第一篇：我是月餅 我有一段難忘的成長經(jīng)歷

我是月餅 我有一段難忘的成長經(jīng)歷

月餅是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來，便形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。月餅在中國有著悠久的歷史。據(jù)史料記載，早在殷、周時(shí)期，江、浙一帶就有一種紀(jì)念太師聞仲的邊薄心厚的 “太師餅”，此乃中國月餅的“始祖”。

據(jù)說起源于唐代。《洛中見聞》曾記載：中秋節(jié)新科進(jìn)士曲江宴時(shí)，唐僖宗令人送月餅賞賜進(jìn)士。

北宋之時(shí)，在宮廷內(nèi)流行，但也流傳到民間，當(dāng)時(shí)俗稱“小餅”和“月團(tuán)”。后來演變成圓形，寓意團(tuán)圓美好，反映了人們對家人團(tuán)聚的美好愿望，也是對親朋好友深深的思念。北宋皇家中秋節(jié)喜歡吃一種“宮餅”，民間俗稱為“小餅”、“月團(tuán)”。蘇東坡有詩云：“小餅如嚼月，中有酥和怡”。

南宋吳自牧的《夢粱錄》一書，已有“月餅”一詞，但對中秋賞月，吃月餅的描述，是明代的《西湖游覽志會(huì)》才有記載：“八月十五日謂之中秋，民間以月餅相遺，取團(tuán)圓之義”。到了清代，關(guān)于月餅的記載就多起來了，而且制作越來越精細(xì)。宋代的文學(xué)家周密，在記敘南宋都城臨安見聞的《武林舊事》中首次提到“月餅”之名稱。到了明代，中秋吃月餅才在民間逐漸流傳。當(dāng)時(shí)心靈手巧的餅師，把嫦娥奔月的神話故事作為食品藝術(shù)圖案印在月餅上，使月餅成為更受人民青睞的中秋佳節(jié)的必備食品。

清代，中秋吃月餅已成為一種普遍的風(fēng)俗，且制作技巧越來越高。清人袁枚《隨園食單》介紹道：“酥皮月餅，以松仁、核桃仁、瓜子仁和冰糖、豬油作餡，食之不覺甜而香松柔膩，迥異尋常”。北京的月餅則以前門致美齋所制為第一。遍觀全國，已形成京、津、蘇、廣、潮五種風(fēng)味系列，且圍繞中秋拜月、賞月還產(chǎn)生了許多地方民俗，如江南的“卜狀元”：把月餅切成大中小三塊，疊在一起，最大的放在下面，為“狀元”；中等的放在中間，為“榜眼”；最小的在上面，為“探花”。而后全家人擲骰子，誰的數(shù)碼最多，即為狀元，吃大塊；依次為榜眼、探花，游戲取樂。

