第一篇：九年級信息技術(shù)上冊 第2課 在幻燈片中插入圖片教案 新人教版

第2課 在幻燈片中插入圖片

[教學(xué)目的與要求](1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。(2)能將圖片文件插入幻燈片中。(3)能制作圖文并茂的幻燈片。[教學(xué)重點與難點] 重點：插入圖片，達(dá)到圖文并茂的效果。難點：插入圖片文件。[課時安排] 1課時。[教學(xué)過程]

一、談話引入

在上節(jié)課中，我們和小明同學(xué)都學(xué)會了制作幻燈片，并插入各種文字，小明想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已制作好的幻燈片呢？

二、新授

1．任務(wù)一：打開PowerPoint 文件(網(wǎng)絡(luò)廣播)請一生演示并介紹。

打開PowerPoint 文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。2．任務(wù)二：插入剪貼畫 邊學(xué)邊練習(xí)。

(1)打開“運動會.ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)…”命令再單擊。(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運動”，這時會顯示與運動有關(guān)的幾幅剪貼畫。(4)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項“插入編輯”，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現(xiàn)了。(5)調(diào)整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。

這樣，就插入一幅剪貼畫了。請同學(xué)們在其他幻燈片上插入剪貼畫。學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個別輔導(dǎo)。3．任務(wù)三：插入圖片文件

小明告訴老師說，在作業(yè)介紹自己時，想插入自己的照片，他已經(jīng)將照片用磁盤保存下來了，應(yīng)該怎么辦？ 教師邊講邊練。(1)打開小明的作業(yè)。

1(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊，這時彈出“插入圖片”對話框。

(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅(qū)動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時我們會在右側(cè)的預(yù)覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。

(4)調(diào)整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。這樣，就可插入你想要插入的圖片了。4．練習(xí)

(老師在機(jī)器里保存了一些圖片，目錄在……)請你再制作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應(yīng)文字，第二張幻燈片上插入一個圖片，并插入與此相對應(yīng)的藝術(shù)字介紹。我們會把完成得較好的同學(xué)的練習(xí)廣播給大家欣賞。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個別指導(dǎo)。5．欣賞部分同學(xué)作品

三、小結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學(xué)制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學(xué)的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進(jìn)一步完善自己的作品。

四、作業(yè)

見課本中“練一練”。

第二篇：在幻燈片中插入圖片教案

《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計

一、1．知識與技能

(1)掌握在幻燈片中插入圖片文件、剪貼畫、自選圖形的基本操作方法；(2)知道圖片工具欄的常用工具；

(3)能綜合運用所學(xué)知識，完成具有美感的作品制作。2．過程與方法

利用知識遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識，領(lǐng)會對比新舊知識的學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。3．情感態(tài)度與價值觀

(1)能夠在運用技術(shù)時，體會到信息技術(shù)帶來的美感，從而發(fā)現(xiàn)生活中的美。(2)通過表現(xiàn)每個人不同的審美觀，學(xué)會尊重他人的個性。

二、教學(xué)重點與難點 1．教學(xué)重點

插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2．教學(xué)難點

將技術(shù)運用到作品制作中，做出符合審美觀的作品

三、合作交流：

（一）、情景導(dǎo)入，揭示課題：

1.展示兩張介紹揚中特產(chǎn)“咸秧草”的幻燈片，觀察比較。

2、請你說一說：哪張更好，好在哪里？

3、引入課題：本節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)將與主題有關(guān)的圖片插入到演示文稿中，布局合理，美觀大方。

（二）、合作探究，共同分享： 學(xué)生自主回答：

1、請一生演示并介紹

打開“PowerPoint”文件的方法。打開PowerPoint 文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“ PowerPoint”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文 件，雙擊演示文稿的文件名即可。

2、在幻燈片中插入圖片。[教師操作]出示范例（“桌面“的“插入圖片”文件夾中的.ppt”）,欣賞已有圖片。

提出任務(wù)：你能不能根據(jù)word中插入圖片的方法，在第一張幻燈片中插入一張與主題相符的圖片。

提示:回憶一下在Word中完成“插入圖片”的任務(wù)需要哪些步驟。3．學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)

[學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。提示：①看書； ②請教老師；

③與同學(xué)交流、探討； 4．交流整理，構(gòu)建新知

教師選擇兩三例典型的學(xué)生作品，通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過程，交流學(xué)習(xí)體會。

