第一篇：班組安全文化建設論文

化工企業如何搞好班組安全文化建設

作為企業各項工作的基礎和落腳點，班組必然也是企業安全生產最基本的單位。只有班組安全文化建設搞好了，班組安全基礎才能牢固，整個企業的安全工作才能有所保障。因此，加強企業班組安全文化建設勢在必行,班組安全文化建設是在濃郁的企業文化影響和帶動下，在整個公司管理的帶動下，在提高職工的思想意識，營造良好的班組安全文化氛圍，提高班組管理的水平，班組管理著重培養班組群體的安全價值觀和安全生產的主人翁意識，營造良好的安全氛圍，逐步實現“要我安全”到“我要安全”的轉變，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心，這也是安全文化建設的核心。

作為一個化工企業，安全文化是企業文化的重要組成部分，也是安全管理工作的主要表現形式。粗淺的說，安全文化一般包括物質基礎、管理制度和精神意識三個方面，這與企業文化建設是一脈相承、前后呼應的。因此，加強安全文化建設是確保企業文化建設協調發展的重要前提和基礎，也是化工安全生產的后勤保障。

企業在向前發展的過程中，逐步探索和創新班組安全文化建設。安全文化源自安全管理，所有創新和發展必須建立在安全管理基礎之上。從整體來看，化工企業的安全生產形勢仍相當嚴峻，在管理上我們也存在著許多不足之處。主要表現在，有的管理基本到位，但缺乏創新；有的則統得太緊，班組管理過多依靠外力，自主能力差；有的在人員方面、基礎設施方面投入不足，力量薄弱，致使工作常常出現脫節；還有的管理松懈，顧此失彼，到處亡羊補牢。其中能把安全管理上升到文化創建層次的更是應者廖廖，為提升整體管理水平留下了較大的發展空間，如何發展企業班組安全文化，著力提高班組業務素質和管理水平，把班組思想政治工作貫穿于安全生產全過程

一是企業文化建設離不開班組安全文化。安全文化既然是企業文化的重要組成部分，那么班組安全文化既是企業安全文化的“細胞”。班組安全文化建設的各個層面是企業文化的重要組成和必要補充，在企業文化建設中顯示出舉足輕重的作用。企業積極營造濃郁的安全文化，為職工提供可靠的安全保障，就是企業謀求發展和創效的根本保證，有著安全文化底蘊的企業文化是具有強烈生命力的。

二是搞好班組管理首要是搞好班組安全文化建設。眾所周知，重視搞好安全文化能極大地促進安全管理，而安全管理的水平又決定著安全文化的開展是否具有成效。首先，企業班組管理的目標，是如何充分調動全員的積極性和主動性，共同搞好安全生產這個系統工程，這也是營建安全文化工作目的所在。其次，優秀的班組安全文化，可以不斷完善和健全制度文化建設，充分調動職工的工作積極性，增強責任感和榮譽感。

三是以人為本，提高職工隊伍素質，逐步提升班組安全文化建設水平。在安全管理中，人是第一要素，在安全生產中起著決定性作用。從發生的各類安全事故中可以看出，“習慣性違章”人為因素占事故發生率的絕大部分。因此我們說，杜絕人的不規范行為，控制物不安全狀態是安全管理的重要環節。班組安全文化建設是通過各種載體、手段或有效形式，把先進的管理理念、安全技能，潛移默化地影響或融入到每一個職工，從而促使職工隊伍素質的整體提高，使安全管理人人參與，做到橫到邊、縱到底，不留死角。

四是切實搞好基層班組安全文化建設，促進企業安全工作不斷邁向新臺階。基層班組安全管理成與否，直接反映了企業安全生產管理的水平。同時班組安全管理處在基層施工一線，扎實有效地搞好班組安全管理，對企業安全生產局勢的穩定起到了舉足輕重的作用。如果忽視了班組安全管理，沒有營造出良好的安全文化，到處存在“安全危機”，一個企業還如何繼續發展，更談不上效益二字了。與此同時，班組安全管理和安全文化還需要不斷創新和改進，在總結經驗基礎上，要積極借鑒和吸收先進的管理方式，不斷來充實、完善、提高自己。另外要認識到創建班組安全文化的真正內涵和重要作用，從安全生產、企業管理和發展創效等顯而易見的成效上，可以看出切實搞好基層班組安全文化建設，是一個企業明智的抉擇。

二是建設優秀的制度文化，為深化班組安全管理提供必要的組織保障和科學引導。不斷改進和完善班組安全管理的科學指標，制定和實施一系列旨在提高職工積極性的政策措施，將安全一票否決制和量化考核指標同勞動報酬、獎勵、普級等福利待遇掛鉤，將制度的剛性力量同人性化的管理手段相融合，確保安全文化創建工作的良性發展。

三是建設優秀的物質文化，提高班組管理的硬件水平。要持之以恒、常抓不懈地加大班組安全裝備和文化設施的投入，為班組安全文化建設奠定堅實的物質基礎。不斷引進先進技術，提高安全監測水平，升級管理模式，切實把改善工作環境、維護職工健康放在首位。因地制宜地開展各種培訓教育和文娛活動，為提高職工實踐技能、業務素質和思想裝備搭好臺、服好務。其中要重點解決好思想定位問題，不斷為實現安全工作目標去管理職工，為維護職工的切身利益去加強管理，從而確保各項目標的順利實現。

那么，班組安全文化建設到底應該如何開展？我們可以從如下方面進行：

第一、嚴把“班組長素質工程”關

具體把關工作有以下幾點：確定班組長的素質要求；規范班組長選任機制；明確班組長的安全職責；并采取“教”、“學”、“做”三者相結合的培訓模式對其進行培訓；此外，還可對其實施有效的激勵機制。

第二、推行班組自我管理與全員參與

班組可以開展安全“群策、群力、群管”活動，以形成人人獻計獻策，人人遵章守紀，人人參與安全監督管理的工作氛圍；還可以通過讓員工輪流擔當安全員，實行人人參與監督、參與管理，在安全生產上發揮帶頭與引導作用。此外，還可以在班組選舉“班組安全監督員”或開展員工“安全從我做起”自評活動。

