第一篇：如何開展生物第二課堂活動

如何開展生物第二課堂活動

作 者：陜西省蒲城縣堯山中學 洪慶華 7215770 [摘 要] 本文介紹了生物第二課堂活動的作用、組織形式和組織原則、基本內容，以及在生物第二課堂活動中應該注意的問題。

[關鍵詞]生物第二課堂活動

中學生物教學中，長期存在著一個棘手問題，即教材內容與生活生產實際脫節。要解決這個問題，除了抓好課堂教學外，結合實際地積極開展形式活潑、內容豐富的課外活動，既可以激發學生學習積極性，加深學生對已學知識的理解，又可以啟發青少年認識生物科學與人類生活和生產的關系，學習科學研究方法，同時能夠掌握一兩項實用技術，為家鄉的經濟建設和社會發展作出貢獻。

一.生物第二課堂活動的作用

課堂教學是面向全班學生，是按統一的教學要求，教學內容、教學方法、教學進度進行教學的，是同步化、標準化的教學。第二課堂活動是在課余時間根據學生特點、學校師資和物質條件，為學生開展的有目的、有計劃和有組織的教育教學活動。讓學生在活動過程中主動將文化成果轉化為自身的素質，還要特別注意讓科學素質在活動過程中得到更好的培養。其作

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用表現在以下幾點：1.激發興趣，增強學習積極性和主動性。豐富多彩的生物第二課堂活動符合學生的生理和心理成長規律，擴大知識視野的同時能夠激發求知興趣，增強學習生物學的積極性和主動性。2.利于因材施教和培養人才。每個學生都有自己的興趣愛好和專長。第二課堂活動為他們發展自己的愛好和特長提供了機會，通過發現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，有助于學生的興趣愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養生物科學的后備人才。３.豐富感知，促進課堂教學，提高教學質量。學生在第二課堂活動中所觀察、體驗到的生物學知識，是課堂學習新知識的基礎，有助于對新知識的理解掌握；同時也可以把課堂中學到的知識技能用于實踐，促進課堂教學與課外活動的相互 滲透、補充，有利于提高教學質量。４.有利于開發智力，培養能力。第二課堂活動具有很強的社會性和實踐性，能提供科學實驗的機會，有利于培養學生的觀察能力、想象能 力、思維能力、實驗操作能力和創造能力。５.有利于思想教育，促進學生身心健康和全面發展。青少年正處于身心快速增長期，需要健康的精神生活和體力鍛煉。第二課堂活動是豐富學生精神生活、進行身體鍛煉的有效途徑。能夠陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態

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環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。６.開展技術培訓，促進生物學教學為當地經濟建設服務。生物第二課堂活動可以培養學生對農、林、牧、副、漁多方面的興趣，掌握一兩項農村實用技術，使他們具有一定的農業生產的技術和能力，在了解家鄉生物資源和生態環境及發展經濟的資源優勢的基礎上，促進科技興農，推進生物教學為當地經濟建設服務。

二.生物第二課堂活動的組織形式和組織原則

第二課堂活動不同于課堂教學，其基本特點是學生有參加活動的自主性和選擇性；活動內容有廣泛性、伸縮性和趣味性；活動方式有多樣性和靈活性；活動的進行有開發性和實踐性。生物第二課堂活動的組織形式一般分為整體型和部分型。前者是多數人參加，可全年級學生參加或全班學生參加。活動方式主要是專題講座、知識競賽、野外實習或參觀植物園、動物園等。活動的內容是普及性質的，不但可以彌補課堂教學不足，而且可以使學生開闊視野、豐富知識。后者是少數人參加的小組活動形式。活動內容是提高性質的，它具有靈活易行的特點。小組同學在老師的指導下，開展各項活動。小組活動是生物課外活動的主要形式。課外活動組織的原則是:1.與課程內容相結合的原則 活動的內容豐富多彩，但活動內容還應與書本知識緊密結合起來，以課堂教學內容為出發點，適當擴大、加深。課

