第一篇：XX年經營上的研討會發言稿

XX年經營上的研討會發言稿

小編為你推薦在經營研討會上的發言稿。對你有幫助的。歡迎大家參考。

各位領導：

你們好!

今天，我談三個問題。

要真正開拓業務，我覺得要做好方面工作：

①.質量取勝。當代格言是：管理是靈魂，質量是生命。優良工程是無聲的廣告。好的工程衍生好的項目經理，好的項目經理自來眾多工程業務。這方面大家都是行家，我不用多說。但當前我們搞的質量、安全、環保“三合一”認證，是董事長高瞻遠矚的決策，也是勢在必行的措施。但管好當前在建工程質量和安全生產十分重要。

②.引進人才。資質靠人才，質量安全管理靠人才，技術進步靠人才，當今企業競爭是人才競爭。贏得人才，企業才有發展。人力資源管理十分重要。

③.信息管理。信息管理是公司的一項基本制度，是企業正確決策的前提和依據。信息，包括：綜合信息，如國家、地方法律法規、政策文件，社會經濟、科技發展動態;行政信息，如地方政府文件、各類公文、電子郵件;業務信息，如工程交易、招投標公告;還有人事信息，財務信息，發展信息等。及時收集信息，對業務開拓同樣重要。

1.國家與地方安全生產地方的文件已經很多，如《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國安全生產法》和《建筑工程安全生產管理條例》，我認為，我公司無須再另開爐灶建立制度，只要健全安全領導小組的責任制，派出專人深入工程項目部，管好安全生產則可以了。

2.資金控制方面，現有財務制度在資金控制上已經有很多規定，如各級開支限額、金額層級審批、項目財務月報或季報等。我建議，還要建立財務監督和財務審計制度，進行資金運用評價、控制和分析資金耗費、計算資金的回收、考核經營財務成果等。可直接由監事長領銜定期審計。

1.當今經營管理的新思想、新思路、新理念、新內容。

經營管理思想是企業的靈魂，它始終貫穿于企業經營管理全過程，企業的一切生產經營活動都受它的支配。經營管理思想的正確與否直接決定了企業生存發展是走向正面還是走向反面。近年來，國內外企業經營理論和實踐都有新的發展和發生著深刻的變化，主要表現在：

①對人的管理更加重視，提出了“人本管理”的新思想。它要求理解人、尊重人，充分發揮人的主動性和積極性，建設企業文化，培育企業精神等。

②對生產經營系統和管理組織結構更加強調變革，提出“企業再造”的新思路。即將工作單位劃分的基礎，從職能變成以流程為基礎。換言之，是對企業重建，組織結構按流程重組。

③對管理的組織性、系統性更加重視，提出了建立學習型組織，進行五項修煉的新理念。五項修煉是：a.鍛煉系統思考能力(把企業看成一個系統);b.追求自我超越(鼓勵人們精益求精);c.改善心智模式(領導者和職工用新的眼光看世界);d.建立共同遠景目標(企業的藍圖和實現藍圖應遵循的原則);e.開展團隊學習(激發群體智慧)。

2.企業經營管理制度的情況

科學管理是現代企業的重要特征。目的是依靠制度的力量，充分發揮企業內部各類資源的組合效益，增強企業活力和競爭力。我公司原有的規章制度是比較完善的。今年轉制為民營企業后，根據企業的實際對某些制度進行了細化，同時發文公布了不少制度。行政管理方面的有：考勤管理制度、公章管理制度、各類證件原件管理和借用制度，經營管理方面有：接工獎制度、工程投標資料計費制度、分公司經營承包管理制度，綜合管理方面有廣州地區、開平總部地區辦公室管理和經營管理制度(包括財務審批制度)，此外，還有董事會會議記錄、重要會議形成“會議紀要”制度，等等。盡管現有制度還未很完善，但足以涵蓋企業經營管理的正常運作。我認為，在企業不斷發展、科技不斷進步的情況下，經營管理制度是不斷逐步完善的。

3.經營管理、生產管理的制度化

①.實行民主管理，正確運用決策機制。決策機制是經濟主體對企業的生產、交換、分配和消費等經濟活動作出抉擇的機制。我公司的決策機制相對比較完善，基本上通過董事會或領導班子討論形成企業決策，制定文件，形成制度。但必須保持制度的穩定性、連續性，不要朝令夕改。

②.明確崗位職責，完善約束機制。建立崗位責任制，充分發揮部門管理的計劃功能、組織職能、指揮功能、控制職能和協調職能，使部門盡其職，員工盡其責。對于項目部，要專人管理，引導其遵章辦事，一切行為執行企業制度。

③.實行人性管理，建立激勵機制。對崗位職責完成得好的或不好的，不管是部門、員工，還是項目部，都應有年終考核和獎懲制度，充分調動廣大員工執行制度、做好本職工作、為企業創造效益的積極性。

