第一篇：《社會主義核心價值觀學習讀本》讀后感

為深進學習和實踐社會主義核心價值觀，我積極參加了黨支部展開的精讀一本好書活動，并認真瀏覽了《社會主義核心價值觀學習讀本》。通過對這本書的瀏覽，我更深入全面熟悉了社會主義核心價值觀的深入內涵，也更理解了實踐社會主義核心價值觀的重大意義。

富強、民主、文明、和諧；自由、同等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善這短短24字精要的涵蓋了社會主義核心價值觀的基本內容，然而它卻是我們作為每個中華兒女應有的精神與信仰。正如人民日報評論員所說的那樣，人民有信仰，國家才有氣力；一個國家的強大，離不開精神的支持；一個民族的進步，有賴于文明的成長。改革開放以來，我國的經濟得到了迅速增長，物資財富有了相對的積累，然而當今社會中依然少部份群體對精神文明的熟悉十分淺薄。歷史證明，一個國家和民族，貧弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虛。所幸的是發展起來的中國，對精神信仰、倫理道德、社會風尚的關注愈甚以往，對主流價值和共同信念的回屬感尤其強烈，這也是社會主義核心價值觀產生認同、得到共叫的緣由所在。

我作為當代青年知識份子的一員，不但要積極學習社會主義核心價值觀，也要積極踐行社會主義價值觀，從個人層面上真正做到愛國、敬業、誠信、友善。

愛國是作為每個中華兒女應有的情懷，我們每個中華兒女都應以振興中華為己任，以自己的實際行動做好身旁的每件事，切實維護國家的利益。我現在作為一位學生，現今的重要任務便是努力學好科學文化知識，為以后更好的為祖國服務奠定基礎。

雖然現在的我還沒有真正意義上的進進社會工作，但我也充分利用自己的課余時間積極兼職，并在環境科學與信息工程學院擔任助管一職。固然是個兼職，但我也應本著敬業精神，除認真完成老師交代的每項工作外，也應在自己的能力范圍內盡可能為老師、學習分擔更多。我也相信在兼職的過程當中，我的敬業意識會不斷加強，這將會對我以后的工作受益無窮。

第二篇：社會主義核心價值觀教育讀本

臨沂白沙埠中學2017-2018學年上學期

社會主義核心價值觀教育

授課教師：呂振泗

二零一八年三月

第一課時 富強 民主 文明 和諧

一、教學目標：

1.了解“富強、民主、文明、和諧”含義以及建國以來我國取得的成就，讓學生初步了解我國現階段的國情。

2.懂得國家的發展“富強、民主、文明、和諧”是每個公民的責任和義務。

3.懂得要從平時點滴做起，爭做好學生，也是為了國家“富強、民主、文明、和諧”，用實際行動來體現社會主義價值觀。

二、教學重點：了解“富強、民主、文明、和諧”是社會主義現代化建設的基本價值目標。

三、教學難點：認識當前我國還處于發展中國家階段的國情。

四、教學過程：

（一）導入：天下興亡，匹夫有責，五千年來，數以億計的中華兒女始終在為著一個共同的目標不懈努力，那就是建設一個“富強、民主、文明、和諧”的國家。“富強、民主、文明、和諧”是社會主義核心價值觀的題中之義，也是“中國夢”重要內容，我們一起來回顧一下社會主義核心價值觀內容，為什么“富強、民主、文明、和諧”在首位？

