第一篇：《古代日本》(歷史人教版九上)

人民教育出版社 九年級上冊 暢言教育

《古代日本》基礎練習

1．模仿和創新相結合是日本民族的一大特色，日本民族的發展過程主要體現為“漢化”和“歐化”的過程，其中“漢化”是指（）A.《漢謨拉比法典》 B.大化改新 C.奴隸主民主政治 D.種姓制度 2．大化改新在經濟方面的主要內容有（）①改革行政制度，實行中央集權 ②土地收歸國有

③國家定期按人口把土地分給農民耕種，向他們收取賦稅 ④參照中國律令制度，編訂了日本第一部律令法典 A.①② B.③④ C.②③ D.①④

3．646年，日本天皇頒布詔書，進行國制改革，即“大化改新”，下列屬于“大化改新”

用心用情 服務教育 人民教育出版社 九年級上冊 政治內容之一的是（）

A．學習唐朝文化 B．土地改歸國有 C．實行中央集權 D．推行種姓制度 4．古代日本仿效中國隋唐制度進行的改革是（）A．伯里克利改革 B．大化改新 C．明治維新 D．查理·馬特改革 5．日本從奴隸社會過渡到封建社會的標志性事件是（）A.大和統一 B.幕府統治建立 C.大化改新 D.明治維新

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6．隋唐時期中國人處理事務的方式構成了七世紀日本《十七條憲法》的總體模式，這一時期日本政府模式處處和中國隋唐相像。“這一時期”是()A.日本遠古時期 B.大化改新時期 C.幕府統治時期 D.明治維新時期

7．大化改新是大和民族發展史上的一次重要事件，下列歷史知識概述準確的是（）①蘇我氏父子專權，統治出現危機

②中大兄皇子依靠西鄉隆盛等人，效仿中國隋唐制度進行改革

③廢除貴族對土地和部民的私有制，改國國家管理；仿照唐朝的均田制和租庸調制，頒行“班田收授法”和租庸調制 ④實行中央集權

⑤使日本由奴隸社會過渡到封建社會 A.①③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.②③④⑤

8．大化改新和阿拉伯國家建立的相同點是（）A.都通過改革的方式實現了本民族的發展 B.都實現了本民族、本地區的統一 C.都緩解了社會危機，實現了社會的穩定 D.都善于向外國的先進文化學習

9． 日本“大化改新”是仿效中國隋唐的封建制度實行的改革，其主要內容有（）①政治上建立中央集權的天皇制封建國家 ②廢除貴族世襲制

用心用情 服務教育 人民教育出版社 九年級上冊 ③國家定期把土地分給農民耕種 ④“廢藩置縣”，加強中央集權 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

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10．日本歷來是一個善于學習的民族，你知道其效仿唐所進行的改革的名稱嗎?（）A．明治維新 B．查理·馬特改革 C．伯利克里改革 D．大化改新

11．大化改新是日本由奴隸社會向封建社會過渡的標志，主要是因為（）A．建立中央集權的國家 B．把部民轉為平民 C．廢除了世襲制，以才選官 D．把土地分給農民耕種，收取賦稅

12．某班級要進行一場關于古印度“種姓制度”的歷史話劇表演，他們采用的臺詞應該是（）A．“以眼還眼，以牙還牙。”

B．“別看我只是一個武士，但我和國王同屬剎帝利。” C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” D．“給我一個支點，我將撬動整個地球。”

13．日本大化改新的時間及力主改革的人物是？主要內容有哪些？有什么意義？ 14．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若已身死，應退田者，每至班年，即從收授。

材料二 廢除官職世襲的陋習，建立以天皇為中心的中央集權的國家體制。（1）上述材料反映了什么歷史事件？是哪個國家在何時進行的？（2）材料一、二分別是哪方面什么措施？（3）此事件對該國有何重大意義？ 15閱讀下列材料：

“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，應退田者，每至班年，即從收授。” 請完成：

（1）這是哪國何年的改革內容？這次改革歷史上稱為什么？（2）這次改革除作以上規定外，還有哪些內容？

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（3）這次改革效仿的是哪一國家的制度？當時這一國家出現了一個盛世局面被稱為什么？（4）日本民族最顯著的特點是什么？大化改新給日本政治、經濟帶來怎樣的變化？對我們有何啟示？

