第一篇：中學德育工作制度(精)

中學德育工作制度

1、建立健全校長負責德育工作制度，成立由校長掛帥、學校各職能處室負責人參加的德育領導小組。

2、把德育工作擺在學校工作的重要地位。整體規劃學校德育，將德育建設納入學校長遠規劃，把德育工作列入重要議事日程，做到每學期有計劃、有布置、有實施、有檢查、有評價，并健全德育例會制度。

3、注重校園文化建設，有校紀、校規、校訓、班風標志，在學校和實驗室張貼名人名言圖像。世界、中國地圖、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、廣播室、宣傳欄，班有報欄、學習欄、圖書角等，按規定張貼國旗圖案和名人名言條幅，學校保證德育經費的到位。

4、成立家長委員會，爭取社會力量對德育工作的支持，搞好校外德育基地的建設，健全家長接待制度，建立家長學校。

5、學校和各職能小組有計劃、措施和總結，并要單列德育條款，填寫、整理、保存各類德育檔案資料。

6、政教處負責確定和協調思想政治課教師、年級組、共青團的任務分工，組織協調各教研組、班主任、科任教師的德育工作，經常組織開展紀律、衛生、安全、禮儀等德育活動，積極采用現代電教手段開

展德育工作，定期召開班主任工作會，組織班主任學習德育理論，總結交流班級工作經驗，指導班主任使用德育聯系手冊和素質報告單。

7、工會定期組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、貫徹執行《教師職業道德規范》，教育教師樹立教書育人、服務育人、管理育人的思想，宣傳相關法規，教育教師配合班主任進行家訪，做好流失生返校的思想工作。

8、教務處依據《中學德育大綱》、《中學活動類課程要求》將晨會、夕會、班團活動、社會實踐活動和校傳統活動列入課表，并配齊教師。定期檢查德育大綱，明確各課的德育要求，使各科教師注重德育滲透，不斷研究、探索學科滲透德育的有效途徑和方法，使學科德育目標落到實處，并把德育滲透作為教師業務考核的重要內容。

9、教科室要結合本校實際，與政教處一道開展德育專題研究，做到有專題、有計劃、有方案、有活動經費、有總結交流、有檔案記載。

10、抓好體、衛、藝、美術等活動課的德育滲透，將德育與美育結合起來，促進學生和諧發展。

11、共青團要充分發揮學生的主動性和積極性，引導學生自我管理，自我教育，團支部每周組織一次團員活動，上好團課，組織社會實踐，每期開展一次團員評議活動，對不合格的團員要批評教育，對影響極壞的團員組織上要給予相應處分，團支部要負責征集學生通訊稿，負責學校廣播室。

12、班主任要加強班級管理，有計劃地開展德育活動，做好個別學生的教育工作，形成良好的班風，協調本班教師的教學工作，溝通學校與家庭、社會的教育聯系，負責做好學生品德教育，每月20日前后組織學生依照德育聯系冊進行自評、互評，班主任填寫本月評定等級和本月評語，22日前后發給學生，家長和輔導員簽署評語后，交給班主任保管，26日前后上交政教處抽查，每周組織一節主題班會課，負責與科任教師做好流夫生的返校工作，依據德育聯系冊，客觀公正地填寫素質報告單和學習管理薄。

13、建立健全德育考評制度，學校每期進行德育工作自評，每期對教師進行一次考評，政教處每月對班級進行一次考評，班主任每天組織學生進行自評、互評，并建立學生評估檔案，將其作為表彰、獎勵、處分的依據。

14、將教師和班主任德育工作考評結果與該教師獎金、津貼掛鉤，并作為綜合性評先評優、評職晉級的一票否決指標。

15、建立健全對學生品德操行進行量化考評制度，堅持實行學生自評、小組互評、教師綜合考評、家長社會評價相結合的評價程序，對影響較大的違紀學生給予處分，對有轉變的處分學生要限期取消處分。

