第一篇：國學(xué)小講堂教學(xué)計劃

國學(xué)小講堂2016-2017第二學(xué)年教學(xué)計劃

何晶

為了大力推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富課余文化生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生個方面的興趣，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓健康花城小學(xué)成為學(xué)生真正成長的搖籃，使我校的興趣小組能得到不斷深入發(fā)展。特開設(shè)國學(xué)小講堂，共招收3-4年級學(xué)生36人。

一、活動目的

1、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，在社團(tuán)活動中學(xué)習(xí)國學(xué)知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、推陳出新的素養(yǎng)。

3、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

二、活動時間及地點

1、時間：每周三下午第三節(jié)課

2、地點：三二班教室

三、活動形式及內(nèi)容

社團(tuán)活動的作用和效果往往是課堂教學(xué)所代替不了的，它可以以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，又可以完全脫離課堂教學(xué)，它可以是課堂教學(xué)的輔助和延伸，也可以進(jìn)行一些課本學(xué)不到的東西。社團(tuán)活動的形式機動靈活、多種多樣。

1、開展趣味小課堂。

我們的學(xué)生受應(yīng)試教育的影響，多為“書生型”，缺乏動腦思考的能力，學(xué)生自己可能對于國學(xué)常識有所了解，但只是知道點兒皮毛，不能深入理解，與實際建立聯(lián)系。趣味講堂上，我會換另外一種方式上課，突出趣味點，找學(xué)生感興趣的話題來講。

2、開展學(xué)生講故事活動。

社團(tuán)活動將學(xué)生以班級分為六個小組，每個組每周一人上臺講歷史故事，鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力，也給了孩子更多的機會來展現(xiàn)自己。學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)具體的知識，加深對歷史事件的理解，更重要的是在講故事中鍛煉了學(xué)生，成功地喜悅激勵他們不斷進(jìn)取，增強戰(zhàn)勝困難的信心。

3、開展戶外表演活動。充分挖掘?qū)W生潛力，會在合適的時候編排一些經(jīng)典的歷史劇，歷史重現(xiàn)不僅會讓孩子對故事情節(jié)更加的加深印象并且可以激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲。

4、抓好宣傳活動。

鼓勵學(xué)生自己通過讀歷史來積累知識，常作筆記、并分享。每節(jié)課后回家和家長做以互動，跟爸爸媽媽爺爺奶奶分享自己在社團(tuán)課上的收獲。

四、評價、成果展示

1、每次上課前讓學(xué)生簽名，課前課中課后都有獎勵貼，獎勵貼可以換禮品。在學(xué)期中、結(jié)束時，對表現(xiàn)積極的學(xué)生進(jìn)行表揚。

2、編排節(jié)目爭取六一展演名額。

五、具體實施內(nèi)容

周次 內(nèi)容

第一周 新學(xué)年開學(xué)，學(xué)生報名注冊

第二周 組建興趣小組、確定授課教師及社團(tuán)活動對象 第三周 熟悉了解學(xué)生、選班干部。第四周 三綱五常 第五周 三從四德

第六周 “六藝”指的是什么 第七周 五大圣人都有誰

第八周 儒家經(jīng)典中“三禮”指的是哪“三禮” 第九周 “五行”指的是什么 第十周 “雜家”是怎樣形成的 第十一周 茶文化 第十二周 酒的來歷 第十三周 漢字文明 第十四周 古典樂器欣賞 第十五周 漢服文化 第十六周 圍棋的奧秘

第十七周 古代官員的“品、級”是怎么回事 第十八周 古人的鞋是什么樣的 第十九周 古代刑罰 第二十周 民俗禮儀 第二十一周 考試

第二篇：5.6國學(xué)小講堂演講稿

國學(xué)小講堂演講稿

五年六班 大家好，今天的國學(xué)小講堂又開講了，我是來自五年六班的小講師董力齊，我是小講師李思媛，我是小講師鄭子怡，我是小講師孔雯。今天我們與大家交流的主題是明清小說。

董力齊：明清是中國小說史上的繁榮時期。從明代開始﹐小說這種文學(xué)形式充分顯示出其社會作用和文學(xué)價值﹐打破了正統(tǒng)詩文的壟斷﹐在文學(xué)史上﹐取得與唐詩﹑宋詞﹑元曲并列的地位。清代則是中國古典小說盛極而衰并向近現(xiàn)代小說轉(zhuǎn)變的時期。我國小說在魏晉南北朝時期初具規(guī)模，志人志怪，為明清小說的繁榮準(zhǔn)備了條件。元末明初，在話本的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了長篇章回小說《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》等。

《三國演義》是羅貫中所記載的在民間流傳的三國故事。《三國演義》以陳壽《三國志》為藍(lán)本﹐經(jīng)各家說話人熔裁敷演﹐由羅貫中於元末明初寫定。羅貫中（約1330年－約1400年），名本，字貫中，號湖海散人，山西并州太原人，漢族，號湖海散人，元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖，代表作《三國演義》。14歲時母親病故，于是輟學(xué)隨父親去蘇州、杭州一帶做生意。元朝末年，天下大亂，群雄并起，羅貫中也曾參與其中。“有志圖王”的羅貫中在蘇州結(jié)識施耐庵，以師徒相稱，兩人一同參加位于平江（即蘇州）的張士誠反元起義政權(quán)，做過一段時間幕僚后離開。曾與另一位吳王朱元璋為敵，在明朝成立之后，羅貫中放棄讀書人步入官場的機會，創(chuàng)作《殘?zhí)莆宕费萘x傳》《隋唐志傳》等著，其它主要作品有小說：《隋唐兩朝志傳》、《殘?zhí)莆宕费萘x》、《三遂平妖傳》、《水滸全傳》。《三國志通俗演義》（簡稱《三國演義》）是羅貫中的力作，這部長篇小說對后世文學(xué)創(chuàng)作影響深遠(yuǎn)。

李思媛：水滸傳《水滸傳》描述的是北宋宣和年間以宋江為首的一百零八人逼上梁山﹐“替天行道”的雄壯故事。《水滸傳》的作者施耐庵，原名施彥端，元末明初錢塘人，今杭州。他在江陰游學(xué)時，大財主徐麒羨慕他的品學(xué)，請他在東林庵講學(xué)。施耐庵一邊講學(xué)一邊寫書。一天，他寫到《水滸傳》中石秀智殺裴如海，頭陀敲木魚這一段，突然想到東林庵珍藏的木魚木槌，心中疑惑不解，便向徐麒問：你這庵里的木魚木槌，為何像寶貝一樣珍藏呢？徐麒說：這庵里原先住著一位老和尚，他念經(jīng)拜佛用心極誠，一邊念經(jīng)一邊敲木魚。說著他用手指著木魚的凹陷說：你看，想讓他們懂得，讀書，做學(xué)問就是要專心致志。施耐庵聽了，連連點頭：我們寫書，也要有那種鍥而不舍的精神才行啊！

