第一篇：四下美術(shù)教案[大全]

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級下冊

第一課——《聚聚散散》

課程領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材分析：

在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。

1、教學(xué)內(nèi)容：《聚聚散散》是一節(jié)造型*表現(xiàn)領(lǐng)域的美術(shù)課。繪畫對象比較抽象，是看不見摸不著的，對聚集與散開的感受也是多樣化和個性化的,通過讓學(xué)生多動手、多觀察，在輕松的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，表現(xiàn)自己的感覺、心情和豐富情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生探索、關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。

2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：

《聚聚散散》一課內(nèi)容雖然抽象，但它并不孤立存在。編者在編寫過程中始終抓住了與學(xué)生切身感受聯(lián)系的一條線：在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課，基本遵循了由簡到繁、由淺到深、由感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識的發(fā)展循序。考慮到中年級學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)的不是對形象的把握，而是要求學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)與造型游戲，嘗試運(yùn)用繪畫、拼貼等方法大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：讓學(xué)生通過游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。

情感領(lǐng)域：通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。能表達(dá)自己的感覺、心情，豐富情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會聚和散的感覺。

教學(xué)難點(diǎn)：

用各種形式表現(xiàn)聚和散。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：顏料、彩紙、剪刀、膠水、教師范畫等

2、學(xué)生準(zhǔn)備：顏料及繪畫工具，彩紙、剪刀、膠水等材料。教學(xué)環(huán)節(jié)：

通過本課的活動，學(xué)生不但能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)會如何掌握聚與散的變化，而且能培養(yǎng)他們積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的表現(xiàn)能力以及綜合的評價等多方面的能力。活動一： 欣賞導(dǎo)入

1、讓學(xué)生欣賞課本上的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

3、出示課題——《聚聚散散》

二、體會大師作品中的韻律：

師：請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”

師：在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？

生：.......教師總結(jié)：女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃。”

通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會其中的精髓。（板書：點(diǎn)線結(jié)合）

師：在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。”他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對祖國的無限眷戀。

“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對比。

活動二：游戲體驗(yàn)

1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。

2、師生討論交流。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

指導(dǎo)創(chuàng)作，實(shí)踐體驗(yàn)

1、你覺得聚聚散散怎樣結(jié)合表達(dá)？你打算用什么繪畫形式來表現(xiàn)呢？（點(diǎn)、線、色彩或拼貼等綜合形式表現(xiàn)）

2、畫完之后可以像老師一樣給它配上一段優(yōu)美的文字（課件出示）

3、學(xué)生作畫，老師巡視指導(dǎo)

繪畫的指導(dǎo)，幫助學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己的想法。

評價作品，體驗(yàn)自己成功的快樂。學(xué)會欣賞他人，關(guān)注伙伴的作品。發(fā)表自己的審美見解，多角度評價作品并學(xué)會用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評價，詮釋作品。

4、小結(jié)延伸：

聚聚散散真是太奇妙了，只要我們用心去體驗(yàn)，就會發(fā)現(xiàn)我們生活中許多美好的東西！

5、收拾整理

妥善保管課上作品，收拾繪畫工具、材料。教學(xué)評價：

1、學(xué)生能否參與課前準(zhǔn)備活動，自覺劃分小組。

2、學(xué)生能否將不同聚散程度的東西與生活實(shí)際相聯(lián)系并展開聯(lián)想。

3、學(xué)生能否熟練地使用準(zhǔn)備的工具材料。案例反思：

在整個教材體系中，本課與前兩冊中相關(guān)課程內(nèi)容構(gòu)成一個新的抽象理念和情感的課題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對生活的領(lǐng)悟和情感的表達(dá)。這課的主要內(nèi)容是嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、色彩大膽地表現(xiàn)聚集與散開的感覺。通過本課的活動，學(xué)生不但能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)會如何表現(xiàn)聚與散，而且能培養(yǎng)他們積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的表現(xiàn)能力以及綜合的評價等多方面能力。

第二篇：四下美術(shù)教案

1、植物寫生

課

時

2課時

課 型

繪畫

教學(xué)目標(biāo)

知識：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

內(nèi)容分析

1．重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

2．難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。

教學(xué)方法

講解

教學(xué)手段

演示、講解

板書設(shè)計(jì)

1、植物寫生

一、導(dǎo)入

公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

二、新課

1、提問：你認(rèn)識這些植物嗎？ 它們叫什么名字？

它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？

你喜歡哪種植物？

你知道一些植物的寓意嗎？

2、欣賞美術(shù)作品：

中國畫《君子蘭》介紹作者 小朋友的線描畫

植物寫生畫

3、選擇幾種植物請學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯誤方法。

（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點(diǎn)。

（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？

（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)

作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。

六、小結(jié)、展示

展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。

2、巧用對稱形

課 時

2課時

課 型

繪畫

教學(xué)目標(biāo)

知識：使學(xué)生掌握對稱的規(guī)律，運(yùn)用對稱的規(guī)律。

能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。

情感：在制作過程中體驗(yàn)生活的快樂，學(xué)會欣賞對稱的美,增強(qiáng)學(xué)生的審美能力及熱愛生活的情感。

內(nèi)容分析 1．重點(diǎn)：利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品。

2．難點(diǎn)：具有創(chuàng)造性的制作。教學(xué)方法

講解

教學(xué)手段

示范

板書設(shè)計(jì)

2、巧用對稱形

一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、講授新課

1、你知道在生活中有什么對稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？

2、介紹對稱知識

教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。

提問：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點(diǎn)？

教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對稱的。

教師：觀察研究蝴蝶對稱的特點(diǎn)后，我們再來觀察這只具有對稱特點(diǎn)的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？

學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。

教師：這就是對稱的美。

3、制作一只蝴蝶：

1、選一張彩色紙對折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。

2、依輪廓線剪下圖形。

3、剪出蝴蝶的花紋。

4、整理。

三、作業(yè)提示

1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對稱的花紋裝飾？ 你能巧用對稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？

2、作業(yè)提示：利用剪對稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

五、小結(jié)

1、學(xué)生自評、互評。

2、選出優(yōu)秀的作品，給予表揚(yáng)。

3、放學(xué)了

課時

2課時

課型

繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動的畫法。

能力目標(biāo)：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

內(nèi)容分析 重點(diǎn)：人體的各種動態(tài)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思和組織。教學(xué)方法

講解

教學(xué)手段

示范

板書設(shè)計(jì)

3、放學(xué)了

一、導(dǎo)入

啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？ 最愛干什么呢？

二、講授新課

1、能模仿一下你參加的活動的動作嗎？

請學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。

2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內(nèi)容。

3、聯(lián)系自己的實(shí)際說說自己喜歡的活動。

4、欣賞作品：畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？

教師總結(jié)： 人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。

背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的背靜有利于突出主要人物。

三、作業(yè)提示

1、主要人物要突出，畫得較大。

2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。

4、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志 課時

2課時 課型

繪畫

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過分析不同類型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。

情感目標(biāo)：欣賞不同類型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣。

內(nèi)容分析

重點(diǎn)：通過欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用的標(biāo)志，嘗 試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。

難點(diǎn)：標(biāo)志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。教學(xué)方法

講解 教學(xué)手段

示范 板書設(shè)計(jì)

4、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志

一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、引入新課

1、出示學(xué)校的校徽，請學(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？

按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。

2、出示課題：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。

（標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨(dú)特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。）

三、講授新課

1、提出問題、小組討論：

（1）標(biāo)志有哪些種類？

（2）標(biāo)志有哪些用途？

（3）標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形

2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，進(jìn)行分類，說說它們的含義。

3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？

四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）

根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。

五、小結(jié)

組織交流。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展示，明確標(biāo)志的含義。

六、課后拓展

在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計(jì)。

5、生命之源——水

課時

2課時

課型

繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報的能力

情感目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對水資源有一個更深刻的認(rèn)識，同時也號 召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。內(nèi)容分析

重點(diǎn)：通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣傳 小報的設(shè)計(jì)、制作方法。

難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計(jì)。

教學(xué)方法

講解 教學(xué)手段

示范 板書設(shè)計(jì)

5、生命之源——水

一.課前收集

1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？

2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。

二、組織教學(xué)

做好課前的一切準(zhǔn)備工作。

三、講授新課

1、了解有關(guān)水資源的知識：（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。

（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱浚?）說一說，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？

2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。

3、展示課前收集的相關(guān)資料。

4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：

（1）主題：文字清晰、醒目、突出。（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。

（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。

四、學(xué)生作業(yè) 小組合作形式完成。

五、小結(jié)

1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？

2、我們珍惜、愛護(hù)水資源，廣開水源，們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了!

6、材質(zhì)的美

課 時

2課時 課 型

繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。能力目標(biāo)：欣賞了解運(yùn)用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。

內(nèi)容分析

重點(diǎn)：了解不同時期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。

難點(diǎn)：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。

教學(xué)方法

講解 教學(xué)手段

示范

板書設(shè)計(jì)

6、材質(zhì)的美

一、組織教學(xué)

語言組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入課題

1、欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。

2、出示課題：材質(zhì)的美感。

三、講授新課

在中國古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。

1、玉器 漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時期，是玉器發(fā)展的強(qiáng)盛時期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。人物、動物形玉器，重在揭示對象的精神世界，對其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細(xì)部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動。玉器在中國光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹一幟，具有鮮明的民族特色。我國的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國的歷史上流傳之所以久遠(yuǎn)，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進(jìn)、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國一直被奉若神明，被認(rèn)為是一種吉祥的象征，2、石材

《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊(yùn)含著力量。馬腿粗壯結(jié)實(shí),四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固。作者運(yùn)用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運(yùn)用使之極具藝術(shù)感染力。10公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，武帝及全國人民都十分惋惜悲痛。為紀(jì)念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠(yuǎn)處修建氣勢宏大的墓冢，即今天的霍去病墓。霍墓石刻不僅反映了那個時代的精神，更體現(xiàn)了人們對這位保家衛(wèi)國的民族英雄的深切情念與崇高敬意。

據(jù)記載，唐時每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。唐人詩作中，對于舞馬有生動描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié)，“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時宮廷舞馬的形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑制品，當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和被譽(yù)為“沙漠之舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動物、禽鳥等唐三彩精品時，會從心底發(fā)出對唐代發(fā)達(dá)制陶工藝的贊嘆。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運(yùn)用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無數(shù)不知名的陶藝家藝和智慧的結(jié)晶。唐三彩的制作，使中國古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁，是人類制陶史上的一個閃光點(diǎn)。

3、金、銀

舞馬銜杯銀壺。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。高18.5厘米。錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。

4、陶

中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達(dá)，腹大，背腰肌肉豐滿，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實(shí)，顯得有些纖弱，類似新疆馬。

四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論：

1、它們都是用什么材質(zhì)做的？

2、造型上有什么藝術(shù)特點(diǎn)？

3、你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？

小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點(diǎn)、造型特點(diǎn)？

7、用彩墨畫鳥

課時

2課時 課型

繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)用中國畫形式表現(xiàn)禽鳥的基本方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生中國畫的繪畫能力。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。

內(nèi)容分析

重點(diǎn)：了解禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。

難點(diǎn)：筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。鳥的不同動態(tài)及畫面構(gòu)圖。教學(xué)方法

講解 教學(xué)手段

示范 板書設(shè)計(jì)

7、用彩墨畫鳥

一、組織教學(xué)：提示學(xué)生集中注意力。

二、講授新課：

1、賞析美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標(biāo)本分析麻鳥的基本結(jié)構(gòu)和形體特點(diǎn)。

2、教師用簡練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過程。

3、起稿領(lǐng)臨兩個動態(tài)，突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系

三、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié)：

1、講評展示作業(yè)。

2、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么？

8、用彩墨畫魚

課 時

2課時 課 型

繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認(rèn)識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對繪畫用具的使用方法及用色。情感目標(biāo)：喜愛中國繪畫。內(nèi)容分析

重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用。

教學(xué)方法

講解

教學(xué)手段

示范

板書設(shè)計(jì)

