第一篇：《長(zhǎng)征組歌兩首》(四渡赤水出奇兵,過(guò)雪山草地)導(dǎo)學(xué)案2-精選文檔

《長(zhǎng)征組歌兩首》（四渡赤水出奇兵，過(guò)雪山草

地）導(dǎo)學(xué)案2

《長(zhǎng)征組歌兩首》教學(xué)案 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 總課時(shí)：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

⒈再現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏與樂(lè)觀(guān)豪邁； ⒉體會(huì)環(huán)境烘托與渲染的作用； ⒊學(xué)會(huì)長(zhǎng)短句式相結(jié)合運(yùn)用； ⒋品味、積累語(yǔ)言。

二、教學(xué)重點(diǎn)：理解歌詞中句的含義及其表達(dá)作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌詞的氣勢(shì)美和音樂(lè)美

四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 學(xué)法設(shè)計(jì)：

以學(xué)生自學(xué)為主，自行解決生字、詞。品味語(yǔ)言時(shí)，也以學(xué)生自找喜歡的詞句，或互相質(zhì)疑，解答為主。為了進(jìn)一步體會(huì)歌詞的氣勢(shì)與節(jié)奏，師組織活動(dòng)：學(xué)生朗誦比賽，教師指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)。其余由學(xué)生自主評(píng)論。教學(xué)過(guò)程 ：

一、情境再現(xiàn)：

長(zhǎng)征的路線(xiàn)：瑞金→烏江→赤水→烏蒙山→金沙江→大渡河→瀘定橋→雪山草地→岷山→陜北（1935.10）

二、介紹《組歌》的創(chuàng)作背景

第 1 頁(yè) 簡(jiǎn)介背景：作者蕭華，江西人氏。1965年為紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利30周年而創(chuàng)作。

三、正音、正字、釋意 ⒈正音

皚（）黔（）氈（）草毯（）扎（）2釋意

調(diào)虎離山：比喻為了便于乘機(jī)行事，想法子引誘有關(guān)的人離開(kāi)原來(lái)的地方。

千錘百煉：比喻多次的斗爭(zhēng)和考驗(yàn)。四．朗讀歌詞，體會(huì)情感

聽(tīng)音樂(lè)藝術(shù)片《長(zhǎng)征組歌》選段：《四渡赤水出奇兵》和《過(guò)雪山草地》

五、釋疑：

㈠《四渡赤水出奇兵》 齊讀

⒈紅軍面臨的困境有哪些？用課文中的原句回答。⑴橫斷山，路難行，天如火來(lái)水似銀。⑵橫斷山，路難行，敵重兵，壓黔境。

⒉對(duì)這些困境的渲染有什么作用？（為后文突出紅軍的神勇作了鋪墊）

⒊課文中是如何表現(xiàn)紅軍的勝利的？

⑴紅軍涉赤水渡天險(xiǎn)的英勇，又寫(xiě)了軍民魚(yú)水般的感人親情；

第 2 頁(yè) ⑵毛澤東運(yùn)籌帷幄、料事如神的神奇出兵；

⑶諷刺的手法把敵人潰不成軍的丑態(tài)展示在我們面前。⒋讀了本文后，你們體會(huì)最深的是什么？（學(xué)生討論交流）用凝煉的語(yǔ)言、豐富的畫(huà)面展示了工農(nóng)紅軍的英雄性格，塑造了人民軍隊(duì)的光輝形象。

六、比較本課與《七律 長(zhǎng)征》語(yǔ)言上有何不同？（討論交流，若時(shí)間不夠可視為課后作業(yè)）

提示：本課內(nèi)容是歌詞，通俗易懂；《七律 長(zhǎng)征》中的語(yǔ)言藝術(shù)化、較深刻，需要在了解史實(shí)的基礎(chǔ)上，體會(huì)紅軍長(zhǎng)征精神。提示：

⒈ 中心句：毛主席用兵真如神。這一句畫(huà)龍點(diǎn)睛的盛贊毛主席的用兵如神。

⒉ 如開(kāi)頭三句，用短句有氣勢(shì)，突出當(dāng)時(shí)的局勢(shì)嚴(yán)峻，寫(xiě)出紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川、黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的自然環(huán)境。

