第一篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)書(shū)籍讀后感[本站推薦]

社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)書(shū)籍讀后感

——130602118 王霄 教育技術(shù)學(xué)

存在即價(jià)值，對(duì)于集體，對(duì)于集體中個(gè)人，對(duì)于不同的對(duì)象，相同的存在有著不一樣的價(jià)值；同樣的，對(duì)于不同的對(duì)象，不同的存在卻可能有著相同的價(jià)值。社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著一整套的邏輯體系，與中華民族傳統(tǒng)文化相輔相成，并從一個(gè)高度俯瞰著道德體系，文化體系，經(jīng)濟(jì)體系。但是每個(gè)人對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的解讀又各有體會(huì)，各有認(rèn)知，各有偏重。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是我們認(rèn)識(shí)世界，了解社會(huì)，衡量思想和行為的共同標(biāo)準(zhǔn)。也是我們個(gè)體對(duì)自己的定位，對(duì)自己的要求的一種選擇。

價(jià)值觀，世界觀，人生觀是人存在的三種觀念。社會(huì)主義核心價(jià)值觀一方面體現(xiàn)了社會(huì)主義國(guó)家對(duì)公民價(jià)值觀的預(yù)期目標(biāo)、行動(dòng)準(zhǔn)繩；另一方面也體現(xiàn)了公民對(duì)國(guó)家的普遍道德要求。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系以馬克思主義為指導(dǎo)的，是以科學(xué)理性為指導(dǎo)的價(jià)值體系。有著深厚的理論基礎(chǔ)，讀了《社會(huì)主義核心價(jià)值觀故事讀本》，看到社會(huì)上的一些相關(guān)報(bào)道，了解到現(xiàn)實(shí)故事中的人物是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的踐行者，體會(huì)到價(jià)值體系有著濃厚的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，也一直在實(shí)踐中檢驗(yàn)著、完善著。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系的中心內(nèi)容是中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。我們的共同理想是實(shí)現(xiàn)人民富裕，國(guó)家富強(qiáng)，生活安居樂(lè)業(yè)，社會(huì)一派祥和，人與人之間相互關(guān)心，大家都和諧共存。理想是我們活著的憑證，是我們活著前進(jìn)的動(dòng)力，是我們體現(xiàn)自己存在于這個(gè)世界上的價(jià)值的方式，給予了我們信心，勇氣，動(dòng)力……

社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。沒(méi)有大家，何談小家，小家的和睦要依靠國(guó)家的穩(wěn)定，依賴民族的繁榮。將愛(ài)國(guó)主義扎根于我們每個(gè)人的心里，愛(ài)我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，愛(ài)我們祖國(guó)廣袤的土地，愛(ài)生活在祖國(guó)懷抱里的勤勞、勇敢、善良的人民。世界是運(yùn)動(dòng)的，社會(huì)是發(fā)展的，唯一不變的是變化，每時(shí)每刻我們身邊的人，身邊的事都在發(fā)生著微妙的變化，只有與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的潮流、時(shí)代的發(fā)展，我們才能在綿延的歷史中找到我們自己的位置，才能留下自己的腳印，也才能看到價(jià)、理想得到實(shí)現(xiàn)的那一刻，體會(huì)到理想實(shí)現(xiàn)的欣喜。我們擁有著廣泛的支持，擁有著前沿的資訊，而且走過(guò)的路上，我們積累了很多精神和知識(shí)財(cái)富，這些都為我們提供了去接觸世界，接觸社會(huì)的條件，也給了我們思考自己價(jià)值的時(shí)間和空間。在優(yōu)質(zhì)資源的支撐下，我們要努力前行，體現(xiàn)自己的價(jià)值。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)時(shí)社會(huì)主義榮辱觀。有法可依，有章可循，有標(biāo)準(zhǔn)可以衡量自己的道德、行為。我們可以有過(guò)則改，有功則嘉，一步一步檢驗(yàn)自己的行為，一點(diǎn)一點(diǎn)的修正自己的行為。

讀完《社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)-大學(xué)文化建設(shè)論綱》和《社會(huì)主義核心價(jià)值觀故事讀本》，我從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀有一個(gè)更加清晰的了解，對(duì)自己的行為形成了一些可比對(duì)的判別準(zhǔn)則，是對(duì)自己思維的一次提升，讀本也為我提供了很多先進(jìn)的事跡去模仿和仿效。

