第一篇：三莊初中教案檢查制度

三莊初中教案檢查制度

1、每節課都要嚴格按照縣教育局統一印制的教學設計書寫。要寫明課題、三維目標、教學重難點、教學過程設計、教師活動、學生活動、設計意圖、板書設計和教學反思等。

2、每節課的教學內容要嚴密而完整，即包括：復習提問，導入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結，作業布置及預習等。

3、教學設計應從教材和學生實際出發，不照搬照抄他人教案（包括教學用書上的例案）和本人以前的舊教案。

4、教案要反映使用現代化教學手段。

5、教案字跡工整，格式合理，圖示規范。

6、每位任課教師至少要有兩節儲備課。

7、學校采取定期檢查和不定期抽查，每學期末評選優秀教案，進行宣傳表彰。

三莊初中教導處

第二篇：高作初中教案檢查制度

高作初中教案檢查制度

為切實提高教育質量，加強教師的備課質量，特制定教案檢查制度如下：

一、教案書寫及上交要求：

1．每個學科的教案必須附有詳盡的教學計劃。

2．教師備課必須與教學計劃同步。

3．每個教案應包括教學時間、教學課題、教學要求、教學重點和難點、教學過程及作業布置。

4．對新任教的學科，必須備新教案。

5．用過一次的教案，在第二次使用時，可在原基礎上進行補充、修改(最好用不同顏色的筆)，并且應寫上相應的教學時間，如無補充修改者，教案質量考核作降級處理，但在第三次使用時，必須重新進行整理、抄寫。

二、教案檢查方式：

1．教務處將不定期對任課教師的教案進行檢查。

2．期中、期末定期檢查。

3．隨機聽課的教案檢查。

4．診斷性聽課的教案檢查。

三、教案等級評定方法：

1．A等教案：

①教案數與實際上課數相等。

②教案書寫規范，每個教案均有教學時間、教學目的要求、重點難點、教學過程、作業布置等環節齊全，新教師需備詳案。

③第二次使用的教案，但已作較大篇幅的修改。

④教學進度符合教學計劃。

2．B等教案：

①教案數與實際上課數相差10%以內。

②教案書寫不夠規范，教學目的要求、重點難點、教學過程、作業布置等環節欠缺較多。

③教案中的教學時間及內容與教學計劃不相符。

④多次重復使用的教案或第二次使用未作修改的教案。

⑤有從網上下載，又不作修改，脫離學情的教案。3．C等教案

①教案數與實際上課數相差30%以內。

②教案書寫很不規范，幾乎無教學目的要求、重點難點、教學過程、作業布置等環節。

③教案中的教學時間及內容與教學計劃嚴重不相符。

④非機房、多媒體教室上課而使用電子教案。

⑤大量從網上下載，又不作修改，嚴重脫離學情的教案。

4．D等教案

無教案或拒絕上交的教案。

備注：B、C、D等中只要有其中一項情況者，即確定為該等級

睢寧縣高作初級中學教務處

第三篇：教案檢查制度

唐店小學

教案檢查制度

教案檢查制度

檢查教案是對教師教學過程的監督和管理。

1、教案檢查作為檢查教師教學情況的一種手段，要列入教學工作計劃。

2、教案檢查采取定期檢查和隨時抽查相結合，學校統一檢查和備課組長檢查相結合的辦法，促進教學工作的正常開展。

3、學校統一檢查教案，由教學主任組織實施，期中及期末考試期間各進行一次。在考查學生學習成績的同時，對教師教學工作進行綜合考查。

4、備課組長負責教案的平時檢查，教師無教案，不準上課，檢查結果隨時呈報教學處或校長。

5、在聽課過程中，要隨時對上課教師的教案進行檢查。

6、對教案檢查過程中，發現的問題要及時糾正，培養教師嚴謹的工作作風，備好每一節課，寫出規范化的教案。

7、教案檢查的結果要留有記錄，作為搞好教學工作分析考評的依據，并記入教師業務檔案。

第四篇：教案檢查制度

教案檢查制度

教案及課件是教師上課前必須準備完成的主要教學環節，是課堂教學必備的教學材料。完整、規范的教案及課件對教師搞好課堂教學、提高教學質量十分重要。為全面檢查教師的教學工作，促進教學質量的提高，特制定本制度：