再如：“天如火來(lái)水似銀”，用比喻生動(dòng)再現(xiàn)天氣的酷熱和缺水的景象，從而渲染紅軍行軍的艱辛。

再如：又來(lái)四句三字短句，再現(xiàn)紅軍不僅面臨嚴(yán)酷的環(huán)境，而且處于被幾十萬(wàn)敵軍圍追堵截的艱難處境，從一個(gè)“壓”字即可看出來(lái)。

從第10――16行，這幾行文字生動(dòng)形象的在讀者面前展現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)敵我之間的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)。讓人深刻的感受到紅軍戰(zhàn)士的第 3 頁(yè) 頑強(qiáng)、勇敢、機(jī)智的英雄形象，也表現(xiàn)了毛澤東用兵如神的軍事家的風(fēng)采。

第二課時(shí)

上課時(shí)間： 總課時(shí)：

一、情境過(guò)渡：

紅軍四渡赤水，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋之后來(lái)到白雪皚皚的夾金山（即雪山）和荒蕪人煙、危機(jī)重重的草地。如果說(shuō)前面的困難靠智慧克服，那么下面他們要用什么方式來(lái)解決？（學(xué)生討論交流發(fā)言）

二、授新課

⒈讀《過(guò)雪山草地》，紅軍遇到的最大的困難是什么？ 提示：路難走，沒(méi)有吃，沒(méi)有住。生存危機(jī)之嚴(yán)重。如開(kāi)頭四句。

⒉問(wèn)：怎樣克服的？靠什么？

提示：千錘百煉的紅軍靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)革命理想的執(zhí)著追求，敢于戰(zhàn)勝一切困難的大無(wú)畏的英雄氣概終于踏過(guò)雪山，走過(guò)草地。如“鋼鐵漢”、“不怕”、“千錘百煉”、“迎”、“扎”、“骨更硬”、“志越堅(jiān)”。

⒊如果要造一座紅軍過(guò)雪山草地的紀(jì)念碑，請(qǐng)你在碑上寫(xiě)一句話(huà)，你會(huì)寫(xiě)什么？

總結(jié)： “紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”

三、比較閱讀

第 4 頁(yè) ⒈比較一下兩首歌詞的異同

同：兩首歌詞都歌頌了紅軍戰(zhàn)勝?lài)?yán)寒酷暑、克服險(xiǎn)惡環(huán)境與生活險(xiǎn)狀的戰(zhàn)斗精神和樂(lè)觀(guān)態(tài)度。異：中心不同。

第一首表現(xiàn)了軍民魚(yú)水情和毛澤東神奇的用兵之道； 第二首表現(xiàn)了紅軍部隊(duì)上下團(tuán)結(jié)、同甘共苦的追求理想、戰(zhàn)天斗地的崇高精神。

⒉兩首歌詞對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)有什么異同？這樣的比較有什么好處？

同：都描繪了部隊(duì)所處的險(xiǎn)惡環(huán)境；

異：第一首：⑴橫斷山阻擋路途，道路難行，部隊(duì)條件艱苦，天氣炎熱無(wú)比；

⑵敵人圍追堵截，重兵把守，意欲消滅紅軍部隊(duì)，部隊(duì)面臨生死攸關(guān)的生死關(guān)頭；

第二首：⑴雪山擋道，草地茫茫，荒無(wú)人煙，高原奇寒，風(fēng)雨交加；

⑵部隊(duì)斷糧斷炊，忍饑挨餓，以野菜充饑，共度難關(guān)。⒊兩首歌詞在句式上有什么特色？

⑴以七言為主。結(jié)合組歌來(lái)分析，總結(jié)：整齊的句式、和諧的韻腳，表現(xiàn)了一種壯闊的場(chǎng)面、宏大的氣勢(shì)，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士從容不迫、英勇無(wú)畏的精神和樂(lè)觀(guān)豪邁的情懷。⑵三言句為輔。結(jié)合課文，這些句子都描繪了紅軍部隊(duì)所

第 5 頁(yè) 處的險(xiǎn)惡環(huán)境（酷暑如火、雪域廳寒、道路艱難、敵兵圍堵、斷糧斷炊），渲染了一種緊張激烈、莊嚴(yán)殘酷的氣氛，對(duì)塑造紅軍戰(zhàn)士形象起到了烘托作用。

