第一篇：地震、火災中逃生自救安全教育教案設計

用電、防火、防溺水安全教育教案設計

教學目的：

對學生進行用電、防火、防盜等教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。教學過程：

一、用電安全

1、學生說說家里有哪些電器？（引起學生興趣，因他們較熟識。）

2、教師根據學生的回答及時教育：

現代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即截斷電源。

二、防火安全

1、提出問題討論：

如果你發生火災或看到鄰居有火災怎么做？（學生各自發表意見，說做法，對正確的肯定。）

2、根據討論，結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。首先：自己不能玩火。其次：發現火災要想辦法自救。再次：要

知道報火警電話：119。還要注意有電的要及時切斷電源，同時要聽從救火組織統一安排。

三、防溺水

結合現實生活中因游泳、玩水等引發的溺水事故，結合我們這些地方的天氣和地域情況，要求學生不能私自到河灘、水庫等危險地方游泳，即使是在游泳池也必須有大人陪同和嚴守規則。同時，發現有溺水事件發生要及時報告大人，不能自行下河、水庫等救人，因為你們還不具有救人的能力。

四、課堂總結。

這節課我們主要學習了用電安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我們還會學更多安全知識，這樣對你們有很多的好處。

六、作業：

檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。

地震、火災中逃生自救安全教育教案設計

一、教學目標、學習有關的地震知識，了解地震時我們應采取哪些自救措施。提高學生的自救意識。

2、通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。

二、教學過程 地震知識類

地震按其震動強度可分為四種：

（1）微震。此種地震是小于2級的地震，人是感覺不到的，只有通過精密的儀器才可以測定出來。（2）有感地震。這類地震大約處于2級至4級之間，人可以感覺到，但一般沒有什么危險。（3）破壞性地震。這是指5級以上的地震。這類地震會造成不同程度的危害。（4）強烈地震。6.5級以上地震，都屬于強烈地震，這類地震具有很強的破壞性。

（2）地震中常見的逃生方法介紹。火災知識：

（一）火災事件介紹 運用幻燈片展示各種火災現場圖片。教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱愛惜生命提高防火意識”

（二）展示幻燈片學習自救知識。幾種逃生方法的總結：

1、關門求生

2、測試門的溫度

3、從窗戶逃生

4、高層建筑火災逃生

5、公共場所火災逃生

6、安全出口逃生

（三）教師介紹火災報警須知：

牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話播打（注：無論欠費與否）。火災情況要報詳細：×××單位、××區××街××號發生火災，×××物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。要派人來主要路口迎接消防車。特別告誡學生對于特種電話千萬不可以亂打。

第二篇：地震、火災中逃生自救安全教育教案設計

地震、火災中逃生自救安全教育教案設計

岳麓實驗中學

鄒華英

一、教學目標

1、學習有關的地震知識，了解地震時我們應采取哪些自救措施。提高學生的自救意識。

2、通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。

二、教學過程

地震知識類：

地震按其震動強度可分為四種：

（1）微震。此種地震是小于2級的地震，人是感覺不到的，只有通過精密的儀器才可以測定出來。（2）有感地震。這類地震大約處于2級至4級之間，人可以感覺到，但一般沒有什么危險。（3）破壞性地震。這是指5級以上的地震。這類地震會造成不同程度的危害。（4）強烈地震。6.5級以上地震，都屬于強烈地震，這類地震具有很強的破壞性。

（2）地震中常見的逃生方法介紹。

火災知識：

（一）火災事件介紹

運用幻燈片展示各種火災現場圖片。教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱愛惜生命提高防火意識”

（二）展示幻燈片學習自救知識。幾種逃生方法的總結：

1、關門求生

2、測試門的溫度

3、從窗戶逃生

4、高層建筑火災逃生

5、公共場所火災逃生

6、安全出口逃生

（三）教師介紹火災報警須知：

牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話播打（注：無論欠費與否）。火災情況要報詳細：×××單位、××區××街××號發生火災，×××物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。要派人來主要路口迎接消防車。特別告誡學生對于特種電話千萬不可以亂打。