今天我們就一起通過學習，全面分析和理解社會主義核心價值觀的”富強、民主、文明、和諧”觀。

（二）理解““富強、民主、文明、和諧””含義

1、中國名人故事

2、游戲：名人名言連連看。

3、分享“富強、民主、文明、和諧”：生活消費水平，本地的變化。

4、“富強、民主、文明、和諧”定義

（1）“富強、民主、文明、和諧”不僅僅經濟的富裕，還包括綜合國力的強大。

（2）綜合國力如何理解？

政治力、經濟力、科技力、國防力、文教力、外交力、資源力

（三）歷史回眸——走向”富強、民主、文明、和諧”的歷程

1、播放視頻：國家衰弱歷史——國家抗爭歷史——國家艱辛歷程

2、看完視頻有什么感受？（小組交流并發表感想）

3、教師小結：

69年來，在黨的領導下，中國在經濟、政治、文化、社會等方面取得了輝煌的成就。但是我們要走的路還很長。

（四）現階段我國國情

1、對比中、美、歐綜合國力對比，你知道了什么？

2、小組討論

3、小結：直視差距，勇于面對，大步向前。

（五）展望未來，目標宏偉。

1、“兩個一百年”宏愿：

第一個百年目標：到中國共產黨成立100年時（2021年），全面建成小康社會的目標一定能實現；

第二個百年目標：到新中國成立100年時（2049年），建成”富強、民主、文明、和諧”、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，中華民族偉大復興的夢想一定能實現。

2、思考：兩個目標實現時，同學們多大了？這意味著什么？ 我們就是“兩個一百年”宏愿實現的主力軍和主人翁。我們要看到前景是美好的，但是道路卻是坎坷的，這是因為在通向”富強、民主、文明、和諧”的道路上，還有許多攔路石阻礙”富強、民主、文明、和諧”的實現。

3、合作探究：搬掉”富強、民主、文明、和諧”道路上的絆腳石

①農業不發達，農民收入低

②中國產品科技含量低，自主品牌稀少，③環境污染嚴重，生態遭到破壞，④食品安全、質量問題突出，⑤東西部差距、城鄉差距、行業差距、收入差距較大； ⑥人口多、看病難、上學難、養老難? ⑦腐敗問題......（1）請就其中一個問題，具體談談如何解決？（2）小組討論，選派代表發言。

（六）踐行社會主義核心價值觀——從我做起。

1、國家的”富強、民主、文明、和諧”離不開每一個公民，我倡議，踐行社會主義核心價值觀，從我做起，從小事做起，結合24字和生活小事，我們怎么踐行社會主義核心價值觀？

2、學生討論

3、教師總結：讓我們攜起手來，為中華民族的偉大復興而努力奮斗。

第二課時 自由平等 公正 法治

一、教學目標：

1、理解社會主義核心價值觀自由平等 公正 法治的含義。

2、掌握社會主義核心價值觀提出的背景、內容及意義，提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

3、通過材料展示，引導學生分析、比較、歸納、概括，合作學習，發現問題，通過對社會主義核心價值觀提出的背景、過程、特點等的教學，教會學生思考問題、解決問題的方法。

4、通過學習其科學內涵，有助于增強學生的愛國主義情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、教學重難點：社會主義核心價值觀的含義及提出的背景。

三、課時安排： 1課時

四、教學過程：（一)導入設計

黨的十八大指出，“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。“那么，什么是社會主義核心價值觀？為何會提出？它的提出又有何意義？

（二）推進新課

（板書）社會主義核心價值觀

問題情境一：何為社會主義核心價值觀？它是在怎樣的背景下提出的？

多媒體展示：

1、含義

核心價值觀是一個社會中居統治地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則，具有相對穩定的特點。

社會主義價值觀是對社會主義價值的總的看法和最根本觀點。

社會主義核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系中居統治地位、起指導作用、從最深層次科學回答“什么是社會主義”或社會主義本質屬性這一根本問題、在馬克思主義理論體系中占據核心地位的價值理念。

師生互動：學生討論，教師總結：社會主義核心價值觀，簡而言之就是指社會主義社會的政府和人民共同為之努力奮斗的價值取向，也就是共同理想。

合作探究：結合以下材料，概括社會主義核心價值觀提出的背景。多媒體展示：

“當前，世情、國情、黨情繼續發生深刻變化，我們面臨的發展機遇和風險挑戰前所未有。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加奮發有為、兢兢業業地工作，繼續推動科學發展、促進社會和諧，繼續改善人民生活、增進人民福祉，完成時代賦予的光榮而艱巨的任務。”

