第一篇：農遠工作長遠規劃

太平初中農遠工作長遠規劃

適應信息化社會發展的要求，以信息化帶動教育現代化是教育實現跨越式發展的突破口，更是我們農村學校實現教育跨越式發展的一條有效途徑；提高全體教師教育信息化應用水平既是教育信息化的重要組成部分，也是推動教育信息化建設與發展的關鍵措施。

為了加強農村中小學現代遠程教育工程第三種模式在我校教育教學工作中的管理和應用，保障教育信息化應用工作在我校全面深入的開展，同時為全面提高我校教育教學質量，加大素質教育進程，充分享有優質教育教學資源和教學方法，提升我校教師綜合素質，利用和發揮好我校遠程教育，現結合我校實際，特制定我校農遠工作長遠規劃，以指導我校的農遠工作。

一、組織機構：

1、組織領導組：

組 長：戚士喆

副組長：史

杰、馬應祥、成 員：解學麗、李永川、余應龍、姜仁林、趙守涂、姜

磊、楊國福、李國武

2、教學業務組：

組 長：馬應祥

副組長：解學麗、余應龍

成 員：姜仁林、趙守涂、姜

磊、楊國福、李國武

3、后勤管理組：

組 長：李永川

副組長：解學麗、陳

陽

成 員：姜仁林、孫有好、劉蘭志

二、工作職責：

1、組織領導組：

①組織領導本校遠程教育及現代信息教育工作。

②制定本校遠程教育實施方案及有關管理制度并安排實施。

③檢查遠程教育及現代信息技術工作的實施情況，及相關教師的考核。

2、教學業務組：

①負責遠程教育資源的全面下載，并做好分類整理貯存，對有價值的內容要進行刻錄。②負責做好《遠程教育資源接收登記表》、《遠程教育工程刻錄資源及光盤借用登記表》、《遠程教育工程資源使用登記表》、《遠程教育工程網絡教室上機登記表》、《校本培訓登記冊》等各種表冊的登記工作。

③負責向教師做好周節目預告并組織教師收看CETV和 IP數據廣播節目。④負責從網上下載具有實用價值的資源，項目配套軟件并進行“二次”整合，刻錄成光盤，加快學校資源庫的建設。

⑤負責資源走進課堂，服務教學，為教師提供資源，為學生學習提供更多的知識。

3、后勤管理組：

①負責遠程教育工程及教育信息化工作有關資產的管理，并做好《現代遠程教育設備登記表》和《現代教育遠程教育工程項目設備使用登記表》的登記。

②負責遠程教育及教育信息化工作的經費保障及教室所需設備的添置。③負責各類設施設備的維護和檢修，保證設備的正常使用。④負責遠程教育教室的清潔衛生。

三、實施細則：

1、培訓學習：

①組織全體教師進行學習培訓，利用課余時間進行全員培訓，讓每位教師都能熟練應用“教育信息”進行教學。

②各教研組要認真組織校本培訓，掌握遠程教育的技能和使用特點，根據本學科的特點進行使用。

③全體教師都要充分利用“教育信息”進行自學，每學期借助網絡開展教學不得少于2節，每位教師學會自行制作課件并實施多媒體教學。

2、實現教育信息化與各學科教學的整合

①初步實現教育現代化管理，加速教育行政管理、班級管理、教師檔案管理、學生學籍管理、課表管理、考務管理、成績管理與統計、學生評價、教職工考核評價等的自動化、信息化進程。

②充分利用遠程教育及教育信息化轉變教師教學方式，增強學生學習興趣。第一、光盤播放

利用光盤播放系統方便、靈活、操作簡便的使用特點，充分利用學校已有教學光盤資源和學校提供的衛星下載刻錄的教學光盤資源，與學科教學整合。在教育教學中可采用“設疑—播放—講解”；“設疑—播放—討論”；“講解—播放—概括”；“播放—提問—講解”；“播放—討論—總結”等方式，也可邊播放邊講解。

第二、衛星接收系統 利用接收衛星教育的資源優勢，經常及時下載衛星傳輸的教育資源和信息，并及時歸類和整理，在光盤播放的基礎上對教育資源量進行擴充，豐富與完善。在教學應用時可遵循“教學目標—引入資源—教學展示—學習提高”四個基本環節展開。

第三、電子備課室與多媒體教室

突出“網絡環境下的教學”特點，充分利用電子備課室的信息化功能，鼓勵教師制作課件、下載資源。利用多媒體教室教學，突出師生互動和學生自主探究。

③實現信息化交流。

學校的教育行政管理和業務管理工作，要充分利用信息技術設備，開通互聯網，設立電子郵箱、建立網站、網頁及教育管理平臺，實現市、縣校之間的信息化交流。

3、探索研究

①每學期各學科有針對性地通過下載有關資料學習或組織收看網上優質課堂教學，開展學科教學研討，每教研組不少于一次。

②積極開展有關遠程教育的課題研究。

③根據校情大膽探索遠程教育資源應用，服務教育教學。

四、加強考核

1、加強碟片使用率，要求每位教師所授課時要有碟片播放，作為學期結束教師業務考評的重要依據。（以教務處考核為準，室外課、信息課、初三復習課除外）。

2、加大多媒體教室的使用率，每個教師每學期至少備多媒體課2課時，并使用多媒體教室教學，納入教師教學業務考評之中（以教務處考核為準，室外課、初三復習課、信息課除外）。