第三、實施員工親情教化

比如，對一般性“三違”的員工采取批評教育、當場指正，不罰款的方法；對“三違”較嚴重的員工進行罰款，事后給其家屬“送紅包”以取得其家屬的幫助，通過其家屬對其進行“親情”教育；對多次“三違”屢教不改者，就依法“吊銷”其“執照”，對其施以待崗培訓。這樣，即可讓員工對安全的態度由以前單純的上級要求變成自己對安全的自身需要。

第四、建立作業現場員工行為標準

例如，進行“6S管理”（整理、整頓、清潔、規范、素養、安全）；實施安全巡檢“警示制”，讓作業員工定期到現場按一定巡檢路線進行安全檢查，并在現場進行掛牌警示，以防止員工誤操作引發事故。

第五、進行班組培訓優化

可采取靈活多樣的培訓、教育方式對不同層次的員工（包括班組長、安全員、員工、特種作業人員等）進行培訓。例如，采取“理論+技術+實物”模式對班組成員進行安全培訓（即在培訓員工理論、技術的基礎上，充分結合現場設施、工具、裝備等）；推行“事先預防教育與事故案例教育相結合、單位教育與家庭教育相結合、正面教育與反面教育相結合”對班組成員進行安全教育。

第六、實施設備設施“確認操作制”

為防止由于誤操作而導致事故發生，班組成員在操作前可以實施“顧、查、動、驗”的“確認操作制”。即：回顧本崗位的操作程序、動作標準以及安全操作規程；查看人機結合面是否存在隱患與缺陷；按標準動作操作設備設施；驗證設備設施反饋的信息是否正確，確認所操作的設備設施。

第七、實施系統化、科學化的班組安全管理

為了提高班組成員的整體素質、實現班組的安全生產，班組可以通過開展班前“三指”活動（即：指明上一班完成任務情況、指明安全規程和應當注意的問題、指出當班任務與具體要求）；實施“六預行為”安全管理模式（預想、預知、預查、預防、預警、預備）；推行班組安全動態管理，開展班組風險防范獻計獻策活動等。

第八、舉辦班組安全文化活動

包括：舉行安全競賽活動（如安全技能、逃生與救援技能、排查隱患和提安全合理化建議等）；推行班組“安全生產周(（月、日）”活動；開展班組安全文藝活動；舉行班組安全親情文化活動，以及安全“警示日”活動、舉行“班組安全明星”

評選活動等，讓班組成員在潛移默化中吸收班組安全文化，樹立正確安全意識，提升自身安全素質。

總而言之，班組安全文化建設不是能夠一蹴而就、立竿見影的。要搞好班組安全文化建設，需要在實施方法上講究科學性、普及性和可操作性，在具體實施途徑上要做到年有籌劃、季有打算、月有安排、日有行動。

第二篇：班組建設論文

淺談提升班組建設的幾點做法

摘要：班組是一個公司最基層的生產組織，也是公司各項工作的落腳點和具體實踐者。班組建設的好與壞，將直接影響公司的社會形象和經濟效益。建設管理好班組，充分發揮每一名班組成員的主觀能動性，提升職工的綜合素質，將會極大的促進企業的發展，因此，不斷探索并加強班組建設，做好職工的思想工作，調動一線班組人員在安全生產過程中的積極性和創造性，是至關重要的。

關鍵詞：班組建設 制度 素質 思想

班組作為企業各項生產任務的最終執行者,其建設水平是檢驗企業建設水平與發展程度的重要標志。作為班組靈魂的班組文化是凝聚班組全體成員的橋梁和紐帶,是班組建設的核心內容,同時也是企業文化的具體體現。創建良好的、有特色的班組文化,對于推動企業文化建設的深入開展,提高員工隊伍整體素質、企業整體效益和基層基礎管理水平等都意義深遠。班組是企業治理的基本環節，是直截組織職工落實各項生產工作任務最基層的組織。“沒有一流班組，就辦不成一流企業”，加強企業的班組建設，建設一支有理想、有道德、有文化、守紀律的職工隊伍，提升生產技術和治理水平，全面完成企業目標。

班組職工技術水平、班組管理水平、班組長整體素質、制度建設、班組團隊建設等最基層的班組建設制約著企業的發展，班組自身建設的完善對企業安全穩定生產，立足長遠發展有著至關

重要的作用，所以任何一個企業都不能小看一個班組的力量，班組這個企業中最小單元的力量的強大為企業源源不斷的提供動力。現就班組建設方面談幾點自己的認識。

一、建立健全班組建設的各項規章制度。

“沒有規定，不成方圓”，只有建立健全班組建設的各項規章制度，班組建設工作才能有章可循，才能實現班組建設的規范化、制度化、科學化。在制定規章時，要結合自身實際，發動每一個班組成員充分發表意見，提出建議，反復研討，制訂出切實可行、操縱性強的制度。規章制度建立健全后，要害是要果斷按章執行，并隨著情況的變化進展及時進行修訂完善，使其更好地適應企業的發展，促進班組建設工作日趨成熟。

二、找準班組建設工作的中心。

一是要認清班組管理的性質。就目前的情況來看，企業的經營管理逐步由粗放式管理向集約化管理轉變，班組一方面要完成生產經營工作任務，另一方面要通過加強管理來完成各類經濟、技術指標，因此，班組工作具有管理和執行的雙重性。二是要突出班組建設工作的中心。完成生產經營管理任務是企業當前工作的中心，要完成目標任務，一方面是抓好企業的經營管理，更重要的一面是抓好基層班組的管理工作。

三、嚴格執行班組長選拔制度。

在班組的生產經營活動中，班組長要進行科學的管理、合理的分工，是名符其實的“兵頭將尾”。同時班組長是全班組的直

接組織者、指揮者和管理者，班組長這個崗位的特殊性在班組管理中起著舉足輕重的作用班組長應當能實干又會管理，要有較強的管理意識，才能充分調動和發揮班組成員的積極性、創造性。堅持班組長競聘上崗的制度，讓每名職工都可以參與到競聘中來，既確保了公平性也可將優秀的人才選拔上來。