第三篇：師生地震(火災)逃生自救演練方案

一、指導思想：

根據《國務院辦公廳關于進一步開展安全生產隱患排查治理工作的通知》，各級部門及教育局制定的《20**年xx市學校幼兒園安全提出的隱患排查治理專項工作實施方案》的重要指示精神為指針，提高安全防犯意識，消除安全隱患，以《消防法》等法律法規為依據，以遏制群死群傷地震（防倒塌）、火災事故為目標，確保師生的人身安全，增強師生安全意識，提高師生在地震（防倒塌）、火災逃生自救的能力，從而確立師生的安全工作重于泰山。

二、組織機構：

1、領導組：

組長：余炳權校長、消防隊隊長

副組長：徐廣齊、劉仲燊、成員：陳進榮、張慧梨、羅科、梁桂秀、譚華亮、消防隊隊員

2、指揮組：

總指揮：徐廣齊

副總指揮：劉仲燊、陳進榮、譚華亮。

三、演練地點：學校教學樓、運動場。

四、參加演練人員：全校師生、消防員

五、演練時間：第12周星期五第5、6節（5月9日）。

六、照相員：羅科

七、參加演練人員以及有關部門的崗位職責：

1、總指揮徐廣齊：宣布地震發生，引起火災逃生自救演練正式開始，根據發生地震

（火警）的情況、指揮學生逐層疏散，到指定的地點集中點名。

2、副總指揮陳進榮、譚華亮和各樓層負責的老師：協助總指揮，配合指揮引導學生

疏散，每層派2位老師指揮和組織學生迅速離開課室。

3、參加演練的班長：班長按要求帶領同班同學跑到預定集中地點，站到隊伍前面，負

責檢查本班人數，向負責本層管理的老師匯報，然后由各層負責管理的領導，老師

向張慧梨主任匯報人數。

4、對參加演練的學生的要求：

（1）要做到一切行動聽指揮，不得隨意喧嘩、起哄，不得爭先恐后，要在老師、班長的指揮下，有序地迅速疏散。

（2）疏散期間、每人手拿自己浸透了水的毛巾，捂著鼻子彎著腰有序地走下樓梯。

（3）演練期間若有意搗亂者、學校將從重從嚴給予紀律處分；

（4）演練期間進行評分，按一、二、三等獎評分，頒發獎狀并納入四項評比的獎分。

5、級組長：負責指揮本級組的師生在運動場集中，控制好本級組整個會場局面，然后按下面具體安排工作。

6、班主任：班主任在本班隊伍前，科任在本班隊伍后面，共同維持好本班的紀律和秩序，指揮參加演練的學生，有序地離開本班和有序地歸隊。

7、大隊部：

（1）布置好會場。

（2）掛好橫額：“新安小學20**年地震（火災）逃生自救演練”。

（3）調好音響設備。

（4）設置一個醫療救護站：在東排球場用一張桌子和一張椅子及紅十字布。

（5）打印獎狀24份，各級一、二等獎各一名、三等獎各兩名。

8、衛生員（賀曉艷）：要求帶上醫藥箱，帶齊基本的藥品。

9、報警員：劉仲燊副校長，拔打電話“119”。

10、按鈴員：（徐其田）：長鳴約20秒。

11、體育組：事先劃分好各班位置。

12、消防隊隊長：負責講解逃生演練全過程的每一個環節以及逃生的順序。

八、演練步驟：

第一：

1、第五節下課班主任到班維持紀律，并用桶打一桶水準備用來浸濕毛巾準備演練。

2、徐廣齊副校長講話，明確這次逃生演練的目的和意義。

3、教導處陳進榮主任宣布整個演練過程的步驟和紀律要求。

第二、學生火災逃生自救演練，提高學生火災逃生自救能力。

1、參加演練的學生在課室準備，負責指揮和管理的學校領導、教職工各就各位。

2、具體安排如下：

3、總指揮宣布預設背景：發生地震，我校新教學樓電線短路引起五樓實驗室突然起火，火勢較猛、情況危急。

4、預演過程：

（1）五樓六（3）、六（4）班班主任、班長迅速組織同學撤離現場，并大喊“起火啦！”啟動應急預案，斷電，并立即拔打“119”報警（報警由學校指定的劉仲燊副校長負責）。