事后，他提筆寫了“耐庵”兩個字，貼在門楣上，意國是告誡自己要排除一切困難，寫好《水滸傳》。外人不知其意，便把他稱為“耐庵先生”，時間長了，他也覺得這個名字不錯，便改名為：施耐庵！

鄭子怡：《西游記》取材於唐代僧人玄奘去天竺(印度)取經(jīng)的事跡﹐由吳承恩在民間傳說和有關(guān)話本﹑雜劇的基礎(chǔ)上改寫而成。吳承恩（1501年-1582年），字汝忠，號射陽山人。漢族，淮安府山陽縣人。祖吳承恩小時候勤奮好學(xué)，一目十行，過目成誦。”他精于繪畫，擅長書法，愛好填詞度曲，對圍棋也很精通，還喜歡收藏名人的書畫法帖。少年時代他就因為文才出眾而在故鄉(xiāng)出了名，受到人們的賞識。他官場的失意，生活的困頓，使他加深了對封建科舉制度、黑暗社會現(xiàn)實的認(rèn)識，促使他運用志怪小說的形式來表達(dá)內(nèi)心的不滿和憤懣。他自言：“雖然吾書名為志怪，蓋不專明鬼，實記人間變異，亦微有鑒戒寓焉。”吳承恩還寫過一部短篇小說集《禹鼎志》，不過已經(jīng)失傳，只能看到一篇自序。吳承恩擅長繪畫、書法，多才多藝。然而科舉不利，至中年始為歲貢生。60歲時出任長興縣丞，又因與長官不諧，拂袖而歸。后又聘任過荊王府紀(jì)善。

董力齊：《紅樓夢》是中國現(xiàn)實主義文學(xué)的經(jīng)典之作。作者曹沾﹐號雪芹﹐滿洲正白旗人。曹家曾三代居江寧織造任﹐后因事被抄而家道衰落。童年曹雪芹淘氣異常，厭惡八股文，不喜讀四書五經(jīng)，反感科舉考試、仕途經(jīng)濟(jì)。雖有曹頫嚴(yán)加管教，請了家庭教師，又上過幾天家塾，但因祖母李氏溺愛，每每護(hù)著小曹雪芹。幸而曹家家學(xué)淵深，祖父曹寅有詩詞集行世，在揚州曾管領(lǐng)《全唐詩》及二十幾種精裝書的刻印，兼管揚州詩局。曹家藏書極多，精本有3287種之多。曹雪芹自幼生活在這樣一個很富麗的文學(xué)美術(shù)環(huán)境之中，接受父兄教育、師友規(guī)訓(xùn)，博覽群書，尤愛讀詩賦、戲文、小說之類的文學(xué)書籍，諸如戲曲、美食、養(yǎng)生、醫(yī)藥、茶道、織造等百科文化知識和技藝莫不旁搜雜取。

這次的小講堂就到這里，下次再見！

第三篇：國學(xué)講堂教案

國學(xué)講堂——兒童詩欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過國學(xué)賞析課，學(xué)習(xí)古詩的韻律性，趣味性。

2、朗讀、背誦古詩，感受祖國的豐富的語言美和韻律美。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)古詩，愛古詩的情感。學(xué)情分析：

學(xué)生為四年級學(xué)生，對于年齡小，古詩賞析能力較差的情況，培養(yǎng)學(xué)生讀詩，悟詩的能力。教學(xué)重難點：

1、感受古詩的語言美，韻律美。

2、體會詩中獨特的動態(tài)美，韻律美了解詩的意境。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的賞析古詩的能力。

導(dǎo)入：出示“好”字，這是什么字？還讀什么？組詞：喜好愛好。今天，我們就用“好”字，欣賞幾首兒童詩。授課：

1、好玩篇：《村居》、《宿新徐公店》。

2、學(xué)習(xí)：《村居》。鄉(xiāng)村四月，萬物復(fù)蘇，看，放學(xué)的孩子們在干什么呢？看視頻，理解詩意。

3、讀詩歌，讀出韻律美。

4、前兩行詩句描寫了什么？（小草、黃鶯、楊柳）描寫了景色的靜態(tài)美。后兩行詩句描寫了什么？（放紙鳶）

（“忙”字寫出了鄉(xiāng)村孩子無憂無慮地玩耍的情景。）

5、總結(jié)：這首詩由動到靜是兒童的特點，請同學(xué)大聲朗讀。

6、用同樣的方法學(xué)習(xí)第二首古詩：《宿新市徐公店》。

7、輪讀，比賽背誦。

三|、1、好學(xué)篇：《小兒垂釣》、《四時田園雜興》

2、學(xué)習(xí)《小兒垂釣》。背誦，并說詩意。

3、從一、二兩行詩中你看出了什么？（側(cè)坐、草映身，看出孩子愛模仿的天性。）

4、從三、四行詩句你讀出了什么？

（遙招手、不應(yīng)人看出兒童專注、可愛的樣子。）

5、總結(jié)：抓住孩子的動作表現(xiàn)孩子的專注。朗讀，體悟。想想孩子釣到魚了嗎？

6、用抓住孩子的動作、神態(tài)的方法學(xué)習(xí)《四時田園雜興》

7、輪讀，賽背。

四、好客篇：《回鄉(xiāng)偶書》、《溪居即事》

1、看視頻，你看懂了什么？詩人賀知章在外五十多年，八十多歲告老還鄉(xiāng)，當(dāng)他回到家鄉(xiāng)時，發(fā)生了什么事呢？

2、讀第一二行詩句，哪些地方看出

作者年老了？（鬢毛衰）為下文做出鋪墊。

3、三四行詩句中，孩子好奇地說什么？（抓住笑、問看出孩子彬彬有禮、天真的天性。）

4、演一演：孩子與作者對話的情景，體會詩情。

5、總結(jié)：好客詩抓住兒童的神態(tài)、語言表現(xiàn)兒童彬彬有禮的天性。

6、用同樣的方法學(xué)下一首古詩《溪居即事》。

7、背詩，賽背。

五、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)三種意境的兒童故事，你體會到了詩歌的什么美？（兒童古詩具有動態(tài)美、童趣美、節(jié)

奏美、意境美……這正是兒童古詩的魅力所在。希望同學(xué)們學(xué)古詩，愛古詩,在古詩中挖掘更多的寶藏!）

六、拓展：

用自己喜歡的方式自學(xué)：《所見》、《稚子弄冰》、《與小女》……

第四篇：國學(xué)講堂廣播稿

國學(xué)講堂廣播稿1

國學(xué)小講堂這個節(jié)目主要展示了“國學(xué)”情境，教授“漢文化”、“國粹”，融會學(xué)習(xí)性、娛樂性、互動參與性為一體，以“角色帶入”的方式，本著“化繁為簡，寓教于樂”的宗旨，用幽默的語言，新穎的表現(xiàn)手法，靈活的互動形式，加上主持人曉陽老師與兩個卡通人物咕拉拉和咚逗逗之間的各種有趣的對話，將原本比較枯燥的《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語》等國學(xué)內(nèi)容，變得通俗易懂、好玩有趣，真正做到“寓教于樂”。曉陽老師還會講很多關(guān)于美德的小故事，在我看過的那么多故事中，最讓我受教育的還是這個“學(xué)無止境”的故事了。故事內(nèi)容是這樣的：

