第一篇：小學數學一年級上冊《數一數》教學設計（推薦）

小學數學一年級《數 一 數 》教 學 設 計

教學設計背景

這節(jié)課是新生入學后的第一節(jié)數學課。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點：

1.使學生初步了解學習數學的目的。通過看圖、數數、游戲、動手擺實物來激發(fā)學習興趣。

2.在這節(jié)課的開頭設計了分清方位的練習。目的是讓學生會使用上、下、左、右、前、后等詞語，逐步分清方位。

3.在練習數數上，除了數課本上的圖片還設計了數周圍的實物。目的是不僅了解學生是否能抽象的數數。還要了解每個學生能否正確地數出物體的個數。

4.在學習分類這個環(huán)節(jié)，不但要求學生能把同類的圈起來。而且還要求說出為什么這樣圈。從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。教學目標：

（一）初步了解學生數數的能力和認數情況。

（二）使學生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法。

（三）對學生進行愛學習、愛學校的教育。

（四）讓學生感知網絡的便捷和奇妙，讓學生正確認識網絡的作用。

教學重點和難點

重點：了解學生數數的能力，初步掌握分類的方法。

難點：學會分類方法。

教學方法：自主探究，觀察比較，講授法。教學準備：

（一）教具：三幅教學圖及1～10數字卡片。

（二）學具：10根小棒。教學過程設計：

（一）教師談話 同學們，我們今天開始上數學課。我們在數學課上會學到好多好多知識，比如：認識數字、認識圖形、會計算等等。

（二）學習新課

1．初步建立方位概念。

請同學們看看這幅圖上都有什么？

圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？

右邊是什么？中間是什么？

數一數：圖的上面有幾架飛機？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？

小結同學們回答得都很好，不但能認真看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識。

下面請同學們做“認識新朋友”的游戲：說一說：你座位四周的同學都是誰？（要說清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是誰）

2．學習數數：（板書課題——數一數）出示“學校新學年開學”圖。

師說：這幅圖畫的是開學了，同學們高高興興地來到學校。開始新的學習生活。大家仔細看看圖上都畫了些什么。

（1）引導學生按照一定順序進行數數：

圖上有幾位老師？幾個同學？（一組一組地數）一共有幾個人？

圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？（從左往右數）

（2）數周圍的實物：

數一數你們小組一共有多少人？

數一數教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？

數一數自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個扣子？

【課間活動.師生一起做】伸伸手，彎彎腰，踢踢腿，跳一跳。

3．學習分類。

（1）看書上圖提問：

圖上畫的是什么？（鉛筆和球）

為什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球）

師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起。

（2）出示圖片：

請你們分一分，哪些是同類物品，學生回答后，教師圈上圈。

（3）學生看書上圖：

師問：圖上都畫了些什么？（書包、小雞、母雞、公雞和氣球）

可以把哪些東西圈在一起？（可以把小雞、母雞、公雞圈在一起）為什么？

師說：你們說得對！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們圈在一起。請同學們自己動手圈一圈。

4．了解學生認數的情況。

（1）看圖回答問題：

師問：每個圈里畫的是什么？有多少？它旁邊的數是幾？

（2）指名幾名學生分別數出1～10實物的個數。

（3）教師帶領學生打亂 1～10各數的順序數數。

（三）鞏固反饋

（1）看數擺小棒：

教師出示卡片，學生擺出5根小棒。

教師出示卡片，學生擺出7根小棒。

（2）做拍手游戲：

教師出示卡片，同學們拍手表示。

（3）做練習一第1題，把同類的圈起來。

小結：今天這節(jié)課我們學習了數10以內的數。學會了把物品進行分類。這是為我們以后學習數學的一節(jié)準備課。另外，今天我們還在網絡上看到了這么多漂亮的圖片。其實啊，網絡上的好東西多得很，不管你想知道什么，只要在“百度搜索”搜一搜就有了，聰明的孩子要多多利用網絡幫助我們學習。

教學反思

一年級學生對新的校園環(huán)境比較好奇，結合這一特點，我用“校園圖”（網絡課件）導入，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數目注意用到10以內的各數。新教材豐富的教學資源，不僅將數擴展到20，而且畫面中，每個數量如果從多種角度數的話，還會數出很多，這就給予學生創(chuàng)設了充分觀察、探究的空間。教學中，要讓學生特別是中差生會說，則培養(yǎng)學生良好的聽的習慣顯得尤為重要。下面就我教學的實際情況做如下反思：