16、建立健全文明班級、優秀學生干部、三好學生、各類積極分子評比表彰制度，每期在教師職工中開展一次“教書育人，服務育人，管理育人”的評比工作，樹立德育名師。

第二篇：中學德育工作制度

中學德育工作制度

中學德育工作制度

德育工作制度

為了加強德育工作增強德育工作的實效性逐步實現學校德育工作的制度化，好范文版權所有，全國文秘工作者的114!開創德育工作的新局面，特定此規定：

1.學校要制定德育工作和學期計劃

認真組織實施年終和期末要及時檢查計劃

執行情況并寫出德育工作總結。

2.德育工作能量化的盡量，量化，做到量化內容系統完備，量化過程堅持始終量化結果，有評比，有獎懲。

3.嚴格執行《國旗法》按照國家較為的要求升降國旗，做到升旗設施符合規定，升旗程序準確完備，能夠對學生有效地進

行有中國特色的社會主義、愛國主義和集體主義教育。

4.定期召開德育工作研討會，認真學習和掌握教育理論，結合本單位德育工作實際確定研究課題每學期寫出1—2篇德育論文。

5.落實班主任工作暫行規定，建有班主任工作檔案，每學期組織培訓班主任至少一次，期始、期中、期末三次班主任工作會議。好范文版權所有，全國文秘工作者的114!每學期召開全校主題班隊會2—3次。

6.保證每周兩小時政治學習時間，組織教職員工學習馬列主義毛澤東思想的理論著作和黨的路線，方針政策及有關學習材料。

7.學校教育工作計劃總結成文，德育規章制度成冊，德育活動有記載上級文件政治理論學習材料等有關德育資料妥善保存。

8.學校每年評選德育先進工作班級和個人予以表彰獎勵。

第三篇：中學德育工作制度

中學德育工作制度

指導思想：以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，努力推進以德育為核心的素質教育，以人文精神的培育為突破口，立足誠信教育、愛國主義教育，全面關心學生進步，推進青少年思想道德建設，努力培養人格健全、學有專長、求實創新、和諧發展的學生。

1、建立健全完善的德育管理機構、網絡。校長為德育領導小組組長，分管校長具體負責，德育處具體實施，發揮團委會、學生會和班主任的作用，全面實施學校的德育思想和管理措施。

2、每學年制定學校的德育工作計劃，在此基礎上規劃學校的三年德育工作規劃，分階段實現學校的德育工作目標。

3、建立德育工作例會制度。每學期召開三次以上學校德育工作研討會議，制定、調整、總結學校有關德育工作計劃和措施，對本學期的德育工作作深入的思考，；期末進行一次學生思想工作研討會。

4、建立班主任工作中關于學生思想道德建設的交流會工作匯報會制度。

5、建立學校行為規范督導制度，全員、全程管理學生的行為、學習、生活。

6、建立家庭教育委員，發揮家庭、學校和社會相互聯系、共育英才的作用，每學期至少召開一次各年級家長會，輔導家長，搞好家庭教育。

7、建立評選德育先進工作者、優秀班主任、星級班主任、愛心教師等制度，表彰和獎勵在德育教育中的優秀教師。

8、每學期評選一次先進班集體、先進團支部、三好學生、優秀學生干部、優秀共青團員、文明禮儀標兵、“三星”——文明禮儀之星、陽光運動之星、科技創新之星，并給予表彰和獎勵。

9、建立升旗制度。每周一早晨舉行全體師生參加的升國旗、唱國歌制度。

10、建立值周制度和文明崗監督制度，全面負責學校的綜合管理。

11、建立活動制度。結合各種重大節日、紀念日開展各種教育活動：學校每學期舉辦各種教育活動，以學段教育為主體。其中的每周星期一舉行升旗儀式；三月份進行“學雷鋒”專項教育。

12、建立社會實踐活動制度、義務勞動制度、社會服務制度，培養學生的勞動觀念、服務意識。

13、發揮學校學生社團組織的功能，提高學生的創新能力，開展形式多樣的教育活動。有效組織讀書節、體育節、科技節、藝術節等校本節慶活動，培養學生自主管理、自我教育的能力。

14、每學期組織召開主題班會的評比活動，結合班級、學生的實際進行有效的教育。

15、建立德育工作周，把每月的第一周確定為德育周，在德育周中召開“五會”——德育工作領導小組會議、班主任會議、德育處工作人員會議、團委會和學生會干部會議、學生大會，進行德育工作總結、布置、交流。

16、建立班主任工作例會和班主任培訓制度，每周星期三下午是學校德育教研活動時間，集中組織班主任例會和培訓，研討具體德育工作，交流各班德育工作情況，協調學校各項德育和學生思想政治教育工作，提高班主任的理論水平和工作能力。具體由德育處主持召開

