第一篇：《淳于髡》說課稿[推薦]

《淳于髡》說課稿

《淳于髡》說課稿 各位老師大家好：

今天我說課的題目是《淳于髡》，這是《史記》選讀第三單元“”中的一篇講讀課文。

一、教材分析

本文節選自《史記?滑稽列傳》，講的是滑稽辯士淳于髡智勸齊威王的故事，成語“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”就出自本文。淳于髡是一位智者，既善良正直，又滑稽風趣，就如同漢代的東方朔。他巧言善辯，詼諧機智，令人折服。司馬遷曾高度贊揚他：“淳于髡仰天大笑，齊威王橫行，豈不偉哉！”通過本文的學習，讓學生認識了解古代智者中的一些“另類”。

二、目標分析

根據教學大綱對學生學習文言文的要求以及本課特點和學生實際情況，我制定了以下教學目標：

（一）知識與能力

1、學習積累，提高文言文閱讀能力。

2、熟讀文本，把握人物形象。

3、品讀文本，賞析諷諫藝術。

（二）過程與方法

通過誦讀和品讀，理解文本，把握人物形象，賞析諷諫藝術。

（三）情感態度與價值觀

1、學會面對錯綜復雜的現實生活，采取巧妙的方式以獲得最大成功的人生智慧。

2、學習淳于髡能為國家與黎民百姓的利益，勇敢地仗義執言的優秀品質。

在學生學習基礎上，制定： 教學重點：把握人物形象 教學難點：賞析諷諫藝術

三、教學方法

誦讀涵泳，啟發誘導。以誦讀帶串講文言文文本，以誦讀帶整體感知文本，以誦讀完成對文本人物的分析。

四、教具及課時安排 擬使用多媒體課件 擬采用一課時完成

五、教學過程 第一課時

第一環節：導入

上課前，先給大家講一個小故事：一位教授在做講座時，看到會場上傳來的一張紙條上寫了“無聊”兩個字，愣了一下，微笑著說道：“哪位先生署了名卻忘了問問題？”教授這一幽默，既顯示了自己的風度，也給了對方留有余地的反諷。假如教授當場發怒，那便有失風度。我們今天所要學習的主人公遇到了比教授更為棘手的問題，我們看他是如何處理的，今天我們一起來學習《淳于髡》。（目的是用懸念法吸引學生的注意力，激發學生學習文本的興趣。）第二環節：整體感知 1．老師范讀 2．重點字音

贅（zhuì）婿 滑（gǔ）稽 沉湎（mi?n）不蜚（f?i）十駟（sì）

赍（jī）金 禳（ráng）田 鞠跽（jì）目眙（chì）狼藉（jí）3．學生朗讀

4．簡要概括每段內容大意。

第一段：智諫威王發奮圖強。

第二段：出使趙國求援退楚。

第三段：借酒巧諫齊王戒奢 第三環節：文言知識積累

在學生預習的基礎上，讓學生結合課下注釋及翻譯書疏通文意，并總結歸納本文的文言基礎知識。學生分組歸納，師生共同補充、完善。備要：1.通假字

（1）三年不蜚又不鳴 通“飛”

（2）諸侯振驚 通“震”，驚恐（3）汙邪滿車 同“污”（4）威王大說 通“悅”

（5）卒然相睹 通“猝”，突然（6）于是齊威王乃益赍黃金千溢 通“鎰”（7）合尊促坐 通“樽”（8）髡嘗在側 通“常” 2.古今異義

（1）長不滿七尺，滑稽多辯 古義：言談辯捷 今義：（言語動作）引人發笑（2）未嘗屈辱 古義：折服侮辱 今義：受到壓迫和侮辱（3）執法在傍，御史在后 古義：指監視酒政的人 今義：執行法令、法律（4）私情相語 古義：個人情感 今義：私人的交情 3.一詞多義

說

（1）淳于髡說之以隱 勸說（動詞）（2）笑豈有說乎 說法（動詞）（3）威王大說 喜悅

者

（1）淳于髡者，齊之贅婿也 用于判斷句，放在主語后，引出判斷（語氣詞）（2）今者臣從東方來 用于時間詞后，表示“??的時候”（代詞）（3）臣見其所持者狹而所欲者奢 用于動詞、形容詞后，指代人或事物（代詞）

故

（1）歡然道故 舊的事情（2）故曰酒極則亂 所以（連詞）

以

（1）淳于髡說之以隱 用（介詞）

（2）以諷諫焉 來（目的連詞）（3）以髡為諸侯主客 把（介詞）4.常見實詞

（1）沉湎不治 管理（動詞）（2）赍金百斤 攜帶（動詞）（3）冠纓索絕 斷（動詞）（4）于是齊威王乃益赍黃金千溢 增加（動詞）（5）趙王與之精兵十萬 給（動詞）（6）奉觴上壽 恭敬地捧著（7）后有遺簪 丟失（動詞）（8）日暮酒闌 盡（動詞）5.常見虛詞

（1）數使諸侯 屢次（副詞）

（2）國且危亡 將要（副詞）（3）左右莫敢諫 沒有誰（無定指代詞）（4）于是乃朝諸縣令長七十二人 就（副詞）（5）惡能飲一石哉 怎么（副詞）（6）不過一斗徑醉矣 就（副詞）

（7）若親有嚴客 如果（假設連詞）（8）飲可八斗而醉二參 大約（副詞）6.詞類活用

（1）于是乃朝諸縣令長七十二人 使??上朝（使動用法）（2）不鳴則已，一鳴驚人 使??吃驚（使動用法）（3）先生少之乎 認為??少（意動用法）7.特殊句式

（1）淳于髡者，齊之贅婿也（判斷句）（2）淳于髡說之以隱（狀語后置）（3）侍酒于前（狀語后置）（4）止王之庭（省略句）（5）賜酒大王之前（省略句）第四環節：課堂練習

找四位同學爬黑板翻譯重點語句。

1．百官荒亂，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮，左右莫敢諫。

2．齊王使淳于髡之趙請救兵，赍金百斤，車馬十駟。淳于髡仰天大笑，冠纓索絕。王曰：“先生少之乎？”

3．威王曰：“先生飲一斗而醉，惡能飲一石哉！其說可得聞乎？”

4．若朋友交游，久不相見，卒然相睹，歡然道故，私情相語，飲五六斗徑醉矣。答案：

1．官吏們怠工腐化，諸侯國一起來犯，齊國即將危亡，就在朝夕之間了，左右沒有一個敢諫諍的。

2．齊王派淳于髡到趙國去請救兵，帶上贈送的禮品黃金百斤、車馬十套，淳于髡仰天大笑，笑得系在冠上的帶子全都斷了。齊王說：“先生嫌它少嗎？”

3．威王說：“先生喝一斗就醉了，怎么能喝一石呢？其中奧妙能聽聽嗎？”

4．如果朋友故交，好久沒見面了，突然相見，歡歡喜喜說起往事，互訴衷情，喝到大概五六斗就醉了。第五環節：課堂小結

本節課我們主要在熟讀課文，翻譯語句的基礎上，概括了文章每一段內容的要點，下節課我們將對文本中的一些問題進行研討探究，進一步了解淳于髡這個古代智者的其人其事以及文章詼諧幽默的語言描寫。

第二課時

第一環節：復習回顧，導入新課

檢查上節課所學內容，簡單提問學生掌握情況，并適時導入新課。第二環節：文本探究

閱讀課文，思考以下問題：

1.第1自然段中講述“大鳥三年不蜚又不鳴”用意是什么？ 暗示齊威王不理朝政，致使百官處理政事懈怠混亂，國且危亡，而齊威王就像大鳥一樣，三年不蜚不鳴，沒有任何措施。

