文本框中輸入多個E-mail地址，則應用（A）作分隔。
A、分號（；）B、點號（.）C、冒號（：）D、空格（）
第116題（單選）在課堂管理過程中，以下觀點正確的為（D）
A、學生越安靜，學習效率越好
B、學生的行為即代表學生的品性
C、教師的權威是建立在學生對教師的服從上的D、盡量對學生加以鼓勵
第117題（單選）在上課過程中發現鼠標不能用，可能的原因是（B）
A、存條沒插好
B、標的接口沒有與機箱插好C、盤操作不靈
D、絡有故障
第118題（單選）“評價是對教學效果及其成因的分析過程，判斷教學的成效和缺陷、矛盾和間問題”指的是以下哪種教學評價的功能？（A）
A、斷功能
B、導向功能
C、激勵功能
D、控制功能
第119題（單選）以下體現信息化教學中評價的公開性特點的是（A）
A、突顯了評價與教學過程的整合B、認真設計針對學生的電子作品的結構化評價工具C、應該調動學生參與到評價量規的制定中來D、在課程結束后，給學生提供量規
第120題（單選）下列關于教學材料的評價指標中權重最大的一項是（C）
A、教育性
B、技術性
C、多樣性 D、原作性
第121題（單選）以下對教育基礎知識的說法正確的一項是（C）。
A、教育技術實踐就是指將信息技術附加于教學實踐中。
B、在教學過程中，還應用了計算機或網絡，就標志著已經掌握了教育技術
C、教育技術是關于學習資源和學習過程中的設計開發運用管理和評價的實踐
D、在教育技術應用中應強調形式
第122題（單選）信息技術在課程整合中發揮了多種教學應用功能，以下對信息技術的教學功能說法妥當的是（Ｂ）
Ａ、信息技術對教育的影響基本上都是正確的
Ｂ、利用信息技術獲取資源信息，并對所獲取的資源進行加工和進一步的利用
Ｃ、利用信息技術模擬實驗發生的真實情境所以實驗只要用信息技術完成就行
Ｄ、信息技術可以為教學提供練習、測試、考評或評估功能，所以信息技術是萬能的第123題在前端分析部分，教師需要考慮的是（Ａ）
Ａ、學生的認知水平Ｂ、學生的作品集展示Ｃ、檢查軟件進行的是否正常
Ｄ、教學課件的制作
第11頁
共27頁 第124題在教案中，教師通過語言描繪，音樂渲染等手段促進學生對歌曲意境的理解以及情趣的培養，其理論依據是（Ａ）
Ａ、創設情境，學生參與教學活動
Ｂ、安排任務，學生在探究中學習
Ｃ、問題引導，學生邊學邊練
Ｄ、教師講授，學生練習
第125題（填空）不同的類型的網站有不同的后綴結尾，商業公司的后綴為“com”某是“org”那么教育構網站的后綴為（.edu）
第126題（多選）以下后綴的中屬于圖象文件格式的包括（Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ）
Ａ*.ＢＭＰ
Ｂ*.ＪＰＧ
Ｃ*.ＧＩＦ
Ｄ*.ＷＡＶ
Ｅ、*.ＰＮＧ
第127題（單選）學生耍要進行協作學習時，以下教學煤體最適用的為（Ｄ）
Ａ、教科書Ｂ、黑板Ｃ、ＤＶＤＤ、連網計算機
第128題（單選）以下哪種媒術能制作視頻素材？（Ｃ）
Ａ、掃描儀Ｂ、錄高筆Ｃ、數碼相機Ｄ、ＭＰ３
第129題，（單選）在本書課的教學過程，教室的桌椅擺置最恰當的是（Ｄ）
Ａ、桌椅擺成梯形Ｂ、桌椅擺成三角形Ｃ、桌椅擺成長方形Ｄ、桌椅擺成圓圈，半圓。
第130題以下對數學策略特征的描述中，適當的一項為（C）
A、具有規定性和規范性 B、是一種萬能的策略，適用于所有的情況
C、有效的教學需要有日供選項擇的名種策略來達到目標的策略。D、最好的教學策略就是在所有情況下都能達到目標的策略
第131題
在應用多媒體教學過程中，電腦和投影儀通電后，運行正常駐機構，但屬幕上顯示和信號輸入，最可能的原因為（B）
A、內存條設插好
B、電腦與投影儀連接的信號線沒有插好
C、office程序沒有安裝好
D、顯示器沒有通電。
第132題（單選）以下屬于音樂教學的形成性評價為（B）
A、課前評價原有的音樂知識與技能的水平
B、教學過程中以觀察，提問，抽唱等方式對進行評價
C、學生期中考試是形成性評價，D、學生期終考試是形成性評價。
第133題
在音樂學習測試方面，較好的評價方式（B）
A、百分制方法B、某級測評分法
C、絕對評價D、概念圖評價
第134題電子檔案袋是一種面向學習過程的評價方法，以下屬于電子檔案袋評價，出現的基本內容是（A）
A、學生學習活動學習行為的記錄
B、學生期末考試成績
C、學生上課提問情況，D、學生上機次數
第135題在其項教學活動中，為使活動效果更好而不斷進行的評價是（B）
A、總結性評價。
B、形成性評價。C、診斷性評價。
D、自身評價。
第136題
新內容與學生的原有觀念之間存在三種實質性的、非人為的聯系，其中，新內容包含原有觀念屬于（A）。
A、上位關系
B、下位關系
C、組合關系
D、并列關系
第137題 在交流與討論中，（D）的目的是小組學生解決共同的問題。
A、頭腦風暴
B、同步討論
C、辯論
D、合作性討論
第138題
課程整合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對（D）的評價，第二階段是對教學實施的評價，第三階段是總結經驗，形成模式。
A、教學管理
B、教學行為
C、教學科研
D、教學設計
第139題
A、合作學習
B、探索和發現學習
C、問題解決學習
D、基于計算機的課堂講演、練習、討論
正確答案：D
第12頁
共27頁 第140題
信息技術與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學，現在已經開展到各個學科，提出一種新的“四結合”，及即（D）。
A、課程結構、課程實施、創新精神、信息技術運用相結合B、課程內容、創新精神、實踐能力培養、信息技術運用相結合C、課程資源、課程內容、實踐能力培養、信息技術運用相結合D、學科教學、創新精神、實踐能力培養、信息技術運用相結合第141題
綜合實踐課主要包括（A）幾部分。
A、信息技術教育，研究性學習，社區服務與社會實踐，勞動技術教育
B、信息技術教育，合作性學習，社會實踐，勞動技術
C、勞動技術教育，社區服務實踐，研究性學習，合作性學習
D、信息技術教育，合作性學習，社區服務與社會實踐，勞動技術教育
第142題
（A）是指比較穩定的教學程序及其方法體系，它具有特定的教學理論指導，具有特定的教學目標定位，對教學因素及其組合結構具有特定的要求，對教學活動及其流程具有特定的規定。
A、教學模式B、教學結構C、教學設計D、教學方法
第143題
在（C）視圖下不能完全顯示三個區域也不可調節各區面積的大小。
A、大綱視圖
B、幻燈片視圖C、幻燈片瀏覽視圖D、普通視圖
第144題 在信息技術與課程整合的第二階段中，又可以劃分為（B）四個層次。
A、信息技術提供資源環境作為個別輔導工具作為協作工具作為研發工具
B、信息技術提供資源環境作為信息加工工具作為協作工具作為研發工具
C、信息技術提供資源環境作為信息加工工具作為演示工具作為開發工具
D、信息技術提供資源作為信息處理工具、作為協作工具、作為交流工具
第145題
美國信息素養國家標準的（C）內容描述的是理解技術系統的特性及操作，精通技術的使用。
A、技術效能工具
B、社會、倫理及人文問題
C、基本操作和概念
D、技術通信工具
第146題
在空間與圖形部分與信息技術的鏈接中，“能使用繪圖軟件為一個房間設計各種布局”的信息技術可以與（A）的內容標準相結合。
A、結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法
B、探索某些實物體積的測量方法
C、能利用方格紙等形式按一定比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的相似
D、通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉90度
第147題
網上寫作實驗室是因特網上一類重要的寫作資源，下面的_D_不是它的寫作輔導方式。
A、實時性的聊天
B、電子郵件
C、BBS
D、在線練習
第148題
教師可以讓學生使用傳感器覺察和比較各種聲音，來講授_C_。
A、熱現象B、光的傳播C、聲音的產生與傳播D、簡單電路
第149題
下面_D_是綜合應用與信息技術的鏈接中的內容標準。
A、經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程
B、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形
C、能根據給出的在正比例關系的數據在有坐標的方格紙上畫圖，并根據其中一個量的值估計另一個量的值
第13頁
共27頁 D、獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法
第150題
關于操練與練習型軟件的教學反饋，說法正確的是C。
A、反饋時直接指出正誤B、采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好。
C、要提供即時的反饋
D、整個操練和練習的教學活動完成以后，不必對學生的進步情況做出反饋與分析
第151題
下面的D_是地理課程知識的特點。
A、過去性B、具體性C、多樣性D、時空跨度大
第152題
Powerpoint所提供的B功能，可對幻燈片進行超文本鏈接，從而可使對幻燈片由順序放映的線性結構，變為人為控制放映順序的超文本結構。
A、自定義動畫B、動作設置C、預設動畫D、自定義放映
第153題
在教學目標表述中，“發展態度和觀念”的要求屬于情感領域的____ A 層次。
A、形成價值觀念
B、組織價值觀念系統C、反應D、價值體系個性化。
第154題
在小學高年級段的數學標準麥收信息技術整合點中，在統計與概率部分的學習中，學生可以____ ____。
A、運用數學符號使用ICT交流運算結果
B、使用軟件來考察經過平移和旋轉后圖形性質的轉化和它們的效果
C、使用電子表格或者數據庫來記錄、處理和交流他們的發現
D、使用WORD寫作綜合課研究報告
第155題
在我國《中小學信息技術課程指導綱要》小學階段的內容安排中，在網絡的簡單應用方面建議學生應學會 B。
A、各種網絡搜索技巧、使用電子郵件B、用瀏覽器收集材料、使用電子郵件
C、各種網絡搜索技巧、電子論壇使用方法D、用瀏覽器收集材料、網頁制作
第156題
在教師的隱喻中，由蠟燭變為火箭的隱喻是c變化的表現。
邊緣 àA、中心 個性凸現à
B、成批生產
雙贏
àC、奉獻 促進者àD、傳遞者
第136題
完整的信息素養應包括D三個層面。
A、知識素養、信息素養、計算機技能B、文化素養、文化意識、信息技能
C、文化素養、信息意識、計算機技能D、文化素養、信息意識、信息技能
第157題
我國“校校通”工程的目標之一是：__A___爭取使全國90%以上獨立建制的中小學校都能上網。不具備上網條件的少數中小學校也可配備多媒體教學設備和教育教學資源。A、2010
B、2015
C、2008
D、2005 第158題
國家《基礎教育課程改革綱要》（試行）提出，大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現A_的呈現方式、學生的學習方式，教師的教育方式和師生互動式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。
A、教學內容
B、教學方法
C、教學模式
D、教學過程
第159題
在信息技術與課程整合中，英國建立了B，是主要通往信息高速公路的教育通道。
A、校校通B、全國學習網C、教育科研網D、國家高速信息網
第160題
Powerpoint用于制作幻燈片的是B。
A、備注頁區
B、工作區
C、大綱視圖區
D、幻燈片視圖
第14頁
共27頁 第161題
北京師范大學現代教育技術研究所何克抗教授發起的語言“四結合”教學改革試驗研究是語文學科教學與信息技術整合的一項大規模的實驗研究，其主要內容不包括D。
A、以現代信息技術為手段，運用先進的教育科學理論為指導，探討深化基礎教育改革的途徑，把語文教育與現代信息技術融為一體
B、在小學階段要求做到“識字教學、閱讀理解作文訓練、電腦運用”四結合C、在中學階段要求做到“詞語教學閱讀理解、作文訓練、電腦運用”四結合D、在大學階段要求做到“詞語教學、閱讀理解、作文訓練電腦運用”四結合第162題
教學環境中的物理環境包括__A_。
A、教室物理空間和教學硬件、軟件資源的安排和放置
B、硬件擺放和座位安排C、課堂氛圍和課堂管理D、硬件安排和教室空間
第163題
在多媒體教學環境中，教師提供支持和幫助，學生之間利用網絡形成有效的學習共同體，構成了A三維互動方式。
A、教師—計算機—學生
B、學生—計算機—學生
C、教師—計算機—教師
D、計算機—學生—計算機
第164題
英國的ICT總體戰略不包括_D_方面。
A、基建設施
B、內容
C、實踐
D、教學
第165題
工業教育中微米的操作之類的內容包括在_B_模擬之中。
A、實物
B、物理
C、情境
D、程序
第165題
在信息技術整合的課堂中，學生每人擁有一臺電腦并與教師的電腦相連形成局域網，同時配有網絡教學監控系統，__B__的課堂組織形式。
A、小組活動
B、全班活動
C、個別活動
D、集體活動
第166題
信息高速公路的提出，引起各國政府和科技教育界的普遍關注。我國準備在2020年之前，基本建成覆蓋全國的（B）
A．
國家信息空間B．國家高速信息網C．全國學習網D．通訊技術網
第167題
下列正確答案中，（B）沒能正確描述網上調查的優勢。
A．
快速傳播與多媒體問卷B．組織麻煩、費用昂貴
C、便于對采集信息的質量實施系統的檢驗和控制24小時全天候的調查
第168題
在直接教學中，教師引導學生進行一些集體性的練習的教學活動屬于（B）教學流程。
A．
講解
B．有組織的練習
C．有指導的練習
D．獨立練習
第169題
（D）是一種基于信息技術的探究學習和基于問題學習，著重強調學生分析資源、利用資源驗證假設的過程。
A．
網上合作學習B．真實性任務學習C．有意義的學習D．資源型學習
第170題
在FRONTPAGE中，通過（B）可隨時查看制作的網頁在瀏覽器中的效果。
A．
普通窗口B．預覽窗口C．HTML窗口D．視圖窗口
第171題
行為主義理論的教學方法在（C）中得到了集中體現。
A．
情境性教學B．直接教學C．程序教學D．隨機進入教學
第172題
（D）是指教師鼓勵學生進行課堂學習的相關行為和活動。
A．
課堂教學B．教學組織C．課堂氛圍D．課堂管理
第173題
下面的觀點（C），錯誤理解了信息技術與課程的整合。
A．信息技術課程是一門綜合課程，本身就需要與其他學科知識整合B．信息技術與課程整合同時涉及課程文本與師生共同探求知識的過程C．信息技術與課程整合只涉及顯性課程，不涉及隱性課程D．信息技術與課程整合其立足點是課程，信息技術服務于課程
第15頁
共27頁 第174題
下面的（C）不是歷史課程知識的特點。
A．
過去性B．具體性C．現實性D．多樣性
第175題
把信息技術作為探索研究工具，學生們運用信息技術進行“MOVIE”主題的探索，這是信息技術在英語學科中的（C）運用形式。
A．為教師的演示教學提供新方式B．擴大和緊密英語學習共同體C．促進學生主動建構的英語學習D．創設英語學習環境
第176題
下面的（D）例子一般不用信息技術提供的互動模擬情境來實現。
A．
萬有引力B．種子的受精過程C．原子和分子概念D．血液
第77題
信息技術與課程整合的承擔主體有五個層面（B）
A．國家、學校、家長、教師和學生B．國家、學區、學校、教師和學生C．國家、學區、家長、教師和學生D．學區、學校、家長、教師和學生
第178題
電子閱讀是成為信息時代人們必備的基本能力，下面的（C）不屬于電子閱讀能力。
A．多媒體閱讀能力B．超文本和超媒體閱讀能力C．線性文本閱讀能力D．基于網絡和資源庫的檢索式閱讀能力
第179題
（C）是學習者為了成功而高效地達到學習目標，在學習過程中，有意識地對自己的學習活動進行積極的計劃、監視、檢查、評價、反饋、調整和控制的過程，也是學習者激勵自己適當使用學習策略的過程。
A．
研究型學習B．個別化學習C．自我調節學習D．自我反思學習
