第一篇：讓我終生難忘的人(800字)作文

精選作文:讓我終生難忘的人(800字)作文

記得我上幼兒園時，一位老師曾經對我說過的話，這些年仿佛就在耳邊，使我終生難忘。

那是我讀幼兒園大班的事情。有一次，教我們數學的張老師讓我們把黑板上的口算題抄下來，再認真寫上答案，做好了一個一個地交給老師批改，全對了才能回家。可是，我一心只想回家看《喜羊羊》動畫片，于是就亂七八糟的把題抄下來，枯燥的數字在我眼前晃來晃去，根本不知道該怎么做，但我又很想回家，突然我腦子里就蹦出了一條妙計來，亂寫幾個數填上去吧，或許可以蒙混過關，當我興高采烈地把題本交給老師的時候，我以為過關了，可是老師看了題本生氣地瞪了我一眼，嚴肅地說：拿回去，重新做！我失落地看著一個又一個同學高高興興地從我面前走過，心情糟糕透了，坐在那里什么都不想寫。最后同學們都走了，只剩下了我一個人，老師就走過來摸著我的頭，關切地對我說：上課的時候不認真，課后的作業又怎么會做呢？老師希望你以后一定要改正壞習慣，做到上課認真聽講。我似懂非懂地點點頭，眼里含著淚花，這時老師并沒有著急回家，耐心地用擺小棒的方法講解我不會做的地方，可有些時候我又在想再不回家動畫片就沒得看了，老師看出我有些心不再焉的樣子，我琢磨著想這下一定完了，老師肯定會狠狠地批評我一頓，令我意想不到的是，老師并沒有說我，只是語重心長地對我說：不管做什么事情都要認真，學什么都要先學會堅持，別的同學先回家是因為他認真聽了課，有付出才會有收獲！我聽了老師的話，羞紅了臉低下頭覺得很對不起老師，慚愧地說：老師對不起，我錯了，以后上課再也不會開小差了，老師請相信，我一定會做到的！老師微笑地點點頭，說：知錯就改就是好孩子，很晚了咱們回家去吧！

這件事情雖然過去了好些年，但是張老師和藹可親的樣子和她那溫和的話語一直在我腦海里浮現。我真感謝您，我最敬愛的老師！是您教會了我付出才會有回報，堅持才會勝利！四年級:xrj821 篇一：讓我終生難忘的老師

讓我終生難忘的老師

西關街辦大胥家小學辛晨雨

人們都說，老師是辛勤的園丁，為培育新的一代而努力工作。我認為老師是偉大的，也是辛苦的，因為他們為了我們日夜操勞。

我的班主任，柴老師對我的考試要求嚴格，但都是為了我好。我記得有一次，我語文試卷考了80分，基礎知識全錯了，老師罰我把試卷抄了6遍，我抄了整整兩個星期才差不多抄完，我當時還怪老師罰我抄這么多遍，但從那以后，我考試基礎題再也沒有出過錯。我直到現在才明白，老師所做的一切是為了我們好！雖然老師罰得很重，但也幫我提高了成績。老師所做的一切都用心良苦，俗活說：“一日為師，終身為父。”老師很辛苦，有時半夜了還在批改作業。在這里，我想對老師說：“老師你辛苦了，謝謝你為我們所做的一切。”

篇二：令我難忘的一個人

給老師的一封信

尊敬的老師：

您好！

我是您的學生×××，感謝您在這學期以來對我的教育和照顧。遇到您這樣認真，負責，有趣的好老師，我感到萬分高興。您剛來到這個學校的時候，對這里很陌生，一個學生都不認識，在您上

聽了她的話，同學們紛紛向我投來了贊賞的目光，我也慢慢的抬起頭，懷著一種不勝感激的心情望著董老師，心中暗下決心：我一定要學好作文，寫好作文。

董老師的賞識，給了我前進的動力。我在課下閱讀大量的作文書，作文水平不斷提高，在一次縣里舉行的作文比賽榮獲一等獎。

董老師，你是我終身難忘的人。

撒謊真不是滋味

下午，正是太陽最烈的時候，每個人都在家中窩著，不肯出門。我也不例外，我在空調房里睡大覺，那可真叫一個字——爽！

一覺醒來，爸爸已經走了，上班去了。我看了一眼鐘才兩點，我又瞇了一會，終于起床了。我出去上廁所，突然想起了我和爸爸的約定：寫完一篇作文即可看電視，于是我把作業本和筆拿進空調房來寫。

