第一篇：新時代學前班手工下教案

大班手工下學期教案

執教者：莊志華

活動：大獅子

活動目標：

1．用剪的技能給大獅子做頭發，打扮大獅子。2．在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例、剪刀 活動重難點：

有目的地剪紙是本次活動的一個重點，盡量讓幼兒能控制好手剪得細一點。難點是讓幼兒能將剪下的紙條沿著獅子頭的輪廓進行合理粘貼頭發?；顒舆^程：

一．生病的大獅子。

——師出示一張沒有頭發的獅子，引導幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒有頭發）

——師：這只獅子生病了，頭發都掉光了，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎？

——討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發）二．我幫大獅子做頭發。

——教師出示范例，問：現在大獅子有頭發了嗎？我們用什么來做大獅子的頭發？（彩色的皺紋紙）

——教師示范講解剪貼大獅子的頭發：先把皺紋紙順著紋路剪成一細條一細條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把剪好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發的長短，把長的剪短些。

——請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。

——幼兒動手打扮大獅子，師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務。

三．漂亮的大獅子。

——將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子。——請幼兒來選一選哪只大獅子頭發長得最漂亮。

活動：一串紫葡萄

活動目標：

1．感受葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用簡單的語言來表達。

2．嘗試用漿糊粘貼彩紙的技能。

3．喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。準備活動： 1． 課件。

2． 音樂《嘗葡萄》。活動過程：

一、欣賞葡萄圖片，引起幼兒興趣。1．教師：“老師今天給小朋友帶來了好多漂亮的圖片，請小朋友來看一看?！?2．教師：“葡萄是什么顏色的？什么形狀的？小朋友知道一串一串葡萄長在哪里嗎？”

幼兒自由討論教師小結：這些葡萄是紫色的，圓圓的，一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的，一串一串葡萄長在藤上。

師幼共同討論，嘗試用漿糊粘貼彩紙的方法。3．教師：“（出示范畫）看，老師做了一串紫葡萄，你們知道這串葡萄是用什么做的嗎？”

二、教師邊講解邊示范。

（個別幼兒嘗試粘貼葡萄，教師引導幼兒集體討論。）1．教師：“一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊地擁抱在一起。” 2．教師：“小朋友想不想試一試啊？”

三、出示畫好的葡萄架，幼兒操作，教師指導。1．教師：“現在請每個小朋友都來試一試，在紙上貼出一大串紫葡萄，要一個挨著一個緊緊地貼在一起！”

四、教師總結評價幼兒作品，結束活動。1．教師：“你認為哪一串葡萄貼得好，為什么？”

2．教師：小朋友真能干，貼出的葡萄真漂亮，我們來跳舞好不好。（播放音樂）

大班手工活動設計：美麗的翅膀

活動目標：

1、引導幼兒體驗合作的快樂，滿足幼兒想飛的愿望。

2、培養幼兒創新意識與動手能力。

3、利用各種材料制作“翅膀”能嘗試解決制作中遇到的困難。

活動準備：

1、書、剪刀等材料。

2、課件。

活動過程：

一、欣賞錄像，激發創作欲望。

師：你們看，這里有一群翩翩起舞的蜜蜂和蝴蝶。（放錄像）

1、它們用什么飛？（翅膀）

2、替它們接上翅膀

二、制作翅膀

用折小扇的方法折出翅膀，在把它用紙條扎住，后黏上。

三、創造墻飾

幼兒在音樂中把蜜蜂和蝴蝶貼在花叢中。

四、欣賞作品

比一比，說一說

延伸：隨音樂做動作

大班手工活動設計:雨點娃娃

活動目標：

1、讓幼兒在制作活動中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態所形成的不同表情。

2、讓幼兒學習沿著角中線折。

3、體驗制作的樂趣。

活動過程：

一、導入活動：

1、老師出示課件—下雨

你們看他們是誰呀?你們喜歡他們嗎？

2、“雨點娃娃是什么樣子的？”

3、請幼兒說說；笑起來時他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么樣子的？請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看。哭起來時眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？請幼兒學個哭的樣子給身邊的小朋友看看。

4、除了哭和笑以外還有什么表情？幼兒根據已有的經驗說出哭和笑以外的其他表情，老師用準備好的五官隨時調整新的表情。

二、老師示范制作雨點娃娃身體

沿一角的中線折成雨點身體

三、幼兒操作，老師巡回指導。（重點指導幼兒怎樣制作雨點身體及分散粘貼。）

四、作品評析：

將幼兒作品展示出來并請個別幼兒說說自己的雨點娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么樣子的？你喜歡哪中表情的娃娃？為什么？

（鼓勵大膽表述，體驗自己和同伴交流的樂趣。）

大班手工活動設計：太陽帽

活動目標：

１、通過欣賞，激發幼兒設計制作帽子的愿望。

２、利用剪、貼等形式，發展幼兒的動手操作能力。

３、能積極觀察比較，了解帽子的不同質地、不同用途，結合已有經驗，加深對生活中幾種常見帽子的認識。

活動過程：

一、引導幼兒觀察欣賞帽子，了解其特點和作用。１、“小朋友這幾天一定發現，活動室里多了很多各種各樣的帽子，你們認識這些帽子嗎？這里有你不認識的帽子嗎？”

教師：你們喜歡這些帽子嗎？它是什么樣子的？。

個別提問：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？它是什么樣的？

２、在孩子講述的基礎上，老師進行小結：小朋友發現制作帽子都有一個帽頂和帽舌。而且帽子還有很多的用處，比如冬天，我們戴上又厚又軟的絨線帽，可以防寒；夏天，我們戴上遮陽帽，就會涼爽一些，醫生護士工作時，都戴上隔離帽，建筑工人工作時都帶上安全帽??還有一些帽子，比如時裝表演時，人們戴的時裝帽，小女孩戴的公主帽等，都是為了漂亮好看的。下面老師請小朋友看一組帽子圖片，仔細觀察這些漂亮的帽子，是怎樣做成的。

二、教師示范制作帽子。重點講解挖剪的方法。

三、幼兒制作帽子。

四、延伸活動：戴上帽子跟著跟著音樂《郊游》做游戲。

大班手工活動：活動娃娃

活動目標：

1、培養幼兒剪、穿線的技能。

2、發展幼兒的觀察力及注意力。

活動準備：剪刀、線、針、幼兒《手工》用書。活動過程：

一、引導幼兒觀察幼兒用書，做《活動娃娃》要有幾部分組成。

二、教師示范講解：

1）分別剪下娃娃的各部分。

2）用針在黑點處鉆孔穿上線再打結。

三、幼兒進行操縱 ：

教師巡回指導，重點指導幼兒穿線打結，不要打的太緊。

四、活動結束，幼兒隨著音樂《洋娃娃和小熊跳舞》跳舞

大班手工教案《漩渦掛飾》

活動目標：

1.學會沿著黑線剪制作方法，發展幼兒的動手操作能力。2.對紙工制作產生一定的興趣。

活動重、難點：剪小掛件和粘貼小掛件 活動準備：剪刀、線、膠水等

活動過程：

一引入：

1.小朋友！你們看，我們教室的墻上多了什么呀？（有很多小掛飾）漂亮嗎？若果沒有了這些小掛飾教室里好看不?為什么？(幼兒回答)，那你們猜猜這些小掛飾是誰做的呀？（老師制作的），我們小朋友想做嗎？那你們會制作嗎？今天，沈老師給你們帶來了一些沒做好的小掛飾請小朋友動手試試（幼兒仔細觀察，激發幼兒制作的欲望）好嗎？

（二）示范小掛飾制作：

1.出示作品，引導幼兒觀察外形及結構特征。

提問：一會在做手工的時候我們應該先做什么，怎樣才能使線穿進去？ 幼兒回答后并小結。2.教師講解并示范

①將圖形剪下，延邊沿處剪開。（提醒小朋友黑線處不易剪得太開，要小心）

②用針在黑點上鉆孔，再在中間穿上一根掛線。③輕輕地拉住掛線，將吊飾掛在窗口，十分好看。3.提出手工的作業要求及使用剪刀的安全要求。

（三）幼兒操作

1.幼兒操作教師巡回指導。

2.鼓勵個別能力弱的幼兒繼續制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。3.小結：小朋友，你們都非常棒，都做得非常的漂亮，你們高興嗎？那讓我們一起把制作好的小掛飾展示出來吧！