——《十八大報告》

師生互動：教師引導學生結合當前國際國內行形勢分析討論，總結。

2、提出背景

（1）國際：經濟全球化、世界多極化趨勢加強，給中國帶來前所未有的機遇和挑戰。

（2）國內：改革開放后，社會主義民主和法制建設不斷完善，社會主義市場經濟體制逐步建立。

問題情境二：社會主義核心價值觀包含哪些基本內容？體現了哪些基本特征？

自主學習：學生討論，教師補充概括。

3、基本內容：

“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。堅持把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程、貫穿現代化建設各方面。”

——十六屆六中全會《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》

（1）堅持馬克思主義指導思想。（2）堅持中國特色社會主義共同理想。

（3）堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。

（4）堅持社會主義榮辱觀。多媒體展示：

4、基本特征（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。

問題情境三：社會主義核心價值觀的提出有何重大意義？ 合作探究：結合以下材料，概括社會主義核心價值觀提出的偉大意義。

多媒體展示：

“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。??倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”

——十八大報告

師生互動：學生討論，教師整理總結。多媒體展示：

5、偉大意義

（1）豐富和發展了馬克思主義價值和道德理論；（2）為應對西方錯誤價值觀的沖擊提供了強大理論武器。（3）有利于凝聚全國人民的共同價值追求，為新時期建設中國特色的社會主義奠定思想基礎。

思維拓展：結合本課內容，聯系實際，撰寫一篇歷史短文，談談作為青少年，我們該如何實踐社會主義核心價值觀。

（三）課堂小結

當前，我國已進入全面建成小康社會的決定性階段，在這種思想多樣、價值多元的條件下，只有大力提倡社會主義核心價值觀，以此凝聚全國人民的共同價值追求，才能真正在全社會形成巨大的價值共識和思想共鳴，才能保證中國特色社會主義發展的正確方向。

第三課時 愛國 敬業 誠信 友善

一、教學目標

1、明確“誠信”的含義，認識到“誠信”對于學生自身發展和為人處世的重要意義。

2、理解誠信與謊言、隱私的關系；把握誠信的核心。

3、增強學生的誠信意識和法律意識，提高守法、守信的自覺性。牢固樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念。

二、教學重點：

了解誠實與信任的關系，以誠信守則作為為人處世的準則。

三、教學難點：

引導學生理解誠信的復雜性，涵養善良之心，展現誠信的智慧。

四、教學方法：

經典材料分析法、案例分析法、討論法等

五、課時安排： 一課時

六、課前準備：

學生觀察身邊的誠信或不誠信行為。

七、教學過程：

（一）新課導入 感動中國人物獻詞

活動一：欣賞視頻。感動中國誠實守信人物——吳秀君 播放視頻 學生活動： 思考并討論：

1.誠實與信任之間的關系是什么？ 2.誠信的基礎是什么？

學生回答后，教師肯定優點并指出不足之處。教師歸納學生的答案： 誠實與信任的關系？

堅持誠實，就會贏得信任。誠實是獲得信任的前提對人誠實自然會獲得人們的信任；對人不誠實就會產生信任危機。

誠信的基礎是尊重客觀事實。

過渡：從以上兩個問題的分析與思考中，我們可以看出，要做一個誠信的人，首先要誠實，而誠實的基礎又是尊重客觀事實，所以，我們可以得出這樣的結論：要做一個誠實守信的人，首先是尊重客觀事實。這就是我們今天重點要學習的誠信守則的第一條。

（二）誠信守則一:堅持實事求是。

活動二：欣賞視頻。誠實守信人物——油條哥劉洪安 播放視頻

學生活動：思考并討論：油條哥在個人利益和群眾利益之間產生利益沖突時，他做出了怎樣的抉擇？

學生回答后，教師肯定優點并指出不足之處。教師歸納學生的答案：

用事實強調，不能為了一已之私而弄虛作假。如果背叛誠信原則，就會損害他人利益，從社會角度看，就是損害大多數人的利益。油條哥站在了人民群眾利益的一邊，他沒有因為真假的一己私利，損害廣大消費者的利益。所以，劉洪安被評為誠實守信的模范，成為大家學習的榜樣。從劉洪安的身上，我們看到誠實守信的第二條守則。