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參考答案

1、【答案】B

2、【答案】C

3、【答案】C

4、【答案】B

5、【答案】C

6、【答案】B

7、【答案】A

8、【答案】C

9、【答案】B

10、【答案】D

11、【答案】D

12、【答案】B

13、【答案】日本大化改新的時間是7世紀中期；力主改革的人物是中臣鐮足；

主要內容是：政治上建立中央集權的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官；經濟上，把很多貴族土地收歸國有，部民轉為國家公民；國家定期把土地分給農民耕種，向他們收取賦稅。

大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。

【解析】本題主要考查學生對日本大化改新的相關知識點的準確識記，依據已學知識可知，7世紀中期，改革派發動宮廷政變成功，新上臺執政的孝德天皇頒布改新詔書，大化改新開始了，力主改革的人物是中臣鐮足；主要內容是：政治上建立中央集權的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官；經濟上，把很多貴族土地收歸國有，部民轉為國家公民；國家定期把土地分給農民耕種，向他們收取賦稅。大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。

14．、【答案】（1）大化改新；日本；7世紀中期。

（2）材料一是經濟方面的措施：土地收歸國有，國家定期按人口把土地分給農民耕種向他們收取賦稅；材料二是政治方面的措施：改革行政制度，實行中央集權。（3）大化改新是日本歷史

【解析】（1）根據材料聯系所學可知這個事件是7世紀中期日本的大化改新得改革，材料內

用心用情 服務教育 人民教育出版社 九年級上冊 容反應的就是大化改新得內容

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（2）通過材料分析，材料一是大化改新在土地方面的措施即經濟措施；材料二是政治制度方面的措施。難度不大。

（3）根據識記敘述大化改新的意義即可。考點：日本大化改新

點評：本題考查學生對日本大化改新得時間和措施以及歷史意義得識記，難度不大屬于基礎識記題。

15、【答案】1）日本，公元646年。大化改新。

（2）實行租庸調制度，統一租稅；廢除世襲貴族統治制度，建立中央集權體制。（3）中國。“貞觀之治”。

（4）日本民族的顯著特點是善于模仿學習。變化：大化改新學習的是中國隋唐時的政治經濟制度，使日本社會環境穩定，社會經濟得到發展，為以后的繁榮奠定了基礎。啟示：堅持改革開放的基本國策不動搖，學習人類創造的一切優秀文明成果，為我所用。

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第二篇：北師大歷史九上第8課 古代日本教學設計

第8課 古代日本（第16—17課時）

教學目標

知識與能力 1.了解大化改新的基本內容及其對日本的影響。

2.了解日本武士集團的形成及幕府政治。過程與方法 1.引導學生從不同的角度提出問題和發表不同見解,培養學生的創新意識和求異思維。

2.通過分析大化改新的基本內容,討論大化改新對日本的影響,初步培養學生結合所學知識分析問題的能力。

3.通過了解日本的武士集團及幕府政治,領略不同文明的政治形態。

情感、態度與價值觀

通過本課的學習,使學生了解日本學習與模仿中國文明進行的大化改新,使日本從奴隸社會向封建社會過渡,從而認識到善于學習與模仿他人是提高自身素質的一種重要途徑。教學重點

大化改新。教學難點

武士集團與幕府政治。教學過程

一、新課導入 日本和我國是一衣帶水的鄰邦。在古代,中日兩國友好往來,尤其是在唐朝,日本多次派遣遣唐使來學習唐朝的制度、文化等。遣唐使把在唐朝學到的知識帶回日本,促使日本進行了一場深刻的改革,從奴隸社會進入封建社會。直到今天,中國文化仍對日本的生活習俗有著重大影響。那么,日本這次改革的主要內容是什么?改革之后的日本社會又有怎樣的變化呢?這節課我們就一起來學習第8課《古代日本》。

二、新課講授(一)大化改新

1.教師講解:日本是與中國隔海相望的島國。古代日本文明是在吸收借鑒中國文化的基礎上逐漸形成的。在中國漢代史籍中,日本被稱為“倭”。唐朝時,其漢名變為“日本”,因為距離日出的地方近,故以“日本”為名。

