第一篇：讀了最美女教師張麗莉事跡有感

讀了最美女教師張麗莉事跡有感

耿樓小學(xué) 黎玉梅

今天我讀了“最美女教師”張麗莉的事跡后，頓時(shí)眼前一片朦朧，淚水模糊了我的眼睛。一種說(shuō)不出的心酸，從心里一直酸到鼻孔。有句頌詩(shī)“春蠶到死絲方盡。”剛剛出生的春蠶，沒(méi)到絲方盡時(shí)，幼小的身驅(qū)能承受外界傷害嗎﹖可這位年僅28歲的女教師，正是生命旺盛，風(fēng)華正茂的教育事業(yè)需要者，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，義無(wú)反顧、推開(kāi)學(xué)生、拯救學(xué)生掙脫危險(xiǎn)，而自己卻慘遭車(chē)輪無(wú)情的碾壓，導(dǎo)致高位截肢，生命垂危，至今仍躺在病床接受治療。張老師把生的希望留給學(xué)生，死的危險(xiǎn)留給了自己。她以自己柔弱的身軀支撐起一片生命的藍(lán)天，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她確實(shí)繼承了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。年僅28歲的美好年齡，失去了雙腿，她今后將如何面對(duì)自己的未來(lái)，以后漫長(zhǎng)的路該怎么走下去？可是她卻無(wú)怨無(wú)悔，當(dāng)她在接受采訪時(shí)，她說(shuō)：“如果再給一次機(jī)會(huì)，我仍會(huì)這樣選擇。”多么平凡的話(huà)，多么樸實(shí)的話(huà)，深深地觸動(dòng)我的淚腺，怎能不讓人感動(dòng)呢？

她更是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師，她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷無(wú)微無(wú)至。她自己出錢(qián)為班級(jí)買(mǎi)電水壺?zé)贸鰹閿?shù)不多的工資來(lái)支助學(xué)生，她放棄休息日幫孩子補(bǔ)課、在學(xué)生情緒低落時(shí)以獨(dú)特的方式去關(guān)心，去鼓勵(lì)。在學(xué)生心中她是一個(gè)善良而又充滿(mǎn)熱情的老師。在家長(zhǎng)的心里，她是一個(gè)好老師，家長(zhǎng)病了，她詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)的病情，給學(xué)生的家長(zhǎng)以安慰和鼓勵(lì)。在婆婆的眼里，她是一個(gè)好兒媳，懂事而又善解人意。在孩子眼里，她是一個(gè)好姐姐好媽媽?zhuān)且欢涿利惖能岳蚧ǎ錆M(mǎn)熱情而又那么美麗。她還是一位勤奮向上，追求卓越的老師。為了提高教學(xué)水平，張老師經(jīng)常聽(tīng)課，虛心與老教師探討交流方法。她潛心研究教育教學(xué)規(guī)律，每個(gè)年度都制定階段性發(fā)展目標(biāo)。她十分注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，學(xué)生的每一篇作文，她都認(rèn)真批改，寫(xiě)出大量有針對(duì)性的批語(yǔ)。

張老師無(wú)疑是我們老師中的典范，是青少年的航標(biāo)，是全社會(huì)重振道德和良知的啟明星。我們的王老師就是典型的“張麗莉”。前幾天，天氣突然暴熱，四年級(jí)的一位男生到河里捉魚(yú)，一不小心栽倒在河中，王老師從路邊路過(guò)，看見(jiàn)好像是件藍(lán)衣服飄在水中，立刻他心中一沉。“不對(duì)。”他不顧自己的安危立刻跳入水中把男孩撈起來(lái)，緊接著氣喘吁吁的送進(jìn)醫(yī)院。那時(shí)候，他的高血壓發(fā)作了，和男孩一樣，也躺在了醫(yī)院里，很久不能起床了。老師和家長(zhǎng)去看他時(shí)，卻說(shuō)：“沒(méi)事，幾天就好了。”到校時(shí)我們才看出來(lái)他的手纏著繃帶，骨折了。默默地他忍受著疼痛，無(wú)怨無(wú)悔。在物欲橫流的今天，王老師能以偉大的人格和高尚的赤子情懷，喚醒眾人的良知，印證人性的光芒并末泯滅，給迷茫的人以希望，給全社會(huì)以自我警醒的力量。是我們身邊的張老師。