從前有—個小和尚，他很想做出一番修為， 于是，他找到了一位高僧，并懇求師父收他為弟子。兩年后，小和尚自以為學(xué)到了很多東西，便不想再跟高僧參禪拜佛了，向高僧告辭后就要下山去，高僧明白小和尚的心思，他并沒有阻攔小和尚下山，而是通過一個試驗來告訴小和尚學(xué)無止境的道理，小和尚明白了師父的一片苦心，愧疚地請求師父原諒他的'無知。在聽了這個故事后，我的心情像起伏的波浪，久久不能平靜，我不也像小和尚這樣嗎？有一次，老師正在講解新課，我不耐煩地想，怎么那么簡單啊，算了，不聽了，反正我都會了。于是便拿畫紙來畫畫，老師講的內(nèi)容，我一個也沒聽進(jìn)去。結(jié)果，第二天考試可想而知……直至今天，我才真正明白：學(xué)業(yè)上是沒有盡頭的,應(yīng)奮進(jìn)不息！

國學(xué)講堂廣播稿2

乙：今天我們來賞析李清照的兩首古詩，都為《如夢令》

甲：學(xué)習(xí)李清照的詩，當(dāng)然要了解李清照了。李清照是北宋禮部員外郎李格非之女，早年的李清照是活潑的、幸福的，聰穎高雅

乙：中年的李清照是憂傷的、離愁的、多情的。李清照45歲那一年，是人生的轉(zhuǎn)折，金兵已入侵北宋兩年，她和趙明誠住了的山東青州府已失陷，家藏十余屋的書畫古器被焚，徽、欽二帝被俘，高宗在南京即位。趙明誠南下江寧任職，李清照南遷。第二年趙明誠病故，李清照帶著丈夫的遺物在戰(zhàn)亂中奔逃。下面大家請聽我們?yōu)榇蠹依首x一遍。

甲：昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，——卻道“海棠依舊”。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！

乙：這首小令，有人物，有場景，還有對白，充分顯示了宋詞的語言表現(xiàn)力和詞人的`才華。

“昨夜雨疏風(fēng)驟”指的是昨宵雨狂風(fēng)猛。疏，正寫疏放疏狂，而非通常的稀疏義。當(dāng)此芳春，名花正好，偏那風(fēng)雨就來逼迫了，心緒如潮，不得入睡，只有借酒消愁。酒吃得多了，覺也睡得濃了。結(jié)果一覺醒來，天已大亮。但昨夜之心情，卻已然如隔胸，所以一起身便要詢問意中懸懸之事。于是，她急問收拾房屋，啟戶卷簾的侍女：海棠花怎么樣了？侍女看了一看，笑回道：“還不錯，一夜風(fēng)雨，海棠一點兒沒變！”女主人聽了，嗔嘆道：“傻丫頭，你可知道那海棠花叢已是紅的見少，綠的見多了嗎！？

這句對白寫出了詩畫所不能道，寫出了傷春易春的閨中人復(fù)雜的神情口吻，可謂“傳神之筆。

甲：作者以“濃睡”、“殘酒”搭橋，寫出了白夜至晨的時間變化和心理演變。然后一個“卷簾”，點破日曙天明，巧妙得當(dāng)。然而，問卷簾之人，卻一字不提所問何事，只于答話中透露出謎底。

乙：真是絕妙工巧，不著痕跡。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。下面我們再來一起賞析第二首乙：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

甲：現(xiàn)存李清照《如夢令》詞有兩首，都是記游賞之作，都寫了酒醉、花美，清新別致。這首《如夢令》以李清照特有的方式表達(dá)了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受。

“常記”兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創(chuàng)造的詞境。“常記”明確表示追述，地點“溪亭”，時間是“日暮”，作者飲宴以后，已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識不出了。“沉醉”二字卻露了作者心底的歡愉，“不知歸路”也曲折傳出作者留連忘返的情致，看起來，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。果然，接寫的“興盡”兩句，就把這種意興遞進(jìn)了一層，興盡方才回舟，那末，興未盡呢？恰恰表明興致之高，不想回舟。而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前面的“不知歸路”相呼應(yīng)，顯示了主人公的忘情心態(tài)。

乙：盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然低上，呼之欲出。一連兩個“爭渡”，表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞嘎然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。

甲：這首小令用詞簡練，只選取了幾個片斷，把移動著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合一起，寫出了作者青春年少時的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”，這首詩不事雕琢，富有一種自然之美。

乙：今天的廣播就到這里了。同學(xué)們我們下期再見！

合：再見

國學(xué)講堂廣播稿3

下面，進(jìn)入《國學(xué)小講堂》！本期《國學(xué)小講堂》是我們的第一堂課。從今天開始，讓我們大家一起來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。首先，讓我們來看看，《弟子規(guī)》到底是一本什么樣的書。

《弟子規(guī)》是一本只有1080字的小冊子，儒家思想提倡的孝、悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁、余力學(xué)文等思想，都包含在《弟子規(guī)》中，它們有明確的'行為規(guī)范。

《弟子規(guī)》的作者是李毓秀，字子潛，號采三。他在研究《大學(xué)》、《中庸》的領(lǐng)域里，頗有建樹，是一個相當(dāng)了不起的學(xué)者。他創(chuàng)辦了一所學(xué)校，叫敦復(fù)齋。后來，他根據(jù)傳統(tǒng)對蒙童規(guī)范方面的要求，結(jié)合自己多年的教書實踐，寫成了一本教育孩子，啟蒙孩子的書，叫《訓(xùn)蒙文》。據(jù)傳，后來有一位叫賈存仁的學(xué)者在《訓(xùn)蒙文》的基礎(chǔ)上進(jìn)行修定，并把書名改為《弟子規(guī)》，也就是我們今后幾期將要誦讀和學(xué)習(xí)的國學(xué)經(jīng)典。

國學(xué)講堂廣播稿4

大家好，今天我為大家?guī)淼难葜v叫做《青春·理想》。

我們，撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風(fēng)那樣的自由，感受云那般的自在，因為青春賦予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執(zhí)著。

人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想

人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個人主宰著自己的明天。

有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上校園廣播稿國學(xué)小學(xué)校園廣播稿國學(xué)小學(xué)。”它形象地告訴我們一個道理：人不能躺在夢幻式的理想中生活。是的，人