（2）各班主任、班長聽到呼救后，立刻配合組織本班同學迅速疏散。

（3）觀看消防隊演練救火過程。

（4）聽消防知識講座。

（5）參觀消防車。

注意事項：

（1）冷靜判斷。

（2）弄濕自己的毛巾并用濕毛巾捂著口鼻，低著身子撤離。

（3）應絕對聽從老師的指揮，撤離時要嚴肅認真、注意安全。

（4）必須按預定的撤離路線有序地撤離。

（5）疏散出來的學生在操場上以班為單位排隊，由班主任點名、檢查人數，分別向各級組長匯報人數，各級組長向主任匯報人數。

5、預演程序：

（1）火警電話“119”

（2）疏散線路：新教學樓五樓→四樓→三樓→二樓：舊教學樓一、四樓→三樓→二樓。

6、大會由劉仲燊副校長主持會議。

7、徐廣齊副校長總結演練情況及宣布演練結實。

8、體育老師和班主任指揮離場。

9、各班總結演練情況，重點指出演練存在問題。

九、時間安排：

1、在班課室集中時間：第五節上課時間。

2、正式演練時間：下午3:15。

十、附逃生順序：

1、當火警發生時五樓師生先逃生；順序和路線：六（3）—六（4）—六（1）—六（2）—五（3）—五（4）—五（1）—五（2）向樓梯口逃生。

2、舊教學一樓和四樓師生同時逃生，順序和路線：①一

1、②一2在教學樓逃離后按早操的順序在操場東邊集合，①一

4、②一

3、③二1在教學樓逃離后按早操的順序在操場西邊集合。

3、舊教學三、四樓層師生逃生順序和路線：按早操的順序和路線逃離。

4、現場觀看消防隊隊員指導怎樣正確使用滅火器，會用滅火器滅火。

三埠區新安小學地震（火災）逃生自救演練領導組

20**年4月28日

第四篇：火災逃生自救口訣

火災逃生自救口訣

熟悉環境 出口易找 發現小火 撲滅趁早 火勢失控 保持鎮定 濕布捂鼻 禁入電梯 火已及身 遠離險地 自救逃生 報警要早 有序外逃 匍匐彎腰 改走樓道 滾滅再跑 不貪不鬧 此決記好

第五篇：火災逃生自救知識

火災逃生自救知識

教學目標：

1、學習、掌握火災中各種逃生自救的知識

2、提高學生的防火自救意識。

過程設計：

觀看課件 — 講解常識 — 分析歸納 — 小結

教學方法：

講授法、演示法

教學重點：

火災中各種逃生自救的辦法

教學難點：

掌握火災中各種逃生自救的辦法

道德情感與價值觀：

增強安全意識，提高防火自救能力

教學過程:

（一）課題引入

<觀看課件>

2004年2月15日中午11時20分，吉林省吉林市中百商廈發生特大火災，造成54人死亡，70人受傷。2005年6月10日12時20分，廣東省汕頭市潮南區峽山街道華南賓館發生火災，至15時30分大火被撲滅，造成31人死亡，23人輕傷，3人重傷。

……

<引導分析>

同學們水火無情，人所共知。來自世界衛生組織的統計說，近5年來，全世界平均每年有2070多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計數了。

一條條觸目驚心的報道，有多少人無故的喪命于這些自然的或人為的災害中！我們雖不能說只要掌握了相關的知識就萬無一失，一點危險都沒有，但是起碼能夠將危害減少到最低限度。當火災襲來時，你如何逃生呢？

