第一篇：三年級英語下冊 Unit 3 Whats your job教案 湘少版

Unit 3 What's your job?

第一教時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、聽懂、會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語What's your/his/her job? I'm/He's/She's a..What are their jobs? They're … How old are you/is he/she? I'm/He's/She's a …

2、聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞： job, a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker。

二、教學(xué)重點(diǎn)

正確流利朗讀會(huì)話，并能表演。

三、課前準(zhǔn)備

掛圖，錄音機(jī)，圖片等。

四、教學(xué)過程

（一）Free talk:（新授）T: Nice to meet you.S: Nice to meet you.T: How are you? S: Fine.T: How old are you?(反復(fù)的運(yùn)用此句出示卡片)S: I'm…

（因?yàn)榇司湫驮?A教材時(shí)，學(xué)生已接觸到，因此，在FREE TALK就可以讓學(xué)生自己運(yùn)用并進(jìn)行操練）

T: Who's that …?

S: He's/She's …He's/She's a … T: Excuse me, are you a …?

S: Yes, I am./No, I'm not.I'm a …

（二）導(dǎo)入新課（新授）

1、S: Are you a teacher? T: Yes, I am.What will you want to do after twenty years?(教師出示掛圖，根據(jù)學(xué)生的回答開始新授單詞: a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker,拼讀)

2、T: Today we'll learn a new lesson.（板書：Unit 3 What's your job?）Learn to say: What's your job?（1）T: Now ,you can use these new words answer my questions? T: What's your job?(出示卡片)S: I'm a …(同桌操練)(2)T: What's his/her job?(出示卡片)S: He's /She's a …

(操練)S1: I'm a student.S2: What's his/her job? S3: He's /She's a student.(3)在上面的句型新授時(shí)可不斷地復(fù)習(xí)句型How old are you ? I'm … T: Hi , How are you?

用心

愛心

專心 S1: Fine.T: How old are you? S1: I' m …

T: Hello, how old is he/ she?(出示卡片)S2: He's /She's … 同桌操練

（4）T戴上機(jī)器人的頭飾：Hello, boys and girls.Nice to meet you.I'm a robot.T走下講臺:Hello, I'm Jack.I'm one.What's your name? S: I'm …

T: How old are you? S: I'm …

（5）聽錄音模仿跟讀對話。

學(xué)生自讀對話，教師給予個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生分角色朗讀對話。二人一組自由練習(xí)，表演對話。2~3組學(xué)生上臺表演。

（三）Assignment:

1、抄寫新單詞

2、Design two names cards: one is for your father or mother, the other is for yourself(after twenty years).(設(shè)計(jì)兩張名片，一張是為你的爸爸或媽媽設(shè)計(jì)的，另一張是為二十年后的你自己設(shè)計(jì)的。)

第二教時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)日常交際用語What's your/his/her job? I'm/He's/She's a..How old are you/is he/she? I'm/He's/She's a …

2、聽懂、會(huì)說和會(huì)讀What are their jobs? They're …

3、聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞： they ,their , an engineer, a farmer, a postman, a cook.二、教學(xué)重點(diǎn)

正確流利朗讀會(huì)話，并能表演。

三、課前準(zhǔn)備

掛圖，錄音機(jī)，圖片等。

四、教學(xué)過程

（一）Free talk

1、T: First take out the name card of your parent.First of all : please tell me: What is your father's / mother's name ? What's his / her name?(先把你給爸爸或媽媽設(shè)計(jì)的名片那出來, 首先: 請你告訴我你爸爸或媽媽的名字, 告訴我他們的名字。)Are you ready now? OK.Now let's try to talk about them.Please take them out.Ss: My father's / mother's name is ….His / Her name is ….He's /She's a teacher.He's /She's 36.T: What's his/ her father's/ mother's name? S: …

T: What's his / her/ job?