第二篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀讀后感

《社會(huì)主義核心價(jià)值觀100例》讀后感

核心價(jià)值觀是人們對(duì)社會(huì)價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的根本看法和態(tài)度，不同的國(guó)家、社會(huì)，各有不同的核心價(jià)值觀。今天，我有幸捧起了《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》這本書(shū)，認(rèn)真地閱讀起來(lái)。本書(shū)用了100個(gè)例子，歸納了理想、信念、民主法治、忠臣愛(ài)國(guó)、以人為本、公平正義、和諧文明、敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、寬厚兼容、求真務(wù)實(shí)、改革創(chuàng)新12個(gè)方面的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，通俗易懂的文字，充分地向我們展示了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

人的生命是短暫的，人生當(dāng)中的每一分、每一秒都是寶貴的。為此，為了讓我們的生命更有價(jià)值，我們應(yīng)該拋開(kāi)一切煩惱，扎扎實(shí)實(shí)干好自己手中的每一件事情，用坦誠(chéng)的心態(tài)去面對(duì)人生，笑對(duì)人生。這是我讀完《社會(huì)主義核心價(jià)值觀100例》的切實(shí)感受！“應(yīng)該笑著去面對(duì)人生，不管一切如何。”這是名人伏契克說(shuō)的一句話，它提醒著人們要笑對(duì)人生，快樂(lè)地生活。確實(shí)，我們身邊有許多人遇到困難時(shí)，不是去想著怎么解決，而是憂愁萬(wàn)分，總是抱怨上天不公平，總是抱怨自己的命運(yùn)太悲慘，總是抱怨……總之，許多美好的時(shí)光都浪費(fèi)在了抱怨聲中，失去了其人生的意義，快樂(lè)也離他越來(lái)越遠(yuǎn)。為此我們應(yīng)保持一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)生活，因?yàn)榭鞓?lè)能促使人更有上進(jìn)心，更有精力投身學(xué)習(xí)、工作之中。在《社會(huì)主義核心價(jià)值觀100例》一書(shū)中，有許多笑對(duì)人生的例子，從他們身上可以看出，其實(shí)生活是

多么的美好，人的生命原來(lái)是如此的絢麗多彩，生命的潛能是無(wú)止境的。早些年，有一位老人身患重病。當(dāng)老人得知自己命不久已時(shí)，不但沒(méi)有在病魔前退縮，反而更勇敢、更樂(lè)觀地活下去。他立下遺囑，騎著自行車(chē)外出四處游玩。僅僅幾個(gè)月，他游遍了很多早就想去卻一直沒(méi)有時(shí)間去的地方，游覽了許多名勝古跡，認(rèn)識(shí)了許多朋友，一路上，許多好心人幫助過(guò)他，他也幫助過(guò)許多不幸的人，甚至開(kāi)導(dǎo)過(guò)幾個(gè)像他一樣患重癥的人。可能因?yàn)槔先诵木程貏e開(kāi)朗，他竟奇跡般地繼續(xù)活下去，病魔也似乎被他的樂(lè)觀嚇呆了，也退縮了。你說(shuō)，快樂(lè)對(duì)人的生命起的作用有多大啊？老人不是用行動(dòng)證明了一個(gè)被病魔纏身的人，只要他愿意用樂(lè)觀與病魔作斗爭(zhēng)，快樂(lè)地面對(duì)自己，面對(duì)不幸，面對(duì)人生，那他肯定是個(gè)常勝將軍。旭日東升，對(duì)于每一個(gè)人都是新一天的開(kāi)始，讓我們用整個(gè)胸襟去迎接太陽(yáng)或風(fēng)雨，與快樂(lè)做伴，走好生命旅程中的每一步。朋友們！讓我們一起快樂(lè)地去過(guò)每一天，讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧，自己的航向由自己把握，珍惜生命中的美好光陰，在人生的旅程當(dāng)中快快樂(lè)樂(lè)，相信生命中會(huì)因有你的微笑而變得更加精彩

“如果一個(gè)人有足夠的信念，他就能創(chuàng)造奇跡 ”，這名言能讓身處黑暗的人看見(jiàn)光明，使困于逆境的人看見(jiàn)希望。人生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因虛度無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)”。

