第一篇：小學英語學習習慣規范課教案

小學三年級英語學習習慣規范課要點

新的學期開始了，同學們又要開始進入緊張的學習當中，暑假里的一些不好的習慣要改正過來，做到生活有規律，學習有計劃，每天按時完成作業，早睡早起。

1、首先，無論是我們班原來的同學，還是新同學，包括老師，這本英語教材，大家都是新的。

無論是原來在外面學過英語的同學，還是從沒有接觸過英語的同學，大家都在同一起跑線上，因為這本三年級上冊的英語書大家都沒有學過。大家在外面學習的英語教材可能是劍橋英語，可能是3L英語。

大家對英語這門課也不用害怕，其實學起來也不難，上課要認真聽講，下課后要按老師的要求完成作業，你一定能學好這門課。數學作業是寫練習題為主，而英語作業是說為主，平時要多說、敢說！不怕錯，錯了改過來就是了。

2、在我們學習英語之前，必須準備好學習英語的工具——錄音機和磁帶。我會說普通話和家鄉話，是因為我們平時聽老師和家長說話，自己和同學交流時也有很多機會說。英語和語文一樣是一門語言課，要求多說，可是平時我們沒有很多機會說英語，課堂上老師教的沒學會又不敢來問老師怎么辦？就靠錄音機（復讀機）了！聽錄音可以聽三遍，如果聽不懂再聽五遍，錄音可以反復地聽，直到你聽懂、會說為止。只要你正確使用，錄音機和磁帶是不容易壞的。除了多聽之外，還得多讀、多說，聽了不會說，就是啞巴英語，這樣也是學不好英語的！

3、新領的英語書、練習冊和作業本要愛惜好。不要在書上、本子上亂涂亂畫，不能隨便亂撕書和本子，保持課本的整潔。每天英語課后的作業要求及時抄在本子上面，回家后認真完成。聽錄音的作業要求聽懂、聽會為止，寫在本子上的作業要求工整、潔凈。平時做作業做得好的同學，或者課堂表現好的同學，可以得到小紅花，每集滿十朵紅花可換領一本本子。

4、上課坐姿端正，精神飽滿，注意力要集中，認真聽講，積極思考，主動參與教學過程。回答老師提問要先舉手；發言時姿勢端正、聲音宏亮；課堂上小組討論時，聲音要輕；上課時不隨便講話、插嘴、離開座位；不做與當堂課無關的事。雙手擺平放在桌上，桌子上除了英語書、英語作業本和一支筆之外，不能有其他東西。上課時要大膽地說英語，讀英語課文也要大聲朗讀出來。班上的英語課代表和英語組長將在平時表現好，課堂發言積極的同學中選出來。

5、最后，課后一定要復習，而且要循環往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環記憶，反復復習，才能把知識學習得扎實、牢固。除了課后復習外，還可以在雙休日進行定期復習和每個月進行一次階段復習，將前面所學的知識系統化，條理化。