第二篇：我最難忘的一段經(jīng)歷

我最難忘的一段經(jīng)歷 五歲左右時(shí)，我持續(xù)發(fā)高燒40度，無奈之下，父母把我送進(jìn)了北京兒童醫(yī)院，就這樣，我開始經(jīng)歷了我人生中第一次住院生活。和我同病房的有盈盈、妮妮、琪琪和外號(hào)小蛋兒的四個(gè)女孩子，幾天之內(nèi)，我便與她們成了好朋友。一天中午，我們照常拿著飯盒去打飯，我突然感到頭暈?zāi)繒]、臉色蒼白，非常難受。小蛋兒姐顧不上手中空空的飯盒，抱起我便往護(hù)士長辦公室跑。盈盈也急忙跑來，摸了摸我滾燙的額頭，叫了起來：好燙！又發(fā)燒了！阿蛋姐，快點(diǎn)兒跑呀！護(hù)士阿姨給我量了量體溫，又40多度，她笑笑說：你們都成好朋友了吧，她就先在我這兒打吊瓶退燒，你們不用擔(dān)心了，快去吃飯。她們相互看了看，一步三回頭的走了。我實(shí)在太難受了，輸著液就睡著了。在醫(yī)院的每一天我們都要打吊瓶、采血、驗(yàn)?zāi)?&，每日三餐自己打飯，睡前還要喝牛奶。不知睡了多久，我迷迷糊糊地睜開了眼睛，看見她們每個(gè)人手上都扎上了針，很明顯到了輸液時(shí)間。等我們輸完液后，妮妮把自己最心愛的收藏漫畫書全部拿給我看，這個(gè)小氣鬼妮妮平時(shí)連一頁都不肯讓人看，那天卻坐在我床邊，親自為我一頁一頁地講。琪琪也把中午特意給我打的飯菜端到我面前，并一勺勺地喂到了我的嘴里，吃著冰涼的米飯，我的心里卻洋溢著一絲暖意。到了家長探視的時(shí)間，所有的家長都來了，我的父母也拎著大包小包的東西來看我了，他們陪我玩布娃娃，帶我下樓去花園玩，還時(shí)不時(shí)詢問我哪里不舒服。一個(gè)小時(shí)的時(shí)間象幾分鐘一樣短暫，5點(diǎn)左右，他們把我送回了病房，并依依不舍地與我告別。躺在床上，我抱著父母給我?guī)淼牟纪尥蓿粗菽萁o我的漫畫書，想起妮妮坐在床邊給我讀漫畫，琪琪喂我吃飯，還有小蛋兒和盈盈那焦急的樣子&&不經(jīng)意間，我的眼圈已經(jīng)濕潤了。我在這個(gè)世界上只是個(gè)十分普通的一個(gè)小男孩，可大家卻還是象愛一顆珍珠一樣關(guān)心我！這讓我想到一句話：世上永不褪色的只有人間的愛！親情和友情無價(jià)呀！這眼淚是幸福的，它讓我明白了愛的溫暖。這段經(jīng)歷讓我深信，人間真情真美好！【寫作指導(dǎo)：擬個(gè)作文好標(biāo)題方法】

縱觀近兩年中考作文題，考生擬題大都不出彩。主要缺點(diǎn)有四：其一，不善巧思，照搬話題，失去閃出第一道亮麗光芒的機(jī)會(huì)；其二，用語不準(zhǔn)確，甚至有語病；其三，人有我有，缺少個(gè)性，平淡乏味，撞車現(xiàn)象十分嚴(yán)重；另外，語言過長，表意繁雜，明明只需幾個(gè)字的題目，偏寫成十幾個(gè)字。那么，如何讓你的作文標(biāo)題獨(dú)一無二？怎樣才能讓閱卷老師第一眼就喜歡上你的文章？以下三招不妨一試。

一、運(yùn)用辭格

例如：《第一個(gè)青蘋果》《最燦爛的花朵——笑容》《做一匹自己的黑馬》《忘憂草》（比喻）；《我叫把握》《靈魂的乞求》《寫滿愛的社會(huì)》（比擬）；《綠色，我的夢》（借代）；《苦咖啡》（雙關(guān)）；《生活的真諦是什么》（設(shè)問）；《成才全靠父母嗎》（反問）；《那角落，那學(xué)生》（反復(fù)）；《可樂給你，咖啡給我》（對偶）；《朋友，珍重！》（呼告）；《成長有誰聽》（通感）；《一晌貪歡》（引用）等。

二、套用名句

這里的名句是個(gè)寬泛的概念，可以出自古典名著名篇，也可以出自影視劇片名、歌詞、廣告詞等。某省中考作文題為生活_____，考生運(yùn)用套用法寫出了如下一些好標(biāo)題：《生活不相信眼淚》，《生活，要說愛你不容易》（套用歌名《想說愛你不容易》）；《我對這段生活說不》（套用書名《中國可以說不》）；《生活，你究竟姓什么？》等。這些標(biāo)題相較于《幸福的生活》《不平常的生活》一類標(biāo)題就要吸引人得多。我們從其他考場作文中還能找出類似的好標(biāo)題，例如《都是考試惹的禍》《將個(gè)性進(jìn)行到底》《曲徑通樂處》等。

三、逆向出奇

思維看似違背常情，實(shí)則新寓奇中，有磁石吸鐵之效。（）例如《我渴望有個(gè)后媽》《渴望停電》《真想做個(gè)差生》《享受嘮叨》《100分，我恨你》等。

一個(gè)好的作文題目不僅能起到吸引讀者的作用，更重要的是，它還與整個(gè)文章的立意、構(gòu)思緊密相連。因此，取出一個(gè)作文好標(biāo)題，你的作文就成功了一半。金題精練：

