第一篇：2018高考歷史一輪復習構想古代中國的政治制度課時作業1中國早期政治制度的特點及走向“大一統”的秦漢政治

課時作業 1 中國早期政治制度的特點及走向“大一統”的秦漢政

治

(時間：45分鐘

滿分：100分)[授課提示：對應學生用書第273頁]

一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1．“夏朝設秩宗，商朝設卜、巫、史，西周設太史、太祝、太卜、太士等，他們既是神權的掌握者，又是國家的重要執政官，權位顯赫。”這表明夏、商、周政治制度的特點之一是()A．按照血緣親疏分配政治權力 B．形成內外相輔的地方政權體制 C．實行神權與政權相結合的制度 D．國家和家族宗法制度密切結合

解析：材料中所涉及官員既掌握神權，又掌握執政權，明顯表現出神權和政權相結合的特點。故選C項。

答案：C 2．(2017·天津南開區調研)王家范在《中國歷史通論》中說：“(中國政制)達臻‘文明’一途，實因歸功于西周的創制??西周政治里顯然有深厚的貴族色彩，而‘共主’名義下的地方分權體制??與秦以后一統的君主‘獨制’格局涇渭分明。”下列對該段材料的解讀，不正確的是()A．“西周的創制”主要指實行分封制

B．西周的制度以血緣關系為紐帶保持“貴族色彩” C．“地方分權體制”指地方有較大自主權 D．“共主”指西周實現了權力的高度集中 解析：從材料關鍵詞“‘共主’名義下的地方分權體制”并結合所學知識可知，題干材料中“西周的創制”主要指分封制，故A項正確，不符合題意；從材料關鍵詞“西周政治里顯然有深厚的貴族色彩”并結合所學知識可知，西周分封制和宗法制互為表里，分封制按照宗法制的原則維系著，故B項正確，不符合題意；從“‘共主’名義下的地方分權體制”并結合所學知識可知，諸侯在封國內享有世襲的統治權，最高統治者“共主”周王沒有實現權力的高度集中，故C項正確，不符合題意；實現權力的高度集中是從秦朝推行郡縣制開始的，故D項錯誤，符合題意。

答案：D 3．(2017·湖北聯考)有學者認為“西周的封建社會，從縱剖面看，是一個寶塔式結構，王室之下，有幾級的封建，從橫切面看，統治階級中，也存在著以血緣為基礎的宗族組織”，這主要說明西周社會在政治上()A．具有家國同構、家國一體的特點 B．以血緣關系為基礎分配權力和財產 C．宗族組織管理國家

D．“天下為私”開始取代“天下為公”

解析：本題考查西周政治制度的特點。根據所學知識，周代形成了“天子—諸侯—卿大夫—士”這樣的“寶塔式”的等級制度；而維系分封制的血緣紐帶是宗法制，奴隸主貴族根據與周天子的血緣關系組成“以血緣為基礎的宗族組織”。這說明西周社會在政治上具有血緣政治與國家政權相結合的“家國同構”的特點，故選A項。

答案：A 4．(2017·河南安陽調研)公元前782年，周幽王即位，寵幸褒姒。“褒姒不好笑??幽王為烽燧大鼓，有寇至則舉烽火。諸侯悉至，至而無寇，褒姒乃大笑。”這段材料表明()A．周幽王荒淫無道，諸侯聯合起兵反叛 B．分封制下，小宗有隨時朝貢大宗的義務 C．分封制下，各諸侯對周王承擔軍事義務 D．西周末年諸侯勢力強大，大國爭霸頻繁 解析：據材料信息“有寇至則舉烽火。諸侯悉至”可知，諸侯有隨從周天子作戰的義務，C項符合題意。據材料信息“至而無寇”可知當時無戰事，只是周天子烽火戲諸侯，故A、D兩項錯誤；B項在材料信息中沒有體現。

答案：C 5．(2017·河北保定調研)在古代四合院中，北房南向是正房，房屋的開間進深都較大，臺基較高，多為長輩居住，東西廂房開間進深較小，臺基也較矮，常為晚輩居住。對這種文化現象解析正確的是()A．體現了嚴格的宗法等級觀念 B．使家庭具有了和諧氣氛 C．體現了小農經濟封閉特點

D．體現了古代中國男尊女卑的特點

解析：與晚輩相比，長輩住房擁有較大的進深和較高的臺基，是因為在家族血緣關系中長輩地位高于晚輩，這一現象體現了濃厚的血緣等級色彩。宗法制是用父系血緣關系的親疏來維系政治等級、鞏固國家統治的制度，故A項正確；傳統家庭成員之間地位是不平等的，故B項錯誤；以一家一戶為單位男耕女織，彼此之間缺乏協作，體現了小農經濟封閉特點，與題意無關，故C項錯誤；材料沒有涉及傳統家庭中的男女地位，故D項錯誤。

答案：A 6．(2017·邯鄲模擬)《禮記·曲禮》云：“夫禮者，所以定親疏，決嫌疑，別同異，明是非也。”又云：“君臣、上下、父子、兄弟，非禮不定。”這表明“禮”的核心作用是()A．明辨血緣親疏關系 B．規范社會秩序 C．區分尊卑等級關系 D．維系統治秩序

解析：本題需綜合各項信息后進行概括歸納。“定親疏”“明是非”“君臣、上下、父子、兄弟，非禮不定”分別對應A、B、C三項，但綜合而論，都是為了維護其統治地位，故D項為最佳選項。

答案：D 7．(2017·中山質檢)有學者認為：“從政治意義上去考慮問題，始皇這個稱號，對秦始皇來說，實在是當之無愧，他的一切具有創始意義，他開始了一個偉大的時代。”在該學者看來，這個時代應該是()A．國家安定，民生改善 B．文化繁榮，經濟昌盛 C．國家統一，中央集權 D．國家強盛，疆域廣闊

解析：本題關鍵信息是“他的一切具有創始意義，他開始了一個偉大的時代”。秦始皇時實行暴政，不能說“民生改善”，故A項錯誤；秦始皇實行“焚書坑儒”，故B項錯誤；中國歷史上封建時代的第一個盛世出現在漢代，故D項錯誤；秦始皇統一了六國，確立了中央集權制度，故C項正確。

答案：C 8．(2017·江西南昌調研)杜牧在《阿房宮賦》中寫道“妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦”，并且秦滅六國之后，繼續實行移民措施，將六國富豪遷往蜀地。秦統一六國后這樣做的主要政治目的是()A．滿足皇帝的私欲

B．加強對六國故地的控制 C．強化君主的權力 D．彰顯皇帝的權威

解析：把握材料中的“政治目的”，秦遷六國貴族、富豪，是讓他們與原來土地分離，從而削弱可能的地方割據，加強對六國故地的控制，A、C、D三項與政治目的相差較遠。

答案：B 9．(2017·山東臨沂模擬)《史記》載：“始皇??起諸侯，并天下，意得欲從，以為自古莫及已。專任獄吏，獄吏得親幸。博士雖七十人，特備員弗用。丞相諸大臣皆受成事，倚辨于上??天下之事無小大皆決于上。”這表明()A．秦始皇帝，才能非凡 B．皇權至上，大權獨攬 C．政權系統，尚不完備 D．君相矛盾，尚不突出

