第一篇：2017年秋學期一年級體育健康教案

第一課時：正確的學習姿勢

教學目標：

曉得養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)能力維護視力，教會學生讀書、寫字、聽課等正確學習姿勢，始步養(yǎng)成良好的學習習性。教學過程：

一、講故事導入

同學們，今天老師在道上看到了一個小男孩，哭得很傷心。你們想知道他為什么泣嗎？

二、聽故事明理

本來，這個男孩鳴明明，原來他有一雙亮堂的大眼睛，可是該他看到有些小朋友戴著一副眼鏡，也有的大人摘著眼鏡，感到很好看，他很是羨慕，也想摘眼鏡，可是他媽媽告知他說，眼睛近視了才摘眼鏡的。明明也盼望自己變成一個近視眼，那樣自己不就可以戴眼鏡了嗎？于是，他成心躺著看書，讀書寫字時成心趴的很近，末于有一天，他發(fā)明看什么東西都模模忽忽，他媽媽帶他到病院一檢討，果真成了近視眼。明明這下可愉快了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡。可是沒過多暫，他就不喜歡帶眼鏡了，由于他發(fā)覺帶眼鏡時很不便利，好比別的小朋友可以隨意跑著玩，可他不能，一跑眼鏡會掉，而且一出汗鏡片就隱約了，什么也看不睹。可是一但摘掉眼鏡，又什么都看不清晰了。這不，今天他就在為這事泣呢！同學們，你們想像明明那樣嗎？{不想}是呀，眼睛對于我們每個人皆十分主要，我們要愛惜我們的眼睛。

老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有利益。（出示運動課題）

三、演示導行

（1）出示讀書姿態(tài)掛圖

請同學們看掛圖。讀書的時分，我們應(yīng)當像圖上的小友朋一樣，身體立直，頭正肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指導掛圖）

教師示范，學生隨著做。

①身材立直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遙。（注意：眼睛離書原一尺遙，可和學生說明，“尺”相稱于你們文具盒的長邊那么長，只需把白具盒擱在眼睛和書之間質(zhì)一量便能夠了。）

教師巡查，改正。請同學上講臺示范。

過渡：同學們，我們在學校學習，不只要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字？（請一位平時寫字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

（2）請先生望寫字姿態(tài)掛圖

看掛圖，正確的寫字姿勢就和掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指導）

教師示范，學生隨著做

①人坐正，身材立直。②把書原擱平。③拿止筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是幾呢？“一寸”相稱于老師兩個手指并攏時的闊度。對同學們來說，差未幾三個指頭并攏那么闊。（試量一下）

握筆時，把拇指和食指擱在離筆尖一寸的位放上，中指抵在下面，筆桿靠在虎心的地位（教師演示）。另外，無實指和小指鉤起來，墊在中指下面。（反復兩次）

④眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

⑤胸離桌邊一拳。握緊右拳，拳口向下，放在桌邊和前胸的兩頭。

師生一同邊說邊做。學生練習，教師巡查，逐個改正，并請姿勢較好的學生上講臺試范。

過渡：同學們寫字時，必定要按正確的姿勢往做，學好學問，掩護眼睛，成為有用的人才。

四、降出其他的注意事項

1.不要躺著看書 2.不能正在陰暗的光線下瞅書寫字。

3.不能行道時看書，更不能做在車上看書。

4.沒有能長時光看電視，瞅電視時還要注意堅持間隔。

注意了這些后,還要注意上課的聽課姿勢,身體要坐直,答復問題時必定要舉手發(fā)行,要從小養(yǎng)成良好的學習習慣.五、鞏固和延長

六、同桌比賽，相互提示。一周后評比讀書寫字姿勢好的學生發(fā)小白花。

第二課：不隨地吐痰

教學目的：通過學習使學生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好衛(wèi)生習慣。

重點：培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。難點：培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。教具：掛圖 教學過程：

一、故事導課。

講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結(jié)果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。

二、提問：隨地吐痰有那些危害？有痰要吐的時候怎么辦？ 讓學生討論。熟讀兒歌： 隨地吐痰不衛(wèi)生，痰中細菌傳疾病。有痰吐進痰盂里，健康清潔又文明。

三、提問：亂扔果皮紙屑有那些危害？你平時是怎樣做的？ 學生討論。教唱兒歌： 果皮箱，張大嘴，果皮紙屑丟箱內(nèi)，從小養(yǎng)成好習慣，環(huán)境整潔行為美。

四、你覺得我們身邊的環(huán)境怎樣？該做個怎樣的市民？ 板書設(shè)計

不隨地吐痰健康清潔又文明環(huán)境整潔行為美

第三課：感冒和流感的預(yù)防

教學目標

1.讓學生認識到講衛(wèi)生的好處。2.讓學生了解什么是流感。3.讓學生學會如何預(yù)防流感。教學重點

如何預(yù)防流感和感冒。

教學難點

感冒、流感的癥狀表現(xiàn)及預(yù)防方法

教學方法 講述、討論法 課時安排 1課時 教學過程

一、課題導入

秋季是呼吸道傳染病高發(fā)季節(jié)之一，學校是人群高密集場所，且學生是抵抗力較弱的群體，因此，流感、麻疹、傷風感冒等呼吸道傳染病是比較容易入侵的，所以同學們要做好預(yù)防的措施。

二、講授新課

（一）關(guān)于流感的事例通報（2分鐘）1.香港因流感而停課

香港有關(guān)部門公布，截止2月24日在香港流感死亡兒童人數(shù)增至4人。香港政府宣布全港小學、特殊學校、幼兒園今天起停課兩周。

2.深圳發(fā)現(xiàn)9宗局部爆發(fā)的流感疫情

深圳發(fā)現(xiàn)的疫情與香港的不同在于此種病情為乙型流感，尚未出現(xiàn)人員因流感死亡。

（二）從事例中引導學生認識什么是流感？

流感全稱為流行性感冒，是流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強的傳染性。流感病毒有甲、乙、丙三型。

（三）流感與普通感冒有什么不同及如何傳播的呢？ 流感與普通感冒是兩個完全不同的概念。流感是流感病毒引起的呼吸道傳染病，而我們平時講的感冒，多是指普通感冒，俗稱“傷風”，其特征是：病因復雜多樣，包括多種病毒、支原體和少數(shù)細菌等，都可以引起感冒。感冒每次發(fā)病可由不同的病原引起，所以有些人一段時間內(nèi)可以反復多次患感冒，但一次流感流行通常為同一種流感病毒引起，患過流感或注射過流感疫苗的人通常短期內(nèi)不會反復患流感。在癥狀方面，流感常表現(xiàn)為嚴重的呼吸道癥狀并容易引起一些并發(fā)癥，而普通感冒癥狀輕微，多以咽痛、咳嗽、鼻塞等呼吸道癥狀為主。

普通感冒的病原多達百余種，無法控制疫苗進行特異性的預(yù)防；流感可根據(jù)引起的流感病毒的種型，注射相應(yīng)的疫苗得到有效預(yù)防。

流感的傳染源主要是病人和隱性感染者，流感以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物品通過手間接傳播。人群對流感普遍易感，病后有一定的免疫力，對同一型的流感免疫力可維持較久，對同一亞型的變種間也有交免疫力，但維持的時間不長。由于流感病毒不斷發(fā)生變異，故可引起反復感染發(fā)病。流感全年均可發(fā)病，以冬春季節(jié)多風。

（四）流感如何預(yù)防？（討論式講解）

流感為乙類法定報告的傳染病。隔離病人是減少傳播的有效途徑，隔離期為1周。流行期間盡量少去公共場所，室內(nèi)注意通風。公共場所可用1%漂白粉澄清液或3%過氧乙酸噴灑，也可用食醋熏蒸。病人的用物可曝曬2小時或煮沸消毒。流感可通過注射疫苗預(yù)防，尤其適用于老年、嬰幼兒和體弱多病者。流感的預(yù)防措施有（討論后總結(jié)）： 1.勤開窗戶，保持寢室、教室的空氣流通。每天通風至少2次，每次不少于20分鐘。其次，保持居室的清潔衛(wèi)生，盡量少開空調(diào)。

2.注意防寒保暖并勤曬被褥。

3.注意個人衛(wèi)生，要勤洗手，常用冷水洗臉，不隨地吐痰、不隨便擤鼻涕以減少空氣飛沫傳播流感病毒。4.加強體育鍛煉，積極參加課外活動，提高耐寒能力，增強體質(zhì)。

5.飲食合理，多吃蔬菜水果，多喝熱開水，少吃辛辣油炸食物。

6.勞逸結(jié)合，睡眠充足，不要熬夜。

7.若有鼻塞、咽痛、發(fā)燒、頭痛等上呼吸道癥狀時，要及早就醫(yī)。8.盡量少到人群擁擠的公共場所。

9.學校應(yīng)加強晨檢，發(fā)現(xiàn)流感病人要及時隔離和治療，以減少傳染源的存在。

10.及早做好流感疫苗的預(yù)防接種工作。

（五）學校針對流感采取的措施

1.領(lǐng)導在大會上動員學生積極行動起來，預(yù)防流感； 2.任課教師做好晨檢統(tǒng)計； 3.班主任做好學生病因的跟蹤； 4.總務(wù)科做好消殺后勤工作； 5.全校進行大掃除。

（六）建議同學們應(yīng)該怎么做 1.注意衛(wèi)生的保潔； 2.注意宿舍的通風； 3.課后加強鍛煉；

4.注意早晚溫差變化，做好保暖； 5.感覺身體不適馬上就醫(yī)； 6.多喝水。集體討論

想一想、議一議。

四、小結(jié)

預(yù)防流感，注意衛(wèi)生；流感可怕，但可以預(yù)防。板書：

預(yù)防流感，注意衛(wèi)生；流感可怕，但可以預(yù)防。第四課：換牙的衛(wèi)生

教學目標：1.使學生知道人的一生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。

2.使學生知道換牙的衛(wèi)生，知道怎樣保護牙齒。3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學重點難點：描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來的不便；引導啟發(fā)總結(jié)學生回答的關(guān)于牙齒的保護方法。教學過程：

一、導入新課：

1.猜謎語：兄弟生來白，隊伍排整齊。飯菜全切碎，活兒干得快。你若猜不出，張口他就來。

2.請同學們看看自己的牙齒，發(fā)現(xiàn)了些什么？總結(jié)講述我們從6—7個月開始到兩歲左右長出乳牙，到12歲左右又長出恒牙。

二、學習新課：

1.同學們，你們能不能說說我們的牙齒的作用？（切斷，研磨食物，幫助發(fā)音。那么我們沒有了牙齒會怎么樣呢？）2.了解牙齒，了解我們的乳牙和恒牙。

3.既然恒牙和我們這么密切又對我們這么重要，那么我們要怎么來保護它呢？

4.①不要咬硬東西。咬硬東西，一是不得力，因為牙還沒有長牢，容易造成牙齒錯位，影響咀嚼和美觀。

②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長出時，有點癢，如果用手摳或者用舌頭舔，很容易造成牙齒的松動和變形，長得會七扭八歪，形成畸形。③要注意牙齒的衛(wèi)生。

三、鞏固新知：

1.組織學生表演牙齒和蛀牙的節(jié)目（節(jié)目內(nèi)容是一個小朋友開始時牙齒很好，但是它不注意牙齒的衛(wèi)生，經(jīng)常吃零食，還特別愛吃甜食，結(jié)果造成牙齒有了蛀蟲，經(jīng)常牙疼，疼痛難人忍。最后他去了醫(yī)院，醫(yī)生幫他治好了牙疼，終于他痛下決心，該掉了亂吃東西的壞習慣，并且經(jīng)常刷牙，注意牙齒的衛(wèi)生，慢慢地他終于又長出了新牙。看他多開心啊！）。2.組織學生到黑板前面來復述牙齒包括的種類和保護牙齒的方法（要求學生能夠做到發(fā)言大膽積極，果敢，聲音洪亮，語言流利，鍛煉自己發(fā)言的能力。）

第五課：飯前飯后不做劇烈運動

教學目標

1.讓學生知道飯前飯后不做劇烈運動的原因。2.讓學生知道飯前飯后合理的運動時間安排規(guī)律。教學重難點

知道飯前飯后不做劇烈運動的原因。教學方法 引導、討論 課時安排 1課時 教學過程

一、談話引入課題

師：同學們，每天中午和下午我們都要吃飯，而我常看到許多同學剛吃完飯就跑去打籃球或是追逐打鬧。你們覺得他們這樣做對身體健康是否有利呢？

二、教學新課

1.學習飯前飯后不做劇烈運動的原因 師提問：為什么飯前飯后不做劇烈運動？ 引導學生認真讀文后回答。

三、小結(jié)

通過今天的學習你想對大家說什么？

第六課：正確對待表揚和批評

教學目標

1．使學生知道如何客觀地分析別人對自己的表揚和批評，并能對照自己的實際表現(xiàn)，思考以后怎樣取得更好的進步。

2．教育學生克服虛榮、驕傲、嬌氣、推卸責任、不能承受挫折等弱點，培養(yǎng)謙虛謹慎、冷靜、勇于改過、意志堅強等心理素質(zhì)。教學重難點

引導學生正確面對和處理來自外界的表揚和批評 課時安排 1課時 課前準備

教師可召集部分班干部、普通同學，男、女生，成績好、差等不同類型的學生若干名座談，談?wù)劯髯远加心男﹥?yōu)點、缺點。受到表揚或考試成績特別好時，家長怎么好的，自己怎么想的；受到批評或考試成績下降時，家長怎么做的，怎么想的。教師掌握學生對待表揚和批評的看法以及家長的態(tài)度對學生產(chǎn)生的影響，以便上課時能有的放矢，提高教育質(zhì)量。教學過程

一、出示課題

師：（板書課題）請學生們讀課題。生：正確對待表揚和批評。

二、講授新課

師：（簡單講一講課前了解的情況……）我們究竟應(yīng)該怎樣正確地對待表揚和批評？（學生各抒己見）

師：為什么要正確地對待表揚和批評呢？（學生談自己的看法）

師：我們應(yīng)該怎樣對待表揚呢？（學生結(jié)合自身經(jīng)歷談）

師小結(jié)：受到表揚時不要驕傲，不要得意忘形，應(yīng)該認真地想想自己所做的是不是真值得表揚。做得好、做得對的，以后怎么堅持做下去；做得還不夠的，以后怎么改進，以便做得更好。

教師：我們應(yīng)該怎樣對待批評呢？（學生紛紛說自己的看法）

教師小結(jié)：受到批評不要難過，也不要激動發(fā)火，應(yīng)該冷靜得想想自己是不是有這些缺點或錯誤。如果有，決不找理由推諉責任、抵賴，也不要灰心喪氣，而應(yīng)該找出產(chǎn)生這些缺點或錯誤的原因，考慮如何克服它們；如果沒有，也應(yīng)該把情況解釋清楚，同時自己也要想一想為什么會使人家產(chǎn)生這種想法，是不是自己做的事讓人產(chǎn)生了誤解。這就是“有則改之，無則加勉”。

三、想一想、議一議

師：（結(jié)合實際情況組織、啟發(fā)學生討論、評論班上的同學對待表揚、批評的事例，然后進行小結(jié)。）板書

第十一課：正確對待表揚和批評

虛心使人進步

有則改之，無則加勉

第二篇：一年級體育與健康教案

小學一年級下冊

體 育 與 健 康 教 案

執(zhí)教者:陳明珠

小學一年級下冊

體 育 與 健 康 教 案

執(zhí)教者:劉梅華

第一課《坐、立、行》 教學目的：

通過教學，使學生知道坐、立、行的正確姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體的健康發(fā)育。教材重點、難點：

指導學生養(yǎng)成良好的行為習慣 教具和學具：

掛圖、小黑板 教學過程：

第一課時

一、導入新課

師：我們每天都要坐在教室里上課，哪個同學來講講，你們在幼兒園是怎樣坐著上課的?到講臺上來表演一下好嗎?下面的同學想一想，你們在幼兒園時也是這樣坐的嗎?(指定一個學生到講臺上示范坐姿，再組織學生匯報自己在幼兒園時是怎樣坐的)

二、學習新課

1、指導坐姿。

（1）師：剛才你們都說了在幼兒園里坐的樣子，很好。今天，你們是小學生了，除了有椅子，還有供你們寫字、放書包的桌子了。那么我們應(yīng)該怎樣坐呢?剛才幾個同學說的都很好，坐的時候身子要正直。我們小學生上課時間長，還要聽講，坐時除了身子正直，不要趴在桌上外，兩只臂膀可以自由下垂，雙手放在腿上，雙臂也可以放在桌上，但這時要注意抬頭，挺胸。你們哪個同學會做?(教師請一學生上臺示范)(2）師：你們看到XX坐的樣子了嗎?知道怎么做了吧?現(xiàn)在我來看看你們坐得怎樣？(巡視學生坐姿，并隨時糾正不當?shù)淖藙荨＝又鍪咀藞D。請講臺上的學生回座位)

2、小結(jié)： 師：我們坐時就應(yīng)該像剛才那個學生那樣，身體要正直，抬頭，挺胸，兩臂下垂，手放腿上，或雙臂抱住，平放桌上。這種姿勢，就像一口鐘一樣紋絲不動，所以古人稱“坐如鐘”，意思是坐要正。

三、游戲

1、師出示游戲規(guī)則：請6個人上臺，5把椅子，聽音樂搶座位，誰先搶到，并且坐姿正確的為獲勝者，沒座位的被淘汰出去。

2、學生開始游戲。

3、評價。（集體評價）

四、拓展延伸

讓學生回家觀察家人的坐姿，看看誰坐姿最好。

五、總結(jié)下課。

第二課時

一、復習舊知

二、學習新課

（一）指導站姿。

1、(請幾個學生站在講臺上，面向大家，請每個站著的學生都努力站好)

師：現(xiàn)在我請幾個同學站在講臺上了，你們看，他們站得好不好?(組織學生討論，使他們知道：站得好必須做到身體正直，抬頭，挺胸，兩臂自然下垂或交叉放在背后，兩腿稍微分開)

2、師：你們說說，站立時身體要怎樣?頭、胸應(yīng)該注意什么?

