第一篇：興華小學2017-2018計劃

興華小學2017—2018學年第一學期工作計劃

一、指導思想

保證學校可持續發展，提升學校辦學品位，不斷推進素質教育，實施新課程改革，創建適合學校發展的教育。堅持“以質量為本，以服務至上，以特色為保障，以學生發展為目標”的總體工作思路，認真總結過去的得與失，引領興華全體教職工不懈努力，共同奮斗。

二、工作目標：

1、開展新形勢下學校思想政治工作，強化大局意識，大力加強教師職業道德教育，改進工作作風，以“四有”教師為標準，致力打造高水平有凝聚力的教師團隊。

2、落實三防建設，做實隱患排查與整改，加強安全教育，確保學生、老師和學校的安全。

3、加強學校支部、工會和少先隊建設，規范工作機制，發揮黨和群團組織的作用，有效凝聚各方力量，構建和諧校園。

4、堅定不移把德育工作放在首位，圍繞學生培養目標，繼續以“五種習慣、五種能力”為抓手，降低德育重心，豐富德育活動，提高德育工作實效。

5、規范教學常規管理，以實效課堂的創建提高教師課堂教學水平，抓好教學過程監控，提高教學評價的實效，確保教學質量穩步提升。

6、著力抓好校本教研工作，以問題研究為著力點，通過小課題研究、教學研討，提高教師解決問題能力，提高研討的實效性。同時在科學操作、自覺反思、不斷調整的基礎上，進行課程改革，力求改出實效、改出質量。

7、抓好學校特色項目和體藝活動建設，促進學生全面發展，推進素質教育。同時，創新落實上級活動任務，為學校發展錦上添花。

8、提升學校發展內涵，提升學校亮點工作宣傳，人人致力于對學校的宣傳，提高社會知名度，讓社會對興華有更加全面的認識。

9、后勤工作：一是要強化服務意識，提升服務水平，二是要開源節流，打造節約型興華；三是用心服務好師生的生活。

三、工作措施

1、強化教師團隊建設

（1）利用會議開展政治學習，強化教師的大局意識；

（2）開展教師職業道德規范等教育，規范教師的教育教學行為；（3）加強師德師風教育，提升教師師德水平，打造一支有凝聚力、服務意識強的教師團隊。

2、黨建、工會工作

（1）根據上級黨組織要求，完成黨支部標準化建設；

（2）堅持開展“兩學一做”活動，增強黨組織在學校的政治影響，；（3）開展服務型黨組織創建工作，充分發揮黨員在學校各項工作中的先鋒模范作用；

（4）規范工會工作機制，完善教代會制度，保障教職工的合法權益。開展工會活動，豐富教職工文化生活，努力為教職工辦好事，辦實事，解難事，凝聚人心，構建和諧校園。

（5）堅持黨政聯席會議制度，重大問題集體研究決策，認真落實黨務校務公開，接受教職工監督。

3、綜合治理工作

（1）高度重視安全防范工作，充分發揮全員管理的作用，落實安全隱患排查與整改。

（2）認真開展各種不同的安全教育活動，增強師生的安全防范意識；

（3）落實校園及校園周邊環境整治；

（4）加強對學校各類安全責任人員的培訓，層層簽訂安全責任書，分工細致，責任到人；

（5）加強三防建設。做到人防、物防和技防三者有效結合。

4、德育工作

（1）切實加強班主任隊伍建設。健全班主任培訓學習制度，開好班主任例會和經驗交流會，探索提高學生管理、班級管理成效的新途徑、新方法；

（2）利用綜合實踐課及社會實踐活動，對學生進行美育、勞動教育；

（3）深化德育活動。堅持每周一次的升旗儀式；積極開展社會主義核心價值觀、三愛三節、中國夢教育；結合紀念日和傳統節日開展愛國主義、中華傳統美德教育等；

（4）利用開學第一課，開展砥礪奮進的五年教育活動；（5）發揮少先隊的組織作用，通過豐富多彩的少先隊活動，活躍學生身心，同時以《小學生日常行為規范》和《小學生守則》為依據，以養成性教育為主線，結合“五種習慣和五種能力”，培養高尚的思想品德和良好的行為習慣，學會自我教育、自我管理；