第180題
問題的解決一般涉及 C要素。
A、必要條件，目標，錯誤，解決辦法 B、初始條件，目標，錯誤，解決辦法
C、初始條件，目標，障礙，解決辦法D、必要條件，目標，錯誤，解決辦法
第181題
教學評價可分為
A
三類。
A、教師評價、同學互評、自我評價
B、教師評價、同學評價、社會評價
C、學校評價、教師評價、家長評價
D、家長評價、同學互評、自我評價
第182題
教師通常在D四個方面的因素影響下，制定出一份教學計劃。
A、社會、學生、家長和課程
B、學生、家長、學校和課程
C、學生、學校、課程和情境
D、社會、學生、課程和情境
第183題
根據整合的深度，可以將信息技術與課程整合的模式劃分為
C。
A、完整型和創造型B、綜合型和創新型
C、完善型和創新型D、建構型和創造型
第184題
信息技術對閱讀能力的新要求是
A。
A、電子化的閱讀能力和快速閱讀的能力B、超文本的閱讀能力和信息篩選的能力C、電子化的閱讀能力和信息理解的能力D、非線性的閱讀能力和有感情閱讀的能力
第185題
以下哪種學習模式不屬于接受學習？
C
A、有意義接受學習B、直接教學C、真實性任務學習D、模仿學習
第186題
操練與練習的組織形式主要有
B。
A、自由練習，集體練習，作業練習B、有指導的練習，集體練習，獨立練習
C、有指導的練習，合作練習，獨立練習D、自由練習，集體練習，測試練習
第187題
D
是學校教育工作的主體，是學校管理工作的關鍵。
A、校長 B、學生C、后勤人員
D、教師
第188題
A 是指根據對認知活動結果的檢查，學習者通過核查，一旦發現了問題，就要及時采取應對措施，采取相應的補救措施，及時修正調整認知策略。
A、自我調控B、自我監察C、自我管理D、自我評價
第16頁
共27頁 第189題
幻燈片制作時，A
是錯誤的做法。
A、動畫要多，聲音要多，文字要多
B、色彩搭配適宜
C、構圖要力求簡明，圖形、標題、文字標注三者并重
D．注意畫面的美觀，各幀風格統一
第190題
自我調節學習的內在過程可以被簡化成 D 四個環節
A．自我設計、自我監督、自我調控和自我評價
B．自我評價、自我監察、自我管理和自我反思
C．自我計劃、自我監察、自我管理和自我評價
D．自我計劃、自我監察、自我調控和自我反思
第191題
信息技術與課程整合的承擔主體有多個層面，下面的 A 不是國家層面所需做的工作
A、組織教師培訓，延請專業研究隊伍進行教學實踐與科研工作指導
B．規劃信息技術與國家課程內容標準的可能的整合點
C．建立全國性的教育信息數據中心
D．構建信息技術與課程整合的評價標準
第192題
PowerPoint用于書寫本幀幻燈片的說明內容的是 D。
A、幻燈片視圖B、工作區C、大綱視圖區D、備注頁區
第194題
教師可以讓學生使用傳感器覺察和比較各種聲音，來講授 C。
A、熱現象B、光的傳播C、聲音的產生與傳播D、簡單電路
第195題
在英語語言知識與信息技術鏈接表中，可以通過
B 整合的方式來學習詞匯。
A、生跟隨錄音帶學習B、學生在多媒體閱讀材料中學習新單詞
C生在信息技術創設的具體情境中運用相應的句型
D、學生借助相應的光盤資料學習
第196題
學生的思維是否嚴密而有序，是否具有創造性，都體現在B的過程中。A、學習知識
B、問題解決
C、解答試題
D、抽象思維
第197題
在研究性學習教學流程的第一個環節確定主體中，信息技術的可能的整合方式是B A、利用信息技術作為工具處理信息
B、利用信息技術創設問題情境
C、利用信息技術展示，交流
D、利用信息技術整合結果
第198題
D設置挑戰性的問題情境，學生通過對游戲中的問題解決來獲得知識，技能，培養能力。
A、操練型游戲B、練習型游戲C、交互式模擬游戲
D、問題解決游戲
第199題
軟件的“有線性的橫向導航”與信息組織結構_C_相對應。
A、知識點之間兼有并列、遞進
B、知識點之間逐層遞進深入
C識點之間相互平行并列
D、知識點之間相互關聯
第200題
D是將教學目標逐級細分成彼此相聯的各種子目標的過程。
A、內容分析
B、先前經驗分析
C、態度分析
D、任務分析
第201題
根據信息技術與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進程大略分為三個階段：封閉的、以知識為中心的課程整合階段，A和全方位的課程整合階段。
A、開放式的、以資源為中心的課程整合階段 B、封閉式的、以資源為中心的課程整合階段
C、封閉式的、以課件為中心的課程整合階段 D、開放式的、以軟件為中心的課程整合階段
第17頁
共27頁 第202題
在小學高年級段的語文標準與信息技術整合點中，在_B_，學生可以在網絡或光盤上搜索與閱讀材料相關的資源，進行專題學習。
A、識字教學部分
B、閱讀部分
C、寫作部分
D、口語交際部分
第203題
信息技術與課程內容標準的整合點可以從三個方面來思考：學科課程內容表轉中哪些地方可以與信息技術整合；信息技術課程內容標準中哪些地方可以與其他學科內容標準中的內容整合；以及_A_。
A、活動課程或者經驗課程怎樣和信息技術整合 B、活動課程為什么要和信息技術整合C、活動課程如何和經驗課程整合D、課程怎樣和信息資源整合第204題
在進行教師培訓時，強調“在使用技術進行教學的過程中來提高對技術的掌握，把技術水平的提高與教學技能的提高、教學思想的改變結合起來，而不是單獨提高技術”是
C。
A.分離模式
B.鋸齒模式
C.整合模式
D.交替模式
第205題
問題的解決一般涉及C要素。
A、必要條件，目標，錯誤，解決辦法B、初始條件，目標，錯誤，解決方法
C、始條件，目標，障礙，解決方法D、必要條件，目標，錯誤，解決方法
第206題
在 D
中，學習者是一個外在的實驗者。
A.過程模擬
B.程序模擬
C.情境模擬
D.進程模擬
第207題
在信息技術整合的課堂中，往往存在 A 三種典型的課堂組織形式。
A、全班活動、小組活動和個別活動
B、班內活動、課外活動和個別活動
C、整體活動、小組活動和個別活動
D、集體活動、個別活動和網上活動
第208題
學習資源的提供方式一般包括
D 兩種。
A、提供卡片和提供課件
B、提供材料和提供試題
C、提供軟件和提供信息
D、提供內容和提供地址
第209題
影響教學設計的因素之一情境是指教師教學前 D 的準備狀況。
A、課程、課件和教學環境
B、課件、網絡和多媒體環境
C、硬件、積件和教學環境
D、硬件、軟件和教學環境
第210題
下面的 D
具有兩個基本特征：問題的目標很明確和解決方法是確定的。
A．復雜問題B.簡單問題C.結構不良問題D.結構良好問題
第211題
教師整合能力的發展方式主要包括
A。
A、講演，觀摩，案例分析，合作討論，自我反思，參與科研課題
B、準備，聽講，總結
C、創設情景，實驗探索，意義建構，應用與遷移，效果評價
D、備課，案例分析，應用與遷移。自我反思，參與科研課題
第212題
在教師的隱喻中，由太陽變為平等中的首席的隱喻是A變化的表現。
A、中心
邊緣
B.靜態
動態
C、奉獻
雙贏
D.傳遞者
促進者
第213題
信息技術與課程整合的承擔主體有多個層面，下面的D
不是學校層面所需做的工作。
A、建設硬件基礎設施和環境
B、建設各種教學應用軟件平臺以及教學軟件資源庫
C、制定并實施組織管理體制
D、制定教師培訓的標準和規范
第214題
在信息技術與課程整合中，教師應該學習B，同時，學習、實踐并反思自己的第18頁
共27頁 整合工作。
A、計算機技術的操作技能，現代課程理論，新課程標準對本學科課程的要求
B、信息技術的操作技能現代學習和教學理論新課程標準對本學科課程的要求
C、多媒體技術的操作技能現代學習和教學理論信息技術對本學科課程的要求
D、教育技術的操作技能，現代課程理論，新課程標準對本學科課程的要求
第215題C 理論認為：學習時，學習者不是在接受客觀的知識，而是在積極主動地建構對知識的理解，這種建構是在主客體交互作用的過程中進行的。
A、行為主義
B.認知主義
C.建構主義
D.人本主義
第216題
在我國《中小學信息技術課程指導綱要》小學階段的內容安排中，在用計算機畫畫方面要求學生掌握
D
。A、繪圖工具的使用；圖形制作；圖形修改、組合等處理；動畫制作
B、繪圖工具的使用；圖形制作；圖形修改、復制、組合等處理；動畫制作
C、繪圖工具的使用；圖形著色；圖形修改、復制、組合等處理；幾何畫板
D、繪圖工具的使用；圖形制作；圖形著色；圖形修改、復制、組合等處理
第217題
PowerPoint所提供的B
功能，可對幻燈片文件中的所有幻燈片進行超文本鏈接，從而可使幻燈片由順序放映的線性結構變為人為控制放映順序的超文本網狀結構。
A．自定義動畫
B.動作設置
C.預設動畫
D.自定義動畫
第218題
在信息技術條件下，設定恰當的呈現方式引起學生的注意，常用的策略主要是 B。
A、形象的語言輸入和保證足夠的重復率
B、加強目標信息呈現的突顯性和保證足夠的重復率
C、加強目標信息呈現的突顯性和恰當的語言輸入
D、提供適宜的支持方式和加強目標信息呈現的突顯性
第219題
信息技術與數學課程相整合的著眼點，應該是培養一種“
A
”，讓學生像數學家一樣研究數學、解決問題。
A、數學思維
B、形象思維
C、邏輯思維
D、抽象思維
第220題
下面的 C
是真實性任務學習的典型代表。
A、網上合作學習
B、模仿學習
C、拋錨式教學
D、直接教學
第221題
合作學習形式是
B。
A、組合閱讀，專家組討論，個體學習，本組交流
B、組合閱讀，專家組討論，本組學習，全班交流
C、組合閱讀，專家組討論，全班學習，本組交流
D、組合閱讀，小組討論，個體學習，全班交流
第222題
插入自選圖形時要注意三點，下面
C 說法是錯誤的。
A、往自選圖形中填充顏色
B、重視組合功能的應用
C、不必關心自選圖形間的“層”次性
D、注意自選圖形間的“層”次性
第223題
在信息社會里，以文字課本為主要教學傳媒的教學模式，必將為以___B____為教育傳媒的新型教育模式所取代。
A、教育技術
B、信息技術
C、多媒體技術
D、網絡技術
第224題
小學語文“四結合”試驗的閱讀教學模式可用
C
等六個教學環節來概括。
A、復習—重點字詞講解—課文朗讀—利用課件閱讀—閱讀競賽—師生共同總結
B、預習－重點字詞講解－課文默讀－利用課本閱讀－閱讀競賽－教師總結
第19頁
共27頁
C、預習－重點字詞講解－課文默讀與朗讀－利用課件閱讀－閱讀競賽－師生共同總結
D、預習－重點字詞講解－課文默讀與朗讀－利用課本閱讀－閱讀競賽－教師總結
第225題
自我調節學習的內在過程可以被簡化成D
四個環節。
A、自我設計、自我監督、自我調控和自我評價
B、自我評價、自我監察、自我管理和自我反思
C、自我計劃、自我監察、自我管理和自我評價
D、自我計劃、自我監察、自我調控和自我反思
第226題（D）是一種基于信息技術的探究學習和基于問題學習，著重強調學習分析資源、利用資源驗證假設的過程。
A、網上合作學習B真實性任務學習C有意義的學習D資源型學習
第227題
教學設計一般主要包括
C 等步驟。
A.設置教學目標；確定教學內容；選擇學習資源、學習材料和教學媒體；設置教學環境
B.設置教學目標；確定評價內容；選擇學習資源、學習材料和多媒體；設置教學環境
C.設置教學目標；確定評價程序；選擇教學形式、學習內容、學習材料和教學媒體；設置學習環境
D.設置教學目標；確定學習內容；選擇教學形式、學習資源和教學媒體；設置學習環境
第228題
在教師的隱喻中，由金子變為鑰匙的隱喻是
A 變化的表現。
A.知識→方法
B.靜態→動態 C.奉獻→雙贏D.傳遞者→促進者
第229題
目前信息技術與課程整合實踐中的主流觀點是信息技術與課程整合指信息技術有機地與課程結構、課程內容、A
以及課程實施等融合為一體，成為課程的有機組成部分，成為與課程內容和課程實施高度和諧自然的有機部分。
A、課程資源
B、教學方法
C、教學環境
D、教學理論
第230題
當前的國家課程標準中，將教學目標分為
(c)三個方面。
A、認知、情感和動作技能B、認知、情感和學習策略
C、知識和技能；過程和方法；情感、態度和價值觀 D、了解、理解和應用
第231題
powerpoint用于制作幻燈片的是(b)A、備注頁區
B、工作區
C、大綱試圖區
D、幻燈片視圖
第232題
進行英語寫作課的時候，教師可以隨時把某一范文或是某一學生的作文轉播到所有學生的終端，進行講評，讓學生有直觀、具體的認識，這中形式能夠(B)A、為教師的演示教學提供新的方式
B、擴大和緊密英語學習的共同體C、進學生主動構建的英語學習
D、創設英語學習環境
第233題
在數和代數部分與信息技術的連接中，信息技術可以通過(B)方式與“在實際情景中理解什么是按比例分配，并能解決簡單的問題”的內容標準相結合。
A、可以操作軟件探究小數、分數和百分數之間的關系和轉化
B、運用適當的數學符號，可以使用ICT交流結果
C、可以利用計算機軟件繪圖，探究正比例函數的圖形特征
D、可以利用計算機的繪圖軟件體會比例的概念
第234題
在作文方面，小學語文“四結合”試驗運用各種現代化信息技術，采用由(D)六個教學環節所組成的教學模式。
A、創設情境-個別觀察-整體總說-局部分說-打字表達-評議批改
B、創設情境-指導觀察-局部分說-整體總說-講演-小組批改
C、創設情境-個別觀察-整體總說-局部分說-協作-評議批改
D、創設情境-指導觀察-局部分說-整體總說-打字表達-評議批改
第20頁
共27頁 第235題
以下那種學習模式不屬于接受學習？(C)A、有意義接受學習B、直接學習C、真實性任務學習D、模仿學習
第236題
借助錄象等視頻技術，以歷險故事的形式為學生提供一個真實問題情景屬于(A)A、基于問題學習
B、發現學習
C、探究訓練
D、拋錨式教學
第237題
操作與練習性軟件要具有系統的結構，下列說法正確的是(B)A、出題速度可快可慢B、設計好出題順序C、不提供指導D、不使用動畫和聲音
第238題按照教師所提供與本課學習內容的關系，可以將學習資源劃分為(A)A、預設資源、相關資源和泛在資源
B、硬件資源、軟件資源和信息資源
C、文字資源、視頻資源和音頻資源
D、預設資源、軟件資源和人力資源
第239題
我國教師的教育技術標準包括(D)大方面
A、教學實踐、教學設計、合作與交流、學習與發展
B、教學設計、教學管理、合作與交流、學習與實踐
C、教學設計、教學管理、合作與發展、學習與交流
D、教學實踐、教學管理、合作交流、學習與發展
第240題
信息技術由于課程整合的承擔主體有多個層面，下面的(A)不是國家層面所需要所做的工作。
A、組織教師培訓，延請專業研究隊伍進行教學實踐與科研工作指導
B、規劃信息技術與國家課程內容標準的可能的整合點
C、建立全國性的教育信息數據中心
D、建構信息技術與課程整合的評價標準
第241題在信息技術整合的課堂中，往往存在(a)三種典型的課堂組織形式。
A、全班活動、小組活動和個別活動B、班內活動、課外活動和個別活動
C、整體活動、小組活動和個別活動D、集體活動、個別活動和網上活動
第242題
用鼠標單擊“(C)”按鈕，即可放映幻燈片，在放映的過程中，如果想不按順序放映某幻燈片，可以單擊鼠標右鍵，在彈出菜單中選“定位”，在單擊彈出的幻燈片的標題即可。
A、幻燈片瀏覽
B、幻燈片視圖
C、幻燈片放映
D、大綱視圖
第243題
教師利用信息技術處理信息的能力不包括(C)方面。
A、有效獲取信息資源的能力
B、選擇和評價信息資源的能力
C、運用現代教育思想的能力
D、應用信息資源的能力
第244題
在對教學內容進行組織時，教師需要從D方面著手。
A、學生的社會背景、年齡、興趣
B、事實、概念和原理
C、學生的興趣、需要和原理D、內容范圍、內容重點、內容的順序
第245題
為了迎接21世紀知識經濟的挑戰，必須把A當作整個教育改革的突破點，把教育信息化放到戰略高度，搶占教育信息化“制高點”。
A、現代教育技術
B、信息技術
C、素質教育
D、創新教育
第246題
在C下，不能完全顯示三個區域也不可調節各區面積的大小。
A、大綱視圖
B、燈片視圖C、幻燈片瀏覽視圖D、普通視圖
第247題
D不是信息技術與歷史課程的整合方法。
A、創設歷史情境 B、提供多種通道信息，培養學生的歷史思維能力
