第一篇：人教版語文三年級上冊各單元教材分析（最終版）

三 年 級 語文上冊單元教材分析

馬街鎮扯土明德小學念春波

第一單元教材分析

第一單元有四篇課文，其中《我們的民族小學》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文。課文從多個側面反映了豐富多彩的兒童生活，體現了我國各族兒童之間的友愛和團結。

有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的贊美了鄉村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質。課文內容豐富多彩，充滿了童真、童趣。教學目標

1．有感情地朗讀課文。

2．體會童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂趣。3．掌握36個生字和46個詞語。教學重點、難點：

1．了解我國各族兒童間的友愛團結以及它們幸福的學習生活。2．培養學生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。3．體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的。4．培養自讀能力，使學生感受到勞動是快樂的。學情分析

三年級的學生，剛剛由低年級升入中年級。開始學習第一組課文，首先考慮的是銜接問題，這一組是低年級和中年級兩個年級語文教學的接口處。除了識字還是教學的重點外，還要求學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。要逐步完成由低年級向中年級教學的過渡。設計理念 把學生放在一個大的學習情境中學習，把這個單元的語文學習變為學生語文實踐的過程。每一課的學習是一個相對獨立的學習單元，也是一個相對獨立的學習活動。教學中要加強整體意識，注意發揮整體優勢，使本組教學形成一個有機整體。設計說明

單元學習活動名稱：“豐富多彩的兒童生活” 學習活動貫穿整個學習單元，分四個模塊：

1．《我們的民族小學》（3課時）是讓學生在學習的過程中，體會到學校生活的美好與幸福，并感受到我國各民族之間的團結友愛。

2．《金色的草地》和《爬天都峰》（6課時）使孩子們感受到大自然帶來的快樂，其中《金色的草地》在體驗大自然給人們帶來快樂的同時，也增強了孩子們觀察自然、了解自然的意識。《爬天都峰》意在使學生從課文內容的理解中體會在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量。

3．“體會勞動中的快樂”（1課時）培養學生熱愛勞動的品質，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂。

4．“匯報與展示”（3課時）這次活動圍繞課余生活這一主題進行。活動要能體現學生課余生活的豐富多彩，主要展示學生課余生活的內容和收獲。可以設一個班級展示臺，把自己收集的課外書、郵票等，和大家一起交流、收獲。

5、課文學習中穿插閱讀訓練若干課時。

第二單元教材分析

列寧、高爾基、李四光、宋慶齡，這是四個閃光的名字，也是四位享譽中外的名人。本組課文講述的就是有關這些名人的故事。

在以往的幾冊教材中，學生曾經接觸到了有關名人的故事，譬如，一年級下冊的《鄧小平爺爺植樹》，二年級下冊的《愛迪生救媽媽》。不同于前幾冊教材中對名人故事的零散安排，本組教材以名人故事為專題，將導語、課文、語文園地、課后練習等內容系統、完整地組織在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文和一個語文園地。《灰雀》《小攝影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學家和地質學家的豐功偉績，而是他們日常生活中的平凡小事，正是在這些平凡的小事中，體現出了他們崇高的、美好的品質。

教學本組教材，要注意各部分內容之間的內在聯系，發揮其整合的優勢。每個教學環節，都要有意識地突出本組專題。在閱讀教學中，要使閱讀教學和口語交際、習作等訓練結合起來，形成一個有機的整體。需要特別指出的是，在本組的導語中，即明確提出了學生在學習過程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他們” 的要求，此外，在《灰雀》課后，學習伙伴的泡泡中也做了相應的提示。這些內容的安排，是為了“語文園地” 中“口語交際” 的順利進行所做的準備工作。

本組的四篇課文，通過具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具體的教學過程中，要引導學生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內容，體會名人身上的優秀品質，并使學生受到熏陶和感染。與此同時，要培養學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。

教學本單元可用13—15課時。

二、單元教學目標設定

根據《語文課程標準》對第二學段的識字寫字、閱讀、口語交際、習作提出的明確要求，結合本單元文本特點，我們應該達到以下目標：

1．會認37個生字，會寫40個生字，掌握詞語表中的46個詞語。

2．正確、流利地朗讀課文，分角色、有感情地朗讀《灰雀》、《小攝影師》、《我不能失信》中人物的對話。

3．在對課文閱讀過程中了解文章主要內容，并能通過關鍵詞句體會人物內心活動，體會人物高尚、美好的品質。

4．學會引用人物語言的幾種方式。

5．把自己知道的名人故事講給同學聽，講故事時要講得清楚，讓別人聽明白；聽故事時要認真。6．背誦好詞佳句，背誦“讀讀背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。7．學會通過事情表現人物性格特點的寫作方法，并養成修改文章的好習慣。

第三單元教材分析

秋天是美麗的季節，秋天是豐收的季節；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本組以秋天為專題，由4篇課文組成。《古詩兩首》《風箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天，有的表達了在秋天里人們對家鄉、對親人的懷念；有的記敘了孩子們在秋天里活動的歡樂；有的描寫了秋天美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會使人們心中產生不同于對其他季節的感受。

本組課文作者抓住了秋天的特點，將秋天的特色描寫出來，教學中引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好，是本組教學的一個重點。第二，課文的語言生動優美，適于朗讀的訓練，要引導學生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語言；第三，本組教材無論是導語、課文，還是語文園地中的口語交際、習作、日積月累，都是緊緊圍繞有關秋天這個專題編排設計的，教學中要使各部分的教學相互關連，緊密配合，使本組教學形成一個有機整體。如，導語中提出了“用手中的筆，描繪我們心中的秋天”，是為語文園地中的習作提出了學習的準備。教學過程中，教師要有意識地引導學生觀察秋天，畫一幅秋天的圖畫。

