第一篇：英語指導詞匯復習九種方法

英語指導詞匯復習九種方法常必要，且應列為重中之重。

經常聽到考生問：“離 高考 只剩下不到三十天時間了，還有必要背誦 詞匯 嗎?”回答是非

沖刺階段考生首先要做到的是把閱讀材料以及綜合練習題中的生詞和短語集中在一起，用字典查一遍，注上音標、注解和典型用法。

另外 高考 復習時會印發 高考 詞匯 表，大家必須將其從頭到尾背3—4遍。另外，我們在指導考生備考實踐中也積累了許多擴大 詞匯 量的好方法。下面擇要介紹幾種。

1.歸類記憶：英語中有些動詞后接不定式或動名詞作賓語時有嚴格的區別，可以將它們分別歸類，只接不定式作賓語的詞和詞組有：decide，expect，refuse，wish，hope，order，promise，pretend，offer，happen，seem，make up one′s mind，used，be about，be able等；只接動名詞作賓語的詞和詞組有：mind，risk，avoid，enjoy，escape，keep，appreciate，practise，delay，finish，feel like，can′t help，keep(on)，miss，be used to，excuse，be worth，imagine，put off等。這樣，既可記住 詞匯，又可攻克語法難關。

2.邏輯記憶：通過單詞本身的內部邏輯關系，或詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。(1)把幾個字母看做一個組合來記，如：“-ight”——light，right，fight，night，might，sight，tight。(2)外舊內新，如：bridge“橋”看成b＋ridge(ridge“山脊”)；sharp看成s＋harp(harp“豎琴”)。(3)外新內舊，如：cleave“劈開”看成c＋leave；tact“機智”看成t＋act等。

3.聯想記憶：包括(1)音與形的聯想。例如tomb的讀音為[tu：m]，很像“土墓”，進而聯想出“墳墓”的含義。(2)形與義的聯想。例如eye可想象y為鼻子，而兩個e為左、右兩只眼睛。(3)象聲詞，聯想實際的聲音，如：bang撞門聲，coo咕咕聲。

4.分類記憶：把單詞劃分門類，如： 動物、植物等，進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。

5.卡片記憶：自己制作單詞卡片隨時隨身記憶，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。

6.構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等結構變化記憶單詞。這是擴大 詞匯 最有效、最重要的辦法。任何英語教材都會列出常見的詞綴，注意就行。

7.閱讀記憶：通過閱讀英語文章、小說等記憶單詞，注意難度要適宜。

8.同義、反義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義。通過反義詞一起進行單詞記憶，可以擴大詞義。

9.比較記憶：(1)英漢(譯音)比較，如：mama(媽媽)，cigar(雪茄)，beer(啤酒)，bar(酒吧)，fee(費用)等。(2)單復數的比較，如：good—goods，spirit—spirits，wood—woods。(3)同音詞的比較，如：right—write，eye—I。(4)詞的陰陽性的比較，如：actor—actress，host—hostess。

最后，近日讀書時，偶得一記憶方法“口訣”，可看做上述復習方法的總結，現摘錄于下，與考生共勉：

(1)記單詞，要“五到”，眼嘴手腦齊開炮；讀寫背默各幾遍，印象清晰記得牢。(“五到”記憶法)

(2)記過單詞莫靠邊，幾天之后再看看；似忘非忘又溫習，反反復復印心間。(循環記憶法)

(3)單詞多了別心煩，分片分組來攻占；五個一組先吃掉，幾組連成一大片。(分組記憶法)

(4)結合詞組句子記，有情有景有意義；重點段落須背誦，理解深刻有樂趣。(理解記憶法)

(5)要想單詞不寫錯，語音一關還得過；讀音規律掌握好，拼寫自然少差錯。(語音記憶法)

(6)分類歸納便于記，同類詞匯放一起；bike，plane和jeep，歸到交通工具里。(歸納記憶法)

(7)同義近義反義詞，辨析對比來記憶，比較對照才開竅，印象深刻記得牢。(對比記憶法)