此外，全書(shū)講理想信念，講民主法治，講公平正義，使核心價(jià)值觀深入人心，使人民按黨的方針辦事，讓政府聽(tīng)人民的意愿執(zhí)政。法不與私相融，人民真正成為當(dāng)家作主的受益者，那么世界就和諧美麗，到處飄散著共產(chǎn)黨成果的芳香，流露著農(nóng)民燦爛的笑容，“民乃國(guó)之根本”。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。人人都希望有一個(gè)公平、正義的社會(huì)。讓冤死的靈魂得到安息，讓“社會(huì)主義”真正擴(kuò)散到農(nóng)民的最底層，使人人都有分享勝利果實(shí)的權(quán)利。

文明是和諧之前提。音律和諧，必能彈奏出優(yōu)美動(dòng)人的樂(lè)章；社會(huì)和諧，必將帶來(lái)政通人和、國(guó)泰民安的大好局面！但奉獻(xiàn)、高尚、偉大、光明不外乎是人性光輝的閃耀處。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是創(chuàng)造。“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花”。誠(chéng)實(shí)守信，也是公民道德的基本規(guī)范之一。誠(chéng)實(shí)守信如同一朵花，熏香了他人，愉悅了自己。

寬厚兼容是中國(guó)人民的本性。寬容他人，大方對(duì)人，才是圣人所追求的最高境界，但多人望高嘆遠(yuǎn)，欲速則不達(dá)。

只有踏踏實(shí)實(shí)的為人民辦實(shí)事、辦好事的人，人民一定會(huì)把他永記于心中！鄧小平說(shuō)過(guò)：“改革，是第二次革命”。改革創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的不息動(dòng)力，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的支柱。一個(gè)民族，只有在不斷創(chuàng)新中，凝聚力才能不斷增強(qiáng)；一個(gè)國(guó)家，只有在不斷創(chuàng)新中，生機(jī)活力才能不斷煥發(fā)！

中國(guó)人用血液寫(xiě)成了一本很厚的歷史，它的光澤明亮耀人，時(shí)時(shí)刻刻敬告著青年的使命，將社會(huì)主義；將文明；將中國(guó)文化散世界，發(fā)揚(yáng)光大，做完革命先驅(qū)未完成的功績(jī)。

這本書(shū)的例子，讓我懂得了許多許多道理。我要用行動(dòng)將光明真正散滿大地的整個(gè)角落。

徐炯 2012月2月

第三篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀讀后感

主題征文

社會(huì)主義核心價(jià)值觀讀后感

中國(guó)社會(huì)主義的核心價(jià)值觀在其成立至今，經(jīng)歷了由以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱到以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為中心，到以發(fā)展生產(chǎn)力為中心，再到以人為本的轉(zhuǎn)換。今天，有中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)觀的內(nèi)容是“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，提倡榮辱觀，以人為本，發(fā)展生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義”。在這一思想體系中，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義是前提與核心，提倡榮辱觀是最新教育方式，以人為本是主體，發(fā)展生產(chǎn)力是手段，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是最終目標(biāo)。

每一個(gè)社會(huì)制度或同一個(gè)社會(huì)制度下的不同發(fā)展時(shí)期，都有相應(yīng)的核心價(jià)值觀。一個(gè)國(guó)家一個(gè)社會(huì)，如果沒(méi)有一種為大多數(shù)人所認(rèn)同的核心價(jià)值觀，那么這個(gè)國(guó)家這個(gè)社會(huì)就難以形成一種統(tǒng)一的精神力量，就會(huì)喪失凝聚力和戰(zhàn)斗力，其發(fā)展就不可能健康、快速和持續(xù)。只有用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育廣大學(xué)生，才能使其明辨是非，正確區(qū)分馬克思主義世界觀人生價(jià)值觀和各種非馬克思主義甚至反馬克思主義世界觀人生觀；才能使其排除干擾，驅(qū)除雜念，堅(jiān)定信仰，為黨和國(guó)家的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

青少年正處于人生掛吧、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的思想觀念趨于成型，但仍具有較大的可塑性；他們接受新事物的能力很強(qiáng)，但鑒別能力明顯欠缺。贏得青少年就是贏得未來(lái)，我們以社會(huì)主義核心價(jià)值觀加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育，具有鮮明的時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)意義。

