第一篇：荊軻刺秦王小品臺詞

荊軻刺秦王

時間：戰國。?? 地點：燕都薊，秦都咸陽。?? 人物： ??荊軻、嬴政、太子丹、高漸離、樊於期、秦舞陽、蒙嘉、夏無且

第一幕

（旁白：秦國猛將王翦攻破趙國，俘虜了趙王，將趙國領土全部納入秦國版圖。然后又向北進軍，直逼燕國南部邊界。）(同時，王翦正一腳踩趙王身上，然后抬頭很狂地看著太子丹)燕國太子丹恐懼（丹來回踱步，神色焦急），于是請來荊軻（荊軻上），說：秦兵早晚會渡過易水，這樣的話，燕國不保啊！

荊軻：就算太子沒有說這些話，臣也是要自請行動的。而現在行動的話，沒有什么信物，是無法接近秦王的。但是眼下，秦王以千斤金萬家邑懸賞樊將軍的人頭。如果得到樊將軍的人頭和燕國督亢一帶的地圖，獻于秦王，秦王必定會很高興接見臣，然后。。（笑）太子：你的意思是？

荊軻：（很邪惡一笑，手中拿出一張牌:殺）殺！

太子：樊將軍陷入困境而投奔燕國，丹不忍心以一己之私利辜負了長者的情意，希望你重新考慮一下吧。（拜）

第二幕

（旁白：荊軻知道太子心軟，于是私下里單獨去見了樊於期。）

（樊於期在房中，荊軻上。）（與旁白同步）

荊軻：秦國對將軍實在殘忍，殺將軍全家，購將軍人頭，將軍您咋辦？

樊於期（很重很重一嘆）：我每次想到這些，痛都深入骨髓，不知。奈何！（做思考著狀，然后慢慢抬頭）（注意表情）

荊軻：現在有個辦法可以解決燕國的困境，又可以報將軍的深仇，您覺得怎么樣？ 樊於期（瞪眼，疾步走上前去，一掌拍過去）：啥？

荊軻：若得到將軍的首級進獻給秦王，秦王必定高興而宣見我。我就用左手抓他袖，右手裖他胸，然后將軍的仇也報了，燕國被羞辱的恥辱也沒了，將軍覺得怎么樣？（說完后再把那個抓修刺胸的動作很夸張的來一遍）

樊於期（頭一甩，很瀟灑）：大爺的我天天在想這件事！小子，說的好！（刎頸自殺特技）（旁白：太子丹聽說了這件事，立刻趕了過去。）

太子丹（與上面的旁白同步，沖進房間，看到地上的尸體，趴在上面，痛哭失聲直到下面的旁白結束）：將軍！

（旁白：事情已經發生，太子丹無可奈何，于是吩咐安放好樊於期的頭顱，用匣子裝好。）

第三幕

（旁白：太子丹預先征集世上最鋒利的匕首，得到了趙國徐夫人的匕首，用一百金將它買了下來，讓工匠用毒藥淬煉。用此匕首試人的時候，鮮血滲透衣服，沒有不立即死去的。）（與上面旁白同步：龍套用刀試幾個人，死法各異）

（旁白：燕國有一勇士名叫秦武陽，十三歲就殺了人，人們都不敢與他對視。于是太子丹令秦武陽做荊軻的副手。）

（與上面的旁白同步：1.秦舞陽很狂地抱胸，眼神嚇人來個龍套被嚇著。2.太子丹端坐于大殿中，秦武陽單膝跪地接受命令。）

（旁白：荊軻在等人，想要同他一起去，但因為此人住得太遠，很久都還沒到。太子丹認為他在推遲，懷疑他有所遲疑，于是再一次請他。）

太子丹：日子已經不多了，荊卿還有意去刺殺嗎？我想先派遣秦武陽去。

荊軻（怒叱太子丹）：何需太子來派遣？今天去了而不能好好回來復命的，那是沒有用的小子！我之所以還留在這里，是在等待我的同伴。現在太子認為我遲疑了，那就此辭別吧！

第四幕

（旁白：太子和他的賓客知道荊軻要走了，都頭戴白帽身著白衣來送別。到達易水邊上，祭拜路神，就要上路。高漸離擊筑，荊軻和著樂聲而吟歌，聲調悲惋蒼涼，一旁的侍衛都痛哭流涕。）

（與上面的旁白同步：太子及賓客白帽白衣來送別。至易水，高漸離擊筑，荊軻和而歌，一旁的侍衛痛哭流涕。）

高漸離（上前，唱）：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！（旁白：此時荊軻駕車而去，終是沒有回頭。）（使勁地拍荊軻的背影和眾人的表情）

第五幕

（旁白：到達秦國之后，荊軻以千金厚贈給秦王的寵臣蒙嘉，于是蒙嘉為荊軻向秦王進言。）（大殿中，秦王端坐，蒙嘉進言。）

蒙嘉：燕國果然被大王的威嚴所震懾，不敢出兵，希望舉國上下都做大王的內臣，位比諸侯之列，像郡縣一般進貢，從而能夠守住先王的宗廟。因為恐懼而不敢向大王表達他們的想法，只是斬了樊於期的人頭，并帶來了燕國督亢一帶的地圖。燕王令使者前來，聽從大王的命令。(秦皇坐著聽，很舒服的樣子，頻頻點頭。)第六幕

（旁白：秦王聽后大喜，穿上朝服，設九賓之禮，在咸陽宮召見燕國使者。）

（秦王端坐于大殿，荊軻手捧裝著樊於期頭顱的匣子，秦武陽舉著燕督亢的地圖，按次序進殿。到達殿前的臺階時，秦武陽突然色變，恐懼無比，一旁的群臣都一臉奇怪的神色。）夏無且：我怎么有一種不祥的預感。

荊軻（回頭嘲笑秦武陽，上前向秦王致歉說）：北方蠻夷粗鄙之人，不曾見過天子，所以被嚇住了。希望大王通融一下，讓我能到大王跟前完成使命。

秦王（面對荊軻）：取來秦武陽手拿之圖。

（荊軻取來圖向秦王進獻，地圖全部打開之后，匕首顯現出來。于是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺向親王的胸膛。匕首還未觸及秦王身體之時，秦王面色驚懼，自行抽身而起，袖子被扯斷了。秦王拔劍，劍太長，未能拔出，便拿起劍鞘。荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑。當時情況緊急，群臣未能料到此情此景，混亂不堪。）

（旁白：當時秦法規定，進殿的群臣侍衛不得持有兵器，因而持刀侍衛都聚集在殿下，沒有召喚不得上殿。情況緊急，秦王沒能來得及召喚殿下侍衛，因而荊軻還在追逐秦王。）（侍者惶急，手搏荊軻。此時侍醫夏無且將藥箱扔向荊軻，荊軻倒地。）

侍衛們（向還在繞柱而跑的秦王喊道）：大王快拔劍！大王快拔劍！

（秦王拔劍，砍向荊軻的左腿，荊軻癱倒在大殿上。于是荊軻將匕首擲向秦王，卻刺中了一旁的銅柱。秦王再次刺砍荊軻，荊軻被傷八處。）

荊軻（自知事不成，后背倚著柱子大笑，伸著兩腿罵向秦王）：之所以沒能成事，只是為了生擒你，定下契約以報答太子！

（此時，侍衛們上前殺了荊軻，秦王愣神了好久才緩過來。）篇二：《荊軻刺秦王》話劇劇本

荊 軻 刺 秦 王 話 劇

表演者：17#227全體宿舍 時間：2011-１０－１

道具：

1、眼罩

2、木劍

3、桌子和凳子

4、地圖

5、手持話機

6、匕首

7、木牌（含條幅）

8、王冠 ９、硬紙板（學位證）

正文：

獨白：公元前227年，秦國的將領打敗了趙國.太子丹非常的恐懼，急找解決的辦法。我們的故事就發生在這里。場景一（荊軻入世）

獨白：公元前202年，有一個叫荊軻的男孩在一個偏遠的鄉村呱呱墜地，由于家境貧寒，9歲之前就沒進過幼兒園，18歲成年之時完成九年義務教育，21歲考入了聊城刺客大學，就學期間，共談過72個女友，罰過金銀99兩，罰抄經書８８份。為了最后能拿到刺客學位證，他親自見到了聊城刺客大學王校長。

荊軻：（背著書包，猩猩般的走向校長，此時校長正端坐著）王校長你好，王校長：你就是荊軻吧，（耷拉著臉）

荊軻：是的，我就是。（半彎著腰）

王校長：軻呀，不是我說你，別人都很輕松的拿到了刺客學位證，你咋就不行呢，跟你說了多少遍了，好好學學馬克思主義，作為一名刺客，首先要出師有名，沒有點理論基礎，怎么能行呢，荊軻：是是是，王校長：你打算怎么辦呢？

荊軻：唉，惱火呀。親愛的校長啊，你知道，我是班里年齡最大的，你可不能讓我畢不了業啊。

王校長：那你的那些女友怎么辦，荊軻：那沒問題，我以后殺了一個人就娶一個女友。（站起身來，很有自信地說）

王校長：（站起來）好！不過我女兒得當正房！（指著荊軻）荊軻：no ｐｒｏｂｌｅｍ！

王校長：ｏｋ！這是學位證。對了，聽說太子丹想要個刺客，你去瞧瞧吧。

荊軻：哦？是嗎，好，我這就去。（兩人握手道別）再見！

場景二（面見太子丹）

獨白：這一天太子丹想通過面試的方法來找一個真正的刺客，時間：公元227年10月15號，地點：聊城大學

太子丹：他奶奶的，這都一上午了，沒一個人來。

荊軻：（已經戴上眼罩）（四周看了看，來到太子丹面前）你好，你就是太子“蛋”吧！

太子丹：（上下瞧了瞧荊軻），混蛋，老子是太子“蛋”，不是太子丹，不是，（站起來）老子是太子丹，不是太子“蛋”。

荊軻：噢···sorry.sorry。我的口誤，不是蛋，是丹。呵呵。

太子丹：（坐下），你是誰啊，來這干嘛啊？（表情嚴肅）

荊軻：（面向觀眾），廢話，老子當然是來面試的了。（又面向太子丹）噢！我叫荊軻，是來參加面試的。

太子丹：就你這熊樣，還當刺客？

荊軻：（拍拍胸膛），太子，別看我是熊樣，我可是天下第一刺客，知道前段波蘭很多領導人因飛機失事死去，是誰干的嗎？

太子丹：不知道。

荊軻：就是我啊。

太子丹：什么，就是你？你小子啊，我那天正要去波蘭，差點也被你害死。

荊軻：不會吧。唉，在下賠禮了。

太子丹：你小子，暫且原諒你。不過，你還想有點當刺客的樣子。荊軻：放心吧。絕對沒問題。

太子丹：那你知道我要刺殺誰嗎？

荊軻：（湊到太子丹耳邊）刺殺秦王！

太子丹：哎呀，行啊，（略帶驚訝）看來你真有兩下子。那好，就是你了。荊軻：啊！真的，太好了，太好了。

太子丹：那好，以后你就叫我太子就行。或者丹哥。

荊軻：恩恩。丹哥。

太子丹：那好，明天我們就送你到易水邊。

荊軻：啊？那么快就送死啊？

太子丹:唉，對啊，時間緊急，國家危矣！兄弟要諒解啊。荊軻：好的，那我們明天見。易水別。

太子丹：恩，好。兄弟。明天見。

荊軻：恩恩。

場景三（易水之別）

獨白：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返。時間：公元前227年10月16號 地點：聊城大學 music···（放音樂）