（三）誠信守則二:在涉及利益沖突時，要站在多數人利益一邊。活動三：欣賞視頻。誠實守信人物——范海濤 播放視頻

學生活動：思考并討論：范海濤在眼前的企業經濟效益和長遠的環境保護發生矛盾沖突時，做出怎樣的抉擇？

學生的回答：還百姓一片藍天

教師：同學們回答的非常好。或許我們為了得到眼前利益，能得到豐厚的回報，然而與我們的長遠利益、長遠發展相比，那是“蠅頭小利”，微不足道，我們決不能因小失大。在眼前的企業經濟效益和長遠的環境保護發生矛盾沖突時，范海濤鄭重承諾，還百姓一片藍天。他舍棄了企業眼前看到的豐厚利潤，沒有為眼前的利益斤斤計較，而是從長遠出發，從大局出發，為老百姓創造一片藍天，他為我們樹立誠信的榜樣。這是我們今天學習的第三個誠信守則。

（四）誠信守則三:在眼前利益與長遠利益沖突時，要站在長遠利益一邊。

活動四：欣賞材料。

小鵬的爸爸是一家國企的會計，一直以來，他特別佩服爸爸，因為爸爸經常獲得先進工作者的稱號，爸爸是他心目中的榜樣。最近，小鵬發現爸爸在挪用公款去炒股。小鵬陷入了極度的矛盾之中??到底是該不該揭發爸爸呢？在經過激烈的思想斗爭之后，小鵬向爸爸單位寄出了檢舉信。

學生活動：思考并討論：請你用所學知識分析小鵬的做法 學生討論略

教師歸納：我們時常面對親情、友情、人情，當它們與國家法律發生沖突時，誠信所維護的不應該是私情，而是國家法律，這才是理性的選擇。

（五）誠信守則四:在情與法沖突中，要站在法律一邊。

（六）課堂小結：

誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的，但做一個誠信的人除了以上的守則外，我們要明白，講誠信，有時遇到的具體條件又是非常復雜的。我們對誠信的理解應與具體的情境結合起來，在現實生活中作出誠信的正確選擇，這樣才是一個講智慧的誠信之人。

第三篇：學習《社會主義核心價值觀》讀后感

學習《社會主義核心價值觀與師德修養》心得體會

師之德乃教之魂，教師的師德價值觀潛移默化地影響著學生，對學生人格的塑造、健康成長成才起著至關重要的作用。總書記對廣大教師的殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業，傳承社會文明提供了根本遵循。認真學習領會總書記慰問信的重要精神，帶頭踐行社會主義核心價值觀，對于加強教師隊伍建設，樹立和弘揚優良的教師作風，具有十分重要的意義。具體而言，廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀應做到：

一、教師要帶頭堅定理想信念，增強教書育人的榮譽感。

理想信念是人們對美好未來的向往和追求，是人們對于自身及國家未來發展所持有的堅定不移的態度，是人們的人生觀、世界觀和價值觀的集中反映。教書育人，播種未來，科學而崇高的理想信念，是引領社會發展的旗幟，也是引領廣大教師傳播文明的指路明燈。廣大教師理想信念堅定與否，直接關系到教育事業的健康發展，關系到社會價值目標能否最終實現。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，首先要帶頭堅定理想信念。

理想信念源自現實，又高于現實，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質條件相聯系，并通過具體的社會實踐最終實現。就此而論，教師理想信念的堅定，與教師的教學本職工作密切關聯。廣大教師只有增強教書育人的責任感，通過教書育人為社會發展貢獻力量，才能得到他人和社會的認可，才能有成就感、幸福感和榮譽感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實現自己的人生理想。