8、用彩墨畫魚

一、組織教學(xué)： 提示學(xué)生集中注意力。

二、導(dǎo)入新課 展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。

三、講授新課：

1、練習(xí)用筆、用墨。請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？

2、教師演示

濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒骨等技法。

3、魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。

4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運(yùn)用了哪些技巧。

5、教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。

6、作業(yè)要求：一彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫----魚。

7、教師輔導(dǎo)：技法的體驗(yàn)與運(yùn)用。

四、組織展示，講評作業(yè)。

五、小結(jié)

9、刻印的樂趣

課時

2課時

課型

繪畫

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過刻、印花的聯(lián)系，使學(xué)生初步嘗試刻、印的方法，認(rèn)識造型藝術(shù)手段的多樣性。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生按程序進(jìn)行工作的習(xí)慣。

情感目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，感受重復(fù)排列的秩序美。內(nèi)容分析

重點(diǎn): 制作程序，刻、印方法，欣賞重復(fù)排列的美。

難點(diǎn): 刻印的具體方法和要求。

教學(xué)方法

講解 教學(xué)手段

示范 板書設(shè)計(jì)

9、刻印的樂趣

一、組織教學(xué)：

提示學(xué)生集中注意力。

二、講授新課：

1、欣賞書中范樣和教具范樣，指出這些作品是通過設(shè)計(jì)、刻、刷色、印等程序制作出來的。

2、設(shè)計(jì)：在印體的平面上，設(shè)計(jì)便于刻制的花紋。要簡單、概括。

3、刻：用刀把花紋以外的部分刻下去，使花紋鼓出來叫做陽刻。

4、印：在印體的花紋上涂上喜愛的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印在作業(yè)紙上。為了使花紋一致，可將“印體”無花紋的一面削平，劃上一個箭頭，作為調(diào)整花紋的依據(jù)。

5、教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。

a)作業(yè)要求：每人刻、印一件作品，要求紋樣邊緣清楚，印紋實(shí)在，排列整齊，干凈細(xì)致，連續(xù)印九個排列的圖形。

b)教師輔導(dǎo)：檢查印面是否平正：指導(dǎo)刻花運(yùn)刀方法。

三、小結(jié)。

10、學(xué)畫農(nóng)民畫

課時

2課時

課型

繪畫

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。內(nèi)容分析

重點(diǎn)：啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。

難點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫、添畫。

教學(xué)方法

講解 教學(xué)手段

示范 板書設(shè)計(jì)

10、學(xué)畫農(nóng)民畫

一、學(xué)生自由欣賞： 提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價值。農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容。同時新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界??值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。

三、探究實(shí)踐

1、談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。

2、根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫、添加等。

3、要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。

四、評價展示

1、學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品

2、談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。

五、教學(xué)小結(jié)

11、提袋的設(shè)計(jì)

課時

2課時 課 型

繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動腦動手能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對生活的熱愛。內(nèi)容分析

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。

難點(diǎn)：能根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)制作。教學(xué)方法

講解 教學(xué)手段

示范 板書設(shè)計(jì)

11、提袋的設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的材料并組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)方式分配位置。

二、導(dǎo)入新知：

1、談話：學(xué)生說說自己喜歡的提袋，展示自己的特色提袋，并介紹給大家你的提袋的特點(diǎn)！

2、欣賞：展示提袋成品。

三、探究提袋設(shè)計(jì)。

提示：你一定見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。

1、說說平時見過的印象最深、最喜歡的手提袋。

2、探究教材及教具實(shí)物的手提袋，選擇哪些材料，運(yùn)用什么形式制作的。

3、講解、演示手提袋的制作過程： 設(shè)計(jì)——材料——剪裁——折疊——裝飾

四、學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。

1、讓部分學(xué)生說說他所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，說說大致的作法。

2、小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋？

3、用所選材料設(shè)計(jì)制作一個新穎、時尚的手提袋。

五、展示作品，交流互動。

1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。

2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。

12、降落傘

課 時

2課時 課 型

繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計(jì)制作降落傘。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。

情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。內(nèi)容分析

教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)方法

講解 教學(xué)手段

示范 板書設(shè)計(jì)

12、降落傘

一、組織教學(xué)。了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。

二、游戲互動，導(dǎo)入新課。

提出問題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。

三、新知探究

1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？

2、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識。

3、教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。

四、探究實(shí)踐：

1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？

2、降落傘的制作： 設(shè)計(jì)——美化傘面——折疊——連接——安裝墜

3、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？

五、自主嘗試，協(xié)作互動，完成制作。

1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。

2、自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）

六、互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。

讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。

七、教學(xué)小結(jié)：

13、別致的花瓶

課時

2課時

課型

繪畫

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：利用泥巴的可塑性，制作簡單的立體造型。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和泥塑能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。

內(nèi)容分析

重點(diǎn)：泥的制作技巧和方法的運(yùn)用。難點(diǎn)：對設(shè)計(jì)的花瓶的獨(dú)創(chuàng)性。

教學(xué)方法

講解 教學(xué)手段

示范

板書設(shè)計(jì)

13、別致的花瓶

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入

教師拿出課前準(zhǔn)備的泥塑花瓶。問：這是什么？今天我們就來制作一個新穎的花 瓶。（通過老師的課件，學(xué)生的創(chuàng)作積極性被調(diào)動從而導(dǎo)入到新課中來。）

三、課上活動

1、出示課題

2、了解泥塑藝術(shù)的淵源。

（課件出示）問：同學(xué)們你們想想，我們以前學(xué)習(xí)的時候用到了哪些方法？學(xué)生針對老師的提問同桌之間討論并回憶以前學(xué)過的泥塑的制作方法回答老師提出的問題。老師針對以上方面進(jìn)行總結(jié)。

3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛它的應(yīng)用也十分的廣泛（打開課件），今天 我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識。同學(xué)們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。

4、欣賞同學(xué)們的作品。老師展示書中圖片，你還知道哪些花瓶？把你帶來的圖片拿到前面的實(shí)物投影上來。學(xué)生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議； 拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。（鍛煉學(xué)生收集資料的自學(xué)能力。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、要求：根據(jù)學(xué)過的花瓶的制作方法制作一個造型新穎的花瓶。小組合作，組內(nèi)研究吉祥圖案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。

2、教師參與，給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。

五、作品展示 學(xué)生將自己組的作品高舉，進(jìn)行互相欣賞。

六、總結(jié)

14、艷麗的大公雞

課 時

2課時

課 型

繪畫

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識，體驗(yàn)色彩的基本知識，并有目的的加以運(yùn)用。

能力目標(biāo)：通過對色彩知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的快感。內(nèi)容分析

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：冷暖對比和冷暖搭配。

教學(xué)方法

講解

教學(xué)手段

示范 板書設(shè)計(jì)

14、艷麗的大公雞

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入

1、今年是什么年呀？

請看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？

學(xué)生帶著老師的問題欣賞書中的《金雞展翅》，并回答老師的問題。

三、課上活動

1、出示課題

2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流

3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。問：

a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？學(xué)生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論 b）哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？ c）哪些顏色用的最精彩？

四、學(xué)生創(chuàng)作

創(chuàng)作要求：

1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。

2、畫中要用冷暖對比的方法。

3、教師指導(dǎo)

4、作品展示

根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色才能使畫面更好看？

五、小結(jié)

15、把自己的畫制成拼圖 課 時

2課時 課 型

繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：采用造型游戲的方式，根據(jù)所用材料的特點(diǎn)，進(jìn)行有主題的藝術(shù)創(chuàng)作。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

情感目標(biāo)：把美術(shù)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣。

內(nèi)容分析

重點(diǎn)：了解拼圖的主要特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作過程中的獨(dú)創(chuàng)性。

難點(diǎn)：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和動手動腦能力的結(jié)合。教學(xué)方法

講解

教學(xué)手段

示范 板書設(shè)計(jì)

15、把自己的畫制成拼圖

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入

教師帶來課前準(zhǔn)備的拼圖的教具。學(xué)生也帶來他們準(zhǔn)備的拼圖的玩具，師生交流自己的拼圖的圖案和玩法。（通過學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。）

三、課上活動

出示課題 小組研究：

1、什么樣的畫適合做拼圖？學(xué)生針對老師的提問同做之間討論。（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。）

2、拼圖的圖案應(yīng)該選擇什么樣的適合？

3、討論后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報。

4、打開書30-31看書中同學(xué)們做的拼圖的圖案和樣式。

學(xué)生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議；產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。

四、學(xué)生創(chuàng)作

要求：

1、小組合作

學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。

2、總結(jié)

五、作品展示學(xué)生創(chuàng)作

六、教師小結(jié)

16、畫家凡·高

課 時

2課時 課 型

繪畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：簡單了解畫家凡·高的一生，及他生平的作品。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)凡·高對繪畫對藝術(shù)的一種執(zhí)著精神。內(nèi)容分析

重點(diǎn)：了解凡高一生及其部分代表性作品 難點(diǎn)：對作品的理解

教學(xué)方法

講解 教學(xué)手段

示范 板書設(shè)計(jì)

16、畫家凡高

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

欣賞凡高的《向日葵》問你們還記得這幅畫的名字嗎？那他的作者是誰還記得嗎？今天我就來認(rèn)識一下凡·高及他的作品。

三、講授新課。

1、老師以故事的形式介紹凡·高

文森特·凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當(dāng)?shù)陠T。后來成為傳教士，在比利時西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過了一段極度失和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。他和高更這時已經(jīng)同印象主義的觀點(diǎn)發(fā)生分歧，卻同時對表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。因此，曾經(jīng)有過建立“南方印象主義”或者“印象主義分離派”的打算。后來因?yàn)?人的關(guān)系惡化，高更離去，凡·高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒有結(jié)成任何團(tuán)體。1890年，經(jīng)過圣雷米的德莫索爾精神病院的長期住院治療，病勢稍有好轉(zhuǎn)后，凡·高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專門治療，并勤奮作畫，作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾的教堂》等。但是，在1890年10月27日，在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭吵之后，突然開槍自殺，結(jié)束了自己的生命。

2、欣賞凡·高的作品

教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。

3、學(xué)生談感受

通過聽凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請你來談一談你對位杰出的畫家及他的作品的感受。

4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡單地描述下來。

5、教師小結(jié)

通過學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。

17、大師畫我也畫

課 時

2課時

課型

繪畫

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫家的繪畫風(fēng)格，并通過學(xué)習(xí)欣賞進(jìn)行創(chuàng)作。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對抽象藝術(shù)的又一種認(rèn)識欣賞能力 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛繪畫藝術(shù)。內(nèi)容分析 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫風(fēng)格的把握及運(yùn)用。教學(xué)方法

講解 教學(xué)手段

示范 板書設(shè)計(jì)

17、大師畫我也畫

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

上節(jié)課我們認(rèn)識了一位著名的大畫家，他的名字是？凡?高。今天我們就緒認(rèn)識幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫我也畫。

三、新授

1、欣賞大師作品。

2、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說一說這些藝術(shù)作品是用什么方式表達(dá) 的？

3、你喜歡哪幅畫？為什么？

4、繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨(dú)到的藝術(shù)見解。他們敢于“異想天開”，凡高畫出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫在一幅畫上??他們的畫給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。

5、小組討論：

畢加索畫中人物的各部分分別是從哪個角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？給你什么感受？

5、學(xué)生創(chuàng)作

在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法 畫一幅畫。

6、教師小結(jié)

18、精彩的戲曲

課時

2課時

課型

繪畫

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對戲曲臉譜的欣賞能力

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨(dú)特的美。

內(nèi)容分析

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩。

教學(xué)方法

講解 教學(xué)手段

示范

板書設(shè)計(jì)

18、精彩的戲曲

一、組織教學(xué)

上節(jié)課我們認(rèn)識了一位著名的大畫家，他的名字是？凡高。今天我們就緒認(rèn)識幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫我也畫。

三、新授

1、欣賞大師作品。

2、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說一說這些藝術(shù)作品是用什么方式表達(dá) 的？

3、你喜歡哪幅畫？為什么？

4、繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨(dú)到的藝術(shù)見解。他們敢于“異想天開”，凡高畫出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫在一幅畫上??他們的畫給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。