學(xué)生提出意見，修改作品。5．反饋小結(jié)，掌握要點

師：你們的任務(wù)完成得真好，下面請你當(dāng)老師，圍繞這幾個問題展開討論，你可以邊演示邊回答。

（1）你怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片文件？能演示嗎？ 學(xué)生操作：分別使用剪貼畫、來自文件命令插入圖片。[操作步驟] ①單擊“插入”──“圖片”──“剪貼畫”菜單命令； ②在打開的“插入剪貼畫”窗口中，選擇剪貼畫的類別； ③單擊所選剪貼畫的“插入”按鈕，即可插入所需要的圖片； ④關(guān)閉“插入剪貼畫”窗口。師：還有其他方法嗎？ 生：利用來自文件命令還可以將計算機(jī)、光盤或是網(wǎng)絡(luò)上的一些圖形文件插入到文件中去。操作步驟是：

單擊“插入”──“圖片”──“來自文件”菜單命令；

在打開的“插入圖片”窗口中，確定查找范圍：桌面“插入圖片”文件夾； 在圖片文件夾中選擇所需要的圖片，單擊“插入”按鈕即可插入所需要的圖片。

師小結(jié)：a)選擇的圖片要與主題相關(guān)。

b)調(diào)整圖片的大小，位置做到布局合理，美觀大方。

四、鞏固練習(xí)、個性創(chuàng)作： 作品評價、學(xué)生作品展示及評價。（先小組內(nèi)評價，然后展示給同學(xué)們）

五、課堂總結(jié)、提示要點：

同學(xué)們，你們可真聰明，能做出這么漂亮的圖文并茂的文章，真為你們高興！我們插入圖片時要做到1.篩選能突出主題的圖片。2.要合理調(diào)整圖片的大小，位置做到布局合理，美觀大方。

八年級上冊信息

在PowerPoint中插入圖片

北營初級中學(xué)

杜鮮鴿

第三篇：初中信息技術(shù)《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計

初中信息技術(shù)《在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】

(1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。(2)能將圖片文件插入幻燈片中。(3)能將音樂文件插入幻燈片中（4）能制作圖文并茂的幻燈片 【教學(xué)重難點】

重點：插入圖片，達(dá)到圖文并茂的效果。難點：插入圖片文件。【教學(xué)過程】

一、談話引入

在上節(jié)課中，我們學(xué)會制作幻燈片，并插入各種文字，想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已制作好的幻燈片呢？

二、新授

1．任務(wù)一：打開PowerPoint 文件(網(wǎng)絡(luò)廣播)請一生演示并介紹。打開PowerPoint 文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。2．任務(wù)二：插入剪貼畫 邊學(xué)邊練習(xí)。

(1)打開“運動會.ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)?”命令再單擊。

(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運動”，這時會顯示與運動有關(guān)的幾幅剪貼畫。

(4)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項“插入編輯”，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現(xiàn)了。

(5)調(diào)整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。

這樣，就插入一幅剪貼畫了。請同學(xué)們在其他幻燈片上插入剪貼畫。學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個別輔導(dǎo)。3．任務(wù)三：插入圖片文件 介紹自己時，想插入自己的照片，照片用磁盤保存下來了，應(yīng)該怎么辦？ 教師邊講邊練。(1)打開作業(yè)。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊，這時彈出“插入圖片”對話框。

(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅(qū)動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時我們會在右側(cè)的預(yù)覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。

(4)調(diào)整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。

這樣，就可插入你想要插入的圖片了。4．練習(xí)

(老師在機(jī)器里保存了一些圖片，目錄在??)

請你再制作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應(yīng)文字，第二張幻燈片上插入一個圖片，并插入與此相對應(yīng)的藝術(shù)字介紹。我們會把完成得較好的同學(xué)的練習(xí)廣播給大家欣賞。學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個別指導(dǎo)。5．欣賞部分同學(xué)作品

三、小結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學(xué)制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學(xué)的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進(jìn)一步完善自己的作品。

四、作業(yè)

見課本中“練一練”。

【課后反思】

1、針對學(xué)生實際，快節(jié)奏，小坡度，多環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生自己多研究是符合學(xué)生的興趣與需要的，所以，在教案中固然設(shè)計的比較詳細(xì)，實際可以通過問題探究，學(xué)生結(jié)合以往的知識，完全可以自己來解決，設(shè)計比較詳細(xì)的目的，是教師在學(xué)生總結(jié)時，有針對的說明。

