第一篇：難忘的一段經歷

難忘的一段經歷 每位少年都懷揣著一個軍人夢，手持槍械，身著迷彩服，盡自己的力量去保衛國家，打退敵人。而今天，平常又隆重的今天，我有幸來到這個傳奇的軍營參加國防夏令營。1、2、3、4（1、2、3、4），1、2、3~4（1、2、3~4），如果你聽到這樣的口令，那就說明我們正在出操。一聲聲嘹亮的哨聲，跑步聲格外整齊，朝陽的光線照我們略顯稚氣的臉上，我們一個個精神抖擻，朝氣蓬勃。少年是新世界的主宰，保衛祖國的重任必將落在我們這一代身上。通過對國防知識的學習，我對祖國科技的發展有了更加進一步的了解，我也不禁為中華民族感到驕傲！參觀石學院機械化步兵學院，看到那一個個風姿颯爽的解放軍，挺拔的身姿，不服輸的精神，他們也在時時刻刻影響著我們。世上無難事，只要肯攀登，我們一個腳印一個腳印的攀上了這里最高的涼亭——覽勝亭。陣陣涼風吹向我們滿是汗水的臉，踩在涼亭的地板上，仿佛把一切困難都踩在了腳底下。我們還參觀了各式各樣的武器裝備，氣勢磅礴的坦克上印下了我們稚嫩的指紋，我感到無比的榮幸。國無防不立，從共產黨初期小米加步槍的星星之火，到現在飛機，坦克，火箭上天&&這是中國幾代人共同努力的結果。如今我們看到的只是一架坦克，可在它的背后，卻是無數滴汗水和心血。世世代代的愛國人士為了祖國而放棄了生命，我們今天的美好生活背后蘊含著無數心酸，我們更應了解國防，為祖國今后的和平安全做奠基。現在的兒童，又有幾個不是溫室里的花朵。而通過這次的真人CS體驗，讓我們在實踐中鍛煉了自己。防守戰，護送人質，勝者為王。在這些對決中，雖然有不少同學被草割傷了，但有誰不是痛并快樂著呢。眾人拾柴火焰高，只有團結協作，同心協力才能獲勝。通過這次鍛煉，大家都挑戰了自我。我們已不是小孩子了，我們不能再做溫室里的花朵，應嘗試去飛翔。通過這幾天在軍營里的訓練，我開闊了視野，增長了見聞，鞏固了國防。這幾天的訓練，使我永生難忘。【寫作指導：如何寫好演講稿】

演講稿是應用文，是鍛煉我們口才和思維的一種極佳的方式。

有人憑著三寸不爛之舌，不用一兵一卒，便能連下數城；也有人單槍匹馬，面對眾多敵人，慷慨陳辭，結果竟化敵為友；而陳勝當年揭竿而起，振臂一呼，天下便能風云呼應，這其中的原因，雖然主要是因為客觀因素，但也不能說與他的那篇演說詞毫無關系。一場成功的演講，仍是一枝神奇的槍，一柄鋒利的劍。而一場成功的演講，又首先取決于一篇成功的演講稿。

當然，正如詩無定法一樣，演講稿的寫作也可以說是沒有定法的。但一般來講，它又具有一定的規律可循。可以從以下幾方面入手。

一、鮮明的針對性。

演講是要就某個問題發表自己的看法，這就決定了它必須具有鮮明的針對性。毛澤東《改造我們的學習》這篇演講首句開宗明義地提出：我主張將我們全黨的學習方法和學習制度改造一下。這樣的開頭，觀點鮮明，能夠很快把聽眾的注意力集中起來。恩格斯的《在馬克思墓前的講話》圍繞馬克思不僅是一個偉大的思想家，而且是一個偉大的革命家，他的英名將永垂不朽這一主題，開頭簡要敘述了馬克思逝世的情景，接著從理論建樹、偉大的革命實踐等方面展開論述，最后推出他的英名和事業將永垂不朽的結論。演講內容緊緊圍繞主題，觀點統帥材料，材料證明觀點，具有鮮明的針對性。