荊軻:jack!太子丹：lusi！（兩人相擁在一起。痛哭）

荊軻：jack!太子丹：lusi！

荊軻：我要走了···

太子丹：噢，那你走吧。

荊軻：啊？可我有點舍不得啊。

太子丹：舍不得也得舍啊！這是你的國家，國之興亡，匹夫有責，你要為國家勇于獻身。

荊軻：恩，好的，太子，（大哭）

太子丹:荊兄···（也大哭）

荊軻：（大哭，把鼻涕摸到太子丹身上）

太子丹：（有些尷尬）音樂停·停···！好了荊兄，我這有部高科技，這就是21世紀的新產品—大哥大。

荊軻：啊？這什么玩意？怎么像iphone4？好使嗎，這玩意？太子丹：不信你可以試試。

荊軻：（把手機拿到耳旁），（旁白,ｈｅｌｌｏ ｍｏｔｏ！）真的很好使啊。

太子丹：還有，這是刺殺秦王的武器。你收好，我教你怎么使用！（湊到荊軻耳旁）

荊軻：噢噢噢，明白！

太子丹：還有，這是我的佩劍，已經跟隨我多年了，也送給你吧。（將劍給荊軻）

荊軻：啊？好好，好使嗎？

太子丹：絕對好使！

荊軻：噢噢噢。（半信半疑）放心吧，太子。我一定將秦王的腦袋砍下來給你當夜壺使。

太子丹：哎哎，我用不了那么大的夜壺。好了，兄弟，天色不早了。我們就此告別吧。

荊軻：我會想家的，為了國家，為了我那７２個女友。拼了！太子，告辭！

太子丹：恩，一路走好！

場景四（荊軻刺秦王）

獨白：就這樣，荊軻拿有匕首的地圖，面見秦王。

親王端坐著，有人來報。篇三：歷史劇本：荊軻刺秦王

歷史劇本：荊軻刺秦王

創作：非洲小白臉

（表演者高二10班學生：旁白：何煥雯，太子丹：高嘉宜，高漸離：黃寶儀，樊於期：黎嘉杰，荊軻：王俊杰，秦王：祁景業，太子丹侍從：梁宇航，秦王侍從：黎泳安，伴舞：周靜怡、王楚芬、樊艷君、李雪君、陳政媛）

旁白：戰國末年，群雄逐鹿，秦國商鞅變法，勢力日強。始皇即位，推行霸權主義，大肆擴張，為阻止暴秦繼續向東進攻，燕太子丹決定以獻城為名，命刺客行刺秦王?? 太子丹：（唱歌出場）“最近比較煩，比較煩” 秦國滅了韓、趙、魏、楚，不日，我燕國就要大難臨頭了。

樊於期：是呀，太子所言甚是，該死的秦王太殘暴了。

高漸離：太子殿下，擒賊先擒王，為何不刺殺秦王呢？

太子丹：（拍高漸離肩膀）卿話正合我意，無奈誰能堪此重任呀！

高漸離：臣舉薦一人，荊軻

太子丹：荊軻有什么背景？

高漸離：調荊軻檔案來

侍從：（拿一畫板，上有荊軻畫像）衛國人，好讀書，喜歡劍術，武功蓋世，為反秦游歷列國

荊軻：我乃荊軻，我爸不是李剛，小學開始就不務學業，喜歡玩cs殺人游戲，現在已經一個人打三個戰區了。

太子丹：秦軍很快就要度過易水，逼近我燕國，壯士可愿意去行刺秦王

荊軻：臣愿意，只是沒有信物，難以取得秦王信任，無法接近秦王

高漸離：那用什么可以當信物呢？

荊軻：今秦王為了得到樊將軍的人頭，懸賞千兩黃金，封以高官，我要是以樊將軍的人頭和燕國地圖獻給秦王，肯定能得以靠近秦王，趁機殺了秦王

太子丹：（驚訝狀）樊將軍是我當年被困在秦國是最好的朋友，他如今為了反秦投奔于我燕國，不能這樣做

樊於期：我做夢都想殺死那個殘暴的秦王，現在有這么好的計策，神馬都是浮云，我死不足惜。（拔劍自盡）

太子丹：（撲跪在樊將軍旁痛哭）將軍如何這樣離我而去，我必殺秦王以告慰將軍在天之靈。抬下去厚葬。

荊軻：太子，我這就去刺殺秦王了，請您放心，不殺秦王我決不活著回來！

太子丹：來喝一杯咱們燕國自己釀的“燕京啤酒”，為荊大俠送行，（三人對飲，感慨萬千）

高漸離與太子丹合唱：“我送你離開，千里之外，你是否還在，琴聲何來，生死難猜

荊軻唱：輕輕地，我將離開你，請將眼角的淚擦去??（太子丹垂頭不語。荊軻唱畢，仰天長嘆，再顧高漸離，決然回頭，獨自慢慢行走）

旁白：風蕭蕭兮易水寒，草木黃落兮雁南飛；風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返。荊軻就這樣帶著樊將軍的人頭和燕國地圖踏上了秦國的土地，這一去能復返嗎？

侍從：來人賞樂，大王要親自高歌一曲（伴舞五人上場）。

秦王唱：浪奔，浪流，萬里滔滔江水永不休，淘金了世間事?? 侍從：（看見有人在外面，出去問荊軻何事，接受賄賂后）報告，有燕國使者荊軻求見

秦王：停，叫他上來。（荊軻出場）你就是燕國使者，叫什么來著

荊軻：大王，我乃荊軻，我們燕太子丹久慕您的威名，愿意獻上樊於期的人頭和燕國的地圖，歸順秦國，特派我來獻給大王！

秦王：（大笑）好！好！呈上來，侍從：獻上人頭和地圖

秦王：（對著樊於期的人頭笑道）樊於期呀，樊於期，你也有今天，這就是背叛我的下場。中午在沙田中學二樓飯堂設宴款待，咱不差錢。荊軻：地圖復雜難辨，請大王恩準我上前詳細講述 荊軻：（上前展開地圖匕首露出，拿出匕首，左手拉起秦王的衣袖，右手拿匕首刺向秦王，秦王躲閃，說：“壯士且息怒，壯士且住手”嬴政繞圈走，荊軻追刺，說：“秦賊，今日定要取你狗命！”嬴政在桌上拿出劍，猛砍荊軻左大腿，荊軻不備，跪倒在地，右手匕首扔向嬴政，嬴政躲閃，嬴政用劍刺死荊軻。

侍從：大王很生氣，后果很嚴重。

秦王：厚葬荊軻，詔王翦伐燕國，必得太子丹向上人頭！

旁白：靠刺殺的行為終究不能阻擋中華民族的融合趨勢，公元前221年，秦王掃六合，統一中國，建立了強大的大秦帝國。

第二篇：《荊軻刺秦王》小品劇本

小品簡介：該小品主要介紹一個送盒飯的給荊軻刺秦王的劇組送盒飯，在送盒飯的時候，由于劇組找的群眾演員沒有來，就讓送盒飯的來演秦始皇，一開始不愿意演，在副導演的勸說下，只要幫他演。送盒飯的由于知道這不電視劇串改了歷史，拍出后怕誤人子弟，就決定罷演了。

黃宏——送盒飯的——秦始皇

邵峰——副導演——太監

沙溢——導演——荊軻

宮女

《荊軻刺秦王》小品劇本

黃宏：咳咳，咳……大家過年好！

黃宏：送盒飯的。給劇組送盒飯的。這劇組不得了，歷史大戲《荊軻刺秦》，這戲拍出來肯定好看。這段歷史我知道，想當初，秦公金鑾殿，圖窮匕首見，那荊軻拔出匕首刺向秦始皇，秦始皇左右躲閃不及，準備拔出寶劍予以還擊。可秦劍太長難以出鞘，大臣喝道：大王，把劍背在背上！秦始皇這才拔出寶劍，順勢砍殺了荊軻，到后來橫掃六國，一統天下！這戲……

邵峰：哎呀，爹，你在這喊什么喊啊，這里面拍戲呢！

黃宏：哎呀我說兒子，你不是副導演嗎，你怎么還扮上了呢？

邵峰：群眾演員不夠，工作人員就得湊~~

黃宏：說話咋這動靜呢？

邵峰：我演的是太監！

黃宏：我的媽呀，太像了……我說，吃飯了，到點吃飯。

邵峰：吃什么吃啊！就知道吃啊你！真是的……

黃宏：咋的？拍攝不順利啊？

邵峰：哎呀，演秦始皇的群眾演員到現在都沒到，導演說了，不拍完皇上這場戲，誰也別想吃飯！

黃宏：你這不是皇上不急太監急嗎……不是，我就是說你別這么著急，干嘛呢你這是，真是的……（黃宏脫下大衣把盒飯蓋上。）

邵峰：哎哎哎，爹你這是干嘛呢？

黃宏：天冷，一會兒飯就涼了！得捂上點……

邵峰：去去去，你把你那破大衣拿了，演員都說了，吃你這盒飯總有股大衣味兒。

黃宏：那我大衣上還有股盒飯味兒呢！

邵峰：喲，就你那破大衣上有點盒飯味兒，就等于噴了香水了！

黃宏：去你姥姥的！

（邵峰被踹倒。）

邵峰：呀！爹……

黃宏：你還知道有我這爹啊！我告訴你，太監沒兒子，你不能沒爹！什么孩子這是……

邵峰：爹，群眾演員不到那是我副導演的責任……

黃宏：他演員不來我不能跟著挨凍。

邵峰：你……哎呀你看，來來來，爹你把這個穿上吧。（邵峰遞來一件黃袍。）哎呀，你說這群眾演員也是，這怎么還不來啊，哎喲，真是急……（黃宏穿上了黃袍。）哎~~~呵呵呵呵呵呵~~