17、建立班主任工作常規管考評制度、班級常規考評制度、宿舍管理制度。

18、建立邀請法制副校長、校外輔導員、老干部、英模來校報告制度

19、建立做好后進生幫助教育轉化工作的制度和留守兒童幫扶制度。20、建立學生評價制度和網絡德育的課件建設開發與研究制度。

第四篇：中學德育工作制度

中學德育工作制度

德育工作領導小組成員及細則

為進一步加強和改進我校德育工作，實施“以德育人”工程，全面推進素質教育，我校決定建立以校長為組長的德育工作領導小組。從校長到班，形成一種垂直的聯系，并溝通德育處、教導處、總務處、安穩辦、校團委等各部門之間的橫向聯系，使學校的德育工作從組織系統方面做到上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通。現對我校德育工作領導小組成員及職責進行公布。

一、領導小組工作職責：

加強學校德育工作管理，協調各項德育條線工作，形成有效的學校德育管理網絡，特成立德育工作領導小組，具體名單和分工如下：

二、組織機構

組 長：李中蓮（校 長）協調學校德育全面工作。

副組長：甘業平（副校長）分管、指導學校德育工作，加強黨員思想建設，引導教師以德育人、以德治教。組 員：

廖 建（副 校 長）負責課堂德育滲透工作的指導。

鄧易成（德育處主任）具體負責學校的日常德育工作，擬定學校德育工作計劃、實施方案、考核辦法。胡啟順（總務主 任）負責學校服務育人工作。

李 坤（教導主 任）負責課堂德育滲透工作的計劃、實施、總結。李云軍（辦公室主任）負責學校德育工作的信息采集、宣傳報道工作。段 波（安穩辦主任）負責學校德育活動的安全保障工作。

王福令（團委書 記）通過團隊活動，深入貫徹實施學校德育精神、德育工作。

指導思想：以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，努力推進以德育為核心的素質教育，以人文精神的培育為突破口，立足誠信教育、愛國主義教育，全面關心學生進步，推進青少年思想道德建設，努力培養人格健全、學有專長、求實創新、和諧發展的學生。

1、建立健全完善的德育管理機構、網絡。校長為德育領導小組組長，分管校長具體負責，德育處具體實施，發揮團委會、學生會和班主任的作用，全面實施學校的德育思想和管理措施。

2、每學年制定學校的德育工作計劃，在此基礎上規劃學校的三年德育工作規劃，分階段實現學校的德育工作目標。

3、建立德育工作例會制度。每學期召開三次以上學校德育工作研討會議，制定、調整、總結學校有關德育工作計劃和措施，對本學期的德育工作作深入的思考，；期末進行一次學生思想工作研討會。

4、建立班主任工作中關于學生思想道德建設的交流會工作匯報會制度。

5、建立學校行為規范督導制度，全員、全程管理學生的行為、學習、生活。

6、建立家庭教育委員，發揮家庭、學校和社會相互聯系、共育英才的作用，每學期至少召開一次各年級家長會，輔導家長，搞好家庭教育。

7、建立評選德育先進工作者、優秀班主任、星級班主任、愛心教師等制度，表彰和獎勵在德育教育中的優秀教師。

8、每學期評選一次先進班集體、先進團支部、三好學生、優秀學生干部、優秀共青團員、文明禮儀標兵、“三星”——文明禮儀之星、陽光運動之星、科技創新之星，并給予表彰和獎勵。

9、建立升旗制度。每周一早晨舉行全體師生參加的升國旗、唱國歌制度。

10、建立值周制度和文明崗監督制度，全面負責學校的綜合管理。

11、建立活動制度。結合各種重大節日、紀念日開展各種教育活動：學校每學期舉辦各種教育活動，以學段教育為主體。其中的每周星期一舉行升旗儀式；三月份進行“學雷鋒”專項教育。

12、建立社會實踐活動制度、義務勞動制度、社會服務制度，培養學生的勞動觀念、服務意識。

13、發揮學校學生社團組織的功能，提高學生的創新能力，開展形式多樣的教育活動。有效組織讀書節、體育節、科技節、藝術節等校本節慶活動，培養學生自主管理、自我教育的能力。

14、每學期組織召開主題班會的評比活動，結合班級、學生的實際進行有效的教育。

15、建立德育工作周，把每月的第一周確定為德育周，在德育周中召開“五會”——德育工作領導小組會議、班主任會議、德育處工作人員會議、團委會和學生會干部會議、學生大會，進行德育工作總結、布置、交流。

