第一篇：2018年七年級語文上冊第六單元過關(guān)測試新人教版

第六單元過關(guān)測試

一、基礎(chǔ)知識(19分，選擇題每小題3分)1．下列詞語的字形和加點(diǎn)字讀音有錯的一項(xiàng)是(B)A．炫耀(xuàn)

稱職(chan)

不可救藥 ．．B．頭銜(xián)庇護(hù)(pì)懸崖峭壁 ．．C．孿生(luán)蹤跡(jì)興高采烈 ．．D．滑稽(jī)爵士(ju?)疲憊不堪 ．．2．下列句子中加點(diǎn)的成語使用錯誤的一項(xiàng)是(C)A．我們無論做什么事情，都要有自己的主見，要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不要人云亦云，對什么問題都只是隨聲附和。．．．．B．×縣發(fā)生了一起駭人聽聞的持槍襲警案，四名警察英勇犧牲。．．．．C．北京有一位神醫(yī)號稱通過看照片就能診斷病情，真是神通廣大。．．．．D．女媧看見她親手創(chuàng)造的這個聰明而美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。．．．．3．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(D)A．通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好。B．華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。C．為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。D．深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識。4．將下面的句子組成語意連貫的一段話，排序正確的一項(xiàng)是(B)①剛建網(wǎng)時，一部分從上往下織，一部分從下往上織，不久，一張巨大的天網(wǎng)便完成了。②平時，紅蜘蛛把網(wǎng)建在樹上。

③如此巨大的網(wǎng)，昆蟲一旦被網(wǎng)住，眾多蜘蛛便會一哄而上，把毒液注進(jìn)體內(nèi)，昆蟲很快便會一命嗚呼。

④南美洲有一種紅蜘蛛，他們上萬只生活在一起，共同織網(wǎng)，合作狩獵，共同分享食物。⑤然后，它們開始分享大餐。

A．①②③④⑤

B．④②①③⑤ C．③④①②⑤ D．②①④③⑤

5．讀下面一則寓言，用簡略的語言寫出寓意。(3分)

公牛與車軸

幾頭公牛正使勁拉著貨車行走，車軸被壓得發(fā)出吱吱的響聲，?；剡^頭，不耐煩地對車軸說道：“喂，朋友，我們無聲無息負(fù)擔(dān)著全部重量，你叫喚什么？”

寓意：__諷刺了那些不干事情卻叫喚得特別響的人。(或：那些叫喚得特別響的人往往不干實(shí)事，而那些埋頭苦干的人往往被承擔(dān)著重任。)6．默寫。(4分)(1)君問歸期未有期，__巴山夜雨漲秋池__。(2)__僵臥孤村不自哀__，尚思為國戍輪臺。(3)__夜闌臥聽風(fēng)吹雨__，鐵馬冰河入夢來。(4)河流大野猶嫌束，__山入潼關(guān)不解平__。

二、閱讀理解(21分)(一)比較閱讀下面兩則文言文，完成后面的問題。(10分)

【甲】穿井得一人

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹说乐勚谒尉?。宋君令人問諸丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o聞也。

(選自《呂氏春秋》)

【乙】智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

(選自《韓非子》)7．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(4分)(1)天雨墻壞(毀壞)．(2)其鄰人之父亦云(說)．(3)國人道之(講述)．8．將文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(2分)【答案】__姓丁的回答說：“得到一個空閑的人力，并非在井內(nèi)挖到了一個活人?！毕襁@樣以訛傳訛、道聽途說，還不如什么都沒聽到的好。

9．這兩則故事都通過通俗的故事告訴我們道理。請你分別將它概括出來。(4分)【甲】【答案】__示例一：凡事都要調(diào)查研究，才能弄清真相。耳聽為虛，眼見為實(shí)。示例二：謠言往往失實(shí)，只有細(xì)心觀察，研究，以理去衡量，才能獲得真正的答案。示例三：要深入調(diào)查研究，切不可輕信流言，盲目隨從，人云亦云。

【乙】【答案】__它告誡人們，如果不尊重事實(shí)，只用親疏和感情作為判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，就會主觀臆測，得出錯誤的結(jié)論，__說不定還會害了自己。

(二)閱讀下面一篇文章，回答文后問題。(11分)

滿足的人的襯衫 [意大利]卡爾維諾

一個國王有一個獨(dú)生子，國王愛他就像愛自己眼睛一樣。可這個王子總是不快樂，整天整天地站在陽臺上，看著遠(yuǎn)處。

“你還缺什么嗎？”國王問他，“你到底怎么了？” “我也說不清，爸爸，我自己也不清楚。”

“你戀愛了？如果你想要哪個姑娘，告訴我，我會安排你們結(jié)婚的，不論是世界上最強(qiáng)大的國王的女兒，還是最窮困的農(nóng)家女子，我都可以給你解決！”

“不是，爸爸，我沒愛上什么人。”

國王想方設(shè)法為兒子開心解悶。戲劇、舞會、音樂、歌曲，但毫無效果，而且王子臉上的紅潤一天一天消退。

國王只好發(fā)出命令，從世界各地來了許多最有學(xué)問的人：哲學(xué)家、博士、教授。他讓大家見了王子，然后征求大家的意見。這些人退出去想了想后，又來見國王，說：“陛下，我們想過了，并研究了星相，必須這樣做：找到一個感到滿足的人，這個人對所有東西都感到滿足，并且因?yàn)橐磺卸械綕M足，然后把他的襯衫跟你的兒子的交換一下就行了。”

當(dāng)天，國王就派出使者到世界各地尋找這個感到滿足的人。一個神父被帶了回來，國王問他：“你滿足嗎？” “很滿足，陛下?！?/p>

“那好。你愿意成為我的主教嗎？” “噢，那可太好了，陛下！”

“出去！快滾出去！我找的是一個滿足于自身狀況的幸福的人，而不是一個想要比現(xiàn)有 狀況更好的人?！?/p>

國王又開始等待下一個滿足的人。人們告訴他，他的鄰居，另一個國王，那真是又幸福又滿足。他有一個善良美麗的妻子，子女成群，曾在戰(zhàn)爭中打敗了所有的敵人，國家和平安寧。滿懷希望的國王當(dāng)即派出使者去向他求討襯衫。

