第一篇：管中窺豹：分析近幾年高校自招作文

管中窺豹：分析近幾年高校自招作文

遂寧市安居育才中學 蔣生智

1.清華、交大等五校聯考作文題：衛生部日前發出通知稱：“電擊治療網癮”技術的安全性尚不確切，暫不宜應用于臨床。《中國青年報》：在過去三年里，已有近3000名網癮少年在某網癮戒治中心接受過電擊治療。《亞太經濟時報》：從電擊療法壽終正寢推及其他對青少年的教育方法，問題的根本在于教育已到了革故鼎新的時刻。《東方早報》：當孩子網絡成癮后，學校除了把孩子當作“差生”、“問題生”推給家長之外，并沒有針對這些孩子開展相應的教育。《新民晚報》：治療網癮已成為迫切需要解決的時代課題，有效的治療手段，一定會帶來巨大的利潤。新浪網：一旦網癮確實能被電擊治愈，那么如煙癮、酒癮等好多棘手問題都將成為科學實驗室的目標。

請聯系社會實際，選擇一個角度進行探討，發表你的見解。寫一篇不少于800字的論述文。

【寫作導引】雖然題目為“網癮”，但論述的重點則是這一問題的延伸——對網癮治療方式的分析與判斷。材料中共有五條信息，雖側重點各不相同，但其交集在“點擊治療網癮”的懷疑與否定。當然，衛生部和《亞太經濟時報》的表述更為鮮明罷了。電擊治療網癮之所以會“壽終正寢”，其背后反映了我們思維的缺陷：就是對于對待心理疾病不是從心理的角度去醫治，而是不恰當地運用了“技術崇拜”;對待教育的尷尬不是從人性的角度去理解而是用對待精神病人的方式去操作，其背后是我們的浮躁與偏執。

考生要注意材料最后一段中的“請聯系社會實際”一句，不得空泛去談。有同學談到山西某地區的煤礦，只知購臵先進的瓦斯檢測設備，卻忽視了對礦工的培訓和對礦山救險隊員職業道德的培訓，最后仍是礦難頻發，其論述重點在于 “技術時代還須匹配人文精神”，這就較為妥當。寫好這篇文章需要有一定的深度和高度。所謂“深度”是指要透過現象的表征去分析和探討其中的深層次問題，問題的探討并不是大發牢騷和抱怨，而是理性分析，提出合理見解。所謂“高度”就是要站在這個時代和歷史的前沿，通過這一件事情把握“網癮”存在的現實原因，既有經濟社會發展的負面影響，也有多元化的價值取向問題。因此要寫得出彩，需要花大工夫。文章可以集中精力抓住一個突破口，或者探討成因，或者論述危害，或者提供可行性方案，切忌大而無當的文章。

2.華東師大作文題： 1.小作文：閱讀龍應臺的《十七歲》

我到劍橋演講，華飛從德國飛來相會。西斯羅機場到劍橋小鎮還要兩個半小時的巴士車程，我決定步行到巴士站去接他。走過一棟又一棟16世紀的紅磚建筑，穿過一片又一片嫩青色的草坪，到了所謂巴士站，不過是一個小亭子，已經站滿了候車躲雨的人。于是我立在雨中等。

接連來了好幾班巴士，都是從西斯羅機場直達劍橋的車，一個一個從車門鉆出的人，卻都不是他。傘的遮圍太小，雨逐漸打濕了我的鞋和褲腳，寒意使我的手冰涼。等候的滋味──多久不曾這樣等候一個人了？能夠在一個陌生的小鎮上等候一輛來自機場的巴士，里頭載著自己十七歲的孩子，挺幸福。

第1頁。其實放眼一看，作文不難。借鑒他人的高見，也應該有自己獨到的見解，征服評卷者。

他出來的時候，我不立即走過去，遠遠看著他到車肚子里取行李。十七歲的少年，兒童臉頰那種圓鼓鼓的可愛感覺已經被刀削似的線條所取代，棱角分明。他發現了我，望向我的眼睛既有感情卻又深藏不露，很深的眼睛。

我遞過一把為他預備的傘，被他拒絕。?這么小的雨。?他說。?會感冒。?我說。?不要。?他說。細細的飄雨濡濕了他的頭發。

我頓時失神,自己十七歲時，曾經多么強烈憎惡媽媽堅持遞過來的雨傘。

放晴后，我們沿著康河散步。涉過濃密的江離，看見水光粼粼的小溪里，隱約有片白色的東西飄浮。走近看，竟是一只睡著了的白天鵝，脖子卷在自己的鵝絨被上，旁邊一只小鴨獨自在玩水的影子。我跪在江離叢中拍攝，感動得眼睛潮濕；華飛一旁看著我泫然欲泣的樣子，淡淡地說，?小孩！?

走到三一學院門口，我指著一株瘦小的蘋果樹，說，?這號稱是牛頓那棵蘋果樹的后代。?他說，?你不要用手去指，像個小孩一樣。你說就好了。?

經過圣約翰學院，在一株巨大的栗子樹上我發現一只長尾山雉，興奮地指給華飛看──他卻轉過身去，離我五步之遙，站定，說，?拜托，媽，不要指，不要指，跟你出來實在太尷尬了。你簡直就像個沒見過世界的五歲的小孩！?

讀了這篇文章，寫一篇500字的鑒賞評論;

【寫作導引】這道小作文題實際上考的是微型文學評論，此類體裁在高中教材中也出現過，如高二(上)資中筠的《無韻之離騷》就是一篇典型的文學評論。同學們對龍應臺的《十七歲》的鑒賞評價仍可從主旨和藝術特點兩個角度切入。其“后喻時代中年父母如何應對信任危機”的主旨很有時代性和針對性;而藝術特點則是秉承了龍應臺散文的一貫風格：在敘述照見自我，在樸素細膩的語言里讓人深有感悟。

2.大作文：莊子有云：“桂可食，故伐之;漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知無用之用也。”根據這句話寫一篇1000字左右的作文。

【寫作導引】相比小作文，大作文則是有一定難度的。中國的傳統文化中，儒家的經世濟用思想往往被異化為純粹的功利主義，而這種線性思維往往讓我們的思維呈現出一種膚淺感。莊子的“無用之用”則是超越了一般世俗的淺見，在論述過程中除了要注意這點之外，同學們還要注意，莊子的“無用”和“有用”絕對不是僵化和一成不變的。其觀念在于人之立場與思維角度。

當然，同學們也可以把文章寫得更深刻一些。桂樹皮芳香可以食用，因而遭到砍伐;樹漆因為可以派上用場，所以遭受刀斧割裂。這些所謂有用的東西最后都淪為被宰割被使用的下場，真正“無用”的東西反而樂得清閑，逍遙自得。這其中深刻反映了莊子的無為思想。

3.同濟大學作文題：

作文題給了考生一段新聞材料，講的是前不久兩農民工搭乘大巴回家過年途中，被同車乘客懷疑感染 “甲流”而趕下車，考生可以選擇不同的角度進行評論，發表觀點。

新聞材料大意：陳國芳和張大有是重慶市的農民工夫妻。近日，在從廣西乘大巴的回鄉路上，由于車輛空調發生故障，兩人均出現嗓子沙啞還伴輕微咳嗽癥狀。他們向其他乘客解釋，兩人在同一家第2頁。其實放眼一看，作文不難。借鑒他人的高見，也應該有自己獨到的見解，征服評卷者。

工廠打工，提前回家過年。不說還沒關系，一講車廂內就炸開鍋，他們被疑作甲流患者。全車近30名乘客都在激烈討論，隨后乘客叫司機把大巴停在服務區，然后進行了“民意表決”，方式是同意讓陳國芳和張大有下車“隔離”的舉手。讓兩人心寒的是，所有乘客舉手同意讓兩人馬上下車到服務區去“隔離”。最終，兩人被攆下了大巴。兩人只有憑感覺，頂著寒風往重慶主城方向走。凌晨4時許，高速公路的執法隊員，發現他們二人，并將他們送往綦江縣人民醫院發熱門診。經檢查，兩人患的只是普通感冒。