二、情感的渲染性。

好的演講善于創設一種和諧的演講氣氛，溝通與聽眾的情感。如一位學生的畢業典禮的告別講演詞的開頭這樣寫道：再見了，我的校園；再見了，我的老師。幾度回首，還是魂牽情繞；不停揮手，還是抹不去一腔留戀&&這種用情感寫出的詩篇，充滿了激情和依戀，容易引發師生的感動之情。

三、內容的凝煉性。

演講稿要有充實的內容，否則，思想就會失去依托。但演講稿更要注意事件或事例的提煉、概括，并把它化為形象性或哲理性的語言。如：這幾天，大家曉得在昆明出現了最卑污，最無恥的事情：李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？（）他只不過用筆寫寫文章，用筆說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊，有事實拿出來講啊！為什么要打要殺，又不敢正大光明的來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺。這成什么話？（聞一多《最后一次的演講》演講者僅僅用了幾句話，就把事情發生的時間、地點、人物以及事件的性質、程度講得清清楚楚、明明白白，一下子吸引了聽眾，撥動了聽眾的心弦，為下面的演講鋪平了道路。

四、材料的吸引性。

要寫好演講稿，就要對材料進行篩選，選取那些真實可靠的，能突出、烘托主題的，能使人感動和感興趣的具有強烈吸引力的生動的材料。如一位同學在《用綠色裝點祖國山河》的演講稿中寫道：據統計：目前我國沙漠、戈壁及沙漠化土地149.6萬平方公里，占全國總面積的15.5％，其中約有16萬平方公里是人為造成的，現在仍以平均每年1560平方公里的速度擴展；而中國最大的長白山林區的森林主體正以每年3.5公頃、500萬立方米的速度消失。其他地方的林區同樣砍伐過量。我國目前砍伐量已超過生產量的50％以上。世界森林覆蓋率為22％。而我國森林覆蓋率僅為12.7％，占世界的l20位。這則材料通過觸目驚心的數字和鮮明強烈的對比生動形象地揭示了冷峻嚴酷的現實的挑戰，闡明了植樹造林、綠化祖國的迫切性和重要性。

五、哲理的思辨性。

演講稿中的理不同于一般的議論說理，它更要通過高度凝煉的哲理性語言來示理。這就需要演講者具有深刻的認識和獨到的見解，能透過現象揭示內在的精神實質。如雨果在《巴爾扎克葬詞》中評價巴爾扎克：他的一生是短促的，然而也是飽滿的，作品比歲月還多。用哲理性的詩化語言，對巴爾扎克作了崇高而獨特的評價。上天在讓人民面對崇高的的奧秘，并對死亡進行思考的時候，知道自己做的是什么；死亡是偉大的平等，也是偉大的自由。辯證地說明巴爾扎克的逝世，觸動許多人把他當做生活的座標，重新思考生死問題，思考生活的意義。對巴爾扎克的逝世，他又說：這不是黑暗，而是光明！這不是結束，而是開始！這不是虛無，而是永恒！激昂慷慨地指出巴爾扎克逝世的深遠影響。它給人更多的是悲痛之后的無窮力量，預示著光明的到來，象征著一個新時代的開始，象征一種永恒。這樣的評價，生動具體，充滿了哲理的思辨性。

六、結構的邏輯性。

演講要有意識建立鮮明的邏輯結構，能使聽眾感覺到清晰的層次。可采用排比句段、過渡句等語言標志來實現。如一則《莫讓年華付水流》的演講，就在每個段落的開頭都采用時間這個詞做語言標志，再選用與時間緊密關聯的短句子來表明層次。時間是一個常數；時間是青春的要素；時間是無情的；時間就是速度；時間就是勝利；時間就是生命；我們要做時間的主人。這樣既承上啟下，又各不相同，從多側面、多角度說明了青年朋友應珍惜寶貴的青春年華，使聽眾感到層次清楚，印象深刻。

七、積極的鼓動性。

這是指演講者通過自己的情感，創造出一種特有的氣勢，鼓動聽眾接受演講者的觀點和主張。這種鼓動性往往能夠起到催人淚下、發人深思、感人奮進的功效。丘吉爾任首相后的首次演講：你們問我們的目標是什么？我可以用一個詞來回答：勝利——不惜一切代價，去贏得勝利；不論多么可怕，也要贏得勝利；無論道路多么遙遠和艱難，也要贏得勝利。因為沒有勝利，就不能生存&&我要說：來吧，讓我們同心協力，一道前進！這種富有激情的演講，不僅為聽眾樹立了堅定的信念，而且也使他們產生了火熱的情感，具有強大的感召力和鼓動性。