一、讓學生聽清聽懂老師的要求。

小學生尤其是一年級的學生學習數學的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對學習素材的感受與興趣。教學中要讓他們聽清聽懂老師的要求，就要善于選取與學生生活密切聯(lián)系的素材。教學“數一數”時，我引導學生觀察書上的主題圖，有利用網絡授播校園視頻，歡快、溫馨、富有童趣的畫面帶給學生對幼兒生活的美好回憶，更是對多彩的小學生活的熱切向往。此時此刻，此材此圖，學生對于老師的要求“觀察圖上是什么地方，有些什么，數出圖中人或各類物體的數量”聽得既清楚又明了，于是他們就興趣盎然地說開了：這是新校園，有1根旗桿、2副單杠、3棵大樹、4個小朋友走進大門……充分利用學生身邊的數學素材，努力喚醒學生已有的生活經驗，利于學生聽清老師的要求。

二、讓學生專注傾聽其他人的講話。

“失敗是成功之母”，這是千年古訓。可是從小學生的心理特點這個角度來說，或許“成功”更是成功之母。一次刻骨銘心的失敗，往往會摧毀一個人的自信，甚至因此抑止了學習的欲望；而一次小小的成功卻能激活一個人潛在的巨大自信，使他上課時更能專注傾聽他

人的講話，走向新的成功彼岸。例如，在教學數10以內的數時，我讓學生各自數一數：桌上一共有幾根小棒？當學生不約而同報出10根后，我又說你是怎樣數的誰來說給大家聽聽？被我請到的第一位學生站起來一根一根地數到了10根。我又問誰還有不同的數法嗎？這時我看到了一張充滿自信的臉舉出了稚嫩的手，他站起來，說出了觸動大家心弦的數法：我是1根1根地數到10根的。受他的啟發(fā)，四根四根、三根三根等數法頓然而生。我不失時機地稱贊道：“××同學那樣專心聽他人的講話，還能想出不同的方法，更好的方法，真棒!”作為教師，把握住這種成功的教育思想，讓學生得到心理的滿足，促使其在今后的課堂上聽課更專注。

第二篇：小學數學一年級上冊《數一數》教學設計

《數 一 數 》教 學 設 計

教學設計背景

這節(jié)課是新生入學后的第一節(jié)數學課。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點：

1.使學生初步了解學習數學的目的。通過看圖、數數、游戲、動手擺實物來激發(fā)學習興趣。

2.在這節(jié)課的開頭設計了分清方位的練習。目的是讓學生會使用上、下、左、右、前、后等詞語，逐步分清方位。

3.在練習數數上，除了數課本上的圖片還設計了數周圍的實物。目的是不僅了解學生是否能抽象的數數。還要了解每個學生能否正確地數出物體的個數。

4.在學習分類這個環(huán)節(jié)，不但要求學生能把同類的圈起來。而且還要求說出為什么這樣圈。從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。

學情分析：

我班共有學生27名，15男12女。平均年齡不到6.5歲。22名來自本校學前班，3名來自校外學前班，降級2名。通過學前班的學習，具有一定的數數識數能力，本節(jié)課主要是在學生已有的知識經驗基礎上，構建分類的意義和方法，同時通過網絡，激發(fā)學習興趣，拓寬學生視野。我相信，只要教師引導得當，達成本內容的教學目標會順利的。

教學目標：

（一）初步了解學生數數的能力和認數情況。

（二）使學生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法。

（三）對學生進行愛學習、愛學校的教育。

（四）讓學生感知網絡的便捷和奇妙，讓學生正確認識網絡的作用。

教學重點和難點

重點：了解學生數數的能力，初步掌握分類的方法。

難點：學會分類方法。

教學方法：

自主探究，觀察比較，講授法。教學準備：

（一）教具：三幅教學圖及1～10數字卡片。

（二）學具：10根小棒。

（三）相關網址。

教學過程設計：

（一）教師談話 同學們，我們今天開始上數學課。我們在數學課上會學到好多好多知識，比如：認識數字、認識圖形、會計算等等。現(xiàn)在請同學們看一段視頻。

（二）學習新課

1．初步建立方位概念。

請同學們看看這幅圖上都有什么？

圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？

右邊是什么？中間是什么？

數一數：圖的上面有幾架飛機？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？

小結同學們回答得都很好，不但能認真看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識。

下面請同學們做“認識新朋友”的游戲：說一說：你座位四周的同學都是誰？（要說清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是誰）