不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，如果不僅遙遙無期，甚至連已經(jīng)擁有的也會失去。同學(xué)們，你們是否也正在夢幻的理想中彷徨呢前人說得好，“有志之人立長志，無志之人常立志”，那些無志之人的“志”，就是美夢，就是所謂的`“理想”，他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學(xué)們，你是立長志之人，還是常立志之人呢？最后我想用梁啟超的話來結(jié)束今天的演講：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球。”讓我們?yōu)⒁宦泛顾嬕宦凤L(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒；愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！

放飛理想——希望的萌動

我們每個人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上。

年少時，我們都曾有過一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱之為——理想。一個最美的字眼！理想，包含著我們對未來的向往，對未來的希望，對未來美好的憧憬。

金色的童年，沉淀著兒時的快樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。現(xiàn)在看來，才覺得兒時的我多么的天真。長大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤，更需要我們用真摯的心靈去呵護(hù)。”

的確，每個人都有理想，但要讓這美好的理想變成現(xiàn)實，關(guān)鍵還要看自己在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝，這才是我們要的精神。俗話說：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力塌實的學(xué)習(xí)，一定會使自己的理想成真！

理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。理想是火，點燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。當(dāng)然，理想也是一股動力，推動著我們前進(jìn)用不氣餒。讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚颍屛覀円黄鸱棚w自己的理想！

令人神往。我們把它稱之為——理想。一個最美的字眼！理想，包含著我們對未來的向往，對未來的希望，對未來美好的憧憬。

金色的童年，沉淀著兒時的快樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。現(xiàn)在看來，才覺得兒時的我多么的天真。長大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤，更需要我們用真摯的心靈去呵護(hù)。”

第五篇：國學(xué)教學(xué)計劃

國學(xué)教學(xué)計劃

國學(xué)教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學(xué)自強的優(yōu)良品質(zhì)，努力營造濃郁的書香校園氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的建設(shè)。按照實際情況制定我校國學(xué)經(jīng)典誦讀方案。

二、活動主題：“誦國學(xué)經(jīng)典美文揚中華傳統(tǒng)美德”

三、活動時間：20xx年4月25日——20xx年5月15日

四、誦讀內(nèi)容：

《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《中華詩文名句精華》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《中華詩文名句精華》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《古詩文必背》《弟子規(guī)》《論語》《優(yōu)秀詩文背誦》

五、活動內(nèi)容安排：

1、向?qū)W生推薦國學(xué)經(jīng)典誦讀的.書籍與文章，各班制定誦讀方案。

2、每位同學(xué)進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘錄

3、活動組織實施：(20xx年4月25日——20xx年5月15日)

4、總結(jié)表彰階段：根據(jù)表現(xiàn)，“國學(xué)經(jīng)典誦讀優(yōu)秀個人”，進(jìn)行獎勵。

國學(xué)教學(xué)計劃2

新的學(xué)期開始了，為了更好地開展國學(xué)教學(xué)，特制定教學(xué)計劃如下：

一年級學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，《三字經(jīng)》自南宋以來，已有700多年歷史，是學(xué)習(xí)中華保守文化車載斗量的的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國保守的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以和一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅；二年級學(xué)習(xí)《增廣賢文》。《增廣賢文》為中國古代兒童啟蒙書目。又名《昔時賢文》、《古今賢文》。書名最早見之于明代萬歷年間的戲曲《牡丹亭》，據(jù)此可推知此書最遲寫成于萬歷年間。后來，經(jīng)過明、清兩代文人的不時增補，才改成現(xiàn)在這個模樣，稱《增廣昔時賢文》，通稱《增廣賢文》。作者一直未見任何書載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進(jìn)行過重訂，很可能是民間創(chuàng)作的結(jié)晶。全文以韻文的形式，將格言排列在一起，讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口。更便于兒童誦讀。

本學(xué)期時間比較短，但是學(xué)習(xí)任務(wù)還是挺重的。所以二年級我直接進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容放在課下同學(xué)自身進(jìn)行。但是一年級小朋友小，自制能力稍微差點，所以第一節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)小朋友們復(fù)習(xí)了《弟子規(guī)》，并預(yù)習(xí)了《三字經(jīng)》。本學(xué)期只有18周，每班每周一節(jié)課，《三字經(jīng)》每節(jié)課學(xué)習(xí)4小節(jié)，在這個教學(xué)過程中，一年級的小朋友或許一節(jié)課下來還不能熟練掌握，不過沒關(guān)系，課后我會和時給家長發(fā)校訊通，把我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容反饋給家長朋友，請家長督促監(jiān)督我們的小朋友做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而且每節(jié)課我還會再復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。我想我可以順利完整的做好本學(xué)期的工作。二年級的教材多，每周每節(jié)課要學(xué)習(xí)至少10幾頁的內(nèi)容，小朋友們感覺挺多的，但是《增廣賢文》每頁只有兩句話的學(xué)習(xí)內(nèi)容而且全文以韻文的形式將格言排列在一起的，小朋友們讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口。小朋友們會非常容易接受的。

本學(xué)期教學(xué)難點一年級的同學(xué)有小朋友以前學(xué)過《三字經(jīng)》，但是有的小朋友沒接觸過，這樣學(xué)過的小朋友學(xué)起來很輕松，以前沒學(xué)過的小朋友就會稍微慢一些，所以本學(xué)期課堂上我的教學(xué)既要照顧局部同學(xué)不要驕傲，還要照顧另一局部同學(xué)灰心，使我的教學(xué)更加有序！還有課程中不易理解的.知識，也有些內(nèi)容既是難點又是重點。難點有時又要根據(jù)同學(xué)的實際水平定，同樣一個問題在不同班級里不同同學(xué)中，就不一定都是難點。在一般情況下，大多數(shù)同學(xué)感到困難的內(nèi)容，我會要著力想出各種有效方法加以講解突破使同學(xué)們聽得懂記得牢這樣就不會有什么困難了。

教學(xué)措施大致有以下幾點：

1、教學(xué)形式多樣化，時而教師講解、時而同學(xué)講故事、時而讀書、時而聽音樂、時而競賽等；

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)同學(xué)興趣，我將繼續(xù)運用游戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。

3、注重面向全體和個別差別。集體、小組、個人展示等交錯進(jìn)行，使每一個同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

本學(xué)期要做得輔助活動：

1 開學(xué)初進(jìn)行同學(xué)識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調(diào)查；

2、學(xué)期末進(jìn)行同學(xué)識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調(diào)查。

3、每周對同學(xué)落實《三字經(jīng)》，《增廣賢文》的情況并進(jìn)行評價、褒揚，學(xué)期末各班評選出優(yōu)秀的同學(xué)并獎勵！

國學(xué)教學(xué)計劃3

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。因此，特制定學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案：

一、目的與意義

1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識字量，感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

4.加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

二、組織機構(gòu)

成立國學(xué)經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實施。 組 長：馬繼武

副組長：朱元海 成 員：趙彬

主要實施成員：各班語文教師

三、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容

《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千家詩》、《聲律啟蒙》、《論語》等，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。

