第一篇：趙且伐燕閱讀答案

趙且伐燕。蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來(lái)過(guò)易水，蚌方出曝而鷸啄其肉，蚌合而拑其喙。鷸曰‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌’。蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸。’兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾，臣恐強(qiáng)秦之為漁父也。故愿王之熟計(jì)之也！惠王曰：“善。”乃止。（《戰(zhàn)國(guó)策.燕策》）

1．選出下面幾項(xiàng)中“雨”字意思不同的一項(xiàng)

[ ]

A．天雨，墻壞

B．會(huì)天大雨

C．夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨

D．明日不雨

2．選出句中含通假字的一項(xiàng)

[ ]

A．蚌方出曝而鷸啄其肉

B．漁者得而并禽之

C．兩者不肯相舍

D．故愿王之熟計(jì)之也

3．源于本文的一個(gè)成語(yǔ)是什么？

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4．你從文中蘇代講的故事中明白了什么道理？

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參考答案：

1．C

2．B

3．鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利。

4．答案不唯一，如：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大、要善于合作等。

第二篇：趙燕茹總結(jié)

2017-2018第一學(xué)期期中工作總結(jié)

靈武市職業(yè)教育中心

趙燕茹

時(shí)光荏苒，本學(xué)期已過(guò)大半，今年，由于本人產(chǎn)假休了較長(zhǎng)時(shí)間，故現(xiàn)分為三個(gè)階段就本學(xué)期工作情況進(jìn)行總結(jié)。

休產(chǎn)假前，本人主要擔(dān)任學(xué)校德育課的教學(xué)任務(wù)，并承擔(dān)教學(xué)處排課，考核統(tǒng)計(jì)等工作，另外還承擔(dān)德育教科研室的相關(guān)工作，雖然由于個(gè)人原因把這些工作都交接給其他老師，但在之前工作中使我學(xué)到了很多東西，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)能力得到了很大的提高。休產(chǎn)假過(guò)程中，閑暇之余，我閱讀了很多實(shí)際方面的書(shū)籍，以確保自己不會(huì)掉隊(duì)。休完產(chǎn)假后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校有很多的變化，各個(gè)系部和處室更加系統(tǒng)化和規(guī)范化，學(xué)校整體學(xué)習(xí)的氛圍更加濃厚。總結(jié)這段時(shí)間的工作，剛開(kāi)始回來(lái)的時(shí)候不太適應(yīng)工作，領(lǐng)導(dǎo)十分體恤我?guī)Ш⒆拥男量啵詻](méi)有安排任務(wù)量很大的工作，在此我十分感謝單位以及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心，我一定努力趕上前面落下的工作，及早回到我的工作狀態(tài)中去。在以后的工作與學(xué)習(xí)中，自己決心認(rèn)真提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，加強(qiáng)責(zé)任心，為學(xué)校的發(fā)展，發(fā)揮自己的一份力量。我想我應(yīng)努力做到：第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，多向領(lǐng)導(dǎo)及同事等有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。第二，本著實(shí)事求是的原則，積極做好自己在教學(xué)處及德育教科研室的本職工作，不拖拉；第三，遵守學(xué)校規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)校利益，力爭(zhēng)取得更大的工作成績(jī)。

2017年在不知不覺(jué)中又走到了盡頭，雖然這學(xué)期是特殊的，我沒(méi)有像往學(xué)期一樣在忙碌而充實(shí)的時(shí)間里度過(guò)，但我仍不放過(guò)能夠讓我進(jìn)步的機(jī)會(huì)，對(duì)于存在的不足，同樣需要我從中汲取教訓(xùn)不斷改進(jìn)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，以求更大的進(jìn)步。

第三篇：趙燕強(qiáng)師德征文

老師，請(qǐng)不要吝嗇你的愛(ài)

龍井市老頭溝鎮(zhèn)細(xì)鱗河學(xué)校

趙燕強(qiáng)

我是一名普普通通的特崗教師，從大學(xué)畢業(yè)從教已接近3年了。第一年是自己還覺(jué)得自己是個(gè)孩子，所教的學(xué)生也是初三的大孩子，所以我們是“朋友”！但是當(dāng)我以特崗教師的身份來(lái)到細(xì)鱗河學(xué)校擔(dān)任四年級(jí)班主任的那一刻起，我的角色真正的轉(zhuǎn)變了，我不再是孩子，和這些孩子不能像和中學(xué)生那樣交往！在這里我是這些孩子的“父母”！但是無(wú)論角色如何變化，可以說(shuō)3年來(lái)的每一天我都是在快樂(lè)中度過(guò)的，因?yàn)槲覔碛形宜矏?ài)的學(xué)生。這三年來(lái)最大的感悟就是：作為老師，不要吝嗇你的愛(ài)！因?yàn)橛袗?ài)，你才會(huì)快樂(lè)，你的學(xué)生也會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖诙鞓?lè)！