（四）活動延伸：用制作好的小掛飾裝飾來裝飾我們自己的教室，裝扮成漂漂亮亮的好不好！收獲成功喜悅。

大班手工活動設計：小金龍

活動目標：

1．通過觀察、操作，感受龍的美，初步知道其外形特征。2.讓幼兒用左右重疊向上折的方法。3.樂意參加操作活動，體驗操作的樂趣。活動過程：

（一）以“故事”導入，激發幼兒興趣

1.教師講述，引導幼兒認識故事中的“主人翁”——龍。2.師幼討論“龍”的形態特征。

（二）欣賞形態不一的“龍”，感受它的美。1.展示千姿百態的龍。

2.引導幼兒觀看圖案并說說其特征。3.教師小結龍的形態特征。

（三）教師示范，引導幼兒觀察。

1.示范操作方法：先將剪好的兩條紙條粘成7字形，再通過左右重疊向上折的方法折出龍身，最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。

（四）幼兒操作，感受龍的美。

1.重點指導幼兒左右重疊向上折的方法。2.引導幼兒知道制作的順序：龍頭——龍身。3.鼓勵幼兒大膽操作。

（五）展示作品，感受龍的美。1.展示作品，幼兒相互欣賞。

2.教師小結：鼓勵還未完成的幼兒，以肯定的態度說說幼兒的操作表現。

大班手工活動設計：有色眼鏡

活動目標：

1、進一步學習剪貼的技能，并熟練地運用這一技能裝飾眼鏡。

2、大膽用裝飾手法裝飾眼鏡。

3、在美工活動中體驗成功的快樂。

活動重點：進一步學習剪貼的技能，并熟練地運用這一技能裝飾眼鏡?；顒舆^程：

一、酷酷的眼鏡。

1、出示范例作品：小朋友你們看這是什么呀?(眼鏡)那請小朋友看看這個眼鏡表情是怎么樣的呀?

2、教師拿起制作好眼鏡戴起來。

3、你們想不想也來做一副酷酷的眼鏡呀?

二、引導幼兒學習制作眼鏡的方法。

1、出示操作材料：今天老師就來教小朋友來做這個酷酷的眼鏡，小朋友可要看仔細哦!

2、教師示范講解制作方法。

(1)教師一邊示范制作一邊講解：

1、沿切線剪下各個圖形。

2、沿點劃線將眼鏡腳折好，并將眼鏡腳粘貼在鏡框兩邊。

三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導。

1、提出要求：要求幼兒先想想應該怎么做，再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。

2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持干凈。

3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多，要不然作品會不整潔、美觀。在制作的時候每一步我都要慢一點，幫助能力弱的幼兒完成作品。

四、結束活動。

1、小結幼兒制作情況，引導幼兒相互欣賞作品。

2、表揚做的好的幼兒。

大班手工活動：手拉手

活動目標:

1.運用對稱剪紙的方法表現人物.2.激發對中國傳統剪紙活動的興趣.活動準備: 1.收集各種民族剪紙藝術品,布置活動室.2.每人長方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫范例一張.活動過程: 1.欣賞范例,引起剪紙的興趣: “想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?” 教師將范例發給各小組,供幼兒研究.小結:這幅畫上的主要內容是許多手拉著手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對折幾次后一下子剪成的.2.與幼兒共同討論,分析制作的方法與步驟: 將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然后打開折疊的紙,并粘到紙上,然后進行人物裝飾及豐富背景畫面.3.學習折、剪、畫的方法: 將長條紙對折2-3次.在紙上畫出一個小朋友的輪廓線,將小朋友的手一直畫到紙的邊緣.用剪刀沿輪廓線剪開,注意手處邊緣線不要剪斷.剪好后將折疊的紙打開,畫出不同服裝和頭發.4.幼兒制作,教師給予指導和幫助: 幫助個別幼兒掌握剪的方法

.大班手工活動：儲蓄罐

活動目標：

1、學會扎、粘等技能。

2、提高幼兒的審美能力?；顒舆^程：

一、導入活動。

談話引入，過年了大人給的壓歲錢你是怎么藏起來的？

二、出示儲錢罐讓幼兒說一說它的形狀及用處。引發幼兒興趣。

1、幼兒觀察，教師簡單講解制作過程。

三、幼兒操作，教師指導。

1、重點粘成盒子的方法。

三、評價幼兒作品，結束活動。

讓幼兒說一說，要怎樣安排自己的壓歲錢。

大班手工活動：有趣的不倒翁

活動目標：

1、能運用手工材料嘗試作不倒翁。

2、感受制作的樂趣，喜歡動手制作。活動準備：

手工紙 剪刀 漿糊 活動過程： 幼兒嘗試制作不倒翁。

提問：大家都來動手做一個不倒翁，先看看手工紙上的步驟圖，按照圖上的步驟，你們覺的應該怎么做。

大家觀察討論步驟。2 教師示范步驟

（1）沿輪廓線剪下三塊圖案。

（2）將圖案分別折疊后，在底部用小盒子粘貼，即成不倒翁。3 幼兒制作

要求：注意衛生，做好后學會收拾。做好的幼兒與同伴互相交流自己的做法，并玩玩自己做的不倒翁，享受制作成功的快樂。動作快的幼兒幫幫動作慢的幼兒。小結與交流。

大班手工活動：上學去

活動目標：

1、學習用卷貼，按顏色折的技能。

2、發展手指肌肉協調能力。

3、激發幼兒熱愛學習的情感?；顒舆^程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣

1、故事《小貓學本領》

講完后，師問：你們喜歡小黃貓和小藍貓嗎？今天，我們把他們請到了我們的教室里（出示小黃貓和小藍貓的頭飾）。你們瞧，他們漂亮嗎？剛才，兩只小貓悄悄告訴老師，他們很想到我們班來找小伙伴，想請你們照他們的樣子做小貓，你們樂意嗎？

二、引導幼兒觀察小貓的粘貼方法。重點貓頭的卷貼，書包按顏色折。

三、交代要求，幼兒操作，教師指導

幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒對齊、抹平。

四、兒歌表演《上學歌》

幼兒拿上作品，跟著老師一起表演。

大班手工活動：小鳥一家

活動目標：

1、學習剪紙，卷貼的技能。

2、萌發幼兒關愛小動物的情感。

3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協調活動的能力?；顒又仉y點：

重點是讓幼兒學習卷貼。難點是卷貼的方法?；顒舆^程：

一、請幼兒觀看課件，引起幼兒學習興趣。

“小朋友，你知道小鳥怎么了？（找不到爸爸媽媽）“小朋友想不想幫小鳥找到爸爸媽媽”（想）“那我們一起為小鳥們找爸爸媽媽吧！”（好）

二、教師講解示范。重點講解卷貼的方法。

三、幼兒動手操作，教師巡回指導。提醒幼兒鳥頭卷貼嘴巴的方向。（活動時伴有輕音樂）

四、請小朋友將“鳥爸爸媽媽”送回家。

五、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護環境，關愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

7、活動結束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

大班手工活動：小鳥王國

活動目標：

1、學習挖剪、翻卷粘貼的技能。

2、培養幼兒關愛環境的情感。

3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協調活動的能力。活動重難點：

重點是讓幼兒學習挖剪、翻卷粘貼。難點是挖剪的方法?；顒舆^程：

一、請幼兒觀看課件，引起幼兒學習興趣。

“小朋友，你知道這是哪里嗎？ “這是鳥的天堂。小朋友想不想去參觀一下呢？”（想）簡單介紹鳥的天堂，教育幼兒要愛護環境。

二、教師示范制作方法。（提醒幼兒認真聽、仔細看）。（1）教師邊示范邊講解挖剪的方法。（2）翻卷中間部分粘貼在大樹上。

（3）卷粘長條紙管，再把小鳥黏上，最后貼上爪子。

三、幼兒動手操作，教師巡回指導。提醒幼兒挖剪時要將小鳥中間黑線對折剪一小口再沿線剪。（活動時伴有輕音樂）

四、活動延伸

讓幼兒把作品黏在紙上為其添畫。

大班手工活動：可愛的豬寶寶

活動目標：

1、幼兒繼續學習卷貼技能。

2、知道豬的用處及與我們生活是息息相關的。

3、教育幼兒養成不挑食、偏食的好習慣。活動準備：

活動前參觀養豬場視頻。活動過程：

一、回憶交流，了解小豬寶寶的外形特征和生活特點

1、觀看視頻，說說小豬寶寶。1）、小豬長的什么樣？

小結：小豬長著大大的耳朵、小小的眼睛，圓圓的鼻子，短短的尾巴，小豬豬長得真可愛。

2）、小豬真可愛，那小豬都愛吃些什么呢？(幼兒講述)小結：小豬喜歡吃蔬菜、水果、糧食、肉類等各種東西，從來不挑食和偏食，我們也要像它一樣，樣樣東西都愛吃，這樣身體才能長得棒棒的。

3）

你知道小豬有什么本領嗎？

小結：小豬經過訓練以后，會游泳，還會表演雜技，小豬的本領真大。

二、教師講解示范。

重點講解豬頭的做法，難點扇形卷貼。

三、幼兒動手操作，師巡視指導

四、活動延伸。

在表演角讓幼兒表演“三只小豬”的故事

第二篇：學前班拼音教案(下)

ai ei ui 學習目標：

1、學會復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學習聲母與ai ei ui組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。