3、學生討論

4、師：那么我們看看臺上的同學，他們誰做得好呢?(請臺上的學生回座位，教師出示立姿掛圖)

5、師：我們站時就應(yīng)該身體正直，抬頭挺胸，不搖晃，兩臂自然下垂或放松地交*放在背后。站著的姿勢就像一棵挺拔的松樹一樣，所以古人告誡我們：“站如松”你們知道怎么做了嗎?請大家起立，站一下看看。(巡視并糾正錯誤姿勢)請同學們都坐下。

（二）指導行的姿勢。

師：現(xiàn)在我請兩個同學到講臺上來，請他們走一下，同學們看一看，他們兩個人哪一個走得好?他們走時身體是怎樣的?(讓學生表演走的姿勢，并組織學生討論、發(fā)言)

6、師：剛才兩個同學走得都不錯，特別是走時他們身體正直，抬頭挺胸，不搖不晃，兩臂自然前后擺。還有沒有同學愿意來表演一下?(再請幾個學生上講臺演示走姿)師：下面的同學注意看他們走得怎么樣。

7、剛才這么多同學都表演了走姿，而且走得都不錯。那么你們知道“走”的時候應(yīng)達到哪些要求?(組織討論后讓學生形成共識)師：走路時身體要正直，要注意抬頭，挺胸。今天我們學習了正確的坐、立、行的姿勢，無論是坐、立還是行，我們都應(yīng)該保持身體正直，抬頭，挺胸。這就是我們說的：立要直，坐要正，走路抬頭又挺胸。現(xiàn)在我們通過學二首兒歌來記住我們坐、立、行時應(yīng)該怎樣做。

8、(在黑板上出示標有拼音的兒歌，指導學生學習。可先讓學生讀一遍，如學生還未學完拼音，則教師先領(lǐng)著學生分句讀、背，而后連起來背)

（三）、結(jié)束語

師：今天我們學習了關(guān)于小學生坐、立、行的正確姿勢。我們的祖先平時也是非常注意保持坐、立、行的正確姿勢的。民間就有這樣的說法：(出示標有拼音的小黑板)“站如松，坐如鐘，臥如弓，走路輕松快如風。”大家跟我讀一讀。(教師領(lǐng)讀)平時，我們只有十分注意坐、立、行的姿勢，才能保證我們的身體健康成長。我們正在長身體，所以一定要養(yǎng)成良好的習慣。你們還能記住坐、立、行時應(yīng)該怎樣做嗎?我們再把兒歌背一背。

第二課《我的身體》

教學目的：

整體地認識人體。人體可分為頭、頸、軀干和四肢幾個部分，人體表面覆蓋著皮膚。進行皮膚保潔及加強運動器官鍛煉的教育。

認識頭部的主要器官和功能。教材重點、難點：

1、人體的一般結(jié)構(gòu)和頭部的器官極其功能。

2、認識人體內(nèi)部的器官以及功能，保持人體清潔，加強體育鍛煉的必要性。

教具和學具： 掛圖、模型 教學過程：

第一課時 導入新課

師：無論是大人還是孩子，無論是中國人還是外國人，從外表上看，樣子都差不多。

(出示人體結(jié)構(gòu)模型或人體結(jié)構(gòu)掛圖)

二、學習新課

1、認識人體結(jié)構(gòu)的四個部分。

師：(指著模型的頭部)這是人體的哪一部分? 生：這是人的頭部。

師：(指著模型的軀干)這又是人體的哪一部分呢? 生：這是人的身體。

師：對了，這是人的身體，我們又把它叫做“軀干”。同學們跟著說一說：軀干。

生：軀干。

師：人的頭和軀干是*什么部分連接起來的呢? 生：是*頸子。

師：對了，是*頸子(可向?qū)W生說明“頸子”的俗稱是“脖子”)，誰能在自己的身上指頸子是哪個部分?請告訴大家。

(學生指出頸子的部分)師：很好，這部分就是頸子。大家指一指頸子。不錯，大家都指對了，你們知道頸子有什么作用?

(讓學生討論，知道頸子可以讓頭向上下左右動)師：(小結(jié)頸的功能)我們知道了人的頸子作用很大。如果沒有頸子，頭就不能動了。

2、你們看這個人體模型，我們已認識了頭、頸、軀干，還有什么沒有講到? 生：還有膀子和腿。

(注意糾正學生說法上的不準確性，使其分清手與膀子、腳與腿的區(qū)別)(指著四肢的各個部分分別指導學生)師：我們把膀子又叫做臂膀，大家跟著說一說：臂膀。生：臂膀。

師：我們還把臂膀與手合起來叫做上肢，大家說一說：上肢。生：上肢。

師：我們把腿和腳合起來叫做下肢，大家跟著說一說：下肢。生：下肢。

3、師：你們看，人體的上肢有兩個，下肢也有兩個。我們又把上肢和下肢合起來叫做四肢。大家跟著說一說，四肢。

生：四肢。

4、小結(jié)：(指著模型或圖加以說明)

三、總結(jié)下課。

第二課時

一、復習舊知

二、學習新課

1、師：上節(jié)課我們認識了人體的結(jié)構(gòu)，它可以分成頭、頸、軀干和四肢四個部分你們誰能指著自己的身體來說說這幾個部分?(學生指著自己身體的各個部分分別說出頭、頸、軀干和四肢)

2、運動器官與保健。

師：我們的四肢主要是管運動的，為了讓我們的骨骼和肌肉有力量，從而四肢運動起來有勁，就要加強體育鍛煉。科學家們研究發(fā)現(xiàn)，鍛煉能促進兒童骨骼的生長，也能使我們的肌肉更加發(fā)達。

認識皮膚并了解其保健。

3、師：我們已經(jīng)知道，我們的身體可以分為頭、頸、軀干和四肢四個部分，那么你們可知道，我們身體表面還有一層什么呢?(讓學生討論發(fā)言)

4、師：對了，我們身體表面還有一層皮膚。你們知道皮膚有什么作用嗎?(讓學生討論)

5、師：對了，皮膚對我們的身體起到了保護作用。我們的皮膚只有在清潔的時候，保護作用才更強。科學家們研究發(fā)現(xiàn)，臟的皮膚上有許多病菌生存在上面，而干凈的皮膚能分泌一種殺滅細菌的溶菌酶，從而消滅皮膚上的病菌。那么該怎樣做才能保持皮膚清潔呢?(讓學生討論)師：從剛才同學們的討論中，我們知道了要保持皮膚清潔，應(yīng)該勤洗澡，常換衣。

6、認識頭部的幾個器官，了解它們的功能。

師：現(xiàn)在我們來做一個游戲(出示一支紅粉筆)：老師手上拿的是什么?你怎么知道的? 生：老師手上拿的是一支粉筆(紅粉筆)。我是用眼睛看到的。

師：誰能說說眼睛有哪些用處？如果眼睛瞎了，會怎么樣？ 學生自由回答。

7、按照學習眼睛的方法學生自己說說頭部的其他器官。

三、游戲 聽口令指五官。

四、總結(jié)下課。

第三課時

一、復習舊知

師：上節(jié)課我們學習了“我的身體”，誰來說說，人的身體可分成哪幾個部分?并在身上指一指。

(讓兩三個學生說說，指指)

二、學習新課

1、學習新課

了解胸腔內(nèi)的器官，認識到鍛煉可以增強心肺的功能。

師：(出示人體軀干模型，指著軀干的胸部和腹部指導學生認識)我們的軀干可以分為胸部與腹部，大家用手摸一摸自己的身體，可以摸到兩邊肋骨的下緣。這上面的部分就是胸部，下面的部分就是腹部。

2、師：大家跟著我說一說(摸著胸部)：胸部。你們知道胸部里面有些什么嗎?

(讓學生自由發(fā)言，不急著加以肯定或否定)

3、師：你們用手捂住左胸部，輕輕地按住，看看有什么感覺?(讓學生摸自己的心跳，等有人摸到后，讓學生回答)生：我摸到了，一跳一跳的。

4、師：對了，這一跳一跳的是心臟。說明在我們的胸腔里有心臟。你們再用兩手捂住胸部的兩側(cè)，我喊“呼”時大家吐氣，我喊“吸”時大家吸氣。在呼吸時，看看手有什么感覺?(教師喊“呼--吸--呼--吸”四次)生：呼吸時，感到手一抬一落的，這是肺在里面一動一動的結(jié)果。

5、師：對了，這是管呼吸的肺。通過剛才的實驗，我們知道了胸部里面有心臟，有肺。

師：我們要通過鍛煉來促進心臟和肺的功能。當你們跑步時，你們的呼吸和心跳會有什么變化?(讓學生根據(jù)經(jīng)驗發(fā)言，或?qū)嵉夭僮鳎寣W生在教室里做蹲起動作，連續(xù)快速做幾次，然后談感受)師：從剛才的討論中，我們知道了運動時心跳變快了，呼吸也加快了，這是因為鍛煉刺激了心臟和肺，促進了它們的功能。

6、了解腹腔內(nèi)的器官。

師：(指著模型的腹腔部分)這個部分就是腹部。我們平常說肚子，肚子就是腹部。腹部內(nèi)有些什么呢?(指著腹腔內(nèi)的胃、腸、肝和腎的部位，讓學生在自己身上相應(yīng)的部位認識一下)師：這兒是胃，胃是負責消化食物的器官。你們感到肚子餓的地方就是胃。你們來指指胃在什么部位。

(幾個學生分別指一指自己身體胃的部位)師：(指下腹部，再以模型作示范)這是我們平常講的小肚子的部位，里面有小腸和大腸，它們是食物消化的通道。你們指一指，腸子在什么部位?(讓幾個學生分別指下腹部)師：在我們腹部的背后、兩腰的部位，有兩個大豆子一樣的東西，俗稱腰子，它們就是腎臟。腎臟是把血液中有毒的東西過濾出來，變成尿的器官。

你們能指出腎臟所在的位置嗎?(讓幾個學生指認腎臟的位置)師：在胃和腸之間，腹部的右上方(指胸肋部的下方)有一個器官，這個器官叫肝。

你們知道肝的部位嗎?指給大家看看。

師：在我們的腹部，胃、肝、腸等消化食物的器官和腎臟等是主要的器官。

7、結(jié)束語

師：人的身體軀干分為胸部和腹部。你能指出胸部和腹部嗎?胸部里主要有些什么? 生：胸部主要有心臟和肺。師：腹部主要有些什么? 生：主要有胃、肝、腸、腎等器官。

師：今天我們了解了我們軀干里的東西，知道了軀干分為胸部和腹部。胸部有心、肺，腹部有胃、肝、腸、腎等。大家學得不錯。我們知道了這些器官在人的生命中是很重要的，一定要保持這些器官的健康。那么怎樣保持這些器官的健康呢?今后我們再逐步學習這方面的知識。

第三課《做早操》

教學目的：

教育學生每天認真做好早操，做到排隊快靜齊、動作準確認真。教學過程：

第一課時

一、導入

1、示做操圖）

同學們，你們看，圖中畫了些什么人？他們在做什么？

2、個學生回答，訓練他們的說話能力。

3、我們就來講一講怎樣做早操。

二、學習新課

我們是小學生了，每天都要做早操，你們知道做早操有什么好處嗎？（學生自由發(fā)言）

2、每天做早操可以鍛煉我們的身體。我們年齡還小，還處在長身體的時候，每天早晨伸伸腿、彎彎腰、蹦蹦跳跳可以鍛煉我們身體的各個部位，可以健康的發(fā)育，增強我們的體質(zhì)。

3、大家跟我來學學做早操的兒歌。

4、指導朗讀。先老師示范讀，然后領(lǐng)讀，再讓學生連起來讀。

第二課時

一、復習

1、出示第二幅圖。同學們，你們看圖上的同學排的隊怎么樣？

2、剛才同學們說的很好，隊伍要排的整齊。我們做操排隊要有個要求，這就是要做到快、靜、齊。快，就是排隊快，聽到早操鈴，大家應(yīng)該很快放下手中的作業(yè)，走出教室排隊；靜，排隊時要保持安靜，不說話，嘴巴要閉攏；齊，就是隊伍要整齊，豎著看是一條條直線，橫著看也是一條條直線。你們說一說，排隊時應(yīng)該怎么做？

2、做操時動作要整齊，認真。

3、現(xiàn)在把兒歌連起來說一說。

4、小結(jié)：

今天，我們學了怎樣做操這一課。這一課告訴我們什么？ 再把兒歌讀一遍。

第四課《眼的衛(wèi)生》

教學目的：

1、通過教學，讓學生重視保護眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿勢，做到“三個一”。

2、通過教學，培養(yǎng)學生良好的用眼習慣，做到“六個不”，即走路不看書，不在陽光下看書寫字，不在光線暗弱的地方看書寫字，乘車不看書，不躺在床上看書，不歪頭看書寫字。

教材重點、難點：

指導學生養(yǎng)成良好的用眼習慣。教具和學具： 掛圖、小黑板 教學過程：

第一課時

一． 導入新課

師：今天，我給大家猜個謎語，看誰能猜出來：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。請你猜猜是什么?如果猜不著，仔細把我瞧一瞧。“(猜一人體感覺器官)(多讓幾個學生回答，不要怕答案重復。最后一個學生回答時，請他說一說為什么答案是”眼睛“)師：可以看出，大家都很聰明，這么多人都猜對了。