5、小組討論：

畢加索畫中人物的各部分分別是從哪個角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？給你什么感受？

6、學(xué)生創(chuàng)作。在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。

7、教師小結(jié)

18、精彩的戲曲

課時

2課時

課型

繪畫

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對戲曲臉譜的欣賞能力

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨(dú)特的美。內(nèi)容分析

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩。

教學(xué)方法：講解

教學(xué)手段：示范

板書設(shè)計(jì)

18、精彩的戲曲

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？

出示課題：精彩的戲曲（契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這段戲曲所吸 引，并有很濃厚的興趣）

三、新授

（一）了解中國戲曲

1、中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術(shù)樣式。

2、中國戲曲之特點(diǎn)

（二）、中國戲曲史

(三)中國戲曲特有的角色。

生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范 化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。

（四）京劇中的臉譜

京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運(yùn)。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍(lán)臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。

（五）中國戲曲的曲目及故事

黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。

豫劇：《小二黑結(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。

京劇：《牡丹亭》、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。故事：《白蛇傳》

（六）學(xué)生制作

1、說一說，你還熟悉哪個神話故事中的戲曲人物。

2、你能根據(jù)人物的特點(diǎn)和身份制作出道具嗎？

（七）教師小結(jié)

第三篇：四下美術(shù)《房間一角》教案

浙美版第8冊第14課《房間一角》教案

授課班級：四（5）班 地點(diǎn)：美術(shù)教室2 時間：2014.5.16 教材分析：

本課是浙美版第八冊中的一個內(nèi)容，借房間一角的繪畫題材，激發(fā)學(xué)生熱愛自己身邊的美好事物，熱愛生活。教材中選用了一幅暖色調(diào)的凡·高作品《凡·高在阿爾的臥室》，以及一幅冷色調(diào)的夏加爾作品《有花束的室內(nèi)》，用高起點(diǎn)的藝術(shù)作品來感染學(xué)生。通過對比，直觀地說明：在繪畫時，要根據(jù)主體物在畫面中的安排，有選擇地添加或刪減物體。只要你有真實(shí)的感受，有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和敢于表現(xiàn)的雙手，你就能夠創(chuàng)造出屬于自己的美術(shù)作品。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：明白繪畫作品和實(shí)物之間的關(guān)系，懂得在房間物品擺放中的主次關(guān)系

2、過程與方法：創(chuàng)造性地表現(xiàn)房間一角，能根據(jù)主體物在畫面中的安排，有選擇地添加或刪減物體。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過對房間一角的描繪，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)熱愛生活的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能在記憶的基礎(chǔ)上或觀察教室對房間一角進(jìn)行描繪，并用線描的方式或適當(dāng)?shù)募宇伾M(jìn)行創(chuàng)作。

難點(diǎn)：如何根據(jù)主體物在畫面中的安排，有選擇地添加或刪減物體。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫工具（教室）課件、繪畫工具 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.師：老師今天從家里帶來了一盆植物，你們喜歡植物嗎？我也很喜歡，我家就養(yǎng)了很多，你猜我會把它擺在哪里呢？（打開圖片）有這株植物的相伴，我喜歡在這個地方讀書，這也是我最喜歡的一個角落。那么在你家里有沒有你特別喜歡的角落？ 2.揭示課題

師：今天我們就一起走進(jìn)《房間一角》這一課 出示課題

二、欣賞不同功能的房間 師：老師拍了好多房間的照片，一起猜猜這是哪兒。出示圖片：

1、廚房

2、客廳

3、書房、4、臥室 1.提問：廚房里都有什么東西呢？（教師選擇幾樣畫）2.師：你怎么看出來是客廳的？（沙發(fā)，教師畫）

3.接著我們一起去書房參觀下，書房里會有什么？老師從四個不同的書房里帶來了四樣不同的東西，你們猜書房的主人喜歡做什么呢？

4.師：當(dāng)我工作了一天之后，最需要的就是一張床，讓我好好的休息（教師畫）我相信每個人都有著自己溫馨的臥室。我們一起來看看一些小朋友的臥室。提問：這個房間主要用了哪些色彩？房間的什么地方最吸引你？你覺得小主人會是怎樣的人呢？

總結(jié)：從房間的布置、顏色可以看出主人的喜好和性格。

三、擺一擺

師：老師現(xiàn)在需要兩個同學(xué)的幫助，幫忙整理一下房間一角，讓它看上去才美觀、整潔。

分析學(xué)生的擺放,得出主次安排，遮擋關(guān)系等知識

四、大家一起來找茬

1.同一個場景，對比照片和畫的區(qū)別，得出添加法、替換法、刪減法。2.教師示范：

師：現(xiàn)在老師也想來畫一畫。（出示圖片，將主體刻意的畫大，襯景畫小）學(xué)生對比，得出可以用夸張的手法突出主體。

五、欣賞作品

（一）大師作品

1.凡·高作品《凡·高在阿爾的臥室》

教師：這是偉大的畫家凡·高的房間，一張簡單又粗糙的大床，歪歪斜斜的墻壁上掛著幾塊孤苦伶仃的紙片，門是緊閉的，有一雙窗戶，整個畫面以黃色為主，呈現(xiàn)暖色調(diào)。板書：暖色調(diào)

1、夏加爾作品《有花束的室內(nèi)》

教師：這是另一位畫家夏加爾筆下的房間，一雙明亮又寬大的窗戶，窗外繁茂的樹木，有一股旺盛的生命力。室內(nèi)的花束如星空中的煙火，整個畫面以綠色為主，呈現(xiàn)冷色調(diào)。板書：冷色調(diào)(二)小畫家作品

提問：四幅畫中，你最喜歡哪一幅，為什么？ 引導(dǎo)孩子創(chuàng)作時應(yīng)先畫主體再畫襯景。

六、實(shí)踐創(chuàng)作

教師：先別急著動手，用我們明亮的眼睛觀察一下今天我們上課的教師，有沒有哪個角落比較特別或者你比較喜歡的？

師：你們都是有著敏銳的觀察力的好孩子，接下來我們一起看看作業(yè)要求吧。作業(yè)要求：認(rèn)真觀察教室或回憶你家某一房間的一角，用自己喜歡的方式表現(xiàn)一幅“房間一角”的創(chuàng)作畫

七、展示評價 評價建議：

房間里的主體物是否突出？

裝飾物品的擺設(shè)是否合理，需要添加、刪除或者替換物品嗎？

結(jié)語：希望你們上了這節(jié)課后發(fā)揮你的想像力，為自己的房間設(shè)計(jì)一個喜愛的角落！

第四篇：美術(shù)四下教案

第一課 植物寫生

課

時： 2課時 課業(yè)類型： 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) ：

顯性目標(biāo) 通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學(xué)生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。隱性目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。

重點(diǎn) ：深入觀察植物的前后關(guān)系進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。難點(diǎn) ：線條的繁簡、疏密變化。教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件、盆栽植物、勾線筆 教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課 課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。

板書課題：植物寫生，解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。同時介紹畫的簡單知識，強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學(xué)生討論。

三、完成作業(yè) 學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。

四、小稿展示：教師與學(xué)生相互就自己的線描稿討論研究，就發(fā)現(xiàn)的問題提出修改建議。

五、總結(jié)

第二課時

教學(xué)流程 ：

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、繼續(xù)完成作業(yè) 結(jié)合上次作業(yè)完成情況。請學(xué)生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？

1、說一說，所畫植物的生長特點(diǎn)？

2、不同角度的花和葉各有什么不同？

3、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強(qiáng)調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。

三、作品展示

1、小組自評。

2、全班互評。

3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。小組選拔較好的作業(yè)。

四、總結(jié)：

第二課 巧用對稱形

教學(xué)目標(biāo) ：

顯性目標(biāo) ：知道對稱美與生活的聯(lián)系，了解對稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。學(xué)習(xí)對稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。

隱性目標(biāo) ：在制作過程中體驗(yàn)生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重

點(diǎn)： 通過觀察、記憶生活中哪里有對稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)對稱形作品。

難

點(diǎn)： 對稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。教學(xué)準(zhǔn)備 ：彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué) ：

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過程中，不斷地向大自然學(xué)習(xí)。今天我們也來做一個小小設(shè)計(jì)家，首先老師帶領(lǐng)大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學(xué)習(xí)的美的法則。比比哪個小朋友有一雙亮眼睛。

教師示范：進(jìn)入課件的“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動鼠標(biāo)看看誰先找到關(guān)于美的法則。出示課題。對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對應(yīng)重復(fù)的，我們把它稱為是對稱的。問題：

1、你在什么時候什么地方見過對稱形的圖案？

學(xué)生討論：對稱形——用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)。注意造型對稱式圖案的美感）。

2、說一說對稱式 的樣子。

3、是怎樣對稱的？

4、分析結(jié)構(gòu)。以一個作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設(shè)計(jì)什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。

（三）、指導(dǎo)學(xué)生看書。

（四）、組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。要讓學(xué)生有目的地觀看作品。

（五）、播放課件或相關(guān)資料。分析了解制作過程。準(zhǔn)備制作什么樣的對稱形，確定小組合作內(nèi)容。裝飾部分——使用對稱形的美感。

三、總結(jié)：

第二課時

實(shí)踐操作：

1、確定制作方案。

2、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：主體形象設(shè)計(jì)美觀：體現(xiàn)對稱式美，創(chuàng)新使用材料。

學(xué)生操作。學(xué)生交流。（演示）

二、展示作品 ：集體布置教室：請各小組將作品展示出來。進(jìn)行互相評價作品。

三、總結(jié)：

四、板書設(shè)計(jì)：

巧用對稱形對稱

軸對稱 利用對稱形：裝飾 制作：書簽 中心對稱 美化 賀卡 筆筒??

第三課 放學(xué)了

課

時： 2課時 課業(yè)類型： 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)： 通過這幅創(chuàng)作畫，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的知識去表現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的《放學(xué)了》的創(chuàng)作畫。同時使學(xué)生學(xué)到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會以速寫為基本素材，把它擴(kuò)展為有意義的創(chuàng)作畫。

隱性目標(biāo) ：通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。

重點(diǎn)： 啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。

難

點(diǎn) ：人物速寫，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場示范。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒

第一課時 教學(xué)流程 ：

一、組織教學(xué) ：

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課 ：

動作表演，教師請五位學(xué)生背好書包，上講臺表演，其他學(xué)生觀察，說一說他們在干什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示課題：放學(xué)了

學(xué)生觀察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行討論交流。說說本校放學(xué)時的情景。啟發(fā)、引導(dǎo)：

1、你在放學(xué)的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情？

2、在放學(xué)時，同學(xué)們的表情和動作是怎樣的？ 學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)學(xué)生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。

三、實(shí)踐操作： 教師講解本次創(chuàng)作的要求：

1、主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。

2、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動態(tài)的表達(dá)，線條的運(yùn)用。

四、展示作品 ：

1、小組討論，說一說自己準(zhǔn)備畫什么？

2、學(xué)生動手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。小組討論學(xué)生動手作畫

五、小結(jié) ：

1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。

2、教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。

第二課時

教學(xué)過程：

一、涂色要求：

1、色調(diào)統(tǒng)一的設(shè)計(jì)與控制。

2、邊線的控制與利用。

3、冷暖與明暗的控制與利用。

二、學(xué)生涂色教師巡視指導(dǎo)，對出現(xiàn)的個別問題個別輔導(dǎo)，對帶有普遍性的問題要設(shè)計(jì)帶有針對性的解決 策略加以解決。

三、作業(yè)展示 評價：

1與于學(xué)生們共同在走廊布置一個關(guān)于《放學(xué)了》為主題的畫展。

2、和同學(xué)們一起對自己他人的作品進(jìn)行相應(yīng)的評價。

四、總結(jié)：

第四課 生活中的標(biāo)志

課

時： 2課時 教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白標(biāo)志在我們生活中的作用，我們看到這些標(biāo)志應(yīng)該怎樣做。能夠正確認(rèn)識和運(yùn)用各種不同的標(biāo)志，并且自己會設(shè)計(jì)簡單的標(biāo)志。隱性目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，遵章守紀(jì)的良好作風(fēng)。重