記得上大學(xué)時(shí)老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)，遇到一位好老師。工作時(shí)，遇到一位好師傅。成家時(shí)，遇到一位好伴侶。當(dāng)我踏上那三尺講臺(tái)時(shí)，當(dāng)我成為這個(gè)班級(jí)的“孩子王”時(shí)，我就在思考作為班主任我怎樣才能成為學(xué)生生命中的貴人呢？“做學(xué)生生命中的貴人”，這是讓我感受最深的一句話了，它讓感覺(jué)到壓力與責(zé)任并重。老師，這簡(jiǎn)單的稱(chēng)呼里，凝聚著太多的責(zé)任，承載著太多的期望。我一次次捫心自問(wèn)：我能做學(xué)生生命中的貴人嗎？回答是沉重的。我不敢說(shuō)我能，因?yàn)檫@承諾實(shí)在太重了；我也不敢說(shuō)不能，因?yàn)槟菢訒?huì)更唐突。我只能說(shuō)，我會(huì)盡心盡力去做學(xué)生生命中的貴人。

（添加具體案例）

冬天，作為一個(gè)年輕人他并不貪睡，他每天起早為班級(jí)和辦公室點(diǎn)爐子。他的想法很簡(jiǎn)單，就是讓孩子和老師們來(lái)的時(shí)候有一個(gè)溫暖的學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境。

他把班級(jí)的孩子當(dāng)成親人一樣照顧。他們班級(jí)的孫寶宇同學(xué)因?yàn)榧彝ピ颍瑫r(shí)常不帶飯，他會(huì)拿錢(qián)資助他并給他衣服。夏天的時(shí)候，他會(huì)主動(dòng)給班級(jí)里不衛(wèi)生的同學(xué)洗澡，教育他們要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。像這樣的例子舉不勝數(shù)，他用他自己的行動(dòng)感染著每個(gè)學(xué)生。

人一生之中，是需要有貴人相助的。如果我們教師能真正關(guān)注生命，教育一定能撥動(dòng)學(xué)生生命的“琴弦”，給“頑石”以感化，給“自卑”以力量，給“膽怯”以激勵(lì)，給“愚鈍”以智慧。作為教師，一定要努力去做學(xué)生生命中的貴人！

我想，如果我是學(xué)生的貴人，我一定會(huì)是幸福的，我的學(xué)生也一定會(huì)是幸福的！俗話說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑。應(yīng)該就是這個(gè)道理。

做老師的要用自己完善的人格魅力，深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識(shí)技能，細(xì)致耐心的品性來(lái)影響、鼓舞和教育自己的學(xué)生；要善于在集體中營(yíng)造一種積極向上、親如一家的氛圍；要敢于在學(xué)生面前做一名地位平等、促膝交談的朋友；要精于在學(xué)生的道德情操、美好心靈的塑造上指點(diǎn)迷津；要專(zhuān)于在學(xué)生的學(xué)業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科技能上導(dǎo)駕護(hù)航；要甘于守住清貧、耐住寂寞做學(xué)生成長(zhǎng)的基石。

我，一名普通的人民教師，從選擇了教師這一職業(yè)的那一刻起，就注定了我的一生沒(méi)有名利，沒(méi)有富貴，領(lǐng)略不到大權(quán)在握、一呼百應(yīng)的威風(fēng)和氣派；因貧寒而不能享有都市燈紅酒綠和殊榮。縱然是這樣，而我卻愿意在這平凡的崗位中進(jìn)行著不平凡的實(shí)踐，演繹出生命的光彩！因?yàn)槲倚闹杏袗?ài)，我愿意用自己的愛(ài)努力成為學(xué)生們一生中的“貴人”！

第四篇：4、趙洪燕教案

《字典公公家里的爭(zhēng)吵》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)多種形式朗讀，感受兒童詩(shī)的有趣。2.懂得團(tuán)結(jié)力量大，學(xué)會(huì)不貶低別人。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入，初識(shí)標(biāo)點(diǎn)

1．有一天，字典公公家里可熱鬧了，原來(lái)是來(lái)了一群標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都有些誰(shuí)呢？請(qǐng)你猜一猜。