解析：據關鍵的信息是“特備員弗用。丞相諸大臣皆受成事，倚辨于上??天下之事無小大皆決于上”。意思是說：官員只是充數而已，丞相大臣都是按皇帝謀劃好的事情去做，所有事情都由皇帝決定。因此B項正確，而A項概括不全面。秦朝中央集權已經有中央與地方行政系統，比較完備，C項說法錯誤。材料并沒有反映相權與君權的矛盾，故D項不正確。

答案：B 10．(2017·四川成都調研)中國古代某一時期形成了“中央→郡→縣→鄉→亭→里→什→伍→戶”的國家治理體系。這一體系有利于()①穩定中央政府的賦稅來源 ②保障政令暢通和征發兵役 ③削弱郡縣長官的行政權 ④促進農民的自由流動

A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 解析：題干“中央→郡→縣→鄉→亭→里→什→伍→戶”體現的是秦始皇建立的中央集權制，這一制度在政治上使皇帝的政令能夠直達百姓，在經濟上實現了直接按戶收稅，故①②正確；郡縣長官的行政權力受中央制約，但并未削弱，故③錯誤；將農民五戶一伍，十戶一什，加強了對他們人身控制，④錯誤，故A項正確。

答案：A 11．(2017·湖北荊州模擬)“從理論上講，秦漢以后的皇帝跟西周和西周之前的王有著本質的區別，他不是天下的共主而是獨主，是國家所有人唯一的君主。”材料中“共主”到“獨主”的變化反映了()A．集體統治到君主專制的轉變 B．貴族政治到官僚政治的過渡 C．諸侯割據到國家統一的實現 D．地方分權到中央集權的建立

解析：西周實行分封制，地方貴族世卿世祿，有很大的自主權，形成周王和地方貴族共治局面，稱為貴族政治；而秦朝實行皇帝制，地方郡守縣令都是由皇帝直接任命，徹底廢除了世卿世祿制，加強了中央集權和皇帝專制，這被稱為封建官僚政治，故B項正確。西周不是集體統治而是地方貴族和周王共治，故A項錯誤；材料主要體現政治體制的變化而非由分裂到統一的變化，故C錯誤；西周世卿世祿制不能理解為地方分權，故D項錯誤。

答案：B 12．(2017·濱州模擬)錢穆認為，中國古代史“前一段落為秦以前之封建政治，后一段落為秦以后之郡縣政治”。以下對這兩大“政治”理解正確的是()A．都以血緣關系為紐帶 B．都維護了地主階級統治 C．都曾順應了歷史潮流 D．都實現了權力高度集中

解析：本題考查對中國古代政治特點的認識，可用排除法。秦以后官僚政治取代貴族政治，而非以血緣關系為紐帶，故A項錯誤；秦以前是維護奴隸主階級的統治，故B項錯誤；先秦未實現權力的高度集中，故D項錯誤。

答案：C

二、非選擇題(本大題共2小題，第13題26分，第14題26分，共52分)13．(2017·青島高三統考試題)閱讀下列材料，回答問題。材料一 封商紂子祿父殷之余民。??封諸侯??武王追思先圣王，乃褒封神農之后于焦，黃帝之后于祝，帝堯之后于薊，帝舜之后于陳，大禹之后于杞。于是封功臣謀士，而師尚父為首封。封尚父于營丘，曰齊。封弟周公旦于曲阜，曰魯。封召公奭于燕。封弟叔鮮于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。

——《史記·周本紀》 材料二

材料三 諸侯在受封領地上，可以對卿大夫、士進行再分封，卿大夫和士同樣對上負有納貢、服役、作戰等義務。

諸侯在受封領地上，可以設置官員、征派賦稅、建立武裝等。材料四 周王曾派人向魯國“告饑”“求金”“求車”。春秋之世，魯之朝(周)王者二。——[清]顧棟高《春秋大事表》

(1)齊國和魯國分別是姜尚和周公長子伯禽接受周王分封而建。周王分封諸侯的目的是什么？姜尚和伯禽受封的理由又是什么？(8分)(2)根據材料二，假如你是姜尚或伯禽，作為受封的諸侯，你要為周王盡哪些義務？(6分)(3)假如你是姜尚或伯禽，你是否一切都要聽命于周王？(8分)(4)上述史料中周王和諸侯之間關系的變化揭示了什么重大問題？(4分)解析：本題考查分封制的歷史沿革變遷情況。第(1)問，考查分封制的目的和對象。第(2)問，根據材料回答諸侯對周王應盡的義務。第(3)問，從材料中提取諸侯在封國內享有哪些權力。第(4)問，考查春秋時期王權衰落，諸侯勢力強大，分封制走向瓦解這一現象。

答案：(1)目的：鞏固統治。理由：姜尚是功臣；伯禽是王族。(2)朝覲述職、交納貢賦、鎮守疆土、提供力役。

(3)不是。諸侯代表周王行使地方統治權，是諸侯國內的最高統治者，具有相當大的獨立性。

(4)春秋時期，王權衰落，諸侯勢力強大，分封制走向瓦解。14．(2017·南京模擬)閱讀下列材料，回答問題。

材料一 “夫禮者，所以定親疏，決嫌疑，別同異，明是非也”。“君臣、上下、父子、兄弟，非禮不定。”(《禮記·曲禮》)家國同構可以看做父親為一家之君，君為國父，君與父互為表里，國與家是彼此溝通的。故，中國古語有“欲治其國，必先齊其家”(《禮記·雜記》)的說法。

材料二 秦以后，中國就開始有一個統一的政府，其政治領袖就是皇帝，皇位是世襲的。封建(指封邦建國)制度早已推翻。但只皇帝一家是世襲的，這已是中國政治上一項絕大進步。組織政府的是一個一個人，不再是一個一個家。皇帝和政府是分開的，皇帝是國家的唯一領袖，是國家元首，象征國家統一；宰相是政府領袖，負政治上一切實際的責任。

——錢穆《中國歷代政治得失》

材料三 郡縣之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，勢之所趨??則分之為郡，分之為縣，俾才可長民者皆居民上，以盡其才，而治民之紀，亦何為而非天下之公乎？故秦、漢以降，天子孤立無輔佐不永于商、周??郡縣者，非天子之利也，國祚所以不長也；而為天下計，則害不如封建之滋也多矣。嗚呼！秦以私天下之心而罷侯置守，而天假其私以行其大公，賢而秀者，皆可以獎之以君子之位而長民。若夫國祚之不長，為一姓言也，非公義也。秦之所以獲罪于萬世者，私己而已矣。斥秦之私，而欲私其子孫以長存，又豈天下之大公哉！