點(diǎn) ：認(rèn)識各種標(biāo)志所代表的含義。難

點(diǎn) ：設(shè)計(jì)標(biāo)志。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件（各種各樣的標(biāo)志）、電腦、各種彩筆。

第一課時 教學(xué)流程 ：

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課 ：

1、你們知道這些標(biāo)志是什么地方的嗎？

2、你們知道它們有什么用嗎？

3、課件出示老師收集的標(biāo)識，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并分析各種標(biāo)識。

4、小組討論：結(jié)合你看到的標(biāo)志，以小組為單位討論標(biāo)志都有哪些種類和表現(xiàn)形式？ 總結(jié)：人物標(biāo)志、符號標(biāo)志、指示性標(biāo)志。介紹自己搜集到的標(biāo)識的作用。小組討論互相介紹，學(xué)生聽取別人的介紹。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，大膽發(fā)言自己的意見。

三、完成作業(yè) ：

為自己的學(xué)校或公共場所設(shè)計(jì)一枚標(biāo)識。教師巡視輔導(dǎo)，及時給學(xué)生激勵性的評價。學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，大膽想象。

四、總結(jié)：

第二課時

教學(xué)流程 ：

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、繼續(xù)完成作業(yè) 對上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況作出簡單的總結(jié)。指出學(xué)生在作業(yè)時存在的普遍問題，并提出修改的建議。教師提出著色時的要求。要注意與自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志相符合。

教師巡視輔導(dǎo)，對個別設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生給予不同層次的幫助。學(xué)生集中注意力聽取老師的總結(jié)。學(xué)生繼續(xù)完成。學(xué)生修改上節(jié)課設(shè)計(jì)的標(biāo)志草圖，對自己設(shè)計(jì)的標(biāo)識進(jìn)行著色裝飾。

三、作品展示：

1、小組自評。

2、全班互評。

3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。小組各自介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志，并向全班同學(xué)說明自己在設(shè)計(jì)時的想法及設(shè)計(jì)標(biāo)識的意圖。

四、總結(jié)：

第五課 生命之源――水

教學(xué)目標(biāo)：

了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。在參與制作節(jié)水愛水的板報中體會美術(shù)美術(shù)與生活的關(guān)系以及收獲勞動后的喜悅，提高保護(hù)水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解到水對人類有多么重要。通過宣傳欄的制作，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。

難點(diǎn)：

1、生了解到保護(hù)水資源的重要性

2、宣傳欄的裝飾設(shè)計(jì)方法。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課備。課前師生準(zhǔn)備好相關(guān)資料

二、導(dǎo)入教學(xué)： 首先讓學(xué)生翻開書，根據(jù)自己已有的資料回答書上的問題。學(xué)生根據(jù)書本上的問題進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心“水”問題，關(guān)心、理解水資源對人類的重要性。板書課題：生命之源-水

展示各種關(guān)于水的藝術(shù)作品，深入探討水與人類的關(guān)系以及水對人類的重要作用。學(xué)生在欣賞的同時發(fā)表自己的見解。

三、綜合實(shí)踐階段：

讓所有的學(xué)生共同完成一張大宣傳海報。讓學(xué)生根據(jù)自己的長處設(shè)計(jì)小專欄。

1、你的專欄想用什么美術(shù)用具來制作？

2、你認(rèn)為最大的困難是什么？

3、怎樣讓你的專欄更美觀？

（擅長繪畫的同學(xué)設(shè)計(jì)以畫為主的小專欄，擅長寫的同學(xué)設(shè)計(jì)以數(shù)字為主的小專欄。）

第二課時

繼續(xù)完成創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。宣傳展示階段：

給學(xué)生展示自己成果的機(jī)會。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生以小組為單位，展示本組設(shè)計(jì)的海報。學(xué)生間相互點(diǎn)評。誰的設(shè)計(jì)具有新意。

誰的專題內(nèi)容更有自己的見解。誰的內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)的美觀。評價與總結(jié)階段：

教師與學(xué)生共同探討學(xué)生的收獲。對母親河、水資源的了解，激發(fā)愛水、節(jié)水的意識。通過對宣傳材料的設(shè)計(jì)，學(xué)會了那些美術(shù)技能？

第六課 《材質(zhì)的美》

（一）知識與技能：認(rèn)識世界是由豐富的材質(zhì)組成的，會辨別日常生活中常見的不同材質(zhì)，會表達(dá)不同材質(zhì)給我們帶來的不同感受，提高感受美、表達(dá)美的能力。

（二）情感目標(biāo)與價值觀：

1．通過本課可以使學(xué)生感受到豐富的材質(zhì)給我們帶來了便利，也給我們帶來美。從此更加關(guān)注世界，更加熱愛生活，更加熱愛我們偉大的祖國。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、感受材質(zhì)的意識，在今后的藝術(shù)創(chuàng)作或日常生活中有意識地運(yùn)用或考慮材質(zhì)。使學(xué)生們從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀實(shí)際出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題過程中學(xué)習(xí)、理解、發(fā)展。使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面有全面健康的發(fā)展。

3．小組合作探究活動，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，學(xué)會用心體驗(yàn)別人的情感，更好的關(guān)愛他人。留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。

三）重點(diǎn)：認(rèn)識生活中的各種材質(zhì)，感受不同材質(zhì)的美。學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品，初步形成運(yùn)用材質(zhì)表現(xiàn)力的意識。讓學(xué)生在相互交流中互相啟發(fā)，互助互愛，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識，提高感受美、表達(dá)美的能力。

（四）難點(diǎn)：體會材質(zhì)與藝術(shù)品的內(nèi)在表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度評述藝術(shù)作品 教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

（一）：導(dǎo)入新課：

教師出示兩張美術(shù)作品圖片（古羅馬斗獸場、表現(xiàn)現(xiàn)代化的圖片），讓學(xué)生從視覺上體會材質(zhì)給我們的不同感受。

師：我們這個世界是由各種材質(zhì)組成的，如古羅馬斗獸場：古老、千瘡百孔、破舊、厚重、滄?zhèn)，F(xiàn)代化：光滑、現(xiàn)代感、華麗等。可見，不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時代的文化、科技水平，那么，則么才能學(xué)會欣賞不同的美術(shù)作品的材質(zhì)美呢？請同學(xué)們看大屏幕，今天這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》。

（二）：新授課：

1．教師準(zhǔn)備了一些物品，可出示三、四件（由不銹鋼的、石頭的、木頭的、毛絨物品等），將學(xué)生的眼睛蒙上，讓其摸出物品是什么材料制作的？鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，積極參與，如說不完整，另一名同學(xué)可以補(bǔ)充，體現(xiàn)出同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。滿足學(xué)生共同的需要同時，還要注意個體間需要的多樣性和差異性。

2．教師通過簡單設(shè)問，針對個別小學(xué)生存在的某些消極的不利于其身心發(fā)展的問題，如逆反心理、，厭學(xué)心理或人格上的某些弱點(diǎn)所給予的幫助、調(diào)整、個別指導(dǎo)等。為后面的深入學(xué)習(xí)作鋪墊。請同學(xué)們再說一說，摸到不同材質(zhì)的物品有什么不同的感受？你喜歡用什么材質(zhì)的文具盒？能說出原因嗎？學(xué)生談出感受：鋼的涼、硬、沉；石頭的粗糙、木頭的暖、軟；毛絨的暖、手感特別好。夏季喜歡用金屬材質(zhì)的文具盒，冬季喜歡用塑料等材質(zhì)的文具盒。

（三）：師生共同參與：

（播放課件，展示中外藝術(shù)作品。意大利的比薩斜塔，古埃及金字塔，我國的長城歷史圖片等）

學(xué)生通過看圖片，體會到長城的古老、神圣、自豪感。埃及金字塔神秘，比薩斜塔的高古奇跡。通過音形結(jié)合，圖文并茂的課件展示，學(xué)生內(nèi)受到了很大的震撼。如談看到現(xiàn)在部分長城被破壞后的心情是悲傷、可惜、憤恨等，從我做起愛護(hù)長城。

（四）自主、合作、探究： 明確學(xué)習(xí)要求，激發(fā)學(xué)生求知欲。利用問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識材質(zhì)的藝術(shù)表現(xiàn)力；通過組內(nèi)交流，強(qiáng)化認(rèn)知，初步培養(yǎng)學(xué)生資助學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，同時嘗試從不同材質(zhì)的角度對藝術(shù)品進(jìn)行欣賞評述。學(xué)生根據(jù)喜好自由分組，在組長的帶領(lǐng)下，利用問題卡或電腦課件分組學(xué)習(xí)，分組介紹美術(shù)作品。先讓學(xué)生分小組討論，合作，探討得出自己的內(nèi)心體驗(yàn)，然后再分組回答。最后評選出最佳小組。

師：通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？面對當(dāng)前藝術(shù)品，名勝古跡不再受到傷害，你有哪些好的建議？

（五）：作業(yè)：任選一個

1．可用不同的材料制作一藝術(shù)作品（提倡廢物再利用，也可以幾名同學(xué)共同完成）。2．談一談你在這節(jié)課的內(nèi)心感受。（同學(xué)間、跟家長談都可以，有反饋。）

3．對今天所欣賞到的藝術(shù)作品，從你的內(nèi)心中，還想對它的制作者說點(diǎn)兒什么話？

教學(xué)反思：本節(jié)課能夠從新課程理念出發(fā)，充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，學(xué)生特別高興，使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面有全面健康的發(fā)展。教學(xué)多媒體運(yùn)用合理，恰到好處。教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)有效。實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)）。只有少數(shù)同學(xué)，資料帶的不理想，回答問題是語言組織的稍差些，還存在膽怯的心理，在下節(jié)課須改變一下教學(xué)方法，克服掉本節(jié)課存在的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。

第七課 用彩墨畫鳥

課業(yè)類型 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo) 通過欣賞，自主分析鳥類的身體結(jié)構(gòu)，回憶國畫的用筆和用墨，自學(xué)羽毛的四種畫法，并把它們靈活的運(yùn)用到自己要表現(xiàn)的鳥類中。

隱性目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的熱情。重點(diǎn) 羽毛的四種畫法和國畫中用筆和用墨的正確方法。難點(diǎn) 鳥類動態(tài)的表現(xiàn)，四種羽毛畫法的靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備

國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)流程

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課

1、這是誰在說話？看看它們長的是什么樣？有什么特點(diǎn)？（課件出示）

2、請大家仔細(xì)觀察（課件出示），你看到了什么？它屬于哪一畫種？

3、我們要用國畫的方法表現(xiàn)，怎么畫？請打開書《用彩墨畫鳥》一課,看書上介紹了幾種方法？分別是怎樣使用筆墨的？適合畫鳥的什么部分？（小組討論）

4、請你演示一下這四種方法。教師指導(dǎo)。

三、實(shí)踐與指導(dǎo) 你喜歡什么鳥類？它有什么特點(diǎn)？它喜歡在什么地方生活？請你試著畫一畫。最后給它加上簡單的背景。指導(dǎo)重點(diǎn)：應(yīng)：筆斷意連 下筆有力忌：來回涂抹 反復(fù)勾描 同桌討論交流。學(xué)生操作。

四、小結(jié) 展示用筆和用墨好的作品。整理物品。

第八課 彩墨畫魚

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo) 回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法，自學(xué)自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能靈活運(yùn)用。表現(xiàn)不同魚類的特點(diǎn)。

隱性目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力和創(chuàng)造能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，體會中國畫的筆墨情趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的熱情。

重點(diǎn) 學(xué)會至少兩種魚的畫法，國畫中用筆和用墨的正確方法。

難點(diǎn) 創(chuàng)造多種方法畫魚，國畫中用筆和用墨的正確方法，盡量避免描、涂、抹。教學(xué)準(zhǔn)備 國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課

1、你看到了什么？（看看它們長的是什么樣？有什么特點(diǎn)？）（課件出示）

2、如果讓你用國畫方法表現(xiàn)，你能用幾種方法表現(xiàn)？比一比，那個小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。（小組討論，并嘗試?yán)L畫）