黃宏：什么毛病這是？

邵峰：爹啊……

黃宏：啊？

邵峰：你幫我個忙唄？

黃宏：我能幫你什么忙啊？ / 8

邵峰：你幫我演個皇上唄？

黃宏：你可拉倒吧！秦始皇啊？

邵峰：啊！

黃宏：我一個送盒飯的我能演秦始皇嗎？你這不逗嗎你這是……

邵峰：你怎么不能演啊？上部戲，掃地的老太太都能演娘娘，你怎么演不了秦始皇呢？

別磨嘰了，再說了，荊軻刺秦這段歷史故事你不是從小就給我講嗎？

黃宏：故事我能講，演戲我不行啊！

邵峰：我們這個戲荊軻是主角，秦始皇就是個配角，就一場戲三句話……

黃宏：一句話我也來不了啊，我不行！

邵峰：你演不演？

黃宏：我我我……我演不了。

邵峰：不演以后盒飯你也別送了！

黃宏：這跟送盒飯有什么關系？

邵峰：當然有關系，因為我是副導演才用你來給劇組送盒飯，咱們家盒飯十二塊錢一盒，人家有十塊錢一盒的我都沒訂！

黃宏：不是，十二塊錢我貨真價實啊，四菜一湯，兩個笨雞蛋，都是你媽新下的……不是不是，都是你媽養的那個雞新下的嗎……

邵峰：這都沒有用！導演把我炒了，你還送什么盒飯哪你！

黃宏：這這這，我演不了啊兒子，我這……

邵峰：爹你聽我說，只要在導演面前你別說你是送盒飯的，別說你是我爹，我保證你過關！

黃宏：啊，我不能說是你爹。

邵峰：對，在劇組，導演說了算，導演才是爹呢！

邵峰：記住了沒有？好，就這么樣。秦始皇到了，皇上，請！

黃宏：哎呀，我說我演不了啊……哎呀呀呀呀呀……（躲到邵峰背后。）

邵峰：爹，別走別走……別慌，別慌……

（大幕拉開，導演沙溢坐在龍椅上。）

沙溢：各部門都聽好了，我最后重申一遍，皇上這場戲拍不完，誰也別想吃飯！

黃宏：哎呀，導演脾氣真是挺大。

邵峰：是，要不說他是爹呢。

黃宏：就是，我害怕啊。

邵峰：來來來，跟我來，哎呵呵呵呵呵~~來來來，導演，我給你介紹一下，這位就是演秦始皇的演員，這是導演。

黃宏：爹。

沙溢：叫我什么？

邵峰：啊，那個，這位老師跨著戲呢，上個戲演兒子，見了誰都叫爹。

沙溢：哦，入戲了。

邵峰：對。

黃宏：入戲了。

沙溢：劇情都了解了嗎？

黃宏：了解了，我兒子都跟我說了。

沙溢：不是…叫你什么？

黃宏：啊不不，導演，我還跨了另一部戲，在那部戲里演爹，所以看見誰都喊兒子，導演。/ 8

沙溢：腕兒啊！跨仨戲呢。那個，價都談好了嗎？

邵峰：談好了。

黃宏：十二塊錢一盒。

沙溢：不是…什么？

邵峰：十二塊錢一天！

黃宏：啊，對。

沙溢：價壓得挺低。

邵峰：對，成本嘛。

沙溢：哪個單位的？

邵峰：省話劇團的。

沙溢：哦，省話的啊！

黃宏：哎呀導演，你咋知道我是省化的呢？對，我退休好幾年了！省化的。

沙溢：演過皇上嗎？

黃宏：我……我演沒演過啊我？

邵峰：演過！

黃宏：我都忘了……

邵峰：演過，這位老師演過好多皇上戲呢，哎呀，那康熙皇上，雍正皇上，乾隆皇上，道濟皇上……

沙溢：等等等等……道濟？

黃宏：就是濟公，他不是皇上，他是和尚。

邵峰：對對，演得太多這不就竄了。

沙溢：這老師挺幽默。各部門都聽好啊，咱們老師是老演員了，一會爭取一條過，副導演，給演員說說調度。

邵峰：哎哎哎。

沙溢：抓緊時間扮上。

邵峰：好好好。

沙溢：我也扮上。

邵峰：哎哎哎，導演，您也扮上，好好好。宮女們，給皇上扮上。

宮女：諾。

黃宏：等等等等，等，等會兒。

邵峰：怎么了？

黃宏：等會兒。

邵峰：怎么了？

黃宏：怎么還有宮女呢？

邵峰：哎喲，你后宮三千佳麗呢。

黃宏：我還有后宮的戲啊？！

邵峰：你想什么呢想，你就這一場戲。

黃宏：那我就放心了，我怕對不起你媽。

邵峰：行了。宮女們，給皇上扮上。

宮女：諾。

黃宏：麻煩姑娘啊。

邵峰：你扮著，我給你說說戲。你演秦始皇，導演演荊軻，我演太監。我先說使者覲見，荊軻上場站定，你說第一句話，你說下站者何人。/ 8

黃宏：下站者何人。

邵峰：荊軻說燕國使者荊軻拜見大王。你說第二句話，燕國來降，可有誠意。

黃宏：燕國來降，可有誠意。

邵峰：荊軻說有燕國的地圖在此，你說第三句話，請荊軻呈上來。

黃宏：請荊軻呈上來。

邵峰：耶。

黃宏：耶。

邵峰：爹，別說，您這一扮上還真像。

黃宏：像啥啊，一股盒飯味兒。

邵峰：爹，我剛才說的臺詞你記住了嗎？

黃宏：記住了。

邵峰：來，重復一遍啊。第一句。

黃宏：下站者何人。

邵峰：第二句。

黃宏：燕國來降，可有誠意。

邵峰：第三句。

黃宏：請荊軻呈上來，耶。

邵峰：沒有耶。

黃宏：沒有耶。

邵峰：再來一遍啊。

黃宏：嗯。

邵峰：第一句。

黃宏：下站者何人。

邵峰：第二句。

黃宏：燕國來降，可有誠意。

邵峰：第三句。

黃宏：請荊軻呈上來，沒有耶。

邵峰：沒有耶。

黃宏：是沒有耶。

邵峰：沒有耶！

黃宏：到底有沒有耶啊？！

邵峰：耶不用說！

黃宏：不用說你告訴我干啥啊！

邵峰：這這這還怨我了，這……

黃宏：你這不搗亂嗎你這是……我跟你說啊，就三句……

邵峰：啊。

黃宏：完了就得開飯啊。

邵峰：好好好，演完就吃飯。坐那龍椅上。

沙溢：各部門都注意了啊，咱們爭取一條過，預備——啊，那個…飯來了沒有？

黃宏：來了來了，導演，飯來了，四個菜一個湯，兩個笨雞蛋，都是新下的！

邵峰：拍戲呢這！

黃宏：（對宮女）倆笨雞蛋，都是新下的，待會嘗嘗鮮啊。/ 8

沙溢：預備——

邵峰：你快坐下吧！

沙溢：開始！

邵峰：使者覲見。

（音樂聲中荊軻上場站定。）

邵峰：下。

黃宏：下蛋者何人？

沙溢：停！

邵峰：不是，你下什么蛋呢！

黃宏：我說蛋了嗎？

邵峰：你說的蛋啊！

沙溢：老師，沒關系，第一條我們就當沒走帶。

黃宏：謝謝導演。

沙溢：站。

黃宏：站。

沙溢：記好，站。

黃宏：站。

沙溢：再來！

邵峰：是。

黃宏：導演導演，對不起。

沙溢：各部門注意了，再來一遍！

邵峰：站。

黃宏：站。

沙溢：預備——開始！

邵峰：使者覲見。

（音樂聲中荊軻上場站定。）

邵峰：站。

黃宏：站著下蛋者何人？跪著下蛋者何人？趴著下蛋者何……

沙溢：停！老師，我很像一只雞嗎？

黃宏：導演，導演你不像雞，但是這個姿勢確實像下蛋，一看你就養過雞，有生活啊，趴著下蛋就對了，站著下蛋，吧嘰，蛋就摔碎了……

沙溢：你，過來！

邵峰：哎，哎。

沙溢：這邊！

邵峰：是，導導導……演。

沙溢：這是你找來的？

邵峰：是，我找來的。

沙溢：省話的？

邵峰：啊，省話的。

沙溢：多少錢一天哪？

邵峰：十二塊錢一盒……哎，不是，十二塊錢一天！就一盒盒飯錢……

沙溢：不是，你玩我呢？！/ 8

邵峰：導演，對不起，再來一遍。

沙溢：再來一遍！

邵峰：再來一遍，我跟他說說。

沙溢：各部門都注意了……哎呀！

邵峰：哎呀，抽狠了……

沙溢：再來一條！

黃宏：我說我來不了，我滿腦子都是盒飯，我演不了這個……

邵峰：爹呀，我求求你，你別想盒飯，只要你腦子里別想盒飯，你一定能演好，你別想盒飯。

好……

沙溢：預備——開始！

邵峰：使者覲見。

（音樂聲中荊軻上場站定。）

黃宏：下站者何人？

沙溢：燕國使臣荊軻叩見大王。

黃宏：燕國來降，可有誠意？

沙溢：有燕國地圖在此。

黃宏：好！只要燕國歸降，朕就可以橫掃六國，一統天下！

邵峰：停！

沙溢：哎呀！

邵峰：你錯了！

沙溢：你錯了！

黃宏：到底誰錯了啊？

邵峰：不是，他亂加詞！

沙溢：這詞加得多好啊！不是省話的能加出這詞嗎？

邵峰：啊？

沙溢：老師，加錢！一天兩盒盒飯錢，二十四！

邵峰：哎呀！祝賀你漲價了！

黃宏：我跟你說啊，再不端上我那盒飯就涼了啊……

邵峰：你別總想著端盒飯，端盒飯……

沙溢：老師，老師，老師！這樣，前面的戲咱過了。

黃宏：過了啊？

沙溢：現在我給你搭一句。

黃宏：好好。

沙溢：我說有燕國地圖在此，你說請荊軻呈上來。

黃宏：好。

沙溢：明白沒？

黃宏：明白。

沙溢：好。拍這段啊，各部門注意！

邵峰：你別想著端盒飯……

沙溢：預備——開始！

沙溢：有燕國地圖在此。

黃宏：請把荊軻端上來。/ 8

邵峰：你還把荊軻端上來，是呈！

黃宏：請荊軻盛好了端上來。

沙溢：停！老師我明白了，我不是一只雞啊，我是一賣盒飯的我！我還盛好之后給你端上來，這戲沒法拍了！

黃宏：導演導演，我錯了，導演，我再來一次導演，我求求你，導演，再給我一次機會，我一定能說好，（對宮女）姑娘們，麻煩你把這個東西打起來，好不好……

邵峰：哎呀……

黃宏：給我給我，你快坐好了……預備——開始，使者覲見哪……（兩人坐反了，對邵峰）起來！是你坐的地方嗎？！

邵峰：你好好演行不行……

黃宏：請荊軻呈上來！

沙溢：過，就這樣吧。

黃宏：好，該開飯了。

沙溢：哎哎哎……老師老師，你等會兒，還有兩句，拍完以后再吃飯。

黃宏：啊？還有？

沙溢：對啊？

邵峰：啊，對。

黃宏：不是，說好了不就三句嗎？

邵峰：還有兩句，特別簡單。第一句，啊。

黃宏：啊。

邵峰：第二句，啊。

黃宏：啊。

邵峰：啊。

黃宏：啊。

邵峰：啊。

黃宏：啊。

邵峰：啊。

黃宏：這是秦始皇啊，還是烏鴉啊？

邵峰：不是不是……

沙溢：老師，是這么回事。

黃宏：啊？

沙溢：圖窮匕首見。我展開圖，拿出匕首，你一驚訝，啊。

黃宏：啊，對。

邵峰：然后刺向你。

黃宏：啊。

邵峰：啊。

黃宏：這段戲我知道，那我得有寶劍啊。

沙溢：不用不用。各部門注意了，拍這一段了啊。聽我的命令啊，預備——開始！

（荊軻拔出匕首，刺向秦始皇，秦始皇左右躲閃，邵峰被踩到了腳。）

邵峰：哎呀！

沙溢：你老躲什么呀！

黃宏：我不躲你不就扎上我了嘛！/ 8

沙溢：我就得扎你，不僅扎你，還要扎死你呢！

黃宏：演這玩意還有生命危險啊？！

沙溢：哎呀，我不是扎死你，我是扎死秦始皇！

黃宏：等會兒——他把秦始皇扎死了？

邵峰：對啊，一劍就扎死了。

黃宏：那到后來誰統一的六國啊？

邵峰：荊軻啊。

黃宏：這不胡說八道嗎你不就是……

沙溢：老師，我們這部戲新就新在是一部穿越劇。

邵峰：穿越劇。

沙溢：荊軻刺死了秦始皇以后。

邵峰：霸占了秦皇后。

沙溢：穿越到了宋朝，在宋朝參與了當時重大歷史事件五鼠鬧東京。

邵峰：接回了李師師。

沙溢：又從宋朝穿越到了清朝，隨康熙微服私訪。

邵峰：迎娶了還珠格格。

沙溢：最后又穿越到了民國，血戰上海灘。

邵峰：征服了馮程程。

沙溢、邵峰：穿越穿越，征服一切！耶！

黃宏：這不倆傻子嗎這不是！我問你，對不起，就你這戲我不演了！

沙溢：你站住！

黃宏：干什么？

沙溢：你專業演員能這么干嗎？

黃宏：誰專業演員哪？我是送盒飯的！

沙溢：你不省話的嗎？

黃宏：對呀！省化肥廠的，簡稱省化的，有錯嗎？！

沙溢：副導演！

邵峰：哎。

黃宏：你別問他！他是我兒子。

邵峰：這是我爹。

黃宏：我告訴你啊，荊軻刺秦這個故事，我從小就給你講，我現在給我孫子講。你們這么折騰，到時候一播出來，我孫子還以為我撒謊呢。看著沒有？盒飯吃不好，頂多鬧幾天肚子。你們這玩意整不好，坑害的是幾代人！宮女們，餓不餓？

宮女：餓！

黃宏：開飯！

宮女：諾。

（完）/ 8

第三篇：超搞笑小品劇本《荊軻刺秦王》

超搞笑小品劇本《荊軻刺秦王》

篇一：荊軻刺秦王搞笑版

《荊軻刺秦王》搞笑版

人物（初步設定，按出場順序）：

旁白

燕太子丹

燕國樊於期

荊軻

徐夫人（男）

高漸離（男）

秦王寵臣蒙嘉

下人

秦王政

第一幕 燕國大難將至

（旁白：“歷史背景：秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。燕國大難將至，舉國上下陷入混亂。第一幕，太子丹找來樊於期商量對策。”）

樊於期：“大王，微臣惶恐，自從秦氏房地產將趙氏萬科收購后，實力大增，王翦已經將咱們燕南界那塊地買下來了，恐怕很快就要威脅到我們燕氏集團了，您一定要想想有什么應對之法啊。”

太子丹來回踱步，焦慮狀：“秦王真是欺人太甚，之前每次說要請客吃飯都是我付的錢也就算了，現在直接把馬桶按到我頭上來啦！哼，你占我地，我要你命！來人吶，把荊軻叫來。”

荊軻上：“大王，您call我啊？”

太子丹：“荊軻，現寡人有一重任要托付于你，普天之下，恐怕只有你能勝任。幫我把秦王。坷！”

荊軻：“坷？”

太子丹：“拿依做掉（上海話講）”

荊軻嚇得跪地說：“哇，老大，這么危險的任務還是讓獵頭部去吧，我其實不是什么特種兵，我是個殺豬的。。”

太子丹：“哦，原來如此啊，那我看你申請的那個員工住房和公積金，還有今年的年終分紅問題，我得找李錦濤好好商量商量啊，哦，對了，還有，夏主任上次飛鴿傳書給我，說你老婆在人才市場好像干的不踏實啊。。”

荊軻：“稟大王，微臣剛才認真的想過了，時下正值燕氏集團的生死關頭，這項任務我是當仁不讓的。此次刺殺行動自當竭盡全力，萬死不辭！”