2、在實際教學(xué)中，我重點還是放在幻燈片的打開方法，這是第一教時的新知識，學(xué)生需要鞏固，而在新授學(xué)習(xí)中以學(xué)生討論研究為主，在練習(xí)中，還是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的審美觀念，以求作品制作的近善近美。

這節(jié)課明顯的缺陷：（并分析原因）

學(xué)生二人一組，在合作與協(xié)調(diào)方面存在缺陷，組織紀(jì)律存在問題。

第四篇：在幻燈片中插入圖片教學(xué)設(shè)計

《小小化妝師——在幻燈片中插入圖片》教學(xué)設(shè)計

開福區(qū)洪西小學(xué)

曾元桃

一、教材分析

《在幻燈片中插入圖片》這節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊第四單元活動二的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是在幻燈片中插入圖片。它是在學(xué)生掌握了純文字幻燈片制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，并在此基礎(chǔ)上插入相應(yīng)的圖片，做成圖文并茂的幻燈片。同時，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際運用緊密聯(lián)系，學(xué)生掌握了在幻燈片中插入圖片后，就可以創(chuàng)造性制作出許多精美的幻燈片。從中可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

【知識目標(biāo)】

1．掌握在PowerPoint中插入圖片的方法。2．能利用圖片工具欄修改、美化圖片。3．學(xué)會設(shè)置圖片與文字的疊放層次。4．學(xué)會在幻燈片中插入藝術(shù)字。【能力目標(biāo)】

1．利用知識的遷移，通過探索在演示文稿中插入圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。2．通過參與演示文稿的設(shè)計與制作，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和動手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。

【情感目標(biāo)】

1.通過教學(xué)探索，激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

2.組討論和分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：插入圖片的一般操作方法

教學(xué)難點: 能合理的調(diào)整圖片的亮度、對比度、大小及位置。

四、教具準(zhǔn)備:（1）將“小小化妝師”文件夾發(fā)送到學(xué)生桌面上。（2）將全班的學(xué)生分組，每組5人，并確定組長。

五、教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入，揭示課題

師：同學(xué)們，你們喜歡去旅游嗎？生：喜歡。

師：老師給大家?guī)硪粋€好消息，誰能為三亞旅游景點制作一個精美的宣傳片就可以獲得一次免費旅游的機(jī)會。這不，很多同學(xué)都提交了自己的作品，（出示兩個作品，一個純文本的一個圖文并茂的）如果你是負(fù)責(zé)人，你會選擇哪個作品？為什么？從而引出課題。

（二）任務(wù)驅(qū)動，新課教學(xué)

任務(wù)

一、在幻燈片中插入圖片。

1．教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動

要求：

1、打開桌面上的“小小化妝師”文件夾中的“小小化妝師.ppt”文件。

2、在第二張幻燈片中插入名為“最美三亞”的圖片。

3、試著調(diào)整圖片的大小和位置。

溫馨提示：參照“幫助”文件，先小組交流，在小組長電腦上完成化妝任務(wù)，再在自己電腦上完成任務(wù)。全部完成后可以獲得一顆智慧之星。完成的同學(xué)可

以幫助有困難的同學(xué)（動口不動手）。

2．反饋小結(jié)，掌握要點

師：你們的任務(wù)完成得真好，下面請你當(dāng)老師，來演示一次。

學(xué)生操作： [操作步驟] ①單擊“插入”──“圖片”──“來自文件”菜單命令； ②在打開的菜單中，選擇要插入的圖片。③單擊 “插入”按鈕，即可插入所需要的圖片；

3、根據(jù)圖片的需要調(diào)整圖片的亮度、對比度、大小和位置。

老師給學(xué)生介紹圖片工具欄后讓學(xué)生自己試著調(diào)整圖片的亮度、大小、對比度和位置。

任務(wù)

二、調(diào)整圖片與文字的層次

要求：

1、在第三張幻燈片中插入圖片名為 “亞龍灣”的圖片。

2、試著將圖片疊放在文字下面。

溫馨提示：參照“化妝寶典”，在自己電腦上完成任務(wù)。小組成員全部完成后

可以獲得一顆智慧之星。完成的同學(xué)可以幫助有困難的同學(xué)（動口不動手）。

（完成任務(wù)后請學(xué)生上臺演示過程）

任務(wù)