鄰居國王接待了使者，說：“對，對，我什么東西也不缺，可悲的是一個人擁有了一切，卻還得離開這個世界，拋棄這一切！每次這樣一想，我就深感痛苦，夜里不能睡覺！”使者一聽，覺得還是回去吧。

國王一籌莫展，只好去打獵散心。他射中一只野兔，以為可以抓到它了，可沒想到，野兔一瘸一拐地逃走了。國王便在后面追了過來，把隨從都甩在后邊老遠(yuǎn)。追到一處野地，國王聽見有人在哼著鄉(xiāng)村小調(diào)。國王停下來，心想：這么唱歌的人肯定是一個滿足的人！就尋著歌聲鉆進(jìn)了一座葡萄園，在葡萄藤下他看到一個小伙子邊摘葡萄邊唱著歌。

“您好，陛下，”小伙子說，“您這么早就到鄉(xiāng)下來了？”

“好小伙子，你愿意讓我把你帶到京城嗎？你可以做我的朋友?！?/p>

“啊，啊，陛下，不愿意，我一點(diǎn)也不想去，謝謝您。就是讓我做教皇我也不愿意?！?“那是為什么，像你這樣一個棒小伙子??”

“不，不，跟您說實(shí)話吧，我覺得這樣很滿足，這就夠了?！?國王想：我總算找到了一個幸福的人啦！“年輕人，你幫我一個忙吧?！?“陛下，只要我能做到，我會全力以赴的?！?“你先等等?！眹跣老踩艨?，跑著去叫那些隨從，“快過來！快過來！我的兒子有救了！我的兒子有救了！”然后他把隨從們都帶到了小伙子這里，說：“好小伙子，你想要什么我都會給你！但你給我，給我??”

“什么東西，陛下？”

“我的兒子就要死了，只有你能救他。來，你過來！”國王抓住他，開始解開他外衣的扣子。突然，國王僵住了，手耷拉了下來。

這個滿足的人沒有襯衫。

10．“重復(fù)中有變化”是童話情節(jié)的基本特點(diǎn)。通讀全文，完成下面的對話。(4分)(1)甲：我認(rèn)為這個故事很簡單，不斷重復(fù)，就是去尋找滿足的人的襯衫。在尋找中，找到的三個人依次是：__神父、鄰居國王、小伙子__(2)乙：才不是這樣簡單重復(fù)呢！我發(fā)現(xiàn)每一次尋找都是不一樣的。比如：__示例一：找到的人物身份不一樣，一個是神職人員，一個是國王，一個是普通人。示例二：尋找的途徑不一樣。神父是使者找來的：鄰居國王是人們告訴國王的；小伙子是國王遇到的。示例三：故事情節(jié)的詳略不一樣。前兩次尋找略寫，第三次詳寫。示例四：找到的人物的心態(tài)不一樣。神父對現(xiàn)狀很滿足但還有欲望；鄰居國王擁有一切但因害怕失去而感到痛苦；小伙子對一切都很滿足并且很快樂。__ 11．故事中王子和小伙子沒有姓名，他們都具有典型意義。請你說說他們分別代表了怎樣一類人。(3分)【答案】__王子代表幾乎擁有一切卻還是不快樂的一類人，小伙子代表盡管沒有優(yōu)越的生活條件卻很滿足、很快樂的一類人。__ 12．國王找到“襯衫”了嗎？請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫狻?4分)【答案】__略。答案的重心不是關(guān)注“找到”或“沒找到”，而是關(guān)注對“襯衫”__象征意義的理解。第一層：僅從內(nèi)容表層理解，理解膚淺，表述較籠統(tǒng)。示例：我認(rèn)為國王沒找到襯衫。故事的結(jié)尾寫得很清楚，國王終于找到一個對于現(xiàn)狀完全滿足的人，卻發(fā)現(xiàn)這個滿足的人并沒有襯衫。第二層：從“襯衫”象征意義層面理解，理解較淺層、較單一，表述較有條理。示例：我認(rèn)為國王(可能)找到了襯衫。國王雖然沒找到物質(zhì)意義上的襯衫，但 是他找到了精神上的“襯衫”，因?yàn)樗麖男』镒由砩厦靼琢艘粋€道理：知足常樂，精神上的滿足和快樂是一個人獲得幸福的基礎(chǔ)。第三層：從“襯衫”象征意義層面理解，理解有深度、多角度，表述有條理。示例：我認(rèn)為國王(可能)找到了襯衫。神父對生活還有欲望，鄰居國王擁有一切但因害怕失去而感到痛苦，唯有小伙子對自己的現(xiàn)狀很滿足。國王雖然沒有找到物質(zhì)意義上具體的襯衫，但是他在一次次尋找中，真正理解了__“襯衫”的象征意義，明白了許多人生道理：人性的欲望往往是無止境的，精神的滿足快樂要比欲望的追求更能讓人快樂；滿足是人的自我感受，權(quán)力、地位、物質(zhì)等不能決定一個人是否幸?？鞓?，只有自己才能給自己以；真正的滿足、幸福與快樂。__

三、作文(60分)13．根據(jù)下面提供的詞語，展開想象，寫一個故事，不少于600字。房子 小魚 石頭 老鷹 手機(jī) 荷花

要求：故事中出現(xiàn)上面的詞語不要少于四個，也可以再補(bǔ)充出其他的詞語。

【答案】 參照中考作文評分意見。

第二篇：人教版新編語文七年級上冊第六單元基礎(chǔ)知識過關(guān)單及答案

七年級上冊第六單元基礎(chǔ)過關(guān)單（80分）

姓名： 班級： 測試時間：40分鐘 總分：

一、給下列加點(diǎn)字注音（15分）

稱職（）勛章()呈報（）隨聲附和（）欽差（）．．．．．鍍金（）港灣（）莽莽榛榛（）（）女媧（）．．．．．．．摶土造人（）蓬勃（）庇護(hù)（）較量（）愚蠢（）．．．．．