我寫的是《逛超市》，我還沒寫幾句，心里就癢癢了，考慮著。頓時，我的腦海里一下子蹦出了兩個小人，其中一個說：“玩吧，反正家里沒人。”另一個說：“不行，答應家長的就要實現，寫完了再玩。”“家長又不在家，沒關系。”“寫完才能玩。”“到時候撒個謊就行了。”“要做一個誠實的人。”??這兩個小人就一直在吵來吵去，搞得我煩死了。我搖了搖頭，拿起筆繼續寫，可沒寫幾句，心又癢了起來。這次沒抵住誘惑，我收起本子筆，打開電腦玩了起來。

玩了一會，我怕媽媽突然回家，就打了一個電話，問她什么時候回家啊，回來打個電話給我。打完了，心里才放下心來，繼續玩，但心里還是有一點不太放心。大概五點多鐘，我聽到了開門聲。肯定是媽媽回來了，她怎么不打電話回來？來不及想這么多了，我一按總開關，強行關機。然后迅速爬到床上假裝看電視。媽媽進來了，問我在干嗎，我說，看電視呀。媽媽沒有再問，但我仍很緊張。

哎，撒謊心里總是虛的，太不好受了，我再也不了！

篇三：一個讓我難忘的人

一個讓我難忘的人

記憶的長河中，有許許多多在我的記憶里經常閃耀的人，然而，我最難以忘懷的人是奶奶。

奶奶的身材中等，個子不高，還有一頭為我操心，而花白的頭發。為了我的生活，而讓自己節儉節儉再節儉，所以，奶奶的衣食都不會超過五十元，一但超過，那下一次就一定會省出來。

一天，在一個陽光明媚的下午，我在學校玩耍時，突然，狂風大作，不久后下起了傾盆大雨，奶奶在做飯時，看見外面傾盆大雨在放誕無禮地下著，又想起我沒有帶傘，于是，親自來接我。接到了我之后，又使勁的把傘向我這邊偏，可自己卻讓雨淋濕了自己的左半身。回家之后，奶奶不顧自己，反而拿起毛巾帕子擦我的頭發，擦完之后，又馬上做飯去了。篇四：批評和一個令我難忘的人的作文

一次表揚

表揚，是多么美好的字眼，人人都喜歡它。受到表揚的人，會生活在一個蜜罐里，甜甜的。

在班上，我是一名優秀的學生，成績僅僅次于班上的尖子們。每當老師表揚他們時，我的心便直癢癢，希望能把屬于他們的表揚攬在自己的懷抱里。后來，那顆飄來的爭強好勝的種子在我心里慢慢萌發了，扎下了深根。隨后，我就像變了一個人似的，整天一個人泡在房間里，還真下了點懸梁刺股的苦功。

真是“功夫不負有心人”。在一次考試中，我出乎別人意料地考得那么好——居然在年級上獨占鰲頭。朋友們的贊嘆聲像牛奶一樣，一個勁兒地流進我的耳朵；同學們羨慕的眼光像星星一樣，纏繞在我身邊；老師的表揚像蜜水一樣，直往我心里頭竄??那時候，我整個人好象跌在糖堆里，我的心里簡直比灌了蜜還甜。以前與我鬧矛盾的尖子們又和我玩了，同學們對我都刮目相看，眾星捧月地圍著我。在回家的路上，原本陰沉沉的在我心田里好像比往日更藍；原本渾濁的云兒好像比以前更白；原本聽到烏鴉的聲音想吐，今天卻覺得格外動聽??我仿佛進入了一個歡樂世界，房子是快樂做的；大樹是開心做的；同學是笑臉做的??連空氣中都彌漫著笑聲，心里有說不完的情趣。