二． 學習新課

師：今天我們就來了解一下用眼的衛(wèi)生。

(出示兒歌：人的眼睛是個寶，學習、工作不可少。”三一“、”六不“要做到，講究衛(wèi)生視力好)師：現(xiàn)在大家跟我把兒歌念一念。(領(lǐng)著學生念幾遍兒歌)師：剛才兒歌里說了：“人的眼睛是個寶，學習、工作少不了。”你們知道人在什么情況下要用眼睛?(組織學生充分討論，在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上加以概括)師：你們看，我們上課、讀書、寫字、做實驗等都要用眼睛，這就是說學習要用眼睛；回家、走路、看電視”??也都要用眼睛，這就是說我們的生活也離不開眼睛；我們大掃除、工人上班生產(chǎn)、農(nóng)民下地種莊稼也都要用眼睛，這就是說工作也離不開眼睛。所以說：“人的眼睛是個寶，學習、工作不可少。”

第二課時

一、復習舊知

二、導入新課

人的眼睛這樣重要，那我們怎樣來保護眼睛呢?兒歌里講了：”'三一'、'六不'要做到，講究衛(wèi)生視力好。“你們知道”三一“、”六不“是什么意思嗎?誰先來說說”三一“是什么?(讓學生充分發(fā)言，不管他們講得正確與否)師：“三一”是指我們在讀書、寫字時，除了坐要正直、抬頭、挺胸外，還要做到“三個一”。

(請一個學生上臺來坐在講臺邊的課桌上作示范，講臺上的課桌側(cè)放)師：“三個一”是什么呢?請大家看XXX的姿勢。看書、寫字時眼離書本一尺；胸部離桌邊一拳頭，不要緊貼桌邊；手握筆時，手指離筆尖一寸。這就是我們常說的一尺、一寸、一拳頭。你們知道了嗎?會做了嗎?看哪些同學姿勢正確。(教師巡視，并糾正姿勢)師：“三個一”就是眼睛離書本一尺，手握筆離筆尖一寸，坐時胸部離桌邊一拳的一尺、一寸、一拳頭。那“六個不”呢?(出示六幅用眼衛(wèi)生掛圖)師：“六個不”就是指保護視力應(yīng)做到的“六個不要”。現(xiàn)在請大家來做個實驗：手拿一本書，放在眼前一尺左右的地方，讓眼睛看清書上的字。然后把書不停地上下左右晃動，并要讓眼睛看清書上的字，看看眼睛有什么感覺。學生匯報實驗后的感覺。

師：我們看書時，因為書上的字較小，為了看清它們，這些字不能晃動，晃動了就看不清，盡力想看清時眼睛就會感到很吃力。長期下去，眼睛就會近視。(指著走路和乘車不看書圖)你們想想，我們在走路或乘車時看書，是不是就像剛才實驗時的情形一樣，書本不停地晃動，這樣容易使眼睛疲勞，引起近視，所以我們走路時不能看書，乘車時也不能看書。

師：(指著不在太陽下和光線弱的地方看書寫字的圖)同學們來觀察一下眼睛，請同桌的兩個同學互相對看，看一看黑眼珠里面有什么？學生討論。師：這是眼睛的瞳孔，瞳孔可以自動調(diào)節(jié)進人眼球的光線。當光線強時，為了避免損傷視網(wǎng)膜，瞳孔會收縮變小，使進入眼球的光線減少；當外面光線弱時，瞳孔又會自動放大，增加進入眼球的光線，讓你看清物體。同學們想一想，如果我們在太陽光下看書，瞳孔是變大還是變小? 學生回答。

師：如果天黑開始點燈了，這時再看書寫字，瞳孔是變大還是變小? 學生回答。

師：如果經(jīng)常在太陽光下或光線暗的環(huán)境里看書寫字，瞳孔調(diào)節(jié)的時間長了，眼睛會疲勞，這樣就容易近視。所以，我們在陽光直射下不能看書寫字，在光線暗的環(huán)境里也不能看書寫字。

師：(指著最后的兩幅圖)最后還要注意讀書寫字的姿勢，不要躺在床上看書，不要歪著頭看書寫字。這就是我們講的”六個不“，請大家跟我說一說：一不，走路時不看書；二不，乘車時不看書；三不，太陽光下不看書寫字；四不，光線暗了不看書寫字；五不，不歪著頭看書寫字；六不，不躺著看書。(讓學生跟著說說這”六個不“)

三、小結(jié)

師：今天，我們講了用眼的衛(wèi)生。在用眼時要做到“三個一”，就是讀書寫字時做到眼睛與書本離開多遠?手握筆時離筆尖多遠?坐時胸離桌邊多遠? 學生復述兒歌。

師：對!這就是”三個一"，即一尺、一寸、一拳頭。我們在讀書寫字時，在六種情況下不能看書寫字，就是走路、乘車時不看書，不在陽光下、光線暗的地方看書寫字，不歪著頭看書寫字，不躺著看書。現(xiàn)在請同學們再把兒歌讀一遍，看能不能背下來。(學生齊讀兒歌)師：我們一起來背一背。

(學生背兒歌)部離桌邊一拳頭，不要緊貼桌邊；手握筆時，手指離筆尖一寸。這就是我們常說的一尺、一寸、一拳頭。你們知道了嗎?會做了嗎?看哪些同學姿勢正確。

第五課《做眼保健操》

教學目的：

教會學生做眼保健操，培養(yǎng)學生堅持每天做眼保健操的習慣

教學重點： 教會學生正確地做眼保健操。

教學難點：做眼保健操的正確方法，準確穴位，適宜力度。

教具：眼保健操圖解一張，眼保健操錄像帶一盒，電視、錄像機一臺。課前準備：

A：教師準備：電視機、錄像機、錄像帶、掛圖、投影機、幻燈教具。B：學生準備：剪好指甲，洗干凈雙手。教學內(nèi)容及過程：

一、復習舊課，引出新課

教師問：上一課我們學過了《保護視力》，同學們想一想，讀書寫字的“三個一”是什么? 提問舉手學生，由學生自己回答。

教師問：那么保護視力要做到的第五點又是什么? 學生答：堅持做好眼保健操(板書課題)

二、學習新課

1、教師問：我們每天都堅持(上午、下午各一次)做眼保健操兩次，到底有什么作用呢?

2、學生思考，回答老師提出的問題。

3、教師根據(jù)學生回答的眼操作用，概括這一套眼保健操是自我按摩推拿原理和體育醫(yī)療綜合而成的。通過用手指羅紋面按摩眼部周圍穴位，增強眼周圍血液循環(huán)，消除大腦疲勞和眼球內(nèi)過度充血，并達到消除眼睛疲勞的目的。

4、怎樣正確做眼保健操?

（1）、板圖：教師在黑板上畫一個人的頭部像，叫學生到黑板上點上四節(jié)眼操的穴位。根據(jù)學生出來點穴位，教師再作糾正。觀看錄像《眼保健操》，了解做眼操的正確做法，教師邊看邊講解眼操注意事項和正確穴位。

（2）、讓四位學生出來示范，穴位、動作是否正確。

（3）、全班集體跟音樂一齊做眼保健操，教師邊輔導，邊糾正。學生齊背眼保健操每節(jié)的動作名稱。

三、課堂練習。

出示幻燈，讓學生填空。

做眼保健操用手指的()來按摩穴位。按摩穴位的力度以感覺()為宜。眼保健操通過自我按摩()的穴位。做第四節(jié)眼保健操拇指按的穴位是()。做眼保健操有()和()的作用。提問，讓學生回答。

(1)眼保健操每節(jié)動作名稱是什么?(2)做眼保健操要注意哪些問題?

5、教學小結(jié)：

通過本課學習，使學生認識到每天兩次眼保健操要認真對待，按準穴位提高質(zhì)量。

第六課《模仿動物跳》

教學目標：

1.通過情境教學激發(fā)學生的興趣，使學生積極參與學習，認真上好體育課。2 使學生掌握兔跳和袋鼠跳的方法。

3培養(yǎng)學生的想象能力、動手動腦的模仿能力，,發(fā)展學生彈跳能力。教學重難點：

使學生掌握兔跳和袋鼠跳的方法，發(fā)展學生彈跳能力。

教學準備：

教師自制八路軍、空軍、護旗手、醫(yī)護人員的圖片各11個，小兔子、袋鼠頭飾各3個，小紅花若干朵，場地布置圖。教學過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境

生：自由站立半包圍老師

師：我們首先去游樂園參加激烈的猜拳比賽，然后去動物園到兔媽媽和袋鼠媽媽家做客，最后去農(nóng)民伯伯家，幫助農(nóng)民伯伯干活，好不好？

生：齊聲回答：好

師：宣布本次游園的內(nèi)容及任務(wù)。

要求：學生注意力集中，精神飽滿，教師聲音響亮，口令清晰

（二）扮演角色

（1）律動：猜拳游戲舞

師帶頭齊步走成三個圈，選幾名學生站在圓心做引導者，一起進入游樂園。

師：師生一起溫習律動中的邀請、轉(zhuǎn)圈、跺腳、猜拳的動作。

生：口中發(fā)出嘿！嘿！嘿！的聲音。

生：認真聽音樂，回憶動作，自己可以邊聽邊原地模仿

師：配樂練習，教師指導個別同學，并用語言提示學生做動作。要求：動作輕松活潑，做到動而不亂。

（學生活動場面熱烈，學生在齊步走成三個圈時教師應(yīng)進行相應(yīng)的引導并將要求講清楚）

（2）模仿動物跳

師：同學們，我們現(xiàn)在一起去兔媽媽家和袋鼠媽媽家去學它們跳的動作，好不好？

生：齊聲回答：“好”

師：請圓心學生站到3號圓地。場上呈現(xiàn)三個圓圈。學生面向老師站立。1.讓學生憑想象和自己的所知自由模仿小白兔和袋鼠跳

2.教師進行小結(jié)并選出比較象的動作進行修改后形成小白兔和袋鼠的跳 3.教師講解小白兔跳的上、下肢動作并示范，學生雙手叉腰模仿

生：進行左右跳，配套頭飾，自主練習，相互評價，教師總評

師：講解示范袋鼠跳的上、下肢動作，生：模仿練習，師：請各組做得好的學生配套頭飾，并要求學生將袋鼠跳左轉(zhuǎn)90度方向的練習和兔跳原地、左右前后跳相結(jié)合的練習（4*8拍）。

生：完整練習

師：生跟師做（2*8拍和4*8拍）

生：配樂自主練習

要求：1.起跳時前腳掌用力蹬地，落地時屈膝緩沖 2.跟隨教師口令靈活改變方向和動作。（3）游戲：趕“小豬”

生：按卡片分4組呈四路縱隊

師：將畫有八路軍、空軍、護旗手、醫(yī)護人員的圖片散在場地內(nèi)讓學生撿卡片分組，四支隊伍去農(nóng)民伯伯家?guī)兔s“豬”入圈

生：看場地布置圖，分四組布置場地并小組討論方法并進行實戰(zhàn)演習。

師：根據(jù)各小組的討論結(jié)果，強調(diào)安全守紀練習一次

師：講評，師生共同修正討論結(jié)果再練習，比賽2——3次。

生：小組自評，教師進行總評

（三）尾聲

課 師：整隊集合，整理放松；講評總結(jié)，表揚優(yōu)秀學生和進步學生；宣布下

與寵物接觸的衛(wèi)生

第三篇：一年級體育健康課教案

1、跟媽媽逛超市

教學目的要求

1、指導學生在購買包裝食品時怎樣注意買合格的食品，認識“綠色食品”標記，學會根據(jù)“生產(chǎn)日期”與“保質(zhì)期”來判斷食品是否合格。

2、教育學生不到小攤上買“三無食品”

教材重點難點

指導學生在購買包裝食品時應(yīng)注意購買合格的產(chǎn)品。教 具和學 具

教學掛圖 教學過程

一、導入新課。

1、出示掛圖，我們從圖中知道了什么？

二、學習新課。

1、看圖，說說圖意。（學生根據(jù)自己圖意發(fā)言）

師：（出示“綠色食品”標記）你們認識這個標記嗎？這是什么意識？

（學生自由發(fā)言）

師： 這是“綠色食品”標記。是一種安全食品。（板書：綠色食品）（學生交流）

師：可以在帶來的食品包裝上找一找“保質(zhì)期”，（教師指出在產(chǎn)品說明欄中去找）。（學生找保質(zhì)期）（組織學生匯報）

師：剛才同學們真不錯，都能找到，那“保質(zhì)期”是12個月表示什么意思呢？ 生：食品超過12個月就不能吃了。

師：對了，12個月就是一年。看保質(zhì)期還應(yīng)看生產(chǎn)日期才能確定食品

是不是過期了。（板書：生產(chǎn)日期）

師：在包裝上找找看，看看你的食品是什么時候生產(chǎn)的？

（學生找生產(chǎn)日期）

（教師出示一些數(shù)據(jù)讓學生判斷）

師：有些食品如“八寶粥”，他們的瓶子蓋上有一個“安全鈕”。（教師出示瓶蓋，指導學生認一認，用手按一按）師：這就是“安全鈕”。（板書：安全鈕）師：現(xiàn)在我們來學一首兒歌。（師領(lǐng)讀）（學生跟讀）

師：現(xiàn)在大家一起來讀。生（齊讀）

教師向?qū)W生介紹零食的合理選購技巧，班級中出現(xiàn)肥胖兒童，盡量少食用熱量大易導致肥胖的食品。

三、結(jié)束語。

師：今天我們學習了《跟媽媽逛超市》，學會了購買食品時應(yīng)怎樣選合格的食品，做到不買過期食品、變質(zhì)食品，最后老師還要提醒同學們，為了預(yù)防齲齒，同學們在飯后或吃完東西后，要及時漱口，而且早晚要刷牙，這樣可以清除口腔內(nèi)的食物殘渣，不讓細菌有滋生地，你可要牢記哦。

2、我愛小樹和小草

教學目的要求

通過教學，使學生知道綠化環(huán)境的意義，從而加強環(huán)保意義，爭做綠化小衛(wèi)士。教材重點難點

注意環(huán)境保護

教 具和學 具

教學掛圖 教學 過程

一、導入新課。

1、出示掛圖，我們從圖中知道了什么？

二、學習新課。

1、看圖，說說圖意。（學生回答）

師：教師讀課文，學生聽時想一想，有什么感受？（教師范讀課文）（學生自由發(fā)言）

師：春天的大自然真美，這些小草、小樹美化了我們的城市，美化了我們的祖國。（板書：美化環(huán)境）還給我們帶來了什么好處？（組織學生看書，分組討論）

師：小樹長成大樹，可以讓我們休息、活動，還可以調(diào)節(jié)氣溫。（板書：調(diào)節(jié)氣溫）

師：剛才同學們說，數(shù)會吸收二氧化碳，放出氧氣。不錯，有些植物還能吸收空氣中的有害氣體。（板書：凈化空氣）現(xiàn)在，我們一起來學一首兒歌。（教師出示兒歌）請同學們看著書，聽我讀一讀。師：請大家齊讀這首兒歌。（學生齊讀）

三、結(jié)束語。

師：今天我們知道了種樹植草給我們帶來了很多好處，它可以美化我們的環(huán)境，凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、給我們遮蔭，還給我們帶來了美味的水果。（板書：嘗到美味的水果）

讓我們再來看看課文最后一幅畫，你們看到了些什么？（學生自有回答）

師：對了：“小草正在休息，我們不要打擾它們”

3、預(yù)防呼吸道傳染病

教學目的要求

1、通過教學，使學生知道冬春季節(jié)常見的呼吸道傳染病。初步知道這些傳染病是通過空氣傳播的。

2、通過教學使學生知道預(yù)防呼吸道傳染病的主要方法，并養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。教材重點難點

知道怎樣預(yù)防呼吸道傳染病 教 具和學 具

教學掛圖

教學 過程

一、導入新課。

師：寒冷的冬天過去了，萬物復蘇了。但春天剛剛來到，天氣還較冷，不時有冷空氣南下，這個季節(jié)是呼吸道傳染病流行的季節(jié)，比如說感冒是常見的呼吸道傳染病。

二、學習新課。

師：誰得過感冒的？感冒時有什么感覺呢？

（學生討論，自由發(fā)言）

師：（小結(jié)）請同學們看示意圖，從圖中你能說說呼吸道傳染病是怎樣傳給健康人的嗎？

（指導學生觀察圖，結(jié)合圖進行敘述）

說話

咳嗽

空氣

呼吸

病人

噴嚏

帶細菌的飛沫

健康人

吐痰

師：從圖中可以看出，呼吸道傳染病是靠空氣來傳播的。請同學們讀一讀第4段并填空，不會寫的字用拼音寫。（學生自讀后填寫）

師：剛才我們知道了像感冒等疾病是靠空氣傳播的。得了這些病影響我們的學習，會損害我們的健康，那我們怎樣來預(yù)防呢？

（指導學生讀圖，理解圖意）

三、結(jié)束語。

我們知道了怎樣預(yù)防呼吸道傳染病了。現(xiàn)在我們來學一首兒歌。請大家自己來讀一讀。教師檢查，全班讀。

4、預(yù)防接種好

教學目的要求

1、通過教學，使學生知道預(yù)防接種是預(yù)防傳染病的一種有效方法。

2、通過教學使學生不懼怕接受預(yù)防接種，不怕打預(yù)防針。

教材重點難點

讓學生知道打預(yù)防針是保護人體健康的一種有效方法，它可以增強健康人的免疫力，降低感染傳染病的幾率。教 具和學 具

教學掛圖

教學 過程

一、導入新課。

師：前面我們已經(jīng)學過了預(yù)防呼吸道傳染病。你們還記得春季流行一些什么傳染病嗎？ 生回答??