2.從第一部分可以看出齊威王是一個怎樣的君王？

齊威王上任三年，不理政事，左右都不敢諫，最后淳于髡對齊威王說：“國中有大鳥，止王之庭，三年不蜚又不鳴，王知此鳥何也？”王曰：“此鳥不蜚則已，一蜚沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”從齊威王的回答來看，他并不是不理朝政，而是給自己充足的時間來觀察了解現實情況，然后再有針對性地行動。最后，齊威王以對內賞罰分明，對外精兵出擊。在他的統治下，齊國繁榮了幾十年。可見，齊威王是一位善于納諫，有所作為的君王。

3.第2自然段的隱語在向齊威王暗示什么？

以“臣見其所持者狹而所欲者奢，故笑之”向齊威王暗示：“送給趙國微薄的禮物卻想達到向趙國求得救援大軍的目的”是不現實、不可能的。4．從全文來看，淳于髡是一個怎樣的形象？

淳于髡“不流世俗，不爭勢利”，“談言微中,亦可以解紛”，機智聰敏，能言多辯，為國家和百姓的利益，勇敢地仗義執言，善于緣理設喻，察情取譬，巧妙靈活地批評諷諫統治者。

第三環節：寫作特點

詼諧幽默的語言描寫是本文最大的藝術特色。淳于髡善于用暗示性的隱語來達到勸諫的目的，既娛樂了人心，也成就了家國大業，一舉兩得。文章在記錄這些隱語時，充分抓住了人物的身份特征，使一個幽默滑稽的淳于髡躍然紙上。

學生閱讀課文，試從文中找出一處詼諧幽默的語言描寫，進行鑒賞。

例如第三段里淳于髡借飲酒之機巧妙諷諫齊王戒奢（罷長夜之飲）一事中二人精彩的對話描寫：首先淳于髡以“臣飲一斗亦醉，一石亦醉”的矛盾之間言吊起齊威王的胃口，引起他的不解：“先生飲一斗而醉，惡能飲一石哉！其說可得而聞乎？”；然后，淳于髡“順水推舟”，借題發揮，先為齊威王解惑——自己在不同的情況下有不同的酒量；最后，再水到渠成地導出“故曰酒極則亂，樂極則悲。萬事盡然，言不可極，極之而衰”的道理，來達到勸諫的目的。這一番對話，尤其是淳于髡描述的各種不同的飲酒的場景，精彩之至，讓人聽了宛如身臨其境，既表現了淳于髡的機智聰明、隨機應變，也表現了他的詼諧幽默風趣 第四環節：課堂小結

這節課我們主要對課文進行了賞析，我們分析了淳于髡的性格特點，賞析了本文的寫作特色，就是詼諧幽默的語言描寫。希望同學們學習淳于髡能為國家與黎民百姓的利益，勇敢地仗義執言的優秀品質。同時也要學會面對錯綜復雜的現實生活，采取巧妙的方式以獲得最大成功的人生智慧。第五環節：當堂練習閱讀《淳于髡諫伐魏》，然后完成后面的問題。

齊欲伐魏，淳于髡謂齊王曰：“韓子廬者，天下之疾犬也；東郭逡者，海內之狡兔也。韓子廬逐東郭逡，環山者三，騰山者五；兔極于前，犬廢于后；兔犬俱罷，各死其處。田父見之，無勞倦之苦而擅其功。今齊魏久相持，以頓其兵，弊其眾，臣恐強秦、大楚承其后，有田父之功。”齊王懼，謝將休士也。1．把這篇短文翻譯成現代漢語。2．簡要談談你的讀后感（50字左右）。

【參考答案】： 1．翻譯：

齊國要進攻魏國，淳于髡對齊王說道：“韓子廬是天下跑得最快的狗，東郭逡是四海之內最狡猾敏捷的兔子。韓子廬追趕東郭逡，三次繞著山跑，五次翻過山頭；兔子在前面疲勞了，狗在后面也疲勞了，狗和兔子都疲憊到極點，各自死在那個地方。種田的老人見到了它們，沒有任何勞苦就據有了那成果。現在齊魏長時期武力對抗，而使他們的軍隊疲勞不堪，使他們的人民極其困乏，我擔心強國秦、大國楚緊跟在后面，得到了種田老人（得到的）那種成果。”齊王恐懼了，謝辭了將軍，讓士兵休息。2.感悟：

淳于髡用形象的寓言故事巧諫君王，避免了一場戰爭，可謂大功一件。我們也要學習淳于髡那種敢于勸諫、善于勸諫的風格。

齊王的知錯就改，從善如流的精神也值得我們學習，我們在平時的學習上和生活中也要有這種知錯能改的精神。

六、板書設計

齊威王：善于納諫，有所作為。淳于髡：機智聰敏，能言多辯，仗義執言，緣理設喻，察情取譬，借事托諷。

七、教學反思

本文不長，故事情節簡單，人物形象鮮明，容易理解和把握。第二課時處理完后可能會剩余一些時間，這些時間可以讓學生趁熱打鐵，把第三段背下來，以增強學生文言文的語感。

第二篇：淳于髡 教學設計

淳于髡 教學設計

[課前預習導讀]

一、教學目標

1、疏通字句，理解文意

2、品味語言的智慧，嘗試運用勸諫的藝術

二、重點難點 重點：

1、字句疏通、語句翻譯

2、品味語言的智慧

難點： 嘗試運用勸諫藝術

三、學習方法

閱讀理解、思考討論、疑難探究、遷移運用

四、課前熱身

1、重溫司馬遷及其著作《史記》

（建議：可從司馬遷生平經歷、《史記》體裁及文學、史學的地位等幾點回顧，對《列傳》中出現的幾類人物要有所涉及。）

2、預習課文，建議如下：

（1）、通讀全文，理解文意，標出疑難字句。

（2）、通過查字典和資料，自行解決閱讀中遇到的生字、疑難語句。（3）、無法解決的問題，做好記錄，留待上課解決。[課堂預習導學]

一、疏通字句，理解文意

1、給下列字詞注音

淳（）于髡（）贅（）婿 滑稽（）（）數（）使 赍（）金禳（）田 甌（）簍（）滿篝（）一石（）奉殤（）卒（）然相睹 目眙（）遺簪（）酒闌（）狼藉（）羅襦（）

課文中還有些生僻字，請你找出提供給同學們好嗎？ 你的生僻字：

2、找出并解釋下列含有古今意義的詞語，（1）、滑稽多變（2）、未嘗屈辱（3）、左右莫敢諫

（4）、先生能飲幾何而醉

課文中應該還有一些古今異義的詞語，請你找出并告訴同學們好嗎？ 你的積累：

3、翻譯下列語句

（1）、淳于髡說之以隱曰。

（2）、此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。（3）、于是乃朝諸縣令長七十二人。（4）、齊王大說，置酒后宮。（提醒：以上語句你翻譯時注意詞類活用和特殊句式了嗎？如果沒有，再檢查一下吧。）

（1）、淳于髡者，齊之贅婿也。（2）、齊王使淳于髡之趙請救兵。（3）、先生少之乎？

（4）、楚聞之，夜引兵而去。（提醒：以上語句你翻譯時注意虛詞“之”的意思和用法了嗎？如果沒有，再檢查一下吧。）

4、互幫互學（1）、你認為課文中還有哪些重要字詞或語句在理解或翻譯方面應該引起注意？請給大家推薦出來。你的推薦：

（2）、在課文的字詞、語句方面，你還有哪些不明白的地方？請提出來讓同學們幫你一起解決。你的疑難：

二、品味語言的智慧，掌握勸諫的技巧 淳于髡向“沉湎不治，委政卿大夫”的齊威王進諫三次，每次都被齊威王欣然采納，其中必要妙招，讓我們通過品味賞析淳于髡智慧的言談，來探尋淳于髡的妙招何在吧。第一諫