1.做好人力資源管理工作，為企業資質和工程項目服務。

2.做好日常行政事務管理工作。

第二篇：研討會發言稿

初三畢業復習研討會發言稿

曾敏

各位尊敬的領導，各位親愛的同仁：

大家下午好！

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。相似的場境，別樣的情懷。曾記得我們初三第一次教學研討會，在這里，我與大家一起探討了初三班主任工作之道。而今天，中考前的一個月，我們特邀了廟宇鎮，紅椿鄉政府的領導蒞臨指導，就班級管理而言，在坐各位都是行家里手，我就不敢又在這里班門弄斧了。況且我曾經在班主任論壇上談到，沒有最好的班級管理辦法，適合你的，適合班級的，就是最好的辦法。所以今天，我想借這個平臺記一本流水帳，與大家分享“我的一天——班主任工作日志”。

清晨6點，鬧鐘分秒不差地在我預設的時間響起，我有一萬個理由賴在床上，但卻有一個理由讓我彈簧般地跳下床來：6：20是我陪學生早讀的時間，60雙眼睛盯著我呢，我不能遲到。麻麻利利地刷牙洗漱，利利落落地更衣換鞋，風風火火地直奔教室。6：15我準時出現在教學樓二樓的初三（6）班的教室時，教室里已齊刷刷坐滿了人。我飛快地掃視一遍：全到，一個也沒少！連家住楊柳的吳小琴也坐在座位上正大聲背誦著詩文，我心里生出一絲感動：接連一星期的陰雨，那條上學必經之路泥濘不堪，這樣早起著實不易，寒暑易節，從不間斷。6：30趁大家早讀的時間，我找出了昨天自習課上違紀的一個同學，和他談話。經過溝通，他終于意識到了自己的問題，也愉快地接受了我的建議。7：30布置好今天的值日工作，潦草地吃過早飯，迅速回到辦公室，再次熟悉今天的課程。期間，生活委員找到我，一起商討生活補助的落實情況。8：00上課鈴響，孩子們飛快地進了教室。我精神飽滿地來到教室，開始一天的語文學習之旅。9：30大課間，我找到本次月考成績嚴重下滑的孩子，和他們一起找原因，想對策，訂目標，樹信心11：10數學課，數學老師正細心訂正著孩子們試卷中的錯漏我悄悄地巡視到后窗口。看到大家全神貫注的樣子，我又悄悄地折回到辦公室，批改本周孩子們的讀書筆記。12：20 結束了上午的課程，我與孩子們一起來到食堂午餐，我端著飯盒，巡回在各個

餐桌間，與孩子們閑聊，了解他們的思想動態，今天的學習效果。1：00和學生一起在教室午休，幾個沒午休的女生在交流今天物理課上遺留的問題。看到她們開開心心學習，快快樂樂生活，我打心眼里為她們高興。2：30英語課。教室里已是朗朗書聲。也許是大家感到了時間的緊迫，自己英語的薄弱，沒有誰敢松懈，陣陣齊整的朗讀，點點用心的記憶，雙雙專注的目光，我欣慰地離開教室，來到教導處，與劉老師核對學生信息，上交學生中考志愿表。4：00我來到辦公室，正準備評改本次月考試卷，一學生風風火火地跑來，告知某某同學下樓梯不慎扭傷了腳，還很嚴重。火速將其送進醫院，聯系家長，一切就緒，早已過了食堂晚飯時間，看來今天的晚飯又只能將就用泡面湊合了。17：30難得一天中最放松的時候了。乒乓球場上壯觀的爭球，羽毛球場上激烈的搏擊，籃球場上奮力的拼搶，都盡顯出學校特有的青春和活力。我也禁不住誘惑，和其他老師一樣加入到孩子們的隊伍。18：30晚自習鈴響，整個校園燈火通明。孩子們在老師的指導下認真練習，勁頭十足，我回到辦公室，與幾個臨界生家長一一通了電話，告訴他們孩子近期情況，希望得到他們的關注和支持。持掉電話，趕緊準備明天的課程，否則今晚又要加班啦。9：40晚自習下。女生幾乎都麻利地洗漱完畢，或坐或躺，或讀書作業。男生宿舍仍顯忙碌，忙宵夜忙洗漱忙洗衣，但忙而不亂。這中間間隙，我看以無意地走近學習基礎較差的同學，與他隨意地交談，了解他們的思想動態，根據情況給于指導，很快，一切都歸于平靜。熄燈鈴過后，整個校園都安靜下來，10：00我走出學生宿舍，對著天空長長地舒了一中氣，今天的工作終于結束，但愿孩子們都會做一個好夢。

很感謝各位能夠耐下性子傾聽我的嘮叨，這就是我們初三班主任的生活，真實的記錄。我們對自己的要求是：來在學生的前邊，走在學生的后邊，干在學生的身邊。我不是這個群體中最勤勉的，為了這個畢業班，我們7班的楊敏老師推遲婚期，5班的徐麗老師暫時取消要孩子的計劃，2班的曾艷瓊老師參加黨員培訓，請假不許，冒著全縣通報批評的風險回到學校。今天在此，我不想在各位領導面前立下錚錚誓言，許下空口承諾，因為我們的行動就是就是最好的證明。六月我們也許創造不了奇跡，但我們一定能聽到花開的聲音。謝謝大家！

（2012年5月10日）

第三篇：研討會發言稿

研討會發言稿

尊敬的各位領導，各位專家，大家好！

今天我們共同探討二手車經驗和方法，我有幸作為發言人。現在國內二手車市場是一個巨大的市場，它影響著整個汽車產業和社會生活的諸多方面，同時也對政府制定和調整汽車產業政策有重要影響。

