第一篇:小學一年級思想品德教案對人有禮貌
文明禮貌教育是社會主義精神文明建設的重要內容之一,是小學德育的基本內容之一。我國是文明古國,有禮儀之邦的美譽,要教育小學生繼承和發揚中華民族的傳統美德。文明禮貌是文明社會做人的起碼要求,是人類社會生活的共同行為準則。要把當前的小學生培養成21世紀的主人,應當從小就教育他們講文明、懂禮貌。人人講文明。
本課的重點是使學生比較正反事例,懂得應該對人有禮貌,知道對人有禮貌是尊重別人的表現。只有對人有禮貌才能贏得別人的好感,使別人愿意與之交往。
1.本課的重點是從正反事例比較中引起學生思考,提高認識。比較的事例有課文故事,有“比一比”欄目中的事例,有回憶自己的事例,還有比喻手法中“風”的藝術形象,比較的角度有的是從對方的不同表現比,有的是從自己的感受比,也可以是從對方和自己一方交互比。從事例中進行分析比較,用淺顯易懂的語言講清道理。
2.在比較正反事例時,不要只強調對人不禮貌就辦不成事,為辦成事就要對人有禮貌,似乎只為辦成事才需對人有禮貌,使對人有禮貌帶有很大的功利性。這是不符合禮貌教育的本意的。進行文明禮貌教育要著重提出:尊重別人,為他人著想,樹立自己講文明、有禮貌、有教養的形象。
4.采訪使用的話筒一個。
提問:
路路為什么沒把錘子借來? 2.小結:
路路對老爺爺沒禮貌,不尊敬老爺爺。老爺爺對他很不滿意,就不愿意把錘子借給他。
提問:
(1)平平是怎樣向黃爺爺借錘子的?
板書課題:對人有禮貌
(2)黃爺爺對平平什么態度?小結:
平平對人有禮貌,黃爺爺喜歡他,愿意把錘子借給他,還夸獎他是一個有禮貌的好孩子。
從路路和平平借錘子的事情中,你懂得了什么?
板書:有禮貌別人喜歡小結:
與人交往時要對人有禮貌,這是尊重別人的表現,使別人愿意和你交往。
2.提問:
這次黃爺爺對路路什么態度?. 3.小結:
對人有禮貌是好孩子,人人都會喜歡。
師:冬冬家附近有一個足球場,常有人把球踢過鐵欄桿,讓冬冬幫助撿球。
在和別人交往中,應該有禮貌。對別人以利相待,尊重人家,他人和自己都高興。反之,對別人不禮貌,不尊重人家,他人和自己都不高興,事情也辦不成。
第二篇:小學一年級思想品德教案對人有禮貌
2.愿意做個有禮貌的好孩子。
行為:
對人說話和氣有禮貌。教學建議
教材分析
本課是根據課程標準“文明禮貌”德國中的有關規定設置的。
文明禮貌教育是社會主義精神文明建設的重要內容之一,是小學德育的基本內容之一。我國是文明古國,有禮儀之邦的美譽,要教育小學生繼承和發揚中華民族的傳統美德。文明禮貌是文明社會做人的起碼要求,是人類社會生活的共同行為準則。要把當前的小學生培養成21世紀的主人,應當從小就教育他們講文明、懂禮貌。人人講文明。懂禮貌,有利于社會安定團結。
本課的重點是使學生比較正反事例,懂得應該對人有禮貌,知道對人有禮貌是尊重別人的表現。只有對人有禮貌才能贏得別人的好感,使別人愿意與之交往。要使學生以講文明禮貌為榮,愿意對人有禮貌,為下一課學習禮貌用語打下基礎。
教法建議
本課教學應注意以下兩點。
1.本課的重點是從正反事例比較中引起學生思考,提高認識。比較的事例有課文故事,有“比一比”欄目中的事例,有回憶自己的事例,還有比喻手法中“風”的藝術形象,比較的角度有的是從對方的不同表現比,有的是從自己的感受比,也可以是從對方和自己一方交互比。從事例中進行分析比較,用淺顯易懂的語言講清道理。講道理不要脫離事例,分析事例不要就事論事,要將事與理教合,使學生從中受到教育。
2.在比較正反事例時,不要只強調對人不禮貌就辦不成事,為辦成事就要對人有禮貌,似乎只為辦成事才需對人有禮貌,使對人有禮貌帶有很大的功利性。這是不符合禮貌教育的本意的。進行文明禮貌教育要著重提出:尊重別人,為他人著想,樹立自己講文明、有禮貌、有教養的形象。當然不文明,對人不禮貌是不尊重別人的表現,會使別人不高興,不愿與你交往,因此事情也就辦不成。
3、可以充分利用課堂時間讓學生親自表演路路主動要求還錘子的過程。
教學設計示例
第三課對人有禮貌
教學目標
認知:
1.知道對人有禮貌是尊敬別人的表現。
2.比較正反事例,說明對人應該有禮貌。
情感:
1.以對人有禮貌為榮。
2.愿意做個有禮貌的好孩子。
行為:
對人說話和氣,有禮貌。
教具準備
1.根據“想一想”欄目和課文內容制成錄像帶。
2.根據“比一比”欄目制成投影片兩張。
3.根據“讀一讀”欄目制成錄音帶。
4.采訪使用的話筒一個。
教學過程
一、想一想。
1.看錄像:路路去傳達室借錘子,推開門就進去,對著傳達室的老爺爺喊:“嘿!錘子在哪兒?”老爺爺看報紙,沒理他。
提問:
路路為什么沒把錘子借來?