——王夫之《讀通鑒論·卷一》

(1)根據材料一說說“禮”在古代中國社會起到了哪些作用。(6分)(2)根據材料二并結合所學知識說明，秦漢時期“政治制度上一項絕大進步”指的是什么。這是否意味著“家天下”制度的結束。說明理由。(12分)(3)根據材料三，歸納概括王夫之評價秦制的觀點。(8分)解析：第(1)問可以從材料一中概括，如“定親疏，決嫌疑，別同異，明是非”“治國”等。第(2)問第一小問結合材料二中的說法：“封建制度早已推翻”，說明廢除了分封制，結束了血緣政治；第二小問可結合政治制度的發展來說，也可結合皇位繼承來說。第(3)問需要結合材料三，從中提取有效信息，加以概括。答案：(1)作用：區別血緣關系親疏，確定社會等級秩序；維護家國一體的政治體制。(2)進步：推翻封建制(分封制)；結束世卿世祿制度；宗法制不再是新制度的核心。肯定：是。理由如下：部落、家族以宗法為核心，以分封為形式控制全國的制度結束。皇帝一人統領全國，官員由皇帝任免的官僚體制建立起來。

否定：不是。理由如下：皇位世襲，皇帝一家世世代代統治全國，仍是最基本的制度。由皇帝任免的官員實際上是皇帝的奴才，這仍然是皇帝一家的家天下。

(3)王夫之：廢分封行郡縣，是歷史的大勢所趨，不以人的意志為轉移。郡縣制任用有才能者管理百姓，不以血緣分封，體現了天下之公義。郡縣制使王朝國祚縮短，非天子之利；避免分封導致戰亂，為百姓之福。評價秦制的標準應該是天下之公義而非一姓國祚之長短。

第二篇：2016高考歷史二輪專題復習專題一 古代中國的政治制度課時作業

課時作業1 古代中國的政治制度

時間：45分鐘 分值：100分

一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1．(2015·陜西八校聯考)西周封建制以宗法制(宗族制)為核心，以血緣關系為紐帶“胙土”(授土)和“命氏”(賜姓)，由此產生了“氏所以別貴賤”以及“刑不上大夫，禮不下庶人”的禮制。這反映出西周封建制()A．強調宗法關系和契約關系的統一性 B．規范以君臣關系為核心的社會行為 C．否定政治權力和經濟利益的統一性 D．重視遏制土地私有化的發展態勢

解析：本題考查西周時期的分封制以及宗法制。材料強調了分封制、宗法制以及禮樂制度的高度統一，三者共同構成以家國同構為特征、以宗法制為核心的社會關系，而君臣關系是宗法制的核心，答案為B。

答案：B 2．(2015·淮安模擬)2015年中國百家姓排名前十的是李、王、張、劉、陳、楊、趙、黃、周、吳。姓氏作為血緣河流的主要標志，朔流而上，往往可以追尋到自己的根祖，追訪到自己的故鄉。回顧歷史，遠古姓與氏不同，姓從原始村落或部族名稱而來，氏是同姓氏族散居產生的符號。氏以別貴賤，姓以別婚姻。春秋至秦朝，氏與姓已難分辨。造成姓氏不分的主要原因是()

A．社會平等意識的形成 B．長期戰亂打破民族地域界限 C．貴族政治的逐漸沒落 D．宗法觀念隨社會變遷而消亡

解析：依據所學及材料可知，由于貴族政治沒落造成姓氏不分，故“氏以別貴賤”失去了現實意義。分析選項，A、B、D三項明顯錯誤，C項符合題意。宗法分封制時代，以姓定血源，以氏分貴賤，貴族一般都有氏，女子稱姓，男子稱氏。戰國中期的著名法家商鞅，又叫 1 做衛鞅、公孫鞅，那是由于商鞅原系衛國公室的子孫，衛是武王弟康叔封地，故商鞅姓姬。氏與名可以聯稱，但姓往往不與名聯稱，是后來氏最終演化成姓，并取代原先姓的重要原因。

答案：C 3．(2015·大連一模)有學者認為，分封制是人口的再編組，每一個封君受封的不僅是土地，更重要的是不同的人群。它的實行從內部和外部對原族群的血緣關系進行了大規模的變革。那些姬姓以外的氏族人群，在周人對其親族子弟及同盟者的分封中被包圍、分解、隔絕、控制了。這種族群關系的重新組合()A．有利于文明和文化的共同創造 B．不利于原族群的進一步發展 C．徹底地瓦解了原有的血緣關系 D．使華夏民族得以形成

解析：本題考查分封制的歷史作用。材料中所說的這種分割有利于不同氏族之間的文化交融，A項正確。B項理解片面，排除；C、D兩項不符合史實，排除。

答案：A 4．(2015·武漢二月調研)賈誼說：“古者天子地方千里，中之而為都，輸將繇使(輾轉運送)，其遠者不出五百里而至??秦不能分尺寸之地??輸將起海上而來，一錢之賤耳，十錢之費，弗輕能至也。”賈誼在此主要強調的是()A．分封制下賦稅的運輸成本相對較低 B．中央集權下租稅征收成本大幅增加 C．秦朝的苛政導致民眾賦役負擔沉重 D．漢初的郡國并行嚴重威脅中央財政

解析：本題考查秦朝中央集權的弊端。材料大意是：秦朝實行中央集權，地方租稅都要轉運中央，加之國土面積大，租稅的征收成本增加。由此可知，B項正確。A項說法不是材料主要強調的內容。C項不符合材料的意思，可以直接排除。D項與“秦不能分尺寸之地”不符，可以排除。

答案：B 5．(2015·蘭州診斷)錢穆先生說：“秦代之中央政府，較之西周武王成王時，其統一性，已遠為進步。”其“進步”主要表現在()A．實行分封制

B．中央設置丞相、御史大夫和太尉 C．實行郡縣制

D．德兼三皇，功過五帝，更號曰“皇帝”

解析：本題考查郡縣制度。秦朝廢除了分封制，A項錯誤。秦朝中央設置丞相、御史大夫和太尉是為了加強皇權專制，B項錯誤。西周分封下，諸侯王擁有較大的權力；秦朝實行 郡縣制，郡縣長官由皇帝直接任命，建立了中央集權制度，C項符合題意。D項為皇帝制度，屬于建立皇權專制，可以排除。

答案：C 6．(2015·河北七校聯考)漢朝初期，察舉只有賢良和孝廉兩科；漢武帝時，增加了儒學、明法(即明習、通曉法令)以及德行、學術等科，這一做法的主要影響是()A．規范了選拔的方式 B．修改了選拔的標準 C．改變了選拔的范圍 D．提高了選拔的標準

解析：本題主要考查漢代的察舉制。由材料可以看出，漢朝初期的察舉制重視賢良和孝廉，但到漢武帝時又增加了其他科目，這應該是對選拔標準的修改，故選B項。

答案：B 7．(2015·齊魯名校聯考)《漢武帝朝丞相群體研究》一文中指出：“武帝(指漢武帝)朝的丞相群體不同于高祖時的功臣丞相，又不類于昭宣后的學術丞相，武帝朝丞相是漢代丞相的轉折。”這里的“轉折”是指()A．設立刺史監督丞相和地方官 B．實行中外朝制度

C．設立三公九卿制度限制相權 D．把學術丞相轉變為武官丞相

解析：本題主要考查西漢時的政治制度。漢武帝為實現“大一統”、鞏固專制主義中央集權，實行了中外朝制度，答案為B。

答案：B 8．(2015·西安八校聯考)范鎮上奏曰：“??宰相制國用，從古然也。今中書主民，樞密院主兵，三司主財，各不相知，故財已匱而樞密院益兵不已，民已困而三司取財不已。中書視民之困，而不知使樞密減兵??而欲陰陽和，風雨時，家給人足，天下安治，不可得也。”范鎮揭示了()A．秦朝丞相制度的弊端 B．唐朝三省六部制分權的優點 C．北宋中央分權制度的弊端 D．明朝廢除丞相制度的好處