C、模擬歷史人物或歷史事件
D、模擬占據空間廣的事物
第248題
在授新課時，教師可以利用演示文稿呈現重要單詞和句型，單詞可以配上圖片和建立熱連接，這是信息技術在英語學科中為D的表現。
第21頁
共27頁 A、創設英語學習環境
B、擴大和緊密英語學習共同體
C、促進學生主動建構的英語情境
D、教師的演示教學提供新方式
第249題
在研究性學習教學的第一個環節確定主體中，信息技術可能的整合方式是
B。
A、利用信息技術作為工具處理信息
B、利用信息技術創設問題情境
C、利用信息技術展示、交流
D、利用信息技術整理結果 第250題
直接教學的教學流程是A。
A、定向、講解、有組織的練習、有指導的練習、獨立練習
B、講解、定向、有指導的練習、有組織的練習、獨立練習
C、定向、講解、獨立練習、有指導的練習、有組織的練習
D、講解、定向、有指導的練習、獨立練習、有組織的練習第251題
關于問題情境，說法錯誤的是C。
A、問題情境要有開放性
B、問題情境的創意要力求新穎
C、情境”與“情景”不是一個含義 D、創設問題情境要考慮學生的先前經驗 第252題
從課程的表現方式或影響學生的方式來劃分，課堂可分為D。
A、必修課程和選修課程
B、基礎課程和拓展性課程
C、分科課程和綜合課程 D、顯性課程和隱性課程
IE基礎知識
IE題型
1、收藏夾
[點擊]“收藏夾”按鈕，窗口左側出現或隱藏“收藏夾”列表框。
2、網址的收藏及改名
①打開要收藏的網頁；
②[單擊]收藏夾下的“添加”按鈕。（若要改名，在名稱輸入框中更改）
③[確定]
整理收藏夾：①[單擊]收藏夾下的“整理”按鈕；②依據“創建文件夾”、“重命名”、“移至文件夾”和“刪除”的需要整理。（若要添加到收藏夾中的文件夾中，則要點擊[移至文件夾]或[創建到]收藏的新創建的文件夾中。）
3、新建文件夾
方法1：在收藏夾的整理中點擊“創建文件夾”。
方法2：與在WORD中的類似，在收藏夾列表中[右擊]某一對象、[新建文件夾]，重命名。
4、收藏網頁到指定文件夾
①鼠標指向網頁的超鏈接[右擊]“復制”
②打開指定的文件夾；
③在空白處[右擊]、[粘貼]或[編輯]菜單中的[粘貼]。
5、收藏圖片、下載文件
收藏圖片：方法
1、在圖片上[右擊]、[圖片另存為]后進行保存路徑和重命名的操作，[確定]。方法
2、鼠標在圖片上移動時出現圖片工具欄，[單擊]“保存此圖像”，后面的操作同方法1。
下載文件：①打開下載文件的網頁頁面，[單擊]“下載”或在提供下載地址中[單擊]下載“地址”；②[單擊]“保存” ③進行保存路徑和重命名的操作；④[確定]。
6、訪問網站（網頁的搜索）
方法①在百度或谷歌搜索引擎中搜索；
方法②點擊網頁中的超鏈接網站；
方法③在地址中直接輸入網址。
第22頁
共27頁
7、設為主頁
①[工具]菜單中的[Internet選項]命令，②在“地址”列表框中直接輸入要設為主頁的地址或依照對話框“使用當前頁”、“使用默認頁”和“使用空白頁”的需要來設置
③[確定]
Outlook Express題型
1、收件人
收件人的郵箱地址，如L007@163.COM
2、主題
可輸入內容的名稱或如“張三的來信”等字樣。
3、內容
輸入信的內容
4、添加附件
①[單擊]添加附件；
②查找欲添加的文件并選定它；
③[單擊]“打開”按鈕。（提示：添加的附件最好是壓縮的文件，以免發送不成功。）
5、壓縮文件方法：
①鼠標指向文件[右擊]、“添加到壓縮文件”；
②對欲壓縮文件名和參數設置；
③[單擊]“確定”，原文件將在同一目錄下另有一個壓縮文件。（解壓方法如壓縮方法相同，鼠標指向文件[右擊]、“解壓文件”或“解壓到當前文件夾”等。）
WORD基礎知識
Windows操作
看懂樹型圖，并建立文件夾
樹型圖：[指向]“我的電腦”（或D：盤等）[右擊]、[資源管理器]（左側）
建立文件夾：空白處[右擊]、[新建]、[文件夾]，重命名：[指向]該文件[右擊]、[重命名]
Word題型
1、在規定位置處輸入文字
鼠標在指定位置單擊輸入
2、設置字體、字號、顏色、字型（如加粗、傾斜、加下劃線等）
“格式”工具欄或[格式]菜單中的[字體]命令。遵循原則：“先選定，后操作”。
3、文字的對齊方式設置（如左對齊、居中、右對齊）
“格式”工具欄或[格式]菜單中的[段落]命令。
4、編號的插入與設置
[格式]菜單中的[項目符號和編號]命令或選定文本后[右擊]、[項目符號和編號]。
5、頁碼的插入與設置
[插入]菜單中的[頁碼]命令。設置：[雙擊]“頁碼”數字出現設置工具欄。
6、刪除指定的文字
選定指定的文字，按[Delete]鍵或退格鍵←。
7、批注的添加
第23頁
共27頁
[插入]菜單中的[批注]命令。
8、著重號的添加及顏色設置
選定文本，“格式”工具欄中 [單擊][著重號]按鈕或[格式]菜單中的[字體]進行著重號設置。（[工具]菜單中的[自定義]、[所有命令]、[DotAccent]、拖放到工具欄中出現該按鈕。）
9、文字和標點符號的更改
選定文字和標點符號后輸入。
10、文字的特殊效果設置
[格式]菜單中的[字體]、[文字效果]命令。
11、文章段落設置，如首行縮進2個字符、段前和段后間距
[格式]菜單中的[段落]命令。
首字下沉：鼠標在該段任意處[單擊]，[格式]菜單中[首字下沉]命令。
12、段落中首字下沉設置（如下沉字體、下沉行數、顏色等）
[格式]菜單中的[段落]命令。
13、查找與替換，如文字和標點符號的替換
[編輯]菜單中的[查找]或[替換]命令。
14、文字的邊框設置
[格式]菜單中的[邊框和底紋]命令。
15、數學公式的輸入
[插入]菜單中的[對象]、[Microsoft公式3.0]出出公式工具欄。
16、圖片的插入
[插入]菜單中的[圖片][剪貼畫][或來自文件]命令。
17、修訂：突出顯示
“格式”工具欄中的[突出顯示]命令（[工具]菜單中的[修訂]命令。）
18、批注的插入
[插入]菜單中的[批注]命令。（同第7條）
19、表格的插入
[表格]、[插入]、[表格]命令。（同第7條）
20、文字的底紋顏色設置
[格式]菜單中的[邊框和底紋]、[底紋]命令。
21、頁眉和頁腳
[插入]菜單中的[頁碼]命令。雙擊“頁碼”數進行編輯（同第5條）。
22、分欄
[格式]菜單中的[分欄]命令。
23、特殊符號的插入：如① ② ③ ④
[插入]菜單中的[特殊符號]命令。
24、字符的間距設置
[格式]菜單中的[字體]、[ 字符間距]命令。
25、Word保存為網頁格式
[文件]菜單中的[另存為網頁]命令。
26、表格格式的套用
[表格]菜單中的[表格自動套用格式]命令。
27、行和列的刪除
行的刪除：光標移到刪除行的最左側出現實心黒箭頭，[右擊]、[刪除行]；列的刪除：光標移到刪除列的最高側出現實心黒箭頭，[右擊]、[刪除列]。
28、圖片設置成灰度圖
[單擊]圖片出現圖片工具欄，[顏色]、[灰度]（[視圖]、[工具欄]、[圖片]也出現圖片工具欄）。
第24頁
共27頁
29、頁面設置
[文件]菜單中的[頁面設置]命令。
30、圖片的水印設置
[單擊]圖片出現圖片工具欄，[顏色]、[沖蝕]（[視圖]、[工具欄]、[圖片]也出現圖片工具欄）。
31、文字置于圖片上
[右擊]圖片、[設置圖片格式]、[版式]進行設置（或[單擊]圖片出現圖片工具欄，[文字環繞]、[襯于文字下方]（[視圖]、[工具欄]、[圖片]也出現圖片工具欄））。
PowerPoint（幻燈片）基礎知識
PowerPoint題型
1、插入文本框、輸入文字
插入文本框：[插入]、[文本框]、[水平]或[垂直]（或[單擊]底下工具欄中的文本框按鈕）、在演示窗口中[單擊]。
輸入文字：在演示窗口中[單擊]后，直接輸入。
2、字體、字號、顏色、字型（如加粗、傾斜、加下劃線等）
選定文本，“格式”工具欄或[格式]菜單中的[字體]命令。遵循原則：“先選定，后操作”。
3、文字的對齊方式設置（如左對齊、居中、右對齊）
“格式”工具欄或[格式]菜單中的[文字對齊方式]命令。
4、圖片的插入及設置（如透明、大小、環繞方式）
[插入]菜單中的[圖片]、[來自文件]命令。（或從底下的工具欄中單擊 [插入圖片]按鈕）設置：[單擊]圖片出現圖片工具欄進行[設置圖片格式]設置（另一方法是[右擊]圖片、[設置圖片格式]和[疊放次序]等操作），（[視圖]、[工具欄]、[圖片]也出現圖片工具欄）。
5、文字或圖片的自定義動畫的設置
[幻燈片放映]菜單中的[自定義動畫]命令。（或[右擊]文字或圖片對象[自定義動畫]）
6、給幻燈片添加編號和可更新的日期
[插入]、[幻燈片編號]
7、幻燈片背景顏色和背景圖片設置
在其幻燈片中[右擊]、[背景]進行設置。
8、幻燈片切換效果設置
[幻燈片放映]菜單中的[幻燈片切換]命令。
9、剪貼畫的插入
[插入]菜單中的[圖片]、[剪貼畫]命令。（或從底下的工具欄中單擊[插入剪貼畫]按鈕）設置：[單擊]圖片出現圖片工具欄進行設置，（[視圖]、[工具欄]、[圖片]也出現圖片工具欄）。
10、超鏈接的設置（鏈接到幻燈片、鏈接到網頁）
[右擊]需設置超鏈接的對象、[超鏈接]。（添加按鈕：[幻燈片放映]、[動作按鈕]下各個樣式設置，在按鈕上加文本如“下一頁”或“上一步”等）
11、音樂的插入與設置
[插入]菜單中的[影片和聲音]、[文件中的聲音]等命令。
12、藝術字的插入與設置
[插入]菜單中的[圖片]、[藝術字]命令。（或從底下的工具欄中單擊[插入藝術字]按鈕）設置：[單擊]圖片出現圖片工具欄進行設置，（[視圖]、[工具欄]、[圖片]也出現圖片工具欄）。
13、項目列表符號的修改
[格式]菜單中的[項目符號和編號]命令。
14、標注的添加
第25頁
共27頁
演示窗口下[單擊] [單擊此處添加標注]。
15、圖形的組合
按住Ctrl或Shift鍵不放，[單擊]選定圖形，在圖形上[右擊]、[組合]、[組合]。
16、幻燈片模板的應用u [格式]菜單中的[幻燈片設計]（或單擊工具欄中的[幻燈片設計]銨鈕）。
Excel基礎知識
Excel題型
1、求總分
同一結果有不同的多種操作方法。（參照《教育技術培訓教程》P139，見下第10條）
2、排序
①按住鼠標左鍵，水平或垂直方向拖動鼠標選定排序所涉及的數據（注：所選合并單元格都具有相同大小。）；②[數據]菜單中的[排序]進行關鍵字等設置；③[單擊]“確定”。
3、行和列數據的插入
插入行：①在行標處[單擊]選定該行；②在所選行上[右擊]、[插入]，它將在所選行的上方插入一行（注：在行標處拖選幾行，在所選行的上方就插入幾行。）。
插入列：①在列標處[單擊]選定該列；②在所選列上[右擊]、[插入]，它將在所選列的左側插入一列（注：在列標處拖選幾列，在所選列的左側就插入幾列。）。
4、柱形圖的插入
①在要插入圖的地方[單擊]；②[插入]菜單中的[圖表]命令；③選擇柱形圖類型④[單擊]“完成”或“下一步”進行設置。
5、行的合并
①鼠標拖選行標選定欲合并的行；
②在工具欄中[單擊][合并及居中]按鈕（看不到該按鈕就執行：[視圖][工具欄][格式]，再看不到是它隱藏在左上方的[工具欄選項]中）（若取消合并，重復以上兩步操作）。
6、字體、字號、顏色、字型（如加粗、傾斜、加下劃線等）
選定指定的文字，按[Delete]鍵或退格鍵←。
7、行的底紋顏色設置
選定行，[右擊]、[設置單元格格式]、[圖案]，[單擊]選顏色，[確定]。
8、單元格的格式設置（如合并單元格、保留小數位數）
合并單元格：①鼠標拖選欲合并的單元格；②在工具欄中[單擊][合并及居中]按鈕（看不到該按鈕就執行：[視圖][工具欄][格式]，再看不到是它隱藏在左上方的[工具欄選項]中）（若取消合并，重復以上兩步操作）。
保留小數位數：①選中欲保留小數位數的單元格；②[格式]菜單中的[單元格]（或在其[右擊]、[設置單元格格式]）；③[數字]標簽，選“分類”列表框中的[數值]，設置“小數位數設置”，[單擊][確定]按鈕。
9、工作表的重命名
方法1：[雙擊]工作表名后直接輸入新的名稱。方法2：[右擊]工作表名[重命名]后輸入新的名稱。
10、函數的使用：RANK、SUM、AVERAGE（參照《教育技術培訓教程》P139-P140）
RANK（排位）的使用：在要填名次的單元格輸入=RANK（起始行號，相關列號）。（例：某班學生總分在C列，對學生總分排名，在名次列如D3單元格中輸入“=RANK（C3，C:C）”，結果是5，它表示求該學生在全班考試總分排名是第5名。）。（注：直接調用函數方法：選中
第26頁
共27頁 要填名次的單元格，[單擊]工具欄上的插入函數fx按鈕（或菜單中的[插入]、[函數]），在“選擇類別”中選“全部”，在“選擇函數”中選“RANK”，[確定]，在number中輸入C3（或單擊該單元格），在ref中輸入C:C，[確定]。（以下方法相同，只是打開函數按扭在常用函數中就看到分別是第一和第二個。）
SUM（求和）的使用：在要填總和的單元格中輸入=SUM（起始行號或列號：結束行號或列號）。（例：“=SUM（E2：E7）”，它表示求E列第2行到E列第7行的數據的總和）
AVERAGE（求平均值）的使用：在要填平均數的單元格中輸入=AVERAGE（起始行號或列號：結束行號或列號）。（例：“=AVERAGE（E2：E7）”，它表示求E列第2行到E列第7行的數據的平均值）
11、序列的填充（如學號：1023689401~1023689412）
①在欲設置序列所在的列的第一、第二單元格中分別輸入起始序號（如1001，1002）；②選定以上兩個單元格③鼠標移到第二單元格的右下角出現一個“+”字，按住鼠標左鍵，垂直往下方向拖動鼠標至所涉及的數據行。（提示：若輸入“0”開頭的序列，如01，0002等，要先錄入“右單引號（’）”，即先按一下單引號鍵（在英文輸入法狀態下輸入），再輸入序號。）
12、數據的篩選 ①選欲篩選數據的名稱的行（最少選定這一行的篩選數據的兩列）；②[數據]菜單中的[篩選]、[自動篩選]或[高級篩選]命令；③根據要求單擊篩選下拉列表框進行篩選（高級篩選在其中設置）。
第27頁
共27頁
第二篇：造價理論題
造價理論題.txt如果你同時愛幾個人，說明你年輕；如果你只愛一個人，那么，你已經老了；如果你誰也不愛，你已獲得重生。積極的人一定有一個堅持的習慣。1.工程量清單由哪幾部分組成?(A)
A、由分部分項工程量清單、措施項目清單和其他項目清單三部分組成;
B、由分部分項工程量清單、措施項目清單、其他項目清單和零星項目清單組成。
2.工程量清單計價計款的構成是什么?(C)
A、由分部分項工程費、措施項目費、其他項目費、規費、稅金和不可預見費構成;
B、由分部分項工程費、措施項目費、其他項目費、規費、稅金、定額測定費、社會保險金構成。
C、由分部分項工程費、措施項目費、其他項目費、規費、稅金構成。
3.綜合單價的定義是什么?(B)
A、綜合單價是指完成工程量清單中的一個規定計量單位項目所需的人工費、材料費、機械使用費、管理費和利潤。
B、綜合單價是指完成工程量清單中的一個規定計量單位項目所需的人工費、材料費、機械使用費、管理費和利潤，并考慮風險因素。
4.總承包服務費包括那些內容?(A)
A、總承包服務費的內容，除招標文件另有規定外，一般情況下包括協調工程進度，各專業交叉作業配合協調等發生的費用，以及配合招標材料采購所需的費用。
B、總承包服務費的內容包括，協調工程進度，各專業交叉作業的配合，分包單位使用主體施工的腳手架、垂直運輸設備、以及修補鑿洞的費用。
5.甲方供料是否計價，如何計價?(A)
A、甲方供應的材料應計入投標報價中，并在綜合單價中體現。
B、甲方供應的材料不計入綜合單價中。
6.零星工作項目費應在預留金中開銷嗎?(A)
A、《計價規范》的3.4.1條規定零星工作項目和預留金應分別列項，零星工作項目費不應在預留金中開銷。
B、零星工作項目可以在預留金中開銷。
7.工程量清單中漏項或有錯如何處理?(A)
A、合同有約定的，按合同約定;合同沒有約定的，按《計價規范》4.0.9條執行。
B、由招標人承擔漏項和量錯的風險。
C、不得調整。
8.由于項目特征描述不夠準確或錯誤而引起綜合單價有了變化，應如何調整?(B)
A、由于工程量清單計價一般采用的是單價合同，所以不得調整。