二、單元教學目標設定

1、會寫34個生字、會認20個生字、正確讀寫29個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文

3、引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好。

教學本單元用12—14課時。

第四單元教材分析

鮮花什么時間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內容啊。本組課文講的就是這些內容。有的講對植物有趣觀察和發現；有的講對動物的細心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發現。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發現的意識。全組緊扣細心觀察這個專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略讀課文《找駱駝》，且個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網），內容豐富多彩。通過本組教學，初步培養學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。

本組教材體現了以專題組織內容、加強整合的編寫指導思想。比如，專題是“細心觀察”，在教材導語中提示了本專題，又提示學生留心觀察，在《花鐘》后又引導學生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”。“口語交際”讓學生說說最近觀察了什么，有哪些新的發現。“習作” 則讓學生寫一則觀察日記。在“日積月累”中要求學生讀背反映四季瓜果蔬菜的農諺。而“寬帶網”則引導學生去搜集和閱讀更多的觀察與發現的故事。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動之間是相互聯系，密切配合的。在教學本組教材時，要把握好編輯意圖，加強整合的意識，落實教材要求。

二、單元教學目標設定

1、會寫40個生字、會認30個生字、正確讀寫56個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、初步培養學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。

4、在“日積月累”中要求學生讀背反映四季瓜果蔬菜的農諺。

5、“習作” 則讓學生寫一則觀察日記。教學本單元可用12—14課時。

第五單元教材分析

本組教材以“中華傳統文化” 為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》四篇課文組成。課文體裁多樣，內容豐富。《孔子拜師》和《盤古開天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》是說明性文章。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術的描述。使學生在學習本組課文的時候，能夠從多個側面了解中華傳統文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。本組安排了一次綜合性學習，圍繞“生活中的傳統文化”來展開。這個活動既和單元的專題密切相關，又和學生的生活緊密結合，適合在不同地域開展。在課堂上，學生閱讀有關祖國傳統文化的文章，在課余時間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統文化，身邊的傳統文化。這樣做的目的是打通課內學習和課外生活，引導學生了解中華傳統文化的歷史和傳承。教學這組時，在引導學生學好課文的同時，要重點指導學生開展好綜合性學習活動。在活動的開始階段，重在激發學生的探索興趣和求如愿望，指導學生做好分工合作的準備工作，活動過程中, 要提醒學生適時交流活動進展，并在必要時調整活動方案；活動結束后，鼓勵學生用自己喜歡的方式匯報活動成果。

語文園地中安排的口語交際、習作和展示臺的內容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學習所得的角度安排的，為學生提供了充分的交流平臺和展示空間。學生可以用多種形式匯報生活中的傳統文化綜合性學習成果。

二、單元教學目標設定

1、會寫40個生字、會認36個生字、正確讀寫50個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、讓學生認識古代大思想家孔子和老子;讓學生了解我國古代勞動人民對創造天地的一些神奇想象;讓我們對古代文化的燦爛和古代勞動人民的聰明才智拍案叫絕;在“語文園地”的“口語交際”中，讓學生交流了解到的傳統文化，在“習作”中寫自己活動中最想寫的內容。“日積月累”讓學生借助生肖郵票，讀背體現傳統文化的十二生肖。在“展示臺”中，引導學生用寫春聯、做風箏、辦手抄報等形式，展示在“綜合性學習”中了解到的中華傳統文化。教學本單元用15-17課時。

第六單元教材分析

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頒祖國大好河山、展現祖國發展成就，培養學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風景優美、物產豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現代都市風采的略讀課文《“東方之珠”》。單元內各部分互相聯系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協調發展。

在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學習中，學生對祖國的大好河山已經有了一定的了解。學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯系起來，使學生進一步了解祖國的山河壯美。學習古詩，要讀懂詞句，理解內容，體會作者表達的思想感情。學習其他三篇寫景的課文，要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中，領略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。在學習過程中，還要注意引導學生搜集有關資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養學生積累語言的習慣。

二、單元教學目標設定

1、會寫31個生字、會認22個生字、正確讀寫36個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、“讀讀背背”古代大詩人游歷祖國大好河山時留下的千古名句。

4、讓我們隨著課文的學習，去感受祖國的美麗和富饒。

6、指導學生掌握一些積累語言的方法，培養學生積累語言的習慣 教學本單元可用12-13課時

第七單元教材分析 本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發明了坦克的經過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數了十步埋下的木匣，五年后只數了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長短，不要因為它的長處而看不見它的短處。這4篇課文告訴我們應該怎樣看問題，想問題，要學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題。在語文園地中，安排的內容也和本組的專題密切相關。在口語交際中嘗試運用學到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難；在習作中發揮想象寫童話故事；成語故事《刻舟求劍》諷刺了只會按老規矩辦事，不知對變化了的情況應該作出相應變化的人和事。

二、單元教學目標設定

1、會寫41個生字、會認27個生字、正確讀寫44個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、指導學生學習本組課文，要邊讀邊想，能聯系上下文理解詞句，讀懂課文內容，初步受到科學的思想方法的教育；體會課文中的詞句在表情達意方面的作用；指導學生搜集有關資料；繼續培養積累語言的習慣。