(8)單詞長了容易忘，卡片紙條來幫忙；mathematics不好記，紙條貼到《數學》上。(卡片記憶法)

(9)構詞法，要學習，前綴后綴有規律；轉換常把詞類變，合成本是二合一。(構詞記憶法)

(10)課外讀物有情趣，單詞復現便于記；只要堅持常閱讀，一舉幾得大有益。(閱讀記憶法)

第二篇：司法考試復習選擇輔導書九種方法

司考輔導用書的選擇及合理運用

司考輔導用書在考生的復習準備中有著舉足輕重的作用。就像是戰士手中的兵器，如果連基本的對抗敵人的兵器都無法擁有，那么，在戰場上的下場是必死無疑。司考輔導用書的作用對于考生來說無異于此。那么，我們在選擇和利用司考輔導用書時候應該首先注意哪些問題呢?法律教育網專家總結多年來同學們買書、用書的經驗供大家參考：

1.認真讀好一本書，和選擇好一本書一樣重要。如果你總是尋找什么樣的書好，一天到晚在網上或者書店逛，結果買了一大堆的書，最后都浪費了。

所以，建議大家：在分析眾多經驗之后悉心挑選好一本適合自己閱讀的書，不要再顧忌別人用什么資料，認真讀好自己的就會讓你比別人強出一大截。

2.一定要重視考綱。考綱可以讓你清晰地了解題型和分值，做到心里有數，為后面的學習指明方向。大家現在可以到法律教育網搜索到前一年的考綱，前期先根據前一年的考綱找復習的要領。等到4月份新大綱出來后對比新考綱再作調整，對照復習。一般來說，大綱每年的變化不會太大。只要大家把握好大的正確方向即可。

3.歷年試題必備。歷年試題是必須準備的。對于司法考試，歷年試題是絕頂重要的，不把近五年的司法考試真題做個幾遍是很難考高分的。不少考友沒有專門做歷年試題，可考完后就會發現，自己復習用的輔導書里的許多經典例題都是從歷年試題中挖出來的。市面上的歷年試題很多，如何選擇適合自己的呢？我以自己的經歷和大家說說選擇真題類輔導書應注意的事項：

（1）是否有詳盡的答案解析。記住一定要有詳盡的答案解析，這樣會對你后面的復習指導明確的方向。

（2）輔導書的體系以及出題人的水平。注意對比多家出版機構的參考書，選擇出適合自己的輔導書。

（3）對于花費了大量時間和精力備考的同學們來說，在自身條件允許的情況下盡量不要買盜版書。考生要通過自己的判斷，注意挑選最新版本的輔導書，不要買到舊版的，而導致復習的方向出現偏差，影響了自己的復習效果。

經過總的對比，看體系，看出題人，看價格，看各個方面，我覺得法律教育網編寫的《國家司法考試應試指南》、張能寶的真題解析等都是很好的“影子”，他們的難度與考試難度相當吻合，且重點突出，思路清晰，有例題典型與模擬試題。符合大多數考生的需求，很值得擁有！

這是我對選擇司法考試輔導書的一點真實體會，希望對大家有所幫助！2010年的司考人，加油！

第三篇：名師指導：英語四級考試詞匯復習策略

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客觀對話類考題——聽力短對話、聽力長對話

聽力考試中的短對話部分歷來是整個四級試卷中對詞匯要求最低的一部分，這完全是由聽力內容本身的特點決定的：因為短對話中出現的往往是通俗易懂的日常交際語言，而非句式復雜、難詞、偏詞較多的書面語，當然，這也并不意味著聽力中就不會出現生詞。

首先，聽力考查的難詞、生詞多是日常生活中可能用到的詞匯，比如2002年1月的考題中出現了power plug(電源插座)。另外，一些與考生的學習、生活、就業密切相關的詞匯近年來也頻繁出現，比如2003年9月的考題中出現的registration(入學注冊)一詞，2008年6月的考題中出現了campus、lawn、architecture等描述校園環境的詞，2008年12月的考題中出現了求職常用詞匯——recruit和resume。