（二）情景設置

教師活動：給出幾種火災現場情形：

1、課室在三樓，二樓著火，火小煙大，情況緊急。

2、家住二樓，家外著火，火大封門。

3、家住高樓，樓有電梯，家外著火，火大封門。

4、電線老化，室內著火，明火燒身，危在旦夕。

學生活動：分小組討論教師給出的火災現場情形，制定相應逃生方案。

（三）講解常識

一、火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話撥打（注：無論欠費與否）。

2、火災報警要詳細：準確報出失火地址及聯系辦法，如×××單位、××社區××街××號××樓層，電話號碼等等，簡要說明由什么原因引起的火災以及火災范圍、火勢情況。

3、如有可能，要派人去主要路口迎接消防車。

學生活動：抽學生模擬報警。

二、學習自救知識：

在大火肆虐的危急時刻，必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。

1．“三要”

（1）“要”熟悉自己住所的環境

平時要多注意觀察，做到對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌，對有沒有平臺、天窗、臨時避難層（間）胸中有數。

（2）“要”遇事保持沉著冷靜

面對熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護自身和別人的安全。有的人因為亂了方寸，出現錯誤的行動，結果延誤了逃生的寶貴時間。例如，只知道推門，而不會用力去拉門；錯把墻壁當作門，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳樓……在開門之前要先摸摸門，如果門發熱或煙霧已從門縫中滲透進來，就不能開門，準備走第二條路線。即使門不熱，也只能小心地打開一點點并迅速通過，隨后立即把門重新關上。因為門大開時會跑進氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會驟然燃燒起來。

（3）“要”警惕煙毒的侵害

在火災中，最大的“殺手”并非大火本身，而是在焚燒時所產生的大量有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳，另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為1％時，人呼吸數次后就會昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。專家建議，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住，盡快地撤離火場。如果火勢過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護，貼近地面的“安全帶”，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。絕對不能以身體站直的姿勢去跑。因為冷熱空氣是對流的，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會跑進一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法呼吸，窒息而死。如果自己的衣褲著火，應該脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。若有人驚惶而逃時衣褲帶火，應將其按倒在地打滾，直至火熄。

2．“三救”

（1）選擇逃生通道“自救”

發生火災時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達失火樓層以下，就算基本脫險了。

（2）結繩下滑“自救”

在遇上過道或樓梯已經被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢？應該及時利用繩子（或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結成的長帶子），將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺處等。然后自己沿著繩子下滑，逃離火場。

（3）向外界求“救”

倘若自己被大火封鎖在樓內，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時退到房內，關閉通向火區的門窗。呆在房間里，并不是消極地坐以待斃。可向門窗澆水，以減緩火勢的蔓延；與此同時，通過窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發出求救信號，等待消防隊員的救援。總之，不要因沖動而做出不利于逃生的事。

3．“三不”

（1）“不”乘普通電梯

發現火災后，人們為了阻止大火沿著電氣線路蔓延開來，都會拉閘停電。有時候，大火會將電線燒斷。如果乘坐普通電梯逃生，遇上停電可就麻煩了，既上不去，又下不來，無異于將自己困在“囚籠”里

（2）“不”輕易跳樓

跳樓求生的風險極大，弄不好往往不是死就是傷，不可輕取。即使在萬般無奈之際出此下策，也要講究方法。首先，應該向樓下拋擲棉被或床墊，以便身體著落時不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞，減少受傷的可能性；然后雙手抓住窗沿，身體下垂，雙腳落地跳下，縮小與地面的落差。

（3）“不”貪戀財物

火災來勢極快，10分鐘后便可進入猛烈的階段。因此，消防專家警告，遇上火災時，必須迅速疏散逃生，千萬別為穿衣或尋找貴重物品而浪費時間，因為任何珍寶都比不上生命更為珍貴。更不要在已經逃離火場后，為了財物而重返火口，到頭來只能是人財兩空，自取滅亡。

學生活動：分小組討論、修改、重新制定相應逃生方案。

（四）小結：（教師總結）

水火無情，當有災害發生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當地運用逃生自救的方法，保證自身的安全。中學生遇到災害不應該袖手旁觀，但一定要以保證自身生命安全為前提。