2.小結:
路路對老爺爺沒禮貌,不尊敬老爺爺。老爺爺對他很不滿意,就不愿意把錘子借給他。
二、議一議。
過渡語:
路路沒有把錘子借來,平平拉著路路一起又去借錘子,這次他們借來了嗎?
1.看錄像:平平去傳達室借錘子(課文內容)。
提問:
(1)平平是怎樣向黃爺爺借錘子的?
板書課題:對人有禮貌
(2)黃爺爺對平平什么態度?
小結:
平平對人有禮貌,黃爺爺喜歡他,愿意把錘子借給他,還夸獎他是一個有禮貌的好孩子。
2.學生分組討論。
從路路和平平借錘子的事情中,你懂得了什么?
板書:有禮貌別人喜歡
小結:
與人交往時要對人有禮貌,這是尊重別人的表現,使別人愿意和你交往。反之,對人沒禮貌,是不尊重別人的表現,別人不愿意和你交往。
板書:尊重別人
三、演一演。
過渡語:
路路知道錯了,決心向平平學習,主動要求去還錘子。你知道路路是怎樣還錘子的嗎?
1.請學生表演。
2.提問:
這次黃爺爺對路路什么態度?.
3.小結:
對人有禮貌是好孩子,人人都會喜歡。
四、比一比。
師:冬冬家附近有一個足球場,常有人把球踢過鐵欄桿,讓冬冬幫助撿球。
1.出示投影片(“比一比”欄目內容)。
提問:
(1)冬冬兩次都把球扔過去了,但兩次的心情不同。你知道冬冬這兩次的心情有什么不同嗎?為什么不同?
(2)假如你是冬冬,遇到這樣的事情,會怎么想?
2.學生分組討論。
3.小結:
在和別人交往中,應該有禮貌。對別人以利相待,尊重人家,他人和自己都高興。反之,對別人不禮貌,不尊重人家,他人和自己都不高興,事情也辦不成。
五、說一說。
過渡語:
通過
學習,我們知道了人與人之間要講禮貌。下面,請你們談談自己在生活中遇到講禮貌和不講禮貌的事情。
1.說說你與別人之間互相有禮貌的事,并說說事情的結果。
2.說說你見過的不講禮貌的事。
3.小結:
對人有禮貌,能給對方留下好的印象,增進團結和友誼,使別人高興,還可以把該做的事做成。對人不講禮貌,損壞友誼和團結,讓人討厭。我們要做有禮貌的好孩子。
六、讀一讀。
師:為了記住這節課的學習內容,我們來學習一首兒歌。
1.看書17頁。
(1)聽兒歌的錄音。
(2)學生跟老師讀。
(3)師生齊讀。
2.提問:
讀完這首兒歌,你知道了什么?
