第一篇：中班綜合活動：蔬菜印畫

中班綜合活動：蔬菜印畫

活動目標(biāo)： 1.認(rèn)識蔬菜截面的形狀，用蔬菜進行印畫，并嘗試用棉簽進行添畫。2.通過印畫活動，感知不同蔬菜的印畫效果。3.鼓勵幼兒參加印畫活動，體驗蔬菜印畫的樂趣。活動準(zhǔn)備：

1.將藕、紅椒、青菜等根切成若干段，盛放在盤里，每組若干盤。2.彩色顏料每組三盤。

2.棉簽、鉛畫紙、抹布每組若干。4.小兔、蘑菇房圖片。活動過程：

一、引題，小兔搬家。

小兔搬新家了，他想請大家?guī)兔Γ褖γ嬖O(shè)計的漂漂亮亮的。蔬菜寶寶和顏料寶寶第一個來幫忙。蔬菜寶寶特意打扮了一下，它和平常有什么不一樣?你覺得切開的這一面是什么形狀，這個形狀像什么？蔬菜寶寶和顏料寶寶怎么合作，才能設(shè)計出漂亮的圖案？

二、教師示范，講解用蔬菜印畫的方法。

1.教師示范：青菜寶寶先輕輕地親一下顏料寶寶（紅），輕輕地抖一抖身子，東看看西瞅瞅，找到空白的地方跳個舞，再跳個舞，回到原來的顏料寶寶家歇一歇。2.青菜寶寶的腳印像什么？

3.青菜寶寶剛才是怎樣和顏料寶寶合作的？（蘸一蘸，抖一抖，印二下）

4．紅椒寶寶也想跳個舞，但它不愿和紅色寶寶合作，誰愿意幫助他？（請個別幼兒）。5.紅椒寶寶留下的腳印像什么？

6.印好了，噓，你們聽，有誰在說話？“我來幫忙，我來幫忙--”“是誰呀？”“原來是棉簽寶寶，我們都裝飾好了，你來干什么？”“我也帶了自己的好朋友，幫小花添葉子，使你們變得更漂亮!”

7.棉簽寶寶是什么時候來幫忙的？（蔬菜寶寶畫好后再來幫忙的）它做了些什么？

三、幼兒操作，體驗蔬菜印畫的樂趣。

不同的蔬菜寶寶留下了不同的圖案，真好看。有些小朋友等不及了，也想幫小兔設(shè)計圖案，在幫忙之前小兔子有個要求：我不喜歡一個蔬菜寶寶和一種顏料寶寶來裝飾我的家，這樣不漂亮。我喜歡多些蔬菜寶寶和多種顏料寶寶來裝飾我的家。

蔬菜寶寶想告訴大家一句話：我的小腳印是剛印上去的，還沒干呢，你們千萬別碰我。棉簽寶寶也想告訴大家一句話：蔬菜寶寶畫好后，我會和好朋友一起來幫忙的。（幼兒自由印畫，教師巡回指導(dǎo)）

五、展示作品，體驗快樂。

1.你印畫的是什么？它是請哪個蔬菜寶寶幫忙的？ 2.如果你是小兔，你會選誰的圖案裝飾房子，為什么？

小結(jié)：小朋友真能干，讓蔬菜寶寶和顏料寶寶成為好朋友，幫小兔設(shè)計出漂亮的墻面圖案，小兔非常開心，邀請我們一起去他家玩呢。

第二篇：中班 美術(shù)教案(蔬菜印畫)

中班教案:蔬菜印畫

活動目標(biāo)：

1．能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。

2．使幼兒能夠正確的蘸色，不混色。

3．了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣，豐富幼兒的想象。活動準(zhǔn)備：

1．蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

2．白紙若干。

3．紅、黃、藍、綠顏料，每組各一份。活動過程：

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識。

1．今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學(xué)本領(lǐng)，我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？幼兒觀察蔬菜，看看蔬菜的橫截面猜出是什么蔬菜？（運用觀察法和提問法導(dǎo)入，介紹各種蔬菜）

2．和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶，看看，有哪些？（認(rèn)識顏色，紅寶寶，綠寶寶、黃寶寶、藍寶寶）

3．蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個小魔術(shù)，你們想看嘛？出示范畫，變出了什么？

