第一篇：2017—2018學(xué)年度上學(xué)期教育科研工作計(jì)劃

2017—2018學(xué)年度上學(xué)期教育科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想以羅莊區(qū)教科室有關(guān)教科研工作的指示精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育科研為教育決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的教科研理念，緊緊圍繞高效課堂構(gòu)建、名師、骨干教師培養(yǎng)、作業(yè)教學(xué)改革、學(xué)校特色發(fā)展等重點(diǎn)工作，立足實(shí)效，大力推廣行動(dòng)研究，努力爭(zhēng)創(chuàng)我校教科研工作的新局面。

二、工作任務(wù)和措施

（一）依托培訓(xùn)研究 助推名師、骨干教師培養(yǎng)

1.加強(qiáng)教師教育，健全培訓(xùn)制度，分類推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。按照計(jì)劃，學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行全員培訓(xùn)：請(qǐng)有關(guān)教育專家到校進(jìn)行專題教育講座，請(qǐng)本校名師介紹成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，并要求教師撰寫教育論文，鼓勵(lì)教師書寫讀書筆記。除了共同的要求外，我們又根據(jù)教師的不同的年齡結(jié)構(gòu)和教學(xué)經(jīng)歷，設(shè)置了不同的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑和目標(biāo)。學(xué)校將教師分為四類，并對(duì)各類教師提出不同的專業(yè)化發(fā)展要求：青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃，新教師和老教師師徒結(jié)對(duì)；學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃；其他教師的促進(jìn)計(jì)劃等。我們期待著通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)水平持續(xù)提高。我們始終倡導(dǎo)的校園文化就是要建立書香校園，營(yíng)造讀書氛圍，讓熱愛讀書的教師去感染、激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。同時(shí)建立教師結(jié)對(duì)幫扶激勵(lì)機(jī)制，制定切實(shí)可行的幫扶措施，以學(xué)科工作室為主體，采取“引路子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子”的辦法，積極開展“主題性”教研，以輔導(dǎo)講座、示范觀摩課，課改論壇為載體，切實(shí)發(fā)揮骨干教師的示范、輻射和引領(lǐng)作用，通過(guò)這些措施搭建青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)。

加強(qiáng)過(guò)程管理，倡導(dǎo)行動(dòng)研究，不斷提高教師的反思能力。學(xué)校通過(guò)不同的視角對(duì)教師進(jìn)行文化引領(lǐng)，激發(fā)教師思考教育問(wèn)題，進(jìn)而

提高教育、教學(xué)水平。學(xué)校倡導(dǎo)教師進(jìn)行敘事研究，引領(lǐng)教師對(duì)自己的教育經(jīng)歷、身邊的教育故事進(jìn)行反思，進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)，提升個(gè)人經(jīng)驗(yàn)水平。同時(shí)，也在引領(lǐng)教師學(xué)會(huì)留心觀察身邊的教育案例，學(xué)會(huì)對(duì)教育案例的評(píng)價(jià)，待積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，引領(lǐng)教師嘗試對(duì)歷史事件或?qū)W科問(wèn)題縱向的研究。在各種研究中，鼓勵(lì)教師撰寫反思日記，以形成自己的教育觀點(diǎn)和教育思想。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開觀察、離不開反思，離不開寫作。教師通過(guò)敘事研究的視角，將會(huì)逐步提升自己的理論素養(yǎng)。

3.通過(guò)聽課評(píng)課，診斷課堂教學(xué)，促使優(yōu)秀教師脫穎而出。以各種“磨課”活動(dòng)為載體，積極開展校本教研活動(dòng)，注重教學(xué)問(wèn)題生成發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化“精心進(jìn)行教育教學(xué)反思”，不斷優(yōu)化問(wèn)題教研的方式方法，建立問(wèn)題教研的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)提高“問(wèn)題教研”的實(shí)效性。學(xué)校要求廣大教師要相互聽課，要求領(lǐng)導(dǎo)、干部每學(xué)期聽課必須達(dá)到50節(jié)，并要求領(lǐng)導(dǎo)干部聽課后，要與授課教師交談、評(píng)課，并書寫出評(píng)課意見。要求教師每學(xué)期聽評(píng)課不少于25節(jié)。學(xué)校將進(jìn)行“教師書寫比賽”、“強(qiáng)素質(zhì)、提效能演講比賽”等活動(dòng)，激發(fā)教師在教育教學(xué)中形成內(nèi)練素質(zhì)，外強(qiáng)形象，提升自己的專業(yè)化水平。要求教研人員要在“專業(yè)化研究”上下功夫，做到“10個(gè)一”（一篇論文、一場(chǎng)報(bào)告、一篇日記、一篇讀書反思、一個(gè)課件、一節(jié)公開課、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)一節(jié)高水平課、幫扶一名弱師、包靠一個(gè)班級(jí)），提升教研人員的研究水平。

4.依托電子平臺(tái)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。積極建設(shè)學(xué)校電子網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，建立網(wǎng)絡(luò)教研激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮核心組成員和骨干教師作用，通過(guò)博客、空間、QQ論壇等載體，傳遞有價(jià)值的資料與同行共享。特別關(guān)注青年教師的網(wǎng)絡(luò)教研行為，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教研。

（二）建設(shè)高效課堂 培植課堂教學(xué)典型

1.讓公開課引領(lǐng)常態(tài)課學(xué)校本學(xué)期將繼續(xù)開展課堂教學(xué)月活動(dòng)，以年級(jí)和學(xué)科組為單位推選出教師代表輪流上課；學(xué)校教研指導(dǎo)中心處組織教研組長(zhǎng)、骨干教師組成審核小組，對(duì)公開課進(jìn)行全面細(xì)致的評(píng)估，形成評(píng)估報(bào)告，重點(diǎn)提出改進(jìn)課堂教學(xué)的意見。對(duì)課堂教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽，培養(yǎng)典型，激勵(lì)教師主動(dòng)參與到高效課堂建設(shè)中來(lái)。讓公開課和優(yōu)質(zhì)課引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，提高教師的教學(xué)水平。

