第一篇：(湘少版)六年級英語下冊教案 unit1 period1

Unit 1 You are good at drawing, Peter.Period 1 Teaching aims: 1.Ss can be confident in English studying.2.Enable the Ss to listen, read, say and write the new words: diving, pictures, good idea, watching films.3.Enable the Ss to be familiar with the sentence pattern: I like doing sth.I’m good at…

Teaching emphasis: Enable the Ss to listen, read, say and write the new words.Teaching difficulties: Enable the Ss to be familiar with the sentence pattern: I like doing sth.I’m good at…

Teaching tools: Tape, pictures

Teaching methods: Task teaching method, Audio-linguistic method.Teaching steps: Step 1 Warming up 1.Greetings.2.Make a conversation with the Ss.3.Play a game---Doing and say.Eg: swimming, running…

I like swimming.I’m good at swimming.------小學資源網投稿郵箱: xj5u@163.com-----

--1--

Step 2 Presentation and drill 1.Show the picture of “diving”.T: I like diving.I’m good at diving.The Ss read after the T: Diving, diving, diving.T: Can you spell the word “ diving”, please? T: I like drawing.I’m good at drawing.Show some pictures, and learn the word.2.Learn the other words in the similar way.3.Read together.4.Little teacher.Step 3 Practice 1.T: I don’t like running.I like swimming.I’m good at swimming.S1: I don’t like swimming.I like skating.I’m good at skating.…

2.The Ss act and say.3.Pair-work.4.Act it out.Step 4 Consolidation 1.Evaluation.2.Do Ex.3.Homework.Copy the new words.Design of the blackboard:

------小學資源網投稿郵箱: xj5u@163.com-------2--

Unit 1 You are good at drawing, Peter.pictures good idea watch a film

I 'm not good at skating.I’m good at swimming.you are good at drawing, Peter.------小學資源網投稿郵箱: xj5u@163.com-------3--

第二篇：六年級英語總結 湘少

六年級英語教學總結

本學期我擔任六年級英語教學，經過一學期的學習，大多數學生都對英語學習產生了興趣，而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重。做好教學準備，提高課堂效率。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益不淺備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

2、采用多種方法，活躍課堂教學氣氛。要想小學英語課堂教最大限度地引起學生的學習興趣，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現情景，讓教學情境化。大多數小學生都喜歡課堂教學游戲，游戲會令他們動起來給學習帶來快樂，是機械的句型操練起來也變得生動、活潑、有趣味。游戲活動的使用能使抽象語言內容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發他們學習的積極性。

3、更新教學觀念，全面實施素質教育。英語教學方法也要有所改變，這就要求進一步優化教學方法的組合。課堂上教師采用什么教學方法，學生就往往采用相應的學習方法，它直接影響著的學生的學習效果。為此，教師在課堂教學上應努力以靈活多樣的教學方法，精心設計教學過程中的各個環節，圍繞學生能力素質的發展進行教學。可采用“知識技能，學習能力，學習態度”來做為確定學習狀態的特征變量，從而為促進學習能力素質的全面發展服務。

存在的不足：

1、技巧性組織英語課堂教學

本學期教學中，上課時發現有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學生來說怎么就那么難學，甚至排斥，是英語不好學?我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提醒學生的作用?

2、適當的評價

對學生而言，各種評價很重要。適當的評價可以使學生認識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調整自己的學習過程，本學期，在教學過程中教學評價這方面還有待于本人的進一步研究。

不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作一定會邁向一個新臺階。

2016年1月

第三篇：湘少版六年級英語教學計劃

金鐘一小2014——2014學第二學期小學六年

級英語（下）教學計劃

科任教師：王昶

一、學生分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做 到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的 話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

9、分別在Unit 1 You’re good at drawing, Peter、Unit 8 The Dragon Boat Festival和Unit 10 Tomorrow will be rainy滲透《體育法》、《民族風俗習性》和《氣象法》的法律法規，使學生從小就接觸法律，了解法律的重要性。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做 到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話 語和錄音。