八、語言的獨特性。

演講稿的語言既有自然質樸、簡潔明了的本色，又要具有準確嚴密、條理規范、生動形象、平易親切、圓潤動聽、甚至幽默風趣等特點。這就要做到認真地錘煉語言。有時在整散結合中顯示出參差美，有時在平易中顯示絢麗美；有時需曲折含蓄，峰回路轉；有時需明白曉暢，酣暢淋漓；有時莊重，有時詼諧，有時激昂，有時舒緩&&凡此種種，都要各得其體，恰到好處。如魯迅先生《未有天才之前》這個演講的語言運用得就很成功。演講的第三部分有這樣一段話：

就是在座的諸君，料來也十之九愿有天才的產生罷，然而情形是這樣，不但產生天才難，單是培養天才的泥土也難。我想，天才大半是天賦的；獨有這培養天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才還切近；否則，縱有成千成百的天才，也因為沒有泥土，不能發達，要像一碟子綠豆芽。

在這里，魯迅先生把群眾比作泥土，把天才比作種子，形象說明了要培養天才，支持新思想新文化的必要性，使聽眾在輕松幽默的氣氛中接受了道理。又如馬丁·路德·金《在林肯紀念堂前的演講》中說道：就某種意義而言，我們是來首都兌現期票的。期票是美國總統對民權的許諾，期票的簽字人是美國政府，而每個美國公民都是該期票的合法繼承人。這樣的比喻，貼切美妙，新穎有趣，很容易引起聽眾的感情共鳴。而后，作者用了我夢想有一天&&四個排比段，痛快淋漓地表達了對自由的渴望，句式整散結合，富有變化，氣勢雄勁有力，猶如不可阻擋的飛瀑，從而大大激發了聽眾反對種族歧視的斗爭熱情。

學寫演講稿和演講的過程，就是不斷積累知識、提高能力的過程。寫好演講稿，使自己成為高水平的演講者是素質教育的要求，也是21世紀高素質人才應具備的條件之一。

第二篇：一段難忘的經歷

一段難忘的經歷

中華小學六（3）班程治昊委

多姿多彩的暑假生活過去了，忘不了飽覽鼓浪嶼時的激動；忘不了拜讀《軍魂》時的感動；而最讓我忘不了的是一次小小的沖動。

那天是7月19日，一場連夜的暴雨把昆明城變成一片汪洋。許多小巷的積水已經沒過膝。我趟著水走在三合營，剛到路口，一聲沉悶的響聲便傳入耳中，原來是一輛轎車的底盤完全浸進水中，并已經熄火，司機在旁邊不知所措。當時正值上班高峰期，很快后面的車就排成了一條長龍。咒罵聲、喇叭聲頓時把小巷子塞滿了。那時還在下雨，地上的積水越來越多。“不行，得把車挪開，不然情況會更糟。”我也不知哪來的一股沖動，跳進水中，用雙手推車屁股，試圖挪開車。可任憑我用盡力氣，這個龐然大物就是紋絲不動。“嘿！小屁孩，別逞能。”“別不自量力，盡添亂……”嚴重的堵塞使司機們的心情變得很差，他們開始向我宣泄憤恨。我委屈極了，累極了，我開始后悔自己的沖動了。“小弟弟，我來幫你。”不知什么時候，我身邊多了一個中學生打扮的大哥哥，他把手放在我的手旁說：“來，一起推！”盡管多了一個人的力量，可它在車子面前還是那么渺小。咒罵聲還在繼續。我渾身濕透了，冷極了。這時，一雙烏黑的大手加入了，一雙