讓常態(tài)課也精彩加強(qiáng)常態(tài)課的管理。以創(chuàng)新思維構(gòu)建新的教學(xué)常規(guī)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。對(duì)于備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測(cè)試、反思等校本教研工作實(shí)行細(xì)化管理，引導(dǎo)教師有效工作，指導(dǎo)學(xué)生制訂自主學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃，并配合教師的課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案而進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深人調(diào)查研究，研制出符合校情、學(xué)情和教情的教學(xué)常規(guī)管理和評(píng)價(jià)機(jī)制，修訂相關(guān)制度，調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性，為常態(tài)課教學(xué)注入活力。不定期地隨機(jī)聽課，及時(shí)反饋聽評(píng)課信息，督檢整改出現(xiàn)的問(wèn)題。組織研討會(huì)、教研沙龍等活動(dòng)，就課堂教學(xué)存在的有關(guān)問(wèn)題讓教師們進(jìn)行主題研討。讓教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思。一是對(duì)課堂教學(xué)反反復(fù)復(fù)地思考，努力達(dá)到教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化；二是針對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行思考，尋求解決這些問(wèn)題的辦法與措施。

（三）實(shí)施分層作業(yè)改革 提高作業(yè)教學(xué)質(zhì)量

1.本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)施“菜單式分層作業(yè)”改革。具體做法是：一是實(shí)行學(xué)生編組分層次。在實(shí)施“動(dòng)態(tài)分層式”作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施前，我們?cè)诒３衷瓉?lái)班級(jí)不變的前提下，按學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況、能力傾向和學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，將班級(jí)學(xué)生劃分為三個(gè)組：基礎(chǔ)組：基礎(chǔ)、智 力較差，接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，成績(jī)欠佳（后20%學(xué)生）；發(fā)展組：基礎(chǔ)和智力一般，學(xué)習(xí)比較自覺，有一定的上進(jìn)心，成績(jī)中等左右；（中間50%學(xué)生）；創(chuàng)新組：基礎(chǔ)扎實(shí)，接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法正確，成績(jī)優(yōu)秀。前30%學(xué)生）。在對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組時(shí)，教師必須做到：對(duì)學(xué)生的分組應(yīng)由老師掌握，不宜對(duì)學(xué)生公開，防止優(yōu)生自滿、差生自卑，盡量保護(hù)低層次學(xué)生的自尊心。二是實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)分層次。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)每一單元前，制定好單元計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃制定每一單元的分層學(xué)習(xí)目標(biāo)。把學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也分為三層，即基本目標(biāo)，發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)新目標(biāo)。創(chuàng)新目標(biāo)：鑒于該層次學(xué)生的基礎(chǔ)好，學(xué)有余力，在他們?nèi)嫱瓿烧n標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃要求的基礎(chǔ)上，教師要注意滿足這部分學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮其潛能，要重在引導(dǎo)他們的綜合應(yīng)用知識(shí)，不斷提高和發(fā)展其學(xué)習(xí)能力和抽象思維能力。作業(yè)題主要以綜合面廣、靈活程度深、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的題目為主。發(fā)展目標(biāo)：鑒于該層次學(xué)生處在中間層，有一定的基礎(chǔ)。因此針對(duì)這部分學(xué)生，重在激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，較快地提高他們的學(xué)習(xí)能力和思維能力，較好地完成課標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的要求。作業(yè)內(nèi)容主要以變式題或一般綜合題為主。基本目標(biāo)：鑒于該層次學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)困難很大，應(yīng)以基本完成課標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的最基本的要求為主，降低難度。作業(yè)內(nèi)容以最基本的知識(shí)和最基本的技能訓(xùn)練為主。三是作業(yè)設(shè)計(jì)分層次。首先是單元練習(xí)題的分層設(shè)計(jì)，各備課組在通覽教材和教參的基礎(chǔ)上，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，根據(jù)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將各單元的作業(yè)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。并分為三類既一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí)。一星級(jí)：基本題（要求每一個(gè)學(xué)生所必須掌握基本知識(shí)的一些題目）；二星級(jí)：提高題（難度比一星級(jí)略高一點(diǎn)，它是一星級(jí)作業(yè)的擴(kuò)展.這一類題目都是需要經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后才 能解答的稍有變化的題目）；三星級(jí)：綜合運(yùn)用題（它需要學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通地掌握后才能正確解答對(duì)）。通過(guò)這樣的整體設(shè)計(jì)每個(gè)學(xué)科都建立起了習(xí)題庫(kù)。并為每節(jié)課的習(xí)題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)提供了資源和依據(jù)。然后對(duì)每節(jié)課的課后作業(yè)分層設(shè)計(jì)，每次新課上完，教師就以本學(xué)科的習(xí)題庫(kù)為資源，依據(jù)本節(jié)課的分層目標(biāo)將作業(yè)分為三類，既一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí)。四是作業(yè)實(shí)施分層次，每次布置作業(yè)，都將三個(gè)星級(jí)的作業(yè)全部提供給學(xué)生，學(xué)生自由選擇。做一星級(jí)的學(xué)生，可以選擇其他兩個(gè)星級(jí)的題目。做二星級(jí)的學(xué)生，可以選擇三星級(jí)的題目。做三星級(jí)題目的學(xué)生，前兩個(gè)星級(jí)的作業(yè)免做。五是檢測(cè)內(nèi)容分層次，教學(xué)每一單元學(xué)習(xí)結(jié)束以后，安排一次過(guò)關(guān)考核。考核內(nèi)容，以課本習(xí)題為主，著重基本概念和基本技能。要根據(jù)三層次學(xué)生的實(shí)際水平，擬定出不同層次的單元測(cè)驗(yàn)，也可使用同一份試卷，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同要求。檢測(cè)本學(xué)期還將探索分項(xiàng)考核評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、興趣與方法、知識(shí)與技能、實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力等方面的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)，建樹“多把尺子量學(xué)生”的評(píng)價(jià)觀，逐步建立旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的多元評(píng)價(jià)體系。通過(guò)這些做法，引導(dǎo)教師投身作業(yè)改革，提高作業(yè)質(zhì)量，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。