張老師的確是“最美女教師”，她的事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一位教師，我們都要向張老師和我們的王老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們臨危不懼，舍己為人的英雄氣概、學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)生如子的高尚情懷、學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇尚品格。在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。他們不僅是當(dāng)代的最美教師，更是當(dāng)今世間一棵顆永遠(yuǎn)墨綠的四季青。

第二篇：讀了最美女教師張麗莉事跡有感

讀了最美女教師張麗莉事跡有感

耿樓小學(xué) 黎玉梅

今天我讀了“最美女教師”張麗莉的事跡后，頓時(shí)眼前一片朦朧，淚水模糊了我的眼睛。一種說(shuō)不出的心酸，從心里一直酸到鼻孔。有句頌詩(shī)“春蠶到死絲方盡。”剛剛出生的春蠶，沒(méi)到絲方盡時(shí)，幼小的身驅(qū)能承受外界傷害嗎﹖可這位年僅28歲的女教師，正是生命旺盛，風(fēng)華正茂的教育事業(yè)需要者，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，義無(wú)反顧、推開(kāi)學(xué)生、拯救學(xué)生掙脫危險(xiǎn)，而自己卻慘遭車(chē)輪無(wú)情的碾壓，導(dǎo)致高位截肢，生命垂危，至今仍躺在病床接受治療。張老師把生的希望留給學(xué)生，死的危險(xiǎn)留給了自己。她以自己柔弱的身軀支撐起一片生命的藍(lán)天，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她確實(shí)繼承了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。年僅28歲的美好年齡，失去了雙腿，她今后將如何面對(duì)自己的未來(lái)，以后漫長(zhǎng)的路該怎么走下去？可是她卻無(wú)怨無(wú)悔，當(dāng)她在接受采訪時(shí)，她說(shuō)：“如果再給一次機(jī)會(huì)，我仍會(huì)這樣選擇。”多么平凡的話(huà)，多么樸實(shí)的話(huà)，深深地觸動(dòng)我的淚腺，怎能不讓人感動(dòng)呢？

她更是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師，她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷無(wú)微不至。她自己出錢(qián)為班級(jí)買(mǎi)電水壺?zé)贸鰹閿?shù)不多的工資來(lái)資助學(xué)生，她放棄休息日幫孩子補(bǔ)課、在學(xué)生情緒低落時(shí)以獨(dú)特的方式去關(guān)心，去鼓勵(lì)。在學(xué)生心中她是一個(gè)善良而又充滿(mǎn)熱情的老師。在家長(zhǎng)的心里，她是一個(gè)好老師，家長(zhǎng)病了，她詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)的病情，給學(xué)生的家長(zhǎng)以安慰和鼓勵(lì)。在婆婆的眼里，她是一個(gè)好兒媳，懂事而又善解人意。在孩子眼里，她是一個(gè)好姐姐好媽媽?zhuān)且欢涿利惖能岳蚧ǎ錆M(mǎn)熱情而又那么美麗。她還是一位勤奮向上，追求卓越的老師。為了提高教學(xué)水平，張老師經(jīng)常聽(tīng)課，虛心與老教師探討交流教學(xué)方法。她潛心研究教育教學(xué)規(guī)律，每個(gè)都制定階段性發(fā)展目標(biāo)。她十分注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，學(xué)生的每一篇作文，她都認(rèn)真批改，寫(xiě)出大量有針對(duì)性的批語(yǔ)。