師：好，下面我們再把預(yù)防呼吸道傳染病的兒歌背一背。

二、學習新課。

師：從剛才我們背誦的兒歌中，我們知道預(yù)防傳染病要做到不到病人家中去玩，天冷要加衣，講究衛(wèi)生等等。今天我們介紹一種很有效的方法，這就是注射預(yù)防針。比如接種卡介苗就可以預(yù)防結(jié)核病，注射白日破三聯(lián)預(yù)防針可以預(yù)防百日咳、白喉和破傷風的感染。注射乙腦預(yù)防針可以預(yù)防流行性乙型腦炎等等，所以我們從出生后就開始注射和接種了好幾種疫苗。

師：你們知道自己打過哪些預(yù)防針，分別預(yù)防什么病的嗎？

（讓學生自由發(fā)言，教師及時給予糾正）

師：我們知道疫苗有這么大的本領(lǐng)。現(xiàn)在我們學一首兒歌，來夸夸這本領(lǐng)大的疫苗。

（教師出示兒歌）

師：請同學們看著拼音自己把兒歌讀三遍。（學生自讀兒歌）

師：同學們想一想，傳染病可怕又可恨，而小疫苗卻那么大的本領(lǐng)能夠幫助我們預(yù)防傳染病，那么我們應(yīng)該怎樣對待打預(yù)防針呢？

生：不怕痛，要勇敢地打針。

師：大家講得不錯，要勇敢地打針，不要因為害怕而逃避。

三、結(jié)束語。

打預(yù)防針后要保持清潔，防止打針的部位被感染以及其他一些注意事項。請同學回家后問一問爸爸媽媽，打過哪些預(yù)防針，服過哪些預(yù)防藥，并做好打針的準備

5、保持教室衛(wèi)生

教學目的要求

1、使學生認識到保持教室整潔對學習的重要性。

2、使學生知道怎樣保持教室環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，樹立關(guān)心集體的良好風尚。教材重點難點

讓學生知道保持教室整潔的重要性，以及怎樣做才能保持教室整潔。教 具和學 具

教學掛圖 教學 過程

一、導入新課。

（出示一幅學生打掃教室的掛圖）

師：請同學們看圖，說一說圖上畫的是什么，表現(xiàn)了一件什么事？

（學生根據(jù)圖上的內(nèi)容發(fā)言，要求說請時間、人物、干什么事、具體的講每個人在干什么，結(jié)果怎樣等）

師：今天我們就來講一講如何保持教室衛(wèi)生。

二、學習新課。

師：請同學們看課文，你們看書，聽老師讀一讀圖下的課文。（教師讀課文的第二部分）

請同學們自己把老師讀的這部分讀一讀。想一想保持教室衛(wèi)生有什么好處？（讓學生自己談）

師：剛才同學們講得很好，那怎樣做才能保持教室衛(wèi)生呢？

（出示有關(guān)掛圖和兒歌）師：請同學們看看掛圖說一說。

（分別指著每一幅圖讓學生說話）

師：同學們說的很好，我們總結(jié)一下應(yīng)該怎樣做。（教師總結(jié)）請大家自己讀一下兒歌。（學生讀兒歌）

師：請同學們看看課文后面的“做一做”，你知道怎樣做了么？（學生根據(jù)圖意回答）

師：四幅圖中所畫的事，你認為對的，就把圖旁的小娃娃畫成笑臉，做的不對，就給他一個哭臉。（讓學生操作）

師：第3題第4題和第5題可以請家長幫忙，準備一塊抹布帶到學校來。把兒歌讀給家長聽，請他們給你打分。

三、結(jié)束語。

希望大家在平時多能做到保持教室衛(wèi)生，讓我們有個良好的學習環(huán)境，好好學習。

6、放學后

教學目的要求

通過教學，使學生明確放學后要注意安全，做有益的活動，強化學生自我管理能力。教材重點難點

指導學生安排好放學后的生活，學習自我管理能力 教 具和學 具

教學掛圖 教學 過程

一、導入新課。

師：請同學們打開書本，翻到《放學后》這一幅圖。這幅圖畫的是些什么人？他們在干什么？

（指導學生讀圖后組織學生發(fā)言）

二、學習新課。（學生聽教師范讀）

師：下面同學們把課文自由的讀讀。（學生自由讀課文）

師：放學了，我們回家了，應(yīng)該做些什么？請同學們看下面的圖，看看每幅圖畫的是什么？判斷一下。

（組織學生讀圖討論，并進行小結(jié)）

師：剛才同學們講的很多都是回到家后應(yīng)該干的事，這些都很好。下面我們一起來學一首兒歌。（出示兒歌讓學生讀）

師：大家把它讀三遍，要讀懂每個句子。（讓學生自由朗讀）

師：現(xiàn)在請幾個同學站起來讀一讀。（請幾個學生讀兒歌）

師：放學回到家后，我們應(yīng)該做些什么？

生：做做作業(yè)，不能只顧玩，注意安全??

師：剛才同學們只講了放學后回到家應(yīng)該注意的事。那放學時，應(yīng)該 注意些什么呢？

（組織學生討論，使學生明確放學后要立即回家，不在路上玩。走在路上不能追跑打鬧，要注意安全）

師：同學們說的都非常好，現(xiàn)在我們一起來學兒歌。（出示兒歌）

師：大家把兒歌連起來讀一讀，想一下，總的說來放學后我們應(yīng)該注意些什么？（學生從放學回家時和到家后兩方面談）

三、結(jié)束語。

放學走路時要排隊，不再路上追跑打鬧，要注意安全。回到家后做有益的事，做有益的活動。希望大家都要注意。

7、課間十分鐘

教學目的要求

1、通過學習讓學生明白課間十分鐘到室外適當活動的好處。

2、通過學習教育學生正確合理的安排好課間十分鐘的活動。教材重點難點

指導學生合理正確的處理好課間十分鐘。

教 具和學 具

教學掛圖 教學 過程

一、導入新課。

師：我問大家一個問題，如果長時間的上課，結(jié)束時你有什么樣的感覺？（學生交流回答）

師：對了，長時間的上課，你們會覺得很累，這時上課就聽不進去了，想趴在桌子上睡覺。這都是因為你的大腦疲勞了的緣故。

我們上了一節(jié)課后就會有十分鐘的休息時間，讓大家調(diào)節(jié)一下，今天我們來學習《課間十分鐘》這一課。

二、學習新課。

師：請同學們看書上的圖。從圖中看到了些什么？（組織學生看圖討論）師：你們課間經(jīng)常做些什么呢？

（組織學生討論，讓他們談?wù)務(wù)n間十分鐘的主要活動）

師：同學們講了許多，這些活動，可以消除我們大腦的疲勞，使大腦得到休息。所以，我們提倡課間到室外去活動，呼吸新鮮空氣，這樣有利于保持上課時頭腦清醒。

大家說說，老師提倡的課間干什么？（學生自由發(fā)言，發(fā)表自己的看法）

師：現(xiàn)在我們一起來讀一讀課文第一段然后發(fā)表自己的意見。（讓學生討論，發(fā)表自己的看法）

師：大家進行了討論，你們說說下課后不應(yīng)該做什么？（讓學生圍繞不喊叫、不追跑打鬧、不看書寫字等講）師：現(xiàn)在大家一起來讀一讀課文第二段。（學生齊讀）

師：請同學們看著書上的拼音，聽老師把兒歌讀一遍。（老師范讀，學生聽）

師：下面請同學們看著拼音自己學著讀一讀，把它讀通。（學生自由讀兒歌）（生齊讀）

三、結(jié)束語。

學習了這課，大家知道了課間十分鐘應(yīng)該注意些什么，希望大家在平時注意做到這幾點。

8、看電視

教學目的要求

通過學習讓學生了解看電視時的一般要求，做到三要和三不要。

教材重點難點

指導學生注意看電視的衛(wèi)生要求，并養(yǎng)成良好的習慣。

教 具和學 具教學掛圖

教學過程

一、導入新課。

師：同學們，吃過晚飯你們干什么呢？

（組織學生討論，了解他們放學后回家干什么，看電視的學生有多少）師：有不少同學每天放學回家后或者晚飯后都要看電視。今天我們就來談?wù)動嘘P(guān)看電視的衛(wèi)生問題。

二、學習新課。

師：你們說說，看了些什么電視？（學生匯報自己所看電視的內(nèi)容）

師：從剛才同學們的匯報可以看出，通過看電視，可以了解全國各地甚至世界各地的大事，看電視開闊了我們的眼界，現(xiàn)在，打開書本，自己讀讀課文。在讀前先聽老師讀讀課文。（教師范讀課文）

師：請同學們自己讀一讀。（學生齊讀）（出示掛圖）

師：你們家的電視機放在哪里？你又坐在哪里看呢？（學生回答）

師：哪些同學在家看電視時把房間的燈打開的？請舉手。房間的燈不打開的又有哪些同學，也請舉手。

你們看電視時為什么要開燈？（指定開燈的學生回答）

你們也說說，看電視時為什么不開燈呢？（指定不開燈的學生回答，并說說不開

燈的理由）板書：要開盞燈。

看電視時除了要開燈，還要求同學們時間不能太長，一般不超過1小時。板書：不要超過1小時。

師：看電視時不能躺著看，姿勢要正確，看過電視后要洗洗臉，也不要邊吃邊看。板書：要洗臉、不要躺著看、不要邊吃邊看。（組織學生討論、回答）

三、結(jié)束語。

今天我們講了看電視的要求。看電視時要做到六條，即“三要三不要”，一要距離2～3米，二要房里開盞燈，三要看完電視后洗個臉；一不要躺著看電視，二不要超過1小時，三不要邊吃邊看電視。

9、蚊蟲是個害人精

教學目的要求

1、通過教學初步認識蚊蟲的危害，知道幾種常見的蚊蟲傳播的疾病。

2、通過教學知道滅蚊，防蚊的一些方法，加強自我防范意識。教材重點 難點

認識蚊蟲的危害，了解蚊蟲傳染的疾病 教 具和學 具教學掛圖 教學過程

一、導入新課。

師：請同學們看課本上的插圖，知道些什么？（學生觀察后自由發(fā)言）

師：對了，蚊子在叮人的血。我想，我們每個人差不多都被蚊蟲叮咬過，被蚊蟲叮咬后有什么感覺？

（讓學生根據(jù)自己經(jīng)驗自由發(fā)言）

師：剛才同學們講得不錯，蚊蟲雖小，卻是個害人精。打攪我們休息，叮得我們奇癢，當我們抓破皮后還會引起皮膚發(fā)炎；蚊蟲最主要還是吸人血，傳播疾病。

二、學習新課。

師：你們知道蚊蟲怎樣傳播疾病？（介紹蚊蟲傳染疾病）

師：蚊蟲叮咬病人后，就把帶有病原蟲的血吸入了肚子里。當他再叮健康人的時候，把病原蟲吐給了健康人，這樣健康人就被傳染上了瘧疾。蚊蟲就是這樣傳播疾病的。所以蚊蟲雖小，卻是個害人精。那你們知道蚊蟲是怎樣傳播病的嗎？誰來說說。

（學生相互討論，互相說說）

師：同學們說得不錯，現(xiàn)在老師幫你們把預(yù)防蚊蟲叮咬的方法整理一下：預(yù)防時，可以捕殺蚊蟲，這是滅蚊（板書：滅蚊，捕）。還有哪些方法是滅蚊的？（學生討論回答）

師：對了，噴殺蟲劑也滅蚊。（板書：噴）。

因為蚊子生活在水中，所以有人叫它跟斗沖，清除積水，就是讓蚊蟲沒有辦法繁殖，因此也能滅蚊。所以搞好環(huán)境衛(wèi)生就是為了滅蚊。（板書：搞衛(wèi)生）。師：還有一種預(yù)防蚊蟲叮咬的方法，像頂帳子，這叫“防蚊”（板書：防蚊：頂帳子）。你們知道還有哪些是防蚊的辦法？（學生討論回答）

師：同學們說的都不錯，現(xiàn)在請大家看著拼音，把兒歌讀一讀。（學生自讀）

師：你們誰能讀給大家聽？（指幾名學生讀）

師：這幾人讀得不錯，大家齊讀一遍。

三、結(jié)束語。

今天我們學習了《蚊蟲是個害人精》。知道蚊蟲雖小，卻是一個害人精，它傳播疾病，攪人休息。我們還學習滅蚊、防蚊的方法。

10、老師批評后

教學目的要求

通過課堂教學活動知道要接受批評，勇于改正。并培養(yǎng)自己養(yǎng)成善于接受批評勇于改正的習慣。

教材重點難點

對兒童心理的想法進行疏導。

教 具和學 具

教學掛圖 教學 過程

一、導入新課。

師：我們到學校來學習，如果你們做了好事，有進步時老師會怎樣？ 生：老師會表揚我們

師：當有個同學犯了錯誤，老師會怎樣做？ 生：老師會批評他。

師：同學們在學校里，被表揚，被批評是常有的事。人們喜歡表揚，不喜歡批評。那么被批評時應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？今天我們來學習《老師批評以后》。

二、學習新課。

師：翻開書，看課文，聽老師讀書，看看發(fā)生了一件什么事？（教師讀課文中發(fā)生的事）師：說說課文講了什么事？

（讓大家講出事情的大概，了解事情的基本過程）①

研討第1種想法 師：你們說小剛的想法對不對？ 生：這種想法不對。師：那我們怎樣幫助他呢？（學生討論）

師：（小結(jié)）同學們說得不錯，小寧錯了，已經(jīng)向他賠過禮了，而且還幫他修好

了，如果還不理小寧，小剛就不對了。應(yīng)該改正。②

研討第2種想法

師：如果小剛這樣想：“老師批評就批評，我就不理他”。這個想法對嗎？ 生：這種想法也不對。他不接受老師批評本身就不對，我們應(yīng)該接受批評并改正。師：這種想法對了，當老師批評我們時要正確對待。那么應(yīng)該怎樣對待呢？（出示三條諺語）