二、教師要帶頭堅守職業操守，增強立德樹人的責任感。

育人先育己。教師首先要不斷提升自己的職業操守。教師的職業操守，是同教師的職業活動緊密聯系的符合教師職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。教師的職業操守既是教師在教學過程中必須遵守的行為規范，又是教育行業對社會所負的道德責任和義務。作為人類文明的創造者和傳播者，教師隊伍職業操守的水準關系到國家和民族的未來。因此，教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，重點就是堅守良好的職業操守。

中華文明五千年，一直有著尊師重教的優良傳統，教師高尚的職業操守也一直影響和感染著無數的國人。人們經常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣的詩句來描繪教師的默默奉獻，用“一日為師，終身為父”來表達對教師的無限崇敬，用“辛勤的園丁”“人類靈魂工程師”來頌揚教師的高貴品格。長期以來，廣大教師在教書育人的實踐中認真負責，以恭敬、嚴肅的態度對待自己的教師職業，對教職工作一絲不茍、忠于職守，為實現教書育人的目標而努力奮斗。他們為國家教育事業的發展，為廣大青少年的成長成才，付出了大量心血，贏得了祖國和人民的愛戴。

當然，我們也不必諱言，在我們的教師隊伍中，也確實存在著素質參差不齊的現象。素質差的教師數量雖然非常少，但負面社會影響卻非常大。提升教師的整體素質，關鍵在于教師要把加強職業操守建設作為自己的一種自覺行動，不斷增強自己的社會責任感。責任感能激發教師的潛能，也能喚醒教師的良知。有責任感的教師，總是能夠全身心投入教育教學之中，為全社會樹立崇高的道德標桿。正是因為如此，我們也就不難理解“最美女教師”張麗莉為何能不顧個人安危，為搶救學生被客車碾壓，雙腿高位截癱；不難理解，縱是惡劣的自然環境和簡陋的教學條件，眾多“最美鄉村教師”仍會堅守自己的崗位，以教書育人為樂。

三、教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。

教師的修身立德，是指廣大教師通過修養自己的身心，努力提高自身的思想道德修養水平。中國古代的儒家思想，一直強調修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎和前提。個人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對待自己職業和工作的基本態度。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，其前提和基礎就是教師首先要不斷提升自己的個人修養，不斷提高自己的綜合素質，不斷提升自己教書育人的水平。在新的事物、新的理念、新的思想、新的知識層出不窮的當代，提升自己的個人修養，不僅僅是提升自己的道德品質，還包括提升自己的知識素養。為此，教師要始終按照總書記所要求的那樣，牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師；牢固樹立改革創新意識，踴躍投身教育創新實踐，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻。

學為人師，行為世范。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，還必須堅持為人師表，把做學生健康成長的指導者和引路人作為自己的畢生使命。廣大教師應該深刻認識到，一位富有人格魅力、為學生膜拜并效仿的教師，一定是一位注重修身立德、充滿為人師表使命感的教師。教師個人的修身立德、為人師表，既是教師職業道德建設的基礎，也是教師帶頭踐行社會主義核心價值觀的基礎。學習《中小學教師職業道德規范》心得體會

新修訂的《中小學教師職業道德規范》從原來的８條縮為６條，并在保留原來基本內容的基礎上，新增了一些可操作性強、描述更為具體的條目，對教師的職業道德提出了更高、更全面的要求，更突出了對教師自身修養和素質的時代訴求。

通過學習，我充分認識到新時期加強教師職業道德建設的重要意義，理解了新修訂的《中小學教師職業道德規范》的基本內容，并將自覺用新《規范》來要求自己的言行，做新時期師德楷模。

一、做一名合格的人民教師一定要熱愛自己的教育事業。

只有抱著對教育事業的熱愛之情，才能全身心地投入到工作中，學生才能真切地感受到你對教育的執著、認真，你的這份熱情會在不知不覺中感染學生，讓他們多對學習投入一份認真，同時老師也會多贏得學生的一份尊重。在“愛崗敬業”一條中，倡導教師“志存高遠”、“樂于奉獻”，這在舊《規范》中是沒有的。《規范》第二條“敬業奉獻”，只有當教師把教育作為一項事業、作為自己的人生追求時，才可能默默奉獻、甘為人梯，這是教育工作的核心價值所在。

