第一篇：最美女教師張麗莉事跡材料

最美女教師張麗莉事跡材料

“我的名字第一個‘麗’是美麗的‘麗’，第二個‘莉’是茉莉花的‘莉’，想記我的名字，記住‘美麗的茉莉花’就行了。”這是張麗莉向新生們介紹自己時常用的一段話。她常把自己比作茉莉花，在生活中，她確實也像茉莉花一樣，用淡淡的清香溫暖他人、熱愛他人。

張麗莉，女，1983年生，大學本科，黑龍江省佳木斯市第十九中學的語文教師。2006年，她從哈爾濱師范大學大慶師范學院文學院03級本科班畢業(yè)后，分配到佳木斯市第十九中學任教。她在2012年5月8日的交通事故中，為救學生而受重傷，致使雙腿截肢，至2012年5月17日，仍未脫離生命危險。

家庭情況

張麗莉的丈夫是李梓燁，二人于2007年相識，2009年結(jié)婚，一直很恩愛。她每天早晨5點多起床，7點多到校，晚上9點左右才回家，再備課到半夜。她為人熱情寬厚，對待工作十分認真。2010年末，她流產(chǎn)后沒休息幾天就上班了，并且說等送走畢業(yè)班后再要孩子。對于以后的打算，李梓燁說：“現(xiàn)在我只希望妻子盡快醒來，以后我就是她的依靠，而她也是我的唯一，無論何時何地，我們都會永遠在一起。”

關懷學生

學生張佳巖說，張麗莉是一個關愛學生的好老師，她對學生的關懷無微不至。為了讓班里的同學在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級買電水壺燒水，由于電水壺放在黑板的旁邊，粉筆灰很容易掉到里面，張麗莉怕學生喝不干凈的水，還細心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；夏天開家長會的時候，她都會細心地為每一位家長買一瓶礦泉水；張佳巖剛上初一的時候不是很聽話，張麗莉基本上每隔一個月就會找她談一次話，勸她集中精力學習。

資助貧困生

學生家長趙亞波說，她兒子是張麗莉班上的學生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個人領著兒子生活，十分辛苦。聽說低保家庭好像可以減免學費，就去班上找張麗莉問這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個月都給她兒子一百塊錢，從孩子上初一時起就一直堅持，就連寒暑假，張麗莉都會把錢準備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術，張麗莉還買了水果送到醫(yī)院來看孩子。她現(xiàn)在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經(jīng)常詢問她的病情，并且安慰她。

工作認真

張麗莉的弟弟介紹：“父輩中就有人從事教師行業(yè)。由于從小受到熏陶，2008年姐姐學業(yè)有成后，隨即投入到教師的行業(yè)中，在第十九中擔任語文教師，今年已工作5年。雖然沒有教師編制，但她從來沒有消極工作。2009年9月1日，是她任教以來第一次做班主任。此時，她不僅僅是位優(yōu)秀美麗的教師，也剛剛成了一位甜蜜幸福的妻子。”

張麗莉的弟弟說，“擔任班主任后她的心思完全放在了學生身上。帶班兩年多起早貪黑，甚至連飯菜也會讓給沒來得及吃飯的學生們。分校教學后，由于學校太遠，很多學生每天來不及吃早飯。她就拿出每個月為數(shù)不多的工資買來面包、餅干給來不及吃飯的學生”。

勇救學生

2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名學生受傷。

事故回放

據(jù)佳木斯市宣傳部工作人員介紹：當時肇事的醉酒女駕駛員精神溜號，還與車上人說話，將腿別到操縱桿上，車輛一下子就躥了出去，與前方停在路邊的另一輛客車相撞，順勢又撞到停靠在路邊的同向依維柯客車及對向的一輛本田轎車。晚課放學時，人群密集，十九中學教師張麗莉在疏導學生過程中，發(fā)現(xiàn)車輛撞向?qū)W生，危急情況下，她將學生奮力推向一旁，自己卻被碾到車下。

據(jù)張麗莉的同事李金茹回憶：“晚自習過后，學生紛紛走出校門，當時我在校門口遇到了張老師和一群學生正要過馬路，校門口停了4輛車，突然最后面的大客失控，先撞到了前面的一輛大客車，這時，剛好有幾個學生過馬路，張老師迅速沖過去拉過了其中的一個學生，又推出了另一個學生，用身體擋在了大客車前面，兩個學生沒有受傷，而張老師卻被大客車碾壓在車下。在場的老師和學生都嚇壞了，一時間不知所措，后來學校領導趕到，迅速撥打了‘120’急救車。急救車趕到后將張老師送到醫(yī)院救治。當時她還說‘先救學生’，我摸著張麗莉冰涼的額頭，她十分虛弱。”

李金茹說：“事發(fā)前，張老師正面對著大客車，只要她向后退一步，就能躲過大客車，可她卻義無反顧地沖出去救了學生。”

張麗莉的同事王玉文說：“事故發(fā)生后，我就趕到了醫(yī)院，張老師已經(jīng)做完了檢查，聽醫(yī)生說多處骨折，看到張老師的大腿兩塊骨頭已經(jīng)分離，她臉色蒼白，已經(jīng)昏迷。”

關心慰問

2012年5月11日晚，中央電視臺新聞聯(lián)播播出佳木斯市十九中學教師張麗莉勇救學生的感人事跡后，中共中央政治局委員、國務委員劉延東同志打電話給省委書記吉炳軒同志，首先向張麗莉及其家人表示誠摯的慰問，并轉(zhuǎn)達對張麗莉的崇高敬意。她說，張麗莉在危急時刻挺身保護學生被軋斷雙腿，體現(xiàn)了一個人民教師的深厚慈愛之情，令人感動，可欽可佩。劉延東同志要求黑龍江省委、省政府一定要全力以赴做好救治工作，祝愿張麗莉盡快脫離生命危險，并能早日康復。吉炳軒同志當即向佳木斯市委、市政府傳達了劉延東同志的慰問，并請佳木斯市委、市政府盡快向張麗莉及其家屬傳達，要求醫(yī)療部門不惜一切代價對張麗莉進行精心治療。衛(wèi)生部長：舉全國之力救治車禍瞬間推開學生教師。