【寫作導引】同濟的作文題旨在引導同學關注社會，具有很強的人文關懷性和實效性。從如下角度立意都應是不錯的。①“多數人的暴政”就是濫用民主，就是非正義。②政府的行政管理職能還應更加完善與到位，社會危機考驗著政府的管理能力與配套措施。③對于像農民工這樣的弱勢群體，如果我們不能以人文情懷對待之，那么下次被趕下車的就有可能是我們自己。④健康的文化應該是充滿愛心的文化，應該是寬容的文化。

4.東華大學作文題：

1、小作文：把納蘭性德的《長相思》改寫成一篇抒情散文。

長相思（納蘭性德）

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

【寫作導引】東華大學的小作文是改寫。同學們對抒情散文應不陌生，至少《荷塘月色》其中的名句大家都背過。同學們在做這道題的時候一定要認真回憶抒情散文的特點。簡言之就是“側重抒情，行文有我”。寫景狀物，抒發情感;托物詠志，有所寄托。

2、大作文是材料作文，給了一段很長的訪談實錄，寫一篇題目叫“我看蟻族”的議論文。

【寫作導引】“蟻族”一詞對于目前的高中生或許有些生疏。這個新詞是對目前“大學畢業生低收入聚居群體”的形象概括，其共性是年輕卻脆弱，有夢想卻在現實中苦苦掙扎。“蟻族”這個詞概括出我們這個社會中年輕的知識分子的苦痛。關注他們實際上也就是關注著我們的未來。

寫這個題目一定要注意文中的“我看”一詞，一定要寫出自己的思考。有三個方面應需注意：①應充滿人文情懷;②應充滿理性化的辯證思考;③立意不可消沉。

5..(北京大學2010)今年是北京大學中文系林庚教授誕辰100周年，有人評價林庚?建安風骨，盛唐氣象，少年精神，布衣情懷?。請從中選擇一個四字短語為題，寫一篇要求在詩情畫

意中富含哲理的散文，600"--800字。

【提示】對于?建安風骨?的理解，一般認為是鮮明爽朗、剛健有力的文風，是以作家慷慨飽滿的思想感情為基礎所表現出來的藝術風貌。?盛唐氣象?是指唐代曾經是我國歷史上最為輝煌的一個時期，國力強盛，經濟繁榮。思想兼容并包，文化中外交融。盛世造就了士人的進取精神、開闊胸懷、恢弘氣度，給文學帶來了昂揚的精神風貌。?少年精神?是指朝氣蓬勃，富有進取精神。?布衣情懷?第3頁。其實放眼一看，作文不難。借鑒他人的高見，也應該有自己獨到的見解，征服評卷者。

是指要與普通百姓打成一片，要關心老百姓的疾苦。根據題目要求，在這16個字中任意取4個字來寫都可，但要寫得有詩情畫意，且要富合哲理，這就有一定的難度了。

6.(北京大學2009)有腐敗分子認為：腐敗，是一種人人難免的?普遍本性?，它有助于刺激

消費、增進感情，有利于經濟增長，無害于和諧社會。請你寫一篇駁斥?腐敗無害論?觀點的文章，要求至少有5處正確引用古詩文，題目自擬，800字左右。

【提示】這是一篇駁論文，批駁的靶子是?腐敗無害論?。批駁的時候，可以用理論論據，也可以用事實論據，要將道理講透。引用的古詩文，以下可供參考

(1)?不念居安思危，戒奢以儉，斯以伐根以求木茂、塞源而欲流長也。?(魏徵《諫太宗十思疏》)

(2)?憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。?(歐陽修《五代史?伶官傳序》)

(3)?君子坦蕩蕩，小人長戚戚。?(《論語?述而》)

(4)?其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。?(《論語?子路》)

(5)?不以規矩，不能成方圓。?(《孟子?離婁上》)7.(上海交通大學2009)(1)2009年春節將至，請你代××鎮人民政府寫一封給烈軍屬的慰問信;(2)以?傾聽?為題，寫一篇文章，文體不限，不少于800字。

【提示】 小作文是寫一封慰問信，要求格式正確，語言通順，感情真摯。格式包括標題、稱謂、正文、結尾用語、落款等，都要符合感謝信的規范寫法。

大作文《傾聽》可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。如寫成記敘文，可以記敘一個教師傾聽學生意見的故事(或干部傾聽群眾呼聲的故事)，記敘一個欣賞音樂會時傾聽美妙歌聲的場面等。如寫成議論文，則重點要論述為什么要傾聽，怎么去傾聽等。

8.(上海交通大學2008)溫家寶總理2007年上半年在上海同濟大學的一次演講中說：?一個民族多一些經常仰望天空的人，這個民族就大有希望;而一個民族總是看自己腳下的一點事情，那她很難有美好的未來。我們的民族是大有希望的民族，我希望我們的同學應當經常地仰望天空。?請你以這段話為依據，生發聯想，寫一篇作文。

要求：(1)題目自擬。除詩歌外，其他文體不限。

(2)不少于800字。

(3)格式規范，書寫工整，卷面整潔。

【提示】?仰望天空?，就是要有理想，要站得高，看得遠，不能鼠目寸光，眼睛近視。這篇作文，可以寫成議論文，也可以寫成抒情散文。不管寫成什么文體，都要緊扣?理想?。當然，我們一方面要?仰望天空?，另一方面也需要?腳踏實地?。如果寫成議論文，能談到這兩個方面則更好。

9.(清華大學、上海交大、南京大學、西安交大、中國科大五校聯考試題2009)閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的論述文。

著名學者、古文字學家、東方學家及翻譯家季羨林先生說：?每個人都爭取一個完滿的人生。然而，自古及今，海內海外，一個百分之百的完滿的人生是沒有的。所以我說，‘不完滿才是人生’。?

請根據自己的理解，聯系社會生活實際，選擇一個角度進行探討，發表你的見解。

【提示】 這個題目是材料作文，要求根據季羨林先生的一段話，聯系現實，選擇一個角度去發表見解，寫一篇議論文。對?不完滿才是人生?，可以有各種各樣的理解。一般可理解為：人生的道路不是平坦的，也不可能是十全十美的。因此，在人生的道路上，我們要不斷拼搏，不懈努力，盡量把不完滿的人生搞得完滿一些，為社會多作一些貢獻。

10.(中國人民大學2009)有位哲人說過：?使你疲憊的不是眼前高山，而是你鞋底的一粒砂子。?生活也是這樣，我們需要及時倒掉鞋底的那粒砂子。根據自己的感悟，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，題目自擬，文體自選。

第4頁。其實放眼一看，作文不難。借鑒他人的高見，也應該有自己獨到的見解，征服評卷者。

【提示】 這是一篇材料作文，最好寫成議論文。?鞋底的一顆砂子?，是個比喻的說法，是指自己身上存在的一些缺點。我們要不斷克服自己的缺點，這樣才能輕裝上陣。寫作文時，我們要聯系自己的經歷，寫出自己的感悟，避免泛泛而談。11.其他高校自招作文給我們的啟示錄

1月3日，北京大學已公布2012年自主招生初審結果，進入筆試環節的考生即將進入北大聯考的筆試環節，在筆試中，作文占的分數比重最大，在考試中的重要性可以用?只能成功、不能失敗?來形容。先看看一道往年的北大聯考自主招生作文題目：有腐敗分子認為：腐敗，是一種人人難免的?普遍本性?，它有助于刺激消費、增進感情，有利于經濟增長，無害于和諧社會。請你寫一篇作文駁斥?腐敗無害論?的觀點，要求至少有5處正確引用古詩文，題目自擬，800字左右。