二、做一名合格的人民教師一定要以身作則，做學生的典范

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不公對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。

三、做一名合格的人民教師一定要有愛心。愛心是師德素養的重要表現。新《規范》第三條“熱愛學生”中，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是在學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，多加鼓勵，培養學生健康人格，樹立學生學習自信心。另外，新《規范》第四條“教書育人”中，明確提出要“實施素質教育”，并首次將“激發學生創新精神”列入其中。實施素質教育，必然對教師有新的要求，也就必然要求教師“不以分數作為評價學生的唯一標準”。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入，這一點會越來越在教師對學生的評價方式上得到體現。新時代對教師的要求越來越高，《規范》第六條中提出“終身學習”：樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。這個條目的提出，我覺得更有利于當前教師的發展和教育的發展。在任何教育體制下，教師總是充當著引領者的角色，教師的品行、內涵，代表著社會的文明程度。

第四篇：社會主義核心價值體系學習讀本讀后感

《社會主義核心價值體系學習讀本》讀后感

任何一個社會都會出于自己的需要，提出自己的核心價值體系。在中國古代，就提出了“國之四維，一維絕則傾，二維絕則危，三維絕則覆，四維絕則滅。傾可正也，危可安也，覆可起也，滅不可復錯也。何謂四維，一曰禮，二曰義，三曰廉，四曰恥。”后來，“禮義廉恥，國之四維”之說融入儒家禮教思想之中，成為中國封建社會的核心價值體系。

如今在中國特色社會主義發展過程之中我們也要有一個核心價值體系就是社會主義核心價值體系。而閱讀讀本就是干部群眾深進學習和正確把握社會主義核心價值體系的重要途徑。《讀本》全面正確地闡述了建設社會主義核心價值體系一系列重大理論和現實題目，內容豐富，條理清楚，觀點鮮明，論述精辟，是一本深進學習和把握社會主義核心價值體系的重要輔導材料。下面就談談個人的心得感想。

社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現。我們要切實把社會主義核心價值系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民自覺追求，積極探索用社會主義核心價值體系引領社會思潮的有效途徑，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力。《讀本》從歷史與現實相結合的視角，對建設社會主義核心價值體系的時代背景、基本內容和重大意義，進行了全面系統的闡述。

一、社會主義核心價值體系的時代背景。

任何一種理論都是在一定的歷史時代之下，適應著一定的形勢和任務創立和發展起來的。如今國際局勢保持總體和平、緩和與穩定態勢，但局部性的戰爭、動蕩與緊張有所加劇。這方面主要表現為“一超多強”的多極化格局繼續維持、局部的矛盾被激化、地區沖突此伏彼起、新干涉主義、霸權主義和強權政治繼續四處蔓延、國際恐怖主義反彈強烈，恐怖主義襲擊頻率增加，活動范圍、襲擊規模擴大等。此外當今時代是世界經濟繼續保持繁榮，但對戰略性資源的惡性競爭、國際貿易保護主義對世界經濟的不利影響趨于上升同時當前國際形勢，對我國在全面建設小康社會過程中所面臨的重要戰略機遇期具有十分重要的影響。

二、社會主義核心價值體系的基本內容。

社會主義核心價值體系包括四個方面的基本內容，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。這四者是相互促進、相輔相成的。堅持馬克思主義的指導地位，就抓住了社會主義核心價值體系的靈魂；樹立共同理想，就突出了社會主義核心價值體系的主題；培育和弘揚民族精神和時代精神，就把握了社會主義核心價值體系的精髓；樹立和踐行社會主義榮辱觀，就打牢了社會主義核心價值體系的基礎。堅持用社會主義核心價值體系教育和引領群眾，就能夠充分發揮社會主義文化在推進經濟社會發展中的巨大作用。