3、鼓勵教師自制課件，學校每學期允許每位科任教師刻錄碟片1張，自制課件交入學校資源庫經考核合格每件年度考核加10分

4、每學期末對所有科任教師信息技術利用進行綜合考評，評選出優秀個人和優秀教研組。

壽縣太平初中

二00九年九月

第二篇：農遠工作反思（模版）

漫流嶺小學農遠資源利用教學反思

現代遠程教育的實質是國家為了提高農村中小學的師資力量,促進城鄉教育一體化,把先進的教育理念,優質的教學資源,科學的教學方法輸入到農村，使農村的孩子也能享受到城里的孩子應有的學習方法，為農村孩子的健康成長創設優質條件。

為了很好的發揮農遠資源的作用,新學期伊始我校多次召開會議，學校的郭校長親自講解遠程教育的意義,作用，好處等。使全體教師倍受鼓舞，在管理員的精心指導下,全體教師的積極努力下，使先進的資源得以充分應用并體會到它的價值所在。更加感受到農遠資源的好處，利用網絡和多媒體教學豐富了課堂內容,開闊了孩子的視野,激發了學生的學習積極性,增強了學生的主體作用和主動參與意識。尤其對于數學學科,利用農遠資源上課給學生帶來直觀感和趣味性.使枯燥的數學變的生動形象.例如我在講《小數加減法》一課時,由于本節課不多且很單調。我就通過農遠資源的相關資料借用于其他多媒體資料加以整合。教學中我采集一些有趣的圖案激發學生的好奇心和求知欲，.又利用找朋友的小游戲,引發本節課的主題《小數加減法》，結合計算機中的活動的場景，搞笑的動畫，激發學生的好奇心和求知欲，增強了學生的學習興趣和主動探究知識的欲望。加大了課堂密度，把課本上隱藏的知識點在此體現得生動形象具體。可以說農遠資源不僅給我們的教學帶來新的氣息，新的理念，同時也更好得提高了教學效果。并通過學科與農遠資源的整合也為新課添姿加彩。

總之，我校農遠資源的有效利用不僅使學生學得開心，也使教師教得順暢。使教學目的更加明確，教學方法更加多樣，教學手段更加先進合理，教學成果明顯提高。

第三篇：農遠工程工作領導小組

農遠工程工作領導小組

組長

初善懷

付組長

劉果

組員

司春友

張照民

鄒淑俠

孫廣華

時洪運

柳德偉

第四篇：農遠自查報告

工程工作完成情況自查報告

我校是一所規模不大的村級小學，建于2000年，學校占地10畝，建筑面積1604平方米。目前共有7個教學班，學生140余人，專職教師9人。

我校從2007年秋學期開始實施農村遠程教育項目，到現在已經有一段時間了，設備陸續全部到位，農遠工程為我校配備模式一的設施，先后接收電視1臺、DVD 1臺、設備安裝到位。在這段時間里，我校很好的利用了農遠教育資源進行教學，取得了很好的效果。農村遠程教育對我們的教學是一項非常好的教學資源，用這些資源進行教學，我們的教學質量得到了提高，老師的教學理念也有了很大的改變，真正體會了素質教育的理念，不斷改進教學手段和方法。同時，在設備的管理上，我校***老師專門負責，對設備的管理可以說是不間斷的。定期對設備進行維護，一旦發現問題，及時解決，如果不能解決，也會及時向上級匯報，盡可能的保證設備的正常使用。

為了做好此項工作，首先我們為多媒體教室安裝了防盜門窗，確保設備安全；其次我們改造了電路，安裝的用電保護裝置；為了避免火災的發生，還配備了干粉滅火器。安全工作關鍵還是人，為此，明確了責任追究制度，管理員到班后要檢查設備是否完好，尤其節假日后更要細致檢查。下班時，要檢查好設備是否關閉后方可離校。

為了合理使用好國家耗巨資的農遠工程設備，讓它為教學服務。切實落實“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求。充分認識學生在教學過程中的主體地位，積極發揮遠程教育資源優勢，提高學生學習興趣、擴大學生視野、增加學習過程的交互、強化學習評價與反饋，促進學生認知水平提高、基本技能培養，促進學生正確的情感和價值觀的形成，是我們的學生與城市學生同樣享有平等的教育機會和高質量的教育。

我們鼓勵教師將學生帶入多媒體教室，充分利用農遠教設備，搞好教學活動，讓每位學生受益。經過 實踐，不但每個學科、每位教師均利用了農遠工程設備為學生上了課，而且還出現了教師爭搶利用的現象。這充分體現出農遠工程已深受學生的歡迎，得到了教師的認可。每個班級上課不是固定的周幾，做到周期輪換制度。這樣做，每個學科、每個教師均能平等地使用農遠資源和設備，學生的受益面也是均等的。