目前我國二手車市場的現狀，主要經營模式，二手車鑒定方法，二手車交易市場存在的問題以及國外二手車市場特點的簡單分析，概括的提出我國二手車交易市場規范的發展方向。

據中國流通協會2012年公布的數據看，國內二手車交易量為480萬臺，美國、德國等一些發達國家2012年二手車年交易量是4000萬臺。相比，國內交易量明顯的落后。但近幾年，國內的二手車無論是從交易量還是交易額上來看，都有大幅度的增加，如今二手車市場呈現出一片生機勃勃的景象。

中國二手車市場尚處于初級階段，新舊車銷售比例與國外相比有很大差距。雖然目前舊車市場的規模還不能和新車市場相比，但以這幾年的發展來判斷，完全有可能在不久的將來取代新車市場的地位。當二手車交易已經完全像新車交易一樣，被納入到規范的品牌化管理軌道中的時候，其規范透明的交易模式無疑會極大促進消費者投入二手車交易的熱情。針對目前二手車市場的存在的問題，科學準確地對二手車進行鑒定評估、加大市場的管理強度、建立誠信經營商戶、實施二手車鑒定評估標準對于促進汽車工業的進步，有效擴大需求。

在我國目前從業人員素質問題，不是一個公司或者單位出出制度就能提高的，究其原因還是在于國家的政策制度，國家已經出臺多很多關于規范二手車市場的辦法和規定，也多次提到了關于建立準入制度的法規，但是，一直沒有堅決詳細的制定和實施，以至于喊的多，而落實的少，坐視規范從業人員的良機，讓人覺得遺憾。解決之道還是在于國家和地方政府部門的重視和堅決有力的執行力度才好。

工商行政管理部門作為政府部門之一，在社會信用體系中肩負著規范市場行為、維護市場秩序、加強市場監管、提供公共服務職責，從而成為預防和矯治市場失靈的重要機構。為進一步規范二手車市場，使之有一個更為廣闊的發展空間，工商行政管理部門應采取以下措施：

（一）加強市場巡查，規范交易程序

工商行政管理部門要加強檢查，不斷完善市場監管機制，注重專項整治實效。一是要督促市場開辦者或經營者建立和完善市場內部管理制度，建立經營者信用分類監管制度，入場經營者建立商品購銷臺帳制度，強調經營者的責任義務，告知義務。二是要強化市場巡查制度，實行二手車交易索證索票制度。要求二手車經營企業（賣方）對自己所經銷的二手車相關手續（即車輛法定證明、憑證）建立檔案固定經銷軌跡；提示買方要及時向賣方索取車輛法定證明、憑證。車輛法定證明、憑證主要包括：授權銷售二手車委托書（原件）、身份證復印件或單位證明復印件、機動車行駛證復印件、機動車登記證書復印件、車輛購置稅完稅證明復印件、車船使用稅繳付憑證復印件、養

路費繳付憑證復印件、車輛保險單復印件。

三、重點檢查二手車交易中欺詐宣傳，嚴厲查處違規的行為，及時受理消費者申訴舉報制度。四是要與有關市場監管部門建立聯動配合機制，形成整治合力，齊抓共管。

（二）創立二手車信息平臺，逐步完善二手車“信用檔案”。工商行政管理部門應當在組織建立各類數據庫上發揮其應有的組織作用。建立進入市場的局域網和數據庫，數據庫包括貸款車欠款狀態登記庫，車輛事故庫，個人和企業信用檔案庫。并且發展征信會員。牽頭組織社會力量招標，并組織各個有關部門對中標公司在提供資源上進行支持。評選出誠信交易明星企業，宣傳報道。

（三）扶持推廣品牌二手車經營

品牌和聲譽是一種特殊資本，也是一種信號，是汽車廠商最能說服用戶的信號。品牌二手車，能對車輛來源的合法性、事故情況、性能、里程真實性以及評估價格的公證性提供公信力，更容易為普通消費者所接受。消費者在選擇二手車時，由于信息的不完全，企業的品牌便成為承載多種信息的一個比較可靠的載體。建立一個具有較高知名度，較高信譽度和較高程度的品牌是信息不對稱下企業營銷的重要手段，同樣，對于二手車經營企業而言，樹立良好的企業形象和品牌聲譽也是吸引客戶需求、擴大市場占有率、提高市場競爭力的重要戰略措施。

（四）實施二手車鑒定評估標準

目前國內二手車的評估體系主要表現就是不統一、不規范、不科

學、人為的鑒定作用占了主導，這在一定程度上削弱了二手車作為科技含量較高的商品在流通過程中所包含的價值，而由此造成的損害消費者利益和權益的事情也就在所難免了。對一輛二手車進行科學的評估，確定殘存的價值，是一項較為系統、科學、復雜的工作過程，獨立于買賣之外的第三方，且具有專業中介資質的評估鑒定機構將是平衡手車市場信息不對稱的重要砝碼。實行評估體系：價格指數 + 標準查定。引入專業的第三方二手車標準狀態價格指數，并依據中國二手車地區差異的特點，實行若干個分區域的價格指數版本，使指數更貼近市場，更能真實反應市場行情。這個“指數”將需要數年從業經驗才能把握的所謂“行情”，實實在在地展現在用戶面前。開發不同的檢查項的車輛查定標準，真實地反應每臺車的現實車況和整修價格。加強認證二手車的星級認證理念。這些標準保證了嚴格查修手段，會最大限度地還原品牌認證二手車的使用功能，讓消費者買著放心，用著安心。

相信國內二手車的發展，在大家共同努力之下會飛速的發展！

第四篇：研討會發言稿

研討會發言稿范文3篇

研討會(Seminar)是專門針對某一行業領域或某一具體討論主題在集中場地進行研究、討論交流的會議。它對于制定政策、發展戰略、方法措施都有巨大作用。本文是小編為大家整理的研討會發言稿范文，僅供參考。

研討會發言稿范文篇一：有效教學研討會發言稿

各位老師：

大家好!

