第一篇：考試鼓勵學生發言稿

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

大家好！

期中考試臨近，或許你有焦慮、有恐懼，也有激動，但我想說，請不要忘記身邊所有關愛著你的人，我們是你堅強的后盾。

為了在期末考試考出理想成績，我代表全體老師提出以下幾點要求：

一、思想要正。思想要正，就要學會排除各種干擾，消除各種雜念。一心一意想學習，全心全意謀進步，如果整天想著我的電腦游戲怎樣才能升級？ 她今天沒跟我打招呼？是不是因為我臉上多長個青春痘？這些思想是如此混濁，怎么能重視起學習？復習又有什么效果？還有的同學立壯志，發毒誓，口號驚天動地，決心排山倒海，目標寫在紙上，挑戰宣言貼在墻上，誓詞喊在嘴上，但一樣都沒有落實到行動上。我想告訴大家：思想問題就是大問題，只要思想不消沉，平時學習定發憤，只要思想跟得上，學習成績定向上！

二、行動要實。先下手為強，面對考試，要周密安排，及早動手，千萬不能貽誤最好的復習備考時間。兩眼一睜，開始競爭，兩眼一睜，學到熄燈。這形象地告訴我們：要有周詳的復習計劃。每天干什么，什么時間干，要訂個詳細的計劃，讓它來規范自己，約束自己，提醒自己，鞭策自己！還有我們的復習要牢抓基礎，正所謂：基礎不牢，地動山搖，基礎不穩，做題不準。

三、應試要穩。很多同學都有過這樣的經歷：考前會做，考試出錯，考后難過。這實際上是考試心態的問題。我們要調整好臨場心態，運用好考試技巧，掌握先易后難，先熟后生的考試方法。一位專家說：考試，六分考實力，四分考心理。拿足基本分，爭取得高分。對每個同學來說，只要在考試中發揮出自己的水平就是成功。

同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。今天，我們信誓旦旦，動地感天，明天，請不要我行我素，停滯不前。仰天長嘆，是無能的表現，真心付出，才能真誠如愿。讓我們，把明天扛在雙肩，頭不回，心不亂，大步向前，前面便是絢麗奪目的艷陽天。

第二篇：考試后鼓勵學生

班主任寄語

親愛的同學們：

期盼已久的考試考完了，隨著緊張感的結束，是不是突然感到茫然無措，心里空蕩蕩的，仿佛失去了什么？是不是突然覺得無所事事，不知道今天該干些什么？是不是對即將出現的成績感到擔心，是不是覺得沒有了最初的激情？生活和學習一中些細微的東西是不是都讓你覺得莫名的煩躁，你心中是不是有一些隱隱的不安？

我告訴你，同學們，這很正常。考試后很容易出現的目標缺失、上進心消失、百無聊賴、覺得可以放松，沒有最初的激情和奮斗的方向的情緒，等等，也許這算是考試的后遺癥和副作用吧！

其實考試的關鍵點。它意味著機遇和挑戰。意味著，我們可以從考試后超越，也可以因為考試而被別人甩在身后。考試不是問題，問題是我們如何面對考試，如何理解考試，如何利用考試。競爭已經出現，你也整裝待發，是超越別人，還是屈居人后，你準備好了嗎？

聽聽老師的建議吧！

首先，我希望大家坦然面對成績，不要糾纏于數字。這個我說過很多次了，但考試后，我還會說這些。考試的目的絕不是改出一個數字，排出一個名次那么簡單，而是為了檢測我們的過去的學習，幫你客觀的認識自己，同時針對性的指導今后的學習。我希望大家理性的看待考試成績，多發現問題，多看到自己需要改進的層面，不沮喪，不驕傲，不折騰，坦然面對，理性衡量，細致分析，面向未來。

然后，考試后不要整天無所事事。考試絕不是整個學習的結束，它只是整個學習征途中的一個小小的點，放到整個學習中去看，它是那么的微不足道。所以，我們不能因為這次考試，考前浮躁耽誤幾天，考后失落耽誤幾天，用浪費時間為考試買單的做法不可取。請大家記住，考試結束了，恰恰意味新的學習的開始而不是結束。成績好，我們必須學到更多的東西以求更好，成績不好，那更不要說了，只能更加努力地學下去。考試后，我們沒有無所事事的理由。每當自己覺得無事可做、想發呆的時候，提醒自己，一切其實才剛剛開始。你沒有時間無所事 1 事，因為，事情還有很多等著你去做。不要怕忙，作為學生，忙比閑著好，無事就會生非，很多時候，不忙，往往就是心死了！