四、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實施

1、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主，每周一課時，與地方課程、綜合實踐活動課程相結(jié)合。由語文教師、思品教師具體負(fù)責(zé)。

2、每天利用早讀課進(jìn)行10分種的國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。

3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;

4、每月的黑板報和櫥窗要有一定的.國學(xué)教育的內(nèi)容;

5、每天中午午間時間播放國學(xué)經(jīng)典的CD朗讀碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂;

6、學(xué)校和班級文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國學(xué)教育特色。

7、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會課，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。

8、開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。

9、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。每學(xué)期開展“經(jīng)典誦讀會”、“親子誦讀活動”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動科學(xué)的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。

五、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動研究

1、開展聽評課活動和專題教研，及時發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗和方法

2、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀教師的培訓(xùn)，提高教師的國學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生誦讀的能力。

六、檢查評比

學(xué)校將不定期對各校、各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學(xué)校和個人進(jìn)行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進(jìn)。

國學(xué)教學(xué)計劃4

一、指導(dǎo)思想

我們中華傳統(tǒng)文化浩如煙海，博大精深。本套教材以傳統(tǒng)文化為主，反映中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)文化為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質(zhì)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

二、教材分析

包含“孝敬”篇、“仁愛”篇、“修身”篇、“君子”篇和“交友”篇五個單元。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛知情。展示中華民族歷史長河中有代表性的篇章。領(lǐng)悟其智慧、風(fēng)骨、胸懷、操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo)，為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)。了解人與人交往中蘊涵的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。讓學(xué)生步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“神奇漢字”（通過字的演變了解文化經(jīng)典）、“日積月累”（以名人事例來達(dá)到教育效果）、“詩歌欣賞”（設(shè)計豐富多彩的活動，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動）、“說一說”（為學(xué)生提供一個總結(jié)評價、積累沉淀的空間）

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。

2、能將與“經(jīng)典回放”中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主動的資料收集，并能進(jìn)行分析，成為自己的'另一份經(jīng)歷。

3、在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。

四、教學(xué)重點、難點

重點：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。

難點：在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。

五、教學(xué)措施

1、通過家長檢查、同學(xué)互查、教師抽查來鞏固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀。

2、充分開拓班級展示欄的宣傳功能，把學(xué)生好的國學(xué)個人感悟作品進(jìn)行張貼示范，帶動更多的學(xué)生熱愛國學(xué)。

3、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國學(xué)”誦讀活動。

六、教學(xué)進(jìn)度

每周學(xué)習(xí)一課時，做到不間斷。

課間和周末的時間，安排學(xué)生對國學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)行資料的收集及閱讀，并請家長做好“親子閱讀”的工作，便于學(xué)生更好的、及時的了解國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。

國學(xué)教學(xué)計劃5

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學(xué)期的書法興趣班根據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計以下教學(xué)計劃：

一、激發(fā)愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的'哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容

目前小學(xué)書法教學(xué)中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應(yīng)該正確認(rèn)識少兒的年齡特征，從較低層次對學(xué)生進(jìn)行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書法道理、增強學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。

四、加強書法訓(xùn)練

漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。加強臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

五、開展形式多樣的書法活動

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度。給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，本學(xué)期計劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學(xué)校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學(xué)生參加校外各類書法競賽等。

六、活動時間

每周兩次（星期一、星期四）

國學(xué)教學(xué)計劃6

金秋時節(jié)，丹桂飄香，我們開學(xué)了，新的學(xué)期我們迎來了新的一年級學(xué)生，國學(xué)啟蒙社團(tuán)也將開始活動，為了使學(xué)生喜歡上國學(xué)，也為了能更好地有序地開展教學(xué)，特制定國學(xué)啟蒙教學(xué)計劃如下：

一、選擇教材

《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，非常方便學(xué)生學(xué)習(xí)，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國古代蒙學(xué)教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深入淺出，字句相對來說比較簡單，容易理解，比較適合一年級的新學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識，若與語文教學(xué)有機結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。

《三字經(jīng)》是我國早期的蒙學(xué)課本。北宋被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡單的擔(dān)子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識讀。《三字經(jīng)》雖短，字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能可貴。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過誦讀中華經(jīng)典，感受祖國語言的魅力，拓展學(xué)生的知識層面，汲取知識營養(yǎng)，打下扎實的文字功底，提高學(xué)習(xí)能力，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、通過誦讀，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化學(xué)生心靈，開發(fā)學(xué)生心智，在誦讀中提升境界。

3、通過誦讀，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。

三、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點

（1）經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《三字經(jīng)》，倡導(dǎo)學(xué)生先熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；

（2）在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

2、教學(xué)難點

讓學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的'生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

1、教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進(jìn)行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

五、教學(xué)進(jìn)度

每周一節(jié)課，每節(jié)課學(xué)習(xí)2句，大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會背誦的目的；五節(jié)課中會有一節(jié)復(fù)習(xí)課。

六、教學(xué)措施

1、聯(lián)系學(xué)生生活，注重采取學(xué)生喜聞樂見的方法，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結(jié)合點，指導(dǎo)學(xué)生加強誦讀、在實踐之中學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)實效性。

3、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。

為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。

國學(xué)教學(xué)計劃7

一、指導(dǎo)思想：

弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的.文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

二、興趣小組成員：二年級學(xué)生

三、活動時間安排：每個周三第三節(jié)

四、活動地點：六(2)教室

五、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容：《三字經(jīng)》節(jié)選、古詩

六、教學(xué)原則和方法

1、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

2、方法

(1)“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

(2)“小朋友，跟我念”--誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

二年級課外古詩文誦讀

三字經(jīng)(部分)

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。

竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。

養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。

子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。

玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。

香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。

融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

2、古詩

涼州詞 王翰

葡萄美酒夜光杯， 欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場君莫笑， 古來征戰(zhàn)幾人回?