⒋在語(yǔ)言的運(yùn)用方面又有哪些特征？語(yǔ)言精煉形象（結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)分析）

下面讓我們通過(guò)朗誦比賽，再次領(lǐng)略歌詞的氣勢(shì)與節(jié)奏，體會(huì)紅軍那不畏艱難的長(zhǎng)征精神。四． 拓展延伸，合作探究

活動(dòng)目的：更進(jìn)一步體會(huì)歌詞的氣勢(shì)美和音樂(lè)美 活動(dòng)形式：朗誦比賽

活動(dòng)準(zhǔn)備：先聽(tīng)錄音，再自由朗讀，選出一名主持人，各小組選派一名代表參加比賽，其余同學(xué)作為裁判。

活動(dòng)過(guò)程 ：

⒈主持人報(bào)幕 2．按小組順序，依次朗誦 3．裁判簡(jiǎn)評(píng) 4．評(píng)出等地

六． 布置作業(yè)

人們說(shuō)，改革開(kāi)放是一次新長(zhǎng)征，你怎么理解？當(dāng)前應(yīng)怎樣發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神呢？各人談?wù)効捶ā＃ㄕ沓晌模┙虒W(xué)后記：

第 6 頁(yè)

第二篇：2 *《長(zhǎng)征組歌》兩首（四渡赤水出奇兵、過(guò)雪山草地） 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、欣賞表現(xiàn)毛主席用兵如神的語(yǔ)句，體會(huì)紅軍的艱難和鋼鐵意志。

2、學(xué)習(xí)革命前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，珍惜今天的幸福生活。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

毛主席用兵如神和紅軍的鋼鐵意志。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入

二指名學(xué)生上臺(tái)介紹“紅軍四渡赤水”和“過(guò)雪山草地”的歷史資料。三整體感知

（一）學(xué)習(xí)第一首歌《四渡赤水出奇兵》

1、引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)歌詞蘊(yùn)含的感情。學(xué)生自由朗讀，體會(huì)詩(shī)意

（小組合作探究：

1、正音。

2、借助工具書(shū)以頁(yè)下注合作弄懂課文意思。）

2、組織學(xué)生討論，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章深意：

（1）本首詞的中心句是哪一句？它在文中的作用？ 中心句：毛主席用兵真如神。

它水到渠成，畫(huà)龍點(diǎn)睛地贊美了毛主席用兵如神的軍事才能。（2）開(kāi)頭四句話(huà)寫(xiě)了什么內(nèi)容？“天如火，水似銀”用了什么修辭？有何作用？ 開(kāi)頭四句寫(xiě)紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷自然環(huán)境。

“天如火，水似銀”，運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)地再現(xiàn)了天氣的酷熱和缺水的景象，從而渲染了紅軍行軍的艱辛。

（3）分析“親人送水來(lái)解渴，軍民魚(yú)水一家人”在文中的作用？

“親人送水來(lái)解渴，軍民魚(yú)水一家人”這兩句寫(xiě)出沿途人民群眾對(duì)工農(nóng)紅軍的支持和愛(ài)戴，交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎(chǔ)。

（4）作者高度概括了幾個(gè)戰(zhàn)斗畫(huà)面？你能對(duì)其中一個(gè)畫(huà)面展開(kāi)描述嗎？ 四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽(yáng)、佯攻昆明、巧渡金沙江

3、小結(jié)：

（二）學(xué)生自己鑒賞分析第二首詩(shī)：

1、思考題：

（1）“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。”這開(kāi)頭四句在文中有什么作用？ 開(kāi)頭四句話(huà)意在渲染自然環(huán)境之惡劣，紅軍饑寒交迫、生存危機(jī)之嚴(yán)重。（2）請(qǐng)從修辭的角度對(duì)“雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營(yíng)盤(pán)。”這兩句話(huà)進(jìn)行賞析。

作者不直接說(shuō)紅軍戰(zhàn)士把高高的雪山踩在腳下，而是用“雪山低頭迎遠(yuǎn)客”的擬人手法來(lái)表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士翻越雪山時(shí)的感受，使紅軍戰(zhàn)士“不怕難”的精神躍然紙上。“毯”“氈”用比喻生動(dòng)地展現(xiàn)了過(guò)草地時(shí)艱難困苦的情景，突出了紅軍在惡劣環(huán)境中的革命樂(lè)觀(guān)主義精神和“不怕難”的鋼鐵意志。