（1）長(zhǎng)得像個(gè)小蝌蚪，可是不在水中游。

（2）有人說(shuō)我像瓜子，有人說(shuō)我像芝麻，有人說(shuō)我像只手，牽著并列的詞語(yǔ)走。

（3）我像六顆滾圓滾圓的彈珠，多惹人喜愛(ài)。（4）形狀像個(gè)大耳朵，愛(ài)向別人提問(wèn)題。

（5）喜、怒、哀、樂(lè)喊口號(hào)，有時(shí)哭來(lái)有時(shí)笑，有時(shí)鬧來(lái)有時(shí)叫，脾氣數(shù)它最大。

（6）小小符號(hào)圓溜溜，話要說(shuō)完少不了我。

二、自讀課文，了解內(nèi)容 1．這群標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在字典公公家里發(fā)生了一場(chǎng)爭(zhēng)吵。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒童詩(shī)《字典公公家里的爭(zhēng)吵》，那么他們到底在吵什么呢？

2．初讀課文：要求用自己喜歡的方式讀詩(shī)，讀正確，讀流利。

三、自學(xué)反饋，領(lǐng)悟情感 1．朗讀檢測(cè)、反饋。

2．讀了這么多次課文，你們知道這群標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到底在吵什么嗎？

3．他們到底誰(shuí)重要？請(qǐng)?jiān)僮x課文，模仿一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)幫它介紹自己。

4．生自由準(zhǔn)備后逐個(gè)請(qǐng)出感嘆號(hào)、小問(wèn)號(hào)、小逗號(hào)和頓號(hào)、省略號(hào)、句號(hào)作自我介紹，其他同學(xué)參與點(diǎn)評(píng)，感悟每個(gè)符號(hào)都認(rèn)為自己重要。5.請(qǐng)一組戴頭飾表演。

6.平時(shí)我們的文章中還有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

6.討論：或許他們也參與了爭(zhēng)吵，你聽(tīng)了字典公公家里的爭(zhēng)吵，心里想說(shuō)啥？ 7.師小結(jié)。

四、對(duì)比閱讀，感悟特點(diǎn)

1.出示《我學(xué)寫(xiě)字》《捉迷藏》，與《字典公公家里的爭(zhēng)吵》比較。2.師總結(jié)。

第五篇：楚莊王伐陳閱讀答案

語(yǔ)文閱讀在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，同學(xué)們多做一些閱讀練習(xí)，可輕松應(yīng)對(duì)考試，下面是關(guān)于楚莊王伐陳閱讀答案的內(nèi)容，歡迎閱讀！

閱讀題

楚莊王欲伐陳①，使人視之。使者曰：“陳不可伐也。”莊王曰：“何故？”對(duì)曰：“其城郭高，溝洫深，蓄積多也。”寧國(guó)②曰：“陳可伐也。夫陳，小國(guó)也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上矣。城郭高，溝洫深，則民力罷矣。興兵伐之，陳可取也”。莊王聽(tīng)之，遂取陳焉。（選自《呂氏春秋》）

【注釋】：

①陳：國(guó)名。②寧國(guó)：楚國(guó)大臣。

22．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）

①楚莊王欲伐陳 ②民怨上矣

23．把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

原文：城郭高，溝洫深，蓄積多也。

譯文：

24．對(duì)楚莊王伐陳這件事，使者和寧國(guó)的意見(jiàn)為什么會(huì)截然相反？（2分）

答：

參考答案：

22。（2分）①伐：攻打，進(jìn)攻。②上：國(guó)君，君主。

23。（2分）譯文：城墻很高，護(hù)城河很深，積蓄的糧食財(cái)物很多

24。（2分）二人看問(wèn)題的角度不同。使者看重的是“地利”，而寧國(guó)看重的是“人和”，所以二人意見(jiàn)截然相反。

楚莊王欲伐陳翻譯：

楚（荊）莊王想要去討伐陳國(guó)，派人到陳國(guó)偵察。使者（回來(lái)以后）說(shuō)：“陳國(guó)不能夠討伐。”楚莊王說(shuō)：“什么緣故呢？”（使者）回答說(shuō)：“（陳國(guó)）城墻高大，護(hù)城河深邃，積蓄的財(cái)糧很多呀。”寧國(guó)說(shuō)：“陳國(guó)可以討伐。陳國(guó)是個(gè)小國(guó)家，卻財(cái)糧積蓄很多，（這）是（因?yàn)椋┵x斂沉重，那么老百姓一定會(huì)怨恨統(tǒng)治者！”城墻高大，護(hù)城河深邃，那么老百姓力量疲憊了！派軍去討伐它，陳國(guó)可以拿下。楚莊王聽(tīng)從了寧國(guó)的建議，于是攻下了陳國(guó)。