社會(huì)轉(zhuǎn)型給青少年價(jià)值觀塑造帶來(lái)客觀要求。目前我們正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，市場(chǎng)存在的一些負(fù)面影響給大學(xué)生的價(jià)值觀帶來(lái)沖擊。一些大學(xué)生政治信仰模糊，功利意識(shí)嚴(yán)重；一些大學(xué)生價(jià)值觀趨向扭曲，重物質(zhì)利益輕無(wú)私奉獻(xiàn)，重等價(jià)交換輕愛(ài)心付出；一些大學(xué)生知行脫節(jié)，對(duì)社會(huì)主義道德的一些基本內(nèi)容了解，但實(shí)際行動(dòng)又是另外一種表現(xiàn)；更有不少學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)向自我，忽視社會(huì)發(fā)展需要，缺乏強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)轉(zhuǎn)型期也是價(jià)值觀的反思、裂變、更新和塑造時(shí)期，這更使得大學(xué)生在價(jià)值觀方面產(chǎn)生諸多迷茫、困惑和疑問(wèn)，迫切需要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。

建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，必須堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，牢牢把握社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，大力弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，積極借鑒人類(lèi)有益文明成果，充分調(diào)動(dòng)積極因素，凝聚力量，激發(fā)活力，進(jìn)一步打牢全民族人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想道德基礎(chǔ)，形成全民族奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供重要保證。

江西省萍鄉(xiāng)市 萍鄉(xiāng)三中

高二【12】班章緯婧

第四篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀讀后感

學(xué)習(xí)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”心得體會(huì)

建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 夏艷紅

最近學(xué)校開(kāi)展了學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育活動(dòng)，通過(guò)一系列的理論學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到——當(dāng)代教師社會(huì)核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵可提煉為：忠誠(chéng)教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

黨的十八大曾首次以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這24個(gè)字來(lái)高度概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀的組成。這是我黨大力弘揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代契機(jī)下是最直接的助推力和精神動(dòng)力，是與我國(guó)的發(fā)展緊緊相依的。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，無(wú)疑是繼續(xù)邁大步子走中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路的體現(xiàn)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是全面深化改革開(kāi)放，適應(yīng)當(dāng)今我國(guó)發(fā)展趨勢(shì)的又一次精神力量提升。

同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到——當(dāng)代教師核心價(jià)值觀的這五個(gè)方面是相互聯(lián)系的有機(jī)整體，是反映當(dāng)代教師與教育事業(yè)、教育對(duì)象、肩負(fù)責(zé)任、自身要求、治學(xué)態(tài)度等方面關(guān)系最基本、核心的價(jià)值觀念，體現(xiàn)了我國(guó)教師的優(yōu)良傳統(tǒng)、時(shí)代發(fā)展對(duì)教師的要求以及教師價(jià)值追求的統(tǒng)一。其中，忠誠(chéng)教育是教師核心價(jià)值觀的前提，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師核心價(jià)值觀的靈魂，教書(shū)育人是教師核心價(jià)值觀的根本，為人師表是教師核心價(jià)值觀的關(guān)鍵，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師核心價(jià)值觀的保證。

一、忠誠(chéng)教育

對(duì)于每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，只有做到了“忠誠(chéng)”，才會(huì)有事業(yè)上的敬業(yè)精神，靜下心去教師育人，做優(yōu)秀的人類(lèi)靈魂的工程師。忠誠(chéng)教育事業(yè)首先需要奉獻(xiàn)。“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生

關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師所特有的一種職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是搞好教育教學(xué)工作的重要因素。關(guān)愛(ài)學(xué)生，要對(duì)學(xué)生一視同仁，尊重、理解每一個(gè)孩子，既要嚴(yán)格要求也要寬容相對(duì)；不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)關(guān)注孩子的生活、愛(ài)好和習(xí)性??走進(jìn)孩子的心靈，跟孩子的心靈親密接觸。

三、教書(shū)育人

教師承擔(dān)著傳播人類(lèi)文化，開(kāi)發(fā)人類(lèi)智能，幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，用人類(lèi)崇高的思想、高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。塑造人類(lèi)靈魂的神圣職責(zé)。教育的根本目的就是育人，教育要以培養(yǎng)真正的人，培養(yǎng)全面、完整的人為己任。