1、雅典奧運(yùn)會(huì)上劉翔在110米直道上跨過一個(gè)個(gè)欄架威震田壇。生活中有形的、無形的跨欄很多，你怎樣思考？怎么面對？請以跨越為話題寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選，不少于600字。

【點(diǎn)撥】可作參考的題目有《12秒91，劉翔跨越了什么？》《驚天一跨的背后》《跨越——痛并快樂著》《跨越禮贊》《一路跨越一路歌》等。

2、雅典奧運(yùn)會(huì)女子排球決賽在中國隊(duì)和俄羅斯隊(duì)之間進(jìn)行。中國隊(duì)在比分落后的幾次關(guān)鍵時(shí)刻叫了暫停。陳忠和教練總是面帶特有的微笑，簡要地作幾句指導(dǎo)，這與俄羅斯教練的大聲斥責(zé)構(gòu)成鮮明對比。最終中國隊(duì)奪得冠軍，外電評論說這是陳忠和魅力四射的微笑的勝利。請以微笑為話題寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體不限，不少于600字。

【點(diǎn)撥】你可用形象化的語言描寫微笑的作用，寫成抒情散文或哲理散文；如有動(dòng)人的故事，可以微笑為線索寫成記敘文。可作參考的題目有《微笑如花》《笑對人生》《陽光微笑》等。

第三篇：我最難忘的一段經(jīng)歷

我最難忘的一段經(jīng)歷

長這么大了，難忘的經(jīng)歷也不少了，可是，在我印象中，總有一段經(jīng)歷，一直記在我的腦海里，在里面盤旋……

那算是我的第一次了解到社會(huì)的一角把！很多感情糾結(jié)在一起，攪得自己難受的呢！

那是初中的時(shí)候，我們正在上課，教育局那邊來人啦，說是抽些人出去做一做問卷調(diào)查。很不幸，我被抽中了！雖然我知道，我該說些什么，但是心還是忍不住的愧疚啊！問卷開始了，我一道道題的做著，心里總是忍不住愧疚，因?yàn)橛行┦虑椋悴坏貌蛔骷伲坏貌徽f謊，這是關(guān)系到學(xué)校，關(guān)系到自己的……什么“一周是否有三節(jié)體育課”（教育局硬性規(guī)定的）“，雖然我們只有兩節(jié)，卻也在那里勾了個(gè)是。什么”是否有訂課外練習(xí)“；”每天完成作業(yè)的時(shí)間是否有超過兩小時(shí)“……等等之類的，很多勾都沒有按照事實(shí)的本身勾畫出來，他的背后是虛假，也是對我自己良心的折磨……每一筆，都是痛苦的選擇，每一劃，都是良心的譴責(zé)……。但是，我們卻依舊選擇了它，因?yàn)檫@是一種潛規(guī)則，一種屬于學(xué)校與學(xué)生，學(xué)校與教育局的規(guī)則……表面的形式總要維持的。

我被留下來問話啦……呵呵，那些人看似和藹可親，可是卻給了我莫大的壓力，很多時(shí)候，我都是保持沉默，任由我的同學(xué)扯著。因?yàn)椋f謊的感覺太過痛苦，太過令人愧疚。

好不容易結(jié)束了問話，回去后卻被我們的語文老師有一句每一句的暗諷，聽的我心里真難受。有一種啞巴吃黃連，有苦說不出的感覺。是的，我們說謊啦，可是我們說謊的原因又是什么呢，說的好聽點(diǎn)是為了學(xué)校的利益，說的實(shí)在點(diǎn)是其實(shí)也是為了我們自己。為了可以得到更多的練習(xí)，可以得到比別人更好的成績……但是，謊言真的讓人難受，被人在此基礎(chǔ)上在再被人譏諷，更是難受！！淚就那樣奪眶而出了，是的，委屈，很委屈，但是，這又能怪誰呢！

后來老師找我說了些話，讓我深切認(rèn)識(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，實(shí)在吧！是的，這個(gè)社會(huì)里存在著太多太多看不見的東西，有著太多太多的不公，我們能怎樣，很多時(shí)候，我們不過也就是去適應(yīng)它，去迎合它。孰不知，這樣子下去，只是將之推向衰退，推向死亡。