2．學習數數：（板書課題——數一數）

出示“學校新學年開學”圖。

師說：這幅圖畫的是開學了，同學們高高興興地來到學校。開始新的學習生活。大家仔細看看圖上都畫了些什么。

（1）引導學生按照一定順序進行數數：

圖上有幾位老師？幾個同學？（一組一組地數）一共有幾個人？

圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？（從左往右數）

（2）數周圍的實物：

數一數你們小組一共有多少人？

數一數教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？

數一數自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個扣子？

【課間活動.師生一起做】伸伸手，彎彎腰，踢踢腿，跳一跳。

3．學習分類。

（1）看書上圖提問：

圖上畫的是什么？（鉛筆和球）

為什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球）

師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起。

（2）出示圖片：

請你們分一分，哪些是同類物品，學生回答后，教師圈上圈。

（3）學生看書上圖：

師問：圖上都畫了些什么？（書包、小雞、母雞、公雞和氣球）

可以把哪些東西圈在一起？（可以把小雞、母雞、公雞圈在一起）為什么？

師說：你們說得對！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們圈在一起。請同學們自己動手圈一圈。

4．了解學生認數的情況。

（1）看圖回答問題：

師問：每個圈里畫的是什么？有多少？它旁邊的數是幾？

（2）指名幾名學生分別數出1～10實物的個數。

（3）教師帶領學生打亂 1～10各數的順序數數。

（三）鞏固反饋

（1）看數擺小棒：

教師出示卡片，學生擺出5根小棒。

教師出示卡片，學生擺出7根小棒。

（2）做拍手游戲：

教師出示卡片，同學們拍手表示。

（3）做練習一第1題，把同類的圈起來。

小結：今天這節(jié)課我們學習了數10以內的數。學會了把物品進行分類。這是為我們以后學習數學的一節(jié)準備課。另外，今天我們還在網絡上看到了這么多漂亮的圖片。其實啊，網絡上的好東西多得很，不管你想知道什么，只要在“百度搜索”搜一搜就有了，聰明的孩子要多多利用網絡幫助我們學習。

教學反思

一年級學生對新的校園環(huán)境比較好奇，結合這一特點，我用“校園圖”（網絡課件）導入，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數目注意用到10以內的各數。新教材豐富的教學資源，不僅將數擴展到20，而且畫面中，每個數量如果從多種角度數的話，還會數出很多，這就給予學生創(chuàng)設了充分觀察、探究的空間。教學中，要讓學生特別是中差生會說，則培養(yǎng)學生良好的聽的習慣顯得尤為重要。下面就我教學的實際情況做如下反思：

一、讓學生聽清聽懂老師的要求。

小學生尤其是一年級的學生學習數學的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對學習素材的感受與興趣。教學中要讓他們聽清聽懂老師的要求，就要善于選取與學生生活密切聯(lián)系的素材。教學“數一數”時，我引導學生觀察書上的主題圖，有利用網絡授播校園視頻，歡快、溫馨、富有童趣的畫面帶給學生對幼兒生活的美好回憶，更是對多彩的小學生活的熱切向往。此時此刻，此材此圖，學生對于老師的要求“觀察圖上是什么地方，有些什么，數出圖中人或各類物體的數量”聽得既清楚又明了，于是他們就興趣盎然地說開了：這是新校園，有1根旗桿、2副單杠、3棵大樹、4個小朋友走進大門??充分利用學生身邊的數學素材，努力喚醒學生已有的生活經驗，利于學生聽清老師的要求。

二、讓學生專注傾聽其他人的講話。

“失敗是成功之母”，這是千年古訓。可是從小學生的心理特點這個角度來說，或許“成功”更是成功之母。一次刻骨銘心的失敗，往往會摧毀一個人的自信，甚至因此抑止了學習的欲望；而一次小小的成功卻能激活一個人潛在的巨大自信，使他上課時更能專注傾聽他人的講話，走向新的成功彼岸。例如，在教學數10以內的數時，我讓學生各自數一數：桌上一共有幾根小棒？當學生不約而同報出10根后，我又說你是怎樣數的誰來說給大家聽聽？被我請到的第一位學生站起來一根一根地數到了10根。我又問誰還有不同的數法嗎？這時我看到了一張充滿自信的臉舉出了稚嫩的手，他站起來，說出了觸動大家心弦的數法：我是1根1根地數到10根的。受他的啟發(fā)，四根四根、三根三根等數法頓然而生。我不失時機地稱贊道：“××同學那樣專心聽他人的講話，還能想出不同的方法，更好的方法，真棒!”作為教師，把握住這種成功的教育思想，讓學生得到心理的滿足，促使其在今后的課堂上聽課更專注。

