第一篇：永福縣第二明德小學 游穎 一年級下冊 道德與法治 《風兒輕輕吹》教學設計

《風兒輕輕吹》

第1課時

永福縣第二明德小學

游穎

一年級下冊

道德與法治

教學目標

1.了解風是我們生活中很常見的一種自然現象，初步感受四季的風各有不同。2.通過和風一起玩的游戲，感受風給我們帶來的快樂，激發對大自然探究的興趣。

3.動手制作紙飛機，嘗試探究風的秘密。

教學重點、難點

重點：尋找風兒在哪里，感受和風兒一起玩的快樂。難點：動手制作紙飛機，嘗試探究風的秘密。

教學準備

1.學生帶自己喜歡的和風一起玩的器材，如竹蜻蜓、泡泡水、風箏、風車。2.教師提供每個同學一張紙。

教學過程

一、活動1--游戲導入，引入主題——吹羽毛

1．師：小朋友，我們一起做個游戲好嗎？大家看，這是什么？（羽毛）對，這是一根羽毛，老師想請兩們同學來比賽，看看誰能使羽毛在空中待的最長，讓羽 毛最晚掉下來。

2．請兩位學生上臺比賽。

3．師：小朋友，剛才的比賽中是什么讓羽毛在空中飛來飛去的？（風）對，這就是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節課我們一起學習《風兒吹呀吹》。生齊讀課題 二． 感受風，發現風。

二、活動2—風兒在哪里，感受風

1、風兒在我身邊

1.請同學們跟著老師一起做，拿起小手扇一扇，你感受到了風嗎？瞧，風兒就在我們身邊，揮一揮手就來到。

2.現在用力扇一扇，你有什么感覺？（舒服、涼快）合攏雙手，對著手心哈一口氣，有什么感覺？（熱乎乎的）

3.同學們，我們不僅可以制造風，還可以怎樣找到風呢？ 扇子扇動頭發動（看一看）噴香水（聞一聞）扇學生的臉（用皮膚感受）用力扇（提示聽風的聲音）

我們用看、聽、聞、觸覺找到了風，看來呀，風并不神秘，它就在我們身邊。過渡：風兒吹呀吹，它吹進了我們的校園。2.風兒在我們的校園

出示課件圖片，風兒在哪里呢？你還能從校園哪里找到風？ 過渡：風兒可喜歡捉迷藏了，它來到了大自然，粗心大意的小朋友找不到它，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。小朋友們，你們能找到它嗎？（能）好，請小朋友在四人小組里一起找風娃娃吧。

3.風兒在大自然里

出示圖片，生看書本18.19頁。生找，師巡邏指導。

生反饋，你們真會發現，找得真仔細。老師把你們的發現串成了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。生讀。你們讀得真不錯，如果再加上動作就更好了。請你們輕輕起立，加上動作讀。

小結：看，風千變萬化，但我們時時處處都能感覺到它的存在，看來風是我們生活中常見得一種自然現象嘛。

4、一年有四季，四季都有風，風娃娃帶來（生演風娃娃）（1）風娃娃：我是風娃娃，我輕輕一吹。（生吹）

小草：我是一棵小草，溫暖的風輕輕一吹，把我吹綠了。師：還有什么呢？、小花：還有我還有我，大家好，我是一朵花兒，溫暖的風輕輕一吹，把我吹紅了。

風娃娃：小朋友們，你們知道我吹的風是什么季節的風嗎？（春天）

是呀，春天的風暖暖的，春風輕輕一吹，把春天吹美了。給農民伯伯播下一年的希望。

（2）風娃娃：我輕輕的吹，我吹把果實吹熟了。

樹葉：我是一片樹葉，風娃娃輕輕的吹，把我吹落了。

師：同學們，風娃娃是吹的是什么季節的風呀？（秋季）秋季給我們的感覺是什么感覺呀？（涼爽）

（3）當什么季節的風吹來，吹得到處都是白茫茫的一片？（冬季）冬風給我們的感覺是（非常冷）

（4）夏天給我們的感覺是怎樣的？（非常熱）

小結：原來，四季的風各有不同，帶給我們的感受合景象也不同。風真是一個神奇的魔法師呀。

三、活動3—和風一起玩，體驗風 1.你們平時和風玩過什么游戲呀？

2.現在讓我們做一個屬于自己的紙飛機吧。（請兩生上臺展示紙飛機）3.帶上我們課前準備的器材，到操場上和風一起玩起來吧。看看你能發現風的什么秘密。

4.同學們，你們和風玩，開心嗎？你玩的是什么游戲？有什么發現？

四、總結

原來，和風玩也有很多學問呢，今天我們快樂的和風一起玩，和風交上了朋友。風還能幫助人們做什么事呢，我們下節課再學。

第二篇：一年級下冊道德與法治5、風兒輕輕吹

5、風兒輕輕吹

一、教學目標：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃 生或求助方法。

二、教學重點： ① 了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法； ② 了解風在生活中的作用。

三、教學難點： ①人們對風的利用。②培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。

四、活動準備：扇子 風車 氣球 薄紙張 香水

五、活動過程：

一、風兒在哪里 游戲導入，引入主題——猜謎語 1．師：同學們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的小腦 瓜猜一猜這是什么？（出示課件）