這個作文題目：主要有三個特點。首先，考題先從?腐敗分子的自白?入手，要求學生圍繞?腐敗無害論?寫一篇駁論文，這就有別于中學生傳統的?三大文體?。第二，五處古詩文的正確使用，這一限制條件也是夏季高考作文試題中不曾有過的，對考生?學以致用?的能力提出了更高的要求，考查的自然是考生的文化底蘊，也充分體現了北京大學重視人文教育的辦學思想。第三，考生駁論的話題內容新穎且大膽，針對的是現實中的腐敗問題，大家知道，腐敗問題具有政治性，很多腐敗案件、腐敗人員大多在普通百姓口中是諱莫如深的，要中學生來駁論?腐敗無害論?，當然首先考查的是考生開闊的社會視野，其次考查的就是考生的社會良知與責任。對于此類作文，關鍵要做到三點：

一是視野要寬

考生要涉獵一定的、具有典型意義的社會知識，如果沒有厚實的材料擁有量和知識儲備，很難進行有力地論述。如果考生只是泛泛談論觀點，或者蜻蜓點水，不得精髓，是寫不好、也寫不長的，這樣的文章自然會被輕易地淘汰。有的考生在寫作文的時候，知識儲備不夠，寫的東西也是人云亦云，觀點沒有深度，也難以引起考官的注意。

二是引用要準

在作文的寫作過程中，可能要引用一些典故、句子以論證觀點，這種方式有時是考試特定的要求，但大多數時候沒有要求。不管有沒有要求，考生在寫作過程中都要注意，寫一篇文章，如果通篇都是泛泛的談思想、談觀點，缺乏佐證的案例來支撐，這樣的文章不看也罷。實際上，在閱卷過程中，這是考官關注的一大重點。另外，在引用過程中，要注意?準確?，并根據行文的需要或直接、或巧妙地使用。

三是論述要透

論述文考查的是考生深刻的洞察力，然后才是考生出眾的悟性與思想的穿透力。論述要深透，文章才有說服力，才見考生的才華。寫作的過程中，切入的點要小，然后長驅直入，援引各種現象，進行本質性的開掘，得出大的結論，也就是做到?以小見大：。如此，文章就會以深透取勝。

總的來說，北大自主招生聯考非常注重考察考生對社會現象的準確認知，能否從自身的社會良知與責任出發，進行辯證思維與邏輯推理。在某考生的作文中，作者以《駁?腐敗無害論?》為題，從貪污與受賄兩個角度雙向展開，扼住腐敗者最為關鍵的兩點進行分析議論，文筆老道，思考深入且合乎常情不做作。最后自然地得出結論：?腐敗不除，則民無寧日，腐敗不除，則國無寧日，腐敗不除，則執政者無寧日！?可謂石破天驚，撼人心魄！看得人熱血沸騰！文尾一段，先是告誡，后是以希望告罄。文章議論反駁鞭辟入里，入木三分；文章的語言通暢，情感真摯飽滿，良知與責任躍然紙上，看問題準確深透，獲得了作文滿分。

考生在作文的寫作過程中注意對這些問題的把握，才能寫出一篇真正的、能博得考官青睞的好文章！

中國人喜歡作文，每次考試都要對作文?品頭論足?。上周末，?北約?、?華約?和?卓越聯盟?相繼開考，?北約?的作文題只有一個字?暖?，?華約?的作文題考富蘭克林關于理解與尊重的材料，?卓越?小作文要求用一個字總結2011年中國的變化，大作文要求選擇?見賢思齊?中的任意一個字作文。

第5頁。其實放眼一看，作文不難。借鑒他人的高見，也應該有自己獨到的見解，征服評卷者。

?卓越聯盟?因為作文題型新穎，今年博得一片叫好，而?北約?和?華約?則出題平淡，有老師看完題目后分析說，兩道題跟高考的作文很相似，容易寫卻不容易得高分。今年自主招生作文與高考作文到底有幾分相似，作個比較就清楚了。以廣東省高考作文為例，2008年寫的是不要輕易說?不?，2009年是對?常識?的認識，2010年是?以你為鄰?，2011年是?回到原點?。今年北約的?暖?，華約的?尊重與理解?，與高考作文同屬一個套路，要么是聯系時事談論道德熱點，要么是寫些好人好事，或者親情友情之類。在寫作空間和話題新銳上，甚至連廣東高考作文都不如。

自主招生作文新不新穎是小事，但與高考作文雷同卻是大事。如果自主招生的?作文題?變成了一年一度的?準高考題?，那自主招生就變成了徹頭徹尾的?小高考?，以探索高考改革為己任的自主招生，多年之后又回到了?原點?。

管中窺豹。自主招生與高考之間的相似之處不僅體現在小小的作文題，有考試研究人員指出，自招考題日漸有了高考的影子，自主招生越來越趨近于高考前的一次預熱與練兵。如果那樣，自主招生離它的初衷已相去甚遠，若干高校聯手上演的?三國殺?，就是一場?搶生源?的游戲，與高考改革何干？

自主招生與高考越?雷同?，其改革的必要性越突出。改革的路徑是什么？國內知名教育學者熊丙奇提出應將自主招生放在高考后進行，把高考的功能從目前的選拔轉變為評價。我們也期望今年教育部將要公布的高考改革方案中，有更明確的高考改革路線圖，讓自主招生起到應有的作用。

12.2013年清華大學自主招生作文題指導

近期，清華大學(招生辦)即將公布2012年自主招生初審結果，進入筆試環節的考生即將進入高水平大學自主選拔的學業能力測試環節。筆試環節中，作文是對多層次智慧的考察——考查考生的智商、情商、德商，考驗學生的信心、決心、耐心、恒心，占的分數的比例最大，重要性不用贅述。總的來說，清華大學自主招生的作文試題要求考生知識面寬，綜合素質強；關注社會，關注生活；視野開闊，思維發散。清華大學的校訓?厚德載物?，一個?厚?字體現了清華大學的學術風格，作文試題也從一個側面顯示了這種學術風格，例如：清華大學曾以《白居易的粉絲》、《4年前與奧巴馬的邂逅》、《歷史與記憶》和《傳統油畫過時了嗎？》為閱讀材料，要求將這四篇文章組成報紙的一個副刊版面，請給版面取一個稱謂，并寫出800字左右的構想。這種考察方式，要求考生要關注文學、政治、歷史和藝術等各方面的知識。同時，這個考題引導考生要提高對語文應用的認識，引導學生把所學知識和日常生活結合起來，讓語文教學不再是?空中樓閣?。清華大學自主招生在評價作文時，除沿用傳統高考(微博)的評價標準以外，特別關注以下幾點：

一是思想的深刻性。給報紙的版面擬寫標題，并說明理由。這個理由是有高下之分的，要說出充分的理由，就必須有深刻的思想作支撐。比如有考生談要?保衛我們城市的傳統?，有一段話就很精辟：城市之魅力，不是來自于大樓有多高，馬路有多寬，而是來自于文化的獨特性。中國要變成有文化魅力的創新型國家，需要的動力就包括歷史文化的記憶，這是產生自主創新靈感的土壤。而城市的文化價值不是簡單的?先進?、?落后?之比較，而應該是?文化之差異?，從這個角度講，面對越來越迅猛的城市化熱潮，保衛我們城市的傳統，已經到了無論怎么說都不為過的地步了。關注歷史，是為了銘記與反思。透過一系列的城市記憶，人們能觸摸城市往昔和現在甚至未來的心跳，與城市進行超越時空的精神對話。在這種神交式的精神對話中找到重塑現代城市精神的原點，開拓城市新的美好未來。思到深處文自高，如此說理，自有大家風范，文章自成高格。

