第一篇：《窮人》教學遺憾及努力方向

《窮人》教學遺憾及努力方向

教學永遠是一門遺憾的藝術，我們一直在追求完美，但卻無法達到完美。在平時的常態課教學過程中出現過很多不盡人意的地方和失誤，有時一堂課下來靜靜的思索感觸很多，十分困惑。尤其是實施高效課堂教學模式以來，教學中好多問題顯現了出來，教育理論和課堂教學實踐發生著劇烈的碰撞與摩擦。讓我們感覺到現在的課“難上“了。

比如在執教了《窮人》這篇課文以后，為了進一步提升學生對文學作品的自我閱讀理解和對人物情感的深度體驗，從而更好的落實課程標準中關于“情感，態度，價值觀”的維度要求。我經過認真的思考依據文本自身，依托文中典型故事情節和人物心理，語言設計了一節拓展課，主題定為“由《窮人》一課折射出的偉大人性和母愛”，教學方式采用小組合作、探究性學習形式。教學設計時我緊緊的抓住“桑娜和西蒙”這兩個女主人公，以特殊的背景下桑娜收留西蒙的兩個孩子和西蒙死去時孩子安靜的睡姿及西蒙的那種永遠定格的凄慘的姿態為線索開展教學活動。但是，通過教學實踐以后我覺得這節課成了遺憾的一節“好課”。遺憾的是：

1、在學生沒有深度閱讀的情況下倉促的開展教學，自己的教學設計和教學案，限制了學生的思維，束縛了學生的手腳，沒能很好的引導學生挖掘和生成資源。只是將自己的思維強加到了學生的身上。

2、是小組合作學習、探究性學習流于形式化，而缺乏實效性。由于沒有指導學生做深入的文本閱讀和有效的結構化預習，學生在進行小組討論時，由于學生沒有自己的閱讀體驗加之學生進行討論時間太短，甚至不到1分鐘，導致后續的匯報交流難以開展而無效；探究性學習活動或實驗只是灌以了一個名稱而已，實質并沒有真正展開探究活動和自主閱讀與體驗。

通過這次本次培訓，讓我們開闊了眼界，更新了理念，認識到了自身教學中的不足，為了減少遺憾和不足打算在今后的教學實踐活動中從以下方面努力：

1.改變備課方式，加強集體備課。

平時總是說集體備課，可一直落實的不好，教師備課大多數自己的課自己備，把自己關在房子里一人一本教材一本教參，自己講的自己知道，可謂“關門教書”“閉門批改”。備課、上課主要憑自己的經驗，備課內容、形式、方法沒有多大的改進。新課程下備課就是教研，備課本身就是一種教研活動，從備課起就應該改革。教師的合作備課特別重要，靠集體的智慧可以大大提高備課質量。

2.注意營造民主開放鼓勵個性的輕松愉快的課堂氣氛，以愉悅為中心教學。心理專家研究表明：愉快輕松的心境能使人心腦清醒，可以大大提高學習的積極性和理解力。反之，壓抑的心情使人大腦受抑制，思維混亂，學習效率大減。如果教師上課精神煥發，充滿激情，再會煽情，和學生特別親近，循循善誘，激勵鼓舞學生，學生就愛學、樂意學，課堂氣氛就活躍，學生就敢想敢說，就有自信心，就有學習化學的興趣。課堂氣氛沉悶、呆板，教學效果不可能好。3.盡量做到“三不”：學生自己能說出來的，老師不說；學生自己能學會的，老師不講；學生自己能做的，老師不做。比如：小組討論后老師代講；學生實驗了，老師說出實驗現象和實驗結論，這都沒有體現學生是學習主人。

4.做到“三允許”：課堂中，不能總是設疑導思，設疑導思，那樣只是把教師的導向作用發揮出來了。學生在學習過程中會有不同的理解，產生不同的疑惑。老師除了有意識地引導學生提問題外，更要讓學生放下心理包袱，一允許學生有疑就問，大膽質疑，使學生認識到：不怕問題提得不好，就怕沒問題。二允許學生暢所欲言，敢于發表自己的見解，使學生意識到：不怕見解錯，就怕沒見解。三讓學生思考時允許鄰近的學生之間商量，小聲說話，商討問題說話，課堂不叫亂。

5.適時評價：評價有考核、激勵兩重含義。既包括評價學生對知識、技能理解、運用的程度，是充分肯定還是糾正學生的不足。又包括激勵學生的情感發展，使學生有積極的心理體驗。評價不是一味地表揚，即使學生答錯了，老師還是好好好，鼓動學生鼓掌，而且，一節課這種掌聲不斷，這不行。老師對該生積極回答問題的這種精神要激勵表揚外，更主要應該評價他哪錯了，為什么錯，怎么改。

6、課后反思，集體研討，改進教學方法，提高教學質量。新課改對課后的要求主要是對課堂教學的反思。反思是反省、思考，具有研究性質。反思課堂效果，反思課前設計在本課的實際運用情況，反思師生雙方面在教學過程中存在的問題，研究如何改進等。課后及時反思，有利于我們對課前設計、課堂教學組織和實施等各方面的問題有一個較為全面的認識，有利于課后補救和后續教學設計及課堂教學的改進等，是我們提高教育教學質量的重要途徑，也是我們教師專業水平發展的助推器。