2、師：同學們，這個謎語的謎底是什么？（風）對，是風。今天，老師把風 娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節課我們一起學習《風兒輕輕吹》。（板書課題）學生齊讀課題

二、和風兒一起玩 感受風，發現風。

師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的 小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們，你們 能找到風娃娃嗎？（能）

師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃 了，就在旁邊的花叢里。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？（能）好，請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧！

① 學生在四人小組找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？ ② 集體交流，指名學生說。

生：我做的風車被風吹轉起來了。

生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。

生：這個小女孩聞到了花香。

師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。

生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風 嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。

三、風兒能幫我們

1、風兒吹動，帆船行駛更快。

2、風兒吹動，衣物晾干了。

3、風車的轉動，能為我們發電。

4、風可以幫助植物傳播種子。

5、風兒還能幫我們??

師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用 課件讓學生欣賞風）

四、風兒的“脾氣”

師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發脾氣，播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。

師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環境，才能讓風娃娃成為我 們的好朋友，專門為我們做好事。同學們，你們能做到嗎？

生：能！

師：引導學生回憶自己經歷過的強風天氣，交流極端天氣下的自護措施。（教師相機巡視指導）

總結：風兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風來襲擊，我要保護我自己。

第三篇：人教版道德與法治一年級風兒輕輕吹教案

一、教學目標：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

二、教學重點：

①了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；

②了解風在生活中的作用。

三、教學難點：

①人們對風的利用。

②培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。

四、活動準備：

扇子風車氣球薄紙張香水

五、活動過程：

一、風兒在哪里游戲導入，引入主題——猜謎語

1．師：同學們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（出示課件）

2、師：同學們，這個謎語的謎底是什么？（風）對，是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節課我們一起學習《風兒輕輕吹》。

（板書課題）學生齊讀課題

二、和風兒一起玩感受風，發現風。

師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們，你們能找到風娃娃嗎？（能）

師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？（能）好，請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧！

①學生在四人小組找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？②集體交流，指名學生說。

生：我做的風車被風吹轉起來了。

生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。

生：這個小女孩聞到了花香。

師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。

生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。

三、風兒能幫我們

1、風兒吹動，帆船行駛更快。

2、風兒吹動，衣物晾干了。

3、風車的轉動，能為我們發電。

4、風可以幫助植物傳播種子。

5、風兒還能幫我們

師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學生欣賞風）

四、風兒的“脾氣”

師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發脾氣，播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。

師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環境，才能讓風娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學們，你們能做到嗎？

生：能！

師：引導學生回憶自己經歷過的強風天氣，交流極端天氣下的自護措施。（教師相機巡視指導）

總結：風兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風來襲擊，我要保護我自己。

第四篇：人民教育出版社道德與法治一年級下冊第二單元的第五課風兒輕輕吹教案

《風兒輕輕吹》教學設計

教學目標

1．感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。

2．觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風給人們的生活帶來的作用。

3．通過玩與風有關的游戲，感受風帶來的快樂，激發學生熱愛大自然的情感。

教學重難點：

1、感受風的特點。

2.了解風在生活中的作用。

教學具準備：自制小風車，泡泡，風箏，課件 教學過程

一：猜謎激趣

1、導語：今天老師給你們帶來了一位神秘小朋友，它就在謎語里面。（課件）看不見，摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯，大家猜猜他是誰？ 師：你們真聰明，能不能告訴老師為什么你們猜是風呢？ 預：看不見，摸不到，四面八方到處跑……

師：你們對風的知識了解的真多呀！今天老師就帶你們一起走進風兒的課堂！（板書：風兒輕輕吹）齊讀 師：我們一起來看這個謎語，看誰的小眼睛最亮，能幫老師解決這個疑問：風兒四面八方到處跑，它跑到哪兒了，都有什么變化呢？