用心

愛心

專心 S: He's / She's a … T: How old is he/ she? S: He's /She's …

學(xué)生介紹，學(xué)生提問，學(xué)生回答。

2、Take out the name card of yourself, then talk with your deskmate.（二）新授

1、出示圖片，T: What's his job? Ss: He's a cook.Learn to say: a cook.T: What's her job? Ss: She's a cook.同理學(xué)習(xí)： an engineer, a farmer, a postman

2、拼讀這些單詞，齊讀，拼讀本課的四會(huì)單詞。

3、A game: What's missing?出示四張圖片,然后抽掉一張，問學(xué)生：What's missing?讓他們說出所抽取的那張圖片中人物的職業(yè)。

4、T：What's his/her job?(出示David,Mike, Liu tao,Lang lin等圖片)S: He's a student.T: What are their jobs? S: They're students.教師領(lǐng)讀their, 學(xué)生跟讀。

句型操練：What are their jobs? They're …

5、鞏固練習(xí)Ask and answer A: What's his / her/ job? B: He's / She's a … A: What are their jobs? B: They're…(三)Homework

1、Copy : A.Words: a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook.B.Sentences: What's your job? I'm a doctor.What's his job? He's a policeman.What's her job? She's a waitress.What are their jobs? They're farmers How old are you? I'm one.How old is he? He's two.How ole is she? She's three What's his job? He's a policeman.2、Try to know your parents' and grandparents' ages, jobs use the English sentences after school.(回家后試著用英語來了解一下你父母和爺爺奶奶的年齡和工作.)

第三教時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)日常交際用語What's your/his/her job? I'm/He's/She's a..How old are you/is he/she? I'm/He's/She's a … What are their jobs? They're …

用心

愛心

專心

2、反意疑問句的初步了解和使用: It's cold today, isn't it?

3、學(xué)會(huì)使用: Guess!(能熟練朗讀E部分的對話,嘗試表演)

二、教學(xué)重點(diǎn)

正確流利朗讀會(huì)話，并能表演。

三、課前準(zhǔn)備

掛圖，錄音機(jī)，圖片等。

四、教學(xué)過程

（一）Free talk: T: What's your name? S: I'm …

T: How old are you? S: I'm …

T: What's your/his/her job?/What are their jobs? S: I'm/He's/She's/They're …

（二）Revision:

1、師生對話(運(yùn)用圖片).T: What's your/his/her job?/ What are their jobs? S: I'm /He's/She's / They're ….… T: Can you spell …? S:...2、Ask and answer(1).先讓學(xué)生同桌自由練習(xí): 問答.(2).組織全班討論, 分組回答.Picture 1: What's your job ? I'm a policeman.Picture 2: What's your job ? I'm a policewoman.Picture 3: What are their jobs ? They're farmers.Picture 4: What are their jobs ? They're drivers.Picture 5: What's his job ? He's a postman.Picture 6: What's her job? She's a waitress.Picture 7: What are their jobs? They're waiters.Picture 8: What are their jobs? They're engineers.（三）New lesson 學(xué)習(xí)E部分: Read and act.1.It's cold today, isn't it ? 可以從相互問好開始，進(jìn)而談?wù)摰教鞖?，教師可以通過自己的肢體語言讓學(xué)生了解這句句子的意義。然后讓學(xué)生嘗試相互練習(xí)，也可以嘗試補(bǔ)充一些其他的反意，例如：She is a good student, isn't she? You like English, don't you ? 說給學(xué)生聽，讓學(xué)生對這中類型的句子有一個(gè)初步的印象。

2.聽錄音，整體呈現(xiàn)對話內(nèi)容。（將掛圖掛在黑板上，聽2-3 遍）回答問題：(1).Who are they?(2).Is it cold today?(3).Who's the woman in the red sweater ?(4).How old is she? Is she sixty?（在回答問題的過程中，學(xué)會(huì)使用：Guess!）

用心

愛心

專心 3.在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種形式的朗讀對話練習(xí)。4.學(xué)生相互間結(jié)對子操練，并嘗試表演對話.(四)Homework

1、背誦會(huì)話和單詞。

2、講解答題要求，完成 D Look , read and complete 中的填空。

第四教時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．了解輔音字母組合dr和 tr在單詞中的發(fā)音。2．能有地演唱歌曲They sing happily.3.全面復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容.。

二、教學(xué)重點(diǎn)

正確流利朗讀會(huì)話，并能表演。

三、課前準(zhǔn)備

掛圖，錄音機(jī)，圖片等。

四、教學(xué)過程

（一）Free talk: T: What's your name? S: I'm …

T: How old are you? S: I'm …

T: What's your/his/her job?/What are their jobs? S: I'm/He's/She's/They're …

（二）Revision: 1.師生對話(運(yùn)用圖片).T: What's your/his/her job?/ What are their jobs? S: I'm /He's/She's / They're ….… T: Can you spell …? S:...Then ask students to spell together.Review four skilled words in Unit 3.Then ask students to spell together.Review three skilled and four skilled words in Unit 2.2．教師組織全班討論,校對正確答案.1.Is your friend a boy ? No, my friend is a girl.2.How old is she ? She's 12.3.Are her eyes big ? No, her eyes are small.4.Is her hair long ? Yes, her hair is long.5.Your friend is Yang Ling, I think.Yes, you're right.3．復(fù)習(xí)E Read and act.學(xué)生分角色朗讀，然后表演。4.Look and read: 學(xué)生讀短文，體會(huì)其幽默之處。