16、建立班主任工作例會和班主任培訓制度，每周星期三下午是學校德育教研活動時間，集中組織班主任例會和培訓，研討具體德育工作，交流各班德育工作情況，協調學校各項德育和學生思想政治教育工作，提高班主任的理論水平和工作能力。具體由德育處主持召開

17、建立班主任工作常規管考評制度、班級常規考評制度、宿舍管理制度。

18、建立邀請法制副校長、校外輔導員、老干部、英模來校報告制度

19、建立做好后進生幫助教育轉化工作的制度和留守兒童幫扶制度。

20、建立學生評價制度和網絡德育的課件建設開發與研究制度。德育工作總結

德育工作是學校工作的重要組成部分，加強德育管理，努力提高德育工作質量，是培養全面發展型人才的需要。加強學校的德育管理，就是在新的形勢下，改革德育工作內容、方式、方法，積極探索新的工作思路，切實提高德育工作的針對性、實效性、連續性。近年來，我校德育工作以全國基礎教育工作會議精神和重慶市中小學德育工作會議精神為指針，以中共中央《公民道德實施綱要》為核心，以思想政治教育、品德教育、行為習慣教育、法制教育、安全教育、主體人格教育為主要內容，不斷探索教育方法，拓寬德育渠道，努力提高育人質量，取得了一定的成績。現對我校近幾年的德育工作作一總結。

一、指導思想

1、樹立育人為本的思想，將“思想政治素質是最重要的素質”落實在教育、教學管理，服務工作的各個環節。

2、以生為本，堅持社會主義方向，以培養適應建設有中國特色社會主義事業的接班人為根本目標。

3、確立現代德育理論，突出民主性、發展性、開放性。充分尊重學生的人格，尊重學生的合理需要，尊重學生的成長差異。

二、建立健全德育工作網絡，加強德育工作制度建設

1、多元化構建學校德育工作網絡

學校成立了德育工作領導小組，構建了上自校長、下至每一位教職工的現代德育教育網絡，建立了《開縣敦好初級中學德育工作制度》，充分發揮了每一位教職工在德育教育方面的作用，形成了“每一位教職工都是德育工作者”的良好育人氛圍，做到人人參與，把德育工作滲透到學校工作的各個方面。

2、結合《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，我校制訂了各項管理制度，如《開縣敦好初級中學學生一日常規》、《開縣敦好初級中學學生行為規范具體要求》、《開縣敦好初級中學文明監督崗實施辦法》、《校園衛生管理制度》、《班級一日常規管理檢查實施辦法》、《寄宿生管理制度》、《食堂用餐文明公約》等，并狠抓落實，使學校德育工作規范化、制度化。

三、廣泛開展多種形式的教育，努力提高德育工作實效

1、繼續開展了公民道德規范教育，不斷增強德育觀念 我校向全體學生大力宣傳了《公民道德建設綱要》，提倡“在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民。”

2、加強法制教育，以法治校與以德治校相結合

我校聘請了敦好派出所的指導員為法制副校長，每學期邀請法制副校長來校作一次法制講座，并組織全體師生認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，面向全體師生廣泛開展崇尚科學、抵制邪教的教育活動，不斷提高師生的法制觀念以及未成年學生的自護自救能力，預防未成年學生違法犯罪，嚴禁教師體罰和變相體罰學生。

3、加強學生基礎文明的養成教育

中學德育的基本任務是把學生培養成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德意識、法制意識、文明行為習慣的遵紀守法的公民，而良好的行為習慣是做好一切工作的前提。我校根據全國基礎教育會議精神和重慶市中小學德育工作會議精神、開縣教育委員會德育工作指示，結合我校實際，在常規教育工作中，因地制宜地廣泛開展德育教育活動，讓學生在活動中受到教育，提高認識。

（1）每學期初各班舉行“爭做文明敦中人”、“校園是我家”、“規范在我心中”等主題班會。（2）每學期末開展全校性的“三好學生”、“優秀學生干部”、“優秀共青團員”、“文明禮儀標兵”、“三星”——文明禮儀之星、陽光運動之星、科技創新之星等評選活動和好人好事表彰活動，并給予表彰和獎勵。