受中共中央政治局常委李長春，中共中央政治局委員、中央書記處書記、中央宣傳部部長劉云山和中共中央政治局委員、國務委員劉延東委托，黑龍江省委書記吉炳軒于5月１５日下午來到哈爾濱醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院看望張麗莉，向張麗莉老師及其親屬表示慰問和敬意。

吉炳軒在ＩＣＵ隔離病房外聽取了張麗莉老師的救治情況介紹。張麗莉目前處于清醒鎮(zhèn)靜狀態(tài)，生命體征平穩(wěn)，醫(yī)療專家還將密切監(jiān)測相關輔助檢查，嚴密觀察病情變化。隨后，吉炳軒看望慰問了張麗莉老師的丈夫李梓燁，轉(zhuǎn)達了中央領導同志的問候。

吉炳軒說，中央領導同志希望醫(yī)務工作者盡一切力量救治張麗莉老師，使她盡快脫離生命危險，早日康復，中央各部門會協(xié)調(diào)全國最好的醫(yī)療力量共同做好救治工作。中央領導同志期盼著英雄盡快脫離危險期，恢復健康，重返校園和學生們中間。

吉炳軒說，張麗莉老師的英雄事跡引起廣泛關注，從中央領導同志到廣大人民群眾都牽掛著張麗莉老師。當前，第一位的任務是盡一切努力使張麗莉老師能夠早日脫離生命危險，要密切監(jiān)測病情變化，采取一切能夠采取的措施，確保最好的治療效果

榮譽稱號

5月14日，教育部發(fā)通知，授予舍己救人的佳木斯市教師張麗莉“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號。

通知要求，全國廣大教師和教育工作者要以張麗莉為榜樣，愛崗敬業(yè)，關愛學生，嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新，為人師表，無私奉獻，以人格魅力和學識魅力教育感染學生。

１５日１９時，中華全國總工會科教文衛(wèi)體主席萬明東抵達哈爾濱，將“全國五一勞動獎章”的頒發(fā)決定交到“最美女教師”張麗莉的丈夫李梓燁手中。

另外，共青團黑龍江省委決定授予張麗莉全省“青年五四獎章”榮譽稱號。

全國婦聯(lián)１６日作出決定，授予在危難時刻挺身而出、救出兩名學生的“最美女教師”張麗莉全國三八紅旗手榮譽稱號。

決定號召廣大婦女向張麗莉?qū)W習，學習她臨危不懼、勇于擔當?shù)某绺呔窬辰纾瑢W習她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操，學習她恪盡職守、敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀工作作風，踐行傳統(tǒng)美德，弘揚社會正氣，在各自崗位上爭創(chuàng)一流，以優(yōu)異成績迎接黨的十八大勝利召開。

學習“最美女教師”有感

教師，這二字乍一聽相信都會不由自主地說：“這是很崇高的職業(yè)啊，教師多好啊！”自古人們都把教師比作春蠶，因為教師能將自己所有的心血都傾注在教育事業(yè)上。

而現(xiàn)在，教師卻不僅僅只是知識的傳授者，更成為了學生生命保駕護航的天使。

張麗莉，一個普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美。當我在手機騰訊網(wǎng)第一時間看到這一新聞報道，當時的內(nèi)心真的是澎湃！是什么樣的精神力量讓這位女教師在第一時間推開學生，自己活生生的被無情的車輪重重碾過，而導致了自己現(xiàn)今的雙腿高位截肢。如果當時不用后退一步，哪怕是站在原地不動，那么她現(xiàn)在就沒有生命危險，在她的講臺上依然上著課，可她毅然選擇了飛身上前，在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，在網(wǎng)上看有關張麗莉事跡，她是個有愛心有責任心的老師，關懷學生，資助貧困生，她平常每月資助困難學生。在工作上更是一個非常認真的老師，這樣的老師一時之間受到這樣的傷痛，我們又怎能不心痛？看完關于她的種種事跡報道，才明白這位老師的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈的人性大愛，來自于她平常每月資助困難學生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學生等價值觀和道德心，才會有她生死時刻的自然而然之舉。

當5月18日，她蘇醒后的第一句話“謝謝”！更是讓所有的人更加為她的精神所感動，所震撼！除了她大無畏的精神，更加勇氣可嘉的是她在傷痛中的勇敢，面對身體的殘疾她更沒有抱怨過，反而積極樂觀向上。在報道中，我從中摘錄一段醫(yī)護人員的話，《“陽光、堅強、善良、感恩，麗莉是一個陽光的女孩。在這段日子里，我們也深深地感到她身上很多寶貴的品質(zhì)。”趙鳴雁說。換藥結(jié)束后，麗莉都會說聲謝謝。醫(yī)生們問她疼不疼，止痛藥用不用加量。麗莉會微笑著說“我能堅持”。醫(yī)生們向她豎起大拇指，說麗莉好樣的時，她會調(diào)皮地眨眨大眼睛，心領神會地點點頭。“看著麗莉那充滿陽光的笑臉，在場的人都被打動了，我們的眼眶濕潤了，醫(yī)生和護士都是含著眼淚做處置，動作盡可能輕一點，讓麗莉的痛苦盡可能小一點。”趙鳴雁說，麗莉的堅強，對身邊的醫(yī)護人員是一種安慰，更是一種鼓勵。》

“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，在平凡的崗位上做了不平凡的事。張麗莉老師牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發(fā)覺與她比起來，差距實在是太大了。我也是一名教師，應當學習她以學生為本，以育人為首的精神。她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，更是自身所不夠的，通過這個事件，也讓我更加的能去體會師與生之間那種如大無私的母愛，要能在自己平凡的崗位上，貢獻出自己所有的光和熱。教師不僅僅是教授學生的學習，還更應該去溫暖、關懷與自己有緣成為師生的他們，因為在現(xiàn)今的社會，大無私大無畏“愛”還留有多少呢？“最美女教師”的行動讓我們更加相信“美”的存在！