四、為人師表

教師要做到為人師表，使自己的人格完滿，就要不斷的加強(qiáng)自我修養(yǎng)：首先要做到言行一致，表里如一。其次，要做到胸懷磊落，謙虛誠(chéng)實(shí)，這是教師必須具備的美德。再次，教師還應(yīng)當(dāng)做到儀表端莊，服飾適當(dāng)，舉止得體，禮貌待人，語(yǔ)言文明，談吐優(yōu)雅。

五、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)就是治學(xué)一心一意，就是治學(xué)鞠躬盡瘁！是一種對(duì)教學(xué)的鉆研，一種對(duì)教育的執(zhí)著，它是在自覺(jué)意識(shí)形態(tài)下逐漸形成的。“刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)”，這是一名“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的教師必備思想和品質(zhì)之一。“認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦”是“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的又一重要內(nèi)容。勤學(xué)、勤思、勤動(dòng)筆，努力讓自己成為嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好教師吧！

學(xué)習(xí)了教師核心價(jià)值觀，為自己的教學(xué)道路更加指明了方向！沿著正確的方向，好好教書(shū)育人吧，力爭(zhēng)無(wú)愧于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)，無(wú)愧于自己，更無(wú)愧于學(xué)生！

《慶元旦》主題班會(huì)

三（）班

活動(dòng)目的：

在歡慶元旦到來(lái)之際，同學(xué)之間互送新年賀詞，互贈(zèng)新年禮物，以歌舞、游戲等活潑輕松的形式來(lái)感謝老師，感謝父母，并感受新年的快樂(lè)，用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置教室

2、歌、舞、朗誦、小品等節(jié)目活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)場(chǎng)白

甲：親愛(ài)的老師，乙：親愛(ài)的同學(xué)們，合：大家好！

甲：光陰似箭，乙：日月如梭，合：轉(zhuǎn)眼間，就到了2010年的最后兩天！

甲：在這辭舊迎新的時(shí)刻，乙：我們感到無(wú)比快樂(lè)！

合：請(qǐng)聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。

二、金色童年篇

甲：我們是快樂(lè)的天使，乙：我們是幸福的一代，甲：爸爸、媽媽用愛(ài)哺育我們成長(zhǎng)，乙：老師用愛(ài)教育我們成長(zhǎng)！

甲：兩年多來(lái)，在老師的辛勤培育下，乙：我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)字、唱歌、畫(huà)畫(huà)等本領(lǐng)

合：下面請(qǐng)聽(tīng)朗誦《請(qǐng)不要》

三、熱愛(ài)科學(xué)篇

甲：開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們301班的全體同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，刻苦學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。

乙：大家比學(xué)習(xí)，比進(jìn)步，一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活。

合：下面請(qǐng)欣賞小品《我的作業(yè)本》。

四、熱愛(ài)勞動(dòng)篇

甲：我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大

乙：我們?cè)谝惶焯爝M(jìn)步，甲：今天，我們努力學(xué)習(xí)，乙：明天，我們將是祖國(guó)的棟梁！

甲：建設(shè)祖國(guó)和家鄉(xiāng)，我們也要出份力，乙：鎮(zhèn)小創(chuàng)文明，鎮(zhèn)小創(chuàng)品牌，甲：是我們的使命！是我們的心愿！