三、在幻燈片中插入藝術(shù)字

要求 ：

1、在第四張幻燈片中插入藝術(shù)字標(biāo)題“三亞灣”。

2、調(diào)整藝術(shù)字的形狀、大小和位置。

溫馨提示：參照“化妝寶典”，在自己電腦上完成任務(wù)。小組成員全部完成后

可以獲得一顆智慧之星。完成的同學(xué)可以幫助有困難的同學(xué)（動口不動手）。

（完成任務(wù)后請學(xué)生上臺演示過程）

（三）鞏固練習(xí)、個性創(chuàng)作

請同學(xué)們利用這節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)一步美化宣傳片。（利用插入圖片、藝術(shù)字、重新排版 的方式美化作品）

（四）作品評價

學(xué)生作品展示及評價。

（五）課堂總結(jié)

同學(xué)們你們這節(jié)課有什么收獲呢？

第五篇：在幻燈片中插入圖片說課稿

《在幻燈片中插入圖片》說課稿

烏魯木齊市第二十七小學(xué) 文長江

各位評委、老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是北師版小學(xué)信息技術(shù)第五冊第12課《在幻燈片中插入圖片》，下面我就從教材教材分析、教法設(shè)計與學(xué)法引導(dǎo)、教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖、設(shè)計思想與教學(xué)策略四方面對本節(jié)課進(jìn)行簡要匯報如下：

一、說教材及學(xué)情分析

本冊教材是北京師范大學(xué)出版社第五冊教材，因為學(xué)習(xí)本課對學(xué)生學(xué)習(xí)好整個幻燈片這一冊內(nèi)容至關(guān)重要的作用，從本課開始學(xué)生真正的接觸到多媒體，經(jīng)過前面兩個課時的講解，學(xué)生初步學(xué)會了演示文稿的基本操作方法，就是對基本的操作還不夠熟練，學(xué)生學(xué)好本課對學(xué)生學(xué)習(xí)全冊內(nèi)容有重要的意義。

他們通過以往的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了PPT的基本操作，讓學(xué)生自主探究完成本節(jié)課內(nèi)容，教師再加以引導(dǎo)，對于大多數(shù)學(xué)生來說，清晰、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)應(yīng)用本節(jié)課的內(nèi)容是很容易的。

根據(jù)以上教材簡析以及學(xué)情分析，我確立這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)

1、會插入有用的圖片。

2、能夠任意改變插入圖片的大小。

3、會給幻燈片加入背景。

（二）能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人制作的作品以及評價他人作品的能力。

（三）情感目標(biāo)

1、分小組活動，學(xué)會與他人合作。

2、在設(shè)計過程中注意他人的版權(quán)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對整個頁面的布局及審美觀。

（四）、教學(xué)重點與難點： 重點：

1、會插入有用的圖片。

2、會給幻燈片加入合適背景。難點：

能夠任意改變插入圖片的大小。

二、教法設(shè)計與學(xué)法引導(dǎo)

在新課改理念下，信息技術(shù)教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，我始終滲透“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念。信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，各種應(yīng)用、系統(tǒng)軟件層出不窮，“授之以魚，不如授之以漁”特別注重給予學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的天地，并不是簡單地把知識點直接告訴學(xué)生，而是抓住信息技術(shù)教育的特點，讓學(xué)生展開研究式、探索式學(xué)習(xí)；再通過學(xué)生交流、教師引導(dǎo)的方式，針對學(xué)生制作情況的反饋，逐步揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而獲得真正的知識和能力，最終達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、教學(xué)流程及設(shè)計意圖

在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納、概括能力。讓學(xué)生通過觀察、實踐，用自己的方式去探究問題、解決問題。根據(jù)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、動手操作為主線”的“三主和諧”的教學(xué)原則，我構(gòu)建了自主參與、合作探究的教學(xué)模式，這樣既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)與合作交流的能力。其教學(xué)流程設(shè)計如下：

1、談話導(dǎo)課,對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

新課一開始我是這樣設(shè)計的：今天文老師能夠同學(xué)們上課，老師感到非常開心，至此老師做了幾張幻燈片，請同學(xué)們欣賞。欣賞的同時請同學(xué)們考慮老師用到了哪些方式的素材？