第三篇：一年級上冊數學《數一數》教學設計,人教版

第一單元 準備課

第一課時: 數一數 總課時數: 教學內容：p2 ~ p5數一數 教學目標：

1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數學的方法。

2、幫助學生了解學校，激發(fā)學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

教具、學具準備：掛圖 教學過程：

一、導入：

小朋友們，你們已經是小學生了。從今天開始，我們要在學校里學習很多有用的知識。這節(jié)課是數學課，我們要學習數學知識。今天我們就來學習第一課：數一數（板書課題）

二、新課

1、出示彩色掛圖，教學數數。

（1）質疑：教師：“這幅圖畫畫的是什么地方？學校開學的第一天，小朋友們高高興興地來到學校。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？”

（2）小組學習：先讓學生觀察，在小組內和小朋友們說一說。（3）匯報學習情況：指名讓學生說一說。教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的人或事物的個數（如：能用“1”表示的有：一面國旗、一位教師；能用“2”表示的有：兩個同學向教師敬禮、兩個同學澆花；3個同學在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個學生；10個人等）。然后讓同桌再互相說。2． 找一找，數一數：我們也有一個美麗的校園，我們也可以數數在我們校園里，教室里看到的東西。

師:誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）3．擴展訓練：(1)關于方位的認識：

提問學生，某某前邊一列有幾個同學？后邊一列有幾個同學？左邊一行有幾位同學？右邊一行有幾位同學？

告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個同學？右邊一行有幾個同學？前面一列有多少的同學？后面一列有多少個同學？(2)動腦動手：

1.你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多.2、練習2 第一、二題

三、小結：

數學課有趣嗎？你們喜歡上數學課嗎？今天的數學課，同學們表現(xiàn)得很踴躍、很認真。希望同學們以后也能像今天這樣認真的學習數學知識。

四、課外觀察作業(yè) １、數一數在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學們交流。

２、準備5個圓形、5個三角形、5個正方形。

第四篇：一年級數學《數一數》教學設計

一、數一數

教學內容：教科書第2、3頁 教學目標： 知識與技能: 讓學生通過看和數了解畫面的具體內容，引導學生感受看和數是認識生活中的事物，是學習數學常用的方法。過程與方法: 引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數出這些物體的個數。情感態(tài)度與價值觀: 讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習慣 教學重難點及關鍵：

讓學生通過實踐、探索、合作交流，掌握數數。幫助學生解決認知過程的困難。

課時安排：一課時 教學課程：

一、激發(fā)興趣導入

講述 ：告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方——動物樂園，高興嗎？

1.出示圖，進一步激發(fā)起數數的興趣，初步探索。嗬！動物樂園到了，你們看，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？

二、新授

1、看圖了解畫圖的內容，圖上有些什么？分別在哪里？

結合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數出這些物體的個數。

2、用圓點表示物體的個數。（圓點與物體有一一對應關系，滲透著對應的思想。）

3、第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓學生根據圓點個數，到情景圖中找相應的物體。

三、練習：

分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數，讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數。

四、拓展運用

講述：小朋友，已經學會了數一數，即1—10的物體的個數。你能用1-10這10個數字中的其中一個數來說句話嗎？在小組內說說。如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。