思考：淳于髡講了怎樣的一個寓言故事？喻意何在？ 你的答案：

這種勸諫方法我們可以稱之為“隱喻法”（或暗喻法），即把勸諫的對象委婉地暗喻做某一種事物，讓其明白其中的道理。第二諫

概括出淳于髡講了一個怎樣的故事，言外之意是什么？ 你的答案：

這種勸諫方法我們可以稱之為“類比法”。即把勸諫的對象和同類的事物相互比較，從而讓其明白其中的道理。如果勸諫的對象和某一相關事物是對立的關系，我們也可以稱之為“對比法”。第三諫：

淳于髡講了一件怎樣的事情？他為什么要講這樣一件事？弦外之音又是什么？ 我的答案：

這種勸諫方法我們可以稱之為“歸謬法”（或引申法），即先肯定勸諫對象的做法或觀點是正確的，然后一步步引申，得出錯誤的結論，從而讓勸諫對象明白自己做法或觀點的錯誤。[知識運用導練]

一、閱讀下列文段，完成文段后問題

莊周家貧，故往貸粟于監河侯。監河侯曰：“諾。我將得邑金，將貸子三百金，可乎？” 莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視，車轍中有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚來！子何為者邪？’對曰：‘我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：‘? ?’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’”（1）、口頭翻譯本文段

（2）、莊子運用哪一種言談技巧諷刺監河侯不及時幫助自己？（3）、嘗試用自己的話補充文中省略部分。（建議：四人小組討論解決）周曰：

二、口譯下列文段，思考文段后問題

景公飲酒，七日七夜不止。弦章①諫曰：“君飲酒七日七夜，章愿君廢酒也。不然，章賜死②。”晏子入見，公曰：“章諫吾曰：‘愿君之廢酒也。不然，章賜死。’如是而聽之，則臣為制③也；不聽，又愛④其死。”晏子曰：“幸矣，章遇君也！令⑤章遇桀、紂者，章死久矣。”于是公遂廢酒。

注： ①弦章，齊國大臣 ②章賜死，讓我死。③臣為制，被臣下制約。④愛，憐惜，舍不得。⑤令，假如。

思考:莊子運用的是哪一種勸諫技巧？

三、速讀下列語段，思考文后問題

劉墉曾有一次觸怒了乾隆皇帝，乾隆下令將他賜死，為了顧及他的情面，讓他自己回家投河自盡。

劉墉去后堂洗了個澡，全身濕淋淋地回來。

“我叫你回家去死，你怎么又回來了？”乾隆惱怒地問。

“啟奏萬歲，我去死了。可被一個人給罵回來了。”劉墉答道。“誰有這么大膽子？敢把你罵回來？“乾隆大怒。

“萬歲，是屈原把我罵回來的。”劉墉一本正經地說。“屈原怎么可能把你罵回來？”乾隆盛怒沖天。劉墉說到：? ?

乾隆聽了心花怒放，赦免了劉墉。

（1）、你準備用哪一種勸諫技巧讓劉墉免去殺身之禍？（建議：四人小組討論解決）（2）、劉墉說到：

四、閱讀下列文段

景公好弋①，使燭鄒②主③鳥而亡之。公怒，詔吏殺之。晏子曰：“燭鄒之罪有三，請數之以其罪而殺之。”公曰：“可。”于是召而數之公前，曰：“————————，是罪一也；————————，是罪二也；————————是罪三也。”數燭鄒已畢，請殺之。公曰：“勿殺!寡人聞命④ 矣。” 注：

①弋（yì），射鳥。②燭鄒，齊景公的臣仆。③主，看護。④聞命，明白你的意思。

燭鄒性命危在旦夕，你能運用勸諫技巧中的歸謬法，用自己的話說服景公，救燭鄒一命嗎？ 你的答案：

五、鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏開始了，沙皇還在和別人說話。于是，李斯特停止了演奏。沙皇問他為什么不演奏了，李斯特欠了欠身子說：“陛下說話，我理應恭聽。”

1、李斯特的言外之意是：

2、李斯特這一智慧的回答屬于哪種勸諫技巧？ [體系拓展導思]

同學們，常言道：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”但是，通過今天的學習，我們們應該明白：良藥未必苦口，忠言何須逆耳?充滿睿智的談吐總能博得別人的贊許，巧妙地化解相關的問題。所以，同學們，在我們的日常生活和學習中，我們不但要“當言必言”，更要學會“妙語連珠”，只有這樣，別人才會“從善如流”。如果能夠做到這一點，我們的生活學習，我們的為人處世，將會達到一個更高的境界。

作業：搜集一兩則睿智的勸諫故事，講給大家聽，并簡析其勸諫技巧。

第三篇：高中語文 《淳于髡》教案 魯人版選修《史記選讀》

《淳于髡》

第一課時 教材分析 本文節選自《史記?滑稽列傳》，講的是滑稽辯士淳于髡智勸齊威王的故事，成語“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”就出自本文。淳于髡是一位智者，既善良正直，又滑稽風趣，就如同漢代的東方朔。他巧言善辯，詼諧機智，令人折服。司馬遷曾高度贊揚他：“淳于髡仰天大笑，齊威王橫行，豈不偉哉！”通過本文的學習，讓學生認識了解古代智者中的一些“另類”。

學習目標

1． 熟讀課文，翻譯重點語句。2． 探究文本，把握人物性格。重點難點

1.較難翻譯的語句 2.對淳于髡的評價

1．反復閱讀培養文言語感。2．結合注釋獨立翻譯課文。3．師生共同交流探討文本。課前準備

學生預習課文：結合注釋，借助工具書，通譯全文。教學過程

一．新課導入：由成語“一鳴驚人”導入

首先提問同學們一個成語：“一鳴驚人”什么意思？出自哪里？

它的意思是“比喻平時沒有突出的表現，一下子做出驚人的成績”，這個典故出自《史記?滑稽列傳》：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”這個成語涉及兩個著名的歷史人物齊威王和淳于髡。淳于髡是一位古代的智者，一位善良正直，而又極其滑稽風趣的人物，和漢代的東方朔齊名，下面我們就通過學習《淳于髡》一文，來加深對這個傳奇人物的了解。二．相關材料 1．《史記?滑稽列傳》

《史記?滑稽列傳》記了淳于髡、優孟、優旃三人的故事，主旨是頌揚淳于髡一類滑稽人物“不流世俗，不爭勢利”的可貴精神，以及“談言微中,亦可以解紛”的非凡諷諫能力。但對三人活動的年代，記載有明顯的矛盾和錯誤。如說淳于髡是齊威王（前356前320年在位）時人，優孟是楚莊王（前613—前591年在位）時人，優旃是秦時人，秦亡（前206年）后歸漢，數年而卒。可是原傳卻又說淳于髡后百余年有優孟，優孟后二百余年有優旃。這是太史 公的疏忽。淳于髡出身于贅婿，優孟、優旃出身于優伶，這兩種人在他們生活的時代處于社會底層。他們雖出身微賤，但機智聰敏，能言善辯，善于緣理設喻，察情取譬，借事托諷，因而其言其行起到了與“六藝于治一也”的重要作用。

“滑稽”一詞的古義與今義并不全同。古義有多義性，屈原在《楚辭?卜居》中使用它帶著貶義，有圓滑諂媚的意思；司馬遷在《滑稽列傳》里使用它帶著褒義，有能言善辯，善用雙關、隱喻、反語、婉曲等修辭手法的意思。這兩種意義與今義都不盡相同，但又都有語義發展上的相承關系。2.內容梗概