B、項目特征描述不準確發生在招標階段，招標人可以在招標答疑會上或招標前提出;若發生在結算階段，合同有約定的，按合同約定處理;合同沒有約定的，按《計價規范》第4.0.9條規定執行。
9.《計價規范》哪幾條(款)為強制性條文，必須嚴格執行?(A)
A、第1.0.3、3.2.2、3.2.3、3.2.4(1)、3.2.5、3.2.6(1)條為強制性條文。
B、第1.0.3、3.2.2、3.2.3、3.2.4、3.2.5、3.2.6條為強制性條文。
10.《計價規范》第3.1.1條所指的中介機構，具體所指什么中介機構?(A)
A、是指建設行政主管部門批準的具有相應資質的建設工程造價咨詢機構和招標代理機構。
B、是指建設工程造價咨詢機構。
11.清單項目設置的原則有那幾條?(A)
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A、清單項目設置的原則、一是基本上以形式工程實體為基礎而設置;二是有個別工程項目，即不能形成工程實體又不能綜合到某一實物量中去，可以單獨立項;三是項目設置不能重復;四是對項目名稱描述要準確、詳細、全部、清晰;五是不得隨意對附錄中的項目名稱進行修改。
B、清單項目設置原則、一是只列項目名稱，可以不加任何描述;二是對項目名稱的描述，只抄項目特征，不用結合工程圖紙加以具體描述;三是對項目名稱的描述，可以將項目特征和工程內容混在一起描述。
12.《計價規范》附錄的計量單位一欄中出現個/m、m/根、小時/工時等計量單位時，在編制清單時如何列計量單位?(A)
A、在附錄中的M/根等計量單位，為可選擇的單位，在編制工程量清單時只能選其中的一種單位為該工程的計量單位。
B、在編制清單時照抄附錄中的計量單位。
13.編制投標措施項目費的原則是什么?(A)
A、措施項目費，投標人要根據施工方案結合企業自身實力、技術專長自行計算報價，未計算或少算的費用視為此費用已包括在其它費用內，額外的費用除合同另有約定外，一般不預支付。措施費用結算時需要調整的，必須在招標文件或合同中明確。
B、措施項目費，投標人可以不報價作為優惠。
14.什么樣的工程必須執行工程量清單計價?(A)
A、全部使用國有資金投資或國有資金投資為主的大中型建設工程應執行本規范。
B、全部使用國有資金投資或國有資金投資為主的大中型建設工程和需要招標的小型建設工程。
C、所有建設工程。
15.定額計價所稱價差，是預算編制時期的人、材、機價格與竣工期的人、材、機價格之差，結算時可以調整，那么清單計價是否可以調整價差?(A)
A、除招標文件另有規定外，一般沒有價差調整，在投標報價時考慮價格漲價風險。
B、可以參照定額計價時的辦法調整
16.建設工程工程量清單計價活動應遵守哪些原則?(A)
A、工程量清單計價活動應遵守《計價規范》的第1.0.4條、第1.0.5條的規定。
B、工程量清單計價活動應遵守《計價規范》的第1.0.3條規定。
17.工程量清單項目編碼是否可以隨意改動?(B)
A、工程量清單項目編碼是《計價規范》四統一的內容，是強制性條款，必須嚴格執行。
B、編制人在編制工程量清單時，對缺項可以按補充的原則補充編碼，并報建設行政主管部門備案。
C、編制人在編制工程量清單時，對缺項可以定額計價的編碼進行補充。
18.編制人在編制工程量清單時，工程數量的有效數位應遵守哪幾條規定?(A)
A、以“噸”為單位應保留小數點后三位數字，第四位四舍五入;以立方米、平方米、米為單位應保留小數點后二位數字，第三位四舍五入;以“個”“項”等為單位，應取整數。
B、所有計量單位均保留小數點后兩位數字。
19.稅金包括那些內容?(C)
A、稅金包括營業稅、城市維護建設稅、教育費附加、印花稅。
B、稅金包括營業稅、城市維護建設費、教育費附加、水利受益費
C、稅金包括營業稅、城市營業建設稅、教育費附加。
20.主要材料價格表是如何填報?(B)
A、將該工程所需的材料全部累列。
B、主要材料價格表主要記載工程所需的主要材料和特殊材料的價格性能、等級品牌等，而且主要材料價格表的價格必須和綜合單價的材料價格的單價要一致。
21、工程量清單在招標投標活動中，對招標人和投標人都具有(A)的重要文件。
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A、約束力
B、吸引力
C、感染力
D、影響力
22、項目編碼采用(B)位阿拉伯數字，一至九位為統一編碼，其中一、二位的附錄順序碼。
A、14
B、12
C、10
D、11
23、消耗量定額是由建設行政主管部門根據合理的施工組織設計按照正常施工條件下制定的，生產一個規定計量單位工程合格產品所需人、材料、機械臺班的(A)消耗量。
A、社會平均
B、社會先進
C、平均先進
D、社會最低
24、招標投標實行(A)計價，是指招標人公開提供工程量清單，投標自主報價或招標人編制標底及雙方簽合同價款、工程施工結算等活動。
A、工程清單
B、定額
C、指標
D、協商
25、為了避免或減少經濟糾紛，合理確定工程造價，本規范規定，工程量不滿意計價價款，應包括完成招標文件規定的工程量清單項目所需的(A)。
A、全部費用
B、部分費用
26、《招標投標法》規定，招標工程高有標底的，評標時應參考標底。標底的參考作用，決定了標底的編制要有一定的(D)。
A、強制性
B、普遍性
C、控制性
D、合理性
27、P6隨工程量清單發函招標人的還應包括主要材料價格表，招標人提供的主要材料價格表應包括詳細的(A)，主要材料價格表主要供評標用。
A、材料編碼、材料名稱、規格型號、計量單位
B、材料編碼、材料名稱
C、規格型號、計量單位
28、工程量清單及其計價格式中所有要求簽字、蓋章的地方必須由規定的(D)簽字、蓋章。
A、單位
B、人員
C、單位和人員
D、造價工程師
29、填表須知中，金額價格均以(A)表示。
A、人民幣
B、美元
C、外幣
D、歐元
30、附錄A為建筑工程工程量清單項目及計算規則，適用于(A)建筑物和構筑物的工程。
A、工業與民用
B、安裝工程
C、裝飾工程
D、國標工程
31、《建設工程工程量清單計價規范》是根據(B)建設部令第107號《建筑工程施工發包與承包計價管理辦法》并遵照國家宏觀調控，市場競爭形成價格的原則，結合我國當前的實際情況要求編寫而成的。
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A、中華人民共和國建筑法
B、中華人民共和國招標投標法
C、中華人民共和國擔保法
D、中華人民共和國合同法
32、分部分項工程量清單項目名稱的數量，應考慮三個因素，一是附錄中的(A)，二是中的項目特征，三是擬建工程的實際情況。
A、項目名稱
B、工程名稱
C、材料名稱
D、機械名稱
33、綜合單價是完成工程量清單中一個規定計量單位項目所需的(A)、材料費、機械使用費、管理費和利潤，并考慮風險因素。
A、管理費
B、人工費
C、保險費
D、稅金
34、工程量清單計價格式中列明的所有需要填報的(B)和合價，投標人均應填報。
A、總價
B、單價
C、合同價
D、投標價
35、“國有資金投資為主”的工程是指國有資金占總投資額(C)，或雖不是50%，但國有資產投資者實質上擁有控股權的工程。
A、40%
B、50%
C、50%以上
D、60%
單項選擇題
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1.某工程有獨立設計的施工圖紙和施工組織設計,但建成后不能獨立發揮生產能力，此工程應屬于(D)。
A.分部分項工程
B.單項工程C.分項工程
D.單位工程
2.一個建設項目往往包含多項能夠獨立發揮生產能力和工程效益的單項工程，一個單項工程又由多個單位工程組成。這體現了工程造價(C)特點。
A.個別性
B.差異性
C.層次性
D.動態性
3.對工程量清單概念表述不正確的是(B)。
A.工程量清單是包括工程數量的明細清單
B.工程量清單也包括工程數量相應的單價
C.工程量清單由招標人提供
D.工程量清單是招標文件的組成部分
4.我國工程造價管理體制改革的最終目標是(D)。
A.加強政府對工程造價的管理
B.企業自主報價，國家定額只作參考
C.實行工程量清單計價
D.建立以市場形成價格為主的價格機制
5.下列哪項費用屬于靜態投資(A)。
A.建筑安裝工程費用
B.價差預備費
C.投資方向調節稅
D.建設期貸款利息
6.在施工圖設計階段影響項目造價的可能性為(D)。
A.75%～95%
B.35%～75%
C.15%～50%
D.5%～35%
7.(D)是控制工程造價最有效的手段。
A.采用先進技術
B.招標競價
C.實施工程造價全過程控制
D.技術與經濟相結合
8.工程造價咨詢業的首要功能(A)。
A.服務功能
B.引導功能
C.聯系功能
D.審核功能
9.《全國建設工程造價員管理暫行辦法》規定，造價員每三年參加繼續教育的學時原則上不少于(B)。
A.20學時
B.30學時
C.40學時
D.60學時
10.我省規定當合同未約定的情況下，分部分項單項工程量變更超過(B)，并且該項分部分項工程費超過分部分項工程量清單計價合計1%的，增加部分的工程量或減少后剩余部分的工程量的綜合單價可以調整。
A.5%
B.10%
C.15%
D.20%
工程量清單計價中分部分項工程量清單計價表中有綜合單價一項，該綜合單價應包括完成一個規定計量單位工程所需的()
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A 人工費
B 材料費
C 機械使用費
D 間接費
E 管理費 施工定額是建筑安裝企業管理的基礎，也是工程建設定額體系中的基礎，主要由()部分組成。
A 工期定額
B 勞動定額
C 機械定額
D 材料定額
E 預算定額 按照主編單位和管理權限，可將建設工程定額分為()
A 建筑工程定額
B 安裝工程定額
C 企業定額
D 補充定額
E 行業通用定額 項目建議書階段的投資估算的作用主要有()。
A 是項目主管部門審批項目建議依據之一
B 是項目投資決策的重要依據
C 是研究分析項目投資經濟效果的重要條件
D 其投資估算是建設項目投資的最高限額
E 對項目的規劃、規模起參考作用 《建設工程施工合同(示范文本)》規定了工程變更的程序和變更后合同價款的確定，下列表述正確的是()。
A 設計變更超過原設計標準的，應報發包人批準
B 承包人在施工過程中更改施工組織設計的，應經工程師同意
C 改變有關工程的施工時間和順序屬于設計變更
D 變更有關工程質量標準和工期屬于設計變更
E 變更工程價款的報告應由承包人提出 確定工程變更價款時采用的方法有()
A 合同中已有適用于變更工程的價格，按合同已有的價格計算變更合同價款
B 合同中只有類似于變更工程的價格，可以參照類似價格變更合同價款
C 合同中只有類似于變更工程的價格，由工程師確定
D 合同中沒有適用或似于變更工程的價格，由承包方提出適當的變更價格，由工程師確認后執行
E 合同沒有適用或類似于變更工程的價格，必須由工程師確定 浙江省03版計價依據目前由“一個規則，三大系統，四部定額”組成，其中三個系統是指()。
A 標準定額消耗量系統
B 市場價格信息發布系統
C 計算機輔助與應用系統
D 浙江省造價管理系統
E 數據庫系統 《建設工程施工合同(示范文本)》由()組成。
A 協議書
B 通用條款
C 專用條款
D 工程量清單
E 中標通知書 根據我國建筑法規定，在實施建筑工程監理前，建設單位應當將()書面通知被監理的建筑施工企業。
A 監理工程單位
B 監理的內容
C 監理的方法
D 監理的權限
E 監理的費用 浙江省新計價依據適用于()
A 工程量清單綜合計價法
B 傳統工料單價法
C 綜合測量法
D 概算定額法
E 工料測量法
多項選擇題
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>> 進入造價員頻道 >> 進入造價員論壇 工程造價具有()職能。
A 調節
B 控制
C 評價
D 監督
E 預測
建設項目總投資主要分為兩大部分，由()組成。
A 固定資產投資
B 建筑安裝工程費用
C 設備及工器具購置費
D 預備費
E 流動資產投資
下列費用中，不屬于與未來企業生產經營有關的其他費用的是()。
A 工程承包費
B 聯合試運轉費
C 生產家具購置費
D 生產家具購置費
E 生產準備費
工程建設項目的經濟評價主要分()。
A 財務評價
B 市場評價
C 國民經濟評價
D 技術評價
E 環境評價
下列屬于投資方案動態評價指標的是()。
A 投資收益率
B 財務內部收益率
C 財務凈現值率
D 凈年值
E 財務凈現值
下列費用中屬于企業管理費的是()。
A 夜間施工增加費
B 已完工程及設備保護費
C 工程排污費
D 勞動保險費
E 工具用具使用費
建筑安裝工程費用中直接工程應該包括()。
A 臨時設施費
B 安全施工費
C 人工費
D 材料費
E 施工機械使用費
根據我國現行稅法的規定，可以計入建筑安裝工程稅費有()。
A 房產稅
B 車船使用稅
C 教育費附加
D 營業稅
E 固定資產投資方向調節稅 根據建設部107令《建筑工程施工發包與承包計價管理辦法》的規定，發包價與承包價的計算方法有()。
A 人工費單價法
B 工料單價法
C 全費用單價法
D 綜合單價法
E 人材機單價法 分部分項工程量清單構成包括()。
A 項目編碼
B 項目名稱
C 計量單位
D 工程數量
E 工程特征
將承包工程內容分解成不同的控制界面，以業主驗收控制界面作為支付工程價款的前提條件。此結算方法是()
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A 分段結算
B 竣工后一次結算
C 目標結算方式
D 其它方式結算 關于風險管理的程序正確是()。
A 風險識別、風險監控、風險分析、風險評估、風險控制
B 風險識別、風險評估、風險分析、風險控制、風險監控
C 風險識別、風險控制、風險分析、風險評估、風險監控
D 風險識別、風險分析、風險評估、風險控制、風險監控 施工中發現地下障礙物，需對原工程設計進行變更，變更導致合同價款的增減而造成承包商損失應由()承擔。
A 建設單位
B 建設單位、承包商
C 承包商
D 工程設計單位 采用軟件計價時，下列()不是工料單價計價的主要步驟之一。
A 按分部輸入定額及工程量
B 設置管理費率、利潤率及風險費率
C 進行定額換算
D 設定費用表，計算工程造價
承包建筑工程的單位應當持有依法取得的資質證書，并在其資質()許可的業務范圍內承攬工程。
A 規定
B 等級
C 行業
D 專業
開標應當在招標文件確定的提交投標文件截止時間的()進行。
A 同一時間公開
B 單獨確定時間公開
C 同一時間秘密
D 一定時間內公開
在合同解釋中優先于其他文件的是()。
A 雙方往來函件
B 中標人投標時遞交的主要技術和商務文件
C 合同價格條款
D 合同補遺或合同談判紀要
關于代理的種類，下列說法正確的是()。
A 代理有委托代理、法定代理和協議代理三種形式
B 代理有委托代理、法定代理和指定代理三種形式
C 代理有委托代理、指定代理和協議代理三種形式
D 代理有指定代理、法定代理和協議代理三種形式招標投標法關于開標程序，下列敘述正確的是()。
A 招標人只通知一部分投標人參加開標
B 開標地點應當為招標人與投標人商定的地點
C 開標由招標人主持，邀請所有投標人參加
D 招標管理機構作為招標活動的發起者和組織者，應當負責開標的舉行 關于施工合同糾紛處理的方式，下列說法錯誤的是()。
A 當事人首先必須選擇通過和解或者調解解決合同爭議
B 當事人不愿和解、調解或者和解、調解不成的，可以根據仲裁協議向仲裁機構申請仲裁
C 當事人沒有訂立仲裁協議，可以向人民法院起訴
D 當事人訂立的仲裁協議無效的，可以向人民法院起訴 工程預付款的預付時間應不遲于約定的開工日期前()天。
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A 7
B 10
C 1
D 20 使用軟件計價時，采用工程量清單計價工作步驟與定額計價的主要區別有()。
A 輸入工程量
B 定額換算
C 報表輸出，形成造價文件