長滿繭子的手也加入了，在雨中，我看不清他們的樣子，但這三雙手讓我知道我不孤單。我感覺力氣又回到了我身上，四個人，八只手一起使勁兒。終于，車被推開了，道路疏通了。不知什么時候，咒罵聲停止了，每輛車路過我身旁時都給我一個大大的笑臉。透過雨霧我看見烏黑的手挑起擔子，長滿繭子的手推起了三輪車，大哥哥騎上車走了。小巷恢復了平靜。看著他們的背影我心中感慨萬千：其實有時一個小小的動作，往往會帶來一份濃濃的愛。

這個沖動讓我快樂，這一段經歷讓我難忘。

第三篇：一段難忘的學習經歷

一段難忘的學習經歷

我非常榮幸能夠在白云區委統戰部的安排下到白云區委黨校進行為期一周的學習。時光如梭，一個星期的黨校學習生活很快就結束了，時間雖然短暫，但卻是我人生歷程至今最重要的一段時光。作為一名民主黨派人士，我首先要感謝白云區委統戰部、區委黨校和棠景街的領導，感謝葉滿樟書記和馬加副主任對我的關懷和培養，區委和街道領導對我的培養讓我永生難忘。我還要感謝區委黨校的老師和同學們，您們的教導、支持和幫助給我留下美好的記憶。

一周的時間里，我體驗了黨校的生活，在與老師和同學們的朝夕相處中，我學習到他們待人處事、思量事務、分析解決問題的獨特視角和充滿激情、積極向上的人生哲學。老師們深厚的理論素養，淵博的學識，滔滔不絕的講演給我留下深刻的印象。尤其是我的班主任，她那富有的睿智和純美，充滿大家閨秀的典雅和母儀天下的風范，以及對教學工作的高度負責任，深受同學們的愛戴和尊敬。

一周的學習時間里，我比較系統地重溫黨的歷史，學習黨的理論知識和中國特色社會主義理論體系、全球化背景下世界熱點問題和我國的基本國策、應對策略，如何應對公共突發事件、完 1

善危機管理體系，如何進一步解放思想，貫徹科學發展觀，促進經濟社會協調發展、又好又快發展，針對廣東實際，促進區域協調發展，縮小城鄉差別，重視解決民生問題，科學落實雙轉移，如何在憲政背景下貫徹依法治國方略，提高黨的執政能力，樹立世界眼光，提高對外開放水平等等內容，是我人生一筆寶貴的知識財富。

一周的時間里，我親睹了奧運圣火傳遞和汶川地震災難后的重建，黨和國家領導人在大是大非、大災大難面前所表現出來的卓越領導、臨危不懼和從容應對，全國各族人民在國事國難中涌現出來的民族精神和凝聚力，偉人的風范和民族的光輝讓我由衷敬佩和自豪。我深深感受到當黨的執政能力融入到民族大團結當中的時候，我們的黨和民族是如此的偉大而不可戰勝。

一周的學習，進一步增強我對黨的認識，武裝了我的頭腦，開拓我的視野，錘煉我的人生。我將以此為新的起點，爭做一名優秀的人民教師，為黨的事業多做事情，為黨的教育事業奉獻畢生。

二〇〇八年六月十八日

第四篇：我最難忘的一段經歷

我最難忘的一段經歷

長這么大了，難忘的經歷也不少了，可是，在我印象中，總有一段經歷，一直記在我的腦海里，在里面盤旋……

那算是我的第一次了解到社會的一角把！很多感情糾結在一起，攪得自己難受的呢！

那是初中的時候，我們正在上課，教育局那邊來人啦，說是抽些人出去做一做問卷調查。很不幸，我被抽中了！雖然我知道，我該說些什么，但是心還是忍不住的愧疚啊！問卷開始了，我一道道題的做著，心里總是忍不住愧疚，因為有些事情，你不得不作假，不得不說謊，這是關系到學校，關系到自己的……什么“一周是否有三節體育課”（教育局硬性規定的）“，雖然我們只有兩節，卻也在那里勾了個是。什么”是否有訂課外練習“；”每天完成作業的時間是否有超過兩小時“……等等之類的，很多勾都沒有按照事實的本身勾畫出來，他的背后是虛假，也是對我自己良心的折磨……每一筆，都是痛苦的選擇，每一劃，都是良心的譴責……。但是，我們卻依舊選擇了它，因為這是一種潛規則，一種屬于學校與學生，學校與教育局的規則……表面的形式總要維持的。