第二篇：教學不足及努力方向

這幾個月，我按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作?；ハ嗦犝n，認真聽取同年級老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?，F將這一階段作如下小結：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、發揮他們的主體性，如在自主識字方面，有的學生還是不能用多種方法識記生字，總是習慣于用別人的方法來記，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。

4、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。

5、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

有的學生上課總愛做小動作，積極性不高，這可能與我的教學方法不適合他們有關，今后要多注意用適合這類學生的方法，讓他們愛聽自己的課，研究激發他們學習興趣的方法，調動他們的學習積極性，努力使他們與其他學生并肩前進。

6、學生語言能力的培養。培養學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。但我在培養學生的口語交際的能力方面還不夠重視：沒有安排一定的課時去完成，口語交際訓練還發現學生內容表述簡單，有的學生甚至一句完整話都說得有困難，需加強句子訓練，讓學生互相學習，互相幫助，今后一定注意加強語言能力的培養。

總的來說，這幾個月的教學工作是有得有失，“得”的繼續發揚，“失”的努力改正，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改進。力爭把自已的本職工作做得更好。

語文教學階段性小結

大東流學校

王

峰

2011.01

第三篇：自我剖析及努力方向

自

我剖

析

孫丹

自我剖析及努力方向

我從今年7月開始從事英語教學工作。剛參加教育工作時，我有很大的失落感。我感到

相當迷茫和不知所措，不知道自己工作的源動力在哪。但當我看到學生們那純真的渴求知識 的目光時，我被深深地觸動了。我暗暗告訴自己：一定要當個好老師，不能讓孩子輸在英語 的起跑線上，不可因為個人的得失而耽誤孩子們的一生。憑著這個堅定的意念，我一直都在

盡力當一個“學生喜歡、家長放心、領導信任”的好老師。

一、自己的優點

（1）、熱愛教師這份職業、以自己是一位人民教師而感到無比的自豪，有較強的責任感

和不服輸的勁頭。

（2）、經過大學的專業學習及平時的鉆研學習，具備了較為扎實的專業文化基礎知識和

專業的教育教學水平。

（3）、童心未泯，喜歡跟學生一塊打鬧，愛生如子如女。

（4）、謙虛好學，經常請教經驗豐富的老師來提高自己的實踐能力。

（5）、熱情互助，與同事之間的關系相當融洽。

二、自身存在的突出問題

通過上級點、同事幫、自己查，我發現自身在思想、工作、作風等方面仍然存在著一些

不足和問題，主要有以下四點：

（一）理論學習方面存在的問題

1、對政治學習活動不夠主動。滿足于自認為地接受新事物比較快，有一定的進取精神，在工作上也取得了一些成績，忽視了理論功底的深造和科學知識的深入學習。往往是布置什

么學什么，對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本立場、觀點、方法掌握的不深不透。

2、理論聯系實際不夠。沒能把教學理念同自己的工作緊密地結合起來，在教育教學研究中總結與整合能力有待提高。

（二）工作作風不夠扎實

1、存在滿足現狀思想。對于自己的教學工作，有時總自認為做得已經不錯，學生認可

了就好，對如何做到更好缺乏認識，制約了自己思想的進一步解放，工作進一步開拓。

2、與學生的交流溝通還有欠缺。在教育崗位上我雖說一直勤勤懇懇，敬業愛生，但只

是出于一種很樸素的想法，對學生的耐心不足，對學生的了解還是不深、不透，還沒有真正

地走進他們的內心。

（三）創新精神還有差距

1、思想不夠解放。缺乏突破傳統教學方式、管理學生方法上的弊端的勇氣，沒有深刻

領會、準確把握“三個代表”關于教育的精神實質，在教學工作中缺乏對現在生源素質普遍

較差這一問題提出有創造性的可行方法。

2、工作不夠大膽。自主解決問題的信心不足，在一些教學問題的解決上有看的現象，等其他人提出了再一起解決。對一些學生存在的懶散、拖拉等個人小問題還有看的思想，認

為問題小也許隨著年齡的增長，明白的道理多了，有一天自然都會自己解決了。

三、存在問題原因分析

我從思想深處查找問題、分析原因，個人認為存在以上問題的原因主要有以下幾點：

（一）理論學習不夠，自身政治理論修養不到家。以前自己對馬列主義、毛澤東思想和

鄧小平理論只注意主要觀點的學習，只是把學習當作一種任務去完成，不能經常地、系統地

去認真學習和研讀。注重本專業知識和技能的學習，淡化了政治理論學習，學習的熱情不高，興趣不濃，缺乏緊迫感，根本沒把學習當作提高個人素質和修養的第一條件。在具體的工作

中總是感覺到理論學習是軟指標，學多學少無所謂，工作量才是硬指標，由于教學任務繁重，有時還把政治理論學習當成一種負擔，認為是占了自己的工作和休息時間。往往把工作放在 第一位，工作一忙起來，就把政治理論學習放松。