建議本單元教學可用13—15課時。

第八單元教材分析

本單元有4篇課文。其中《掌聲》《一次成功的實驗》《給予樹》為精讀課文，《好漢查理》為略讀課文。

課文圍繞“愛的奉獻”來組織單元：同學們友愛的掌聲改變了一個自卑的殘疾女孩的命運；教育家的“逃生”實驗，在同學們的合作下獲得了成功；圣誕節前夕，金吉婭給予了一個陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛；自稱“好漢” 的小男孩查理，在幫助一位殘疾小女孩的同時，也改正自己的缺點。一個“愛” 字貫穿全組課文，課文的字里行問處處洋溢著人間真情。有關愛的專題在前幾冊課文中有所涉及，但本單元內容有所擴展，內涵更加豐富。從愛家人到愛朋友、愛同學、愛素不相識的陌生人，這些愛都包含著更多的時代內內容。例如，一次成功的實驗在“有了危險，應該讓別人先出去” 的關愛主題下，還含著合作、講求秩序才能成功的現代意識；好漢查理在幫助殘疾女孩的同時，自身的不足也得到改進，在愛的主題下還蘊涵著“信任與理解” 的思想。

本單元的各個環節的教學都體現了愛的專題，都是從兒童的經驗世界出發，讓學生能實實在在感受到這種感情。例如，導語告訴學生：愛就在我們身邊，每個人都能獻出自己的愛；所選課文都是發生在兒童之間的愛的故事；口語交際也是通過夸獎身邊的同學來表達愛。因此，教師在教學時要體現整合的教學思想，圍繞專題組織教學活動。

二、單元教學目標設定

1、會寫41個生字、會認23個生字、正確讀寫50個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、通過學習，引導學生發現：只要我們獻出自己的愛，生活一定會變得更美好。教學本單元可用13—15課時。

第二篇：人教版小學語文三年級上冊各單元教材分析

人教版小學語文三年級上冊各單元教材分析

第一單元教材分析

第一單元有四篇課文，其中《我們的民族小學》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文。課文從多個側面反映了豐富多彩的兒童生活，體現了我國各族兒童之間的友愛和團結。

有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的贊美了鄉村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質。課文內容豐富多彩，充滿了童真、童趣。教學目標

1．有感情地朗讀課文。

2．體會童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂趣。3．掌握36個生字和46個詞語。教學重點、難點：

1．了解我國各族兒童間的友愛團結以及它們幸福的學習生活。2．培養學生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。3．體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的。4．培養自讀能力，使學生感受到勞動是快樂的。學情分析

三年級的學生，剛剛由低年級升入中年級。開始學習第一組課文，首先考慮的是銜接問題，這一組是低年級和中年級兩個年級語文教學的接口處。除了識字還是教學的重點外，還要求學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。要逐步完成由低年級向中年級教學的過渡。設計理念

把學生放在一個大的學習情境中學習，把這個單元的語文學習變為學生語文實踐的過程。每一課的學習是一個相對獨立的學習單元，也是一個相對獨立的學習活動。教學中要加強整體意識，注意發揮整體優勢，使本組教學形成一個有機整體。設計說明

單元學習活動名稱：“豐富多彩的兒童生活” 學習活動貫穿整個學習單元，分四個模塊：

1．《我們的民族小學》（3課時）是讓學生在學習的過程中，體會到學校生活的美好與幸福，并感受到我國各民族之間的團結友愛。

2．《金色的草地》和《爬天都峰》（6課時）使孩子們感受到大自然帶來的快樂，其中《金色的草地》在體驗大自然給人們帶來快樂的同時，也增強了孩子們觀察自然、了解自然的意識。《爬天都峰》意在使學生從課文內容的理解中體會在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量。3．“體會勞動中的快樂”（1課時）培養學生熱愛勞動的品質，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂。

4．“匯報與展示”（3課時）這次活動圍繞課余生活這一主題進行。活動要能體現學生課余生活的豐富多彩，主要展示學生課余生活的內容和收獲。可以設一個班級展示臺，把自己收集的課外書、郵票等，和大家一起交流、收獲。

5、課文學習中穿插閱讀訓練若干課時。

第二組教材分析

列寧、高爾基、李四光、宋慶齡，這是四個閃光的名字，也是四位享譽中外的名人。本組課文講述的就是有關這些名人的故事。

在以往的幾冊教材中，學生曾經接觸到了有關名人的故事，譬如，一年級下冊的《鄧小平爺爺植樹》，二年級下冊的《愛迪生救媽媽》。不同于前幾冊教材中對名人故事的零散安排，本組教材以名人故事為專題，將導語、課文、語文園地、課后練習等內容系統、完整地組織在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文和一個語文園地。《灰雀》《小攝影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學家和地質學家的豐功偉績，而是他們日常生活中的平凡小事，正是在這些平凡的小事中，體現出了他們崇高的、美好的品質。

教學本組教材，要注意各部分內容之間的內在聯系，發揮其整合的優勢。每個教學環節，都要有意識地突出本組專題。在閱讀教學中，要使閱讀教學和口語交際、習作等訓練結合起來，形成一個有機的整體。需要特別指出的是，在本組的導語中，即明確提出了學生在學習過程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他們” 的要求，此外，在《灰雀》課后，學習伙伴的泡泡中也做了相應的提示。這些內容的安排，是為了“語文園地” 中“口語交際” 的順利進行所做的準備工作。