我被留下來問話啦……呵呵，那些人看似和藹可親，可是卻給了我莫大的壓力，很多時候，我都是保持沉默，任由我的同學扯著。因為，說謊的感覺太過痛苦，太過令人愧疚。

好不容易結束了問話，回去后卻被我們的語文老師有一句每一句的暗諷，聽的我心里真難受。有一種啞巴吃黃連，有苦說不出的感覺。是的，我們說謊啦，可是我們說謊的原因又是什么呢，說的好聽點是為了學校的利益，說的實在點是其實也是為了我們自己。為了可以得到更多的練習，可以得到比別人更好的成績……但是，謊言真的讓人難受，被人在此基礎上在再被人譏諷，更是難受！！淚就那樣奪眶而出了，是的，委屈，很委屈，但是，這又能怪誰呢！

后來老師找我說了些話，讓我深切認識社會的現實，實在吧！是的，這個社會里存在著太多太多看不見的東西，有著太多太多的不公，我們能怎樣，很多時候，我們不過也就是去適應它，去迎合它。孰不知，這樣子下去，只是將之推向衰退，推向死亡。

難受又怎樣，委屈又怎樣，這個世界有大把的人比你更加委屈，比你更加難受，比你更加痛苦。你還好，可以哭，可以發泄，可是有些人連那樣的機會都沒有，只能苦苦藏在心里面，直至爛掉，腐爛……也是因為這樣，這個世界才會有那樣形形色色的患有心理疾病的人。

想到一個同學說的一句話：“突然才覺得自己好沒用，什么都不懂，卻總是自己好像很受委屈似的，原來自己還是像個小孩子而已。”嗯，我們的心理總是太過稚嫩，容不得沙子，容不得黑暗，當一切來臨的時候，我們無所適從，我們或許逃避，或許面對，不管如何，這都是你心理的一次挑戰。我希望，在我的將來，無論遇到什么，面對什么，我都能保持著一顆童真的心，都能勇敢的直視自己的內心，給自己一個健康的心理。

第五篇：一段難忘的經歷

一段難忘的經歷，一筆寶貴的財富

——達縣職業高級中學2012級學前教育專業

學生見習活動總結

為了讓學生實地了解幼兒園及其工作情況，把學生的書本理論知識轉化為實際工作能力，進一步提高學生的綜合素質，進一步鞏固學生的職業理想和信念，我們統一安排了2012級學前教育專業學生的教學見習活動。現將本次活動總結如下：

一、精心組織，合理安排

教學見習是學前教育專業教學活動的必要環節，是貫徹理論聯系實際原則的最佳途徑。為了搞好這次教學見習活動，我們進行了精心組織，作出了合理安排。

1、將該活動納入了本學期學前教育專業教學工作計劃，提早考慮，預先布置。

2、成立了以學校副校長樊文光同志為組長的見習活動領導小組，明確了每個小組成員的工作職責。

3、制定了見習活動的實施方案，明確了本次見習活動的任務及要求。

4、認真考察見習幼兒園，最后選定了達川區實驗幼兒園、春苗幼兒園、華星幼兒園和明星幼教中心四所條件較好、規模較大、特色較突出、路程較近的幼兒園作為本次活動的見習地點，并與對方協調好了相關事宜。

5、選派了工作責任心重、工作能力強、在學生中威信高的老師擔任見習帶隊和指導教師，全程、全權負責各見習點學生的見習工作。

6、將學生按照各個見習點的規模和保持班級不分散的原則作了分配，并按照幼兒園每個班“兩教一保”的教師配備標準，事先將學生按三人一組的形式分好了組。7、6月10日，樊文光副校長、譚海濤主任、張兆兵主任和專業部負責人一行專程對各見習點進行了巡視，與各見習幼兒園進行交流，了解學生的見習情況，聽取對學生見習工作的反映，收集對學生進見習工作的意見和建議并對后期的見習工作作了指導。

8、本次見習工作結束后，學校召集四個見習幼兒園的負責人開會，聽取了他們對本次見習活動的評價；專業部收取了學生見習日記，翻閱了學生的見習總結，并展開了見習活動的總結表彰會。