二、給拼音寫漢字（20分）

tuǒ當(dāng)（）xuàn耀（）滑jī（）ju?士（）狡huá（）páo子（）qǐ（）人憂天 hài（）人聽聞 bì下（）piāo miǎo()()力不xiá（）供 綿yán（）氣gài（）泥tán（）chān（）和 ch?ngcha()()diāo()像 愛mù()

三、古詩填空（10分）

（1）晴空一鶴排云上。（2），鐵馬冰河入夢來。（3），卻話巴山夜雨時。（4）終古高原簇此城。（5）僵臥孤村不自哀。（6）君問歸期未有期。（7），我言秋日勝春朝。（8）我想，定然有美麗的街市。（9）那隔著河的牛郎織女。（10）使他沉沒于灰色的浪濤。

四、選擇題（24分）

1、下列加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）（4分）

A、這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場到了非整頓不可的地步。．．．．B、某銀行柜臺發(fā)生了一起駭人聽聞的持槍搶劫案。．．．．C、某人在半年中就貪污公款上千萬，這件事實(shí)在駭人聽聞。．．．．D、我校申辦第五屆市中學(xué)生運(yùn)動會成功，這是多么駭人聽聞的時刻?。?/p>

2、下列詞語中的感情色彩相同的一項(xiàng)是

（）（4分）

A、狡猾 精致 愚蠢 隨聲附和 B、卑劣 勇敢 怯懦 心甘情愿 C、富麗 美妙 誠實(shí) 精致無雙 D、聰明 行動 害怕 不可救藥

3、下列句子朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是（）（4分）A、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的∕街燈∕明了 B、禽獸之變詐∕幾何哉

C、其一犬坐∕于前 D、學(xué)而不思∕則罔，思而不學(xué)∕則殆

4、下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用無誤的一項(xiàng)是（）（4分）

A、“我要派誠實(shí)的老大臣到那兒去，”皇帝想：“他最能看出這布料是什么樣子?！?B、“是什么在飛？”盲孩子停下腳步仔細(xì)聽著，“我聽見翅膀扇動的聲音”。C、女媧給她心愛的孩子取了一個名字，叫作“人”。

D、雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個算添頭！白送！”

5、下列加點(diǎn)字詞解釋不完全正確的一組是（）（4分）A、得一人之使（使喚）因往曉之（知道）．．B、若屈伸呼吸（你）家無井而出溉汲（澆灌）．．C、及其家穿井（挖）有聞而傳之者（傳播）．．D、國人道之（講述）其人舍然大喜（通“釋”，消除）．．

6、下列作家作品對應(yīng)完全正確的一項(xiàng)是（）（4分）

A、《皇帝的新裝》——安徒生——神話 B、《太陽船》——郭沫若——詩歌

C、《女媧造人》——袁珂——童話 D、《杞人憂天》——列子——寓言

五、古詩文閱讀。（5分）

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬夕陽西下，斷腸人在天涯。

（1）、這首小令在寫作上運(yùn)用了 的寫法，能顯示全篇主旨的一個詞語是。（2分）

（2）這首小令中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？（3分）

六、神話是人類童年的產(chǎn)物，它是關(guān)于神仙或神化了的古代英雄及其他神化了的人物的故事。今天，就讓我們走近神話，去感悟它神奇的魅力。（6分）

（1）寫出你知道的三個中國神話：（3分）

《 》《 》《 》

（2）有些神話故事已經(jīng)演變成成語，請舉出一例，并解釋其意思。（3分）

例如： 意思： 選擇題及古詩鑒賞答案：

1、D

2、C

3、C

4、C

5、A、D

五、（1）寓情于景

斷腸

（2）斷腸人在天涯。

感到孤苦寂寞，思念家鄉(xiāng)親人

六、示例：（1）夸父逐日、嫦娥奔月、后羿射日、愚公移山等

（2）精衛(wèi)填海：比喻不畏艱難，努力奮斗。

開天辟地：表示以前從未有過，有史以來第一次。

八仙過海：比喻各自拿出自己的本領(lǐng)。

天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出破綻。

畫龍點(diǎn)睛：比喻說話或?qū)懽髟陉P(guān)鍵處簡要點(diǎn)明要旨，使內(nèi)容生

動傳神。

愚公移山：比喻做事有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

第三篇：七年級語文上冊 第六單元單元測評 語文版

單元測評

一、基礎(chǔ)知識

1.給加點(diǎn)字注音，或者根據(jù)拼音寫出漢字。（1）環(huán)謁（）（2）軍帖（）．．（3）城闕（）（4）不亦yuè（）乎 ．（5）尊君在fǒu（）

提示：“謁”不要讀成“hè”，“說”不要寫作“悅”，“不”不要寫成“否”。答案：（1）yè（2）tiě（3）què（4）樂（5）不 2.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語。（1）敏而好學(xué)（）（2）遂攜拯如初（）．．（3）指物作詩立就（）(4)太丘舍去（）．．提示：解釋時應(yīng)注意詞語的本意和在句中的意思。答案：（1）聰明；（2）救助；（3）完成，這里是“寫好”的意思；（4）離開。3.下面文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《論語》的作者孔子，是春秋末期的思想家、教育家，儒家的創(chuàng)始人。B．《世說新語》是古代筆記小說集，編者劉義慶是南朝宋文學(xué)家。C．《送杜少府之任蜀州》的作者王勃，是唐代初期著名詩人。D．《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石是“唐宋八大家”之一。提示：《論語》是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，孔子不是作者。答案：A 4.理解填空。

（1）當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時，在《論語》中孔子認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：___________，___________。（2）《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭功勞大，天子賞賜多的句子是：___________，___________。（3）古代有許多詩歌抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，請你寫出完整的一句來：___________，___________。提示：理解性記憶需要我們理解詩文內(nèi)容，開放性試題需平時加強(qiáng)積累。答案：（1）人不知而不慍 不亦君子乎（2）策勛十二轉(zhuǎn) 賞賜百千強(qiáng)（3）舉頭望明月 低頭思故鄉(xiāng)