（四）樹立品牌意識(shí) 打造學(xué)校教育特色學(xué)校將依托表達(dá)力教育特色班，強(qiáng)化各類訓(xùn)練，積極參加各類各級(jí)開展的展示活動(dòng)，擴(kuò)大影響面，邀請(qǐng)專家論證指導(dǎo)提升，逐步打造適合我校可持續(xù)發(fā)展的、對(duì)師生終身受益的特色教育體系，把我校建設(shè)成為市內(nèi)外知名的品牌學(xué)校。

（五）加強(qiáng)過(guò)程精細(xì)化管理，提高我校教育科研水平本學(xué)期，我校將在教科研工作各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)精細(xì)化管理，保證教科研工作的優(yōu) 質(zhì)、高效、有序進(jìn)行。

1、加強(qiáng)對(duì)教師課題研究的選題指導(dǎo)。倡導(dǎo)“草根”課題研究，扎實(shí)推進(jìn)“問(wèn)題即課題”的研究，組織專業(yè)人員對(duì)教師的課題進(jìn)行論證和指導(dǎo)，提高課題研究針對(duì)性。

2、堅(jiān)持課題工作例會(huì)制度和課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度。為了使課題研究更扎實(shí)，本學(xué)期，我校繼續(xù)推行課題工作例會(huì)制度和課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度。一是學(xué)期初召開課題碰頭會(huì)，解讀課題各階段的研究?jī)?nèi)容、研究措施等，提請(qǐng)全體教師監(jiān)督課題組研究工作。二是教科室組織各課題組成員，每月至少進(jìn)行一次課題研究研討交流和課題研究匯報(bào)活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)教師普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，保證課題研究的有效推進(jìn)。三是期末召開總結(jié)會(huì)，進(jìn)行總結(jié)、研討下階段的研究方向和工作思路，保證課題研究的高效有序進(jìn)行。

3、加強(qiáng)教科研材料的積累。各課題組要及時(shí)記錄研究過(guò)程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，認(rèn)真分析、反思研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)研究的實(shí)效性、科學(xué)性。

（六）積極開展“沙龍式探究”活動(dòng)，促進(jìn)課題研究成果的不斷推廣積極組織、參加“沙龍式探究”活動(dòng)，促進(jìn)教師教科研水平的提高。本學(xué)期，我校除了自己組織課題組成員進(jìn)行“沙龍式探究”活動(dòng)外，還將積極參加上級(jí)組織的“沙龍式探究”活動(dòng)。課題組成員定期坐在一起，互相匯報(bào)，互通有無(wú)，共同提高。

（七）加大考核評(píng)估力度，提高教科研課題研究的積極性本學(xué)期，我校將加大對(duì)教科研工作的過(guò)程考核評(píng)估。不定時(shí)檢查課題負(fù)責(zé)教師是否認(rèn)真、扎實(shí)地開展教科研活動(dòng)，檢查成績(jī)做為評(píng)價(jià)教師教科研工作重要依據(jù)。制定《臨沂湖南崖小學(xué)教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對(duì)在教育科學(xué)研究方面取得突出成績(jī)的教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。附：具體工作安 排：九月份：

1、制定本學(xué)期的教科研工作計(jì)劃。

3、各課題負(fù)責(zé)人制訂階段性研究計(jì)劃。十月份：

1、參加教科研工作專題會(huì)議，明確本學(xué)期教科工作任務(wù)。

2、各個(gè)課題組召開例會(huì)，商訂課題研究事宜。

3、征集并上報(bào)教學(xué)教研問(wèn)題。

4、課題開展情況進(jìn)行學(xué)期初的檢查指導(dǎo)。十一月份：

1、課題組長(zhǎng)召開例會(huì)。

2、聘請(qǐng)外校專家來(lái)校做教科研報(bào)告。

3、組織教師參加上級(jí)課題培訓(xùn)專家報(bào)告會(huì)。十二月份：

1、課題組長(zhǎng)召開例會(huì)。

2、課題組成員進(jìn)行專題培訓(xùn)。

3、教科研工作考核。2017年1月份：

1、期末教科研工作總結(jié)。2017—2018學(xué)年度上期教育教學(xué)工作計(jì)劃

認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。

一、工作思路

以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞市教體局整體工作部署，用“惜時(shí)增效、輕負(fù)高效”教育理念統(tǒng)攬全局，大力弘揚(yáng)“追求卓越、敢為人先、求真務(wù)實(shí)、善做善成”的靈寶教育精神，以促均衡、抓規(guī)范、提質(zhì)量、保安全為主線，真抓實(shí)干，努力推動(dòng)朱陽(yáng)教育再上新臺(tái)階。

學(xué)校管理的最高境界是讓校長(zhǎng)成為一個(gè)閑人。

二、具體工作及措施

（一）堅(jiān)持不懈，落實(shí)好中小學(xué)規(guī)范化管理。規(guī)范化管理是按教育規(guī)律辦學(xué)的體現(xiàn)。

1、認(rèn)真落實(shí)上級(jí)關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)文件精神和《靈寶市中小學(xué)管理基本規(guī)范》，扎實(shí)地做好“五禁”（嚴(yán)禁分重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班；嚴(yán)禁給學(xué)生布置超量課外作業(yè)；嚴(yán)禁組織周考、月考；嚴(yán)禁延長(zhǎng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間；嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生。）、“四控”（控制班額；控制中小學(xué)輟學(xué)率；控制作息時(shí)間；控制課外作業(yè)量，并堅(jiān)持實(shí)行課外作業(yè)分層布置和公示制。）、“三開”（開齊開足開好課程）、“兩關(guān)愛”（關(guān)愛留守兒童、關(guān)愛潛能生）和“一堅(jiān)持”（堅(jiān)持實(shí)行控輟保學(xué)責(zé)任制），鞏固提高中小學(xué)規(guī)范化管理水平。2、20**年秋季，初中、小學(xué)起始班額要分別控制在50人、45人以下，各校要積極探索實(shí)施小班化管理的有效辦法。