四、以班組為單位，建立有效的績效激勵機制。

一方面要運用激勵機制給以班組長充分的治理權限，提高的權威和執行力。事實證實，如果一點不涉及經濟利益，要使班組治理真正奏效格外困難。所以運用經濟杠桿，采取獎優罰劣的方法規范班組成員的行為是十分必要的。把對班組成員每月動態工資，加獎和考核方面的權力交給班組長，同時加強對班組長的考核，確保其在詳細操縱上做到獎罰到位，兌現及時，公正、公開和公平；另一方面要運用激勵機制讓每一個班組成員都熟習到“干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣”，把自己的工作表現和實際經濟收入掛鉤，從而發揮班組每個成員的潛力，參與到班組的各項工作中。

五、加強班組培訓，提升職工綜合素養。

企業業務技能培訓,首先對人員專業理論的高低，現場工作技能預以了解掌握。針對崗位特點和性質的不同分層次安排其崗位學習，從而做到有的放矢。1.培訓工作應具有靈活性和多樣化。由于在實際工作中存在著培訓的單調性和枯燥性，部分職工不愿意鉆研業務的不良風氣較濃。因此應想方設法，將培訓搞得多樣

化，生動活潑一些，這樣既增加大家的業務知識又激發了學習的積極性。2.培訓工作應具有長期性與持久性。作為技術培訓工作，不能急于求成，一定要腳踏實地扎扎實實地做好每個培訓環節，在長期的培訓不斷提高業務水平中，使得整個培訓工作有條不紊循序漸進，讓大家從技術培訓中，真正掌握所學知識。

六、有針對性的減輕班組負擔。

班組負擔沉重之所在，一是制度，二是記錄。健全、有效的制度是管理的基礎，但過多的制度則會成為班組沉重負擔，所以對于班組制度，一定要少而精，結合班組實際且能得到有效的執行是最關鍵的。對于記錄，一方面是生產經營過程的真實反應，另一方面是企業信息的基本來源，所以各部門根據管理需要不斷增加制度、記錄種類和填寫次數，但沒有根據情況的變化進行調整，所以班組負擔日益加重，疲于應付而閉門造假，因此班組減少不必要負擔勢在必行。

七、加強班組思想政治工作，增強職工主人翁責任感，共同支持企業的改革進展。

要向班組成員講清政策，講清企業進行改革、職員調整、利益再分配的目的意義等，并且針對班組成員的思想波動和變化，經過深入細致的思想工作，使他們了解企業所面臨的形勢和任務，熟習到企業發展的重要性和必要性。關于調整到新的工作崗位上的職工，要幫助他們盡快熟習環境、改善條件、進入角色。關于職工調整、工資分配等敏感問題，首先要考慮保證大多數人的利益，然后盡可能滿足個別職工的正當要求。當班組成員有了知情權、參與權，主人翁意識就會增強，就能積極投身到企業發展中去。最重要的一點，要使職工懂得進展是硬道理，使“企業進展、職工富余”的核心理念入腦入心，企業只有在改革中進展，才有可能解決目前存在的很多根本矛盾，職工個人的利益才會有明顯的進步。

第三篇：班組建設論文

我是如何管理好這個班的我是市政分公司排水所二號路污水泵房班的班長，有人戲稱我們班是梅山生活污水的集散地，事實也是如此，梅山生活區所有的生活污水經提升到達二號路泵房后，我們對它進行曝氣沉淀處理，然后排入西明渠，經回用水廠后再利用。我們的工作雖然枯燥、單調，工作地點每天也臭哄哄的，但想著我們是為梅山的環境而工作，生活污水班組是企業的最基層組織，是搞好生產、安全的基礎，班組長就是企業職工隊伍最基層組織的帶頭人，是企業的“兵頭”。要做好一名合格的班組帶頭人，不僅要具備吃苦在前、享受在后的奉獻精神，還應具備全面的專業知識、技能和基本的現代管理知識，以及班組管理的組織、協調能力。我從以下三個方面來介紹自己是如何做好班組帶頭人的。達標排放。

一、建章立制，規范操作，搞好班組建設。

沒有規矩不成方圓。我首先從基礎工作抓起，我和班組的員工一起，針對我們工作性質討論制定相應的管理制度和管理臺帳。為了提高處理水質量，我主動建立用戶意見調查表，主動公示每天的水質檢測數據；深入持 續開展JK小組活動，不僅滿足了用戶的要求，還提高了班組員工的質量意識；建立設備巡檢制度，組織班組中級以上的員工每天對設備進行常規檢查，從小故障、小毛病抓起，加強了設備的維護和保養工作，延長了設備使用周期，降低了設備維修費用。在班組實行員工上崗掛牌制，提高了員工的崗位責任，促使員工進入工作態，即有利于標準化作業，又有利于安全生產。加強班組現場管理工作，創建了一個現場整潔有序、環境優美的花園式泵站。班組連續數年獲得梅山公司的“特級班組”稱號、市政分公司先進集體稱號。