我校開展有效教學系列研討活動已經有一段時間了，今天的“有效課堂教學研討會”，是在努力推進課堂教學改革，全面提升教學質量，是在研究新方法、呼喚新模式的學習、探索中，是在向課堂40分鐘要質量、要效益，促進學生終身持續發展，大力實施素質教育的背景下召開的。

本次研討會以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題，旨在進一步推動和促進廣大教師更深層次地感悟新課標、聚焦課堂、理解有效、提升質量。通過開展有效教學系列研討活動，研討課堂教學有效性的策略，進一步明確有效教學的標準及特征，實現課堂教學的高質高效，促進教師個人專業發展。我們就通過上周六縣實小四位教師的四節課進行此次研討活動，充分利用學校資源，以期達到優勢互補、共同進步，提升學校整體教學質量的目的。

本次研討會以這四節示范課，引起大家的爭論和思考，以期探索出一種開展有效課堂教學的有效載體，為了突出“有效”這一概念。我相信，通過本次研討會，必將增進老師們對有效教學的學習和思考，必將推動我校新課程改革的深入實踐。

在推進新課改的過程中，在對有效教學的研究中，學校就“什么樣的課堂教學才是有效的教學?”進行了前期的較深入的探究，初步形成了有效的教學必將是“有助于學生成長的教學，有利于學生終身發展的教學”這一結論。關于有效教學我們可以大體這樣認定：有效教學是效果優良的教學;有效教學是互動的教學，簡言之，課堂要“動”起來，課堂教學既包含“教”更蘊含“學”，教學是否有效很大程度上取決于學生的“學”;有效教學是教師高素質的展示，正確處理好“教”與“學”的雙邊和諧關系，讓教師具有誘導學生使其“想學”，指導學生讓其“會學”，輔導學生令其“能學”的技能。

總之，我們要以提高學校的教育質量，追求課堂教學的有效性，促進教師的專業化發展為目標。堅持教育科研為學校的教育改革和發展服務，努力提高校本教研的實效性，不斷轉變教師的教育觀念，始終站在教育改革的前列，促進學校教學質量再上臺階。

研討會發言稿范文篇二：語文教學研討會發言稿

各位老師：

大家好!

一、在課堂教學中學生良好的語文學習習慣培養。

課堂是小學生良好語文習慣養成的主陣地，要真正、充分地發揮這個主陣地。

1、注重學生良好的寫字、識字習慣的培養。

小學生良好的書寫習慣，就是老師在學生習字課和作業要求中，提出書寫的具體的要求，并長期嚴格訓練而形成的。比如，在課堂教學中教師要向學生提出“(1)寫字姿勢正確，字跡端正，書寫規范。”“(2)會寫1000個常用漢字。”“(3)有寫字的興趣。”“(4)重視用眼衛生。”“(5)注意握筆姿勢。”“(6)注意寫字姿勢。”的要求，要求學生只要提起筆來，就要端端正正地一筆一畫地寫，力求做到姿勢端正，筆劃清晰，結構合理，行款整齊，美觀大方。學生在開始習字的時候，容易把字的間架結構、筆順等弄錯，教師要指導學生認清字的位置，一筆一畫地教。直至學生養成自覺正確寫字的好習慣為止。

教師在識字教學過程中要重視引導學生發現識字方法、識字規律以及適合自己的識字方法，把點點滴滴的發現積累起來，逐步提高獨立識字的能力，進而養成主動識字的習慣，在校內，在家里，在街上，在商店??只要見到漢字，就有識字的欲望，自覺地識記。在這里要強調的是，漢字教育資源無處不在、無時不見，除了語文課本，生活就是識字的好課堂。要把課外的“識字活動”和平時的課文教學結合起來，引導學生通過多種途徑、多種方式識字，擴大學生的識字量。

2、科學使用工具書的好習慣的培養。

工具書其實“是一種小型圖書館”, 也是學習的拐杖，是無聲的老師。許多工具書查閱方法都有所不同，教學中教師應加強指導，教給學生基本的查閱方法，使學生正確使用;還要設法調動學生對工具書的興趣。比如，要求學生在課文預習時查生字詞語;在課堂上選擇典型的字詞當堂動手查字典，重在義項選擇;學生在閱讀和寫作時常常會遇到一些自己不認識或難以理解的字、詞，教師要鼓勵學生積極查找工具書;討論一些讓學生特別感興趣的問題，得不出答案時，要求學生到相關的工具書里查找出來。學生就會對工具書的巨大威力感興趣。久而久之，學生逐漸養成了查工具書的習慣。

