第一篇：感動校園人物事跡材料(周卉秋)

堅守心中的那份執著

——感動校園教師事跡材料

倪邱中心學校 周卉秋

2014.10.1

堅守心中的那份執著

——感動校園教師事跡材料

教育是事業，事業的真諦在于奉獻;教育是藝術，藝術的精髓在于創新。在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業，為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻。十幾年如一日，在三尺講臺上無私地奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。我是一名普通的中學語文教師，沒有驚天動地的感人事跡，有的只是平時默默無聞的埋頭苦干。教師是育人的職業，育人的前提還必須打造自己一身過硬的本領。雖然教師的工作是繁忙和瑣碎的，但我仍堅持工作著同時學習研究著，清晨與孩子的晨讀，課間與孩子的爭論，課堂與孩子的探索??這些都讓我的工作變得年輕而富有朝氣。業余時，教育專著的消化吸收，同行們精彩課例的聆聽分析，專家們意味深長的解析展望??這些無不讓我的工作思路更清晰，工作方向更明白。

教師是育人的職業，育人的前提就是愛他們，我認為：每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命，培養學生健康成長，關鍵要充分尊重他們，從內心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個性。善于看到每位學生的長處，發現和促進其潛力。滿懷著對孩子的愛，我工作著，辛勞著，也快樂著：曾經為孩子的一點錯誤而久久傷神，尋找解決的途徑;也曾經為孩子的成績而快樂的微笑。作為班主任，我從沒有放棄過孩子的思想教育，與孩子平等的交流，了解他們的想法。

社會環境對孩子的影響的巨大的，學生年齡小，過早步入社會，很容易受到傷害。輟學之后，很難找到工作，沒有經濟來源，有些人就去選擇偷搶，這會對社會有很大危害。所以我盡最大的努力讓學生留在學校學習。

在班級管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體，我總是精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。李留玉父母離異多年，爸爸給找了后媽，他早就有了不念的想法，有一次和老師鬧意見，在課堂上就要走，班級同學都去拉他、勸他，經過20多分鐘的說勸才回到了座位上。事后我在班級表揚了那些同學，也讓李留玉感到了同學們的友愛。

主題班會德育教育是主陣地。我利用班會拉近了我和學生間的距離，在本學期我開展了一系列的活動，如展示自我真風采、給生病的張卓雅同學送祝福、奧運精神永駐心中等等。我在活動中不僅是組織者更是參與者，通過和學生一起活動不僅教育了學生，更主要的是拉近了師生間的距離，讓學生感受到師生是平等。同過活動也展示了我的風采，從而也贏得了學生的敬佩，這樣我說話更有力度。只有讓學生感受到了在學校是快樂，學生才更喜歡學校的生活。

安排座位，我堅持好中差的搭配。于晶是一個令所有任課老師都頭疼的學生，我也是第一次領教，她敢在上學前喝酒，敢把200元書費私自花了，對于她我真的是下了很多功夫。針對她上課愛說話和腦子特別聰明的特點，我在她周圍搭配了四名學習努力自控力強的男同學，這樣一來她也能夠學點了，加上她的聰明有時候還可以和周圍的男同學討論問題。課堂提問，我激勵后進生踴躍發言;班級活動，我不忘留給他們一試身手，表現自我的機會。對屢教不改的，我則寓愛于嚴，嚴中有愛。古人云：“教也者，長善而救其失者也”。我始終保持著一顆善良的心、寬容的心和持之以恒的心去對待周圍的每一名學生。