我越來越喜歡表揚了，它像一塊大大的棉花糖，受到表揚，就好像跌進去了，永遠沉浸在甜蜜里！

一個令我難忘的人

記憶的長河中，有許許多多在的人閃著耀眼的光芒。然而，我最耀眼的光芒是奶奶。

奶奶的身材中等，個子不高，還有一頭為我操心而白的頭發。為了我的生活，而讓自己節儉節儉再節儉，所以，奶奶的衣食都不會超過五十元，一但超過，那下一次就一定會省出來。

一天，在一個陽光明媚的下午，我在學校玩耍時，突然，狂風大作，不久后下起了傾盆大雨。奶奶在做飯時，看見外面傾盆大雨在放誕無禮地下著，又想起我沒有帶傘。于是，就親自打著一把傘來接我。接到了我之后，又使勁的把傘向我這邊偏，可自己卻讓雨淋濕了自己的左半身。回家之后，奶奶不顧自己，反而拿起毛巾帕子擦我的頭發，擦完之后，又馬上做飯去了。

奶奶在做飯時，聽見了我的哭聲，就立刻放下手上的活，在樓梯上找到了我。一看，原來是我不小心給摔倒了，腳刮到了，也出了血。我疼得哭翻了屋頂——正在這時，飯快糊了，可奶奶并不理會它，一邊安慰我幫我擦掉眼淚；一邊把我小心翼翼地扶進客廳而是把我扶到臥室，然后再去做飯，把廚房里的一切都擺平了之后，再出來給我上藥時，我看到奶奶的手被燙出血了，我便著急地問：“奶奶，您的手怎么燙出血了？”“沒事。”奶奶笑了笑“一點兒小傷，忍一忍就過去了。”

最耀眼的光芒，剎那間消失了。但奶奶對我那比山高，比海還深的愛，永遠在我的記憶長河中流淌！

第二篇：那一刻,我終生難忘

[那一刻，我終生難忘]從來沒有想象過會有那么一天，生活在我身邊的人也會離去，直到他的離開，那一刻，我終生難忘。他不是和我有血緣關系的親人，但在這十幾年的緣分中，他已和親人一樣親。他的離世是在被檢查出患癌癥時就已默認了的，大家心里都清楚，大家都不知道那一天會什么時候來。我想他自己應該也是早就預料到了吧，但他是那么堅強，那么堅強地拖著病痛的身軀繼續活了三年多。在他生病期間，我不止一次的擔心過，他離開的那一天我恐怕不會哭。我談不清對他的感情，他是表姐的爺爺，他愛姐姐也該是比愛我多的。他年輕時是個軍人，對待我們也從來是不茍言笑的。他在我的印象里就是嚴厲，而我向來是對嚴厲的人都帶著一種畏懼。我怕他，我不知道我是否愛他。七月的一天晚上，我被告知他離世了。匆匆地趕到他生前住的地方，他的家人們正在準備搭建靈堂。我看到他的同他共度五十年的妻子，已是一位白發蒼蒼、身軀略顯佝僂的老人。她穿著一件淺蘭色單薄的襯衣，滄桑地站在黑漆漆的夜里，記事作文《那一刻，我終生難忘》。◆分享好文◆我走過去擁抱她，她很瘦，我想要是抱起來一定很輕。抱住她的時候禁不住哭了起來，我才知道原來悲傷是不需要理由的。淚水一點點浸濕她的襯衣，她用手輕輕地拍我，仿佛在撫慰一個受欺負的孩子。她用她柔軟略顯疲憊的聲音對我說：他走得很安詳，總算是解脫了。我知道她是在安慰我，但她的堅強卻使我哭得更兇了。她那么瘦小的身軀要怎樣承擔這么大的悲痛啊。我哭她就容忍我哭，讓我肆意地把淚水灑在她肩上。我不知道我哭了多久，突然聽到她說一句令我永生難忘的話。她說：他前幾天還問我說瑤瑤讀哪個學校了，我怕他不安心就哄他說讀了四中，他就說這樣他就放心了。也幸好你是讀了四中，否則真有愧他的在天之靈。那一刻，我被震住了，甚至完全呆住了。他在彌留之際都還記得我，都還在為我這個不懂事的孩子擔心。那一刻的感動是找不到詞語來形容的，那張慈祥又略顯嚴厲的臉仿佛出現在我眼前對我溫和地笑。最后一次目送他是看著他的遺體被送進火化爐，幕簾一點點地被拉上，樂隊奏起了哀樂。眼淚奔涌而下，可以放肆地哭出聲音，再次想起他，仿佛他當面問我讀了哪個學校。如果真有在天之靈的話，我會回答他，我在四中，我很好。當我得知他所說的這句話的那一刻，是我這一生都舍不得忘記的記憶。