3、發(fā)表、展示本組的方法。

4、請大家仔細(xì)觀察（課件出示），你看到了幾種表現(xiàn)方法？有哪些是新方法？

三、實(shí)踐與指導(dǎo) 你喜歡什么魚？它有什么特點(diǎn)？它喜歡生活的地方生長著什么植物？請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。

指導(dǎo)重點(diǎn)：應(yīng)：筆斷意連 下筆有力忌：來回涂抹 反復(fù)勾描引導(dǎo)實(shí)用美觀的構(gòu)圖。如何添加背景。同桌討論交流。學(xué)生操作。

四、小結(jié) 展示用筆和用墨好的作品。整理物品。

第九課 刻印的樂趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握簡單的刻印方法。

2、運(yùn)用刻印的方法制作賀卡、藏書票或書簽。

3、運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法并加以運(yùn)用。難點(diǎn)：圖案細(xì)節(jié)的處理與安全問題。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：有關(guān)資料、教材、課件 學(xué)生：制版材料、印制材料 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入新課：

師生打開圖書扉頁，教師提出問題： 你們發(fā)現(xiàn)了什么？

圖書的扉頁上貼著一幅精美的小畫。上面印有和書有關(guān)的圖畫、人命和字母，圖畫的下面有鉛筆寫的簽名。

二、講授新課：

你們還想了解藏書票方面的那些知識？ 學(xué)生：藏書票有什么用？英文字母有什么意思？藏書票有收藏價值么？怎么制作自己的藏書票？

教師利用課件，圖文并茂的回答學(xué)生們的問題。板書課題：刻印的樂趣

三、演示階段：

教師演示：取一張和版一樣大小的白紙，用鉛筆畫出自己的構(gòu)思，寫上名字、英文字母。將設(shè)計(jì)稿放在復(fù)寫紙上描一遍，再將設(shè)計(jì)稿的背面朝上放在版上；用夾子夾好，拓印反稿在版上。學(xué)生學(xué)習(xí)的同時思考自己的構(gòu)圖。刻版：若是石膏板先用角刀刻圖案。（木塑板先用圓刀。）學(xué)生學(xué)習(xí)。注意安全：刻版時，若右手走刀，左手總是在刀口的下方。為確保安全，左手可戴手套。印藏書票：在刻好的版上用黑磙滾上油墨，附上一張彩紙，用勺磨印，印好后在圖案下方用鉛筆寫上準(zhǔn)備印的張數(shù)，以及這張是第幾張、姓名、時間。

四、自主創(chuàng)作階段：

學(xué)生學(xué)習(xí)、嘗試。每個學(xué)生設(shè)計(jì)制作一枚藏書票。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，巡視輔導(dǎo)。

五、展示評價階段：

開展班級“藏書票交流會”，鼓勵學(xué)生大膽宣傳自己的作品。從構(gòu)思巧妙，印制效果干凈、整潔等方面評價。

各組間自由交流。談?wù)勗O(shè)計(jì)體會。收藏同學(xué)作品。

第十課 學(xué)畫農(nóng)民畫

一，教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：知道農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的一種繪畫形式，了解農(nóng)民畫的特點(diǎn)。應(yīng)會：學(xué)會運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾手法改畫、添畫一副農(nóng)民畫作品。隱形內(nèi)容與目標(biāo)：

通知本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。

二，教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式，感受農(nóng)民畫大膽的想像力、無拘無束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點(diǎn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。難點(diǎn)：運(yùn)用裝飾線、裝飾色大膽表現(xiàn)自己的感受。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 組織教學(xué) 導(dǎo)言：（老師身著繡花唐裝）師：老師今天漂亮嗎？生：真漂亮。師：老師還給你們帶來了一些漂亮的畫呢！想看嗎？ 生：想看。師：（點(diǎn)擊多媒體課件出示農(nóng)民畫），你看到的是什么，你可大聲的說出來。（放音樂，民樂）生：人、猴還像是人，大公雞、孔雀、四不像。師：看到這些畫你有什么感受。生：（漂亮、色彩艷麗、四不像、抽象）。

[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)機(jī)會欣賞，引發(fā)學(xué)生沉下來思考，琢磨農(nóng)民畫的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題。] 師：這些漂亮的畫是我國陜北地區(qū)一些農(nóng)民老太太的作品，她們從來沒有學(xué)過畫畫，但卻畫出了這兒多好看的畫，她們還被譽(yù)為農(nóng)民畫大師呢！想知道她們是怎么畫的嗎？出示課題（學(xué)畫農(nóng)民畫）。

師：老師也試著學(xué)畫兩幅農(nóng)民畫。

出示：魚、雞。師：農(nóng)民畫中的形象與真實(shí)的魚雞有何不同？ 生：畫了人的眼睛，雞魚是吉祥的形象。

師：你觀察的真仔細(xì)，公雞身上竟然有人的眼睛。生：抓住了魚雞的特征，但畫的很抽象。師：怎么很抽象了，真實(shí)的魚雞長這樣嗎？ 生1：魚添加了植物（草、葉子的形象）形象。生2：雞的結(jié)構(gòu)重新組合。

師：你能總結(jié)一下農(nóng)民畫造型的特點(diǎn)。生：造型夸張。

師：粘貼造型夸張條幅。

[設(shè)計(jì)意圖：通過教師引導(dǎo)解決問題，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民畫的造型特點(diǎn)。] 師：老師畫的這兩幅畫缺點(diǎn)是什么呢？和剛上課看到的農(nóng)民畫。生：缺顏色、花紋不完整。師：老師給你們帶來了一些原汁原味的農(nóng)民畫，請你們以小組合作的方式研究討論一下農(nóng)民畫中的花紋與色彩又有什么特點(diǎn)呢？（課前發(fā)給各小組長3~5張農(nóng)民畫圖片，討論時間為2~3分鐘）。

生：研究討論。師與生共同交流發(fā)現(xiàn)并解決問題。師：你們在交流過程中有什么發(fā)現(xiàn)。

花紋：生1：農(nóng)民畫的花紋是生活中常見的花草、動物等形象，他們用自己熟悉的形象來打扮作品。

色彩：生2：色彩艷麗，對比鮮艷，具有喜慶的意味，體現(xiàn)了農(nóng)民對美好生活的向往（師點(diǎn)擊多媒體，展示農(nóng)民畫作品）。

[設(shè)計(jì)意圖：師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花紋與色彩的特點(diǎn)是難點(diǎn)，通過模具鞏固加深學(xué)生對重難點(diǎn)的理解，輕松有趣。] 師：同學(xué)們知道了農(nóng)民畫的這些特點(diǎn)，現(xiàn)在我要考考你們的眼力（出示模具、農(nóng)民畫魚）是農(nóng)民畫嗎？

生1：不是，魚肚子的花紋是真實(shí)的魚鱗，應(yīng)裝飾上花草等形象。生2：魚的造型是農(nóng)民畫添加了葉子等形象，很夸張。師：還能添上什么花紋。

生：花草。師：演示。生：動物形象。生：人的形象。師演示出示完整帶顏色的作品。師：想不想看看學(xué)生們的作品呢？

出示：

1、蝴蝶、花紋；

2、豬、造型；

3、人；

4、狗、5、鳥。師：你想創(chuàng)作一幅什么樣的農(nóng)民畫。學(xué)生同時描述。生：創(chuàng)作。

[設(shè)計(jì)意圖：欣賞學(xué)生作品是開拓學(xué)生創(chuàng)作思路，為學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作提供素材。]

第二課時

教學(xué)過程：

繼續(xù)完成上節(jié)課的繪畫。

互相交流展示，提出評議的意見。老師巡回指導(dǎo)，相機(jī)提出修改意見。生繼續(xù)完成。展示，評議。總結(jié)。

第十一課 提袋的設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 顯性目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，手提袋在生活中的應(yīng)用及功能。

2、提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法并發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。

隱性目標(biāo)：使學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，通過提袋的設(shè)計(jì)與制作，提高立體思維的能力與手工制作的能力。

重點(diǎn)：提袋的造型設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：提袋的結(jié)構(gòu)

課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課外收集手提袋，帶回校供大家欣賞。

2、教師備范品。

3、準(zhǔn)備制作紙手提袋的用物和工具。教學(xué)時間 2課時

第1課時 教學(xué)過程：

一、引入課題：

出示各式手提袋供學(xué)生觀賞，共同了解手提袋在生活中的廣泛應(yīng)用。

二、新課：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的圖片，說明手提袋的組成：袋口、袋身、提手。

三、制作方法：

1、學(xué)生分組共同討論，嘗試制作。

2、學(xué)生提出制作過程中存在問題，師生共同解決，從而明確制作步驟：折疊—粘貼—穿繩。

3、學(xué)生制作：

完成手提袋的折制成型。

五、布置學(xué)生下一節(jié)帶備繪畫裝飾或剪貼所需用具。

第2課時

一、教師以實(shí)物為例，講述對手提袋進(jìn)行圖案裝飾的設(shè)計(jì)。

圖案裝飾的方法：手提袋的美化裝飾以簡練大方、主題突出為原則。可以單個物象（可以是人物或動物）為題材。具體形式可用剪貼、剪紙，出可以是繪畫。在裝飾圖案制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字，加強(qiáng)主題的宣傳效果和裝飾特點(diǎn)。

二、繼續(xù)作業(yè)：

學(xué)生為手提袋作裝飾，并穿上手提繩子，完成制作。

三、講評：

學(xué)生展示自己制作的手提袋，互評。

第十二課 降落傘

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生制做、試放降落傘，使學(xué)生了解降落傘在國防、生活、生產(chǎn)中的作用及 降落傘的原理。

2、靈活運(yùn)用適合紋樣的裝飾方法設(shè)計(jì)制作降落傘。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制適合紋樣，在游戲中了解降落傘的基本原理的用途。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計(jì)制作降落傘。教學(xué)時間：2課時

第1課時 活動過程

一、激情導(dǎo)入，展示目標(biāo)。

師：同學(xué)們，老師出一道題來考考你們。有一天“小馬虎”機(jī)長帶領(lǐng)著好朋友乘坐自己新設(shè)計(jì)的飛機(jī)去游玩，朋友們坐在飛機(jī)上看著窗外的美景都?xì)g呼起來。這時，一名工作人員向“小馬虎”機(jī)長報告，機(jī)尾失火了。“小馬虎”機(jī)長一下驚呆了，不知如何是好？現(xiàn)在請同學(xué)們趕快幫幫“小馬虎”機(jī)長，他該下達(dá)什么命令呢？

師：（出示投影片《空中天使——降落傘》）這時降落傘救了許多人的性命，在空中也形成了一幅美麗的圖案。有一位小姑娘降落到我們這里，請大家看一看，她的降落傘漂亮嗎？（出示實(shí)物：小降落傘。）

生：漂亮！

師：那么現(xiàn)在就請大家做一名小小設(shè)計(jì)師，看誰設(shè)計(jì)的降落傘最漂亮！（板書課題“降落傘”）

二、啟發(fā)誘導(dǎo)，達(dá)成目標(biāo)。

師：請同學(xué)們介紹一下自己桌面上的材料和工具。

師：現(xiàn)在請小設(shè)計(jì)師們用自己桌面上的材料來設(shè)計(jì)一下自己的降落傘，看誰設(shè)計(jì)的最巧！

師：（3分鐘后）看大家這喜悅的表情，老師知道你們一定設(shè)計(jì)了自己最滿意的降落傘，誰愿意把你們最滿意的設(shè)計(jì)講給大家聽呢？

生：我是這樣設(shè)計(jì)的。把一塊布剪成一個圓形，然后用8根長度相等的線分別縫在布的八個角上，然后把八根線繩打一個結(jié)，把小鐵塊系在上面，我的降落傘就做成了。

生：我是這樣做的。先把布剪成正方形，接著用剪刀在布的四個角上穿上小洞，用4根相等的線從小洞穿過，把一頭系在角上，然后把線的另一頭打上一個結(jié)，最后把小鎖系在下面，我的降落傘就完成了。