（二）存在不求有功，但求無過的思想。缺少以事業為己任的精神，沒有認清自身肩負 的重任，由于對自己的要求標準不高、不嚴格，產生了不求有功，但求無過的保守思想。由

于教學任務繁重，對待自己的工作產生了只要學生安安靜靜，不妨礙學校、課堂教學能正常

開展，不鬧出大亂子就好的保守思想。

通過一個月來與其他教師的談心交流，自身查找剖析，使我找準了問題和不足，認識到

這些問題給我的工作和自身造成的危害，抓住了產生的根源，更加認清了今后努力方向，聽

取各方面的意見和建議，接受大家的批評和幫助，彌補自己的不足。

四、以后的努力方向

（一）提高自己全面的教育能力，包括：指導學生的社會生存法則和生活禮儀；提高

學生的學習能力；培養學生的勞動觀念意識；練習學生擁有健康的體魄和心理素質等等。

（二）腳踏實地，進一步改進工作作風。

要努力做到對學生多給一些微笑，少發一點脾氣，少點小氣，缺點脾氣；讓自己多點朝

氣，長點才氣。善于對遇到的問題進行理性思考，善于從學生的心理特點、學生的角度去分

析和解決問題，要把學生工作做前、做透、做細，做到防范于未然；善于根據個人具體情況

和自身工作特點，多從主觀上找原因，多考慮自身原因，不斷完善和提高自己，虛心向其他

同志們學習，接受大家的批評和幫助，腳踏實地的開展工作。

（三）與時俱進，主動適應新的形勢

教師這一職業是一個永無止境的職業，是一個充滿智慧而又要不斷創造智慧的職業。作

為一名年輕的英語教師，要勇于探索，始終站在教育教學改革的前列，不斷學習，除了要掌

握精湛的本專業知識，還有掌握跨學科的本領。使自己具有與時俱進、與學校的發展俱進、與學生俱進的精神狀態，以學校的發展為己任，以他人的需要為出發點，使自身的發展融入 于學校的發展之中。

（四）自律奉獻，牢固樹立宗旨意識

在日常工作中，嚴以律已，以誠待人，遵紀守法，遵守各項規章制度，繼續發揚不怕苦，不怕累的工作精神。牢固地樹立全心全意為學生服務的宗旨意識，為了教育、為了學生奉獻

一切的激情。在平凡的教育工作中追求完美，努力在教育崗位上成為一面亮麗的旗幟。

第四篇：努力方向

努力方向

1、切實提高學習的自覺性和主動性。努力提高學習的自覺性，增強自我約束機制，自我加壓，主動學習、強化學習，特別是努力學習好科學發展觀的精髓，努力提高自身理論水平。在具體工作中堅持理論聯系實際，注重以科學發展觀理念為指導，推動工作向前開展。

2、切實樹立大局意識。在工作方面要以大局為重，在完成黨務、人大、工會、農村經濟、民政、勞動保障和黨政辦工作的同時，做好黨委、政府安排的其他工作。工作中樹立搶先一步的意識，及時主動、自覺的接受上級交辦的新任務，使工作效率得到進一步提高，為黨政主要領導分憂。

3、切實樹立創新、進取意識。今后工作中我要善于總結工作中的得失，及時發現存在的問題和不足，要在實際工作中不斷提高工作方法，不斷完善工作思路，努力推進各項工作再上新水平。

第五篇：努力方向

1:依據個人的性格及愛好來確定自己的發展方向。如果你具備領導和管理的潛質，那么恭喜你，你只要通過考試，能拿出一份合格的成績單就可以了，因為你的發展目標是成為未來公司的高層管理人士。重要的是在大學里面學會怎么與人溝通交往，并掌握初步的管理技能就可以啦。如果你的目標僅僅是成為高級工程師，那么好好學習吧；如果你想考研，那么好好學習吧。

2：大學教會你的不只是怎么學習，還有一些的技能：

（1）從事機械設計與制造加工工藝規程的編制與實施工作；

（2）從事機械、電氣、液壓、氣壓等控制設備的維護維修工作；

（3）從事工藝工裝的設計、制造工作；

（4）從事數控機床、加工中心等高智能設備的編程及操作工作；機械

（5）從事機械CAD/CAM技術的應用工作；

（6）從事機械設計與制造的現場技術管理工作；

（7）從事機電產品的銷售和服務工作。

（8）鉗工、車工或電工的初級技能；

（9）編制、實施機械設計與制造工藝規程的基本能力；

（10）使用、保養、維修、管理機電設備的基本能力；

（11）選用、設計制造、調試工藝工裝的基本能力；

（12）操作數控機床、加工中心等高智能設備的基本能力；

（13）行機械設計與制造生產現場技術管理的初步能力；

（14）應用機械CAD/CAM的基本能力；

（15）應用計算機處理文字、圖表、數據和信息，設計機械和電氣圖樣，編制數控加工程序的能力。

3：

（1）優異的成績單

（2）參加的社會實踐

（3）在校參加社團的經歷