閱讀方法解密：從修辭角度分析句子兩步法。從修辭角度分析句子是中考常考的題型之一，要想回答好這種問(wèn)題需要分兩步：第一，全面了解修辭的作用，如比喻、擬人的主要作用是生動(dòng)形象；排比的主要作用是加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，加重感情；設(shè)問(wèn)的主要作用是引起注意和思考等；第二，判定句子用到的修辭，并結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。不要孤立、籠統(tǒng)地去說(shuō)作用，要把修辭放到句子中具體地來(lái)分析。此處運(yùn)用的修辭是擬人和比喻，結(jié)合其作用和具體的語(yǔ)言環(huán)境分析即可。（3）“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)。”這兩句中“更”和“越”有何表達(dá)效果？

句中用“更”和“越”兩個(gè)副詞，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了紅軍在穿著單衣、糧袋中米粒皆無(wú)的情況下“不怕難”的精神。閱讀方法解密：品析字詞表達(dá)效果法。品析字詞效果一般考查的是動(dòng)詞、形容詞和副詞。這些詞語(yǔ)從語(yǔ)法功能上講各有特點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)詞主要考查詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性；形容詞主要考查詞語(yǔ)的生動(dòng)性、形象性；副詞則考查詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性、周密性、邏輯性。做此類(lèi)題時(shí)首先確定詞語(yǔ)屬于哪種詞性，然后根據(jù)詞性特點(diǎn)分析表達(dá)效果。答題模式是：“某某”這些動(dòng)詞（形容詞、副詞），??（準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地）表現(xiàn)出了??（事物、人）的??特征。如果涉及作者感情的表達(dá)，還要對(duì)作者的感情進(jìn)行分析。本題考的是副詞，主要體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（4）找出本文的中心句，并體會(huì)其含義。中心句：官兵一致同甘苦，革命理想高于天。這兩句點(diǎn)明了紅軍過(guò)雪山草地?zé)o往而不勝的根本原因。

2、教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況小結(jié)。

四、課堂總結(jié)語(yǔ)言精練、氣勢(shì)逼人、層次分明，多種修辭手法并用。

第三篇：《四渡赤水出奇兵》教案

《四渡赤水出奇兵》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)講解、分析、學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)，組歌的概念和特點(diǎn)，體驗(yàn)力度、速度的變化在作品中的作用。

2、通過(guò)欣賞《四渡赤水出奇兵》讓學(xué)生在音樂(lè)中了解歷史，以及體會(huì)長(zhǎng)征精神。在討論、探究、合作的愉悅過(guò)程中掌握演唱、演奏技巧，以達(dá)到對(duì)作品的深層感悟和理解。

3、通過(guò)欣賞《長(zhǎng)征組歌》，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)工農(nóng)紅軍為了北上抗日，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝政治上、軍事上以及自然界的無(wú)數(shù)困難，勝利到達(dá)陜北根據(jù)地的英雄壯舉，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民軍隊(duì)的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)欣賞和講解，使學(xué)生懂得組歌的概念和特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

速度、力度的變化在作品中的作用。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好！

二、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，上課的時(shí)候，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下《歌唱祖國(guó)》，講解：同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí)候注意咬字要清晰，唱的時(shí)候每個(gè)字要陰陽(yáng)頓挫，要有爆發(fā)力，有積極向上的精神勁。導(dǎo)入：同學(xué)們，在這首曲子的歌詞中：越過(guò)高山，越過(guò)平原，跨過(guò)奔騰的黃河長(zhǎng)江，以及我們領(lǐng)袖毛澤東，指引著前進(jìn)的方向。你們能聯(lián)想到什么歷史事件？（中國(guó)工農(nóng)紅軍兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征），那么今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)征組歌中的第四個(gè)樂(lè)章《四渡赤水出奇兵》。

三、新課教學(xué)