4、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。

學習重點：學會復韻母ai ei ui，明確單韻母與復韻母之間的不同之處。學習難點：復韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。課時安排：3課時

第 一 課 時

課時目標：

1、學會復韻母ai ei ui，記清形，讀準音，會正確讀出它們的四聲。

2、會看圖拼讀這三個復韻母構成的音節。學習過程：

（一）復習檢查。

1、用卡片認讀6個帶調單韻母。

（二）提出學習任務。

今天我們要學習3個復韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們取個名字叫復韻母。這節課我們就一起來學習復韻母。

（三）學習復韻母ai。

1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？

2、ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ai

3、學習ai的發音，認清字形。

教師示范，告訴學生，復韻母發音時口型要變。a讀重些，4、對比讀，a---ai，讓學生看老師發音時的口型，聽清發音，說說老師剛才發的是什么音。

5、四聲練習。

（四）學習復韻母ei。

1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發出ei ei ei的聲音。）

2、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發e音，很快地向i滑動，e重i輕。）

3、學生領讀，指名讀，齊讀。

（五）學習復韻母ui。

（六）鞏固練習。

（七）書寫指導。

第 二 課 時

課時目標：

1、復習鞏固復韻母ai ei ui及它們的四聲。

2、學習聲母與ai ei ui組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。

3、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。學習過程：

（一）復習鞏固。

1、卡片復習復韻母ai ei ui，說說你是怎么發音的？

2、對比讀：a——ai

e——ei

u——ui，說說有什么不同？

3、認讀帶調的復韻母ai ei ui。

（二）學習聲母與ai ei ui相拼的音節。

1、出示：k—āi→kāi

g—ěi→gěi

h—uí→huí說說聲母和韻母各是什么？

（三）在四線格中書寫音節。

（四）游戲?！罢遗笥选?。

（五）看圖拼讀音節。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖下面的音節，（六）拼讀兒歌。

1、有感情地朗讀兒歌，問：你喜歡小白兔嗎？你知道小白兔有哪些特點？

2、課后能夠背誦兒歌。ao ou iu 學習目標：

1、學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學會聲母與ao ou iu拼讀音節。二．過程與方法

1、學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。三．情感態度與價值觀

1、鞏固復習ao ou iu及其四聲。

2、學會聲母與ao ou iu構成的音節，包括三拼音音節。

學習重點：學會ao ou iu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節。

第 一 課 時

學習過程：

（一）復習檢查。

1、出示卡片a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。

2、指名讀復韻母ai ei ui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？

3、對比讀：a——ai

e——ei

u——ui說說每組有什么不同？

（二）引出新課，提出要求。

（三）學習復韻母ao ou iu。

1、學習復韻母ao。

（1）看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運會的標志）領讀：“奧運會”，復韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書：ao。

（2）ao怎么讀呢？先發a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領讀、齊讀、指名讀）

（3）練讀四聲，標調在a上：āo（凹進凸出）

áo（熬藥）

ǎo（棉襖）

ào（驕傲）

3、學習復韻母ou。

（1）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。

（2）看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發o音，很快地向u滑動，o重u輕。）（3）教師領讀、指名讀、齊讀。

（四）鞏固練習。

1、看卡片，認讀復韻母ao ou iu。

2、打亂次序讀帶調的ao ou iu。

（五）指導書寫。

第 二 課 時

學習過程：

（一）復習鞏固。

1、卡片認讀ao ou iu，說說你是怎么發音的？

2、認讀帶調的ao ou iu。

（二）拼讀ao ou iu構成的音節。

3、四聲組詞，由教師領讀。

（三）學習帶有ao ou iu的三拼音音節。

1、j q x要想和a做朋友，都要誰做“中間人”？（介母i）用翻板卡片練習j q x與a構成的三拼音。

2、j q x要和a開頭的復韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習。（自由拼讀、指名讀）

（六）拼讀兒歌。

1、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。

2、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

3、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

（八）鞏固練習。

（九）小結。ie üe er ye yue 學習目標：

一．知識與能力

1、學會復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。

2、學會拼讀帶有復韻母ie üe的拼音，掌握ü上兩點的省略規則。二．過程與方法

1、學會復韻母ie üe和整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。

2、學會拼讀帶有復韻母ie üe的拼音。三，情感態度與價值觀

1、復習鞏固復韻母ie üe，學習特殊韻母er。

2、能掌握ü上兩點的省略規則。

學習重點：學會復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue。學習難點：使學生能夠區別ie üe和ye yue，掌握ü上兩點的省略規則。

第 一 課 時

學習過程：

（一）復習檢查，導入新課。

1、用卡片指名認讀復韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說說復韻母發音的口形特點。

2、我們學過哪些整體認讀音節？

3、指名認讀音節：nü

lü和ju

qu

xu，復習ü上兩點省略規則的兒歌。（小ü見了j q x，去掉兩點還念ü。）

（二）提出學習任務。

（三）學習復韻母ie，和整體認讀音節ye。

1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發學生回答“椰樹”，板書ie。

2、學習ie的發音，記清形。

3、板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。

4、復韻母ie和整體認讀音節ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀）

（四）學習復韻母üe及整體認讀音節yue。

1、看插圖，說說圖上畫著什么？

2、教師范讀üe，出示復韻母üe。

3、看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發ü音，很快地向e滑動。ü重e輕，就成了üe。）

4、讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）

5、板書yue，yue與üe的讀音相同，復韻母üe，整體認讀音節yue。寫yue時，要把üe的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）

6、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點給藏起來了？（小ü見了j q x，去掉兩點還念ü。）

7、練習üe與聲母的拼音。

8、四聲練習：quē（缺點）

qué（瘸子）

què（退卻）（喜鵲）

（五）鞏固練習。

1、看卡片認讀：ie

üe

ye

yue

2、打亂次序認讀帶調ie

üe

ye

yue

（六）指導書寫。

第 二 課 時

學習過程：

（一）復習檢查。

1、聽老師讀音節，說說韻母是什么，是第幾聲。

2、找整體認讀音節。

把拼音卡片ie

ye

üe

yue

er放在黑板上，指名學生找整體認讀音節，并領讀一遍。

3、拼讀音節。

（二）拼讀üe構成的音節，使學生掌握ü上去點的規則。

1、n—üe—nüe

j—üe—jue

l—üe—lüe

q—üe—que

x—üe—xue

2、練習lüe

nüe

jue

que

xue的四聲，并組詞。

（三）學習特殊韻母er。

1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。）

2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發音時舌頭要往上卷。

小結：er發音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。

（四）鞏固練習。

（六）拼讀兒歌。

（七）小結。

復

習

一

學習目標：

1、復習復韻母，能夠正確區分形近的復韻母。

2、能夠正確拼讀音節，并與相對應的圖片連接起來。

第 一 課 時

課時目標：

1、復習復韻母，能夠正確區分形近的復韻母。

2、能夠正確拼讀音節，并與相對應的圖片連接起來。學習過程：

（一）第一題：我會讀。

1、卡片認讀單韻母：i

e

u

r

2、你能把這些單韻母組成復韻母嗎？讀一讀。

3、讀：ie——ei

iu——ui

ei——er，說一說每一組復韻母有什么區別。

（二）第二題：我會讀

1、拼讀音節。（指名讀、開火車讀、齊讀）。

（三）擴展活動。

cì wei

dài shǔ

yě tù

jiǔ cài

dòu jiǎo

qié zi

第 二 課 時

課時目標：

1、復習所學的詞語，并能選詞造句。

2、拼讀兒歌《拼一拼》，發揮學生的創造能力，想一想，三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。學習過程：

1、出示兒歌《拼一拼》，自由拼讀兒歌。

2、朗讀兒歌。（指名讀、齊讀）

3、拿出學生自己準備的三個圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。

an en in un ün

yuan yin yun

學習目標： 一，知識與能力

1、學會前鼻韻母an en in un ün和整體認讀音節yuan yin yun，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學習聲母與前鼻韻母組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習ü上兩點省寫規則。

3、能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

二，過程與方法

1、復習鞏固前鼻韻母an en in及整體認讀音節yuan yin。

2、學習聲母與an en in組成的音節，讀準三拼音，復習ü上兩點省略的書寫規則。三，情感態度與價值觀

1、繼續學習前鼻韻母un ün及整體認讀音節yun，準確拼讀音節。

2、通過j q x與ün的拼音練習，進一步掌握ü上兩點的省略規則。

學習重點：學會前鼻韻母an en in un ün和整體認讀音節yuan yin yun。學習難點：掌握en in yun的讀音，掌握整體認讀音節yuan。

第 一 課 時

課時目標：學會前鼻韻母an en in和整體認讀音節yuan yin，讀準音，記清形，正確書寫。學習過程：

（一）復習檢查。

1、卡片認讀復韻母：ai

ei

ui

ao

ou

iu

ie

üe

er.教師小結：我們已經學了8個復韻母，1個特別韻母。

2、出示整體認讀音節ye

yue，讓學生找出和它們讀音相同的復韻母。

（二）提出學習任務。

今天我們要學習鼻韻母，板書：an en in。這三個復韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發音時擺好發“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領讀“前鼻韻母”2遍。

