第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 觀獵》教案 鄂教

《觀獵》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

2、能借助注釋和注釋理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)歌的形象和畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)詩(shī)題，介紹作者。

王維(701-761)，字摩詰，號(hào)摩詰居士，世稱(chēng)“王右丞”，唐朝著名詩(shī)人、畫(huà)家。因篤信佛教，又被稱(chēng)為“詩(shī)佛”。他才華早顯，既是詩(shī)匠，又精禪理。生在一個(gè)虔誠(chéng)佛教的家庭里，十五歲時(shí)去京城應(yīng)試，由于他能寫(xiě)一手好詩(shī)，工于書(shū)畫(huà)，而且還有音樂(lè)天賦。王維在詩(shī)歌上的成就是多方面的，無(wú)論邊塞、山水詩(shī)、律詩(shī)還是絕句等都有流傳人口的佳篇。

二、生自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，直至能背誦為止。

三、結(jié)合注釋?zhuān)约豪斫庠?shī)句的意思。暮云平：傍晚的云層與大地連成一片。

四、師和生一起理解詩(shī)歌大意。

角弓上的箭迎著強(qiáng)風(fēng)射了出去，將軍在渭城狩獵。

野草再枯，也躲不過(guò)獵鷹的眼睛，雪融化了，馬也奔馳得很快。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了新豐市，駐馬時(shí)，已經(jīng)回到細(xì)柳營(yíng)。凱旋時(shí)回頭望向射落大雕的地方，千里無(wú)垠，暮云籠罩，原野上靜悄悄的。

五、賞析詩(shī)歌

1、全詩(shī)共分兩部分。前四句為第一部分，寫(xiě)射獵的過(guò)程；后四句寫(xiě)將軍傍晚收獵回營(yíng)的情景。

2、風(fēng)聲與角弓聲彼此相應(yīng)：風(fēng)之勁由弦的震響聽(tīng)出；弦鳴聲則因風(fēng)而益振。待聲勢(shì)俱足，才推出射獵主角來(lái)：“將軍獵渭城”。倒裝句式。

3、“鷹眼”因“草枯”而特別銳利，“馬蹄”因“雪盡”而絕無(wú)滯礙，頷聯(lián)體物極為精細(xì)。三句不言鷹眼“銳”而言眼“疾”，意味獵物很快被發(fā)現(xiàn)，緊接以“馬蹄輕”三字則見(jiàn)獵騎迅速追蹤而至。“

4、“忽過(guò)”，言“還歸”，則見(jiàn)返營(yíng)馳騁之疾速，真有瞬息“千里”之感。既生動(dòng)描寫(xiě)了獵騎情景，又真切表現(xiàn)了主人公的輕快感覺(jué)和喜悅心情。

5、首尾不但彼此呼應(yīng)，而且適成對(duì)照：當(dāng)初是風(fēng)起云涌，與出獵緊張氣氛相應(yīng)；此時(shí)是風(fēng)定云平，與獵歸后躊躇容與的心境相稱(chēng)

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 鄉(xiāng)村四月》教學(xué)設(shè)計(jì) 鄂教

《鄉(xiāng)村四月》

【教學(xué)目標(biāo)】

１、獨(dú)立認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字。

２、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫(xiě)前兩首古詩(shī)。３、借助注釋、插圖，自主學(xué)習(xí)，正確理解詩(shī)意，在誦讀品味、情景想象中感受優(yōu)美的田園風(fēng)光，體驗(yàn)繁忙緊張的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。

４、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛(ài)，養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】 讀懂詩(shī)意，熟讀成誦。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 想象畫(huà)面、體會(huì)情感。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、解題（齊讀課題）

２、讀了題目，你就了解到什么？你知道嗎？這四月就是指江南農(nóng)村春末初夏的時(shí)侯，這正是江南農(nóng)民春耕的時(shí)節(jié)。

二、了解詩(shī)人，讀通詩(shī)句，書(shū)寫(xiě)生字

1、簡(jiǎn)介詩(shī)人。

2、久居江南的南宋詩(shī)人翁卷，如何用詩(shī)句記下這時(shí)的情景呢？讓我們自由讀讀這首詩(shī)。讀的時(shí)候，注意讀準(zhǔn)字音。