乙：讓我們從自己做起，貢獻(xiàn)一份力量！

合：下面請(qǐng)聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

游戲：《誰(shuí)洗的手帕最干凈》

五、結(jié)束篇

甲：2010年，新的一年又到來(lái)了！

乙：美好的春天，就要到來(lái)了！

合：愿我們偉大的祖國(guó)在新的一年里更加繁榮，昌盛！

甲：請(qǐng)聽(tīng)，《國(guó)旗、國(guó)旗，我愛(ài)你！》

乙：最后，讓我們?cè)凇缎履旰谩返臉?lè)曲中互贈(zèng)新年禮物，把美好的祝愿送給同學(xué)。

祝老師新年快樂(lè)，工作順利！

祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂(lè)！

合：歡天喜地迎新年主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束！

第五篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀100例讀后感

社會(huì)主義核心價(jià)值觀100例讀后感

社會(huì)主義核心價(jià)值觀100例>讀后感

（一）初一（15）班 何超 指導(dǎo)老師：林婕妤

中國(guó)共產(chǎn)黨江西省委宣傳部、江西省文明辦精心組織編寫(xiě)的《社會(huì)主義核心價(jià)值觀100例》一書(shū)歸納了理想信念、民主法治等12個(gè)方面的內(nèi)容，并用100個(gè)栩栩如生的小>故事，配以名言點(diǎn)評(píng)，形象新穎，內(nèi)容豐富。極深刻又通俗易懂，具有很強(qiáng)的可讀性。

改革開(kāi)放前期，吳玉章在日本留學(xué)，每逢元旦，就把世界各國(guó)的國(guó)旗都掛出來(lái)慶賀，由于元旦時(shí)沒(méi)掛上中國(guó)國(guó)旗而與對(duì)他非常好的校長(zhǎng)翻臉。在日本人的船上，因?yàn)榇蠜](méi)掛上中國(guó)國(guó)旗而堅(jiān)決要求船長(zhǎng)掛上，這足以看出他對(duì)中華民族深深的眷戀、愛(ài)國(guó)，不僅僅是>口號(hào)，更應(yīng)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。

狼牙山五壯士，為了掩護(hù)軍隊(duì)轉(zhuǎn)移至安全地方，把日軍引向了狼牙山東山口的絕路前，使命完成后，他們縱身跳下深谷，也不給敵人當(dāng)俘虜，這正是人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)無(wú)不勝的軍魂所在。

1941年6月，毛澤東在陜甘寧邊區(qū)政府正在召開(kāi)縣長(zhǎng)取席會(huì)議。不巧，雷電擊中了李彩云，有位農(nóng)夫說(shuō)：'老天爺打雷為什么不打毛澤東！'基層干部把她扣了起來(lái)，并報(bào)告了毛主席，毛主席說(shuō)：'你對(duì)人民政府有什么不滿，可以提出意見(jiàn)，我們議論一下，看看怎么樣？'毛澤東理解罵人者的心情，體諒罵人者的苦衷，并深入調(diào)查，查明原因，以理服人，以德服人，以情服人，而不以權(quán)壓人，認(rèn)真地解決主觀和客觀問(wèn)題，不愧為我們的主席。

我們要學(xué)習(xí)這些前輩的優(yōu)點(diǎn)，要有吳玉章一樣的愛(ài)國(guó)情懷，也要有狼牙山五壯士寧死不屈、舍生取義的精神，更要有毛澤東那樣以德服人、以情服人、不以權(quán)壓人的高尚品質(zhì)。

讀完這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了我們要做一個(gè)有仁愛(ài)之心、有禮貌、講義氣、講信用的人。《社會(huì)主義核心價(jià)值觀100例》真是一本宣傳普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的好教材，值得細(xì)細(xì)品味。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀100例讀后感

（二）人的生命是短暫的，人生當(dāng)中的每一分、每一秒都是寶貴的。為此，為了讓我們的生命更有價(jià)值，我們應(yīng)該拋開(kāi)一切煩惱，扎扎實(shí)實(shí)干好自己手中的每一件事情，用坦誠(chéng)的心態(tài)去面對(duì)人生，笑對(duì)人生。這是我讀完《社會(huì)主義核心價(jià)值觀100例》的切實(shí)感受！

'應(yīng)該笑著去面對(duì)人生，不管一切如何。'這是名人伏契克說(shuō)的一句話，它提醒著人們要笑對(duì)人生，快樂(lè)地生活。確實(shí)，我們身邊有許多同學(xué)遇到困難時(shí)，不是去想著怎么解決，而是憂愁萬(wàn)分，總是抱怨上天不公平，總是抱怨自己的命運(yùn)太悲慘，總是抱怨……總之，許多美好的時(shí)光都浪費(fèi)在了抱怨聲中，失去了其人生的意義，快樂(lè)也離他越來(lái)越遠(yuǎn)。為此我們應(yīng)保持一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)生活，因?yàn)榭鞓?lè)能促使人更有上進(jìn)心，更有精力投身學(xué)習(xí)、工作之中。