一、備課要求(一)備教材

1、熟悉所教學科的教學計劃和教學大綱，明確教學目的和任務，了解各年級的教學內容和教學原則。

2、熟悉本學科全套教材及其體系結構，不僅要學通弄熟教材的語言點，更要了解教材的編寫特點。

3、認真鉆研和掌握教科書的全部內容，明確各冊書的難點、重點要求、明確各章節的教學目標。

4、嚴格按大綱要求，深挖教材的思想性，結合學生實際、確定每節課在知識傳授，能力培養和思想教育方面的教學目標。

5、認真研究每節課所配備的例題和練習題，掌握每道題在傳授和鞏固知識培養能力，發展智力上的作用，合理控制和安排課內外作業的難度和份量。

6、深入到學生之中，了解研究學生的學習情況，合理組織教學內容，選擇適當的教學方法，掌握學生可以接受的水平，確定教學起點，力求做到教學內容與教學方法的優化組織確定教學起點，力求做到教學內容與教學方法的優化組合。

7、博覽有關參考資料，充實教學內容。

8、個人備課與集體備課相結合，各學科一律實行集體超前備課，每周的備課組活動的時間，由備課組長召集同年級教師進行集體備

課。研究下一周教學的內容、重點、難點、研究“雙基”、“雙力”(發展智力，培養能力)，研究教法、學法，然后以個人備課為主。

(二)備學生

1、了解、分析學生實際水平，因材施教。

2、分析、了解學生的智力水平，以便以“知新”之前有意排除障礙。

3、熟悉學生年齡特點、個性、便于教學中“雙向交流”。(三)備教法

1、設計教學過程要做到：目的明確，重點突出，層次分明，由易到難，循序漸進，符合學生的認知規律。

2、根據教學目標，對每節課所應達到的水平，加以強化訓練，全面培養學生和提高學生的知識與能力。

3、重視課堂雙向交流，適當安排學生課堂實踐活動的內容。

4、提倡集體備課，集思廣益，有條件的可事先進行“說課”活動，提高課堂教學效果。

5、善于學習采用新的行之有效的教法，不斷探索、改革教學方法。

6、教案不求千篇一律，應根據不同的教材教法和課型，寫出有特色的教案，每課至少應有一篇教學反思。

(四)備教具

1、直觀教具：利用實物、圖表、圖片、地圖、明片和模型等。

2、電化教學：運用多媒體、電視節目、錄音機等教學手段。

3、教師要具備簡筆畫的基本功。(五)教案的要求

1、含有以下內容：課題、課型、教學目的、重點難點、教學過程、講解內容、時間安排、主要做法以及教具準備、板書設計、作業內容等。

2、規劃教學步驟，科學安排教學時間。教學內容的確定要注意思想性、科學性，要考慮到授課過程中學生可能出現的疑問。

3、設計教學方法，提倡啟發式，自主學習、探討研究性學習，注意講練結合，精講與練，訂出提高學生知識與能力的措施手段。

4、好板書，做到層次分明，標題醒目，內容精確，板面整潔合理，便于學生抄寫、記憶。

5、利用教具，適時運用電化教學手段提高學生興趣、提高教學效果。

6、中對課堂提問、小結、練習及作業的內容的應事先設計寫好。認真寫好每課的授課后記。

7、應以課時備課為主，材料上應考慮全體與局部的關系，應反映出課前課后對教學內容、方法等進行修改、補充情況。不充許不備課上課或一次備課反復使用。

8、任課老師必須超前一周備好課，并寫好完整的教案。

9、電子教案也應超前一周做好，并等待學校隨時檢查。

二、課堂教學要求

1、教師要按時上下課，不遲到。上課前一分鐘必須在教室前等候。不早退，不得隨意提前下課或隨意離開課堂，其他人也不充許隨便進教室打斷課堂教學。

2、不拖堂。加強課堂教學計劃性，下課鈴響后應馬上結束講課，不侵占學生的課間休息時間，抓緊堂上40分鐘，不作任何非教學活動，不講與教學目的無關緊要的問題。

3、有符合教學大綱要求的教學目的，教學內容正確，符合科學性和思想性，教學方法得當，重點突出，難點分散，難易適度；課堂教學組織要緊湊而有序，教學內容密度恰當，教學節奏與學生思維活動、接受能力相適應；教學信息在師生之間，學生之間交流，調動學生圍繞著教學內容，積極參與課堂教學。