生：跑到江河里了，水生了波紋。跑到了森林里，樹呼嘯了。

師：風兒就像個孩子一樣淘氣，我們叫他風寶寶好不好！那風寶寶到底在哪里？我們一起去找找它吧！

二：合作探究

1.出示任務：看，它跑到我們課本里來了，快把它找出來吧？出示課件（P18圖）

探究提示：1.看一看：風娃娃在哪里？

2.想一想：風娃娃在那里有什么變化呢？

3.說一說：比如：我看到了風娃娃在水里，因為它把河水吹皺了。你們能像老師這樣找到風娃娃嗎？

（能）好，請同學們同位一起找風娃娃吧！

①同位之間一起找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？并用鉛筆圈起來。②學生探究，教師巡視指導。三：活動一：尋找風在哪里

集體交流，課本18頁，你都找到了風在哪里？帶來了哪些變化？ 指名學生說。

預設

生A：那個小女孩聞到了花香，是風娃娃把花的香味吹進了小女孩的鼻子里。生活中，除了花的香味還有什么味道帶來過？？

花香，草香，雨后清新味道。

生B：風娃娃把小女孩的風箏風吹起來了。風箏有了風之后飛的更高了。師：說一說你們是怎么放風箏的？

你是用奔跑的方法，有的用爸爸幫助，（看樣子你是放風箏的高手）生C：風娃娃把小女孩的泡泡吹得到處飛。風把泡泡都吹起來了。

生D：風讓紙飛機飛的更遠了。

樹枝擺動的時候。……

風娃娃說你們都是孫悟空的火眼金睛，太厲害了。它不服氣，要繼續和你們玩捉迷藏，它從書上嗖的一下又飛走了，風娃娃在哪里？

3、走出課本，尋找風。

出示課件：跑到我們校園里了，操場上，田野里，4、感受風

風娃娃跑到我們身邊來了？用嘴吹一吹，用手扇扇感受一下風！兩只手扇一扇！師：那風娃娃是怎么形成的呢？ 預：空氣對流形成風。

咱們一起來感受一下風娃娃的氣息吧！老師有個要求：仔細認真的去聽，用小眼睛一邊看一邊能發現風娃娃在哪里？有什么變化呢？ 預：

師：風娃娃吹的你們舒服嗎？動圖，全部觀看完，讓孩子們說說自己印象中的風娃娃在哪里，都有什么變化！師：這都沒難倒你們，同學們現在的小眼睛和太陽一樣明亮。4.欣賞并感受四季的風

欣賞春天的風娃娃：綠樹發芽了，小燕子回來了，引導學生說春天，春天風什么感覺？暖暖的，春天的風把溫暖帶來了。

欣賞夏天的風娃娃：夏天的風熱熱的，它把酷熱帶來了。欣賞秋天的風娃娃：秋天的風涼涼的，它把涼意帶來了。欣賞冬天的風娃娃：冷冷的，它把寒冷帶來了。讓孩子們說一說一年四季風給你帶來的感覺…… 風娃娃在哪里？風娃娃在我們一年四季里，在我們校園里，在田野里，在教室里…………（板書：說明很多）課件

活動二：體會風兒無處不在

師小結：風娃娃無處不在，到處都有調皮的風娃娃，想不想和我們的好朋友風娃娃一起玩呢？ 生：想。

1、玩風車

溫馨提示：怎樣才能讓風車轉動起來呢？ 想一想：用什么方法玩轉這個風車呢？

比一比：小組內誰的風車轉的快？（小組活動）

預：學生上臺演示：吹或者用手扇或者是跑！找個男生女生對比轉的快慢。快就要大大的吹起。預：吹的風大，風車轉的快。

（收）安靜下來，剛剛我們和風車玩得很開心，和風娃娃來了個親密接觸，找到了這么多方法讓風車轉起來，下面我們把風車放一邊，表揚哪個小朋友放的最快。

你們還想玩什么游戲？讓坐的好的孩子，聽得認真的孩子上臺來選喜歡玩的玩玩。2.放風箏

放風箏的時候，如果沒有風，風箏就很難飛上天。比賽放風箏，誰的風箏放得高？為什么？ 3.飛紙飛機就更有意思了——迎著風，使很大的力氣，紙飛機也飛不遠；而順著風，輕輕一扔，紙飛機就像長了翅膀一樣，會飛得很遠。和風兒一起玩，真是太有意思了!