用心

愛心

專心

（三）New lesson(1).學(xué)習(xí)F部分: Listen and repeat.1、用卡片的形式出示一些單詞, 讓學(xué)生注意其中紅色部分的發(fā)音,注意體會(huì).2、出示音標(biāo):[tr]和[dr],朗讀.3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀部分的句子.(2).學(xué)習(xí)G/2部分: Do a survey.1、句子: What do you want to be ? I want to be a/an ….2、織學(xué)生調(diào)查本小組同學(xué)的未來理想, 完成書上的表格.3、織學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果.(3).Sing a song：They sing happily.1.教讀歌詞。2.跟錄音學(xué)唱。四．Assignment: 1．完成練習(xí)冊中本單元的練習(xí)。2．準(zhǔn)備默本單元中的四會(huì)單詞和句子

用心

愛心

專心

牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 3 D部分Read and talk.二、教學(xué)目標(biāo)：

掌握問路句型的使用。

復(fù)習(xí)四會(huì)，三會(huì)單詞和詞組。3

能聽得懂會(huì)說會(huì)讀日常交際用語.4

掌握句型How can I get to …?以及回答。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。2

能夠聽懂D部分的會(huì)話，并能表演會(huì)話。

四、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。

五、教學(xué)過程：

A

聽本課的歌謠Run rabbit run B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier, yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they do.T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn’t.T: Can you tell me the way to …? C Revision復(fù)習(xí)

看A部分，師生問答，討論會(huì)話。2

讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。3

學(xué)生到臺前表演會(huì)話。

請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的舉行根據(jù)實(shí)際情況來表演。D Presentation and drill新授和操練

出示F部分圖片,先請學(xué)生就圖片自己討論。

運(yùn)用接龍游戲讓學(xué)生說地名。

老師由Can you tell me the way to …?引出How can I get to the …?并板書，讓學(xué)生理解D部分會(huì)話。集體朗讀板書句型。

根據(jù)圖片和地圖，教師提問，學(xué)生試著回答會(huì)話的內(nèi)容。4

再次讓學(xué)生看地圖討論問答。

用心

愛心

專心 E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1

仿造D部分的內(nèi)容，請2位同學(xué)到前面表演。

游戲活動(dòng)：猜Where am I now ?游戲。運(yùn)用所學(xué)的句型。3

聽本課歌，教師講解，讓學(xué)生試著跟唱一遍。六

布置作業(yè)：

抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。2

準(zhǔn)備地圖，互相問路。七

板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 Asking the way

How can I get to the …? It’s on …..牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

6B.Unit 3 E、F、G、H部分

二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握問路句型的使用和一般過去時(shí)的復(fù)習(xí)。掌握四會(huì)單詞 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。3.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型 Can you tell me the way to...,please? 4.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語Go along this street, and then turn right at the thirdcrossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5．掌握三會(huì)單詞suddenly ,thief , stole, out of , 6．掌握ou 在單詞中的發(fā)音.7． 學(xué)會(huì)歌曲。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解和使用并了解字母組合ou在單詞中的讀音。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課G和H部分的磁帶。2 準(zhǔn)備地圖。五教學(xué)過程：

A 聽歌曲并學(xué)唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流 2.請學(xué)生表演問路。

How can I get to the...? Can you tell me the way to the...? C Revision 復(fù)習(xí)看A部分，師生問答，討論會(huì)話。2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。

3本單元的四會(huì)單詞和詞組,請學(xué)生集體朗讀。4 教師指地圖請學(xué)生接龍問路。D Read and number

用心

愛心

專心 1 出示E部分內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解并引出三會(huì)單詞的學(xué)習(xí).2 讓學(xué)生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。3 讓學(xué)生打開書，閱讀E部分內(nèi)容然后編號。學(xué)生完成后，集體校對，后集體朗讀E部分內(nèi)容。E Listen and repeat聽一聽，讀一讀 讓學(xué)生聽G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請學(xué)生說出這四個(gè)詞的中文意思。3 讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個(gè)句子創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生背誦。4 聽錄音模仿跟讀G部分。F 學(xué)唱歌

G 游戲活動(dòng)：F Where am I ?