（三）教前鼻韻母an和整體認讀音節yuan。

1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領讀2遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。

2、學習an的發音。

（1）講解發音要領：把an和-n合在一起，先發a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。

（2）教師范讀、領讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

（3）看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團結友愛不分開。學生書空。

3、an的四聲練習：ān（天安門）

ǎn（俺家）

àn（黑暗）

4、學習整體認讀音節yuan，看圖，圖上畫著什么？

5、學習發音，yuan是整體認讀音節，板書yuan。教師范讀、領讀。

6、yuan的聲調標在a上，進行四聲練習：yuān（冤家）

yuán（原因）yuǎn（遙遠）

yuàn（庭院）

（四）學習前鼻韻母en。

1、學習en的發音：啟發學生用學習an的方法練習en 的發音，提示，先發e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。

2、教師領讀、指名讀、齊讀。

3、en的四聲練習，聲調標在e上。

（五）學習前鼻韻母in和整體認讀音節yin。

1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？板書：in

yin

2、練習發音。

3、告訴學生in的聲調標在i上，去掉i的點。

4、整體認讀音節的四聲練

yīn

yīn

yīn

yín

yín

yín

yǐn

yǐn

yǐn

yìn

yìn

yìn

5、拼讀音節練習。

（六）鞏固練習。

1、認讀an en in，對比發音，教師發音，學生辨別。“開雙列火車”對比發音，看哪對小朋友讀得好。

（七）書寫指導。

第 二 課 時

學習過程：

（一）復習鞏固。

1、卡片認讀前鼻韻母an en in和整體認讀音節yin yuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）

2、對比讀：ai —an

ei— en

iu—in讀后說說它們有什么不同。）

（二）拼讀an en in構成的音節。

1、出示：sh—ān→shān

zh—ēn→zhēn

l—ín→lín（分別說聲母、韻母各是什么？）

2、指名讀、齊讀四聲練習。

shān（高山）

shǎn（閃亮）

shàn（扇子）

zhēn（打針）

zhèn（地震）

zhěn（枕頭）

līn（拎東西）

lín（樹林）

lǐn（凜冽）

lìn（吝嗇）

（三）學習帶an的三拼音。

1、填空：j—ü—an→()

q—ü—an→()

x—ü—an→（）

（四）游戲。做“摘星星”的游戲。

（五）小結。

第 三 課 時

學習過程：

（一）復習檢查。

1、認讀卡片an en in，這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發音？

2、指名讀音節，音節詞。

shān

gāo

shān

zhēn

dǎ

zhēnlín

shù

lín

yìn

yóu yìn

（二）提出學習任務。

（三）學習鼻韻母un。

1、看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）

2、讀準un，認清形。

（1）啟發學生自己讀準un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）（2）練習un的四聲，指出聲調標在u上。（3）出示：g—ǔn→gǔn拼讀音節。

四聲組詞練習：lūn（掄東西）

lún（輪船）

lùn（理論）

（四）學習鼻韻母ün及整體認讀音節yun。

3、出示：yun這是整體認讀音節，yun的讀音與ün一樣，它的韻母是ün，而不是un。為什么yun要把ü的兩點去掉？

4、四聲練習：yūn（暈倒、暈車）

yún（白云）

yǔn（隕石）

yùn（運氣）

（五）學習帶ün的音節。

1、出示：j—ü→ju

q—ü→qu

x—ü→xu

2、出示：j—ün→()

q—ün→()

x—ün→（）

3、教師小結：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節。j q x不與un相拼，只和ün相拼，所以j q x與ün相拼時，ü上兩點省去不寫。

（六）看圖拼讀音節。

5、有感情地朗讀兒歌，6、課后能夠背誦兒歌。

（七）鞏固練習。

1、比一比，看誰讀得清：ai---ao---an

ou---un---ün

en---ei---er

2、拼一拼，讀一讀。

yàn zi

dà

suàn

xuě

rén

hǎn tún

hǎi jūn

sēn lín

lún chuán

jīn tiān

pá

shān

wèn tí

wén huà

jiǎo yìn

fān shēn

3、讀課文，試著背誦兒歌。

（八）小結。板書設計： 課后小結： ang eng ing ong ying 學習目標：

一．知識與能力

1、學會后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節ying，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習聲母與ang eng ing ong組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。二．過程與方法

1、學會后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節ying，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習聲母與ang eng ing ong組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。三．情感態度與價值觀

1、復習鞏固后鼻韻母ang eng ing ong及整體認讀音節ying。

2、會拼讀帶有ang eng ing ong的三拼音。

學習重點：學會四個后鼻韻母，拼讀帶有這些后鼻韻母的音節。學習難點：en—eng、in—ing的讀音容易混淆。學習時間：2課時

第 一 課 時

學習過程：

（一）復習舊知，導入新課。

（二）學習后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節ying。

1、請同學拼讀后鼻韻母eng ing ong。（范讀、指名讀、正音）

教師講解：后鼻韻母中a e o實際發音跟單韻母a e o的實際發音有所不同。

3、學習后鼻韻母的發音。

（1）大家聽過寺廟的鐘聲嗎？敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。

（2）你知道有哪些燈？念eng音。

（3）在-ng的前面加上i你會念嗎？

（4）ong像什么動物發出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）

（5）齊讀四個后鼻韻母，誰有好方法能記住這四個后鼻韻母？

4、學習整體認讀音節ying。

（三）拼讀ang eng ing ong與聲母構成的音節。

（四）書寫指導。

第 二 課 時

學習過程：

（一）復習檢查。

1、卡片認讀an

ang

en

eng

in

un

ün

yi

yin

說說哪幾個是前鼻韻母，哪幾個是后鼻韻母，發音時要注意什么？

2、對比讀：an—ang

en—eng

in—ing

un—ong，說說每組有什么不同？

3、拼讀音節練習。

（二）三拼音練習。

q—i—āng→qiāng（手槍）

ch—u—āng→chuāng（窗戶）x—i—óng→xióng（熊貓）

x—i—àng→xiàng（飛翔）

（三）根據音節拼讀句子。

（四）拼讀兒歌。

（五）鞏固練習。

1、看誰聽得清，找得對，讀得準。

2、拼讀音節： dà

xiàng

bāng máng

xìn fēng

fēng zheng xīng

xing

dēng long

yíng huǒ

chóng

3、讀課文，試著背誦兒歌。

（七）小結。

復

習

二

學習目標：

1、復習復韻母和鼻韻母，練習書寫。

2、能夠正確拼讀音節，連接相對應的圖片。

3、正確拼讀音節，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。

4、能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。

5、聲母，韻母和整體認讀音節的分流練習，分類按順序排列。

第 一 課 時

課時目標：

1、復習復韻母和鼻韻母，練習書寫。

2、能夠正確拼讀音節，連接相對應的圖片。學習過程：

（一）第一題：描描讀讀。

1、先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。

2、按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個韻母的讀音。

3、描完了再按順序讀一讀。

（二）第二題：我會連。

1、聽老師模仿動物的叫聲，猜猜是什么動物。

2、再讀一讀，圖下的音節。（要注意三拼音的讀法）

3、擴展活動：拼讀下面的音節。jīn yú

diàn shàn

qīng ting

wú gōng rén

nóng mín

jiě

fang 第 二 課 時

課時目標：

1、正確拼讀音節，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。

2、能夠根據音節看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。學習過程：

gōng jūn

（一）第三題：讀讀畫畫。

1、出示音節，拼讀音節。（指名讀、開火車讀、齊讀）

2、什么時候要帶上這些東西？

4、交流，并說說帶上這些東西的理由。

（二）第四題：我會講。

1、出示插圖，認讀圖中的兩個音節詞。了解獨木橋的特點。

2、小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你能編一個小故事嗎？

3、小組匯報，教師可根據學生的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？

（三）第五題：我會讀。

1、卡片抽讀詞語。（指名讀、開火車讀、齊讀）

第 三 課 時

課時目標：

1、能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。

2、聲母，韻母和整體認讀音節的分流練習，分類按順序排列。學習過程：

（一）第六題：讀讀背背。

1、出示詩歌《秋葉飄飄》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、在老師的指導下試讀兒歌。

4、有感情地朗讀兒歌

5、誰能試著背背這首優美的詩歌。

（二）第七題：我會讀。（系統復習聲母、韻母和整體認讀音節。）

1、復習23個聲母。（1）讀、背聲母。

（2）區別形近字母：b — d

p — q

f — t

m — n 音近字母：

n — l

z — zh

c — ch

s— sh（3）再熟讀、背聲母。（指名背、同桌背、自由背）

2、復習24個韻母。

（1）分組讀：單韻母6個、復韻母9個、前鼻韻母5個、后鼻韻母4個。（重點復習復韻母和鼻韻母的連讀方法）

（2）對比讀：a—an—ang

e—en—eng

i—in—ing

un—ün—üe iu—ui—in

an—ao—ou

3、復習16個整體認讀音節。

第三篇：學前班拼音教案(下)

z c szi ci si

教學目標：

一．知識與能力

1、學會zcs三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學會zcs與單韻母組成的音節，能準確拼讀音節。