2.教師講解:觀察教材第38頁《古代日本圖》。日本是個島國,國土有限,資源匱乏。日本的自然條件不好,使日本人常有對國家和民族前途的憂患意識和危機感。大化改新便是古代日本中部一個名為“大和”的國家為促進社會發展而進行的一次革新。請你簡述大化改新的背景。

學生回答:6世紀下半葉,大和國內出現統治危機,掌權的圣德太子制定了一系列法令來提高天皇的權威,并派遣眾多使節出使中國,全面學習中國先進的政治、經濟和文化制度。這次改革為之后的“大化改新”準備了條件。3.教師提問:指出大化改新的時間、改革者及改革內容。學生回答:646年(日歷大化二年),日本孝德天皇任用一些從中國學成歸來的留學生,宣布實行國制改革,史稱“大化改新”。內容:在政治上廢除世襲貴族統治制度,建立中央集權體制,改革統治機構,建立京師和地方行政機構。中央設二官八省,地方設國、郡、里,由中央派人(稱為“司”)管理。在經濟上,仿效隋唐均田制,施行“班田收授法”;實行租庸調制度,統一租稅。

教師補充:大化改新中的“班田收授法”是土地分配制度,通過該制度的實行,日本國家以授予口分田為條件確立起封建剝削關系。

4.教師提問:大化改新的作用有哪些? 學生回答:大化改新為日本確立了一套在當時十分先進的管理體制,促進了日本的政治穩定和經濟發展,為其以后的進一步發展奠定了基礎。

5.教師提問:學生分組討論,日本大化改新的措施與中國隋唐政治經濟制度有哪些相似的地方?日本效仿中國的改革取得成功,你從中又得到什么啟示? 學生歸納:相似處:中央集權體制、均田制、租庸調制等。啟示:日本民族非常善于把其他民族的優秀文化成果拿來,變成具有自己特色的文化。日本在古代通過向中國學習,促使日本社會取得進步。(二)武士與將軍

1.教師提問:我們經常在影視作品中看到日本武士的形象。那么,日本武士集團是如何形成的呢? 學生回答:8世紀中期之后,由于土地私有化的發展,班田制的基礎日益動搖,莊園制在地方開始形成。9世紀后半期起,受到重重壓迫的農民組織起來,和地方長官“國司”進行斗爭,日本國內政治形勢逐漸走向動蕩。從9世紀中期開始,擁有強大勢力的地方領主開始組織以自己同族為核心的私人武裝力量,用以鎮壓農民的反抗,同時對抗朝廷在地方的長官“國司”。這種以地方領主為核心組建的武裝組織就是所謂武士集團。

2.教師提問:請你列舉兩個強大的武士集團。學生回答:桓武平氏、清和源氏。

3.教師提問:源氏集團設立的幕府叫什么?何時設立的?“幕府”的含義是什么? 學生回答:名稱:鐮倉幕府。時間:1192年。含義:幕府一詞出自漢語,指出征時將軍的府署。在古代日本,特指武士的領袖征夷大將軍的府邸。

4.教師提問:幕府政治是怎樣的一種政治形態? 學生回答:幕府政治,又被稱為武家政治。在這種政治形態中,以將軍為首的武士政權與天皇為首的朝廷并存,但其實際權力要遠遠超過朝廷。

5.教師提問:幕府政治經歷了怎樣的過程? 學生回答:始于1192年鐮倉幕府的建立,中間經過室町幕府及分裂的戰國時代,到1603年,德川家康重新建立了統一的武家政權江戶幕府。1867年,幕府末代將軍德川慶喜還政于天皇,幕府時代宣告結束。

三、課堂總結

大化改新是一場古代日本以學習和模仿古代中國隋唐的政治和經濟制度為主要內容的改革。它打擊了奴隸主貴族勢力,形成了以天皇為首的中央集權國家,使日本社會環境穩定,社會經濟得到發展,從奴隸社會走向封建社會,為以后的進一步發展奠定了基礎。其后,日本進入幕府政治時代。