生：我還有個不同的做法。把布剪成一個三角形，接著用3根相等長的線分別系在三角形的三個角上，然后將三根繩子的另一端系在一起，在結(jié)頭處系上一個小玩具，最后在降落傘上寫上我給它取的名字。（鼓掌）......師：這些同學(xué)的設(shè)計(jì)新穎，真是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。同學(xué)們，制作降落傘的大概步驟就是把布（或絲綢、塑料）剪成八邊形（長方形、圓形、正方形......）接著系上等長的線，另一端打上結(jié)，系上重物，降落傘就完成了。（出示圖片《降落傘制作步驟圖》）現(xiàn)在以小組為單位來制作降落傘，你們是怎樣設(shè)計(jì)怎樣做。老師送你們八個字“勇于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作。”（板書）

學(xué)習(xí)運(yùn)用適合紋樣裝飾降落傘。問：如何裝飾降落傘？

出示各種圖案，思考：能不能用他們來裝飾你的降落傘呢？ 小組討論，該用什么方法來裝飾呢？ 小組合作，裝飾。展示，評議。

第二課時 放飛降落傘

明確本課時活動目標(biāo)：注意安全，放飛自己的降落傘。

提出要求：觀看別的同學(xué)的降落傘，從實(shí)用性和裝飾性出發(fā)進(jìn)行點(diǎn)評。觀察自己的降落傘，看看有什么修改的地方。（學(xué)生帶到三樓試放，老師有指導(dǎo)性地講解，五分鐘后把學(xué)生帶進(jìn)教室。）

課堂延伸，深化目標(biāo)。

師：同學(xué)們，你們剛才試放了自己制作的降落傘，對自己的降落傘有什么看法嗎？

師：降落傘在我國生產(chǎn)、生活、國防中都起著重大作用，通過這次試放降落傘活動，大家應(yīng)該認(rèn)識到我們的時代是科技高速發(fā)展的時代，離開了科學(xué)技術(shù)我們將寸步難行，因此我們應(yīng)發(fā)奮圖強(qiáng)。同學(xué)們，你們是祖國的未來，未來的世界是屬于你們的，希望你們以后能大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，為祖國建設(shè)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的一份光和熱，讓世界因?yàn)槟銈兌用利悺⒕剩?/p>

第十三課 別致的小花瓶

教學(xué)目標(biāo)

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技巧。應(yīng)會：利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。隱形內(nèi)容與目標(biāo)：

了解陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動中，提高審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技巧，嘗試制作一個別致的小花瓶。難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)，重心的掌握。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 激情導(dǎo)入

游戲：出示一塊泥，可以用什么方法把它變成一個容器？ 欣賞作品

欣賞各種風(fēng)格的陶藝花瓶，思考：它們分別用了哪些制作的方法？哪個地方的設(shè)計(jì)最別致？ 探究討論

引導(dǎo)學(xué)生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪一件作品你最想了解？ 明確目的，提出作業(yè)要去

用泥制作一個造型新穎別致的小花瓶，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。探討技法，示范。

演示：將搓好的泥條鋪在報紙上，橫豎講錯擺放。用玻璃瓶輕壓。將泥條放在玻璃瓶上。思考創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。展示評議。

第十四課 艷麗的大公雞

教學(xué)目標(biāo)

1、了解暖色與冷色的色彩知識，體會冷暖色彩對比的美感。

2、通過欣賞冷暖色對比非作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。

3、在學(xué)習(xí)和探究過程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。同時，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對色彩感覺的能力。教學(xué)重點(diǎn)

1了解冷暖色，認(rèn)識和感知冷暖色對比帶給人們特有的美感。教學(xué)難點(diǎn) 冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。教學(xué)時間 2課時

第一課時 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1、請同學(xué)們欣賞一組學(xué)生作品（一幅以橙色為主要顏色，一幅以藍(lán)色為主要顏色）。

2、提出問題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？將冷暖色同時放在一個畫面里，又會產(chǎn)生什么樣的效果？

3、板書課題：艷麗的大公雞。

二、師生合作，探究新知

1、提出問題：顏色為什么會有冷暖？

2、欣賞書中作品，提出問題：作品中哪些顏色用得有規(guī)律？哪些顏色用得隨意性較強(qiáng)？哪些顏色用得精彩？

3、提出質(zhì)疑：畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認(rèn)為最大的困難是什么（解決構(gòu)圖、動態(tài)、色彩搭配，冷暖色銜接等問題）？

三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知作業(yè)要求運(yùn)用冷暖色對比的方法畫一只艷麗的大公雞。

四、交流收獲，課堂小結(jié)

1、組織學(xué)生展示、交流、講評。

2、欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫、凡高的《向日葵》等）。鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

第二課時

繼續(xù)上節(jié)課的創(chuàng)作。

出示學(xué)生的半成品，互相欣賞，評議。四人小組為單位，提出修改意見。師巡回指導(dǎo)，個別指導(dǎo)。復(fù)習(xí)上節(jié)課的色彩知識。生繼續(xù)練習(xí)。展示評議。

教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、對比和感受，體會冷暖色對比帶給人們艷麗、悅目的美感。學(xué)生在用冷暖色表現(xiàn)大公雞時，很容易忽視公雞的動態(tài)和其中的色彩銜接及變化細(xì)節(jié)，教師可以展示公雞不同動態(tài)的圖片和示范涂色的方法來解決。

第十五課 把自己的畫制成拼圖

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo) 通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時，發(fā)現(xiàn)拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據(jù)拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。

隱性目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；提高自我服務(wù)意識，通過制作玩具，激發(fā)他們學(xué)習(xí)繪畫的熱情。

重點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；總結(jié)出拼圖切割圖樣的規(guī)律——重復(fù)。難點(diǎn) 畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。課時 2課時

教學(xué)準(zhǔn)備 油畫棒、水彩筆、勾線筆、八開卡紙、圖片資料、課件。

第一課時 教學(xué)流程

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課

出示拼圖。你喜歡玩這種玩具嗎？請你拼一拼。今天我們就來當(dāng)個小小玩具設(shè)計(jì)師，動手制作自己的拼圖玩具。欣賞：（課件出示）看一看，什么樣的畫適合做拼圖？再看看，怎樣制作拼圖？（課件出示）切割線在畫的哪一面畫出來？ 怎樣畫的規(guī)矩？要用什么工具？在剪制時要注意什么？現(xiàn)在就動手試試看吧！（畫出一幅構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫）

學(xué)生拼圖。欣賞、觀察。

分析：構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。

三、交流與互助 說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？ 學(xué)生交流。（演示）

四、作業(yè)要求 完成拼圖畫和切割線的繪制。

第二課時

教學(xué)流程

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、繼續(xù)完成作業(yè) 強(qiáng)調(diào)制作的要點(diǎn)：切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。繼續(xù)制作拼圖。學(xué)生繼續(xù)完成。

三、游戲 比比誰更快。學(xué)生比賽拼拼圖。

第十六課 畫家凡高

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：簡單了解畫家凡·高的一生，及他生平的作品。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)凡·高對繪畫對藝術(shù)的一種執(zhí)著精神。

重點(diǎn)：了解凡高一生及其部分代表性作品。難點(diǎn)：對作品的理解。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入 欣賞凡高的《向日葵》問你們還記得這幅畫的名字嗎？ 那他的作者是誰還記得嗎？今天我就來認(rèn)識一下凡·高及他的作品。

三、講授新課。

1、老師以故事的形式介紹凡高文森特·凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當(dāng)?shù)陠T。后來成為傳教士，在比利時西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。他和高更這時已經(jīng)同印象主義的觀點(diǎn)發(fā)生分歧，卻同時對表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。因此，曾經(jīng)有過建立“南方印象主義”或者“印象主義分離派”的打算。后來因?yàn)?人的關(guān)系惡化，高更離去，凡·高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒有結(jié)成任何團(tuán)體。1890年，經(jīng)過圣雷米的德莫索爾精神病院的長期住院治療，病勢稍有好轉(zhuǎn)后，凡·高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專門治療，并勤奮作畫，作有《伽塞醫(yī)生肖象》、《奧韋爾的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭吵之后，突然開槍自殺，結(jié)束了自己的生命。

2、欣賞凡·高的作品教師播放課件，讓學(xué)生欣賞。

3、學(xué)生談感受通過聽凡高的故事，欣賞凡高的作品，現(xiàn)在就請你來談一談你對位杰出的畫家及他的作品的感受。

4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡單地描述下來。

5、教師小結(jié)通過學(xué)習(xí)本課希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神。

第十七課 大師畫我也畫 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫家的繪畫風(fēng)格，并通過學(xué)習(xí)欣賞進(jìn)行創(chuàng)作。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對抽象藝術(shù)的又一種認(rèn)識欣賞能力情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛繪畫藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫風(fēng)格的把握及運(yùn)用。課 時 2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識了一位著名的大畫家，他的名字是？凡·高。今天我們就緒認(rèn)識幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫我也畫。三新授

1、欣賞大師作品。

2、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說一說這些藝術(shù)作品是用什么方式表達(dá)的？

3、你喜歡哪幅畫？為什么？

4、繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨(dú)到的藝術(shù)見解。他們敢于“異想天開”，凡高畫出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫在一幅畫上??他們的畫給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。

5、小組討論： 畢加索畫中人物的各部分分別是從哪個角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？給你什么感受？

6、學(xué)生創(chuàng)作 在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。

7、教師小結(jié)

第二課時

繼續(xù)上節(jié)課的創(chuàng)作。

出示學(xué)生的半成品，互相欣賞，評議。四人小組為單位，提出修改意見。師巡回指導(dǎo)，個別指導(dǎo)。復(fù)習(xí)上節(jié)課的色彩知識。生繼續(xù)練習(xí)。展示評議。第十八課 電腦美術(shù)――你追我趕 教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀輸入自己的作品，或直接在電腦繪圖軟件中進(jìn)行寫生，學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認(rèn)識電腦獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作功能幫助自己完善美術(shù)創(chuàng)作的特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富想象能力創(chuàng)造精神及對不同的表現(xiàn)風(fēng)格和特點(diǎn)的認(rèn)識和理解。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生會理解如何更合理地運(yùn)用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進(jìn)行完善。難點(diǎn)：如何啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一表現(xiàn)的能力。

教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

1、學(xué)習(xí)相關(guān)美術(shù)知識

介紹動態(tài)攝影的方法和特點(diǎn)，以及未來主義藝術(shù)的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作方法，啟發(fā)學(xué)生大膽?yīng)毺氐南胂蟆?/p>

2、構(gòu)思作品內(nèi)容，收集創(chuàng)作參考素材。學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作需要進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，利用電腦網(wǎng)絡(luò)選擇適合自己創(chuàng)作的參考素材，也可進(jìn)行寫生。完成基本創(chuàng)作。

利用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀將作品輸入電腦，也可以直接運(yùn)用電腦繪畫軟件在電腦中寫生完成。相關(guān)技能技巧學(xué)習(xí)。

講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法，重點(diǎn)講解“圖層”概念和“濾鏡”中相關(guān)的動感模糊功能。創(chuàng)作作品。

根據(jù)學(xué)生自己創(chuàng)意的需要，運(yùn)用學(xué)到的方法完善創(chuàng)作。

6、展示評價。

第十九課 精彩的戲曲

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對戲曲臉譜的欣賞能力情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨(dú)特的美。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣）

三、新授

（一）了解中國戲曲

1、中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術(shù)樣式。

2、中國戲曲之特點(diǎn)。

（二）中國戲曲史

(三)中國戲曲特有的角色。生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。

（四）京劇中的臉譜京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運(yùn)。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍(lán)臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。

（五）中國戲曲的曲目及故事黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。豫劇：《小二黑結(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。京劇：《《牡丹亭》、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。故事：《白蛇傳》

（六）學(xué)生制作

1、說一說，你還熟悉哪個神話故事中的戲曲人物。

2、你能根據(jù)人物的特點(diǎn)和身份制作出道具嗎？

（七）教師小結(jié)

第五篇：人美版小學(xué)美術(shù)四下教案

1.植物寫生

一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課： 課件欣賞自然界中的各種植物。師：你喜歡這些植物嗎？

師：你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？ 師：你覺得這些植物給你哪些美感？ 生：綠蘿、龜背竹、蘆薈……