本組的四篇課文，通過具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具體的教學過程中，要引導學生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內容，體會名人身上的優秀品質，并使學生受到熏陶和感染。與此同時，要培養學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。教學本組教材可用13—15課時。

二、單元教學目標設定

根據《語文課程標準》對第二學段的識字寫字、閱讀、口語交際、習作提出的明確要求，結合本單元文本特點，我們應該達到以下目標： 1．會認37個生字，會寫40個生字，掌握詞語表中的46個詞語。

2．正確、流利地朗讀課文，分角色、有感情地朗讀《灰雀》、《小攝影師》、《我不能失信》中人物的對話。

3．在對課文閱讀過程中了解文章主要內容，并能通過關鍵詞句體會人物內心活動，體會人物高尚、美好的品質。4．學會引用人物語言的幾種方式。

5．把自己知道的名人故事講給同學聽，講故事時要講得清楚，讓別人聽明白；聽故事時要認真。

6．背誦好詞佳句，背誦“讀讀背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。7．學會通過事情表現人物性格特點的寫作方法，并養成修改文章的好習慣。

第三組教材分析

秋天是美麗的季節，秋天是豐收的季節；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本組以秋天為專題，由4篇課文組成。《古詩兩首》《風箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天，有的表達了在秋天里人們對家鄉、對親人的懷念；有的記敘了孩子們在秋天里活動的歡樂；有的描寫了秋天美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會使人們心中產生不同于對其他季節的感受。本組課文作者抓住了秋天的特點，將秋天的特色描寫出來，教學中引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好，是本組教學的一個重點。第二，課文的語言生動優美，適于朗讀的訓練，要引導學生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語言；第三，本組教材無論是導語、課文，還是語文園地中的口語交際、習作、日積月累，都是緊緊圍繞有關秋天這個專題編排設計的，教學中要使各部分的教學相互關連，緊密配合，使本組教學形成一個有機整體。如，導語中提出了“用手中的筆，描繪我們心中的秋天”，是為語文園地中的習作提出了學習的準備。教學過程中，教師要有意識地引導學生觀察秋天，畫一幅秋天的圖畫。

二、單元教學目標設定

1、會寫34個生字、會認20個生字、正確讀寫29個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文

3、引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好。教學本組教材用12—14課時。

第四組教材分析

鮮花什么時間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內容啊。本組課文講的就是這些內容。有的講對植物有趣觀察和發現；有的講對動物的細心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發現。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發現的意識。全組緊扣細心觀察這個專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略讀課文《找駱駝》，且個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網），內容豐富多彩。通過本組教學，初步培養學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。

本組教材體現了以專題組織內容、加強整合的編寫指導思想。比如，專題是“細心觀察”，在教材導語中提示了本專題，又提示學生留心觀察，在《花鐘》后又引導學生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”。“口語交際”讓學生說說最近觀察了什么，有哪些新的發現。“習作” 則讓學生寫一則觀察日記。在“日積月累”中要求學生讀背反映四季瓜果蔬菜的農諺。而“寬帶網”則引導學生去搜集和閱讀更多的觀察與發現的故事。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動之間是相互聯系，密切配合的。在教學本組教材時，要把握好編輯意圖，加強整合的意識，落實教材要求。

二、單元教學目標設定

1、會寫40個生字、會認30個生字、正確讀寫56個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、初步培養學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。

4、在“日積月累”中要求學生讀背反映四季瓜果蔬菜的農諺。

5、“習作” 則讓學生寫一則觀察日記。教學本組教材可用12—14課時。

第五組教材分析

本組教材以“中華傳統文化” 為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》四篇課文組成。課文體裁多樣，內容豐富。《孔子拜師》和《盤古開天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》是說明性文章。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術的描述。使學生在學習本組課文的時候，能夠從多個側面了解中華傳統文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。本組安排了一次綜合性學習，圍繞“生活中的傳統文化”來展開。這個活動既和單元的專題密切相關，又和學生的生活緊密結合，適合在不同地域開展。在課堂上，學生閱讀有關祖國傳統文化的文章，在課余時間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統文化，身邊的傳統文化。這樣做的目的是打通課內學習和課外生活，引導學生了解中華傳統文化的歷史和傳承。教學這組時，在引導學生學好課文的同時，要重點指導學生開展好綜合性學習活動。在活動的開始階段，重在激發學生的探索興趣和求如愿望，指導學生做好分工合作的準備工作，活動過程中, 要提醒學生適時交流活動進展，并在必要時調整活動方案；活動結束后，鼓勵學生用自己喜歡的方式匯報活動成果。

語文園地中安排的口語交際、習作和展示臺的內容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學習所得的角度安排的，為學生提供了充分的交流平臺和展示空間。學生可以用多種形式匯報生活中的傳統文化綜合性學習成果。

二、單元教學目標設定

1、會寫40個生字、會認36個生字、正確讀寫50個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、讓學生認識古代大思想家孔子和老子;讓學生了解我國古代勞動人民對創造天地的一些神奇想象;讓我們對古代文化的燦爛和古代勞動人民的聰明才智拍案叫絕;在“語文園地”的“口語交際”中，讓學生交流了解到的傳統文化，在“習作”中寫自己活動中最想寫的內容。“日積月累”讓學生借助生肖郵票，讀背體現傳統文化的十二生肖。在“展示臺”中，引導學生用寫春聯、做風箏、辦手抄報等形式，展示在“綜合性學習”中了解到的中華傳統文化。教學本組教材用15-17課時。