出塞 王昌齡

秦時明月漢時關(guān)， 萬里長征人未還。

但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山。

從軍行 王昌齡

青海長云暗雪山， 孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲， 不破樓蘭終不還。

芙蓉樓送辛漸 王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。

鹿柴 王維

空山不見人， 但聞人語響。 返景入深林， 復(fù)照青苔上。

竹里館 王維

獨坐幽篁里， 彈琴復(fù)長嘯。 深林人不知， 明月來相照。

送元二使安西 王維

渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人。

九月九日憶山東兄弟 王維

獨在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。

國學(xué)教學(xué)計劃8

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中，以新課程理念為行動指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著 眼未來，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀中國古代經(jīng)典文化內(nèi)容，感知古人的智慧，品鑒古人高尚，提高 學(xué)生的閱讀能力，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，匡束學(xué)生的言行，教化學(xué)生人品。

二、情況分析

(一)本科教師情況分析：本組共有 8 位語文老師，每位老師都熱愛教育工作，熱愛學(xué)生，在工作中能履職盡責(zé)， 能與教研組所有一起研討，一起進(jìn)步，共同完成教學(xué)工作。一直以來，所有都堅持“育人為 本，和諧發(fā)展”的頂層理念，務(wù)實創(chuàng)新，合作高效。在教學(xué)中每位老師能引經(jīng)據(jù)典讓學(xué)生得 到教育。

(二)學(xué)生基本情況分析 本年級一共有476名學(xué)生，本組學(xué)生，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，有更加 明確的學(xué)習(xí)目的，有較強的紀(jì)律意識，喜歡上學(xué)，學(xué)習(xí)熱情比較高，肯動腦筋；大多數(shù)學(xué)生 喜歡課外閱讀，有良好的閱讀習(xí)慣，能從課外閱讀中找到自己喜歡的材料，來豐富自己，提升自己，教育自己。因此在本學(xué)期，我們將致力于擴(kuò)充學(xué)生的知識面，讓學(xué)生經(jīng)典中遨游， 受到經(jīng)典熏陶。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、向?qū)W生與家長宣傳閱讀經(jīng)典文學(xué)的重要性,使之了解學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的目的乃是培養(yǎng)學(xué) 生的優(yōu)秀的道德品質(zhì),培養(yǎng)他們?yōu)槿颂幨赖乃季S與方法， 更重要的是讓學(xué)生感知古人留下的精 髓，讓學(xué)生受到相應(yīng)的感染與教化。

2、復(fù)習(xí)全書內(nèi)容，為畢業(yè)考試做好相關(guān)準(zhǔn)備。

3、提高學(xué)生的自主復(fù)習(xí)能力,積累知識。

四、工作要點

（一）誦讀時間

1、早晨早讀 10 分鐘誦讀，午讀10分鐘。

2、每周一節(jié)的國學(xué)經(jīng)典誦讀課。

3、每節(jié)語文課前的預(yù)備時間背誦古詩或古文。

4、課內(nèi)向課外延伸，校內(nèi)校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，大量積累與復(fù)習(xí)國學(xué)經(jīng)典。

（二）具體要求

1、六年級全體學(xué)生人人參加誦背活動，專時專用。

2、認(rèn)真準(zhǔn)備，上好每周一節(jié)的國學(xué)經(jīng)典誦讀課。

3、通過家長檢查、同學(xué)互查、教師抽查來鞏固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀與復(fù)習(xí)。

五、教學(xué)措施：

1、聯(lián)系學(xué)生生活，注重采取學(xué)生喜聞樂見的`方法，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結(jié)合點，指導(dǎo)學(xué)生加強誦讀、在實踐之中學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)實效性。

3、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。

國學(xué)教學(xué)計劃9

隨著中國文化的日益強大和國際地位的不斷提升，中國舞蹈作為中國文化的重要組成部分之一也得到了越來越多的關(guān)注和熱愛。在這樣的背景下，中國舞蹈成為了舞蹈課堂中必不可少的教學(xué)內(nèi)容。然而，在教學(xué)中國舞蹈時，如何設(shè)計教學(xué)計劃，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地領(lǐng)略和傳承中華文化，是每一個中國舞蹈教師必須面對的問題。

一、培養(yǎng)學(xué)生的中華文化自信心

中國舞蹈是中國文化的重要組成部分，是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，具有深厚的歷史淵源和文化內(nèi)涵。在教學(xué)中國舞蹈時，我們應(yīng)該通過讓學(xué)生了解中國舞蹈的發(fā)展歷程、舞蹈的起源和發(fā)展特點、舞蹈與中華文化的關(guān)系等方面逐漸培養(yǎng)學(xué)生的中華文化自信心。

首先，我們可以通過講述中國舞蹈的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解中國舞蹈的來源和演變過程，培養(yǎng)他們的歷史意識和民族自豪感。其次，我們可以通過舞蹈作品分析，讓學(xué)生感受舞蹈與中華文化的內(nèi)在聯(lián)系，從而引導(dǎo)他們深入理解中國文化的特色和精髓。最后，我們可以通過參觀舞蹈演出、實地體驗等方式，讓學(xué)生切身感受中國舞蹈所傳達(dá)的文化價值觀和情感表達(dá)方式，進(jìn)一步增強學(xué)生的文化自信心。

二、提高學(xué)生對中國舞蹈的鑒賞能力

在教學(xué)中國舞蹈時，我們不能僅僅停留在傳授技巧和動作，還需要全面地培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和鑒賞能力，幫助他們更好地欣賞和領(lǐng)略中國舞蹈的藝術(shù)之美。

在這方面，我們可以通過以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)。首先，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國舞蹈中常見的動作、手勢、眼神等元素，掌握中國舞蹈的基本技能，為后續(xù)的藝術(shù)鑒賞定下基礎(chǔ)。其次，我們可以通過教學(xué)影視作品和生動的講解，幫助學(xué)生了解中國舞蹈的`藝術(shù)表現(xiàn)形式和創(chuàng)作思路，提高其對中國舞蹈作品的理解和分析能力。最后，我們可以組織學(xué)生參觀舞蹈比賽、演出等活動，提高他們的舞蹈鑒賞水平，培養(yǎng)真正的藝術(shù)品位和審美情趣。

三、注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力

中國舞蹈不僅是一種舞蹈形式，更是一種文化現(xiàn)象。在培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)略中國文化之美，提高他們舞蹈鑒賞能力的同時，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈自主性和創(chuàng)造力。這樣才能真正讓學(xué)生在中國舞蹈的教學(xué)中得到啟發(fā)和觸動，并發(fā)揮自己的創(chuàng)想和才華。

在這方面，我們可以通過以下方式進(jìn)行教學(xué)。首先，讓學(xué)生了解中國舞蹈的多樣性和自由性，在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個性和感受，鼓勵他們自己設(shè)計編舞，發(fā)揮創(chuàng)造想象力。其次，我們可以鼓勵學(xué)生借鑒現(xiàn)代流行文化的元素，結(jié)合中國舞蹈的特點進(jìn)行創(chuàng)作，增加舞蹈的時代感和吸引力。最后，我們要允許學(xué)生在創(chuàng)造中犯錯，鼓勵他們敢于嘗試和突破，體驗創(chuàng)造和實踐的快樂和成就感。

Conclusion：

總之，在舞蹈課堂中，教學(xué)中國舞蹈不僅僅是一種技能的傳授，更是一種文化傳承和精神啟發(fā)。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心、舞蹈鑒賞能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在舞蹈教學(xué)中得到才智的啟迪和情感的陶冶，從而讓中國舞蹈這一優(yōu)秀的文化藝術(shù)在新的時代中繼續(xù)發(fā)揚光大。