太子丹：“好！好！荊卿果然是忠君愛國，俠骨丹心吶！”

荊軻：“可是大王，我這身子骨好久不練啦，怎么著也得配一副紫菱冠、玄武甲、青龍胯、登云靴、魚腸劍、赤兔馬和50名隨從吧。”

太子丹：“我聽說你兒子的幼兒園好像近期要分班了吧？”

荊軻退步：“大王，荊軻只需一件利器即可。”

太子丹：“這個可以有！可是，到哪里去尋這件刺殺的利器呢？”

樊於期：“太子，我知道有一人有這樣一件寶貝，取之百金，使工以藥淬之。以試人，血濡縷，人無不立死者。”

荊軻：“你是指。。徐夫人的那把“玄鐵匕首”？

樊於期：“哈哈，正是。”

太子丹：“速速取來！”

（旁白：樊於期找到徐夫人，說明了來意，問其借匕首）

徐夫人大方的表示：“借，當然要借，這可是國之大事，倘若這把匕首真能派上用場，那也是我徐家木業，額，不是，徐家兵業的光榮啊。” 樊於期激動說道：“徐夫人，當真？”

徐夫人點頭，樊於期上前握住徐夫人的手，激動的說：“黨和人民會感謝你的！” 徐夫人不以為然的說：“應該的應該的。反正是淘寶上買的，不值幾個錢。” 樊於期頓時尷尬：“淘。淘寶。。呦，您也淘寶，夠時尚的啊！額。不是。那這匕首。。”

徐夫人：“放心，跟真的差不了多少，你是不知道啊。。現在淘寶上的東西還真挺物美價廉的，你看我的這付純金鐲子。。”（興奮的講著）被樊於期打斷：“徐夫人，那您那把真的玄鐵匕首呢？”

徐夫人不以為然的說道：“哦，斷了。”

樊於期汗：“斷。斷了。。怎么斷的？”

徐夫人：“哦，就前兩天切橙子的時候不小心給弄斷了。”

樊於期無語中，徐夫人一邊推，一邊說：“放心放心，一樣用，一樣用的，抓緊時間去吧。”

樊於期：“那謝過徐夫人，於期告辭了。”

說完便急匆匆的奔往太子丹處與荊軻會合。

太子丹：“於期，拿到了嗎？”

樊於期：“回太子，玄鐵匕首在此。”

太子丹：“好，太好了，荊軻，這把匕首就贈與你了。你放心，一家老小寡人都會幫你安頓好的。”

荊軻：“荊軻謝過大王！”

拿過匕首：“哇，果然是把好匕首，匕身晶瑩剔透，做工精細，真是渾然天成，鬼斧神工啊。此匕首只因天上有，人間難得幾回聞吶。”

樊於期咳嗽了兩聲，打斷說：“荊軻啊，趕緊回去洗個澡換身衣服，好好準備準備吧。”

太子丹：“是啊，好好休息，擇日出發。”

荊軻：“謝大王，荊軻先行告退！”

第二幕易水送行

（旁白：“第二幕，易水送行，地點：易水江邊，荊軻好友高漸離及一幫朋友前來送行。昔時人已沒，今日水猶寒。”）

高漸離感慨：“荊兄啊，這是我和鄉親們為你準備的金銀細軟，路上用作盤纏。此去西天，路途遙遠。。”

荊軻：“額。。西天？”

高漸離：“啊，不對不對，錯了。。此去秦國任重而道遠啊，但是想想國家，想想燕氏集團上下幾百口老小，真是兩難啊。”

荊軻：“天命難為，兄弟我還是得去啊！”

高漸離：“荊兄，我怎么都覺得這不是一個萬全之策，難度太大，連保險公司都退保了，我們還是回去稟告大王，另尋他法吧。”

荊軻：“高兄放心，我已有萬全之策，而且我已經拿到神器，見血封喉，我一定會不負眾望的。”

高漸離：“荊兄，你真是深明大義啊，在你面前，神馬都是浮云吶。” 荊軻與眾人訣別：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！告辭！”

高漸離：“此去千難萬險，定要處處小心啊！鄉親們準備了邁克爾杰克遜的《dangerous》送給你，音樂準備好了嗎？（小沈陽口氣）”

“音樂、舞蹈Dangerous+beat it”

（舞蹈由三位男生跳，初定：金濤、倪巍巍、倪嘉琛。動作我來想，大家也可以參考邁克爾杰克遜的《dangerous》和《beat it》、《老頭版》的mv，學習基本舞步，只要簡單的，動作像就行了，關鍵是要搞笑）

第三幕賄賂蒙嘉

（旁白：荊軻在秦舞陽的撮合下，前往蒙嘉府邸密會蒙嘉，蒙嘉乃是秦王政的寵臣，第三幕賄賂蒙嘉，地點：蒙嘉府邸）。

下人：“大人，外面有燕國使者求見。”

蒙嘉：“傳！”

荊軻上：“大人，小人從燕國而來，有要事求見秦王，請閣下代為傳達，這是小的一點心意，請您收下。”

下人：“大人，總共是3800兩。”

蒙嘉：“混賬，你這個刁民敢在此胡言亂語，秦王是你相見就能見的嗎？” 下人：“大人，小的剛剛眼花，一共是三萬八千兩。”

蒙嘉：“咳。。這位義士有所不知啊，現如今秦國正逢大節日，大王日夜操勞需要修養，近日恐怕不便見客啊。”

下人：“厄大人，小人又看錯了，一共應該是38萬兩。”

蒙嘉：“數個數都不會，我還要你有什么用啊，下去吧！”

“呵呵，這位親使，你受燕王重托必有要事而來，快快請起，為了秦燕兩國的和平與繁榮，蒙嘉自當冒死引見，明日就請隨我上朝面圣。今日天色已晚，就在寒舍將就住下吧。”

第四幕 圖窮匕見 刺殺秦王

（旁白：第四幕圖窮匕見，刺殺秦王。翌日，蒙嘉帶著荊軻進宮，只見咸陽宮內歌舞生平，原來是秦王興致大好，在宴請賓客，參加宴會的重量級人物悉數到場。有秦國人力資源和社會保障部部長戴錫生。。。。。。。。。。。。。。等（視情況而定）

秦王政：“諸位愛卿，大家終年忙碌，難得歡聚一堂，為了慶祝秦氏集團收購成功，今日寡人特地設下宴席，大家吃好喝好，寡人還特意從西域請來

了舞者，供眾愛卿欣賞。”拍手示意開始。

音樂響起“天竺少女”，舞蹈。

初定：曹雨花、陳云、徐麗、周靚（可能）四人。

蒙嘉：“陛下，燕國使者求見。”秦王政點頭，示意舞者退下。（旁白：“傳燕國使者”）

荊軻：“尊敬的大王，小人乃燕國使者荊軻，受燕太子丹之托前來求和。我王愿意以兩座城池及黃金萬兩以示誠意，來換取兩國之和平相處。”

秦王政：“哈哈，燕太子丹那個小子，真會動小腦筋啊。燕國本是寡人口中肉，他這是小魚釣大魚啊(用無錫的老話講)，也罷，看在平日吃飯都是他買單的份上寡人就答應了吧。”

荊軻：“大王英明！”

秦王政：“不過我得知道是哪兩座城池，看看房地產的發展前景如何再做定奪啊。”

荊軻：“大王，請允許小人呈上地圖。”

荊軻和蒙嘉二人展開地圖。

荊軻：“大王請看，就是這兩座城池，背山面水，風景秀麗，氣候宜人，定能開發出賣座的好樓盤啊。”

秦王政：“哈哈，確實不錯。”

突然，荊軻將藏于地圖內的匕首拿出，徑直的刺向了秦王政，此時，蒙嘉抱著頭藏于椅子身后，并大叫：“啊，飛龍探云手，來人吶，有刺客，快護駕。”

秦王政在前面跑，荊軻在后面追（可繞場一周，這樣比較搞笑）秦王政：“大家都是文明人，有話好好說啊，何必動刀動槍的呢。” 荊軻：“我這是匕首。”

此時，護衛射出了箭（用筆代替），射中后，荊軻用內力將箭逼了出來，繼續追。

秦王政：“啊。。九陽神功？！”

荊軻追到秦王政，將匕首刺了進去，突然，匕首斷了。

荊軻大驚說：“啊，斷了！難道這就是傳說中的鐵布衫？！”

秦王政：“哈哈，我看你這匕首是淘寶上買的吧，下次要看看店家信譽再下單啊，哼，我看你也沒有下次了，來人吶，殺了他。”

荊軻陣亡。

劇務舉著“全劇終”的牌子走向舞臺，示意結束。

“全劇終”的牌子繞到電視機后面，電視機前坐著一孕婦，吃著薯片。孕婦：“哎，荊軻那么帥，怎么就死了呢！”

此時，一女走上臺關掉電視機，（用無錫話）說：“大著個肚子不要看這種打打殺殺的電視，對胎兒不好。”

搶走了薯片說：“油炸食品也不能吃，快點睡覺。”

孕婦：“好吧，晚安！帥哥，你安息吧。”

全劇終

篇二：荊軻刺秦王小品臺詞

荊軻刺秦王

時間：戰國。??

地點：燕都薊，秦都咸陽。??

人物： ??荊軻、嬴政、太子丹、高漸離、樊於期、秦舞陽、蒙嘉、夏無且

第一幕

（旁白：秦國猛將王翦攻破趙國，俘虜了趙王，將趙國領土全部納入秦國版圖。然后又向北進軍，直逼燕國南部邊界。）(同時，王翦正一腳踩趙王身上，然后抬頭很狂地看著太子丹)燕國太子丹恐懼（丹來回踱步，神色焦急），于是請來荊軻（荊軻上），說：秦兵早晚會渡過易水，這樣的話，燕國不保啊！

荊軻：就算太子沒有說這些話，臣也是要自請行動的。而現在行動的話，沒有什么信物，是無法接近秦王的。但是眼下，秦王以千斤金萬家邑懸賞樊將軍的人頭。如果得到樊將軍的人頭和燕國督亢一帶的地圖，獻于秦王，秦王必定會很高興接見臣，然后。。（笑）太子：你的意思是？

荊軻：（很邪惡一笑，手中拿出一張牌:殺）殺！

太子：樊將軍陷入困境而投奔燕國，丹不忍心以一己之私利辜負了長者的情意，希望你重新考慮一下吧。（拜）

第二幕

（旁白：荊軻知道太子心軟，于是私下里單獨去見了樊於期。）

（樊於期在房中，荊軻上。）（與旁白同步）

荊軻：秦國對將軍實在殘忍，殺將軍全家，購將軍人頭，將軍您咋辦？

樊於期（很重很重一嘆）：我每次想到這些，痛都深入骨髓，不知。奈何！（做思考著狀，然后慢慢抬頭）（注意表情）

荊軻：現在有個辦法可以解決燕國的困境，又可以報將軍的深仇，您覺得怎么樣？ 樊於期（瞪眼，疾步走上前去，一掌拍過去）：啥？

荊軻：若得到將軍的首級進獻給秦王，秦王必定高興而宣見我。我就用左手抓他袖，右手裖他胸，然后將軍的仇也報了，燕國被羞辱的恥辱也沒了，將軍覺得怎么樣？（說完后再把那個抓修刺胸的動作很夸張的來一遍）

樊於期（頭一甩，很瀟灑）：大爺的我天天在想這件事！小子，說的好！（刎頸自殺特技）（旁白：太子丹聽說了這件事，立刻趕了過去。）

太子丹（與上面的旁白同步，沖進房間，看到地上的尸體，趴在上面，痛哭失聲直到下面的旁白結束）：將軍！

（旁白：事情已經發生，太子丹無可奈何，于是吩咐安放好樊於期的頭顱，用匣子裝好。）第三幕

（旁白：太子丹預先征集世上最鋒利的匕首，得到了趙國徐夫人的匕首，用一百金將它買了下來，讓工匠用毒藥淬煉。用此匕首試人的時候，鮮血滲透衣服，沒有不立即死去的。）（與上面旁白同步：龍套用刀試幾個人，死法各異）