板書設計

古代日本

第三篇：人教八年上歷史時間軸

1839年 林則徐虎門銷煙

1840年—1842年 鴉片戰爭

1842年 中英《南京條約》簽訂，鴉片戰爭結束

1856-1860 第二次鴉片戰爭 1862年 京師同文館成立 1864年 天京陷落，太平天國運動失敗 19世紀60—90年代 洋務運動

1900年 八國聯軍侵華戰爭

1901年《辛丑條約》簽定

1905年 中國同盟會成立 1911年10月10日 武昌起義

1912年（民國元年）中華民國成立

1915年 新文化運動開始 1 1927年7月 國民革命失敗

1927年4月 蔣介石在南京建立國民政府

1927年8月1日 南昌起義 1927年8月 秋收起義

1927年8月 秋收起義部隊到達井岡山 1928年4月 井岡山會師 1931年 “九一八”事變

1934年10月 中央紅軍開始長征 1935年1月 遵義會議

1935年10月 紅軍第一方面軍長征到

達陜北

1936年10月 紅軍第二、四方面軍長 征到達甘肅會寧等地，長征結束

1936年12月12日 西安事變

1937年7月7日 盧溝橋事變 1937年12月 南京大屠殺 1938年春 臺兒莊戰役 1940年 百團大戰

1945年 中國共產黨第七次全國代表大會召開

1945年8月15日 日本宣布投降 1945年 中共和談代表毛澤東等飛抵重慶，重慶談判開始 1945年 雙十協定簽字

1946年6月 國民黨發動全面內戰，人民解放戰爭開始

1947年6月 人民解放軍開始全國規模的反攻（挺進大別山）1948年9月 遼沈戰役 1948年11月 淮海戰役 1948年11月平津戰役 1949年4月 渡江戰役

1949年4月23日 人民解放軍解放南京，國民政府覆亡

1949年10月1日 中華人民共和國成立

第四篇：九上歷史總結

仁壽縣識經鎮白鳳九年制學校 2017年秋季九年級上歷史教學工作總結

本學期我擔任九年級一班班歷史教學工作，經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。

我所教的九年級一班學生比較活躍，喜歡回答問題課堂上師生配合較默契。但該班上尖子生不多，中等生、差生占大多數，課后又不花時間，兩級分化嚴重。

本學期結合學生實際，扎實地做好了教育教學工作。在此對本學期工作進行總結如下：

一、思想方面

本學期能用心參加政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守紀律，團結同志，熱心幫忙同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，樂于奉獻。

二、教學方面

1、認真備課，不但備學生而且備教材教法，根據學案和學生實際，認真設計每一課，寫好每一篇教案，課后及時寫好后記。

2、上課認真組織好課堂教學，面向全體學生，注意調動學生的用心性，創造良好的課堂氣氛，注意引發學生學習歷史的興趣，課堂上講練結合，抓住重點，突破難點。培養學生利用學案自主學習歷史的潛力，課后及時反思，抓出不足。

3、評價注重科學性、靈活性和實踐性相結合。本學期每講完一個單元都對學生進行知識點整理，進行檢測。總復習階段，強化訓練，解決教學中存在的問題。

4、德育滲透本學期，通過對世界歷史的學習，對學生進行思想品德教育。通過學習進行愛國主義優良傳統教育；維護祖國統一，民族團結教育；優秀品德和高尚情操教育。

三、自我提高

本學期我深入學習了教育教學理論，為教育教學資料注入了新鮮血液。學習了《初中歷史新課程標準》、《新教學常規》、以充實自己，在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習歷史專業知識，以適應當前教育形勢發展，給自己充電，為深入進行教育教學改革做好了準備。用心進行業務進修學習。用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期聽課達20節，提高教學理論水平及教研潛力。

四、教育科研方面

在搞好教學的同時，我還嘗試著開展科研工作，用心組織參與校級課題制定研究，并取得良好的效果，使自己在業務水平上和科研潛力上有所提高。

五、本學期卷面分析

九年級期末25人參加考試，最高分52分，整體上看成績上升，原因在于題出的較廣、潛力題較多，適合初三學生，但學生兩極分化嚴重，整體成績還不算太高，今后要努力降低標準，分層次教學力爭提高整體成績。

以上就是我在本學期的教學工作總結。今后，在教育教學工作中，將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為完美的明天貢獻自己的力量。