我們玩完了風車和放風箏，你們還喜歡和風娃娃玩什么游戲呢？看來小朋友都喜歡和風娃娃做游戲，因為我們時間有限，課下我們可以把我們想玩的在家里和爸爸媽媽小朋友一起玩。總結：同學們今天我們學習了什么呢？

風兒在哪里？和風兒一起玩。課下你可以到野外去找風娃娃，和它一起快樂玩一玩。但是在玩的時候我們要注意安全，愛護花草樹木，不亂丟垃圾，讓我們在美麗的大自然下開開心心的和風娃娃一起玩，好不好！

第五篇：一年級下冊道德與法治教學設計

一年級下冊道德與法治教學設計

《文明有禮人人夸》

教學目標

1、知道并能正確使用日常生活中的禮貌用語，愿意做一個文明有禮的好孩子。

2、學習待客做客的基本禮節。

3、懂得禮貌待客、文明做客是每一個小學生應該具有的良好品行。教學重點：

1、知道并能正確使用日常生活中的禮貌用語，愿意做一個文明有禮的好孩子。

2、學習待客做客的基本禮節。教學難點：

1、學習待客做客的基本禮節。

2、懂得禮貌待客、文明做客是每一個小學生應該具有的良好品行。教學時間：2課時 第一課時 學會禮貌用語 教學要點：

1、知道生活中常用的禮貌用語。

2、學會在不同場合使用禮貌用語。

3、愿意做一個文明有禮的好孩子。教學過程：

一、活動一：教學引入

1、“上課！同學們好！”“老師，您好！”（師生上課時相互問好）

2、同學們，你們發現剛才文明在打招呼時使用了哪些禮貌用語？

3、你還向誰說過這些話，說也向你說過，當時你心情如何？

4、小結：當我們相互親切地問好時，心里都是暖暖的，心情非常愉快，新的一天學習生活都從這句美好的問候開始。今天就讓我們一起學會禮貌用語。（板書：學會禮貌用語）

二、活動二：禮貌用語我知道

1、讓文明一起找一找生活中有哪些禮貌用語吧。以小組為單位進行交流，看誰找得又快又多。

2、小組代表回答，教師補充。（板書：請、你好、謝謝、再見、對不起、沒關系）

3、學生讀一讀，然后寫在書中的花瓣里，牢牢記在心里。

三、活動三：禮貌用語我會用

1、知道了這些禮貌用語還不夠，重要的是要學會使用它。

2、演一演：學生先看書，然后選擇幾個同學進行情景表演，老師指導。

3、小結：從剛才的交流表演中，老師看出大家都很有禮貌，老師真為你們高興。希望我們在日常生活中言行一致，做一個講文明有禮貌的好孩子。

四、活動四：禮貌歌兒我會唱

1、學習禮貌歌：

見面問您好，分別說再見； 若要求人幫，請字用在先； 得到別人幫，謝謝口中講； 無意影響人，忙說對不起； 回答沒關系，大家齊歡喜。

2、小結：這些禮貌用語字雖然不多，卻可以表達出豐富的情感，使人心情愉快，倍感情切。因此有人說“禮貌用語是世界上最美的語言。”老師希望文明禮貌之花在你們心中永遠盛開。

第二課時： 《待客與做客禮儀》 教學目標：

1、知道待客、做客的禮儀常識。

2、從內心尊重客人。

3、愿意做有禮貌的小主人。

教學重點：知道待客、做客的禮儀常識。

教學難點：使學生真正的做到學以至用。教學過程：

一、談話導入新課

中國是文明古國、禮儀之邦，熱情好客是中華民族的傳統美德，同樣，文明做客也是聯絡感情、增進友誼的好方法。不管我們是招待客人還是應邀做客，都有我們需要注意的禮儀，做一個熱情的小主人和受歡迎的小客人，這里面的學問可多啦！這節課，我們就學習待客和做客禮儀。