“表揚是鼓勵，批評是愛護”教師領(lǐng)讀，學生跟讀 師：你們知道這句話的意思嗎？（生根據(jù)意思答）

師：這就教育我們要正確對待表揚和批評。

“批評就像鏡子，可以幫我們找到臉上的臟” 教師領(lǐng)讀，學生跟讀 師：這句話是什么意思嗎？（生根據(jù)意思答）

“聽取別人的批評，好壞事非看得清。接受被人的批評，有錯就改向前進教師領(lǐng)讀，學生跟讀

師：這句話教導我們，有了錯，除接受批評，還要改正這樣就進步了。

三、結(jié)束語。

知道了該如何正確對待批評。

第四篇：一年級體育與健康教案

一年級體育與健康教案

第一課時

一、教學內(nèi)容： 1，排成四路縱隊 2，母雞愛小雞

二、教學目標：

1、認知目標：通過教學，使80-90%學生明白縱隊是怎么排的，以及通過游戲使學生明白大的同學要愛護小的同學，互相愛護。

2、技能目標：通過教學，使學生初步掌握跑的基本技術(shù)。

3、素質(zhì)目標：提高奔跑能力，靈敏性和協(xié)調(diào)性，促進學生下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展。

4、情感目標：培養(yǎng)運動感情，勇敢果斷，團結(jié)友愛，積極進取的品質(zhì)和愛國主義教育。教學重點難點：排成四路縱隊。

三、教學過程：

（一）收心熱身導入情節(jié)

（1）課堂常規(guī)：整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容，導入情境教學。組織方法：自由散在規(guī)定的場地，圍在教師身邊聽。

教師導入語：小朋友們，在農(nóng)村一大清早有什么動物在墻頭“喔喔喔”的像鬧鐘一樣把人從被窩里叫醒的？你說它好不好，是不是很優(yōu)秀？ 小朋友們齊生回答：是公雞（2）模仿動物的叫聲和跳躍

大公雞：喔喔喔地叫 小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀 企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體

猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。袋鼠；兩手屈肘置于胸前，雙腳連續(xù)向前跳。小白兔：兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳。

注：老師講出動物名稱，誘導學生動腦經(jīng)創(chuàng)新，針對不足，加以糾正

（二）故事情節(jié)發(fā)展

導語：小朋友今天大公雞進行集訓，大家想不想加入他們隊伍集訓，看看它們是怎么訓練的。教與學的方法：

（1）教師講解方法，并進行簡單的示范。（2）學生進行分組分排練習。

（3）教師仔細觀察，對錯誤的加以糾正。

（4）把大家容易出現(xiàn)的問題在集合訓練后進行講解。

（5）在隊列練習前向?qū)W生說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。組織方法：

排成四路縱隊的排法：當教師喊“成四路縱隊—集合”口令，并做出手勢（左手握拳于胸前屈肘，拳心向內(nèi)，右臂前平舉，掌心向下）時，排頭學生按口令指示的隊形，距離教師2-3米處站好，其余學生依次向后重疊式排隊站立，前后保持約一小臂的距離并自動對齊。

注：因?qū)W生反應(yīng)能力較慢，因此需要結(jié)合“解散”“集合”來訓練他們的反應(yīng)能力，提高集合的速度

（三）尾聲恢復 1，游戲：母雞愛小雞 教學的方法：

（1）導入：小朋友，小雞們集訓順利結(jié)束了，現(xiàn)在他們遇到了一只兇猛的老鷹，小雞和老鷹要展開一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過這場災(zāi)難的。（2）教師講解游戲方法與規(guī)則。

（3）組織學生進行游戲，教師有時充當哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學生玩得盡興。

（4）仔細觀察，發(fā)現(xiàn)不足及時進行糾正。游戲方法：

把學生分成四隊。每隊選一名學生做“老鷹”（紅色），排頭學生做“母雞”（黑色），并張開雙臂保護“小雞（綠色）”，其余學生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，；靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。游戲規(guī)則：

（1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過去拍隊尾的一個。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。（2）“小雞”在躲閃時不要掉隊。

2，整隊，總結(jié)本課教學內(nèi)容，師生告別。3，宣布下課。

第二課時

學習目標：懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊伍。

學習內(nèi)容：引導課——課堂常規(guī)

學習步驟：

一、歌舞交流性引導：

1、宣布上課，師生問好。

2、歌舞“找朋友”。歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，記住我叫x x x，再見！”

①集體學唱“找朋友”的歌。

②教師示范、講解“找朋友”的方法。

③同座位同伴表演“找朋友”，相互介紹名字。

④請幾個同學出來邊唱邊邀請同學跳“找朋友”的舞，最后一句互換角色，其余同學在座位上拍手、唱歌。

二、常規(guī)性引導：

1、講解什么是體育課課堂常規(guī)？

2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容？

3、議一議怎樣排好體育課隊伍？

三、趣味性引導：

1、室內(nèi)游戲：快快排隊。

2、評價、小結(jié)。

課的設(shè)計思路：通過歌舞交流，認識同學，并通過常規(guī)性、趣味性引導，知道體育課課堂常規(guī)的主要內(nèi)容，以及如何排體育課隊伍，為今后上好體育課打下基礎(chǔ)。

第三課時

學習目標：能模仿簡單人物形象動作，能說出模仿時的情緒表現(xiàn)。學習內(nèi)容：律動組合——學做解放軍 學習步驟：

一、愉悅身心階段：

1、小干部整隊，師生問好。

2、宣布本課學習內(nèi)容。

3、小游戲：你追我趕。

4、復習廣播操。

二、合作創(chuàng)編階段： 律動組合：學做解放軍

1、復習音樂課中學習的歌曲“學做解放軍”（課前請音樂老師配合教唱）。

2、分散隊形，根據(jù)詞義自我模仿、自我欣賞解放軍敲鼓、正側(cè)踏步、握槍、吹軍號等動作。

3、集中隊形，請學生說一說模仿解放軍各種形象動作時的情緒表現(xiàn)。

4、分組邊唱邊集體創(chuàng)編“學做解放軍”律動組合動作，老師巡視指導給予動作上的幫助。

5、播放音樂，要求各組學生配合歌曲的節(jié)拍，進行完整動作練習。

三、評價學練階段：

1、小組自評：小組根據(jù)創(chuàng)編組合動作的質(zhì)量給予“紅蘋果”級獎勵。

2、組間互評：分組表演。一組表演，其他組觀摩、評比，等每組表演后，各組再選出一個“最佳表演組”給予“星”級獎勵。

3、老師評：老師對各組的創(chuàng)編、表演給予“大拇指”級獎勵。瞧我這組有多棒

組別評價結(jié)果評價形式 一 二 三 四 五 六 七 八 小組自評 組間互評 老師評

四、穩(wěn)定情緒階段：

1、放松舞步：

2、小結(jié)本課評比情況。

課的設(shè)計思路：通過自我模仿單個動作、合作創(chuàng)編組合動作，可以讓學生逐漸養(yǎng)成用舞蹈動作表現(xiàn)情節(jié)的習慣，培養(yǎng)學生的觀察力和動作的模仿能力。

第四課時

學習目標：能在日常生活中運用正確的姿勢行走。學習內(nèi)容：走的游戲——各種姿勢的走 學習步驟：

一、愉悅身心階段：

1、小干部整隊，師生問好。

2、布置本課學習內(nèi)容。

3、小游戲：快馬加鞭。

4、復習廣播操。

二、走姿訓練階段：

1、模仿各種不同動作的走。

師生以對話的形式邊說邊有節(jié)奏地模仿動作走，如： ① 師：拍起手來？ 生：啪！啪！啪！② 師：吹起喇叭？ 生：噠！噠！噠！③ 師：敲起鼓來？ 生：咚！咚！咚！④師：打起槍來？ 生：叭！叭！叭！等??

2、體驗各種不同方位的走。

在老師帶領(lǐng)下隨音樂節(jié)拍做各種不同的走，如：高重心的走、低重心的走、曲線走等。

3、討論在日常生活中走的正確姿勢。

①啟發(fā)學生大膽地思考“人們在日常生活中有哪幾種常用的行走姿勢？”的問題，如：向前走、后退走、側(cè)步走等。

②讓學生回答：在什么情景中用后退走？什么場合用側(cè)步走？怎樣才能表現(xiàn)出“行如風”的姿勢？ ③從“人們的行走姿勢是否一致？”等問題入手，老師做示范動作，讓學生懂得不正確的走姿會給人流下不好的印象，會給自己的身體健康帶來許多不利的影響。④在老師的指導下集體練習向前走、后退走、側(cè)步走等動作。⑤分組由小組長帶領(lǐng)練習。

三、放松整理階段：

1、放松舞步：

2、小結(jié)本課優(yōu)缺點。

課的設(shè)計思路：通過各種形式的行走練習，可以糾正錯誤的行走姿勢，養(yǎng)成行走的正確姿勢和習慣，從而在練習中提高學生的體能。

第五課時

學習目標：樂于和同伴一起參與游戲，并能在游戲中進行創(chuàng)新活動。學習內(nèi)容：投擲游戲——開“飛機”。學習步驟：

一、激發(fā)興趣階段：

1、小干部整隊，師生問好。

2、布置本課學習內(nèi)容。

3、小歌舞：開飛機多神氣。

4、教師請小組長發(fā)給每個小朋友一張紙，然后指導小朋友疊小飛機。

5、趣味小游戲：開“飛機”（擲紙飛機）。

二、探究能力階段：

1、教師提出問題：“飛機怎么樣才能飛得遠呢”？

2、學生自由組合探究小組比試看誰飛得遠，并找出飛得遠的原因。

3、組織學生討論、交流飛得遠的方法，請飛得遠的同學示范。

4、分組練習，由小組長評議，并為飛得遠的同學發(fā)五角星。

三、知識延伸階段：

1、由開（擲）紙飛機延伸到開人體飛機，要求學生飛行中注意安全，避免碰撞。

2、自由組合3—5人一組拼搭飛機模型，并要求能團結(jié)合作，將模型飛機開出去。

3、教師及時對各種模型飛機小組給予評價，表揚最有創(chuàng)意的小組。

4、按四組由組長帶領(lǐng)制造（拼搭）模型飛機，并評比開得穩(wěn)而快的小組。

5、全班在教師帶領(lǐng)下，制造一架最大的飛機，教師做機長和同學們一起飛翔。

四、舒緩身心階段：

1、放松舞步：

2、小結(jié)、評比 課的設(shè)計思：

學生從疊飛機—擲飛機—探究飛機如何飛得遠；從一人模型飛機—多人模型飛機—小組模型飛機—最后在教師組織創(chuàng)意下，全班開著一架大飛機結(jié)束此課，學生都一直沉浸在積極參與、合作探究的學習氣氛中，由此達成了本課學習目標。健康教案

第一課《坐、立、行》 教學目的：

通過教學，使學生知道坐、立、行的正確姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體的健康發(fā)育。教材重點、難點

指導學生養(yǎng)成良好的行為習慣 教具和學具： 掛圖、小黑板 教學過程： 第一課時 導入新課

師：我們每天都要坐在教室里上課，哪個同學來講講，你們在幼兒園是怎樣坐著上課的? 到講臺上來表演一下好嗎?下面的同學想一想，你們在幼兒園時也是這樣坐的嗎?(指定一個學生到講臺上示范坐姿，再組織學生匯報自己在幼兒園時是怎樣坐的)學習新課 指導坐姿。

師：剛才你們都說了在幼兒園里坐的樣子，很好。今天，你們是小學生了，除了有椅子，還有供你們寫字、放書包的桌子了。那么我們應(yīng)該怎樣坐呢?剛才幾個同學說的都很好，坐的時候身子要正直。我們小學生上課時間長，還要聽講，坐時除了身子正直，不要趴在桌上外，兩只臂膀可以自由下垂，雙手放在腿上，雙臂也可以放在桌上，但這時要注意抬頭，挺胸。你們哪個同學會做?(教師請一學生上臺示范)你們看到XX坐的樣子了嗎?知道怎么做了吧?現(xiàn)在我來看看你們坐得怎樣。(巡視學生坐姿，并隨時糾正不當?shù)淖藙荨＝又鍪咀藞D。請講臺上的學生回座位)師：我們坐時就應(yīng)該像剛才那個學生那樣，身體要正直，抬頭，挺胸，兩臂下垂，手放腿上，或雙臂抱住，平放桌上。這種姿勢，就像一口

鐘一樣紋絲不動，所以古人稱“坐如鐘”，意思是坐要正。指導站姿。

第二課時

一、復習舊知

二、學習新課

1、(請幾個學生站在講臺上，面向大家，請每個站著的學生都努力站好)師：現(xiàn)在我請幾個同學站在講臺上了，你們看，他們站得好不好?(組織學生討論，使他們知道：站得好必須做到身體正直，抬頭，挺胸，兩臂自然下垂或交叉放在背后，兩腿稍微分開)

2、師：你們說說，站立時身體要怎樣?頭、胸應(yīng)該注意什么? 學生討論

師：那么我們看看臺上的同學，他們誰做得好呢?

3、(請臺上的學生回座位，教師出示立姿掛圖)師：我們站時就應(yīng)該身體正直，抬頭挺胸，不搖晃，兩臂自然下垂或放松地交*放在背后。站著的姿勢就像一棵挺拔的松樹一樣，所以古人告誡我們：“站如松”你們知道怎么做了嗎?請大家起立，站一下看看。(巡視并糾正錯誤姿勢)請同學們都坐下。

4、指導行的姿勢。

師：現(xiàn)在我請兩個同學到講臺上來，請他們走一下，同學們看一看，他們兩個人哪一個走得好?他們走時身體是怎樣的?(讓學生表演走的姿勢，并組織學生討論、發(fā)言)

5、師：剛才兩個同學走得都不錯，特別是走時他們身體正直，抬頭挺胸，不搖不晃，兩臂自然前后擺。還有沒有同學愿意來表演一下?(再請幾個學生上講臺演示走姿)師：下面的同學注意看他們走得怎么樣。

6、剛才這么多同學都表演了走姿，而且走得都不錯。那么你們知道“走”的時候應(yīng)達到哪些要求?(組織討論后讓學生形成共識)師：走路時身體要正直，要注意抬頭，挺胸。今天我們學習了正確的坐、立、行的姿勢，無論是坐、立還是行，我們都應(yīng)該保持身體正直，抬頭，挺胸。這就是我們說的：立要直，坐要正，走路抬頭又挺胸。現(xiàn)在我們通過學二首兒歌來記住我們坐、立、行時應(yīng)該怎樣做。

7、(在黑板上出示標有拼音的兒歌，指導學生學習。可先讓學生讀一遍，如學生還未學完拼音，則教師先領(lǐng)著學生分句讀、背，而后連起來背)

8、結(jié)束語

師：今天我們學習了關(guān)于小學生坐、立、行的正確姿勢。我們的祖先平時也是非常注意保持坐、立、行的正確姿勢的。民間就有這樣的說法：(出示標有拼音的小黑板)“站如松，坐如鐘，臥如弓，走路輕松快如風。”大家跟我讀一讀。(教師領(lǐng)讀)平時，我們只有十分注意坐、立、行的姿勢，才能保證我們的身體健康成長。我們正在長身體，所以一定要養(yǎng)成良好的習慣。你們還能記住坐、立、行時應(yīng)該怎樣做嗎?我們再把兒歌背一背。

健康第二課《我的身體》 教學目的：

整體地認識人體。人體可分為頭、頸、軀干和四肢幾個部分，人體表面覆蓋著皮膚。進行皮膚保潔及加強運動器官鍛煉的教育。認識頭部的主要器官和功能。教材重點、難點：

1、人體的一般結(jié)構(gòu)和頭部的器官極其功能。

2、認識人體內(nèi)部的器官以及功能，保持人體清潔，加強體育鍛煉的必要性。教具和學具： 掛圖、模型 教學過程： 第一課時 導入新課

師：無論是大人還是孩子，無論是中國人還是外國人，從外表上看，樣子都差不多。

(出示人體結(jié)構(gòu)模型或人體結(jié)構(gòu)掛圖)