解析：本題主要考查宋代的中央官制。結合題中關鍵信息“中書主民”“樞密院主兵”“三司主財”等可知，這反映的是宋代二府三司制，故排除A項(秦朝)、B項(唐朝)、D項(明朝)，答案為C。

答案：C 9．(2015·沈陽一模)宋仁宗說：“屢有人言朕少斷。非不欲處分，蓋緣國家動有祖宗故事，茍或出令，未合憲度，便成過失。以此須經大臣論議而行，臺諫官見有未便，但言來，不憚追改也。”材料反映了()A．宋仁宗試圖修改祖宗之法 B．北宋決策方式的理性成分 C．臺諫制度有效制約了相權 D．宋代君主專制的空前強化

解析：本題主要考查宋代的政治運行模式。結合題干材料可知，宋仁宗解釋了他“少斷”的原因，一是防止自己決策失誤，二是大臣、諫官等的參與可以完善政令法規，B項符合題意。A、C兩項在材料中無法體現，排除；D項與材料主旨不符，排除。

答案：B 10．(2015·云南一檢)有史書記載：“行中書省??與都省為表里”，“常賦歲鈔四百萬錠，各省備用之外，入京師者二百八十萬錠”，元后期不乏行省“畫地統民”之說。上述材料反映了()①行省代表中央治理地方

②行省具有中央集權和地方分權并重的性質 ③行省是地方最高行政機構

④行省的設置使元朝中央集權程度高于前朝 A．①③ C．①②③

B．②④ D．②③④

解析：本題考查元代行省制度。解答本題需要抓住關鍵信息“行中書省”“元”。材料表明元代行省代表中央管理地方，行省是地方最高行政機構，但不能體現“地方分權”或“中央集權程度高于前朝”的特點，因此排除②④，答案為A。

答案：A 11．(2015·遼寧五校聯考)明史載：明景帝要易儲，恐廷議時群臣反對，事前贈閣臣陳循等人白金，又派太監恫嚇。這一材料說明()A．官僚制度制約皇權 B．君主專制名存實亡 C．皇帝制度遭到破壞 D．中央集權被嚴重削弱

解析：本題考查明朝政治制度的特點。由材料可知，明景帝想易儲，“事前贈閣臣陳循等人白金，又派太監恫嚇”說明皇帝為達到目的，不擇手段，對大臣威逼利誘，也說明官僚制度對君主權力有一定的約束，故選A項。

答案：A 12．(2015·東北三校一模)《清史稿》中載：“先是世祖親政，日至票本房，大學士司票擬，意任隆密。康熙時，改內閣，分其職設翰林院。雍正時，青海告警，復分其職設軍機處，議者謂與內三院無異。??至本章歸內閣，大政由樞臣承旨，權任漸輕矣。”這說明()A．內閣權力越來越小 B．軍機處取代了內閣 C．清朝中央集權加強 D．清初分權思想加劇

解析：從材料信息可知，順治年間，大學士掌握票擬之權，皇帝對他們非常信任，態度深厚親密。康熙時期，翰林院分割了內閣的權力。雍正年間，設立軍機處后，又分割了內閣的權力。最后，內閣雖然有草擬詔旨之責，但軍國大政主要由軍機大臣根據皇帝旨意辦理，內閣權力更小。選A。

答案：A

二、非選擇題(本大題共2小題，第13題26分，第14題26分，共52分)13．(2015·北京海淀期末)閱讀下列材料，回答問題。

材料一 早期國家的官制是建立在親貴合一的基礎上的，血緣親族是任官的先決條件，世襲罔替，代代相承。在那種貴族參政、議政、輔政的情況下，官的權力界限也不分明。如西周主管政務的卿事寮可以輔政，也可以將兵作戰，也可以主持重要的祭祀大典；而太史寮也可以輔政、將兵。官有一定的分工，但不夠清晰嚴格，這是貴族政治的必然現象。

——韋慶遠《中國官制史》

(1)結合材料一和所學知識，說明秦朝的中央官制與西周相比發生了怎樣的變化。材料二 朱元璋說，“自古三公論道，六卿分職，并不曾設立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢唐宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人”。(《皇明祖訓》)他進一步說，丞相“病及于國君者，其故在擅專威福而致是歟？抑君怠政而有此歟？”(《敕問文學之士》)而黃宗羲則認為，明朝“無善治，自高皇帝(明太祖)罷丞相始也”。

(2)結合材料二和所學知識，分析朱元璋和黃宗羲對丞相制度的看法，分別說明他們持這種看法的原因。

材料三 19世紀60年代，地方督撫以平亂起家，較早接觸到西方文明，對內外局勢有更深刻的感悟，有更強烈的危機意識與變局思想。認識到自強求富及引進西器、設局制造的必要性，地方督撫開始實現思想行為觀念上的現代化轉變。當傳統體制需要變通而中央體制不愿變通之際，改革先從地方做起。晚清督撫勢力的興起，打破了清政府的傳統政局，政治權力由中央向地方轉移，在當時具有積極意義。

——摘編自李綺《晚清督撫勢力與中國早期現代化進程》

(3)結合材料三和所學知識，說明晚清地方督撫勢力崛起的影響？

答案：(1)變化：由西周的按血緣關系世襲貴族擔任中央官職，變為秦朝時中央官僚由皇帝任命，職業官僚制度產生；由西周時中央官員的職權分工不明確，變為秦朝時中央的三公分工職權分明。

(2)朱元璋認為：丞相制度導致政治混亂，因為他認為容易出現丞相專權，威脅君主專制權力。

黃宗羲認為：明朝廢除丞相導致政治的黑暗，因為黃宗羲反對君主專制，廢除丞相不利于制約君主權力。(3)影響：促進洋務運動和近代工業的興起；削弱專制集權統治；促進了政治和社會變革。14．(2015·太原五中模擬)十八大強調廉政建設，中國古代很早就有廉政制度。閱讀下列材料，回答問題。

材料一 秦朝建立了從上至下的比較系統的監察機構，并將這個機構完全置于皇帝的直接掌控之下。秦朝中央監察機構稱為御史大夫寺，其最高首腦是御史大夫。御史大夫位居三公之尊，是副丞相，主要職責就是統率監察官員??御史大夫之下設副職御使丞、御使中丞各一人，統率眾多的御使。御使一部分在中央負責日常監察工作，另一部分常駐地方郡一級機構，負責對郡縣兩級官員的監察，又稱監御使、監察使，或簡稱郡監。??這樣，中央和地方官員，莫不在監察機構的監控之下。秦朝建立了獨立于行政系統之外的垂直的監察系統，這個系統直接向皇帝負責。