（3）每學期期末進行“最佳文明班集體”、“先進團支部”和“文明宿舍”等的評比活動。

4、加強勞動教育，培養良好的勞動習慣（1）培養全體寄宿生的生活自理能力。

（2）嚴格加強學生宿舍管理，學校制定了一系列宿舍管理制度，如《開縣敦好初級中學學生宿舍安全制度》、《開縣敦好初級中學學生宿舍管理條例》、《開縣敦好初級中學寄宿生須知》、《開縣敦好初級中學學生宿舍內務整理規范要求》、《開縣敦好初級中學寢室檢查評比標準與要求》等，以此培養學生良好的行為習慣。

（3）利用勞動技術課對學生加強勞動觀念的教育和勞動技能的培養。

（4）組織學生參加校園內義務勞動和其他公益勞動，養成學生熱愛勞動的良好習慣。

5、強安全教育，杜絕安全事故（1）禁止學生課間追逐打鬧。

（2）加強飲食安全教育，教育學生不要到流動攤販處購買食品。學校自己辦好食堂和超市，并派專人管理，校長親自過問，確保師生飲食衛生。（3）廣泛開展安全教育宣傳活動，做到警鐘長鳴。（4）積極與家長取得聯系，通過老師的家訪、“給家長的一封信”等形式，形成學校、家庭、社會、學生四位一體的教育模式，達到學校、家庭、社會共同教育下一代的目的。

（5）積極配合政府職能部門加強學校周邊環境的整治，杜絕安全隱患。如對學生接送車輛的管理，游戲廳網吧的管理，校門口流動攤販的管理等。

6、加強環保教育，提高學生環保意識

（1）利用校園的廣播站、黑板報等教育陣地進行環保宣傳。（2）要求每位教師在學科教育中滲透環保教育。

（3）廣泛開展環保教育活動活動，每年三月份德育處、校團委聯合開展“護綠愛校”、“我為校園添綠蔭”等植樹活動。

7、認真仔細地做好幫困轉化工作

（1）制定相關制度，如《開縣敦好初級中學后進生轉化工作制度》、《開縣敦好初級中學后進生轉化鑒定辦法》等。

（2）制定《開縣敦好初級中學留守兒童、學困生、雙差生幫教統計表》，建立留守兒童、學困生、雙差生檔案，形成“一幫一”的幫扶制度。

（3）要求師生之間建立平等、融洽、輕松的關系，教師多做后進生的思想工作，幫助他們樹立信心，尤其要關注后進生的心理健康，想方設法讓后進生嘗試成功的喜悅。

8、采用多種形式開展心理健康教育

（1）學校設立心理輔導咨詢室，聘請團委書記為心理輔導員。

（2）要求廣大教師關心學生成長中的煩惱，幫助學生提高心理素質，增強經受挫折，適應社會的能力。

四、采用多種形式，努力拓寬德育渠道

1、以每周一升國旗儀式為主陣地對學生加強愛國主義、集體主義、社會主義教育。

2、進一步加強主題班會的管理工作，突出主題班會的實效。

3、充分發揮環境課程的功能，使每塊草坪，每面墻壁，每間教室，每個功能室都能說話，力爭實現人文美與自然相結合。

4、充分發揮三結合的教育功能

（1）學校建立家長委員會，開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯系，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。

（2）成立家長學校，定期召開家長委員會會議、家長會議，聽取家長的意見和建議，接受社會的監督，每月發放“家長聯系卡”。

5、充分發揮工會、團組織的教育職能

（1）工會能根據學校德育總體規劃，加強對教職工的思想政治教育，提高教書育人的自覺性，同時開展多種喜聞樂見的活動，增強了教職工的凝聚力和戰斗力。

（2）團委能根據上級團委和本校學生的特點，積極開展健康有益的教育活動，定期舉行班團干部培訓班，利用“校園之聲”廣播站廣泛宣傳先進事跡，樹立學習典型。

6、在學生中開展多種活動，寓教于樂

（1）結合各種重大節日、紀念日開展各種教育活動：三月份進行“學雷鋒”專項教育；清明節進行革命傳統教育；“五一”節勞動教育和熱愛勞動人民教育；“五四”進行愛國主人教育；“七一”節熱愛共產黨教育；“教師節”進行尊師愛校教育；“國慶節”熱愛祖國、熱愛社會主義教育；“元旦”進行國情教育；“春節”前開展熱愛人民軍隊、開展擁軍優屬教育活動。