“中國夢”主題教育心得

面對奮斗征程中的坎坷與挫折，我們的中國夢沒有破滅；面對人世遭逢的巨大自然災難，我們的中國夢沒有破滅。一代代的中國人，懷揣著夢想，追逐著夢想，挺直了脊梁，憋足了一股勁，胼手胝足，頑強奮斗，走出苦難，走向輝煌。“道路決定命運，找到一條正確的道路多么不容易，我們必須堅定不移地走下去”，“現(xiàn)在，大家都在討論中國夢，我以為，實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”總書記在參觀國家博物館大型展覽《復興之路》時發(fā)表重要講話。習總書記所說的話字字鏗鏘有力，句句飽含深情，不僅道出了我們黨團結(jié)全國各族人民，把命運牢牢掌握在自己手中，堅持和發(fā)展中國特色社會主義所經(jīng)歷的苦難與輝煌，更是道明了中國億萬同胞滿懷一顆顆赤誠的中國心，共筑最深層次、最核心的“中國夢”。

回首中華民族經(jīng)歷的百年滄桑巨變，總書記將她的過去、現(xiàn)在和未來分別用“雄關漫道真如鐵”、“人間正道是滄桑”、“長風破浪會有時”精辟表達。這三句氣勢磅礴而富有詩意的概括，引出了實現(xiàn)中華民族偉大復興這個“中國夢”。

“雄關漫道真如鐵”。近代以后，遭受著深重苦難的中華民族在歷經(jīng)艱難險阻的中華兒女的不斷奮起抗爭下，終于掌握了自己的命運，他們拋灑熱血，鞠躬盡瘁，探索奮斗，開始了建設自己國家的偉大進程。“中國夢”從此充滿希望，光明無限。

“人間正道是滄桑”。現(xiàn)今的中國，是一條騰飛中的巨龍。改革開放30多年，我們黨緊緊聯(lián)系人民、依靠人民，高舉中國特色社會主義旗幟，堅持獨立自主走自己的道路，歷經(jīng)多少荊棘、多少曲折，多少災難、多少奮斗，終于取得今天的輝煌成就，變成了一個初步繁榮昌盛、充滿生機活力的社會主義國家，從根本上改變了中華民族的前途命運。“中國夢”從此永不停歇，絕不更替。

“長風破浪會有時”。我們有輝煌的歷史，更有廣闊宏偉的未來。縱觀國際國內(nèi)大局，中國正處于前所未有的戰(zhàn)略機遇期。抓住機遇、改革創(chuàng)新、科學發(fā)展，這是中華民族強大的保證，更是實現(xiàn)“中國夢”的關鍵。“實現(xiàn)中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國人共同為之努力。”如今，我們比歷史上任何一個時候都更接近民族復興這個夢。勵精圖治的中國共產(chǎn)黨，正帶領著中國人民朝著這個目標“直掛云帆濟滄海”。“中國夢”從此繼往開來，終將實現(xiàn)。

把中國夢變成現(xiàn)實，還有很長的路，需要付出長期艱巨的努力。在這個“圓夢”的征程上，我們要不斷加強道路自信、理論自信、制度自信，堅定不移高舉中國特色社會主義偉大旗幟，不懼風險，不畏干擾，走好路，走對路，走正路。以堅定的信念朝著“到中國共產(chǎn)黨成立100年時全面建成小康社會的目標一定能實現(xiàn)，到新中國成立100年時建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的目標一定能實現(xiàn)，中華民族偉大復興的夢想一定能實現(xiàn)”這個偉大夢想鼎力前進。

祖國富強是我們的夢想，人民幸福是我們的向往。讓我們扎扎實實，腳踏實地，用勤勞的雙手托起偉大的“中國夢”。

“中國夢”凝聚著億萬人民對美好生活的期盼，對民族復興的希望。對廣大群眾來說，實現(xiàn)宏大的“中國夢”的過程，自然是實現(xiàn)具體實在的“就業(yè)夢”“上學夢”“安居夢”的過程；對各級領導干部來說，實現(xiàn)“中國夢”，必須把人民的期待轉(zhuǎn)化為一項項具體措施，落實到一件件好事實事。“中國夢”是你我的夢，種種色彩豐富的夢想?yún)R聚成夢想拼圖。

“夢想是指引人類前進的燈塔”，“思想有多遠，我們就能走多遠”。“匈奴未滅，何以家為”，是少年英雄霍去病的夢想；“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還”，是少年毛澤東的夢想。每個人都要有或大或小的夢想，這樣才能使一生過得有意義，這些很小的夢想交織在一起，也就成為了一個國家的夢想。這些小小的夢想勾勒出“中國夢”的生動輪廓，融合成“中國夢”的共同底色。有夢想的人就會有希望，有夢想的國家必將強大！

百年坎坷復興路，世紀滄桑強國夢，為了實現(xiàn)名族的偉大夢想，黨領導人民一路風雨兼程，一路慷慨壯歌，終于開辟了中國特色社會主義強國之路、富民之路、復興之路。國家好，民族好，大家才會好。

作為國家新一代的生力軍，圓夢之旅要從我做起，從小事做起。千里之行，始于足下，唯有把每個人的小夢想轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實，才能離“中國夢”更進一步，“中國號”巨輪才能揚帆遠航，成功到達夢想的彼岸。

國家之夢，反應國民之夢；個人之夢，融為民族之夢。每個人都有自己的夢。如果說個人的夢是小夢，那么中國夢就是個大夢，個人夢想與國家夢想一脈相承，無數(shù)的小夢就構成了大夢。對于曾教授這一觀點，我甚是贊同，臺下的同學也拍手稱好。其實，對于我們大多數(shù)人來說，更多的是有自己的小夢，這并不與我們的“中國夢”背道而馳。相反，只有我們從我做起，從身邊的小事做起，才可以圓小夢；圓了小夢，我們的“中國夢”亦是指日可待。曾教授也講到，作為學生，當務之急就是努力學習，做個全面發(fā)展且適應新時代的四有新人，一步一步實現(xiàn)“中國夢”。

師德教育學習有感

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。” 我認為：做一個現(xiàn)代合格的教師，首先要具有淵博的知識，更重要的是要具有高尚的師德和無私的奉獻精神。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”