一個班級要想積極上進，全班學生的勁兒都要往一處使，所以我打算成立“螞蟻之家”。螞蟻是非常偉大的動物，他們“團結，勤奮，堅毅”。我要把螞蟻的精神灌輸到學生的心里，讓他們真正的感覺到家的溫暖和螞蟻精神的偉大。孩子都是善良的，有的學困生自己都感到了悲哀，這不是他們的本意，誰不想成為一名品學兼優的學生啊!我們都知道他們是無辜的，他們是不幸了。所以我不想讓他們過早的走入社會，因為過早的接觸社會會給他們帶來更大的不幸!我深知，要想在教育事業上有所建樹，讓學生飛得更遠，自己還有很長很長的路要走。但我相信只要俯下身子，一心為了學生，把每件平凡的事情做好，并且不斷學習，不斷創新就一定能在平凡的崗位上取得更可喜的成績。面對已取得的成績，我不會停步，我決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業。在今后的工作中，我要繼續默默的奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無怨無悔，因為我愛我的職業。一位特級教師說過：“對于敬業的老師來講，教育不是犧牲而是享受；教育不是重復而是創造；教育不是謀生的手段而是生活的本質；教師的一生并不是要干成什么驚天動地的偉業，你永遠也不會象楊利偉一樣一飛沖天；但你應如百合展開是一朵花，凝聚是一枚果；遠望是一盞燈近看是一團火!”教書是一件時間漫長，環境枯燥的職業。我們只有全身心投入，才能教好書育好人。只有愛教育愛學生才能從本質上成為好老師。只有潛下心來鉆研，靜下心來教書育人，才能做受學生愛戴、讓人民滿意的教師！

第二篇：感動校園人物事跡

感動校園人物事跡

從教22年來，一直工作在教學、科研一線，愛崗敬業、為人

師表，無論是教學工作還是班主任工作，積累了比較豐富的教育和

教學經驗，在本職工作中體現出良好的師德風貌并取得了顯著的工

作成效，碩果累累。先后指導多名學生在競賽中獲得省級一等獎。

所教學生多名考入清華大學、北京大學。所教學科成績一直名列全

市前茅。

在長期的教學中，潛心教學，傾注真情，成績斐然，特別是

在2010-2011，承擔高三3個重點班級和一個火箭班的繁重教

學任務，始終以滿腔地熱情投入工作，從不喊累叫苦，面對臥病在床的母親，即將高考的女兒，在這備考關鍵階段，為了這二百多個

學生，無暇顧及她們，最終所教的班級高考600分以上有32名同學，多名同學考入國家重點高校，其中李欣同學考入北京大學。高考結束后還沒有來得及休息，就又馬上投入到2012屆高三

火箭班、復讀班教學和高一班主任工作中。在工作恪盡職守，勇于

擔當，率先垂范，引領著班級團隊乘風破浪；在班級管理中不斷探

索前進。多年來克服家庭困難，每天早出晚歸，為學校的教育工作

默默奉獻著。

第三篇：感動校園人物事跡

感動校園人物事跡

明映雪,一個快樂成長在6年級2班嬌小剛強、陽光般熱情的女孩，一個默默堅持做好點點滴滴卻時常讓我們感動的平凡女孩。

在學校里，工作能力和工作責任心是謝小雪的核心競爭力，她對工作認真負責、勤勤懇懇，任勞任怨，憑借超群的管理能力她把工作和學習安排得井井有條。她始終堅持“不把工作做好，就無顏面對師生的信任”。自習課上，當一些不太守紀的學生開小差時，她會放下手中的學習任務給他們以提醒，讓他們及時迷途知返；平日里，她看到亂丟亂扔的垃圾時，會毫不遲疑地彎腰撿起；每日午餐時她總是主動為學生們分菜分飯，從不擔心自己吃在別人后面；她更是一個不怕臟不怕累的好班干部，他們班負責學校最臟的廁所衛生，每周兩次徹底打掃總是她第一個趕到現場，每次一個多小時的辛苦努力總能帶來“最清潔”的回報。

在日常生活中，她禮貌待人、樂觀向上，不講究吃穿，不與他人攀比，學習、生活不用老師、家長操心，具有較強的自我控制能力和生活自理能力，知書達禮的她更是同學中的潤滑劑，當同學間發生分歧和摩擦時，她會向“及時雨”一樣幽默上場，及時化解雙方的矛盾。她與同學相處融洽，她樂于助人，她性格開朗率直，一直在同學們心中享有“假小子”美譽的她憑靠自己的自強自立和豁達圓通滋潤并感動著周遭的每一個人。

在其它方面，她多才多藝，全面發展。興趣廣泛的她一直堅持體育訓練，從未間斷，“有付出就有回報”是她的座佑銘。綠茵場上，熱愛集體的她也不甘示弱，幾年來曾多次榮獲100米、200米、跳遠的第一名，是同學們發自內心的吶喊聲堅定了她這位“學校體育之星”勇往直前的步伐，她那美麗的堅持一次又一次地感動著整個校園。