四、主要措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大 量的語言操練和練習。

３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做 到整潔、規范、正確地書寫。

五、具體做法

1、注重詞匯的呈現方式，利用Let’s learn 部分引入新詞，在實際交流當中教學單詞；巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

2、充分利用直觀教具和電化教學手段，促進英語教學。

3、融會話教學與情景表演之中

4、課中多讓學生在游戲、活動中學習語言，學得愉快學得輕松。

5、學習中以多鼓勵為主，給學生一個寬松的環境，加強競爭意 識。

6、作業進行分層：成績好的學寫作文；中等的寫對話；最后就 是寫單詞。

7、嚴格要求單詞學習，單詞天天考。句型，課文天天背，培養 學生養成良好的語感。

第四篇：湘少版六年級上冊英語復習教案

湘少版六年級上冊英語復習教案

Unit 1-3 [Teaching aims:]

a.語言知識目標：復習目標語句：

What did you do during the holidays?/I learnt writing/read books…;

b.語言技能目標：通過復習與操練，能夠通過這些語句進行表達，運用句型來描 述假期生活，日常計劃，電腦功能，中秋節文化與活動，天氣預報和野營活動；

c.情感態度目標：培養學生學習英語的興趣，積極參與各項活動，樹立正確生活習慣意識等。

[Key points:] What did you do during the holidays?/I learnt writing/read books…;

Katiealways gets up early/often does homework/sometimes plays chess/never takes a walk… 在實際情景中運用。

[Difficult points:]

There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow;句型的操作和訓練。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method/TPR/The Direct Method

[Teaching procedure:] Ⅰ.Warm-up(熱身活動)have a free talk Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創設情景，鼓勵學生在表演的過程中加上動作和表情。

這一環節是一個機械操練的階段，目的讓學生更好、更準確的學習語言，掌握語言。通過學生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強化了學生對語言知識的理解與掌握。

Ⅳ.Production(任務完成)A.分組合作學習: 進一步學習如何描述個人假期和日常生活安排，電腦功能，中秋節文化習俗，并且進行練。并通過小組交流學習，對天氣預報和野外露營進行猜測和計劃表達。

B.讓學生把所學的句子進行pk。把學生分成小組，每次每組學生說得又快 又正確的學生得分，有額外拓展的可獲得加分，得分高的小組獲勝。

C.通過完成任務,增強了學生間的了解，促進了學生之間的交流。同時，學生學會了并運用了本課的語言知識。

Ⅴ.Summary and Home work(小結與作業)

a.Summary

b.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個重點句子；預習unit4-6：

背誦或表演課文。

Unit 4-6 [Teaching aims:]

a.語言知識目標：復習目標語句：

We can email our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the computer.b.語言技能目標：通過復習與操練，能夠通過這些語句進行表達，運用句型來描 述假期生活，日常計劃，電腦功能，中秋節文化與活動，天氣預報和野營活動；

c.情感態度目標：培養學生學習英語的興趣，積極參與各項活動，樹立正確生活習慣意識等。

[Key points:] We can email our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the computer;The Mid-Autumn Festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon在實際情景中運用。

[Difficult points:]

I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…;句型的操作和訓練。[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method/TPR/The Direct Method

[Teaching procedure:] Ⅰ.Warm-up(熱身活動)have a free talk Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創設情景，鼓勵學生在表演的過程中加上動作和表情。

這一環節是一個機械操練的階段，目的讓學生更好、更準確的學習語言，掌握語言。通過學生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強化了學生對語言知識的理解與掌握。

Ⅳ.Production(任務完成)A.分組合作學習: 進一步學習如何描述個人假期和日常生活安排，電腦功能，并且進行練。并通過小組交流學習，對天氣預報和野外露營進行猜測和計劃表達。