第六組教材分析

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頒祖國大好河山、展現祖國發展成就，培養學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風景優美、物產豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現代都市風采的略讀課文《“東方之珠”》。單元內各部分互相聯系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協調發展。

在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學習中，學生對祖國的大好河山已經有了一定的了解。學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯系起來，使學生進一步了解祖國的山河壯美。學習古詩，要讀懂詞句，理解內容，體會作者表達的思想感情。學習其他三篇寫景的課文，要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中，領略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。在學習過程中，還要注意引導學生搜集有關資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養學生積累語言的習慣。

二、單元教學目標設定

1、會寫31個生字、會認22個生字、正確讀寫36個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、“讀讀背背”古代大詩人游歷祖國大好河山時留下的千古名句。

4、讓我們隨著課文的學習，去感受祖國的美麗和富饒。

6、指導學生掌握一些積累語言的方法，培養學生積累語言的習慣 教學本組教材可用12-13課時

第七組教材分析

本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發明了坦克的經過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數了十步埋下的木匣，五年后只數了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長短，不要因為它的長處而看不見它的短處。這4篇課文告訴我們應該怎樣看問題，想問題，要學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題。

在語文園地中，安排的內容也和本組的專題密切相關。在口語交際中嘗試運用學到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難；在習作中發揮想象寫童話故事；成語故事《刻舟求劍》諷刺了只會按老規矩辦事，不知對變化了的情況應該作出相應變化的人和事。

二、單元教學目標設定

1、會寫41個生字、會認27個生字、正確讀寫44個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、指導學生學習本組課文，要邊讀邊想，能聯系上下文理解詞句，讀懂課文內容，初步受到科學的思想方法的教育；體會課文中的詞句在表情達意方面的作用；指導學生搜集有關資料；繼續培養積累語言的習慣。

建議本組教學可用13—15課時。

第八組教材分析

本單元有4篇課文。其中《掌聲》《一次成功的實驗》《給予樹》為精讀課文，《好漢查理》為略讀課文。

課文圍繞“愛的奉獻”來組織單元：同學們友愛的掌聲改變了一個自卑的殘疾女孩的命運；教育家的“逃生”實驗，在同學們的合作下獲得了成功；圣誕節前夕，金吉婭給予了一個陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛；自稱“好漢” 的小男孩查理，在幫助一位殘疾小女孩的同時，也改正自己的缺點。一個“愛” 字貫穿全組課文，課文的字里行問處處洋溢著人間真情。有關愛的專題在前幾冊課文中有所涉及，但本單元內容有所擴展，內涵更加豐富。從愛家人到愛朋友、愛同學、愛素不相識的陌生人，這些愛都包含著更多的時代內內容。例如，一次成功的實驗在“有了危險，應該讓別人先出去” 的關愛主題下，還含著合作、講求秩序才能成功的現代意識；好漢查理在幫助殘疾女孩的同時，自身的不足也得到改進，在愛的主題下還蘊涵著“信任與理解” 的思想。

本單元的各個環節的教學都體現了愛的專題，都是從兒童的經驗世界出發，讓學生能實實在在感受到這種感情。例如，導語告訴學生：愛就在我們身邊，每個人都能獻出自己的愛；所選課文都是發生在兒童之間的愛的故事；口語交際也是通過夸獎身邊的同學來表達愛。因此，教師在教學時要體現整合的教學思想，圍繞專題組織教學活動。

二、單元教學目標設定

1、會寫41個生字、會認23個生字、正確讀寫50個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、通過學習，引導學生發現：只要我們獻出自己的愛，生活一定會變得更美好

第三篇：蘇教版數學三年級上冊各單元教材分析

蘇教版三年級上冊數學單元教學計劃

第一單元

教學內容：除法 教學目的要求：

1、使學生經歷探索兩位數除以一位數（商是兩位數）的除法計算方法的過程，理解并掌握相關的口算和筆算方法，能正確地口算簡單的兩位數除以一位數（被除數十位、個位上的數都能被整除），能正確筆算兩位數除以一位數；會用乘法對除法進行驗算；會用除法與加法或減法兩步計算解決簡單的實際問題。

2、使學生在探索算法、解決問題的過程中，進一步豐富對除法運算意義以及相關運算性質的感知，提高分析、比較、抽象、概括和類推、歸納的能力積累分析問題和解決問題的經驗。

3、使學生在進行口算、筆算，以及應用學過的計算解決簡單實際問題的過程中，進一步形成認真、嚴謹的學習態度，培養主動發現錯誤以及發現錯誤及時改正的良好習慣，不斷增強學習數學的自信心和主動學習的積極性。

教學重點：口算兩位數除以一位數，筆算和估算兩位數除以一位數，除法的驗算，口算整百數乘一位數，筆算和估算三位數乘一位數。使學生會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法整千數加、減整千數，兩位數除以一位數。能正確估算兩位數加、減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘以一位數的得數是幾位數、三位數乘一位數的積是幾十多。能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。教學難點：掌握兩位數除以一位數的筆算格式。用豎式計算除法、除法的驗算和十位不能整除的兩位數除以一位數、商末尾有0的除法。