教師讓學(xué)生自己根據(jù)地圖的情況來猜。.六

布置作業(yè)： A，B要求學(xué)生能夠背誦病表演A部分。2 背誦本課四會(huì)單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽寫。七

板書設(shè)計(jì)：

Unit 3

Asking the way 三會(huì)單詞 地名

blouse house mouse out

用心

愛心

專心 9

第二篇：湘少版英語三年級下冊第8單元教案

湘教版三年級下冊英語教案

Unit 8 I like a sunny day.Period 1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說新單詞ice-cream, sunny, rain；

2.用 “I like / don’t like a...day!”表達(dá)對不同天氣的喜好；

3.能掌握陳述句的肯定及否定形式。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能運(yùn)用一般疑問句“Is this a...?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答；

難點(diǎn)：掌握一般疑問句“Is this...?”的結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等

四、教學(xué)步驟：

Step 1 Warming up 1.師生問候。

2.自由會(huì)話。

T: Do you like bananas/mangoes/lemons/...? 3.游戲——Whispering(悄悄話)

分組進(jìn)行游戲。老師將寫有“Do you like bananas/mangoes/lemons/…?”的紙條分別發(fā)給每組最前一排的學(xué)生，該學(xué)生將這句話小聲地向后傳，以此類推，倒數(shù)第二排的學(xué)生大聲說出所傳的問題，最后一排的學(xué)生作答。傳得最快、完成得最好的一組為勝。

Step 2 Presentation and drill 1.在黑板上畫一個(gè)太陽的簡筆畫。

T: What’s this? S1: It’s the sun.T: Do you like the sun?

S1: Yes, I do./ No, I don’t like the sun.T: What about you?

S2: Yes.I do./ No, I don’t 板書并教學(xué)單詞sun。

2.T（指著窗外的太陽或黑板上的太陽）：Look at the sun.It’s a sunny day.板書并教學(xué)單詞sunny。

3.在黑板上畫雨的簡筆畫。

T: What’s this? S3: It’s rain.T: Do you like the rain?

S3: Yes, I do./ No, I don’t.I don’t like the rain.T: What about you?

S4: Yes.I do./ No, I don‘t.板書并教學(xué)單詞rain。

Step 3 Practice

1.出示課文A部分教學(xué)掛圖。

T（指著圖上的太陽）：What’s this? Ss: It’s the sun.T: It’s the sun.It’s a sunny day.Peter.Anne, Mingming and Lingling are sitting on the grass.They are talking.2.關(guān)上書，聽課文A部分錄音，理解課文內(nèi)容。

3.打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿。

4.分角色表演對話。

Step 4 Consolidation

1.小組活動(dòng)。

每組選出一位“小記者”，采訪其他同學(xué)是喜歡太陽，還是喜歡雨。完成下表，在表格中打勾。誰采訪的人最多，誰獲勝。

2.評價(jià)。對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.練習(xí)。家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。

Period 2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說新單詞summer, warm, hot；

2.能運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撟约合矚g的天氣并說明原因；

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：談?wù)撟约合矚g的天氣并說明原因；

難點(diǎn)：理解課文D部分的內(nèi)容。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

一幅夏天的圖片、一幅春天的圖片（圖中有一人穿毛衣）、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟：

Step 1 Warming up 1.師生問候。

2.聽課文F部分英語小詩歌。

Step 2 Presentation and drill

1.T（指著窗外的太陽或太陽的簡筆畫）：Look at the sun.It’s a sunny day.(做酷熱狀)I’m hot.Are you hot?

S: Yes, I’m very hot.板書單詞hot, 教學(xué)單詞。

T: We’re very hot.I don’t like the sun.Why are we always hot? Because it’s summer.2.出示夏季圖片，教學(xué)單詞summer。

T: It’s a sunny day.It’s not so bad.(出示公園的圖片)We can go to the park.Let’s go to the park after school.S: Yeah!

3.出示春天的圖片。圖中有一人穿毛衣。

T: Is it summer? Ss: No, it isn’t.T: Is he hot?