3、學會zicisi三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

二．過程與方法

1、學會zcs三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學會zicisi三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。

3、能看圖說一句完整的話。

教學重點：使學生掌握zcs三個聲母，并且學會zicisi三個整體認讀音節。

教學難點：使學生明確—i不是i，掌握zicisi三個整體認讀音節。

教學時間：2課時 第 一 課 時

教學過程：

（一）復習檢查。

1、認讀已學過的聲母。

2、卡片認讀音節：yi、wu、yu，它們叫什么音節？（整體認讀音節）

（二）提出教學目標。（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學習，我們歡迎不歡迎？

（三）教學聲母zcs的讀音和字形。

1、教學聲母z。

（1）看圖說話引出z：圖上畫著誰在干什么？（冬冬在黑板上寫字。）

“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書z。

（2）教學z的發音。

示范發音。注意發音時牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開火車讀，齊讀）

（3）順口溜記形：冬冬寫字zzz，像個2字zzz。

2、教學聲母c。

（1）看圖說話引出c：圖上畫著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。）

刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書c。

（2）教學c的發音。

示范發音z和c，說說有什么不同？（z要用力，要送氣。）指名讀，開火車讀，齊讀。

（3）順口溜記形：小小刺猬ccc，半個圓圈ccc。

3、教學聲母s。

（1）看圖說話引出s：圖上畫著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。）

吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書s。

（2）教學s的發音。（教師領讀，學生模仿。）

（3）順口溜記形：蠶兒吐絲sss，半個8字sss。

（四）課中操。

冬冬，愛寫zì,寫個2字像個z,小cì猬，長滿cì，cì個紅果回家吃。

（五）教學zicisi三個整體認讀音節。

1、出示：zicisi，找一找這三個音節在字形上的規律。（zcs后面都跟著i）告訴學生：zicisi是整體認讀音節，這里的i不能念i，不是zcs與i相拼。聲母zcs要讀得輕短些，整體認讀音節zicisi要讀得響亮些，長些。

2、出示：z—zic—cis—si，對比讀。

3、練習整體認讀音節的四聲。

4、游戲：“比誰反應快”，教師任意點。

（六）鞏固練習。

第 二 課 時

教學過程：

（一）復習檢查。

1、卡片：zicisi這三個叫什么？

2、快速讀：zìsìcísǐzǐzīsīsì

cīcǐsí

3、卡片認讀已學過的聲母、韻母和整體認讀音節。

（二）教學zcs與單韻母的拼音。

1、出示書上的音節：zezuzuocecucuosesusuo，請學生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)

2、能給這些音節加上聲調，并且組組詞。

（三）課間操。

冬冬早早起，扎好小辮上學去，丁丁愛勞動，認真擦黑板。

花花愛花木，小心bǎ水sǎ。

（四）看圖拼讀音節。

1、看插圖，說說圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖上的音節。（自由讀、指名讀、齊讀）

3、出示帶拼音的詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據拼音讀一讀。

4、這些事情你會做嗎？誰能用上這些詞語來說一句話？

（五）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《過橋》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

5、課后能夠背誦兒歌。

（六）認生字。

1、卡片抽讀認過的生字。

2、出示生字：做、過、了、不、樂。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記?。?/p>

3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

（七）鞏固練習。

1、讀一讀，比一比。

z------zic------cis------si

zi------zaci------cusi------se2、拼讀音節。

zǔmǔdǎzìcūxìzìmǔ

tǔsīyāziwūzizǔguó

3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（八）小結。

學了這一課，我們又學會了3個聲母，會拼讀zcs和單韻母aeu的拼音，還認識了三個整體認讀音節。

課后小結：

第四篇：學前班下音樂教案

第一課

上學歌（歌曲）教學內容：

1、歌曲“上學歌”學唱；

2、綜合訓練

教學目標：

1、熟悉學生情況，建立課堂常規。

2、通過學唱《上學歌》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

教學重點：

學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

教學難點：

感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。

教學手段：

錄音機、磁帶

教學過程：

一、常規培訓

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。

2、發聲動作應怎樣做才是正確的。

全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。

3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

聽音樂練習

將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

二、新授

1、導入：

“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事?！?/p>

“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情?！?/p>

2、聽音樂的第一段“早早起”

看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。

“早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。

“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情?！?/p>

4、學唱《上學歌》

① 教師范唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

② 讀歌詞，注意咬字要清楚。

③ 跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

④ 歌曲處理：

“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展

“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性

“我去上學校??愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現出決心

⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。

6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

課堂小結：

布置作業：

板書設計：

第一課 上學歌

情緒 歡快、富有朝氣

中速演唱

第二課

找朋友

（音樂游戲）

游戲目的：

１．幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作．

２．啟發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作．

３．鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感．

游戲準備：

組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲．

游戲過程：

１．教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌．

２．啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．

３．學習邀請舞＜＜找朋友＞＞

（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調在第四小節末找到朋友，面對面站好．

（２）請幼兒與教師共同表演．

（３）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時，找到朋友．

（４）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．

（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的動作．

（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．

活動延伸：鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩．

課堂小結：

第三課

讀書郎（歌曲）

教學內容：

《讀書郎》。教學目標：

１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現讀書郎活潑天真的形象。

２、培養自身勤奮學習的精神，明確學習目的。教材分析：

《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創作歌曲，羽調式，2/4拍，中速，結構為帶再現的一段體。歌曲采用了教密集的節奏，富有動感的旋律進行，下滑音和倚音的應用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現出他知書達理、堅強自尊的內心世界。學生在唱好這首歌的同時，應該更懂得珍惜現在的幸福生活，更明確自己的學習目標。教學重點 ：

1、掌握本課較密集的節奏。

2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。教學準備：

多媒體課件，黑板，打擊樂器等。教學過程：

一、組織教學。

１.學生聽音樂，律動進教室。

２.師生問好。

二、導入。

1、師：同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什么？

生：為了考大學。

生：為了孝敬爸爸媽媽。??

2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。

3、師：他們穿的破爛，經常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。

生：我覺得我們現在真的是太幸福了。??

4、師：他們讀書是為了什么呢？

生欣賞mtv《讀書郎》。

5、師：舊社會的孩子讀書是為了什么？

生：為了自己能夠翻身，有出息。

生：為了不受地主欺負。

三、學唱歌曲。

1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。

2、生學唱“小嘛小兒郎”，“進學堂”。

3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，4、學生跟琴唱第二段歌詞。

5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？

生：天真，活潑的情緒唱。

6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

五、展示與拓展。

１.師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結成小組，根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

２.學生按小組展示：ａ小組邊唱邊動作表演，ｂ小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。??

３.師：現在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！

多媒體出示，學生欣賞高峰演唱的現代版的《讀書郎》,跟唱。

學生欣賞合唱版的《讀書郎》。課堂小結：

第九課

《勞動最光榮》 教學內容： 1.發聲練習

2.欣賞歌曲《 勞動最光榮 》 教學目標：

1.感受發聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱

2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情 教學重難點：

1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境。

2.以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育 教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。教學過程：

１、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。２、導入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ ３、發聲練習

①師：小貓挑著釣魚桿是怎樣走來的？ ②師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現？ ③師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④請學生單獨或合作來表演。４、欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！①播放歌曲《勞動最光榮》第1次。師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉 ③將相應的小動物標志分給學生。④播放歌曲《勞動最光榮》第2次。

⑤提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演。師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？ ⑥播放歌曲《勞動最光榮》第3次。

師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？〈生〉 師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？ ５、播放《勞動最光榮》第4次，律動出教室。課堂小結：

第十課

粗心的小畫家 教學目標：

1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；

2、能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；

3、主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當眾進行歌表演。

教學重點：

能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。教學難點：

運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》 教學用具：

鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件 教學課時：三課時 教學過程： 第一課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 們 好，你 好