3.小結:
對人溫和有禮貌,人人心里溫暖,處處受人歡迎。
七、全課總結。
今天我們學習了第三課《對人有禮貌》,知道了對人說話和氣,有禮貌,是尊重別人的表現,這樣做能受到別人的歡迎,希望同學們都能成為對人有禮貌的好孩子。
第三篇:小學一年級思想品德教案
小學一年級思想品德教案--我愛爸爸媽媽
教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案通常又叫教學設計,包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是分享的小學一年級思想品德課我愛爸爸媽媽的教案。教學目標
認知:
1.知道父母養育子女很辛苦,自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。
2.知道應當敬愛父母,做敬愛父母的好孩子。
情感:
1.體會到爸爸媽媽對自己的愛,產生愛爸爸媽媽的情感。
2.愿意做敬愛父母的好孩子。
行為:
1.對父母說話有禮貌,會問候。
2.外出和回家要向父母打招呼。
3.吃東西要先想到父母。
教學建議
教材分析
本課是根據課程標準小學一、二年級“孝親敬長”德目中的有關規定設置的。孝敬父母教育是中華民族傳統美德教育中的重要內容之一。
當前,我國絕大多數小學生是獨生子女,受到父母無微不至的照顧。但是,有些家長對子女的生活關心、照顧過多,教育不夠,造成有的孩子只知受愛,不知愛人,認為父母的關心、照顧是應當的,不懂得回報父母,愛父母。因此,加強孝敬父母的教育尤為必要。
本課主要教育學生,了解父母養育自己很辛苦,從中體會到父母的愛心,從而激發他們對父母的愛,促使他們產生孝敬父母的行動,為此安排了本課課文,內容是父母給小蘭過生日那天,小蘭看著自己從小到大的照片,回憶自己在成長過程中,父母養育自己的辛苦,對于過生日就有了一種新的理解,于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這也是課文的重點部分,感情的升華是難點。課文之所以選用這個故事,是因為給孩子過生日是當前家庭生活中常見的,通過這樣的故事對學生進行教育比較親切。
本課與下一課同屬“孝親敬長”德目,本課側重孝敬父母的教育,下一課側重孝敬祖輩的教育,兩課有些教育要求是相同的,如:知道他們養育后代很辛苦,應當敬愛他們,對他們有禮貌、會問候,外出和回家要打招呼,吃東西要先想到他們等。但是父母與祖輩年齡不同,在家庭生活中的地位不同,因此這兩課的教育還是有區別的,在教學中要注意把握好這兩課的不同之處。課文還安排了小蘭對父母有禮貌的其他行為,即練習部分的“看一看”欄目,目的是為學生例舉出一些具體行為,以便鼓勵學生向小蘭學習,達到本課的行為目標教學。
教法建議
本課教學應注意四點。
1.本課教學成功的關鍵在于激發學生的情感。要將教材內容與學生實際生活緊密結合,通過體會父母對孩子的“愛”,進一步激發學生對父母的“愛”,在教學中要貫穿“愛”的情感,不僅要情理交融,還要請行結合,以情促行,以行表達情意。
2.本課教學要加強行為指導,一年級小學生往往有了一定認識,有了情感,但不知該怎么做,或上課激動一時,下課行動依舊。本課教學要在激發學生愛爸爸媽媽情感的基礎上,提出明確的行為要求,激勵學生在日常生活中按行為要求去做。
3.本課教學要緊密聯系本校、本班學生的實際,在學生中發現好的典型,以學生身邊榜樣的真人真事打動學生。對學生中存在的問題,老師要心中有數,使教學加強針對性。但要注意堅持正面教育,以正面典型促使學生自己認識到以往做的不足之處。不要過多地擺出學生的錯誤之處。
4.“孝親敬長”德目的教育,在一、二年級體現一個重點,安排五課時,一些內容在二年級教學中進行,以后各年級仍要進行這一教育。因此,在一年級進行這一教育時,不要求全,不要拔高,要認真體現課程標準對一年級教學的有關要求,符合一年級小學生的實際。
教學設計示例
第一課 我愛爸爸媽媽
教學目標
認知:
1.知道父母養育子女很辛苦,自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。
2.知道應當敬愛父母,做敬愛父母的好孩子。
情感:
1.體會到爸爸媽媽對自己的愛,產生愛爸爸媽媽的情感。
2.愿意做敬愛父母的好孩子。
行為:
1.對父母說話有禮貌,會問候。
2.外出和回家要向父母打招呼。
3.吃東西要先想到父母。
教學重點:體會到父母養育自己的辛苦。
教學難點:小蘭體會到父母養育自己的辛苦,對于過生日有了新的理解,過生日時應感謝父母的養育之恩,因此把生日蛋糕給父母吃。
教具準備
1.動畫課件:《我愛爸爸媽媽》。
2.音頻:錄音故事《看誰做得好》
3.文本資料:《小明和媽媽》
教學過程
導入新課
1.同學們,誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰?
2、同學們,在你的家里都有什么人,他們對你怎么樣?
3、同學們,你是怎樣來到這個世界上,又是怎樣長到這么大的嗎?