生：有美化環(huán)境、凈化空氣、使用、藥用等作用。生：葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異…… 板書課題：《植物寫生》

二、探究式學(xué)習(xí)活動 1.觀察教室中的植物。

師：你觀察到植物的葉子（花）有什么不同？（結(jié)合書中的圖片）

通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：葉子有前后遮擋、有大有小，不同角度看到的葉子形態(tài)上有所不同……

2.欣賞畫家筆下的植物。

欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉，初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化，表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點(diǎn)及自己的情感。

3.組織學(xué)生討論分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。師：教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫得好？

引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，認(rèn)識不同角度的花和葉形狀各有不同。師：這些孩子的畫對你有啟發(fā)呢？

生：表現(xiàn)形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。生：畫的時候注意線條的前后穿插。生：……

生引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在繪畫中，植物的前后關(guān)系可以用虛實(shí)變化、大小變化、粗細(xì)變化、穿插變化。

教師在黑板上簡單演示植物寫生方法，畫兩幅，一幅前后關(guān)系處理得當(dāng)，一幅前后關(guān)系混亂的兩幅植物寫生圖。引導(dǎo)學(xué)生鞏固剛才所學(xué)的知識，認(rèn)識如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)

4.布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)。教師組織學(xué)生小結(jié)，評價。

要求：畫面布局飽滿。認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化

作業(yè)完成后，同學(xué)之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學(xué)觀察思考。5.作業(yè)展評：

展示學(xué)生作品，點(diǎn)評。

6.知識拓展

展示幾幅用其他方法表現(xiàn)植物的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。

了解植物的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征，為落實(shí)了本課的教學(xué)重點(diǎn)埋下伏筆。而且通過實(shí)物展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

引導(dǎo)學(xué)生感受畫家對大自然的熱愛之情，學(xué)習(xí)畫家的表現(xiàn)方法。

為了解決本課教學(xué)難點(diǎn)，在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了欣賞、觀察、和范畫，為孩子后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。

在評價中相互提高

培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力及評價能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識

放學(xué)了

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1.放一段課余生活的錄象，提出問題： 師：這段錄象反映的是什么內(nèi)容？

師：孩子們，你們放學(xué)后都做什么？會開展哪些有意思的活動？ 2.出示課題《放學(xué)了》 組織教學(xué)：

二、講授新課 1.解決選材問題。

提出問題，啟發(fā)學(xué)生談話，解決問題。

師：這是一副命題創(chuàng)作畫，你認(rèn)為畫面應(yīng)當(dāng)主要體現(xiàn)什么？ 生：畫面應(yīng)以表現(xiàn)人物的各種活動為主。

師：你準(zhǔn)備選擇怎樣的內(nèi)容才能表現(xiàn)出“放學(xué)了”這一主題？ 生：選用有意義的、有趣的活動來表現(xiàn)。

師：你認(rèn)為最令你難忘的、有趣的場面有哪些？ 生：最有意思的活動一定是自己最喜歡的活動 2.解決人物動態(tài)。提出問題：

師：定了自己要表現(xiàn)的主要內(nèi)容后，下一個問題該考慮什么了？ 生：怎么表現(xiàn)這個活動，才能表現(xiàn)出歡樂、熱鬧的場面。師：你認(rèn)為難點(diǎn)是什么？ 生：難點(diǎn)是人物的動態(tài)。（板書）

課件演示：直立的人和動態(tài)的人圖片對比。

師：人在活動時身體的哪些部位產(chǎn)生了動態(tài)的變化？

小組利用活動人模型擺出各種動態(tài)的規(guī)律。匯報：運(yùn)動時關(guān)節(jié)發(fā)生了變化，軀干產(chǎn)生了變化……

板書：四肢、軀干、頭部。

三、請學(xué)生畫出一個人物動態(tài)。學(xué)生對所畫動態(tài)進(jìn)行評價。3.解決畫面構(gòu)圖。

師：怎樣表現(xiàn)放學(xué)后大家活動得熱鬧、有趣，畫面的構(gòu)圖也很重要。

提供三組人物構(gòu)圖的活動教具，請學(xué)生通過拼擺完成構(gòu)圖。學(xué)生分組聯(lián)系組織畫面，并說出自己的思考。

4.看課文，欣賞學(xué)生范作。師：書中的作品給你什么啟發(fā)？

師：其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的？

欣賞其他學(xué)生的作品，交流經(jīng)驗(yàn)。通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)的構(gòu)思 5.投影

補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和選材上有新意的作品

四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)，學(xué)生繪畫。作業(yè)提示： 1.可采用多種繪畫形式

2.可以組為單位畫一幅長卷。3.也可獨(dú)立完成。

五、小結(jié)

組織交流，學(xué)生展示，交流。

通過錄象使學(xué)生回憶放學(xué)后有意思的各種活動，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出自己感興趣的問題

材質(zhì)的美

一、感受材質(zhì)美：

1.看一看，摸一摸：各種材質(zhì)的生活用品，如打火機(jī)，小木雕，石雕，小鏡子…… 2.談?wù)劽幻蟮牟煌杏X：如光滑，柔軟，厚重，粗糙，通透…… 3.總結(jié)：我們生活的世界是由各種材質(zhì)組成的。

二、欣賞材質(zhì)美：

1.欣賞古代與現(xiàn)代的建筑： 古羅馬：古老殘壁，千瘡百口 現(xiàn)代化：玻璃幕墻，光滑明亮

兩座造型相似的建筑，帶給我們的感受為什么這樣巨大呢

2.欣賞以馬為主題的5件藝術(shù)作品：

《瑞馬雄風(fēng)》不銹鋼，光滑，現(xiàn)代感

《馬頭》青玉，潤滑，細(xì)膩，溫文爾雅

《立馬》石材，質(zhì)樸，粗糙有力

《舞馬銜杯紋銀壺》金銀，精制，高貴

《三彩馬》陶制品，光滑，色彩雍容華貴

教學(xué)意圖：掌握運(yùn)用語言或文字表達(dá)自己感受的方法;培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活的情感，對

祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)形式的尊重，及對現(xiàn)代藝術(shù)形式的熱愛，形成健康的審美

趣味。同時突破本課的重難點(diǎn)。

三、運(yùn)用材質(zhì)美：

1.選擇不同的材質(zhì)，設(shè)計(jì)裝飾你的小屋，說出選擇的原因。(實(shí)用，美觀，舒服……)2.欣賞贊美材質(zhì)帶給我們的美麗：

《世界就是我們的調(diào)色板》

……羅伯特 勞森伯格

總結(jié)：材質(zhì)因多樣 世界而美麗

世界因豐富 生活而精彩

教學(xué)意圖：世界萬物都可以用來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，可以利用不同的材質(zhì)去創(chuàng)作。

巧用對稱形

一、實(shí)物展示

老師拿出一個對稱的剪紙作品讓學(xué)生欣賞。

師：這張剪紙有什么特點(diǎn)？

學(xué)生根據(jù)問題思考并回答：色彩、花紋對稱等。

師：你還在什么地方看見有對稱的裝飾花紋？

生：建筑上、衣服上、窗簾上等。

二、競賽游戲?qū)胄抡n

以小組為單位，每個人發(fā)剪刀、膠棒和幾張小紙，比一比，在兩分鐘時間里，哪一個組能夠剪出漂亮的對稱的圖案。最多的組獲勝。

學(xué)生在競賽的環(huán)境下設(shè)計(jì)對稱的圖案。評選出優(yōu)勝組。感受體驗(yàn)

三、深入探究，如何利用對稱形“巧”裝飾

師：你認(rèn)為對稱形能在什么地方裝飾生活？怎樣裝飾？ 師：看看書中都分別裝飾了什么地方？怎樣裝飾的？ 師：你還有別的想法嗎？

四、操作和實(shí)踐

學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

教師巡視輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同能力幫助其完成作品。

五、展評。

學(xué)生展示作品，互相評價。

教師點(diǎn)評，鼓勵有創(chuàng)新的學(xué)生。讓學(xué)生對本課要講的對稱形產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)其觀察、記憶生活的能力。

讓學(xué)生在游戲中學(xué)會設(shè)計(jì)對稱的圖案，為巧用對稱形打下基礎(chǔ)。解決本課的難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生如何應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生的操作能力

進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力

生命之源——水

二、導(dǎo)入教學(xué)：

首先讓學(xué)生翻開書，根據(jù)自己已準(zhǔn)備的資料回答書上的問題。學(xué)生根據(jù)書本上的問題進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心“水”問題，關(guān)心、理解水資源對人類的重要性。

板書課題：生命之源-水

三、藝術(shù)作品的欣賞

用幻燈片展示新石器時代的雙耳四系旋渦紋彩陶。師：請小朋友們猜猜這只陶罐距今多少年代？它上面的花紋表現(xiàn)的是什么？為什么繪制這樣的花紋？

引發(fā)學(xué)生的猜想。通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生意識到，在遠(yuǎn)古時代人類就對水這一形象十分關(guān)注。展示其他各種關(guān)于水的藝術(shù)作品，深入探討水與人類的關(guān)系以及水對人類的重要作用。

學(xué)生在欣賞的同時發(fā)表自己的見解。

四、綜合實(shí)踐階段：

1.以小組為單位整理自己的資料，看看我們能做什么？鼓勵學(xué)生為保護(hù)水資源做一些事情。2.組織學(xué)生制作宣傳材料。3.采用哪些形式？

4.怎樣使宣傳板報更美觀？ 5.利用什么樣的美術(shù)用具制作？ 6.制作時，注意什么？

學(xué)生一邊規(guī)劃一邊制作，整理各種關(guān)于水的資料信息，對各種信息進(jìn)行篩選提煉。大膽自由地表現(xiàn)所見所聞，應(yīng)用已有的美術(shù)技能更好地表現(xiàn)要傳達(dá)的信息。

五、宣傳展示階段：

1.給學(xué)生展示自己成果的機(jī)會。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生以小組為單位，展示本組設(shè)計(jì)的海報。

3.學(xué)生間相互點(diǎn)評。

誰的設(shè)計(jì)具有新意。

誰的專題內(nèi)容更有自己的見解。

誰的內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)的美觀。

六、評價與總結(jié)階段：

教師與學(xué)生共同探討學(xué)生的收獲。對母親河、水資源的了解，激發(fā)愛水、節(jié)水的意識。通過對宣傳材料的設(shè)計(jì)，學(xué)會了那些美術(shù)技能。

培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，滲透保護(hù)水資源的意識

培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力 讓學(xué)生投入到宣傳活動中去，老師為學(xué)生搭建展示發(fā)揮自己能力的平臺。解決教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生體會勞動后成功的喜悅。提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。學(xué)生在評價中提高能力

在相互評價中提高學(xué)生的審美能力

設(shè)計(jì)生活標(biāo)志

一、導(dǎo)入：

小時候，我們總喜歡圍著大人的身邊問這問那，隨著年齡的增長，我們明白了很多道理，知道了哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做。比方說：看到校園花壇里美麗的鮮花在開放，我們能不能把它摘下來，戴在自己的身上？（不能）那么，采用什么方法，能讓所有的人都知道怎么做？看大屏幕。這些簡練、美觀的圖形就是標(biāo)志。看了這些標(biāo)志大家就知道該怎么做了。今天我們就來學(xué)習(xí)第4課《生活中的標(biāo)志》。

二、新授

（一）講解標(biāo)志的相關(guān)常識

1.作用：同學(xué)們，隨著社會科技的發(fā)展，標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標(biāo)志，通過課前資料的查找和標(biāo)志的收集，請同學(xué)們仔細(xì)回想，你都見到過哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志都有什么作用？（小組出示收集的標(biāo)志并交流）學(xué)生說，教師總結(jié)。

用最簡練、概括的詞語表達(dá)就是：“能為公眾起到識別、指示、引導(dǎo)的作用。（板書）2.舉例說在哪里見過標(biāo)志，帶給你哪些方便。標(biāo)志給我們帶來了那么多方便，說明它很重要。3.出示課件，欣賞標(biāo)志。