3、質疑問難的好習慣的培養。

學問學問，既要學，又要問。有了疑問才會促使深入思考，才會獲取新知。質疑本來就是創新的基矗教學中要多鼓勵，多引導學生質疑。在初讀課文時，可引導學生從課題中質疑;在深究課文局部時，可引導學生從重點詞句、細節描寫、標點符號、修辭手法等方面質疑;在課文結束時，可進行創造性質疑。在指導學生質疑時，要特別注意以下兩點：一要保護學生的好奇心，即使學生的問題幼稚可笑，也應鼓勵并加以引導，不可操之過急，打擊其積極性，熄滅其智慧的火花。二要引導學生根據學習目標質疑，忌漫無邊際，無針對性。老師還要鼓勵學生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的，都應當勇于向別人請教，問老師，問同學，問家長，問一切可能了解情況的人。

4、朗讀背誦的好習慣的培養。

背誦是大量積累材料、培養語感的重要途徑，有助于發展學生的記憶力，規范學生的口頭語言，提高學生的表達能力。對于課本中規定背誦的百來篇課文，在教學中必須要求學生在理解的基礎上熟讀成誦。心理學研究表明：小學階段是機械記憶的黃金時期，不可錯過。為此，學校和老師要給學生安排定時、定量的誦讀內容，課堂上教師要注意指導學生感情朗讀,及時糾正和表揚,激發學生朗讀的興趣,然后要求學生熟讀成誦。使學生日有所讀，日有所獲，從而養成良好的朗讀背誦習慣。

二、在語文活動中輔助的語文學習習慣的培養。

樹立大語文觀，廣泛開展語文綜合實踐活動，培養興趣，養成習慣。

1、留心觀察周圍事物的習慣。

觀察是啟迪學生思維的最基本的途徑。自然、社會、生活都是語文學習取之不勁用之不竭的課程資源。培養學生觀察的習慣，就要教給學生觀察自然、社會、了解現實生活的方法，讓學生在生活中處處留心，仔細觀察周圍的人、事和景物。老師要指導學生在觀察事物的時候,要從形狀、聲音、顏色、味道、數量等方面入手。比如，出去旅游看風景、在去動物園看動物等，老師在孩子歡呼興奮、情緒盎然的時候，老師要恰到好處提醒、引導他們，仔細地觀察細部，審視細節，不要籠統地只看大概。引導學生與相鄰的或者相似的事物進行對比，比如看到鴨，就讓他同鵝進行對比。吃杏時，讓孩子說說杏與桃有何異同。長而久之,學生自然形成留心觀察的習慣。

自然界的一切事物是千變萬化的，只有用心去體驗，進行認真觀察，才能把握住事物的特點，寫出真實具體、生動形象的文章。因此，在教學過程中，只有善于引導學生把觀察和練筆有機統一起來，才能使習作訓練落在實處。常常讓學生走出課堂，走進大自然，讓學生實地觀察，領略大自然的美。例如，三年級第二學期的第一課《信》，為了讓學生能表達真情實感，帶他們到附近的野外去尋找春天。讓學生像一群出籠的小鳥，自由自在地在稻田邊，在小河邊，在樹林里尋找春天給他們帶來的那份最美的禮物。然后回課堂仿寫，在他們的習作中每個讀者都可以美美地欣賞他們從野外帶回來的那份最真實、最有魅力的情感。

2、不動筆墨不讀書的好習慣的培養。

要想提高課堂教學的實效性，還要讓學生在課堂上養成一種“不動筆墨不讀書”的習慣。如在初讀文章時，可以讓學生動筆圈點出不理解的詞，叫不準的字音，再次讀文時可以讓學生畫出自己認為精彩。感受深刻的地方，隨時可以寫上自己的批注，三言兩語，一句話都可以;同時在講解文章時，老師寫在黑板上的重點詞句，條理清晰的板書學生也應隨時記錄下來，這些都是最基本的，我稱為“基本型”;有時根據文章的特點，也可以讓學生模仿文中的有關段落進行練寫，針對文中的主人公或中心事件還可以闡述自己的看法集中寫在“積累觀點本”上，這是“外延型”。在剛剛進行的時候，孩子們有些摸不著頭腦，教師也會覺著很慢，耽誤時間，可時間長了，形成了習慣，速度也就提高上來，這最主要的是為孩子復習提供了便利，否則轟轟烈烈的一節課，老師講得無論如何精彩，學生聽得無論如何認真，時間久了，也就忘得差不多了，所以我們要引領學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣，充分提高課堂教學的實效性。

研討會發言稿范文篇三：中小學英語教學研討會發言稿

尊敬的各位領導、同仁、老師們：

大家好!很高興有這樣的機會，與大家坐在一起聊一聊有關英語教學的事。我從99年教英語到現在，共教了四次七年級學生，而讓我感觸最深的便是目前這屆七年級學生。他們英語基礎好，接受知識能力強，學習新知識快。以前我們的學生僅僅學習預備單元我們就要四周時間。而本屆學生我們僅花費了兩周的時間就結束了預備單元。讓我們倍感輕松的是以前學生們極容易犯錯誤的一些重、難點，這屆學生們也很少出現。如字母書寫的格式，標點符號的運用以及首字母的大寫等等相關問題。這所有的一切都是你們努力付出的成果，沒有你們的付出，也就沒有學生的成績，也就不可能我們工作的輕松。是你們耐心的引導，精心的培養使他們對英語產生興趣，樂于學英語，敢于說英語。請允許我代表三中英語組全體老師道一聲：謝謝你們!