學生討論著回答問題。
過渡語:好,剛才所有的學生都提到了爸爸媽媽,那現在就請同學們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情?你認為哪些是愛你們的,哪些是不愛你們的。
一、說說自己的爸爸媽媽
1、學生回答,討論。
教師提示:同學們剛才的回答有很多是相同的或相近的,現在就請同學們把剛才回答的問題一一記下來,然后分組討論總結,父母愛你們的有多少條?不愛你們的有多少條?然后由各組代表匯報結果。
學生分組討論,記錄,總結,匯報。
教師小結:父母愛我們的差不多,不愛我們的有兩點不同意見,最突出的就是認為父母打孩子是否是不愛你們的行為。噢,這個問題比較點型,這樣吧!現在我們采取正反方辯論的形式,認為不愛你們的同學坐到左邊,你們是反方,認為愛你們的同學坐到右邊,你們是正方。我(教師)是主持人。
板書:說說爸爸媽媽
二、怎樣理解爸爸媽媽
1、父母打孩子是否是不愛孩子的行為辯論大賽現在開始。
正方同學發言。
展示拓展資料中的《小明和媽媽》
故事中小明的媽媽打了他,你難道說媽媽不愛他嗎?其實可能正相反,就是媽媽太愛他了,所以不想把家里的困難告訴他,但當時打他,可能是實在沒辦法。但我方也不贊同父母打孩子,可以說服教育,或和老師一起想辦法解決問題。
反方同學發言。
正反方激烈地辯論。
教師小節:正方同學的那個故事很感人,反方同學說的也不差,父母打孩子不是不愛孩子的行為,只是教育方式有些錯誤。但我也不贊同父母打孩子,可以說服教育,或和老師一起想辦法解決問題。
現在我來給大家看一段動畫,大家來評一評小蘭做得好不好,如果是你,你會怎樣做? 演示動畫:我愛爸爸媽媽
教師小結:小蘭把蛋糕給媽媽吃,說明她已經理解了父母的養育之恩;小明把騙媽媽的錢還給了媽媽,說明他也理解了父母的恩情,理解了父母的恩情,就知道了爸爸媽媽是愛我們的,那我們是不是也要把同樣的愛獻給父母呢?那現在就請各組說一說怎樣把愛獻給父母。
板書:理解爸爸媽媽
三、怎樣愛父母爸爸媽媽
學生回答。
播放錄音故事:《看誰做得好》??纯词遣皇呛臀覀兺瑢W做得一樣好。
教師小結:瞧,故事里做到的,同學們也都做到了。在家里聽媽媽的話,不惹媽媽生氣;好好學習,讓父母高興;出門時要告訴父母一聲,回來時要叫爸爸媽媽;吃東西時要先想到父母。板書:愛爸爸媽媽
四、為爸爸媽媽做一件事
游戲:從今天以后,我們一起來做一個游戲,那就是每天為爸爸媽媽做一件事,能始終堅持不懈地同學就是最后的勝利者。
板書:為爸爸媽媽做一件事
五、探究活動 說說我的爸爸媽媽
以上我愛爸爸媽媽教案的闡述希望能對你有作用,希望能更好的教育到每一位孩子。曬課網小編小結:教案是針對社會需求、學科特點及教育對象具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式,教案應是與時俱進的。
第四篇:小學一年級思想品德教案
小學一年級思想品德教案
8上學多么好
中寨小學蔣美娟
教學目標
認知:
1.知道自己是小學生了。
2.知道小學生的主要任務是學習。
情感:
喜歡學校生活,喜歡上學。
教學重點:
激發初入學兒童愿意做個小學生的情感,使他們知道自己是小學生了,小學生的主要任務是學習。
教學難點:
激發初入學兒童愿意做個小學生的情感,使他們愛上學,愛學習。
教育過程:
一、看一看。(使學生知道“我”上學了。)
1.談話導入。
師:同學們,在幼兒園的時候,你們都是小朋友,可是從9月1日這天起,你們就不再是小朋友了。老師會稱呼你們什么呢?
提問:為什么稱呼你們小學生呢?
板書:上學
師:在9月1日那天,有許多小朋友和你們一樣,也成為了一名小學生。(出示小剛圖)看!他叫小剛,和你們一樣大,今年也上一年級,下面就讓他來給你們講講開學那天的事情吧!
出示投影片(“看一看”中圖)。
提問:
(1)你知道小剛為什么起得這么早嗎?你們猜他此時是什么心情?他為什么這么高興呢?
(2)爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動作說明了什么?
2.小組交流:
開學那天自己心里是怎么想的?
自己的爸爸媽媽又是怎么做的?
3.小結:
從9月1日那天起,你們就已經是一名一年級的小學生了,不能整天只想著玩兒了,要背起小書包天天到學校去上小學。你們長大了,老師和你們的爸爸媽媽都為你們高興。
二、說一說。(使學生懂得上學真好。)
1.出示課件。(課件中的場景二。)
(1)說一說:
小剛在校門口看到了什么情景?
老師是什么表情?你猜猜老師拉著小剛的手會說些什么呢?
校門口的大同學是怎么做的?這說明了什么?
(2)全班交流:
開學那天,當你背著新書包走進學校大門時,看見了什么情景?說說自己當時是怎么想的?
(3)放視頻:(開學第一天校門口迎接一年級新同學的場面。)
板書:多么好
(4)小結:
學校里有親愛的老師、友好的同學,學校就像一個溫暖的大家庭,這個“家”非常歡迎你們。你們現在已經是這個大家庭中的一員了,老師祝賀你們。
2.出示課件。(課件中的場景三。)
(1):
老師在做什么?猜猜此時小剛手捧課本會想些什么?
開學那天,當你接過新書時又是怎么想的呢?