在《社會(huì)主義核心價(jià)值觀100例》一書(shū)中，有許多笑對(duì)人生的例子，從他們身上可以看出，其實(shí)生活是多么的美好，人的生命原來(lái)是如此的絢麗多彩，生命的潛能是無(wú)止境的。

早些年，有一位老人患上了致命的絕癥——肺癌。當(dāng)老人得知自己命不久已時(shí)，不但沒(méi)有在病魔前退縮，反而更勇敢、更樂(lè)觀地活下去。他立下遺囑，騎著自行車(chē)外出四處游玩。僅僅幾個(gè)月，他游遍了很多早就想去卻一直沒(méi)有時(shí)間去的地方，游覽了許多名勝古跡，認(rèn)識(shí)了許多朋友，一路上，許多好心人幫助過(guò)他，他也幫助過(guò)許多不幸的人，甚至開(kāi)導(dǎo)過(guò)幾個(gè)像他一樣患絕癥的人。可能因?yàn)槔先诵木程貏e開(kāi)朗，他竟奇跡般地繼續(xù)活下去，病魔也似乎被他的樂(lè)觀嚇呆了，也退縮了。你說(shuō)，快樂(lè)對(duì)人的生命起的作用有多大啊？老人不是用行動(dòng)證明了一個(gè)被病魔纏身的人，只要他愿意用樂(lè)觀與病魔作斗爭(zhēng)，快樂(lè)地面對(duì)自己，面對(duì)不幸，面對(duì)人生，那他肯定是個(gè)常勝將軍。

旭日東升，對(duì)于每一個(gè)人都是新一天的開(kāi)始，讓我們用整個(gè)胸襟去迎接太陽(yáng)或風(fēng)雨，與快樂(lè)做伴，走好生命旅程中的每一步。同友們！讓我們一起快樂(lè)地去過(guò)每一天，讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧，自己的航向由自己把握，珍惜生命中的美好光陰，在人生的旅程當(dāng)中快快樂(lè)樂(lè)，相信生命中會(huì)因有你的微笑而變得更加精彩！

《社會(huì)主義核心價(jià)值觀 100 例》讀后感

（三）大家知道'核心價(jià)值觀'是什么嗎？它是人們對(duì)社會(huì)價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的根本看法和態(tài)度。毛澤東爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，社會(huì)主義國(guó)家要有'統(tǒng)一意志',要'步調(diào)一致'.鄧小平爺爺指出，光靠物質(zhì)條件，我們的革命和建設(shè)都不可能勝利。

今天，我有幸讀到了《社會(huì)主義核心價(jià)值觀 100 例》這本書(shū)，這本書(shū)讓我感慨萬(wàn)千，愛(ài)不釋手，這本書(shū)歸納了理想信念，民主法治等 12 個(gè)方面的內(nèi)容，并用 100 個(gè)生動(dòng)的小故事，配以名言點(diǎn)評(píng)，形式新穎活潑，內(nèi)容豐富厚重，既深刻又通俗易懂，具有很強(qiáng)的可讀性，是宣傳普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的好教材、好讀本。

最讓我感動(dòng)的是'你必須把中國(guó)國(guó)旗掛起來(lái)！'這個(gè)動(dòng)人的小故事。本文講的是革命家吳玉章曾留學(xué)到日本，他的學(xué)校由于來(lái)自各個(gè)國(guó)家，因此形成了一個(gè)慣例：每逢元旦，就把世界各地的國(guó)旗掛出來(lái)慶賀。可吳玉章來(lái)校園一看，卻沒(méi)有中國(guó)國(guó)旗。就跟負(fù)責(zé)人吵了一架，負(fù)責(zé)人說(shuō)，校方一直讓著他，也不催學(xué)費(fèi)，處處給他好處，竟因?yàn)檫@個(gè)而動(dòng)肝火呢？吳玉章卻說(shuō)：'這是侮辱中國(guó)，決不能這樣。'校方只好掛了。

可又過(guò)了一年，也就是 1914 年的元旦，正好坐日本船出國(guó)，船上掛了萬(wàn)國(guó)旗來(lái)慶祝，可又沒(méi)有中國(guó)國(guó)旗，又跟船長(zhǎng)吵了一架，迫逼無(wú)耐，只好屈服。