D 選取清單項目編號 《建設工程施工合同(示范文本)》有三個附件，下列()不是附件的組成部分。
A 承包人承攬工程項目一覽表
B 發包人供應材料設備一覽表
C 工程量清單
D 工程質量保修書
聯合共同承包的各方對承包合同的履行承擔()責任。
A 各自
B 獨自
C 共同
D 連帶 投資決策各階段投資估算誤差要求最小的是()
A 初步可行性研究階段
B 詳細可行性研究
C 項目規劃階段
D 項目建議階段 某建設項目建設期為3 年，其貸款分年均勻撥付，三年貸款額分別為300萬元、00萬元、500萬元，年利率為6%，建設期內利息只計息不支付，則該項投資的建設期貸款利息是()。
A 59.37
B 36
C 98.91
D 72 某項目建設期內第一年貸款1000萬元，第2年貸款970萬元，貸款在年內均衡發放，年利率3%，則第二年應計利息為()萬元。
A 5
B 59.1萬元
C 59.55萬元
D 60萬元 按照《建設工程施工合同(示范文本)》規定，工程變更不包括()
A 施工條件變更
B 增減合同中約定的工程量
C 有關工程的施工時間和順序的改變
D 工程師指令整改返修 關于施工圖預算下列()的說法是不正確的。
A 是施工單位編制施工計劃的依據
B 審查和熟悉施工圖紙是施工圖預算的重要步驟
C 有無施工組織設計并不重要
D 工程量計算必須按統一的計算規則進行 建設工程保修范圍和正常使用條件下的最低保修期限，下面所列正確的是()。
A 基礎設施工程、房屋建筑的地基基礎工程和主體結構工程，為設計文件規定的該工程的合理使用年限
B 屋面防水工程、有防水要求的衛生間、房間和外墻面的防滲漏，為3年
C 供熱與供冷系統，為1個采暖期、供冷期
D 電氣管線、給排水管道工程，為1年
1.施工總平面圖不包括[ ]
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A、地下已拆除建筑物
B、道路
C、文化生活和福利建筑
D、安全、消防設施位置采集者退散
答案：A
分析：施工總平面圖設計的內容
(1)建設項目施工總平面圖上一切地上、地下已有的和擬建的建筑物、構筑物以及其他設施的位置和尺寸。
(2)一切為全工地施工服務的臨時設施的布置位置，包括：道路;加工廠、倉庫、文化生活和福利建筑;安全、消防設施位置，永久性測量放線標樁位置等。
2.場地平整[ ]
A、按設計圖示尺寸以建筑物首層面積計算
B、按設計圖示尺寸以建筑物首層面積的一半計算
C、按設計圖示尺寸以建筑物首層面積四周向外擴大2M計算
D、按經甲方工程師簽批的施工組織設計的使用面積計算
答案：A
分析：場地平整按設計圖示尺寸以建筑物首層面積計算，計量單位為m2
3.小跨度工業廠房指小于或等于[ ]m的單層工業廠房。
A、6
B、10
C、12
D、18
答案C
分析工業建筑的分類(1)小跨度。指小于或等于12m的單層工業廠房。這類廠房的結構類型以砌體結構為主。(2)大跨度。指15-36m的單層工業廠房。其中15—30m的廠房以鋼筋混凝土結構為主，跨度在36m及36m以上時，一般以鋼結構為主。
4.室內裝飾中的木結構墻身均需防火處理，應在制作墻身木龍骨上與木夾板的背面涂刷[ ]遍防火漆。
A、2
B、3
C、4
D、5
答案：B
1、充分發揮工程價格作用的主要障礙是()。
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A.工程造價信息的封閉
B.投資主體責任制尚未完全形成
C.傳統的觀念和舊的體制束縛
D.工程造價與流通領域的價格聯系被割斷
答案：C。
分析：從表面上看，四個選項都是對的，但單項選擇題應該選擇最合適的答案，故應選C。
2、靜態投資包括建筑安裝工程費，設備和工、器具購置費，工程建設其他費用和()。
A.預備費
B.基本預備費
C.漲價預備費
D.未明確項目準備金
答案：B
解題要點：靜態投資是以某一基準年、日的建設要素的價格為依據所計算出的建設項目投資的瞬時值，它包含因工程量誤差而引起的工程造價的增減。
3、建設項目的實際造價()。
A.中標價
B.承包合同價
C.竣工決算價
D.竣工結算價
答案：C
解題要點：工程造價具有多次性的計價特征，是一個由粗到細、由淺到深、由概略到精確的計價過程。在竣工驗收階段，要全面匯集在工程建設過程中實際花費的全部費用，編制竣工決算，如實體現該建設工程的實際造價。
4、價格形成的基礎是()。
A.供求關系
B.價值采集者退散
C.幣值
D.土地的級差收益
答案：B
解題要點：影響價格形成的因素很多，除以上4個選項外，還有匯率等因素，但教材一開始就明確指出“價值是價格形成的基礎”，因為價格不過是價值的貨幣表現。
5、某項目中建筑安裝工程費用為560萬元，設備工器具購置費工為330萬元，工程建設其他費用為133萬元，基本預備費為102萬元，漲價預備費55萬元，建設期貸款利息為59萬元(沒有固定資產投資方向調節稅)，則靜態投資為()萬元。
A.1023
B.1125
C.1180
D.1239
答案：B
解題要點：建設項目靜態投資包括建筑工程安裝費用，設備和工、器具購置費，工程建設其他費用，基本預備費。故只能選B。
1、工程造價具有()。
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A.分配職能
B.控制職能
C.評價職能
D.預測職能
E.調控職能
答案：A.B.C.D.E
分析：預測、控制、評價和調控是工程造價的特殊職能，但它還具備一般的商品價格職能，因此也應選A。
2、工程造價具有()職能。
A.分配
B.控制
C.計算
D.預測
E.調控
答案：A，B，D，E
解題要點：教材中闡述了工程造價有四種職能。但是應該注意，工程造價也是一種價格，它除了具備自身的特殊職能外，還具備價格的基本職能，因此A也是正確答案。
3、工程造價形成過程中，受()的支配。
A.價值規律
B.經營管理規律
C.紙幣流通規律
D.供求規律E.社會發展規律
答案：A，C，D
解題要點：工程造價有兩種含義，一種是投資費用，一種是工程價格。如果把工程造價理解為一種價格，則它應該受支配價格運動的經濟規律支配，即價值規律、供求規律和紙幣流通規律。
4、工程造價的計價特征有()。
A.單件性
B.多樣性
C.多次性
D.復雜性
E.批量性
答案：A，B，C，D
解題要點：本題為2001年全國造價工程師考試題。工程造價的計價特征有單件性、多次性、組合性。方法的多樣性、依據的復雜性五個特征，E顯然不對。
5、工程造計的層次性包括()。
A.建設項目總造價
B.土建工程及安裝工程造價
C.單項工程造價
D.分部分項工程造價
E.單位工程造價
答案：A，C，D，E
解題要點：工程造計的層次性包括建設項目總造價、單項工程造價、單位工程造價、分部分項工程造價四個層次。
1.投資偏差指投資計劃值與實際值之間存在的差異，即投資偏差=已完工程實際投資-已完工程計劃投資
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A.上式中結果為正表示投資增加
B.結果為負表示投資節約
C.結果為負表示進度提前
D.結果為正表示進度拖延
答案：A、B
分析：投資偏差公式與進度偏差公式不要混淆。
進度偏差=已完工程實際時間-已完工程計劃時間為了與投資偏差聯系起來，進度偏差也可表示為：進度偏差=擬完工程計劃投資-已完工程計劃投資
2.常用的偏差分析方法有()(多選)
A.橫道圖法
B.表格法
C.曲線法
D.網絡圖法
答案：A、B、C.分析：常用的偏差分析方法有橫道圖法、表格法、曲線法
3、為保證籌建和建設工作正常進行所需辦公設備、生活家具等購置費用應計入()。
A.建設單位管理費
B.辦公和生活家具購置費
C.生產準備費學易網提供
D.建設單位臨時設施費
4、下列費用不屬于與項目建設有關的其他費用的是()。
A.勘察設計費
B.工程監理費
C.工程保險費
D.生產準備費
5、根據《建筑安裝工程費用項目組成》(建標(2003)206號)，以下屬于直接費的是()。
A.管理人員工資
B.生產工人病假在六個月以內的工資
C.差旅交通費
D.咨詢費
1、根據《建筑安裝工程費用項目組成》(建標(2003)206號)，社會保障費不包括()。
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A.養老保險費
B.勞動保險費
C.失業保險費
D.醫療保險費
2、根據《建筑安裝工程費用項目組成》(建標(2003)206號)的費用劃分，措施費中不包括()。
A.環境保護
B.夜間施工
C.工具用具使用費
D.已完工程及設備保護、()是工程建設定額中分項最細、定額子目最多的一種定額。
A.概算指標
B.概算定額
C.施工定額
D.預算定額
4、下列定額中，()是一種計價性的定額。
A.勞動定額
B.產量定額
C.施工定額
D.預算定額
5、下列不屬于勞動定額制定方法的是()。
A.技術測定法
B.比較類推法
C.經驗估計法
D.現場觀測法
6、資料顯示人工挖1m3土方需基本工作時間63min，輔助工作時間占工作延續時間3%，準備與結束工作時間占工作延續時間5%，不可避免中斷時間占2%，休息時間占20%，確定該項目的時間定額為()工日/m3。
A.0.125
B.0.166
C.0.188
D.0.195
7、預算定額在編制過程中，一般按()劃分分部工程項目。
A.結構部位
B.材料部位
C.施工程序
D.使用要求
(1)以設計階段為重點進行全過程工程造價控制中其在施工圖設計階段影響項目造價的可能性為：[ D ]
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A.10-15%
B.20-35%
C.75-95%
D.5-35%、E5-75%
(2)初級造價員應聘于一個單位可從事多少萬元人民幣以下與其專業水平相符合的工程造價業務：[ C ]
A.500
B.5000
C.1500
D.3500
(3)工程建設其他費除土地使用費用和與末來生產經營有關的費用外還包括：[ C ]
A.生產準備費
B.土地征用及遷移補償費
C.與項目建設有關的費用
D.設備及工器具購置費
(4)按照有關規定編制的初步設計總概算，經有關機構批準，即為控制擬建項目工程造價的[ C ]
A.最低限額
B.最終限額
C.最高限額
D.規定限額
(5)工程造價咨詢企業必須是依法取得《工程造價咨詢企業資質證書》后才能從事工程造價咨詢活動。其資質標準中規定不論甲級乙級企業出資人中注冊造價工程師的人數和出資額均不得低于[ D ]
A.30、60
B.20、50
C.10、40
D.60、60(1)已知完成某一工序套勞動定額得到的基本用工12.5工日、超運距用工0.8、輔助用工1.05、人工幅差系數采用12%，該子目的預算定額人工工日消耗量應是多少工日?[ A ]
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A.16.072
B.14.572
C.14.000
D.17.22
(2)項目編碼采用十二位阿拉伯數字表示，其中(B)為分部工程順序碼。
A.一、二位
B.五、六位
C.七至八位
D十至十二位
(3)在理解工程量清單的概念時，首先應注意到工程量清單是由[ C ]提供的文件。
A.工程造價中介機構
B.工程招標代理機構
C.招標人
D.投標人
(4)[A]是為完成工程項目施工，發生于該工程施工前和施工過程中技術、生活、安全等方面的非工程實體項目。
A.措施項目
B.零星工作項目
C.分部分項工程項目
D.其他項目
(5)投資決策過程可進一步分為規劃階段、項目建議書階段、可行性研究階段、評審階段。由于不同階段所具備的條件和掌握的資料不同，因而投資估算的準確程度也不同，在正常情況下可行性研究階段的投資估算誤差率在[ C ]
A.±30%
B.±20%
C.±10%
D.±10%以內
1.空心板較為經濟的跨度為[ ] m。
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A、2.4—4.2
B、2.4---7.2
C、3—4.8
D、4—7.2
答案;A
分析;空心板的厚度尺寸視板的跨度而定，一般多為110-240mm，寬度為500—1200mm，跨度為2.4-7.2m，其中較為經濟的跨度為2.4—4。2m。
2.[ ]是工業化建筑中裝配式建筑的主導做法
A、砌塊建筑
B、大板建筑
C、框架建筑
D、盒子結構
答案;B
分析;砌塊建筑：這是裝配式建筑的初級階段。
大板建筑：這是裝配式建筑的主導做法。
框架建筑：這種建筑的特點是采用鋼筋混凝土的柱、梁、板制作承重骨架，外墻及內部隔墻采用加氣混凝土、鍍鋅薄鋼板、鋁板等輕質板材建造。
3.當地基淺層地質較差，持力土層埋藏較深，需要采用深基礎才能滿足結構物對地基強度、變形和穩定性要求時，可用[ ]。
A、箱式基礎
B、沉井基礎
C、擴大基礎
D、樁基礎
答案;D
分析;
1.擴大基礎
這是橋涵墩臺常用的基礎形式。它屬于直接基礎，是將基礎底板設在直接承載地基上，來自上部結構的荷載通過基礎底板直接傳遞給承載地基。
2.樁基礎
當地基淺層地質較差，持力土層埋藏較深，需要采用深基礎才能滿足結構物對地基強度、變形和穩定性要求時，可用樁基礎。
3.沉井基礎
橋梁工程常用沉井作為墩臺的梁基礎。沉井形式各異，但在構造上均主要由井壁、刃腳、隔墻、井孔、凹槽、封底、填心和蓋板等組
1.磚基礎與鋼筋混凝土柱基相連接時，磚基礎算至(B)
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A.柱基礎邊
B.柱邊
C.柱子中心線
D.以上答案都不對
2.下列有關平板的論述，正確的是(B)
A.平板是指肋形樓板以外的板提供
B.平板是指無柱、無梁，四周直接擱置在墻上的板
C.平板是指不帶梁，直接用柱支承的樓板
D.平板是指很平的板，無質量問題的板
3各種現澆屋面板與挑出的鋼筋混凝土挑檐天溝相連時，以外墻的(D)為界，外為挑檐天溝，內為現澆屋面板
A.中心線
B.軸線
C.內邊線
D.外邊線
4.計算鋼筋工程量時,設計未規定搭接長度的,其搭接鋼筋用量(B)。
A.按實調增
B.已包括在鋼筋的損耗搭接率之內，不得計算
C.按施工規范計算
D.與甲方協商解決
5.各類門窗制作、安裝工程量均按(A)計算。
A.門窗洞口面積
B.門窗框外圍面積
C.門窗框中線面積
D.門窗扇面積
1.樓地面工程塊料面層按(A)計算工程量
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A.實鋪面積
B.建筑面積
C.墻內邊線圍成的面積
D.主墻間的凈面積
2.某卷材屋面，女兒墻內側周長為140m，圍成的面積為1000m2，則卷材屋面工程量為(C)m2
A.1000
B.1140
C.1035
D.1070
E.給的條件不夠，不能計算
3.鋁合金窗定額編制是以成品安裝編制的，由供應地至現場的運輸費按(C)計算
A.實際發生提供
B.按鋁合金窗運輸項目計算
C.按木門窗運輸項目計算
D.鋼門窗運輸項目計算
4.磚基礎與鋼筋混凝土柱基相連接時，磚基礎算至(B)
A.柱基礎邊
B.柱邊
C.柱子中心線
D.以上答案都不對
5.下列有關平板的論述，正確的是(B)
A.平板是指肋形樓板以外的板提供
B.平板是指無柱、無梁，四周直接擱置在墻上的板
C.平板是指不帶梁，直接用柱支承的樓板
D.平板是指很平的板，無質量問題的板
1各種現澆屋面板與挑出的鋼筋混凝土挑檐天溝相連時，以外墻的(D)為界，外為挑檐天溝，內為現澆屋面板
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A.中心線
B.軸線
C.內邊線
D.外邊線
2計算鋼筋工程量時,設計未規定搭接長度的,其搭接鋼筋用量(B)。
A.按實調增
B.已包括在鋼筋的損耗搭接率之內，不得計算
C.按施工規范計算
D.與甲方協商解決
3.各類門窗制作、安裝工程量均按(A)計算。
A.門窗洞口面積
B.門窗框外圍面積
C.門窗框中線面積
D.門窗扇面積
4樓地面工程塊料面層按(A)計算工程量