難受又怎樣，委屈又怎樣，這個(gè)世界有大把的人比你更加委屈，比你更加難受，比你更加痛苦。你還好，可以哭，可以發(fā)泄，可是有些人連那樣的機(jī)會(huì)都沒有，只能苦苦藏在心里面，直至爛掉，腐爛……也是因?yàn)檫@樣，這個(gè)世界才會(huì)有那樣形形色色的患有心理疾病的人。

想到一個(gè)同學(xué)說的一句話：“突然才覺得自己好沒用，什么都不懂，卻總是自己好像很受委屈似的，原來自己還是像個(gè)小孩子而已。”嗯，我們的心理總是太過稚嫩，容不得沙子，容不得黑暗，當(dāng)一切來臨的時(shí)候，我們無所適從，我們或許逃避，或許面對，不管如何，這都是你心理的一次挑戰(zhàn)。我希望，在我的將來，無論遇到什么，面對什么，我都能保持著一顆童真的心，都能勇敢的直視自己的內(nèi)心，給自己一個(gè)健康的心理。

第四篇：一段難忘的經(jīng)歷

一段難忘的經(jīng)歷

中華小學(xué)六（3）班程治昊委

多姿多彩的暑假生活過去了，忘不了飽覽鼓浪嶼時(shí)的激動(dòng)；忘不了拜讀《軍魂》時(shí)的感動(dòng)；而最讓我忘不了的是一次小小的沖動(dòng)。

那天是7月19日，一場連夜的暴雨把昆明城變成一片汪洋。許多小巷的積水已經(jīng)沒過膝。我趟著水走在三合營，剛到路口，一聲沉悶的響聲便傳入耳中，原來是一輛轎車的底盤完全浸進(jìn)水中，并已經(jīng)熄火，司機(jī)在旁邊不知所措。當(dāng)時(shí)正值上班高峰期，很快后面的車就排成了一條長龍。咒罵聲、喇叭聲頓時(shí)把小巷子塞滿了。那時(shí)還在下雨，地上的積水越來越多。“不行，得把車挪開，不然情況會(huì)更糟。”我也不知哪來的一股沖動(dòng)，跳進(jìn)水中，用雙手推車屁股，試圖挪開車。可任憑我用盡力氣，這個(gè)龐然大物就是紋絲不動(dòng)。“嘿！小屁孩，別逞能。”“別不自量力，盡添亂……”嚴(yán)重的堵塞使司機(jī)們的心情變得很差，他們開始向我宣泄憤恨。我委屈極了，累極了，我開始后悔自己的沖動(dòng)了。“小弟弟，我來幫你。”不知什么時(shí)候，我身邊多了一個(gè)中學(xué)生打扮的大哥哥，他把手放在我的手旁說：“來，一起推！”盡管多了一個(gè)人的力量，可它在車子面前還是那么渺小。咒罵聲還在繼續(xù)。我渾身濕透了，冷極了。這時(shí)，一雙烏黑的大手加入了，一雙

長滿繭子的手也加入了，在雨中，我看不清他們的樣子，但這三雙手讓我知道我不孤單。我感覺力氣又回到了我身上，四個(gè)人，八只手一起使勁兒。終于，車被推開了，道路疏通了。不知什么時(shí)候，咒罵聲停止了，每輛車路過我身旁時(shí)都給我一個(gè)大大的笑臉。透過雨霧我看見烏黑的手挑起擔(dān)子，長滿繭子的手推起了三輪車，大哥哥騎上車走了。小巷恢復(fù)了平靜。看著他們的背影我心中感慨萬千：其實(shí)有時(shí)一個(gè)小小的動(dòng)作，往往會(huì)帶來一份濃濃的愛。