一個選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務，是我要做的。

通過參加學校組織的“加強和改進師德建設”的學習活動，對于師德建設我有了更加深入而具體的認識：

一、對新時期師德內(nèi)涵的理解

首先，我認為新時期的師德應表現(xiàn)為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。其次，新時期的師德應表現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學觀、師生關系觀，代表先進的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。

再次，新時期的師德，還應表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。

新時期的師德，還應表現(xiàn)為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”教師是先進科學文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。

二、對新時期師德建設的思考

1、人文關懷，精神扶持

我認為，教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現(xiàn)在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。”

2、終身學習，持續(xù)發(fā)展

我作為新時期的教師，要樹立終身學習的理念，加強自我思想、道德建設。現(xiàn)代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài)，所以，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，我一定會終身學習，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會提高業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，改進、完善自己的知識結(jié)構和能力結(jié)構，能適應教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。

3、注重小節(jié)，修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

4、樂于奉獻，實現(xiàn)自我

教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創(chuàng)新意識、進取精神。我會制定個人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務育人的理念。為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。

師德建設是與時俱進的，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師

三、對新時期自我?guī)煹陆ㄔO的要求

（一）愛崗敬業(yè)

作為一名教師，我要求自己必須站在時代的高度，具有高度的自尊、自重、自強不息的精神，增強自己師德修養(yǎng)，要愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，靜下心來專心致志的做好本職工作。要腳踏實地，樂于奉獻，淡泊明志。就像魏書生講話中談到的一樣，我們要把我們的教學看做一個宏大的世界，把它當作一種享受。接著要嚴于解剖自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，要用高標準嚴格要求自己。

（二）熱愛學生、教書育人

教師的存在就是榜樣，我的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的“身教重于言傳。”教師把學生造就成什么人，自己就應是這樣的人。"因此，我作為一名教師首先在業(yè)務知識、能力素質(zhì)方面要成為學生的榜樣，所以我們要不斷充實和更新自己，才能跟上時代、社會的飛速發(fā)展和滿足學生不斷增長的文化知識需求。其次，在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。

（三）以身作則，為人師表

人性化的教育服務要求充分尊重學生的主體地位，尊重學生的情感、需要及意志，相信學生的發(fā)展?jié)撃埽嬲晫W生為學習的主體，民主、平等地善待學生，這就要求我在今后與學生交流時，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重我。

（四）互相學習，團結(jié)協(xié)作

教師的工作既表現(xiàn)為個人的腦力勞動，同時又是一種集體活動。這就要求我與其他教師交流溝通，既要充分發(fā)揮個人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學習、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，處理好各方面的人際關系。

總之，只要我們從一點一滴做起，從每一細微處做起，相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經(jīng)不遠了。最后，以此與老師們共勉：以熱情的期盼喚起學生高昂的自信，以高尚的師愛呵護幼小的心靈，真誠關愛、真心理解、真正愛護、真情給予，以理想的教育詮釋教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。讓稚嫩的幼苗在我們的細心呵護與精心栽培下，茁壯成長。

《老師，閉上你的嘴》

1、閉上你的嘴，讓學生大膽地問。“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”。可見質(zhì)疑的重要。問是思考的表現(xiàn)，問是學習深層次的需要。課堂上，教師要留一定的時間讓學生質(zhì)疑。讓學生在課前質(zhì)疑，然后循疑而進；在課中質(zhì)疑，深入探究知識的奧秘、規(guī)律的形成；在課尾質(zhì)疑，把問題帶向校園、家庭、社會，讓課堂向課外延伸。

2、閉上你的嘴，讓學生靜心地思。“學而不思則罔，思而不學則怠”。思，方知不足；思，方知過程；思，方知結(jié)論。思與進步共行，思與成長同在。為此，當學生剛剛接觸新知時，當某個有價值的問題提出后，我們不必急切地讓學生解答，迫切地讓學生交流匯報。不妨給學生一段比較充裕的時間，讓他們和文本對話，和作者進行心靈的溝通，讓他們靜靜地思考，默默地體味，劃劃句子，做做批注，創(chuàng)設一個此地無聲勝有聲的境界。

3、閉上你的嘴，讓學生自由地說。在積極的思考過后，學生會產(chǎn)生很多想法。有自己獨特的具有個性的閱讀理解。這時，我們不妨營造一個和諧、民主、寬松的課堂氛圍，讓他們輕松、自在、無拘無束地表達自己的想法和感受。說對某段文字的理解，說某試題的解題思路，說對某個歷史人物的看法，說自己的所思，所感，所得。有時，我們還可引導學生友善地討論或辯論，讓他們善于從不同的聲音中提取信息，從而提高認識水平，鍛煉能力，發(fā)展思維。

4、閉上你的嘴，讓學生美美地讀。《語文課程標準》指出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀，加強對閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。有些詩文要求誦讀，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感。”的確，讀可以幫助學生識記生字，讀可以深化對文章的理解，讀可以訓練學生的思維，讀有利于背記好詞佳句，在一次次的朗讀中，學生還可以感悟?qū)懽骷记桑岣邔懽髂芰ΑＤ切┪馁|(zhì)兼美的文章，有了美美的朗讀才更增加文字的魅力，更打動學生的心。因此，要盡量減少教師的活動，精講多讀，以講促讀，以讀代講，要創(chuàng)造機會讓學生自讀、悟讀、品讀，賞讀，熟讀，讓瑯瑯的讀書聲在各個教室上空飛揚。

5、閉上你的嘴，讓學生動手寫一寫。有識之士提出：寫是表情達意的交際工具，具有多種交際功能；寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。新課程要求也提出，要把寫作與閱讀結(jié)合起來，在讀中寫，在寫中讀。因此，語文課上，教師要創(chuàng)設寫的機會，讓學生動筆寫一寫。寫寫自己對文章的理解，寫寫自己的獨特感受，寫寫自己的思考過程，讓他們的思想在筆尖自由地流淌，鼓勵學生有創(chuàng)意、有個性地表達。