因此，要答好短對話題，考生必須首先熟悉場景詞匯，而四級聽力考試中涉及的主要場景無外乎以下十個：學習生活、工作社會、家庭生活、娛樂休閑、公共生活、交通場景、用餐場景、天氣場景、買賣消費、醫療健康，且都與考生的學習、生活緊密相關。

學習場景詞匯可以借助聯想記憶法，由于人的大腦對場景和圖表的記憶能力遠遠高于對純文字的記憶能力，所以通過場景記憶詞匯可以大大提高記憶的效率。以公共生活中考查過的“銀行場景”為例，考生可以先設置一個去銀行辦事的場景，然后進行聯想記憶，把在辦事過程中可能用到的詞匯一網打盡。具體而言，與銀行發生事務關系的第一步自然是開賬戶(open an account)，而最基本的事務關系不外乎存錢(deposit)和取錢(withdraw或draw)。存錢是為了安全，也是因為有利息(interest)。客戶看重利息，自然要貨比三家，找個利率(interest rate)高的銀行存。在銀行積累了一定的信用度就可以申請信用卡(credit card)，有了信用卡，客戶就可以根據自己的信用度透支(動詞overdraw或名詞overdraft)一定的金額。另外，銀行也可以提供支票本(chequebook)，方便客戶消費。如果是大筆透支，客戶還可以申請貸款(loan)。當然，與銀行有關的詞匯還有不少，篇幅所限，筆者在這里就不列舉了。

通過上面的例子，大家就會發現，簡單的場景設置可以幫助我們記住大量的詞匯，另外，大家還可以將這些詞匯整理成圖表，方便記憶。以下就是筆者整理出來的有關銀行的詞匯圖例表：

其次，在聽力中、短對話部分還要注意單詞的一詞多義，這也是詞匯學習的難點之一。雖然改革后專項的詞匯題被取消了，但對詞匯的考查卻被完好無損并且更隱蔽地保留了下來。比如在公共生活的租房場景中考過“let”這樣的簡單詞，但考的卻是“出租”這個不太常用的意思。這類題目在以往的詞匯考試中也時有出現，比如1998年6月69題中出現的“essentially”，避過了 “必要的”這一

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常義，而考察了“基本上”這一僻義。2002年6月60題中的“lot”也不再表示“許多”，而是搖身一變名詞“場地”。熟詞僻義出現在只讀一遍的聽力考試中，讓考試的難度增加了不少。

一詞多義可以通過引申、擴展、聯想等許多方法記憶，大家可以根據自己的學習習慣，選擇最適合自己的記憶方法。筆者要強調的是，聯想和引申一定要基于已知的正確詞義進行，要引之有理，想之有據，切忌隨意發揮，弄巧成拙。

除了單詞以外，聽力考試也常常對一些日常交際中常用的詞組進行考查，它們同樣是考試中非常重要的部分。改革后，對詞組的考查更多地體現在聽力及翻譯中。在學習動詞詞組時，可以以動詞為核心，結合詞組中搭配的介詞、副詞進行適當的推測，這樣可以達到事半功倍的記憶效果。尤其要注意的是，這些小詞在詞組中和單獨使用時的區別，比如“about”單獨使用時一般表示“關于”，而在一些常考詞組中則表示“附近”，如：“come about”表示“來到附近”，引申為“發生、產生”；“bring about”表示“帶到附近來”，引申為“招致”，如果一味從“關于”入手，恐怕就很難理解了。至于介詞、副詞、連詞詞組，則可以通過比較記憶法把同義近義及具有相同核心詞的放在一起記憶，比如提到表示因果關系的詞組，可以想到thanks to、due to、owing to、because of、on account of等等，而提到“than”，就能想到other than、rather than、more than等。假如大家能這樣有條理地背誦詞組，用起來就會像探囊取物一般容易了。