二是思維的整合性。四則材料是一個整體。考生要對此進行綜合思考，從中提煉出主題。比如，從白居易和奧巴馬身上，我們能看到?責任?的可貴，責任感是一個人從有限的個體價值到無限的社會價值的提升與蛻變，一個有責任感的人就有敢于抗爭逆境、與邪惡勢力作戰的勇氣和毅力，有關心天下甚于關心自己的命運、關心道義甚于關心自己榮辱的人生境界。又如，這幾則材料還在告訴我們，現時代的快節奏的生活早已摧毀了詩意化的生活模式，我們的生活變得快速而物質，普遍缺少詩意的雅致閑情。我們在回望歷史文化名人、回味傳統藝術中，感受生活中的閑靜愉悅與人格的超逸，尋求第6頁。其實放眼一看，作文不難。借鑒他人的高見，也應該有自己獨到的見解，征服評卷者。

在當今浮躁的世界中真正的感悟，以超越外在的規范束縛來構建人格本體，衍生一種高雅愜意的精神追求和生活方式。不少考生只見樹木不見森林，只從某則材料生發，那就缺少整合意識，這樣的文章就不能得到高分。

三是標題的新穎性。標題是文章的?眼睛?，在紙質媒介的傳送過程中，標題起著提示和評價文章內容、吸引讀者閱讀興趣，甚至組織和美化版面的重要作用。給報紙的版面擬寫標題，這個標題要揭示主題，展示精神，營造氣氛，要有視覺沖擊力，要讓人眼前一亮。這樣的標題再同文章的內容很好地融合在一起，自然能博得評卷老師的厚愛。

13.2012年清華大學自主招生考試語文作文賞析

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的論述文（50分）

一天，富蘭克林與同事走下樓梯，進入大廳時，前面一位女同事忽然滑倒，他的同事見狀要上前幫忙卻被富蘭克林一把拽到柱子后面。那位滑倒的女士迅速爬起來，一邊打量四周一邊整理衣裙、頭發，然后走了出去。直到這時，富蘭克林才拉著他的同事從立柱后面走出來。這一幕讓他的同事感到很困惑，一個平常對別人充滿同情心的人為什么在別人摔倒時不伸出援手，卻躲起來呢？對此，富蘭克林解釋道：有誰希望別人看到自己的尷尬相呢？我們躲起來是讓那位女士確信，沒人看到她難堪的一面，這是一種理解，也是一種極大的尊重。

請聯系社會生活實際，選擇一個角度進行探討，發表你的見解。【分析】

給材料的作文題目，在寫作的時候，首先都要想好三個問題。即：這個材料討論的是什么問題？這里隱含了多少內在的矛盾？我是在什么現實背景下寫這篇文章的？我們也可以通過這三個問題來解析?華約?2012年自主招生的作文題。

首先，這個材料討論的是什么問題？新材料作文實質上還是話題作文，因此，我們首先需要提煉一個話題出來。這個話題一般可以用一個詞或短語來表述。比如這個材料，談的就是?扶還是不扶?的話題。這就是它與老的材料作文的不同，老的材料作文會在立意上有明確的提示，而新材料作文所提供的材料卻往往充滿了內在的張力。看新聞采訪，一些孩子說，?華約?的作文是關于?尊重?的，我就有些擔心，實際上?尊重?并不是這個材料的重心，?尊重?只是面對?扶還是不扶?這個困惑時的態度之一。也許我們可以用這個故事來論證?尊重?的不同形式，但是，就這個材料本身來說，核心的問題還是：?扶還是不扶?？即：如何表達我們的善意，關心？

其次，材料隱含了哪些內在的矛盾（或層次）？這就是上文所說的?張力?。上面說過，面對女同事摔倒，富蘭克林與同事做出不同的反應，一是?要上前幫忙?，一是?躲起來?。從結果上分析，?上前幫忙?可以扶起這個人，但是也許會在一段時間里甚至永遠推到一個人的自尊心；而?躲起來?，雖然沒有伸出援手，但是卻扶起了一個人的?自尊?。因為，大家都是同事，又是在異性面前，也許還是面對總統（富蘭克林曾任總統）。如此分析，就有一個問題，也就是我們在寫作時應該考慮的問題：這個女性?摔倒了?，到底?摔倒?的是什么？只有搞清楚?摔倒?的是什么，才可以決定到底?該不該扶？ ?

可以有以下這些情況——

摔倒的是?生命?，即如果不扶起來就會有生命危險，那么，當然應該立刻施以援手。

摔倒的是?心理?，即出現失態等尷尬的情況，最好的幫助就是不幫助。用自己的細心、體貼替她營造一個獨立的?私密空間?。因為，獨處是無所謂尷尬、失態的。

摔倒的是?命運?，即遇到重大挫折，情況就更復雜一些。因為?命運?既包括生活層面，更包括心理層面。我們既要施以援手，盡最大努力幫助對方改變命運，又要尊重對方的心理，以不傷害對方心理為起碼原則。

如此分析，我們就可以知道富蘭克林為什么采用?躲起來?的態度，確實?這是一種理解，也是一種極大的尊重?。而?理解?是?尊重?這個行為是否具有意義的前提。

第7頁。其實放眼一看，作文不難。借鑒他人的高見，也應該有自己獨到的見解，征服評卷者。

最后，就是我們寫作這篇文章的現實意義是什么？2012年，我們在現實生活中實際上常常面臨?扶還是不扶?的問題。一方面，面對小悅悅被碾壓，18個路人繞道而行令人心寒；一方面，陳光標高調行善，總是讓人覺得不爽。當我們質疑陳光標的時候，陳光標覺得委屈，那么，他到底有沒有問題？富蘭克林的做法可以給我們一些什么啟示？當我們譴責18個路人的時候，捫心自問，我們做過這樣的?路人?沒有？為什么富蘭克林能做到的陳光標們暫時還難以做到？行為的文明與物質的文明是什么關系？這個社會缺乏的是善意，還是表達善意的恰當方式？

這個材料作文題，所展示的只是?摔倒?的種種情形中的一種，富蘭克林的舉動固然體現了他高度的教養與文明，但也只是比較恰當的一種處理策略而已。寫作的時候，重要的恐怕還是對材料內在層次的思辨。所以，如果一味地去寫?尊重?，或許會偏離題意。當然，也并不需要面面俱到，結合實際選擇自己最有把握說清楚的一個角度就可以了。

需要注意的是，命題者給出了文體要求：論述文。論述文是說服勸導讀者同意作者觀點的一種說理性文章。所以，需要針對論題（如何表達我們的善意關心）給出自己的觀點，并加以有深度、有層次的闡述。新聞里有學生說，題目比高考的作文還容易，我不這樣認為。可能的是學生并沒有對材料做深刻的思辨，更沒有注意到?聯系社會生活實際?這一寫作要求；而命題者最關心的可能是你對紛繁復雜的社會生活，?光怪陸離?的各種舉動，莫衷一是的?喧嘩?眾聲，你，一名準備進入?華約?高校讀書的青年學子，具有怎樣的理解能力，判斷能力，表達能力。

14.2012年北京大學自主招生考試語文作文賞析

2月11日，以北京大學為代表的?北約?和以清華大學色彩更為濃厚

從今年自主招生考卷的總體情況來看，兩大聯盟的作文題目高考色彩更為濃厚一點，尤其是北約的?暖?，整體難度相較于去年有大幅下降。而華約作文難度相較于去年也有小幅下滑，在寫作要求中依然強調?結合現實?，保留了部分往年時事評論的風格，但作文材料的審題難度較低。

見賢思齊 卓越聯盟特立獨行

相比較?北約?和?華約?，以同濟大學為代表的卓越聯盟著實?難倒?了一片理科考生。卓越聯盟今年的作文題有兩部分，其中一部分是《說見賢思齊之——》，讓考生從?見賢思齊?四個字中選一個字來寫，另一部分是用一個字總結過去的2011年。

榜樣的力量總是無窮的，一個人選擇什么樣的榜樣，能夠折射其自身的品位與取向。從這個角度來看，卓越聯盟在作文水平上相比于其他兩大聯盟略勝一籌。但這個題目與去年北約?無盡的遠方與無數的人們?較為接近，后者主要考查情懷，二者在精神層面有相通之處。所以也可以說，今年卓越聯盟是替北約出了一道北約性質的題目。

名師解讀北約作文?暖?