Ss: No, he isn’t.T: He’s not hot.He’s warm.Step 3 Practice

1.板書并教學(xué)單詞warm.2.聽課文B部分錄音，跟讀。

3.師生對話，練習(xí)句型。

T: Do you like a fine day? S1: Yes, I do.T: I like a fine day, too.We can go to the park.S2: Yes, I do.T: Why? S2: I like a hot day.I can have my ice-cream....學(xué)生分組自由談?wù)搶μ鞖獾南埠?，并說出原因。

S1: I like a fine day.We can play.S2: I don‘t like a hot day.It‘s hot.Step 4 Consolidation 1.課文D部分。

閱讀短文，回答問題。Is Dino hot? 關(guān)上書，聽錄音，理解短文。

打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容然后模仿說故事。

2.分角色表演。

3.評價(jià)。對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和表演能力。

4.練習(xí)：見P38 家庭作業(yè)。識記本課新單詞。有感情地朗讀課文D部分對話。

Period 3

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1.能掌握字母Xx在單詞中的發(fā)音；

2.能讀由含有字母Xx的單詞組成的句子；

3.能掌握字母Xx的書寫；

4.能誦讀課文F部分英語韻律小歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：字母Xx在單詞中的發(fā)音；

難點(diǎn)：理解并誦讀課文F部分英語小詩歌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step 1 Warming up

1.師生問候。

2.聽課文F部分英語小詩歌。

3.游戲——Whispering(悄悄話)

分組進(jìn)行游戲。老師將寫有hot, ice-cream, summer, sunny, warm, rain, like等單詞的紙條分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生，該學(xué)生將單詞小聲地向前傳，以此前傳，第一排的學(xué)生將單詞寫在黑板上，傳得最快、最準(zhǔn)的一組為準(zhǔn)。

Step 2 Presentation and drill

1.聽課文E部分，感知單詞的發(fā)音。

2.聽課文E部分錄音，跟讀單詞。

3.小組活動(dòng)。

全班學(xué)生分成前后四人小組，互相讀單詞給組內(nèi)其他同學(xué)聽。

Step 3 Practice

1.游戲——What’s missing!(眼力大考驗(yàn)！)

老師板書課文E部分單詞taxi, axe, wax, x-ray, box, 然后讓一名學(xué)生上講臺背對黑板，把其中一個(gè)單詞擦掉之后，要求該學(xué)生轉(zhuǎn)身的同時(shí)迅速說出所擦掉的單詞。

2.聽課文E部分錄音，理解句子大意。

幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。自由練習(xí)朗讀句子。

3.教授書寫字母Xx，區(qū)分大小寫。

Step 4 Consolidation 1.課文F部分。

聽錄音，感知英語小詩歌的節(jié)奏，小聲跟讀。幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。帶著節(jié)奏有感情地表演朗誦英語小詩歌。

2.評價(jià)。對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。

3.家庭作業(yè)：熟讀并背誦課文A部分。背誦表示天氣的單詞。

教學(xué)反思:

第三篇：湘少版三年級下冊 Unit 9教案

Unit 9 what’s the weather like？

Period 1

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言目標(biāo)

1.詞匯：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞windy，cloudy；snowy，weather，sunny，rainy.2.句型：能初步運(yùn)用“What’s the weather like？”詢問天氣情況.（二）應(yīng)用目標(biāo)

1.能在圖片、簡筆畫或課間的幫助下說出天氣名稱.2.能熟練運(yùn)用本單元和前一單元詞匯和句型與同伴談?wù)撎鞖?，并表達(dá)個(gè)人對天氣的喜好和感受.3.能聽懂會(huì)說A部分的對話.二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞windy，cloudy；snowy，weather，sunny，rainy.并能初步運(yùn)用“What’s the weather like？”詢問天氣情況.2.難點(diǎn)：weather的讀音

sun和sunny，rain和rainy，snow和snowy，cloud和cloudy，wind和windy詞性的區(qū)別。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

用于新授的天氣單詞卡片、圖片、教學(xué)掛圖，自制簡明中國地圖，教學(xué)磁帶，教學(xué)光盤等。

四、教學(xué)過程 Step 1

Warming--up 1.Greetings 2.Revision：擊鼓傳花

游戲規(guī)則：教師播放節(jié)奏明快的音樂，學(xué)生傳遞花朵，音樂停時(shí)，全班一起問：“What do you like？”拿到花的學(xué)生可選擇天氣和天氣以外的單詞作答，但不能與前面同學(xué)所說的重復(fù)。Step 2 Present and drill 1.New words(1)出示圖片或在黑板上畫簡筆畫，帶讀單詞windy，請學(xué)生單個(gè)讀，兩個(gè)讀或小組練讀，后拼讀板書在四線格中。(2)同樣的方法教授cloudy，snowy。(3)出示圖片或在黑板上的簡筆畫或圖片。(4)教師指著黑板上的簡筆畫或圖片。