二、倡導學習、提高技能，推進班組自主型員工隊伍建設。二號路泵房轄區有16只水處理池，電器和機械設備27臺套。整

個運行操作共9人，每班次有2名員工負責操作管理。我堅持每天無

論值班與否都到班組來一趟，了解設備運行情況，幫助解決一些問題，遇有突擊情況，與大家一起完成。在班組管理工作中，我積極推進自

主型員工隊伍建設，引導員工自主管理。在推進標準化作業過程中，我首先將總則性制度文件轉化為本班組可操作性材料，根據組員實際

情況組織學習執行?，F在，我班組員的規范化操作水平不斷提高，成為分公司的標準化操作示范班組。二號路泵房班對生活污水的處理采

用的是生物法，工藝較為落后，如何使落后的工藝發揮最大的效果，對組員的崗位技能提出了更高要求。為此，我積極鼓勵并幫助組員提

高崗位技能水平，盡管班組員工的年齡大部分都在45歲以上，但班

組員工仍積極參加進網電工、中、高級泵工等與本崗位相關的技能培

訓，通過組員的自發進取，全班現有高級工和中級工7人，有１人一

崗多證。在分公司組織開展的崗位練兵技能比賽活動中，班組有四名

職工分別獲得一、二、三等獎。2010年，梅鋼對二號路泵站開展擴

建改造，我組織組員積極配合改造調研工作，并根據自身工作經驗，主動提出多條改進、優化建議，并得到采納。

三、加強班組成本意識，推進班組成本改善。

我積極組織全班員工參加“班組成本改善課題”活動，圍繞“降

低本班組成本、我們能為車間分公司做什么？”開展討論。在積極落

實“以內頂外”措施過程中，我和班組員工一起努力克服班組人員少、工作量大的困難，承接了一個原來由外用工負責運行操作的高爐泵房

和新建的ERP泵房的運行操作任務；2010年5月，梅鋼公司因擴建

防汛需要，新建了史家村泵站，為了減少排水所的人工費用，我帶領

員工又主動承擔了新建的史家泵房的汛期操作工作，為車間節約人工

成本費用約4萬元。班組里誰在降低成本方面提出新的措施或做了實際的行動，我都在班組活動或分配中給與鼓勵，班組內形

成了人人參與“班組成本改善”活動、爭當“最佳實踐者”活動的氛圍。通過班組成員討論分析及立項的《合理調整設備運行方式，降低運行能耗》的班組成本改善課題被納入梅山公司管控項目，并獲得梅山公司“入圍獎”，我本人也被評為分公司最佳實踐者。下一步班組工作的打算：

作為一名班長，在班組建設上，要圍繞自主型員工隊伍建設這條主線，引導員工自我管理、自覺工作、自發進取、自動協同、自主創新，加深員工對自主型員工隊伍建設的認識。帶領和組織班組成員參與最佳實踐者、班組成本改善課題、提合理化建議、技術操作比賽、崗位安全生產等系列活動，通過崗位鍛煉使員工的工作能力和素質得到了提升，達到“我的區域我做主，我的區域我管理”和員工與企業的共同發展目標。（口述：張蓓筠 整理：孫德明）

第四篇：班組建設論文

如何強化班組的團隊作戰能力

班組是企業的“細胞”，這個概念已經深入人心，但在當前的新形勢下，如何不斷提高這個“細胞”的活力和能力，卻是一個新的課題。因為，現在的班組，無論是認知觀念還是管理方式都已產生了很大的變化，如果還是以老辦法來管理新型的班組，必定效果不佳，更不能發揮其最大效能。

首先，讓我們來看一下，如今的班組和過去傳統意義上的班組有哪些明顯的變化。變化之一：過去的班組努力方向往往是爭取被評選上“先進班組”、“優秀班組”；如今的班組則將努力方向（也稱為共同愿景）定在創建“學習型班組”、“協作型班組”等更高層面的目標上。變化之二：過去的班組往往僅滿足于“如期完成上級領導交辦的任務”；如今的班組則不再滿足于被動地完成任務，而更加強調要有創意地超額完成任務，創造性地開展工作。變化之三：過去的班組往往注重培育一到兩個個人先進；如今的班組則更為注重團隊協作，培育群體英雄，充分發揮每個人的潛能。簡而言之，如今的班組更強調的是：團隊、學習、智慧、創新、主動。

從上述班組的變化中，我們可以看到，最關鍵的變化是要不斷地強化班組的團隊作戰能力，唯有如此，才能使班組在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

要強化班組的團隊作戰能力，必須注意以下幾個方面：

1、選拔稱職的班組長。雖然，班組長的推選有好幾種方法，至今也還有些企業仍然是以上級領導直接任命為主，但這樣產生的班組長在實際工作中存在一定的問題。一是有些班組長只對上級負責，不善于聽取群眾的意見，在群眾中沒有威信，難以帶領大家一起發揮更大效能；二是有些班組長雖然自身很過硬，但由于并非群眾選舉出來的，在民主意識日益增強的今天，群眾會產生逆反心理，不服從他的指揮。所以，建議對班組長實行民主選拔和任期制，嚴格按照班組長的選拔條件，充分發揚民主，讓群眾選出他們心目中稱職的、有威信的班組長。任期滿后，便進行改選，如原班組長繼續當選則可連任。

2、強化團隊學習的理念。如今的班組，“老黃?！笔降穆耦^苦干人物固然需要，但更需要的則是能主動學習、超前學習并將學來的知識嫻熟運用于實踐之中的學習能手。因此，個人加快學習速度、提高學習效果是必要的，但在班組這個團隊中，團隊學習顯得更為重要。班組長要引導大家有針對性地學習新知識、新技術，多采用討論、研究的形式，就一個專題展開討論，讓每個人都有發言權，以團隊的智慧來攻克難題，以團隊的力量來開拓每個人的視野，從而汲取新知識、掌握新技能。有人說：“如今班組之間的競爭已經不再是人才的競爭，而是學習力的競爭了?！边@話是有一定道理的，因為，知識會折舊，不及時更新知識和知識結構，今天的人才也許到了明天就已經落伍了。所以，班組長要經常組織班組成員一起學習，使整個團隊的知識更新速度能跟上時代前進的步伐。

3、開展技能協作。每個班組都有技術骨干，班組長要充分發揮這些技術骨干的引領作用；同樣，班組中的每個成員都有自己的一技之長，班組長要善于發現每個人的特長，用好每個人的長處。只要班組長能將這兩個方面的積極性都發揮好，經常開展技能協作，倡導“能者為師”，讓每個人的長處都有施展的用武之地，那么，“1＋1>2”的疊加效應必然會很明顯，整個團隊的作戰能力也會大幅度地提高。

4、思想政治工作還是要加強。主動學習要抓，提高技能也要抓，但班組中的思想政治工作還是不能放松，尤其在強調團隊作戰的今天，讓班組中的每個成員都心情舒暢、精神抖擻，讓班組的氛圍始終是團結、和諧、積極、向上的，便顯得尤為重要。班組長要做個有心人，多關心班組成員的思想動態，對先進的典型及時予以總結、表揚，對問題的苗子及時采取措施、進行疏導，使每個人都能愉悅、快樂地工作，無私、投入地奉獻，這樣就能通過班組成員的共同努力，把工作做得更好。