第三篇：這一刻我終生難忘

這一刻我終生難忘

終生難忘的一刻

南京市江浦實驗小學五（2）班 張旻昊

國旗是祖國的象征。每當我在電視上看見奧運健兒登上領獎臺，五星紅旗伴隨著國歌緩緩升起的時候，我的心情無比激動。我多么盼望著能去天安門親眼看一看升國旗的場景。今年暑假，爸爸、媽媽一起帶我去了首都北京，終于實現了我夢寐以求的愿望。

一大早天還蒙蒙亮，馬路上的路燈還沒有熄滅，北京城還在沉睡之中，我們就來到了天安門廣場。只見這里人山人海，有白發蒼蒼的老人，有抱在懷里的小孩，甚至有許多外國人。我見人非常多，就坐在爸爸的肩上雙手緊握照相機。過了一會兒，儀仗隊的叔叔們邁著整齊的步伐從正門里走了出來。喧鬧的人群頓時安靜了下來，大家把目光一齊投向了儀仗隊。只見他們穿著深綠色的軍裝，手上戴著白色的手套，看起來精神抖擻、整齊劃一。走在最前面的是旗手，他斜扛著國旗，左右兩旁各一個護旗手，他們的身后是由幾十個人組成的方陣。等他們走到國旗臺下的時候，我的心激動得“撲通撲通”直跳，立刻按下快門記錄下了這神圣的一刻。接著，雄壯的國歌聲響起，只見升旗手用力一拋，國旗迎風招展，伴隨著國歌緩緩升起。全場的目光全神貫注地注視著國旗。有的人熱淚盈眶，有的情不自禁地唱起了國歌。當國歌放到第三遍的時候，五星紅旗也升到了頂端。此刻，清晨的第一縷陽光從天邊升起，全場沸騰了。

鮮艷的國旗在初升陽光的映照下閃著金光，可是激動的人們還依依不舍。有的久久注視著國旗，有的興奮地在國旗下照相，我和爸爸、媽媽也留下了這難忘的一刻。

雖然升旗儀式結束了，但是我的心情久久不能平靜。作為一名學生我感到驕傲和自豪，我一定要發好好學習報效祖國，讓祖國更加繁榮。

那一刻，我終生難忘！

指導教師：丁德祥

第四篇：讓我終生難忘的老師

讓我終生難忘的老師

西關街辦大胥家小學辛晨雨

人們都說，老師是辛勤的園丁，為培育新的一代而努力工作。我認為老師是偉大的，也是辛苦的，因為他們為了我們日夜操勞。

我的班主任，柴老師對我的考試要求嚴格，但都是為了我好。我記得有一次，我語文試卷考了80分，基礎知識全錯了，老師罰我把試卷抄了6遍，我抄了整整兩個星期才差不多抄完，我當時還怪老師罰我抄這么多遍，但從那以后，我考試基礎題再也沒有出過錯。我直到現在才明白，老師所做的一切是為了我們好！雖然老師罰得很重，但也幫我提高了成績。

老師所做的一切都用心良苦，俗活說：“一日為師，終身為父。”老師很辛苦，有時半夜了還在批改作業。

在這里，我想對老師說：“老師你辛苦了，謝謝你為我們所做的一切。”

第五篇：讓我終生難忘的7堂課

德魯克：讓我終生難忘的7堂課

在中國，德魯克所面臨的局面更為尷尬：他是國內最被廣泛認知的管理學家，也不乏為其學說鼓吹之徒，但由于文字中正，與時下浮華風氣不符，沒有《追求卓越》、《基業長青》等暢銷作品中常見的成功企業所需條件的羅列，在管理學風靡中國的今天，德魯克的思想反而被埋沒了。

在這個基礎上，來聽聽德魯克的中國經濟箴言：中國受過高等教育的人口比例仍相當小，其增長動力主要來自于制造而非創新。因此，中國公司的多數領導人，若想抵御尚未來臨的嚴酷挑戰，必須首先錘煉對公司和社會關系的基本認識。

關于德魯克的論著，這里不作太多介紹，以下內容摘編自《德魯克看中國與日本》，1995年德魯克在與日本企業家中內功對話時，德魯克說：在我的生命中有7堂課，他們教育我怎樣保持高效、持續成長、應對變化、打破常規、超越過去。這些文字更多是從個人提升角度給我們后人的啟示，今天聽來仍然值得我們去思考，請看德魯克給我們上的七堂課。第一堂課：追求完美