A.實鋪面積
B.建筑面積
C.墻內邊線圍成的面積
D.主墻間的凈面積
5.某卷材屋面，女兒墻內側周長為140m，圍成的面積為1000m2，則卷材屋面工程量為(C)m2
A.1000
B.1140
C.1035
D.1070
E.給的條件不夠，不能計算
6.鋁合金窗定額編制是以成品安裝編制的，由供應地至現場的運輸費按(C)計算
A.實際發生提供
B.按鋁合金窗運輸項目計算
C.按木門窗運輸項目計算
D.鋼門窗運輸項目計算
1.有關人工挖孔樁，不正確說法是(ABD)
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A.若設置安全設施時，應另立項目計算
B.若設置坑內照明，應另立項目計算
C.若挖流砂，應另立項目計算提供
D.防人墜落加的井蓋，應另立項目計算
2.外挑寬度超過1.8米的挑陽臺的正面墻，下面說法正確的是(AC)
A.該正面墻可計算外墻腳手架
B.該正面墻不可計算外墻腳手架
C.該正面墻可計算里腳手架
D.該正面墻不可計算里腳手架
E.該正面墻如何計算由建設單位決定
F.該正面墻如何計算由施工單位決定
3.砌筑墻體按長度乘以厚度再乘以高度以“立方米”計算,應扣除(BCD)。
A.梁頭
B.過人洞
C.嵌入墻身的鋼筋混凝土柱
D.平砌磚過梁
4.下列哪些裝配式構件應該計算安裝、制作或堆放損耗(AD)
A.地溝蓋板
B.屋架
C.桁架
D.空心板
5.有關肋形樓板，錯誤的說法是(ABCD)
A.肋形樓板是形狀似肋的結構
B.無梁樓板也是肋形樓板提供
C.平板是一種沒有肋的肋形樓板
D.若板內有兩根過梁、一根圈梁，該板也是肋形樓板
E.肋形樓板工程量是梁板合并計算
1.木作工程中，木材均以(AB)類為準，若實際用材與定額不符，可以調整
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A.一
B.二
C.三
D.四
E.五
F.六
2.樓地面工程中，計算整體面層工程量時，應扣除的部位有(AB)
A.凸出地面的構筑物
B.設備基礎
C.柱
D.間壁墻
E.孔洞提供
F.門洞開口部分
3.防水工程適用于(ABCD)A.樓地面提供
B.建筑物±0.000以下的防潮
C.墻身
D.構筑物
4.在防腐、保溫、隔熱工程中，有關踢腳板的說法，正確的是(AC)A.應扣除門洞所占面積
B.不應扣除門洞所占面積
C.應增加側壁展開面積
D.不應增加側壁展開面積
5.下列哪些項目的普通抹灰應并入外墻普通抹灰面積(ACD)A.附墻垛
B.洞口側壁
C.梁側面
D.柱側面
E.門窗套
F.壓頂
6.廠區、生活區道路中，各種路面面層及墊層的鋪設工程量，應區分設計圖紙的(BD)計算
A.圖號
B.結構
C.做法
D.厚度
1.按現行建安工程造價管理有關規定，對一個工程造價進行計算的計價依據是(ABC)。
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A、工程計價類別提供
B、執行的定額標準和取費標準
C、工程量清單提供
D、企業自定的人工工日單價
E、企業自編的施工機械臺班單價或租賃價格.混凝土配合比設計中，確定砂石用量時，可用(AB)
A.體積法
B.重量法
C.試配法
D.都不對
3.無效合同的確認權屬于(CD)。
A、工商行政管理局
B、行業行政管理部門
C、人民法院
D、仲裁機構
E、中介咨詢部門.建設工程招標必須編制標底。編制標底時需要考慮(ABD)等相關內容。
A、人工、材料的價格變動
B、機械臺班的價格變動
C、施工場地的布置和安排
D、優良工程相應增加的費用
E、有充足的勞力和資金
1.在實際工作中建安工程預付備料款的數額確定原則是(ABC)。
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A、建筑工程不超過工程量的30%
B、安裝工程不超過工程量的10%
C、材料比重大的安裝工程按年計劃的15%左右撥付
D、各類工程均按20%撥付E.按國家統一文字規定原則
2.工程預算軟件的基本操作步驟包括：(ABCDE)
A、工程項目建檔
B、預算表編輯
C、價差表編輯
D、費用表編輯
E、打印輸出
3.鋼管按生產工藝可分為(AC)
A.無縫鋼管
B.鍍鋅鋼管
C.焊接鋼管
D.熱軋鋼管
4.平板玻璃成品裝箱運輸，產量以(C D)計
A.平方
B.立方
C.標準箱
D.重量箱
1、在下列給出的客觀現象中，屬于經濟法律事實事件范疇的是()。
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A 交通事故造成合同的變更
B 建設工程合同發包人提出的設計變更
C 債務人免除合同債務
D 債務人將合同標的物提存
2、公民、法人可以通過代理人實施民事法律行為，下列關于代理的表述中，正確的是()。
A 代理人以實施民事法律行為為職能，代人抄寫屬于民事上的代理
B 代理人在代理權限范圍內從事任何民事法律行為必須經過被代理人的同意
C 代理人在代理權限范圍內，可以獨立地進行意思表示
D 代理人在代理權限內內所實施的不當代理行為，其法律后果應由代理人承擔
3、訴訟實效的期間從權利人知道或者應當知道其權利被侵害之日起開始計算。但從權利受到侵害之日起，超過()年的，人民法院不予保護。
A 15
B 20
C 30
D 40
4、根據我國《合同法》的有關規定，下列關于格式條款的說明，不正確的是()。
A 提供格式條款一方加重對方權利的，該條款無效
B 對格式條款的理解發生爭議的，應當按照通常理解加以 解釋
C 對格式條款有兩種以上解釋的，應當作出不利于提供格式條款一方的解釋
D 格式條款和非格式條款不一致的，應當采用非格式條款
5、根據我國《合同法》的有關規定，合同生效后，當事人就質量沒有約定或者約定不明確的，首先應該()。
A 協議補充
B 按照合同有關條款或者交易習慣確定
C 按照國家、行業標準履行
D 按照符合合同目的的特定標準履行
1、根據我國《招標投標法》的有關規定，下列關于招投標的表述不正確的是()。
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A 在招標文件要求提交投標文件的截止時間前，投標人可以補充、修改或者撤回已提交的投標文件。
B 投標人少于3個的，招標人應當重新招標
C 評標委員會成員為5人以上單數，其中 技術經濟方面的專家不得少于成員總數的二分之一
D 投標文件存在重大偏差的，應作為廢標處理
2、根據我國《價格法》的有關規定，下列說明不正確的是()。
A 我國價格管理機構是縣級以上各級政府價格主管部門和其他有關部門
B 經營者進行價格活動，享有制定屬于政府 指導價、政府定價產品范圍內的新產品的試銷價格的權利
C 對于公益性服務價格，應該實行政府指導價或政府定價
D 政府制定關系群眾切身利益的公用事業價格時，應當建立聽證會制度
3、根據我國《城市房地產管理法》的有關規定，下列說明不正確的是()。
A 土地使用權出讓，只能采用拍賣和招標方式
B 禁止集體所有土地的使用權有償出讓
C 城市規劃區內集體所有的土地，經依法征用轉為國有土地后，其使用權方可有償出讓
D 應由市、縣人民政府土地管理部門與土地使用者簽訂土地使用權出讓合同
4、根據我國《土地管理法》的規定，征用耕地的補償費用包括土地補償費、安置補助費以及地上附著物和青苗的補償費，其中土地補償費和每一個需要安置的農業人口的安置補助費標準分別為該耕地被征用前3年平均年產值的()。
A.6~10倍和4~6倍
B.4~6倍和6~10倍
C.6~10倍和10~15倍
D.10~15倍和6~10倍
5、納稅人應按照法律法規確定的期限繳納稅款。未按期繳納稅款的，從滯納稅款之日起，按日加收滯納稅款()的滯納金。
A 千分之五
B 千分之十
C 萬分之五
D 萬分之十
1.C 2.C 3.A 4.A 5.C
1.稅金包括()
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第三篇：NTET理論題
Ntet考試理論題（部分）
第1題（單選）教師專業化是世界教師教育發展的潮流，下面有關于教師專業化陳述正確的一項是（B）B、教師專業化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業
第2題在采用“教育技術”名稱以前，我國曾經使用過的另外一個名詞是（C C、電化教育 第3題（單選）描述教學目標的四要素包括哪些？（A）Ａ、學習對象、行為、條件和標準 第5題教學中要從師生雙方熟悉的事物開始溝通，所依據的理論是（B）Ｂ、共同經驗論 7題在下列軟件中，能將文件保存為網頁格式的是（A、B、C、D、E）A、Word電子文檔軟件 B、PowerPoint電子演示文稿軟件 C、Excel電子郵件軟件
D、Outlook Express電子郵件軟件 E、FrontPage網頁制作軟件
8題（單選）下列屬于信息資源的是（D）Ｄ、劇本、磁帶、記錄片 9題（單選）Word文檔中，“全選”的快捷鍵是（A）A、Ctrl+A
10題（單選）關于課堂教學中使用教學媒體，說法正確的一項是（D）D、教學媒體和教師一樣，都是作為學習環境的要素，為學生的學習創造條件。
11題（單選）在Word文檔中，不損失圖片內容的前提下，怎樣精確地設置圖片的尺寸？（B B、選中圖片，單擊右鍵（設置圖片格式）——（大?。凇俺叽绾托D”處設置數值。12題（單選）電腦使用正常，但Power Point演示文稿拷貝到電腦時無法打開，那么最有可能的原因是（B）B電腦里沒安裝office辦公軟件
13題（單選）教學評價為師生調整教與學的行為提供客觀依據，這體現了教學評價的什么功能？（B）B、調控功能
14診斷性評價和形成性評價是不同階段的評價，以下陳述正確的是（B）診斷性評價的范圍比形成性評價廣、包括認識、動作技能以及情感域等。
15題（單選）教學師在上課時雙擊要打開的電子幻燈片文件，但彈出提示選擇“打開文式”的對話框，可能地原因是（A）A該計算機沒有安裝相應的制作演示文稿的軟件
16題（單選）教學評價的評價標準不帶隨意性，評價方法不帶偶然性，評價態度是不帶主觀性，這就是要求教學評價具有（D）D、客觀性
17、教育信息化教育發展的必然趨勢,那么關于教育信息化說法正確的是?C、教育信息化是一個循序漸進,不斷發展的過程
18、下列對信息素養的描述,其中正確的一項是(B)B、注意信息的獲取，加工，存儲，評價等，具有技術和人文兩個層面
23、在下列軟件中，能對插入的圖片進行放大縮小處理的有（A B C D）
A、Word電子文檔中軟件 B、Powerpoin電子演示文稿軟件
C、Outlook experess電子郵件軟件，D、Fyontpage網頁制作軟件
24、幻燈片演示文稿提供的以下哪種功能，可以設置幻燈片的超級鏈接（D）D、預設動畫
25、在局域網中，如何將文件夾設置為共享文件夾？D、選中文件夾，單擊鼠標右鍵 屬性 共享 在網格上共享這個文件夾
26、在使用搜索引擎時，怎樣縮小檢索范圍（A）A、多加關健字
27、想實現輸入法中英文快速切換，應使用下列哪種組和快捷鍵（B）B、Ctrl+ 空格鍵
28、怎樣速查找當前網頁中的特定字符（C）C、點擊菜單“編輯 查找”
29、在學生學習新知識之前，需要對學生的學習狀況進行的“模底”考察“這是屬于（A）A診斷性評價
30、形成性評價和總結性評價是不同階段評價，下陳述正確是（D）D、總結性評價直接目的是做出教育效果的判斷，從而區優劣，分出等或鑒定結果
31、教學評價在深化教育改革中具有重要作用，下列說法正確的是（D）D、教學評價是依據教育目標及有關標準對教學活動做出判斷的
32、對目前中小學開展信息技術與課程整合活動認識最合理的是（B）B． 信息技術與課程整合只是把信息技術作為輔助教、學的工具
33、從教學設計的角度考慮，最恰當的是（D）D教學設計也包括教學目標、分析、學習者特征分析、教學策略選擇等主要環節
38題（單選）從教學設計的角度考慮，下面哪一項的敘述最恰當？（C）C教學設計的產物可以是一個教學方案、一個教學軟件或一組教學資源1·
39題（單選）學習理論教學理論等都是教學技術的重要理論基礎對以上兩種理論敘述最恰當的是（B）B、學習理論研究什么是學習的基本條件以及學習系統所含因素存在的理由 40進行學習者分析時，以下選項與所學內容有直接關系的是B、學生對將要學習內容的態度 41題（單選）前端分析是教學設計的一重要步驟，教師考慮步驟時要注意哪四個方面（C）學習環境分析、學習需求分析、學習內容分析、學習者分析
46題（單選）教育技術是由視聽數學方法，程序教學方法和（C）三種概念形成的一種分析，解決教育問題的理論與實踐。C、系統化教學方法
47題（單選）下面關于教育技術領域的說法中，正確的一項是（D）D、教學技術是教育技術的下屬概念。
48題（單選）在對方數不多的學生進行學習的格分析時，下面哪種方法既使捷又有效。（A）A、談話
101題“（單選）在教學活動實施過程中教學評價能主要體現為（B）B、監督學生 102題（單選）在教學活動中教師側重于過程管理的評價是（D）D、形成性評價
107題（多選）演示文稿中的超級鏈接是從幻片的一位置指向另一個目的端的鏈接，這個目的端（A、C、D）。A、是另一個幻燈片 C、是一個網頁D、可以是一個音頻文件 109題在教學實施計劃中，教師設計出對實施教學目標、支持學生理解主題等能提供幫助的教學環境，這是考慮到教學實施設計的哪個方面？（B）B、環境合理性
110題（單選）為了使學生盡快學會演唱本課中的歌曲，應該采用的教學模式為下面的哪一項？（B）B、模仿—練習模式
111題較之傳統的教學設計，信息化教學設計中特有的教學目標為（C）C、信息素養 112以下對教育技術的說法正確的是(C)教育技術實踐是在相關理論的指導下開展的學習理論、教學理論和教育傳播論都是教育技術的基礎理論
113在進行教學設計的基本環節中，下列正確的是（）D、在實施環節，首先要據數學活動的執行順序制訂教學活動實施計劃，并按計劃實施教學活動
114題（單選）在課堂上應用多媒體的過程中，以下做法正確的是（B）
B、要把握演示的節奏，避免導致信息量過大，學生不能及時掌握。
115題（單選）在Outlook Express窗口中，若在新郵件的“抄送”文本框中輸入多個E-mail地址，則應用（A）作分隔。A、分號（；）
116題（單選）在課堂管理過程中，以下觀點正確的為（D）D、盡量對學生加以鼓勵 117題 在上課過程中發現鼠標不能用，可能的原因是（B）B、標的接口沒有與機箱插好
118題（單選）“評價是對教學效果及其成因的分析過程，判斷教學的成效和缺陷、矛盾和間問題”指的是以下哪種教學評價的功能？（A）A、斷功能
119）以下體現信息化教學中評價的公開性特點的是（A）突顯了評價與教學過程的整合120題（單選）下列關于教學材料的評價指標中權重最大的一項是（C）C、多樣性 121題（單選）以下對教育基礎知識的說法正確的一項是（C）。C、教育技術是關于學習資源和學習過程中的設計開發運用管理和評價的實踐
122題（單選）信息技術在課程整合中發揮了多種教學應用功能，以下對信息技術的教學功能說法妥當的是（Ｂ）
Ｂ、利用信息技術獲取資源信息，并對所獲取的資源進行加工和進一步的利用 123題在前端分析部分，教師需要考慮的是（Ａ）Ａ、學生的認知水平
124教師通過語言描繪，音樂渲染等手段促進學生對歌曲意境的理解以及情趣的培養，其理論依據是（Ａ）Ａ、創設情境，學生參與教學活動
125題（填空）不同的類型的網站有不同的后綴結尾，商業公司的后綴為“com”某是“org”那么教育構網站的后綴為（.edu）
126題（多選）以下后綴的中屬于圖象文件格式的包括（Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ）
Ａ*.ＢＭＰ
Ｂ*.ＪＰＧ Ｃ*.ＧＩＦ
Ｄ*.ＷＡＶ Ｅ、*.ＰＮＧ
127題（單選）學生耍要進行協作學習時，以下教學煤體最適用的為（Ｄ）Ｄ、連網計算機 128題（單選）以下哪種媒術能制作視頻素材？（Ｃ）Ｃ、數碼相機
130題以下對數學策略特征的描述中，適當的一項為（C）C、有效的教學需要有日供選項擇的名種策略來達到目標的策略。