為了能讓全體老師都會使用，對老師進行了培訓，讓每位老師都會使用，讓年輕老師帶頭，幫助年紀大的老師，經過這樣的幫助，我校全體老師都能正確的使用農遠教設備進行教學。組織教師參加培訓，使教師充分認識到利用現代信息網絡可以解決好多教育教學中的難題，對教學的備課、上課所帶來的效益，通過學習和運用農遠工程教育設備使教師轉變了教育觀念，提高了對農遠工程在教育教學中的作用的認識，使我校教育教學初步進入21世紀信息時代。

同時我們的教育教研也大量應用了農遠資源，我們規定教師凡是出各級公開課、、研究課、優秀課均要利用農遠資源，這也大力推動了農遠設備與資源的利用水平。

經過學校對設備的規范管理，農村遠程教育工程的設備正在為我們的教學不斷的提供優秀的教學資源，使得我們的教學質量也不斷的提高，我們會更好的使用和管理好設備的。

國楚希望小學 2008.4.2

第五篇：農遠計劃

狹陽小學農遠工作計劃

（09----10學第一學期）

新的一學年又開始了。在新的學年里，為了切實加強對現代遠程教育工作的管理，為全校教師提供更多的教育資源，進一步搞好課堂教學，特制定本學期農遠工作計劃。

一、指導思想：

認真落實上級對農村中小學現代遠程教育的工作要求，為提高教育教學質量服務，提高教師的綜合素質，緊緊圍繞改革教學、提升教學、信息化教學為平臺，以學習教育方針、政策法規、掌握信息技術、開闊視野、轉變觀念、提升素質、發展教育為出發點和落腳點，著力提高我校教師的思想政治素質、科技文化素質、業務學習能力、信息技術水平，充分發揮遠程教育在農村學校作為當地文化中心和信息傳播中心的作用，為我校走向信息化教育提供人力支持和信息保障。

二、主要工作：

1、切實抓好教師的培訓工作。①培訓目標

通過培訓，使我校教師具有使用系統和應用資源上課的能力，掌握獲取、傳輸、處理和應用信息基本能力；通過培訓，使教師能夠承擔起完成校本培訓、教學示范、為教學服務的重任。

②培訓的組織管理

培訓工作在我校“農遠工程領導小組”的領導下進行，校長負責，全員參與，具體由學校管理員定期進行培訓。

③培訓內容

計算機基礎知識；常用辦公軟件的使用方法；簡單課件制作（遠 教資源二次開發）；Internet網絡基本知識，電子郵件的收發；IP資源下載與調用；遠教IP資源應用（新課標、教學設計和教學應用）；電視機和DVD機的使用方法；電視教學的特點和配套教學光盤的使用方法。

④培訓考核

學校學科骨干教師、所有受訓人員的考核內容包括考勤、實踐考核和計算機考試。考勤、實踐考核占總成績的30%，計算機考試占總成績的70%，總成績達70分以上為合格。對一次不能通過的，可以多次培訓，直到合格。

二、進一步搞好教學應用。

21世紀是知識經濟時代。知識的傳播與發展已不能完全脫離信息技術的支持。當代中小學生是我國實現科技興國的主力軍，讓他們從小就能接受到信息技術教育，是非常之重要的一項任務。因此，本期內應充分利用起農遠工程設備，確保發揮其應有作用，切實服務于學生。同時，教師使用現代技術進行教學的能力也需提高，在培養學生的信息技術意識與能力的同時，還應加大力度培養教師的信息技術素養，著眼于造就一支業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教學科研能力、能熟練使用現代遠程教育資源、能夠適應新時期新課程改革的教師隊伍。

我校是縣農遠工程項目優秀學校之一，硬件設備較完好，使用至今，由于管理得力，雖出現過多次故障，但都及時排除了。由于我校領導和教師經常關注農遠工程的應用情況，積極使用這套設備進行教育教學，學生具有極高的學習興趣與熱情，在教育教學中收到了良好的效果。

我校教師中有不參加了計算機培訓，大多具有熟練使用多媒體設備進行教學的能力，另外，一些年長的教師也能根據自身的特點，經常利用光盤教學。總之，我校具有較好的利用現代技術手段開展教育 2 教學與教科研的軟件環境。

為了使運用農遠資源進行教學正常化、規范化，我們制定了農遠課程表，規定教師必須依照課表進行上課，每位教師每周不少于2節，有教案，有記錄。

三、做好資源的接受與整理，為教育教學服務。

遠程教育資源十分豐富,涵蓋面廣,我們按時接收發送的資源，學期結束對資源進行整理，做好存檔工作，并將資源目錄提供給每位教師，為教育、教學服務。

附工作行事歷（第一學期）九月份：利用遠教資源教學；

十月份：利用遠教資源教學；觀看教育片；教師業務學習十一月份：利用遠教資源教學；教師業務學習；教學應用檢查 十二月份：利用遠教資源教學；觀看教育片；公開課教學 元月份：利用遠教資源教學；教學工作總結