（2）結合活動課，開展一些教育活動和競賽。

7、加強班主任隊伍的建設和管理

（1）班主任是學生品德教育的直接傳播者，為此學校十分重視班主任的聘任與管理，將工作能力強、思想素質高的老師聘任到班主任隊伍中來。

（2）建立班主任工作例會和班主任培訓制度，每周星期三下午是學校德育教研活動時間，集中組織班主任例會和培訓，研討具體德育工作，交流各班德育工作情況，協調學校各項德育和學生思想政治教育工作，提高班主任的理論水平和工作能力。具體由德育處主持召開。每周召開一次班主任會議，單周為常規工作會議周，雙周為班主任培訓周，及時傳達上級有關文件，探討學生管理中存在的問題。（3）學校建立德育工作周。把每月的第一周確定為德育周，在德育周中召開“五會”——德育工作領導小組會議、班主任會議、德育處工作人員會議、團委會和學生會干部會議、學生大會，進行德育工作總結、布置、交流。

（4）每學期舉行一次德育工作研討會，聘請“優秀班主任”作專題講座，加強德育經驗交流。實行新、老班主任結對，充分發揮老班主任的傳、幫、帶作用。

（5）強化班主任考核機制，制定了《開縣敦好初級中學班主任月工作考核量化計分意見》、《開縣敦好初級中學班主任工作一日常規》、《開縣敦好初級中學班主任培訓制度》等制度，將班風建設、常規管理與班主任津貼、評優晉級、考核、職稱評定等掛鉤。（6）開展“優秀班主任”與“先進班集體”評選活動。

綜上所述，在上級教育行政部門領導下，通過全體教職員工辛勤努力，我校在德育工作中取得了一定的成績。近年來，我校在校容校貌、學生管理等方面有了全面的改觀。教師的道德素養明顯提高，全體教師能熱愛學生，為人師表，杜絕體罰和變相體罰現象；全體學生遵章守紀，精神飽滿，言行文明，違反校紀校規現象明顯減少，杜絕了在校學生違法犯罪現象，形成了良好的校風，教育質量顯著提高。

我校在今后的德育工作中，將進一步加強德育科研的力度，進行德育管理方面的研究；在學生管理上，引入德育考評制度。我們相信，只要不斷研究新形勢，探索新方法，務實求真，開拓進取，我校的德育工作定會更上層樓！

班主任考核方案

6、班主任津貼的計算方法： ①月基本津貼＝100.00元／班。

②考核津貼＝全校考核津貼（全校班主任津貼總額－月基本津貼總額）÷全校班主任總積分×班主任個人積分。

二、考核細則

1、班務工作

①計劃總結（6分）：能及時制訂學期工作計劃和撰寫期末工作總結，并按時上交（以學校德育處規定的時間為準）。遲交者一項扣減1分，不交者不得分。

②參會學習（10分）：班主任及學生干部應按時出席學校召開的有關會議。缺席：班主任一次扣0.5分，學生一人次扣0.2分；遲到：班主任一次扣0.2分，學生一人次扣0.1分。

③會議記錄（5分）：班主任參加周前會和其它專題會議，應做好會議記錄，以便在班上傳達、貫徹。會議記錄缺一次，扣0.2分。

④班隊活動記錄（10分）：班主任上班隊活動課，應與其它課一樣精心準備、寫好教案（內容包括：總結上周工作，布置安排本周工作、主題班會記錄、主題活動實踐報告等）；班隊活動課要專課專上，并由學生做好班隊活動記錄。教案、會議記錄缺一項次扣減0.5分；對教案、會議記錄質量差的酌情扣分；對班隊課挪著他用的扣1分。

⑤主題班會（10分）：每學期不少于10次，每次時間不得少于40分鐘（主題包括：法制安全教育、心理健康教育、文明禮儀教育、理想前途教育、習慣養成教育、班風建設、學習交流、環境教育、禁毒教育）。每缺一次扣減1分，時間不足得0.5分（以活動記錄表和班主任工作筆記為依據）。

2、班級管理

①跟蹤督導（10分）：班主任應加大跟蹤管理的力度，經常深入教室、寢室了解學生情況，維持課間操和集會集合秩序。若課間操或集合集會缺席一次扣0.5分。

②常規管理（30分）：班主任應組織本班學生搞好常規工作，清潔衛生的打掃、保持，學生的出勤情況，上課、睡覺及其它活動的組織紀律等均屬常規工作系列，由每周的值周教師和宿舍管理員進行考評（按流動紅旗考評細則）。學期常規總扣分的級平均分為基本分，每超1分加0.5分，每低1分扣0.5分。③召開會議（10分）：每學期學生干部會議不少于10次，任課教師會不少于3次，一次班干會，家長或家長代表會1次。若缺一次扣1分（以會議記錄和班主任工作筆記為依據）