第二篇：英語學習習慣

最高境界：精通英語的三十個好習慣

學習英語的最高境界是什么，是習慣，只有習慣了學習英語，習慣了使用英語，那么才有可能掌握英語，下面列舉出的學習英語的三十個好習慣，可以幫助你掌握學習英語的竅門。

1、將英語真正融入日常生活！不要學英語，而要生活在英語當中！

2、把難單詞、難句子制作成海報，貼在家里最顯眼的地方，不知不覺就掌握了！

3、不讀英語就難受！不讀英語就“寢食難安”！讓讀英語變成“最大的愛好”！

4、睜開眼睛的第一件事就是“大聲喊英語”！喊出一天的活力和輝煌！喊出一天的充實和成功！

5、入睡前一定要大喊英語十分鐘！讓英語進入潛意識，做夢也在學英語。

6、“一日三餐前后”狂讀五分鐘英語，否則就不配吃飯，這叫“一日三餐法”！飯前讀英語反思人生，飯后讀英語有助消化！這是一個偉大的習慣！我要在全國普及這個習慣！

7、跑步喊英語！既鍛煉了身體肌肉，又鍛煉了口腔肌肉！兩個肌肉都發達的人絕對有“非凡的競爭力”！具體做法：在出去跑步前，先抄寫一段英語放在口袋里。

8、一看到公園，就跑進去大聲喊英語。充分享受美景，充分呼吸新鮮空氣！

9、“四個一”原則：每當我讀英語或說英語的時候，我都會做到一抬頭、一挺胸、一收小腹、一用力！這樣，我的英語馬上就會變得地道、好聽！

10、平時說英語、練英語的時候一定要元音特別飽滿！這樣可以訓練自己的非凡氣質。

11、有空就練習輔音。要想說一口流利的英語，就必須做到：元音飽滿悅耳、輔音準確清晰。比如，我經常拿一張紙放在嘴巴前面苦練爆破音： newspaper, popular, possible。我經常咬下嘴唇，苦練[v]這個音，夸張地朗讀drive, vegetable, five等單詞。

12、盡量多地聽錄音！這是最有效、最便宜的學習方法！聽得越多，語感就越好！而且你的英語發音就越好聽。

13、看到的、聽到的，都嘗試翻譯成英文，隨時隨地訓練自己的“口譯能力”！

14、每天有計劃的訓練自己的“翻譯能力”，最好的辦法就是每天翻譯一篇小短文。學習英語的最高目標就是：中英文自由轉換！這也是社會最需要的能力，當然這也是為你自己創造最大價值的能力！這個能力很難獲得，一定要每天堅持練習！先準確翻譯單詞，然后是句子，其次是短文。

15、隨時隨地攜帶單詞本，收集好單詞、好句子、好文章！尤其是名言警句！

16、收集好文章，將所有讓自己心動的文章反復朗讀，最好能脫口而出！因為只有背誦課文才是征服英語的最終解決之路！

17、出門前，立刻制造一個小卡片或小紙條，隨身攜帶，經常背誦！這是最有效的學習方法！

18、要養成一種偉大的習慣：善于利用一天當中大量的、被忽略的、被浪費的一分鐘、兩分鐘！你一旦有了這個偉大的習慣，你的一天將是別人的兩天，甚至三天！

19、要養成隨身攜帶英語書的習慣！我在窗邊、廚房、客廳，甚至廁所都放了英語書，快速看上一兩分鐘就足夠了！什么都怕天天做，什么都怕堅持！

20、要養成熱愛丟臉的習慣！管它說好說壞，只管瘋狂地說！只有這樣才會越說越好！You must enjoy losing face!

21、忘掉謙虛，賣弄得越多，記憶得越牢！

22、瘋狂地熱愛“難單詞”！記住：這個世界上沒有難單詞，只有重復不夠的單詞！不信就試一試：qualified，合格的，a qualified accountant，一名合格的會計師。compliment，贊美，Thank you for your compliment.謝謝你的贊揚。

23、瘋狂收集和掌握成語。英語的一個難點就是習慣用語，也可以稱為習語。現在就送你一個：get on one’s nerves，意思是“讓某人很煩”。請脫口而出這個句子：That noise gets on my nerves。(那噪音讓我心煩。)

24、第一句不能脫口而出，堅決不學第二句！這又是一個偉大的習慣。剛開始的時候，進度可能比較慢，但一定要堅持，因為這樣做會為自己打下堅實的基礎！

25、把每天堅持朗讀英語當成訓練自己意志力的一個辦法。這種訓練一舉兩得：既讓自己變得更有意志，而且順便講了一口流利的英語！

26、每天爭取幫助一個對英語感興趣，或激勵一個開始操練英語！要做到這一點，你就必須自己先做出榜樣！而且自己要取得一定的成績才能說服別人！

27、每天都贊揚自己的記憶力，自己的語言模仿能力，自己的天賦！不要給自己的負面思想留下任何空間！從今天開始養成這個習慣！

28、每當自己想放棄的時候就想想成功時候的輝煌，就想想父母撫養我們長大所付出的艱辛，就想想語言這么簡單的東西自己都無法征服所帶來的恥辱，你就會重新充滿斗志！

29、永遠記住：重復就是力量！我們學不好英語，做不好工作的原因就是重復得遠遠不夠！為了訓練自己的英語功力和耐心，請你每個月都做這樣一件事情：把一篇文章每天朗讀三次，每次三遍，連續一個月！奇跡一定會發生！你的發音、語感，你的記憶力、理解力都會得到提升！