（6）以心理健康課程、心理健康咨詢室和留守兒童之家為依托，關注學生身心健康，做好留守兒童等特殊學生的關愛工作；

（7）深入推進校園和班級文化建設，特別要做好“書香校園”創建工作，發揮陣地育人的功能；

（8）繼續做好各項評優表彰活動。

（9）切實做好家校工作，要求班主任認真做好與家長的聯系以及交流溝通，傳播正能量；

（10）做好“文明校園”、“平安校園”創建工作。

5、教學工作

教學質量是學校生命線，我們要把提高教育教學質量當作頭等大事來抓。

（1）細化教學常規管理，規范教師的教學行為；

（2）嚴格執行備課、上課、作業布置與批改、輔導、檢測等環節的常規管理制度；

（3）大膽改革課堂教學模式，積極探索自主學習、合作學習、探究學習的新路子，因材施教，努力提高教學效率和教學質量；

（4）全體教師都應繼續注重培養學生良好的學習、行為習慣。注重學困生的輔導；

（5）嚴格執行國家課程計劃，開足開齊各門學科，嚴禁隨意調課、缺課，確保各類課程的教學質量。

6、教學研究工作

（1）加大教師培訓力度。通過讀書、校內教師以老帶新、互幫互學、請進來走出去等多種形式進行培訓。

（2）做好對新科目的研究與教學指導；

（3）發揮集體備課的效能，深入鉆研、挖掘教材，預設課堂生成，優化教學方式；

（4）以小課題為抓手，帶著（問題）搞教研，積極開展推門聽課，開展“問題”研討，在評、議、研中互學共進，提高課堂教學的實效；

7、體藝工作

（1）一如既往地規范開展陽光體育運動和社團課程；（2）踴躍參加各級體藝比賽，為學生的進一步發展提供平臺；（3）繼續打造 “籃球”特色。開發籃球校本課程，把籃球教學

融入體藝課堂教學中，8、宣傳工作

（1）形成人人參與的形勢；（2）辦好《興華風采》；

（3）抓住宣傳的主體，把學校推出去，促進學校的發展。

9、后勤工作

（1）進一步完善學校校產管理制度。完善校產維修報修制度，提高對各類設備的使用效率，做到妥善保管，合理使用，正常維護，（2）開源節流，要強化節約意識，加強學校公物、水電的管理，杜絕浪費現象的發生；

（3）各功能室的公物要認真做好開學登記，期末清點工作，（4）住宿管理要增強服務意識。后勤人員要認真履行崗位職責，要增強崗位的安全意識和全局意識，做到平時多做一點、干得實一點，對工作多想一點。不斷提高責任性和積極性，大力提倡敬業、合作、奉獻精神。

興華小學

2017-8-22

第二篇：興華小學德育處工作計劃

興華小學2012－2013學第一學期德育處工作計劃

一、指導思想：

本學期德育處將以學校工作計劃為指導，堅持以德育主題教育為載體，繼續深化學生養成教育；加強師德師風建設；繼續加強班級常規管理和少先隊建設；加強校園文化建設的育人功能；追求德育工作的針對性和實效性，推進學校德育工作隊伍建設、強化班級管理效率，努力建設安全、整潔、文明、和諧的校園，努力提升學校德育工作水平。

二、主要工作方向及目標

1、以德育活動為載體，重抓教職工隊伍建設，提升管理水平、進一步構建和諧校園。

2、強化班級管理：以班主任管理、學生安全教育、學生養成教育為主要工作方向。探索高效的班主任管理與考核激勵機制，提高班級管理的效率和效果，使安全教育和學生養成教育成為班主任工作的主要內容。

2、規范學生接送工作：合理安排、明確職責，保證規范、安全、有序地完成學生接送各項工作。

3、扎實開展少先隊工作，使之成為學生德育教育的主陣地：以廣播站、少先隊活動和校園衛生、學生行為規范檢查與管理工作。力爭廣播站形成陣地，少先隊活動規范開展，進一步豐富內容，校園衛生及學生行為規范檢查管理常規化，高效化。

4、進一步豐富（德育、安全）主題教育：嚴格按照教體局要求認真落實相關主題教育，既要保證完成任務，又要結合學校實際，產生實際效果。辦好學校第五屆體育節。

5、在學校黨支部的領導下，扎實開展關愛留守兒童活動，認真做好留守兒童之家建設工作。

6、積極配合校長室做好校園文化建設工作，發揮校園文化的育人功能。

7、做好部門各項資料的整理上報工作及其他臨時性工作，進一步規范資料整理收集，保證及時上報。

三、工作思路與措施：

1、成立新一屆學校德育工作領導小組，制定切實可行的德育工作計劃。本學期策劃開展一次教職工德育活動。

2、建立德育處人員分工制度：

（1）、曹廣成：分管副校長，指導德育總體工作；具體負責師德師風建設、教職工德育活動、行政及教師值班安排與常規管理、召開學生及教師座談會、落實學校法制安全講座、學校安全隱患排查及整改落實。

張真毅：德育處主任，主持德育處常規工作；具體負責班級管理、學生安全教育、校園文化建設、主題德育教育活動開展、學校留守兒童之家建設與管理、各項總結上報。

劉艷菲：少先大隊輔導員；具體負責少先隊隊伍建設、少先隊活動開展、校園衛生檢查與管理、學生養成教育督查工作。

王志揚：德育處副主任，協助德育處主任工作；具體負責學生接送工作、大課間及體育節活動、學校留守兒童之家資料建設。

（2）、建立德育處工作例會制度，統一布置工作，明確責任人，及時反饋工作開展情況及問題，提高工作效率。

（3）、遇有臨時性工作、突擊性工作，共同協作完成。

3、聯合校長室、教學部選聘班主任，調整班級管理的考核模式，加強班主任隊伍建設與培訓，提高班主任工作效率；

（1）、成立學校各部門聯合考察小組，結合任課情況擇優選拔班主任，提高班主任工作待遇（實行4+1+考核獎勵的考核模式），簽訂班主任聘任書及崗位責任狀。

（2）、取消班級輔導員，將中自習，早自習，地方課程、看電視、大課間拿器材等事務性工作分配成課程任務，從而減輕班主任的此類工作負擔，更好地集中精力開展班級管理工作。