T：All these words are about the weather.帶讀、拼讀、板書weather，注意th在單詞當(dāng)中的發(fā)音（5）詞匯操練

?利用磁帶的地道發(fā)音帶讀

?聽音猜天氣：課間出示風(fēng)聲、雨聲、踩雪聲。T：What’s the weather like？ S：It’s windy....板書并帶讀句子：What’s the weather like？ 2.The dialogue 第一步：Listen and count 讓學(xué)生閉上眼睛，聽錄音，聽音前給出任務(wù)：你聽到了幾個(gè)關(guān)于天氣的單詞？分別是哪幾個(gè)？ 第二步：Listen and find 打開書，聽音，劃出所有關(guān)于天氣的單詞，檢查剛才自己聽到的是否正確。第三步：Listen and repeat 聽音跟讀，引導(dǎo)學(xué)生正確模仿語音和語調(diào)。第四步：Listen and remember 閉上眼睛，聽音，并努力記憶，隨后讓學(xué)生說出其記憶深刻的句子。第五步：Work in groups 讓學(xué)生以小組為單位朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)。Step 3 Practice 1.游戲一：找對子

游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片，邊帶讀邊將單詞卡片發(fā)到學(xué)生手中。隨后，教師讀某個(gè)單詞，拿該詞單詞卡片的學(xué)生上臺出示卡片并帶讀兩遍，拿相應(yīng)形容詞單詞卡片的學(xué)生也馬上上臺出示單詞卡片并帶讀兩遍。2.游戲二：挑戰(zhàn)記憶力

游戲規(guī)則：教師一邊帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)sun，sunny等單詞，一邊將復(fù)習(xí)過的單詞卡片分上下兩行排列在黑板上寫有單詞的一面朝向黑板。學(xué)生四人一組輪流上臺，每人一次只能翻動(dòng)兩張單詞卡。如果翻到的卡片恰好是一對，就將他們?nèi)∠?，且本組得分。

Step 4 Consolidation 情境：我是小小天氣預(yù)報(bào)員

T：Hello。I’m the weather man。It’s sunny and warm in Beijing.It’s rainy in Shanghai.It’s cloudy in Changsha。It’s snowy in Harbin。It’s cloudy in Lhasa。Thank you!Step 5 作業(yè)布置 1.讀新單詞 2.聽磁帶，讀對話

3.做天氣卡片，并配上四線格和相應(yīng)的單詞。

Period 2

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言目標(biāo)

1.詞匯：進(jìn)一步鞏固單詞windy，cloudy；snowy，weather，sunny，rainy.2.句型：能熟練運(yùn)用“What’s the weather like？”詢問天氣情況；能理解“What do you want？”的含義，并能模仿。

（二）應(yīng)用目標(biāo)

1.能熟練運(yùn)用本單元和前一單元的詞匯和句型在游戲情景中談?wù)撎鞖庠掝} 2.能借助插圖閱讀和理解D部分的小故事 3.能借助頭飾，給VCD中D部分的角色配音。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：熟練運(yùn)用“What’s the weather like？”詢問天氣情況。2.難點(diǎn)：句子“What do you want？”的理解和模仿。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

天氣單詞、圖片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶，教學(xué)光盤，水果貼紙等。

四、教學(xué)過程 Step 1

Warming--up 1.Greetings 2.快速反應(yīng)：教師說cloud，學(xué)生便快速說cloudy，教師說snowy，學(xué)生便快速說snow。師生之間，生生之間進(jìn)行操練。3.Let’s chant Cold weather，hot weather，What do you like？ Cold weather，Cold weather I like cold weather Sunny weather，rainy weather What do you like？

Sunny weather，Sunny weather I like sunny weather Step 2 Let’s act 1.教師將天氣的單詞卡片或圖片朝向全體學(xué)生，然后快速回答學(xué)生的問題 S：What’s the weather like？ T：It’s snowy S：No,it isn’t T: It’s windy S:Yes,it is 2.然后請學(xué)生替代老師的角色，繼續(xù)游戲 Step 3