30、如果你是一名中學生，想考高分，那你必須養成下面這個習慣：每天讀透一篇閱讀理解；每周背誦一篇完形填空和一篇作文，每周聽爛并脫口而出一套聽力題。

第三篇：小學英語學習習慣培養計劃

小學英語學習習慣培養計劃

王 茜

一、指導思想

《新課標》明確指出：“在小學，使學生學好英語，養成良好的學習習慣，對于提高全民族的素質，培養有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義公民，具有十分重要的意義。”良好的學習習慣，是學習知識，培養能力，發展智力的重要條件。因此，培養學生的良好的學習習慣，是教師長期而又艱巨的任務。

二、培養目標

（一）首先培養小學生良好的聽的習慣。

我要求三四年級初學英語的小學生經常看英語類的動畫片。眾所周知，語言的習得重要的是語言環境，我們國家的母語是漢語，不可能接受自然的英語熏陶，因此，只有人為的創造語言環境、強化訓練、增加接觸英語的時間，借以擴大語言的輸入量。英語類的動畫片既硬氣了學生學習英語的興趣，又給他們營造了良好的語言環境。學習英語是從“聽”起步的。“聽”是“說”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“說”。只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。用心地多聽他人說英語，有助于培養對英語的敏捷反應。因此，培養學生認真聽教師或者錄音的示范發音，用心聽他人說英語是至關重要的。小學階段，我們要求學生認真聽示范發音，聽清后再模仿，用心聽他人說英語。

在英語課堂教學中，我們認為應該著重培養小學生三種聽的習慣。

1.仔細聽的習慣。

聽的練習要做到有目的、有計劃、有要求。在訓練過程中要培養學生仔細聽的好習慣。做到開口前要先聽；學習新課的過程不忘聽；在鞏固環節中適當聽；課余時間經常聽。

2.善于傾聽的習慣。

兒童心理學告訴我們，小學生愛模仿，模仿性強，但缺乏自控能力。課堂上，常有學生一聽教師示范發音，就急于開口模仿，輕聲跟讀，結果導致自身發音欠準，而且還影響了他人聽音。因此，在英語起始教學階段，教師就要訓練學生靜心聽。教師要引導學生“聽清”，在播放錄音前，可分步提出聽的具體要求，使聽一遍錄音，便有一次收獲。

英語課堂教學是小學生用英語交際的主要場合。其間，他們有很多聽英語的機會。但小學生有意注意較弱，維持時間較短，特別是在聽同學發言時易走神。教師除了向學生講明專心聽同學發言的好處外，在教學上要采用生動、形象、活潑、多樣的教學方法與手段，如有意點叫、個別提問，對活動與集體操練應頻繁交替使用。

3.用英語思維的習慣。

由于受到母語的影響，很多學生在聽的過程中往往將聽到的內容譯成漢語，用漢語進行思維理解，而缺乏直接用英語思維的習慣。不能做到邊聽、邊理解、邊記憶。對此，我們要通過循序漸進的訓練，讓他們將聽懂了、并理解了的信息聯系起來形成連貫的記憶，并且將全文的要點通過這些聯系有機地統一起來。

（二）其次培養小學生良好的說的習慣

積極參加語言實踐活動，大膽開口說英語，是英語學習所必需的。小學生是學習第二語言的最佳時期，這一年齡段的學生，學習語言所具有的天賦是成年人所不可比擬的。從心理學、生理學角度來看，三年級學生人小，較之高年級學生心理障礙和怕羞感少。這正是培養大 膽開口講英語的有利條件之一。因此，教師得抓住時機，充分運用教材，從起始年級，讓學生大膽開口說英語、并且做到音量適度、儀表大方。

1.教師應十分發揮“情感教育”在英語教學中的作用。

古人曰：“親其師，才能信其道。”教師要用“師愛”去贏得學生的親近和信任，使師生感情雙向交流，密切師生關系，形成輕松、愉悅的課堂氣氛，從而有效地幫助學生消除心理障礙，克服怕開口說英語的緊張心理，開創敢講英語、爭講英語、愛講英語的局面。

2.教師要精心組織教學，優化教學方法。

利用一切教學媒體（圖片、實物、玩具、幻燈、投影、錄像、錄音、指套、木偶等等）創設情景，寓教于樂，讓學生身臵語境，有意識或無意識地開口練說，最大限度地發揮學生說英語的主動性和積極性。