二、學習新課

1、認識人體結(jié)構(gòu)的四個部分。

師：(指著模型的頭部)這是人體的哪一部分? 生：這是人的頭部。

師：(指著模型的軀干)這又是人體的哪一部分呢? 生：這是人的身體。

師：對了，這是人的身體，我們又把它叫做“軀干”。同學們跟著說一說：軀干。生：軀干。

師：人的頭和軀干是*什么部分連接起來的呢? 生：是*頸子。

師：對了，是*頸子(可向?qū)W生說明“頸子”的俗稱是“脖子”)，誰能在自己的身上指頸子是哪個部分?請告訴大家。(學生指出頸子的部分)師：很好，這部分就是頸子。大家指一指頸子。不錯，大家都指對了，你們知道頸子有什么作用?(讓學生討論，知道頸子可以讓頭向上下左右動)師：(小結(jié)頸的功能)我們知道了人的頸子作用很大。如果沒有頸子，頭就不能動了。

2、你們看這個人體模型，我們已認識了頭、頸、軀干，還有什么沒有講到? 生：還有膀子和腿。

(注意糾正學生說法上的不準確性，使其分清手與膀子、腳與腿的區(qū)別)(指著四肢的各個部分分別指導學生)師：我們把膀子又叫做臂膀，大家跟著說一說：臂膀。生：臂膀。

師：我們還把臂膀與手合起來叫做上肢，大家說一說：上肢。生：上肢。

師：我們把腿和腳合起來叫做下肢，大家跟著說一說：下肢。生：下肢。

3、師：你們看，人體的上肢有兩個，下肢也有兩個。我們又把上肢和下肢合起來叫做四肢。大家跟著說一說，四肢。生：四肢。

4、小結(jié)：(指著模型或圖加以說明)

第二課時

一、復習舊知

二、學習新課

1、師：上節(jié)課我們認識了人體的結(jié)構(gòu)，它可以分成頭、頸、軀干和四肢四個部分你們誰能指著自己的身體來說說這幾個部分?(學生指著自己身體的各個部分分別說出頭、頸、軀干和四肢)

2、運動器官與保健。

師：我們的四肢主要是管運動的，為了讓我們的骨骼和肌肉有力量，從而四肢運動起來有勁，就要加強體育鍛煉。科學家們研究發(fā)現(xiàn)，鍛煉能促進兒童骨骼的生長，也能使我們的肌肉更加發(fā)達。認識皮膚并了解其保健。

3、師：我們已經(jīng)知道，我們的身體可以分為頭、頸、軀干和四肢四個部分，那么你們可知道，我們身體表面還有一層什么呢?(讓學生討論發(fā)言)

4、師：對了，我們身體表面還有一層皮膚。你們知道皮膚有什么作用嗎?(讓學生討論)

5、師：對了，皮膚對我們的身體起到了保護作用。我們的皮膚只有在清潔的時候，保護作用才更強。科學家們研究發(fā)現(xiàn)，臟的皮膚上有許多病菌生存在上面，而干凈的皮膚能分泌一種殺滅細菌的溶菌酶，從而消滅皮膚上的病菌。那么該怎樣做才能保持皮膚清潔呢?(讓學生討論)師：從剛才同學們的討論中，我們知道了要保持皮膚清潔，應(yīng)該勤洗澡，常換衣。

6、認識頭部的幾個器官，了解它們的功能。

師：現(xiàn)在我們來做一個游戲(出示一支紅粉筆)：老師手上拿的是什么?你怎么知道的? 生：老師手上拿的是一支粉筆(紅粉筆)。我是用眼睛看到的。第三課時

一、復習舊知

師：上節(jié)課我們學習了“我的身體”，誰來說說，人的身體可分成哪幾個部分?并在身上指一指。(讓兩三個學生說說，指指)

二、學習新課

1、學習新課

了解胸腔內(nèi)的器官，認識到鍛煉可以增強心肺的功能。

師：(出示人體軀干模型，指著軀干的胸部和腹部指導學生認識)我們的軀干可以分為胸部與腹部，大家用手摸一摸自己的身體，可以摸到兩邊肋骨的下緣。這上面的部分就是胸部，下面的部分就是腹部。

2、師：大家跟著我說一說(摸著胸部)：胸部。你們知道胸部里面有些什么嗎?(讓學生自由發(fā)言，不急著加以肯定或否定)

3、師：你們用手捂住左胸部，輕輕地按住，看看有什么感覺?(讓學生摸自己的心跳，等有人摸到后，讓學生回答)生：我摸到了，一跳一跳的。

4、師：對了，這一跳一跳的是心臟。說明在我們的胸腔里有心臟。

你們再用兩手捂住胸部的兩側(cè)，我喊“呼”時大家吐氣，我喊“吸”時大家吸氣。在呼吸時，看看手有什么感覺?(教師喊“呼--吸--呼--吸”四次)生：呼吸時，感到手一抬一落的，這是肺在里面一動一動的結(jié)果。

5、師：對了，這是管呼吸的肺。通過剛才的實驗，我們知道了胸部里面有心臟，有肺。

師：我們要通過鍛煉來促進心臟和肺的功能。當你們跑步時，你們的呼吸和心跳會有什么變化?(讓學生根據(jù)經(jīng)驗發(fā)言，或?qū)嵉夭僮鳎寣W生在教室里做蹲起動作，連續(xù)快速做幾次，然后談感受)師：從剛才的討論中，我們知道了運動時心跳變快了，呼吸也加快了，這是因為鍛煉刺激了心臟和肺，促進了它們的功能。

6、了解腹腔內(nèi)的器官。

師：(指著模型的腹腔部分)這個部分就是腹部。我們平常說肚子，肚子就是腹部。腹部內(nèi)有些什么呢?(指著腹腔內(nèi)的胃、腸、肝和腎的部位，讓學生在自己身上相應(yīng)的部位認識一下)師：這兒是胃，胃是負責消化食物的器官。你們感到肚子餓的地方就是胃。你們來指指胃在什么部位。

(幾個學生分別指一指自己身體胃的部位)師：(指下腹部，再以模型作示范)這是我們平常講的小肚子的部位，里面有小腸和大腸，它們是食物消化的通道。你們指一指，腸子在什么部位?(讓幾個學生分別指下腹部)師：在我們腹部的背后、兩腰的部位，有兩個大豆子一樣的東西，俗稱腰子，它們就是腎臟。腎臟是把血液中有毒的東西過濾出來，變成尿的器官。你們能指出腎臟所在的位置嗎?(讓幾個學生指認腎臟的位置)師：在胃和腸之間，腹部的右上方(指胸肋部的下方)有一個器官，這個器官叫肝。你們知道肝的部位嗎?指給大家看看。

師：在我們的腹部，胃、肝、腸等消化食物的器官和腎臟等是主要的器官。

7、結(jié)束語

師：人的身體軀干分為胸部和腹部。你能指出胸部和腹部嗎?胸部里主要有些什么? 生：胸部主要有心臟和肺。師：腹部主要有些什么? 生：主要有胃、肝、腸、腎等器官。

師：今天我們了解了我們軀干里的東西，知道了軀干分為胸部和腹部。胸部有心、肺，腹部有胃、肝、腸、腎等。大家學得不錯。我們知道了這些器官在人的生命中是很重要的，一定要保持這些器官的健康。那么怎樣保持這些器官的健康呢?今后我們再逐步學習這方面的知識。

健康第三課《做早操》 教學目的： 教育學生每天認真做好早操，做到排隊快靜齊、動作準確認真。教學過程： 第一課時

一、導入

1、示做操圖）

同學們，你們看，圖中畫了些什么人？他們在做什么？

2、個學生回答，訓練他們的說話能力。

3、我們就來講一講怎樣做早操。

二、學習新課

我們是小學生了，每天都要做早操，你們知道做早操有什么好處嗎？（學生自由發(fā)言）

2、每天做早操可以鍛煉我們的身體。我們年齡還小，還處在長身體的時候，每天早晨伸伸腿、彎彎腰、蹦蹦跳跳可以鍛煉我們身體的各個部位，可以健康的發(fā)育，增強我們的體質(zhì)。

3、大家跟我來學學做早操的兒歌。

4、指導朗讀。先老師示范讀，然后領(lǐng)讀，再讓學生連起來讀。

第二課時

一、復習

1、出示第二幅圖。同學們，你們看圖上的同學排的隊怎么樣？

2、剛才同學們說的很好，隊伍要排的整齊。我們做操排隊要有個要求，這就是要做到快、靜、齊。快，就是排隊快，聽到早操鈴，大家應(yīng)該很快放下手中的作業(yè)，走出教室排隊；靜，排隊時要保持安靜，不說話，嘴巴要閉攏；齊，就是隊伍要整齊，豎著看是一條條直線，橫著看也是一條條直線。你們說一說，排隊時應(yīng)該怎么做？

2、做操時動作要整齊，認真。

3、現(xiàn)在把兒歌連起來說一說。

4、小結(jié)：

今天，我們學了怎樣做操這一課。這一課告訴我們什么？ 再把兒歌讀一遍。

健康第四課《眼的衛(wèi)生》 教學目的：

1、通過教學，讓學生重視保護眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿勢，做到“三個一”。

2、通過教學，培養(yǎng)學生良好的用眼習慣，做到“六個不”，即走路不看書，不在陽光下看書寫字，不在光線暗弱的地方看書寫字，乘車不看書，不躺在床上看書，不歪頭看書寫字。教材重點、難點：

指導學生養(yǎng)成良好的用眼習慣。教具和學具： 掛圖、小黑板 教學過程： 第一課時 一．導入新課

師：今天，我給大家猜個謎語，看誰能猜出來：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。請你猜猜是什么?如果猜不著，仔細把我瞧一瞧。“(猜一人體感覺器官)(多讓幾個學生回答，不要怕答案重復。最后一個學生回答時，請他說一說為什么答案是”眼睛“)師：可以看出，大家都很聰明，這么多人都猜對了。二．學習新課

師：今天我們就來了解一下用眼的衛(wèi)生。

(出示兒歌：人的眼睛是個寶，學習、工作不可少。”三一“、”六不“要做到，講究衛(wèi)生視力好)師：現(xiàn)在大家跟我把兒歌念一念。(領(lǐng)著學生念幾遍兒歌)師：剛才兒歌里說了：“人的眼睛是個寶，學習、工作少不了。”你們知道人在什么情況下要用眼睛?(組織學生充分討論，在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上加以概括)師：你們看，我們上課、讀書、寫字、做實驗等都要用眼睛，這就是說學習要用眼睛；回家、走路、看電視”??也都要用眼睛，這就是說我們的生活也離不開眼睛；我們大掃除、工人上班生產(chǎn)、農(nóng)民下地種莊稼也都要用眼睛，這就是說工作也離不開眼睛。所以說：“人的眼睛是個寶，學習、工作不可少。”

第二課時

一、復習舊知

二、導入新課

人的眼睛這樣重要，那我們怎樣來保護眼睛呢?兒歌里講了：”'三一'、'六不'要做到，講究衛(wèi)生視力好。“你們知道”三一“、”六不“是什么意思嗎?誰先來說說”三一“是什么?(讓學生充分發(fā)言，不管他們講得正確與否)師：“三一”是指我們在讀書、寫字時，除了坐要正直、抬頭、挺胸外，還要做到“三個一”。(請一個學生上臺來坐在講臺邊的課桌上作示范，講臺上的課桌側(cè)放)師：“三個一”是什么呢?請大家看XXX的姿勢。看書、寫字時眼離書本一尺；胸部離桌邊一拳頭，不要緊貼桌邊；手握筆時，手指離筆尖一寸。這就是我們常說的一尺、一寸、一拳頭。你們知道了嗎?會做了嗎?看哪些同學姿勢正確。(教師巡視，并糾正姿勢)師：“三個一”就是眼睛離書本一尺，手握筆離筆尖一寸，坐時胸部離桌邊一拳的一尺、一寸、一拳頭。那“六個不”呢?(出示六幅用眼衛(wèi)生掛圖)師：“六個不”就是指保護視力應(yīng)做到的“六個不要”。現(xiàn)在請大家來做個實驗：手拿一本書，放在眼前一尺左右的地方，讓眼睛看清書上的字。然后把書不停地上下左右晃動，并要讓眼睛看清書上的字，看看眼睛有什么感覺。學生匯報實驗后的感覺。

師：我們看書時，因為書上的字較小，為了看清它們，這些字不能晃動，晃動了就看不清，盡力想看清時眼睛就會感到很吃力。長期下去，眼睛就會近視。(指著走路和乘車不看書圖)你們想想，我們在走路或乘車時看書，是不是就像剛才實驗時的情形一樣，書本不停地晃動，這樣容易使眼睛疲勞，引起近視，所以我們走路時不能看書，乘車時也不能看書。

師：(指著不在太陽下和光線弱的地方看書寫字的圖)同學們來觀察一下眼睛，請同桌的兩個同學互相對看，看一看黑眼珠里面有什么？學生討論。師：這是眼睛的瞳孔，瞳孔可以自動調(diào)節(jié)進人眼球的光線。當光線強時，為了避免損傷視網(wǎng)膜，瞳孔會收縮變小，使進入眼球的光線減少；當外面光線弱時，瞳孔又會自動放大，增加進入眼球的光線，讓你看清物體。同學們想一想，如果我們在太陽光下看書，瞳孔是變大還是變小? 學生回答。

師：如果天黑開始點燈了，這時再看書寫字，瞳孔是變大還是變小? 學生回答。

師：如果經(jīng)常在太陽光下或光線暗的環(huán)境里看書寫字，瞳孔調(diào)節(jié)的時間長了，眼睛會疲勞，這樣就容易近視。所以，我們在陽光直射下不能看書寫字，在光線暗的環(huán)境里也不能看書寫字。

師：(指著最后的兩幅圖)最后還要注意讀書寫字的姿勢，不要躺在床上看書，不要歪著頭看書寫字。這就是我們講的”六個不“，請大家跟我說一說：一不，走路時不看書；二不，乘車時不看書；三不，太陽光下不看書寫字；四不，光線暗了不看書寫字；五不，不歪著頭看書寫字；六不，不躺著看書。(讓學生跟著說說這”六個不“)

一、小結(jié)

師：今天，我們講了用眼的衛(wèi)生。在用眼時要做到“三個一”，就是讀書寫字時做到眼睛與書本離開多遠?手握筆時離筆尖多遠?坐時胸離桌邊多遠? 學生復述兒歌。

師：對!這就是”三個一"，即一尺、一寸、一拳頭。我們在讀書寫字時，在六種情況下不能看書寫字，就是走路、乘車時不看書，不在陽光下、光線暗的地方看書寫字，不歪著頭看書寫字，不躺著看書。現(xiàn)在請同學們再把兒歌讀一遍，看能不能背下來。(學生齊讀兒歌)師：我們一起來背一背。

(學生背兒歌)部離桌邊一拳頭，不要緊貼桌邊；手握筆時，手指離筆尖一寸。這就是我們常說的一尺、一寸、一拳頭。你們知道了嗎?會做了嗎?看哪些同學姿勢正確。

健康第五課《做眼保健操》 教學目的：

教會學生做眼保健操，培養(yǎng)學生堅持每天做眼保健操的習慣 教學重點： 教會學生正確地做眼保健操。

教學難點：做眼保健操的正確方法，準確穴位，適宜力度。

教具：眼保健操圖解一張，眼保健操錄像帶一盒，電視、錄像機一臺。課前準備： A：教師準備：電視機、錄像機、錄像帶、掛圖、投影機、幻燈教具。B：學生準備：剪好指甲，洗干凈雙手。教學內(nèi)容及過程： 第一課時

一、復習舊課，引出新課

教師問：上一課我們學過了《保護視力》，同學們想一想，讀書寫字的“三個一”是什么? 提問舉手學生，由學生自己回答。

教師問：那么保護視力要做到的第五點又是什么? 學生答：堅持做好眼保健操(板書課題)

二、學習新課

教師問：我們每天都堅持(上午、下午各一次)做眼保健操兩次，到底有什么作用呢? 學生思考，回答老師提出的問題。

教師根據(jù)學生回答的眼操作用，概括這一套眼保健操是自我按摩推拿原理和體育醫(yī)療綜合而成的。通過用手指羅紋面按摩眼部周圍穴位，增強眼周圍血液循環(huán)，消除大腦疲勞和眼球內(nèi)過度充血，并達到消除眼睛疲勞的目的。

第二課時

一、復習舊知

二、學習新課

1、怎樣正確做眼保健操? 板圖：教師在黑板上畫一個人的頭部像，叫學生到黑板上點上四節(jié)眼操的穴位。根據(jù)學生出來點穴位，教師再作糾正。觀看錄像《眼保健操》，了解做眼操的正確做法，教師邊看邊講解眼操注意事項和正確穴位。

2、讓四位學生出來示范，穴位、動作是否正確。

3、全班集體跟音樂一齊做眼保健操，教師邊輔導，邊糾正。學生齊背眼保健操每節(jié)的動作名稱。

4、課堂練習。

出示幻燈，讓學生填空。

做眼保健操用手指的()來按摩穴位。按摩穴位的力度以感覺()為宜。眼保健操通過自我按摩()的穴位。做第四節(jié)眼保健操拇指按的穴位是()。做眼保健操有()和()的作用。提問，讓學生回答。

(1)眼保健操每節(jié)動作名稱是什么?(2)做眼保健操要注意哪些問題?