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外活動與課堂教學內容既要相互配合，又不能脫節，也不要重復。2.應從實際出發的原則 課外活動時應考慮實際情況，包括時間、地點、人物。即根據學校及周圍的條件、生物生長發育的季節性、以及學生的情況（學生的愛好、知識基礎及年齡特征）來安排內容。３．與其它學科相融合的原則 在活動中，還可以考慮與其它學科的興趣小組一起活動，加強各學科之間的聯系，使知識融會貫通，促進學生的全面發展。4.學生自愿參加的原則。學生可以根據個人的興趣、愛好和特長，自愿選擇參加活動，這樣有利于調動學生參加第二課堂活動的自覺性、積極性和主動性，有助于因材施教

三.生物第二課堂活動的基本內容

根據經濟建設、社會發展、學生特點和學校師資及物質條件等，活動的內容主要有把生物第二課堂活動的內容分為基礎類、經濟類、探究類和宣傳類等四種類型。具體的可分為:1.農業科技活動。培養學生對農、林、牧、副、漁多方面的興趣，掌握一些農業生產的技術，使他們具有一定的農村實際工作的技能。諸如作物栽培、蔬菜栽培、果樹栽培、林木栽培、花卉栽培、食用菌栽培、畜禽養殖、農產品加工、動植物馴化、生物防治等。2.科學小實驗。培養學生進行簡單生物實驗的科研能力，嚴謹的科學態度和獨立工作的能力，諸如種子萌發率的

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測定、生長素在扦插中的作用等。3.掌握生物資源和生態環境調查的方法，了解家鄉生物資源和生態環境及發展經濟的資源優勢。諸如動植物標本采集制作、生物形態結構和生理機能及對環境適應的觀察、生物資源和生 態環境調查、害蟲害獸和防治、益蟲益鳥益獸的保護、生物資源綜合開發利用以及科技小論文的撰寫等。4.調查、訪問、參觀等社會實踐活動幫助學生了解鄉情，增進熱愛家鄉的情感。諸如人口問題調查、糧食問題調查、耕地問題調查、農業專業戶和生態村參觀、自然保護區參觀和調查等。5.知識講座、圖片展覽、知識競賽等活動。諸如生物科學與人類生存發展的關系、鄉土生物資源的保護開發利用、人口與計劃生育等知識講座、珍稀動植物圖片展覽、生物知識競賽等。

四.開展課外活動應注意的問題

1.加強計劃性。計劃性是搞好課外活動的保證，所以要抓好活動計劃的制定與落實。每學期開學初，各指導教師要制定活動計劃，包括定時間、定地點、定學生、定成果。2.適時督促檢查應適時檢查學生課外活動記錄，要求學生記錄實事求是、詳細。始終讓學生具有活動的自主意識，思路清晰，獨立操作，實驗報告要規范、詳細。總之，生物學課外活動是生物學教學的重要組成部分。它對于激發學生學習興趣，發展學生生物學

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特長，培養學生的開拓精神和創造能力，促進學生的全面發展有重要作用。因此，希望廣大生物學教師共同探討，發揮其在人才培養方面的特殊作用。

綜上所述，課外活動是提高民族素質的需要，也是現代教學思想和方法論的熱門課題之一，因此有必要在教學實踐中進一步完善和提高，使其在提高生物學教學質量中發揮更大的作用。

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第二篇：生物第二課堂活動設計方案

生物第二課堂活動設計方案——有像樹葉書簽（林佳）

生物第二課堂活動設計方案——有像樹葉書簽（林佳）

作者：紫金二中 文章來源：成長博客 點擊數：

1391 更新時間：2010-9-6 任課教師：林佳

任課班級：高一（××）班

上課時間：××××年××月××日

一、活動主題：體驗光合作用，自制有像樹葉書簽

二、活動對象：高一班級

三、活動地點：課室

四、活動背景

生物學第二課堂是第一課堂的重要補充、發展和延伸，是以學生活動為主的實踐活動，是生物學教學全過程中的一個重要組織部分，是立足于中學生物學教學大綱和教科書基礎之上，是組織學生在課外對生物進行觀察、實驗、調查研究，加深學生對基礎知識的理解，培養學生對生物科學的廣泛興趣和必要的操作技能，培養和發展學生智能的一條重要途徑。