3.教師要從課內到課外盡可能地為學生創造語言實踐機會。如：強調師生間同學間用英語問候，要求學生把所學英語用到日常生活中去，對做得好的學生給予贊賞。以此造成說英語的氛圍，激勵學生多開口說英語。

(三)再次培養小學生良好的讀的習慣

根據《小學英語新課程標準》的要求，教師在訓練中，必須要把好語音關，嚴格要求，適度糾音，持之以恒，切實打好語音、語調基礎。英語朗讀要有正確的讀音跟語調，必須靠多讀多練。即要求同學們在朗讀過程中養成正確理解、準確模仿、深刻體會、主動表達的學習習慣。

1.培養學生聽錄音跟讀的良好習慣。

與教材配套的錄音帶中有男、女、大人、小孩的不同音色，其音自然、地道。小學生模仿力強，如果他們能堅持跟錄音朗讀，并自覺地將自己的讀音與標準規范的音調進行對比，糾正自己音調上的錯誤，那么這將為他們打好語音、語調的良好基礎。

2.培養學生大聲朗讀的良好習慣。

為了不致于學成“啞巴外語”和“聾子外語”，需要讀出聲來。其實，朗讀的作用還不止于此，最重要的是朗讀能夠加強記憶。先可以大聲朗讀單詞、短語、句子和課文，水平稍有提高后可以朗讀報并鞏固。

3.培養學生眼到、口到、心到的良好朗讀習慣。

受兒童年齡特征的限制，小學生的朗讀往往隨心所欲，不注重意群，甚至讀破句。針對這種情況，在教學過程中，尤其是新授朗讀句子時，要重視對學生朗讀技法的指導，使小學生形成良好的英語朗讀習慣。4.培養學生用英語進行對話的良好習慣。

語言是用來交際的，如果學生僅僅會說書本上的幾個句子，一旦情境發生改變，學生就會變得無所適從。因此我們平時應加強培養小學生用英語進行對話的習慣。從最簡單的日常交際用語開始，逐漸過渡到自己創造性的發揮。

（四）最后培養小學生良好的寫的習慣。

養成書寫規范的習慣。每一種文字都有統一的形體標準（即“正字法”），英語也是如此。在入門階段，書寫教學要嚴格要求，培養學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子的能力，能用書寫體在三格本上熟練、清楚地書寫，格式、大小寫、連筆、標點正確。為了使小學生養成良好的英語書寫習慣，教師必須注重規范書寫，提高小學生英語書寫素質。小學生書寫英文，從字母到單詞，最后到句子，教師不能掉以輕心，馬虎對待。在教學中，教師要注重以下三個個方面：首先，教師自己的板書應該規范、標準。其次，教師要保證學生有充分的書寫時間。最后，教師要注意及時糾錯。

總之，良好學習習慣的培養與訓練，本身就是教學工作的一項任務，我們應該有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。提早開始，嚴格要求，持之以恒。好的學習習慣會成為學生英語學習的催化劑，使他們的英語成績迅速提高。

第四篇：學習習慣教案

學習習慣養成

一、談話導入新課

同學們，請大家轉過身去看一下教室后面的班主任寄語，看看老師希望大家在平時的學習生活中做到哪些方面的？（一起朗讀教師寄語）

我們已經二年級了，大家覺得自己平時的學習習慣怎么樣？哪些地方做得好，哪些地方需要改進呢？

今天，我們就一起來看一下，平時的學習中，我們應該養成哪些良好的習慣？

二、新授

（一）學會傾聽的習慣

1.上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。（一年級有的同學上課的時候聊天、玩衣服扣子和學習用品等，這樣做好不好？應該怎么做？）

2.認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的。（不能在別人發言的時候聊天，或者在別人說錯了情況下立馬大聲指責，打斷、干擾他人發言）

3.要傾聽老師講解，并按要求認真練習。

（二）善于思考的習慣

1.上課專心聽講，認真思考，積極發言。（有的同學上課的時候喜歡自顧自亂寫亂畫，也有的同學喜歡走神發呆，老師講什么都不知道，這樣課后的練習就不會做，所以上課的時候應該認真聽講，積極思考和發言，緊跟老師的思維走。）

2.善于發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。（這一點二年級的同學，比如羅盛、孫思宇，就經常能夠發現老師上課時候的一些小錯誤，很善于發現，做得很好，以后要繼續保持）