最重要的，我希望大家克服幾種心理問題。考試后，有的學生會很驕傲，于是就會有人有小小的嫉妒；有人很失落，于是他們會失去熱情，對什么事都不感興趣，整天等待期盼，六神無主；有人會很自卑，認為考試失利就等于前途終結，整天愁眉苦臉、長吁短嘆，反復咀嚼失敗和痛苦的情緒體驗，只看到自己的缺點，看不到自己的優點一般拒絕與人交往，即使與人交談，也總是訴說自己的失敗，自怨自艾。你是哪一種呢？

其實，有時候，我們缺乏對考試正確的認識，從而導致不能夠理性地看待考試成績，考試動機過強，自我壓力過大，對考試結果預期恐懼。我希望首先每個人都要學會適度原諒自己：面對繁重的學習任務，許多同學對學習效果的自我期待過高，結果常常是不能如愿，這時就需要接受現實，適度地原諒自己，不要總是在對自己的不滿中空耗心理能量。然后，試著去調整心理吧。

1、恐懼、悲觀心理與調適

你如果覺得恐懼，那么你所承受的壓力太大了，也許考試成績受挫而產生自信心不足，也許經長時間努力仍成效甚微，從而悲觀失望；也許你會懷疑自己的學習，甚至懷疑自己的能力。那么，請你記住，你有你自己的閃光點，世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛，你對自己的優點也是這樣，多去發現啊！當然，考試不好，肯定有自己的問題，但亡羊補牢，并不晚啊，去分析考試失利的原因，找出改進的學法。正確對待自己的學習水平，樹立必勝的信念，對自己取得的每一點進步都加以鼓勵，在改進中嘗到成功的喜悅，培養積極的心理。一切都會好起來的。

2、驕傲心理與調適

你是不是覺得自己成績還不錯，你是不是覺得自己可以停下來歇歇了？可以啊，但請記住，停下來，你就會被超越。甚至只要一丁點的懈怠，就會有一大批人趕上來。不要貪玩，不要自以為是，不要看不起班級里其他同學等等。記住，你還差得遠呢！真正的精英是，必須做好任何自己想做好的事情，并且把別的人撇的遠遠地。你做到了嗎？你應該看到自己背后那些虎視眈眈的追趕者。當你不想努力的時候，想想這些眼睛吧！

3、嫉妒心理與調適

嫉妒是一種毒藥，會害死你還有你周圍的人。不要嫉妒別人，要提高自己，讓別人嫉妒。喜歡別人取得的成果，好啊，自己也去努力，超越他。我說了，現在是競爭，你有了機會，開足馬力，勇敢超越，讓他們望著你一騎絕塵的背影自愧不如，捶胸頓足吧！

也許，你需要新的激情，找回失落的激情。這些日子，我們有些學生懈怠了，讀書聲音小了，說話聲音大了，下課出教室有點早了，進班有點晚了，課間有些亂了，紀律有些差了。是吧，我們怎么了？一次考試，至于嗎？

還記得我們當初的理想嗎？看看我們的考試目標吧！每一條河流都有自己的方向，每一個人也都必須時刻記得自己想做些什么。沒有目標的人，會沒有上進心，失去上進心的人，就是行尸走肉。和我一起看看我們的高考目標，如果你還想得到，那就鼓起勇氣，開始新的征程吧。

用激情來營養大腦。人處于激情、興奮狀態時，大腦思維靈活、高速，而長期的憂郁、沉悶會使大腦思維遲鈍。所以說，大腦既需要物質營養——氧氣和養料，又需 要精神營養——激情。激情面對學習吧，我親愛的同學們，拿出你的勇氣，亮出你的優秀，讀出你的聲音，做最好的自己。

于是，這一段的日子，我希望大家做到：返里前的這一段日子，不到萬不得已時，不要請假，學會面對考試和困難，而不是逃避；遵守紀律，還是那句話，約束是為了飛的更高；仔細反思和總結，迎接二測和高考；把握好時間，只有時不我待，沒有時間可以浪費等等。

親愛的同學們，其實我們老師身上的壓力一點也不必你們小，我一直希望給你們一個美好的環境，一個良好的學習氛圍，一個對你們有用的指導。但請記住，你們必須依靠你們自己，遠航12班必須依靠你們。除了成功，你們別無選擇；除了給你們成功，我們什么也做不了！

第三篇：鼓勵學生

鼓勵學生、大膽提出問題

教學藝術的本質不在于傳授本領，而在于喚醒、激勵和鼓舞。諸多名師 也認為鼓勵是教育的法寶，是最廉價的潤滑劑。實踐證明，鼓勵可營造寬松、和諧、民主的教學氛圍。學生在這種自由的空間里可與老師、學生進行心靈的碰撞，生命的融合，不斷地獲得成功的體驗，并在成功中走向成功。