（3）、班主任考核，實行多方考核匯總：德育處考核行政檢查結果、學生座談、安全事故、資料建設；少先隊考核衛生和養成教育；教學部考核讀書寫字活動；生活部考核就寢紀律、晨晚檢上報、班級消毒工作，月末匯總。

（4）、學校成立應急小組，應急處理班主任不在校時段發生的學生一般生病情況，減輕班主任教師應急工作壓力。

（5）、繼續推行晨讀、就餐的年級組（班主任）輪值管理模式，提高班級管理效率，增強團隊合作意識，減輕班主任工作負擔。

（6）、加強班主任工作培訓（尤其要加強對新班主任的業務指導），明確班主任工作職責，進一步加強班主任例會制度，促進班主任業務學習與經驗交流活動，追求會議實效。

（7）、聯合校長室、教學部規范開展每月的學生代表座談會，規范教師教育教學行為。

（8）、配合校長室和教學部、開展學期家長會，增強家校聯系。

4、繼續加強學生行為規范養成教育和安全教育。

（1）、本學期養成教育重點擬定為衛生習慣養成、禁止校園內奔跑打鬧、嚴格上下樓梯要求、強化就餐文明四項，提出具體化要求，開展常規化督查。

（2）、開學初要求各班開展好學生養成教育訓練活動，學期中德育處采取常規督查活動形式，強化養成教育效果。

（3）、少先隊成立單獨的衛生監察小組，實行衛生日查日評公示。

（4）、堅持每月開展行為規范標兵人物（師生）評選活動，開設宣傳專欄，樹立典型人物。

（5）、繼續堅持大周安全教育課和家長信制度。

（6）、堅持班級安全事故登記上報制度，將班級安全事故納入班級管理考核。

5、繼續加強留守兒童之家建設工作，規范開展關愛留守兒童活動；

（1）、希望學校黨支部和工會積極參與開展關愛留守兒童活動，保證留守兒童之家活動每天得到正常開展。由黨支部牽頭組織開展關愛活動和留守兒童之家日常管理，德育處負責班級關愛活動和收集整理相關資料。

（2）、開學初認真調查登記全校留守兒童信息，建立新學年留守兒童和特殊學生檔案。

（3）、進一步加強留守兒童、特殊學生的結對幫扶工作，保證每個留守孩子都有結對幫扶教師、愛心小伙伴，把關愛留守兒童工作作為學校一項德育常規工作。

（4）、嚴格按照《廣德縣留守兒童之家建設評估細則》，進一步規范建立各項資料，及時收集、整理、檢查、歸檔。

6、進一步規范學生接送工作，建立健全接送臺賬和接送安全制度，合理安排接送路線和接送教師，保證接送工作安全有序。

（1）、調整大周學生放假及返校時間：大周離校早上上一節安全教育課即放假離校，周日下午（2:30）返校后安排兩節課，以避免學生返校日的管理無序和不安全。

（2）、大周返校當天晚自習安排班主任到班上課，以加強學生到校的人數清查與安全管理、作業檢查等工作。

7、進一步規范少先隊工作：力爭廣播站形成宣傳好人好事、行為標兵、先進人物的陣地；少先隊常規活動得以規范開展，并進一步豐富內容（升旗儀式、隊委例會、主題日活動、黑板報評比、小志愿者活動等）；充分發揮少先隊在校園衛生及學生行為規范檢查管理中的重要作用，使衛生檢查和養成教育督查常規化，高效化。