Let’s read 第一步：學(xué)生自讀故事，回答問題：What’s the weather like？ T：What’s the weather like？ S：It’s rainy T:Yes,you did a very good job.What do you want？ S：I want a banana T:Here you are.Any more ideas? S：It’s cold T:Wonderful!What do you want？ S：I want a apple 第二步：學(xué)生跟著VCD跟讀D部分的小故事，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿故事中角色的語音語調(diào)

第三步：學(xué)生給VCD中的角色配音 Step 4 Games 游戲：聽音畫圖

教師讓學(xué)生兩人一組，將作業(yè)紙和聽力答案發(fā)給學(xué)生。拿作業(yè)紙的學(xué)生提問并畫出每幅圖的天氣，拿聽力答案的學(xué)生回答問題。S1：What’s the weather like？ S2：It’s sunny Step 5 作業(yè)布置 1.聽、讀C和D部分

2.給上節(jié)課做的單詞卡片配上合適的句子，設(shè)計(jì)好封面，裝訂成冊，準(zhǔn)備下一節(jié)展示 3.自編歌謠

Period 3

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言目標(biāo)

1.語音：了解字母Ll在單詞中的發(fā)音

2.詞匯：能基本運(yùn)用B和E部分的詞匯；能理解sees，flies，colours的意思 3.句型：能熟練運(yùn)用“What’s the weather like？”談?wù)撎鞖?/p>

（二）應(yīng)用目標(biāo) 1.能熟練運(yùn)用天氣類的詞匯和句型，能理解鞏固E部分的詞匯

2.能熟練認(rèn)讀自己做制作的迷你小書上的單詞和句子，并在班上展示匯報(bào) 3.能誦讀歌謠并體驗(yàn)字母Ll在單詞中的讀音

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能鞏固天氣類的詞匯和句型，能理解鞏固E部分的詞匯 2.難點(diǎn)：F部分類似繞口令。學(xué)生掌握有些難度

三、教學(xué)準(zhǔn)備

天氣單詞卡片、圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、教學(xué)光盤、紙盒等

四、教學(xué)過程 Step 1

Warming--up 1.Free talk 2.抽簽回答

游戲規(guī)則：教師準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，發(fā)現(xiàn)紙條，讓學(xué)生在紙條上寫上天氣詞匯或畫上天氣標(biāo)識。寫好后投進(jìn)紙盒內(nèi)，教師從中拿出一張紙條發(fā)問：“What’s the weather like？”其他學(xué)生猜測，猜中的學(xué)生可上臺來抽取紙條并發(fā)問 Step 2

Let’s learn to learn 1.教師出示圖片讓學(xué)生說單詞，出示單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀sunny，rainy，cloudy，windy，snowy，并將其用磁鐵固定貼到黑板上 2.讓學(xué)生將圖片與單詞連線 3.核對答案 4.游戲：超級記憶

游戲規(guī)則：教師依次快速出示三個(gè)單詞，單詞出示完畢，請學(xué)生說出這三個(gè)單詞，如果游戲進(jìn)行順利，教師可適當(dāng)增加每次出示的單詞數(shù)，以提高難度 Step 3

Let’s chant 1.教師出示字母卡片Ll，或在黑板上寫出字母Ll,讓學(xué)生讀，隨后教師師范Ll在單詞中的讀音，讓學(xué)生模仿

2.播放VCD，讓學(xué)生理解單詞sees，draws,colours 3.學(xué)生看VCD并模仿跟讀 4.分組朗讀后全班齊讀 Step 4

Let’s have fun 1.看VCD欣賞一遍，讓學(xué)生對歌曲有一個(gè)整體印象 2.教師在黑板上畫晴天的天氣標(biāo)識 T：How is the weather? S:It’s a sunny day T:Yes，we can also say it’s a fine day.教師畫出多云的天氣標(biāo)識 T：How is the weather? S:It’s cloudy T：It’s a cloudy day 教師畫出下雨的天氣標(biāo)識 T：How is the weather? S:It’s rainy T:Yes，it’s rainy day.It’s raining 教師畫出下雪的天氣標(biāo)識 T：How is the weather? S:It’s snowy T：It’s a cloudy day.It’s snowing 3.教師播放VCD，學(xué)生模仿跟唱 4.全班齊唱

5.教師出示圖片，并在四線格中示范the weather 的書寫，讓學(xué)生用手指書空 6.學(xué)生臨摹、書寫單詞 Step 5 作業(yè)布置

1.聽磁帶，復(fù)習(xí)E部分詞匯，說唱歌謠 2.復(fù)習(xí)第八和第九單元

3.觀察自己感興趣的城市一周的天氣情況，記錄下來，完成天氣記錄表

第四篇：(湘少版)四年級英語下冊教案_Unit_3

Unit3.Are you making a kite?