5、教學小結(jié)：

通過本課學習，使學生認識到每天兩次眼保健操要認真對待，按準穴位提高質(zhì)量。

第五篇：一年級第二學期健康教案

第一課 保護牙齒教案 教學目標 ①通過本課的學習，使同學們了解六齡齒的概念和位置。

②懂得六齡齒易生病的原因。③知道人生有乳、恒牙兩副牙齒及數(shù)量。④通過學習，培養(yǎng)學生樹立健康的意識、學會保護六齡齒的方法。⑤意識到牙齒對身體健康和生長發(fā)育是十分重要的。⑥關(guān)注自身健康，養(yǎng)成每天護牙的好習慣。重點和難點 通過資料分析，掌握并堅持每天護牙的好習慣。課前準備 教師：準備幻燈片及牙齒的資料、圖片。學生：思考護牙的好處。教學設(shè)計

學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 找出一個乳牙脫落者，問這個掉牙的創(chuàng)設(shè)問題情境。同學是不是老了？通過大家一起探提問生活常識，通過掉新課引言 討換牙的問題，引出人一生有乳、恒牙的現(xiàn)象，引出我們每牙兩副牙齒的概念。天都要做護牙的必要。六齡齒的概通過同學們互查牙齒的個數(shù)，引出六引導學生運用生活經(jīng)

念、及其愛齡齒的概念；以及六齡齒易生齲齒的驗，試著說出人體每天生齲齒的原原因。讓同學們試著說出做好護齒的護齒的必 要。

因 要求。

引導學生進行資料觀察進行圖片觀看，討論我們每天應(yīng)該怎與討論。樣保護牙齒。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導學生從中找出思考分析： 相關(guān)信息。提問：為什么要保護好①做游戲：我做小醫(yī)生。訓練思維能六齡齒？找到解釋問題力。通過生活常識了解到每天堅持做的突破口。

好護齒的好處。組織學生進行體驗，從交流所知道的有關(guān)愛護牙齒的資料。而了解到每天堅持做好堅持每天做 護齒對身體健康和生長好廣播體操 發(fā)育的好處。組織學生表演，引導學②做好愛護牙齒的要求 生通過自身的體會，意進行角色扮演，說出自身的體會，通識到健康不僅僅是沒有過自我教育，逐漸養(yǎng)成每天做護齒的疾病。演示幻燈片。好習慣。觀察保護好六齡齒的圖片。提出問題：護齒有什么 好處？引導學生思考牙齒的作用。

師生共同總結(jié)本節(jié)教學內(nèi)容：乳、恒總結(jié)本節(jié)教學內(nèi)容。牙的概念；六齡齒的概念和位置；怎引發(fā)學生關(guān)注自身成小 結(jié) 樣保護好六齡齒；培養(yǎng)愛齒護牙的好長，加深對健康問題的習慣。思考。教師給予引導、幫助、鞏固練習討論課后練習題。糾正、鼓勵。第二課 預(yù)防春季傳染病

一、教學目標：

1、識記并理解傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)即傳染源，傳播途徑和易感人群；

2、理解傳染病的預(yù)防措施；

3、培養(yǎng)學生正確對待傳染病和關(guān)愛傳染病人的情感態(tài)度與價值觀

二、教學準備：多媒體課件

三、教學過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：

1、觀看一段有關(guān)非典和禽流感的視頻資料，交流：你想到什么？非典和禽流感什么共同特點呢？ 指名說，全班交流，教師引導

（二）、新課講授：

第一關(guān)：辨認傳染病

1、對照黑板，根據(jù)你已有的經(jīng)驗和知識辨認一下哪些疾病會傳染。師：這些能傳染的疾病稱為傳染病，傳染病嚴重威脅著人類的生命和健康

2、請同學們想一想，傳染病由什么引起的呢？ 生交流，小結(jié)：我們把引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體。

3、課件展示，常見的病原體。小結(jié)：傳染病的分類可以根據(jù)其病原體的不同而區(qū)分為細菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病等。第二關(guān)：跟蹤傳染過程

1、師：傳染病有流行性的特點，那么傳染病要流行的話要具備幾個環(huán)節(jié)呢？

課件出示傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。

2、學生理解認識。

3、根據(jù)傳染病的傳播途徑，我們該怎么預(yù)防呢？ 學生交流，教師引導：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群作為武器。第三關(guān)：擊退傳染病。交流：在日常的生活中，我們可以怎么做？

（三）課堂小結(jié) ：

1、知識上，這節(jié)課學到了哪些生物知識？

2、生活上，這節(jié)課對您今后健康地生活有何啟示？

第三課 學會正確刷牙 教學目標 ①通過本課的學習，使同學們知道正確的刷牙方法。②懂得不正確的刷牙方法對健康的危害。③了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習慣，對健康成長的促進作用。④通過學習，培養(yǎng)學生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關(guān)的。⑤關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。重點和難點 通過資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習慣。課前準備 教師：準備幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片。學生：每人發(fā)一把牙具。教學設(shè)計 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 通過找同學說一說牙齒的作用，指出美味的食物能夠使我們成長，而食物創(chuàng)設(shè)問題情境。新課引言 在進入我們的胃之前，要提問生活常識，我們?yōu)槭蚕冉?jīng)過牙齒的嚼碎，才能么每天要刷牙？ 保證食物正常的消化吸收。

通過說出牙齒的作用，懂得每天刷牙的意義：清潔牙齒，減少牙菌斑（蟲牙）的發(fā)生，還對牙床起到按摩作用，促進牙齦的血液循環(huán)，改善其營養(yǎng)及氧的引導學生運用生活經(jīng)驗，供應(yīng)，有助于組織代謝，試著說出每天刷牙的好刷牙的意義 增強抗病能力，使牙齒更處。

加堅固。

引導學生進行資料觀察與通過閱讀課文，掌握刷牙討論。一定要用兒童的牙膏和牙刷。進行圖片觀看，討論我們每天應(yīng)該怎樣養(yǎng)成刷牙好習慣？ 思考分析： 通過提示每段資料的內(nèi)①師生都拿起牙刷，共同容，引導學生從中找出相邊讀課文、邊刷牙。關(guān)信息。怎樣正確的訓練思維能力。通過課文提問：我們?yōu)槭裁匆莆账⒀溃?的學習，使同學們掌握正正確的刷牙方法？？（橫確的刷牙方法—上牙從刷法，不但不能刷凈牙縫，上向下刷，下牙從下向上有時還可能將食物殘渣推

刷，咬合面要來回刷。入牙縫，而且往往用力不交流所知道的有關(guān)刷牙均勻，造成牙齦、口腔粘的資料。膜擦傷、出血，牙齦萎縮②飲食好習慣包括： 等疾病。）找到解釋問題的進行角色扮演，說出自身突破口。的體會，通過自我教育，組織學生進行體驗，從而逐漸養(yǎng)成每天早晚刷牙、了解到每天堅持正確刷牙堅持用兒童牙膏、牙刷，方法的好處——不但有利刷牙時要上牙從上往下于消化吸收，還能保持牙刷，下牙從下往上刷，咬齒表面的光華。合面要來回刷的好習慣。組織學生表演，引導學生觀察刷牙方法的動作圖通過自身的體會，意識到片。正確刷牙方法的重要。演

示幻燈片。提出問題：怎樣正確的刷牙？引導學生思考保護牙齒的重要意義。師生共同總結(jié)本節(jié)教學總結(jié)本節(jié)教學內(nèi)容。內(nèi)容：刷牙的意義；怎樣引發(fā)學生關(guān)注自身牙齒健小結(jié) 正確的刷牙？培養(yǎng)自己康，加深對牙齒健康問題養(yǎng)成良好的刷牙習慣。的思考。教師給予引導、幫助、糾鞏固練習討論課后練習題。正、鼓勵。第四課 定期體檢 教學目標 ①通過本課的學習，使同學們知道生活中一年一次身體檢查的意義。

②懂得反映我們生長發(fā)育情況的常用指標。③了解從小養(yǎng)成一年一次體檢的習慣，促進健康成長。④通過學習，培養(yǎng)學生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關(guān)的。⑤關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的健康行為。重點和難點 通過資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的健康行為。課前準備 教師：準備幻燈片及各種體檢的資料、圖片。學生：寫出自己最近的身高、體重。教學設(shè)計 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動

通過找同學說出自己最創(chuàng)設(shè)問題情境。近的身高、體重，指出對提問生活常識，我們?yōu)槭残抡n引言 正在生長發(fā)育的兒童青么每年都要進行身體健康少年來說，這些指標是很檢查？ 重要。通過說出自己的身高、體重，還有胸圍，與我們的年齡相結(jié)合，是反映我們引導學生運用生活經(jīng)驗，生長發(fā)育的重要指標。

試著說出少年兒童每年進身體檢查的 通過閱讀課文，掌握青少行一次體檢的好處。意義 年身高、體重一般年增長引導學生進行資料觀察與速度。討論。進行圖片觀看，討論我們怎樣配合醫(yī)生做好身體檢查？ 思考分析： 通過提示每段資料的內(nèi)①做游戲：分三組，查身容，引導學生從中找出相反映生長發(fā)高、體重和視力。關(guān)信息。育的指標 訓練思維能力。通過生活提問：我們每天為什么要常識了解到檢查身體的吃好三餐？找到解釋問題意義——觀測自己生長的突破口。

發(fā)育是否正常。組織學生進行體驗，從而交流所知道的有關(guān)身體了解到每天堅持吃三餐的檢查的資料。好處——不但有利于生長②反映生長發(fā)育的指標發(fā)育，還能提高學習能力。包括： 組織學生表演，引導學生進行角色扮演，說出自身通過自身的體會，意識到的體會，通過自我教育，身高、體重和胸圍是我們從而知道身高、體重和胸生長發(fā)育的觀察指標。演圍的指標，再結(jié)合我們的示幻燈片。年齡，就可以知道我們的提出問題：怎樣配合醫(yī)生生長發(fā)育是否正常了。觀做好身體檢查？引導學生察發(fā)育不良的小朋友圖思考促進生長發(fā)育的方片。法。師生共同總結(jié)本節(jié)教學總結(jié)本節(jié)教學內(nèi)容。內(nèi)容：身體檢查的意義；引發(fā)學生關(guān)注自身的生長小結(jié) 反映生長發(fā)育的指標是發(fā)育，加深對促進生長發(fā)什么？怎樣配合醫(yī)生做育問題的思考。好身體檢查？ 教師給予引導、幫助、糾鞏固練習討論課后練習題。正、鼓勵。

《預(yù)防齲齒》教案

一、教學目的

1、了解有關(guān)牙齒的基本知識，知道保護牙齒的重要性。學習如何保護牙齒，如何預(yù)防齲齒。

2、認識牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣，讓學生終身擁有潔白健康的牙齒。

二、準備活動： 教師：課件、牙齒模型、保健牙刷 學生：搜集與保護牙齒相關(guān)的資料

三、教學重點、難點： 重點：了解如何保護牙齒。難點：掌握正確的刷牙方法。

四、教學過程： 師：嘿！大家好！師：我給大家猜個謎語：上下兩隊兵，守在大門口，誰要跑進來，必定碎成粉。（打人體一器官），謎底是——（牙齒）。

對，是牙齒！師：我再給大家猜個謎語：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。早晚餐后刷干凈，定期檢查不讓壞。（打人體一器官）謎底是——（牙齒）完全正確，是牙齒！師：

我們每個人都有一副牙齒，牙齒影響著我們的健康，牙齒也影響著我們的容貌，愛護牙齒很重要。師：這節(jié)課我們來談一談怎樣保護牙齒。師：同學們，你們知道嗎？我們的口腔中有許多細菌，他們很喜歡甜東西，每當我們吃了含糖的東西，這些口腔中的細菌就會作用于食物中的糖類，讓他們發(fā)酵，產(chǎn)酸，當牙齒受到口腔內(nèi)酸的侵襲后，牙齒表面的牙釉質(zhì)會變軟變色，在牙齒表面會形成淺洞，這時一般不會讓人感到疼痛，但如果不及時進行治療的話，洞會越變越深，越變越大，最后損傷到牙本質(zhì)，造成劇烈的疼痛。這種牙體組織被腐蝕，逐漸毀壞崩解，形成齲洞的過程是口腔的常見病和多發(fā)病，俗稱“蛀

牙”“蟲牙”。一句俗語“牙痛不是病，痛起來真要命，那滋味可真不好受啊。” 接下來請同學們看一個動畫片《小紅臉和小藍臉》。師：（1）小明的牙齒為什么會疼？

(2)邊看邊了解引起齲齒的原因。生：（a)吃了東西就去睡覺。（b)小細菌“小紅臉、小藍臉”在牙齒里住下做壞事。師：聽了這么多，有的同學肯定會問，我們怎么才能保護好我們的牙齒呢？ 生：（隨意答）師：同學們，你們知道哪些食物吃多了會引起齲齒嗎？（結(jié)合圖片與臺下同學互動）師：如何保護牙齒？ 保護牙齒有五部曲：

1、使用含氟牙膏，保健牙刷。

2、每天早晚正確刷牙。

3、少吃零食糖果。

4、使用牙線。

5、每半年拜訪一次牙醫(yī)。（同學們齊讀）師：如何正確的刷牙呢？ 生：（回答）師：刷牙的正確步驟

1、保健牙刷手中拿，把牙刷貼緊牙面。

2、上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來回刷。

3、里里外外刷干凈，牙齒潔白人人夸。

4、刷牙不要糊弄，刷3分鐘以上才能達到最好的效果。

5、刷舌頭能幫助消除舌頭上的細菌，保持口氣清新。師：下面我們請4個小朋友到前面來做一下（每組一個），表演好的有獎勵哦。生：（演示）播放《護齒歌》

師：你也刷，我也刷，小小牙刷手中拿。上下左右全刷遍，我是愛清潔的好娃娃。早也刷，晚也刷，小小牙刷功勞大。人人夸我講衛(wèi)生，我是愛清潔的好娃娃。師：：同學們，這節(jié)課我們上的歡樂而有意義。課后我希望大家能用實際行動從小養(yǎng)成愛護牙齒的好習慣，學好愛牙本領(lǐng)，帶動爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)燃胰艘黄饜圩o自己的牙齒，讓健康的笑容像花兒一樣處處開放！第五課 改掉不良習慣 教學目標 ①通過本課的學習，使同學們知道生活方式的重要。