今天，感謝各位同仁在百忙中抽空來參加 孔丹萍和楊梅老師的兩堂公開課，其目的主要有兩點：一讓各位老師檢驗你們的教學成果，看看你們學生的精彩表演，二是便于我們中小學英語教學更自然的銜接，實現無縫銜接。她們倆老師分別向我們展示了初中英語聽力課和閱讀課的教學模式，她們選擇這兩種類型的課，主要是因為在我們農村英語的聽力和閱讀是中考丟分的主要部分。而我們在教學過程中發現學生在該方面存在一些不足，希望以后各位老師能夠這些方面能夠給我們多多幫忙!，目前初中英語的聽力教學還處于起點階段，距新課標所規定的目標尚有一定的距離。如何培養學生聽英語的能力，提高他們的聽力水平，從平時的教學過程中我們總結出主要有以下一些問題：

1、語音障礙

語音基礎的優劣直接影響聽力水平的高低。提高聽力首先要過好語音關。發音不準，就不可能正確理解聽力。然而受傳統的英語教學影響，許多人在初中階段，普遍比較重視寫，忽視了聽說能力的培養，導致了許多人只會認讀，不注意單詞與發音拼寫的聯系，造成了語言學習上的“先天不足”。

2、詞匯障礙

詞匯是搭建語言的基礎，要想快速提高聽力水平，聽者必須有足夠的詞匯量。在聽有聲材料的時候，聽者不僅僅是辨音，同時也是對連貫語流進行同步準確解意的過程，如果連貫的語法中出現陌生的音(即生詞)，就難以辨別其意。

3、語法障礙

語法障礙是指學生理解速度跟不上聽力材料的錄音速度。在真實的交際中，往往會感到聽比讀難，其原因通常就在于聽覺感知的速度不夠快。有的學生沒有養成良好的聽的習慣，在聽的過程中注重于一個一個的單詞和句子，不會聽關鍵詞和關鍵句等，遇到聽不懂的詞句就會停下來，這樣無疑就跟不上語速了，就不會對這種一閃即逝的信息有較好的把握。在聽的過程中，聽不懂的詞句或記下來，或可因其不影響對所聽話語的主要內容的理解而放它去，繼續往下聽，不然會影響聽以下的話語。聽力的最終目的是達到句子、篇章等的綜合理解。有的學生不善于抓關鍵詞和掌握篇章大意，總是把注意力集中在單詞單句上，結果一篇200字左右的短文聽者自感聽懂了但到頭來卻沒有記住所聽內容，出現聽前忘后的現象。所以聽音過程中養成抓重點、不究枝節的好習慣，才是克服綜合理解障礙的關鍵。

4、心理障礙

心理障礙主要表現在聽音時過于緊張或注意力不集中兩個方面。注意力不集中的情況對信息的輸入會出現斷層，這勢必會影響聽力的效果，過于緊張會使腦子出現短暫空白，這種狀態下的聽力理解也不能保證其連續性和正確性。在聽力時要保障良好的心理狀態，一般指做聽力訓練時，學生的心理要放松，但注意力要高度集中。保持良好的心理狀態，是一個習慣培養的問題，需要學生長期地、自覺地去意識，去調節，去控制，最后養成一個下意識地自然而然的條件反射。

5、聽力習慣障礙

聽的目的就是弄懂所聽材料的基本思想，在聽后的過程中關鍵是盡力理解全文的主要內容。初中生學習英語的時間還不長，部分學生聽力理解過程中存在不良習慣，力圖把每個詞、每個句子都聽懂，遇到一時不理解的單詞或句子時，就停下來思索，無疑就跟不上語速了。還有一部分學生不能直接用英語理解聽力材料，而是借助于中文，中間經歷了一個心譯過程，這些不良習慣是會影響聽力理解的。

根據英語聽力障礙的形成因素，進行聽力障礙掃除訓練，是目前初中英語教學的當務之急

而要獲得好的閱讀效果和理想的閱讀速度，有必要了解閱讀過程的心理機制和特點。要培養學生流暢閱讀能力，就必須了解影響或者促進閱讀的各種因素，一般來說，影響閱讀的因素有：

(一)小學生在閱讀中存在的困難：

1.心理障礙

缺乏必要的背景知識是造成閱讀困難的主要原因之一(Carrell,1983);小學生知識面窄，常因不了解背景知識而無法順利閱讀。詞匯的擴充是閱讀理解的主要組成部分。詞匯量的大小預示著閱讀能力的高低。(Barnett in Grabe, 1991)據調查，90%有閱讀困難的學生都有詞匯缺乏的問題。由于小學生詞匯量少，在閱讀中“攔路虎”較多，雖然讀了，但不能理解其內容，往往使小學生對英語閱讀產生懼怕心理，對英語讀物望而生畏,造成心理緊張，而越緊張就越難以讀懂，形成失敗定勢。