張老師無(wú)疑是我們老師中的典范，是青少年的航標(biāo)，是全社會(huì)重振道德和良知的啟明星。我們的王老師就是典型的“張麗莉”。前一段時(shí)間，天氣突然暴熱，四年級(jí)的一位男生到河里捉魚(yú)，一不小心栽倒在河中，王老師從路邊路過(guò)，看見(jiàn)好像是件藍(lán)衣服漂在水中，立刻他心中一沉。“不對(duì)。”他不顧自己的安危立刻跳入水中把男孩撈起來(lái)，緊接著氣喘吁吁的送進(jìn)醫(yī)院。那時(shí)候，他的高血壓發(fā)作了，血壓猛然上漲，不妙他和男孩一樣，也躺在了醫(yī)院里，很久不能起床了。老師和家長(zhǎng)去看他時(shí)，卻說(shuō)：“沒(méi)事，幾天就好了。”到校時(shí)我們才看出來(lái)他的手纏著繃帶，骨折了。他默默地忍受著疼痛，無(wú)怨無(wú)悔，他從沒(méi)說(shuō)過(guò)一個(gè)疼子。在物欲橫流的今天，王老師能以偉大的人格和高尚的赤子情懷，喚醒眾人的良知，印證人性的光芒并末泯滅，給迷茫的人以希望，給全社會(huì)以自我警醒的力量。是我們身邊的“張麗莉”老師。我們身邊還有不少人間大美大愛(ài)的感人事跡和感動(dòng)人物。如我校程老師，年已58歲，臨近退休了，為了照顧82歲的老父親，他每天要跑四十多里路，身體消廋的程老師，可他卻一天也沒(méi)放棄過(guò)學(xué)生，無(wú)論天陰下雨，每天總是早早的來(lái)到學(xué)校，進(jìn)班監(jiān)督學(xué)生早讀。學(xué)生生病時(shí)，他總是親自送學(xué)生去看醫(yī)生，直到病情完全好轉(zhuǎn)，還不時(shí)去關(guān)心安慰他的學(xué)生，怕孩子喝生水還把開(kāi)水親自送到班里。對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他總是耐心的輔導(dǎo)，一遍兩遍三遍，他常常說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先有悔而不厭的先生”。正是他們的大美大愛(ài)，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個(gè)社會(huì)道德的藍(lán)天，讓我們?cè)诨野档母袊@中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。

張老師的確是“最美女教師”，她的事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一位教師，我們都要向張老師和我們身邊的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們臨危不懼，舍己為人的英雄氣概、學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)生如子的高尚情懷、學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇尚品格。在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。他們不僅是當(dāng)代的最美教師，更是當(dāng)今世間一棵棵永遠(yuǎn)墨綠的四季青。

第三篇：最美女教師張麗莉事跡

學(xué)習(xí)張麗莉的心得體會(huì)

這次參加國(guó)培，我又詳細(xì)學(xué)習(xí)了張麗莉事跡，她1983年生，大學(xué)本科，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)的語(yǔ)文教師。2006年，她從哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)后，分配到佳木斯市第十九中學(xué)任教。她在2012年5月8日20時(shí)38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前，一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，傷很?chē)?yán)重，失血量較大，造成雙腿截肢，另有4名學(xué)生受傷。截至2012年5月11日，仍未脫離生命危險(xiǎn)。這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了全國(guó)人，在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。通過(guò)學(xué)習(xí)她的事跡，有我以下心得體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)她危險(xiǎn)時(shí)刻、舍己救人的高尚品德。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)的那一瞬間，沒(méi)有毫不猶豫，把生的希望留給別人，奮不顧身救助學(xué)生。她的行動(dòng)是一般常人做不到的。作為一位八零后的青年教師，她做出了表率，讓我們身受鼓舞，這種臨危不懼、舍己救人的高尚情操一定會(huì)延續(xù)下去。我們每位公民都應(yīng)向她學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)她的敬業(yè)精神。張麗莉同志熱愛(ài)教學(xué)工作，虛心向師傅和老教師學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，勤勤懇懇，任勞任怨，為了帶好畢業(yè)班，張麗莉選擇先不要孩子，每天大量的時(shí)間都花在了學(xué)生身上，這一點(diǎn)一滴的付出，既讓同事敬佩，又讓家長(zhǎng)心疼。學(xué)生

成績(jī)不理想的時(shí)候，她會(huì)幫助學(xué)生分析原因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，指導(dǎo)學(xué)生把成績(jī)提上去。佳木斯市第十九中學(xué)教師王筱芊說(shuō)：張麗莉發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)吃早飯，她都把自己的飯給學(xué)生吃，所以很受學(xué)生喜愛(ài)。

我決心以“最美教師張麗莉”為榜樣，學(xué)習(xí)她的高尚品德，敬業(yè)愛(ài)崗，全心全意為學(xué)生服務(wù)的精神，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份力量。

第四篇：最美女教師張麗莉事跡

向張麗莉?qū)W習(xí)、永遠(yuǎn)弘揚(yáng)高尚師德”的一系列主題活動(dòng) 基本信息：

張麗莉，1983年生，大學(xué)本科，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)的語(yǔ)文教師。2006年，她從哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)后，分配到佳木斯市第十九中學(xué)任教。她在2012年5月8日的交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢，截至2012年5月11日，仍未脫離生命危險(xiǎn)。