淳于髡是齊之贅婿，齊威王沉溺酒色，荒廢朝政，致使外敵入侵，國家危在旦夕。“在左右莫敢諫”的情況下，淳于髡講了“大鳥三年不蜚又不鳴”的隱語，使齊威王聽出了弦外之音，終于發奮圖強，使齊國強盛起來。齊威王八年，齊王在楚國用兵的情況下，派淳于髡到趙請救兵，帶的東西很少，淳于髡用向田神禱告者的故事予以暗示，最后使楚撤兵。淳于髡還用隱語使齊威王罷“長夜之飲”，寓救國大計于詼諧的談吐中，表現了他的膽識和才智。三.朗讀正音 1．老師范讀 2．重點字音

贅（zhuì）婿 滑（gǔ）稽 沉湎（mi?n）不蜚（f?i）十駟（sì）赍（jī）金 禳（ráng）田 鞠跽（jì）目眙（chì）狼藉（jí）3．學生朗讀 四．課文翻譯

找四位同學爬黑板翻譯重點語句。

1．百官荒亂，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮，左右莫敢諫。

2．齊王使淳于髡之趙請救兵，赍金百斤，車馬十駟。淳于髡仰天大笑，冠纓索絕。王曰：“先生少之乎？”

3．威王曰：“先生飲一斗而醉，惡能飲一石哉！其說可得聞乎？”

4．若朋友交游，久不相見，卒然相睹，歡然道故，私情相語，飲五六斗徑醉矣。答案：

1．官吏們怠工腐化，諸侯國一起來犯，齊國即將危亡，就在朝夕之間了，左右沒有一個敢諫諍的。

2．齊王派淳于髡到趙國去請救兵，帶上贈送的禮品黃金百斤、車馬十套，淳于髡仰天大笑，笑得系在冠上的帶子全都斷了。齊王說：“先生嫌它少嗎？”

3．威王說：“先生喝一斗就醉了，怎么能喝一石呢？其中奧妙能聽聽嗎？”

4．如果朋友故交，好久沒見面了，突然相見，歡歡喜喜說起往事，互訴衷情，喝到大概五六斗就醉了五．概括要點 閱讀課文，簡要概括每段內容大意。

第一段：智諫威王發奮圖強。

第二段：出使趙國求援退楚。

第三段：借酒巧諫齊王戒奢。六．研討探究

閱讀課文，思考以下問題：

1.第1自然段中講述“大鳥三年不蜚又不鳴”用意是什么？

暗示齊威王不理朝政，致使百官處理政事懈怠混亂，國且危亡，而齊威王就像大鳥一樣，三年不蜚不鳴，沒有任何措施。

2.從第一部分可以看出齊威王是一個怎樣的君王？

齊威王上任三年，不理政事，左右都不敢諫，最后淳于髡對齊威王說：“國中有大鳥，止王之庭，三年不蜚又不鳴，王知此鳥何也？”王曰：“此鳥不蜚則已，一蜚沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”從齊威王的回答來看，他并不是不理朝政，而是給自己充足的時間來觀察了解現實情況，然后再有針對性地行動。最后，齊威王以對內賞罰分明，對外精兵出擊。在他的統治下，齊國繁榮了幾十年。可見，齊威王是一位善于納諫，有所作為的君王。3.第2自然段的隱語在向齊威王暗示什么？ 以“臣見其所持者狹而所欲者奢，故笑之”向齊威王暗示：“送給趙國微薄的禮物卻想達到 向趙國求得救援大軍的目的”是不現實、不可能的。

4．從全文來看，淳于髡是一個怎樣的形象？

淳于髡“不流世俗，不爭勢利”，“談言微中,亦可以解紛”，機智聰敏，能言多辯，為國家和百姓的利益，勇敢地仗義執言，善于緣理設喻，察情取譬，巧妙靈活地批評諷諫統治者。七．課堂總結

本節課我們主要在熟讀課文，翻譯語句的基礎上，概括了文章每一段內容的要點，然后對文本中的些問題進行了研討探究，進一步了解了淳于髡這個古代智者的其人其事。概括要點：

第一段：智諫威王發奮圖強。

第二段：出使趙國求援退楚。

第三段：借酒巧諫齊王戒奢。人物形象：

齊威王：善于納諫，有所作為。淳于髡：機智聰敏，能言多辯，仗義執言，緣理設喻，察情取譬，借事托諷。

第二課時

教材分析

本文節選自《史記?滑稽列傳》，講的是滑稽辯士淳于髡智勸齊威王的故事，成語“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”就出自本文。淳于髡是一位智者，既善良正直，又滑稽風趣，就如同漢代的東方朔。他巧言善辯，詼諧機智，令人折服。司馬遷曾高度贊揚他：“淳于髡仰天大笑，齊威王橫行，豈不偉哉！”通過本文的學習，讓學生認識了解古代智者中的一些“另類”。

學習目標

1． 總結寫作特點。2． 歸納文言知識。重點難點

1． 詼諧幽默的語言描寫。2． 重要的實詞和虛詞。教學方法

1．讀寫評析精彩語言。2．學生自制知識卡片。課前準備

學生背誦課文第一段，制作好知識點分類卡片。教學過程

一． 復習回顧

1．回憶上節課分析出的人物形象： 齊威王：善于納諫，有所作為。淳于髡：機智聰敏，能言多辯，仗義執言，緣理設喻，察情取譬，借事托諷。2．檢查第一段背誦情況。

二． 寫作特點 詼諧幽默的語言描寫：

詼諧幽默的語言描寫是本文最大的藝術特色。淳于髡善于用暗示性的隱語來達到勸諫的目的，既娛樂了人心，也成就了家國大業，一舉兩得。文章在記錄這些隱語時，充分抓住了人物的身份特征，使一個幽默滑稽的淳于髡躍然紙上。

閱讀課文，試從文中找出一處詼諧幽默的語言描寫，進行鑒賞。【參考答案】：

例如第三段里淳于髡借飲酒之機巧妙諷諫齊王戒奢（罷長夜之飲）一事中二人精彩的對話描寫：首先淳于髡以“臣飲一斗亦醉，一石亦醉”的矛盾之間言吊起齊威王的胃口，引起他的不解：“先生飲一斗而醉，惡能飲一石哉！其說可得而聞乎？”；然后，淳于髡“順水推舟”，借題發揮，先為齊威王解惑——自己在不同的情況下有不同的酒量；最后，再水到渠成地導出“故曰酒極則亂，樂極則悲。萬事盡然，言不可極，極之而衰”的道理，來達到勸諫的目的。這一番對話，尤其是淳于髡描述的各種不同的飲酒的場景，精彩之至，讓人聽了宛如身臨其境，既表現了淳于髡的機智聰明、隨機應變，也表現了他的詼諧幽默風趣，舉重若輕。二．重點知識

總結歸納本文的文言基礎知識。學生分組歸納，師生共同補充、完善。1.通假字

（1）三年不蜚又不鳴 通“飛”

（2）諸侯振驚 通“震”，驚恐（3）汙邪滿車 同“污”（4）威王大說 通“悅”

（5）卒然相睹 通“猝”，突然 6）于是齊威王乃益赍黃金千溢 通“鎰”（7）合尊促坐 通“樽”（8）髡嘗在側 通“常” 2.古今異義

（1）長不滿七尺，滑稽多辯 古義：言談辯捷 今義：（言語動作）引人發笑（2）未嘗屈辱 古義：折服侮辱 今義：受到壓迫和侮辱（3）執法在傍，御史在后 古義：指監視酒政的人 今義：執行法令、法律（4）私情相語 古義：個人情感 今義：私人的交情 3.一詞多義