國學(xué)教學(xué)計劃10

“讀經(jīng)典、頌詩文”，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識到開展誦讀影響深遠(yuǎn)。我校一直積極開展“經(jīng)典誦讀”活動，在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動。我們一年級組也積極響應(yīng)學(xué)校號召,開展一系列的工作，使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。

一、時間保證：我們一年級保證每周的閱讀課為誦讀時間。每天放學(xué)時間，孩子們排路隊走出校園也會誦讀經(jīng)典。

二、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍：為了使學(xué)生收獲頗豐，我們利用板報、專欄，營造一個良好的誦讀氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉兒歌、了解古文，為誦讀創(chuàng)設(shè)了氛圍。

三、讓學(xué)生在誦讀活動中得到提升。誦讀活動的開展，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。

四、檢查到位。保證所有學(xué)生的參與。對每一篇必背古詩文的通過，我們都經(jīng)過自背、學(xué)習(xí)小組檢查、全班抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。

五、方法靈活。我們堅持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助模式，使我們的經(jīng)典誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。

六、收獲和體會

誦讀活動的開展，豐富了德育內(nèi)涵，推動了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。開展經(jīng)典誦讀活動，教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的`人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

七、存在的問題

學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教師對詩歌的背誦雖然有，但還不夠。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

總之，從小讓學(xué)生直面兒歌，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在機場小學(xué)開出花、結(jié)出果。

國學(xué)教學(xué)計劃11

一、指導(dǎo)思想：

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典誦讀及教學(xué)活動，可以幫助孩子們：

1、認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，系統(tǒng)了解主要的國學(xué)經(jīng)典。

2、培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典的誦讀興趣，讓學(xué)生愛上經(jīng)典，愛上傳統(tǒng)文化。

3、補充和加強漢字文化教育，使大部分學(xué)生能夠獨立閱讀低幼讀物。

4、通過誦讀學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，幫助學(xué)生修身養(yǎng)性，凈化心靈，陶冶情操。

5、豐富學(xué)生的古典文學(xué)儲備，開發(fā)兒童的記憶潛能，發(fā)展學(xué)生的語言、思維、想象及表達(dá)能力，為兒童的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、為什么選擇《千字文》

《千字文》內(nèi)容豐富、包羅萬象，涉及到天文、地理、氣象、物產(chǎn)、歷史以及個人修養(yǎng)等多方面知識，堪稱一部微型的百科全書。同時它脈絡(luò)分明，文采飛揚，語言洗練，在眾多蒙學(xué)讀物中獨樹一幟，被譽為絕妙文章。這樣的一篇文章，特別適合低年級的學(xué)生誦讀和學(xué)習(xí)。我們使用的.是育靈童小學(xué)國學(xué)教材的第三冊，它全篇選擇了《千字文》內(nèi)容，每課有經(jīng)典原文、神奇漢字、日積月累和詩歌賞讀部分。共有千字文全文1篇、漢字故事16個，文化常識16個、古詩詞16首。內(nèi)容豐富，適合孩子誦讀和自由閱讀，也適合老師組織實施教學(xué)。

三、教學(xué)內(nèi)容：

根據(jù)使用的育靈童國學(xué)教材 每周一節(jié)課，共16節(jié)。每節(jié)課學(xué)習(xí)一篇課文，通過閱讀，領(lǐng)讀，結(jié)合注釋和語文，講故事大意等方式，實現(xiàn)大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會背誦的目的。

教學(xué)課時：每周主要1課時，主要集體誦讀、小組展示、故事分享、教師指導(dǎo)與闖關(guān)評測等。

誦讀安排：每周安排2次次集體晨讀時間，鼓勵小朋友課下或家中誦讀《千字文》及相關(guān)古詩。每周指定一位小朋友為誦讀班長，由誦讀班長領(lǐng)讀課文。課下檢查各小組組長誦讀情況。

闖關(guān)檢測：根據(jù)課文，一共設(shè)置了16關(guān)，每闖過一關(guān)獎勵星星一顆。

教學(xué)措施：

1、教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語、比賽等。

2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進(jìn)行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

本學(xué)期教改設(shè)想：

本學(xué)期將舉行國學(xué)背誦小能手評比活動，將以班為單位，給學(xué)生提供展示自己的機會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。

經(jīng)過多年的國學(xué)教學(xué)，我探索出了一些經(jīng)驗，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我認(rèn)為很多古文經(jīng)典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。

國學(xué)教學(xué)計劃12

xx街道東平社區(qū)根據(jù)上級要求，積極開展“讀經(jīng)”活動，現(xiàn)將活動情況報告如下：

首先，它是廣泛發(fā)起和精心組織的

我們把經(jīng)典閱讀作為加強民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效切入點，在組織中國經(jīng)典閱讀中注重塑造高尚的道德情操和培養(yǎng)社區(qū)未成年人良好的文明習(xí)慣。為了擴(kuò)大活動的參與范圍，確保活動達(dá)到預(yù)期效果，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合當(dāng)前形勢，制定了中國經(jīng)典閱讀活動實施方案。本著鼓勵社區(qū)居民和社區(qū)未成年人參與、充分引導(dǎo)、突出特色、打造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的原則，呼吁社區(qū)未成年人主動參與經(jīng)典閱讀活動。

第二，注意宣傳，營造氛圍

以閱讀中國經(jīng)典為重要內(nèi)容，加強社區(qū)文化建設(shè)，利用社區(qū)布告欄、板報、小黑板等空間和角落，精心編排有關(guān)中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的.圖片、警句、詩詞歌賦，以及兒童“詩中有畫”的精神作品，營造豐富的文化環(huán)境，讓更多的社區(qū)未成年人了解和熱愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體和傳播者；讓“背誦中國經(jīng)典，做一個賢惠的少年”，“與經(jīng)典為友，與圣賢為友”的理念深入人心，廣為人知，從而促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。

三、載體豐富，高潮迭起

在組織經(jīng)典閱讀的過程中，辦公室突出了兩個組合。即套路與比賽相結(jié)合，閱讀與表演相結(jié)合。套路方面，辦公室號召社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，組織社區(qū)未成年人開展廣泛的中國經(jīng)典閱讀比賽，評選優(yōu)秀作品參加區(qū)域比賽。通過這種循序漸進(jìn)的競賽方式，為專業(yè)學(xué)生展示才華、鍛煉技能提供了廣闊的舞臺。

國學(xué)經(jīng)典教學(xué)計劃11

1、以故事的形式講解國學(xué)經(jīng)典，寓教于樂，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情。

2、課前每天5分鐘的24孝文化講授，讓學(xué)生們懂得孝、愛禮儀的可貴，從而讓他們思考在當(dāng)下如何學(xué)習(xí)、踐行傳統(tǒng)文化并去教授傳統(tǒng)文化。

3、觀看相關(guān)國學(xué)教學(xué)視頻、聽詩詞歌賦、欣賞古代文人掌故，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也有助于更好的掌握知識。