4．你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

（運用談話法、游戲法激發(fā)幼兒的興趣，同時鞏固所學(xué)的知識。）

二、教師示范 1．蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？

Xxx小朋友的辦法真好，你能給變一個嗎？變得真漂亮，你能再變一個嗎？我也想來學(xué)一學(xué)，教師邊學(xué)邊示范：選一個蔬菜寶寶，用平平的這面礁上顏色，按在紙上，呆上一小會后，再把蔬菜寶寶拿起來，看，魔術(shù)變出來了！（告訴幼兒蘸顏色不要太多，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓）2．這么多漂亮的花變出來了，我們用筆給花兒添上桿子和葉子，你覺得用什么顏色搭配最好看，用x顏色畫好桿子，再畫上什么形狀的葉子呢？（幼兒發(fā)揮想像）（整個過程,我遵循由淺入深的教學(xué)原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗美,幼兒將運用討論談話法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。）

三、幼兒操作

1．看，后面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了，也想變變魔術(shù)？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2．教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。

四、教師點評，并結(jié)束

1．小朋友變的真不錯，那我們到教室去，用我們的畫布置一個花花展（整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室）

第三篇：蔬菜印畫說課稿

中班藝術(shù)：蔬菜印畫（說課稿）

胥口中心幼兒園

朱玲萍

一、說教材

蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來，活動的取材來源于生活，又貼近生活，從孩子感興趣的事物入手，更能夠吸引幼兒，提高幼兒的創(chuàng)作興趣。用蔬菜來印畫，是一種新的形式，奇妙的蔬菜，能印出各種美麗的圖案，中班下學(xué)期的孩子，動手能力有所提高，也很喜歡做做、玩玩，正如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”讓孩子在看看、說說、玩玩中，能力得到進一步提升。

二、說活動目標(biāo)：

根據(jù)以上分析，從幼兒的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面。

1、感知常見幾種蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。

2、嘗試用蔬菜的切面進行印畫，初步學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，感受印畫的樂趣。

三、說活動準(zhǔn)備：

幼兒的求異創(chuàng)造離不開物質(zhì)材料，只有豐富多彩、難易適度的材料才能保證幼兒活動的質(zhì)量。我在提供材料上吸引幼兒共同搜集，因為幼兒自己搜集的材料更易引發(fā)幼兒的創(chuàng)造。材料要富有變化，能吸引幼兒更多的直接參與活動。

1、幼兒材料：蔬菜（藕、青菜根、胡蘿卜、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等）、顏料、顏料盒若干，擦手布、幼兒用紙（圍巾）

2、教具準(zhǔn)備：范畫三張、音樂帶

3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識過各種蔬菜

四、說活動過程：

（一）通過談話和操作，豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識，感知蔬菜切面的形狀與內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。

1、兔寶寶們：上次我們一起認(rèn)識了這些蔬菜寶寶。蔬菜寶寶很高興，今天還給大家?guī)硪粋€小魔術(shù)，你們想看嗎？

（以變魔術(shù)的形式，和擬人化的口氣來導(dǎo)入活動，符合中班孩子的年齡特點，能夠牢牢吸引孩子的眼球）

2、教師拿出水果刀，出示花菜，請幼兒猜一猜各種菜切開來是什么樣子的？ 然后用刀把它切開，之后讓幼兒觀看。“里面是什么樣子的？像什么？（1）花菜像小樹、蘑菇像小傘、胡蘿卜實心的像圓形、菜椒空心的像小花（2）菜椒與胡蘿卜的切面有什么不同？（空心、實心）

（在這個環(huán)節(jié)中，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個探索、感知的氛圍，幼兒在觀察中，往往注意力不集中，為了提高觀察效果，觀察前可提出問題，讓孩子帶著問題觀察，邊看邊提問題，讓他們在猜猜、說說、再觀看、再說說的過程中，感知蔬菜切面的形狀與內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，在蔬菜的選擇上，也是從易到難，先是形狀的比較，再是既有形狀又有空實心結(jié)構(gòu)的比較）

小結(jié)：這些蔬菜寶寶變的魔術(shù)真好玩，有的切面像小樹，有的切面像小傘，有的切面是空心的，有的切面是實心的，真有趣。

（總結(jié)性的話語，幫助孩子把這些知識加以提煉和鞏固）

（二）出示范畫，示范講解蔬菜印畫的方法。

1、“小兔寶寶們，春天來了，兔媽媽請蔬菜寶寶幫忙，給你們做了些漂亮的絲巾，大家來看看。”