二、閱讀理解

（一）閱讀下面選文，完成5—8題。

傷仲永

①金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

②余聞之也久明道中從先人還家于舅家見之十二三矣令作詩不能稱前時之聞又七年還自揚(yáng)州復(fù)到舅家問焉曰泯然眾人矣 5.給選文第2段加標(biāo)點(diǎn)符號。提示：根據(jù)語意、字義斷句。

答案：余聞之也久。明道中，從先人還家于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”

用心

愛心

專心 1

6.文中哪一句話寫出了仲永的父親貪利而自得，可悲可嘆的愚昧無知之態(tài)? 答案：父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。7.課文中的哪些話介紹了方仲永才能發(fā)展的三個階段? 提示：根據(jù)時間變化進(jìn)行排列即可。

答案：第一階段：仲永生五年??其文理皆有可觀者。第二階段：十二三矣，令作詩，不能稱前時之聞。第三階段：又七年??泯然眾人矣。8.下面對文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文以方仲永的事例說明人的天資與后天成才的關(guān)系。

B.本文以方仲永的事例說明了后天的學(xué)習(xí)和教育是天才成長的必要條件。

C.本文以方仲永的事例說明了家庭環(huán)境的好壞，是決定一個人能否成才的關(guān)鍵。D.本文針砭了當(dāng)時不重視人才培養(yǎng)的社會弊病。

E.本文強(qiáng)調(diào)了知識、才能不是一成不變的，天才只有勤奮努力，才能大有作為。

提示：“家庭環(huán)境的好壞”對一個人成才來說，僅僅是一個客觀條件，而不是關(guān)鍵因素。答案：C

（二）閱讀下面選文，完成9—13題。

南轅北轍

魏王欲攻邯鄲。季梁聞之，中道而反，衣焦不申，頭塵不去，往見王曰：“今者臣來，見人于太行，而持其駕，告臣曰：‘吾欲之楚?！荚唬骸瑢⑥蔀楸泵?？’曰：‘吾馬良?！荚唬骸R雖良，此非楚之路也?！唬骸嵊枚唷！荚唬骸秒m多，此非楚之路也?！唬骸嵊呱??！藬?shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。今王動欲成霸王，舉欲伸于天下，恃王國之大，兵之精銳，而攻邯鄲以廣地尊名，王之動愈數(shù)，而離王愈遠(yuǎn)耳，猶至楚而北行也?！?9.成語___________出自這個故事，這個故事說明了___________的道理。答案：南轅北轍 行動和目的相反，條件越好，離目標(biāo)越遠(yuǎn)。10.給下列加點(diǎn)字注音。邯鄲（）（）奚（）恃（）御（）．．．．．提示：漢字中形聲字比例比較大，這對我們記憶有很大幫助，但還是要通過工具書認(rèn)準(zhǔn)讀音，不要冒讀。

答案：hán dān xī shì yù 11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）中道而反（）（2）吾馬良（）．．（3）此數(shù)者愈善（）（4）以廣地尊名（）．．（5）吾欲之楚（）（6）猶至楚而北行也（）．．提示：有些學(xué)過的文言詞語要注意平時的積累和運(yùn)用時的遷移。答案：（1）同“返”，返回；（2）好；（3）越；（4）擴(kuò)大；（5）到；（6）可是。12.下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（）A．此非楚之路也：這不是到楚國去的路?。．吾御者善：我抵御很善良。

C．頭塵不去：頭上的灰還來不及撣掉。

D．猶至楚而北行也：這好比到楚國去卻往北走一樣??！提示：B項(xiàng)中的“御”指駕馭，“御者”指趕車的人、車夫，這句話的意思是“我的車夫（技術(shù)）好啊”。答案：B 13.“此數(shù)者愈善”的“此”指代什么？

用心

愛心

專心 2

提示：“此”是這的意思，所以，和現(xiàn)代文中尋找指示代詞“這”指代的內(nèi)容的方法是一樣的。

答案：吾馬良、吾用多、吾御者善。

三、語言運(yùn)用

14.仿寫例句，將下面句子補(bǔ)充完整。

例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。沒有理想的人，他的生活如___________，___________，___________。提示：注意運(yùn)用比喻，前后要有關(guān)聯(lián)。

參考答案：斷線的風(fēng)箏 搖搖晃晃 不知?dú)w宿

四、寫作

15.在社會交往中，人們之間建立起來的友情往往是十分感人的。在親朋間、師生間、同學(xué)間、老鄉(xiāng)間這種友情無時不在，無時不有。你也一定會經(jīng)歷過這樣的動人故事，也一定有十分真切的感受和體會。

請以“友情”為話題，寫一篇不少于500字的作文，文體不限，題目自擬 寫作提示：扣住“友情”二字，寫一個真實(shí)而曲折的故事，要有真情實(shí)感。

用心

愛心

專心 3

第四篇：七年級語文上冊第六單元復(fù)習(xí)學(xué)案

第六單元復(fù)習(xí)學(xué)案

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)引

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.回顧基礎(chǔ)知識，深化理解掌握。2.掌握本單元的知識結(jié)構(gòu)。3.品位賞析文章中的精美語言。4.整體把握課文內(nèi)容。

（二）復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1.整體把握文章內(nèi)容。2.品位賞析語言。

（三）復(fù)習(xí)方法

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，梳理剖析主干知識；強(qiáng)化訓(xùn)練以實(shí)現(xiàn)理解，互動探究以尋求規(guī)律。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)練

（一）知識梳理

1.復(fù)習(xí)本單元后，你認(rèn)為掌握了哪些知識？請寫在下面，然后小組內(nèi)交流，彌補(bǔ)不足。2.你從交流中獲得哪些你沒有復(fù)習(xí)到的知識？請寫在下面。

（二）閱讀理解 A課內(nèi)閱讀訓(xùn)練

(一)閱讀下面《皇帝的新裝》片斷，回答文后的問題。

許多年前，有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”

有一天，他的京城來了兩個騙子，自稱是織工，說能織出人間最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚 得不可救藥的人，都看不見這衣服。

“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了這 的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些是聰明人，哪些是傻子。是的，我要叫他們馬上為我織出這 的布來?！庇谑撬读嗽S多錢給這兩個騙子，使他們好馬上開始工作。