基于學生已學習過光合作用的知識，利用有像樹葉書簽的制作，讓學生鞏固知識，以實際操作體驗理論知識。

五、活動目的

通過有像樹葉書簽的制作，讓學生鞏固知識，以實際操作體驗理論知識。

六、活動內容

（一）實驗材料

1、一盆天竺葵（或選室外一棵小樹）；

2、碘酒；

3、酒精、鑷子、牙刷、薄膜、黑紙、彩色絲帶、燒杯等

（二）書簽制作過程

1、實驗前兩天，取一盆天竺葵（或選室外一棵小樹）用黑紙包住1-2張葉片。

2、去掉黑紙。取一張有形狀的黑紙放在葉上，葉底托一張黑紙，再用夾子將兩片薄膜上下夾住葉片，使底片與葉片貼緊，陽光下曬3-4小時。

3、摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，使葉綠素溶解在酒精中，待葉片成白色時，取出用清水漂洗干凈。

4、在漂洗過的葉片上均勻地滴上碘酒，3-5分鐘后用清水沖凈碘酒，就可看到像已印在葉片上了。這是因為光下綠葉進行光合作用產生淀粉，由于有形狀的黑紙的遮擋，葉片各部分的光照強度不同，制造的淀粉多少不同，加碘酒后產生的藍色就有深有淺，所以葉片就顯出像了。如將此葉片晾干、壓平，系上彩帶就成為一張有像的樹葉書簽。

（三）評價

同學們之前互相給分評價。

七、預期效果

學生可以通過親自動手操作，體驗光合作用理論知識，體驗書簽制作的過程。

八、活動總結

學生通過此次活動可以更好地體驗“植物可以通過光合作用制造有機物”的理論知識，鞏固知識，提高動手能力，提高學習興趣。

第三篇：高二生物第二課堂活動設計方案

生物第二課堂活動設計方案

-----昝巨川

一、活動主題：體驗光合作用，自制有像樹葉書簽

二、活動對象：高二班級

三、活動地點：課室

四、活動背景

生物學第二課堂是第一課堂的重要補充、發展和延伸，是以學生活動為主的實踐活動，是生物學教學全過程中的一個重要組織部分，是立足于中學生物學教學大綱和教科書基礎之上，是組織學生在課外對生物進行觀察、實驗、調查研究，加深學生對基礎知識的理解，培養學生對生物科學的廣泛興趣和必要的操作技能，培養和發展學生智能的一條重要途徑。

基于學生已學習過光合作用的知識，利用有像樹葉書簽的制作，讓學生鞏固知識，以實際操作體驗理論知識。

五、活動目的

通過有像樹葉書簽的制作，讓學生鞏固知識，以實際操作體驗理論知識。

六、活動內容

（一）實驗材料

1、一盆天竺葵（或選室外一棵小樹）；

2、碘酒；

3、酒精、鑷子、牙刷、薄膜、黑紙、彩色絲帶、燒杯等

（二）書簽制作過程

1、實驗前兩天，取一盆天竺葵（或選室外一棵小樹）用黑紙包住1-2張葉片。

2、去掉黑紙。取一張有形狀的黑紙放在葉上，葉底托一張黑紙，再用夾子將兩片薄膜上下夾住葉片，使底片與葉片貼緊，陽光下曬3-4小時。

3、摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，使葉綠素溶解在酒精中，待葉片成白色時，取出用清水漂洗干凈。

4、在漂洗過的葉片上均勻地滴上碘酒，3-5分鐘后用清水沖凈碘酒，就可看到像已印在葉片上了。這是因為光下綠葉進行光合作用產生淀粉，由于有形狀的黑紙的遮擋，葉片各部分的光照強度不同，制造的淀粉多少不同，加碘酒后產生的藍色就有深有淺，所以葉片就顯出像了。如將此葉片晾干、壓平，系上彩帶就成為一張有像的樹葉書簽。

（三）評價

同學們之前互相給分評價。

七、預期效果

學生可以通過親自動手操作，體驗光合作用理論知識，體驗書簽制作的過程。

八、活動總結

學生通過此次活動可以更好地體驗“植物可以通過光合作用制造有機物”的理論知識，鞏固知識，提高動手能力，提高學習興趣。

第四篇：小學開展第二課堂活動工作總結

黃金峪小學開展第二課堂活動工作總結

（2010—2011學第-學期）

課外活動是素質教育的重要內容，豐富多采的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養興趣和愛好，發展學生的智能。