（旁白：燕國有一勇士名叫秦武陽，十三歲就殺了人，人們都不敢與他對視。于是太子丹令秦武陽做荊軻的副手。）

（與上面的旁白同步：1.秦舞陽很狂地抱胸，眼神嚇人來個龍套被嚇著。2.太子丹端坐于大殿中，秦武陽單膝跪地接受命令。）

（旁白：荊軻在等人，想要同他一起去，但因為此人住得太遠，很久都還沒到。太子丹認為他在推遲，懷疑他有所遲疑，于是再一次請他。）

太子丹：日子已經不多了，荊卿還有意去刺殺嗎？我想先派遣秦武陽去。

荊軻（怒叱太子丹）：何需太子來派遣？今天去了而不能好好回來復命的，那是沒有用的

小子！我之所以還留在這里，是在等待我的同伴。現在太子認為我遲疑了，那就此辭別吧！第四幕

（旁白：太子和他的賓客知道荊軻要走了，都頭戴白帽身著白衣來送別。到達易水邊上，祭拜路神，就要上路。高漸離擊筑，荊軻和著樂聲而吟歌，聲調悲惋蒼涼，一旁的侍衛都痛哭流涕。）

（與上面的旁白同步：太子及賓客白帽白衣來送別。至易水，高漸離擊筑，荊軻和而歌，一旁的侍衛痛哭流涕。）

高漸離（上前，唱）：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！（旁白：此時荊軻駕車而去，終是沒有回頭。）（使勁地拍荊軻的背影和眾人的表情）

第五幕

（旁白：到達秦國之后，荊軻以千金厚贈給秦王的寵臣蒙嘉，于是蒙嘉為荊軻向秦王進言。）（大殿中，秦王端坐，蒙嘉進言。）

蒙嘉：燕國果然被大王的威嚴所震懾，不敢出兵，希望舉國上下都做大王的內臣，位比諸侯之列，像郡縣一般進貢，從而能夠守住先王的宗廟。因為恐懼而不敢向大王表達他們的想法，只是斬了樊於期的人頭，并帶來了燕國督亢一帶的地圖。燕王令使者前來，聽從大王的命令。(秦皇坐著聽，很舒服的樣子，頻頻點頭。)

第六幕

（旁白：秦王聽后大喜，穿上朝服，設九賓之禮，在咸陽宮召見燕國使者。）

（秦王端坐于大殿，荊軻手捧裝著樊於期頭顱的匣子，秦武陽舉著燕督亢的地圖，按次序進殿。到達殿前的臺階時，秦武陽突然色變，恐懼無比，一旁的群臣都一臉奇怪的神色。）夏無且：我怎么有一種不祥的預感。

荊軻（回頭嘲笑秦武陽，上前向秦王致歉說）：北方蠻夷粗鄙之人，不曾見過天子，所以被嚇住了。希望大王通融一下，讓我能到大王跟前完成使命。

秦王（面對荊軻）：取來秦武陽手拿之圖。

（荊軻取來圖向秦王進獻，地圖全部打開之后，匕首顯現出來。于是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺向親王的胸膛。匕首還未觸及秦王身體之時，秦王面色驚懼，自行抽身而起，袖子被扯斷了。秦王拔劍，劍太長，未能拔出，便拿起劍鞘。荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑。當時情況緊急，群臣未能料到此情此景，混亂不堪。）

（旁白：當時秦法規定，進殿的群臣侍衛不得持有兵器，因而持刀侍衛都聚集在殿下，沒有召喚不得上殿。情況緊急，秦王沒能來得及召喚殿下侍衛，因而荊軻還在追逐秦王。）（侍者惶急，手搏荊軻。此時侍醫夏無且將藥箱扔向荊軻，荊軻倒地。）

侍衛們（向還在繞柱而跑的秦王喊道）：大王快拔劍！大王快拔劍！

（秦王拔劍，砍向荊軻的左腿，荊軻癱倒在大殿上。于是荊軻將匕首擲向秦王，卻刺中了一旁的銅柱。秦王再次刺砍荊軻，荊軻被傷八處。）

荊軻（自知事不成，后背倚著柱子大笑，伸著兩腿罵向秦王）：之所以沒能成事，只是為了生擒你，定下契約以報答太子！

（此時，侍衛們上前殺了荊軻，秦王愣神了好久才緩過來。）篇二：《荊軻刺秦王》話劇劇本

荊 軻 刺 秦 王 話 劇

表演者：17#227全體宿舍時間：2011-１０－１

道具：

1、眼罩

2、木劍

3、桌子和凳子

4、地圖

5、手持話機

6、匕首

7、木牌（含條幅）

8、王冠 ９、硬紙板（學位證）

正文：

獨白：公元前227年，秦國的將領打敗了趙國.太子丹非常的恐懼，急找解決的辦法。我

們的故事就發生在這里。

場景一（荊軻入世）

獨白：公元前202年，有一個叫荊軻的男孩在一個偏遠的鄉村呱呱墜地，由于家境貧寒，9歲之前就沒進過幼兒園，18歲成年之時完成九年義務教育，21歲考入了聊城刺客大學，就學期間，共談過72個女友，罰過金銀99兩，罰抄經書８８份。為了最后能拿到刺客學位證，他親自見到了聊城刺客大學王校長。

荊軻：（背著書包，猩猩般的走向校長，此時校長正端坐著）王校長你好，王校長：你就是荊軻吧，（耷拉著臉）

荊軻：是的，我就是。（半彎著腰）

王校長：軻呀，不是我說你，別人都很輕松的拿到了刺客學位證，你咋就不行呢，跟你說了多少遍了，好好學學馬克思主義，作為一名刺客，首先要出師有名，沒有點理論基礎，怎么能行呢，荊軻：是是是，王校長：你打算怎么辦呢？

荊軻：唉，惱火呀。親愛的校長啊，你知道，我是班里年齡最大的，你可不能讓我畢不了業啊。

王校長：那你的那些女友怎么辦，荊軻：那沒問題，我以后殺了一個人就娶一個女友。（站起身來，很有自信地說）

王校長：（站起來）好！不過我女兒得當正房！（指著荊軻）荊軻：no ｐｒｏｂｌｅｍ！王校長：ｏｋ！這是學位證。對了，聽說太子丹想要個刺客，你去瞧瞧吧。荊軻：哦？是嗎，好，我這就去。（兩人握手道別）再見！

場景二（面見太子丹）

獨白：這一天太子丹想通過面試的方法來找一個真正的刺客，時間：公元227年10月15號，地點：聊城大學

太子丹：他奶奶的，這都一上午了，沒一個人來。

荊軻：（已經戴上眼罩）（四周看了看，來到太子丹面前）你好，你就是太子“蛋”吧！太子丹：（上下瞧了瞧荊軻），混蛋，老子是太子“蛋”，不是太子丹，不是，（站起來）老子是太子丹，不是太子“蛋”。

荊軻：噢···sorry.sorry。我的口誤，不是蛋，是丹。呵呵。

太子丹：（坐下），你是誰啊，來這干嘛啊？（表情嚴肅）

荊軻：（面向觀眾），廢話，老子當然是來面試的了。（又面向太子丹）噢！我叫荊軻，是來參加面試的。

太子丹：就你這熊樣，還當刺客？

荊軻：（拍拍胸膛），太子，別看我是熊樣，我可是天下第一刺客，知道前段波蘭很多領導人因飛機失事死去，是誰干的嗎？

太子丹：不知道。

荊軻：就是我啊。

太子丹：什么，就是你？你小子啊，我那天正要去波蘭，差點也被你害死。荊軻：不會吧。唉，在下賠禮了。

太子丹：你小子，暫且原諒你。不過，你還想有點當刺客的樣子。荊軻：放心吧。絕對沒問題。

太子丹：那你知道我要刺殺誰嗎？

荊軻：（湊到太子丹耳邊）刺殺秦王！

太子丹：哎呀，行啊，（略帶驚訝）看來你真有兩下子。那好，就是你了。

荊軻：啊！真的，太好了，太好了。

太子丹：那好，以后你就叫我太子就行。或者丹哥。

荊軻：恩恩。丹哥。

太子丹：那好，明天我們就送你到易水邊。

荊軻：啊？那么快就送死啊？

太子丹:唉，對啊，時間緊急，國家危矣！兄弟要諒解啊。荊軻：好的，那我們明天見。易水別。

太子丹：恩，好。兄弟。明天見。

荊軻：恩恩。

場景三（易水之別）

獨白：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返。時間：公元前227年10月16號地點：聊城大學

music···（放音樂）

荊軻:jack!

太子丹：lusi！（兩人相擁在一起。痛哭）

荊軻：jack!

太子丹：lusi！

荊軻：我要走了···

太子丹：噢，那你走吧。

荊軻：啊？可我有點舍不得啊。

太子丹：舍不得也得舍啊！這是你的國家，國之興亡，匹夫有責，你要為國家勇于獻身。荊軻：恩，好的，太子，（大哭）

太子丹:荊兄···（也大哭）

荊軻：（大哭，把鼻涕摸到太子丹身上）

太子丹：（有些尷尬）音樂停·停···！好了荊兄，我這有部高科技，這就是21世紀的新產品—大哥大。

荊軻：啊？這什么玩意？怎么像iphone4？好使嗎，這玩意？太子丹：不信你可以試試。荊軻：（把手機拿到耳旁），（旁白,ｈｅｌｌｏｍｏｔｏ！）真的很好使啊。

太子丹：還有，這是刺殺秦王的武器。你收好，我教你怎么使用！（湊到荊軻耳旁）荊軻：噢噢噢，明白！

太子丹：還有，這是我的佩劍，已經跟隨我多年了，也送給你吧。（將劍給荊軻）荊軻：啊？好好，好使嗎？

太子丹：絕對好使！

荊軻：噢噢噢。（半信半疑）放心吧，太子。我一定將秦王的腦袋砍下來給你當夜壺使。太子丹：哎哎，我用不了那么大的夜壺。好了，兄弟，天色不早了。我們就此告別吧。荊軻：我會想家的，為了國家，為了我那７２個女友。拼了！太子，告辭！太子丹：恩，一路走好！

場景四（荊軻刺秦王）

獨白：就這樣，荊軻拿有匕首的地圖，面見秦王。

親王端坐著，有人來報。篇三：歷史劇本：荊軻刺秦王

歷史劇本：荊軻刺秦王

創作：非洲小白臉

（表演者高二10班學生：旁白：何煥雯，太子丹：高嘉宜，高漸離：黃寶儀，樊於期：黎嘉杰，荊軻：王俊杰，秦王：祁景業，太子丹侍從：梁宇航，秦王侍從：黎泳安，伴舞：

周靜怡、王楚芬、樊艷君、李雪君、陳政媛）

旁白：戰國末年，群雄逐鹿，秦國商鞅變法，勢力日強。始皇即位，推行霸權主義，大肆擴張，為阻止暴秦繼續向東進攻，燕太子丹決定以獻城為名，命刺客行刺秦王??

太子丹：（唱歌出場）“最近比較煩，比較煩”秦國滅了韓、趙、魏、楚，不日，我燕國就要大難臨頭了。

樊於期：是呀，太子所言甚是，該死的秦王太殘暴了。

高漸離：太子殿下，擒賊先擒王，為何不刺殺秦王呢？

太子丹：（拍高漸離肩膀）卿話正合我意，無奈誰能堪此重任呀！

高漸離：臣舉薦一人，荊軻

太子丹：荊軻有什么背景？

高漸離：調荊軻檔案來

侍從：（拿一畫板，上有荊軻畫像）衛國人，好讀書，喜歡劍術，武功蓋世，為反秦游歷列國

荊軻：我乃荊軻，我爸不是李剛，小學開始就不務學業，喜歡玩cs殺人游戲，現在已經一個人打三個戰區了。

太子丹：秦軍很快就要度過易水，逼近我燕國，壯士可愿意去行刺秦王

荊軻：臣愿意，只是沒有信物，難以取得秦王信任，無法接近秦王

高漸離：那用什么可以當信物呢？

荊軻：今秦王為了得到樊將軍的人頭，懸賞千兩黃金，封以高官，我要是以樊將軍的人頭和燕國地圖獻給秦王，肯定能得以靠近秦王，趁機殺了秦王

太子丹：（驚訝狀）樊將軍是我當年被困在秦國是最好的朋友，他如今為了反秦投奔于我燕國，不能這樣做

樊於期：我做夢都想殺死那個殘暴的秦王，現在有這么好的計策，神馬都是浮云，我死不足惜。（拔劍自盡）

太子丹：（撲跪在樊將軍旁痛哭）將軍如何這樣離我而去，我必殺秦王以告慰將軍在天之靈。抬下去厚葬。

荊軻：太子，我這就去刺殺秦王了，請您放心，不殺秦王我決不活著回來！

太子丹：來喝一杯咱們燕國自己釀的“燕京啤酒”，為荊大俠送行，（三人對飲，感慨萬千）

高漸離與太子丹合唱：“我送你離開，千里之外，你是否還在，琴聲何來，生死難猜荊軻唱：輕輕地，我將離開你，請將眼角的淚擦去??（太子丹垂頭不語。荊軻唱畢，仰天長嘆，再顧高漸離，決然回頭，獨自慢慢行走）

旁白：風蕭蕭兮易水寒，草木黃落兮雁南飛；風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返。荊軻就這樣帶著樊將軍的人頭和燕國地圖踏上了秦國的土地，這一去能復返嗎？ 侍從：來人賞樂，大王要親自高歌一曲（伴舞五人上場）。

秦王唱：浪奔，浪流，萬里滔滔江水永不休，淘金了世間事??