這個(gè)沖動(dòng)讓我快樂，這一段經(jīng)歷讓我難忘。

第五篇：難忘的一段經(jīng)歷

難忘的一段經(jīng)歷 每位少年都懷揣著一個(gè)軍人夢，手持槍械，身著迷彩服，盡自己的力量去保衛(wèi)國家，打退敵人。而今天，平常又隆重的今天，我有幸來到這個(gè)傳奇的軍營參加國防夏令營。1、2、3、4（1、2、3、4），1、2、3~4（1、2、3~4），如果你聽到這樣的口令，那就說明我們正在出操。一聲聲嘹亮的哨聲，跑步聲格外整齊，朝陽的光線照我們略顯稚氣的臉上，我們一個(gè)個(gè)精神抖擻，朝氣蓬勃。少年是新世界的主宰，保衛(wèi)祖國的重任必將落在我們這一代身上。通過對國防知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對祖國科技的發(fā)展有了更加進(jìn)一步的了解，我也不禁為中華民族感到驕傲！參觀石學(xué)院機(jī)械化步兵學(xué)院，看到那一個(gè)個(gè)風(fēng)姿颯爽的解放軍，挺拔的身姿，不服輸?shù)木瘢麄円苍跁r(shí)時(shí)刻刻影響著我們。世上無難事，只要肯攀登，我們一個(gè)腳印一個(gè)腳印的攀上了這里最高的涼亭——覽勝亭。陣陣涼風(fēng)吹向我們滿是汗水的臉，踩在涼亭的地板上，仿佛把一切困難都踩在了腳底下。我們還參觀了各式各樣的武器裝備，氣勢磅礴的坦克上印下了我們稚嫩的指紋，我感到無比的榮幸。國無防不立，從共產(chǎn)黨初期小米加步槍的星星之火，到現(xiàn)在飛機(jī)，坦克，火箭上天&&這是中國幾代人共同努力的結(jié)果。如今我們看到的只是一架坦克，可在它的背后，卻是無數(shù)滴汗水和心血。世世代代的愛國人士為了祖國而放棄了生命，我們今天的美好生活背后蘊(yùn)含著無數(shù)心酸，我們更應(yīng)了解國防，為祖國今后的和平安全做奠基。現(xiàn)在的兒童，又有幾個(gè)不是溫室里的花朵。而通過這次的真人CS體驗(yàn)，讓我們在實(shí)踐中鍛煉了自己。防守戰(zhàn)，護(hù)送人質(zhì)，勝者為王。在這些對決中，雖然有不少同學(xué)被草割傷了，但有誰不是痛并快樂著呢。眾人拾柴火焰高，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，同心協(xié)力才能獲勝。通過這次鍛煉，大家都挑戰(zhàn)了自我。我們已不是小孩子了，我們不能再做溫室里的花朵，應(yīng)嘗試去飛翔。通過這幾天在軍營里的訓(xùn)練，我開闊了視野，增長了見聞，鞏固了國防。這幾天的訓(xùn)練，使我永生難忘。【寫作指導(dǎo)：如何寫好演講稿】

演講稿是應(yīng)用文，是鍛煉我們口才和思維的一種極佳的方式。

有人憑著三寸不爛之舌，不用一兵一卒，便能連下數(shù)城；也有人單槍匹馬，面對眾多敵人，慷慨陳辭，結(jié)果竟化敵為友；而陳勝當(dāng)年揭竿而起，振臂一呼，天下便能風(fēng)云呼應(yīng)，這其中的原因，雖然主要是因?yàn)榭陀^因素，但也不能說與他的那篇演說詞毫無關(guān)系。一場成功的演講，仍是一枝神奇的槍，一柄鋒利的劍。而一場成功的演講，又首先取決于一篇成功的演講稿。

當(dāng)然，正如詩無定法一樣，演講稿的寫作也可以說是沒有定法的。但一般來講，它又具有一定的規(guī)律可循。可以從以下幾方面入手。

一、鮮明的針對性。

演講是要就某個(gè)問題發(fā)表自己的看法，這就決定了它必須具有鮮明的針對性。毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》這篇演講首句開宗明義地提出：我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。這樣的開頭，觀點(diǎn)鮮明，能夠很快把聽眾的注意力集中起來。恩格斯的《在馬克思墓前的講話》圍繞馬克思不僅是一個(gè)偉大的思想家，而且是一個(gè)偉大的革命家，他的英名將永垂不朽這一主題，開頭簡要敘述了馬克思逝世的情景，接著從理論建樹、偉大的革命實(shí)踐等方面展開論述，最后推出他的英名和事業(yè)將永垂不朽的結(jié)論。演講內(nèi)容緊緊圍繞主題，觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料，材料證明觀點(diǎn)，具有鮮明的針對性。