——單衛華、賴紅衛、張相軍《中國廉政文化史》

材料二 宋初統治者認識到官員的俸祿與其廉潔的關系，實行了一項精簡官員編制、合并州縣、提高官吏待遇的政策。州縣官員編制精簡后，每位州縣官加俸五千錢，之后又不斷增加各種額外的津貼。與其他朝代相比，宋朝給予官員的俸祿待遇是最為優厚的。宋代的這種高薪制，對于官員的廉政有正面的保障作用。

——《宋史》

材料三 朱元璋堅持“吾治亂世，刑不得不重”的觀點，立下了“殺盡貪官”的決心，制定峻法，懲治貪官。《大誥》就是其重典治貪的具體表現。《大誥》中普列各式酷刑，如斷手、斬趾、閹割、梟首、凌遲等三十多種。朱元璋還創造“剝皮實草”之刑，凡貪污六十兩銀子以上者“梟首示眾，仍剝皮實草”。朱元璋還建立了廠衛制度，錦衣衛直接繞過國家正常的司法機構進行緝捕、拷問，其主要懲治對象是不法官吏。

(1)根據材料一并結合所學知識，概括秦朝的監察制度的主要特點，試分析其出現的背景和目的。

(2)根據材料二和材料三并結合所學知識，概括宋初和明初廉政措施的特點并分析明朝產生這種廉政特點的原因。

(3)結合上述材料和所學知識，你認為當今反腐倡廉應該吸取古代哪些經驗教訓？ 答案：(1)特點：在中央設御史大夫，負責國家監察事務；在地方各郡，設監御使，代表皇帝監察地方官吏；監察系統垂直獨立于行政系統之外，直接向皇帝負責。

背景：秦朝結束了長期的諸侯割據局面，建立了中國歷史上第一個統一的中央集權的封建王朝；專制主義中央集權建立后，中央與地方、君權與相權的矛盾一直存在。

目的：澄清吏治，削弱地方勢力，鞏固統治，維護社會穩定。(2)宋初特點：運用經濟手段減員增俸來促進官員廉潔自律。明初特點：反腐敗極端化、非理性。

明初原因：階級矛盾尖銳；專制主義中央集權高度強化。(3)加強廉政制度建設；保證官員正常合理的薪酬；廉政應以人為本，理性反腐。

第三篇：創新設計浙江鴨2018版高考歷史總復習專題1第1講中國早期政治制度的特點及走向“大一統”的秦漢政治訓練

【創新設計】（浙江選考）2018版高考歷史總復習專題1 古代中國的政治制度 第1講 中國早期政治制度的特點及走向 “大一統”的秦漢政治訓練

1.(2016年9月紹興適應性考試)周初分封而建的晉國，在春秋晚期曾發生了“三家分晉”的故事。觀察下圖，晉國位于()

A.① C.⑤

B.③ D.⑥

解析 觀察地圖，聯系所學知識可知晉在今天山西位置，位于⑥。答案 D 2.(2016年9月金華十校聯考)王國維認為，“殷、周間之大變革”，“自其里言之，則舊制度廢而新制度興，舊文化廢而新文化興”。“新制度”包括()①王位世襲制 ②禮樂制度 ③分封制 ④嫡長子繼承制 A.①②③ C.①②④

B.②③④ D.①③④

解析 西周實行的“新制度”是分封制、宗法制和禮樂制，因此應該選B。答案 B 3.下圖是浙江溪口“蔣氏宗祠”牌匾，與它有關聯的中國古代政治制度是()

A.分封制 C.王位世襲制

B.宗法制 D.禮樂制

解析 可直接讀取圖片信息，“祠堂”主要是用來供奉和祭祀祖先的場所，一般是一姓一祠，內有旁文記載著姓氏淵源、族人榮耀等。可見強調的是血緣關系，因此，選B項符合 題意。答案 B 4.(原創)“封建親戚，以藩屏周”中的“封建”是指封邦建國、分封制，以下與其含義相同的是()①“眾封建，非以私賢也” ②封建土地所有制 ③秦??廢封建而置郡縣 ④西歐封建社會 A.②④ C.②③

B.①③ D.③④

解析 本題考查對“封建”兩重含義的辨析。其另外一個含義是馬克思主義關于人類社會發展階段“封建社會”的專有概念，如封建主義、封建土地所有制等。答案 B 5.(2016·紹興高一期末)下圖為“西周宗法制結構圖”，它體現的中國早期政治制度的顯著特點是()

西周宗法制結構圖

①權力高度集中 ②王權與神權相結合 ③嚴格的等級差別 ④以血緣關系為紐帶 A.①② C.③④

B.②③ D.①④

解析 分封制實行的結果是地方分權，故①錯誤；先秦時期的占卜術強調了王權與神權的緊密結合，這與宗法制和分封制無關，故②錯誤；圖示顯示宗法制下嫡長子繼承制及嚴格的等級劃分，③④符合題意，故選C項。答案 C 6.(2016·杭州七校高二聯考)王家范的《中國歷史通論》說：“??西周政治里顯然有深厚的貴族色彩，而‘共主’名義下的地方分權體制??”這里，談到了西周政治的一大特點，即()A.天子并無實權 C.地方有自治權

B.貴族權高君主 D.中央絕對集權 解析 “西周政治里顯然有深厚的貴族色彩”說的是貴族政治(宗法制)，“而‘共主’名義下的地方分權體制”說的是分封制，分封制下地方有一定自治權，故C項正確；西周初期天子為了鞏固統治實行分封制，形成了對周天子眾星捧月般的政治格局，故A、B兩項不符合史實；中央絕對集權在秦代建立，時間不符合。答案 C 7.“六合之內，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下”。這則紀功刻石說的是()A.周天子分封天下 C.漢武帝開拓疆土

B.秦始皇統一六國 D.忽必烈一定乾元

解析 由材料中“六合”“皇帝”“一家天下”可知考查的是秦始皇統一六國，完成統一。答案 B 8.(2016·杭州二中高一期末)“秦無尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸侯者，使后無戰攻之患。”下列對材料信息的理解，最準確的是()A.肯定了秦朝統一的歷史意義 B.肯定了秦朝地方行政體制建設的功效 C.敏銳地指出了分封制的弊端 D.指出分封制與郡縣制最主要的不同點

解析 材料“使后無戰攻之患”表明郡縣制實行的積極意義，沒有體現秦統一帶來的積極影響，故選B項。答案 B 9.(2016·寧波九校高二聯考)秦始皇為加強中央集權，在“郡”所設置的主要官職不包括()A.郡守 C.郡尉

B.丞相 D.監御史

解析 丞相為中央官制，郡縣制是地方行政管理制度。故選B項。答案 B 10.(2015·海南單科，2)《三國志》稱秦始皇“罷侯置守，設官分職，不與古同”。這是指秦朝實行了()A.郡縣制 C.井田制

B.分封制 D.宗法制 解析 材料“侯”為諸侯意，“守”為郡守意，可判斷A符合題意。答案 A 11.(原創)右圖虎符是皇帝直接控制調動軍隊信物，其體現了皇權的特征是()A.朝議裁決 C.世襲傳承