侍從：（看見有人在外面，出去問荊軻何事，接受賄賂后）報告，有燕國使者荊軻求見秦王：停，叫他上來。（荊軻出場）你就是燕國使者，叫什么來著

荊軻：大王，我乃荊軻，我們燕太子丹久慕您的威名，愿意獻上樊於期的人頭和燕國的地圖，歸順秦國，特派我來獻給大王！

秦王：（大笑）好！好！呈上來，侍從：獻上人頭和地圖

秦王：（對著樊於期的人頭笑道）樊於期呀，樊於期，你也有今天，這就是背叛我的下場。中午在沙田中學二樓飯堂設宴款待，咱不差錢。

篇三：《荊軻刺秦王》話劇劇本

荊 軻 刺 秦 王 話 劇

表演者：17#227全體宿舍時間：2011-１０－１

道具：

1、眼罩

2、木劍

3、桌子和凳子

4、地圖

5、手持話機

6、匕首

7、木牌（含條幅）

8、王冠 ９、硬紙板（學位證）

正文：

獨白：公元前227年，秦國的將領打敗了趙國.太子丹非常的恐懼，急找解決的辦法。我們的故事就發生在這里。

場景一（荊軻入世）

獨白：公元前202年，有一個叫荊軻的男孩在一個偏遠的鄉村呱呱墜地，由于家境貧寒，9歲之前就沒進過幼兒園，18歲成年之時完成九年義務教育，21歲考入了聊城刺客大學，就學期間，共談過72個女友，罰過金銀99兩，罰抄經書８８份。為了最后能拿到刺客學位證，他親自見到了聊城刺客大學王校長。

荊軻：（背著書包，猩猩般的走向校長，此時校長正端坐著）王校長你好，王校長：你就是荊軻吧，（耷拉著臉）

荊軻：是的，我就是。（半彎著腰）

王校長：軻呀，不是我說你，別人都很輕松的拿到了刺客學位證，你咋就不行呢，跟你說了多少遍了，好好學學馬克思主義，作為一名刺客，首先要出師有名，沒有點理論基礎，怎么能行呢，荊軻：是是是，王校長：你打算怎么辦呢？

荊軻：唉，惱火呀。親愛的校長啊，你知道，我是班里年齡最大的，你可不能讓我畢不了業啊。

王校長：那你的那些女友怎么辦，荊軻：那沒問題，我以后殺了一個人就娶一個女友。（站起身來，很有自信地說）

王校長：（站起來）好！不過我女兒得當正房！（指著荊軻）荊軻：NO Ｐｒｏｂｌｅｍ！

王校長：ＯＫ！這是學位證。對了，聽說太子丹想要個刺客，你去瞧瞧吧。

荊軻：哦？是嗎，好，我這就去。（兩人握手道別）再見！

場景二（面見太子丹）

獨白：這一天太子丹想通過面試的方法來找一個真正的刺客，時間：公元227年10月15號，地點：聊城大學

太子丹：他奶奶的，這都一上午了，沒一個人來。

荊軻：（已經戴上眼罩）（四周看了看，來到太子丹面前）你好，你就是太子“蛋”吧！

太子丹：（上下瞧了瞧荊軻），混蛋，老子是太子“蛋”，不是太子丹，不是，（站起來）老子是太子丹，不是太子“蛋”。

荊軻：噢···sorry.sorry。我的口誤，不是蛋，是丹。呵呵。

太子丹：（坐下），你是誰啊，來這干嘛啊？（表情嚴肅）

荊軻：（面向觀眾），廢話，老子當然是來面試的了。（又面向太子丹）噢！我叫荊軻，是來參加面試的。

太子丹：就你這熊樣，還當刺客？

荊軻：（拍拍胸膛），太子，別看我是熊樣，我可是天下第一刺客，知道前段波蘭很多領導人因飛機失事死去，是誰干的嗎？

太子丹：不知道。

荊軻：就是我啊。

太子丹：什么，就是你？你小子啊，我那天正要去波蘭，差點也被你害死。

荊軻：不會吧。唉，在下賠禮了。

太子丹：你小子，暫且原諒你。不過，你還想有點當刺客的樣子。荊軻：放心吧。絕對沒問題。

太子丹：那你知道我要刺殺誰嗎？

荊軻：（湊到太子丹耳邊）刺殺秦王！

太子丹：哎呀，行啊，（略帶驚訝）看來你真有兩下子。那好，就是你了。

荊軻：啊！真的，太好了，太好了。

太子丹：那好，以后你就叫我太子就行。或者丹哥。

荊軻：恩恩。丹哥。

太子丹：那好，明天我們就送你到易水邊。

荊軻：啊？那么快就送死啊？

太子丹:唉，對啊，時間緊急，國家危矣！兄弟要諒解啊。荊軻：好的，那我們明天見。易水別。

太子丹：恩，好。兄弟。明天見。

荊軻：恩恩。

場景三（易水之別）

獨白：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返。時間：公元前227年10月16號地點：聊城大學

MUSIC···（放音樂）

荊軻:Jack!

太子丹：Lusi！（兩人相擁在一起。痛哭）

荊軻：Jack!

太子丹：Lusi！

荊軻：我要走了···

太子丹：噢，那你走吧。

荊軻：啊？可我有點舍不得啊。

太子丹：舍不得也得舍啊！這是你的國家，國之興亡，匹夫有責，你要為國家勇于獻身。

荊軻：恩，好的，太子，（大哭）

太子丹:荊兄···（也大哭）

荊軻：（大哭，把鼻涕摸到太子丹身上）

太子丹：（有些尷尬）音樂停·停···！好了荊兄，我這有部高科技，這就是21世紀的新產品—大哥大。

荊軻：啊？這什么玩意？怎么像iphone4？好使嗎，這玩意？太子丹：不信你可以試試。

荊軻：（把手機拿到耳旁），（旁白,ＨｅｌｌｏＭＯＴＯ！）真的很好使啊。

太子丹：還有，這是刺殺秦王的武器。你收好，我教你怎么使用！（湊到荊軻耳旁）

荊軻：噢噢噢，明白！

太子丹：還有，這是我的佩劍，已經跟隨我多年了，也送給你吧。（將劍給荊軻）

荊軻：啊？好好，好使嗎？

太子丹：絕對好使！

荊軻：噢噢噢。（半信半疑）放心吧，太子。我一定將秦王的腦袋砍下來給你當夜壺使。

太子丹：哎哎，我用不了那么大的夜壺。好了，兄弟，天色不早了。我們就此告別吧。

荊軻：我會想家的，為了國家，為了我那７２個女友。拼了！太子，告辭！

太子丹：恩，一路走好！

場景四（荊軻刺秦王）

獨白：就這樣，荊軻拿有匕首的地圖，面見秦王。

親王端坐著，有人來報。

第四篇：《荊軻刺秦王》讀后感

《荊軻刺秦王》讀后感

最近我讀了文言文《荊軻刺秦王》，它主要講述的是荊軻刺殺秦王的因由及全過程始末，讀完之后我深有感觸，荊軻刺殺秦王的情景至今還在我的腦海里回放，揮之不去。。。

公元前227年荊軻抵達秦國國都咸陽，并通過秦王的寵臣蒙嘉的引見，以謙卑的言辭求見秦王，秦王大喜，特地穿上君臣朝會時穿的禮服迎見荊軻，荊軻手捧地圖敬獻給秦王，在地圖完全打開，圖窮匕現之際，荊軻趁勢抓住秦王的袍袖并舉起匕首刺向他的胸膛。但是還未等到荊軻近身，秦王已經驚恐的掙斷了袍袖，荊軻隨即追逐秦王，兩個人繞著柱子奔跑，結果后來秦王拔劍砍下了荊軻的左腿，荊軻無法再追下去，便將手中的匕首擲向秦王，結果卻擊中了銅柱。。。“惜哉劍術疏，奇功遂不成。”荊軻失敗了，功虧一簣，可悲，可嘆啊!

功虧一簣終究意味著失敗，荊軻和燕國都為這次失敗付出了沉重的代價：身死國滅！縱觀全文，我看到的是一份精心策劃近乎完美的謀略與荊軻他志向意圖明朗的俠義之舉啊！究竟導致他功虧一簣的原因是什么呢？荊軻本有識人之明，認為秦武陽不是實施計劃的適當人選，而因為太子丹的干預，這其中有著深深的無奈，荊軻最終放棄了自己正確的選擇——這也便是荊軻的謀略在執行過程中暴露的缺點！由此看來，荊軻如果采取正確的決斷，堅持正確的選擇，那么秦王會必死無疑了吧！然而，歷史是不能容許我來予以假設的，真實的歷史殘酷地說明了荊軻還是犯有嚴重的錯誤。

但是我們不能因此就將荊軻否認，在他身上，我們還是可以看見許多非常崇高的精神。

首先，他十分忠誠，忠于國家，忠于自己的主人太子丹。人最寶貴的是生命，生命對每個人都只有一次，但是他卻能在一個國家陷入危難之際，以壯士的身份挺身而出，絲毫不為自己的性命著想，為了國家他可謂是“明知山有虎，偏向虎山行”，而太子丹對他稍微失去了點耐心他就十分過意不去，甚至改變了他等朋友的計劃。這在客觀上也減少了他成功的可能性。荊軻如此“竭盡忠誠，至死方休”，也完全稱得上是“士為知己者死”了吧。

第二便是他的俠肝義膽，他雖然謀略出現失誤，但是十分有膽識：荊軻明明早在易水河畔慷慨悲歌時就早已知道自己的下場，他“心知去不歸，徒有世后名”可是他依然義無反顧，為了自己的國家慷慨赴死，這樣的俠肝義膽難道不是可歌可泣的嗎？

壯士荊軻有一種像革命先烈一樣的要為革命拋頭顱，灑熱血的精神，他的舍身告訴我們，忠心為國，不畏犧牲，乃英雄所為。雖然他的做法并不可取，可是他的精神應該為我們所稱道！我們應該做一個像荊軻一樣能為祖國付出一切的愛國者！

“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”易水畔的這首悲壯的歌至今傳唱不衰，荊軻作為一名勇士而被世人頌揚。荊軻刺秦未遂的歷史事件，千百年來都為文人們深感遺憾，無數的詩詞文賦，都是以暴君來形容秦王，而肯定荊軻的英雄行為和俠義精神。然而從戰國歷史中政治成敗的角度去審視這個歷史事件時，我們可以發現更多的值得思考的東西。“人事有代謝，往來成古今”，前人誤入失敗的陷阱，可作為我們今天行事的前車之鑒；而前人獲得的成功經驗，可作為我們繼續前進的路標。

第五篇：荊軻刺秦王說課稿

《荊軻刺秦王》第一課時說課稿

一、說教材

1.本課是人民教育出版社普通高中課程標準實驗語文教科書必修一第二單元第2課，教材的三個文言文單元按著歷史的順序編排，即先秦歷史散文、先秦諸子散文、漢魏晉散文。這樣，學生對于古代文學的發展不僅有一個歷史的縱向概念，而且對于每一時期的作家作品也有一個橫向的把握與了解，從而，更好的吸取傳統文化的精髓，提高學生的文化素養。高一教學是在初中文言文學習的基礎上繼續培養學生的閱讀理解能力。

《荊軻刺秦王》是戰國策的名篇。通過荊軻刺秦王的過程，塑造了荊軻這一勇士形象。編者安排這篇文章，目的是讓學生認識荊軻舍生忘死、扶弱濟困、反抗強暴義舉和精神。學好這篇文章，可以感受荊軻這一悲劇英雄的人格魅力。