3.課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。（講桌上有一本手語書，下課休息的時候就可以翻來看，預習生字詞，孫思宇做得很好，很多時候學新詞她都有預習過）

（三）敢于提問的習慣

1.勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。2.發言時，站得直，手語標準正確，并且要有聲音，口型盡量正確。

（四）與人合作的習慣

1.主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。（與同學有分歧，或者受到誤解時，要慢慢說，不要生氣和著急，要做一個大氣的人）

2.與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。（與人意見不合時，要先認真傾聽，不贊同，也不詆毀）

（五）自主讀書的習慣 1.養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。

2.樂于讀書，愿意和書交朋友，養成閱讀的好習慣。3.愛護書本，不在書上亂寫亂畫。

（六）認真書寫的習慣

1.讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸。

2.書寫端正大方，保持卷面潔凈。文字和符號都要規范，格式要美觀。

（七）按時完成作業的習慣

1.能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業。（下午和晚上都有很多自主安排的時間，要學會合理分配，先完成當天作業，及時復習，再玩耍）

2.注意運用所學知識解決實際問題，培養自己的各種能力。

三、小結

同學們，剛剛我們已經了解了好的學習習慣包括哪些內容，希望大家在以后的學習過程中，嚴格要求自己，養成良好的學習習慣。

上課前，備用品；鈴聲響，靜下心； 身坐正，腳并齊；等老師，把課上； 上課時，要專心；會傾聽，敢質疑； 師提問，先思考；要發言，先舉手； 老師請，再開口；發言時，身站直； 聲音響，口齒清；朗讀時，有感情； 做作業，獨立思；姿勢對，字端正； 常提問，多探討；做作業，快又好； 有不懂，舉手問；懂知識，又記牢； 當堂事，當場了；都夸我，成績好。

第五篇：中學生學習習慣規范教育

中學生學習習慣規范教育：

1．制定一份從早到晚的學習計劃，合理安排時間，并且一絲不茍地照做，切不可紙上談兵。雙休日的作業不能拖到最后時刻敷衍了事。

2．堅持大聲早讀，“一日之際在于晨”，把握好一天中最美好的時光；堅持大聲晚讀，要多揣摩作文,擴展英語閱讀面，并且去粗取精。朗讀要投入忘我，做朗讀的思考者。

3．認真地對待每一堂課，上課時坐姿端正、專心聽講、勤于思考，不能太歡，也不要太靜，更不能太散,不讓知識不經意間溜走。做課堂的崇拜者，做課堂的叛逆者.不可輕視副科，因為副科是開闊我們眼界的極為重要的途徑。

4．完成作業要保證質量，不可草草了事。要三思而后寫，不可涂涂杠杠。

5．追求真實成績，作業無抄，考試無弊，不對答案,先復習后做作業，切不可一邊翻書，一邊做題。誠信待人，誠信待己。

6．做題目時，不管是多么簡單的問題，只要是自己不懂，都要虛心請教他人;遇到難題時不能退縮，要勇往直前，勤于探究。不可死搬教條，要舉一反三，思維要活躍。

7．要同步完成必備的鞏固練習。開拓自主學習的空間。

8．將平時做錯的題目寫在一本專門的本子上，要求過程具體，到復習時便于回憶。

9．多閱讀課外書籍，在增長知識、豐富情感、提高修養的同時，使生活更充實。并在閱讀時做到“圈”“點”“勾”“畫”，要有反映個人思維水平的評注；在平時便注意留心身邊的事物，尋找作文素材；寫作要有深度新意，如果簡單的重復以前，還不如不寫。

10．學就要學個踏實，玩就要玩個痛快。要對學習有興趣，不可為了應付而。學習興趣來源于刻苦學習后的“成就感”。

11、睡覺前三省自己：今天我學到了什么？是不是都懂了？還有哪些地方掌握得不太牢固？

12、溫故而知新”，每隔一段時間，便把前面的知識系統地復習。

13、聽從老師的教導，虛心學習，“學人之長，補己之短”。切不可陽奉陰違。

14、學會身體力行，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

15、學會合作，集體的智慧是無窮的，不可搞個人英雄主義。要深知，一滴水匯入大海才不會干涸。

16、每次考試都為自己定一個目標，鞭策自己，為目標努力。

17、把努力放在考試之前，不要把遺憾放在考試之后。要把考試后的老師排名細化到每一個時段的自我排名。