1.選出詞的感情色彩完全相同的一項(xiàng)（）A、漂亮 辨別

B、美觀 奇怪

C、炫耀 愚

D、聰明 花掉 2.第一段哪 個句子把皇帝愛穿著的癖好夸 到了極點(diǎn)？突出他怎 的性 特點(diǎn)？ 3.兩個騙子是怎 行騙的？

4.“任何不稱職的或者愚 得不可救藥的人，都看不見這衣服。”這句話在故事情節(jié)的發(fā)展中起了什么作用？

B課外閱讀訓(xùn)練。

（一）女神雕像

①那里有小河，有草坪，有樹，有鳥，有清爽的空氣。那是個城市人最愛去的地方，那是個最易消除疲勞和忘掉煩惱的地方。我只去過一次，就再也忘不掉那地方了。

②我又去那地方的時候，河邊的草坪上豎起了一尊女神的雕像，白色大理石雕就，身材修長，披著長長的飄帶，面帶微笑，溫柔地注視著迎面走來的男男女女。我端詳著女神，心里油然生出一股喜悅，欣幸我所生活的城市，又多了一縷愛意，添了一分柔情。此后我就常到這里，像拜訪可敬的女士，像會見純潔的朋友，我們默默地談心，我從和她的一次次交談中，獲得感悟，受到陶冶。

③我再去那地方的時候，感到女神有些異樣，忙走近她，突然發(fā)現(xiàn)，她右手的中指斷了一節(jié)。我愣了一下，心疼地?fù)崦膫帲瑘?jiān)硬的大理石竟有微微的溫?zé)?。斷指仿佛還滴著鮮紅的血，女神臉上也掛著晶瑩的淚珠。這天的散步，沒有減輕絲毫煩悶，反增添了一分沉重。

④一連幾夜，我都在做著奇奇怪怪的夢：先是夢見一個醉漢搖搖晃晃地走來，頭發(fā)蓬亂，兩眼發(fā)紅，不斷撕抓著胸口，衣服被撕得破破爛爛。他走到女神身旁，就吼叫著，撿起石塊砸斷了女神的手指??又夢見一位青年，眼神憂郁，在河邊走著咕噥著。他咕噥幾句又嘿嘿地笑，笑過，又咕噥。走到女神身旁，斜視了一會兒，突然惡狠狠地罵了幾句臟話，猛撲上去，張開大口，露出鋼鉗似的板牙，就把女神的手指咬斷了。我斷定，他是在多次的失意之后，對周圍的人產(chǎn)生了一種敵意??再一次，又夢見一個面目模糊的人由遠(yuǎn)而近地走來，一路走，一路隨心所欲地掐掉剛開的花朵，折斷嫩綠的樹枝，踢倒大熊貓形狀的垃圾筒，打碎電線桿上的路燈。走到女神身旁，也就隨心所欲地砸斷了女神的手指。我看著他遠(yuǎn)去的背影，愣愣地猜想，他是因生活的坎坷太多，要借此發(fā)泄胸中的積怨，還是因從小缺乏教養(yǎng)，積成了摧殘美好事物的惡習(xí)？??

⑤女神的手指，使我有好多日子難以安寧。⑥我到那地方去得更勤了，不只是為散步，更多的是為探望受傷的女神，看她的傷處是不是還在滴血，看她的斷指是不是生出了鮮嫩的肉芽兒，是不是長出了完整的新的手指。女神很年青，年青的女神生命力是極強(qiáng)大的。

⑦女神仍然挺立著，仍然微笑著，仍然溫柔地注視著迎面走來的男男女女，無怨無恨，穩(wěn)穩(wěn)靜靜。穩(wěn)靜是自信。她撒播著愛，她耐心地等待著收獲的季節(jié)。

5.對第①段中“我只去過一次，就再也忘不掉那地方了”的原因理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．那里有小河，有草坪，環(huán)境優(yōu)美 B．那里有樹，有鳥，空氣清爽 C．那里有一尊美麗的女神雕像 D．那里最易消除疲勞和忘掉煩惱

6.對第③段中“反增添了一分沉重”理解為

。7.第④段借夢境詳細(xì)描述雕像斷指的具體情景，用意是什么？ 8.女神雕像在本文中象征什么？

9.第⑥段畫線的句子表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 10.第⑦段末尾“收獲的季節(jié)”比喻什么？

（二）棒著空花盆的孩子

很久很久以前，在一個國家里，有一個賢明而受人愛戴的國王。但是，他的年紀(jì)已很大了，而且年邁的國王沒有一個孩子。這件心事，使他很傷腦筋。有一天，國王想出了一個辦法。他吩咐發(fā)給每個孩子一些花種子，并宣布：“如果誰能用這些花種子培育出最美麗的花朵，那么，那個孩子便是我的繼承人。” 所有的孩子都種下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、松土，護(hù)理得非常精心。

有個名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花種，但是，十天過去了，半月過去了，一月過去了?花盆里的種子依然如故，不見發(fā)芽。

“真奇怪！”維日有些納悶。最后，他去問他的母親：“媽媽，為什么我種的花不出芽呢？”母親同 為此事操心，她說：“ 把花盆里的土換一換，看行不行?！?/p>

雄日依照媽媽的意見，在新的土壤里播下了種子，但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。

國王決定觀花的日子來到了。數(shù)個穿著漂亮的孩子涌上街頭，他們各自捧著盛開著鮮花的花盆，每個人都想成為繼承王位的太子。但是，不知為什么，當(dāng)國王環(huán)視花朵，從一個個孩子面前走過去時，他的臉上沒有一絲高興的影子。忽然，在一個店鋪旁，國王看見了正在流淚的雄日，這個孩子端著空花盆站在那里。國王把他叫到自己的眼前，問道：“ 為什么端著空花盆呢？”雄日抽咽著，他把他如何種花，但花種又長期不萌芽的經(jīng)過告訴給國王，并說，這可能是報應(yīng)，為他在別人的果園里偷搞過一個蘋果。