你 好，尹老 師 你 好！

二、基本訓練

1、發聲練習

1=C — 1=F

2/4 3 5 3 5 3 2 1 2 —3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 — 腳踏

水車

唱

山 歌

gulu lu gulu lu gulu lulu lu.小河

流水

唱

新 歌

huala la hualala hualalala la.2、節奏練習（1）、X X X X

X X X XX X X X X X—（2）、X X X X X X X

X —

咦，哈哈

哈哈 哈哈

哈。

二、新課教學

１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧?。?、范唱《粗心的小畫家》 ３、有感情朗誦歌詞； ４、la音模唱曲譜； ５、跟琴輕唱歌曲； ６、全班齊唱。

三、總結下課

師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學他，那你們要做個什么樣的好孩子呢？ 生自由回答 聽音樂出教室。

第二課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室；

2、師生問好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 們 好，你 好

你 好，尹 老 師 你 好！

二、基礎訓練：發聲練習（1）、1=C

2/4 5 3 3 2 2 2 3 4 5 5

lu lu lu

lu lu lu

lu lu lu lu

lu lu lu，搖啊

搖

搖啊

搖

我的小船

搖啊 搖，5 3 3 2 2 3 5 5 —

lu lu lu

lu lu lu

lu lu lu lu

lu。搖啊

搖

搖啊

搖

小 船 搖啊

搖。（2）、1=F 3/4 5

—

—

—u 3 —

—

— u

三、新課教學

師：上節課，我們認識了一位小畫家，他可是一個粗心的小畫家，你們還記得他嗎？

1、復習歌曲《粗心的小畫家》

師：小丁丁犯了這么多的錯誤，他真粗心，你們愿不愿意幫助他呢 ？

2、指導學生改歌詞：

3、指導學生唱一唱自己編的歌詞

4、帶領同學進行歌表演。

四、總結下課

師：同學們課課真聰明！自編自演自唱，都是聰明的好孩子！聽音樂下課 課堂小結：

第十三課《丟手絹》 教學內容：

音樂游戲——《丟手絹》 活動目標：

1、學習傾聽歌曲，了解游戲規則和玩法。

2、主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂?；顒訙蕚洌?手絹兩條、曲譜 活動過程：

（一）導入活動：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來一首關于手絹的歌。

（二）幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律，理解并記憶歌詞內容：

1、教師彈唱，讓幼兒熟悉歌曲。

2、學習歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。

（三）邊唱邊進行游戲：

1、集體游戲

2、分組游戲

五、活動結束：

帶領幼兒散步回教室休息。課堂小結： 第十五課

《我們的田野》 教學目的：

1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美。

2、感受大自然的美好，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。

3、啟發學生了解音樂語言，提高創編能力。教學重點：

1、二拍子、四拍子節奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。

2、指導學生劃拍唱準節奏及旋律音高。教具準備：電子琴、錄音機。教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好！

2、介紹本節課內容。

二、基礎訓練：

1、發聲練習。

2、節奏練習。

三、新授課

1、教材分析：我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽磁帶，體會情緒。

3、再聽磁帶，再次體會情緒。

4、學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。

5、先分組練習，然后在合到一起來演唱。

6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉風景的畫及談一談自己的體會。

四、總結下課。課堂小結：

第十七課《老水牛角彎彎》教案 教學目標：

１．通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現的水牛的形象。

2．通過歌曲表達對水牛的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。教學過程：

一、談話：“小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎？——楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎？一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽

二、初聽歌曲，回答問題——師總結：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。

1、師范唱，．按節奏讀歌詞。師指著歌詞條領生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。

2、跟師拍4|2節奏感受歌曲

3、揭題：《老水牛角彎彎》

4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律

5、跟師學唱曲譜

三、讀歌詞

1、帶讀

2、生齊讀，師指導讀好歌曲中的休止音符處

四、學唱歌曲

1、跟錄音默唱

2、跟琴輕聲唱

3、師指導歌曲中的反復記號的演唱順序

4、游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的情緒——連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣

5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢？

6、全班有感情地演唱

7、根據歌詞創編動作。

8、個人創編。

9、小組創編。

10、展示創編結果。課堂小結：

第十九課《長大要當解放軍》 教學目標：

1、在會按節奏念兒歌的基礎上，學唱歌曲。

2、掌握歌曲弱起拍的特點。

3、以解放軍叔叔為榜樣，加強對幼兒受紀律訓練及堅持性的訓練。教學重點：

通過歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學什么？ 教學難點：弱起拍的把握。教學準備：課件。教學過程：

一、引題。

1、聽音樂進活動室。要求幼兒學做解放軍叔叔的神氣、守紀。

二、看課件，學歌曲。

1、分場看。

第二場：今天也有一些小朋友來做解放軍了，我們來看可那他們是怎么學的？

第三場：他們不僅會合著音樂，還會一邊念兒歌一邊合音樂操練呢！我們一起來看看。第一場：他們還把這首歌編成了歌呢！我們一起來聽聽。我們也來學學歌曲，等會兒和他們一起演唱好嗎？

2、整體看。

幼兒跟著動畫唱起來。第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。

可反復進行，可分組表演。

三、活動結束，學做解放軍叔叔出場。

四、講評。

第五篇：培智學前班繪畫與手工教案

第一課 裝飾帽子

活動目標:

1、通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美。

2、在裝飾帽子的活動中，鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋?；顒訙蕚洌?/p>

1、活動前搜集有特點的帽子布置成超市。

2、美工活動用的棉簽、宣傳色、油畫棒等若干。

3、小雪花音樂磁帶?；顒又攸c、難點：

1、引導幼兒感受生活中的美。

2、幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和涂色?；顒舆^程：

1、聽音樂《小雪花》進入活動室，“冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢？”引導幼兒講述，“可是我們現在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？”

2、帶幼兒參觀帽子店，教師有意識的引導幼兒欣賞各種帽子，可提出以下問題：這里的帽子都有些什么樣的？你最喜歡哪一頂？為什么？

有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎。

“小朋友，剛才我們都把售貨員的柜臺弄亂了，我們再把它擺整齊好嗎？這次老師要求你們能夠根據帽子的特征來擺，比如根據帽子的顏色或者制作的材料，能做到嗎？”讓幼兒在幫忙擺帽子的過程中，學習關于分類的知識。

教師小結：“小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個很可

愛的圖案，還有的是有好多的點，五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用處嗎？”

引導幼兒講述。“夏天的帽子能遮擋陽光，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的” 3 提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。

“剛才我們看到了許多好看的帽子，你找到了自己最喜歡的帽子了嗎？別著急，我們可以來自己動手做一頂最喜歡的，想不想試一下？”

出示已經作好的空白帽子圖片，“老師已經作好了好多，但是好看嗎？為什么？下面請小朋友來幫助我好嗎？”

教師簡單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，還可以用自己喜歡的動物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認識。

4、幼兒作業，教師指導，重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握涂色的方法，鞏固對三原色的認識。

5、作業講評：

采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：

你的帽子好看嗎？為什么？你覺的誰的帽子也很漂亮？為什么？ 我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。教師為幼兒拍照留念，使幼兒體驗成功的快樂。