課文在人物形象的塑造上有著很高的藝術成就，對于學生了解先秦文學，認識中華文化的精華，提高文言文的閱讀能力，有著及其重要的意義。2．學習目標

由于初中階段文言文學習篇目有限，高一學生在文言文詞匯和句式理解方面存在較多知識障礙，缺乏學習興趣。根據《高中語文課程標準》對文言文的要求，結合學生的實情，根據本文的特點，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀這三個維度制定了以下的學習目標： 知識與能力目標：

1.積累本文重要的文言實詞、虛詞，掌握本文中的文言句式。

（依據：課標指出“閱讀淺近文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式的意義或用法，注重在閱讀中舉一反三。）” 2.了解《戰國策》及相關背景知識。

（背景知識的掌握有助于學生更好的了解文本，同時了解相關的背景知識能夠積累文學常識，補充課外知識量。）過程與方法目標：

1.組織學生開展課堂討論探究活動，以提高思維能力和口語表達能力。

（根據課標的要求“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，課堂之上應注重培養合作探究的能力）2.掌握文言文的誦讀方法；運用練習法，讓學生積累文言詞匯。

目標要求“誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數量的名篇。”通過誦讀培養學生的文言語感，使作品中的形象、意境、風格、節奏等都刻骨銘心在自己的腦海中”。練習法可以有效地鞏固學生所學知識，同時還能檢測學生學習成效。情感、態度與價值觀目標：

感受荊軻不畏強暴、不避艱險、舍生忘死的英雄精神。

（根據新課標的要求，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。）

學習重難點：把握本文中重要的文言詞語；理清故事情節；認識歷史人物荊軻。（高一的學生對文言文的學習，還處于積累階段，因此文言積累就處于一個十分重要的地位，在能夠通讀全文的基礎上，理清故事情節，認識歷史人物，則是一個提高。）

二、說學法指導

本節課運用的主要學法如下：

1.運用誦讀法，讓學生品味語言，提高語言感悟能力。目標要求“誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數量的名篇。”通過誦讀培養學生的文言語感，使作品中的形象、意境、風格、節奏等都刻骨銘心在自己的腦海中”。

2.遵循聽說讀寫相結合的原則，設計練習讓學生鞏固所學知識；（練習法能有效地鞏固學生所學知識，并能發現不足之處，便于老師教學）

3.設置相關問題，指導學生討論，討論法,能啟發學生思考、探究,構建師生間、生生間和諧平等互動的語文課堂。

4.根據課標要求，“培養自主、合作、探究的學習方式”為了深入認識歷史人物荊軻，指導學生合作探究，在合作探究中，培養學生團隊合作能力以及自主學習能力。

本學案設計為第一課時，教學時首先要疏通文意，熟知脈絡，反復朗讀，整體感知，為第二課時的學習打下堅實的基礎。

三、說學習過程

我的語文教學設計采用的是 “學案”，所謂語文“學案”教學就是一種集老師“教”與學生“學”為一體的課內外學習方案，整個教學設計分三部分：預習案、課堂案、鞏固案。該學案尤其注重學習指導。第一部分：預習案（本環節布置了三項任務）

（一）知人論世

（讓學生在課前，查閱相關資料了解一些文學常識，能有效地為課堂教學服務，還能培養學生自主學習的能力。）1.收集有關“荊軻刺秦”這一歷史事件的相關資料； 2.搜集資料，大致了解《戰國策》這本先秦著作。

（二）文本疏通

（學生參照注釋，圈點、勾畫、思考，理解課文大意。對于不理解的字詞句勾畫出來，課堂解決，這樣能提高教學效率。）

根據課文注釋，讀準字音，歸納重點字、詞、句。

（三）梳理故事情節

課前在沒有老師指導之下，自己閱讀課文，嘗試梳理，能有效地提高學生自主學習的能力。第二部分：課堂案（五項環節）

（一）請同學們分角色朗讀1——9段，并完成以下任務：（閱讀不僅僅要做到正字正音，還需要領會其中的情感，這樣的閱讀才是真正有效地閱讀）

（先讓學生回答，學生回答后，老師補充并總結）（10分鐘）

（這些問題的設置，著重檢查課前預習，對學生的預習給予積極地評價，以鼓勵為主，以提高學生學習積極性。）1.標注讀音： 2.有哪些重要實詞？ 3.有哪些通假字？ 4.有哪些詞古今異義？ 5.歸納詞類活用 6.歸納特殊句式 7.難句翻譯：

（二）分角色朗讀10——18段，并完成以下任務（10分鐘）： 1.給下列字詞注音：

2.嘗試翻譯這幾段（文言文翻譯要求“直譯為主，意譯為輔”，直譯是要忠實于原文，用現代漢語字字句句落實到原文，再難以直譯或直譯后達不到預期效果是才用直譯，在讓學生嘗試翻譯之中，教會他們文言翻譯的一般方法：調、補、換、留、刪）3.這幾段主要說了什么？請用簡短的語言概括一下。

（學生討論回答，老師再給予評價，評價不僅僅是為了考察學生是否習得了某個知識，更重要的是檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，）附：板書設計 序幕 狼煙四起 開端 義士請纓

發展 求取信物 易水訣別 高潮 廷刺秦王 結局 壯士殞命 尾聲 秦王目眩

（三）聽讀課文，學習誦讀方法。(8分鐘)（老師誦讀，學生傾聽，根據課標的要求，學生不僅要能用普通話流利的朗讀，還要恰當的表達文本的思想情感和自己的閱讀感受。所以我設置了聽讀課文，學習誦讀方法。）1.讀出重音 2.讀出節奏 3.讀出氣勢 4.讀出情感

（四）快速瀏覽全文，復述故事情節。（7分鐘）（這一環節旨在提高學生的語言表達能力和概括能力）

請一位同學復述，再請若干位同學補充，老師對諸位同學的復述逐一評價，注重激勵學生。

（五）合作探究（10分鐘）

（根據課標的要求注重合作學習，養成互相切磋的習慣，樂于與他人交流自己的看法）老師提出探究問題：請你談談荊軻有哪些高尚的品質？

（讓學生思考討論，教師只是引導者，對學生的發言給予及時評價。此環節意在培養學生的合作意識和探究能力。）布置作業（顯示鞏固案）第三部分：鞏固案

（我認為進行完一課時的教學，課后需要進行鞏固，這里的鞏固與以往的練習也有些區別，那就是圍繞學習總目標，圍繞課內學到的知識與方法進行拓展延伸，以達到鞏固知識，提升能力的目的。）1.熟讀課文，背誦第九自然段“易水送別” 2.下列各句中不含通假字的有（）

3.從下列各句中找出古今異義的詞語，并分別寫出其古今的不同意義。4.下列劃線字的注音完全正確的一組是（）5.解釋下列句中劃線的詞。6.翻譯下列句子。

四、說學習反思

1.本節課的學習指導雖沒有開展，但通過對本文的備課，我發現文言文學習中語言積累是十分重要的，而語言積累的關鍵又在于學生自己的努力，老師要善于歸類。

2.學案教學作為一個新興的事物，要求每個學生都動手動腦，增加了自主學習體驗，有利于學生自主建構，學習的參與面更廣。“以學定教”有利于教師準確定位教學重難點，能有效地提高學習效率。但是學案教學很容易上成習題課，因此在教學的過程中要把握好習題量。

《燭之武退秦師》說課稿

一、說教材

1、教材簡析：《燭之武退秦師》選自先秦歷史散文《左傳》，本篇所記述的是秦晉聯合攻打鄭國之前開展的一場外交斗爭。鄭國被晉、秦兩個大國的軍隊所包圍，國家危在旦夕，燭之武奉鄭君之命，去說退秦軍。燭之武巧妙地利用秦晉之間的矛盾，采取分化瓦解的辦法，說服了秦伯。秦伯不僅撤走了圍鄭的秦軍，反而派兵保衛鄭國，最后晉軍也不得已而撤退，從而解除了鄭國的危機。文章贊揚了燭之武在國家危難之際，能夠臨危受命，不避險阻，只身去說服秦君，維護了國家安全的愛國主義精神。同時也反映了春秋時代各諸候國之間斗爭的復雜性。

2、該課所處的地位和作用：《燭之武退秦師》是新編高中語文第一冊第四單元的一篇講讀課文。該單元的教學重點是理解課文的思想內容，掌握文言詞語的含義及其在課文中的用法。課文安排在單元的首篇，如何指導學生學好這篇課文，實現“由教到不教”，樹立學生學好文言文的信心，這是一個關鍵所在。

3、教學目標：根據教學大綱要求，結合該課的特點以及所教班級的實際情況，我制定了如下教學目標：

A、基礎知識目標：了解《左傳》有關知識，解決幾個生字，積累文言實詞、虛詞和句式。

B、基本能力目標：理解關鍵詞句的含義、用現代漢語復述課文內容。

C、思想教育目標：學習燭之武在國家危難之標置個人安危于不顧，維護國家安全的愛國主義精神。

4、教學重點與難點：文章雖然作于兩千多年前的春秋末期，但內容生動有趣，語言也比較淺顯，且新大綱對高中階段文言文教學只要求具有閱讀淺易文言文的能力，不必對藝術特色等作過多的分析。因此，我把該文教學重點確定為：誦讀復述課文，背誦課文，在把握文意的基礎上理解詞句，把理解詞句與理解文章統一起來，積累一些文言實詞、虛詞和句式。

燭之武的說解是一篇非常漂亮的外交辭令，短短125個字，卻說了四層意思，說得委婉曲折，面面俱到，具有很強的說服力，其語言藝術達到了很高的水平。我把此定為教學難點。

二、說教法

教學是一門藝術，應變是教學藝術得以順利實施的重要前提。所謂應變，就是根據不同的班級、不同的授課內容以及教學過程中出現的不同情況采取不同的教學方法和處置措施。因此，教師要本著“因材施教”以及“教學有法，但無定法”的原則，慎重地選擇行之有效的教學方法。根據該課的教學目標、教材特點和學生的年齡及心理特征，我采用以下方法進行教學：

1、學生誦讀、教師范讀，整體感知的教學方法。

2、語言、動作，形象激情的教學方法。

3、點撥詞句方面的一些知識，循序漸進，逐步積累的教學方法。

選擇以上教法的依據：語文教學應重視整體教學，重視積累、感悟和熏陶，重視語文運用能力和語感的培養。要做到這些，最有效的手段是誦讀。在誦讀的過程中去感悟，并初步把握文章的字詞句、結構內容以及語氣語感，為進一步理解課文奠定良好的基矗據此，我在教學本課時主要采用誦讀的方法，使學生初步整體感知課文。同時通過個性化語言以及動作演示等形象激情的方法來輔助教學，在此基礎上指導學生積累文言詞句。

三、說學法

新教學大綱明確指出：“要重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究。要重視師生的語言交際和心靈溝通。”“重視學生思維方法的學習。”據此，我確定了以下學法及能力培養：

A、圈點、勾畫、批注的方法。

B、參照注解，動口動腦，培養學生自己獲取知識的能力。

C、指導學生進行正確的誦讀。

四、說教學程序

第一課時

（一）導入新課，激發興趣

人們常說：“良好的開端是成功的一半。”又說：“興趣是最好的老師。”所以，導入新課的開場白就顯得十分重要。好的導入語，能營造適宜的課堂氛圍，集中學生的注意力，使學生對學習內容產生濃厚的興趣。我設計的導語是：

同學們，古代兵法著名的“三十六計”中有一計，大意是利用、制造敵人內部的矛盾，達到取勝的目的，這就是俗稱的“離間計”，其實，在“三十六計”中稱作“借刀殺人”計。今天我們要學習的《燭之武退秦師》就是一個典型的例子。燭之武巧妙地利用秦晉兩國的矛盾，說退秦軍，迫使晉軍也不得不撤兵，從而消除了鄭國的危機。那么，燭之武在劍拔弩張的敵對情勢下，是如何說服秦伯不僅撤走了圍鄭的秦軍，反而派兵保衛鄭國的呢？為了弄清這個問題，我們學習新課《燭之武退秦師》。

（二）預習指導：借助《高中語文詞語手冊》，參看提示、注釋，通讀全文，初步了解課文內容。

設置以上預習的依據是：①大綱要求培養學生自學語文的習慣，重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探索。②人們認識事物的規律總是由一般到特殊，或由整體到具體。學習課文也是如此，先對課文整體感知，然后再精讀細研。