國王聽了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲地說：“這就是我的 實(shí)的兒子。” “為什么您選擇了一個端著空花盆的孩子做接班人呢？”孩子們向國王。于是，國王說：“子民們，我發(fā)給 們的花種子都是煮熟了的?！?/p>

聽了國王的這句話，那些捧著最美麗花朵的孩子，個個面紅耳赤，為。11.解釋下列詞語。

賢明： 納悶： 環(huán)視： 抽咽： 12．這個故事的起 是（）

A、國王發(fā)給每個孩子一些花種子，讓他們培育出最美的花朵。B、國王深受人們愛戴，他年紀(jì)已經(jīng)很大了，可還沒有一個孩子。C、國王年邁而 子，想要挑選一個義子作為繼承人。D、國王年邁而又 子，他十分苦惱。13．這個故事的中心人物是（）

A、國王 B、雄日 C、雄日的母親 D、手捧鮮花的孩子 14．依據(jù) 的理解，補(bǔ)寫完全文最后一句話（寫在下面）。15．國王選雄日做接班人是 為雄日。

16．恰當(dāng)?shù)貧w納了本文中心思想的一項(xiàng)是（）

A、本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們這 的國王才是賢明而受人愛戴的。B、本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們不要一味追求地位與財富。C、本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們要做一個城實(shí)的人。

D、本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們做過壞事的人是一定會遭報應(yīng)的。

第五篇：人教七年級語文下冊第六單元復(fù)習(xí)資料

一、生字新詞

第六單元復(fù)習(xí)資料

巢（cháo）

瞅（chǒu）

雛（chú）

呷（xi?。?/p>

垂蔓（chuí màn）眼瞼（jiǎn）

眸子（m?u）

流瀉（liú xiè）

斑斑駁駁（bān bó）生意蔥蘢（shēnɡ yì cōnɡ l?nɡ）細(xì)膩（nì）

信賴（lài）

肌腱（jī jiàn）逞能（chěnɡ）恍惚（huǎnɡ hū）甜膩（nì）

嫻熟（xián）進(jìn)退維谷（w?i）略勝一籌（lüa ch?u）眼花繚亂（liáo）

狩獵（shòu）

剖開（pōu）

對峙（zhì）姑妄（ɡū wànɡ）

湛藍(lán)（zhàn）

蒼穹（cānɡ qi?nɡ）

鉸（jiǎo）

勸誘（yòu）抽搐（chù）

溝壑（ha）

不羈（jī）

嘰嘰喳喳（jī zh?。?/p>

呵斥（hē chì）咆哮（páo xiào）

掠（lüè）

覷（qù）

鬣（liè）

剽悍（piāo hàn）

疆場（jiānɡ）馴良（xùn）

勇毅（yǒnɡ yì）窺伺（kuī sì）瘡痍（chuānɡ yí）枉然（wǎnɡ rán）

闊綽（kuò chu?）

觀瞻（zhān）

妍麗（yán lì）庇蔭（bì yìn）

遒勁（qiú jìng）

獷野（ɡuǎnɡ）

畸形（jī）

顎骨（a）慷慨以赴（kānɡ kǎi yǐ fù）

相得益彰（zhānɡ）

駕馭（jià yù）束縛（shù fù）鞍轡（ān pèi）

侮辱（wǔ rǔ）

妒忌（dù jì）

眷戀（juàn）綴（zhuì）窘（jiǒnɡ）

苫蔽（shàn bì）

倚（yǐ）

弛（chí）

眈（dān）瞑（mínɡ）

暇（xiá）

劈（pī）

斃（bì）

尻（kāo）

寐（mèi）誘（yòu）

黠（xiá）

頃刻（qǐnɡ ka）

二、詞語解釋

斑斑駁駁——原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。生意蔥蘢——形容草木生機(jī)盎然，茂盛青翠。眼瞼——眼皮。

眸子——原指瞳仁，這里泛指眼睛。悲愴——非常悲傷。嫻熟——熟練。茂盛——（植物）生長得多而茁壯。比喻經(jīng)濟(jì)等興旺。

細(xì)膩——①細(xì)致光滑。②（描寫、表演等）細(xì)致入微。信賴——信任并依靠。蓬松——形容草、葉子、頭發(fā)、絨毛等松散開。享受——物質(zhì)上或精神上得到滿足。滾圓——非常圓。境界——①土地的界限。②事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況。進(jìn)退維谷——無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。略勝一籌——比較起來，略微好一些。籌，籌碼，計(jì)數(shù)的用具。

對峙——相對而立。逞能——顯示自己能干。沉郁——低沉郁悶。目瞪口呆——形容受驚而而愣住的樣子。秩序井然——有條理，整齊而不混亂。力不從心——心里想做，可是力量辦不到或能力夠不上。迥然不同——形容差別很大，一點(diǎn)也不同。迥，差得遠(yuǎn)。眼花繚亂——眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。

抽搐——肌肉不自覺地收縮的癥狀。這里指（心靈）因痛苦而顫抖。

石破天驚——原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。這里用來形容聲音大得驚人。

不羈——不受束縛。膽怯——膽??；畏縮。厲聲呵斥——大聲或粗暴地責(zé)罵。蒼蒼莽莽——無邊無際的樣子。咆哮——（猛獸）怒吼。剽悍——勇猛，強(qiáng)健?？犊愿啊翢o私心，毫不吝惜得前往。窺伺——暗中觀察情況。羈絆——這里指馬籠頭。瘡痍——創(chuàng)傷。

闊綽——豪華奢侈，排場大。觀瞻——具體的形象給人的印象。項(xiàng)鬣——馬脖子上的長毛。庇蔭——遮擋陽光的樹木等。遒勁——雄健有力。妒忌——對比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。

相得益彰——指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。

覷——看。馴良——和順善良。和婉——溫和委婉。眷戀——（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。抖擻——振作?；巍矬w某部分發(fā)育不正常；泛指事物發(fā)展不正常，偏于一方面。有過之無不及：（相比起來）只有超過的，沒有不如的（多用于壞的方面）。

三、文學(xué)常識

26．《貓》選自《鄭振鐸文集》作者鄭振鐸，福建長樂人，現(xiàn)代作家、文學(xué)家、翻譯家，我國新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者之一。