說

（1）淳于髡說之以隱 勸說（動詞）（2）笑豈有說乎 說法（動詞）

（3）威王大說 喜悅 者

（1）淳于髡者，齊之贅婿也 2）今者臣從東方來（3）臣見其所持者狹而所欲者奢 故

（1）歡然道故（2）故曰酒極則亂

以

（1）淳于髡說之以隱（目的連詞）

（3）以髡為諸侯主客 4.常見實詞

（1）沉湎不治（動詞）

（3）冠纓索絕 詞）

用于判斷句，放在主語后，引出判斷（語氣詞）用于時間詞后，表示“……的時候”（代詞）用于動詞、形容詞后，指代人或事物（代詞）舊的事情 所以（連詞）用（介詞）（2）以諷諫焉 來把（介詞）管理（動詞）（2）赍金百斤 攜帶斷（動詞）（4）于是齊威王乃益赍黃金千溢 增加（動11

（5）趙王與之精兵十萬 給（動詞）（6）奉觴上壽 恭敬地捧著

（7）后有遺簪 丟失（動詞）（8）日暮酒闌 盡（動詞）

5.常見虛詞

（1）數使諸侯 屢次（副詞）（2）國且危亡 將要（副詞）

（3）左右莫敢諫 沒有誰（無定指代詞）（4）于是乃朝諸縣令長七十二人 就（副詞）

（5）惡能飲一石哉 怎么（副詞）（6）不過一斗徑醉矣 就（副詞）

（7）若親有嚴客 如果（假設連詞）（8）飲可八斗而醉二參 大約（副詞）6.詞類活用

（1）于是乃朝諸縣令長七十二人 使……上朝（使動用法）（2）不鳴則已，一鳴驚人 使……吃驚（使動用法）（3）先生少之乎 認為……少（意動用法）

7.特殊句式

（1）淳于髡者，齊之贅婿也（判斷句）

（2）淳于髡說之以隱（狀語后置）（3）侍酒于前（狀語后置）（4）止王之庭（省略句）（5）賜酒大王之前（省略句）三．課堂總結

這節課我們主要對課文進行了總結，首先賞析了本文的寫作特色，就是詼諧幽默的語言描寫；然后歸納了文言重點知識。大家應該著重掌握的是常見實詞和虛詞的意義和用法。四．拓展練習

閱讀《淳于髡諫伐魏》，然后完成后面的問題。

齊欲伐魏，淳于髡謂齊王曰：“韓子廬者，天下之疾犬也；東郭逡者，海內之狡兔也。韓子廬逐東郭逡，環山者三，騰山者五；兔極于前，犬廢于后；兔犬俱罷，各死其處。田父見之，無勞倦之苦而擅其功。今齊魏久相持，以頓其兵，弊其眾，臣恐強秦、大楚承其后，有田父之功。”齊王懼，謝將休士也。1．把這篇短文翻譯成現代漢語。2．簡要談談你的讀后感（50字左右）。

【參考答案】： 1．翻譯：

齊國要進攻魏國，淳于髡對齊王說道：“韓子廬是天下跑得最快的狗，東郭逡是四海之內最狡猾敏捷的兔子。韓子廬追趕東郭逡，三次繞著山跑，五次翻過山頭；兔子在前面疲勞了，狗在后面也疲勞了，狗和兔子都疲憊到極點，各自死在那個地方。種田的老人見到了它們，沒有任何勞苦就據有了那成果。現在齊魏長時期武力對抗，而使他們的軍隊疲勞不堪，使他們的人民極其困乏，我擔心強國秦、大國楚緊跟在后面，得到了種田老人（得到的）那種成果。”齊王恐懼了，謝辭了將軍，讓士兵休息。3． 感悟：

淳于髡用形象的寓言故事巧諫君王，避免了一場戰爭，可謂大功一件。我們也要學習淳于髡那種敢于勸諫、善于勸諫的風格。

齊王的知錯就改，從善如流的精神也值得我們學習，我們在平時的學習上和生活中也要有這 種知錯能改的精神。

七．課后作業

以“一鳴驚人”為話題寫一篇500字的短文。

八．板書設計

寫作特點

詼諧幽默的語言描寫

文言重點知識：

1． 通假字

2． 古今異義

3． 一詞多義

第四篇：滑稽列傳淳于閱讀答案

篇一：滑稽列傳淳于閱讀答案

淳于髡者，齊之贅婿也。長不滿七尺，滑稽多辯，數使諸侯，未嘗屈辱。威王八年，楚大發兵加齊。齊王使淳于髡之趙請救兵，赍金百斤，車馬十駟。淳于 髡仰天大笑，冠纓索絕。王曰： 先生少之乎？ 髡曰： 何敢。王曰： 笑豈有說乎？ 髡曰： 今者臣從東方來，見道旁有禳田者，操一豚蹄，酒一盂，而祝 曰： 甌窶滿篝，污邪滿車；五谷蕃熟，穰穰滿家。臣見其所持者狹，而所欲者奢，故笑之。于是齊威王乃益赍黃金千鎰白璧十雙，車馬百駟。髡辭而行，至 趙，趙王與之精兵十萬，革車千乘。楚聞之，夜引兵而去。齊王使淳于髡獻鵠于楚。出邑門，道飛其鵠，徒揭空籠，造詐成辭，往見楚王曰： 齊王使臣來 獻鵠，過于水上，不忍鵠之渴，出而飲之，去我飛亡。吾欲刺腹絞頸而死，恐人之議吾王以鳥獸之故令士自傷殺也。鵠，毛物，多相類者，吾欲買而代之，是不信而 欺吾王也。欲赴它國奔亡，痛吾兩主使不通。故來服過，叩頭受罪大王。楚王曰： 善，齊王有信士若此哉！厚賜之，財倍鵠在也。優旃者，秦倡，侏儒也。善為笑言，然合于大道。秦始皇時，置酒而天雨，陛楯者皆沾寒。優旃見而哀之，謂之曰： 汝欲休乎？ 陛楯者皆曰： 幸甚。優旃曰： 我即呼汝，汝疾應曰諾。居有頃，殿上上壽呼萬歲。優旃臨檻大呼曰： 陛楯郎！郎曰： 諾。優旃曰： 汝雖長，何益，幸雨立。我雖短也，幸休居。于是始皇使陛楯者得半相代。始皇嘗議欲大苑囿，東至函谷關，西至雍、陳倉。優旃曰： 善。多縱禽獸于其中，寇從東方來，令麋鹿觸之足矣。始皇以故輟止。二世立，又欲漆其城。優旃曰： 善。主上雖無言，臣固將請之。漆城雖于百姓愁費，然佳哉！漆城蕩蕩，寇來不能上。即欲就之，易為漆耳，顧難為蔭室。于是二世笑之，以其故止。太史公曰：淳于髡仰天大笑，齊威王橫行。優旃臨檻疾呼，陛楯得以半更。豈不亦偉哉！（選自《滑稽列傳》，有刪改）【小題1】下列字解釋錯誤的一項是：（）a．赍金百斤，車馬十駟赍：贈送b．徒揭空籠，造詐成辭揭：舉著

c．我即呼汝，汝疾應曰諾即：如果d．置酒而天雨，陛楯者皆沾寒陛：臺階 【小題2】下列各項直接表現淳于髡和優旃 滑稽多辯 的一組是：（）①淳于髡仰天大笑，冠纓索絕。②徒揭空籠，造詐成辭③ 欲赴它國奔亡，痛吾兩主使不通。④汝雖長，何益，幸雨立。我雖短也，幸休居。⑤我即呼汝，汝疾應曰諾。⑥即欲就之，易為漆耳，顧難為蔭室。a．③④⑥b．①③⑤c．②④⑤d．①②⑥