（二）特點(diǎn)：我們要認(rèn)識它，首先就必須了解它的特點(diǎn)。

看書第8、9頁。先從形象和色彩兩方面來觀察。然后小組討論，指名回答 課件師生結(jié)合書中具體標(biāo)志解疑。小結(jié)：一個好的標(biāo)志，要讓人一眼就能看出是什么意思，形象要簡潔、色彩要單純、醒目。（板書）

（三）分析范作

1.愛護(hù)花草

問：用什么簡練的形象準(zhǔn)確傳遞了什么信息？ 2.節(jié)約用水

問：把它貼在哪里？為什么？什么意思？

（四）設(shè)計(jì)制作步驟：

如果我們自己設(shè)計(jì)標(biāo)志應(yīng)怎樣制作呢？（出示課件）1.選題（畫什么）2.構(gòu)思（怎么畫）3.構(gòu)圖（試著畫）4.定稿（選取好）5.著色

1.現(xiàn)在，學(xué)校要搞一個“我愛我校”標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽。根據(jù)你平日的觀察，為學(xué)校設(shè)計(jì)一個最需要的標(biāo)志。所有參賽的同學(xué)都有紀(jì)念獎，“棒”標(biāo)志。2.設(shè)計(jì)要求：簡、準(zhǔn)、奇、美。（出示課件）

獲獎作品將由學(xué)校統(tǒng)一制作，寫上設(shè)計(jì)者的名字，貼上設(shè)計(jì)者的照片，立在我們學(xué)校。心動不如行動，馬上開始。（用你喜歡的繪畫方式進(jìn)行創(chuàng)作：繪畫、剪紙、拼貼）

四、講評

你最喜歡幾號作品，你認(rèn)為哪幾張作品能獲獎？為什么？

五、延伸

你認(rèn)為今天最大的收獲是什么？（認(rèn)識了許多標(biāo)志，還知道了一些標(biāo)志的作用，能設(shè)計(jì)出簡單的標(biāo)志。）還想知道什么？（更多的交通標(biāo)志的作用）（舉辦展覽）希望通過今天的學(xué)習(xí)，我們大家自覺宣傳標(biāo)志，遵守標(biāo)志。

六、板書設(shè)計(jì)

優(yōu)秀作品展

設(shè)計(jì)生活標(biāo)志 作用：識別、引導(dǎo)、指示

教師范畫 特點(diǎn)：形象

簡潔 色彩：單純

醒目

用彩墨畫魚

二、導(dǎo)入新課

展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。

三、講授新課： 1.練習(xí)用筆、用墨。

請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？ 2.教師演示

濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒骨等技法。

3.魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。4.想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運(yùn)用了哪些技巧。5.教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。

6.作業(yè)要求：一彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫----魚。7.教師輔導(dǎo)：技法的體驗(yàn)與運(yùn)用。

四、組織展示，講評作業(yè)。

五、小結(jié)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用國畫的方法表現(xiàn)魚的積極性。感受寫意畫的形式美感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望。

衣架的聯(lián)想

一、欣賞與感受

1.打開課件：欣賞一組由日常生活中的常見物品創(chuàng)造的藝術(shù)品。

2.對話：看了之后你有什么感想？——創(chuàng)意能使普通的物品煥發(fā)術(shù)生命的光彩。3.欣賞畢加索的作品：《牛頭》《猴子》

4.談話：仔細(xì)觀察作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？——分析作品。

5.小結(jié)：畢加索這樣的藝術(shù)大師，也常常被生活中各種形狀打動，由此萌發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)造了如此生動有趣的作品。今天，你是否也想來嘗試一下呢？

二、觀察與想象

1.猜猜是什么？課件逐步出事衣架、褲架，每一個局部請學(xué)生猜猜是什么？——板書：衣架 2.簡單說說衣架的作用，觀察衣架的結(jié)構(gòu)，理解衣架的設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)服務(wù)與生活）。3.想象第一步：出示一個衣架，在投影上演繹各種角度造型，“測試一下你的創(chuàng)意指數(shù)”說出你的聯(lián)想。

4.想象第二步：兩個衣架組合？教師組合——學(xué)生組合——共同聯(lián)想。

5.想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動，每組選出一個最佳創(chuàng)意交流。

6.想象第四步：添加輔助材料后又有什么新的聯(lián)想？看看小組內(nèi)帶了哪些輔助材料？尋找一下新的創(chuàng)意。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1.課件展示各種學(xué)生作品，說說你喜歡哪一件作品的表現(xiàn)方法？你還受到了哪些啟發(fā)？ 2.猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？ 3.你準(zhǔn)備做什么？有什么困難？ 4.學(xué)生創(chuàng)作： 要求：?2-3人為一組合作 尋找最簡單的方法 分工合理，合作有效 5.教師參與和輔導(dǎo)

四、展示和評價

1.根據(jù)作品特色選擇繩子和掛鉤，把作品展示出來 2.自評，介紹自己的作品。3.參觀展示，評價他人作品。

4.師評：被忽視的作品、制作過程中方法特殊的作品、失敗作品等

五、拓展和延伸

課件欣賞更多有關(guān)作品和設(shè)計(jì)，進(jìn)一步理解創(chuàng)作的力量。鼓勵學(xué)生帶一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷一顆熱衷思考的心靈，攜一雙創(chuàng)造的雙手，用創(chuàng)造表現(xiàn)和造就燦爛生活。（習(xí)慣強(qiáng)調(diào)：整理教室，善待垃圾）

學(xué)畫農(nóng)民畫

一、調(diào)查了解農(nóng)民畫：

1.課前收集調(diào)查關(guān)于農(nóng)民畫的圖片和資料。2.課堂師生相互交流。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集資料和整理資料的能力，初步感受農(nóng)民畫風(fēng)格。

二、欣賞感受農(nóng)民畫：

1.欣賞書中農(nóng)民畫。人物動態(tài)、服飾色彩 2.總結(jié)農(nóng)民畫特點(diǎn)：夸張、變形

教學(xué)意圖：了解農(nóng)民畫基本特點(diǎn)、人物表現(xiàn)方法、裝飾色彩表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感。

三、設(shè)計(jì)裝飾農(nóng)民畫：

1.欣賞經(jīng)過改畫和添畫的農(nóng)民畫。2.討論怎樣將農(nóng)民畫進(jìn)行添加和改畫。

改畫：以一幅農(nóng)民畫為基礎(chǔ)將部分內(nèi)容進(jìn)行改畫。添畫：在一幅農(nóng)民畫基礎(chǔ)上添加內(nèi)容。

3.改畫農(nóng)民畫的要求：選擇一幅農(nóng)民畫介紹，根據(jù)你的想法進(jìn)行改畫、添畫，注意畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。

4.學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：明確改畫和添畫的基本概念。初步了解改畫和添畫的基本方法。體驗(yàn)和感受農(nóng)民畫的藝術(shù)魅力。

四、展示評述農(nóng)民畫： 1.展示作品。

2.欣賞評述，談?wù)劯惺堋?/p>

教學(xué)意圖：體驗(yàn)成功，提高學(xué)生的評價能力。

把自己的畫制成拼圖

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生擺放用具。

二、引導(dǎo)階段

課件演示欣賞拼圖直接導(dǎo)入“拼圖是一種開發(fā)智力的玩具。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用自己的畫，制作一幅拼圖玩具。”

三、發(fā)展階段 1.拼圖游戲

展示三幅不同的圖畫畫面，發(fā)給小組相應(yīng)的拼圖（切割方法一致）；進(jìn)行拼圖競賽。2.總結(jié)游戲

請完成拼圖最快的組和最慢的組總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。組織學(xué)生簡單介紹游戲過程。教師提出問題“什么樣的畫適合做成拼圖？” 學(xué)生發(fā)言，課件總結(jié)“內(nèi)容單一，色彩清晰” 3.出示課題

把自己的畫制成拼圖：

4.輔導(dǎo)學(xué)生看書，組織小組探究活動 拼圖的制作方法與步驟？ 你認(rèn)為哪一部分比較難做？ 應(yīng)該怎樣解決？ 5.放映教學(xué)課件 播放教學(xué)方法與過程。切割方法

提問“你有和老師制作的拼圖不一樣的切割方法嗎？” 學(xué)生發(fā)言說自己的創(chuàng)新構(gòu)想，課件展示更多的切割方法。6.師問“如何又快又準(zhǔn)確的畫出切割圖？” 學(xué)生發(fā)言交流；課件總結(jié)交流 制作步驟：

（1）在較硬的紙板上畫一幅畫，注意畫面飽滿、色彩鮮艷。（2）在畫的背面設(shè)計(jì)切割圖。（3）沿割線分割畫面。（4）拼圖還原畫面。

四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。要求：

1.畫一幅繪畫作品，按照設(shè)計(jì)好的拼圖切割圖樣制作一個拼圖玩具。2.注意切割安全。

教師任務(wù)：及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

五、拼圖游戲 游戲方式：

1.小組成員輪換拼圖，比一比誰在最短時間內(nèi)完成游戲。2.小組間交換游戲，嘗試不同拼圖的快樂。

教師任務(wù)：參與各小組的拼圖游戲，協(xié)助小組間交換拼圖，并在游戲中隨時評價作品。

六、課堂小結(jié)。

拓展:將這節(jié)課制作的拼圖和自己的家人朋友進(jìn)行游戲，分享快樂。

畫家凡高

一、收集：

1.課前收集凡?高相關(guān)圖片資料。2.談?wù)勀銓Ψ?高的了解。

教學(xué)意圖：通過多種途徑學(xué)習(xí)知識。

二、閱讀：

1.自學(xué)了解書中文字，了解凡?高的一生。

2.閱讀后，了解了畫家哪些信息？如國籍、家庭、藝術(shù)巔峰等。3.你還有哪些問題？

教學(xué)意圖：自學(xué)及培養(yǎng)提煉文字信息的能力。

三、欣賞：

1.欣賞凡?高作品：

a.《自畫像》筆觸、色彩、割耳朵的故事、如果你在逆境中該怎樣調(diào)整心態(tài)…… b.《吃馬鈴薯的人》色調(diào)、早期繪畫風(fēng)格、對勞動人民的感情、畫速寫…… c.《星月夜》筆觸表達(dá)的情緒、幻想星空…… d.《阿爾附近的吊橋》文學(xué)語言描述……

e.《向日葵》為什么喜歡、有關(guān)向日葵的信息、厚涂法表現(xiàn)花瓣的好處…… f.《鳶尾花》畫一畫……

2.為作品編排順序：荷蘭時期…巴黎時期…阿爾時期…圣雷米時期…奧維爾時期 3.總結(jié)：凡?高是后印象主義畫派主要畫家之一 教學(xué)意圖：分析畫面能力及語言表達(dá)能力。

四、總結(jié)：

1.用文字描述一幅畫。2.臨摹一幅畫。

3.小結(jié)：我們初識了這位充滿傳奇的藝術(shù)家，希望你們能夠更深地了解他和他的繪畫。教學(xué)意圖：知識的拓展與延續(xù)。

大師畫我也畫

一、看看凡?高的畫：

1.欣賞34頁的畫，看看像哪一位畫家的風(fēng)格？ 2.回想凡?高的作品，找找相同之處。

教學(xué)意圖：了解凡?高作品的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

二、畫畫凡?高的畫： 1.可以臨摹凡?高的畫。

2.可以運(yùn)用凡?高的印象派繪畫風(fēng)格表現(xiàn)一幅自己創(chuàng)作的畫。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

三、看看畢加索的畫： 1.了解畢加索。

2.欣賞《朵拉?瑪爾肖像》，了解立體派繪畫風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解畢加索的相關(guān)知識，以及立體畫派的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和分析能力。

四、畫畫畢加索的畫： 1.可以臨摹畢加索的畫。

2.可以運(yùn)用畢加索立體派繪畫風(fēng)格表現(xiàn)一幅自己創(chuàng)作的畫。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和觀察表現(xiàn)能力，以及創(chuàng)新精神。

五、舉辦畫展：

1.大師畫我也畫作品展。2.談?wù)劥髱煯嬑乙伯嫷母惺堋＝虒W(xué)意圖：體驗(yàn)成功的快樂。