(2)讓同學摸摸新課本。
(3)小結:
從上學的第一天起,每個小學生都有自己的課本,課本里有許多知識和做人的道理,你們要好好學習。
3.出示課件。(課件中的場景三。)
師:我們學校里有許多老師和同學,老師會教我們很多知識和本領,同學會和我們一起學習和游戲,學校生活豐富多彩,可有趣了!現在老師就帶你們到學校里走一走、看一看。
4.老師帶同學參觀學校。
參觀操場。
我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨,我們都會看到國旗從這里升起,下課時,這里是我們生活的地方,花草樹木帶給我們清新的空氣,各種體育器材幫我們長高長大,校園、操場是我們大家成長的樂園。
參觀一些專用教室。
為了能使同學們更好地學習,學校專門開辟了這些專用教室,配備了很多先進的學習設備、器材,供大家使用。希望你們珍惜這么好的學習條件,多學知識、學好知識,長大為祖國建設出力。
參觀校榮譽室。
看!這些獎狀、獎杯、錦旗都是我們學校得到的獎勵。你們是學校的主人,學校取得的這些榮譽也是你們的榮譽,希望你們今后也能為學校爭得榮譽,使榮譽室里的獎狀越來越多,那時我們的學校就更可愛了。
(1)全班交流:
我們的學校好不好?好在哪里?
說一說自己此時的心情?
(2)小結:
我們的教室寬敞明亮;我們操場寬闊平坦;我們的老師親切和藹;我們的同學團結友愛。學校這個大家庭多么溫暖呀!你們能在這個大家庭里生活,學習多快樂呀!看!上學多么好。
板書:(用紅筆再次描寫)多么好
(3)學兒歌。
老師像媽媽,同學似姐妹,背起書包上學校,心里多么美。教室很明亮,操場真寬闊,捧起課本學知識,上學多么好。
板書兒歌
同學一邊拍手一邊學兒歌。
三、想一想。(使學生懂得學生的主要任務是學習。)
出示投影片。
(1)提問:
圖上都畫了誰?說說他們在做什么?做得怎么樣?
(2)小組交流:
自己的爸爸媽媽是干什么的?他們工作得怎么樣?
小學生的主要任務是什么?說說自己打算怎樣學習?
(3)小結:
工人、農民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認真完成祖國交給的任務,我們小學生的主要任務是學習,這也是祖國交給我們的任務,只有從現在起努力學習,將來才能建設祖國、保衛祖國,為祖國出力。
四、唱歌總結,激發情感
1.出示投影片。
師:看!太陽露出了笑臉,花兒也在朝我們點頭微笑,同學們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學歌》吧!
2.放音頻。
(1)師生同唱《上學歌》。
(2)師生邊唱邊跳《上學歌》。
板書設計:
一、上學多么好
老師像媽媽,教室很明亮,同學似姐妹,操場真寬闊,背起書包上學校,捧起課本學知識,心里多么美。上學多么好。
第五篇:小學一年級思想品德優質教案
一年級上冊思想品德教案
1、上學真快樂 教學目標
1、熟悉新同學和拳老師,體驗集體生活的愉快。
2、體現當一名小學生的愉快和自豪。重點:體驗集體生活的愉快。
難點:學習人際交往的初步知識和方法。教具:小鼓、小紅花 教學過程
一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。
1、鼓傳花,自我介紹。
2、做名片,寫上自己的生日,畫上喜歡的運動,寫上自己的家庭地址、電話號碼等。
3、百寶箱。
4、訪朋友。
5、班級的生日
二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。
1、故事列車:我的新朋友。(1)、柴謎語。
(2)、介紹新書和文具。
(3)、說說怎樣保護自己的新朋友。
2、開心大轉盤--學校生活多么好。
任意轉動轉盤,指針紙向誰,讓他(她)說說開心事。
3、心情樹-交流學校生活的感受。
討論交流:上學這么多天來,你每天的心情怎么樣?
4、快樂通道--如何解決學校生活的困難和問題。(1)討論:你在學校遇到什么不快樂的事?