27、《斑羚飛渡》是我國當(dāng)代最著名的動物小說家沈石溪動物小說中的精品。

28、《華南虎》是“七月詩派”重要成員牛漢 創(chuàng)作的具有濃厚象征色彩的一首詩。

29、《馬》的作者布封，法國博物學(xué)家、作家。他用40年的時間寫成36巨冊的《自然史 》。

30、《狼》選自短篇小說集《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，是清 代人。“聊齋”是 書房名，“志”的意思是 記述，“異”在標(biāo)題中的意思是奇異的故事 ；這個書名的意思是 在“聊齋”的書房里記述奇異的故事。

四、課文掃描

26.貓

1.本文中寫到的三只貓各有怎樣的來歷、性格、結(jié)局，“我”養(yǎng)貓的心情又是怎樣的？

第一只貓：從隔壁鄰居家要的，性格活潑、可愛，最后病死?！拔摇备惺艿缴男迈r和快樂，貓病死后又感到一縷酸辛。

第二只貓：母親從舅舅家要來的，性格更活潑，更可愛，最后被路人抱走?！拔摇备涌鞓?，又擔(dān)心，最后悵然、憤恨。

第三只貓：張嬸從門口拾來的，性格憂郁、懶惰，最后被冤枉、誤打，流浪而死?！拔摇辈幌矚g，不注意，最后痛苦、內(nèi)疚。2.本文表達(dá)了怎樣的主題？

呼喚以愛心、同情心、正直、公正之心對待弱小的生命，對自己以偏見而冤屈弱小生命的反思與自責(zé)。3.文中為什么要寫第一與第二只貓？

寫前兩只貓，以“我”對它們的疼愛反襯出“對”第三只貓的偏見、歧視，突出了第三只貓的悲慘命運(yùn)，突出了“我”的痛苦和悔恨，突出了主題；寫前兩只貓的亡失，也為寫“我”收養(yǎng)第三只貓作了鋪墊。4.“自此，我家永不養(yǎng)貓?！边@個結(jié)尾在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

突出了“我”對因?yàn)槠姸┩鞯谌恍∝埖耐纯嗪蛢?nèi)疚，突出了主題?？偨Y(jié)全文，也與開頭形成首尾呼應(yīng)。

5.“我”依據(jù)什么判斷第三只貓吃了小鳥？

①貓常常凝望鳥籠中的鳥；②“我”找到貓時發(fā)現(xiàn)它嘴里吃著東西；③找貓很不容易，認(rèn)為它“畏罪潛逃”；④貓一向吃得胖胖的，很貪吃。

6.第14段，“自此，我家好久不養(yǎng)貓”表現(xiàn)了“我”怎樣的情感？

對兩只可愛、活潑的小貓或亡或失的深深的悲痛。7.賞析語句：

（1）花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽光里滾來滾去。（第1段）

比喻，形象地寫出小貓毛色的漂亮和它的活潑、可愛，進(jìn)而表現(xiàn)出“我”對它的喜愛之情。（2）??它便撲過來搶，又撲過去搶。（第1段）

動作描寫，生動地表現(xiàn)出小貓的活潑、可愛以及“我‘對它的喜愛之情。8.理解語句的含義：

想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針。（第30段）一想到貓的弱小和它遭受的冤屈，我就感受到自己的偏見、粗暴，并為此而感到無比的痛苦與內(nèi)疚。9.分析下列詞語的作用：

（1）我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一兩個小時的光陰??(第1段)消耗：突出了“我”與貓相處的時光快樂而易逝。

（2）有一次，居然捉到一只肥大的鼠??（第3段）

居然：突出了“我”對于第二只小貓能捉到老鼠的驚喜，進(jìn)而表現(xiàn)出對小貓的喜愛之情。（3）它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天??

好象：表明“我”對貓嘴里吃東西看得并不清楚，只是一種猜想，表現(xiàn)出“我”對它的偏見，為后文寫“我”冤枉了小貓作了鋪墊；一定：“我”并未看清就認(rèn)為貓兒吃鳥，突出了“我”判斷的武斷和對貓兒的偏見，也突出“我”認(rèn)定貓兒吃鳥的憤怒。10.為什么“我”對第三只貓的亡失比前兩只貓更難過？

前兩只貓并非因?yàn)椤拔摇钡倪^失而亡失，可第三只貓卻是因“我”的偏見、冤屈和虐待而死，“我”又沒有改過的機(jī)會，所以“我”有著深深的痛苦、內(nèi)疚。11.第11段提到的周家丫頭和過路人有怎樣的形象？

周家大丫頭事不管己高高掛起，十分自私冷漠；路人隨意將他人的小貓捉走，也是自私而不顧及他人的感受的。

12．第18段，“妻道：‘張嬸，留心貓，它會吃鳥呢?！边@句話有什么作用？

寫出了妻對小貓有偏見，同前文貓兒凝望鳥籠相呼應(yīng)，也為后文“我們”冤屈小貓作了鋪墊。13.第22段，“一定是貓，一定是貓！”這句話有什么作用？

突出了“我”認(rèn)定貓吃鳥兒的憤怒，進(jìn)而表現(xiàn)出“我”的武斷和偏見，為后文“我”誤打貓兒作了鋪墊。

27.斑羚飛渡

1.文中幾次寫彩虹，有什么作用？

三次：

一、斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)；

二、斑羚飛渡時彩虹相映；

三、頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。作用：

一、渲染一種神秘色彩并推動情節(jié)發(fā)展。頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；

二、烘托飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美；

三、渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。

2、山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。（為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”？）

因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。

3．我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。（“從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？）

“我”是個獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚。

4、它走了上去，消失在一片燦爛中。

這句話用美麗的彩虹與鐮刀頭羊從容走向死亡的殘酷現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對比，也是用美麗的彩虹象征鐮刀頭羊的美好心靈，更是鐮刀頭羊行為和精神的閃光。

這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息。此句中的三個“沒有”構(gòu)成排比，寫出了鐮刀頭羊叫聲的不同尋常，也暗示下文有不尋常的事情發(fā)生。