3、指名朗讀，正音，齊讀。

4、蠶桑的平舌音讀得真準(zhǔn)，它們是今天要學(xué)習(xí)的生字，會(huì)寫(xiě)嗎？（范書(shū)）蠶，天蟲(chóng)為蠶，第一筆是橫，可別寫(xiě)成撇；桑葉的桑要想把它寫(xiě)得美觀，上面的三個(gè)“又”就要講究穿插，寫(xiě)得富有變化，給人高低錯(cuò)落之感。來(lái)，自己抄寫(xiě)一遍。

三、疏通字詞，了解詩(shī)意，想象畫(huà)面，體會(huì)意境： １、借助注釋?zhuān)柰ㄗ衷~，了解詩(shī)意。２、借助注釋?zhuān)阒滥男┰~的意思？（理解山原、白滿(mǎn)川、子規(guī)、了的意思）

教學(xué)課件 ３、大家有什么不懂的地方嗎？

第二句過(guò)渡：第一句寫(xiě)出鄉(xiāng)村景美，第二句寫(xiě)人，鄉(xiāng)村的人又怎樣呢？這句里你們還有哪些詞理解有困難？

⑴ “蠶桑”的意思？剛才我們借助注釋知道了是結(jié)束的意思，再把蠶桑放進(jìn)句中讀一讀──剛剛結(jié)束蠶子和桑葉又插秧，通嗎？蠶桑該做什么講？（點(diǎn)播：看來(lái)理解古詩(shī)，不能用常用的分解法或簡(jiǎn)單的從字面上理解，要放到詩(shī)句中去讀。）誰(shuí)能借助注釋?zhuān)僬f(shuō)這行詩(shī)的意思？

⑵ 鄉(xiāng)村人家多忙呀！難怪詩(shī)人說(shuō)：“鄉(xiāng)村四月閑人少”，這里的閑是什么意思呢？你能組詞說(shuō)一說(shuō)嗎？（清閑、悠閑、空閑、休閑）哪些詞的解釋放在這最合適？你能說(shuō)說(shuō)原因嗎？（你們說(shuō)得言之有理，老師總結(jié)一下你們的說(shuō)法，其實(shí)你們都想說(shuō)，鄉(xiāng)村每個(gè)人都很忙，沒(méi)有人閑著呀！由此可見(jiàn)，他們就是這樣勤勞，來(lái)，讓我們贊一贊勤勞的人吧！（男女指讀、齊讀第二句詩(shī)）

第一句過(guò)渡：這句寫(xiě)人贊人，而第一句寫(xiě)景，這句里你們還有哪些詞理解有困難？ ⑴ 雨如煙：

雨像煙霧一樣又輕又小。用你的話(huà)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)的意思。（自說(shuō)、抽說(shuō)）你能試著把雨如煙的解釋調(diào)到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？我們說(shuō)詩(shī)意時(shí)，調(diào)換一下詞語(yǔ)的順序，這樣就會(huì)更通順些，不信你再說(shuō)第一行詩(shī)的詩(shī)意，也用這種方法試試。

⑵ 簡(jiǎn)單疏通詩(shī)意后，我們感受到鄉(xiāng)村的景色很美，來(lái)讀一讀。（齊讀）

⑶ 現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)詩(shī)句，品味其中的關(guān)鍵詞句，或許你對(duì)詩(shī)人筆下的鄉(xiāng)村四月有些新的認(rèn)識(shí)。

⑷ 范讀，邊聽(tīng)邊想象，鄉(xiāng)村四月是一幅什么樣的畫(huà)面？ ⑸ 引導(dǎo)：

綠遍山原就像什么？放眼望去，山陵和原野滿(mǎn)是的綠色，這綠色像給大地鋪上了一層碧綠的毛毯。（你抓住“遍”字想開(kāi)去，一用上比喻句，畫(huà)面就變得更活了，更美了，更豐滿(mǎn)了。）在大好的春光下，這綠綠得怎樣？到處都是綠色，有深有淺，有明有暗，綠得鮮亮、綠得耀眼，綠得充滿(mǎn)了生機(jī)。（這一串排著的話(huà)連在一起，讓我們看到的綠色是那么豐富，是那么有層次，你的感受細(xì)膩了！）