(2):引導學生說說怎么解決這些困難,如何使自己變得快樂起來。
2、了解我們的學校 教學目標
1、了解學校,喜歡學校,進一步增強作為小學生的自豪感。
2、對周圍環境感興趣,了解新環境。
重點:了解并學會利用賞析學校的有關設施、設備等。難點:了解并遵守學校的規則和紀律、行為文明禮貌。教具:圖畫紙、彩筆 教學過程
一、參觀:校園探秘隊了解室校園各場位置
二、交流:探秘報告會。交流發言:學校各設施或“景點”的各稱、特點和功能。
三、展覽:我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。
四、制作圖?!段覀兊膶W?!?。作圖 :畫出自己喜歡的一景或學校里的人與 物,并寫上自己的姓名及想表達的內容。
五、語言表達:校園廣告。
1、老師示范。
2、讓兒童充分想象,創造好的廣告語。
六、小結本節課內容,提出要求。
3、我們小學生要這樣做 教學目標
1、了解并遵守小學生的行為規范。
2、能在成人的督促上,初步養成良好有學習、勞動習慣。重點:了解《小學生日常行為規范》
難點:養成良好的學習。勞動和生活習慣。教學過程
一、參觀討論:做個合格的小學生。
討論:談一談,小學幼兒園有什么不一樣,怎樣才能做個合格的小學生。
二、繪畫制作:班級規則板。
1、教師提出制作規則板的內容。
2、討論:規則板上應該有哪些內容。
3、用繪畫方式來姐表現班級的各種規則。
三、交流討論:上學備忘錄。
1、啟發兒童交流:每天上學之前應做的準備工作。
2、把內容用圖文的方式記錄下來,做成自己上學備忘錄。
四、實踐活動:怎樣理書包。
1、開展討論:說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整 理的。
2、實踐:整理書包。
3、總結:整理書包的方法。
五、游戲:進步快車。
1、師提要求:教師這里有一輛進步快車想請有進步的,像 個合格的小學生的同學來當駕駛員。
2、引導兒童學習按一定的標準來積極評價同伴的行為,明 確作為一名小學生應該怎樣做。
六、小結
4.遵守交通規則,安安全全上學 教學目標:
1、遵守交通規則,注意安全上學和回家。
2、了解安全常識,熟悉重要的交通和安全標志。重點:熟悉重要的交通和安全標志,懂得注意安全。難點:發展自我約束能力和良好的行動習慣。
教學過程:
一、我的上學路上
引導學生講講:自己住在哪里,每天是如何上學的,路上要經過地方,有哪些不安全的地方?
二、我知道的交通安全標志
1、認識各種交通安全標志。
2、講述標志的含義,是在什么地方找到的以及這些標志有什么作用?
三、討論會:這樣做對不對
1、提出問題,讓學生判斷對錯。
2、并說說為什么對?為什么錯?
四、模擬游戲
1、我是交通小民警
2、講講上學路上要遵守哪些交通規則?
3、設置十字路口的情景,讓兒童輪流扮演交通民警。
4、陌生人和我說話
5、設置情景,如和兒童打招呼,以禮物誘導,約兒童去玩游戲等,適時進行安全教育。
6、下雨怎么辦
7、討論:上學路上,突然下雨了,應該怎么辦?
8、創設情景,開展模擬游戲。
板書設計:
遵守交通規則:我知道的交通安全標志
安安全全上學:這樣做對不對
5.歡度國慶
教學目標:實際地感受國慶節普天同慶的歡樂氣氛。教學重點:了解國慶的有關知識。
教學難點:初步了解英雄人物的事跡,崇高人民英雄。教具:圖片 教學過程:
一、認識國旗 國徽
1、出示國旗 國徽圖片,提問:同學們,你們認識這是什么嗎?
2、說一說:你還在哪兒看過國旗 國徽?那些地方或場合的國旗 國徽表示什么?
3、尊敬國旗 國徽
說說升旗時怎樣做?議一議自己在學校升旗活動中的表現。
二、了解祖國的生日
1、討論:10月1日是什么節日?你注意到最近幾天與往日有什么不同?
2、了解國慶節的由來,為什么10月1日是國慶節?
3、說明:人們以什么方式來慶祝國慶節?
三、用實際行動歡度國慶
1、交流:為什么全國上下這樣高興地歡度國慶節?兒童共同交流、分享。
2、討論:我們小朋友可以用怎樣的方式迎接國慶?
3、準備如何表達?
注意:因學生能力而開展,引導和鼓勵兒童創造出新意的活動。
4、師生共唱《十月是你的生日,中國》
5、活動拓展
告訴兒童,世界上每個國家都有自己的國旗、國歌、國徽、每個國家國慶節的時間是不一樣的。讓他們多了解一些其他國家的國慶節。歡度國慶
10月1日是國慶節 國旗 愛{國歌 國徽
6.我愛秋天 教學目標:
1、觀察秋天自然景物的特點,注意季節的變化。
2、體驗秋天收獲的季節帶來的喜悅和勞動的艱辛。教學重、難點:
1、能用自己喜歡的事物、方式、游戲美化生活。
2、明白秋天自然景物的特點。教學準備:圖片 教學過程:
一、發現秋天
1、聽樂曲《秋天私語》,邊聽邊想象。
2、讓兒童說一說自己聽到的、想到的。
3、秋天悄悄地來了,你發現周圍的景物、人有哪些變化?