1、創(chuàng)作背景介紹。

1965年，為紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利30周年，曾參加過(guò)長(zhǎng)征的一位名叫肖華的將軍回顧他在長(zhǎng)征中的真實(shí)經(jīng)歷，寫(xiě)成了12首形象鮮明、感情真摯的史詩(shī)。隨后，晨耕、生茂、唐軻、遇秋等作曲家選擇其中的10首譜成了組歌，分別描繪了10個(gè)環(huán)環(huán)相扣的戰(zhàn)斗生活場(chǎng)面，并巧妙地把各地區(qū)的民間曲調(diào)與紅軍傳統(tǒng)歌曲的曲調(diào)融合在一起，最終匯成了一部主題鮮明，內(nèi)容豐富、形式新穎、風(fēng)格獨(dú)特的大型聲樂(lè)套曲——《長(zhǎng)征組歌》。整個(gè)組歌共分為《告別》、《突破封鎖線(xiàn)》、《遵義會(huì)議放光芒》、《四渡赤水出奇兵》、《飛越大渡河》、《過(guò)雪山草地》、《到吳起鎮(zhèn)》、《祝捷》、《報(bào)喜》和《大會(huì)師》10個(gè)部分，接下來(lái)我們簡(jiǎn)要的來(lái)看看紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)！（PPT展示路線(xiàn)圖）

今天我們要欣賞的《四渡赤水出奇兵》，是紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利30周年而編寫(xiě)的長(zhǎng)征組歌《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》當(dāng)中的第4首。

2、接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們分段欣賞視頻片段《四渡赤水出奇兵》。欣賞時(shí)，請(qǐng)思考以下問(wèn)題： 每段所表達(dá)的音樂(lè)情緒是怎么樣的？

（告訴同學(xué)們欣賞音樂(lè)作品的幾個(gè)要素：旋律歌詞、表演形式、節(jié)奏速度、和聲伴奏。由這幾個(gè)方面得出作曲家想要表達(dá)的情緒以及思想。）這首合唱曲合唱的形式都有哪些？

（教師可解釋?zhuān)貉莩问饺缬旋R唱、混聲合唱，領(lǐng)唱，跟唱、對(duì)唱、輪唱，獨(dú)唱等。）

3、分段欣賞。①聆聽(tīng)第一段：

請(qǐng)學(xué)生回答它的演唱形式，第一段女聲領(lǐng)唱——跟唱，輪唱。

教師講解：“橫斷山，路難行，天如火，水似銀。”開(kāi)頭幾句寫(xiě)紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷自然環(huán)境。所以演唱者也用十分緩慢的節(jié)奏，和悠長(zhǎng)的曲調(diào)來(lái)表達(dá)紅軍長(zhǎng)征環(huán)境的艱苦。（橫斷山脈位于我國(guó)西南部，因橫隔東西交通，故名“橫斷”。）

范唱曲調(diào)：節(jié)奏緩慢，旋律悠長(zhǎng)。中間的的滑音（演唱手法是模仿哭腔，最后的水似銀哪，運(yùn)用語(yǔ)氣詞來(lái)表達(dá)嘆氣的感覺(jué)）所要表達(dá)紅軍長(zhǎng)征路途艱苦，行路之難。（節(jié)奏緩慢，通常以小調(diào)式來(lái)表現(xiàn)）②聆聽(tīng)第二段：

第二段女聲合唱——男聲合唱——混聲合唱（講解何為混聲合唱）；表現(xiàn)了軍民魚(yú)與水般的關(guān)系，互相支持，互相依靠。

教師講解：“親人送水來(lái)解渴，軍民魚(yú)水一家人。”這兩句寫(xiě)沿途人民群眾對(duì)工農(nóng)紅軍的支持和擁戴，交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎(chǔ)。③聆聽(tīng)第三段：

第三段表演形式男聲齊唱。

教師講解：“橫斷山??壓黔境”，描寫(xiě)紅軍在幾十萬(wàn)國(guó)民黨軍圍、追、堵、截下面臨的艱難處境，語(yǔ)氣沉重。④聆聽(tīng)第四段：

第四段男中音領(lǐng)唱。表現(xiàn)的情緒是自豪的，愉快的。突出表現(xiàn)和贊揚(yáng)了毛主席用兵如神，以少勝多，出其不意的軍事藝術(shù)。

四、小結(jié)