2.缺乏語感能力

語感能力是學生在掌握知識和培養各種言語技能到一定程度時獲得的一種能力。在國內學習英語的環境中，聽、說、寫的機會較少，我們必須是通過大量閱讀各種英語書報雜志來豐富我們的“語感”擴大英語詞匯量，提高英語理解和表達能力。中學生語感能力還未形成，理解力也差，不善于猜測詞義，幾乎每句話都要通過翻譯成漢語才能繼續閱讀，閱讀速度異常緩慢。

3.缺乏有效的閱讀策略

小學生年紀小，閱讀經驗不足。沒有一套適合自己的閱讀策略。如：不會抓文章段落大意，不會找關鍵詞，不懂得詞義猜測，當面對文章里的一些新單詞，就顯得缺乏信心，變得害怕閱讀。不懂得通過上下文聯系、插圖來幫助自己理解文章意思等。有效的閱讀策略可以幫助那些在詞語解碼(包括詞語認知和詞語辨別)、閱讀的流暢性、回憶閱讀內容以及理解力等方面存在困難的學生。

4.不良的閱讀習慣

由于缺少系統的閱讀指導和訓練，學生形成了種種不良的閱讀習慣，如機械性地閱讀，用手指點著單詞。一個接一個地閱讀，頭部來回移動。由于缺乏速度和技巧的訓練，很多學生對模糊語義的容忍度較小，見到生詞就查字典，閱讀效率較低。

年級上冊Read and write部分是與各單元話題相關的趣味會話，旨在復習鞏固本單元A、B部分的主要語匯，并適當擴展語言，增大語言的輸入量。這部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

在有限的課堂時間內，教師要想做得面面俱到恐怕無法完成教學任務。因此，教師在教這部分時要分清主次，合理分配教學時間和教學內容，建議：

1.學生快速閱讀對話或短文(約五分鐘)。教師要盡量用趣味形式呈現閱讀材料，可以利用卡片和掛圖先講授Read and write中故事的開端，然后就故事的內容提出問題，讓學生帶著問題閱讀。閱讀時可以采用學生自己朗讀以及和同桌或小組間分角色朗讀的形式進行。

2.教師檢測學生理解程度(約10—15分鐘)。教師鼓勵學生提出問題并解答這些問題。教師可以就本部分的重點也就是四會掌握句子，設計一些思考性的練習，力爭讓學生做到可以靈活替換關鍵詞使用。然后引導學生完成填空練習。

3.學生進行綜合性的任務型活動(約5—10分鐘)。教師引導學生全體參與任務型活動，實際運用所學的語言。

4.精心設計主要句型的書面練習(約5—10分鐘)。這可以包括：

a.句型的仿寫，教師需要及時糾正學生在書寫句子中常見的錯誤，如首字母要大寫，英文當中的句號是實心點以及句子當中的單詞間距約為一個字母寬等問題。活動手冊里也有配套練習，教師可以根據課時的教學內容安插進來使用。

b.教師也應設計情景，讓學生替換主要句型中的關鍵詞語，填充句子，或者讓學生自己替換主句型中的關鍵詞語編創新的句子

。其實是我這兩年的工作總結，沒新東西新認識，希望同行們給予斧正。

第五篇：高考研討會發言稿

2017年高考總結及2018年高考備考

臨洮縣文峰中學

趙書平

尊敬的各位領導、親愛的各位同仁： 大家早上好！

回顧2017年高考備考工作，感覺亞歷山大，本校學生基礎差，尤其沒有尖子生，中考全縣前1000名只有15人，能超額完成教體局下達的高考任務確實不易。現將我校備考中的一些做法與各位分享，希望對我們今年的高考備考有一點點參考價值：

1.數學復習要有“據”：《課標》和《考試大綱》是專家命題的依據，也是我們復習的依據，只有精深研究，才能保證方向正確，我們高度重視大綱的研討，從學校、年級、教研組直到各人都仔細研究，對各種層次的要求做到心中有數，對《考試大綱》中的樣題要琢磨出其包含的能力立意和傳達的信息。以綱為據可以克服盲目性，從而更好的駕馭課本，活用教材，提高復習的指導性。

2.每年高考結束后組織高三教師與下一屆高三教師進行高考接力座談會，在會上及時聽取高三教師在高考備考中好的做法，同時探討如何改進備考中的不足之處。

3.第一學期夯實基礎，以高考高頻考點為主線，進行活頁訓練，第二學期進行選填專項訓練，提高學生的得分率。

4.將學生分成苗子生、臨界生、后進生。每次考試結束后第一時間對苗子生，尤其是臨界生單獨談話，解決試卷中出現的問題。

5.每周進行集體備課，討論復習進度，對不適合我校學生的內容及時刪減，做到因材施教。

6.每周爭取時間聽取有經驗老師的課，對照自己的教學，及時調整教學方法。7.每周進行周測，對本周內容和前期知識進行滾動訓練。

8.每次月考后第一時間閱卷，要求試卷不過夜。開好試卷分析會，每位老師對自己所改試題中學生出現的問題進行統計分析，找出學生出錯的原因。

存在的問題：

1、各班學生成績參差不齊，這給我們在教學上帶來一定的困難，例如，到底應該以哪一層學生為主攻對象更合適、更科學？因為現在錄取率這么高，怕甩掉了不該甩的學生，同時若只照顧優生，差生也有意見，真是左右為難。