B.讓學生把所學的句子進行pk。把學生分成小組，每次每組學生說得又快 又正確的學生得分，有額外拓展的可獲得加分，得分高的小組獲勝。

C.通過完成任務,增強了學生間的了解，促進了學生之間的交流。同時，學生學會了并運用了本課的語言知識。

Ⅴ.Summary and Home work(小結與作業)

c.Summary

d.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個重點句子；預習unit7-9：

背誦或表演課文。

Unit 7-9

[Teaching aims:]

a.語言知識目標：復習目標語句：

What can I do for the old people?/I canmake tea for them/clean their houses/make them happy.We should plant more trees/keep the rivers clean/we shouldn’t waste water/litter.This bird is bigger than the first one.b.語言技能目標：通過復習與操練，運用句型來交流探討怎樣更好地保護環境資源，如何進行物體間比較的描述。

c.情感態度目標：培養學生學習英語的興趣，積極參與各項活動，保持身體健康。

[ Key points: ]

What can I do for the old people?/I canmake tea for them/clean their houses/make them happy.We should plant more trees/keep the rivers clean/we shouldn’t waste water/litter.This bird is bigger than the first one.在實際情景中運用所學句型進行交流。

[ Difficult points: ]

This bird is bigger than the first one?/ What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.物體大小的比較及形容詞比較級的變化規則和運用，身體狀況的描述。句型的操作和訓練。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method，TPR

The Direct Method [ Teaching procedure: ] Ⅰ.Warm-up(熱身活動)Let’s talk about how to help old people

Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit7-Unit9, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review

A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創設情景，鼓勵學生在表演的過程中加上動作和表情。這一環節是一個機械操練的階段，目的讓學生更好、更準確的學習語言，掌握語言。通過學生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強化了學生對語言知識的理解與掌握。

Ⅳ.Production(任務完成)C.分組合作學習: 進一步學習如何幫助老人，保護地球母親，安排業余生活，組織圣誕節活動，比較不同物體，描述身體狀況。

D.通過完成任務,增強了學生間的了解，促進了學生之間的交流，提高了其表達能力，開闊了其視野。同時，學生學會了并運用了本課的語言知識。

Ⅴ.Summary and Home work(小結與作業)

A.Summary

B.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個重點句子；

背誦或表演課文。

Unit 10-12

[Teaching aims:]

a.語言知識目標：復習目標語句：

What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.Shall we go to the cinema?/ Let’s see a play.It’s Christmas again, here is a present for you.b.語言技能目標：通過復習與操練，運用句型來交流探討怎樣更好地保護環境資源，慶祝圣誕節，如何進行物體間比較的描述，怎樣表達自身身體狀況和玩樂建議。

c.情感態度目標：培養學生學習英語的興趣，積極參與各項活動，熱愛地球，保 持身體健康，安排休閑生活。

[ Key points: ] What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.Shall we go to the cinema?/ Let’s see a play.It’s Christmas again, here is a present for you.在實際情景中運用所學句型進行交流。

[ Difficult points: ]

This bird is bigger than the first one./ What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.物體大小的比較及形容詞比較級的變化規則和運用，身體狀況的描述。句型的操作和訓練。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method，TPR

The Direct Method [ Teaching procedure: ] Ⅰ.Warm-up(熱身活動)Let’s talk about how to help old people Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review

A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創設情景，鼓勵學生在表演的過程中加上動作和表情。這一環節是一個機械操練的階段，目的讓學生更好、更準確的學習語言，掌握語言。通過學生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強化了學生對語言知識的理解與掌握。

Ⅳ.Production(任務完成)C.分組合作學習: 進一步學習如何幫助老人，保護地球母親，安排業余生活，組織圣誕節活動，比較不同物體，描述身體狀況。

D.通過完成任務,增強了學生間的了解，促進了學生之間的交流，提高了其表達能力，開闊了其視野。同時，學生學會了并運用了本課的語言知識。

Ⅴ.Summary and Home work(小結與作業)

A.Summary

B.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個重點句子；

背誦或表演課文。

The Mid-Autumn Festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon;There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow;I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…;

第五篇：新湘少版小學六年級英語下冊Unit 9 教案

Unit 9 Look at the beautiful places in the world

Period 1

一、教學目標

1.能聽懂、會說、認讀單詞、詞組和短語the Eiffel Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben,places of interest，travel to London, take pictures。