②懂得正確的生活方式。③了解不量習慣對身體的影響。④通過學習，培養(yǎng)學生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關(guān)的。⑤關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。重點和難點 通過資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的生活習慣。課前準備 教師：準備幻燈片及各種生活方式的資料、圖片。學生：想一想，自己的生活方式哪些好，哪些不好？ 教學設(shè)計 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 通過找同學說出自己每創(chuàng)設(shè)問題情境。天的生活方式，指出生活提問生活常識，我們的生新課引言 方式對我們的健康有很活方式對健康有什么影重要的影響。響？ 通過說出自己的每日生活習慣，指出良好的生活引導學生運用生活經(jīng)驗，方式的意義。試著說出不良衛(wèi)生習慣對良好的生活通過閱讀課文，知道那些健康的影響。

方式的意義習慣不衛(wèi)生？ 引導學生進行資料觀察與進行圖片觀看，討論課文討論。中的不衛(wèi)生習慣對健康有什么危害？ 思考分析： 通過提示每段資料的內(nèi)①表演：衛(wèi)生習慣兒歌。容，引導學生從中找出相訓練思維能力。通過生活關(guān)信息。常識了解到不良衛(wèi)生習提問：我們的生活方式對慣——對照比較自己的健康有什么影響？找到解衛(wèi)生習慣怎樣？ 釋問題的突破口。

良好的衛(wèi)生交流所知道的有關(guān)不良組織學生進行體驗，從而習慣 衛(wèi)生習慣的資料。了解到每天堅持良好的個②良好的衛(wèi)生習慣包括： 人衛(wèi)生習慣的好處——不進行角色扮演，說出自身但有利于身體健康，還是的體會，通過自我教育，有教養(yǎng)的表現(xiàn)。從而知道良好的衛(wèi)生習組織學生表演，引導學生慣的重要。觀察良好的個通過自身的體會，意識到人衛(wèi)生習慣的圖片。良好的生活方式有利健 康。演示幻燈片。提出問題：怎樣講究個人衛(wèi)生？引導學生思考良好生活習慣能促進健康的重要。師生共同總結(jié)本節(jié)教學總結(jié)本節(jié)教學內(nèi)容。內(nèi)容：不良的衛(wèi)生習慣對引發(fā)學生關(guān)注自身生活習小結(jié) 人體的危害；良好的衛(wèi)生慣衛(wèi)生，加深對生活方式習慣是哪些？怎樣做到問題的思考。生活方式健康？ 教師給予引導、幫助、糾鞏固練習討論課后練習題。正、鼓勵。第六課 一日三餐 定時定量 教學目標 ①通過本課的學習，使同學們知道生活中一日三餐的固定時間。②懂得飲食不規(guī)律行為對健康的危害。③了解從小養(yǎng)成良好的飲食習慣，對健康成長的促進作用。

④通過學習，培養(yǎng)學生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關(guān)的。⑤關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的飲食習慣。重點和難點 通過資料分析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的飲食習慣。課前準備 教師：準備幻燈片及各種飲食習慣的資料、圖片。學生：寫出自己的每日三餐飲食時間。教學設(shè)計

學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 通過找同學說出自己 每創(chuàng)設(shè)問題情境。日三餐飲食時間，指出進提問生活常識，我們?yōu)槭残抡n引言 食時間的固定，能夠成為么每天要在同一時間進食條件刺激，從而保證食物三餐？ 正常的消化吸收。通過說出自己一日三餐引導學生運用生活經(jīng)驗，的進食時間，懂得這樣做試著說出一日三餐定時定我們一日三對健康的好處，每餐定量量的好處。餐的時間 的進食，會讓胃腸負擔均引導學生進行資料觀察與衡。

討論。通過閱讀課文，掌握三餐

熱量的分配原則。進行圖片觀看，討論我們每天應(yīng)該怎樣養(yǎng)成飲食好習慣？ 思考分析： 通過提示每段資料的內(nèi)①做游戲：分三組，各賣容，引導學生從中找出相早餐、中餐、晚餐。關(guān)信息。訓練思維能力。通過生活提問：我們每天為什么要常識了解到每天三餐的吃好三餐？找到解釋問題熱量分配原則——早吃的突破口。好，午吃飽，晚吃少。組織學生進行體驗，從而交流所知道的有關(guān)飲食了解到每天堅持吃三餐的怎樣分配三的資料。好處——不但有利于生長餐的熱量？ ②飲食好習慣包括： 發(fā)育，還能提高學習能力。進行角色扮演，說出自身組織學生表演，引導學生的體會，通過自我教育，通過自身的體會，意識到逐漸養(yǎng)成每天定時定量三餐中的科學。演示幻燈吃好飯，不調(diào)食、不偏食片。的飲食好習慣。觀察調(diào)食提出問題：怎樣吃好三和偏食的小朋友圖片。餐？引導學生思考每日三 餐的科學。

師生共同總結(jié)本節(jié)教學總結(jié)本節(jié)教學內(nèi)容。內(nèi)容：定時定量吃好飯的引發(fā)學生關(guān)注自身飲食健小結(jié) 重要；怎樣分配三餐的熱康，加深對飲食健康問題量；培養(yǎng)自己不偏食、不的思考。調(diào)食的好習慣。教師給予引導、幫助、糾鞏固練習討論課后練習題。正、鼓勵。

認識交通標志的教案

一、教材分析：

本課主要講交通規(guī)則的有關(guān)常識以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活

中的重要性，自覺遵守交通規(guī)則的意義。而新課標指出，應(yīng)以兒童直 接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。因此我創(chuàng)設(shè)了5個交通小游戲的活動。通過爭當小交警、安全過馬路、乘車小常識等環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣，能夠積極主動的參與其中, 最終形成正確的行為習慣。

二、教學對象分析：

本課授課對象一年級學生，他們年齡小，生性好動，對于交通知 識了解較少，對交通安全的重要性認識不夠。但只要讓他們感興趣的

活動或者游戲，他們就樂意去做、樂意去學，只有讓孩子在“玩中學、學中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。

三、設(shè)計理念：

體育健康課應(yīng)以“健康第一”的指導思想為基礎(chǔ)，“快樂體育”

為導向，真正促進學生身心健康，體育室內(nèi)課也應(yīng)更加生動活潑，豐

富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，思想得到進

步，知識得到發(fā)展。

四、教學目標：

本人確定本課教學目標為： 1．使學生知道安全標志的意思，防止意外傷害事故發(fā)生； 2．運用合作、討論、交流等學習方法，培養(yǎng)學生安全意識、合 作意識，以及互幫互學，共同提高的良好品德。

五、教學重點、難點： 教學重點：通過影音資料和兒歌等讓學生在游戲的情景下形成對安全標

志產(chǎn)生記憶。教學難點：通過發(fā)散思維，引導學生去認識了解更多的交通安全標志。

六、教法、學法：

（一）教法 在新課程中，教師要引導學生積極主動地投入到學習生活中來，并且在與學生之間不斷地發(fā)生互動、對話、交流、溝通中引導學生的

學習活動，我大量采用游戲這種兒童喜聞樂見的形式展開教學。以下

是我在本課中采用的教法：

1、課堂教學活動法

根據(jù)二年級小學生的特點，我設(shè)計了：競賽、講故事、看錄像等 教學活動。

2、情境教學法

我在本課教學中創(chuàng)設(shè)了一個個豐富多彩的情境，讓學生在具體情

境的啟發(fā)下，有效地進行學習。

3、兒歌教學法

本節(jié)課中，我設(shè)計了一首兒歌貫穿于整個教學活動中，讓學生在 充分感知交通標志圖的基礎(chǔ)上強化交通安全知識的記憶。

（二）學法

1、表演展示學習法

本課教學時，我指導學生參與各種表演，使學生在參與豐富多彩 的活動中認識交通標志。

2、合作學習法

合作學習給全體學生提供了參與學習的機會，有助于培養(yǎng)學生的 合作精神與競爭意識。

3、競賽討論法

從學生的生活經(jīng)驗入手，調(diào)動學生學習的積極性、參與性和主動

性，以競賽的形式來活躍課堂氣氛。

七、教學設(shè)計意圖

1、小學生（水平一）好動的天性，讓他們在游戲中學習交通安全，在生活中學會交通知識，最終形成正確的行為習慣。

2、打破傳統(tǒng)的室內(nèi)課教學模式，采取分5個小組進行合作探究 性學習。

3、根據(jù)學生心理、生理特點采取小組合作探究學習的方法，先用 畫面告知學生應(yīng)當注意與學習的內(nèi)容，引導學生去思維、去猜測、去討論安全標志的意義，最后通過老師與學生的共同探究讓學生 明白安全標志的意義，并且建立要注意安全、珍愛生命的意識。

4、應(yīng)用多媒體信息技術(shù)對課進行整合，提高學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，營造民主和諧的學習環(huán)境。

八、課前準備 教師準備：五副標志圖、兒歌、視頻錄像 學生準備：收集有關(guān)交通標志的知識

九、教學過程

（一）激情引趣，導入新課 在輕松愉快的氣氛中 首先孩子們聽著歡快的音樂進入課堂，隨老師一起參觀室內(nèi)課布 置的標志圖，到位置上隨著教師一起做動作。音樂停止后，師生問好。接著教師引導問：同學們，我們教室多了幾個新朋友，你們認識 嗎？（導入交通安全標志圖標），根據(jù)學生的回答，引入課題，師生

齊讀：認識交通安全標志。

（二）學習體驗，能力提高

（教師出示本課重點學習的5個交通標志），組織學生分小組討論，初

步認識交通標志，給學生提出要求：如果回答正確就用“√”手

勢，錯誤就用“×”手勢表示。

1、提問思考的方式引導學生認識紅綠燈標志。

教師用白板點出紅綠燈標志并提問，它代表什么意思？ 請幾名學生回答，教師及時表揚，板書——紅燈停來綠燈行。師生齊讀，加深印象。

2、引導學生認識紅、黃、綠燈，組織表演斑馬線得游戲場景。

教師提問：信號燈為什么是紅、黃、綠三種顏色呢？請學生回答，教師總結(jié)因為這3種顏色對人的視覺穿透力最強，特別紅色，大霧天光

線都不易被擴散，所以禁止標志都用紅色。黃色代表警示，綠色

代表安全，紅色代表危險。

教師組織學生做一個快速反應(yīng)的游戲。要求：紅燈亮，立正站好。綠燈

亮，原地踏步。黃燈亮，原地停下左右看看。

游戲后，教師評價，適時表揚學生，進一步激發(fā)學生學習積極性。

教師出示——斑馬線前左右看（齊讀）

教師表揚學生，組織學生討論：我們?nèi)绾挝拿鞯倪^斑馬線，同學們可以

設(shè)計一個情景，可以和爺爺奶奶、父母、小伙伴等等，看看哪個

小組想象力豐富，表演最到位！教師安排好任務(wù)后，參與到學生

中，指導學生表演，然后組織五組逐一展示，師生點評。

3、用知識搶答的游戲教學——，教師語言引導乘車時應(yīng)如何做一個文明市民。板書——引導齊讀：車內(nèi)勿把頭外探。教師組織“知識搶答的游戲”環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極作答，師生一起評價。

4、教師利用學生已學到的語文標點符號“！”來學習“注意危險”的安

全標志，加深學習印象并板書----人命關(guān)天不兒戲

5、教師先通過連線游戲讓學生自主學習無人看守鐵路口的標志。教師

宣布正確答案并板書-----一停二看三通行（師生齊讀）認識交通標識結(jié)束后，教師利用兒歌的形式加深學生對本次課學習的五

種交通安全標志的認識。

6、拓展學習：教師總結(jié)，其實我們國家交通標志分為主標志和輔助 標志，共有一百種，老師這里收集了一些交通標志，好東西當然要大

家一起分享，就讓我們一起了解一下吧。

教師和學生共同參與認識（嚴禁攀爬）、（注意車輛）等交通安全標識。

（三）興趣延伸、調(diào)節(jié)恢復

1、教師根據(jù)小學生好學，模仿能力強的特點組織觀看生活中，交

警指揮交通的視頻。（此時放視頻，要求學生可以跟著 一起做。）觀看視頻結(jié)束后，放 音樂組織學生做小交警韻律操。教師及時給與表揚鼓勵使學生身心得到放松。

十、板書設(shè)計 認識交通安全標志 紅綠燈標志、斑馬線標志、乘車安全標志、注意安全標志、無人看守鐵路口標志

你拍一，我拍一，紅燈停來綠燈行 你拍二，我拍二，斑馬線前左右看 你拍三，我拍三，車內(nèi)勿把頭外探 你拍四，我拍四，人命關(guān)天不兒戲 你拍五，我拍五，一停二看三通行

第七課 交通也有法 人人要遵守 教學目標 ①通過本課的學習，使同學們知道常見的交通安全標志種類及意義。

②懂得交通安全的重要意義。③了解從小養(yǎng)成良好的遵守交通安全好習慣的重要。④通過學習，培養(yǎng)學生樹立安全意識、意識到安全與自己的生活時時相關(guān)的。⑤關(guān)注自身安全，養(yǎng)成良好的遵守交通安全的好習慣。重點和難點 通過資料分析，關(guān)注交通安全、養(yǎng)成良好的遵守交通規(guī)則的習慣。課前準備 教師：準備幻燈片及各種常見的交通事故資料、圖片。

學生：收集交通安全的故事。教學設(shè)計 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 通過找同學說出交通安全的故事，指出人群積聚創(chuàng)設(shè)問題情境。在一起，行路就要有一定提問生活常識，我 們?yōu)槭残抡n引言 的規(guī)章制度——交通規(guī)么每天行路要遵守交通規(guī)則，而不遵守交通規(guī)則，則？ 就容易使發(fā)生交通事故。通過實物投影儀將交通安全標志圖投到屏幕上，學習認識。引導學生運用生活經(jīng)驗，進行圖片觀看，討論各種學習認識常試著說出遵守交通規(guī)則的交通標志的意義？ 見的交通安好處。通過閱讀課文，學習兒全標志 引導學生進行資料觀察與歌： 討論。交通法規(guī)，人人遵守； 快樂出行，平安回家。怎樣遵守交思考分析： 通過提示每段資料的內(nèi)通安全？ ①做游戲：表演行路的交容，引導學生從中找出相

通規(guī)則。關(guān)信息。訓練思維能力。通過生活提問：我們?yōu)槭裁匆袷爻ＷR了解到每天行路遵交通規(guī)則？找到解釋問題守交通規(guī)則的重要。的突破口。交流所知道的有關(guān)交通組織學生進行體驗，從而安全的資料。了解到每天堅持遵守交通②交通規(guī)則包括： 規(guī)則的好處——有利于大進行角色扮演，說出自身家安全和行路順利。的體會，通過自我教育，組織學生表演，引導學生逐漸養(yǎng)成每天行路遵守通過自身的體會，意識到交通規(guī)則的好習慣：

1、交通規(guī)則的科學。演示幻不到12歲不在馬路上騎燈片。單車； 提出問題：怎樣遵守交通2不在馬路上使用滑行規(guī)則？引導學生思考交通（用滑板、旱冰鞋等工安全的重要。具）；

3、坐地鐵、火車要在橫線外等候；

1、知道汽車轉(zhuǎn)彎時的躲避方法；

2、不在汽車尾部玩耍。觀察交通圖片。

師生共同總結(jié)本節(jié)教學總結(jié)本節(jié)教學內(nèi)容。內(nèi)容：知道各種交通標志引發(fā)學生關(guān)注自身交通安小結(jié) 的意義并遵守；交通安全全，加深對交通安全問題的意義；培養(yǎng)自己遵守交的思考。通規(guī)則的好習慣。教師給予引導、幫助、糾鞏固練習討論課后練習題。正、鼓勵。