B.集權專斷 D.政務繁忙

解析 虎符是皇帝直接掌管軍隊的信物，體現皇權專制的特征，與朝議無關。C、D項無從體現。故選B項。答案 B 12.(2016·紹興高一期末)“縣集而郡，郡集而天下。郡縣治，天下無不治。”這是司馬遷《史記》中對秦實行的“郡縣制”的一句評價性的話。下列關于秦“郡縣制”的相關表述，不正確的是()A.基于分封制的某些教訓而實行 B.形成中央間接管理地方的形式 C.要害在于強干弱枝避免國家分裂 D.基本上將國家的權力集中于中央

解析 秦統一中國后，吸取分封制的教訓而改為實行中央集權制，國內設郡縣，故A項正確，不符合題意；中央政府直接向郡縣委派行政長官，故B項錯誤，符合題意；秦朝通過郡縣制，實現了對地方政權直接有效的控制，有利于國家的統一，故C項正確，不符合題意；郡縣制加強了中央集權，基本上使國家的權力集中于中央，故D項正確，不符合題意。答案 B 13.(2016·湖州高二期末)在古代中國，有些稱呼具有深層次的含義。閱讀材料，回答問題。

材料一 過去這二十年考古發現的另一個重要啟示在于王畿和東部地區在體制上的不同。譬如，不管東方的諸侯在傳世文獻中怎樣稱呼，在考古發掘所得的青銅器銘文中他們均自稱為“侯”??相反地，在陜西王畿地區的貴族宗族之長從未有稱“侯”，而常常是被稱為“伯”，有時為“仲、叔、季”。

——許倬云《西周史》

材料二 秦王政統一六國后，認為自己德高三皇，功過五帝，王的稱號已不能顯示他的權勢和地位，因此更改名號，把古代傳說中神和人最尊貴的三皇五帝的稱號合二為一，號稱 “皇帝”。

——朱紹侯等主編《中國古代史》

(1)根據材料一并結合所學知識，從政治體制角度分別指出上述兩類稱呼的原因。(2)根據材料二概括皇帝的地位，并結合所學知識指出能體現這一地位的具體制度。解析 第(1)問，要注意題干“稱呼具有深層次的含義”提醒，結合材料表達東方諸侯和京畿地區稱呼不同的原因。第(2)問，結合所學答出秦中央集權制度的主要內容即可。答案(1)原因：東部地區按照分封制來稱呼；王畿地區按照宗法制來稱呼。(要對應寫出，籠統寫宗法制和分封制不可)(2)地位：至高無上(或天下獨尊)。制度：皇帝制度、三公九卿、郡縣制。

14.山東是我國經濟和文化大省，歷史悠久。閱讀下列材料，回答問題。材料一 下面是歷史上的山東行政圖：

材料二 據文獻記載：

①魯、齊等諸侯在其領地，有設置官員、建立武裝、征收賦役的獨立性。②秦代官吏必須經過國家委任才能就職；官吏調任時，不得帶隨員；官吏一經任命，必須服從調遣，違者要依法治罪。

(1)材料一中的圖一反映的山東大地出現的地方行政管理制度是什么？它是何時實行的？(2)材料一中的圖二所反映的山東的地方行政管理制度是什么？

(3)通過材料二可以看出，以上所述兩種政治制度在地方權限上有何不同？

解析 第(1)問，從圖一中“齊”“魯”“晉”等信息分析應是分封制，開始于西周。第(2)問，從圖二中“瑯邪”“會稽”“南郡”等信息看，應是秦朝郡縣制。第(3)問，應從中央與地方的關系等方面綜合分析分封制和郡縣制的不同。答案(1)制度：分封制。實行：西周。

(2)郡縣制。(3)不同：在分封制下，地方享有較大的獨立性；而郡縣制下的官員由國家任免，絕對服從中央。

第四篇：中國早期政治制度的特點說課稿1

中國早期政治制度的特點說課稿

尊敬的各位評委老師，大家上午好！我是00號考生，今天我說課的題目是《中國早期政治制度的特點》，下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教法學法、說教學過程、說板書設計來展開我的說課。

一、說教材

本課選自人民版高中歷史必修一專題一《古代中國的政治制度》的第一課，中國早期政治制度是古代中國政治制度的開端，也是秦漢以后建立專制主義中央集權制度的基礎，因此在整個專題中具有重要的地位。本課的課程標準為：了解分封制和宗法制的基本內容，認識中國早期政治制度的特點。

二、說學情

本課的教學對象是高一學生，經過初中階段的學習有了一定的知識儲備，但主要側重于史實的敘述而非理性的分析，再加上受到年齡和認知水平的限制，歷史思維能力不足，這給本課的教學帶來一定的難度。但高一學生思維活躍、參與意識強，有助于教師采取多樣的教學方法展開教學。

三、教學目標

基于對教材、學情的分析，緊密圍繞新課程標準，我將本課的三維目標制定如下：

1、知識與能力目標：了解中國早期國家的特征，識記分封制和宗法制的基本內容，概括中國早期政治制度的特點。

2、過程與方法目標：借助多媒體教學，探討神話傳說、甲骨卜辭、文字史料的價值，通過史料分析加強學生對抽象歷史知識的理解。

采用情景創設法，通過設置探究性問題展開討論，培養學生的歷史思維能力。

3、情感態度價值觀目標：通過對中國早期政治制度的教學，讓學生認識到古人高超的政治智慧，進一步確立中國是世界文明古國的理念；

根據上述分析，我將本課的重點設定為：理解西周分封制與宗法制的內容，難點為認識中國早期政治制度的特點。

四、說教法學法：

為了突破重點、解決難點，使學生能夠達到本課設定的教學目標，結合新課改以學生發展為本的理念，本節課我主要運用探究式教學法、情境創設法、史料分析法和小組討論法等方式展開教學，指導學生通過自主探究、史料分析、小組合作討論等方式進行學習，以促進師生共同解決教學重難點。

五、說教學過程

下面我將進行本次說課最重要的一個環節——說教學過程。

首先導入：利用多媒體課件展示兩張宗祠祭祀的圖片，利用學生熟知的生活題材導入新課，讓學生從生活走進歷史，激發學生的學習興趣。

對于夏商政治形式

設置兩個問題：

1、夏朝開創的政治制度是什么？

2、甲骨文中反映了商朝政治的什么特點？引導學生帶著問題自主閱讀教材，思考問題。然后個別提問，得出夏朝開創了“家天下”的王位世襲制；商朝政治的兩個特點是宗法制和神權與王權的結合。以探究性的問題教會學生閱讀教材，培養學生歸納概括知識的能力。

對于西周的分封制

這是本課的重點，分封制的內容我主要通過史料來幫助學生加以理解。我給學生展示三段相關材料，第一段材料說明分封制的對象為同姓的王室子弟、先代貴族、功臣；第二段材料講封國下諸侯的權利和義務、第三段材料可以得出分封的目的和影響是“封建親戚，以藩屏周”。這樣通過史料學習，落實重點，提高學生分析問題解決問題的能力，養成論從史出的習慣。

對于宗法制

這是本課的另一個重點。為突破重點，我主要通過創設歷史情境“王位之爭”去探討宗法制的相關內容。通過師生討論互動，進而理解宗法制的目的（解決貴族在財產權力繼承問題上的矛盾）、特點（嫡長子繼承制）、實質（按血緣親疏遠近分享政治經濟利益）、作用（保證了統治集團的穩定團結，形成嚴格的等級秩序）。在此基礎上結合“西周分封制與宗法制關系圖”分組討論分封制與宗法制的關系，以此圖示讓學生直觀形象的理解二者的關系。