總結人：郭建剛

2018年1月

第五篇：新版人教英文教案九上unit2

Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Learning Target：

1Language Target： Words and key structures 2 Ability Target：improve listening and reading abilities 3 Emotional Target：develop students’ reading interests and know some cultural differences Teaching key points：(1)Phrases: Section A 1 the Water Festival, the Dragon Boat Festival, Spring Festival, the Lantern Festival, watch the races, a little crowded, like best, go…for one’s vacation, enjoy doing sth., eat out, five meals a day, put on, in two weeks, sound like, from…to…, be similar to, throw water at each other, wash away, have good luck, in the new year Section A 2

celebrate Middle-Autumn Festival, the shape of, carry …to…, shoot down, plan to do sth., try to do sth., refuse to do sth., fly up, so…that…,call out, lay out, start the tradition of Section A 3

one…, the other…, give…to…,take out, more and more popular Section B 1 dress up, care about, make money, used to, end up, warn sb.to do sth., expect sb.to do sth., wake up, find out, decide to do sth., promise to do sth., in need, Section B 2

introduce sb., make sb.do sth., give birth to life, not only…but also…(2)sentences: Section A 1 Bill thinks that the races were not that interesting to watch.Bill wonders whether they’ll have the sweet rice dumplings again next year.What do you like best about the Dragon Boat Festival? What did you do on your vacation? But I believe that April is the hottest month of the year there.I wonder if it’s similar to the water festival of Dai people in Yunnan Province.Section A 2 Chinese people have been celebrating Middle-Autumn Festival and enjoying mooncakes for centuries.They carry people’s wishes to the families they love and miss.However, most people think that the story of Chang’e is the most touching.Whoever drank this could live forever.Hou Yi was so sad that he called out her name to the moon every night.How he wished that Chang’e could come back!Section A 3 Do you know that there are two special days for parents in America? I believe that there are many ways to show our love.It is also a good idea to help parents to do something instead.Section B 1 Many would agree that when we think of Christmas, we probably think of gifts, Christmas trees and Santa Claus.A Christmas Carol is a famous novel written by Charles Dickens.He just cares about whether he can make more money.Marley used to be just like Scrooge, so he was punished after he died.He now treats everyone with kindness and warmth, spreading love and joy everywhere he goes.Section B 2 Not only do people spread them around in different hiding places for an egg hunt, but they also give out these treats as gifts.Teaching difficulties：

1.學會運用賓語從句

2.what和how 引導的感嘆句

Section A 1(1a – 2d)Step 1: Warming-up

What festivals do you like best? What do you like best about your favourite festival? Step 2: Presentation 1.1a Look at the pictures and guess what festivals they are.Match the pictures with the descriptions.Step 3 Listening 1b Listen and tell true or false.Step 4 Speaking 1c Talk about the pictures in 1a.Make conversations.Step 5 Pair Work A: What do you like best about the …? B: I love the...I think that they’re...Step 6 Listening 2a Listen to the conversation between Wu Ming and Harry and circle the correct words in sentences.2b Wu Ming did a lot of fun activities, but there were also downsides.Listen again and fill in the chart.Step 7 Speaking

2c Role play the conversations between Wu Ming and Harry.Step 8 Role –play

Watch the video and learn Water Festival.Read the conversation and tell “True” or “False”.Role –play the conversation

Step 8 Language points and summary Step 9 Grammar：Objective Clause Step 10 Exercises Step 11 Homework.1.Learn the new words and expressions by heart.2.Copy the sentences with the Objective Clause and learn them by heart.Section A2(3a – 3c)Step1 Warming up

Look at the picture.What festival do you think of? What do you know about the festival? Step 2 Reading 3a Read the passage about Mid-Autumn Festival and answer the questions.How do people celebrate the Middle-Autumn Festival?