一、佳木斯十九中學(xué)教師張麗莉勇救學(xué)生受重傷的基本過(guò)程。

2012年5月8日20時(shí)38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前，一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，造成雙腿截肢，另有4名學(xué)生受傷。

據(jù)佳木斯市宣傳部工作人員介紹：當(dāng)時(shí)肇事的女駕駛員精神溜號(hào)，還與車(chē)上人說(shuō)話(huà)，將腿別到操縱桿上，車(chē)輛一下子就躥了出去，與前方停在路邊的另一輛客車(chē)相撞，順勢(shì)又撞到停靠在路邊的同向依維柯客車(chē)及對(duì)向的一輛本田轎車(chē)。晚課放學(xué)時(shí)，人群密集，十九中學(xué)教師張麗莉在疏導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)車(chē)輛撞向?qū)W生，危急情況下，她將學(xué)生奮力推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下。

佳木斯市第十九中教師王筱芊說(shuō)：“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)張麗莉時(shí)，她已經(jīng)躺在車(chē)底下了，當(dāng)時(shí)很多學(xué)生在喊 快救救老師。

事故調(diào)查

事故發(fā)生后，相關(guān)部門(mén)組成事故聯(lián)合調(diào)查組，并要求醫(yī)院全力以赴救治。據(jù)了解，張麗莉今年29歲，是第十九中學(xué)的語(yǔ)文教師。被撞傷的學(xué)生和老師都來(lái)自第十九中學(xué)，由于學(xué)校的校舍正在裝修，初三學(xué)年的學(xué)生租用或借用四中校舍。據(jù)一名學(xué)生家長(zhǎng)介紹，學(xué)校找來(lái)大客車(chē)接送學(xué)生，一個(gè)月20天140元，事發(fā)時(shí)校門(mén)口比較黑。

受傷的學(xué)生在學(xué)校參加了中國(guó)人壽的學(xué)生補(bǔ)充保險(xiǎn)，中國(guó)人壽佳木斯分公司按照承保的保險(xiǎn)金額每人5000元全額做了先行賠付。目前，肇事司機(jī)已被刑事拘留。

治療情況

教師張麗莉受傷很?chē)?yán)重，失血量較大，雙腿截肢，截止2012年5月11日，還沒(méi)有脫離生命危險(xiǎn)。2012年5月10日上午，哈爾濱醫(yī)大二院李海波、韓劍鋒兩位教授趕赴佳木斯中心醫(yī)院，為張麗莉會(huì)診治療。后來(lái)轉(zhuǎn)院到哈醫(yī)大二院治療。今天已經(jīng)脫離呼吸機(jī)，自主呼吸。狀況良好。

敬業(yè)精神

據(jù)悉，為了帶好畢業(yè)班，張麗莉選擇先不要孩子，每天大量的時(shí)間都花在了學(xué)生身上，這一點(diǎn)一滴的付出，既讓同事敬佩，又讓家長(zhǎng)心疼。學(xué)生家長(zhǎng)賈紅杰說(shuō)：“張麗莉接這個(gè)班的時(shí)候剛結(jié)婚，現(xiàn)在還不到兩年，在這期間已經(jīng)懷孕了，為了帶好這個(gè)班，她把孩子都流產(chǎn)了。”佳木斯市第十九中學(xué)教師王筱芊說(shuō)：張麗莉發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)吃早飯，她都把自己的飯給學(xué)生吃，所以很受學(xué)生喜愛(ài)。

最美女教師大愛(ài)動(dòng)天地

——記為救學(xué)生失去雙腿的佳木斯市十九中女教師張麗莉

5月的佳木斯桃紅柳綠，空氣中彌漫著紫丁香的濃郁香氣。

連日來(lái)，一個(gè)英雄的名字出現(xiàn)在各大媒體報(bào)端，流傳在大街小巷。張麗莉，花一樣的名字；28歲，花一樣的年齡。

5月8日晚，當(dāng)失控的客車(chē)沖向孩子們的瞬間，佳木斯市十九中學(xué)教師張麗莉用她柔弱的軀體，譜寫(xiě)了一曲英勇奉獻(xiàn)的大愛(ài)之歌。

張麗莉，這個(gè)勇敢的名字，神圣地植入黑土地，深深地植進(jìn)人們的心底。

那一刻，柔弱的她猶如銅墻鐵壁

張麗莉的壯舉定格在那一瞬間。5月8日20時(shí)30分許，佳木斯市第十九中學(xué)下晚自習(xí)的初三學(xué)生涌向四中校門(mén)。這時(shí)，停在四中門(mén)前的一輛大客車(chē)突然失控，撞向路邊停著的另一輛客車(chē)，被撞客車(chē)失控后向校門(mén)口的學(xué)生們沖來(lái)。