針對今年?北約?聯盟這一更接近高考水準的作文題目，怎樣寫才能寫出高度拿到高分？而出題者的意圖在哪里，是不是辭藻華麗、行文流水就能拿到高分？在當今網絡文化引領輿論潮流的時代，一個?暖?字究竟要帶給你什么？

范文：《暖》

陰沉的天，冰冷的雨，灰暗的馬路。

路上行人行色匆匆，一個個都撐著把灰傘。我行走在馬路上，沿著一堵破敗的墻前行。暗黃色的夯土裸露在外面，被雨水打濕。

冰冷，冰冷。

迎面走來一個乞丐，毫無表情的向我乞討。我厭惡他的表情，我知道他沒有真正的困頓之需。我以一個布施者的高傲瞥了他一眼，繼而擦肩而過，沿著這堵破敗的墻繼續前行。暗黃色的泥。

冰冷，冰冷。

第8頁。其實放眼一看，作文不難。借鑒他人的高見，也應該有自己獨到的見解，征服評卷者。

路上行人行色匆匆，我幻想著這個乞丐的乞討，我仿佛看穿了他的一切。毫無表情的乞討，路人行色匆匆。我們毫無布施之心，我們都以一個布施者的高傲瞥了他一眼。我們毫無布施之心，我們行色匆匆。

我們都是行人。

冰冷，冰冷。

我抬頭仰望著天，陰沉，夾雜著些凍雨。我厭惡這樣的天，我厭惡行人。但我也是個行人。我想要改變，但迎面而來的卻都是行人冰冷的目光，他們仿佛在看著一個異類。

雨一直在下。

冰冷，冰冷。

我無法忍受這刺骨的寒意，我厭惡這樣的天，我厭惡行人。

面前有一個人跌倒在泥地里，濺起了一個暗黃色的坑。

我無法忍受這刺骨的寒意，我厭惡這樣的天，我厭惡行人，我跑去將他扶起。

暗黃色的泥濺了我一身。

但迎面而來的卻都是行人冰冷的目光，他們仿佛在看著一個異類。

我繼續將他扶起。把我的雨傘給了他。

冒雨前行！

我繼續沿著破敗的墻前行，暗黃色的夯土裸露在外面，被雨水打濕，漸漸地，路上都是暗黃色的泥。

我不幸跌倒在暗黃色的泥地里，我陷在了泥地里。

掙扎，掙扎。

我沒有哀嘆自己的不幸，我不想依靠任何人。

一雙熱乎乎的手伸向了我，我遲疑了下，抓住了那只手，它將我慢慢的從泥地中扶起，我又重新站了起來。

頭頂多了一把淡黃色的雨傘。

我向他報以一個微笑，同時我也收獲了一個微笑。

他把我的傘送還了給我，周圍所有的人都向對方報以一個燦爛的微笑。

不再有人跌倒，跌倒的人們頭頂都撐起了一把淡黃色的雨傘。大家歡笑著，鼓舞著，熱情洋溢著。

雨停，雨停。

大家都不再是路人，陰霾散去了，陽光重新以色彩賦予了我的周圍。紅色的汽車，色彩斑斕的衣裝，以及湛藍色的天空。

大家一起幸福的奔跑在馬路上，金色的陽光平等的照耀著每一個人。

愛著這個世界，這個世界也在愛著你，有愛，可以拯救世界，亦可拯救你。

心中有大愛，世界因你不同。

評析：

雖說今年的北約自主招生作文僅僅有一個暖字，但是對于自主招生的作文而言，我們應該著眼于更高的層次，我們可以不糾結于行文的格式，以及行文的事例，行文的辭藻。

好的文章來源于生活，來源于你對世界的看法。一個優秀的高中生應當在讀書的過程中消化，讀出自己的東西，擁有自己的想法與觀點。

自招的文章水平應當是超越高考的，雖然題目僅僅是有高考水平。

傳言武功練到高處，草木皆兵刃，文章的奇是出自于平，就如大師季羨林的散文一般，語言平實，卻依舊驚心動魄。

本文首先描寫了一個異常冰冷的世界，在寫這篇文章的開始。我想起了小悅悅，這是一個何等冷漠的世界。大家都是行人，漠不關心。我曾經跟大多數人一樣，站在道德的高度去抨擊別人，就如一第9頁。其實放眼一看，作文不難。借鑒他人的高見，也應該有自己獨到的見解，征服評卷者。

個布施者一樣，高傲的瞥了別人一眼。但是殊不知，自己也是個行人，根本毫無資格去說別人什么。我曾經自問過我自己，要是小悅悅就在我身邊，我會怎么做。當時我沒敢回答我自己。

我厭惡這樣的社會，我也厭惡我自己，我想改變自己，但是別人總是嘲笑我異想天開，嘲笑我的?不成熟?，覺得我是自找麻煩。漸漸我也冷漠了，冰冷，冰冷。

但是我厭惡這刺骨的寒冷，我嘗試著去幫助別人。在我幫助別人的時候，我發現我進入了另一個世界。

世界因你而變，當你心中充滿愛的時候，這個世界也會回報你以愛。

我想起了白芳禮老人，大愛無疆，暖意無限。

其實冷漠的不是這個世界，冷漠的是你自己罷了。

當你心中充滿愛的時候，一切都有了色彩，這個世界也會變得不再冷漠，因為你已經脫離了那個冷漠的世界。

世界因你而變，因愛而暖。

◎總體點評

高校自主招生就是希望通過具有自己學校特色的試題選拔出他們認為優秀的學生。縱觀這四個學校的自主招生作文題目，至少對我們有如下啟示：①語文學習的外沿和生活的外沿是相等的，中學生必須關注社會，關注時事。②僅限于課本來學語文肯定是不夠的，閱讀面必須大大拓展;③同學必須在平時訓練好自己的思維能力，對事物的認識切忌表面化，線性化。④課本是我們學習語文之“本”，是依托，是憑借，我們要“注目于課外，得法于課內”。從這個意義上講，某些人認為自主招生的作文題太“大學”的評價是有失偏頗的。

高校自主招生考試一直備受關注，尤其語文的作文成為焦點。原因很簡單，高校很看重學生的自主創新思維以及獨到鮮明的見解。同時，自招作文的難度遠遠大于普通高考作文的難度。那么，是不是自招作文就沒有出路可言呢？我認為，沒有那么玄妙，只要指導到位，訓練到位，學生意識到位，完全可以掌握其要領，走出一條自招考試作文的新路來。

當然，作文不是一朝一夕所能企及的，需要大量積淀，然后噴薄而出。

我一直相信，苦心人天不負，成功只怕有心人。沒有躍不過的坎，只有砸不破的思想枷鎖。年輕人，要敢于去夢想，不斷超越夢想。

人生就像一杯茶，不會苦一輩子，但總會苦一陣子！只要路是對的，就不怕路遠。

忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。

第10頁。其實放眼一看，作文不難。借鑒他人的高見，也應該有自己獨到的見解，征服評卷者。

第二篇：2018高校自招七大途徑

2018自主招生的七大途徑

伴隨高考分數區分度越來越低，已經難以通過分數區別學生了，自主招生逐漸成為高校，尤其是頂尖高校重要的招生方式，也成為家長考生熱捧的方向。

最近咨詢自主招生的高三家長越來越多，都在問“我家孩子能參加自主招生嗎？”一般我都回答“不能”，因為這個時候才關注自主招生就已經晚了。

要取得自主招生的資格，時間上需要打出提前量，越早越好，初三就可以準備，核心還是高一高二，最晚也需要在高二完成并具備這些條件，而不是在高三才開始。筆者梳理了一些主流高校自主招生的資格要求，大致可分為“五大學科奧賽、語文類競賽、英語類競賽、科創類競賽、發明創造、期刊論文、單科成績”7個渠道，考生家長可以從這7個方面有選擇的進行準備。