【小題3】根據選文，下列內容的分析和概括不正確的一項是：（）a．《滑稽列傳》，是《史記》中專為滑稽人 物所作的傳。滑稽，指語言流利，善于用反語，辯解敏捷，沒有阻難。我們學過的《西門豹治鄴》就選自此傳。

b．本文記敘淳于髡用隱語向齊王進諫，讓齊威王增 加給予趙的禮物，求得援兵擊退楚國，充分表現出他的機智和才華。

c．淳于髡和優旃雖然出身微賤，但卻機智聰敏，能言多辯，善于緣理設喻，察情取譬，借事托 諷，司馬遷滿懷感慨地歌頌了他們： 豈不亦偉哉！

d．淳于髡、優旃二人雖然都以善諫為長，但是二人語言風格并不相同：淳于髡之言，人主聽之可能皺眉而 從；優旃之言，人主聞之可能是大笑不止而心嘉許之也。

【小題4】把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)（1）汝雖長，何益，幸雨立。我雖短也，幸休居。（5分）（2）淳于髡仰天大笑，齊威王橫行。優旃臨檻疾呼，陛楯得以半更。（5分）

【參考答案】雨露教育網()整理

【小題1】a【小題2】a【小題3】b【小題4】（1）你們雖然長得高大，有什么好處？只有幸站在露天淋雨。我雖然長得矮小，卻有幸在這里休息。（2）淳于髡仰天大笑，齊威王因而馳騁天下。優旃靠近欄干大喊一聲，階下衛士（因而）能夠減半值勤，輪流倒休。答案解析： 試題分析：【小題1】a.赍：攜帶【小題2】a 滑稽 在這里也是指能言善辯，言辭流利。①②⑤ 不是 辯。【小題3】b.求得援兵擊退楚國 不正確，原文是 楚聞之，夜引兵而去。【小題4】（1）在翻譯這個句子的時候，雖、何、幸、短各1分，句子通順沒有語病1分。（2）這個句子中橫行、臨檻、疾、更各1分，句意沒有語病通順1分。考點：本題考查學生文言文閱讀能力。點 評：本題中文言實詞和虛詞的考查，都比較簡單。需要注意的是第2個小題，首先要理解 滑稽多辯 的含義，然后能明確各個分句里說的到底是什么。這種題型一 般都會設置一些障眼法，有的是淳于髡和優旃的行為，卻不能體現 滑稽多辯。所以做這類題一定要細心。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學生而言，能達到前兩個標準 信（準確無誤）和 達（通順流暢）就很不錯了。因為高考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。

【另一套題在下一頁】雨露教育網()整理篇二：滑稽列傳淳于閱讀答案

滑稽列傳之淳于髡傳_文化/宗教_人文社科_專業資料暫無評價|0人閱讀|0次下載| 滑稽列傳之淳于髡傳_文化/宗教_人文社科_專業資料。功 業 的 巔 峰巨 鹿 之 戰事 業 的 起 點吳 中 起 兵英 雄 的 終 點烏 江 自 刎事 鴻 業 門 的 宴 盛 衰 轉 折 點虞 兮 虞 兮 奈 若 何

功 業 的 巔 峰巨 鹿 之 戰事 業 的 起 點吳 中 起 兵英 雄 的 終 點烏 江 自 刎事 鴻 業 門 的 宴 盛 衰 轉 折 點虞 兮 虞 兮 奈 若 何騅 不 逝 兮 可 奈 何時 不 利 兮 騅 不 逝力 拔 山 兮 氣 蓋 世項莊舞劍，意在沛公 交叔牙萬古高風行旨 廉遠 志辭 潔高，與同 日風 月雅 爭并 光舉? 史家之絕唱，無韻之離騷。——魯迅g?jī反復誦讀

稽多辯，數使諸侯，未嘗屈辱。齊威王之時，喜隱，好為淫樂長夜之飲，沉湎不治，委政卿 大夫。百官荒亂，諸侯并侵，國且危亡，在于 旦暮，左右莫敢諫。淳于髡說之以隱曰：“國 中有大鳥，止王之庭，三年不蜚又不鳴，王知 此鳥何也？”王曰：“此鳥不飛則已，一飛沖 天；不鳴則已，一鳴驚人。”于是乃朝諸縣令 長七十二人，賞一人，誅一人，奮兵而出。諸 侯振驚，皆還齊侵地。威行三十六年。語在 《田完世家》中。威王八年，楚大發兵加齊。齊王使淳于髡之 趙請救兵，赍金百斤，車馬十駟。淳于髡仰天 大笑，冠纓索絕。王曰：“先生少之乎？”髡 曰：“何敢！”王曰：“笑豈有說乎？”髡曰： “今者臣從東方來，見道傍有禳田者，操一豚 蹄，酒一盂，祝曰：‘甌窶滿篝，污邪滿車，五谷蕃熟，穰穰滿家。’臣見其所持者狹而所 欲者奢，故笑之。”于是齊威王乃益赍黃金千 溢，白璧十雙，車馬百駟。髡辭而行，至趙，趙王與之精兵十萬，革車千乘。楚聞之，夜引 兵而去。威王大說，置酒后宮，召髡賜之酒。問曰：“先生能飲幾何而醉？”對曰： “臣飲一斗亦醉，一石亦醉。”威王曰： “先生飲一斗而醉，惡能飲一石哉！其說 可得聞乎？髡曰：“賜酒大王之前，執法 在傍，御史在后，髡恐懼俯伏而飲，不過 一斗徑醉矣。若親有嚴客，髡帣韝鞠跽,，侍酒于前，時賜余瀝，奉觴上壽，數起，不過二斗徑醉矣。若朋友交游，久不相見，卒然相睹，歡然道故，私情相語，飲可五 六斗徑醉矣。kūn/ ju?n gōu jū jì若乃州閭之會，男女雜坐，行酒稽留，六博 投壺，相引為曹，握手無罰，目眙不禁，前 有墮珥，后有遺簪，髡竊樂此，飲可八斗而 醉二參。日暮酒闌，合尊促坐，男女同席，履舄交錯，杯盤狼藉，堂上燭滅，主人留髡 而送客，羅襦襟解，微聞薌澤，當此之時，髡心最歡，能飲一石。故曰酒極則亂，樂極 則悲，萬事盡然。言不可極，極之而衰。以 諷諫焉。齊王曰“善！”乃罷長夜之飲，以 髡為諸侯主客。宗室置酒，髡嘗在側。梳通文意