一、教學(xué)內(nèi)容

湘少版四年級下冊unit3 A、C部分內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說新單詞及詞組：making a kite,baking a cake,making a pie,making a mess。

2、能理解并復(fù)述課文A部分內(nèi)容。

3、能運(yùn)用句型Are you doing ….?詢問或描述正在做的事情。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握新單詞make,bake,pie,mess,boat。

難點(diǎn)：正確使用I’m making …./You are making …./He（She）is making….。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片，錄音、音箱、單詞卡片、紙張、小船等。

五、教學(xué)步驟 Step1.Warming up

1、師生問好。

2、唱（播放）Are you sleep? Step2.Pesentation and drill

1、出示動(dòng)詞卡片

run jump swim fly write eat open….讓學(xué)生做這些動(dòng)作，然后指名學(xué)生作動(dòng)作。

T：Are you running? S：Yes,I am.……

2、教學(xué)A部分(1)、出示小紙船。T：What’s this? S：This is a ….師板書并帶讀：boat T：Please make a boat.Who can try? 發(fā)放紙張，給會(huì)折的學(xué)生。T：What are you making? S：I’m making a boat.T：Yes,you are making a boat.（2）游戲猜猜猜。

教師做動(dòng)作，學(xué)生用句型“Are you…?”回答。T：What am I doing? S：Are you…? T：Yes,/No,I’m baking a cake.板書并帶讀：bake（3）出示甜餡餅圖片。T：What’s this? S：…

師教讀并板書：pie

T：Are you making a pie? S：No,I’m not.（4）叫一個(gè)學(xué)生把自己書包里的東西胡亂擺在桌上。（事先安排）T：What is he doing? S：搗亂。

T：Yes,he is making a mess.板書并帶讀：mess（5）小結(jié)剛學(xué)過的單詞及句型。

（6）教讀A部分內(nèi)容，引導(dǎo)理解。聽錄音跟讀3遍。（7）用圖片提問。

T：What is Mum/Peter/Mingming doing? Step3.Practice

1、游戲猜猜猜。

仿照課文C部分進(jìn)行猜畫游戲。一人上臺畫畫，其余人猜。如畫dog,bird,fish,cat,flower…..2、分角色表演A部分。Step4.C Consolidation

1、抄寫本課新單詞5遍。

2、聽錄音，熟讀課文A部分。

3、學(xué)折小船

板書設(shè)計(jì)：

Unit3.Are you making a kite?

making a boat?⑴

baking a cake?⑵ Are you

making a pie?⑶

making a mess?⑷ making a kite?⑸

Yes,I am./No,I’m not.

第五篇：(湘少版)三年級英語下冊教案 Unit 8 Lesson 1

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(湘少版)三年級英語下冊教案 Unit 9 Is this a mango? Lesson 1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言功能：能夠用“Is this a mango?” and “Yes, it is./No, it isn’t.”句型進(jìn)行猜測并判斷。

2.語言結(jié)構(gòu)：Is this a mango/an apple…? Yes, it is./No, it isn’t.3.詞匯：an apple, a banana, a mango, a lemon

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.基本句型的理解與初步掌握。

2.猜測句“Is this a mango?”以及判斷句型“No, it isn’t.”

三、教學(xué)過程：

Step 1: Warming up: 1.T: How are you, class?

S: I’m fine, thank you, Miss Luo.How are you? T: I’m fine too, thank you.2.Sing a song.Step 2: Presentation and drill 1.Guess game a.The teacher guess T: Is this a mango? Tell the students to response like this: Yes, it is./No, it isn’t.T: Read after me.T: Is this a mango? Ss: Yes, it is.b.The students guess S: Is this a mango/an apple/an orange/a lemon? T: Yes, it is./No, it isn’t.2.Act out the dialogue.S1: Is this a mango /an apple/an orange/a lemon? S2: Yes, it is./No, it isn’t.第一課件網(wǎng)www.tmdps.cn 第一課件網(wǎng)www.tmdps.cn

3.Listen to the tape, follow it.Step 3: Practice

1.Game: quick response An apple /an orange /a lemon/ a mango.2.Game: Guess, guess, guess.3.Read a rhyme.4.Homework.第一課件網(wǎng)www.tmdps.cn