教學準備：掛圖、小黑板等

第二單元:認數

教學目的要求：

1、使學生通過數數、操作和計算、解決問題等活動，認識萬以內的數，知道計數單位“萬”，知道10個一千是一萬，知道萬以內的數位順序；會讀、寫萬以內的數：能夠根據萬以內的數的組成 和含義，正確口算整千數加、減整千數以及整千數加整百數與相應的減法：能合理靈活地比較萬以內數的大小。

2、使學生在認數的過程中，進一步體會十進制計數法的基本特點，加深對數的意義、數的表示方法以及數的大小的理解：進一步增強估計意識，提高用數進行表達和交流的能力。發展數感。

3.使學生在認數活動中，進一步感受數與現實生活的聯系，培養用數學眼光觀察生活現象的意識，體驗與同學合作交流的樂趣，增強學好數學的自信心。

教學重點：認識“萬”，會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法；

教學難點：掌握整千數加、減整千數的口算方法，0的讀法 教學準備：口算卡片，掛圖

第三單元:千克和克

教學目的要求：

1．使學生在熟悉的生活情景中，感受并認識質量單位千克和克；通過觀察、操作等活動，初步建立千克和克的質量觀念。

2.結合實際問題，使學生初步掌握用秤稱物體質量的方法，并能夠根據實際情況選折合適的質量單位進行交流和表達；知道千克和克之間的進率，會進行簡單的換算；能合理估計一些物體的質量，逐步形成估計的能力，發展估計的意識。

3使學生在相關的學習活動中，進一步體會數學與生活的聯系，增強學習數學的信心，體會與他人合作交流的樂趣，獲得積極的數學學習情感。

教學重點：學在現實生活中感受并認知千克與克，通過動手實驗知道1千克＝1000克。教學難點：體會1千克、1克有多重。對物品重量的估計。教學準備：掛圖、小黑板

第四單元

教學內容：加法和減法 教學目的要求：

1、讓學生經歷探索兩位數加、減兩位數口算方法的過程，能正確口算和在100以內的兩位數加兩位數以及相應的減法：能正確口算需要進位的整百數加整百數以及相應的減法；能合理估算兩位數加、減兩位數的結果。

2、讓學生經歷解決解決簡單實際問題的過程，初步學會畫線段圖分析數量關系，探尋解題思路，提高用兩步計算解決實際問題的能力。

3、使學生在數學活動中獲得一些成功的體驗，增強對數學學習的興趣和信心，進一步形成獨立思考、探究問題的意識和習慣。教學重點：

能用正確、合理的算法進行口算。掌握兩步計算應用題的解答方法；初步學會分析綜合法分析兩步應用題。

教學難點：

能用正確、合理的算法進行口算。初步學會分析綜合法分析兩步應用題 教學準備：掛圖、小黑板等

第五單元

教學內容：24時記時法 教學目的要求：

1．使學生結合具體的生活情境了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻，能正確進行普通記時法與24時記時法之間的換算。2．

使學生在聯系生活經驗初步掌握一些求簡單的經過時間的方法，能正確解答一些求經過時間的實際問題，進一步發長推理能力。3．

使學生在認識24時記時法的過程中，進一步建立時間觀念，體會合理安排作息時間的重要性，養成珍惜時間的良好習慣。教學重點：

了解24時計時法，能進行普通計時法與24時計時法的轉換。教學難點：

用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。求經過了多少分鐘的問題 教學準備：課件、小黑板等

第六單元

教學內容：長方形和正方形 教學目的要求：

1．使學生通過觀察、操作、思考和交流等活動，進一步認識長方形和正方形的基本特征，知道長方形、正方形邊和角的基本特點，體會長方形和正方形的聯系和區別；知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形周長計算方法，能正確計算長方形和正方形的周長，會解決與長方形、正方形周長計算方法有關的簡單實際問題。2．

使學生在探索長方形和正方形的特征和周長計算方法，以及解決相關實際問題的過程中，進一步豐富對現實空間和平面圖形的認識，積累空間與圖形的綜合經驗，增強空間觀念，發展數學思考。3．

使學生在學習活動中進一步體會圖形與現實生活的聯系，感受學習空間與圖形的價值，增強對數學學習的興趣和學好數學的信心。教學重點：

長方形和正方形的特點和周長。

讓學生了解長方形和正方形的特點，了解它們的異同，知道長方形的長和寬、正方形的邊長和它們的周長 教學難點：

正方形和長方形特征的歸納總結。

認識周長的含義，并能指出并測量簡單圖形的周長。教學準備：掛圖、正方形、長方形圖形若干

第七單元

教學內容：乘法 教學目的要求：

1．使學生經歷探索三位數乘一位數計算方法的過程，會口算整百數乘一位數、幾百幾十乘一位數（各位上乘積都不滿10），會筆算三位數乘一位數，能通過把三位數看作相應的整百數，估算三位數乘一位數的積。

2．使學生在具體的情境中，進一步積累對相關數量關系的理解，會用兩步計算解決簡單的實際問題，感受分析和解決實際問題的一些基本策略，發展數學思考，提高解決實際問題的能力。

學習過程中，感受到數的運算與日常生活的密切聯系解決實際問題的需要，合理靈活地應用加法和乘法的交換律、結合律的價值，增強應用數學的意識。

3．使學生在探索計算方法和解決實際問題的過程中，進一步感受數學與生活的聯系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。

教學重點：

1．使學生經歷探索加法和乘法運算律的過程，理解并掌握加法和乘法的交換律、結合律，并會應用這些規律進行一些簡便運算。2．使學生在學習過程中，感受到數的運算與日常生活的密切聯系解決實際問題的需要，合理靈活地應用加法和乘法的交換律、結合律的價值，增強應用數學的意識。

