第一篇：跳舞的樹葉娃娃(中班美工)

活動目標：學習用棉簽均勻地涂色，能大膽地畫線條，體驗美術活動的樂趣。

活動準備： 各色水粉顏料，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅，綠棉簽娃娃兩個。

活動過程： 一 導入部分：

1，師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地的中間。（教師示范畫小樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會兒跳到這邊，一會兒跳到大地的上邊，轉下來在地上打了個滾，來到大地的中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右，不一會兒，整個大地就鋪滿了他黑黑的腳印”（老師示范畫線條）

2，（出示紅棉簽）師： 紅顏色娃娃來了，他說，這兒真好，我要給他鋪上紅地毯。

紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃自身轉了一圈,揮起了小刷子,順著一個方向慢慢地均勻地鋪起地毯來,是順著一個方向鋪的哦.鋪的很均勻,鋪的滿滿的,一會兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地鋪滿）紅顏色娃娃滿意地離開了。

3，（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試試？請一名幼兒來操作）

4，顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！

二，幼兒操作

1，提出操作要求：

（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，他的舞步要鋪滿整個大地。

（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個大地。

（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。2，幼兒操作，教師巡回輔導。

三 講評

樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心理覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真象樹葉娃娃優美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！

第二篇：幼兒園中班教案：中班藝術活動《跳舞的樹葉娃娃 》教案

幼兒園中班教案:中班藝術活動《跳舞的樹葉娃娃 》教案模板

活動目標：

1、學習用棉簽均勻地涂色

2、能大膽地畫線條，體驗美術活動的樂趣

活動準備：

各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個

活動過程：

一、導入部分

1．師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。（老師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會跳到這邊，一會跳到大地的上邊，轉下來在地上打了個滾，來到了大地中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會，整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印。”（老師示范畫線條）”

2．（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順著一個方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，一會兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地涂滿）紅顏色娃娃滿意地離開了

3．（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一試？（請一名幼兒來操作）

4．顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！[page]

二、幼兒操作

1、提出操作要求：

（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，它的舞步要鋪滿整個大地

（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先??，再??，顏色要鋪滿整個大地

（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看

2、幼兒操作，老師巡回指導

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新浪微博：@河南中公事業部

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三、講評

1．樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！

2．誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？

3．師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺暖洋洋的，我們一起來看看他主要用了哪些顏色？

四、結束部分

“秋天真是個美麗的季節，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現在小朋友和老師一起到外面找找看，秋天還有哪些漂亮的顏色，好嗎？

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第三篇：中班藝術《跳舞娃娃》教案

（小班下學、中上學期）美術活動《跳舞娃娃》

劉丹麗

活動目標

1、鍛煉幼兒手指肌肉發展，自由發揮制作跳舞娃娃。

2、感受美術創作的美，喜歡用多種材料進行美術創作。活動準備

1、前期物質準備：跳舞娃娃頭像和舞鞋；皺紙方塊；噴嘴顏料；固體膠；記號筆等。

2、前期經驗準備：會用固體膠，認識皺紙；了解故事《大腳丫跳芭蕾》。活動過程

一、故事引入

1、教師律動做造型帶幼兒進場：你們跳過芭蕾舞嗎？

請小朋友們跟著老師一起跳，看看誰學的動作最漂亮！

2、提問引出故事主人公：你們的動作都很特別，請坐，大家還認識這位愛跳芭蕾的朋友嗎？（出示圖——大腳丫：貝琳）

3、教師和幼兒一起簡單回顧：讓我們一起簡單回顧一下她的故事。（出示故事板）

大腳丫因為被人嘲笑自己的腳大而放棄了跳舞，后來在餐廳里邊打工邊跳舞，無意中被人發現，再次請回了她喜歡的舞臺。大腳更加自信了，在美麗的舞臺上偏偏起舞，收到了更多的鮮花和掌聲。

二、幼兒學習制作

1、收集大腳的優美舞姿：大腳的舞姿漂亮嗎？在這里面，你最喜歡哪個漂亮舞姿呢？

讓我們放到一起看看。（2-3名幼兒個學學漂亮動作）

2、出示手工制作的跳舞娃娃：老師這里也有一個漂亮的跳舞娃娃。

3、認識材料：她的裙子漂亮吧！誰知道漂亮的舞裙是什么做的呢？

4、教師示范用皺紙做舞裙（請1名幼兒嘗試操作）：

用一張正方皺紙，把中間擠到一塊兒，扭一扭，1、2；

捏牢中間拉一拉，打開，小一點的是身體，大一點的做舞裙。（貼1）

5、請幼兒嘗試做裙子：誰想上來試試（1名幼兒上來嘗試，教師一起）；（貼2）

再用固體膠將舞裙固定在紙上，跳舞娃娃的臉在哪里呢？（衣服領子上）

6、添手腳：腳呢？（教師先示范添畫，再做動作，再請1名幼兒嘗試一起）；

7、噴燈光：美麗的舞臺上有很多七彩的燈光（2名幼兒嘗試）

三、幼兒操作（操作音樂）：一組4個小朋友，自己端凳子去吧。

四、幼兒展示（放到大舞臺上）

1、噴燈光：好了的小朋友把自己的跳舞娃娃請到我們的舞臺上來，再幫她打上漂亮的燈光。（教師幫忙）

2、學做漂亮動作：學學你的漂亮跳舞娃娃的動作，也可以去看看其他小朋友的跳舞娃娃是哪個漂亮動作。

五、集體講評：請幼兒一起欣賞幼兒作品（可以請個別幼兒說說自己做的跳舞娃娃的漂亮舞姿，大家一起學學）注意時間長短。

第四篇：中班美工教案：水果娃娃

目標：

1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感。準備：水果，多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶)過程：

一、欣賞作品、講講議議：

1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。請這些幼兒介紹一下如何做的?用的什么材料?

