第一篇：李貴勇-淺談斷層解剖學教學體會

淺談中職學校醫學影像技術專業斷層解剖學教學體會

李貴勇（甘肅省衛生學校 影像教研室）

【摘要】

本課程是用斷層方法研究人體正常形態結構及其基本功能的科學，其基本任務是探索人體各種結構在連續斷層內的形態﹑位置和毗鄰等的變化規律，為臨床學科提供形態學依據。在中職影像技術專業教學中，重點培養學生的影像識別能力，提高斷層影像診斷的水平，在B超、CT、MRI學習中起到基礎性的作用。

【關鍵詞】

解剖學；教學體會；CT

20世紀70年代以來，隨著醫學科學技術的飛速發展，超聲成像（USG）、X線計算機斷層成像（CT）、核磁共振成像（MRI）、發射型計算機斷層掃描（ECT）、單光子發射體層成像(SPECT)和正電子發射體層成像(PET)等現代影像技術相繼崛起并迅速普及。這些影像技術賴以診斷和介入治療的形態學基礎是斷層解剖學。斷層解剖學是研究正常人體不同方位斷面上的器官結構的形態、位置以及其相互關系的科學，是一門相對獨立的學科，它是在系統解剖學和局部解剖學基礎上發展起來的［1］。為適應社會需求，我院于1983年設立了醫學影像專業，斷層解剖學作為醫學影像專業的主干課程之一，卻缺乏完整的理論體系。筆者從事斷層解剖學的教學工作時間雖短，但也有些工作體會，在此簡單談談斷層解剖學在中職影像技術專業教學中的體會。

局部解剖－斷層解剖－斷層影像思維的建立

教學模式決定著課程設置和教學內容的選擇，以及采用什么樣的教學手段和方法來達到預期的教學效果,并最終實現培養目標。我們的教學分三步走：在教學中反復強調“欲學斷層，先修整體”的學習思路，使學生明白堅實的系統解剖學和局部解剖學知識是學好斷層解剖學的基礎。因此我們在講授人體各部分斷面結構之前，首先學習人體頭、頸、胸、腹、脊柱、四肢等各部分與斷層相關的局部解剖學內容［2］；在具體學習斷面標本內容時,強調斷層與整體相結合，從整體的角度理解斷層,從斷層出發重塑整體，即建立“整體－斷層－整體”的斷層解剖思維；標本與影像結合。斷層解剖學知識是學習B超、CT、MRI等影像專業課程的基礎，因此我們要求學生標本與影像相結合，完成從尸體向活體的過渡，在掌握斷層標本的基礎上，學會正確閱讀B超、CT、MRI圖像。通過“局部解剖－斷層解剖－斷層影像”思維的建立,提高了學生的學習興趣和綜合分析能力,培養了學生的斷層影像解剖思維,克服了以往局部解剖與臨床的脫節現象。

傳統教學手段與現代化教學手段相結合

傳統的以板書和掛圖為主的教學手段雖有不足，但仍是目前教學不可缺少的一部分。在使用傳統教學手段的同時，我們充分利用校園網的優勢，利用電視、幻燈機、投影儀等教學設備，將教學錄像、教學課件等視聽媒體引入課堂，這樣克服了傳統教學的枯燥，充分調動了學生的學習積極性，加深學生對人體斷層解剖的理解和掌握,起到事半功倍的效果。

注重斷層解剖的實踐教學

人體斷層解剖學和系統解剖學、局部解剖學的教學有一個共同的特點，單純的理論課教學達不到預期目的，實驗課教學是主要的教學手段，是提高教學質量的主要方法。我們在教學安排上，實驗課與理論課學時安排為1∶5。我們利用局部濕體標本、斷層標本、投影儀、多媒體數碼互動設備、幻燈機及配套的投影片、幻燈片、觀片燈及CT、MRI圖片等做為實踐教學的基礎，讓學生從觀察濕體標本、斷層標本開始，逐步掌握人體各層面的關鍵結構及其相互關系。學生觀察為主，教師指導為輔，充分調動學生的學習積極性與主動性，取得了良好效果。