1927年，18歲的德魯克離開家鄉奧地利來到德國的漢堡當學徒，同時也在漢堡大學學法律，不過，在那個年代，德魯克讀大學基本上是不用去聽課的。德魯克說，在1927年那個古老的年代，獲得大學文憑所要做的事情就是每年定期交一點學費和在考試的時候露個面。

但是，那個古老的年代，漢堡的青年旅社、城市圖書館以及漢堡歌劇院卻是對大學生免費開放的。德魯克的第一堂課——音樂課也是受益于當時德國漢堡的這一制度，如果沒有對于大學生免費的制度，當時一邊做學徒一邊讀大學的德魯克是不可能每周都去聽歌劇的。

德魯克聽到意大利作曲家威爾第的一出歌劇《福斯塔夫》。是晚，他完全為這出歌劇所震撼。當年威爾第已是80高齡的老人了，他的一段話：“在一輩子的音樂家生涯中，我努力追求完美，可惜一直失之交臂。我有責任要再試一次。”這在德魯克腦海里留下難以磨滅的印象，并以此作為自己的座右銘。

德魯克一生寫了40多本書。當別人問他自己最滿意的作品時，他總是微笑回答：下一本。第二堂課：上帝看得見

古希臘著名雕刻家菲狄亞斯被委任為雅典的帕德嫩神殿制作雕像，但當菲狄亞斯向雅典市府索取薪酬時，會計刁難菲狄亞斯說：“你所做的雕像都是站在神廟的屋頂，并且神廟又是建在高高的山上，所有的人只能看到雕像的前面，而看不到雕像的背后，我只能付給你雕像前面的費用，而雕像的背后由于大家都看不到，所以我不能付給你那些錢。”

“你錯了，”菲狄亞斯反駁說“上帝看得見。”

一語驚醒夢中人，菲狄亞斯的“上帝看得見”這句話成為德魯克的座右銘，人們要不斷追求完美，因為上帝會知道一切的。德魯克過了80多歲之后，仍舊在構思、創作新的作品，努力做到更加完美，因為上帝在看著德魯克。第三堂課：終生學習

1929年11月19日，德魯克剛剛迎來自己的二十歲生日的時候，有一件喜事也同時落在他的頭上，那就是德魯克被漢堡最大一家報社錄用，當了財經和外事報道的記者。

報社的工作時效性很強，早上六點鐘開始工作，下午兩點十五分就發稿，然后將成型的版本交給印刷廠印刷。在報社工作期間，德魯克學會了跨學科跨領域學習的方法。之后的將近六十多年的時間里，德魯克每個三至四年就會選擇一門新的學科做研究，有統計學、中世紀史、日本的藝術、經濟學等等包羅萬象。

他對日本繪畫甚為著迷，亦有深入研究，并曾寫出專著《畫筆的冒險：日本繪畫》并在克萊蒙特大學帕蒙納學院講授了10年的東方藝術課。確實，一個管理學家，講授東方藝術課，聽起來覺得有些匪夷所思，但細細一想的確是德魯克的成功之處。

德魯克說：“這種學習方法不僅給我一個豐富的知識寶庫，也強迫我接受新知識、新思路和新方法——因為我所學過的每門新學科，都基于不同的理論假設，采用不同的研究方法。”德魯克就是這樣一個跨界的飛行者，而且飛出了高度和廣度。第四堂課：定期檢討

22歲的時候，德魯克已經是報社的三個總編助理之一了。當時的總編大約50多歲，在每年的新年伊始和半年過后這樣兩個時間段里，總編都會花費一天半的時間來對過去的工作進行反省，從總結成績開始，然后找到做得不夠的地方，找出可以加以改進的地方。在會議的最后兩個小時里要拿出下半年的工作計劃，要集中力量解決什么問題？在哪些方面需要提高？團隊的每個人都需要學習什么新的東西？一周之后，每個人都需要向總編交一個計劃報告。

1937年德魯克從英國來到美國，第二次世界大戰期間，德魯克花了18個月的時間研究美國通用汽車，并且寫出了《公司的概念》一書。這個時候，德魯克想到了總編輯曾經給他講過的反省課。此后，每年夏天，德魯克都會抽出兩周的時間，來回顧和反省過去的一年。看看那些地方還可能做得更好，哪些地方應該做而沒有做，那些地方沒有做好。然后，在提出上述問題的解決方案。