企業班組建設與管理的重要性

班組建設,是企業綜合性的基礎建設,是一個大的系統工程,是社會科學和自然科學的綜合體,既涉及行政部門又涉及黨群組織?班組既是企業組織生產經營活動的基本單位,又是“三個文明”建設的“前沿陣地”,是企業一切工作的立足點?只有把班組工作抓好,才能強化勞動紀律,培養良好的職業道德,推進技術和管理現代化,企業才能穩步發展?只有班組充滿生機,企業才會有活力和后勁,才能發掘出蘊藏在廣大職工群眾中的積極性?智慧和創造力?如何加強班組建設與管理

當前,企業的班組建設和管理的發展很不平衡,不少企業單位對班組建設管理的重要性缺乏應有的認識,看不到搞好班組建設給生產經營帶來的效果?在當前市場經濟條件下,企業面臨的競爭形勢非常嚴峻,加強班組建設和管理,顯得十分必要和緊迫?如何加強班組建設和管理呢? 

(1)抓認識,擺正班組建設與管理的位置? 

不斷深化班組在企業中重要地位?作用的認識是增強班組建設自覺性的首要條件和重要環節?認識深,決心就大,自覺性也就越高?對班組建設重要性的認識,是要在實踐中逐步提高,不斷深化的? 

班組建設是一項有一定難度的系統工程,要求黨?政?工?團同心協力,齊抓共管;僅僅依靠哪一級哪幾個領導,哪一個部門抓是遠遠不夠也是難以勝任的?有一些企業職工思想政治工作較為放松,什么“只要多發獎,不用抓思想”,“大道理一筐,不如大團結一張”等不重視思想政治工作的說法時有出現?為此,針對這種現象要進行認真分析,經常召開班組建設和班組思想政治工作座談會,從理論和實踐結合上闡明班組建設和管理及班組思想政治工作的重要性,從思想上重視班組建設與管理的地位和作用? 

(2)抓基礎,完善班組各項管理制度?

班組建設重在打基礎,健全各種規章制度,搞好民主管理,發揮職工主人翁作用,使班組工作標準化?規范化?制度化?主要應做好以下幾點: 

①選配好政治?業務素質高?有一定組織能力的班組長,工會小組長,制定各自的工作職責,健全崗位責任制和崗位操作法,明確班組長負責制,形成以班組長為核心的班組集體領導管理體系? 

②開展班組達標升級競賽,評選優秀班組和優秀班組長;開展創合格班組?先進班組?優秀班組活動?制定“三組”考核標準以及評選辦法?每年召開班組建設成果發布會,總結交流經驗?表彰先進?樹立典型? 

③建立必要的規章制度?沒有規矩,不成方圓,沒有制度,行為也不可能規范?要制定班組的各項管理制度,如質量管理?目標管理?考勤制度等,明確班組內的工作職責,任務?作業程序等,形成制度,頒布執行?同時要做到月有考核,季有初評,年有總結,考核成績作為評選先進班組的依據?整套制度建立健全后,就會逐步做到工作內容指標化?工作要求標準化?工作步驟程序化?工作考核數據化?工作管理系統化? 

④開展民主評議活動,推進班組自主管理和民主管理?民主評議是民主管理的重要內容,發動班組人員圍繞安全生產?經營管理?后勤服務等深入開展合理化建議活動,為班組建設獻計獻策,主動改進工作方法,開展民主評議活動,體現班組人員自我教育?自我控制?自我完善的責任意識?

抓關鍵,培養提高班組長素質

班組長是企業從事生產經營活動的直接組織者,是生產經營現場的直接管理者,是企業三個文明建設的前線指揮員?班組長所處的地位和擔負的責任,客觀上要求他們必須具備相應的政治業務素質?實踐證明,班組工作好壞,主要取決于班組長素質的高低?為了提高班組長素質,充分發揮他們的作用,首先應歸口管理集中參加勞動部門輪訓班組長的培訓活動,取得班組長資格的上崗證后回到班組任職,讓班組長在實踐中鍛煉提高,增長才干?在復雜的實際工作中,幫助他們總結經驗教訓,提高自己的領導水平和工作能力,這樣才能揚長避短,擴大視野,充分發揮班組長在班組建設中的作用?抓根本,加強班組思想政治工作

班組是企業的基礎,黨的路線?方針?政策都要通過班組落實到職工群眾中去?職工的各種思想?觀點?立場問題也會在班組中反映出來?加強班組思想政治工作,對調動職工積極性,增加責任感,促進三個文明建設具有重要意義?同時,強調班組思想政治工作要以完成生產經營任務,提高經濟效益為中心,緊密結合班組實際來開展,使班組思想政治工作有明確的方向?豐富的內容? 

在實際工作中,要以堅持和宣傳政治學習制度為突破口,以開展談心活動為重點,使班組思想政治工作逐步得以加強和完善?在這個轉變過程中要解決一些具體矛盾和問題:一是要端正學習態度,培養學習興趣,逐步養成習慣,日久必見成效?二是要解決工學矛盾,落實學習時間?三是要選好內容,作好安排,班組學習的內容要聯系實際,由淺入深,方法應是讀議結合,民主討論,互相啟發教育?

班組建設與管理要與企業文化建設相結合?班組既要適應整個企業文化,同時也應該有屬于自己的“班組文化”,若干“班組文化”融合交叉構建和發展了企業文化體系?班組的建設與管理,特別是對職工思想政治教育職能的發揮,企業文化具有重要的再塑功能? 