考核考察學生的方式靈活多樣

人體斷層解剖學屬于形態學范疇，傳統的單純理論知識考核不能客觀全面的檢測學生的學習效果及教師的教學效果，因此我們采取多樣的考核方式，如“開展閱片技能競賽活動”、“徒手繪制斷層簡圖”、“理論考試”等。所謂“開展閱片技能競賽活動”，即以常見病為例，結合臨床，在學生當中分組開展閱片技能技巧探討，培養學生閱片的興趣，提高學生對斷層影像的診斷能力。例如，對于學生們非常感興趣的頸椎病進行探討，學生們從不同的斷面影像探究頸椎病診斷的技巧。“徒手繪制斷層簡圖”即指定過某個關鍵結構的斷層，讓學生徒手繪出該斷層的主要結構。例如,讓學生繪制一個“過室間孔”的橫斷層簡圖，學生就應該將此層面的主要結構，如尾狀核、豆狀核、內囊、側腦室、第三腦室等關鍵結構準確描繪出來，這樣更有利于學生掌握各個層面的結構及其相互位置關系。“理論考試”即以試卷形式讓學生筆答。結合以上三方面綜合分析得出最終成績。學生普遍反應此考核方式切實可行，效果好，知識掌握扎實。人體斷層解剖學是一門新興學科，因筆者從事教學時間較短，經驗不豐富，所提觀點也存在許多不足。希望在今后的教學過程中，不斷總結教學經驗，改革教學方法，使人體斷層解剖學教學更加完善。【參考文獻】

［1］劉樹偉.斷層解剖學【M】.北京：人民衛生出版社，1998:1 9.［2］史帥濤，陳雪梅，尚琳.斷層解剖學教學的探討【J】.河南職工醫學院學報，2004,16（2）：146 147.

第二篇：李福勇教育教學總結

2012—2013學年 第二學期教學工作總結

李福勇

本學期我擔任高中一年級（3）班的《物理必修2》和高二<2>班物理課的教學工作。現將本學期的教學工作總結如下：

一、正視管理理論和教育理論的學習。

堅持以馬列主義、毛澤東思惟、鄧小平理論和三個代表為指導，胡景濤提出的“四好青年”當真學習相關的教育理論。結合本校素質教育，把理論與本校的實踐相結合。

二、深入鉆研教材，當真備課。

要認真研究教材，備好課，盡量在有限的課堂時間里取得最佳的教學效果，并閱讀了大量與教材有關的資料，還與同事們積極討論。每堂課都在課前做好預備，課后總結得失。

三、正確掌握學情，激發學習愛好。

要上好一堂課，除了當真鉆研教材和備課外，還要了解學生的實際情況，才能激發學生的學習愛好，取得課堂教學的有效性。學生基礎差，學習態度不端正，目的不明確。因此在教學過程中，留意培養學生的能力，結合學生的思維實際，對學生具體問題具體分析。課堂上，引用鮮活的材料，身邊的新聞，學生關心的民生熱門，以激發學生的學習愛好。

四、精心設計功課，當真組織考查。

在教學中，按照學校的教學工作的要求，有創造性的設計課程。對職高學生，布置一些簡單的功課，考查他們對理論知識的把握及運用。

五、做好課后輔導工作，留意分層教授教養。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是思想的輔導，課余時間找他們談話，了解他們的思想及成績落后的原因，幫助他們改正學習立場，進步后進生的成績，并當真細致地做好查漏補缺工作。