⑹ 抓住能引起你想象的詞，聯(lián)系生活的場(chǎng)景，選一行詩(shī)，寫(xiě)寫(xiě)鄉(xiāng)村四月是一幅什么樣的畫(huà)面？用上學(xué)過(guò)得好詞佳句就更好了。（放音樂(lè)自己寫(xiě)，再交流）（評(píng)：隨著你的描述，我教學(xué)課件 仿佛看到看到一塊塊明鏡似的水田，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，使鄉(xiāng)村得更純，如同無(wú)瑕的翡翠。你豐富的想象，讓我聽(tīng)到了杜鵑鳥(niǎo)清脆的鳴聲，和著沙沙的雨聲，讓這幅畫(huà)卷充滿(mǎn)生機(jī)，這真是一首動(dòng)聽(tīng)和諧的春之曲呀！）

⑺ 再來(lái)讀一讀，這次讀的感覺(jué)一定不一樣！（自讀、輪讀相機(jī)指導(dǎo)）

⑼ 鄉(xiāng)村四月有聲有色，有靜有動(dòng)，色彩鮮亮，充滿(mǎn)生機(jī)，多美的田園風(fēng)光！合上書(shū)，閉上眼，想象著畫(huà)面，讀出你的感受。（齊背）

４、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，是農(nóng)家耕種的時(shí)節(jié)，看著鄉(xiāng)村四月大好的春光，看著家家戶(hù)戶(hù)忙碌的身影，我不由得想起了一句詩(shī)：“一年之計(jì)在于春”，你能體會(huì)鄉(xiāng)下人家此時(shí)的心情嗎（他們享受著大好的春光，憧憬著幸福的生活，累并快樂(lè)著。）

５、詩(shī)人就這樣飽含贊美之情，寫(xiě)下了這充滿(mǎn)活力的鄉(xiāng)村美景，放聲朗讀，讀出你心中的情感吧！（齊背全詩(shī)）

６、對(duì)著畫(huà)面，配上音樂(lè)，再吟一吟詩(shī)吧。（齊背、抽背）

四、默寫(xiě)古詩(shī)

１、多么精煉的字詞，多么優(yōu)美的畫(huà)卷，那么短小的詩(shī)句，那么豐富的情感，讓我們背著寫(xiě)下來(lái)，回家后推薦給你的朋友吧！

２、剛才學(xué)的這首詩(shī)描繪的是春末夏初是江南人家的生活畫(huà)面，《田園四時(shí)雜興》又寫(xiě)的什么時(shí)候田園生活呢？下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

五、板書(shū) 鄉(xiāng)村四月

綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。

優(yōu)美

鄉(xiāng)村四月閑人少，贊美

才了蠶桑又插田。

勤勞

教學(xué)課件

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)誦讀 惠崇《春江晚景》教案 鄂教版

古詩(shī)誦讀 惠崇《春江晚景》

教學(xué)目的：

1、掌握生字詞；

2、通讀詩(shī)歌《惠崇<春江晚景>》；

3、理解詩(shī)的內(nèi)容，感受春的美好；

4、體會(huì)詩(shī)人對(duì)春的熱愛(ài)；

5、朗讀、背誦詩(shī)歌。教具準(zhǔn)備：

1、掛圖有關(guān)春天的課件。教學(xué)過(guò)程：

一、揭題，讀題目，知作者并解題

1、惠崇是宋代和尚，著名畫(huà)家。

2、蘇軾是唐宋八大家之一，宋代著名文學(xué)家，又名蘇東坡。

3、這首詩(shī)是蘇軾為惠崇畫(huà)的《春江晚景》題的詩(shī)。

二、生字教學(xué)

蔞蒿（lóuhāo）河豚(tún)