德魯克的這一反省的習慣從上個世紀的四十年代開始，一直到生命的結束為止，跨越60年。第五堂課：高人指點

1933年，奧地利人德魯克從德國的漢堡來到英國的倫敦，在一家小型的私人銀行做經濟師并兼任合伙人的執行秘書。在這里工作了大約三個月之后，銀行的創始人找德魯克談話了：“你現在已經從原來的經濟分析師提升為執行秘書，可是就仍然干的是經濟分析師的活，到底執行秘書應該干什么？怎么才能做一個稱職的執行秘書？很顯然你沒有做到。”

一開始德魯克還接受不了，感到很惱火，慢慢地德魯克意識到創始人是對的。也就是從那以后，德魯克改變了自己的行為方式和工作風格。此后，每當擔任一個新的職務時，德魯克都會問自己，“為了在新的崗位上提升效率，我應該做什么，怎么做？”德魯克發現，他一生中變化了無數的職位和崗位，但每一次的答案都是不一樣的。

德魯克總結自己做管理咨詢50多年來的經驗發現，在所有的組織中，那些被提拔起來的，擔任新崗位的干將，沒有幾個人能夠成功的。為數不少的人徹底失敗，大多數人平平淡淡，成功者寥寥可數。原因就在于他們往往是“新瓶裝舊酒”，“以不變應萬變”，慢慢地就變得平庸了。德魯克說，沒有人能夠自己發現這些不足，一定需要有高人指點迷津。第六堂課：反饋比較

1937年，德魯克從英國來到美國。大約到了1945年的時候，德魯克選修了三年的課程研修歐洲現代史，尤其是15世紀和16世紀。德魯克發現，有兩個歐洲機制成為推動歐洲發展的動力，一個是南方天主教的耶穌會，一個是北方新教的加爾文教會。兩者的成功都歸為同一個因素：目標和結果比對的學習方法。

每當一個牧師做一件重要的事情，或者是做某一項決策的時候，他們都會把所要達到的目標寫出來，9個月之后，他們會把實際的結果和原先的期待做比對，看看那些地方做得好，優勢是什么？下一步要做什么，要改那些習慣？那些是沒有做好的地方，那些是不擅長的地方？

發現這種目標與結果的比對方法之后，半個世紀以來德魯克都是這么做的。德魯克說，因為這樣可以顯示出什么地方需要提高、完善，最后也顯示出一個人不能做什么，因此以后就不要逞強。知道個人的優勢所在，知道怎樣提高自己的優勢，知道自己的軟肋在哪里——所有這些都是進一步學習的關鍵所在。” 第七堂課：熊彼特的啟示

經濟學家熊彼特生前是德魯克父親的好友，早在1902年德魯克的父親一面是奧地利財政部的公務員，同時也在大學里講授有關經濟學的課程，而19歲的熊彼特就是聽課的學生。在德魯克父親的印象中，熊彼特精力旺盛、傲慢自大、生硬粗暴、不可一世。1950年1月3日，父親帶著德魯克拜訪了重病中的熊彼特，這時的熊彼特已經是一個66歲的老人，他對德魯克的父親說：“我現在已經明白，僅僅記住個人的著作和理論是遠遠不夠了，除非一個人能夠別人的生命帶來不同，否則他做的也沒有什么稀罕之處。”

要知道，熊彼特年輕的時候可不是這樣看待人生的。德魯克的父親記得熊彼特在30歲的時候，風華正茂，剛剛發表了兩部著作，其中就有《經濟發展理論》。當時，熊彼特夸下海口說，他最想讓人記住的是“歐洲漂亮女人最偉大的情人，歐洲最偉大的騎士——也許還是世界最偉大的經濟學家。”

五天之后，也就是1950年1月8日，熊彼特離開了人世，終年66歲。

德魯克永遠不會忘記熊彼特和父親的那次對話，他從中得到了三點啟發：

一、人必須自問，希望他人在自己身后記住他什么；

二、人應該隨著年齡而有所改變，不僅是個人的成熟度有所改變，同時也要隨世界的改變而改變；

三、能讓他人的生命有所不同，是件值得后人記住的事。