“面對(duì)失控沖過(guò)來(lái)的汽車(chē)，張麗莉老師可以選擇退避，但她用手推開(kāi)、用身體撞開(kāi)了身邊的學(xué)生，隨即被卷入車(chē)下遭到碾軋。如今，她雙腿高位截肢。張

麗莉老師感動(dòng)了這座城市，她是我們佳木斯人的驕傲。”講起心痛的一幕，佳木斯市第十九中學(xué)副校長(zhǎng)靳艷萍眼含淚花。

“我剛出校門(mén)，慘禍就發(fā)生了。”十九中學(xué)生劉曄目擊了慘禍的經(jīng)過(guò)。當(dāng)時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生背對(duì)著前面的大客車(chē)走著，完全不知道危險(xiǎn)。

還在醫(yī)院接受治療的學(xué)生孫智鴻回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)肇事的那輛客車(chē)沖出去三四十米，張老師向前一撲，用手將車(chē)前一名已經(jīng)嚇傻的學(xué)生推到一邊，又用屁股將旁邊的一名學(xué)生頂?shù)搅艘贿叄约簠s被猛沖過(guò)來(lái)的客車(chē)撞倒在地。

佳木斯市中心醫(yī)院院長(zhǎng)曹洪濤在接受媒體采訪時(shí)說(shuō)，5月8日晚21時(shí)許，他們收治了6名傷員，其中1名學(xué)生只是手外傷，已經(jīng)出院，其余4名學(xué)生傷勢(shì)不是很?chē)?yán)重，還在接受治療。受傷最嚴(yán)重的是教師張麗莉，醫(yī)院初步診斷她為雙下肢碾軋、失血性休克、骶骨骨折、雙上肢及雙手碾軋傷，生命垂危。

張麗莉的傷情牽動(dòng)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的心。5月11日晚，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|打電話(huà)給黑龍江省委書(shū)記吉炳軒，向張麗莉及其家人表示誠(chéng)摯的慰問(wèn)，并轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)張麗莉的崇高敬意，贊揚(yáng)她的行為體現(xiàn)了一個(gè)人民教師的深厚慈愛(ài)之情，令人感動(dòng)，可欽可佩。

吉炳軒連夜向佳木斯市委詢(xún)問(wèn)張麗莉的傷情和救治情況，指出要盡一切力量，保證最好的醫(yī)療水平和條件，全力進(jìn)行救治。吉炳軒說(shuō)：“張麗莉在萬(wàn)分危險(xiǎn)時(shí)刻，挺身而出，不顧生命安危勇救學(xué)生，表現(xiàn)了一個(gè)人民教師慈母般大愛(ài)胸懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，是龍江的驕傲，教師的楷模，更是人民的表率和偉大的時(shí)代英雄。張麗莉舍己救人的壯舉令全省人民為之敬佩和感動(dòng)，要開(kāi)展向張麗莉同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。”

5月12日上午，受省委書(shū)記吉炳軒、省長(zhǎng)王憲魁的委托，省委、省政府組織慰問(wèn)團(tuán)前往佳木斯市中心醫(yī)院，看望并慰問(wèn)了英雄教師張麗莉。省委辦公廳、組織部、宣傳部，省教育廳、衛(wèi)生廳有關(guān)負(fù)責(zé)同志和佳木斯市委、市政府主要負(fù)責(zé)同志赴醫(yī)院看望慰問(wèn)張麗莉。黑龍江省教育廳作出了在全省教育系統(tǒng)開(kāi)展向張麗莉同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定。

校園里，她像茉莉花一樣充滿(mǎn)熱情

在師生們眼里，漂亮、開(kāi)朗的張麗莉老師就像一束茉莉花，親切、真摯。張麗莉是三年級(jí)（3）班的班主任，擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。她把100多個(gè)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)刻放在心上，寧可放棄休息時(shí)間也不愿一個(gè)孩子掉隊(duì)。在一次古詩(shī)知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，三年級(jí)（9）班幾名同學(xué)沒(méi)有背下來(lái)，張麗莉就放棄午休時(shí)間，逐一領(lǐng)著背、記、考，直到全部合格為止。