通過努力，這學期主要作了以上幾方面的工作，學生的學習愛好有所進步。但也存在著以下幾個問題：

1、物理課的教學工作如同思想政治教育工作一樣，是一個長期的過程，不可能在幾個月的教學中給學生思想太大的轉變,學生的興趣不濃。

2、物理課的教學要和學生多交流，取得學生思想進步，學生認識不足。

3、抄襲現象比較多，作業不認真，作業難收。

4、學生基礎差，學習態度不端正，目的不明確。

5、對學生的了解還不夠深入，本人自身的教學經驗的積累還較少。

6、要從對學生作業的講解和分析到位轉到學生掌握運用到位。需要從作業中反射出更多的知識點，知識面也應更廣一些。

改進的辦法：

1、不可缺少的是自身的不斷“充電”，自學或研究生課的學習是必要的，加強自己在英語、教育學心理學文學史學等方面的知識積累。

2、完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。

3、調整教學方式使其不斷完善，對于我這個青年教師而言需要汲取經驗，鞏固自己的教學基本功。

4、上課嚴抓紀律，沒有一個好的紀律就沒有一個好的學習風氣。

5、同其他老師多交流，探討中職學生上課與管理經驗。

6、規范作業習慣，及時收繳作業。

7、規范學生的學習習慣和字跡。

通過努力，學生的學習愛好有所進步，但也存在著一些題目，在今后，我會更加努力，做好本職工作并認真向其他同事學習，進步自己的教授教養水平。我相信一分耕耘一分收成。

2012—2013學年 第二學期班主任工作總結

理化生教研組：謝宏生

第三篇：李慶貴講話

李慶貴對我市現代農業建設工作

提出新要求

3月22日下午，我市召開“現代農業暨農口重大項目專題匯報會”，李慶貴市長認真聽取匯報并作了重要講話。

李慶貴指出，在歷史上新鄉農業就具有精耕細作的優良傳統、并形成了農產品優質高產區。具備發展品牌農業、高效農業、高端農業的優勢和條件。現在我市農業優勢越來越大，特別是技術研發力量逐步增強，中國科學院、中國農科院、省農科院等國家級、省級農業科研機構落戶我市，加上本地的老字號科研院所構成了新鄉得天獨厚的農業科技研發立體支撐優勢，這在全國都不多見。同時，農產品加工流通 “王牌龍頭”——“中糧集團”來到新鄉，以及香港華一富蘭克林集團在我市建設的中部農產品現貨交易總部基地，為我市打造創匯農業品牌創造了有利條件。另外，克明面業、高金、雨潤等一批國內農業產業化龍頭落戶我市及現有的新良、金粒、五得利面粉等生產企業生產能力的進一步擴大，為我市加快農業產業化進程提供了內源動力。更重要的是，新鄉農口部門人員素質較高、隊伍過硬、嚴謹敬業、富有創造力，為我市農業發展提供了服務保障。

李慶貴強調，新鄉不能滿足于目前的高產、豐收現狀，要在此前提下，追求農業生產更高的經濟效益，特別是要在品牌農業、高效農業、高端農業上做好文章，把新鄉打造成全國農業亮點。

李慶貴針對下步現代農業建設工作提出具體要求，一要強化共識，形成合力；二要走產、學、研、銷結合的路子；三要完善“品牌農產品”獎勵機制；四要加大龍頭企業培育力度；五要把打造“中國面食、中國米業最高水平”作為我市優勢麥、優勢稻生產的奮斗目標；六要使農民專業合作經濟組織和龍頭企業有效對接，提高農民履約意識和重合同守信用意識；七要加強農產品包裝宣傳推薦；八要重點抓好科技服務、流通服務、市場服務、糧源服務和質檢服務；九要積極籌備4月份的“新鄉市農業產業化暨農業科技大會”。

來源： 現代農業領導小組辦公室

第四篇：提高系統解剖學教學水平的幾點體會

【關鍵詞】,解剖學；教學；提高

［摘要］人體解剖學是研究正常人體形態結構的科學，它可以分為系統解剖學、局部解剖學、斷層解剖學等等，無論哪一種分支學科，都是以系統解剖學為基礎的，如何在短時間內讓學生掌握系統解剖學這門課成為每位解剖學教師不斷思索的問題。本文就如何提高解剖學教學水平從七個方面進行了深入的探討。

［關鍵詞］ 解剖學；教學；提高

人體解剖學是研究正常人體形態結構的科學，是醫學生接觸最早、最基礎，也是最重要的醫學課程之一，其實踐性和專業性都很強，是培養實用性人才的必不可少的專業課。它可以分為系統解剖學、局部解剖學、斷層解剖學等等，無論哪一種分支學科，都是以系統解剖學為基礎的，如何在短時間內讓學生掌握系統解剖學這門課成為每位解剖學教師不斷思索的問題。從教5年來筆者總結出了以下幾點供大家共勉。明確培養目標、精選教學內容、培養學生的空間思維能力