同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《四渡赤水出奇兵》這首曲子，了解了長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)，通過(guò)音樂(lè)欣賞到了紅軍不怕艱苦，頑強(qiáng)抗敵的作風(fēng)，以及毛澤東獨(dú)立自主的創(chuàng)新膽略，最重要是我們要領(lǐng)悟這些長(zhǎng)征精神，用到我們的學(xué)習(xí)生活和工作當(dāng)中去。

第四篇：課《長(zhǎng)征組歌》兩首》導(dǎo)學(xué)案

《長(zhǎng)征組歌》兩首》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版八年級(jí)上冊(cè))學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)高度概括的詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詞語(yǔ)使用的準(zhǔn)確。

2、通過(guò)品味誦讀，體會(huì)詩(shī)歌情感并學(xué)習(xí)詩(shī)歌表達(dá)藝術(shù)。

3、感受作者對(duì)紅軍才智、毅力、理想的謳歌。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 感受作者對(duì)紅軍才智、毅力、理想的謳歌。

學(xué)習(xí)難點(diǎn) 通過(guò)品味誦讀，體會(huì)詩(shī)歌情感并學(xué)習(xí)詩(shī)歌表達(dá)藝術(shù)。【知識(shí)鏈接】

《長(zhǎng)征組歌》整個(gè)組歌共分為《告別》、《突破封鎖線(xiàn)》、《遵義會(huì)議放光芒》、《四渡赤水出奇兵》、《飛越大渡河》、《過(guò)雪山草地》、《到吳起鎮(zhèn)》、《祝捷》、《報(bào)喜》和《大會(huì)師》10個(gè)部分，以深刻凝煉的語(yǔ)言，優(yōu)美動(dòng)人的曲調(diào)，濃郁的民族風(fēng)格和為群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)表演形式，謳歌了中國(guó)工農(nóng)紅軍在黨中央毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下，不屈不撓、無(wú)私無(wú)畏的革命精神，歌頌了紅軍指戰(zhàn)員艱苦卓絕、英勇奮戰(zhàn)的英雄氣概。頌揚(yáng)了中國(guó)革命史中具有傳奇色彩的兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。幾十年過(guò)去了，《長(zhǎng)征組歌》已經(jīng)伴隨了幾代人的成長(zhǎng)，其中的許多唱段家喻戶(hù)曉，傳唱至今。在這熟悉的旋律中，閃動(dòng)的是真正的激情和最美的革命浪漫主義精神。

《長(zhǎng)征組歌——紅軍不怕遠(yuǎn)征難》已誕生了四十多個(gè)春秋，當(dāng)年，為紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利三十周年，由肖華作詞，晨耕、生茂、唐訶、遇秋作曲，唐江指揮，北京軍區(qū)政治部戰(zhàn)友歌舞團(tuán)于1965年8月1日在人民劇場(chǎng)成功地舉行了大型聲樂(lè)套曲《長(zhǎng)征組歌——紅軍不怕遠(yuǎn)征難》的首場(chǎng)演出。【學(xué)法指導(dǎo)】

自主學(xué)習(xí)與合作探究。了解有關(guān)紅軍長(zhǎng)征知識(shí)，搜集、整理、欣賞《長(zhǎng)征組歌》有關(guān)音樂(lè)。

【自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究】 1.給下列加點(diǎn)的字注音

壓黔境（）

乘勝（）

重飛渡（）雪皚皚（）

泥氈（）

2.這兩首歌詞的中心句是什么？寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。《四渡赤水出奇兵》 《過(guò)雪山草地》 【合作探究 交流展示】

1.能寫(xiě)出這兩首歌詞的中心句嗎？

2.這兩首歌詞的開(kāi)頭幾句用的都是三字句，有怎樣的作用呢？

3.作者高度概括了幾個(gè)戰(zhàn)斗畫(huà)面？你能對(duì)其中一個(gè)畫(huà)面展開(kāi)描述嗎 ？

4.《四渡赤水出奇兵》用詞非常準(zhǔn)確生動(dòng)，請(qǐng)你從敵人、紅軍兩方面各找出一些用得好的動(dòng)詞，分析其作用或妙處。

5.兩首歌詞都恰當(dāng)運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)你任選一種舉例說(shuō)明并談?wù)勂浔磉_(dá)作用。