二、安全順利，反響很好

本次見習活動從6月4日正式開始，到6月20日結束，歷時17天。全年級132名學生參與了本次見習活動（其中實驗幼兒園58人、春苗幼兒園24人、華星幼兒園29人、明星幼教中心21人）。

本次見習活動表現出了以下幾個特點：

1、學校組織安排恰當，確保了本次見習活動有章可循。

2、帶隊指導老師盡職盡責，堅守崗位，確保了本次見習活動安全順利。

3、同學們熱情高漲，積極主動，確保了本次見習活動有序高效。

4、見習幼兒園熱心接納，耐心指導，確保了本次見習活動效果明顯。

三、收獲頗豐，差距猶在本次見習活動，是同學們人生中一段難忘的經歷，通過同學們在見習過程中的“看”、“學”、“幫”、“悟”，其收獲也必將成為同學們（特別是立志從事幼教工作的同學們）的一筆寶貴的甚至是受益終生的精神財富。

下面是同學們見習總結里的幾段摘錄：

1、“這一次見習的收獲是巨大的，從一開始對幼兒園的神往到自己親身體驗，使自己明白了一個道理，那就是要當一名合格的幼師，自己所欠缺的東西還很多，比如教學的基本功、比如與幼兒和幼兒家長的交流、溝通等。”

2、“只有和幼兒真正地接觸，才能學到更多的東西，而這些東西是書本上學不到的。這次見習使我們不在只會紙上談兵。”

3、“在見習過程中，我懂得了每個孩子都是一個有別于他人的獨立的個體，只有走進他們的內心世界，才能成為他們所信服的老師，這就需要我們付出愛心，付出耐心、付出細心、付出責任心。”

4、“每次上課，我都認真記錄老師維持秩序或表揚或批評幼兒的一些用語，心里默默地模仿她們的神態、動作、語氣，我覺得這是我今后帶班用得上的。”

5、“今天的感覺特爽，因為我今天當了一回真正的老師，我親自上了我的第一堂課，雖然是在緊張、慌亂中開始的，但看見孩子們燦爛的笑臉，我的心情很快就平靜下來了。課后指導教師和園長對我的表揚也使我更有了信心。這種感覺真好，特爽！”

6、“初為人師，欣喜中帶有困惑，歡樂中帶有汗水，這些都讓我感悟頗多，幼兒園里，沒有不好的孩子，只有不好的老師，我們的責任就是要通過我們的努力讓每一個孩子變得更好。”

本次見習活動還需要改進的地方有：

1、時間安排上有與幼兒園工作不合節拍的地方，今后每年都預定在5月份，時間也預定為一個月。

2、極個別同學不重視見習活動，不主動，不積極。

3、見習幼兒園的選定也應該相對固定，最好能確定為見習基地。

4、同學們的見習日記和見習總結最好統一用紙，以便于學校保存。

二O一四年六月二十六日

達縣職高2012級學前教育專業學生見習活動總結會

議

程

一、學生代表發言

1、二學一

楊

梅

2、二學二

黃云夢

3、二學三

周倩

二、見習活動總結

楊

軍

三、宣布表彰名單

譚海濤

四、學校領導發言

龐啟波

五、下期工作安排

張兆兵

達縣職高2012級學前教育專業學生見習活動

“優秀見習學生”表彰名單

2014年6月4日——6月20日，達縣職高2012級學前教育專業全體學生參加了學校組織的教學見習活動。在活動中，下列同學遵守紀律，態度端正，積極參與，認真“看”，虛心“學”，熱情“幫”，用心“悟”，取得了優異成績，被評為“優秀見習學生”，特予以表彰。

二學一：楊

梅

黎佳藍

譚元萍

廖

蓮

杜

莎

李

雪

何虹枝

夏

靜 二學二：曾

瑤

魏永琴

唐珊珊

王治燦

王盛秋

李

雪

何慶慶

龐珊霜

賀

帆

羅林森

黃云夢

高鳳蓮 二學三：周倩

陳興洪

顏婷婷

楊小惠

蒲

帥

謝明峨

潘

婷

二O一四年六月二十六日