任何一個醫學院校由于所設專業不同，系統解剖學這門課的課時數差別很大，教師應該針對不同的專業明確培養目標，精選教學內容。比如我院的眼視光專業(專科)，我們在選內容時應把感官系統作為重點；對涉外護理專業，則要求老師們應把常用的解剖專業英語詞匯在上課時重點介紹給學生們。另外，我們要培養學生們的空間思維能力，在教材前言部分就著重講解有關解剖學術語、姿勢及方位術語，如“矢狀軸”、“冠狀軸”、“前”、“后”、“上”、“下”等，并通過提問、默寫、學生示范等手段使每個學生熟練掌握。在以后講課過程中遇到這些姿勢、方位術語時要多次強調，啟發學生們多使用這些術語，這樣逐漸培養學生的空間思維能力。重視板圖在教學過程中的作用

隨著科學技術的日新月異，多媒體在現代教學中發揮著越來越重要的作用，但是，板圖在系統解剖學教學過程中的作用是多媒體無可比擬的，它使學生如臨其境，這不僅能提高學生的注意力，幫助學生正確認識研究對象，牢固掌握所學知識，激發學習興趣，還有利于開發學生的觀察、想象和思維能力等，從而表現出掛圖等其他直觀教學手段所不能替代的重要作用。相比較而言板圖具有以下優點［3］：方便靈活，經濟實用；循序漸進，直觀生動；圖文結合，一一對應；簡化結構，突出重點；隨講隨畫，吸引注意。我們要充分利用好板圖的這些特點，做到隨畫隨講，吸引學生的注意力，提高課堂教學質量。結合直觀教學手段

在系統解剖學教學過程中直觀教學手段包括掛圖、圖譜、課本插圖、標本及模型等，它們雖不及板圖形象，但也具有十分重要的作用，尤其在實驗課的教學過程中。實驗課由于時間短，老師不可能像在理論課上那樣把全部內容重新講解一遍，只能把重點內容做一個概括性回顧，重點是學生自己結合所學內容看掛圖，標本及模型。某個人體解剖學教研室的教學水平如何，在很大程度上取決于其實驗室標本的水平。種類多、質量好的標本對培養高質量的醫學生肯定是非常有利的。重要的標本力求每個學生都能觀察、觸摸。在實驗課上我們應多留時間給學生看標本，晚上開放陳列室鼓勵學生多看。模型也不容忽視，模型比標本結構更為典型，容易學習，而且它們彌補了標本的不足，尤其是那些不好制作或在現有水平制作不出來的標本，在神經系統中神經核的空間分布更離不開模型。重視系統解剖

教學過程中對學生動手能力的培養系統解剖學是學生要真正掌握理解正常人體各部分形態和結構，必須通過認真觀察、親手觸摸、親手操作才能觀其“形”、識其“態”。學生要真正理解掌握書本上的理論知識，就必須投身到解剖尸體、觀察標本這些實踐上來［1］。我們根據教學計劃的要求配備了一定數量的尸體標本，尸體很珍貴而且屬于一次性消耗標本，學習的班次多了就破壞了，我們為了最大限度的發揮尸體的功效，要求學生在每次上課前必須復習所學內容，而且合理分組，每組15人，每次主刀、副主刀各一人，依次輪流，每次其余同學在旁觀看保證人人都有動手機會。重視教學過程中各種輔助教學設備的應用