有的學(xué)生因成績(jī)較低而心情失落時(shí)，張麗莉總會(huì)用自己獨(dú)特的方式去關(guān)心、去鼓勵(lì)。在一模考試中，王睿的成績(jī)很不理想，在座位上掉淚，張老師發(fā)現(xiàn)后，急忙幫著擦去淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分

析原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)。”一席話(huà)，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。

“夏天她在教室地上灑水為我們降溫，冬天她買(mǎi)來(lái)電水壺給我們燒開(kāi)水喝。”學(xué)生張佳巖說(shuō)，放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到來(lái)接的家長(zhǎng)，她就主動(dòng)打車(chē)送學(xué)生回家。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，她自掏腰包給家長(zhǎng)買(mǎi)水喝。

“擔(dān)任班主任后，她的心思完全放在了學(xué)生身上。帶班兩年多，她起早貪黑，甚至連飯菜也會(huì)讓給沒(méi)吃飯的學(xué)生。有的學(xué)生來(lái)不及吃早飯，她就拿出每個(gè)月為數(shù)不多的工資買(mǎi)來(lái)面包、餅干給他們吃。”姐姐對(duì)工作的認(rèn)真、對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓張麗莉的弟弟感到自豪。

從不請(qǐng)假休息，從不丟落一節(jié)課，從不放棄一個(gè)學(xué)生，為了學(xué)生們的進(jìn)步，張麗莉可以舍棄自己的一切，休息、健康、心血，乃至生命。

“每次放學(xué)和張老師一起出校門(mén)，她都會(huì)拉著學(xué)生們說(shuō)：‘來(lái)，咱們一起過(guò)馬路，別著急，慢點(diǎn)，看著點(diǎn)兒車(chē)。’沒(méi)想到，她為了保護(hù)和救同學(xué)被車(chē)撞倒，被截掉了雙腿，我和同學(xué)們都特別難過(guò)。”學(xué)生閆澤坤泣不成聲地說(shuō)。

張麗莉所展示出來(lái)的美，是沒(méi)有修飾的；張麗莉所展示出來(lái)的愛(ài)，是發(fā)乎于心的。因?yàn)樽匀弧⒁驗(yàn)榧儩崱⒁驗(yàn)楹裰亍⒁驗(yàn)楦呱校@樣的美麗更加彌足珍貴。

“以前老師是我們的拐杖，以后我們就是老師的輪椅。”面對(duì)重癥監(jiān)護(hù)室的張老師，孩子們說(shuō)得質(zhì)樸而動(dòng)情。

平日里，她對(duì)每個(gè)學(xué)生都那樣善良

5月13日是母親節(jié)。目前張麗莉傷勢(shì)較為穩(wěn)定，但存在一定的惡化傾向。為了讓她得到更好的治療，專(zhuān)家組決定，5月12日晚將張麗莉轉(zhuǎn)至哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院救治。在這個(gè)溫情的日子里，來(lái)自北京、哈爾濱的各路專(zhuān)家正在緊張忙碌著，全力救治母親一樣的老師。然而，知道實(shí)情的人們心底卻掠過(guò)一縷酸澀，因?yàn)椋瑥堺惱虻哪赣H8年前就去世了；去年她懷孕卻因?yàn)榕銓W(xué)生上早操跑步而流產(chǎn)，為了帶好畢業(yè)班，張麗莉跟家人保證：等今年中考結(jié)束就要孩子。

婆婆抹著眼淚說(shuō)：“麗莉是個(gè)好兒媳，懂事，善解人意。”

“要么不做，要做就做得最好。這是張麗莉的座右銘。”副校長(zhǎng)靳艷萍說(shuō)，她是我們的教學(xué)新秀，是語(yǔ)文教學(xué)水平較高的一位老師。2007年來(lái)學(xué)校，一直堅(jiān)持主動(dòng)去聽(tīng)老教師的課，進(jìn)步非常快。語(yǔ)文教研組長(zhǎng)張立波老師是麗莉的師傅，二人感情特別好，相處得就像母女，麗莉出事以后，張立波老師由于悲痛過(guò)度病倒在床。

“班上有一位同學(xué)生病了，老師帶我們幾個(gè)班干部去探望。打車(chē)時(shí)，一輛自行車(chē)搖搖擺擺就奔向了我，她一把將我攬入懷中，車(chē)子剮壞了張老師的褲子，可她卻先問(wèn)我有沒(méi)有受傷。”3年前的一件小事，讓學(xué)生閆泓佚至今記憶猶新。