我看了之后，又想起了與這篇文章相似的故事。

本文記敘了一個(gè)意大利少年被人拐賣(mài)過(guò)后，終于找了機(jī)會(huì)逃出來(lái)，可他身無(wú)分文，窮困潦倒！被人幫助后，登上了去往祖國(guó)家鄉(xiāng)的船。被人施舍后，得了一大筆錢(qián)，可別人說(shuō)他的祖國(guó)太窮了，二話不說(shuō)，少年把硬幣扔了出去。

這兩篇都講的是愛(ài)國(guó)之人都愛(ài)自己的祖國(guó)，大義凜然的愛(ài)國(guó)行為，高度贊揚(yáng)了兩位強(qiáng)烈的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)品質(zhì)。愛(ài)國(guó)，不僅僅是口號(hào)，更應(yīng)體現(xiàn)在實(shí)際的行動(dòng)中！

面對(duì)多元多變的現(xiàn)實(shí)生活，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)思潮，我們只有始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀不動(dòng)搖，才能最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力形成團(tuán)結(jié)和睦、萬(wàn)眾一心、共創(chuàng)和諧的生動(dòng)局面，共同推進(jìn)我們的偉大事業(yè)。

江西于都縣仙下鄉(xiāng)鄒坑小學(xué)五（2）班 鄒凌林

《社會(huì)主義核心價(jià)值體系100例》讀后感

（四）'生命'一個(gè)沉重的詞語(yǔ)，每個(gè)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都不同，在社會(huì)中我們扮演不同的角色，每個(gè)人在自己的角色中體現(xiàn)不同的價(jià)值觀。——題記

當(dāng)我第一次看到社會(huì)主義核心價(jià)值觀100例的時(shí)候，我猜想這本書(shū)應(yīng)該有很強(qiáng)的理論概念，但當(dāng)我認(rèn)真讀完這本書(shū)后。這本書(shū)給的流連忘返的感覺(jué)。書(shū)中一個(gè)個(gè)感人的故事都觸動(dòng)我的心。其中第一部分理想信念中這十個(gè)小故事中第一個(gè)就是馬克思寫(xiě)《資本論》的故事，從這個(gè)故事里，我感受到理想信念的巨大力量，它能給我們以無(wú)窮的動(dòng)力，它能讓我們克服一切苦難。馬克思寫(xiě)了《資本論》，他一生都不富有，馬克思是在流亡海外、貧困交加的情況下堅(jiān)持了四十年才完成了《資本論》。馬克思是一個(gè)知識(shí)淵博的人，他的知識(shí)領(lǐng)域包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、宗教學(xué)、邏輯學(xué)、美學(xué)、政治學(xué)、文學(xué)，他能閱讀歐洲許多國(guó)家的文字，能用德、法、英三種文字寫(xiě)作，我想如果沒(méi)有強(qiáng)大的理想信念做支撐，馬克思早就放棄了艱苦的寫(xiě)作工作，轉(zhuǎn)行做別的工作來(lái)改善生活條件了，而不是不惜流亡海外也要完成曠世巨作《資本論》。記得曾經(jīng)在一本書(shū)上看過(guò)這樣一句話：不要把抱怨你所處的環(huán)境，要把它化作前行的動(dòng)力。環(huán)境并不能直接影響你的成功與否，無(wú)論你處于多么糟糕的環(huán)境下都不要放棄，堅(jiān)持你的信念就一定會(huì)成功，哪怕最后你并沒(méi)有達(dá)到你想要的結(jié)果，你已經(jīng)成功了，因?yàn)槟闶冀K都在堅(jiān)持自己的信念。

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。'作為21世紀(jì)的接班人的我們應(yīng)該樹(shù)立崇高的信念，堅(jiān)定自己的理想。在時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，把握時(shí)代的脈搏，跟上時(shí)代的步伐，在變革中完成自己角色的轉(zhuǎn)換，為國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。也許我們現(xiàn)在還不能為國(guó)家、為社會(huì)做些什么有意義的事情。但我們可以在自己學(xué)生崗位上做好現(xiàn)在的角色。在學(xué)校期間不僅僅要努力學(xué)好課本知識(shí)，同時(shí)，也要不斷鍛煉、完善自我。將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，為將來(lái)走上社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。