3、深入開展學(xué)校管理上臺(tái)階活動(dòng)，各校要科學(xué)規(guī)劃，大膽創(chuàng)新，重心下移，精細(xì)管理。堅(jiān)持開展學(xué)校教育教學(xué)開放日活動(dòng)，開展好人 民滿意學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。

4、繼續(xù)開展對(duì)口支教工作，一、二小選派兩名骨干教師到農(nóng)村學(xué)校支教。創(chuàng)新校際交流形式，對(duì)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行全方位幫扶，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作均衡發(fā)展。

（二）始終不渝，做實(shí)德育工作。走不進(jìn)學(xué)生心靈的教育不是真教育。

1、育人為本，德育為先，立德樹人。認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大和教育規(guī)劃綱要對(duì)學(xué)校德育工作的要求，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育作為學(xué)校德育工作的基本內(nèi)容，融入中小學(xué)德育工作全過(guò)程，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)廣大中小學(xué)生的愛國(guó)主義教育、理想信念教育、集體主義教育、民族精神和時(shí)代精神教育，中小學(xué)生優(yōu)良品德教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育、法制教育、環(huán)保教育和心理健康教育，全面提高中小學(xué)生思想道德素質(zhì)和心理健康素質(zhì)。

2、要根據(jù)中小學(xué)的身心發(fā)展特點(diǎn)和思想道德建設(shè)實(shí)際，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)德育主渠道作用，強(qiáng)化各學(xué)科課堂育人的功能。

3、要進(jìn)一步提升德育常規(guī)工作水平，堅(jiān)持搞好升旗儀式、主題班會(huì)、團(tuán)課隊(duì)會(huì)、班級(jí)自主管理、青少年學(xué)生教育幫扶、家長(zhǎng)座談會(huì)、家訪等德育常規(guī)，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

4、堅(jiān)持開展各項(xiàng)德育實(shí)踐教育活動(dòng)。如“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育，“學(xué)雷鋒”志愿者活動(dòng)，兩創(chuàng)兩爭(zhēng)活動(dòng)，“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，重大節(jié)慶日和紀(jì)念日德育活動(dòng)等，豐富德育實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)涵，創(chuàng)新德育活動(dòng)載體，不斷增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力。

5、堅(jiān)持開展班主任比武活動(dòng)，組織開展班主任讀書活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)主題班會(huì)課評(píng)比和班級(jí)管理典型案例評(píng)選。

6、要充分發(fā)揮學(xué)校黨、團(tuán)和少先隊(duì)組織對(duì)德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和先鋒隊(duì)作用，創(chuàng)造性地開展學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作。

7、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育陣地和教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮各中小學(xué)心理健康教育陣地作用，堅(jiān)持開展多種形式的學(xué)生心理健康咨詢輔導(dǎo)活動(dòng)，提高心理健康輔導(dǎo)老師專業(yè)水平，促進(jìn)廣大中小學(xué)身心健康發(fā)展。

8、立足校情，豐富內(nèi)涵，突出特色，創(chuàng)新載體，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

（三）持之以恒，打造高效課堂。

抓住課堂，研究課堂是聰明的校長(zhǎng)最智慧的抉擇。

1、繼續(xù)完善各學(xué)校的課改模式。通過(guò)不斷深入的賽課，讓學(xué)校的模式逐漸成型，達(dá)到任何人任何時(shí)候走進(jìn)課堂都能明顯感受到課改模式的目的。

2、持續(xù)推進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)工程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人人能熟練使用模式上課，聽課能聽出老師使用模式中存在著什么問(wèn)題，并能給出解決問(wèn)題的方法。通過(guò)上課、聽課、評(píng)課推進(jìn)學(xué)校高效課堂工作。每學(xué)期要結(jié)合自己任教學(xué)科做一次高效課堂專題講座。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要成為高效課堂領(lǐng)軍人物，全校要形成人人談高效、課課能高效、事事見高效的氛圍。

3、繼續(xù)深化研讀課標(biāo)與解說(shuō)教材工作。各校要組織學(xué)校骨干教師、備課組長(zhǎng)示范解說(shuō)教材，幫助教師牢固樹立目標(biāo)意識(shí)，掌握分解目標(biāo)的正確方法，理解教材的編寫意圖，科學(xué)編寫教案、學(xué)案，提高教學(xué)的有效性。適時(shí)組織解說(shuō)教材比賽，提高任課教師對(duì)教材的把握 能力。

4、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)落實(shí)，保障課堂高效。各校要牢牢抓住說(shuō)課、備課、聽評(píng)課、堂清、反思這五個(gè)環(huán)節(jié)，為課堂高效提供保障。規(guī)范說(shuō)課流程，提升說(shuō)課質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)集體備課操作過(guò)程的管理，準(zhǔn)確理解“個(gè)人初備—集體研討—個(gè)人復(fù)備” 的內(nèi)涵，杜絕諸如分頭去部分地備課等所謂的“集體備課”現(xiàn)象，杜絕缺少個(gè)人復(fù)備的無(wú)特色的現(xiàn)象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周聽評(píng)課四節(jié)，各校要規(guī)定同頭課、備課組長(zhǎng)、年級(jí)主任每周聽課的節(jié)數(shù)。每節(jié)課都要進(jìn)行堂清，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)，切忌不切實(shí)際，隨意拔高。課后反思隨堂進(jìn)行，可長(zhǎng)可短，附在教案后面，作為教案必不可少的一部分，隨教案一起檢查，并適時(shí)組織教學(xué)反思展評(píng)，通過(guò)活動(dòng)提高教師反思的水平。

5、搭建平臺(tái)，開展交流，促進(jìn)提高。中心學(xué)校繼續(xù)組織好校際教研活動(dòng)，開展高效課堂競(jìng)賽，督促學(xué)校認(rèn)真搞好高效課堂工作。

6、充分發(fā)揮支教教師傳幫帶作用。支教教師除上好課外，要開展講座，為學(xué)校教研活動(dòng)出點(diǎn)子、想法子。學(xué)校要積極為支教教師搭建平臺(tái)，通過(guò)支教教師的帶動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教研活動(dòng)的效果。