28.華南虎

“華南虎”這一標(biāo)題，揭示了詩歌描寫的主要意象，非常醒目。詩人以華南虎作為象征，表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對自由的渴望。

這首詩按照參觀動物園的老虎的整個過程為順序，描寫了華南虎的形象，表現(xiàn)了華南虎維護(hù)尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)幍膫€性，有著不屈的生命、執(zhí)著的靈魂，給人以深刻的思考。虎的形象描繪真實(shí)，以虎喻人，例如：“是屈辱的心靈在抽搐嗎？”中的“屈辱”含有兩層意思：一是為自己的尊嚴(yán)被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱”；二是深層含義，即為生活在這個自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。重難點(diǎn)句子

1.籠里的老虎，背對膽怯而絕望的觀眾。

詩句中的“觀眾”是一個沒有人格和自我意識的群體。他們只是一群蒼白、概念化的符號。他們“膽怯”是因?yàn)樗麄儽拔?，即便是面對老虎威?yán)的背影時，都深感恐懼?！敖^望”指他們用各種手段想逗引老虎而它一概不理。

2.灰灰的水泥墻壁上/有一道一道的血淋淋的溝壑。

這句話暗示華南虎為自由做過怎樣的勇士般的無畏但卻徒勞的反抗。可是，華南虎仍然會不屈不撓不悔的抗?fàn)幭氯?，因?yàn)榭範(fàn)幨撬钕氯サ娜考耐泻同F(xiàn)實(shí)意義，是它高貴靈魂的有力呈現(xiàn)。

3.你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎？

華南虎是向往自由的，壯闊、博大的“蒼蒼莽莽的山林”才是它靈魂和力量的家園。4.我羞愧地離開了動物園。

在華南虎這“不羈的靈魂”面前，我感到了自己人生的卑微，心靈的墮落。5.我看見了火焰似的斑紋/和火焰似的眼睛，還有巨大而破碎的滴血的趾爪！

這句話在詩的結(jié)尾，是全詩的總結(jié)，再次提到“斑紋”“眼睛”“趾爪”，給人一個整體的印象?！暗窝闹鹤Α笔沁@首詩的“核”，是詩人感情的爆發(fā)點(diǎn)。詩結(jié)尾的這個特寫，極容易讓詩人與讀者進(jìn)一步體會到那個時代屈辱靈魂的不屈抗?fàn)幍木瘛?/p>

6.詩人筆下的這只老虎具有怎樣的個性？

文中的華南虎有美麗的容貌和強(qiáng)健的形體，在牢籠里，它依然維護(hù)著自己的尊嚴(yán)，向往著自由，表現(xiàn)出高貴的靈魂，它是一只身陷囹圄，但卻維護(hù)尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)幍睦匣ⅰ?/p>

29.馬

這是一篇介紹馬的科學(xué)小品，也是一篇優(yōu)美的散文。作者描寫了馬的形象，也由馬生發(fā)出情感。題目提示了文章所寫的內(nèi)容。

采用對比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過訓(xùn)練”“供人使用”的馬的深刻同情。

30.狼

《狼》這篇短文，描寫了屠戶和兩只狼搏斗的整個過程，狼在整個故事的發(fā)展過程中一直處于主導(dǎo)地位，狼是主要“人物”，而屠戶是次要人物。

這則寓言故事，以狼為主線，通過敘述屠戶如何戰(zhàn)勝狼的故事，表現(xiàn)了狼的貪婪、狡詐和愚蠢兇惡的本性，最后用議論點(diǎn)明了主旨：無論狼多么狡詐陰險，最終都會被機(jī)智勇敢的人所戰(zhàn)勝。

重難點(diǎn)句子

1.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

這句話以簡練的語言寫出了狼狡猾、惡毒、兇狠和貪得無厭，同時，“并驅(qū)如故”也照應(yīng)了前文的“綴行甚遠(yuǎn)”這句話，使行文嚴(yán)謹(jǐn)。

2.一狼徑去，其一犬坐于前。

這句話以凝練的語言寫兩只狼的動作、行為，到此，緊張的氣氛似乎緩和了許多，殊不知這其中卻隱含著更大的陰謀！極其形象地表現(xiàn)了狼的陰險、狡詐。

3.久之，目似瞑，意暇甚。

這句話及其生動、形象的刻畫出了狼狡猾的本性，使人有身臨其境的感受，這一神態(tài)極具有迷惑性，讓人們對狼的本性有了更深的認(rèn)識。

4乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

這句話照應(yīng)了“目似瞑，意暇甚”，是本文的點(diǎn)睛之筆，突出了狼這一形象。5.方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

此句主要體現(xiàn)了屠戶具有很高的警惕性，同時，也進(jìn)一步表現(xiàn)了狼的狡猾，前狼“假寐”惑敵，后狼打洞，待時機(jī)成熟，前后夾擊，令人驚奇。重點(diǎn)段落

1.對第三自然段段的詮釋。

“屠大窘”，危急關(guān)頭，屠戶思想斗爭激烈。他明白怕死是不行的，退讓是無用的。于是，他找到戰(zhàn)斗場地，迅速占據(jù)有利地勢，準(zhǔn)備與狼搏斗?！俺趽?dān)持刀”顯示其果斷抉擇，“狼不敢前”是屠戶敢于斗爭的初步效果，“眈眈相向”表明狼不甘罷休。這一層是屠戶御狼，雙方進(jìn)入相持階段。

2.第四自然段的詮釋。

這一段寫了屠戶的勇敢警覺和狼的陰險狡詐。狼是狡詐的，當(dāng)屠戶自己妥協(xié)轉(zhuǎn)入防御時，兩狼耍起了花招，一狼用“假寐”來蒙騙屠戶，一狼假裝“徑去”，暗中從積薪后面打洞，真是狡猾至極！但是狼又是愚蠢的，“假寐”的狼由于“目似瞑，意暇甚”，為屠戶“以刀劈狼首”創(chuàng)造了時機(jī)，打洞的狼由于“身已半入，止露尻尾”，使屠戶輕易的“斷其股”。這一段是故事的高潮和結(jié)局。