第二課 吹泡泡的小朋友

活動目標：

1、學習有控制的畫圓，認識紅色、黃色、綠色

2、鼓勵畫滿紙

活動準備：

每人一張漿成金魚缸形狀的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚若干，固體膠

活動過程：

一、觀察與欣賞：

1、出示貼著小魚的“金魚缸”紙形：這是什么？有幾條小魚？有哪些顏色的小魚？

2、游戲：我指小魚，你說顏色，看誰說得又快又對？

二、講解和示范：

1、教師表演唱歌《許多小魚游來了》（唱時注意聲音有輕有響）

2、我唱得好聽嗎？有沒有輕響？

3、唱得響的時候代表小魚力氣特別大，吹的是大泡泡（示范）

唱得輕的時候代表小魚走遠了，吹的是小泡泡（示范）

4、邊唱邊示范

三、操作與指導：

1、播放《許多小魚游來了》，有輕響

2、鼓勵幼兒把金魚缸裝滿

3、鼓勵泡泡封口，否則泡泡吹破了

4、個別指導發展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現大小

四、交流和分享：

師：小魚吹泡泡吹得可開心啦，我們一起來做游戲吧！唱《許多小魚游來了》唱到“把它抓住”時任意蒙住紙上任意一條魚，猜猜蒙住的是什么顏色的小

魚？

第三課 搓面條（泥工）

活動目標：

1．認識橡皮泥，感受泥的可變性，喜歡參加泥工活動。2．學習泥工技能：搓條，鍛煉手部小肌肉的靈活性?；顒訙蕚洌?/p>

橡皮泥、小盤子人手一份?；顒舆^程：

1．用談話調動幼兒的知識經驗：小朋友喜歡吃面條嗎？面條是什么形狀的？你喜歡吃什么口味的面條？

2．觀看教學VCD：和我一起搓面條。引導幼兒注意觀察VCD里的熊奶奶是怎么做出又細又長的面條的。

3．教師出示橡皮泥，請幼兒說出名稱。告訴幼兒，今天我們就用橡皮泥做出香噴噴的面條。

4．教師和幼兒一起搓面條：

1）將整塊橡皮泥掰開，選擇大小適合的泥團。2）兩手將泥團搓長。

3）用手輕輕壓著橡皮泥在桌上搓成面條狀；或用兩手將泥塊夾在中間，來回搓成面條狀。

4）將搓好的面條放在小盤中?；顒友由欤?/p>

啟發幼兒想想，除了又細又長的面條，還能做出什么樣的面條？鼓勵幼兒自己做出來。如：寬寬的掛面、彎彎曲曲的方便面等等。

第四課 給小樹穿上衣裳

活動目標

1、學習左右、上下涂畫的方法，享受涂色的快樂。

2、認識并學會使用綠色?；顒訙蕚?/p>

1、活動前帶幼兒觀察周圍的樹，讓幼兒說說樹葉的顏色，感知樹的整體外形。

2、油畫棒人手一份，范圖一張?；顒咏ㄗh

1、引導幼兒說說，所觀察到的樹的外形特征，樹葉的顏色，認識綠色。

2、引導幼兒觀察學習包中樹的畫面，以“給小樹穿上衣裳”為題，引導幼兒學習用左右、上下圖畫的方法添畫樹葉。

3、分享活動。活動延伸

提供美工紙、畫筆等投放在美工角，引導幼兒隨意涂色，享受涂色的快樂，提高小手肌肉的協調性。

第五課 美麗的皮球

活動目標

1、認識紅、黃、綠三原色。

2、體驗用棉簽進行涂色的快樂?；顒訙蕚?/p>

1、紅、黃、綠三種顏色的皮球實物。

2、每人三根棉簽、水彩顏料?；顒咏ㄗh

1、引導幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。師出示三種顏色的皮球，讓幼兒辨認紅、黃、綠三種顏色。

2、引導幼兒學習使用棉簽涂色的方法。

師示范：將棉簽輕輕地蘸上水彩顏料后，給彩旗涂上漂亮的顏色。

3、幼兒練習，師指導。

4、讓幼兒交流自己給皮球涂上哪幾種顏色，鞏固對顏色的認識。

第六課 畫糖果

活動目標

1、能根據自己的意愿進行繪畫。

2、體驗美術活動的快樂?；顒訙蕚?/p>

糖果若干、油畫棒人手一份?；顒舆^程

1、出示糖果，觀察糖果的外形。

師：瞧！這是什么？是什么樣子的？（引導幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等）

2、教師示范。

教師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點。3．幼兒繪畫，教師指導。提示幼兒使用油畫棒的注意點。4．展示評價。

第七課 畫糖果（泥工）

活動目標：

1、能夠大膽制作糖果，體驗手工活動的樂趣。

2、豐富泥塑技能經驗，探索制作不同形狀的糖果的方法。

3、觀察糖果的外形，嘗試用油泥制作糖果?；顒訙蕚洌?/p>

1、各種形狀的糖果紙和糖果。

2、各種顏色的油泥。活動過程：

1、活動導入：師幼共同欣賞各種各樣的糖紙，激發幼兒的制作興趣。（1）教師：今天老師帶了一樣好吃的東西，你們看是什么？教師：這些糖果都是什么樣子的？有哪些形狀？你見過什么樣子的糖果？

（2）教師出示各種顏色的糖紙，請幼兒通過顏色、形狀仔細觀察。

（3）請個別幼兒大膽講述自己觀察到的結果。

（4）教師小結：糖果多種多樣，有形狀不同的，如：方形的、圓形的、心形的等；也有不同顏色的，如：紅色的、黃色的、白色的（牛奶）、咖啡色的等等。

2、教師介紹制作糖果方法。

（1）教師設置情景：：今天，我們小一班要開一個糖果超市，想請小朋友們來幫幫忙做糖果。

（2）教師介紹創造材料：出示各種顏色的油泥制作糖果，介紹玩油泥的方法。

（3）教師：我們在捏橡皮泥的時候，泥團能不能很大？我們要比糖紙捏的小一些。那究竟怎么制作糖果呢？制作方法：先拿一小塊泥團放在手心里，兩手并攏把泥團在手心里搓一搓，搓成圓圓的或長長的、方方的形狀，最后拿張包裝紙把捏好的糖果抱起來，一塊糖果就做好了。（4）鼓勵幼兒大膽想象并激發幼兒創造的積極性。

3、幼兒制作，教師指導。

（1）鼓勵幼兒大膽制作各種各樣的糖果，并將做好的糖果放進小盤子里。（2）提醒幼兒根據自己意愿制作和同伴不一樣的糖果。

4、作品展示，請個別幼兒介紹自己的作品。

教師：有了這么多的糖果，我們的糖果店很快就開張了。大家記得來買糖果哦！活動延伸：

組織幼兒玩開糖果超市的游戲。

第八課 蘿卜的漂亮衣裳（撕貼）

活動目標：

1、能用長條紙撕成小塊，并初步地掌握粘貼的技能，發展小肌肉的協調性；

2、體驗撕紙活動的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、物質準備：

畫有蘿卜外形的紙張45張，長條紙若干、抹布、漿糊

2、知識經驗準備：

小朋友已有一定的故事表演經驗，有一定的撕貼經驗?；顒舆^程：

一、活動引入：

師：今天我們班來了一個好朋友，小朋友想不想知道它是誰啊，好，現在我們一起把它變出來！

兔子：小朋友們，下午好，今天我又來你們班做客了，上次你們撕了好多的紅蘿卜請我吃，我吃得真開心，今天你們有什么好吃的東西要請我嗎？

二、教師出示蘿卜，并示范如何撕帖。

師：小朋友知道小兔子最喜歡吃什么嗎？好，現在我們就來做一個大蘿卜請小兔子。

三、教師講解活動的重難點，強調幼兒要遵守規則。

1、小朋友要先把這條長長的紙撕下來，要一點一點慢慢地撕，不可以一下子撕得很大塊，然后就抹一點點的漿糊，粘在紙上。

2、在活動的過程中要坐在自己的座位上面，并保持安靜。

3、如果小手弄到漿糊了，要用麻布把手擦干凈，保持大蘿卜干凈。

4、粘的時候，不可以超過輪廓線。

四、幼兒分組活動，教師巡回指導。

重點指導小朋友要先將長條紙撕成小塊，然后粘貼，特別指導能力弱的幼兒。

五、教師總結，評價幼兒作品。

主要總結幼兒在活動中是否有按照教師的規則進行活動。

六、結束活動。

第九課 蘿卜的漂亮衣裳（涂色）

活動目標：

1、認識紅色，學習一種涂色方法。

2、掌握正確的涂色方法，有規律、均勻地涂、不出輪廓。

3、激發幼兒參與美術活動的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

動物圖片 蔬菜圖片 油畫棒 圖畫紙 活動過程:

一、創設情境，激發幼兒興趣。

教師：今天我們班又來了許多個蔬菜娃娃，你們看都來了什么蔬菜娃娃？ 咦、這還有一個蔬菜寶寶沒出來，你們看它是誰？（蘿卜）它為什么不敢出來呢？原來它沒穿衣服，不好意思啦，我們快給大蘿卜穿上漂亮的衣服好嗎？

二、學習涂色。

1、提問：你見過的大蘿卜它是什么樣子的？什么形狀的？都穿什么顏色的衣服？（紅、、綠）上面還有什么？什么顏色的？

2、教師出示范例

（1）“這么漂亮的大蘿卜被小白兔發現了,饞得它口水都流出來了.我們來涂

一個大蘿卜送給它吃好嗎?”