輔助教學設備包括幻燈、投影、錄像、多媒體等，在系統解剖學的教學過程中，各種輔助教學手段對提高教學質量、培養學生綜合能力是必不可少的。我們每講完一個系統給學生安排一次錄象，使學生加深對本章節知識的學習。隨著信息技術的飛速發展以及電腦的不斷普及，幻燈、投影已經被多媒體技術逐漸取代，多媒體計算機在許多醫學院校已得到廣泛應用。多媒體計算機輔助教學能夠充分創設一種形象逼真、色彩鮮艷、動靜結合的教學情境，讓學生通過對人體器官結構的形、聲、色等的變化來獲取知識，認識其內在規律，可大大激發學生的學習興趣，提高學習效果。多媒體計算機的應用，為解剖學教師提供了形象的表達方式，有利于系統解剖學重點、難點的突破。比如在系統解剖學中神經系統的傳導通路、腦脊液循環等，如果應用普通的輔助教學設備很難有形象的表達，但如果應用多媒體課件，特別是應用畫面可以控制動畫影片，應用二維動畫的形式表示傳導通路，這樣可以使教學內容由抽象變具體、由模糊變直觀，降低了教學難度，提高了教學效果。與此同時，我們在多媒體輔助教學中也要注意其發揮不夠、使用不當、內容設計不當等問題。我們要處理好多媒體解剖教學與傳統解剖教學的關系，要把握好多媒體的使用時機，不能過分依賴它，要正確處理好多媒體教學與適時的課堂講解、板圖與給學生反思時間的關系。在每節課最后的總結復習時可利用其大容量的特點，但也要注意傳統教學手段的穿插［2］。6 提高教師的自身業務水平

解剖學教師自身含金量的多少直接關系到解剖學教學質量的高低。我們除了課前要認真備課外，還要利用課余時間多解剖尸體，把理論運用到實踐中去。有條件的話可以出去進修、學習，博取眾多兄弟院校解剖學教學特色為我們所用，不斷提高自身教學水平。7 教學效果及評價

考試是檢驗教學效果的一個重要手段，也是督促學生掌握知識的一個重要途徑。在我們學院，一般采取期末考試、平時實習報告、上課提問、實物考核相結合的方法綜合考評每位同學。其中平時上課提問占總成績的5%、實習報告占總成績的10%、實物考核占總成績的15%、期末考試占總成績的70%。如果是局部解剖學，我們還要考學生們的動手操作能力，其所占總成績的比例也會隨之相應調整。每次考試完畢，我們要做每個專業的學生成績分析，要寫出個人工作總結，分析此次教學過程中的得失，不斷激勵自己。總之，在系統解剖學教學過程中總是存在這樣或者那樣的問題，怎樣搞好系統解剖學教學，如何提高解剖學教學水平，突出教學特色，提高教學質量是我們每位教師不可推卸的責任。我們必須不斷總結前人經驗，博采眾長為我們所用，為培養優秀的醫學專業人才作出我們應有的貢獻。參考文獻：

［1］ 汪亞晴.解剖教學中加強學生能力培養的幾點措施和體會［J］.解剖科學進展，2000，6(2):189190.［2］ 張曉明.計算機多媒體在解剖教學中的應用［J］.齊齊哈爾醫學院學報，2003，24(2):227228.［3］ 胡卓生.板圖在運動解剖生理教學中的重要性［J］.甘肅教育學院學報(自然科學版)，1997，2 :8385.［4］ 陳傳好.多媒體技術應用在解剖學教學中的幾點思考［J］.四川解剖學雜志，2004，12(1):5051

第五篇：個人實習計劃—黃勇貴

2012年9月至2012年1月第一學期頂崗實習工作計劃

湖南第一師范學院教育科學系09小教6班09407050605黃勇貴

一師范求學三年，迎來了我大學的、也是工作前的第一個實習。我想這是一個不平凡，很有意義的實習。我們非常榮幸的被安排在宜章城關一完小實習。一完小給我們提供的實習條件十分優越，無論從學習鍛煉還是生活方面都得到很好的照顧。帆船已經起航，一師范和一完小已經為我們做了最好的安排。能否有一段精彩有意義的航行，能否到達成功的彼岸，完美的完成這次的實習工作，在于務真求實、虛心求教、敢于探索的態度和切實可行的計劃。為了實習完成后具備基本獨立教育教學能力及教育教學研究能力，初步掌握科學的教育教學方法，以下特制定本學期的實習工作計劃：

一、教育見習學習計劃

1、了解城關一完小的基本情況及學校的教學理念和進行的教育教學改革方面的相關報告。

2、加強個人教師職業感悟和師德修養。關注教師職業生涯或師德修養方面的專注，比如《孩子，請把你的手給我》、《是什么讓教師不斷進步——教師故事啟示錄》等，并及時寫好感悟記錄或讀書心得。