三、社會主義核心價值體系的重大意義。

首先社會主義核心價值體系引導人們科學合理地行動。建設社會主義核心價值體系，符合人類社會發展運動的規律，是古今中外治國理政、安民固邦的經驗教訓給我們的深刻啟示。

另外社會主義核心價值體系引導社會趨向和諧。如果說和諧社會是人類的必然歸宿，那么與之相應的是，社會主義核心價值體系也是人的人性成長的必然歸宿。共產黨執政就是要按照共產黨人的價值體系來改造世界，同時也改造人性，促進人性在更高的發展水平上獲得自由全面發展。從這點看來和諧社會與社會主義核心價值體系是密不可分的。

其次社會主義核心價值體系開辟了人類發展的新方向。建設社會主義核心價值體系，是鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎和道德基礎的需要也是我們黨思想上精神上的旗幟。它指引著我們向完全的社會主義邁進，向中國的崛起邁進。

最后核心價值體系是防止西化、分化重要的思想武器。在全面開放與分裂主義不斷危害我國統一的當今社會必須清醒認識到全球化條件下西方敵對勢力的“西化”、“分化”圖謀對我國價值觀念和意識形態領域造成的影響。國家之間的競爭，既表現為經濟、科技、軍事等硬實力的競爭，又越來越反映在軟實力之間的較量。在軟實力中，最關鍵的就是核心價值體系，它直接反映著民族的凝聚力和國家的核心競爭力。只有建立以社會主義核心價值體系為內核的先進意識形態，才能為中國特色社會主義事業筑起堅不可摧的文化長城。建設社會主義核心價值體系，是增強民族凝聚力、提高國家競爭力的迫切需要。

所以我們應該做到如下幾點：

1、切實抓好領導干部的思想道德建設。領導就是領路引導，干部應該先

行一步。孔子說“政者，正也，子帥以正，孰敢不正？”“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”就是這個道理。

加大宣傳教育，營造良好的社會環境。論先后，知為先。正確的價值體系只有被人民群眾普遍接受、理解和掌握并轉化為社會群體意識，才能為人們所自覺遵守和奉行。如果不加以宣傳那么一切都只是浮云。

加大對青少年的教育。青少年是祖國的未來、民族的希望。所以社會主義核心價值體系從娃娃抓起刻不容緩

實踐養成，把社會主義核心價值體系融入到日常工作生活之中。我們不能做語言的巨人行動的矮子。我們要按照社會主義核心價值體系的基本要求，健全各行各業的規章制度，完善市民公約、鄉規民約、學生守則等行為準則，使核心價值體系成為人們日常工作生活的基本遵循。2、3、4、5、6、深入研究社會主義核心價值體系。對于核心價值體系我們還不熟悉，因此一定要研究再研究，去研究與之相關的思想、文化、法律、道德方面的東西。持之以恒、久久為功。羅馬不是一日建成的。要想取得核心價值體系的成就也非一兩年就可以成功。要把核心價值體系建設作為關系中華民族千秋萬代的基業工程、靈魂工程，建立經常化、長效化的工作機制，保持連續性、穩定性，保證這項意識形態領域的基本建設能夠一代一代地抓下去。

第五篇：社會主義核心價值觀讀后感

《社會主義核心價值觀100例》讀后感

核心價值觀是人們對社會價值的性質、構成、標準和評價的根本看法和態度，不同的國家、社會，各有不同的核心價值觀。今天，我有幸捧起了《社會主義核心價值觀》這本書，認真地閱讀起來。本書用了100個例子，歸納了理想、信念、民主法治、忠臣愛國、以人為本、公平正義、和諧文明、敬業奉獻、團結互助、誠實守信、寬厚兼容、求真務實、改革創新12個方面的內容，用簡潔的語言，通俗易懂的文字，充分地向我們展示了社會主義核心價值觀。