2.能用句型“I went…”“I traveled to...”“I saw...”“I enjoyed...”描述旅游見聞；能用“I want to...”表達自己的旅游愿望。3.能聽懂會說A部分對話

二、教學重難點

重點：能聽懂、會說、認讀單詞、詞組和短語the Eiffel Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben,places of interest，travel to London, take pictures。

難點：能用句型“I went…”“I traveled to...”“I saw...”“I enjoyed...”描述旅游見聞；能用“I want to...”表達自己的旅游愿望。

三、教學準備

用于新授單詞的圖片、單詞卡片、數字掛圖、數字磁帶等，四、教學過程

Step 1 熱身/復習（Warm-up/Revision）1.Greetings 2.Revision

Step 2 新課呈現（Presentation）1.New words（1）travel to London,take photos,Big Ben（2）the Eiffel Tower（3）the Golden Gate Bridge（4）go to the places of interest（5）教師出示一些關于長城的圖片，邊向同學介紹。2.The dialogue（1）Read and answer（2）Read together and think（3）Follow the tape Step 3 趣味練習（Practice）

小小解說員；學生四人一組，任選課文中的一個風景名勝，進行介紹

1.聽錄音，朗讀短文。

2.選擇A部分任意一個景點，介紹該景點。

五、作業布置 記單詞、熟讀課文

六、板書設計

教學反思

Unit 9 Look at the beautiful places in the world

Period 2

一、教學目標

1.進一步鞏固運用新詞the Eiffel Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben,places of interest，travel to London, take pictures。

2.能聽懂會說新詞匯would，show, over, wonderful。

3.能用句型“I went…”“I saw...”“I enjoyed...”余人分享自己的旅游見聞；能用“I want to...”表達自己的旅游愿望。3.能運用有效的閱讀策略閱讀D部分短文，并完成相關習題。

二、教學重難點

重點：能用所學的詞表達自己的旅游見聞，能正確運用“I want to...”表達自己的旅游愿望。

難點：能運用有效的閱讀策略閱讀D部分短文，并完成相關習題。

三、教學準備

單詞卡片、數字掛圖、數字磁帶等

四、教學過程

Step 1 熱身/復習（Warm-up/Revision）1.Greetings 2.Revision 3.Free talk 教師分別出示四個旅游名勝的圖片，分別與四個同學談論這幾幅圖片。

Step 2 新課呈現（Presentation）1.Part C 2.Part D（1）Pre-reading（2）While-reading（3）Post-reading Step 3 趣味練習（Practice）1.最佳導游 2.優秀景點評選

Step 4 趣味創作（Let’s write）作業布置 1.讀D部分故事

2.選擇自己喜歡的一個旅游景點，并寫下幾句話介紹該景點。

五、板書設計

教學反思

Unit 9 Look at the beautiful places in the world

Period 3

一、教學目標

1.進一步鞏固運用新詞the Eiffel Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben。

2.能用句型“This is the picture of...”“It’s in...”介紹E部分四個風景名勝。

3.能綜合運用本單元的單詞和重點句型介紹湖南的風景名勝。

二、教學重難點

重點：能用句型“This is the picture of...”“It’s in...”介紹E部分四個風景名勝。

難點：能綜合運用本單元的單詞和重點句型介紹湖南的風景名勝

三、教學準備

單詞卡片、數字掛圖、數字磁帶等

四、教學過程

Step 1 熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.Greetings 2.Revision Step 2 新課呈現（Presentation）1.Part E（1）教師向同學們展示四幅風景名勝的圖片，學生快速說出各風景名勝的介紹。

（2）學生完成E部分習題，并檢查答案。2.Part F（1）初聽音樂，熟悉旋律（2）細讀歌詞，理解含義（3）跟隨歌曲視頻，學唱歌曲 Step 3 趣味練習（Practice）

教師展示課前準備好的湖南著名風景名勝的圖片，學生分組自選一幅圖片，介紹景點。

五、作業布置 1.背誦課文A部分

2.與身邊的朋友談談湖南的風景名勝。板書設計 教學反思