（2）請幼兒拿出二種顏色，并說一說二種顏色的名稱。

（3）、示范講解涂色的方法：拿起紅色（綠、）的蠟筆，在紙的圓形里面有規律的涂（從上到下、從左到右）不出輪廓，不出邊緣，不漏白紙、全部把圓形涂滿。

3、組織幼兒涂色：

（1）、首先拿起紅色（綠、）的筆，請幼兒來說出名稱和顏色。

（2）、請幼兒隨教師來涂色（從上到下、從左到右）不出輪廓的涂，要把圓形和綠葉涂滿。

（3）、教師及時表揚涂的好、干凈、不出輪廓幼兒。

4、評價作品：

首先請小白兔來說一說最喜歡吃哪個大蘿卜？為什么?作品展出，互相觀看。

三、教師總結

1、教師：小朋友，過一段時間，冬天就要來了，小白兔要儲存很多過冬的食物，我們把這些蘿卜送給它好嗎？

2、小白兔可高興了，它想和你們做朋友，那我們和它一起唱支歌吧，齊唱《幼兒園里朋友多》結束。

第十課 珠珠糖

活動目標：

1.認識三原色，嘗試用珠子進行滾畫并觀察珠子滾畫的軌跡。2.能愉快地參與玩色活動。活動準備：

1.紅黃藍顏色每組各一盤，珠子 2.鞋盒蓋子人手一個，濕抹布 活動過程：

一、談話引出 1.教師出示珠子。

今天我請珠子來畫畫，猜猜珠子可以怎么畫畫呢？可以在哪里畫畫？ 2.幼兒討論，激發幼兒作畫的愿望。

二、認識材料，并演示講解操作方法

1、教師介紹材料

認識三種顏色的顏料（紅、黃、藍）、鞋盒蓋子、彈珠

2、示范珠子蘸色作畫的方法。

（1）將珠子放到顏料盤里滾動，它就會傳說彩色衣服

（2）把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動，珠子就開始畫畫啦。（3）沒有顏色了，還可以到其他顏料盤里滾一下，繼續畫畫。

三、幼兒操作，教師巡回指導

1.鼓勵幼兒大膽進行各種嘗試，保持桌面和衣服的整潔。2.可以引導幼兒觀察色彩重疊發生的變化。

四、集體欣賞作品

1.欣賞自己和同伴的作品，說說珠珠畫了一幅什么樣的圖畫。2.教師帶領幼兒整理材料。

第十一課 小魚吹泡泡

活動目標：

1、學習有控制的畫圓，認識紅色、黃色、綠色

2、鼓勵畫滿紙

活動準備：

每人一張漿成金魚缸形狀的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚若干，固體膠

活動過程：

一、觀察與欣賞：

1、出示貼著小魚的“金魚缸”紙形：這是什么？有幾條小魚？有哪些顏色的小魚？

2、游戲：我指小魚，你說顏色，看誰說得又快又對？

二、講解和示范：

1、教師表演唱歌《許多小魚游來了》（唱時注意聲音有輕有響）

2、我唱得好聽嗎？有沒有輕響？

3、唱得響的時候代表小魚力氣特別大，吹的是大泡泡（示范）

唱得輕的時候代表小魚走遠了，吹的是小泡泡（示范）

4、邊唱邊示范

三、操作與指導：

1、播放《許多小魚游來了》，有輕響

2、鼓勵幼兒把金魚缸裝滿

3、鼓勵泡泡封口，否則泡泡吹破了

4、個別指導發展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現大小

四、交流和分享：

師：小魚吹泡泡吹得可開心啦，我們一起來做游戲吧！唱《許多小魚游來了》

唱到“把它抓住”時任意蒙住紙上任意一條魚，猜猜蒙住的是什么顏色的小魚？

第十二課 玩橡皮泥

活動目標

讓幼兒在拍拍打打的玩泥過程中，初步熟悉泥的性能，并逐步學會團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能，激發幼兒對泥工活動的興趣?；顒訙蕚?/p>

每人一塊墊板、一團橡皮泥?；顒舆^程

1、認識橡皮泥

教師告訴幼兒這是橡皮泥，請幼兒團一團、搓一搓、聞一聞，放在墊板上自由擺弄，然后說說自己的感受。教師提醒幼兒不要把橡皮泥掉在地上，以免弄臟。

2、操作

教師和幼兒一起玩橡皮泥。

（1）團圓：比一比誰團的橡皮泥像皮球。（2）壓扁：皮球變大餅，比一比誰的餅大。（3）搓長：皮球變筷子，比一比誰的筷子長。（4）讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。

3、整理

送橡皮泥回家。教師引導幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進小罐，并放在固定的地方。

第十三課 項鏈

活動目標：

1、引導幼兒用各種顏色，采用平涂或圈涂的方法，一次畫小圓圈 在線上，表現項鏈的比本特征。

2、發展幼兒手的控制能力。

3、激發幼兒愛媽媽的情感?；顒訙蕚洌?/p>

1、珠子項鏈一條。

2、油畫棒、畫紙（上繪線條呈圓形）活動過程：

一、媽媽的節日

1、小朋友你們知道明天是什么日子嗎？媽媽的節日就要到了，你們想怎么給媽媽慶祝節日呢？

2、幼兒自由發表觀點。

3、教師小結幼兒觀點，老師也想了一個好點子，（出示項鏈）我們送媽媽一條好看的珍珠項鏈怎么樣？

4、我們小朋友都還小，不會賺錢，怎么送媽媽項鏈呢？好，今天我們就來動手為媽媽們畫一條漂亮的珍珠項鏈。

二、講解示范作畫方法

1、小朋友你們看看珍珠項鏈是什么樣子的？（用一根繩子把一顆一顆珍珠串起來，要串在珠子中間。）這些珍珠是什么形狀的？我們學過哪些方法畫圓圈？（復習畫圓圈的兩種方法：圈涂和畫好圓形在里面圖顏色。）

2、老師為大家準備好了串珍珠的繩子，我們按照順序把一顆一顆彩色的珍珠串上去，就像這樣。（教師示范作畫）

3、強調作畫要點：繩子一定要從珍珠的中間穿過，要用各種顏色的珠子串在一起會更漂亮。

三、幼兒作畫教師巡回指導

1、發放作畫工具，幼兒作畫。

2、教師巡回指導幼兒作畫：鼓勵平時不太愿意動手和繪畫能力不是很好的孩子積極大膽動手作畫，提醒幼兒保持畫面整潔。珍珠要畫得圓，涂色的時候不要涂到外面。

四、評價展示幼兒作品

1、集中展示幾幅總體繪畫效果比較好的作品，引導幼兒從顏色搭配、珍珠的圓潤和顏色飽滿、串接整齊、畫面整潔等放方面欣賞作品。

2、拓展幼兒經驗：除了珍珠項鏈，你們還看過什么項鏈，它是怎么樣子的？

五、祝福好媽媽

小朋友們畫的項鏈真漂亮呀！小朋友們回到家也可以為外婆和奶奶再畫一串漂亮的項鏈，祝愿她們天天開心，永遠漂亮?，F在一起來說出對她們的祝福。

第十四課 畫圍巾

活動目標：

1、認識幾種蔬菜，了解它們的基本特征。

2、學習用蔬菜印章印畫圍巾的方法，體驗創作的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

不同的蔬菜印章，紅黃綠三色顏料，圍巾人手一條?；顒舆^程：

一、認識蔬菜，激發興趣

1、我這里有個神奇的袋子，里面裝幾個寶貝。想知道嗎？誰來摸一摸。

2、這個袋子里到底裝了什么寶貝呢？我們一起來喊它出來吧。寶貝寶貝快出來?。ǔ鍪疽粋€胡蘿卜）哈哈??它是誰呀？看這個胡蘿卜是什么顏色的？（集體說，個別說）是什么樣子的？

師小結：胡蘿卜是橘黃色的，一頭大，一頭小，圓圓的

3、再請一個寶寶摸一摸（出示蓮藕）你認識嗎？吃過嗎？

4、我的口袋里也有個寶貝呢?。ǔ鍪厩嘟罚┻@又是誰呢？誰來說說它是什么顏色的？

5、教師小結：這些胡蘿卜、蓮藕、青椒，它們有個好聽的名字叫蔬菜，（齊說）它們的營養可好啦，我們要多吃蔬菜，我們喜歡吃蔬菜，身體健康多快樂。這些蔬菜不僅好吃，我還把它們變成了各種各樣的印章來呢，想看嗎？

6、逐一做胡蘿卜、青椒、蓮藕印章。

這是什么蔬菜呀？胡蘿卜變變變，變成胡蘿卜印章。這是什么蔬菜呀？蓮藕變變變，變成蓮藕印章。這是什么蔬菜呀？青椒變變變，變成青椒印章。

二、欣賞圍巾、示范印畫圍巾。

1、今天，寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾?？?！這是媽媽已經做好的圍巾，漂亮嗎？什么地方漂亮呀？（針對圖案，顏色來談）

2、小結：圍巾真漂亮，有花朵的圖案，有圓形圖案??，有紅色的 黃色的 綠色的 真漂亮，這些漂亮的圖案是用蔬菜寶寶印出來的。

3、教師示范：我們一起來看看花圍巾是怎樣做的？小印章蘸蘸顏料，親一親，親親這里，親親那里，這里是白的也要親親，送回家。換個印章蘸蘸顏料，親親這里，親親那里，送回家。哪個寶寶愿意來試試的。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦，好漂亮呀，趕快送到這里吧。待會寶寶做的圍巾也要送到這里來。

三、孩子操作寶寶也想用印章來做花圍巾嗎？我為你們準備了長方形和正方形的圍巾，寶寶可以選你喜歡的形狀去做。在印的時候小印章呀要大家一起 用，你讓我，我讓你，用好了把它送回家。手臟了要用小毛巾擦一擦。寶寶門快去找個位子動手吧。

四、評價開火車去欣賞花圍巾。