三、自由讀詩(shī)，完成下列任務(wù)。

1、將詩(shī)歌讀通讀順；

2、出朗讀節(jié)奏。

四、檢查讀詩(shī)情況，聽(tīng)錄音后畫(huà)上節(jié)奏。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。(詩(shī)人想象的)

五、再自由讀詩(shī)，完成以下任務(wù)。

1、根據(jù)工具書(shū)理解詩(shī)意。

2、出問(wèn)題。

詩(shī)意：竹林外開(kāi)著三兩枝鮮艷的桃花，鴨子最先知道春江的水暖和了。

蔞蒿長(zhǎng)得滿(mǎn)地都是，蘆芽才冒出短短的一截，正是河豚逆江而上要來(lái)到春江的時(shí)候。

3、全體朗讀詩(shī)歌

4、這畫(huà)上，這首詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物？（竹林、桃花、春江、鴨子、蔞蒿、蘆芽、河豚）

5、詩(shī)人，畫(huà)家為什么要寫(xiě)、畫(huà)這些景物？

六、欣賞“正是河豚欲上時(shí)”

1、“正是河豚欲上時(shí)”哪一個(gè)字寫(xiě)出河豚具有怎樣的心情？ 生答：“欲”字寫(xiě)出了河豚急切的心情。

2、講講要上來(lái)的想到什么？知道什么？想干什么？

3、這么美的詩(shī)，請(qǐng)問(wèn)詩(shī)中哪句是想象的？

4、這么美的春天在哪里？

（在惠崇和尚的畫(huà)里，在蘇軾先生的詩(shī)里，這就是繪畫(huà)與詩(shī)歌的魅力）

5、放手學(xué)生自由講詩(shī)、畫(huà)畫(huà)。

七、背誦詩(shī)歌

八、總結(jié)

蘇軾先生用優(yōu)美的詩(shī)句寫(xiě)活了惠崇和尚的畫(huà)，這表達(dá)詩(shī)人什么樣的感情？詩(shī)表明春天即將來(lái)臨。抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)春天的感情。

第四篇：鄂教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 絕句》教案1

古詩(shī)誦讀 絕句

教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“絕、遲、江、泥、燕”5個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

3.通過(guò)誦讀古詩(shī)，感受春天里大自然中萬(wàn)物復(fù)蘇，和諧美好的景象。教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：1.通過(guò)誦讀古詩(shī)，感受春天里大自然中萬(wàn)物復(fù)蘇，和諧美好的景象。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1.出示掛圖，教師描述：同學(xué)們，你們看，春天悄悄地來(lái)了，江山顯得格外秀美，春風(fēng)吹拂，送來(lái)了花草的香味。泥土酥軟，燕子雙雙飛來(lái)飛去，那邊暖和的沙灘上，一對(duì)一對(duì)的鴛鴦靜睡不動(dòng)。唐代詩(shī)人杜甫欣賞著這迷人的春色，提筆寫(xiě)了一首著名的詩(shī)篇《絕句》。

2.板書(shū)課題：絕句，認(rèn)讀生字“絕”。

二、自讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字

1.自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。

2.在讀古詩(shī)，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)給要求會(huì)認(rèn)的字作記號(hào)。3.同桌合作，互相認(rèn)讀生字。4.多種形式鞏固認(rèn)讀。

三、借助畫(huà)面，感悟朗讀

1.春天是多么美好呀，讓我們?cè)僖淮坞S著詩(shī)人一起走進(jìn)這美麗的春天，用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧！

（1）出示：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的圖文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看到了什么？（2）請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面，再讀讀第一、二行詩(shī)。學(xué)生自由讀，師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀出江山的美和春風(fēng)吹來(lái)時(shí)陣陣花香的舒暢感覺(jué)。（3）學(xué)生練讀，再指名讀，齊讀。

2.出示“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)看到了什么。該怎么樣讀好這兩行詩(shī)？

（1）學(xué)生在小組內(nèi)交流畫(huà)面上的景象，并自主嘗試?yán)首x第3、4行詩(shī)句，教師巡視指導(dǎo)。

（2）多種形式朗讀第3、4行詩(shī)，師生共同評(píng)價(jià)。

3.同學(xué)們讀得可真美啊！老師也被這迷人的景色吸引住了，我也想讀給大家聽(tīng)，行嗎？請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。