What story is the reading about? 3b Read the passage again.Put the events in the correct order.Answers: 4251763 3c Without looking at the passage, try to complete the sentences with the correct words.Answers: admire, traditional, magic, steal, laid Step 3 Languages points

1.Chinese people have been celebrating Middle-Autumn Festival and enjoying mooncakes for centuries.2.They carry people’s wishes to the families they love and miss.3.However, most people think that the story of Chang’e is the most touching.4.Whoever drank this could live forever.5.Hou Yi was so sad that he called out her name to the moon every night.6.He quickly laid out her favourite fruits and desserts in the garden.7.How he wished that Chang’e could come back！Step 4 Summary：Phrases celebrate Mid-Autumn Festival, the shape of, carry …to…,shoot down, plan to do sth., try to do sth., refuse to do sth., fly up, so…that…,call out, lay out, start the tradition of Step 5 Homework 1.Learn the new words and expressions by heart.2.Retell the story of Chang’e.Section A 3(Grammar Focus-4c)Step 1 Revision：

objective clauses.& exclamatory statements.Step 2 Grammar focus 1.Pay attention to these objective clauses.2.Pay attention to these exclamatory statements.Step 3 Grammar& Exercises: Step 4 Practice 4a Write sentences using the words given.Answers: 2.I don’t know whether he will come home for the festival.3.I believe the Water Festival is the most fun.4.I wonder if mooncakes are delicious.5.How exciting the races are!

6.What an interesting city!Step 5 Reading

4b Read the passage below and underline the objective clauses.If possible, write your own sentences about Mother’s Day and Father’s Day using objective clause.Learn the new words: tie.Step 6 Speaking 4c Which festival do you like best? Ask your group and report to the class.Step 7 Pairwork Make a conversation.Step 8 Languages points and exercises 1.It is also a good idea to help parents to do something instead.2.One is Mother’s Day on the second Sunday of May, and the other is Father’s Day… Step 9 Homework Father’s Day /Mother’s Day is coming.Think what you are going to buy or do for your father or mother.Write an short passage about it.(at least three objective clauses)Begin with: I think that …

Section B 1(1a-2e)Step 1 Presentation

Show some pictures and words related to Halloween.Let students say something about Halloween.Step 2 Listening

1.Finish 1a: Look at the pictures and words related to Halloween.What do you think this festival is about? Learn the new words: haunted, ghost, trick, treat, spider

2.Finish 1b: Listen and answer the questions.3.Finish 1c: Listen again and fill in the blanks.Answers: houses, turn off, windows, dress up, cartoon, candies, play, give Step 3 Pairwork

1d Think about the Halloween activities that interest you most.Discuss what you have learned with a partner.Step 4 Reading

1.Warming up: give students some pictures about Christmas and finish 2a.2.Reading tasks:

1)Introduce Charles Dickens.2)Finish 2b: Read the passage about Christmas and answer the questions.3)Finish2c: Read the passage again and complete the chart.Learn some new words: present, dead

4)Finish 2d: Answer the questions.Some answers need to be inferred.Learn some new words: punish, warmth Step 5 Language points

1.But behind all these things lies the true meaning of Christmas…

Keys: Lying, lays, lay, laid 2.He warns Scrooge to change his ways if he doesn’t want to end up like him 3.The Spirit of Christmas

4.He is mean and only thinks about himself.5.He now treats everyone with kindness and warmth, spreading love and joy everywhere he goes.Step 6 Summary dress up, care about, make money, used to, end up, warn sb.to do ath., Step 7 Homework: Remember the new words and expressions.Section B 2(3a—Self check)Step 1 Revision Get the students to read the things about Christmas.Step 2 Role-play In groups of four, make a conversation between the three ghosts and Scrooge about Christmas.Step 3 Free talk Talk about your favorite festival, use the following questions.When is it celebrated in/on…? What do you like best about…? How do people celebrate…? Why do they do that? Step 4 3a-3b(writing)3a Your English-speaking pen pal wants to know about your favorite Chinese festival.Make some notes about the festival.3b Write a letter to your pen pal and tell him/her about your favorite Chinese festival.Use your notes in 3a.In your letter: First, introduce the festival and when it is celebrated.Then talk about what people do and eat.Finally, explain why you like it best and how it makes you feel.Step 5 Self-check 1.Complete the passage with the words in the box.2.Rewrite these sentences as exclamations.3.Make sentences about a festival/festivals you like using these words+ that/whether/if.Step 6 Language points Not only do people spread them around in different hiding places for an egg hunt, but they also give out these treats as gifts.Step 7 Exercises Step 8 Homework: Write an article about your favorite festival.教學反思：