教學難點：

用一位數乘了三位數十位上的數之后，該怎把估算和筆算結合起來怎么辦。

乘數末尾有0的乘法豎式的簡便寫法。教學準備：課件、小黑板等

第八單元

教學內容：觀察物體 教學目的要求：

1．使學生通過實際操作、觀察、比較，體會從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的，知道物體的正面、側面和上面，知道從一個角度觀察廠房體形狀的物體，最多能看到三個面，會從正面、側面、上面觀察由三個同樣大的正方體可以擺成的物體，能根據觀察正確選折相應的視圖，或者根據指定的視圖擺出相應的物體。2．

使學生經歷觀察物體的過程，豐富對現實空間的認識，體會直觀思考的價值，發展初步的空間觀念，提高解決問題的能力。3．

培養學生觀察物體的興趣，使學生逐步形成良好的探究學習的情感和態度。教學重點：

觀察物體。讓學生知道物體的正面、側面和上面，知道從一個角度觀察長方體最多只能看到三個面，能指出從正面、側面和上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能根據視圖擺出相應的物體。教學難點：

先通過觀察兩個物體確定觀察到的形狀，再根據觀察到的形狀擺出物體模型。看直觀圖，想搭的物體，判斷從正面、側面和上面看到的形狀。

教學準備：課件、掛圖、長方體、正方體

第九單元

教學內容：統計與可能性 教學目的要求：

1．使學生通過摸球、拋正方體等活動，體會有些事件發生的可能性是相等的，有些事件發生的可能性是有大小的；能判斷一些簡單隨機事件發生的可能性大小或者根據指定的要求設計簡單的活動方案，能正確的使用“經常”、“偶爾”、“差不多”等詞語描述一些事件發生的可能性大小。

2．使學生在認識可能性的相關活動中，學會用畫“正”字的方法記錄數據，初步認識條形統計圖，進一步積累開展統計活動的經驗，增強統計觀念。戲規則的公平性，能辨別游戲規則是否公平，初步學會設計簡單游戲的公平規則。

3．使學生在提出猜想、實驗驗證的過程中，感受統計與可能性的內在聯系，感受數學知識和方法在生活中的廣泛應用，進一步增強數據意識、動手實踐意識和合作交流意識，提高分析和解決問題的能力。

教學重點：

隨機事件有大、有小，用畫“正：字的方法收集、整理數據，簡單的條形統計圖。使學生能用比較有效的方法收集、整理數據，會用表格或條形統計圖表達統計結果，初步理解事件發生的可能性有時大些，有時小些，有時相等，會用“偶爾”、“經常”等詞語描述可能性的大小。

教學難點：

使學生經歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發生的可能性的大小，能對簡單實驗可能發生的結果或某些事件發生的可能性的大小作出簡單判斷，并作出適當的解釋。

教學準備：色子若干、游戲紙若干

第十單元

教學內容：認識分數 教學目的要求：

1．使學生結合具體的情境初步認識分數，知道一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分數表示。知道分數各部分的名稱，能正確讀寫分數。2.使學生借助直觀比較兩個幾分之一或兩個同分母分數的大小；會計算簡單的同分母分數加、減法。3．

使學生在聯系分數和探索簡單的同分母分數加、減法的活動中，培養觀察、操作、簡單推理和表達交流的能力，進一步發展數學思考。4．

使學生體會分數在日常生活中的應用，感受數學與生活的聯系，進一步產生對數學的親切感，激發學習數學的興趣。教學重點：

幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡單的同分母分數加、減法。讓學生結合具體的情景初步理解分數的意義，能讀、寫分數，在具體的材料支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數的加、減法。

教學難點：

知道平均分才能用分數表示，會直觀比較簡單分數的大小。理解幾分之幾的含義。教學準備：課件、掛圖等

第十一單元

教學內容：期末復習教學目的要求：

1．通過整理和復習，使學生進一步理解萬以內數的含義、讀寫方法和大小關系，提高用學過的數表達和交流的能力，進一步發展數感。2．通過整理和復習，使學生進一步掌握兩位數除以一位數、三位數乘一位數的計算方法，以及兩位數加、減兩位數的口算、筆算與估算，提高運算能力。

3．通過整理和復習，使學生進一步掌握用兩步計算解決的簡單實際問題的分析和思考方法，加深對基本數量關系的理解，積累從現實情境中發現、提出數學問題以及合理選折信息解決問題的經驗、增強數學應用意識，提高解決實際問題的能力。

4．通過整理和復習，使學生豐富對千克和克以及24時記時法的認識，能選折合適的單位描述物體的輕重，能正確解答一些求經過時間的簡單的實際問題。

5．通過整理和復習，使學生加深對分數含義的認識，增強用簡單分數描述相關生活現象以及解決簡單實際問題的能力，體會數的概念的擴展以及價值。

6．通過整理和復習，使學生進一步鞏固對長方形、正方形基本特征以及平面圖形周長的認識，能正確計算一些簡單平面圖形的周長，并能解決一些相關的簡單實際問題，積累認識平面圖形以及研究有關平面圖形問題的經驗。

7．通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

8．通過整理和復習，進一步體驗事件發生的可能性的大小，掌握收集、整理和描述數據的一些基本方法發展統計觀念。

9．使學生在整理和復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，提高綜合應用所學知識解決簡單實際問題的能力；進一步感受數學學習的價值和樂趣，增強學好數學的信心，發展對數學的積極情感。教學重點：