眾多優秀教師在課堂上總是自始至終地進行鼓勵性的評價。如：“相信自己，你們會讀好。”“你真行！”“再努力一下就成功了。”“我怎么沒想到，你體會得太精彩了。”“你跟大家的想法不一樣，快說出自己的想法。”“很佩服你有鍥而不舍的精神。”“多好的問題，會讀，會思考，進步真大。”“大家認真讀書，渴望知識的熱情深深地感染了我。”……。據說，優秀教師有一個共同的法寶，那就是鼓勵學生的方法多，有的多至近百種，就是為了讓學生能及時得到恰當的鼓勵。因為鼓勵能讓學生智慧的火花得到迸發，并使火花熊熊燃燒，照亮全班，讓整個課堂充滿生機。例如在教學漢語拼音聲母“j、q、x”時，我是這樣教學的：我先讓學生觀察書上插圖，猜一猜旁邊三個聲母讀什么？你的根據是什么？學生說了很多，比如：一個學生站起來說：“由公雞我猜到這個聲母讀“j”。聽他說完，我馬上表揚說：“你不僅會觀察，還會聯想，你真棒，老師要發你一朵會觀察會聯想的小紅花。這時另一個學生馬上站起來說：“由氣球我猜到氣球旁邊的聲母是q的音，由西瓜我想到西瓜旁邊的聲母是x的音。”聽他說完，我帶頭為他鼓掌。我的掌聲還沒停，馬上又有一個學生站起來說：“老師我來編兒歌記它們的音：一只公雞jjj，一個氣球qqq，一個西瓜xxx。”“多好的方法”，我不禁贊嘆到。這時，學生學習的積極性被調動起來了，當我問：“小朋友，你能用什么好辦法記住這三個聲母的形？”這時，一個學生站起來說：“我們把學過的單韻母i加長再拐彎就是我們今天學的聲母朋友j。”這時，我連忙表揚他說：“你真棒，能聯系舊知識學習新知識，老師發你一朵會學習的小紅花。”聽我說完，這個學生很興奮，其他學生也躍躍欲試。這時，另一個學生站起來說：“老師，我發現這個聲母j很像我們見到的公雞的形狀，它的點很像公雞的冠子，豎像公雞的身子，彎像公雞的尾巴。”聽他說完，我馬上表揚他說：“你也很棒，能聯系生活實際來學習新知識，很了不起，老師也發你一朵會學習的小紅花。”這時，學生的思維被調動起來了，在學習“q”時，有的學生站起來說：“老師，我發現這個“q”很像我們學過的數字9。”聽他說完，我馬上表揚到：“你不僅會聯系語文的舊知識來學習新知識，還會聯系其它學科的知識來學習語文的知識，你更了不起，發你一朵小紅花，然后再和老師握握手。這個學生和我握完手后，我發現他的小臉都漲紅了，我相信他會永遠記住這一天。在這之后，有的學生編兒歌：小i拐彎jjj，左上圓圈qqq，像個叉子xxx。，有的把x看作生活中的禁止標志，有的把q想象成一個斧頭，總之，學生利用各種辦法來記憶。一節課下來，學生不僅記住了“j、q、x”的音和形，而且學生的觀察能力、口語交際能力，探究發現的意識等基本素質都得到了培養，很多地方體現了學生的獨特感受和體驗。通過這個例子，我們明顯地感受到在課堂教學中利用激勵性評價語言所帶來的教學效果是多么明顯啊！

第四篇：考試學生發言稿

尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家下午好！

我是八二班的尹叢同學，今天我能夠作為學生代表上臺發言，我感到非常榮幸。在剛剛過去的期中考試中，我能取得進步，首先要感謝各科老師的辛勤教導!我代表全體學生，對我們學校的全體老師表達最真摯的謝意，老師您辛苦了！（鞠躬）

在這次考試中，我感受到了班級其他同學都有了很大變化，仿佛一夜之間都長大了。“一滴水只有融入大海才永遠不會干涸”，我也是這種情況，有了班級良好的秩序、老師的鼓勵、同學間互幫互助的學習氛圍，我才會有所進步。我之所以能取得好成績是因為有端正的學習態度，課堂專心聽講，課后認真復習，按時完成作業，不遲到不早退，不無故缺課，踏踏實實，認認真真，上好每一節課，學習好每一篇文章，做好每一道習題，養成了不懂就問的好習慣，面對學習中的困難，充滿自信，因為我相信人生是一場戰斗的歷程，時而平穩，時而順利，時而坎坷磨難，要想前進，要想成功，自信是必備的，只有相信，才能實現自己的理想，同時人生又像一座險峻的山峰，只有勇敢地向上攀登，才能將無限風光收盡眼底。