131題 在應用多媒體教學過程中，電腦和投影儀通電后，運行正常駐機構，但屬幕上顯示和信號輸入，最可能的原因為（B）B、電腦與投影儀連接的信號線沒有插好 134題電子檔案袋是一種面向學習過程的評價方法，以下屬于電子檔案袋評價，出現的基本內容是（A）A、學生學習活動學習行為的記錄
136題 新內容與學生的原有觀念之間存在三種實質性的、非人為的聯系，其中，新內容包含原有觀念屬于（A）。A、上位關系
137題 在交流與討論中，（D）的目的是小組學生解決共同的問題。D、合作性討論 138課程整合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對（D教學設計）的評價，第二階段是對教學實施的評價，第三階段是總結經驗，形成模式、143題 在（C）視圖下不能完全顯示三個區域也不可調節各區面積的大小。C、幻燈片瀏覽視圖
144題 在信息技術與課程整合的第二階段中，又可以劃分為（B）四個層次。B、信息技術提供資源環境作為信息加工工具作為協作工具作為研發工具
145題 美國信息素養國家標準的（C）內容描述的是理解技術系統的特性及操作，精通技術的使用。C、基本操作和概念
147題 網上寫作實驗室是因特網上一類重要的寫作資源，下面的_D_不是它的寫作輔導方式。D、在線練習
教師可以讓學生使用傳感器覺察和比較各種聲音，來講授_C_。C、聲音的產生與傳播 149題 下面_D_是綜合應用與信息技術的鏈接中的內容標準。D、獲得綜合運用所學知識解 135題在其項教學活動中，為使活動效果更好而不斷進行的評價是（B）B、形成性評價。
決簡單實際問題的活動經驗和方法
150題 關于操練與練習型軟件的教學反饋，說法正確的是C。C、要提供即時的反饋 152題 Powerpoint所提供的B功能，可對幻燈片進行超文本鏈接，從而可使對幻燈片由順序放映的線性結構，變為人為控制放映順序的超文本結構。B、動作設置
153題 在教學目標表述中，“發展態度和觀念”的要求屬于情感領域的____ A層次。A、形成價值觀念
136題 完整的信息素養應包括D三個層面。D、文化素養、信息意識、信息技能
157我國“校校通”工程的目標之一是：__A___爭取使全國90%以上獨立建制的中小學校都能上網。不具備上網條件的少數中小學校也可配備多媒體教學設備和教育教學資源。A、2010 158題 國家《基礎教育課程改革綱要》（試行）提出，大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現A_的呈現方式、學生的學習方式，教師的教育方式和師生互動式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。A、教學內容
159題 在信息技術與課程整合中，英國建立了B，是主要通往信息高速公路的教育通道。B、全國學習網
160題 Powerpoint用于制作幻燈片的是B。B、工作區
161題 北京師范大學現代教育技術研究所何克抗教授發起的語言“四結合”教學改革試驗研究是語文學科教學與信息技術整合的一項大規模的實驗研究，其主要內容不包括D。D、在大學階段要求做到“詞語教學、閱讀理解、作文訓練電腦運用”四結合
162 教學環境中的物理環境包括__A_。A、教室物理空間和教學硬件、軟件資源的安排和放置 163題 在多媒體教學環境中，教師提供支持和幫助，學生之間利用網絡形成有效的學習共同體，構成了A三維互動方式。A、教師—計算機—學生 164題 英國的ICT總體戰略不包括_D_方面。D、教學
165題 工業教育中微米的操作之類的內容包括在_B_模擬之中。B、物理
6信息技術整合的課堂中，學生每人擁有一臺電腦并與教師的電腦相連形成局域網，同時配有網絡教學監控系統，__B__的課堂組織形式。B、全班活動
166題 信息高速公路的提出，引起各國政府和科技教育界的普遍關注。我國準備在2020年之前，基本建成覆蓋全國的（B）B．國家高速信息網
167題 下列正確答案中，（B）沒能正確描述網上調查的優勢。B．組織麻煩、費用昂貴 168題 在直接教學中，教師引導學生進行一些集體性的練習的教學活動屬于（B）教學流程。B．有組織的練習
169題（D）是一種基于信息技術的探究學習和基于問題學習，著重強調學生分析資源、利用資源驗證假設的過程。D．資源型學習
170 在FRONTPAGE中，通過（B）可隨時查看制作的網頁在瀏覽器中的效果。B．預覽窗口第171題 行為主義理論的教學方法在（C）中得到了集中體現。C．程序教學
172題（D）是指教師鼓勵學生進行課堂學習的相關行為和活動。D．課堂管理
173題 下面的觀點（C），錯誤理解了信息技術與課程的整合。C．信息技術與課程整合只涉及顯性課程，不涉及隱性課程
175把信息技術作為探索研究工具，學生們運用信息技術進行“MOVIE”主題的探索，這是信息技術在英語學科中的（C）運用形式。C．促進學生主動建構的英語學習
77題 信息技術與課程整合的承擔主體有五個層面（B）B．國家、學區、學校、教師和學生 178題 電子閱讀是成為信息時代人們必備的基本能力，下面的（C）不屬于電子閱讀能力。C．線性文本閱讀能力
179題（C）是學習者為了成功而高效地達到學習目標，在學習過程中，有意識地對自己的學習活動進行積極的計劃、監視、檢查、評價、反饋、調整和控制的過程，也是學習者激勵自己適當使用學習策略的過程。C．自我調節學習
180題 問題的解決一般涉及C要素。C、初始條件，目標，障礙，解決辦法
181題 教學評價可分為 A 三類。A、教師評價、同學互評、自我評價 182 教師通常在D四個方面的因素影響下，制定出一份教學計劃。D、社會、學生、課程和情境
183題 根據整合的深度，可以將信息技術與課程整合的模式劃分為 C。C、完善型和創新型
184題 信息技術對閱讀能力的新要求是 A。A、電子化的閱讀能力和快速閱讀的能力 185題 以下哪種學習模式不屬于接受學習？ C C、真實性任務學習
186題 操練與練習的組織形式主要有 B。B、有指導的練習，集體練習，獨立練習187題 D 是學校教育工作的主體，是學校管理工作的關鍵。D、教師
188題 A 是指根據對認知活動結果的檢查，學習者通過核查，一旦發現了問題，就要及時采取應對措施，采取相應的補救措施，及時修正調整認知策略。A、自我調控 189題 幻燈片制作時，A 是錯誤的做法。A 動畫要多，聲音要多，文字要多 190 自我調節學習的內在過程可以被簡化成D 四個環節 D． 自我計劃、自我監察、自我調控和自我反思
91信息技術與課程整合的承擔主體有多個層面，下面A不是國家層面所需做的工作 A． 組織教師培訓，延請專業研究隊伍進行教學實踐與科研工作指
192題 PowerPoint用于書寫本幀幻燈片的說明內容的是D。D、備注頁區
196題 學生的思維是否嚴密而有序，是否具有創造性，都體現在B的過程中。B、問題解決 197在研究性學習教學流程的第一個環節確定主體中，信息技術的可能的整合方式是B B、利用信息技術創設問題情境
198題 D設置挑戰性的問題情境，學生通過對游戲中的問題解決來獲得知識，技能，培養能力。D、問題解決游戲
199題 軟件的“有線性的橫向導航”與信息組織結構_C_相對應。C識點之間相互平行并列
200題 D是將教學目標逐級細分成彼此相聯的各種子目標的過程。D、任務分析
201題 根據信息技術與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進程大略分為三個階段：封閉的、以知識為中心的課程整合階段，A和全方位的課程整合階段。A、開放式的、以資源為中心的課程整合階段
202在小學高年級段的語文標準與信息技術整合點中，在_B_，學生可以在網絡或光盤上搜索與閱讀材料相關的資源，進行專題學習。B、閱讀部分
203題 信息技術與課程內容標準的整合點可以從三個方面來思考：學科課程內容表轉中哪些地方可以與信息技術整合；信息技術課程內容標準中哪些地方可以與其他學科內容標準中的內容整合；以及_A_。A、活動課程或者經驗課程怎樣和信息技術整合
204題 在進行教師培訓時，強調“在使用技術進行教學的過程中來提高對技術的掌握，把技術水平的提高與教學技能的提高、教學思想的改變結合起來，而不是單獨提高技術”是 C。C.整合模式
205題 問題的解決一般涉及C要素。
C、始條件，目標，障礙，解決方法
206題 在 D 中，學習者是一個外在的實驗者。D.進程模擬
207在信息技術整合的課堂中，往往存在A三種典型的課堂組織形式。A、全班活動、小組活動和個別活動
208題 學習資源的提供方式一般包括 D 兩種。D、提供內容和提供地址
209題 影響教學設計的因素之一情境是指教師教學前D的準備狀況。D、硬件、軟件和教學環境
210題 下面的D 具有兩個基本特征：問題的目標很明確和解決方法是確定的。D.結構良好問題
211 教師整合能力的發展方式主要包括A、講演，觀摩，案例分析，合作討論，自我反思，參與科研課題
212題 在教師的隱喻中，由太陽變為平等中的首席的隱喻是A變化的表現。A、中心 邊緣
213題 信息技術與課程整合的承擔主體有多個層面，下面的D不是學校層面所需做的工作。D、制定教師培訓的標準和規范
214題 在信息技術與課程整合中，教師應該學習B，同時，學習、實踐并反思自己的整合工作。
B、信息技術的操作技能現代學習和教學理論新課程標準對本學科課程的要求
215題C 理論認為：學習時，學習者不是在接受客觀的知識，而是在積極主動地建構對知識的理解，這種建構是在主客體交互作用的過程中進行的。C.建構主義
217題 PowerPoint所提供的B 功能，可對幻燈片文件中的所有幻燈片進行超文本鏈接，從而可使幻燈片由順序放映的線性結構變為人為控制放映順序的超文本網狀結構。B.動作設置
218題 在信息技術條件下，設定恰當的呈現方式引起學生的注意，常用的策略主要是B。B、加強目標信息呈現的突顯性和保證足夠的重復率
220題 下面的 C 是真實性任務學習的典型代表。C、拋錨式教學
221題 合作學習形式是 B。B、組合閱讀，專家組討論，本組學習，全班交流 222題 插入自選圖形時要注意三點，下面 C 說法是錯誤的。C、不必關心自選圖形間的“層”次性
223 在信息社會里，以文字課本為主要教學傳媒的教學模式，必將為以___B____為教育傳媒的新型教育模式所取代。B、信息技術
225自我調節學習的內在過程可以被簡化成 D 四個環節。D、自我計劃、自我監察、自我調控和自我反思
226題 D 是一種基于信息技術的探究學習和基于問題學習，著重強調學習分析資源、利用資源驗證假設的過程。D資源型學習
227題 教學設計一般主要包括 C 等步驟。
C.設置教學目標；確定評價程序；選擇教學形式、學習內容、學習材料和教學媒體；設置學習環境
228題 在教師的隱喻中，由金子變為鑰匙的隱喻是 A 變化的表現。A.知識→方法
229題 目前信息技術與課程整合實踐中的主流觀點是信息技術與課程整合指信息技術有機地與課程結構、課程內容、A 以及課程實施等融合為一體，成為課程的有機組成部分，成為與課程內容和課程實施高度和諧自然的有機部分。
A、課程資源 236題 借助錄象等視頻技術，以歷險故事的形式為學生提供一個真實問題情景屬于(A)A、基于問題學習
237題 操作與練習性軟件要具有系統的結構，下列說法正確的是(B)B、設計好出題順序 238按照教師所提供與本課學習內容的關系，可以將學習資源劃分為(A)預設資源、相關資源和泛在資源
239題 我國教師的教育技術標準包括(D)大方面 D、教學實踐、教學管理、合作交流、學習與發展
240信息技術由于課程整合的承擔主體有多個層面，下面的(A)不是國家層面所需要所做的工作。A、組織教師培訓，延請專業研究隊伍進行教學實踐與科研工作指導
42在信息技術整合的課堂中，往往存在(a)三種典型的課堂組織形式。A全班活動、小組活動和個別活動
43教師利用信息技術處理信息的能力不包括(C)方面。
C、運用現代教育思想的能力 244題 在對教學內容進行組織時，教師需要從D方面著手。D、內容范圍、內容重點、內容的順序
245題 為了迎接21世紀知識經濟的挑戰，必須把A當作整個教育改革的突破點，把教育信息化放到戰略高度，搶占教育信息化“制高點”。A、現代教育技術
249在研究性學習教學第一個環節確定主體中，信息技術可能的整合方式是 B 利用信息技術創設問題情境
250題 直接教學的教學流程是A。A、定向、講解、有組織的練習、有指導的練習、獨立練習
251題 關于問題情境，說法錯誤的是C。C、情境“與“情景”不是一個含義
第252題 從課程的表現方式或影響學生的方式來劃分，課堂可分為D。D、顯性課程和隱性課程
第四篇：數控銑理論題
全國第二屆數控大賽模擬試題
數控銑床操作理論試卷
河南工業職業技術學院機械工程系提供
120分鐘 閉卷 不得使用計算器
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《數控銑床操作》試卷
一、填空題(每空0.5分，共20分)1.在使用對刀點確定加工原點時，就需要進行_，即使點與對刀點重合。2.工件以外圓柱面定位是一種定位，其定位基準是工件外圓柱的___，定位基面是面。常用的定位元件有：塊、套、____ 套等。3.數控系統自診斷方式主要有、、。
4.定位誤差是指由_____引起的同一批工件___基準在加工__切削方向上的_變動量。
5.在數控加工中，加工凸臺、凹槽時選用____刀。
6.基準可分為____和工藝基準兩大類，后者又可分為__、__和裝配基準。
7.數控機床的參數按功能分為、、、。
8.機床在使用過程中，在、和情況下 會出現機床全部參數丟失的現象。
9.數控機床的調試包括、、。
10.機械故障的類型有、、和。
11.數控機床的加工精度包括、、，以及誤差。
12.自動編程過程中在線傳送方式通常有、和。
二、判斷題（認為對的打“√”錯的打“X”，每題0.5分共20分）
1.數控加工中，最好是同一基準引注尺寸或直接給出坐標尺寸。()
2.任何形式的過定位都是不允許的。()
3.脈沖當量是相對于每個脈沖信號傳動絲杠轉過的角度。()
4.在選擇定位基準時，首先應考慮選擇精基準，再選粗基準。()
5.刀位點是指確定刀具與工件相對位置的基準點。()
6.可控軸在三坐標以上的數銑機床，則可進行立體輪廓加工()
7.在CNC機床中，PLC主要用于開關量控制()
8.CNC閉環系統的特點之一就是調試容易()
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《數控銑床操作》試卷
9.數控機床使用較長時間后，應定期檢查機械間隙。()
10.步進電機不能用于開環控制系統()
11.加工過程中，不能查閱在CNC中的刀具偏移()
12.數銑急停后應用手動返回參考點()
13.擴孔可以部分地糾正鉆孔留下的孔軸線歪斜()
14.銑床夾具常采用定位鍵來確定夾具與機床之間的相對位置()
15.相鄰兩工序的工序尺寸之差叫做工序余量()
16.對于精度要求較高的工件，在精加工時以采用一次安裝為最好()
17.使用三爪或四爪卡盤裝夾工件，可限制工件的三個方向的移動。()
18.數控銑床適合于普通零件的大批量生產()
19.主程序與子程序的程序段可以互相調用()
20.脈沖當量標志著，數控機床位移精度的分辨率()
21.滾珠絲杠不能自鎖()
22.我國數控機床研制于1958年，由清華大學研制出了最早樣機()
23.用G00 X300 M99程序段可以結束子程序。()
24.影響切削溫度的主要因素：工件材料、切削用量、刀具幾何參數和冷卻條件等。
()
25.孔的圓柱度屬于孔的位置精度()
26.鉸孔退刀時，不允許鉸刀倒轉()
27.在銑床上可以用鍵槽圓柱銑刀或立銑刀銑孔()
28.為了改善低碳鋼的切削加工性，在切削前應進行正火處理()
29.加工螺紋時為提高效率，在刀具安全條件下，轉速越快越好。()
30.塑料夾具適于薄壁工件的夾緊()
31.淬火工序一般安排在精加工之后進行()
32.錐齒輪銑刀的齒形曲線是按齒輪大端齒形設計的。()
33.工件材料的強度、硬度越高，則刀具壽命越低。()