【當(dāng)堂訓(xùn)練 拓展提高】

1.人們說(shuō)，改革開(kāi)放是一項(xiàng)新長(zhǎng)征，你對(duì)這話(huà)怎么理解？當(dāng)前應(yīng)怎樣發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神呢？請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2.這兩首歌詞有異曲同工之美，說(shuō)一說(shuō)它們?cè)趯?xiě)法上有哪些共同特點(diǎn)？

第五篇：《四渡赤水出奇兵》教案01

《四渡赤水出奇兵》教案

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞歌曲《四渡赤水出奇兵》。

教具準(zhǔn)備：

電子鋼琴、多媒體課件。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1：聆聽(tīng)《四渡赤水出奇兵》，感受、體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容，音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)歌曲的演唱形式，增強(qiáng)音樂(lè)興趣，銘記革命前輩的崇高精神。

2：通過(guò)直觀(guān)視像與聆聽(tīng)、思考、討論、問(wèn)答、表演，感受歌曲的美，培養(yǎng)審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

品味聲樂(lè)多種演唱形式的美，體驗(yàn)不同的音樂(lè)情緒，培養(yǎng)審美能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)不同音樂(lè)情緒的體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

1：介紹《四渡赤水出奇兵》引入本課屏幕顯示課題。

《四渡赤水出奇兵》是長(zhǎng)征組歌中的第四首，該音樂(lè)運(yùn)用了多種演唱形式和不同的情緒對(duì)比，描繪了赤水之戰(zhàn)的整個(gè)過(guò)程，歌頌了毛主席指揮這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的英明睿智。［設(shè)計(jì)意圖：明確本課教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美妙的音樂(lè)情境。］ 2：聆聽(tīng)初感音樂(lè)

要求學(xué)生帶問(wèn)題欣賞，解決下列三個(gè)問(wèn)題： <1>歌曲分幾部分？ <2>歌曲有哪些演唱形式？ <3>歌曲表現(xiàn)了什么思想內(nèi)容？

播放歌曲視頻，學(xué)生全神貫注的觀(guān)看和聆聽(tīng)，隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律，一幅幅壯麗的畫(huà)面呈現(xiàn)在眼前，一個(gè)個(gè)甜美流動(dòng)的音符，一句句含意雋永的歌詞，輕輕叩擊著師生的心靈。［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先從整體上感覺(jué)歌曲的美，大致有個(gè)完整的印象，便于深入細(xì)致的分段欣賞，為后面學(xué)習(xí)埋下伏筆。］ 3：介紹作者及創(chuàng)作背景 肖華：略。

創(chuàng)作背景：為紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利30周年，親自參加過(guò)長(zhǎng)征的肖華同志，懷著戰(zhàn)士的情感和詩(shī)人的激情，抱病創(chuàng)作了12首構(gòu)思已久的詩(shī)篇，把十幾個(gè)不同的戰(zhàn)斗生活畫(huà)面環(huán)環(huán)相扣地結(jié)合在一起，生動(dòng)地描繪了偉大長(zhǎng)征的壯闊圖景，展示了中國(guó)工農(nóng)紅軍無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的革命毅力，戰(zhàn)勝軍事上、政治上、自然界的無(wú)數(shù)艱險(xiǎn)，行軍兩萬(wàn)五千里到達(dá)陜北根據(jù)地的偉大歷史事件。［設(shè)計(jì)意圖：了角歌曲創(chuàng)作背景，加深對(duì)歌曲的理解。］

課后小結(jié)：

師：我們這節(jié)課欣賞了《四渡赤水出奇兵》這首歌曲，它給了我們很多美的享受，如：歌曲的旋律美，演唱的形式美，男聲女聲的聲音美，音樂(lè)情緒的對(duì)比美，音樂(lè)塑造的形象美等等，真是美不勝收。我們除了得到美的享受外，還要在思想上認(rèn)識(shí)到，我們今天的幸福生活，我們國(guó)家能有現(xiàn)在和諧、安寧的局面是革命前輩英勇奮斗，用鮮血和生命換來(lái)的，我們不能忘記他們，要永遠(yuǎn)銘記他們的崇高精神。最后我們?cè)俅务雎?tīng)合唱曲《四渡赤水出奇兵》。