稽多辯，數使諸侯，未嘗屈辱。齊威王之 時，喜隱，好為淫樂長夜之飲，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒亂，諸侯并侵，國且 危亡，在于旦暮，左右莫敢諫。譯：淳于髡是齊國的一個入贅女婿。身高不足 七尺，為人言辭流利，能言善辯，很有辯才，屢次出使諸侯之國，從未使國家受過屈辱。齊 威王在位時，喜好說隱語，又喜好過度地享樂，徹夜宴飲，沉溺于酒樂中，不問政事，把政事 委托給卿大夫。文武百官荒淫放縱，各國都來 侵犯，國家局勢將十分危急，滅亡就在旦夕之 間。齊王身邊近臣都不敢進諫。淳于髡說之以隱曰：“國中有大鳥，止王之庭，三年不蜚又不鳴，王知此鳥何也？”王曰：“此 鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。” 于是乃朝諸縣令長七十二人，賞一人，誅一人，奮兵而出。諸侯振驚，皆還齊侵地。威行三十六 年。語在《田完世家》中。譯：淳于髡用隱語來勸說齊威王，說：“都城中 有只大鳥，停息在大王的庭院里，三年不飛又不 叫，大王知道這只鳥是怎么一回事嗎？”齊威王 說：“這只鳥不飛就罷了，一飛就直沖云霄；不 叫就罷了，一叫就使人驚異。”于是就使全國七 十二個縣的長官全來上朝奏事，獎賞一人，誅殺 一人；又舉兵御敵，諸侯十分驚恐，都歸還了從 齊國侵占的土地。齊國的聲威竟維持達三十六年。這些話全記載在《田完世家》里。威王八年，楚大發兵加齊。齊王使淳于髡 之趙請救兵，赍金百斤，車馬十駟。淳于 髡仰天大笑，冠纓索絕。王曰：“先生少 之乎？”髡曰：“何敢！”王曰：“笑豈 有說乎？” 譯：齊威王八年，楚國派遣大軍侵犯齊境。齊王派淳于髡到趙國請求救兵，讓他攜帶 禮物黃金百斤，馬車十輛。淳于髡仰天大 笑，將系帽子的帶子盡都笑斷了。威王說： “先生是認為禮物太少么？”淳于髡說： “怎么敢嫌少！”威王說：“那你笑，難 道有什么說辭（說法）嗎？”髡曰：“今者臣從東方來，見道傍有禳田 者，操一豚蹄，酒一盂，祝曰：‘甌窶滿 篝，污邪滿車，五谷蕃熟，穰穰滿家。’ 臣見其所持者狹而所欲者奢，故笑之。”譯：淳于髡說：“今天我從東邊來時，看到路旁有個向田神祈禱的人，拿著一 個豬蹄、一杯酒，祈禱說：‘高地上收 獲的谷物盛滿篝籠，低田里收獲的莊稼 裝滿車輛；五谷繁茂豐熟，米糧堆積滿 倉。’我看見他拿的祭品很少，而所祈 求的東西太多，所以笑他。”于是齊威王乃益赍黃金千溢，白璧十雙，車馬百駟。髡辭而行，至趙，趙王與之精 兵十萬，革車千乘。楚聞之，夜引兵而去。譯：于是齊威王就把禮物增加到黃金千鎰、白璧十對、馬車百輛。淳于髡告辭起行，來到趙國。趙王撥給他十萬精兵，一千輛 裹有皮革的戰車。楚國聽到這個消息，連 夜退兵離開。髡曰：“今者臣從東方來，見道傍有禳田 者，操一豚蹄，酒一盂，祝曰：‘甌窶滿 篝，污邪滿車，五谷蕃熟，穰穰滿家。’ 臣見其所持者狹而所欲者奢，故笑之。”譯：淳于髡說：“今天我從東邊來時，看到路旁有個向田神祈禱的人，拿著一 個豬蹄、一杯酒，祈禱說：‘高地上收 獲的谷物盛滿篝籠，低田里收獲的莊稼 裝滿車輛；五谷繁茂豐熟，米糧堆積滿 倉。’我看見他拿的祭品很少，而所祈 求的東西太多，所以笑他。”于是齊威王乃益赍黃金千溢，白璧十雙，車馬百駟。髡辭而行，至趙，趙王與之精 兵十萬，革車千乘。楚聞之，夜引兵而去。譯：于是齊威王就把禮物增加到黃金千鎰、白璧十對、馬車百輛。淳于髡告辭起行，來到趙國。趙王撥給他十萬精兵，一千輛 裹有皮革的戰車。楚國聽到這個消息，連 夜退兵離開。威王大說，置酒后宮，召髡賜之酒。問曰： “先生能飲幾何而醉？”對曰：“臣飲一 斗亦醉，一石亦醉。”威王曰：“先生飲 一斗而醉，惡能飲一石哉！其說可得聞乎？譯：齊威王非常高興，在后宮設置酒肴，召 見淳于髡，賜他酒喝。問他說：“先生能夠 喝多少酒才醉？”淳于髡回答說：“我喝一 斗酒也能醉，喝一石酒也能醉。”威王說： “先生喝一斗就醉了，怎么能喝一石呢？這 其中的道理能說給我聽聽（使·· ·聞）嗎？髡曰：“賜酒大王之前，執法在傍，御史在后，髡恐懼俯伏而飲，不過一斗徑醉矣。若親有嚴客，髡帣韝蘜跽，侍酒于前，時賜余瀝，奉觴上壽，數起，不過二斗徑醉矣。若朋友交游，久不相見，卒然相睹，歡然道故，私情相語，飲可五六斗徑 醉矣。譯：淳于髡說：“大王當面賞酒給我，執法官站在 旁邊，御史站在背后，我心驚膽戰，低頭伏地地喝，喝不了一斗就醉了。假如父親有尊貴的客人來家，我卷起袖子，躬著身子，跪著捧著酒杯敬客，客人 不時賞我殘酒，屢次舉杯敬酒應酬，不超過兩斗就 醉了。假如朋友間交往，好久不曾見面，突然相見 了，高興地講述往事，傾吐衷腸，大約喝五六斗就 醉了。若乃州閭之會，男女雜坐，行酒稽留，六 博投壺，相引為曹，握手無罰，目眙不禁，前有墮珥，后有遺簪，髡竊樂此，飲可八 斗而醉二參。譯：至于鄉里之間的聚會，男女雜坐，彼 此依次敬酒，隨意延長時間，又做六博、投壺一類的游戲，互相招引，結為伙伴。握手言歡不受處罰，眉目傳情不遭禁止，面前有落下的耳環，背后有丟掉的發簪，在這種時候，我私下里喜歡這樣，可以喝 上八斗酒，也不過兩三分醉意。日暮酒闌，合尊促坐，男女同席，履舄交 錯，杯盤狼藉，堂上燭滅，主人留髡而送 客，羅襦襟解，微聞薌澤，當此之時，髡 心最歡，能飲一石。譯：天色以晚，酒也喝盡。把殘余的酒并 到一起，大家促膝而坐，男女同席，鞋子 木屐混雜在一起，杯盤雜亂不堪，堂屋里 的蠟燭已經熄滅，主人單留住我，而把別 的客人送走，綾羅短襖的衣襟已經解開，略略聞到陣陣香味，這時我心里最為高興，能喝下一石酒。故曰酒極則亂，樂極則悲，萬事盡然。言不 可極，極之而衰。以諷諫焉。齊王曰“善！” 乃罷長夜之飲，以髡為諸侯主客。宗室置酒，髡嘗在側。譯：所以說，酒喝到極點就容易出亂子，歡樂到極點就會發生悲痛之事，所有的事情都 是如此。這番話是說，無論什么事情不可走 向極端，到了極端就會衰敗。淳于髡借此來 婉轉地勸說齊威王。威王說：“好。”于是，威王就停止了徹夜歡飲之事，并任用淳于髡 為接待諸侯賓客的賓禮官。齊王宗室置辦酒 宴，淳于髡常常作陪。品味鑒賞：人文意義重視下層人物： 發現美德 熱情歌頌人生啟示：? 勸諫成功，既要有賢臣巧諫，還要 有明君納諫。? 不但要敢諫勇諫，還要善諫會諫。不但要見義勇為，還要見義智為。b：語言藝術? 勸諫講究智慧： 談笑微中 可以解紛c：寫作技巧? 人物形象塑造： 摹形傳神 千載如生（1）羅列佚事展示個性（2）細節描寫表現神采拓展延伸： 淳于髡簡介淳于髡，戰國時期齊國著 名的政治家和思想家。與鄒 忌同時，略長于孟子。主要 活動于齊威王和齊宣王之際。淳于髡以博學多才、善于辯論著稱，是稷下學宮中最具有影響的學者之一。對 齊國的振興與強盛，對威、宣之際稷下之 學的發展，做出了重要的貢獻。拓展延伸： 齊威王簡介齊威王（前378―前320)，戰國時期齊國國君。公元前356年繼位，在位 36年。以善于納諫用能，勵志圖強而名著史冊。學以致用： 周總理的智慧? 大家都知道，周總理在幾十年的外交生涯中，一直以德 高望重，幽默風趣著稱，不管在何種場合，遇到什么樣 的對手，周總理都能唇槍舌箭，以超人的智慧，應酬自 如，對手甭想占到便宜。? 有一次，周總理從日內瓦開會回來順道訪問莫斯科。在 為他舉行的一次招待會上，他用英語向蘇聯人祝酒。這 時米高揚(蘇聯部長會議副主席)抱怨道：“周，你為什 么不說俄語?你的俄語很好嘛!”這句話顯然是很不友好 的。周總理的方法是先不予理睬，他仍用英語回答說： “米高揚，該是你學習漢語的時候了。”以促米高揚說 出不學漢語的原因。米高揚果然上鉤，抱怨說：“漢語 太難學了。”此話一出，周總理馬上輕快地說： “ ”一下子將米高揚置 于一種學生的地位。學以致用： 周總理的智慧? 大家都知道，周總理在幾十年的外交生涯中，一直 以德高望重，幽默風趣著稱，不管在何種場合，遇到什 么樣的對手，周總理都能唇槍舌箭，以超人的智慧，應 酬自如，對手甭想占到便宜。? 有一次，周總理從日內瓦開會回來順道訪問莫斯科。在 為他舉行的一次招待會上，他用英語向蘇聯人祝酒。這 時米高揚(蘇聯部長會議副主席)抱怨道：“周，你為什 么不說俄語?你的俄語很好嘛!”這句話顯然是很不友好 的。周總理的方法是先不予理睬，他仍用英語回答說： “米高揚，該是你學習漢語的時候了。”以促米高揚說 出不學漢語的原因。米高揚果然上鉤，抱怨說：“漢語 太難學了。”此話一出，周總理馬上輕快地說：“沒關 系，下回到我們使館來，我們將非常高興地教你。”一 下子將米高揚置于一種學生的地位。拓展延伸： 周總理的智慧又有一次，周恩來總理同國民黨政府談 判。在我方義正詞嚴面前，對方不但不接受，反而說同我方談判是“對牛彈琴”！周恩來總 理當即靈機一動，利用對方拋來的詞語，將計 就計，巧妙地回敬了對方：“！” 在這里，周恩來總理把對方拋來的”對牛彈琴” 這個成語巧妙地進行了結構上的調整，變成了 一個內涵豐富的“對！牛彈琴！”，從而既擺 脫了困難，又迫使對方陷入無地自容的窘境。學以致用： 周總理的智慧有一次，周恩來總理同國民黨政府談判。在我方義正詞嚴面前，對方不但不接受，反 而說同我方談判是“對牛彈琴”！周恩來總 理當即靈機一動，利用對方拋來的詞語，將 計就計，巧妙地回敬了對方：“對！牛彈 琴！”在這里，周恩來總理把對方拋來的” 對牛彈琴”這個成語巧妙地進行了結構上的 調整，變成了一個內涵豐富的“對！牛彈 琴！”，從而既擺脫了困難，又迫使對方陷 入無地自容的窘境。今日推薦 78份文檔