（這里給孩子創(chuàng)設(shè)了一個有趣的情境，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言情境和物質(zhì)（蔬菜）情境，引發(fā)幼兒觀察的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以此作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子）

2、出示范例讓幼兒欣賞

這條漂亮的絲巾上有哪些圖案？是哪個蔬菜寶寶畫出來的？（青菜根像玫瑰花、菜椒寶寶和豆角寶寶還可以畫成一朵漂亮的小花）

（美術(shù)作品是源于生活但又高于生活，它體現(xiàn)出來的美比生活中的自然美更集中、更強烈。由于幼兒年齡小，知識經(jīng)驗貧乏，只有豐富他們的感性認(rèn)識，才能給他們更大的創(chuàng)作空間，我的引導(dǎo)過程也是難易結(jié)合，先是讓他們觀察什么蔬菜印出來的，再引導(dǎo)其觀察二種蔬菜的組合圖案似乎更漂亮，考慮了不同發(fā)展水平的幼兒）

3、小兔寶寶們，這些圖案有沒有特別的地方？（有規(guī)律）怎樣的規(guī)律？（圖案）（顏色）

（最后再引導(dǎo)到活動的難點：有規(guī)律的排列，有了前面的鋪墊，一步步的引導(dǎo)，把簡單的圖案和顏色這2種幼兒已經(jīng)認(rèn)知過的規(guī)律，應(yīng)用到今天的活動中，相信他們能很好的把握）

小結(jié)：這些絲巾，有的圖案排列有規(guī)律，有的顏色排列有規(guī)律，這些有規(guī)律的花紋印在絲巾上，真漂亮呀！

4、示范，講解印畫的方法：

（1）你們想看看兔媽媽是怎么做的嗎？

先在心中想好：你準(zhǔn)備請哪個蔬菜寶寶幫忙，用什么顏色，準(zhǔn)備排什么規(guī)律。然后拿好蔬菜寶寶，用力按壓在紙上。一個圖案就印好了。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。接著按規(guī)律，拿第二個蔬菜寶寶，按壓在紙上。以此類推。（2）請一個兔寶寶上來試試。

（通過教師的重點引導(dǎo)，幫孩子們掌握了有規(guī)律排列的重點，然后再請一個小朋友來操作，可以允許幼兒出錯，這樣師生互動式的示范，改變了傳統(tǒng)的單一教師示范的模式，更加有效。）

（三）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

1、兔媽媽要做這么多的絲巾，忙不過來，小兔寶寶們，你們幫媽媽一起來做，好嗎？

2、兔媽媽給每個兔寶寶準(zhǔn)備了一條白絲巾，請你們選擇自己喜歡的蔬菜和顏色，進行有規(guī)律的排列，把絲巾裝飾得漂漂亮亮的。

（在材料的提供上，我給每個孩子準(zhǔn)備的是一長條形的紙，這樣可以更有利于幼兒進行有規(guī)律的排列圖案）

3、（提出要求）裝飾的時候，排列要有規(guī)律，可以圖案有規(guī)律，也可以顏色有規(guī)律。畫面要干干凈凈的，不臟亂。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。同時，要保持桌面和小手的干凈。比比誰的本領(lǐng)大，能做出漂亮的圍巾來。

（在幼兒操作前，講清楚要求，幼兒操作過程中，教師切忌在一旁指指點點，貌似指導(dǎo)，實是干擾，應(yīng)為孩子創(chuàng)造更多的屬于自己的時間和空間。用啟發(fā)開放的語言為幼兒的想象和創(chuàng)造留下空間。用鼓勵的語言樹立孩子的自信心，讓孩子在指導(dǎo)語這支“魔術(shù)棒”下，變幻出絢麗的藝術(shù)之花。）

3、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)（放背景音樂，因為藝術(shù)是相通的，用優(yōu)美的語言來渲染，用舒緩的音樂來襯托，可以更好的表現(xiàn)幼兒的所看、所感、所知）友情提醒：用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。