6、閉上你的嘴，讓學生去參與去實踐。小學語文教育專家朱坐仁教授有一個精辟的比喻：一堂課40分鐘是個常數(shù)，好比一塊蛋糕，你把不必要的講解、提問切多了，留給學生實踐的蛋糕就少了。而缺少必要的實踐，又怎能大幅度提高學生的語文能力呢？素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，而無論是創(chuàng)新能力還是實踐能力，都必須同社會相聯(lián)系，同生活相結(jié)合才真正有效。教學服務于生活，今天的學習服務于明天的工作。不妨把時間還給孩子吧，讓他們?nèi)ネ嬉煌妫恳涣浚囈辉嚕鲆蛔觯菀谎荩瑴y一測，畫一畫??也許，你說了半天的烏鴉喝水的秘訣，講了一課的曹沖稱象的原理，還有那說也說不清的推導過程，自然界的某個奧秘，只在他們舉手投足之間便一清二楚。

十八大會議精神學習體會

通過學習十八大會議精神，感觸頗深。這是一次勝利的大會。十八大總結(jié)了黨的十七大以來５年的工作，回顧總結(jié)了34年來改革開放的偉大歷史進程和寶貴經(jīng)驗。胡錦濤同志在黨的十八大報告中從歷史和時代的高度出發(fā)，科學地總結(jié)了過去５年的工作和黨的十三屆三中全會以來基本經(jīng)驗，深刻闡明了我們黨在新世紀堅持舉什么旗、走什么路、實現(xiàn)什么奮斗目標等重大問題，對我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設作出了全面部署，是我們黨團結(jié)和帶領全國各族人民在新世紀新階段繼續(xù)奮勇前進的政治宣言和行動綱領。

胡錦濤同志的報告高屋建瓴，立意高遠，內(nèi)涵豐富，重點突出，思想深刻，是一篇馬克思主義的綱領性文獻。報告全面系統(tǒng)總結(jié)基本經(jīng)驗，是我們黨理論創(chuàng)新的重要成果，標志著我們黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律認識水平的進一步提高，對于黨和國家事業(yè)的發(fā)展具有長遠的指導作用。

作為一名黨員教師，我會從自身做起加強學習，把黨的重要思想結(jié)合實際進行思考，并把學習感悟認真落實到實踐工作中去。同時，我將一如既往的堅定思想信念，時刻牢記黨組織提出的“毫不動搖地走中國特色社會主義道路，毫不動搖地推進改革開放”的要求，深入貫徹“愛國、團結(jié)、和諧、發(fā)展、文明”的教育方針，行之有效的把思想和行動更好的有機結(jié)合起來，力求實效，穩(wěn)定發(fā)展，不斷為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務，不斷完善本職工作，努力為我校的發(fā)展做出自己應有的貢獻。

與此同時，作為一名青年教師，更應該時刻保持努力學習，深入貫徹黨的十八大精神，在工作中學習，在書本中學習，在實踐中學習，將學習作為一種良好的生活習慣，在學習中不斷提升自己的認知能力和認知范圍，不斷提高自己的綜合文化素質(zhì)和應對各種復雜情況的能力。在教育教學實踐中發(fā)揚奉獻精神，大膽創(chuàng)新、勇于開拓，秉持著“學高為師、身正為范”的教育觀念，用自己的實際行動，更好地為學校服務，為黨的十八大喝彩祝福。

第二篇：最美女教師張麗莉事跡

學習張麗莉的心得體會

這次參加國培，我又詳細學習了張麗莉事跡，她1983年生，大學本科，黑龍江省佳木斯市第十九中學的語文教師。2006年，她從哈爾濱師范大學畢業(yè)后，分配到佳木斯市第十九中學任教。她在2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W生推向一旁，自己卻被碾到車下，傷很嚴重，失血量較大，造成雙腿截肢，另有4名學生受傷。截至2012年5月11日，仍未脫離生命危險。這個不平凡的瞬間感動了全國人，在社會各界特別是學校教師中引起強烈反響。通過學習她的事跡，有我以下心得體會。

一、學習她危險時刻、舍己救人的高尚品德。張麗莉同志面對生死考驗的那一瞬間，沒有毫不猶豫，把生的希望留給別人，奮不顧身救助學生。她的行動是一般常人做不到的。作為一位八零后的青年教師，她做出了表率，讓我們身受鼓舞，這種臨危不懼、舍己救人的高尚情操一定會延續(xù)下去。我們每位公民都應向她學習。

二、學習她的敬業(yè)精神。張麗莉同志熱愛教學工作，虛心向師傅和老教師學習，一直堅持聽課5年，事發(fā)當天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，勤勤懇懇，任勞任怨，為了帶好畢業(yè)班，張麗莉選擇先不要孩子，每天大量的時間都花在了學生身上，這一點一滴的付出，既讓同事敬佩，又讓家長心疼。學生

成績不理想的時候，她會幫助學生分析原因，激發(fā)學生學習動力，指導學生把成績提上去。佳木斯市第十九中學教師王筱芊說：張麗莉發(fā)現(xiàn)學生沒吃早飯，她都把自己的飯給學生吃，所以很受學生喜愛。

我決心以“最美教師張麗莉”為榜樣，學習她的高尚品德，敬業(yè)愛崗，全心全意為學生服務的精神，為教育事業(yè)貢獻自己一份力量。

第三篇：最美女教師張麗莉事跡

向張麗莉?qū)W習、永遠弘揚高尚師德”的一系列主題活動 基本信息：

張麗莉，1983年生，大學本科，黑龍江省佳木斯市第十九中學的語文教師。2006年，她從哈爾濱師范大學畢業(yè)后，分配到佳木斯市第十九中學任教。她在2012年5月8日的交通事故中，為救學生而受重傷，致使雙腿截肢，截至2012年5月11日，仍未脫離生命危險。

一、佳木斯十九中學教師張麗莉勇救學生受重傷的基本過程。

2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，另有4名學生受傷。

據(jù)佳木斯市宣傳部工作人員介紹：當時肇事的女駕駛員精神溜號，還與車上人說話，將腿別到操縱桿上，車輛一下子就躥了出去，與前方停在路邊的另一輛客車相撞，順勢又撞到停靠在路邊的同向依維柯客車及對向的一輛本田轎車。晚課放學時，人群密集，十九中學教師張麗莉在疏導學生過程中，發(fā)現(xiàn)車輛撞向?qū)W生，危急情況下，她將學生奮力推向一旁，自己卻被碾到車下。