4、新課開始之前應有必要的復習、溫故而知新。引入新課要自然、生動、要能激發學生的學習動機，引起學生的學習興趣。力求中心明確，講解要準確、清楚、重點、難點要透、清晰、深入淺出，精講多練。適當增加實踐活動的廣度和密度，讓課堂教學發揮最大效益。新課要留有一定的鞏固練習時間，每節課要進行小結。

5、提問和練習，要求要明確，教師要給學生準確的問題答案，對于學生在課堂上提出的問題，教師要以科學的態度對待，一時不能準確答出的，要在認真準備之后給予解答。

6、教學要面向全體學生，在教學過程中，通過觀察交談，提問分析，課內巡視，課堂練習和反饋測試手段，不斷獲取信息，及時調控教學的內容和要求，并采取補救措施，使各類學生能得到發展和提高。

7、教學基本功是搞好課堂教學的重要條件，教師的語言要準確、精練、邏輯性強而且富有感染力。教師的板書要標題醒目，條理清楚，重點突出，繁簡適當，布局合理，作圖規范，書寫認真沒有錯別字。

8、善于挖掘教材中的思想教育因素，不失時機地向學生進行集體主義、愛國主義、人生觀、世界觀、價值觀在教育。教師對學生既要嚴格要求，又要熱情關懷，與學生建立深厚的感情，使學生“親其師，信其道”，從而提高課堂教學效果。

9、素質教育課堂化。講課要發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生學習積極性，發展智力，培養能力，堅持面向全體學生，使不同程度的學生都能得到提高。

10、教師必須按課程表上課，不能擅自調課、代課、缺課，必須嚴格執行學校有關請假制度。上課期間關閉通訊工具。

三、檢查與考核辦法

1、教師教案的檢查以科組、教導處為主。教研組長每周一在學期開學前要對任課教師的教案進行檢查簽字，對不符合本制度規定的教案，令其重新準備。

2、主管副校長和教導處對任課教師的教案不定期進行檢查和抽查。重點檢查或抽查新任課教師及上次檢查有問題的教師的教案。

3、對規范、完整的各類教案，教導處將不定期組織全體教師進行展評。對于特別優秀的教案，學校將給予適當的獎勵。

4、對任課老師教案的檢查均應填寫“教案檢查登記表”，并做出認真詳細的記錄，作為教研組考核的依據。

第五篇：教案檢查制度

月照中心校教案檢查制度

為切實提高教育質量，加強教師的備課質量，特制定教案檢查制度如下：

一、教案書寫及上交要求：

1．每個學科的教案必須附有詳盡的教學計劃。

2．教師備課必須與教學計劃同步。

3．每個教案應包括教學時間、教學課題、教學目標、教學重點和難點、教學過程及作業布置。

4．每一學科都要求寫教案。

二、教案檢查方式：

1．教務處每月對教師的教案進行一次檢查。

2．隨機聽課的教案檢查。

3．診斷性聽課的教案檢查。

三、教案等級評定方法：

1．A等教案：

（1）教案數與實際上課數相等。

（2）教案書寫規范，每個教案均有教學時間、教學目的要求、重點難點、教學過程、作業布置等環節齊全。

（3）、教學進度符合教學計劃。

2．B等教案：

（1）、教案數與實際上課數相差10%以內。

（2）、教案書寫不夠規范，教學目的要求、重點難點、教學過程、作業布置等環節欠缺較多。

（3）、教案中的教學時間及內容與教學計劃不相符。

3．C等教案

（1）、教案數與實際上課數相差30%以內。（2）、教案書寫很不規范，幾乎無教學目的要求、重點難點、教學過程、作業布置等環節。

（3）、教案中的教學時間及內容與教學計劃嚴重不相符