四、主要活動及月工作安排：

1、九月：

（1）、新學期安全教育及行為規范訓練活動；

（2）、弘揚和培育民族精神月活動；

（3）、留守兒童結對儀式；

（4）、聯合各部門開展慶祝教師節活動；

（5）、9.18安全疏散演練；

（6）、少先大隊委員換屆活動。

2、十月：

（1）、十·一愛國主義教育；

（2）、開展遠離不健康網站教育活動；

（3）、少先隊建隊日主題活動；

3、十一月：

（1）、預防冬季流行病，冬季安全用電、用火教育；

（2）、征集班主任優秀教育案例、隨筆、論文；

（3）、聯合各部門開展第五屆體育節活動；

4、十二月：

（1）、防火、防滑、防凍、防觸電、防煤氣中毒安全教育活動；

（2）、法制安全教育月活動；

（3）、優秀留守兒童、幫扶教師、愛心伙伴、值班家長評選表彰； 5、2013年元月：

（1）寒假前安全教育；

（2）各項工作總結。

德育處

2012-8-20

第三篇：興華小學足球比賽規則

興華小學五人制足球賽規則

1、球場設在我校操場；主場觀眾站東，客場觀眾站西，特殊情況聽從裁判員安排。

2、禁區是以底線的中點為圓心，半圓型；；

3、比賽雙方不得佩戴護腿板，不得佩戴危及雙方的危險物品；比賽雙方只能穿軟膠底運動鞋，具體由當值主裁判決定；

4、上場隊員：一場比賽應由甲乙二隊參加，每隊上場隊員不得多于5名，其中必須有1名為守門員（必須有一名女生上場）。比賽中任何一隊因隊員被罰出場或其他原因場上隊員少于2名時，比賽視為結束，并判對方5:0獲勝(如比分已超過5:0的，則以當時比分計)；

5、每隊必須穿著運動服裝；

6、比賽時間全場30分鐘；

7、比賽換人不限制人數，換下的球員可重新上場，上場球員須經主裁判同意后才能就近進入場地；

8、比賽預備開始，應通過擲幣，猜中的隊決定上半時要進攻那個球門；另一個隊開球開始比賽；

9、五人制比賽沒有越位；開球(中圈開球)直接射門得分有效；

10、犯規與不正當行為的判罰(詳見:足球競賽規則第十二章)；

11、比賽中上場球員犯規每得一次黃牌者，罰下場1分鐘，紅牌下場3分鐘，罰下場球員須經主裁判示意后才能重新進入場地參加比賽； 對有嚴重違規違紀的、或有暴力行為的球隊或球員將追加處罰；

12、比賽不允許鏟球，鏟球碰到對方球員的，輕者應判罰黃牌，重者判罰紅牌；

13、球門球應由守門員來主罰，守門員持球不得超過6秒鐘；球門球不能直接拋過半場，違規后由對方在中線任意一點罰間接任意球；

14、界外球為間接任意球；罰任意球在距離夠的情況下防守方應退出3米遠；

15、比賽每勝一場得3分，負得0分，平局點球決勝，勝隊2分，負隊1分；按各隊積分多少決定小組名次，積分多者，名次列前；如積分相等，根據相互間勝負關系，勝者列前；如凈勝球相等，相互間進球多者名次列前；如再相等，則抽簽決定名額。

16、在每場比賽開始前10分鐘，各隊必須把上場球員名單交到裁判員手里；

17、換人：換人區與球隊座位在球場相同的一邊。換人區在替補席的前邊。球員替換時應從換人區進入及離開球場。換人區的位置在各球隊座位的正前方。

18、球門：球門應設在球門線的中央。球門由兩根直立門柱，上架一根水平橫梁組成。兩根門柱與球場兩角的距離相等。

19、球：各組使用4號球。20、比賽時間：

1)每場比賽時間30分鐘，上下半場各15分鐘，中場休息不超過5分鐘。

2)比賽時間應由記錄員掌握，隨時示意裁判員，裁判最終把握比賽時間。

3)在每半場比賽中，如執行罰點球，則應延長至罰完為止。

4)如全場比賽打成平局，則以互踢點球決出勝負（見本規則33條之規定）。

21、球員裝備：

1)隊員不得穿戴任何危及其他隊員的裝備。

2)球員裝備：球員不能佩帶護腿板，球鞋只能是用帆布或軟底皮革制成的足球鞋，鞋底應用橡膠或其他類似的材料制成，不可有硬質鞋釘。

3)隊員上場比賽時必須外套提供的分隊背心以示區別。替補程序： 1)當要進行替補程序時，替換者必須向裁判示意，并且站在中場場外替換區內準備入場，當被替換者離場后（必須由場內替換區出場），并在記錄員示意下，替換者才可入場（必須由場外替換區內進場）參加比賽，當替換球員進場后，替換即告完成，被換出之球員可同一場比賽中再以候補球員的身份替換其他球員，候補球員無論是否在場上比賽，都屬裁判員管轄范圍之內。裁判員：

1)進入比賽場地，既開始行使規則賦予他的職權；當他離開比賽場地后，其職權隨即終止。

2)在比賽進行中，以及在比賽暫停或比賽成死球時出現的犯規，主裁判員均有判罰權。

3)主裁判員在比賽中根據比賽實際情況，諸如比賽結果等所作的判決。

裁判員因當：

a)執行規則；

b)避免作出裁判員認為反而使犯規隊有利的判罰；

c)記錄在比賽前、比賽中及比賽后發生的事情；

d)如比賽中沒有計時員，則主裁判員應負責計時員的工作；

e)因違反規則、觀眾干擾或其它原因妨礙比賽進行時，主裁判員有權暫停、推遲或終止比賽。事后須在規定的時間內，將具體情況書面報告政教處；

f)從他進入比賽場地起，對犯有粗暴或不正當行為的隊員，應予警告，經警告后仍堅持其不正當行為者，應罰令出場。

g)除參加比賽的隊員外，未經裁判員允許，任何人不得進入比賽場地，發現一人記該班失1分；

h)如主裁判員認為隊員受傷嚴重時，應立即停止比賽，須將受傷隊員盡快移至場外并立即恢復比賽。如隊員受輕傷，則比賽不應在成死球前停止。凡受傷隊員能夠自己走到邊線或球門線者，不得在場上護理；