4、組織學(xué)生詩、詞、文的朗誦、講國學(xué)經(jīng)典故事，真正地讓學(xué)生參與進(jìn)來，矯正日常的不良規(guī)范，賢良恭淑德任然是當(dāng)下人必須學(xué)習(xí)的禮儀。

5、教學(xué)內(nèi)容以經(jīng)典誦讀為主，以熟悉的國學(xué)知識（教材上的知識除外）為輔，接連串通，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面。

6、學(xué)生分角色排練。

國學(xué)教學(xué)計劃13

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)生年齡特點，以學(xué)校指導(dǎo)計劃為基礎(chǔ)，通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)；使學(xué)生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康成人，國學(xué)經(jīng)典教學(xué)計劃。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對學(xué)生加強思想道德教育。

2、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學(xué)生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。

4、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、活動基本原則：

直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：通過組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo)：

①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

④通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

五、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容：

誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的`小學(xué)階段必須誦讀的詩詞外，還有部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》《論語》《孟子》等。

六、課程開設(shè)時間：

單周每周三上午

七、課程開設(shè)的原則：

1、不求甚解，只要熟讀會背。

2、不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能正確流利的誦讀就可以進(jìn)行下一篇。

3、不要一暴十寒，要持之以恒。

4、不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、保障措施：

1、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情。

2、定期開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學(xué)生

體驗、收獲的快樂。

3、利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

4、設(shè)立經(jīng)典誦讀評價卡。形成評價體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。

5、定期舉行一次誦讀擂臺賽，評選“誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

6、“彈性評價”方式。

彈性評價：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校活動開展適時適度評價

國學(xué)教學(xué)計劃14

一、經(jīng)典誦讀活動的意義

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

小學(xué)一、二年級：誦讀《三字經(jīng)》，古詩20首（以前沒背的）。小學(xué)三年級：誦讀《千字文》，《古詩20首（以前沒背的）。小學(xué)四年級：誦讀，《弟子規(guī)》，古詩30首（以前沒背的）。小學(xué)五年級：誦讀，古詩30首（以前沒背的）。小學(xué)六年級：誦讀，古詩40首（以前沒背的）。附：以上各級內(nèi)容，按排的先后順序背誦。

三、措施與要求

“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：

（一）保證誦讀時間。每周一、三、五早讀時間

間及每周的閱讀課為誦讀時間，天天堅持。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要把以往課前一支歌換為一首詩，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時習(xí)之”。

（二）各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據(jù)計劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個班級的黑板報上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵學(xué)生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。

（三）一——六年級利用每周一節(jié)的閱讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。

（四）布置家庭作業(yè)時，可以加入誦讀內(nèi)容。

（五）學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，三至六年級各班要每一階段辦一期墻報，裝飾各班的展示臺。可以是古詩配畫、誦讀內(nèi)容抄寫小報、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。

（六）指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生，動員學(xué)生互動檢查；表揚先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)；

（七）各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的.時間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。

（八）學(xué)校每個階段組織一次檢測，采取抽測、集體誦讀、同伴互測的方法。并開展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩篇朗誦會、經(jīng)典誦讀展示等活動在規(guī)定時間內(nèi)展示。

四、評比總結(jié)

期末進(jìn)行歸納匯總，把本期會背的內(nèi)容分類、列一目錄，上交教導(dǎo)處。期末評出誦讀先進(jìn)班（平時的檢查加上抽測，分段進(jìn)行。）給予表揚獎勵。經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天堅持，持之以恒。

教師課堂常規(guī)要求

1、堅持上課鈴響前一分鐘到達(dá)教室門口，面向?qū)W生站立，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，進(jìn)行表揚鼓勵或批評教育，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，嚴(yán)禁坐著講課。

2、上課鈴響起，教師進(jìn)入課室走上講臺，同時示意學(xué)生起立。教師在講臺站定后，檢查學(xué)生起立致敬的情況，要求學(xué)生向教師行注目禮，培養(yǎng)學(xué)生良好規(guī)范，然后向?qū)W生說“同學(xué)們好！”，學(xué)生齊答“老師好！”之后，教師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。

3、下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束講課，示意學(xué)生起立，待全體學(xué)生起立站好后，教師說“同學(xué)們再見”學(xué)生齊答“老師再見”

4、教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課，積極思考，集中精力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂學(xué)習(xí)效果。

5、教師必須管教管導(dǎo)，嚴(yán)格管好課堂紀(jì)律，對任課內(nèi)課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)。對學(xué)生違反課堂紀(jì)律行為要及時制止，及時教育。情況突出的要采取必要措施，進(jìn)行教育處理。

6、教師要重視學(xué)生課堂內(nèi)行為規(guī)范的養(yǎng)成和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生文明行為和禮貌習(xí)慣，全面提高學(xué)生素質(zhì)，要注重學(xué)生站姿、坐姿和看書寫字姿勢的糾正，采取有效措施，保護(hù)學(xué)生視力。

7、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，說話注意身份，講究語言藝術(shù)，把握好分寸。對學(xué)生進(jìn)行教育時，應(yīng)堅持下面教育，以理服人，尊重學(xué)生人格，語氣可以嚴(yán)厲，但語言不應(yīng)粗俗，動作不能粗魯，不能諷刺，挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁打罵學(xué)生，不得搞任何形式的休罰和變相體罰。

8、不要占用教學(xué)時間過久地批評學(xué)生。任何情況下教師不得在課堂上發(fā)牢騷，發(fā)泄個人怨氣。

國學(xué)教學(xué)計劃15

一、制定計劃的目的

新的學(xué)期又來臨了，全校迎來了更多的學(xué)生，國學(xué)教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學(xué)生喜歡上國學(xué)，也為了能更好地有序地開展教學(xué)，特制定國學(xué)教學(xué)計劃如下：

二、教材的選擇。

《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，非常方便學(xué)生學(xué)習(xí)，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國古代蒙學(xué)教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深入淺出，字句相對來說比較簡單，容易理解，比較適合一年級的新學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識，若與語文教學(xué)有機結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期二年級學(xué)習(xí)《千字文》。《千字文》是我國早期的蒙學(xué)課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡單的擔(dān)子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識讀。《千字文》短短千字，字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能可貴。

三年級學(xué)習(xí)《笠翁對韻》。《笠翁對韻》分為上下卷，包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應(yīng)，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字隊，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富知識，是訓(xùn)練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。

三、教學(xué)重難點。

國學(xué)教學(xué)的重點之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、千字文和笠翁對韻，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國學(xué)教學(xué)的重點之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

國學(xué)教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的`文化素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施。

1、教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進(jìn)行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

五、教學(xué)活動。

本學(xué)期將舉行國學(xué)朗誦比賽，將以班為單位，給學(xué)生提供展示自己的機會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。

經(jīng)過兩年的國學(xué)教學(xué)，我探索出了一些經(jīng)驗，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我認(rèn)為很多古文經(jīng)典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。

六、教學(xué)進(jìn)度。

略