對于本課的難點，中國早期政治制度的三個特點，神權與王權的結合、以血緣關系為紐帶形成國家政治結構、最高執政集團尚未實現權力的高度集中，我們可以結合教材和夏商政治形式的特點以及西周分封制和宗法制，從中概括感悟得出。

課堂小結：本節課我們主要學習了王位世襲制、分封制和宗法制的內容，從具體的政治制度中認識早期政治制度的特點，為我們學習下一節課內容做鋪墊。

六、板書設計

第五篇：-2018-2019學年高中新三維一輪復習歷史人民版江蘇專版：課時檢測(一)中國早期政治制度的特點和走向“大一

課時檢測

（一）中國早期政治制度的特點和走向“大一統”的秦漢政治

(時間：45分鐘 滿分：60分)

一、選擇題(每小題3分，共45分)1．《左傳》記載：“昔天子班貢，輕重以列，列尊貢重，周制也”。由材料可推斷這一時期（）A．等級秩序取決于貢賦輕重 B．血緣親疏維護了等級秩序 C．貢賦輕重反映了爵位高低 D．宗法制度決定了爵位高低

解析：選C 等級秩序實際上是“天子—諸侯—卿大夫—士”這樣的森嚴等級，而材料強調的是同一級別內部爵位的高低，故A項錯誤；材料與血緣親疏無關，故B項錯誤；根據材料中的表述，繳納貢賦多者位尊，是貢賦輕重反映爵位高低的體現，故C項正確；材料與宗法制度無關，故D項錯誤。

2．《禮記·大傳》：“人道親親也。親親故尊祖，尊祖故敬宗，敬宗故收族，收族故宗廟嚴，宗廟嚴故重社稷。”材料旨在說明（）A．分封制的必要性

C．立嫡制的合法性

B．宗法制的合理性

D．世襲制的重要性

解析：選B 材料反映出人性親近親人，故形成嚴謹的宗廟制度，從而維護國家統治，是宗法制建立的合理性，故B項正確；A、C、D三項在材料中均未體現。

3．(2018·興化一中期中)王國維《殷周制度論》載：“自殷以前，天子、諸侯、君、臣之分未定也，皆稱諸侯曰友邦君，是君臣之爭亦未定也……逮克殷踐奄、滅國數十，而新建之國，皆其功臣、昆弟、甥舅、本周之臣子；而魯、衛、晉、齊四國，又以王室至親為東方大藩……由是天子之尊，非復諸侯之長而為諸侯之君。”材料反映了西周時期（）A．分封制進一步明確君臣等級 B．宗法關系是維系皇權的紐帶 C．血緣分封是中央集權的基礎 D．分封制的主體是王族和功臣

解析：選A 根據“由是天子之尊，非復諸侯之長而為諸侯之君”說明西周分封制明確了君臣等級，故A項正確；秦朝開始建立皇帝制度，B項錯誤；夏商周時期權力尚未形成高度集中，C項錯誤；D項內容與“而新建之國，皆其功臣、昆弟、甥舅、本周之臣子”不符，排除D項。

4．春秋戰國時期的吳晉兩國，為了對付共同的對手楚國，打破了“同姓不婚”的基本原則，實行聯姻。由此可見，春秋戰國時期（）A．統治秩序崩潰 C．王室日趨衰微

B．分封制走向瓦解

D．宗法制受到沖擊

解析：選D 春秋時期，周統治勢力衰微，但并沒有被推翻，故A項錯誤；題中吳晉兩國只是聯手對付楚國，并沒有對周天子有不軌行為，故B項錯誤；春秋時期，王室衰微是事實，但與題中諸侯間的相互爭斗不相關，故C項錯誤；“同姓不婚”的原則是為了避免宗法混亂而定的，故D項正確。

5．(2018·蘇州調研)商人兄弟相及，凡一帝之子，無嫡庶長幼，皆為未來之儲貳，故自開國之初，已無封建之事。周人即立嫡長，則天位素定，其余嫡子庶子，皆視其貴賤賢否，疇以國邑。故殷之諸侯皆異姓，而周則同姓異姓各半。下列觀點與材料不相符合的是（）A．宗法制與分封制互為表里關系 B．宗法制的核心內容是嫡長子繼承制 C．西周家國一體的倫理政治形成 D．分封制隱含著國家分裂割據的因素

解析：選D 宗法制與分封制互為表里關系符合材料“周人即立嫡長，則天位素定，其余嫡子庶子，皆視其貴賤賢否，疇以國邑”，故A項正確，不符合題意；宗法制的核心內容是嫡長子繼承制符合材料“周人即立嫡長，則天位素定”，故B項正確，不符合題意；“周人即立嫡長”“其余嫡子庶子，皆……疇以國邑”反映了家國一體，故C項正確，不符合題意；分封制隱含著國家分裂割據的因素本身不錯，但材料中未涉及，故D項錯誤，符合題意。

6．(2018·鹽城中學月考)《戰國策·東周策》記載：“趙取周之祭地，周君患之，告于鄭朝。鄭朝曰：‘君勿患也，臣請以三十金復取之。’周君予之，鄭朝獻之趙太卜，因告以祭地事。及王病，使卜之。太卜譴之曰：‘周之祭地為祟。’趙乃還之。”據材料，以下理解正確的是（）A．諸侯開始挑戰天子權威 C．周王室地位已嚴重衰落

B．宗法制度逐漸走向崩潰

D．神權取代王權管理國家

解析：選C 由題干描述可知趙國奪取了周王的祭地，周王卻通過鄭朝用三十金取回來，說明此時周王室的地位已經嚴重衰落，故本題答案選C項。

7．福建民居——土樓結構的特點是中軸對稱、有強烈的向心意識、高低尊卑、主次分明等。一樓之內一般居住著一個家族，房舍根據“長幼有序”“男尊女卑”的原則安排。這種建筑布局（）A．深受宗法制影響 C．體現宗教色彩

B．突出皇權至上

D．利于鄰里和睦

解析：選A 根據材料“居住著一個家族，房舍根據‘長幼有序’‘男尊女卑’的原則安排”可知，一個家族內體現的是血緣宗法，“長幼有序”“男尊女卑”體現的是宗族內的尊卑秩序，故A項正確。

8．(2018·如皋調研)周幽王欲立妾褒姒之子為王。大臣申侯上疏諫曰：“王今寵信褒妃，廢嫡立庶，既乖夫婦之義，又傷父子之情。……望吾王收**命，庶可免亡國之殃也。”申侯意在說明嫡庶關系的確立（）A．擴大了周朝國君統治的區域 B．有利于統治集團內部的穩定 C．促進了地方行政制度的完善 D．消除了國家滅亡的根本因素

解析：選B 宗法制是依靠血緣親疏關系以劃定等級地位的政治制度，用以鞏固分封制形成的統治秩序，有利于統治集團內部的穩定和團結。宗法制最大的特點是嫡長子繼承制，規定周王和諸侯的位置由其嫡長子繼承。申侯認為周幽王廢嫡立庶會破壞宗法制維護的等級秩序，影響國家的穩定。