改革后，聽力考試將增加一項長對話，涵蓋2段對話和7個問題。這個部分就形式而言無非是短對話的加長，所以詞匯上的學習方法與短對話相同，筆者在這里就不贅述了

客觀篇章類考題——聽力段子題、快速閱讀題、詳細閱讀題

以上三種在考試中常見的客觀篇章類考題具有共同的特點，就是只考查單詞在該文章中的具體意思，因為四級考試中的閱讀文章總是有大約3%的超綱詞匯，所以即使熟背考綱詞匯，也勢必會碰到生詞。所以對于超綱的生詞，考生們可以大膽借助上下文推測進行現場學習。

我們知道，四級考試中的文章一般都有其特定的題材分類，比如：人文類、科技類、自然類、經濟類等等。所以應對四級客觀篇章類考題中的詞匯時，最好方法是按照歷年考過文章的題材進行分類。比如經濟類而言，僅2003年6月的四級詞匯題就連續考查了兩道與經濟相關的詞匯題，分別是43題中的economy recession(經濟衰退)及第68題中的business depression(經濟蕭條)。這無疑統一了閱讀與詞匯的戰線，改革后也依然如此。主觀篇章類考題——聽力聽寫題、寫作題

聽寫題是聽力部分惟一的主觀題，以往傳統考試中與段子題只取其一，而改革后兩者將一起出現，這無疑加大了聽力部分的難度。

在復習備考時，許多考生都會去買上一本詞匯書，但即使是那些徹頭徹尾背誦的同學，也會發現做聽寫題依舊遇到詞匯方面的困難。其中的原因很簡單

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——我們忽略了單詞很重要的一個組成部分——發音。單詞的記憶似乎被僅僅局限于看到了能認識，這遠遠不夠，特別是在聽寫過程中，除了注重速記技巧以外，更重要的是要能準確地寫下聽到的單詞，如果寫不下來或者寫不正確，即使速記本領再強，也無異于屠龍之技。因此，在新四級考試中單詞不再是單獨的考點，大家仍需對單詞各個方面進行研習，包括發音、拼寫、用法等等。

寫作是整個卷面中主觀性最強、輸出量最大的部分。而考生面臨的最大困擾就是可用的單詞量。其實很多考生的詞匯量并不算小，但總覺得一提起筆就思維阻塞，平時學到的詞匯大多想不起來，其實，這主要是詞匯學習沒有章法造成的。對于作文的詞匯的記憶方法也可以采取上文提到的場景聯想記憶，這樣考試時應對不同的文章自然就有詞可用。比如說到電腦使用是否應該在年輕人中普及的問題：對于贊同觀點，我們大可以就電腦的正面特征進行展開，比如efficient, informative等；而對于反對觀點則可以從年輕人的不成熟性immaturity入手，就能想到其表現主要有curious, vulnerable, ignorant, amoral等，考試的時候文章結構框架豈不是能信手拈來？而有些考生忽略了這一方法，到了考試的時候即使能想到這些方面，也鬧出諸如用fast來形容電腦速度這樣的笑話。

其次，同義詞辨析在寫作的詞匯積累中也異常重要。許多考生在寫作中辭藻貧乏，大量重復good一類的低端詞匯，這是寫作中的大忌。筆者建議考生在復習時加強對對同義詞、近義詞的了解和辨析，增加寫作詞匯的多樣性和正確性，從而提高作文質量。以good一詞為例，若是表示“好吃”，完全可以用delicious、tasty這樣的詞來替換；若要描述建筑、風景，則可以用magnificent、spectacular等詞，甚至還可以用些通用詞匯，如fantastic、fabulous、terrific、marvelous等等。當然，替換時要注意詞的與詞之間的區別，以免誤用。總之，同義詞的比較記憶法也可在寫作中給考生莫大的幫助。其他考題——翻譯題、改錯題、完型填空題、簡答題