3、做好聽課學習計劃。本學期聽課35節以上，其中聽指導老師李校長的課15節以上，初步學會做聽課筆記與評課。聽教師的語言（導入語、提問語、講解語、總結語），聽學生的語言（回答問題、提出問題、小組的學習匯報），聽師生的對話交流。課下及時寫好心得體會與總結，吸收指導老師的講課經驗。

4、認真完成學校及指導老師安排的任務，及時做好匯報工作。

二、教學實習計劃

1，仔細研讀小學五年級數學和三年級科學的教材，通過請教老師及實習隊員間討論對指定單元做教材分析，了解教材的內容、知識結構、體系和深廣度，各單元之間的聯系，教學目標，教材的重點、難點和能力培養側重點等。,2、虛心向原任課教師和班主任請教，了解所教班級的學生人數、學習興趣、學習態度、學習習慣、以往學生學習成績分析、優生和后進生情況等，并親自走進班級，做好所教班級學生的學情分析。

3、根據跟班的情況，通讀小學五年級數學和三年級科學的課程標準，在指導老師李校長的指導下，學習新課程理念，重點思考：怎樣將新課程理念與實際教育教學結合起來。

4、課堂經歷與教學實踐。在指導老師李校長的指導下，重點學習教育教學常規，即怎么備課、上課、布置作業、批改作業、輔導學生、組織考試等，并能對指定內容作實踐嘗試。通過教學實踐，了解基礎教育教學的基本規律，掌握各個教學環節的基本要求和方法，培養自我獨立從事教學工作的能力。

5、獨立執教三年級的科學，充分經歷常規教學的全過程。多爭取去觀摩綜合科及其他科目優秀教師的示范課，學習經驗，自我反思。

6、備好每一節課，以說課為前提，虛心聽取接受指導老師的意見。準備上一節課之前，事先備好課，經指導老師李校長審閱批準教案后，再向指導老師說課。通過老師的講評，從中知道自己的優點在哪里，怎么改進自己的不足。

7、堅持寫教育教學日記。每一周至少寫一篇教學日記，不斷的總結才能得到不斷的進步。

三、班主任工作實習計劃

1、開展班級工作的學習。在指導老師李校長和127班班主任艾老師的指導下，經歷班級工作的全過程，包括出操、集會、大掃除、主題班會、家長會、撰寫學生綜合評價語等。

2、班級德育體驗。策劃并主持一到兩次主題班會或一次班級社會實踐活動。

3、就某個主題召開一次班干部會議，就某位學生的具體問題做一次家訪。

四、時間安排

1、第一階段：見習觀摩，熟悉情況（開學后約二周）。虛心聽取學校領導和有關教師的經驗介紹，接受工作任務；跟班見習，熟悉課堂常規，熟悉班級學生的情況。

2、第二階段：教學、班主任工作實習（開學第三周至期末）。認真備好課，課前要深入鉆研教材，了解學生情況，寫好教案，準備教具；課后要認真批改作業并進行輔導，特別是對潛能生更應加強輔導，促進潛能生的轉化；嘗試制訂班主任工作計劃，組織班級集體活動，開展課外活動，正確處理班級日常事務。

五、教育調查實習

結合本地和城關一完小的實際開展數學教育調查和數學教育研究，撰寫教育調查報告，為下學期畢業論文的撰寫做好準備。通過調查了解基礎教育的歷史和現狀、教育和教學思想、教學方法與手段的運用；學習優秀教師先進事跡和教育教學經驗；掌握學生的年齡特點、心理特點、了解學生知識積累、思想動態、思維能力發展等情況；加深對本地基礎教育現狀與發展趨勢的了解，掌握調查報告及總結寫作的基本要求和方法，培養從事調查研究的能力。

六、實習工作總結

1、收集整理本學期寫的心得體會、總結及教育教學日記。養成每天做工作日志及工作筆記的好習慣，多總結，多反思，多專研。

2、服從學校及帶隊老師的安排，做好學期收尾的工作。

3、主動向學校及指導老師匯報實習情況，搞好交接工作。