引導(dǎo)幼兒挑選多一些的蔬菜來印，保持衣服桌面干凈。指導(dǎo)幼兒注意圖案和色彩的規(guī)律性。

（四）展示講評

1、把幼兒作品懸掛展示，供幼兒欣賞。（低一些，從幼兒的角度出發(fā)）

（美術(shù)活動之前，可以給每個孩子準(zhǔn)備了一顆漂亮的貼花。幼兒陸陸續(xù)續(xù)完成了，我把貼花發(fā)給他們，讓他們?nèi)ビ^摩同伴的作品，貼在自己喜歡的作品上同時也很好的解決了幼兒完成作品快慢之間的矛盾，也給了幼兒行使自己評價的權(quán)利。恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)評價，把評價貫穿于整個教學(xué)活動的始末，重視幼兒參與美術(shù)活動的情感、態(tài)度，關(guān)注幼兒在美術(shù)活動中對美的情緒體驗，幫助幼兒建立自信，讓幼兒真正的成為評價的主體，使教師和幼兒、幼兒和幼兒之間真正的互動起來。）

2、集體講評

師：看一看，說一說：你喜歡哪條絲巾？為什么喜歡？（是哪個蔬菜寶寶變的？這些圖案、顏色是怎樣排列的？畫面干凈嗎？）

3、小兔寶寶們，你們真能干，裝飾出這么漂亮的絲巾。我們成功嘍！開心嗎？一起來跳個舞吧！

（讓幼兒充分體驗了成功的快樂）

（五）延伸活動：

請幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜沙拉，引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對蔬菜產(chǎn)生興趣。小朋友知道了蔬菜還有很多吃法，使幼兒在審美心理、創(chuàng)作欲望上得到滿足，還可以從中生成更有價值的活動。

第四篇：小班蔬菜印畫

小班蔬菜印畫：美麗的花衣服

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行拓印，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。2.通過對紅、黃、藍三種顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)對色彩的興趣并體驗蔬菜印畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.藕、胡蘿卜、紅椒等蔬菜的橫切面若干；

2.紅、黃、藍三種水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干； 3.畫有衣服圖形的畫紙人手一張，娃娃一個;活動過程：

一、導(dǎo)入

1.導(dǎo)入主題 傳來娃娃的叫聲

師：咦？這是誰的聲音啊？（幼兒回答）師：哦，原來是娃娃在哭啊，讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎？教師抱起娃娃作聽狀

師：哦，我知道了，原來娃娃看見你們玩得那么開心它也很想和你們一起玩，但是，娃娃沒有……

引導(dǎo)幼兒思考并回答沒衣服穿

師：對啊，娃娃沒有漂亮的衣服穿，很傷心呢，我們一起來幫幫她好嗎？ 2.引起興趣

師：今天老師帶來了三個顏色寶寶，你們認(rèn)識它嗎？

師：這三個顏色寶寶來幫助娃娃了，它們可以幫娃娃的衣服添上漂亮的顏色。

二、教師示范

1.示范、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。師：我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎？ 出示藕、胡蘿卜、紅椒等印章

師：這是藕寶寶，它和顏色寶寶一起來的，來幫助娃娃做漂亮的衣服。藕寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細(xì)找找家在哪，再把寶寶送回家。

胡蘿卜寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細(xì)找找家在哪，再把寶寶送回家。紅椒寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細(xì)找找家在哪，再把寶寶送回家。2.教師邊念兒歌邊示范拓印的方法

三、幼兒操作

1.師：現(xiàn)在請小朋友和蔬菜寶寶、顏色寶寶一起來做一件漂亮的花衣服好么？ 2.引導(dǎo)幼兒大膽操作，教師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示

1.展示幼兒作品，肯定評價作品。

師：娃娃很高興謝謝小朋友！現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎？

第五篇：中班美術(shù)活動教案《蔬菜印畫》

【活動目標(biāo)】

1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

1、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。

2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。

【重點難點】

感受印畫的樂趣。學(xué)習(xí)印畫的方法。

【活動過程】

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識。

1、今天有很多蔬菜寶寶來到了我們中班活動室里，你們想認(rèn)識它們嗎？（想）那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧！（逐一出示蔬菜，幼兒回答。）

2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

1、蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？

2、出示印畫材料讓幼兒認(rèn)識。

3、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。

想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）

教師小結(jié)：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。

（1）小朋友們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

（2）幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

2、幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫方法。

四、展示作品，欣賞漂亮的桌布。

1、將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上，供幼兒欣賞。

2、你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

【活動延伸】

玩區(qū)角活動時，教師可指導(dǎo)幼兒用蔬菜做出各種小動物，如：小羊、小狗、小貓等。