i)主裁判員認為隊員在惡劣行為、嚴重犯規、使用污言穢語或辱罵性語言時，應罰令其出場； 記錄員：每場比賽設記錄員一名，負責記錄比賽過程及監督換人程序和計算比賽時間。比賽開始

1)比賽開始前應用投幣方式選定場地和開球，勝隊有開球或挑邊的選擇權。比賽應有裁判員發出信號后，由開球隊的一名隊員將球踢入（即踢動放定在比賽場地中央的球）對方半場。在球被踢出前，每個隊員都應在本方半場內，開球隊的對方隊員還應當保持距球不少于3米。球被踢出后，須滾動至球的圓周距離時才應認為比賽開始。如有球員犯規，裁判員將重新開始比賽。開球隊員在球被其他隊員踢或觸及前，不得再次觸球。如果觸球，應由對方隊員在犯規地點踢間接任意球。如這種犯規行為發生在罰球區內，則應在距犯規地點最近的6米線上踢間接任意球。

2)在進一球后，應由失球隊的一名隊員按上述同樣方式重新開始繼續比賽。

3)下半場開始時兩隊應互換場地，并由上半場開球隊的對方一名隊員開球。

4)球賽如有中斷或爭議時，裁判員在最近中斷球賽處用墜球法（墜球當球在比賽中，球還未越出邊線或球門線，由于規則中未規定的任何原因，除非立即停止比賽，否則不能處理意外事件，在必要的暫停之后，以墜球的方式重新開始比賽。）繼續比賽。

25越位：不設越位，球員可站在場內任何位置。26犯規及不正當行為：

球員觸犯下列任何一條應判罰同對方隊員在犯規地點踢直接任意球：

1)踢或企圖踢對方隊員； 2)拌摔對方隊員，即在對方身前或身后，伸腿或屈體拌摔或企圖拌摔對方；

3)跳向對方球員；

4)猛烈地或帶有危險性地沖撞對方球員；

5)從背后沖撞對方隊員；

6)擊打或企圖擊打對方球員，或向其吐唾沫；

7)用手或手臂拉對方球員；

8)推對方隊員；

9)用肩膀撞對方隊員；

10)鏟球、無論觸及對方與否；

11)用手觸球，即用手或臂部攜帶。

隊員有下列情況時，應被警告：

1)在比賽中進行“機動”替補時，替補隊員在被替補隊員還未完全離場時進入場地，或未從規定替換區域進入比賽場地； 2)連續違反規則；

3)用言語或行動對裁判員的判決表示不滿的；

4)有不正當行為。

* 除發生更嚴重的犯規外，隊員犯有上述中任何一項者，應予警告并判由對方在犯規地點踢間接任意球。除非是在罰球區內犯規，那樣將在距犯規地點最近的6米線上罰間接任意球。

裁判員認為隊員有下列行為者，應予罰令出場：

1)有嚴重犯規行為；

2)犯有暴力行為；

3)用污言穢語或進行辱罵；

4)因犯規對其進行第二次警告時。

因上述3或4條犯規而罰令隊員出場使比賽暫停后，如該隊員未違反其它規則時，則應判由對方在犯規地點踢間接任意球恢復比賽。如果該犯規是在罰球區內，則該間接任意球應在距犯規地點最近的6米線上執行。

* 如果裁判員認為在進攻隊員突破防守隊員有明顯得分機會時，防守隊員故意犯規，裁判員任意球（或點球），由該防守隊員的犯規直接妨礙了進攻隊員先前的得分機會，那么該犯規隊員由于嚴重犯規應被罰令出場。

* 如果裁判員認為防守隊員在本方罰球區內因故意手球而妨礙了進攻隊員的射門和明顯的進球時，那么該手球隊員出于嚴重犯規應被罰令出場。隊員一旦被罰出場，他既不能再進場參加比賽，也不能坐在替補席上。27 任意球：任意球分兩種：“直接任意球”（這種球可以直接射入犯規隊球門得分）與“間接任意球”（這種球不能直接射門得分，除非在球進入球門以前曾被其他隊員，即非踢任意球隊員踢或觸及）隊員在踢任意球時，所有對方隊員在球進入比賽狀態之前，都須距球至少3米。當球滾動至球的圓周距離時，比賽即為恢復。如果對方隊員在任意球踢出前侵入距球3米以內時，裁判員應令罰球延至符合規則規定時再執行。踢任意球時，須將球放定，踢任意球的隊員將球踢出后，在球被其他隊員踢或觸前，不得再次觸球。