34.恒線速控制的原理是當工件的直徑越大，進給速度越慢()
35.S500表示主軸每小時500轉。()
36.在一個尺寸鏈中，必定有一個，也只能有一個自然形成或需要解算的尺寸，它是隨著其它尺寸的變化而變化的。()
37.數控加工適宜于形狀復雜且精度要求高的零件加工。()
38.檢測裝置是數控機床必不可少的裝置。()
39.絞刀的前角通常是0。()
40.HCNC（華中數控系統）中，“Ｇ92 Ｘ30 Ｙ30 Ｚ20”程序段中的20為機床原點相對于工件坐標系原點的位置。()
三、單項選擇題（每空0.5分，共20分）
1、目前數控機床的加工精度和速度主要取決于（）0
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《數控銑床操作》試卷
A、CPUB、機床導軌C、檢測元件D、伺服系統
2.編排數控機床加工工藝時，為了提高加工精度，采用()。
A、精密專用夾具； B、一次裝夾多工序集中； C、流水線作業； D、工序分散加工法
3.閉環控制系統的位置檢測裝置裝在()。
A、傳動絲杠上； B、伺服電機軸端； C、機床移動部件上； D、數控裝置中
4.FMS是指()。
A、自動化工廠； B、計算機數控系統； C、柔性制造系統； D、數控加工中心
5.鏜削不通孔時鏜刀的主偏角應大于（）。
A、45。B、60。C、75。D、90。
6.溢流閥是（）控制閥的一種
A、壓力B、流量C、方向D、速度
7.步進電機的角位移與()成正比。
A、步距角；B、通電頻率；C、脈沖當量； D、脈沖數量
8.數控機床在輪廓拐角處產生“欠程”現象，應采用()方法控制。
A、提高進給速度；B、修改坐標點；C、減速或暫停； D、提高切削速度。
9.圓弧插補段程序中，若采用圓弧半徑R編程時，從始點到終點存在兩條圓弧線段，當
()時，用-R表示圓弧半徑。
A、圓弧小于或等于180度；B、圓弧大于或等于180度；
C、圓弧小于180度D、圓弧大于180度
9.CNC閉環系統的反饋信號可以從（）中取得.A、工作臺B、司服電機C、主軸D、滾珠絲杠軸
10.若要顯示數銑相對坐標系的位置，應先按（）按鈕
A、POSB、PEGEMC、OFSETD、DGNOS
11.在TSG-JT（ST）工具系統中，錐柄刀柄JS（ST）57中的“57”表示（）直徑
A、刀柄7：24錐體的小端B、刀柄7：24錐體的大端
C、刀柄內孔小端D、刀柄內孔大端
12.在G00程序段中，（）值將不起作用。
A、XB、SC、FD、T
13.鉆孔循環為（）
A、G73B、G74C、G76D、G80
14.G91 G02 X20.0 Y20.0 R-20.0 F100執行前后刀所在位置的距離為（）
A、0B、20C、20根號2D、40
15.（）G代碼一經指定后一直有效，必須用同組的G代碼才能取代它。
A、一次性B、初始狀態C、模態D、非模態
16.在數銑上加工一圓弧G91 G02 X60 Y0 I30 J0 F80，其圓弧半徑為（）。
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《數控銑床操作》試卷
A、60B、80C、45D、30
17.梯形螺紋測量一般是用三針測量法測量螺紋的（）。
A、大徑；B、中徑；C、底徑；D、小徑。
18.編寫程序的最小數值是由（）決定。
A、加工精度B、滾珠絲杠精度C、脈沖當量D、位置精度
19.數銑中，設定坐標系可應用（）代碼。
A、G90B、G91C、G92D、G9
420.只在被指令的程序段內有效的G代碼（）。
A、G03B、G92C、G98D、G99
21.在銑削用量中，對銑削功率影響最大的是（）。
A、銑削速度B、進給量C、銑削深度D、銑削寬度
22.如果需要提高零件的綜合機械性能，一般應進行（）熱處理工藝。
A、正火B、退火C、淬火D、調質
23.孔的軸線的直線度屬于孔的（）。
A、尺寸精度B、位置精度C、形狀精度D、尺寸誤差
24.工件定位時用以確定被加工表面位置的基準稱為（）基準。
A、設計B、定位C、測量D、裝配
25.銑連桿外形時，用長于連桿大頭孔深的圓柱銷定位，并同時置于夾具平面上這屬于
（）定位。
A、欠B、不完全C、過D、完全
26.銑削紫銅材料工件時，選用的銑刀材料應以（）為主。
A、高速鋼B、YT類硬質合金C、YG類硬質合金D、陶瓷
27.為了減少切削熱，刀具應采用（）前角
A、較大B、較小C、0D、負
28.刀具主偏角的變化主要影響軸向切削力與（）向切削力的比值的變化
A、法B、切C、徑D、垂
29.用長V型鐵定位可以限制工件（）個自由度
A、1B、2C、3D、430.逐點比較圓弧插補時，若偏差逐數等于零，說明刀具在（）。
A、圓內；B、圓上；C、圓外；D、圓心。
31.孔加工，選擇Ｇ91方式時，Ｚ是指自Ｒ點到之間的距離。
A、Ｚ點B、初始點C、孔底平面D、終點
32.適用于閉環系統的驅動元件為（）
A、電液脈沖馬達B、步進電機C、交流伺服電機D、感應同步器
33.工件坐標系中，Ｅ、Ｆ、Ｑ三點的坐標分別為Ｅ（200,130）,Ｆ（230,180）,Ｑ（460,360）,假設當前坐標為Ｅ，執行程序：
Ｇ91 Ｇ28 Ｘ30 Ｙ50；
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《數控銑床操作》試卷
Ｍ06；
Ｇ29 Ｘ230 Ｙ180：后，刀具快速返回到：（）
A、Ｅ點B、Ｆ點C、Ｑ點D、Ｏ點
34.刀具容易產生積瘤的切削速度大致是在（）范圍內。
A、低速； B、中速； C、高速；D、所有速度范圍。
35.數控中，F150表示的進給速度方向為（）
A、X方向B、Y方向C、Z方向D、切點切線方向
36.伺服裝置每發出一個脈沖信號，反映到機床移動部件上的移動量稱為（）
A、位置精度B、機床定位精度C、脈沖當量D、加工精度
37.銑削凹球面時，銑刀刀頭回轉半徑應（）球面半徑
A、大于B、等于C、小于
38.采用手動夾緊裝置時，夾緊機構必須具有（）性
A、導向B、自鎖C、平穩D、伸縮
39.G91 G03 X0 Y0 I-20 J0 F100執行前后刀所在位置的距離為（）
A、0B、10C、20D、40
40.強力切削是采用（）的切削方法
A、高速B、大切削深度C、大進給量D、大切削寬度
四、簡答題(每題5分，共25分)
1．簡述刀具補償在數控加工中的作用？
2.簡述數控機床主軸在強力切削時丟轉或停轉的故障原因及處理方法？
3.簡述數控加工工序劃分的原則？
4.簡述數控加工的加工順序安排原則？
5.數控技術的發展趨勢是什么？
五、編程題（20分）
試編程精銑如圖所示零件外輪廓，選用?8mm立銑刀，（D01）=4（H01）=45 ?30孔已成，切削深度為4mm，并在圖中標出工件坐標系和走刀路線。
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第五篇：電焊工技術比武理論題及答案
電焊工技術比武理論試題
一、填空題：（每題1分，滿分20分）
1、用焊接方法連接的接頭稱為焊接接頭，它包括焊縫區、和熱影響區。
2、埋弧焊的優點有生產率高，保護效果好，3、TIG焊又稱鎢極氬弧焊或4、60鋼以上的牌號屬高碳鋼。這類鋼具有較高的強度、5、氮是提高焊縫金屬強度，降低和韌性的元素。
6、受檢容器試驗時，應先緩慢升壓至規定試驗壓力的10%，保持
7、金屬的焊接性是指金屬材料對焊接加工的。
8、氫引起鋼的塑性嚴重下降的性質叫。
9、碳弧氣刨操作中弧長一般1-2毫米為宜，引起操作不穩定，甚至息弧。
10、16Mn鋼具有良好的，淬硬傾向比Q235鋼稍大些。
11、弧焊時熔滴的過渡形態有滴狀過渡、12、焊縫符號一般由 和指引線組成。必要時還可加上輔助符號、補充符號和焊縫尺寸符號。
13、焊縫金屬由液態變為固態的凝固過程，即焊縫金屬晶體結構的形成過程，稱為焊縫金屬的。
14、通常把與電源連接的繞組稱為繞組。
15、在手工電弧焊時，所謂0.5～1倍。
16、堿性焊條比酸性焊條對鐵銹和水分的的多，即在同樣的鐵銹和水分含量下，堿性焊條十分容易產生氣孔。
17、氣焊焊接的火焰，可分為中性焰、和氧化焰三種。
18、熔焊時，由焊接能源輸入給單位長度焊縫上的能量，稱為，亦稱熱輸入。
19、等離子弧可分為轉移型弧、及聯合型弧三種。
20、電渣焊的特點之一是
二、單選題：（將代表正確答案的字母填在括號內。每題1分，滿分30分）
1、焊接容器水壓試驗的試驗壓力，一般為容器工作壓力的（）倍。
（A）1（B）1.25（C）1.5（D）22、為確保壓力容器的焊接質量容器材料應具有良好的焊接性能，所以規定含碳量大于（）的材料，不得用于制造壓力容器。
（A）0.3%（B）0.2%（C）0.6%、（D）0.24%
3、低合金鋼焊后熱處理有（）方法
（A）三種（B）兩 種（C）多種（D）一種
4、奧氏體不銹鋼在焊接時，如焊接材料或焊接工藝不正確時，會出現（）或熱裂紋等缺陷。
（A）冷裂紋（B）晶間腐蝕（C）再熱裂紋（D）氣孔
5、低碳鋼與硅青銅和鋁青銅焊接時，可用（）作為填充材料。
（A）、鋁青銅（B）、低碳鋼（C）、紫銅（D）、黃銅
6、在進行氣焊時，焊接速度的快慢將影響產品的質量與生產率。通常焊件厚大、熔點高則焊速應慢，以免產生（）。
（A）、熱裂紋（B）、瘤渣（C）、未熔化（D）、未熔合7、鋼的碳當量（）時，其焊接性能較差，屬于較難焊的材料。
（A）CE>0.6%（B）CE<0.3%（C）CE=0.4%（D）CE <0.4%
8、在計算交流電路功率因數時，用（）代表有功功率。
（A）P（B）Q（C）S（D）W9、鋼的高溫回火（>500度）得到的組織是回火（）。
（A）馬氏體（B）鐵素體（C）奧氏體（D）索氏體
10、在手工電弧焊選擇焊接電流時要考慮的因素很多，但主要由（）、焊接位置和焊道層次決定。
（A）工件厚度熱（B）藥皮類型（C）接頭類型（D）焊條直徑
11、乙炔瓶的使用和儲運環境溫度不得超過（）度。
（A）50（B）40（C）45（D）2812、熒光探傷的靈敏度可發現寬度為（）mm、長度不小于2-3mm的裂紋。
（A）0.02（B）0.1（C）1（D）0.0113、焊接接頭的外觀檢查是用肉眼或不超過（）的放大鏡對焊件進行檢查。
（A）30倍（B）10倍（C）100倍（D）200倍
14、馬氏體不銹鋼有強烈的淬裂傾向，焊接時在熱影響區易產生（）的馬氏體組織
（A）較細（B）較粗（C）粗大（D）很細
15、用鑄鐵與低碳鋼焊接時，鑄鐵的熔點比低碳鋼低（）度左右，造成焊接材料不同時熔化給焊接造成很大困難。
（A）500（B）200（C）600（D）300
16.在機械制造中常用（）作為金屬材料性能的主要指標。
（A）抗剪強度（B）抗扭強度（C）抗壓強度（D）抗拉強度
17.紫銅與低碳鋼焊接時可采用紫銅作為填充金屬材料，并使焊縫中鐵的含量應控制在()。
（A）0.2%～1.1%（B）10%～43%（C）50%～70%（D）40%～50%
18、板極電渣焊多用于大斷面而長度（）1.5米的短焊縫。
（A）等于（B）大于（C）小于（D）須大于
19.焊接過程中，熔化金屬自坡口背面流出，形成穿孔的缺陷稱為（）
（A）燒穿（B）焊瘤（C）咬邊（D）凹坑。
20.某容器的設計壓力為0.1≤P<1.6MPa應屬于()容器。
（A）低壓容器（B）中壓容器（C）高壓容器（D）超高壓容器
21.火焰矯正法中的點狀加熱點的直徑一般不得小于()毫米。
（A）10mm（B）15mm（C）20mm（D）25mm
22.測定焊縫外形尺寸的檢驗方法是（）
（A）外觀檢驗（B）破壞性檢驗（C）致密檢驗（D）探傷檢驗。
23.下列不屬于輔助時間的是()。
（A）焊件的清理時間（B）焊條的更換時間
（C）焊縫的檢查時間（D）操作時間
24.電弧焊的工時定額由()、休息和生理需要時間以及準備結束時間四個部分組成。
（A）作業時間、布置工作場地時間（B）設計時間、布置工作場地時間
（C）作業時間、布置繪圖場地時間（D）學習時間、布置工作場地時間
25、電阻的大小與（）無關。
（A）導體的長度（B）導體的橫截面積
（C）導體的材料（D）導體兩端的電壓
26、作為碳素工具鋼，含碳量一般都（）
（A）小于0.6%（B）大于0.7%（C）小于0.7%（D）0.6-0.7。
27、我國常用的氬氣瓶的容積為33、40、44升，最高工作壓力為（）MPa
（A）14.7（B）20（C）16（D）15。
28、在氣焊時，其氧化焰的最高溫度可達（）°C
（A）3000（B）3100-3300（C）3200（D）3100-3200。
29、鐵碳合金的基本組織常用符號來表示，奧氏體用()表示。
（A）F（B）A（C）Fe3C（D）P30、將鋼完全（）化，隨之緩慢冷卻，獲得接近平衡狀態組織的工藝稱為完全退火。
（A）珠光體（B）奧氏體（C）滲碳體（D）萊氏體
三、判斷題:（將 √、或×、填在括號內。每題2分，滿分40分）
1、()鐵素體不銹鋼只采用手弧焊進行焊接。
2、()提高功率因數，就是要盡可能地減少用電設備運行時所取用的無功功率。
3、()隨著焊縫中含氧量的增加，其強度、硬度和塑性有所下降。
4、()手弧焊、埋弧焊和氣體保護焊等焊接方法，都可以用來焊接鋼與銅及其合金的異種接頭。
5、()鋼與銅及其合金焊接時，隨著焊縫中含銅量的增加，產生冷裂紋的傾向也加大。
6、()反變形法可以用來克服梁的角變形，但不能克服梁的彎曲變形。
7、()交流電是指大小和方向不隨時間做周期性變化的電流。
8、()電弧電壓由陰極電壓降、陽極電壓降和弧柱電壓降三部分組成。
9、()試樣彎曲后，其正面成為彎曲后的拉伸面的彎曲試驗叫背彎。
10、()金屬在固態下隨溫度的改變由一種晶格轉變為另一種晶格的現象，稱為同素異構轉變。
11、()電渣焊的主要缺點是焊接接頭晶粒粗大。
12、()使用堿性焊條焊接時不能有效的降低焊縫中的氫氧硫。
13、()酸性焊條如使用直流電源時通常采用反接。
14、()氮是提高焊縫金屬強度、降低塑性和韌性的元素。
15、()對于手持式電動工具的絕緣電阻值不低于 0.05M歐。
16、()氫在焊接接頭中容易引起熱裂紋。
17、()二氧化碳氣體保護焊焊縫產生的氣孔主要是氮氣。
18、()焊接電弧中三個區域的溫度分布是不均勻的。
19、()二氧化碳氣體保護焊應采用直流反接。反接具有電弧穩定性好的特點。
20、()當其它條件不變時，增加焊接電流，則焊縫厚度和余高都減小，焊縫寬度幾乎不變（或略有增加）。
四、問答題：本題滿分10分
1、試述在焊接時防止產生焊接熱裂紋方法。（簡答）本小題4分。
2、電弧焊常見的焊接缺陷有那幾種？（簡答）本小題6分
電焊工理論試題答案
一、填空題
1、熔合區
2、沒有飛濺
3、非熔化
4、硬度和彈性
5、塑性6、107、適應性
8、氫脆性
9、過長
10、焊接性
11、短路過渡
12、基本符號
13、一次
14、初級
15、短弧
16、敏感大
17、碳化焰
18、線能量
19、非轉移弧20、大厚度
二、單選題
1、B;
2、D;
3、A;
4、B;
5、A;
6、D;
7、A;
8、A;
9、D;
10、D;
11、B;
12、D;
13、A;
14、C;
15、D;
16、D;
17、B;
18、C;
19、A;20、A;
21、B
22、A
23、D
24、A
25、D
26、B
27、D
28、B
29、A ；30、B
三、判斷題
1、√;
2、√;
3、×;
4、√;
5、×;
6、×;
7、×;
8、√;
9、×;
10、√;
11、√;
12、×;
13、×;
14、√;
15、×;
16、×;
17、√;
18、√;
19、√;20、×;
四、問答題：滿分10分
1、試述在焊接時防止產生焊接熱裂紋方法。（簡答）本題4分。（每小題 0.8分）
1）控制焊縫中的有害雜質的含量即碳硫磷的含量；
2）、預熱3）、采用堿性焊條
4）、控制焊縫形狀5）、采用收弧板
2、電弧焊常見的焊接缺陷有那幾種？（簡答）本題6分（每小題 0.5分）
1）焊縫表面尺寸不符合要求、2）、焊接裂紋3）、氣孔
4）、咬邊5）未焊透6）未熔合7）夾渣8）焊瘤9）塌陷
10）凹坑11)燒穿12)夾鎢。
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