當然，這些只是解決了你的門檻問題，是否最后能夠獲得，獲得多少照顧分數，就靠你的真本事了。

1、五大學科奧賽。

即數學、物理、化學、生物、信息學五大學科奧林匹克競賽，分別由中國數學學會、中國物理學會、中國化學會、中國植物學會和中國動物學會、中國計算機學會主辦。五大學科奧賽均有省級賽、全國賽組成，并分別設置一二三等獎。而高校以此獎項作為高校自主招生的報名條件。在90所自主招生高校中，明確獲省級賽三等獎可報名高校就超過1/3，明確獲省級賽二等獎可報名高校超過了2/3。而明確要求獲全國賽獎項才能報名的高校并不多，其中有中國政法大學要求獲全國賽二等獎，復旦大學、華中科技大學要求獲全國賽三等獎，中國人民大學要求信息學獲全國賽三等獎，中國科學技術大學要求生物、信息學獲全國賽三等獎。

五大學科奧賽是高校自主招生認可度最高的競賽。但由于專業設置不同，各校對五大學科奧賽的側重也有所不同。如中國人民大學、天津大學、哈爾濱工程大學等，在自主招生簡章中都未提及對生物奧賽的獲獎要求；如北京中醫藥大學、四川農業大學等，在自主招生簡章中都未提及對信息學奧賽的獲獎要求。總體看來，五大學科奧賽中，數學、物理認可度最高，化學次之，生物、信息學再次之。

2、語文類競賽。

以作文競賽為主，包括了全國新概念作文大賽、全國中小學生創新作文大賽、“語文報杯”全國中學生作文大賽、北大培文杯創意寫作大賽、“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽等等。這其中，全國新概念作文大賽、全國中小學生創新作文大賽的認可高校相對較多。而在報考時，語文類競賽獲獎一般只適合報考人文社科類專業。

從獲獎要求來看，大多數高校要求獲全國賽獎項才可以報名，而認可省級賽獲獎的相對較少。這其中有中國人民大學、北京林業大學、中國傳媒大學、東北大學、華東理工大學、鄭州大學等高校認可省級賽獲獎。另外，還有不少高校自主招生簡章中并未提及語文類競賽獲獎要求，如北京航空航天大學、北京郵電大學、北京語言大學、哈爾濱工業大學等。

3、英語類競賽。

以演講、辯論比賽為主，包括了全國中學生創新英語大賽、全國中學生英語能力競賽、“21世紀杯”全國中小學生英語演講比賽、中央電視臺“英語風采大賽”等。這其中，全國中學生創新英語大賽、全國中學生英語能力競賽的認可高校相對較多。而在報考時，英語類競賽獲獎一般只適合報考與語言相關的專業。

從獲獎要求來看，大多數高校要求獲全國賽獎項才可以報名，而認可省級賽獲獎的相對較少。這其中有北京郵電大學、北京化工大學、中國傳媒大學、華東理工大學等高校認可省級賽獲獎。此外，還有不少高校自主招生簡章中并未提及英語類競賽獲獎要求。

4、科創類競賽。

以實操比賽為主，包括了全國青少年科技創新大賽、“明天小小科學家”獎勵活動、全國中小學電腦制作活動、國際科學與工程大獎賽、國際環境科研項目奧林匹克競賽、中國青少年機器人大賽等。此類競賽認可高校比較多，尤其是理工類院校，但在報考專業時一般限報與獎項相關專業。

5、發明創造類。

以證書為主，包括了國家發明專利證書、實用新型專利證書、外觀設計專利證書等。高校對此類專利證書認可程度也比較高，但對于證書的類型、權利等要求并非完全相同。如武漢理工大學要求獲得國家知識產權局頒發的發明專利證書(不含實用新型專利和外觀設計專利)；西北農林科技大學則要求以第一專利權人獲得國家知識產權局頒發的發明專利證書、實用新型專利證書或外觀設計專利證書。

6、期刊論文類。

以文章、著作為主，包括了文學創作、學術論文、研究報告、出版專著等。從已明確的高校認可條件來看，大多數都要求在省級及以上刊物上發表。如南京大學要求在省級及以上刊物以第一作者身份發表至少兩篇文章;中央財經大學也要求在省級及以上刊物獨立發表文學作品，或獨立正式出版文學作品。此外，因期刊論文類獎項可操作性空間比較大，故高校在審核時也會比較嚴格。而在報考專業時一般限報與獎項相關的專業。

7、單科成績類。

以模考、期末考試為主，包括了語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、政治、地理9門學科。目前以單科成績優秀作為報考條件的高校并不多，在2017年自主招生簡章中明確提及的只有十余所高校，且認可的學科及所能報考的專業也都有限制。

如東北大學外語類專業認可“期末或模擬考試外語成績2次以上達滿分90%以上成績”；中國礦業大學則認可“在歷次期末考試中均列年級前5%”。此外，這類單科成績一般都需要任課老師或班主任簽字，還需要中學蓋章予以證明。

第三篇：對近幾年高校畢業生就業情況的分析

對近幾年高校畢業生就業情況的分析表明，有幾個很明顯的特點：

一、供需差：畢業生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業難的一個直接原因。從2001年至2005年，全國高校畢業生從114萬增加到338萬，是擴招前的3倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。

二、選材刁：應屆生就業不吃香 在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干全是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。

三、專業同：熱門專業人才過剩近年來，一些工科院校和具有專業特色的學校追求綜合發展，紛紛上馬熱門專業，致使這些專業的畢業生就業難度加大。

四、薪酬低：關于大學生薪酬期望值的問卷調查結果顯示，有66.4%的本科畢業生希望自己的月薪在2000元以上，但據有關機構的調查結果顯示，大學生月薪的市場值平均為1600~1700元/月，畢業生的期望值顯然高出社會現實水準，也導致部分大學生“有業不就”。

五、假招聘： 有效招聘信息數量減少。一些企業利用當前大學生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓等名義收取費用，再以試用不合格等理由辭退學生。大學生就業的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實用的信息并不多，大學生獲取真實有效的信息少，導致就業難。大學生在就業中存在的主要問題——就業心理準備不足 1.自我角色轉換不夠及時對于大多數的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規律，這樣的生活與現實社會自然存在一定的距離。在大學生活結束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業心理準備。在調查統計結果表明，有80%以上的大學畢業生不能夠及時完成角色轉換。

2.自我認識，自我了解不夠準確就業前如何選擇職業，要根據自身的個性特征來決定。氣質和性格往往對人選擇職業和事業成功有很大影響。全面了解自己的心理特點是選擇職業的重要前提；興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實行者。人們對職業的選擇往往以自己的興趣愛好出發，這就更需要認真分析自己的興趣愛好。尤其對于我們即將走上社會的大學畢業生，我認為只要得到了就業機會，就可以學到很多東西，熟悉工作，做人處事、人際關系的處理等等。所有這些，這并不取決于專業對不對口，也和單位大小、薪酬多少、職位高低無關，只要擺正心態，放下架子，任何單位都能學到東西。

現在很多大學畢業生，為了學到東西，早點擁有工作經驗，甚至提出“零工資就業”，盡管這樣的情況很少，但是采取類似的“先就業，再擇業”已成為大家的共識。因為委屈自己的目的，就是降低自己的門檻，有利于給予自己更多的機會，容易讓企業更好接受。

很多人死摳自己的專業，其實專業對不對口不要緊，這只是眾多就業中的一次而已，又不是委屈定終身，反過來，只要你肯學，就相當于自己又多學了一門技術，今后就等于比別人多了一個競爭的機會。這不就成了好事。另外，能力好壞也不要緊，只要肯用功學，就能熟能生巧，到了一定積累，照樣可以推陳出新。