兒童交流:
天氣涼了,天很高,很藍。
人們換上了保暖的衣服。
小燕子搬家了,飛回南方了。
二、走進秋天
帶領兒童去體驗秋天收獲的快樂,鼓勵他們用自己的語言描述看到的、想到的。
三、和秋天一起玩
1、用自己的語言描繪參加秋收后的心情。
2、游戲:猜一猜。
把秋天收獲的東西裝在袋子里,請兒童互相猜。
3、創作:
(1)你打算做什么?玩什么
(2)分組創作。
4、分享
(1)布置展覽、展示每個兒童的作品。
(2)介紹自己的作品。
(3)討論作品的用途。
5、評價兒童在活動中的收獲。
板書設計: 我愛秋天
秋天發現——我愛秋天——種子探索
7.秋天的收獲
教學目標
1、了解并清楚地發表和表達自己發現秋天的特點,體驗收獲帶來的喜悅和勞動的艱辛,珍惜勞動成果。教學重難點
1、了解秋天自然景物的特點。
2、體驗成果及收獲帶來的喜悅。教學準備:圖片 教學過程:
一、發現秋天
1、讓同學們用一兩句話描述周圍的景物和人。
2、秋天悄悄地來了,你發現周圍的景物,人有哪些變化?讓兒童互相交流。
3、秋天來了,我們從哪些可以感受到?
4、我們可以從哪里找到秋天?
5、你打算怎樣記錄自己的發現?
6、怎樣記錄天氣?
7、讓每個人都走進秋天。
二、走進秋天——分散活動
1、兒童可以在家長的帶領下,在上學的路上菜市場、公園找秋天,并記錄下來,可以有選擇,有重點地記錄。(也可以搜集詩歌0
2、開展“小小氣象臺”活動。
三、描繪秋天
1、小組或者個人向大家介紹自己是怎樣找秋天的?
2、用自己的語言描繪兒童眼中的秋天。
3、布置展臺
4、分組整理成果。
5、展示、參觀自然掛歷。
6、評價,講述兒童作品,并講述兒童在活動中的收獲。
8.中秋節 教學目標:
1、了解中秋節的由來和習俗。
2、體驗中華民族的傳統文化,獲得情感熏陶。教學重、難點
1、體驗中華民族的傳統文化。
2、發展學生動手能力和想象能力。教學準備:投影機、電腦
教學過程:
一、了解中秋節——家庭
1、品嘗月餅,了解中秋節的由來,習俗等。
2、賞月,引導小朋友每天觀察月相的變化,并記錄下來。
二、分享——教室
1、聽歌曲《八月十五月兒圓》,邊聽邊想象。
2、你想到什么?
3、中秋節是中華民族的傳統節日,你了解了哪些關于中秋節的知識?介紹給大家。
4、大家評議誰說得好。
5、請小朋友匯報自己知道了什么?你是怎樣知道的?
6、組織學生一邊聽一邊評價。
7、把觀察到的月相的變化用自己喜歡的方式介紹給別人。
小結:不管是傳說還是習俗,都寄托著人們慶豐收,思念親人,盼團圓的美好愿望,月餅就是最好的象征??上蛐∨笥呀榻B,展示月餅。
8、引導小朋友向其他小朋友展示自己帶來的月餅。
9、舉辦月餅宴,請小朋友品嘗不同口味的月餅。
10、評價。
板書設計: 中秋節
了解——分享
9.我的家 教學目標:
1、體驗家庭生活的歡樂和幸福。學會關心父母。
2、和父母更多地接觸、更好地溝通、學習溝通方法。教學重難點:
1、培養孩子和父母的溝通,以及合作的意識。
2、發展討論學習的技能,培養合作意識。教學教具:
1、投影機、電腦、橡皮泥 教學過程:
一:導入主題
1、課前談話
老師在墻上布置一個大大的房屋圖,以“我們班是一個大家庭,而每個小朋友都有自己的小家庭”為主題引出活動任務:今天要請大家來介紹自己的小家庭。
2、自由討論,互相交流自己家里有哪些主要成員,每一個人的特點,生日、生肖、愛好等。
3、畫一個小屋代表自己的家。
二、分享——我的家
1、你是怎樣跟父母問好,打招呼;做游戲,向父母表達自己的意愿?
2、討論你是怎樣讓家長知道你關心和感激他們的呢?
3、討論:你做了什么事情是父母感到最開心呢?
三、實踐操作
1、扮演怎樣讓父母溝通?
2、表演在家里怎樣幫父母的忙,父母又是怎樣開心的?
四、總結:
你聽到同學說我的家,你有什么想法呢?
五、板書:
我為家人做事情——我的家——討論交流 10.我是家里的小主人 教學目標:
1、培養對家庭的責任感,逐步養成愛勞動的習慣。
2、熟悉身邊的各種家務勞動,做自己所能及的事。教學中、難點:
1、學習簡單的勞動技能,主動做力所能及的勞動。
2、養成良好的生活習慣。教學準備:投影機、做家務錄像 教學過程;
一、觀看錄像,導入主題。
1、學生觀看本班同學在家里做家務的錄像。
2、討論:在家里自己做過哪些家務勞動?