“我家是低保家庭，丈夫去世了，我一個(gè)人領(lǐng)著兒子生活，十分辛苦。張老師得知我家的情況后，每個(gè)月都給我們100塊錢(qián)，從孩子上初一時(shí)就一直堅(jiān)持，連寒暑假都不落下。我患有腎病綜合癥，張老師還經(jīng)常詢(xún)問(wèn)我的病情、安慰我、鼓勵(lì)我。我和兒子從心底里感謝張老師，希望她快點(diǎn)好起來(lái)。”家長(zhǎng)趙亞波哽咽得說(shuō)不下去了。

在佳木斯救治期間，不斷有老師和學(xué)生來(lái)看望。昏迷中的張麗莉身上連接著各種監(jiān)控儀器，還沒(méi)脫離生命危險(xiǎn)。“我告訴他們，馬上要中考了，要以學(xué)習(xí)為主，不用來(lái)了。”張麗莉的丈夫李梓燁，滿(mǎn)臉憔悴，卻還在為妻子的學(xué)生著想。“不管以后怎么樣，我都是她的依靠，她就是我的唯一。”這個(gè)悲痛中的男人斬釘截鐵地說(shuō)。

“老師，危險(xiǎn)來(lái)了的時(shí)候，您是我們的天，以后我們就是您的天。”孩子們對(duì)著他們敬愛(ài)的老師說(shuō)。

“有這么多人的關(guān)愛(ài)，我相信女兒一定能挺過(guò)這一關(guān)。”張麗莉的父親對(duì)趕來(lái)慰問(wèn)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)。

敦品勵(lì)學(xué)，弘毅致遠(yuǎn)。哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)的張麗莉用實(shí)際行動(dòng)詮釋了校訓(xùn)精神，踐行了“學(xué)高為師，身正為范”的從師準(zhǔn)則，體現(xiàn)了追求道德、學(xué)問(wèn)、胸懷廣闊、意志剛強(qiáng)的品質(zhì)和決心成為國(guó)家棟梁之才的理想。

根植愛(ài)，呵護(hù)愛(ài)，傳播愛(ài)，因?yàn)橛辛饲f(wàn)萬(wàn)個(gè)張麗莉一樣的教師，我們的社會(huì)才充滿(mǎn)了愛(ài)，飽藏著愛(ài)，洋溢著愛(ài)。

第五篇：最美女教師張麗莉有感

學(xué)習(xí)最美女教師張麗莉有感

星生州

前面我們學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了向“最美教師張麗莉”學(xué)習(xí)活動(dòng)，這次國(guó)培微型師德案例中，我再次看到了“最美女教師”的壯舉，我深深的陷入沉思，讓我感到了一名教師對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)，那悄無(wú)聲息的愛(ài)，那不顧一切的愛(ài)……5月8日一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿車(chē)輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，卻被碾到車(chē)下，雙腿高位截癱……不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人，她的病情更牽動(dòng)著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的，值得全社會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了教師的光榮稱(chēng)號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。要學(xué)習(xí)她的高尚情操，的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到的教育事業(yè)中去。

二、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作，用她的熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直聽(tīng)課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)心上，一視同仁，寧可放棄休息也不愿放棄孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很

不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提。”一席話(huà)，讓孩子心中的悲傷融化溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于的教育事業(yè)，高尚的職業(yè)道德，教書(shū)育人本領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一錢(qián)資助貧困學(xué)生。學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就出錢(qián)買(mǎi)餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了，她買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品去看望；學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫(xiě)上祝福的話(huà)；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖；體育課下大雨，她把的傘和衣服讓給學(xué)生；家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她掏錢(qián)給每位家長(zhǎng)買(mǎi)冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等家長(zhǎng)，她打車(chē)送孩子回家。正是愛(ài)心，責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上教育教學(xué)交流互動(dòng)，參加市、區(qū)、教學(xué)教研活動(dòng)，還出資購(gòu)買(mǎi)了的學(xué)習(xí)資料，專(zhuān)業(yè)了較快的。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友、放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多

次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來(lái)晚走，經(jīng)常帶病工作。要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，綜合素質(zhì)和。

學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有的意義。我想我會(huì)以“最美教師”為榜樣，用自己的責(zé)任對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上不平凡的業(yè)績(jī)。