（四）不折不扣，開展好體衛(wèi)藝工作。

積極地心態(tài)像太陽(yáng)，照到哪里哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。

1、認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》，按照課程計(jì)劃要求，開齊開足開好體衛(wèi)藝課程。

2、堅(jiān)持開展大課間陽(yáng)光體育活動(dòng)，保證每天上、下午各30分鐘大課間活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容除眼保健操、廣播體操外，結(jié)合學(xué)校體育藝術(shù)“2+ 1”工程，安排集體活動(dòng)項(xiàng)目。確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育鍛煉活動(dòng)。適時(shí)組織各種體育比賽活動(dòng)。

3、堅(jiān)持開展中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，組織中小學(xué)在教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)假日，舉行主題鮮明的文藝演出活動(dòng)，豐富校園文化生活。

4、認(rèn)真組織好中小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

5、加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室建設(shè)，做好師生心理健康教育工作。

（五）因地制宜，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)。校長(zhǎng)讀書帶動(dòng)教師讀書，教師讀書帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。

1、校長(zhǎng)是教師素質(zhì)提高的 期師德建設(shè)研究，推進(jìn)中小學(xué)教師職業(yè)道德考核機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制和評(píng)價(jià)體系。嚴(yán)格教師請(qǐng)假程序和批假權(quán)限。

（六）嚴(yán)防死打，做實(shí)安全工作。安全無(wú)小事，時(shí)時(shí)處處事事講安全。

1、完善各項(xiàng)安全管理機(jī)制，建立健全各項(xiàng)安全應(yīng)急預(yù)案。嚴(yán)格實(shí)行一崗雙責(zé)，層層建立安全責(zé)任制，確保安全無(wú)疏漏。

2、加大安全教育宣傳力度，增強(qiáng)師生安全意識(shí)。開展安全演練，增強(qiáng)師生安全自護(hù)自救技能，努力創(chuàng)建平安校園。

3、堅(jiān)持學(xué)校安全隱患定期排查整治制度，每月15、30日按時(shí)上報(bào)安全隱患排查登記表，做到安全隱患排查整治無(wú)漏洞、無(wú)死角、全覆蓋，做到安全防患于未然。

（七）求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，為朱陽(yáng)教育的發(fā)展竭盡全力。

如果我們不能留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，那我們的日子就白過(guò)了。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高中心學(xué)校工作人員的思想素質(zhì)和工作能力。

2、分工合作，履職盡責(zé)。中心學(xué)校工作人員堅(jiān)持實(shí)行分工合作責(zé)任制，主動(dòng)創(chuàng)造地完成分內(nèi)工作。對(duì)于中心工作，凝聚體積智慧與力量，不推不揀，圓滿完成任務(wù)，樹立中心學(xué)校良好形象。

3、重心下移，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。以“五多”（多接觸教師、多接觸學(xué)生、多進(jìn)教室、多進(jìn)食堂、多進(jìn)宿舍）為切入點(diǎn)，堅(jiān)持周二聽課日活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)好中心學(xué)校的包校制度，不斷提升中心學(xué)校務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作方法，提高為學(xué)校、師生服務(wù)的水平，為朱陽(yáng)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：小學(xué)學(xué)期教育科研工作計(jì)劃

小學(xué)學(xué)期教育科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在教育局教科室的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校總體工作的安排，扎實(shí)有效地開展工作。遵循教科研“為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)，為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策”的基本原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)”的良好科研氛圍，從而進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平。

二、工作要點(diǎn)：

一是組織開展以“教”為著眼點(diǎn)，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。主要是發(fā)揮教研組、備課組的功能，以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過(guò)開課、說(shuō)課、評(píng)課和集體備課等活動(dòng)，聚焦高效課堂，研究教材教法，把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)技能。

二是組織開展以“研”為著眼點(diǎn)，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組的功能，以持續(xù)性的專題研究活動(dòng)為載體，通過(guò)主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的實(shí)踐干預(yù)，聚焦問(wèn)題，來(lái)研究問(wèn)題解決策略，以形成教研主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提煉教研成果，進(jìn)而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學(xué)”為著眼點(diǎn)，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。主要是通過(guò)理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。

四是組織開展以“思”為著眼點(diǎn)，以專題案例反思為載體的“反思型”教研。加強(qiáng)對(duì)案例反思的指導(dǎo)、檢查、評(píng)比力度，每個(gè)教師都要確立“人人都是學(xué)習(xí)者”和“人人都是研究者”的理念，將課題研究落實(shí)在每一堂課、每一次教學(xué)活動(dòng)中。認(rèn)真組織教師有質(zhì)量的完成“教學(xué)摘記”、“教育教學(xué)隨筆”、“教育教學(xué)論文”等收集、整理工作，做好審稿、投稿工作。

三、主要工作及其措施

（一）抓理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化科研意識(shí)

教師的科研能力來(lái)自于學(xué)習(xí)，來(lái)自于實(shí)踐。我們要堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念。

1、專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)。學(xué)校將邀請(qǐng)課程改革的有關(guān)專家、學(xué)科帶頭人來(lái)校講學(xué)，幫助教師聆聽窗外的聲音，鼓勵(lì)教師與“專家”對(duì)話；組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野；組織教師參加同類課題協(xié)作組活動(dòng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷成長(zhǎng)；組織教師參加市區(qū)教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培 訓(xùn)，確實(shí)提高教科研水平。

2、教師平時(shí)自學(xué)。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。首先，重視教師的讀書工作，做到期初有安排，期中有活動(dòng)，期末有考評(píng)。認(rèn)真推薦閱讀書目，要求教師一學(xué)期讀專業(yè)書不少于2本，做讀書札記5000字以上；舉辦青年教師讀書會(huì)、優(yōu)秀筆記展示會(huì)、讀書心得交流會(huì)。

3、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。要充分利用網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)把握最新的教育教學(xué)信息，及時(shí)把研究的動(dòng)態(tài)、思考、成果等用文字的形式上傳至相關(guān)教科研網(wǎng)站的欄目里以及教師個(gè)人博客中，以達(dá)到學(xué)習(xí)、交流、研究、提高的功效。繼續(xù)鼓勵(lì)教師建立自己的博客，加大教研博客和網(wǎng)上研討交流的研究力度，傳遞有價(jià)值的資料與同行共享。積極搞好網(wǎng)絡(luò)教研，定期上傳1篇以上教育隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事等，努力使教育網(wǎng)站成為教師的精神家園，成為教師快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。