根據最新的《大學英語四級考試(CET-4)試點考試樣卷》，翻譯將采取5題以中譯英方式補全句子的形式，考查涉及語法結構、句型句式、詞匯詞組等多個方面，可以說這是考試內容的一種回歸。自從2003年6月削減語法在四級考試詞匯部分的比重以來，除2003年9月因SARS特殊原因而增加的一次語法外，2008年1月僅一題涉及定語從句用法，以后語法題就基本上銷聲匿跡了。然而語法畢竟是與詞匯并重的英語基礎之一，因此這次改革是將語法和詞匯以一種更巧妙的方法結合起來，考查考生的綜合能力。對于這個部分而言，撇開語法結構、句型句式不說，詞匯部分的重心將仍在詞組方面，這個完全可以參考上文談到客觀對話題時提到的詞組學習方法。而另外一個可能出現的考點則是通過具體的單詞體現句式的多變。比如：這張門票使我們能免費參觀Disneyland。很多考生看到“使”，就很自然地想到make、let、have這三個常用的使役動詞，孰不知本題的考點正是“使??能夠”，這個詞完全可以用“enable”來翻譯，甚至可以用歷年詞匯考題中最活躍的“entitle”一詞，翻譯的效果更好。而如果用了make, let, have，則后面的那個“能”就會使考生處于很被動的局面，容易被誤翻成：This ticket makes/lets us can visit Disneyland freely.，這句中就將出現make/let/have?can的典型錯誤，而且“freely”在這里作為副詞解釋為“隨心所欲”也大為不妥，這其實也曾作為2008年1月六級改錯題的第9題出現過。而本句的正確翻譯應

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該是：This ticket entitles us to a free tour in Disneyland.或是 This ticket enables us to visit Disneyland for free.而其中前一句就曾經以幾乎一模一樣的形式出現在2003年6月的詞匯考題第51題：This ticket entitles you to a free boat tour on the lake.而當時讓考生填的單詞也正是“entitle”一詞。

改錯題雖然作為六級考題已經考了很多年了，但作為四級而言還是第一次引入，其考點主要涉及語法結構、詞組詞匯和邏輯一致三個方面。就這類題本身的特征而言，集合了閱讀題、語法題和詞匯題三種題型。所以對于這種題型中的詞匯的復習，可以結合閱讀中所采用的聯想記憶法，通過對文章的熟悉可以找出對應的邏輯錯誤，而語法結構則可類似翻譯題的一個特點，至于詞組部分的搭配就完全可以照搬上文聽力對話部分說的詞組即可，但重點則是放在形近詞組詞匯上，因為這一類混淆的概率比較大，這也就是前文說到的比較記憶法。比如2008年1月考到的第1題中把a number of改成了the number of，以及第4題中把effects改成了affects，這也無疑就是詞匯考點的重復，早在1991年6月的四級詞匯第45題就曾考過affect和effect的區別，1994年1月四級詞匯第61題又考了一次，對于出題人在歷年四級詞匯考試中如此熱衷的詞匯，不得不說這些詞是有其獨特的魅力的。因此簡單地說，改錯題中詞匯的解決方法就是對文章詞匯使用聯想記憶法，而對錯誤中的混淆詞匯使用比較記憶法。

四級的完型填空不比考研，在詞匯辨析上內容不多，主要的解題思路仍舊依賴于對文章的總體把握和理解以及提示信息，當然，詞組也作為提示信息之一被列為考點。所以結合上閱讀的聯想記憶解決掉對文章理解的障礙，輔以聽力中我們說到的詞組的搭配學習，問題自然迎刃而解。

簡答題的特點可以說完全類似于閱讀本身，所以就不詳細闡述了。掌握了閱讀技巧之后找到對應的答案，對答案進行適當改寫就可以了。值得一提的是平時利用比較記憶法記憶一些同義詞或詞組在改寫時，會使考生答起來更得心應手。

綜合以上對新四級中可能出現的題型的全面分析，不難看出詞匯部分雖然不再單獨出題，但卻是改頭換面之后以更隱蔽的形式出現在其他題型中了。傳統考試中我們尚能與之光明正大地對決，但改革后則有點暗箭難防的意味。但是只要我們把握好應對各種題型的詞匯學習方法，就一定能攻克單詞關。