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委托；蜚：通“飛”；使：派

9、（1）于是就詔令全國七十二縣長官來朝奏事，獎賞一人，誅殺一人。（注意：“朝”“誅”的解釋）

（2）威王派淳于髡到趙國請救兵，帶上贈送的禮品黃金百斤。（注意：“使”“之”“赍”的解釋）

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淳于髡是齊國的一個入贅女婿。身高不足七尺，為人滑稽，能言善辯，屢次出使諸侯之國，從未受過屈辱。

齊威王在位時，喜好說隱語，又好徹夜宴飲，逸樂無度，陶醉于飲酒之中，不管政事，把政事委托給卿大夫。文武百官荒淫放縱，各國都來侵犯，國家危亡，就在旦夕之間。齊王身邊近臣沒有一個敢進諫。淳于髡用隱語來規勸諷諫齊威王，說：“都城中有只大鳥，落在了大王的庭院里，三年不飛又不叫，大王知道這只鳥是怎么一回事嗎？”齊威王說：“這只鳥不飛則已，一飛就直沖云霄；不叫則已，一叫就使人驚異。”于是就詔令全國七十二個縣的長官全來入朝奏事，獎賞一人，誅殺一人；又發兵御敵，諸侯十分驚恐，都把侵占的土地歸還齊國。齊國的聲威竟維持長達三十六年。這些話全記載在《田完世家》里。齊威王八年（前371），楚國派遣大軍侵犯齊境。齊王派淳于髡出使趙國請求救兵，送（趙國）黃金百斤，駟馬車十輛。淳于髡仰頭朝天大聲地笑，將系帽子的帶子都笑斷了。威王說：“先生是嫌禮物太少么？”淳于髡說：“怎么敢嫌少！”威王說：“那你笑，難道有什么說辭嗎？”淳于髡說：“今天我從東邊來時，看到路旁有個祈禱田神的人，拿著一個豬蹄、一杯酒，祈禱說：‘狹小的高地上收獲的谷物盛滿竹籠，低田里收獲的莊稼裝滿車輛；五谷繁茂豐熟，五谷豐盛堆積滿倉。’我看見他拿的祭品很少，而所祈求的東西太多，所以笑他。”于是齊威王就把禮物增加到黃金千鎰、白璧十對、駟馬車百輛。淳于髡告辭起行，來到趙國。趙王撥給他十萬精兵、一千輛裹有皮革的戰車。楚國聽到這個消息，連夜退兵而去。

第五篇：淳于村村級規范化管理工作典型材料

淳于村村級規范化管理工作典型材料（第三集）

諸由觀鎮淳于村有600戶，1800人，村兩委干部5人，兩委班子通過積極為群眾辦實事，辦好事，在群眾中樹立了較高的威信，并與群眾建立了極其和諧的干群關系，多年來，淳于村沒有出現過一例群眾上訪、信訪事件。

淳于村原本是一個偏僻、貧窮的村，村兩委干部為發展村集體經濟積極籌劃，逐步改善了村里的落后面貌。他們積極與鎮政府協調，承包了鎮里的綠化集中方任務，這樣既增加了村里的收入，又能夠解決村里的閑散勞動力問題，增加村民的收入，群眾都非常滿意。村支部書記、村委會主任張仁來為了讓更多的群眾通過勤勞致富，組建了一支60多人的工程隊，攬下了鎮駐地保潔綠化的工程，今年，他帶領村里群眾忙活一春，每個村民在不耽誤農活的基礎上，增加了收入5000多元。由于村兩委干部能夠致富不忘帶領群眾，在群眾中樹立了良好的形象和威信，群眾對村里的各項工作也都非常擁護和支持。為了更好的履行村兩委干部職責，改變淳于村落后的面貌，村里利用這幾年發展集體經濟掙來的錢，為群眾辦了許多好事實事。先是為村民上了有線電視，成立了村社區衛生服務站，新上了自來水設備，村支部書記還積極爭取上級沼氣優惠政策，把淳于村確立為沼氣利用示范村，得到了上級的一些政策補助。為了讓村民出行方便，村兩委利用有限的資金逐年硬化村內道路，2010年，村里投資100多萬元完成了村2條主要干道的路面硬化工程，今年又投資40多萬，硬化了一條村內主干道，得到了群眾的一致認可。