二、討論:我們還能為家里做些什么?
1、小組討論:然后由每組推薦的代表發表意見。
2、教師小結:
鼓勵學生在家里多幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做些自己力所能及的家務事,減少爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、的辛苦,做一個愛勞動的好孩子。
三、實踐:能干的小主人
1、分組活動
學生自主選擇剝豆、擇菜、削水果。整理書包、整理圖書等任務。要求在規定的時間內完成。
2、評價
給在規定時間內完成任務的學生一個小禮物,鼓勵能干的小朋友在家多幫家長的 忙,把自己的本領用上;對做得不好的同學,提出希望,建議他們平時多練習,一定也能成為能干的小主人。
3、做計劃。
四、延伸活動
請家長配合,給孩子們提供動手勞動的機會。
11.好玩的冬天 教學目標
1、積極參加冬季的體育運動活動,感受冬天生活的樂趣。
2、不怕寒冷,堅持按作息計劃生活、學習。
3、通過多鐘途徑獲得冬季保健知識,關心自己的身心健康。教學重、難點:
1、讓學生感受冬天生活的樂趣。
2、讓學生初步懂得一些冬季保健知識。教學準備:掛圖 教學過程
一、出示掛圖
問:圖上畫的是什么季節?你是怎么知道的?
二、讓學生說:本地的冬天有什么特點?周圍的事物有什么變化?
1、分組討論。
2、讓學生自由說。
過渡:冬天到了,天氣比較寒冷,如果我們想得到溫暖,除了穿上足夠的衣服外,我們還可以參加哪些有益的游戲活動可以得到溫暖?
三、實踐
1、讓學生說說哪些活動可取得溫暖。
2、帶學生到室外去體驗。
四、結合班級情況讓學生體驗我們如何去克服冬天給我們帶來的障礙
如:
1、怕外面寒冷不到戶外玩。
3、冬天早上懶床。
五、如何健康安全過冬天。
1、如何預防凍瘡。
2、跑步時不能張著嘴
3、運動出汗,不要立即脫衣等。
4、保持室內空氣流通。
六、全課小結 板書設計: 好玩的冬天 冬天的游戲 寒冷是個考驗 健康安全過冬天
12.奇妙的冬天 教學目標:
1、培養學生熱愛大自然的情感和探究的興趣。
2、獲得關于冬季的科學知識。教學重點:讓學生感受冬天的奇妙。
教學難點:使學生培養探究的興趣。教具準備:玻璃片等。教學過程:
一、準備:引導兒童利用平常的時間注意觀察周圍的環境,感受冬季自然和人的生活特征。發現在街道、學校、人的生活中有哪些變化,用各種方式記錄自己的發現。
二、我們的問號——提出問題
1、同學們在觀察中產生了許多疑問,說一說你的問題。
2、學生提問,教師歸納
如:動物,螞蟻到哪里過冬?青蛙去哪里了?有哪些動物冬眠?
植物:冬天怎么也有西瓜吃?
3、哪些問題同學們可以自己解答?不能解答的問題怎么辦?
4、各小組討論解決問題的辦法。
5、匯報。
三、冬天的奇妙
1、各個小組討論自己在觀察中發現了冬天有哪些奇妙之處。
如:同學們冬天跑步時,呼出的是白氣,我們知道為什么嗎?
用玻璃片實驗為什么向玻璃片上吹一口氣會留下一層白色的氣。
2、總結:你們看到了什么現象?說說是什么原因。板書設計: 奇妙的冬天 我們的問號 冬天的奇妙
13.新年到了 教學目標:
1、體驗新年的喜悅。
2、學習新年祝福的恰當方式,發展人際交往能力。
3、了解祖國各地和世界人民慶祝新年的方式。教學重點:讓學生體驗新年的喜悅。教學難點:認識和搜集新年的過節方式。教具準備:掛圖 教學過程:
一、迎接新年
新年即將來臨,教師可引導兒童討論如何慶祝新年,引導兒童進行回顧、總結,并思考自己的新年打算。
二、新年寄語
新年賀卡制作,并寫上自己的祝福語。
1、讓學生給自己的親人、朋友、同學制作一張新年賀卡。
2、寫上自己的新年寄語。
三、認識祖國和世界各地的過節方式。
1、說說每年你是怎樣迎接新年的。
2、說說自己知道中國的過節習俗。
3、認識一些國家中的過節習俗。
出示圖片讓學生認識,讓學生了解世界各國人民慶祝新年的不同方式,學會尊重多元文化。
四、心愿
1、說說自己在新年中有什么心愿。
2、你的心愿怎樣才能實現。
五、歌曲欣賞《新年好》
六、全課小結,老師給予同學們的新年寄語。
板書設計: 新年到了 迎接新年 新年愿望