學校利用每周二下午第5、6兩節校本課程時間，開辟了內容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學生素質的全面優化及提高。實踐證明，經過第二課堂活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。第二課堂的即時性：它可把即時信息及時傳遞給學生。廣泛性：可以不受課標、教材、時間和空間的限制。多樣性：形式生動活潑，內容豐富多彩，便于因材施教。自主性：充分體現了學生在學習過程中的主體作用，為學生提供了學習與發展的理想環境，有利于培養學生的自學能力和創造能力。實踐性：大量的活動要學生自己設計、自己動手、自己檢驗，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創造等密切結合起來。隨著教學改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。因此，探討小學第二課堂活動的管理有重要意義。我校在開展這項活動中，主要作了以下幾個方面的工作。

一、領導重視是關鍵

我校領導非常重視第二課堂工作，校長親自掛帥，動員每一位教師參加這一重要的工作。當前，經濟、科技和社會的發展對人才培養工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力培養會受到限制，而且學生的個性特長也難以發展，情操得不到陶冶，對學生以后的發展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領導應在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規工作加以研

究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。

為了便于開展第二課堂活動，我校領導對課堂教學時間進行了適當的調整，以減輕學生的課外負擔，安排固定時間（每周二下午第5、6節課）為全校性第二課堂活動時間。

二、建立一支相對穩定的輔導教師隊伍是重要保證

我們首先在思想上動員、號召大家爭當輔導教師。學校注意選拔思想好、責任心強、學識廣博且有一技之長的教師擔任輔導教師。輔導教師的工作要計工作量，對他們的成績要及時表揚、獎勵，有無第二課堂活動，活動中做的好壞作為對教師工作考核的一項內容。

三、以豐富多彩的內容、生動活潑的形式吸引更多的學生是搞好活動的重要標志

建立與第一課堂緊密配合的學科小組，如數學讀報、縱橫碼等活動小組。這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，會受到學有余力的學生歡迎。

我校還建立以培養體育、文藝人才為目的的田徑隊、各類球隊、舞蹈隊、合唱團、器樂隊、書法、美術小組及棋類組等，發揮文、體積極分子的一技之長。

四、成績與困惑

由于各小組活動開展的認真、及時，在鎮及以上活動比賽中取得了較好成績。田徑小組在鎮春季小學生體育達標運動會中榮獲團體總分第一名；

2、學生活動中的安全如何保證。

第五篇：小學生開展第二課堂活動 計劃

第二課堂活動計劃

一、指導思想

為貫徹和落實新課改的理念，以弘揚民族文化為宗旨，以提高學生的閱讀能力和人文素養為目標，結合本校學生的實際情況，本學期，我班把學生的朗讀放在突出位置，把第二課堂活動內容定為朗讀。

二、活動目標

（一）能正確、流利、有感情的朗讀，提高朗讀能力。

（二）在朗讀中積累經典古詩、優美段落、名言警句，為寫作打下基礎。

（三）了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶，培養孩子的讀書興趣，提升語文能力，教給學生做人的道理，提高學生的自身修養。

三、活動方式

采用教師領讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。

古詩要指導學生理解詩意，表達的情感，然后有節奏有感情的朗讀；課文要學生先試讀，體會感情，然后指導朗讀，爭取正確、流利、有感情；名言警句要學生自己讀，然后指導意思，受到教育，有感情的朗讀。

四、活動內容 第一周——第四周 古詩：《秋詞》《自嘲》 課文：《林海》《三峽之秋》 名言警句：

讀萬卷書，行萬里路。讀書破萬卷，下筆如有神。

書到用時方恨少，事非經過不知難。第五周——第八周 古詩：《示兒》《長歌行》 課文：《匆匆》《秋天的懷念》 名言警句：

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。第九周——第十二周 古詩：《過零丁洋》《春望》 課文：《燕子》《九寨溝》 名言警句：

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學，不恥下問。第十三周——第十六周 古詩：《從軍行（其一）》《石灰吟》 課文：《竊讀記》《月光啟蒙》 名言警句：

溫故而知新，可以為師矣。學而不思則罔，思而不學則殆。見賢思齊焉，見不賢而內自省也。第十七周——第十八周

進行誦讀比賽，比一比誰讀得好，誰進步大。