佳木斯市第十九中教師王筱芊說：“當我發(fā)現(xiàn)張麗莉時，她已經(jīng)躺在車底下了，當時很多學生在喊 快救救老師。

事故調(diào)查

事故發(fā)生后，相關部門組成事故聯(lián)合調(diào)查組，并要求醫(yī)院全力以赴救治。據(jù)了解，張麗莉今年29歲，是第十九中學的語文教師。被撞傷的學生和老師都來自第十九中學，由于學校的校舍正在裝修，初三學年的學生租用或借用四中校舍。據(jù)一名學生家長介紹，學校找來大客車接送學生，一個月20天140元，事發(fā)時校門口比較黑。

受傷的學生在學校參加了中國人壽的學生補充保險，中國人壽佳木斯分公司按照承保的保險金額每人5000元全額做了先行賠付。目前，肇事司機已被刑事拘留。

治療情況

教師張麗莉受傷很嚴重，失血量較大，雙腿截肢，截止2012年5月11日，還沒有脫離生命危險。2012年5月10日上午，哈爾濱醫(yī)大二院李海波、韓劍鋒兩位教授趕赴佳木斯中心醫(yī)院，為張麗莉會診治療。后來轉(zhuǎn)院到哈醫(yī)大二院治療。今天已經(jīng)脫離呼吸機，自主呼吸。狀況良好。

敬業(yè)精神

據(jù)悉，為了帶好畢業(yè)班，張麗莉選擇先不要孩子，每天大量的時間都花在了學生身上，這一點一滴的付出，既讓同事敬佩，又讓家長心疼。學生家長賈紅杰說：“張麗莉接這個班的時候剛結(jié)婚，現(xiàn)在還不到兩年，在這期間已經(jīng)懷孕了，為了帶好這個班，她把孩子都流產(chǎn)了。”佳木斯市第十九中學教師王筱芊說：張麗莉發(fā)現(xiàn)學生沒吃早飯，她都把自己的飯給學生吃，所以很受學生喜愛。

最美女教師大愛動天地

——記為救學生失去雙腿的佳木斯市十九中女教師張麗莉

5月的佳木斯桃紅柳綠，空氣中彌漫著紫丁香的濃郁香氣。

連日來，一個英雄的名字出現(xiàn)在各大媒體報端，流傳在大街小巷。張麗莉，花一樣的名字；28歲，花一樣的年齡。

5月8日晚，當失控的客車沖向孩子們的瞬間，佳木斯市十九中學教師張麗莉用她柔弱的軀體，譜寫了一曲英勇奉獻的大愛之歌。

張麗莉，這個勇敢的名字，神圣地植入黑土地，深深地植進人們的心底。

那一刻，柔弱的她猶如銅墻鐵壁

張麗莉的壯舉定格在那一瞬間。5月8日20時30分許，佳木斯市第十九中學下晚自習的初三學生涌向四中校門。這時，停在四中門前的一輛大客車突然失控，撞向路邊停著的另一輛客車，被撞客車失控后向校門口的學生們沖來。

“面對失控沖過來的汽車，張麗莉老師可以選擇退避，但她用手推開、用身體撞開了身邊的學生，隨即被卷入車下遭到碾軋。如今，她雙腿高位截肢。張

麗莉老師感動了這座城市，她是我們佳木斯人的驕傲。”講起心痛的一幕，佳木斯市第十九中學副校長靳艷萍眼含淚花。

“我剛出校門，慘禍就發(fā)生了。”十九中學生劉曄目擊了慘禍的經(jīng)過。當時，有幾個學生背對著前面的大客車走著，完全不知道危險。

還在醫(yī)院接受治療的學生孫智鴻回憶說，當時肇事的那輛客車沖出去三四十米，張老師向前一撲，用手將車前一名已經(jīng)嚇傻的學生推到一邊，又用屁股將旁邊的一名學生頂?shù)搅艘贿叄约簠s被猛沖過來的客車撞倒在地。

佳木斯市中心醫(yī)院院長曹洪濤在接受媒體采訪時說，5月8日晚21時許，他們收治了6名傷員，其中1名學生只是手外傷，已經(jīng)出院，其余4名學生傷勢不是很嚴重，還在接受治療。受傷最嚴重的是教師張麗莉，醫(yī)院初步診斷她為雙下肢碾軋、失血性休克、骶骨骨折、雙上肢及雙手碾軋傷，生命垂危。

張麗莉的傷情牽動了各級領導的心。5月11日晚，中共中央政治局委員、國務委員劉延東打電話給黑龍江省委書記吉炳軒，向張麗莉及其家人表示誠摯的慰問，并轉(zhuǎn)達對張麗莉的崇高敬意，贊揚她的行為體現(xiàn)了一個人民教師的深厚慈愛之情，令人感動，可欽可佩。

吉炳軒連夜向佳木斯市委詢問張麗莉的傷情和救治情況，指出要盡一切力量，保證最好的醫(yī)療水平和條件，全力進行救治。吉炳軒說：“張麗莉在萬分危險時刻，挺身而出，不顧生命安危勇救學生，表現(xiàn)了一個人民教師慈母般大愛胸懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，是龍江的驕傲，教師的楷模，更是人民的表率和偉大的時代英雄。張麗莉舍己救人的壯舉令全省人民為之敬佩和感動，要開展向張麗莉同志學習的活動。”

5月12日上午，受省委書記吉炳軒、省長王憲魁的委托，省委、省政府組織慰問團前往佳木斯市中心醫(yī)院，看望并慰問了英雄教師張麗莉。省委辦公廳、組織部、宣傳部，省教育廳、衛(wèi)生廳有關負責同志和佳木斯市委、市政府主要負責同志赴醫(yī)院看望慰問張麗莉。黑龍江省教育廳作出了在全省教育系統(tǒng)開展向張麗莉同志學習活動的決定。