1．通過整理和復習，使學生進一步理解萬以內數的含義、讀寫方法和大小關系，提高用學過的數表達和交流的能力，進一步發展數感。2．通過整理和復習，使學生進一步掌握兩位數除以一位數、三位數乘一位數的計算方法，以及兩位數加、減兩位數的口算、筆算與估算，提高運算能力。

3．通過整理和復習，使學生進一步掌握用兩步計算解決的簡單實際問題的分析和思考方法，加深對基本數量關系的理解，積累從現實情境中發現、提出數學問題以及合理選折信息解決問題的經驗、增強數學應用意識，提高解決實際問題的能力。

4．通過整理和復習，使學生豐富對千克和克以及24時記時法的認識，能選折合適的單位描述物體的輕重，能正確解答一些求經過時間的簡單的實際問題。

5．通過整理和復習，使學生加深對分數含義的認識，增強用簡單分數描述相關生活現象以及解決簡單實際問題的能力，體會數的概念的擴展以及價值。

6．通過整理和復習，使學生進一步鞏固對長方形、正方形基本特征以及平面圖形周長的認識，能正確計算一些簡單平面圖形的周長，并能解決一些相關的簡單實際問題，積累認識平面圖形以及研究有關平面圖形問題的經驗。

7．通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

8．通過整理和復習，進一步體驗事件發生的可能性的大小，掌握收集、整理和描述數據的一些基本方法發展統計觀念。

9．使學生在整理和復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，提高綜合應用所學知識解決簡單實際問題的能力；進一步感受數學學習的價值和樂趣，增強學好數學的信心，發展對數學的積極情感。

教學難點： 1．通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。

2．通過整理和復習，使學生進一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識。

3．通過整理和復習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能靈活應用運算律使計算簡便。

4．通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎知識，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。

5．通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，進一步體驗事件發生的可能性的大小和游戲規則的公平性。

6．通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值。7．通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發主動學習的愿望，進一步培養反思

第四篇：人教班三年級語文上冊各單元作文 范本

小學三年級上冊同步作文 430219982.doc 第一單元

我的課余生活

俗話說：青菜蘿卜，各有所愛。有人喜歡球類活動，有人喜歡婀娜多姿的舞蹈，有的喜歡開發智力的小制作，有的喜歡陶冶性情的集郵，還有的喜歡??至于我，卻對看課外書情有獨鐘。

我以“小書蟲”自居，這可不是吹的！對我來說，看書是生活中一種不可缺少的樂趣。

四歲時，我就已經認識很多字，這可一點都不假。我四歲識字，這和閱讀課外書有著不可分離的關系。那時候，媽媽拿著一本書，我依偎在媽媽溫暖的懷里，聽著她用甜甜的嗓音娓娓動聽地講著??后來，就變成我拿著書念給媽媽聽了。媽媽還特意帶我去麗水買了一大堆書，我開心得手舞足蹈！

現在，我天天看課外書，也從課外書中懂得了美麗與丑陋，知道了善良和邪惡??記得有一回，我在家里看書，被里面的故事情節吸引住了，直至連媽媽叫我吃飯也沒聽見。媽媽無可奈何，只好先打飯。這時，我看見主人公要跳崖了，我身臨其境，大叫一聲：“不要，你還有救，不能這樣放棄生命，應該努力活下去，一切都還有希望的！”這時候，媽媽破門而入，驚訝地問道：“怎么了？誰要自殺？”我回到了現實世界，不好意思地說：“嘿嘿，太投入了！”媽媽笑瞇瞇的。

書可以凈化人的心靈，所以：愛書吧，它是知識的源泉！

第五篇：(人教新課標)三年級語文上冊教材分析 小攝影師

最新版

小攝影師

教材分析

這篇課文講述的是一名少先隊員為蘇聯文學家高爾基照相，因沒帶膠卷未能照成的故事。高爾基工作很忙，一般不接受記者的采訪和照相。當得知一名少先隊員要為自己照相時，高爾基欣然答應了孩子的請求。在拍照的準備過程中，高爾基盡力配合孩子的工作。在就要拍照的時候，孩子發現忘了帶膠卷，拍照未能完成，盡管高爾基要為孩子提供膠卷，他還是哭著離開了。最后，高爾基交代秘書，他不接待雜志社的記者，但如果是那個少先隊員，就一定讓他進來。這個故事體現了文學家高爾基對少先隊員的關懷愛護。

本文在表達上的主要特點是，通過對話和細節描寫，展示人物豐富的內心世界。如，秘書告訴高爾基：“外面來了一位攝影師。”“是個小男孩嗎？”高爾基問。從對話中，可以看出他仍在掛念著那個少先隊員。再如男孩見到高爾基后，“仔細打量著高爾基，咧開嘴笑了”，這個細節反映了孩子對高爾基的崇敬和見到高爾基后的激動和驚喜。在教學過程中要引導學生從對話和細節描寫中體會人物內心活動。

選編這篇課文的意圖，一是引導學生通過對話和細節描寫體會人物的心理活動，感受文學家高爾基對少先隊員的和藹可親和關懷愛護；二是認識引用對話的不同方式，并通過對話讀出人物的感情。

本文的重點內容是高爾基接受少先隊員照相的經過，通過對話和細節描寫來體會人物的心理活動，是本文教學的難點。

2017.3.1