人的生命是短暫的，人生當中的每一分、每一秒都是寶貴的。為此，為了讓我們的生命更有價值，我們應該拋開一切煩惱，扎扎實實干好自己手中的每一件事情，用坦誠的心態去面對人生，笑對人生。這是我讀完《社會主義核心價值觀100例》的切實感受！“應該笑著去面對人生，不管一切如何。”這是名人伏契克說的一句話，它提醒著人們要笑對人生，快樂地生活。確實，我們身邊有許多人遇到困難時，不是去想著怎么解決，而是憂愁萬分，總是抱怨上天不公平，總是抱怨自己的命運太悲慘，總是抱怨……總之，許多美好的時光都浪費在了抱怨聲中，失去了其人生的意義，快樂也離他越來越遠。為此我們應保持一個快樂的心態去面對生活，因為快樂能促使人更有上進心，更有精力投身學習、工作之中。在《社會主義核心價值觀100例》一書中，有許多笑對人生的例子，從他們身上可以看出，其實生活是

多么的美好，人的生命原來是如此的絢麗多彩，生命的潛能是無止境的。早些年，有一位老人身患重病。當老人得知自己命不久已時，不但沒有在病魔前退縮，反而更勇敢、更樂觀地活下去。他立下遺囑，騎著自行車外出四處游玩。僅僅幾個月，他游遍了很多早就想去卻一直沒有時間去的地方，游覽了許多名勝古跡，認識了許多朋友，一路上，許多好心人幫助過他，他也幫助過許多不幸的人，甚至開導過幾個像他一樣患重癥的人。可能因為老人心境特別開朗，他竟奇跡般地繼續活下去，病魔也似乎被他的樂觀嚇呆了，也退縮了。你說，快樂對人的生命起的作用有多大啊？老人不是用行動證明了一個被病魔纏身的人，只要他愿意用樂觀與病魔作斗爭，快樂地面對自己，面對不幸，面對人生，那他肯定是個常勝將軍。旭日東升，對于每一個人都是新一天的開始，讓我們用整個胸襟去迎接太陽或風雨，與快樂做伴，走好生命旅程中的每一步。朋友們！讓我們一起快樂地去過每一天，讓暴風雨來得更猛烈些吧，自己的航向由自己把握，珍惜生命中的美好光陰，在人生的旅程當中快快樂樂，相信生命中會因有你的微笑而變得更加精彩

“如果一個人有足夠的信念，他就能創造奇跡 ”，這名言能讓身處黑暗的人看見光明，使困于逆境的人看見希望。人生應當這樣度過當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因虛度無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭”。

此外，全書講理想信念，講民主法治，講公平正義，使核心價值觀深入人心，使人民按黨的方針辦事，讓政府聽人民的意愿執政。法不與私相融，人民真正成為當家作主的受益者，那么世界就和諧美麗，到處飄散著共產黨成果的芳香，流露著農民燦爛的笑容，“民乃國之根本”。“沒有規矩，不成方圓”。人人都希望有一個公平、正義的社會。讓冤死的靈魂得到安息，讓“社會主義”真正擴散到農民的最底層，使人人都有分享勝利果實的權利。

文明是和諧之前提。音律和諧，必能彈奏出優美動人的樂章；社會和諧，必將帶來政通人和、國泰民安的大好局面！但奉獻、高尚、偉大、光明不外乎是人性光輝的閃耀處。團結就是力量，團結就是創造。“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”。誠實守信，也是公民道德的基本規范之一。誠實守信如同一朵花，熏香了他人，愉悅了自己。

寬厚兼容是中國人民的本性。寬容他人，大方對人，才是圣人所追求的最高境界，但多人望高嘆遠，欲速則不達。

只有踏踏實實的為人民辦實事、辦好事的人，人民一定會把他永記于心中！鄧小平說過：“改革，是第二次革命”。改革創新是推動社會文明進步的不息動力，以改革創新為核心的時代精神是社會主義核心價值觀體系的支柱。一個民族，只有在不斷創新中，凝聚力才能不斷增強；一個國家，只有在不斷創新中，生機活力才能不斷煥發！

中國人用血液寫成了一本很厚的歷史，它的光澤明亮耀人，時時刻刻敬告著青年的使命，將社會主義；將文明；將中國文化散世界，發揚光大，做完革命先驅未完成的功績。

這本書的例子，讓我懂得了許多許多道理。我要用行動將光明真正散滿大地的整個角落。

徐炯 2012月2月