所以，雖然身處“委屈就業”中，我們也要積極面對，這不僅是對企業負責，也是對自己的人生負責。

當我們追求理想時，不能忽略了實際問題。最完美的是能將理想和實際相結合，找一份你最愛的工作。但當理想和實際有分歧時，你要分三步走。

1）面對現實，只要能得溫飽，有了一定的收入，你可以從中得到物質的享受。

2)從實際出發，做你不是最喜愛的工作。把不愛做的工作做得“足夠好”，然后再說去追逐你的理想。

3）逐步實現理想，做你不是最愛的工作，而在你不愛的工作上拚命，等賺夠了錢，解決了吃飯的問題，再去做你最愛的工作．．．．．．

理想與實際是可以兼得的。但是你必須有計劃，必須付出，必須執著。

三百六十行，行行出狀元，所以不能說什么工作好什么工作不好。

許多做出成就的人其實都是從小事做起，兢兢業業，然后才取得成功的。

一個工作只要你喜歡，而且這個工作又特別適合你，能最大限度地發揮你的長處，那么，這就是個好工作。我們不贊成找不到理想工作就不就業的做法。當然，在就業的同時能實現擇業是我們的理想，但在目前就業形勢比較嚴峻的情況下，這是比較難的。正因為這樣，先就業后擇業未必就不是一件好事，在這個過程中你會發現自己積累了許多社會經驗，積累了許多職業技能，而現在的企業越來越看中經驗，所以，先積累經驗，這也有助于你以后找到更為理想的工作。打工,實踐,積蓄,有一定條件后自己發展。

應該說哪一行都不好做，只要努力哪一行都能做好！

忠告1

就業壓力大是必然的，但并不意味著就沒有就業機會。“危機”是危難也是機會，關鍵還

是要看自己的把握。無論有沒有危機，你自己都必須努力。

忠告2

心態要好，這個世界任何時候都沒有絕對的完美，隨時保持積極樂觀的心態是重要而且必

要的。有志者，事竟成。危機中最忌諱的是浮躁和頹廢，浮躁會讓你缺乏正確的判斷力，而頹廢則讓你喪失爭取機會的斗志。求職時應保持良好的心態，以一顆平常心面對挑戰和挫折。

忠告3

一個城市最重要的是水源，所以，要修水庫；一個企業，資金就是其水庫，美國的危機告

訴我們，再大的企業如果資金鏈斷流，企業就只能破產；一個人呢？面對人生，你需要自己的人生水庫。畢業生只是文憑或學歷的畢業，而對于自己的“知識”來說，要知道學無止境，你需要邊工作邊修自己的水庫。

忠告4

危機實際上是一個大浪淘沙的過程，要想不被淘掉，你需要讓自己變成金子。參加一些職

業指導與培訓，可能是你必要的選擇。

忠告5

人，生來就不是平等的，在危機面前更是如此，有些人擁有“啃老”的資本，而有些人可

能需要的就是一份“工作”，僅此而已。所以，你需要重新審視一下自己。而對于多數人而言，畢業意味著從前是父母養你，今后你該負起家庭和社會的責任。

忠告6

現實一些，并不代表理想的喪失。人應該有遠大的理想。思想是一個人的精神支柱，沒有

思想就是行尸走肉。當然有理想之外，也需

要知道實現這個理想的具體方法。要知道你是不可替代的，也是無人

可替代的。要有勇氣做自己不敢做的事情，比如不隨波逐流??

忠告7

社會好像一根竹竿，分成若干節。一個人的事業，就是爬上比他自己的階層更高的階層去。

當然，因為你要向上爬，就必然會有自上而下的阻力。克服它，你的事業就成功了。當然，危機中你需要付出的努力將會更大，但也許更加值得。

忠告8

一個人貧窮，不是口袋沒錢，而是腦袋的貧窮；人要有富有的想法，然后才會有富有的生

活。頭腦致富是未來趨勢，“如果要投資最好投資頭腦”。不要做“三等人”：等下班、等薪水、等退休。

忠告9

知識不是力量，學會使用知識才是力量；用知識創造財富，有財富才有自由；真正的財富

不是口袋里有多少錢，而是腦袋里有些什么東西。要想有財富先要讓自己的腦袋富有起來。所以，你要想成功，你首先要讓自己有知識，然后學會使用知識。

忠告10

一位牧師在為第二天講道煞費苦心，他的妻子外出了，年小的兒子無所事事煩躁不安。牧

師隨手抓過一本舊雜志，看見其中有一張色彩艷麗的世界地圖，于是他用剪刀剪成小紙片。遞給地板上的兒子：“兒子，你把這幅地圖拼起來，我就給你買一盒巧克力。”牧師想，這樣的地圖，兒子怎么也會拼上半天。誰知不到十分鐘，兒子就來敲門，他已經拼好了。牧師很驚訝，問兒子是怎么拼好的。孩子說：“這張地圖的背面有一個人的圖畫。我想如果我把人拼對了，地圖也該不會錯

吧。”牧師猛然醒悟：“假如一個人對了，他的世界也就肯定對了”。

如果你發現你眼中的世界錯了，那你需要反省一下，看看自己是不是活反了呢？

忠告11

障礙使你看不到目標。《論語》說：“取法其上，得乎其中，取法其中，得乎其下”，你的目標如果定得過低，則你的收效也許就更低。300多頭鯨魚因為追逐沙丁魚被困死在一個海灣里。鯨魚因為追逐小利而暴死，為了微不足道的目標耗掉了自己的生命。你追求的目標一定是值得追求的才對。

忠告12

世界上最偉大的力量是改變的力量。多花時間成長自己，少花時間去苛責別人。多花時間學會改變自己。

忠告13

態度決定結果。消極的“墨菲定律”認為：任何事情都不會像它看上去那么容易；辦任何事情所要花的時間比你想象的都長；問題往往出在你認為最不會出問題的地方。而積極的“艾利斯情緒理論”則主張：人的情緒主要根源于自己的信念以及他對生活情境的評價與解釋的不同。真正決定事物結果的根源并非事物本身，而是我們對于該事物的信念和行動。

忠告14

艱難困苦，玉汝于成。美國的成功學之父拿破侖?希爾認為成功決定于五個要素，取決于信念、態度、目標、潛意識和習慣。他有三個成功法則：

成功法則一：成功（V）＝自信（S）＋意志力（W）＋積極心（P）

成功法則二：目標（O）＝希望（H）＋熱情（E）

成功法則三：成功（V）＝想象（J）＋潛能（L）＋努力（M）

一忌勇氣不足。在這個世界上能真正幫助你的人就是你自己！自助者天助之！能幫助你的只有一樣東西，那就是勇氣！勇氣在許多情況下是你唯一的資源。大膽地表現自己，給你自己鍛煉的機會吧，挺起胸膛，坦然面對一切，做一個自信、有骨氣的年輕人。相信招聘官一定會欣賞你的。千萬不要畏畏縮縮的，否則，招聘官會輕視你，連你也會輕視自己的。

二忌好高鶩遠。一部分畢業生特別是一部分從所學專業到自身條件自我感覺良好的畢業生，往往對自己估計過高，自認為高人一等，傲慢自大。在與用人單位洽談時，表現出一種“舍我其誰”的態度，不急于與用人單位簽訂就業協議，而是一拖再拖，就是為了能落實一個自認為各方面條件十分完美的單位。但到頭來往往是竹籃打水一場空。因為現在用人單位選擇畢業生的余地非常大，他們不只局限于某一所高校。若你與用人單位洽談時遲疑不決，他們就會另作他選，等到你后悔時已經晚了。

三忌講實惠。部分畢業生擇業時看重的是單位的福利條件、工資待遇等，而對自己所學專業是否與所需對口，是否能發揮自己的特長，考慮的少之又少。他們圖的是生活安逸，工作沒有壓力。須知，隨著我國市場經濟的發展，行業之間、人與人之間的競爭會越來越激烈，那種不思進取，只圖安樂享受的人，早晚會被社會淘汰。

四忌不愿下基層。隨著我國勞動人事制度的改革，大城市、大機關已無法容納更多的畢業生，大量急需人才的是基層單位。雖然許多畢業生已看到了這一變化，但由于缺乏基層意識，普遍存在著不了解基層，害怕下基層，不安心在基層工作。雖然基層單位條件相對要差一點，苦一點，但基層單位人才缺，大學生到基層單位后會有更大的發展余地。