談心活動是職工自我教育的好形式,是班組思想政治工作普遍常用的方法?班組是企業的縮影,信息來源廣,人員思想活躍,各種思想觀念交叉,碰撞不斷出現,是非矛盾時有發生,從而妨礙團結,影響生產?解決這些矛盾運用一把鑰匙開一把鎖的方法,能取得較好的效果?這一活動的開展,可疏通思想,增進感情,可逐步形成關系和諧?工作協調?互相幫助?奮發向上的良好精神面貌? 抓深化,增強班組管理的科學性

班組作為企業最基層的管理單位,工作由黨?政?工?團多渠道向他們布置,多層領導,多級管理容易造成混亂現象?因此,就要理順各自關系,形成齊抓共管的科學體系,明確工作總目標,把各方面的力量都調動起來,協調起來,使大家各司其職,擴大工作面,把各項工作任務逐步分解,主要應抓好以下幾點? 

(1)堅持改革,不斷完善班組生產經營管理目標?班組是實現生產經營管理目標的一個主體,落實生產經營管理目標必須從班組抓起,將總體目標層層分解,落實到班組和個人,形成“千斤重擔眾人挑?人人頭上有指標,”的局面,從而調動全體職工的積極性和創造性,促進企業各項任務目標的完成? 

(2)抓好班組綜合考核工作?在不斷完善班組綜合考核工作的基礎上,進一步明確和正確處理好班組的責?權?利關系;在班組實行綜合考核工作,以改變在分配問題上的企業內部班組和個人之間平均主義的問題,增強職工的責任感,提高企業生產經營管理水平? 

(3)大力推行現代化管理方法? 首先是推行全面質量管理,通過質量管理活動,逐步使生產經營的組織?計劃?控制?管理走向科學化?其次是推行目標管理,將的工作方針?目標?時間?負責人等用表格形式層層分開,直至人頭?這樣不僅可以保證總體目標的貫徹和落實,且有利于工作的檢查和考核,保證工作能按計劃有目的地進行?第三是推行安全系統工程?使班組安全管理由過去的事后分析?處理,發展到事前的預測控制,從而大大提高安全文明生產水平? 

綜上所述,企業的班組建設與管理工作做好了,班組就會充滿生機,企業活力和后勁就會增強,企業的質量體系就會得到執行,質量方針和目標就會實現經濟效益不斷提高,企業管理就會提高到一個新水平,廣大職工的積極性?創造力就能得到充分發揮,企業在國內和國際市場的激烈競爭中就能立于不敗之地?所以,我們要充分認識加強班組建設的重要性和必要性,增強班組建設的緊迫感,堅持三個文明一起抓,努力把班組建設成為精干?高效?團結?務實的戰斗隊伍?

淺談怎樣搞好班組安全建設

班組是企業最基本的生產單位，也是企業安全管理的最終落腳點，班組安全建設的好壞直接影響著企業各項經濟指標的實現。特別是近年來隨著企業改制工作的不斷深入和企業經營機制的轉換，將企業推向市場的新形勢下，搞好班組安全管理工作尤為重要。我們只有在日常工作中切實加強班組安全建設，才能為職工創造一個良好的工作環境-，激發他們的工作積極性和創造性。那么如何搞好班組安全建設呢？我認為應做好以下幾方面工作：

一、首先要全面提高班組長的素質。

班組長自身素質的高低直接影響班組的安全管理，這就要求班組長必須要有高度的事業心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法，有效的帶動班組成員,形成合力。同時作為班組的安全第一責任人，應加強自己的安全生產意識、安全知識素養和安全責任感。平時不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。

二、貫徹以人為本的安全方針，創建安全文化。人是生產過程中最活躍的要素，是安全生產的實踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。堅定不移地樹立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全長效機制的前提和基礎，也是尊重員工基本生存權的具體體現。因而在企業安全文化建設中，要始終堅持以人為本的原則，以實現人的價值、保護人的生命安全與健康為宗旨。

1、發揮好理念先導作用。心態安全是安全文化建設的基礎和前提，最能體現人本思想。無論是管理者還是普通職工，只有心態安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實處。以安全價值觀為核心的安全理念是心態安全文化建設的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什么在一些單位“三違”現象屢禁不止？最根本的問題就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念。比如說，盲目追求效益，迫使或誘發職工拼設備、拼體力，違章冒險蠻干；又比如，上級組織安全大檢查是幫助下級查出隱患，預防事故，這本是好事，可下級往往百般應付，恐怕查出什么問題，查出問題便想方設法大事化小、小事化了；再比如，“我要安全”本來應是職工本能的內在需要，可現在卻變成了管理者強迫被管理者必須完成的一項硬性指標。如果上述錯誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那么，以人為本的安全文化建設就永遠是一座空中樓閣。

2、發揮好宣傳教育作用。企業安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一個員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認真地確立起每一個員工的安全意識，使之實現從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉變，是企業文化建設的中心任務。堅持以人為本的安全方針，營造“人人關注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環境。通過電視、音像制品、報刊、板報、標語、橫幅、讀本等媒體和安全知識競賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動，加強安全生產宣傳攻勢，做到寓教于樂，使安全生產意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規范人的安全行為，培養人的安全心態。

3、發揮好親情感染作用。從理論上講，促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。安全生產的宣傳教育適應了職工群眾對安全生產知識的內在需求，從主觀上講職工是愿意接受的。但是以往的安全教育大多是“我說你聽，我打你通”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓斥。要解決安全教育入心入腦的問題，還應注重情感投入，可采用親情教育法，如在會議室設立“全家福”樣板，把每個家庭對自己親人的安全企盼寫在照片的下面，時時提醒職工牢記親人的囑托；如為職工過生日、送警句，懇談會、兄弟交心等方法，不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想。

4、發揮好管理規范作用。職工安全素質的高低與安全管理者的方法是有直接聯系的。過去，管理者抓“三違”更多依賴的是批評教育加經濟處罰。不可否認，批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動，但僅僅通過經濟手段控制“三違”現象是不現實的。尤其是個別管理人員在執行制度過程中方法簡單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進而對安全管理人員產生抵觸情緒和逆反心理，使經濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理效果，管理者應該在嚴格執行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用。如在設置“不規范行為警示臺”，讓違章指揮和違章操作者站到臺上，將違章經過及危害說清楚，促使其自我反思，自覺遵守規章制度。企業管理人員要發揮模范示范作用，當生產條件達不到安全、危害員工健康時，不得盲目指揮、違章操作。尤其當威脅到員工生命安全時，要把保證員工的安全放在第一位。此外，要為員工創造優美、舒適的工作生活環境，確保員工心情舒暢、精力充沛的去工作。