2、各班之間的發展還不夠平衡，各班的成績差距較大；

3、各科之間的協調還不夠，治“拐”力度不夠。如有些學生數學成績上了重點線，但其它科卻沒有上，或者是其它科上了重點線，而數學又沒有上。

4、對尖子生的培養措施和力度還不夠。

5、對差生的學習積極性還沒有完全調動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習還不夠到位，沒有形成應有的能力，故這部分學生的高考成績不夠理想。

6、老師有時講得過多，包得過多的教法還需進一步改進。

2018年高考備考計劃

一．目標:以面向高考,面向學生,面向新課標為指導,以課堂教學為主,課后輔導為輔,幫助學生夯實基礎,培養能力,突出數學思想方法,努力爭取在2018年高考中取得滿意的成績。

二．復習思路:將高三一年分成三個階段。第一階段全面復習。第二階段專題復習加配合模擬訓練。第三階段查漏補缺，回歸課本。

第一階段:2017年8月至2018年2月。全面復習,縱向為主,多回頭。

1、完成目標:完成高中數學所有內容的第一輪復習。力求做到復習得全面、扎實、到位。具體來說：概念（知識）的準確理解和實質性理解；基本技能、基本方法的熟練和初步應用；能理解或獨立完成課本中的定理證明；能簡要說出各單元題目類型及主要解法。并將數學思想方法滲透到該輪復習中去。充分利用小題限時訓練實現對基礎知識和基本方法的考查，同時注意加強對學生學習方法的指導，充分挖掘學生的數學潛力，努力提高學生的數學成績。

2、課堂教學：

（1）把握每章節考點，知識點和課時安排；每堂課要把握基礎知識，基本題型（題組教學），重要公式，易錯點，結論的來源，每節課典型例題規范板書（提高學生答題規范化），注重方法優化，一題多解，多題一解

（2）要注意的方面：針對復習用書哪些題必講，精選例題的原因；歸納學習要點，歸納本節重點，難點，易錯點，鏈接高考，關注配套的練習

（3）備好例題。備好例題是上好復習課的關鍵，例題一般為三類：基礎類，思想方法類，能力類。基礎類的例題用于復習數學概念，基礎知識基本技能和基本方法：思想方法類的例題用于復習數學思想方法；能力類的例題用于提高學生應用數學知識解決問題的綜合能力（除指定備考資料外，可適當選取一些高考題作為例題）。

（4）講好例題。分析典型例題的解題過程是學會解題的有效途徑。分析典型例題的解題方法和技巧是進行解題方法和技巧的教學的有效方法（5）加強數學思想方法的教學，提高學生的數學素質。把數學思想方法的教學分散在整個復習過程之中，貫穿于整個學習過程，讓學生在學習例題與做練習的過程中慢慢領悟。但教師的教學過程中必須有意識提醒，使學生有意識地思考這個問題。因此，教師的備課時要設計一些重要思想方法的例題，上課時，對例題的分析不但要分析解題思路，還要誘導學生發現數學思想方法。解完題后還要加以小結，說明所用主要知識，解題方法，數學思想。復習完一章后再對本章所用的主要思想方法加以總結

（6）加強分層教學。要對快班普通版，普通文理與藝術班相區別。教學中要針對學生數學學習的差異進行教學。可從教學內容、教學要求、課后作業與練習等方面進行分層。同時要參考考試大綱與新課標要求及每年高考情況，來確定哪些內容大家都要掌握，哪些內容是部分學生要掌握，通過分層教學，盡量滿足各個層次學生的學習需求與能力，全面提高數學學習質量。

3、練習與測試：要注意題目要精選

4、注意事項：①教學中注意調動學生的積極性，這是搞好復習的關鍵。②練在講之前，講在關鍵處。③協調好基礎訓練與綜合訓練的關系。重在對雙基掌握理解，運用熟練。

第二階段：2018年2月～2018年4月中旬，專題復習配合模擬訓練。突出重點，橫向綜合，從單一到綜合；從分割到整體；從縱向知識到橫向方法。

1、認真學習考試說明，研究各地模擬試題及高考信息，編擬復習專題復習，注重針對性，橫向綜合。

2、高考選填專項訓練，提高學生的選擇填空的解題能力和解題方法。

3、高考強化模擬訓練，提高學生的綜合解題能力。做好查漏補缺工作。充分挖掘學生的數學潛力。

4、做好試卷分析：每道題考查了哪些知識點？怎樣審題？怎樣打開思路？主要運用了哪些方法和技巧？關鍵步驟在哪里？最本質的步驟有哪些？答題中的典型錯誤，分析其知識、邏輯上、心理上和策略上的原因；思考是否有更新穎的解法；試題評分標準及分步得分要領；應試策略和技巧；題目的縱橫聯系等。

5、關注學生的思想及心理狀況。

第三階段：2018年4月中旬～2018年5月底，查漏補缺，引導學生總結歸類，尋找不同題型、不同知識點之間的共性和聯系，將學過的知識系統化、清晰化。教師巴以前的月考、單元測試、周考、專項訓練等出錯比較多的試題篩選出來，讓學生重溫。

2017年高考總結及2018年高考備考

發

言趙 書稿

平