（二）抓課題研究，提高教科研成效

1、認(rèn)真做好各級(jí)課題的立項(xiàng)研究工作，提高全體教師研究的有效性，擴(kuò)大課題的影響。對(duì)課題實(shí)施方案進(jìn)行評(píng)審和修訂。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，對(duì)收集資料進(jìn)行整理并編撰成冊(cè)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。組織課題研究人員培訓(xùn)，增強(qiáng)對(duì)本課題研究意義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確研究目的，掌握相關(guān)研究方法。

2、課題研究要與高效課堂構(gòu)建相結(jié)合。教育科研只有植根于新課程實(shí)驗(yàn)之中，才能孕育出蓬勃的生機(jī)與活力。圍繞學(xué)校自能高效課堂總實(shí)施方案，以“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”為重點(diǎn)，依托全處第二批高效課堂專題校級(jí)課題，大力進(jìn)行高效課堂研究，用科研指導(dǎo)課堂教學(xué)，從課堂實(shí)踐中積淀研究資料，逐步向科研型教師發(fā)展，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)、培植一批課堂教學(xué)改革的先進(jìn)典型，積極推廣他們的經(jīng)驗(yàn)，全面提高課堂教學(xué)能力。

3、搞好校本研究。倡導(dǎo)教研組即課題組的研究方式，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。本學(xué)期，每個(gè)教研組都要圍繞學(xué)校課題制定活動(dòng)計(jì)劃，增加課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。做好實(shí)踐反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)三項(xiàng)工作，積極營(yíng)造務(wù)實(shí)、民主、活躍的教研環(huán)境，鼓勵(lì)教師積極參與教研活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí)、共同切磋、合作研究、分享經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)校教學(xué)研究的水平。

4、為確保課題的有序開展，教科室將進(jìn)一步加強(qiáng)課題的管理，積極開展以教研活動(dòng)為形式，以課題研究為內(nèi)容的科研活動(dòng)；健全課題每 月例會(huì)制度，進(jìn)一步健全和推行教科研成果和學(xué)校教科研先進(jìn)工作者評(píng)選制度，建立起教師的教科研檔案。

（三）抓隊(duì)伍建設(shè) 提高研究水平學(xué)校教科研要向縱深發(fā)展，要提高研究的層次，必須依靠-支積極性高的教師隊(duì)伍來(lái)完成。這里，教師的素質(zhì)顯得尤為重要，在新學(xué)期中要繼續(xù)抓好以下幾項(xiàng)工作。

1、每位教師每學(xué)期讀1-2本教育專著、兩周提供一個(gè)值得研究的問(wèn)題、每周寫一篇教育敘事或教學(xué)反思、每學(xué)期至少完成一節(jié)公開課、撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或案例、制作一個(gè)教學(xué)課件，將教師“六個(gè)一”作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要手段。

2、加強(qiáng)教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)。積極實(shí)施“研培一體化”策略，將教育科研培訓(xùn)與課題研究過(guò)程緊密結(jié)合起來(lái)。結(jié)合新課程改革，通過(guò)市骨干老師講座、邀請(qǐng)專家作學(xué)術(shù)報(bào)告、組織外出參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、校本科研培訓(xùn)等形式，加強(qiáng)對(duì)教師的教育理論和教育科研方法的培訓(xùn)和指導(dǎo)，引導(dǎo)廣大教育工作者用科研的方法、科研的視角研究新課改、實(shí)施新課改，研究學(xué)校發(fā)展中生成的課題，不斷的提高科研能力和教育教學(xué)水平。

3、借助“青藍(lán)工程”。教科研也要借鑒教學(xué)的師徒結(jié)對(duì)，聘請(qǐng)科研骨干擔(dān)任師傅，制定培養(yǎng)措施，落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)。

4、結(jié)合省、市各類征文活動(dòng)，開展好校內(nèi)教育隨筆、案例分析、教學(xué)論文等征文評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提升專業(yè)化水平的道路上不斷完善自我。

（四）抓成果推廣，提升研究?jī)r(jià)值

1、以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為窗口，鼓勵(lì)每位教師撰寫學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、課改研究論文、教育教學(xué)案例等，并積極發(fā)送至“校園網(wǎng)”，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。同時(shí)認(rèn)真組織開展學(xué)校網(wǎng)絡(luò)博客評(píng)比，營(yíng)造樂(lè)于探索教育科研的濃郁氛圍。

2、繼續(xù)熱忱地為每位教師做好服務(wù)工作，在擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)的同時(shí)，積極推薦教師的優(yōu)秀論文參加各級(jí)各類論文評(píng)比為全校教師施展才能提供舞臺(tái)，對(duì)外推廣教科研成果。

每月工作要點(diǎn)： 八月份

1、制訂學(xué)校教科工作計(jì)劃和課題研究計(jì)劃。九月份

1、下發(fā)市教科研成果評(píng)比通知

2、召開課題組專題培訓(xùn)會(huì)議

3、教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng) 十月份

1、校級(jí)課題推進(jìn)研討會(huì)（“自能高效”課堂專題研討會(huì)）

2、整理上報(bào)教科研成果

3、課題研究中段調(diào)研 十一月份

1、開展“案例與反思”評(píng)比活動(dòng) 十二月份

1、舉辦教師讀書心得交流。

2、進(jìn)行教師教科研工作考核。一月份

1、總結(jié)學(xué)年教科研工作。

2、部署 上半年工作。

第三篇：第一學(xué)期教育科研工作計(jì)劃

2012-2013學(xué)第一學(xué)期教育科研工作計(jì)劃

本學(xué)期，教務(wù)處將認(rèn)真貫徹縣教育局和學(xué)校工作的總體要求，以“觀念引領(lǐng)、課題帶動(dòng)、行動(dòng)研究、問(wèn)題解決”為思路，以課堂教學(xué)改革、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，強(qiáng)化教科研工作的有效性管理，切實(shí)改變傳統(tǒng)的低效的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高教師教學(xué)教研的綜合素質(zhì)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)校本教研活動(dòng)，提高教研組、備課組活動(dòng)效率，濃厚教學(xué)與科研氛圍。進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)教師走內(nèi)涵發(fā)展之路，大力培養(yǎng)骨干、新秀、名師隊(duì)伍。