同學(xué)們很自然的就會說出：藝術(shù)字、自選圖形、文本框、還有圖片。當(dāng)同學(xué)們說到圖片的時候，引入課題，今天我們就來學(xué)習(xí)在幻燈片中插入圖片。順勢老師提出問題：有誰會在幻燈片中插入圖片呢？

生：會的。請同學(xué)們進(jìn)行演示，要求是邊講解邊操作。（反復(fù)請學(xué)生操作）

對圖片的大小、位置進(jìn)行講解，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

生：不會。老師來操作好不好？請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)看老師的操作方法。

本環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生們欣賞幻燈片，欣賞的同時考慮問題，解決問題；當(dāng)解決之后，提升問題的深度，誰會在幻燈片中插入圖片？從而開發(fā)本班的小老師，體現(xiàn)了“學(xué)生的主體性，老師的主導(dǎo)性”原則。還使學(xué)生充分體驗到了信息技術(shù)學(xué)科“條條大路通羅馬”的樂趣，探索實踐能力得到提高。學(xué)生發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)造作品，教師巡回指導(dǎo)。利用豐富的素材，引導(dǎo)學(xué)生去想、去創(chuàng)，擴(kuò)大了所學(xué)知識的應(yīng)用范圍。鼓勵學(xué)生將所學(xué)的知識積極應(yīng)用到生活中，使學(xué)生在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐。

2、嘗試發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行“實踐體驗”。

這時候同學(xué)們看明白了在幻燈片中插入圖片的方法，同學(xué)們想操作嗎？

生：想。

師：提出要求，按照老師提供的素材選擇合適主題來進(jìn)行制作。（課件出示要求）

生：制作幻燈片。

3、視覺對比，對學(xué)生滲透審美觀的熏陶。

師：操作。（將有背景的幻燈片進(jìn)行演示，進(jìn)行對比。）同學(xué)們請看這次的幻燈片和剛才看到的幻燈片有什么區(qū)別呀？

生：加背景。

師：有沒有會給幻燈片加背景的同學(xué)，到教師機(jī)廣播演示。生：操作。

教學(xué)意圖：通過視覺比較兩個幻燈片的區(qū)別，學(xué)生很容易對第2個幻燈片加背景形成較為深刻的印象，對學(xué)生的構(gòu)圖審美進(jìn)行了一定的熏陶。

4、成果展示，對學(xué)生進(jìn)行激勵評價。

這一環(huán)節(jié)中，通過展示學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生之間對作品進(jìn)行較全面的評價，使學(xué)生感受到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂。相互評價，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，這樣可以使學(xué)生及時得到啟發(fā)、幫助，感受成功的喜悅。

5、暢談收獲，進(jìn)行課程的合理延伸。

今天我們學(xué)會了在幻燈片中插入圖片，給幻燈片加背景。

四、教學(xué)策略的實施

1、激情引趣，體現(xiàn)信息技術(shù)課的“趣味性”。

良好的開端是成功的一半，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境更利于學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。比如新課伊始，就在優(yōu)美的音樂聲中展示一首圖文并茂的兒歌，同學(xué)們在欣賞的同時，感受到了插入圖片的好處，學(xué)習(xí)插入圖片的興趣也更加濃厚。

2、注重操作，突出信息技術(shù)課的“實踐性”。

學(xué)生操作能力、自我領(lǐng)悟的能力較強(qiáng)，如果采用傳統(tǒng)的由老師講解制作方法來教學(xué)，不僅抑制了學(xué)生主動探究的欲望，還會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。于是在教學(xué)中我特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的主動權(quán)交給學(xué)生。整節(jié)課讓學(xué)生都在主動地探索、主動地研究新知、主動地學(xué)習(xí)。

3、嘗試發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮信息技術(shù)課的“探索性”。

要使學(xué)生真正具有自學(xué)能力，必須做到教師傳授知識與學(xué)生自我探索問題有機(jī)結(jié)合，“嘗試發(fā)現(xiàn)、自主探究”這兩個環(huán)節(jié)就充分體現(xiàn)了這一思想。在教學(xué)中由學(xué)生講解插入圖片及改變其大小位置的方法，這樣就使學(xué)生在交流中使自己探索的方法得以展示，充分提高了課堂效率。