五、小結

小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，說說這節(jié)課你學會了什么？

六、作業(yè)：

第五篇：小學數學二年級上冊教學設計——數一數

〖教學目標〗1.通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發(fā)學習數學的興趣。2.通過數正方體等操作活動，認識新的計數單位千萬，并了解相鄰計數單位之間的關系。3.通過撥一撥擺一擺估一估比一比等活動，對萬以內大數有具體的感受，發(fā)展數感。〖教材分析〗本節(jié)課把認數范圍從百以內擴展到萬以內。教材的編排可分三部分：認識生活中大數(萬以內的數)，萬以內數的讀法、寫法，比較萬以內數大小的方法及估計現(xiàn)實生活中的大數。首先，本課通過四幅生活實例圖，說明生活中有大數，并拓寬學生的知識面。其次，教材又安排找一找生活中大數的活動，使學生在實踐中體會到生活中處處有大數，并對大數有具體感受。在此基礎上，教材又安排了數一數的活動，學生通過擺一擺、數一數的操作活動，感受10個一百是一千、10個一千是一萬，從而認識新的計數單位千萬，并了解相鄰兩個計數單位之間的關系。接著，教材又通過說一說、填一填、涂一涂等活動，加強學生對萬以內數的具體感受。通過具體情境，讓學生感受一千頁的書有多厚，結合實際想像一千名學生在操場集合是什么樣的，萬人體育館有多大，從而感受一千和一萬有多大。然后，教材通過填一填，使學生掌握數位順序表，為本單元教材第二部分萬以內數的讀、寫法打好基礎。最后，教材通過說一說個、十、百、千的幾何模型及涂一涂等活動，進一步加深學生對萬以內數的具體感受。〖學校及學生狀況分析〗東站小學地處甘肅省蘭州市城關區(qū)，蘭州火車站附近，占地面積5194米2，是蘭州市一級一類標準化學校，是蘭州市首批承擔全國課改實驗學校之一。全校有18個教學班，在校人數1055人(學生來源于一般居民家庭的占93%，干部家庭的占7%左右)，有課改實驗班15個。教室配有幻燈機、雙向閉路電視。在課改實驗的推動下，連續(xù)三年獲得教學質量優(yōu)秀獎和金獎，2001年被城關區(qū)教育局評為課改先進集體。近三年，教師撰寫的56篇教育教學論文獲全國、省、市、區(qū)一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。師生中獲國家、省、市、區(qū)各級獎勵達647人次，集體34人次。學校整體辦學水平不斷提高。〖教學設計〗教具準備：電腦、視頻展示臺、課件、正方體、千頁書一本。學具準備：計數器、每人兩個由10個小正方體組成的長方體，紅色水彩筆、膠帶、剪刀。(一)聯(lián)系生活，提供信息，感受新知1.數一數(1)這幾天同學們都在數夜空中的星星，那么用肉眼看到的星星大約有多少顆?誰愿意告訴大家數的結果?(2)請看智慧老人給我們帶來的信息。電腦出示：夜空圖，我們用肉眼能看到的星星大約有三千顆。(3)讀一讀。2.提供信息，感知生活中的大數(1)電腦出示：東方明珠電視塔圖，世界最高峰珠穆朗瑪峰圖。①請看這兩幅圖，你們知道它們分別在祖國的什么地方?有多高?②同桌互相議一議，并反饋結果。③請看智慧老人給我們帶來的信息。電腦出示：東方明珠電視塔高468米，世界最高峰珠穆朗瑪峰海拔高約8848米。④讀一讀、想一想1米有多高，用手比畫比畫。那么468米有多高?8848米呢?(2)電腦出示：鳥圖。①想一想我國發(fā)現(xiàn)的鳥類有多少種。②請看智慧老人給我們帶來的信息。電腦出示：我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有1166種。③讀一讀。3.找一找生活中的大數(1)我們已經知道東方明珠電視塔高468米，珠穆朗瑪峰海拔高約8848米，用肉眼能看到的星星大約有3000顆，我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有1166種，像這樣生活中的大數還有哪些?(2)請五人小組議一議。(3)小組匯報討論結果，發(fā)現(xiàn)生活中處處有大數。(4)同學們剛才在生活中找到了許多大數。今天，我們就來認識這些大數。(板書課題：生活中的大數)(二)動手操作，探索新知1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣(1)出示教具：由1000個小正方體組成的大正方體。(2)這個正方體是由許多小正方體組成的，請同學們數一數這個大正方體是由多少個小正方體組成的。(3)學生數，但數不清楚。(4)為什么數不清楚?(生：有的看不見。)這時學生就產生了一種好奇，想拆開來數。2.動手操作，探索認識新的計數單位千萬(1)(把大正方體放在視頻展示臺上)請認真觀察大正方體由幾層組成，一層有幾條，一條有幾個小正方體組成。