處罰：

1)如踢任意球的隊員將球踢出后，被其他隊員踢或觸及前再次觸球，則應判由對方在犯規地點踢間接任意球。如在罰球區內犯規，則應在距犯規地點最近的6米線上踢間接任意球。

2)如果踢任意球一方在4秒鐘內未將球踢出，裁判員將判由對方踢間接任意球。

3)為區別直接與間接任意球，當裁判員判間接任意球時，應單臂上舉過頭，并保持這種姿勢直到球踢出后被其他隊員踢或觸及或成死球時為止。28 點球：球必須越過球門線方為有效、橫梁與兩側立柱所圍成的區域；沒有補射。在每半場比賽結束時，應允許延長時間執行完罰點球。踢界外球

踢界外球是重新開始比賽的一種方法。踢界外球，不能直接得分。踢界外球的判定：

1)主踢球員在得球后4秒內，必須踢界外球。

2)當整個球體全部越出邊線，無論是在地面或空中。或是球擊中天花板。在球越出邊線的地點踢界外球。

3)由最后觸球球員的對方球員踢界外球。

4)球和球員的位置：球必須靜止放在邊線上。向任何方向踢界外球進入比賽中，踢界外球的球員，在踢球的瞬間，任何一只腳的一部分必須站在邊線上或邊線外的地面，守方球隊的球員，在球未踢出之前，距離踢界外球的地點至少3米。

角球

1)當球的整體不論在空中或地面越過底線而最后觸球者為守方球員時，應由攻方球員主罰角球。

2)角球應把球放定在球門線與邊線的交點上踢出。

3)踢球隊員的對方隊員在球未進入比賽狀態時，即球未滾動至球的圓周距離時，不得進入距球3米以內。踢角球隊員在球被其他隊員踢或觸及，不得再次觸球。

4)角球可直接射門得分。

處罰：

1)若角球未按規定的方法踢出，應重開。

2)踢角球的隊員在球被其他隊員觸及前再次觸球，裁判員應判由對方隊員在犯規地點踢間接任意球。

3)踢角球的隊員掌握球后4秒鐘內未將球踢出時，判員應判由對方隊員在角球點上踢間接任意球。

比賽進行及死球 下列情況成死球：

1)當球不論在空中還是地面全部越過球門線或邊線時；

2)當裁判員停止比賽時。

自比賽開始至比賽終了，比賽均應在進行中，包括下列情形：

1)從門柱或橫木彈回場內；

2)球從當時在場內的主裁判員身上彈落于場內；

3)場上隊員犯規而裁判員并未判罰。

注意：球場內各區域的界線，均應包括在各區域的范圍之內，因此，邊線及球門線均屬與比賽場地。

32、計勝方法

除規則另有規定外，凡球的整體從門柱間及橫木下越過球門線，而非攻方隊員用手擲入、帶入，故意用手或臂推入球門均為攻方勝一球。

在比賽中，勝球較多的一方為得勝隊；如雙方在比賽中均未進球或進球數相等，則以互踢點球分出勝負（踢進點球多的一方為得勝隊）。

有關以互踢點球決勝的規定

在五人制足球賽中，兩隊比賽成平局，則以互踢點球的方式決出勝負。

在比賽中出現必須用互踢點球決定一場比賽的勝負時，應按下列規定執行：

1)主裁判員選定一個作為互踢點球的球門； 2)以投幣方式決定某隊先踢；

3)每隊應由3名隊員輪流踢3球，這3名隊員應由雙方隊長在罰點球前，報告給主裁判員，他們應是在賽前提交給裁判員的6名隊員名單中的3名；

4)如兩隊均以踢滿3次，雙方進球數相同或均無進球，則踢點球應按同樣順序繼續，直到雙方踢球次數相等，而一隊較另一隊多進球時為止；

5)在上述情況下，即兩隊均以踢滿3次，互踢點球決勝還須繼續進行時，應由剩余的隊員繼續踢，只有當隊中每個隊員都踢過后，第3款所規定的隊員才可進行新的一輪踢罰點球； 6)被罰出場的隊員不得參加罰點球；

7)當以互踢點球決勝負時，所有隊員都應集中在非踢點球的半場，由記錄員負責管理這一半場以及在這半場的球員。

如遇暴雨等惡劣天氣決定不能繼續比賽后，比賽將調整，如有變動，將依裁判員另行通知為準。

以上規則僅供我校師生學習使用，賽場上以遵循裁判員決定為準，希望各班級隊員在比賽中文明比賽！

政教處

2015年10月14日

第四篇：2012—2013學年第一學期興華小學教導處計劃

興華小學教導處工作計劃

（2012—2013學第一學期）

一、指導思想

以各級教育政策、規劃為指導，以實施坪山教育“十二五”規劃動力，以建設“四優工程”（優生、優師、優校、優制）為核心，以《坪山新區推進中小學教育均衡優質發展行動綱領》為指導，積極踐行科學發展觀，積極開創“有效課堂”、“魅力課堂”，扎實抓好常規管理，進一步提升學校教育教學質量，為推進坪山新區“四優”工程和基礎教育優質均衡科學發展，盡最大努力！