2、深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式。改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)自主合作學(xué)習(xí)氛圍。培植合作學(xué)習(xí)小組，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3、加強(qiáng)對(duì)課題研究的管理與調(diào)控，關(guān)注課題實(shí)效性。按照縣教科室的統(tǒng)一部署，在“打造優(yōu)質(zhì)課堂”方面，爭(zhēng)取樹立起學(xué)校的品牌。

二、主要工作措施

（一）加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，切實(shí)搞好教研管理。

制定好本學(xué)期教科研計(jì)劃，擬定工作要點(diǎn)，提高自身教研管理素養(yǎng)，提高管理效率和質(zhì)量，一切以教師成長(zhǎng)為本，探索學(xué)校教科研工作新辦法，使教科研工作充滿活力。

（二）加強(qiáng)科研培訓(xùn)，提高師資素質(zhì)。

1、組織教師積極參加各項(xiàng)校外培訓(xùn)，開闊視野，提高學(xué)識(shí)，更新理念，組織骨干教師參加市、縣兩級(jí)的教科研培訓(xùn)，學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高科研認(rèn)識(shí)，通過(guò)創(chuàng)造條件不斷加速教師的成長(zhǎng)。

2、不斷加大校本教研培訓(xùn)力度，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，全面關(guān)注教師教科研能力的提升。

3、繼續(xù)實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，在全校推廣先進(jìn)的教育思想和實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)科教師整體發(fā)展。

5、積極為教師創(chuàng)造條件參加各類教學(xué)技能比賽。

6、結(jié)合 “營(yíng)造書香校園”，鼓勵(lì)教師讀好書，本學(xué)期主要完成要求多讀書、讀好書的任務(wù)，要求寫出讀書隨筆，同時(shí)舉行教師讀書交流會(huì)。

（三）加強(qiáng)集體教研，突出教研實(shí)效

教研組是教師教學(xué)研究的主陣地，是教師成長(zhǎng)成材的搖籃。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上下功夫，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師全體交流，共享成果。

1、各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，擬定切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

2、精心組織好教研組的活動(dòng)，切實(shí)提高活動(dòng)質(zhì)量，增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效。要求各教研組工作爭(zhēng)取主動(dòng)，注重創(chuàng)新，使學(xué)科的小課題研究真正“研”出成果。

3、教務(wù)處重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)集體備課的規(guī)范性，針對(duì)性，有效性的檢查督導(dǎo)和服務(wù)工作。

（四）強(qiáng)化常規(guī)教研的過(guò)程管理

全體教師要充分認(rèn)識(shí)教學(xué)常規(guī)過(guò)程性管理的重要意義，認(rèn)真落實(shí)每一項(xiàng)常規(guī)。希望那些不愿意寫教案、不愿意聽別人的課，不愿意學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、不愿意批改作業(yè)，不反思、不積累，課堂教學(xué)的隨意性太大的教師提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真履行一個(gè)教師的職責(zé)和義務(wù)。

（五）做好立項(xiàng)課題的結(jié)題工作

我校在研究的五個(gè)縣級(jí)立項(xiàng)課題，將在本學(xué)期末結(jié)題。為此，各課題要在過(guò)去的這幾年研究的基礎(chǔ)上，精心整理研究資料，認(rèn)真學(xué)出結(jié)題報(bào)告，為順利結(jié)題做好充分準(zhǔn)備。

第四篇：教育科研工作計(jì)劃

教育科研工作計(jì)劃

為了全面落實(shí)榆樹市科研大會(huì)精神，培養(yǎng)一批新形勢(shì)下教育科研骨干和新秀，有效轉(zhuǎn)化并推廣教育科研成果，將我校教育科研工作推向一個(gè)新階段，切實(shí)提高我校的教育科研質(zhì)量和水平，特制定教育科研工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真落實(shí)榆樹市教育工作會(huì)議精神，在教育科學(xué)研究領(lǐng)域貫徹“三個(gè)代表”的重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，深化課題研究，不斷提高課題質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)三分之一”人才培養(yǎng)目標(biāo)。

一、基本目標(biāo)：

認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育科研部門的工作 部署，加強(qiáng)對(duì)教育科研理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育科研意識(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有效轉(zhuǎn)化并推廣科研成果，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一批教育科研骨干，發(fā)表多篇教育學(xué)術(shù)論文，完成預(yù)定科研課題研究任務(wù)”的工作目標(biāo)。

二、工作方向：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高管理水平。

教育科研工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育改革活動(dòng)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)，是提高教師教育科研水平的

重要途徑。因此，學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組要切實(shí)發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)指揮作用，加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的宏觀調(diào)控與管理，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)工作規(guī)劃，定期召開工作研究會(huì)，解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校教育科學(xué)研究室要有效發(fā)揮其業(yè)務(wù)管理與工作指導(dǎo)作用，具體落實(shí)工作任務(wù)，做好骨干教師培訓(xùn)，科研課題立項(xiàng)研究，科研成果轉(zhuǎn)化推廣，學(xué)科研討等日常工作。自上而下層層落實(shí)，抓實(shí)抓精。為教育科研工作的開展提供有力保證。

2、進(jìn)一步明確主攻方向，加強(qiáng)科研課題研究。

為了使每位專任教師有明確的主攻方向，根椐學(xué)校實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)，確立學(xué)校總的研究課題及各學(xué)科研究專題。

學(xué)校總的研究課題為：“幸福校園構(gòu)建的研究”該課題已在全校所有學(xué)科中經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)研究，取得了初步預(yù)期成果。本學(xué)期仍然要作為傳統(tǒng)課題在全校繼續(xù)普及，擴(kuò)大規(guī)模，拓展思路，以達(dá)到全面普及，共同提高，不斷取得新成果的目的。