(2)反饋觀察結果。一條有10個正方體組成，一層有10條，表示幾個十?(表示10個十)10個十是多少?(板書：10個十是一百。)這一層有100個小正方體組成。你們能擺出這一層嗎?(3)擺一擺，數一數，探索新的計數單位百千之間的進率①五人小組合作擺出由100個小正方體組成的一層。②各合作小組數一數擺好的這一層有多少個小正方體組成，并說一說你是怎樣數的。③(視頻展臺上)展示10個合作組擺好的作品，評出優(yōu)勝組。④讓我們一起拿同學們擺好的作品摞出一個大正方體。出示：一層。這一層有多少個小正方體?(生：100個。)邊摞邊數：一層100個，二層多少個，三層呢?九層呢?問：900是幾個百?(9個一百)再添一層是幾個一百?(10個一百)10個一百是多少?從探索的過程中學生發(fā)現(xiàn)10個一百是一千。(板書：10個一百是一千。)(4)看一看，數一數，認識新的計數單位萬，探索千萬兩個相鄰計數單位之間關系。①電腦出示：1個大正方體有1000個小正方體，2個大方體有多少個小正方體?3個呢?9個呢?(生：9000個。)9000是幾個千?(生：9個一千)再添1個大正方體，是幾個一千?(生：10個一千。)10個一千是多少?學生發(fā)現(xiàn)：10個一千是一萬。(板書：10個一千是一萬。)②進一步理解計數單位千萬的實際含義a?背鍪敬嗆！?(a)估一估這本書有多少頁?(生：1千頁。)(b)10本這樣的書有多少頁?(生：1萬頁。)(c)用手比畫一下1萬頁有多高。b?蔽倚Ｓ卸嗌倜?學生?(生：大約1千人。)(a)電腦出示：升國旗圖，結合這個圖同學們想一想平時我們升國旗時，全校師生在操場的情境是什么樣的。(b)再想一想像我們學校規(guī)模一樣的10所學校共有多少名學生。(生：1萬人。)這1萬名學生站在操場上升旗是一個怎樣的情境?(三)應用拓展，解決問題我們知道了10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬，那么，我們運用今天所學的知識來解決下面的問題。1.數一數，說一說，有多少個小正方體木塊(第29頁說一說)(1)學生在書上獨立試做。(2)集體交流，說一說你是怎樣數的。(學生說，師用電腦演示。)2.用紅色涂出238個小方格(第29頁涂一涂)(1)請同學們仔細觀察小方格的排列規(guī)律。(2)根據小方格排列規(guī)律獨立涂出238個小方格，并能使大家一眼看出你涂的是238個小方格。(3)集體反饋。作品展示，并說一說你是怎樣涂的。3.填一填(1)10個一是()，10個十是()，10個一百是()，10個一千是()。(2)①653是由()個百、()個十和()個一組成的；②2300是由()個千和()個百組成的；③1萬是()個千。4.說數、撥數比賽同桌合作進行，一人說數，一人在計數器上撥數，比一比看誰說得多，撥得快。(四)全課總結這節(jié)課你們有什么收獲?〖教學反思〗這節(jié)課學生學得積極、主動、輕松，真正體現(xiàn)了以學生為主體。在整節(jié)課中，我為學生創(chuàng)設了數一數、說一說、擺一擺、比一比等系列活動，為學生提供了大量主動探索和體驗生活中大數的學習時間和空間。讓學生注意觀察，從生活中找出大數，感受生活中處處有大數。從操作中感受到10個一百是一千、10個一千是一萬，從實踐中認識新的計數單位千萬及相鄰兩個計數單位之間的關系。在此基礎上，組織學生進行說數、撥數比賽，課堂氣氛更加活躍，又一次激發(fā)學生學習知識、應用知識的興趣。這節(jié)課，學生始終在民主、和諧、愉快的氛圍中探索、學習新知識。一節(jié)課下來，全體學生基本達到了學習目標，取得了良好的教學效果。學生不僅學習掌握了新知識，而且觀察能力、動手操作能力、語言表達能力等方面也得到了發(fā)展。〖案例點評〗本節(jié)課設計新穎，結構安排合理，教學時間運用得當，教學方法多樣，教學語言親切。課堂氛圍活躍，師生配合默契，學生在平等、民主、和諧的氛圍中學習數學。教學中，教師注重知識與技能、解決問題、情感與態(tài)度多方面的發(fā)展，把教學目標寓于教學實踐活動之中。在教學各個環(huán)節(jié)中，突出了實物感知、動腦數數、動手操作等活動，也充分體現(xiàn)了數學與生活的密切關系。通過適時應用多媒體教學手段，讓學生在好奇、質疑、討論、整理的學習情境中，感受計數單位千萬，提高學習興趣，發(fā)展數感。整個教學過程中，教師始終結合生活實際，通過數一數、看一看、議一議等多種途徑，讓學生感受生活中的大數。教師通過豐富多彩的教學活動，培養(yǎng)學生實際應用、感知新知的能力，同時也注重培養(yǎng)學生傾聽、思考、觀察、分析等多種學習數學的基本方法。教師還能恰當地通過多種評價手段激勵學生學習，有效地調動學生課堂學習的積極性、主動性。整個教學活動充分體現(xiàn)師生互動、互學的新型課堂教學方式，體現(xiàn)了《標準》的理念。