在這次考試中，有些同學沒有考出自己理想的成績，這些同學一定很傷心，以為自己不如別人。在此我要真誠地對你們說，在失敗面前，不要消沉，不要灰心，不要氣餒，不要萎靡不振喪失信心而放棄努力，甚至于自暴自棄，這樣的做法是完全不對的，因為每個人在學習中，在生活上不可能事事順心，一帆風順，雄鷹翱翔天空難免傷折飛翼，駿馬奔馳大地難免失蹄折骨，不管遇到什么困難，不管經歷多少失敗，都要努力地去戰勝困難，不經風雨怎能看見彩虹。你們應該正確面對試卷，認真總結、反思、尋找差距，及時地調整自己的學習方法，制定后半學期的學習計劃，對前面沒有掌握好的知識及時地查漏補缺，迎頭趕上，使自己的學習成績再上一個新臺階，我相信，只要你真心地付出，拋辛勤的汗水，不懈地努力，一定會換來豐碩的成果，那么在這次考試中取得好成績的同學更不能驕傲自滿，要謙虛好學，不斷進取，奮發向上，成績只能說明過去，未來需要我們努力。

同學們，加油吧！我們的明天就像每天升起的太陽一樣一定會陽光燦爛。最后祝所有的同學百尺竿頭，更進一步。成績已屬于昨天，我會放眼明天，以積極向上的心態，認真扎實的風格迎接下次的挑戰。

謝謝大家！（鞠躬）

2011年11月

第五篇：努力與成功——考試后鼓勵學生

努力不一定成功，不努力一定不會成功

——我要告訴我自己的 我們先來看看這句話的上半句話：努力不一定成功。這話就是包括了兩種組成關系：努力了，也成功了；以及努力了，但不成功這兩種可能性。努力了，也成功了，當然是皆大歡喜，人見人愛。追求成功，能夠成功，是所有人努力的全部理由，努力就是為了有成功的這一天。但是，這句話說出了一種殘酷的結果，就是努力了，但還是不能成功。這就有些冤枉了，碰到誰都會感覺自己很無辜，會覺得老天爺不長眼，讓自己命運多舛。這樣的人還真有，而且不少。如果真遇到這種情況，你準備怎么辦呢？

這句話的下半句，恰恰回答了這個問題。因為自己努力過了，沒有成功，就會有想放棄的念頭；也看到過許多其他的人努力過了，但也沒有成功，所以給人的感覺只能是不努力了。好，如果你真不努力了，那么等待你的只有一種結果：一定不會成功。其實，努力了而沒有成功，不是說努力是無用的、無效的，你自己一定有收獲，一定有一些地方不一樣了。而且還說明努力還不夠，還沒有到位。

努力而沒有成功，還不能算是失敗，怕什么呢？即使真失敗了，它還能成為成功的母親，不是有一句話叫：“失敗是成功之母”嗎？失敗并不可怕，可怕是就此放棄了努力。在企業家里，最后的成功中幾乎都包括了多次失敗的經歷，大家熟悉的大企業家，如王石、馬云、史玉柱等，都有失敗的“前科”，失落到發不出工資，甚至欠債倒閉的程度。他們在沒有成功前，就是應驗了上半句：努力不一定成功。但是他們沒有放棄，繼續更加努力，結果最終取得了成功。

政治家也是如此，鄧小平先生三起三落，也就是三次失敗，三次繼續努力，最后成為了改革開放的總設計師，帶領中國走上經濟建設的快車道。在國外的總統競選中，一次兩次，甚至三次失敗的大有人在，但他們沒有停止努力，而且吸取教訓后繼續努力，結果終于登上權力的頂端。前面提到的英國前首相丘吉爾，也是在競選連任時敗下陣來，但他也是沒有放棄，在六年后再出山努力競選，結果第二次當選英國元首，并在首相的職位上獲得了諾貝爾文學獎。在戰場上的軍人，屢戰屢勝的將軍固然偉大，但屢敗屢戰的將軍同樣值得敬佩，因為他們始終不肯放棄努力，如果放棄努力，之前的就徹底失敗了，因為不肯屈服，堅持到最后一刻，奇跡往往就發生了。

在生活中，可能還有一種情況：不努力但也成功了，這個現象如何解釋？不得不承認，有些人看似沒努力，可是就是成績好，那是你只看到了他玩耍時，你沒見他人后的辛苦與努力，他總是付出了很多，可你只盯住了看得見的在時間上或是題量上的努力。

所以，一個人持續不斷的努力，就會逐漸產生信念與信心，把一些看似不可能實現的事情，變成事實。

馬云說過：

我永遠相信只要永不放棄，我們還是有機會的。今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕對大部分是死在明天晚上，所以每個人都不要放棄。