（三）檢測預習，出示練習：完成教學目標A中關于文學常識以及識記實詞、虛詞和文言句式的要求，結合第一自然段，了解故事背景。教師小結，補充。

（四）教學新課：

1、教師范讀全文，進一步整體感知課文。這是教法一的再落實。

2、自讀全文，提出要求：圈點勾畫不理解的詞句，批注有疑問的內容。

這一步要對學法A進行指導，是完成教學目標A中熟讀課文的主要一步。設計此程序能充分調

動學生的主觀能動性，貫徹大綱“培養發現、探究、解決問題的能力”的教育理論。

3、組織討論找出的疑難詞句，這是完成教學目標B的第一步。教師要顧及全體學生，尤其是文言文基礎差的學生，教師要指導學生動手（寫）、動腦、動口，培養思考分析能力，對學法B進行初步指導。

4、著重根據“思考練一”，用現代漢語復述故事內容，這是完成教學目標B的第二步。這步程序由中等學生來完成，以此帶動兩頭。

（五）教師小結以上內容

（六）布置作業：

1、熟讀全文，進一步感知課文內容。

2、完成課后練習二、三題。

第二課時

（一）復習上堂課內容，歸納要點，檢查作業完成情況。

（二）導入新課：

同學們，上節課的結果是燭之武說退了秦師沒有？對，說退了秦師。那么燭之武在國家危急關頭，是否是毛遂自薦，挺身而出，主動地擔當起這個重任的？在大軍壓境，敵我雙方劍拔弩張的緊張情勢下，燭之武又是采取什么方法使一心想借此擴張自己勢力的秦穆公改變態度的呢？帶著這些問題，我們繼續學習《燭之武退秦師》。

（三）學習新課：

分角色朗讀課文，要求讀出人物個性。這步程序是教學目標B的再落實。用教法2中語言激情的方法來感染學生，為下一步分析人物形象奠定基矗

把本篇中所需要積累的文言實詞、虛詞、句式加以歸納，再次落實教學目標A。引導分析燭之武說辭的四層意思，體會高超的語言藝術。這樣，既把握了教學重點，又突破了教學難點。

概括課文情節，根據情節要點分析人物形象。這是完成教學目標C的第一步。

思考討論以下問題：

第一段總共二十五個字，交代了哪幾個問題？（明確：當時形勢，戰爭起因，秦、晉駐軍方位。）第一段埋下兩處伏筆，聯系全文，分析其內容與作用

《雨巷》說課稿

一、說教材 《雨巷》是人教版高中語文必修一的第二篇課文，是“雨巷詩人”戴望舒的成名作。在那個政治風云激蕩、新舊詩風交替的時代，戴望舒攜著中國古典詩歌婉約的深蘊，踏著法國象征派詩風的輕云，飽含著純潔而苦悶的真情，用那回環往復的和諧音節，譜寫了一曲幽怨而凄美的雨巷之歌，為中國的新詩領域樹立了一座豐碑。它的音韻、它的意境、它的情愫、它的內涵，都值得我們細細品嘗。人教版高中語文第一冊以新詩為第一單元來組織文本，顯然突出了它的審美性。《雨巷》和具有三美特征的《再別康橋》共同組成一個文本，出現在這一單元，那么我們就得以培養學生的審美能力為中心，在音樂般的節奏中，在優美徜徉的語言中，在回環往復的結構中，在朦朧如雨的意象中，引導學生去欣賞美，去探索美。

二、說學情

《雨巷》是高一學生接觸的第一篇真正意義上的“新詩”，也是被人們傳唱不休的名作。本課恰可以作為窗口，幫助學生認識這個陌生的領域，學會欣賞它，并喜愛上它。以此達到審美訓練的效果。

三、說教學目標

礎。

五、說教學難點 理解“姑娘”這一意象，品讀其象征意味，解讀作者的思想感情。

通過討論，讓學生明白“詩無達詁”，對詩歌的鑒賞沒有固定的方向，然而解讀要合理，要有依據，必須知人論世。

六、說教法 采用多媒體課件與板書相結合，運用朗讀法、討論法、點撥法完成本課。詩歌重在朗讀，所以本課四個環節的解讀都在朗根據本單元審美能力的培養目標，根據課文本身的特點以及學生的實際認知情況，我由淺入深地設定了如下幾個有層次的一讀音韻，品味詩歌的音樂美； 二讀語言，品味詩歌的情感美； 三讀意象，品味詩歌的意蘊美； 四讀內涵，品味詩歌的思想美。

理解詩歌中“雨巷”“丁香”等重點意象的含義，并由此把握我國傳統詩歌當中的意象情節。

意象是中國詩學的重要概念，是解讀作品靈魂的關鍵所在。在這首朦朧含蓄極富象征意味的《雨巷》中，意象的理解尤為教學目標，皆在誦讀中完成：

四、說教學重點

重要。將本篇的意象理解與中國古典詩歌傳統意象的解讀結合起來學習，不僅有助于理解本課，也為以后的詩歌鑒賞打下了基讀中完成。

七、說教學過程

（一）導入新課 美的詩歌需要美的心境來欣賞，更需要一顆好奇心牽引著去求索。我的導入語是這樣設計的：

聽慣了北方胡同里粗獷的叫賣，看慣了北國風光的千里雪飄，卻不曾體會，那細雨如絲的江南空氣中氤氳的朦朧與凄婉。一條悠長寂寞的小巷，一把古色古香的油紙傘，一抹丁香般的身影，一點太息般的淚光，若有若無地，飄進那杏花春雨，又消融在青石路巷。是什么樣的意境如此蕩人心腸？讓我們一起走進戴望舒的《雨巷》，欣賞那別樣的美。

（二）整體感知

1、初讀詩歌，感音韻之美 我不準備一開始就按部就班地介紹作者和背景，因為我想努力創造一種讀詩的心境，隨著導入直接進入一種美的境界，而不想因為作者、背景的介紹而中斷；再者，介紹之后，反而扼殺了學生自己對詩的想象和理解。尤其這首朦朧的小詩，更有多樣的解讀。

初聽配樂朗誦，進入詩境，同時展示江南雨巷的畫面。這詩歌與音樂的結合是那么完美，而詩歌本身，不就是一曲動人的再聽配樂朗誦，思考：詩人的音樂美是怎樣造成的？

明確： ①、重疊和反復手法的運用。（構成聲音和感情的回環往復，強化了節奏，增強了詩歌的抒情色彩。）②、一韻到底，每節押“ang”韻二、三次。（保證了音韻的和諧一致，使詩從頭至尾保持了一種鮮明的音樂效果。）③、使用排比。

④、雙聲疊韻詞：芬芳、彷徨、惆悵。

教師總結：這些手法的運用形成了一種悠長舒緩、低沉徘徊的旋律，營造了一種凄婉迷茫的意境，加強了詩歌的抒情色彩，旋律嗎？

形成了一種音韻美。

2、再讀語言，品情感之美

請一位同學朗讀，讓同學們在與錄音朗誦的對比中，思考：該用什么語調去讀？ 明確：幽怨、低沉、傷感、惆悵

是的，詩中沒有大江東去似的豪邁，也沒有涓涓細流似的清麗明快，而是籠罩著一種淡淡的憂愁。哪些地方體現出這種感明確：寂寥、愁怨、憂愁、哀怨、彷徨、冷漠、凄清、惆悵、太息、凄婉、迷茫、頹圮。這些都是帶有濃厚情緒色彩的雙音詞，借以表達詩人朦朧而又感傷的詩情。朗讀指導：語速舒緩，注意停頓，帶感情的詞要要從語氣上讀出它的感情來。情呢？請學生找出表現感情的詞語。

（三）深入探究

1、三讀意象，品意境之美的？

詩學，其實是詩畫不分的，真正的欣賞需要視聽嗅味觸覺在想象中融為一體。這樣做旨在培養學生的感知力和想象力，留歸納學生發言，總結詩中的形象。由此引入中國古典詩歌中的意象概念，加以介紹和拓展。詩歌是通過客觀景象，或者想在整體感知了詩歌的音韻和情感后，讓學生再次誦讀，根據剛才分析的感情勾勒出你想象中的雨巷之景，并且畫在紙上，并口頭描述。有何物、何人、何景、何情？朦朧、凄清、悠長、寂寥的雨巷該是怎樣的？結著愁怨的丁香一樣的姑娘又是怎樣給學生足夠的空間去獨立品味，并讓本來朦朧難以琢磨的詩歌有了切入口。

像的景象來抒發情緒和情感的，什么樣的景象就會有什么樣的情緒和情感，什么樣的情緒和情感就得用相應的景象來抒發。所以詩歌的意象是解讀詩人感情的客觀景象。為了探究《雨巷》的意象之美，以及通過意象來體會詩人的感情，也可以用換意象的方法來把握。舉例：

姑娘 ——少女、雨巷——小路、丁香——荷花或臘梅等、油紙傘——小花傘、夢——霧。讓學生比較兩種意象的不同的審美效果和負載的情感。

例如：雨巷是悠長、古老、灰暗、迷離、朦朧的，它蘊含著詩人的彷徨、失望、憂愁、等暗淡的情緒，而小路是曲折、遙遠、清晰的，它負載著一種思念、飄蕩、懷遠的感情。

再如：丁香是紫色的，給人的感覺是神秘的、含蓄的，而且在古詩詞中丁香又是愁心的象征。“青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁。”“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁。” 荷花是粉紅或潔白的，給人的感覺是清高脫俗，美麗自賞。

再有油紙傘，做工是精細古老的，顏色是古銅色，所以給人的情緒是懷舊，思念，傷感。而小花傘則是新朝的，現代的，顏色是鮮亮明麗的。給人的感覺是浪漫的、美好的。“丁香”是我國古詩中常見的的意象，可著重加以介紹，給同學們展示含有丁香意象的古詩句，并以此為例，讓學生學會詩歌的意象分析法。

2、四讀內涵，品思想之美

舒緩的旋律，淡淡的憂傷，把我們帶到了迷蒙的江南，如煙的雨巷。是什么原因讓詩人徘徊惆悵？是什么原因讓詩人傾注同學們分組討論。小組代表作答。

在熟悉了詩歌的音樂美、情感美、意境美之后，學生達到了探究作品思想內涵的認知高度。在這一環節中，還是在誦讀中了如此愁怨的諸多意象？詩人又為什么想要逢著一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘？這個愁怨的姑娘又是誰呢？

貫徹“自主合作探究”的理念，而不是把觀點直接灌輸給學生。所謂一千個讀者有一千個哈姆雷特，這樣做給了學生足夠的思想空間，給了他們思想的成果以尊重，同時，也是對作品本身的尊重，教師也能收獲一些意外的觀點。

在同學們討論之后，介紹作者和寫作背景。學生再次討論，品評先前討論的觀點，回味開始時對詩的理解。這樣，學生對最后，將“多家之言”展示出來，加以總結。

反復的討論的目的，不是只要一個結果；要的，是討論中學生思考與探索的過程。學生本課學的怎么樣，理解的程度有多這首詩很可能就有了前后不同的兩種或多種感受，就有了多重的審美體驗，應該說收獲甚豐！

深，會不會欣賞，懂不懂品詩，在這個環節中都可以檢查出來。

（四）結束語 美是豐富多彩的，清麗明快是一種美，隱逸曠達是一種美，同樣舒緩低沉、憂郁凄涼也是一種美，戴望舒的《雨巷》便是一首美麗的憂傷。但我們不能為了美而學戴望舒的傷感。畢竟他有那個時代的情緒背景。同學們可以課下再深入地了解戴望舒。也可以閱讀一下戴望舒的其他詩作。學習他高潔的審美情趣，學習他高尚的愛國情懷。最后，讓我們再次走進戴望舒，走進他的雨巷。

（再次聆聽配樂朗誦）

試依照《雨巷》一詩的情境，展開合理的想象，描述一下你心目中的“丁香一樣的姑娘”。范例：

看到油紙傘我們會想起斷橋，想起白娘子與許仙相會的旖旎傳說，想起丹青繪就的江南煙雨，想起少女玲瓏的舞姿，想起

（五）作業：

輕柔纏綿的歌曲。“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。”淅淅瀝瀝的春雨滴落在油紙上，想起寂寥的音響，自在飛花、無邊絲雨之中，一個長發披肩的女子從頹圮的籬墻邊裊裊走來，攜著一縷丁香花的幽香，載著一懷焉然極致的心事，有嘆息，但不哀傷，有顧盼，但不凄然。我們仿佛置身于江南雨巷中，感受到一種幽深空蒙、迷離縹緲的意境美。板書設計：

雨

巷 戴望舒 音樂美 情感美 意境美