二、教學基本情況

上學期，在上級教育主管部門的正確領導下，興華小學全體教職工高度團結、愛崗敬業、求真務實、開拓創新，教育教學工作取得了良好效果，四年級數學與六年級抽考成績顯著，這兩個年級的“三項”指標均超全區平均水平，刷新了紀錄。新學期，新思路，新目標、新發展，我們繼續發揚忠誠團結、勤奮努力、創新爭先的團隊精神，向著坪山新區提出的“四優”（優生、優師、優校、優制）工程進發。朝著“六大行動”的方向繼續前進。

本學期學校共有15個班級，全校共有學生753人，教職工54人。學生均來自全國各地，每學期學生流動性很大，插班生學習成績發展不均衡，基礎不牢，特別是五六年級英語，學生基礎差，師資薄弱，成績一直沒有更好的突破，這對抓好教學帶來很大的挑戰。為此，學校深入研究，開拓創新，形成頗具特有的管教模式，為全面提高學生的綜合素質提供了有力支撐，為更進一步提升教學質量創造有利條件。

三、工作目標

1、在原有的基礎上，進一步提升學校的教育教學質量，爭取各科教學質量全面均衡發展。

2、完善教學常規管理，基本實現管理的精細化、規范化。

3、加強教育質量監控常態化，使全校年級、學科之間的教學質量均衡發展。

4、圍繞有效課堂、活力課堂開展教學教研工作，不斷提升業務水平。

5、扎實抓好各項教學常規工作，爭取達到上級統一要求。

6、根據上級指示，認真制定《校本研修制度》開設上好校本課程。

7、加大宣傳，積極投稿于《坪山教研動態》、《坪山新視野》、《馬巒花開》。

四、工作重點

1、進一步提升學校的教學質量，爭取“三項指標”達全區水平，不拖后腿，不后退。

2、求真務實，與時俱進，抓好常規工作，開展好教科研各項工作，促進教學均衡科學發展。

3、加強師生的業務學習培訓，加強德育和心理健康教研，打造學習師生的新形象，切實提高師生的綜合素質。

4、開展各種學科競賽活動，營造濃厚的學習氛圍，促進學科教學齊頭并進、均衡發展，提高學生的綜合素質。

5、通過教學常規常態化檢查，統籌掌控教學動態，設法讓全校各學科、各年級均衡發展。

6、加強學生管理、家校互動，建立長效機制，密切與社會各界聯系，爭取更多的人力支持。

7、深入開展區級課題研究工作，爭取盡快通過結題。

五、具體措施

1、根據上級部署，細化“六大行動計劃”責任到人，一級抓一級，層層抓落實。爭取完成預定任務，保證達到制定目標。

2、大興教研之風，開創“活力課堂”，全面實現“有效課堂”，評定出3名教壇新秀、5篇優秀教案、8份優秀教學后記、12篇優秀教學論文。

3、扎實抓好質量監控，追蹤了解、全盤分析。發現問題及時解決，有效實施查漏補缺工作。

4、搞好校本教研，上好校本課程，創特色教育，對在校本教研中有突出貢獻的教師，要大膽提拔，委以重用。

5、加強與幫扶學校的溝通，爭取資源，共享資源。借鑒成功的教學理念，摸索出一整套適合本校的發展模式，大膽實踐，開拓創新，不斷縮小與兄弟學校的距離。

6、舉行各種文體活動，豐富學校文體活動，提升文化建設，全面促進學生綜合素質的發展。

7、加大宣傳力度，以區刊物—《坪山教研》等為平臺，積極宣傳課題研究及教研活動情況。

8、加強對教師的業務學習、培訓，認真開展專題報告會，教學沙龍等活動。不斷提高教師的教育管理能力。

六、人事分工

1、黎華榮，教導處負責人，帶領教導處成員主抓學校教育教學工作。

2、楊勇，學籍管理員，分管學籍、計生、雙免、文印、校園網絡、媒體保修等工作，資料檔案管理，協助教導處工作。

3、肖建軍，張蝦女，鄧運紅、雷璇祎分別負責語文科組、數學科組、英語科組、綜合科組內相關工作，分管教科研、組織組內成員落實各項教學常規，協助教導處工作。

4、圖書管理員：負責圖書室管理，教材、教輔、作業本的收發工作，協助教導處工作。

七、工作行事歷（另附兩頁）

（以下空白）

第五篇：興華小學校園足球分工

興華小學校園足球工作分工

校園足球領導小組

組長：馮桃科（負責校園足球的全面工作）副組長：張美麗 赫秀存 晉振軍

成員： 張愛美

裴文燕

郝凌森

韓衛東

盧亞強

尤劍鋒

陳玲玉

姜尚卿

李亞媛

張景魚

各班主任 全體體育教師

領導小組下設辦公室及各處室：（附各處室職責）

一、辦公室： 負責人：晉振軍