二、情感的渲染性。

好的演講善于創(chuàng)設(shè)一種和諧的演講氣氛，溝通與聽眾的情感。如一位學(xué)生的畢業(yè)典禮的告別講演詞的開頭這樣寫道：再見了，我的校園；再見了，我的老師。幾度回首，還是魂?duì)壳槔@；不停揮手，還是抹不去一腔留戀&&這種用情感寫出的詩篇，充滿了激情和依戀，容易引發(fā)師生的感動(dòng)之情。

三、內(nèi)容的凝煉性。

演講稿要有充實(shí)的內(nèi)容，否則，思想就會(huì)失去依托。但演講稿更要注意事件或事例的提煉、概括，并把它化為形象性或哲理性的語言。如：這幾天，大家曉得在昆明出現(xiàn)了最卑污，最無恥的事情：李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？（）他只不過用筆寫寫文章，用筆說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個(gè)沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊，有事實(shí)拿出來講啊！為什么要打要?dú)ⅲ植桓艺蠊饷鞯膩泶騺須ⅲ低得膩戆禋ⅰ＿@成什么話？（聞一多《最后一次的演講》演講者僅僅用了幾句話，就把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件的性質(zhì)、程度講得清清楚楚、明明白白，一下子吸引了聽眾，撥動(dòng)了聽眾的心弦，為下面的演講鋪平了道路。

四、材料的吸引性。

要寫好演講稿，就要對材料進(jìn)行篩選，選取那些真實(shí)可靠的，能突出、烘托主題的，能使人感動(dòng)和感興趣的具有強(qiáng)烈吸引力的生動(dòng)的材料。如一位同學(xué)在《用綠色裝點(diǎn)祖國山河》的演講稿中寫道：據(jù)統(tǒng)計(jì)：目前我國沙漠、戈壁及沙漠化土地149.6萬平方公里，占全國總面積的15.5％，其中約有16萬平方公里是人為造成的，現(xiàn)在仍以平均每年1560平方公里的速度擴(kuò)展；而中國最大的長白山林區(qū)的森林主體正以每年3.5公頃、500萬立方米的速度消失。其他地方的林區(qū)同樣砍伐過量。我國目前砍伐量已超過生產(chǎn)量的50％以上。世界森林覆蓋率為22％。而我國森林覆蓋率僅為12.7％，占世界的l20位。這則材料通過觸目驚心的數(shù)字和鮮明強(qiáng)烈的對比生動(dòng)形象地揭示了冷峻嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，闡明了植樹造林、綠化祖國的迫切性和重要性。

五、哲理的思辨性。

演講稿中的理不同于一般的議論說理，它更要通過高度凝煉的哲理性語言來示理。這就需要演講者具有深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見解，能透過現(xiàn)象揭示內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)。如雨果在《巴爾扎克葬詞》中評價(jià)巴爾扎克：他的一生是短促的，然而也是飽滿的，作品比歲月還多。用哲理性的詩化語言，對巴爾扎克作了崇高而獨(dú)特的評價(jià)。上天在讓人民面對崇高的的奧秘，并對死亡進(jìn)行思考的時(shí)候，知道自己做的是什么；死亡是偉大的平等，也是偉大的自由。辯證地說明巴爾扎克的逝世，觸動(dòng)許多人把他當(dāng)做生活的座標(biāo)，重新思考生死問題，思考生活的意義。對巴爾扎克的逝世，他又說：這不是黑暗，而是光明！這不是結(jié)束，而是開始！這不是虛無，而是永恒！激昂慷慨地指出巴爾扎克逝世的深遠(yuǎn)影響。它給人更多的是悲痛之后的無窮力量，預(yù)示著光明的到來，象征著一個(gè)新時(shí)代的開始，象征一種永恒。這樣的評價(jià)，生動(dòng)具體，充滿了哲理的思辨性。