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第四篇：2014考研：英語二初級詞匯復習規劃指導

英語二是MBA、MPA、MPACC要考的內容，目前大家正處于備考的第一個階段，也就基礎夯實階段。我們MBA的考試，要求的詞匯數量從2006年的4500個已經上升到5800個，而四級是4500個，六級和研究生入學考試求的都是5500個。所以單純從詞匯的數量上來講，它是高于六級和普研的，是廣大MBA考生面臨的第一道難關。對于邊工作邊學習的廣大MBA考生而言，短期之內想記住5800個單詞可以說甚為艱巨，所以大家在復習當中應該做到有所側重。

我們可以把這5800個單詞分為三種，第一種是基礎詞匯，第二種是核心詞匯，第三種是邊緣詞匯。所謂的基礎詞匯就是大家在高中以前所接觸到、所學習到的詞匯。這部分詞匯，如果大家了解高中教學大綱的話，大概是2000左右，這一部分詞匯，因為大家接觸得比較頻繁，還是有一點兒的印象，所以經過短期的回顧應該可以馬上恢復。所以它不應該是我們基礎階段學習的重點。

第二部分核心詞匯，指的是什么呢？如果想了解核心詞匯的定義，最好先了解一下邊緣詞匯，它指的是那些比較專業、語境比較偏狹，使用頻率比較低的詞匯，比方說，鋅zinc，斑馬zebra，canvasser挨家挨戶兜售貨物的銷售員。在英語的整套試卷中，考生會發現它們的應試價值是很低的，所以我們把它們稱為邊緣詞匯。把基礎詞匯和邊緣詞匯（包括很偏狹的商務詞匯）部分排出，剩下的就是核心詞匯了，我通過多年的研究，發現真正有考試價值的核心詞匯也就是3000個左右。這部分單詞是構建我們閱讀、翻譯和寫作的基礎，是基礎班階段學習的重中之重。

大家如果有時間跟老師把這部分核心詞匯系統地過一遍，一方面可以加強記憶效果，做到更好的理解與把握，另一方面也可以習得很多的詞匯學習方法。但是同學們一定要注意，記憶單詞并非目的，而是要在考試中去理解和應用單詞。所以大家一定要有“學以致用”的意識，一邊背誦，一邊積極在語境中實踐，鞏固消化。我們可以通過做一系列的詞匯練習題來加以鞏固，也可以通過精讀一定的文章加以鞏固，比如新概念二冊，新概念三冊等等。綜上所述，在我們的五輪四階學習體系中的第一階段，詞匯尤其是核心詞匯的學習是極其重要的。

最后，關于詞匯的運用問題就轉移到了考研中的幾個重點項目：完形，翻譯和寫作上。從這三個項目對于詞匯的要求來看，詞匯的復習可以分為以下幾個方面：

針對完形總結考研中的一詞多義和熟詞僻義以及常見詞的搭配用法。例如：develop一詞可以表示“發展；顯影；感染”等含義，而“感染”作為一個生僻含義在考研中可謂屢見不鮮，如：develop a disease;develop bacteria infections等。

針對翻譯總結考研翻譯中常見詞的詞義，尤其是曾經出現過的詞。例如：impersonal通常解釋為“非人的”，如非人為因素impersonal factor；然而在考研中要了解以下含義：“沒有感情的；沒有人情味的；客觀的”，如考研中曾出現impersonal society沒有人情味的社會。針對寫作重點復習寫作詞匯和特定表達。掌握在考研寫作中常使用的亮點詞匯和固定搭配，并且針對常用說法進行積累，提高詞匯的替換能力和運用技巧。如使用exceedingly替換very，indispensable替換necessary等；或是使用不同用法表示相同概念，如crucial，essential，significant等。

以上只是關于考研詞匯復習思路的一點簡單概括，針對考研詞匯的特點，詞匯的復習更應分出主次先后，以便能更好地節省時間，加快速度，提高效率，從而在考研中做到勝算在握。希望能通過這篇文章提醒2014考研的考生“一年之計在于春”，把握考研的黃金時間，把握重點，走好成功的第一步。

第五篇：2014年中考英語復習指導

2014年中考英語復習指導

一、2014年中考英語學科命題趨勢分析

綜合近幾年的中考試題、考試大綱新課標要求來看，總的來說中考英語命題還是比較穩定的，2014年的易中難比例仍會保持在7:2:1，試題難度也不會有太大變化。另外，試題與中考說明有著較強的對應關系，因此考生也應加強對中考說明的重視。