三、建立健全安全生產責任制

通過建立健全安全生產責任制，明確地規定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專

責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產有關的各項工作同班組成員連結、協調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統。建立健全安全生產責任制是把企業安全工作任務，落實到每個工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產責任-

制是班組安全之魂，執行班組崗位安全責任制是班組安全的基本保證。

四、班組安全管理實行目標化

為了發揮班組安全目標管理的功能，實現企業安全生產經營目標的良性循環，必須注重安全目標的制定、分解、實施、考核、保證等5個環節。安全目標的制定要切合實際，要在企業總體目標的指導下，形成個人向班組、班組向分廠、分廠向企業負責的層次管理；安全目標的分解要著重于展開、逐個落實，使企業分廠對班組的各項安全管理工作都能夠簡便化、統一化、正規化地展開，對具體目標要做到數據化；目標確定、分解后，就必須著重加強相互之間的責任感，激發班組全員潛在的積極性、創造性、主動性，努力實現班組安全管理方法科學化、內容規范化、基礎工作制度化；班組安全目標的考核要和安全責任制掛鉤，要避免考核時重“硬”輕“軟”的傾向，更不能以“硬”指標掩蓋或取代“軟”指標；班組必須有確定的安全保證體系，即組織網絡保證、物質措施保證等。班組安全目標管理是整個班組安全建設中的重要組成部分，只有把班組安全目標實現了，企業的安全基礎才能夯實。

五、班組安全管理的重點在現場

班組現場安全管理的內容①生產現場環境清潔衛生，無臟亂差死角，安全衛生設施完善，附屬房屋窗明壁凈。②機器、設備、管理整潔，安全附件齊全，嚴格執行設備巡回檢查制度，及時消除事故隱患，及時消除跑早冒滴漏。③班組人員經安全培訓合格，會正確穿戴和使用勞保用品，嚴格執行安全紀律、工藝紀律、勞動紀律，各種原始記錄做到標準化、規范化、書寫工整。④材料、半成品、產品擺放整齊，各種工具器材實行定置化，做物流有序，安全標志齊全，安全色標醒目。⑤崗位工藝技術規程、設備維護檢修規程、安全技術規程齊全，班組和崗位有安全規章制度。⑥班組在生產現場要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時了解安全生產情況，及時處理生產中反映出的問題。

如何搞好班組現場安全管理①高標準、嚴要求。各班組根據實際情況，訂 出現場安全管理的標準和要求，現場安全管理不但要求制度全，而且要求標準高。②嚴執行，勤檢查。健全的制度，必須嚴格地執行，才能發揮作用。班組

成員只有遵守現場安全管理的各項要求，才能保證現場各項安全工作落在實處。同時，還要經常檢查，主要有企業的定期檢查，車 本文來自文秘114 http://www.tmdps.cn，轉載請保留此標記。間的隨機抽查，班組全面檢查，對查出的不安全問題限期整改。③獎罰明、嚴考核。班組應制訂現場安全考核標準。每月班組長在考核中嚴格按標準進行，堅持實事求事，做到一絲不茍，達到獎優罰劣。

六、班組安全管理是個動態過程

所謂動態安全管理，是指在整個生產過程中，對生產的工藝流程和生產作業過程進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時、每班、每個環節和角落都得到保證。對于企業班組來說，動態安全管理要做好五個控制：制度控制、作業控制、重點控制、跟蹤控制、群防控制。班組動態安全管理是一種群體行為，只靠班組長和兼職安全員遠遠不夠，必須采取宏觀控制和微觀管理相結合、專業管理和群眾自主管理相結合，特別要注意發揮崗位工人的主人翁積極性。

七、安全管理要做到危險預知

危險預知，簡言之就是預先知道生產或作業過程中的危險性，進而采取措施，控制危險，保障安全。實踐證明，班組開展危險預知活動是安全工作之法寶。班組成員要對本班組管轄范圍或承擔的作業項目做到明確無誤，對重點、難點、危險點了如指掌，做到心中有數，并制定相應的事故預案，并定期演練，防患于未然。

八、作業標準化是班組安全的保障 所謂作業標準化，就是對在作業系統調查分析的基礎上，將現行作業方法的每一操作程序和每一動作進行分解，以科學技術、規章制度和實踐經驗為依據，以安全、質量、效益為目標，對作業過程進行改善，從而形成一種優化作業程序，逐步達到安全、準確、高效、省力的作業效果。班組作業標準化是預防事故、確保安全的基礎，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現象的產生，從數理統計看出，企業中所發生的事故有90發生在班組，班組中有80的事故是由“三違”現象引起的。班組作業標準化把企業各項安全要求優化為“管理標準、技術標準、工作標準”，把人的行為限制在動作標準之中，從根本上控制違章作業，特別是習慣性違章作業，保證班組人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現象。企業的一切生產任務都要在班組完成，各項規章制度都要靠班組落實，把班組安全工作的重點放在現場，是企業把整個安全生產目標轉化為實施運作的有效途徑。搞好現場安全管理，必須把影響安全生產的主要因素(即人、機、料、法、環)有機地結合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現場安全管理，才能確保安全生產。

綜上所述，搞好班組安全管理工作，有許多工作要做，作為班組應當牢固樹立“安全生產重于泰山”的觀念，以穩定安全生產形勢、穩定職工隊伍為班組安全管理工作的切入點和落腳點，明確各自的安全職責，搞好安全管理，以確保企業的安全生產和經濟效益的穩步增長。

第五篇：班組建設論文

如何搞好班組建設

班組是企業最基本的生產單位，也是企業安全管理的最終落腳點，班組安全建設的好壞直接影響著企業的生產經營工作。我們只有在日常工作中切實加強班組安全建設，才能為職工創造一個良好的工作環境，激發他們的工作積極性和創造性。如何搞好班組安全建設，筆者認為應做好以下幾方面工作：