六、結(jié)構(gòu)的邏輯性。

演講要有意識(shí)建立鮮明的邏輯結(jié)構(gòu)，能使聽眾感覺到清晰的層次。可采用排比句段、過渡句等語言標(biāo)志來實(shí)現(xiàn)。如一則《莫讓年華付水流》的演講，就在每個(gè)段落的開頭都采用時(shí)間這個(gè)詞做語言標(biāo)志，再選用與時(shí)間緊密關(guān)聯(lián)的短句子來表明層次。時(shí)間是一個(gè)常數(shù)；時(shí)間是青春的要素；時(shí)間是無情的；時(shí)間就是速度；時(shí)間就是勝利；時(shí)間就是生命；我們要做時(shí)間的主人。這樣既承上啟下，又各不相同，從多側(cè)面、多角度說明了青年朋友應(yīng)珍惜寶貴的青春年華，使聽眾感到層次清楚，印象深刻。

七、積極的鼓動(dòng)性。

這是指演講者通過自己的情感，創(chuàng)造出一種特有的氣勢，鼓動(dòng)聽眾接受演講者的觀點(diǎn)和主張。這種鼓動(dòng)性往往能夠起到催人淚下、發(fā)人深思、感人奮進(jìn)的功效。丘吉爾任首相后的首次演講：你們問我們的目標(biāo)是什么？我可以用一個(gè)詞來回答：勝利——不惜一切代價(jià)，去贏得勝利；不論多么可怕，也要贏得勝利；無論道路多么遙遠(yuǎn)和艱難，也要贏得勝利。因?yàn)闆]有勝利，就不能生存&&我要說：來吧，讓我們同心協(xié)力，一道前進(jìn)！這種富有激情的演講，不僅為聽眾樹立了堅(jiān)定的信念，而且也使他們產(chǎn)生了火熱的情感，具有強(qiáng)大的感召力和鼓動(dòng)性。

八、語言的獨(dú)特性。

演講稿的語言既有自然質(zhì)樸、簡潔明了的本色，又要具有準(zhǔn)確嚴(yán)密、條理規(guī)范、生動(dòng)形象、平易親切、圓潤動(dòng)聽、甚至幽默風(fēng)趣等特點(diǎn)。這就要做到認(rèn)真地錘煉語言。有時(shí)在整散結(jié)合中顯示出參差美，有時(shí)在平易中顯示絢麗美；有時(shí)需曲折含蓄，峰回路轉(zhuǎn)；有時(shí)需明白曉暢，酣暢淋漓；有時(shí)莊重，有時(shí)詼諧，有時(shí)激昂，有時(shí)舒緩&&凡此種種，都要各得其體，恰到好處。如魯迅先生《未有天才之前》這個(gè)演講的語言運(yùn)用得就很成功。演講的第三部分有這樣一段話：

就是在座的諸君，料來也十之九愿有天才的產(chǎn)生罷，然而情形是這樣，不但產(chǎn)生天才難，單是培養(yǎng)天才的泥土也難。我想，天才大半是天賦的；獨(dú)有這培養(yǎng)天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才還切近；否則，縱有成千成百的天才，也因?yàn)闆]有泥土，不能發(fā)達(dá)，要像一碟子綠豆芽。

在這里，魯迅先生把群眾比作泥土，把天才比作種子，形象說明了要培養(yǎng)天才，支持新思想新文化的必要性，使聽眾在輕松幽默的氣氛中接受了道理。又如馬丁·路德·金《在林肯紀(jì)念堂前的演講》中說道：就某種意義而言，我們是來首都兌現(xiàn)期票的。期票是美國總統(tǒng)對民權(quán)的許諾，期票的簽字人是美國政府，而每個(gè)美國公民都是該期票的合法繼承人。這樣的比喻，貼切美妙，新穎有趣，很容易引起聽眾的感情共鳴。而后，作者用了我夢想有一天&&四個(gè)排比段，痛快淋漓地表達(dá)了對自由的渴望，句式整散結(jié)合，富有變化，氣勢雄勁有力，猶如不可阻擋的飛瀑，從而大大激發(fā)了聽眾反對種族歧視的斗爭熱情。

學(xué)寫演講稿和演講的過程，就是不斷積累知識(shí)、提高能力的過程。寫好演講稿，使自己成為高水平的演講者是素質(zhì)教育的要求，也是21世紀(jì)高素質(zhì)人才應(yīng)具備的條件之一。