分項來說，語言知識的考察重點直觀體現在試卷中的單項選擇和完形填空上，同時動詞、代詞和形容詞的考察始終是語法知識的重點。

語言技能在聽，說，讀，寫四個方面對學生提出具體要求，更加符合新課標對英語學習實用性的要求，在考試中考察體現在聽力理解，閱讀理解，寫作表達上。看似抽象的考察，需要同學們平時的積累，多聽，多讀，多寫。聽和閱讀理解中的閱讀是輸入的過程，閱讀理解中的理解和寫作表達是輸出的過程，輸入和輸出相輔相成，需要全面把握。

這里我們重點講一下寫作命題趨勢。根據《英語課程標準》寫作的要求和《中考說明》要求，學生應當能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。中考作文綜合30多個話題為八大類。通過研究考題，我們對作文出題思路有了的初步理解。

1.突出開放性。提供更大的空間，啟發思維,讓學生都有話可寫，并讓學生表達真實情感。

2.突出時代性。體現一定時代性的價值取向。中學生在關注自己的同時，應放眼時代和社會，展示真善美的自我。

3.突出實用性。近年來的題目傾向于考察如何解決某一問題，更注重了實用性。

4.突出教育性。讓學生在讀題和寫作的過程中得到情感和道德熏陶。

實際上，當下時尚的中國夢，應把愛國、包容、厚德、創新早就融入在我們中考課標之中。因此把握好《課準》和《說明》非常重要。

二、2014年中考英語學科復習策略

1、總體安排

第一階段：（初三上學期）認真學好教材內容的同時，做好中考必備基礎知識儲備，具體包括：考試說明中要求的約1600詞匯（尤其要重視動詞、形容詞和抽象名詞）、305個短語、常用60句型。

第二階段：（初三下一模前）分塊復習，建立知識結構；回歸教材，回歸基礎，突出重點，全面落實。

第三階段：（一、二模之間）側重能力的培養和提高。建立聯系，融會貫通，不斷反思，總結方法；專項訓練，提高能力。（各區縣一模試題&分題型專題訓練）

第四階段：（二模后）模擬訓練，查漏補缺，調整沖刺。重點：常反思，查思路，找不足，調心態。

2、分項策略

單選方面：在掌握基礎的語法、句法、情景交際知識的基礎上，在解題時務必認真，力求滿分。具體可通過兩點避免出錯(1)時（態）、語（態）、人（稱）、（單復）數記心中，固定搭配別忘記；（2）每一小題都要明確考點是什么，該考點的注意點是什么。

完形方面：完型填空題旨在考查考生綜合運用語言知識的能力，它要求考生以整篇語境為線索，通過閱讀理解進行語意辨析的邏輯推理，綜合運用所學知識，選擇正確的答案。

閱讀方面：在英語考試中有句俗語：“得閱讀者得天下”，足以見得閱讀在中考中的重要。具體解題時，先看題目，找準關鍵詞。而后一定要回到文章中找到信息源。千萬別憑印象或按自己的理解苦思苦想，一定要站在作者的角度去思考答題。

完成句子：現在所給的中文閱越來越具有實用性，時代性的特點。看似內容多變，實質對應的英文考點還是緊扣考綱。要求學生務必在翻譯過程中做到以下三點：（1）讀中文，選句型（60句型），套短語（305短語）（2）時（態）、語（態）、人（稱）、（單復）數記心中，固定搭配別忘記；（3）完后務必讀一遍，確保翻譯完全，精準。

寫作方面：

第一步，審題（確定文章有幾個要點，保證要點齊全，確定文體）

第二步，列提綱

1、談論是什么

2、闡述為什么

3、升華怎么樣

第三步，連句成篇

同學們，2014中考復習指導就介紹到這里，沒有等出來的美麗，只有拼出來的輝煌！方法決定成績，恒心成就未來！加油！

中學部英語教師劉恒昌