二、談待客、做客的經歷

在日常生活中，我想我們每個同學都曾有過待客、做客的經歷，請同學們談一談，你最難忘的一次待客或做客經歷。（學生自由回答）

通過剛才同學們的回答，我們能體會到熱情待客、文明做客能增進人與人之間的感情。

三、學習待客、做客禮儀

1、讓學生看視頻。

2、小組合作探究待客、做客的禮儀 小組合作探究：

結合視頻，聯系生活實際，小組討論交流，說一說，你知道哪些待客、做客的禮儀？

學生小組討論交流回答問題。（學生根據“待客與做客禮儀我知道”進行討論交流）

不管是待客還是做客我們都要做到有禮貌，對于待客我們要做到熱情待客，對于做客我們要做到文明做客。

2、小組合作探究待客、做客的禮儀 小組合作探究：

結合視頻，聯系生活實際，小組討論交流，說一說，你知道哪些待客、做客的禮儀？

學生小組討論交流回答問題。（學生根據“待客與做客禮儀我知道”進行討論交流）

不管是待客還是做客我們都要做到有禮貌，對于待客我們要做到熱情待客，對于做客我們要做到文明做客。

通過剛才小組的展示，說明我們對待客、做客禮儀有了較全面的了解。

3、待客、做客禮儀三字經

下面請同學們休息一下，聽一聽學校的文明禮儀小廣播。待客禮儀三字經：

客人到

起身迎

引入座

茶水敬 初相識

做介紹

帶尊稱

有禮貌

做客禮儀三字經：

訪親友

輕敲門

人未來

莫自闖 敬茶水

雙手接

坐姿正

會交談 不弄翻

勿亂闖

離別時

有禮數

4、待客、做客禮儀播報 待客禮儀播報：

1、客人來訪前，要事先有準備，把房間收拾整潔，主人要儀容整潔，自然大方。

2、當客人來訪時，打開門后，應熱情地說：“您好，請進！”客人進門后，主動讓座，雙手端茶敬客人。

3、自己的同學、朋友來訪，應熱情迎接。初次來訪，應給父母逐個介紹，然后把最佳座位讓給客人，用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。

4、與客人玩時：主動謙讓、不能不理睬。

5、對長輩的談話不要插嘴，必要時要主動回避。

6、遇到陌生人來訪，要有警惕性，遇到可疑的人，要鎮靜、機智、勇敢。

7、客人走時要送到門口,并歡迎客人下次再來。

做客禮儀播報：

1、選擇好恰當時間，預約造訪，不做“不速之客”，不要太遲或太晚去拜訪朋友。一般可在假日的下午或平時晚飯后，要避免在吃飯和休息的時間登門造訪。

2、到達朋友家，應輕輕敲門或按門鈴，即使門開著，也不擅自進入。

3、做客要彬彬有禮，主人家所有人，不論熟悉與否，都應一一打招呼，尤其是對年長者。

4、入坐姿勢要端正、自然、不翹腿、不抖動。

5、敬茶，要起身雙手接，并說聲“謝謝”。主人獻上糖果，最好等其他客人或年長者都動手后，自己再取用，吃相優雅、自然，瓜果皮不要亂扔。

6、不亂摸、亂開、亂翻主人家的東西，也不要亂鬧、亂闖房間。

7、談話時，要注視著對方的眼睛，微笑相對，并留心聽取對方說話，注意應對，不隨便打斷對方說話。

8、臨別時，要禮貌地和主人及家里人打招呼，主人相送，應一再說“再見”、“請回”等，不要只管自己大步走。

待客和做客溫馨小提示

1、如果客人帶來了禮品，主人應表示謝意，并在送客時適當還禮，或相應地回贈禮物。

2、在待客和做客時，我們要尊重各民族的風俗習慣。

剛才的禮儀播報已經很全面地告訴我們了待客、做客禮儀知識。

四、鞏固練習

1、說說下面幾位同學的行為，哪些是對的，哪些是錯的，為什么？你會怎么做?

①小剛見爸爸領著客人走進屋里，理也不理，悠閑地躺在沙發上看電視。

②小紅正在和爸爸下棋，媽媽和一位阿姨走進屋來，小紅連忙和爸爸站起來，小紅說：“阿姨好！”

③媽媽端來水果招待客人，小明先拿了一個，獨自吃起來。

④小力的同學初次到小力家做客，小力將同學介紹給爸爸、媽媽。

⑤小紅家來了客人，爸爸媽媽不在家，小紅有禮貌的接待客人。

2、請你回答下列問題：（1）、到別人家做客時，敲門時

（2）、在別人家做客時，我要坐得。（請學生上來做示范）

（3）、主人給我吃水果，我會說。

3、演一演，模擬待客、做客

模擬待客和做客情景，小組內自行設計表演，看哪一組表演得好。開始行動吧！

五、總結

禮貌待客、文明做客這些禮儀知識關鍵是要學以致用，老師相信你們在日常生活一定能做到！我們要入鄉隨俗，具體環境具體對待，不能生搬硬套。

六、布置作業：

邀請你的朋友或同學到你家做客，用你這節課所學的禮儀知識來熱情招待他們。

一年級下冊道德與法治教學設計

《文明有禮人人夸》

桃 苑 學 校 麻 秀 花

待客與做客禮儀我知道

熱情待客我知道：

一、要使用文明用語，比如：（）（）（）（）（）（）（）

二、待客要有準備：1、2、3、4、三、熱情待客我能做到：

1、2、與客人玩時，3、客人走時，文明做客我知道：

一、要使用文明用語，比如：（）（）（（）（）（）

二、做客要有準備：1、2、3、三、文明做客我能做到： 1、2、3、）（）

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