校園里，她像茉莉花一樣充滿熱情

在師生們眼里，漂亮、開朗的張麗莉老師就像一束茉莉花，親切、真摯。張麗莉是三年級（3）班的班主任，擔任兩個班級的語文教學任務。她把100多個孩子的學習時刻放在心上，寧可放棄休息時間也不愿一個孩子掉隊。在一次古詩知識復習時，三年級（9）班幾名同學沒有背下來，張麗莉就放棄午休時間，逐一領著背、記、考，直到全部合格為止。

有的學生因成績較低而心情失落時，張麗莉總會用自己獨特的方式去關心、去鼓勵。在一模考試中，王睿的成績很不理想，在座位上掉淚，張老師發(fā)現(xiàn)后，急忙幫著擦去淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分

析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。

“夏天她在教室地上灑水為我們降溫，冬天她買來電水壺給我們燒開水喝。”學生張佳巖說，放學時學生等不到來接的家長，她就主動打車送學生回家。開家長會時，她自掏腰包給家長買水喝。

“擔任班主任后，她的心思完全放在了學生身上。帶班兩年多，她起早貪黑，甚至連飯菜也會讓給沒吃飯的學生。有的學生來不及吃早飯，她就拿出每個月為數(shù)不多的工資買來面包、餅干給他們吃。”姐姐對工作的認真、對學生的愛讓張麗莉的弟弟感到自豪。

從不請假休息，從不丟落一節(jié)課，從不放棄一個學生，為了學生們的進步，張麗莉可以舍棄自己的一切，休息、健康、心血，乃至生命。

“每次放學和張老師一起出校門，她都會拉著學生們說：‘來，咱們一起過馬路，別著急，慢點，看著點兒車。’沒想到，她為了保護和救同學被車撞倒，被截掉了雙腿，我和同學們都特別難過。”學生閆澤坤泣不成聲地說。

張麗莉所展示出來的美，是沒有修飾的；張麗莉所展示出來的愛，是發(fā)乎于心的。因為自然、因為純潔、因為厚重、因為高尚，這樣的美麗更加彌足珍貴。

“以前老師是我們的拐杖，以后我們就是老師的輪椅。”面對重癥監(jiān)護室的張老師，孩子們說得質(zhì)樸而動情。

平日里，她對每個學生都那樣善良

5月13日是母親節(jié)。目前張麗莉傷勢較為穩(wěn)定，但存在一定的惡化傾向。為了讓她得到更好的治療，專家組決定，5月12日晚將張麗莉轉(zhuǎn)至哈爾濱醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院救治。在這個溫情的日子里，來自北京、哈爾濱的各路專家正在緊張忙碌著，全力救治母親一樣的老師。然而，知道實情的人們心底卻掠過一縷酸澀，因為，張麗莉的母親8年前就去世了；去年她懷孕卻因為陪學生上早操跑步而流產(chǎn)，為了帶好畢業(yè)班，張麗莉跟家人保證：等今年中考結(jié)束就要孩子。

婆婆抹著眼淚說：“麗莉是個好兒媳，懂事，善解人意。”

“要么不做，要做就做得最好。這是張麗莉的座右銘。”副校長靳艷萍說，她是我們的教學新秀，是語文教學水平較高的一位老師。2007年來學校，一直堅持主動去聽老教師的課，進步非常快。語文教研組長張立波老師是麗莉的師傅，二人感情特別好，相處得就像母女，麗莉出事以后，張立波老師由于悲痛過度病倒在床。

“班上有一位同學生病了，老師帶我們幾個班干部去探望。打車時，一輛自行車搖搖擺擺就奔向了我，她一把將我攬入懷中，車子剮壞了張老師的褲子，可她卻先問我有沒有受傷。”3年前的一件小事，讓學生閆泓佚至今記憶猶新。

“我家是低保家庭，丈夫去世了，我一個人領著兒子生活，十分辛苦。張老師得知我家的情況后，每個月都給我們100塊錢，從孩子上初一時就一直堅持，連寒暑假都不落下。我患有腎病綜合癥，張老師還經(jīng)常詢問我的病情、安慰我、鼓勵我。我和兒子從心底里感謝張老師，希望她快點好起來。”家長趙亞波哽咽得說不下去了。

在佳木斯救治期間，不斷有老師和學生來看望。昏迷中的張麗莉身上連接著各種監(jiān)控儀器，還沒脫離生命危險。“我告訴他們，馬上要中考了，要以學習為主，不用來了。”張麗莉的丈夫李梓燁，滿臉憔悴，卻還在為妻子的學生著想。“不管以后怎么樣，我都是她的依靠，她就是我的唯一。”這個悲痛中的男人斬釘截鐵地說。

“老師，危險來了的時候，您是我們的天，以后我們就是您的天。”孩子們對著他們敬愛的老師說。

“有這么多人的關愛，我相信女兒一定能挺過這一關。”張麗莉的父親對趕來慰問的各級領導說。

敦品勵學，弘毅致遠。哈爾濱師范大學畢業(yè)的張麗莉用實際行動詮釋了校訓精神，踐行了“學高為師，身正為范”的從師準則，體現(xiàn)了追求道德、學問、胸懷廣闊、意志剛強的品質(zhì)和決心成為國家棟梁之才的理想。

根植愛，呵護愛，傳播愛，因為有了千千萬萬個張麗莉一樣的教師，我們的社會才充滿了愛，飽藏著愛，洋溢著愛。

第四篇：最美女教師張麗莉事跡學習材料

時

間： 2012年9月12日

地

點： 辦公室

參加人員： 全體教師 學習方式：師德學習主 講 人： 唐聞進

學習內(nèi)容：學習最美女教師張麗莉先進事跡

個人信息

“我的名字第一個‘麗’是美麗的‘麗’，第二個‘莉’是茉莉花的‘莉’，想記我的名字，記住‘美麗的茉莉花’就行了。”這是張麗莉向新生們介紹自己時常用的一段話。她常把自己比作茉莉花，在生活中，她確實也像茉莉花一樣，用淡淡的清香溫暖他人、熱愛他人。