④班風學風（5分）：每學期期末由學校行政和德育處成員對班級進行評估，按優、良、中、差四個等級分別計5、4、3、2分。

3、各類活動

班主任應積極組織學生參加學校組織的各類活動，力爭取得預期效果。分年級排名，按10、9、8、7、6、5、4、3、2、1給班主任計分。

4、綜合評估

學校德育處每學期期末對各個班進行一次綜合評估，評估內容包括常規管理、期末成績、各類活動等，分年級按積分高低排名（N），按5×N計分。

5、出勤

班主任因事請假，必須安排好班級工作，并委托本班一位任課教師代理班主任，報經德育處審核同意并簽字認可后方能離開學校。否則，視為缺席，每天扣減5分。

6、學生人數

學生人數的多少與班主任的工作量有一定關系，因此學校按住校生1.5分／生、走讀生1分／生考核班主任計分。

7、其他工作

上述條款中未包含的事項，如公物管理、上交材料、教師協調、任務完成等方面，德育處根據其他處室的考核評價計分。辦公室、教導處、總務處、安穩辦各20分，按優、良、中、差四個等級分別計20、16、12、8分。

4、獎勵加分

①流動紅旗：獲得“文明班流動紅旗”的每面計0.5分。

②德育研究：班主任應該加強德育研究，積極總結研究成果，撰寫德育研究心得。凡是德育研究論文在市級及以上競賽中獲一、二、三等獎的得10分、9分、8分，在縣級競賽中獲一、二、三等獎的得8分、7分、6分，在校級交流的得5分（可以重復、累計計分）。

③主題班會：班主任應該積極參加各類競賽活動，如主題班會設計、班主任幾基本功大賽等。主題班會設計凡是在市級及以上競賽中獲一、二、三等獎的得8分、7分、6分，在縣級競賽中在縣級競賽中獲一、二、三等獎的得6分、5分、4分，在校級交流的得3分（可以重復、累計計分）。

④公開課：班主任參加縣級及以上德育公開課并獲得獲一、二、三等獎的得6分、5分、4分，校級德育公開課得3分（可以重復、累計計分）。

⑤班級榮譽：班級或團支部獲得校級、縣級及以上表彰的得5分（可以累計計分，但不重復計分）。⑥發表文章：能積極撰寫有關教育管理方面的論文，在開縣教育網、重慶德育網等網站上發表每篇計2分、3分，在縣級以上刊物發表，縣級每篇計3分，市級每篇計5分，國家級每篇計8分（自己提供原始依據，學校德育處審核，可以重復、累計計分）。

說明：有基本分的扣減分只限于單項分為0分，與其它項目無

第五篇：中學德育科研工作制度

**中學德育科研工作制度

德育科研工作在整個德育工作里面有著不可或缺的作用，加強德育德育工作，對堅持學校的德育工作其他分流，辦學方向，促進學生全面、協調發展，實現“辦人民滿意學校，創和諧校園”有著重要的作用。我校在認真推行《中小學德育工作規程》、《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《德育綱要》的基礎上，結合學校實際特訂以下制度：

1．立德育科研工作小組，由校長任組長，教科室主任任副組長，各教研組長參與，啟動學校的德育科研工作，以科研為先導，指導德育工作順利開展。

2． 定期召開德育工作小組會議，確定每一個階段的德育研究課題，落實德育課題研究的人員、方法、步驟、結題。

3．由教科室或德育室組織定期開展德育工作研討會（班主任工作研討會、學科教學滲透德育研討會、教師德育工作研討會等），科研與德育有機結合。

4．組織教師積極參與校外各級各類的德育工作的研討會、德育研究的培訓、進一步掌握德育工作的規律性等，開拓德育科研的視野。

5．引導教師善于總結德育經驗，形成德育系列，從而形成具有一定深度的文章，來指導本身的德育工作。

6．鼓勵教師參與各級各類的德育科研的比賽活動，制訂相應的獎勵措施，激勵教師提高德育科研水平。

**中學德育處

2012年9月