9．(2018·揚州期中)西周初年，武王去世，周公輔佐成王，開創周朝大業。戰國時，魏國率先模仿西周產生了文侯、武侯和惠成王，而后，諸侯國間此風盛行。這從本質上說明（）A．魏王們非常尊崇周朝先王 B．諸侯爭霸，周王地位受到挑戰 C．各國想借此繼承周王權威 D．周王室衰微，宗法制趨向崩潰

解析：選D 戰國時期，諸侯國模仿周天子時期的封王，是對于天子禮樂制度的一種破壞，體現出分封制維系的宗法制的崩潰，故D項正確。

10．(2018·南通六校聯考)“考秦之制……蓋內外官制同一系統，丞相與守掌民事，太尉與尉掌軍事，而御史與監，則糾察此治民治軍之官者也。”這段材料主要反映了秦朝（）A．開創了行之有效的地方行政體制 B．形成了從中央到地方的垂直管理 C．官僚政治逐步取代傳統貴族政治 D．中央和地方出現機構臃腫的趨向

解析：選B 由材料“考秦之制……蓋內外官制同一系統”得知，材料反映的是秦朝從中央到地方行政體制，秦朝地方郡守、郡尉、郡監御史隸屬于中央的丞相、太尉、御史大夫，從而實現了中央對地方的垂直管理，故B項正確。

11．(2018·鹽城月考)“近世言秦政，率斥其專制。然按實而論，秦人初創中國統一之新局，其所努力，亦均為當時事勢所需，實未可一一深非也。”這段話（）①全面肯定秦朝的專制統治 ②認為秦朝實行專制統治是時勢所需 ③肯定了秦統一全國的功績 ④認為專制統治有利于鞏固秦的統一 A．①②③ C．①③④

B．②③④

D．①②④

解析：選B 材料整體上肯定了秦始皇的專制主義中央集權政策措施，但并沒有全面肯定其專制主義統治，作者主要是從國家統一、社會進步的角度評價秦始皇的措施。

12．錢穆曾說“王家與士庶人家在政治制度上是不相懸異的”，也就是說“陛下有海內而子弟為匹夫”。這是對下列哪項制度的評價（）A．分封制 C．三公九卿制

B．宗法制

D．王位世襲制

解析：選C 本題解題的關鍵信息“陛下有海內而子弟為匹夫”，也就是說不再實行分封制和宗法制，三公九卿制是封建的官僚體制，C項符合題意。

13．(2018·南京調研)《史記·秦始皇本紀》：“莊襄王死，政代立為秦王。當是之時，秦地已并巴、蜀、漢中，越宛有郢，置南郡矣。北收上郡以東，有河東、太原、上黨郡；東至滎陽，滅二周，置三川郡。”據材料可推斷，郡縣制（）A．由秦王嬴政創立 C．全面取代分封制

B．春秋戰國已出現

D．加強了君主專制

解析：選B 郡縣制起源于春秋后期，秦朝建立后，郡縣制推廣到全國，全面取代分封制，加強了中央集權，故B項正確。A、D兩項不符合史實；C項材料并未體現。

14．從春秋戰國到秦漢時期，中國的國家結構體系具備了逐漸脫離“三代”時期多元化的聯邦治理模式而向單一制中央集權模式轉型的客觀條件。這里的“客觀條件”最主要是指（）A．分封制的瓦解，郡縣制的形成 B．宗法制的瓦解，皇帝制度確立 C．分封制的瓦解，實施郡國并行 D．秦滅六國后，實行三公九卿制

解析：選A 材料反映的是由貴族政治向官僚政治的轉變，當時最主要的是西周的分封制走向瓦解，秦朝在全國推行郡縣制，有利于推動社會的轉型，故A項正確。

15．錢穆在《中國歷史研究法》一書中認為：“自秦漢以來的郡縣政治，到今天民國時代還存在，中國之永為一統一國，此項政治制度實貢獻過其甚大之績效。”材料表明郡縣制的主要作用是（）A．標志著官僚政治取代貴族政治 B．形成中央垂直管理地方的形式 C．促進統一多民族國家鞏固發展 D．是中央集權制形成的重要環節

解析：選C 據材料“自秦漢以來的郡縣政治，到今天民國時代還存在，中國之永為一統一國，此項政治制度實貢獻過其甚大之績效”可知郡縣制促進統一多民族國家鞏固發展，故C項正確。

二、非選擇題(15分)16．縱觀中國歷史，中央和地方關系始終是關乎國家統一、社會穩定的重大命題。古代圍繞著“封建”與“郡縣”之優劣利弊，自秦以來就多有討論。閱讀下列材料，回答問題。

材料一

材料二 廷尉李斯議曰：周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內賴陛下神靈一統，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術也。置諸侯不便。

——《史記·秦始皇本紀》

材料三 漢興之初，海內新定，同姓寡少，懲戒亡秦孤立之敗，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑；尊王子弟，大啟九國——藩國大者，夸州兼郡，連城數十。

——《漢書》

材料四 顧炎武：“知封建之所以變而為郡縣，則知郡縣之敝而將復變。然則將復變而為封建乎？曰：不能。……封建之失，其專在下；郡縣之失，其專在上。”劉紹玢：“封建郡縣，均有善不善焉。”“仍郡縣之制，師封建之意，亦曰久于其任而已。……茍得其人，則必任以數十年之久。”

——據《清人對柳宗元〈封建論〉的批評》整理

(1)根據材料一并結合所學知識，就“封”和“郡”的字形結構來看，分封制與郡縣制有何主要區別？(3分)(2)根據材料二、三，概括指出秦、漢選擇地方管理制度的共同因素。(4分)(3)根據材料四，概括清代學者對“封建”與“郡縣制”的認識及由此折射出的時代訴求。(4分)(4)有人認為分封制與郡縣制的爭論實際上就是儒、法之爭，試結合上述材料與所學知識并以秦漢時期的郡縣制為例加以說明。(4分)解析：第(1)問，“封”的金文字形，左邊像土上長著豐茂的樹木形，右邊是一只手(后來寫作“寸”)，表示聚土培植，《說文》：“封，爵諸侯之土也。從之從土從寸”，可知分封制是封疆建國，割據一方。“郡”字從邑，君。從“邑”，表示與行政區域有關，結合所學得出郡縣制是為君主管理地方。第(2)問，從吸取前朝滅亡教訓和維護統治兩方面分析。第(3)問，據材料四中顧炎武和劉紹玢的言論分析其對“封建”和“郡縣制”的認識；結合二人所處的時代背景分析“時代訴求”。第(4)問，秦以法家思想立國，而漢以儒家思想作為治國思想，結合兩個朝代的政治制度分析說明即可。

答案：(1)區別：分封制：封疆建國，割據一方。郡縣制：為君主管理地方。

(2)因素：吸取歷史教訓；加強中央集權，維護統治。

(3)認識：郡縣制與分封制各有弊端；調和郡縣制與分封制矛盾。訴求：順應潮流改革創新；批判君主專制。

(4)說明：郡縣制初為秦朝法家所倡；漢代為儒家采用，適應“大一統”。