張麗莉，女，1983年生，大學本科，黑龍江省佳木斯市第十九中學的語文教師。2006年，她從哈爾濱師范大學大慶師范學院文學院03級本科班畢業(yè)后，分配到佳木斯市第十九中學任教。她在2012年5月8日的交通事故中，為救學生而受重傷，致使雙腿截肢，至2012年5月17日，仍未脫離生命危險。

家庭情況

張麗莉的丈夫是李梓燁，二人于2007年相識，2009年結(jié)婚，一直很恩愛。她每天早晨5點多起床，7點多到校，晚上9點左右才回家，再備課到半夜。她為人熱情寬厚，對待工作十分認真。2010年末，她流產(chǎn)后沒休息幾天就上班了，并且說等送走畢業(yè)班后再要孩子。對于以后的打算，李梓燁說：“現(xiàn)在我只希望妻子盡快醒來，以后我就是她的依靠，而她也是我的唯一，無論何時何地，我們都會永遠在一起。”

關懷學生

學生張佳巖說，張麗莉是一個關愛學生的好老師，她對學生的關懷無微不至。為了讓班里的同學在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級買電水壺燒水，由于電水壺放在黑板的旁邊，粉筆灰很容易掉到里面，張麗莉怕學生喝不干凈的水，還細心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；夏天開家長會的時候，她都會細心地為每一位家長買一瓶礦泉水；張佳巖剛上初一的時候不是很聽話，張麗莉基本上每隔一個月就會找她談一次話，勸她集中精力學習。

資助貧困生

學生家長趙亞波說，她兒子是張麗莉班上的學生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個人領著兒子生活，十分辛苦。聽說低保家庭好像可以減免學費，就去班上找張麗莉問這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個月都給她兒子一百塊錢，從孩子上初一時起就一直堅持，就連寒暑假，張麗莉都會把錢準備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術，張麗莉還買了水果送到醫(yī)院來看孩子。她現(xiàn)在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經(jīng)常詢問她的病情，并且安慰她。

工作認真

張麗莉的弟弟介紹：“父輩中就有人從事教師行業(yè)。由于從小受到熏陶，2008年姐姐學業(yè)有成后，隨即投入到教師的行業(yè)中，在第十九中擔任語文教師，今年已工作5年。雖然沒有教師編制，但她從來沒有消極工作。2009年9月1日，是她任教以來第一次做班主任。此時，她不僅僅是位優(yōu)秀美麗的教師，也剛剛成了一位甜蜜幸福的妻子。”張麗莉的弟弟說，“擔任班主任后她的心思完全放在了學生身上。帶班兩年多起早貪黑，甚至連飯菜也會讓給沒來得及吃飯的學生們。分校教學后，由于學校太遠，很多學生每天來不及吃早飯。她就拿出每個月為數(shù)不多的工資買來面包、餅干給來不及吃飯的學生”。

勇救學生

2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名學生受傷。

第五篇：最美女教師張麗莉事跡觀后感

最美女教師張麗莉事跡觀后感

張麗莉老師勇救學生的事跡,一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱??

當我看到了這則新聞被深深地震撼了，她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的“最美教師”。

帶著對“最美教師”的敬意和好奇，是什么讓一位年輕美麗的女教師做出了如此之舉，所以上網(wǎng)查著她的點點滴滴，當我看到她那三篇演講稿時，再次被深深的震撼了。這一切必不是偶然，而是出于本心出于對學生的愛。在這短短的演講稿里我看到了她對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為社會各行各業(yè)樹立了榜樣。我們要向“最美教師”學習：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻高度負責的精神。最美教師，美在責任。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。張麗莉老師為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。在學習張麗莉事跡中，大家表示要以“最美教師”為榜樣，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學習她對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。像張麗莉這樣的老師無處不在，他們都在為祖國偉大的教育事業(yè)默默無聞的奉獻著,這是多么值得我們敬佩。千言萬語此時匯成了一句話，老師您們辛苦了。

最近一段時間，聽了很多關于最美女教師--張麗莉老師的報道，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲，這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張麗莉老師的事跡在社會上引起強烈關注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的最美教師。

首先，我為張老師叫好，她有高度的責任感，能挺身救護學生。危機當前，沒有時間去分析利與弊，沒有機會去思考得與失，瞬間的行為其實是本能的反映，這最能體現(xiàn)一個人的本質(zhì)。張老師的瞬間，表現(xiàn)出中國人的美——善良。當然，不是所有的人都能做到這點，且不說所謂的“范跑跑”與“楊不管”，就是我自己估計也很難做到。所以，她值得叫好，值得學習。

其次，我為很多現(xiàn)身祖國教育事業(yè)的老師叫屈。張老師的事跡感動了天地，震動了朝野，有了比較理想結(jié)果，但是我們可以理性的想想：劉延東：“我看了你的事跡非常感動，你要相信，我們會不惜一切代價，組織最好的醫(yī)生、最好的醫(yī)療，讓你早日康復，回到校園去，回到你所熱愛的學生中去。”這個現(xiàn)實嗎？她是雙下肢高位截肢，據(jù)我估計張老師重返杏壇很難。再問我國有這方面的救助保障機制嗎？據(jù)我所知沒有。我想問：譚千秋老師，你的家人過得好嗎？我也想說哪些在我國教育最困難時期，為我國教育嘔心瀝血的那些民辦老師，代課老師們，你們都好嗎？ 最后，媒體的報道的思考。這次是老師救護了學生，媒體升華了教師的美德。如果我們把事情回放，有個假設會是怎樣的結(jié)果呢？十九中裝修借教室，為啥不能在暑假時修呢？初三上課，為啥要那么晚呢？要是不是老師受傷而是換成了學生受傷呢？我們怎么看到社會各界，唯獨很少有受救助的孩子和其家長的看望與感謝呢？

總之，我為張老師能為我不能為的行為感動，為她的無畏的犧牲與奉獻而喝彩；我也要呼吁國家能建立起一套教師等事業(yè)單位中見義勇為為民為國做出犧牲和付出的人建立救助保障機制；我也要呼吁媒體能公正對待事件的報道。