成員：蘭鋼 姜尚卿 張景魚 工作職責：

（1）在全校廣泛開展足球活動，普及足球基礎知識和技能的基礎上，形成我校足球文化，推動我校足球運動的蓬勃發展。

（2）根據學校校園足球開展情況，及時探討研究訓練情況，提高訓練水平。

（3）組建一支以專職足球教師為主全體體育教師共同參與，結構合理的體育教師隊伍。

（4）組建校足球專業訓練隊和預備隊，組織協調參加各級各類足球比賽，積極承辦各級足球賽事，提高我校足球隊的競技水平。（5）加大足球投入，設立校園足球專項經費，完善學校足球活動設

施、器材配備，鼓勵優秀運動員等。（6）爭創“全國校園足球特色學校”。

二、校園足球宣傳處： 負責人：張美麗

成員：陳玲玉 張愛美 孫萌遙 李建陽 工作職責：

（1）營造校園足球氛圍，利用各種途徑宣傳我校校園足球發展理念，廣泛宣傳我校足球成果，形成正確輿論導向，創造有利社會環境。（2）指導各個班級進行教室內的足球文化建設。

（3）建設校園足球展室和足球文化長廊，設立足球手抄報展示欄，廣播站定期播報足球相關知識。

（4）在學生的已有基礎上創編足球特色課間操并普及。（5）指導班級開展以足球為主要活動內容的各項活動。

（6）明確班主任在校園足球中的重要地位，負責班級落實好足球課程及訓練。

三、校園足球教育處：（負責足球進課堂和師生足球知識普及）負責人：赫秀存

成員：裴文燕 史棟 郝凌森 李亞媛 工作職責：

（1）明確“足球課”是我校學生必修課，把足球知識納入到學校的課堂教學中。制定“足球課”階段教學標準，編寫足球教材及教案，明確各階段學生學習目標，分階段進行考核，納入教師考評中。

（2）負責落實課程，將“足球課”排進課表，確保每周每班一節足球課，根據課表進行督查。

（3）指導全體體育教師進行足球基本知識和技能教學，提高課堂教學效果。

（4）積極組織全體教師參加足球專題培訓，提高全校教師足球素養。加強學校體育教師足球專業性培訓，組織體育教師參與省市區組織的足球培訓。

（5）組織各學科在教學中滲透足球知識、足球精神教育。

四、校園足球保障處： 負責人：韓衛東 成員：盧亞強 馬艷麗 工作職責：

（1）為校園足球開展做好后勤保障工作。

（2）完善學校足球活動設施并及時對學校足球設施進行維護保養。（3）根據學校校園足球開展情況進行合理的設施配備。（4）時常對學校的足球設施的安全性進行檢查以備無患。（5）針對校園足球活動有可能發生的特殊情況制定安全預案。

五、校園足球綜訓處：（負責校園足球訓練及相關比賽活動）負責人：張景魚

成員：張憲清 戶瑞強 尤劍鋒 陳繼斌 郭景 劉衛華 工作職責：

（1）制定我校足球隊訓練計劃，策劃學校校園足球活動的開展。

（2）在課堂教學的基礎上進行科學的專業訓練，常年堅持工作日每日訓練，并做好訓練記錄。

（3）每學期組織開展“紅領巾”班級足球聯賽。

（4）從各個班級選拔優秀“苗子”補充到校足球隊，做好梯隊建設，儲備充足的后備人才。

（5）使全體學生掌握基礎的足球技能和有一定的足球知識，使部分學生掌握一定的競技能力。

（6）開闊思路，為我校足球優秀運動員走向專業化的未來謀劃。（7）幫助各個班組建自己的班級足球隊，做好各個班級的足球指導工作。

（8）通過足球活動的普及使我校學生體質健康水平明顯提高，體質健康整體合格率達到95%，優秀率達到40%以上。

六、校園足球班主任職責：

（1）讓學生知道我校“以球健體，以球陶情，以球益智”足球育人理念

（2）發動全體學生走進足球，了解足球，熱愛足球，參與到足球活動中。

（3）及時和學生、家長進行足球知識的交流，培養全民喜愛足球活動的意識。

（4）各個班級建立小足球隊，積極參加每學期“紅領巾”班級足球聯賽，經常利用課余時間參與足球活動。

（5）對在我校足球活動中表現比較優秀的學生進行思想鼓勵，對有

懈怠情緒學生思想進行幫扶。

（6）爭取優秀苗子參與到校園足球訓練中，爭取學生家長對我校足球活動的支持。

七、各學科教師職責

（1）知道足球是我校的特色，了解學校足球的發展史。

（2）在課堂中時刻注意對學生進行足球知識的宣傳教育，擴大學生對足球各方面的了解。

（3）有責任和義務對學校的足球進行宣傳，擴大學校的知名度。