各學(xué)科具體研究的校級(jí)課題為：

語(yǔ)文：課堂教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍。數(shù)學(xué)：課堂教學(xué)中邏輯思維的構(gòu)建。

英語(yǔ)：課堂教學(xué)中聽、說(shuō)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。政治：加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。理化：演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)與能力培養(yǎng)。

地理：寓愛國(guó)主義教育于課堂教學(xué)之中。歷史：板圖板畫在課堂教學(xué)中的作用。

生物：愉快教學(xué)法在生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用。體育：寓游戲于體育教學(xué)之中。勞技：勞技課的地位與作用。

美音：多角度培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

三、日常工作：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育科研意識(shí)。

學(xué)校將充分利用每周五的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，集中組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育科研理論，及時(shí)收集傳達(dá)新的教育科研信息。為教師的理論素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。同時(shí)，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)本地及外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及典型人物的典型事跡，便于教師在工作中有章可循，有“法”可依。

2、發(fā)揮現(xiàn)代教育信息功能，了解掌握現(xiàn)代教育科研動(dòng)向。

學(xué)校將充分發(fā)揮電教室、微機(jī)室中現(xiàn)有教育設(shè)施的功能，以有利指導(dǎo)課堂教學(xué)并有機(jī)應(yīng)用，做到學(xué)以致用。

3、定期召開學(xué)科研討會(huì)。

一是以學(xué)科組為單位，學(xué)校根椐學(xué)科實(shí)際確定研討課題，組織教師廣泛深入地展開研討，形成課題。

二是科研課題組定期召開研討會(huì)，為課題組成員交流情況，切蹉技藝，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足提供機(jī)會(huì)，便于有的放矢地改進(jìn)工作，以取得應(yīng)有的效果。

4、繼續(xù)開展學(xué)術(shù)論文征集評(píng)選工作。

每位任課教師每學(xué)期至少撰寫一篇較有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，要求要結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，要有可指導(dǎo)性、可推廣性。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組將認(rèn)真做好論文的征集、評(píng)

審、擇優(yōu)上報(bào)工作，力爭(zhēng)擴(kuò)大獲獎(jiǎng)、發(fā)表的概率。

5、開展教改實(shí)驗(yàn)課活動(dòng)。

本學(xué)年學(xué)校將以語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科 為突破口，以年輕教師為先導(dǎo)，重點(diǎn)加強(qiáng)“教法”和“學(xué)法”的研究，目的在于探討出符合本校實(shí)際，適合教學(xué)發(fā)表的課堂教學(xué)化模式，新思路、新方法，使課堂教學(xué)改革真正落到實(shí)處。

6、深入開展科研課題研究工作。

《幸福校園構(gòu)建的研究》此項(xiàng)課題已被列為長(zhǎng)春市“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)科研課題。學(xué)校將從各方面對(duì)課題的研究工作給予大力支持和扶殖，爭(zhēng)取取得預(yù)期成果。

7、召開教科研總結(jié)會(huì)。

學(xué)期末，對(duì)在教育科研工作中做出富有成效工作并取得顯著成績(jī)的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

四、工作日程：

三月份：

1、制定教育科研工作計(jì)劃。

2、申報(bào)科研課題。

四月份：

1、教育科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)。

2、校級(jí)課題申報(bào)評(píng)審。

五月份：

1、市級(jí)課題開題儀式。

2、學(xué)科研討會(huì)。

六月份：

1、學(xué)術(shù)論文征集評(píng)選。

2、科研課題研究階段總結(jié)。

3、上半年工作總結(jié)。

九月份：

1、教育科研理論學(xué)習(xí)會(huì)。

2、教研研討課。

十月份：

1、學(xué)科研討會(huì)。

2、科研課題組工作交流會(huì)。

十一月份：

1、學(xué)術(shù)論文征集評(píng)選。

2、學(xué)科研討會(huì)。

十二月份：

1、科研課題研究階段總結(jié)。

2、全年工作總結(jié)。

榆樹市大坡中學(xué)

2012年3月

第五篇：教育科研工作計(jì)劃

2006年三合小學(xué)

教育科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，狠抓教育思想更新、教育科研的探索，樹立科學(xué)發(fā)展觀，扎實(shí)開展工作。

二、主要工作

１、認(rèn)真組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

２、認(rèn)真開展新課程教育科研活動(dòng)。

３、積極申報(bào)德惠市級(jí)教科研課題。

４、深入開展課題研究。

三、具體措施

（一）完善組織，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

只有擁有一支有現(xiàn)代教育觀點(diǎn)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、有較高教育教學(xué)水平和教科研水平的教師隊(duì)伍，學(xué)校才能發(fā)展。因此，我校將發(fā)揮教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員職責(zé)，統(tǒng)抓統(tǒng)管教科研工作。使科研工作責(zé)任到人，任務(wù)到人。

學(xué)校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長(zhǎng)為一名“科研型”教師，為學(xué)校的教科研工作出謀劃策。

（二）建立規(guī)章制度，規(guī)范教育科研管理

（1）每位教師根據(jù)自己所教科目繼續(xù)自學(xué)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步改變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法。同時(shí)有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，幫助教學(xué)。

（2）除了學(xué)校統(tǒng)一安排的理論學(xué)習(xí)時(shí)間外，每一位教師自己每周安排１小時(shí)的理論學(xué)習(xí)時(shí)間。

（3）校內(nèi)每學(xué)期舉行一次讀書交流活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校將組織“學(xué)困生類型分析”交流會(huì)。

（三）通過(guò)課堂教學(xué)的研究，把教學(xué)與科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中，要緊緊圍繞本校課題，進(jìn)行探索、總結(jié)，在各自的教學(xué)中要有所研究，有所體現(xiàn)。

（四）搞好活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展

1、組織好教師參加各級(jí)各類的教育科研論文比賽。

2、加強(qiáng)教師對(duì)研究心得、論文的撰寫。

岔路口鎮(zhèn)三合小學(xué)2005——2006學(xué)年第二學(xué)期

教育科研工作計(jì)劃

２００６、３