2、啟發思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃?

二、幼兒操作：

1、找個好朋友一起打扮。

第五篇：幼兒園秋天教案跳舞的樹葉娃娃

跳舞的樹葉娃娃

活動目標：

1、學習用棉簽均勻地涂色

2、能大膽地畫線條，體驗美術活動的樂趣 活動準備：

各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個 活動過程：

一、導入部分

1、師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。（老師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會跳到這邊，一會跳到大地的上邊，轉下來在地上打了個滾，來到了大地中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會，整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印。”（老師示范畫線條）”

2、（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順著一個方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，一會兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢 ？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地涂滿）紅顏色娃娃滿意地離開了

3、（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一試？（請一名幼兒來操作）

4、顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！

二、幼兒操作

1、提出操作要求：

（1）、記住了，小樹葉跳舞的時候，它的舞步要鋪滿整個大地

（2）、鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個大地

（3）、還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看

2、幼兒操作，老師巡回指導

三、講評

1、樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！

2、誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？

3、師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺暖洋洋的，我們一起來看看他主要用了哪些顏色？

四、結束部分

“秋天真是個美麗的季節，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看，秋天還有哪些漂亮的顏色，好嗎？

春夏秋冬大比拼

設計意圖：

我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已積累了一些有關四季的生活經驗，初步感受過四季的特征。因此組織本次集體交流活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較為整體的大致了解。另外，在本次活動前我們班級通過“四季詞語”區角創設，通過家園合作，已讓幼兒在低結構活動中收集、分享了各自了解、繪畫表現出的四季詞語，但是在日常觀察中我發現有的孩子只是對自己帶來的詞語有所感知，對他人的詞語并不了解，有的孩子對自己的詞語調查表也說不上來，也有的孩子對四季的特征不是很清晰，從中我看到了本次高結構集體活動的必要性，因此在低結構經驗基礎上，我預設本次活動，讓他們來分享交流各自收集到的詞語，讓幼兒之間通過生生互動來互相學習，梳理幼兒的經驗，加深他們的經驗認知。根據經驗來進行分組，并比賽說出自己關于自己四季的經驗，感受有集體榮譽感感受競賽的樂趣。對孩子們來言，既可以進行已有經驗的交流，同時也具有一定的挑戰性。

活動目標：

1、在交流介紹不同詞語的過程中進一步體會四季特征，增強對四季的喜愛之情。

2、在競賽游戲中感受體積榮譽感和樂趣。

活動準備：

春夏秋冬季節的生詞卡若干 競賽的小棋 黑板

活動重難點：

重點：理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節特征的不同。難點：連詞成句，并列舉各季節不同的特點。

活動過程： 一 根據詞語分組：

1、認識春夏秋冬四個組別

師：單老師這里有四個字，看看認識嗎？

2、根據詞語分別歸屬組別

師：我們的黑板上有許多的詞語，請大家看一看，拿一個你認識的。你覺得他們是屬于比較適合哪個季節的就做到哪個組的位子上。

春： 暖和 春風化雨 迎春花 小蝌蚪

夏： 立夏 炎熱 荷花 汗流浹背

秋：涼爽 碩果累累 菊花 大雁

冬：冰天雪地 冬至 梅花 火鍋

二 介紹自己的詞語，分辨四季的不同特征

師：用一句簡單的話，說明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來到了。”

A 暖和

春天里重點理解“春風化雨”

小結春天：春天是一個萬物復蘇的季節，冬眠的動物醒來了，植物開始生長了，同時春天也是一個美麗的季節。春天真好！

B 立夏

重點理解：汗流浹背

小結夏天，夏天是一個炎熱的季節，動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在迅速的生長。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！

C 菊花

重點理解：碩果累累

小結：秋天是豐收的季節，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實，我們特別的開心。秋天真好！

D 冬至 重點理解:冰天雪地

小結：冬天是個個寒冷的季節，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風中散發出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂！冬天真好！

三、分組競賽

1、師：剛才我們說了春夏秋冬的不同特點，你覺得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/

2、那我們來進行一個比賽吧，我們四個組，能說出一個你這幾季節的好處，就算是加一分，比比到底是哪個季節好！

3、分享比賽分數，獲獎得到每人一塊獎牌。

4、是啊，我們都覺得自己季節很好的，那能不能只過自己喜歡的季節呢？為什么？

5、剛才你們說了自己喜歡的季節，猜猜我喜歡哪個季節？ 我喜歡春夏秋冬四個季節，想聽聽我的理由嗎？

我喜歡暖和的春天，春風化雨，萬物生長。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天，秋風送爽，瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過了一年又一年，我們也在四季中慢慢長大。