第四篇：理性對待新政下的高校自招

理性對待新政下的高校自招

高校自主選拔錄取改革試點自2003年啟動以來，對于完善高校考試招生制度、促進基礎教育階段實施素質教育、選拔培養拔尖創新人才發揮了積極作用。

近幾年自主招生政策不斷在調整，通過自主招生這條通道走向高考成功的人也變多了，于是，很多學生和家長盲目走進了自主招生大軍，參加培訓班或者全國范圍內找學校，不僅浪費了時間而且也浪費了金錢。尤其是教育部發出《指導意見》以后，不了解這些新政策的家長、學生，就更有可能成為自招路上的犧牲者。

在談及自主招生時，老師們一再強調成績，而總結以往學生的成功經驗，成績被視為最關鍵的一個環節。當然，還有一點，那就是學科特長。對于明年要參加自主招生的學生來說，學科特長甚至比成績還要重要。

據一些有經驗的高三班主任介紹，參加自主招生要注意兩點：

第一，在決定是否申請前，學生應考慮學習成績、是否在學科競賽中獲獎、是否有體育及文藝等方面特長等。盡管新的意見指出以“學科特長和創新潛質”作為招收標準，但成績仍會是各所高校考慮的因素之一，如果成績不夠突出，也達不到考取名校的目的。以上海交大為例，就算已收到預錄取通知，但在高考的時候，還必須要達到一本的最低分數線才行。第二，在參加自主招生時，要注意各高校的相應要求。因為各校對自主招生報名條件作出了很多詳細的規定，要對照條件看看自己是否達到報考要求，盲目報考只能是做“無用功”。

近些年來，自主招生的測試內容和學校的教育內容完全不一樣，高校自招神考題頻現。但是到了明年。高校自主招生將以面試為主要方式，沒有必要的話就可以不用筆試。如果一定筆試，原則上一門，最多兩門，而且也只考查學科基礎知識。

家長如果不了解這些，還是一味地讓孩子把門門功課都全部去學，這樣孩子學得累，還浪費時間和精力。就像復旦大學的“千分考”，明年必定是不會再這樣考了，家長們如果還是讓孩子去準備這個，豈不是得不償失。

以往的自主招生的對象一般要求是具有超常的創新和實踐能力，或在文藝等方面有特殊才能，或成績拔尖的應屆高中畢業生。但是新指導意見要求，自主招生主要招收“具有學科特長和創新潛質的優秀學生”，只是成績拔尖是不行的。總結以往經驗，很多老師都表示，自主招生對平時成績較好，有特長，但考試發揮不穩定的學生來說是個好機會，應該根據學生自身特點綜合考慮，不可頭腦一熱就匆忙報考。

搜索高校自主招生的有關政策，在以前，生源質量好的高校自主招生比例沒有設定5％的上限。高校招生自主權也在進一步擴大。如今，有了5%的設定，對于那些想走自招的學生來說，就更應該理性地作出選擇了。

騏驥教育在這里也提醒一下廣大的學生、家長，不要在一棵樹上吊死。既然國內高校自主招生選拔錄取人數減少，可以考慮一下香港和國外的一些好的大學啊，像香港大學、香港科技大學、新加坡國立等。有這方面考慮的家長們可以來騏驥咨詢。騏驥教育將會根據各方面的條件，幫你選擇最適合的途徑。

第五篇：自招自薦信

自招自薦信

尊敬的**大學招生辦老師，您好！感謝您能夠在百忙之中抽出時間為我的未來忙碌，而我也將抓住這起機會，來爭取一個和您對話的平臺。

我是來自xx省省重點中學北鎮中學高三五班的于xx，即將成年的我擁有一個廣闊的名字——洋，我感覺這是我經歷的和即將經歷的真實寫照。

作為一名理科男，我只能稱自己為“非傳統”，為什么？敏捷邏輯的理科大腦，筆鋒一轉便成了才氣飛揚的文藝青年，而那“梨花帶雨”的臉不經意間又在競技場上奔跑、起跳。別人總說“你真是個偏才”，可是哪里都偏也就是偏的太不明顯了。

記得小學前，鄰居奶奶總說，這孩子多動癥吧？能上學嗎？可是我令她“絕望”了，這個孩子今天正在沖刺嘉陵江畔的全國名校——**大學。其實說來也不怪，多動的弊病讓我把爺爺的收音機，奶奶的手電筒，甚至爸爸的自行車都大卸八塊。曾幾何時，已被此中的世界吸引，安靜下來癡迷時，媽媽說看到了我未來的影子。在經歷過平穩的小學時光，把青澀而興趣盎然的初中時光踏平，當遍了班長、體委、勞委以及各科課代表后，我發現自己竟然通過了北鎮中學的自主招生。我攜著的青澀的文章詩詞，抱著無盡的遐想，帶著大展宏圖的決心來到這廣闊的天地，那時的世界簡單、多情，浸在自己的世界中以為自己是納蘭性德，是弗洛伊德，可事實像一個鋼盆，潑完冷水順便敲醒了我。

步入這群英薈萃的省重點，我竟然迷失了，也讓我明白“學途”任重而道遠。不過年輕的心在哪都會飛揚。在通過了生物精英小組和科技創新小組的選拔后，校足球隊、排球隊、領導力社團的橄欖枝紛紛向我拋出，但年輕的心就是為挑戰而生的，我放棄了當年讓我在全縣學生圈中小有名氣的足球，而選擇了剛剛接觸的排球，一步一步我成為了排球社的絕對主力。別人偶問起，你才一米七的個子，還打排球？于是我會打給他看，其實運動和生活或學習相同的一點就是：面對缺陷我沒有理由止步。于是我成為全校排球發球和進攻公認的最佳，于是我以主力身份收獲了班級籃球賽冠軍，于是面對高自己一頭的對手，我連續三年登上跳遠的領獎臺------或許我只是相信，當你昂起頭生命便會向你低頭。于是我收到了國家知識產權局頒發的“實用新型專利”證書；當面對巨大的學習壓力，當引以為豪的生物奧賽只收獲省三等獎的時候，我明白，付出不一定有回報，但等待只會令你止步;于是我重新拿起筆，一篇《如若伊息流年之外》，讓我開始思考自己的人生，語文報杯特等獎讓文學回家，也讓我想去那心靈的深處。

十歲那年第一次去**，心便迷失在這山城；十六歲時再游北碚，那是一種失而復得的心境。記得當年經過*大校門外時，問爸爸，這是哪?爸爸說，這是出人才的地方。我問，那我是不是來到這里就成了人才------記得當年幼稚的言語，[ ]只是它在幼小的心靈上刻下的烙印，一直在延續。就要成年了，也關注*大快八年了，你的*學，你的**學，還有你的**學終于在我的心中濾出，成為西大人是我兒時的夢想，八年了，從未改變，我想我只有更優秀才配得上“**大人”這一榮譽。因為父親經商的原因，自己也行過了許多地方，但沒有一個可以再給我當年那種相見恨晚的感覺，隨著年齡的增長，越發的關注這城市的人和事，你的歷史毋庸置疑，這兩年無論發生過什么，那只是你的過去，你勇于擔當的過去，而這讓我越發的迷戀你。因為一座學校愛上一座城池，又因這城池使學校成為不可割舍。

生活一直在繼續，忙碌的學習，從未減少生活的多姿多彩，在參加各種個社團、各種比賽之余，我發現：班歌的作詞是我的名字,新春新詩會有我的名字，投籃比賽冠軍有我的名字，運動會領獎臺有我的名字，語文報獲獎名單有我的名字，生物奧賽獲獎名單有我的名字，國家專利證書有我的名字------可是，**大學的優秀校友中還沒有我的名字！

我叫于洋，我想上大學了！

此致

敬禮

申請人：于xx