一、全面提高班組長的素質。

班組長自身素質的高低直接影響班組的安全管理，這就要求班組長必須要有高度的事業心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法。作為班組安全的第一責任人，班組長平時不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。

二、貫徹以人為本的安全方針，實行親情化管理。

人是生產過程中最活躍的要素，是安全生產的實踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。樹立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全生產長效機制的前提和基礎，也是尊重員工基本生存權的具體體現。因而在班組安全建設中，要始終堅持以人為本的原則，以實觀人的價值、保護人的生命安全與健康為宗旨。

發揮好理念先導作用。心態安全是班組安全建設的基礎和前提，最能體現人本思想。無論是管理者還是普通職工，只有心態安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實處。追求安全健康是人皆有之的基本需求，可是為什么在煤礦企業“三違”現象屢禁不止?最根本的問題就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念。比如說，盲目追求產量、進尺，迫使職工拼設備、拼體力，違章冒險蠻干；又比如，上級組織安全大檢查是幫助下級查出隱患，預防事故，這本是好事，可下級往往百般應付，害怕查出什么問題挨批評，對查出問題不是想辦法解決，而是想方設法大事化小、小事化了；再比如，“我要安全”本來應是職工本能的需要，可現在卻變成了管理者強迫被管理者必須完成的一項硬性指標。如果上述錯誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那么，以人為本的安全建設就永遠是一座空中樓閣。

發揮好安全宣傳教育作用。企業安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一個員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何提高每一個員工的安全意識，使之實現從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉變，是安全宣傳教育的中心任務。堅持以人為本的安全方針，營造“人人關注安全”的良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，通過自辦電視、音像制品、板報、標語、橫幅、安全教育讀本等媒體和安全知識競賽、演講比賽、文藝演出、“三違”人員現身說法、“安全之星”介紹經驗等形式多樣的活動，加強安全生產宣傳攻勢，做到寓教于樂，使安全生產意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規范人的安全行為。

發揮好親情感染作用。從理論上講，促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。從主觀上講職工是愿意接受的。但是以往的安全教育大多是“我說你聽，照本宣科”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓斥。要解決安全教育入心入腦的問題，還應注重情感投入，可采用親情教育法，如在學習室設立“全家福”牌板，把每個家庭對自己親人的安全企盼寫在照片的下面，時時提醒職工牢記親人的囑托；如為職工過生日、送警句、家屬與職工手拉手、給井下職工送“安全鞋墊”等方法，不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想。

發揮好規范管理作用。職工安全素質的高低與安全管理者的管理方法是有直接聯系的。過去，管理者抓“三違”更多依賴的是批評教育加經濟處罰。不可否認，批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動，但僅僅通過經濟手段控制“三違”現象是不現實的。尤其是個別管理人員在執行制度過程中方法簡單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進而對安全管理人員產生抵觸情緒和逆反心理，使經濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理效果，管理者應該在嚴格執行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用。如在井底車場設置“不規范行為警示臺”，將違章指揮和違章操作者的違章經過、危害進行公布，促使其自我反思，自覺遵守規章制度，在工作面懸掛安全警示語、親人安全提示語等，讓職工時刻繃緊安全這根弦。

三、把班前會作為班組安全建設的重要陣地。

煤礦行業的特殊性決定了生產的連續性，所以職工的班前會對安全工作尤為重要。首先應該組織職工學習煤礦行業的法律、法規及企業的安全管理制度。其次由班長對上一班的安全工作進行總結，指出存在的問題，并對當班的安全工作進行安排部署。最后由隊長安排當班的生產任務。還可以開展一些安全知識問答、安全討論、面對“全家福”進行安全宣誓、“一日一題”安全知識培訓等活動，不斷提高職工的安全意識和安全技能。

四、建立健全安全生產責任制。

通過建立健全安全生產責任制，明確地規定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統。崗位安全生產責任制是班組安全之魂，執行班組崗位安全責任制是班組安全的基本保證。

五、構建黨政工團齊抓共管的安全管理格局。

班長要充分發揮本班組黨員、團員和群監員在安全管理中的作用，通過開展“黨員示范崗”、“黨員責任區”、“青年監督崗”等活動，發揮黨員的模范帶頭作用和團員的青年生力軍作用，帶動其他職工遵章守紀，按章操作。群監員要對本班組的安全工作進行認真監督，發現隱患，立即報告班長進行處理，升井后要在井口接待站進行登記。對于“三違”人員，安排家屬協管員進行幫教。形成班組安全管理工作科學、合理、有效、協調、閉合的運作體系，建立全員、全方位、全過程抓安全的長效機制。

六、班組安全管理的重點在現場。

班組現場安全管理的內容：①生產現場文明衛生，各種安全保護設施完善齊全。②機電設備完好整潔，安全附件齊全。嚴格執行設備巡回檢查制度，及時消除事故隱患。③嚴格執行三大規程，交接班要把采、掘、機、運、通五大系統交接清楚，以便下一班人員有針對性地抓好安全工作。④材料、設備、各種工器具定點擺放整齊、安全標志齊全。⑤班組在生產過程中要隨時了解安全生產情況，及時處理生產中反映出的問題。

七、班組安全管理是個動態過程。

所謂動態安全管理，是指在整個生產過程中，對生產的工藝流程和生產作業過程進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時、每處、每個環節都得到保證。班組動態安全管理是一種群體行為，只靠班組長和兼職安全員遠遠不夠，特別要注意發揮崗位工人的主人翁積極性。

八、作業標準化是班組安全的保障。

班組作業標準化是預防事故、確保安全的基礎，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現象的產生。班組作業標準化把企業各項安全要求優化為“管理標準、技術標準、工作標準”，從根本上控制違章作業，保證班組人員上標準崗、干放心活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現象。

煤礦企業的一切生產任務都要在班組完成，各項規章制度都要靠班組落實，把班組安全工作的重點放在現場，是企業把整個安全生產目標轉化為實施運作的有效途徑。搞好現場安全管理，必須把影響安全生產的主要因素(即人、機、法、環)有機地結合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現場安全管理，才能確保安全生產。

綜采一隊黨支部