明映雪同學取得了很多成績，但她從不驕傲，她總是默默堅持做好她能夠做好的點點滴滴，感動我們的瞬間還震撼著我們的心靈。

第四篇：感動校園人物事跡

感動校園人物事跡

黃意德，男，河南信陽人，中國共產黨入黨積極分子，許昌學院城市與環境學院土木工程專升本12級學生。作為一個來自農村的貧困大學生，他從來不向命運低頭，始終堅定“知識改變命運”的信念，在生活中和求學的道路上與命運做著不折不扣的斗爭。

他出生在一個貧苦的農家，父母都沒有文化，學習中的許多問題都需靠自己去摸索解決辦法。但命運似乎總是在磨礪他，剛出不到兩個月，一場大火將家里的所有器物都化為了灰燼，他也險些葬身火海；好不容易到蹣跚學步的時候，失足跌入池塘中，事后又大病一場，險些送命。三歲時，為了生計隨父母客走他鄉，外出時遭遇了一場車禍，被人從車的地盤下救出，雖然撿回了一條命，但也落下了終生的病害。生活的困苦煉就了他不折不撓的個性，不達目的是不罷休的處世態度！高考時就差幾分沒有考上本科院校，但他沒有放棄，通過專升本的大門，他邁入了許昌學院，實現了自己在最初的夢想。

在許昌學院，憑著自己對工作一絲不茍的處事態度和樂于奉獻的精神，在班里擔任紀律班長一職，負責班中紀律和班級考勤方面的工作。在工作中他總是任勞任怨，什么臟活累活都沖在最前頭。記得春節的時候，得知班長由于有事不能及時返校，班里又有許多事情等待處理，他便放棄和家人在家過元宵節的機會，提前兩天返校，主持開展班級工作，并及時向輔導老師反應，做到有條有理的安排各項事宜。在生活中，由于知道父母的血汗錢來之不易，他總是簡樸節約，從不浪費一分錢，并利用節假日出去兼職，為家庭減輕負擔。在學習上，總是孜孜不倦地學習，課堂上緊跟老師的思路，積極地思考問題；課下帶動他人一起學習，做到共同進步。

這就是一個真實的黃意德，一個從不向命運低頭的黃意德！

第五篇：感動校園人物事跡前言

感動校園人物事跡前言

鐵佛中心小學教育教學質量的全面提升，在社會上樹立的品牌和威望，靠的是全體教師的心血和汗水，是每位老師的道德修養、無私奉獻、事業心和責任感鑄造了今天的輝煌。

教育是天底下最光輝的事業，教師的職責在于通過言傳身教，培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。在學生心目中，教師被視為社會的典范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。“學高為師，身正為范”，他們把教育當作崇高的事業，淡泊名利，志存高遠，自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，甘為人梯，樂于奉獻，無愧 “人類靈魂工程師”這一光榮稱號。

教育事業是愛的事業，沒有愛，就沒有教育。“鐵小”老師正是以自己的生命維系自己熱愛的事業，把自己整個身心付給教育對象，關愛學生，尊重學生，把全部精力和滿腔真情獻給了教育事業。

鐵佛中心小學教師的崇高人格突出體現為愛崗敬業的崇高思想境界。他們有奉獻社會、奉獻人生的執著信念，有刻苦拼搏、堅韌不拔、無私奉獻的頑強精神，有勤奮務實、積極主動、團結協作、吃苦耐勞的優良作風。他們在學習培訓中充實，在進德修業中超越，在教學相長中升華。他們總能在平淡而不失崇高，繁重又極具智慧的特殊工作中，保持樂觀豁達和積極向上的心態；總能不厭其煩的投入，充滿激情地付出，別出心裁地創造；總能在社會浮躁的喧囂中彰顯沉靜，在他人功利的追逐中演繹純潔；總能忍得住誘惑，受得住清貧，耐得住寂寞。因為“鐵小”老師生命的全部只有一個定義：用高尚品德撐起一片愛的天空，在教育的蒼穹中鐫刻道德的豐碑！

我們連續開展兩屆的感動校園人物的評比，就是想讓大家讀懂“鐵小”，讀懂“鐵小”的老師，讀懂60余年“鐵小”何以生機勃勃，活力無限。

盱眙縣鐵佛中心小學

2015 01 01