四、熟讀古詩(shī)，背誦表演

1.以小組為單位來(lái)進(jìn)行誦讀比賽，同學(xué)們練一練，還可以給詩(shī)配上動(dòng)作。2.分小組表演。3.師生評(píng)議。

五、拓展訓(xùn)練，課外延伸

1.我會(huì)背：你還會(huì)背誦杜甫的其他古詩(shī)嗎？ 2.我會(huì)找：找其他有關(guān)描寫(xiě)春天的古詩(shī)。3.我會(huì)畫(huà)：我心中的春天。

第五篇：鄂教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 憫農(nóng)》教案1

古詩(shī)誦讀 憫農(nóng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“農(nóng)、午、汗、粒、辛”5個(gè)字。2.正確、流利地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

3.結(jié)合圖畫(huà)了解古詩(shī)的大致意思，體會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦，學(xué)會(huì)珍惜糧食。教學(xué)重點(diǎn)： 1.會(huì)認(rèn)5個(gè)字。2.朗誦、背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：1.通過(guò)朗讀感悟使學(xué)生體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、愛(ài)惜糧食的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 總課時(shí)數(shù)：1課時(shí) 授課時(shí)間：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1.看古詩(shī)中的圖片，教師描述：唐朝有一位詩(shī)人叫李紳，他也是朝廷的一個(gè)大官。有一年夏天，他來(lái)到郊外的農(nóng)村，看到一位白發(fā)蒼蒼的老人正在田間干活，不由得吟誦到：（教師范讀古詩(shī)）

2.這首詩(shī)就是我們今天要學(xué)習(xí)的《憫農(nóng)》。板書(shū)課題，認(rèn)識(shí)生字“農(nóng)“，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)后鼻音。齊讀課題。

二、認(rèn)讀生字，初讀古詩(shī)

1.自由讀古詩(shī)，用自己喜歡的符號(hào)圈出生字，讀準(zhǔn)字音。2.同桌合作，互相讀一讀生字，正音。3.多種形式的讀生字卡片，檢查認(rèn)讀。4.再讀古詩(shī)，把字音讀準(zhǔn)，詩(shī)句讀通順。

三、誦讀感悟

1.下面讓我們跟隨著詩(shī)人一起到田間去看一看。（學(xué)生看書(shū)上的圖片）同學(xué)們，你們看到了什么？

2.指導(dǎo)朗讀：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

教師范讀——學(xué)生練讀——指名讀——全班齊讀 3.現(xiàn)在，你和詩(shī)人就在田間，你想對(duì)這位老農(nóng)說(shuō)些什么？

（讓學(xué)生跟隨詩(shī)人一起去看看、想想，就能很快理解詩(shī)句的意思，讀出的詩(shī)句也很有感情了）4.是啊，這么炎熱的夏天，老農(nóng)還在鋤禾，他身上的汗珠直往下滴，滴落在禾苗下的土地里，多么辛苦啊！讓我們帶著自己的感受再來(lái)讀一讀這兩行詩(shī)。5.我們吃的米、面到底是怎么來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第三、四行詩(shī)。指名回答。

6.是啊，我們碗里的米飯每一粒都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩行。

（聯(lián)系生活實(shí)際，想想農(nóng)民種田時(shí)的情景，讓學(xué)生懂得糧食的來(lái)之不易，我們要愛(ài)惜糧食。）7.有感情地朗讀古詩(shī)。

四、誦讀展示

以小組為單位來(lái)進(jìn)行誦讀比賽，還可以配上動(dòng)作，每組推薦一名代表。1.分小組演讀。2.小組代表展示。3.師生評(píng)議。

4.（出示圖片）很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)背了，愿意一起來(lái)背一背嗎？（全班齊背）

四、課外延伸 讀一讀，背一背。憫農(nóng) 李紳 春種一粒栗，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。

古詩(shī)誦讀 憫農(nóng) 李紳

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

課后小記：